導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇數(shù)學(xué)日記四年級(jí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

考試成績(jī)

今天，發(fā)期末考試成績(jī)了，我很緊張又很怕，因?yàn)椋绻嫉貌缓玫脑?huà)，可要挨爸爸媽媽罵了！

試卷發(fā)下來(lái)了，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)還不錯(cuò)，可語(yǔ)文卻得了八十九點(diǎn)五，還好是優(yōu)，媽媽就不會(huì)罵我了！

唉，我這次的語(yǔ)文成績(jī)好差呀！

7日5日

我喜歡幫助老師了（一）

今天下午要大掃除，我正在聽(tīng)學(xué)校的廣播，郭晴雯叫我去幫林老師，除了我還有其他三位同學(xué)。

來(lái)到辦公室，臨來(lái)時(shí)安排以后，便干其他事了。

我們干完后，林老師非常高興，將獎(jiǎng)給我們每人一個(gè)本子，還請(qǐng)我們吃雪糕。

篇2

前幾天晚上，我做了一個(gè)有關(guān)小數(shù)點(diǎn)的夢(mèng)。一片遼闊的森林中，突然，響起了一陣號(hào)角聲。原來(lái)，是動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)在今天正式開(kāi)幕了！運(yùn)動(dòng)會(huì)中，有好幾樣比賽項(xiàng)目。其中，最受人矚目的是跑步、游泳和跳高這三個(gè)比賽項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)一翻激烈的競(jìng)賽，最后的結(jié)果已經(jīng)“出爐了”。跑步比賽的結(jié)果是小馬一分鐘跑了406.31米；小羊一分鐘跑了376.28米；而蝸牛一分鐘則跑了129.726米。游泳比賽的結(jié)果是小魚(yú)一分鐘游了197.63米；烏龜一分鐘游了184.52米；蝌蚪一分鐘游了152.431米。跳高比賽的結(jié)果是袋鼠跳了2.35米；兔子跳了1.89米；青蛙跳了1.642米.

在準(zhǔn)備公布比賽結(jié)果的時(shí)候，狐貍對(duì)牛裁判說(shuō)；“牛裁判，你看，這小數(shù)點(diǎn)芝麻一般大小。干脆啊，不要小數(shù)點(diǎn)得了。”說(shuō)著說(shuō)著，她就把小數(shù)點(diǎn)給擦了。結(jié)果，每個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)都改變了。最差的，全部變成最好的。例如：小馬的跑步成績(jī)變成了40631米；小羊的跑步成績(jī)變成了37628米；而蝸牛的則變成了129726米。大家聽(tīng)到了結(jié)果，也不由的發(fā)出了疑問(wèn)：蝸牛怎么成了跑步冠軍呢？他平時(shí)不是慢吞吞的嗎？

第二天早上起床，我明白了：小數(shù)點(diǎn)如果點(diǎn)錯(cuò)了地方，那就會(huì)造成很大失誤。

篇3

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)日記 日記形式 指導(dǎo)方法

自古以來(lái)，日記被視為語(yǔ)文學(xué)科的專(zhuān)屬領(lǐng)地，與數(shù)學(xué)學(xué)科是風(fēng)馬牛不相及，但是新課程條件下，重視學(xué)科之間的整合、滲透。在新的教學(xué)模式下編寫(xiě)的數(shù)學(xué)課本，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)成為學(xué)生對(duì)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)提煉與升華的有力工具。因此寫(xiě)日記也成為一種學(xué)數(shù)學(xué)的理想方法，并對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展和能力提升提供了充足的空間和機(jī)會(huì)。

寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，要明確日記的內(nèi)容、格式和方法。

一、從日記內(nèi)容上說(shuō)，數(shù)學(xué)日記所包含的內(nèi)容是各式各樣的，只要與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)、常識(shí)、情感活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)等等都可以當(dāng)做數(shù)學(xué)日記的素材。具體來(lái)說(shuō)，主要有以下內(nèi)容。

1.課堂日記：主要針對(duì)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況的記錄和評(píng)價(jià)，通常學(xué)生會(huì)記錄在課堂中掌握知識(shí)技能、學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)的自我評(píng)價(jià)、思維情況、創(chuàng)新情況、靈活運(yùn)用知識(shí)的情況等，通過(guò)對(duì)這些情況的記錄有利于學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的過(guò)程有全面的了解，也有利于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

例如：姓名：祁永強(qiáng) 日期：4月28日 天氣：陰

今天我們學(xué)習(xí)了“正比例”，知道了什么叫正比例，正比例的判斷，正比例在生活中的廣泛應(yīng)用。這節(jié)課我學(xué)得最好的地方是正比例在生活中的廣泛應(yīng)用，還有一個(gè)地方我還不理解：正比例有沒(méi)有圖像？明天我再請(qǐng)老師給我們講一講。你看，寫(xiě)日記就是好，它能讓我回顧知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有助于我把所學(xué)知識(shí)理解得更透徹。

2.思維日記：主要記錄解決問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程和解決問(wèn)題的方法。

例如：姓名：劉雅婕 日期：5月8日 天氣： 晴

老師給我們講了一道題：68立方米=（ ）立方厘米。我同桌是這樣做的：立方米和立方厘米之間的進(jìn)率是1000000，就用68立方米乘以進(jìn)率1000000，即小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)六位，是68000000立方厘米，我的想法：先把68立方米改寫(xiě)68000立方分米，再把68000立方分米改寫(xiě)成68000000立方厘米。怎么樣，我的方法簡(jiǎn)單嗎？

3.合作日記：主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助、促進(jìn)、交流的情況。

例如： 姓名：張國(guó)浩 日期：6月3日 天氣：晴

由于昨晚貪玩睡晚了，今天早晨遲到了，老師很?chē)?yán)厲地批評(píng)了我，因此上數(shù)學(xué)課的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，晚上回家作業(yè)寫(xiě)得很慢。好幾道題都不會(huì)做，我就去問(wèn)住在隔壁的同桌，他有點(diǎn)不想理我，這我知道：是因?yàn)檫@幾天我總問(wèn)他題把他問(wèn)煩了，我不怨他。哎！今后一定認(rèn)真聽(tīng)講。

4.復(fù)結(jié)日記：主要記錄一學(xué)期復(fù)習(xí)情況用不同形式把學(xué)到的知識(shí)或感受記錄下來(lái)，一般在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候才會(huì)寫(xiě)復(fù)結(jié)日記。數(shù)學(xué)日記用來(lái)記錄學(xué)生在生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題并且親身經(jīng)歷的有關(guān)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)生從中感到生活中處處有數(shù)學(xué)。還要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況，考試中的遇到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，試卷講評(píng)后的反省和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)情況，還要記錄自主學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主探究、實(shí)踐創(chuàng)新過(guò)程的“探索日記”等。

二、在日記形式上，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，分為兩種形式。

1.口頭日記。它適用于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，目的是培養(yǎng)學(xué)生接觸數(shù)學(xué)日記這種學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)他們有數(shù)學(xué)的眼光、數(shù)學(xué)的思維等，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為小學(xué)高年級(jí)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記做鋪墊。低年級(jí)的學(xué)生識(shí)字不多，書(shū)寫(xiě)能力有限，所以不要求學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，抽時(shí)間與學(xué)生口頭交流，并且交流的知識(shí)面也不固定，可以創(chuàng)造條件加以引導(dǎo)。只要學(xué)生能盡量運(yùn)用數(shù)學(xué)感受生活、記錄生活、思考生活就可以了。

2.書(shū)面日記。它適用于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，通過(guò)小學(xué)低年級(jí)兩到三年時(shí)間的口頭日記的鋪墊，書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易，在內(nèi)容上為了提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)日記的興趣，四年級(jí)的學(xué)生允許寫(xiě)一些流水賬的購(gòu)物日記，五六年級(jí)的學(xué)生教師漸漸地引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)有思考價(jià)值的日記。要求學(xué)生將生活中遇到的有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察并記錄下來(lái)，沒(méi)有固定的形式，限定的字?jǐn)?shù)和規(guī)定的范圍，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

篇4

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)活動(dòng)方案范文1一指導(dǎo)思想

通過(guò)豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)多途徑、多方法、多角度地了解數(shù)學(xué)的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無(wú)盡的樂(lè)趣;學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無(wú)窮的奧妙;用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無(wú)限的未來(lái)的情感全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月17日20xx年5月21日(第十三周)

三活動(dòng)內(nèi)容

1、通過(guò)校園廣播了解數(shù)學(xué)知識(shí)、著名數(shù)學(xué)家小故事。

2、進(jìn)行數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽。

3、進(jìn)行數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽。

4、周五下午第二節(jié)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)及頒獎(jiǎng)。

四具體安排

1、校園廣播

2、數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽

(1)活動(dòng)形式

以年級(jí)為單位，由每級(jí)數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)出20道智力題，于星期三早上貼到教室門(mén)口走廊，然后給每位學(xué)生發(fā)答題紙，回答題數(shù)不限。答題紙最遲在周三下午放學(xué)前交給數(shù)學(xué)教師。每班前5名答對(duì)題數(shù)最多的同學(xué)則評(píng)為班級(jí)數(shù)學(xué)智多星。每級(jí)答對(duì)題數(shù)最多的同學(xué)則評(píng)為年級(jí)數(shù)學(xué)智多星。

(2)獎(jiǎng)勵(lì)方式

每位交了答題紙的同學(xué)均獲得參與活動(dòng)的小獎(jiǎng)品。數(shù)學(xué)智多星于周五總結(jié)會(huì)上頒獎(jiǎng)。

(3)各年級(jí)負(fù)責(zé)老師

3、數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽

(1)活動(dòng)形式

學(xué)生自己自愿組隊(duì)，每組16人，出一份數(shù)學(xué)手抄報(bào)，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)知識(shí)介紹、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)家故事和數(shù)學(xué)知識(shí)單元整理等。版面布局合理，色彩鮮明，做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。版面為A3大小，有興趣的學(xué)生到數(shù)學(xué)老師處領(lǐng)取白紙。最遲于周三上午上交。

(2)評(píng)比形式

每份作品不寫(xiě)姓名，只寫(xiě)編號(hào)。老師登記編號(hào)對(duì)應(yīng)的學(xué)生姓名。發(fā)給全校學(xué)生每人一張選票。由學(xué)生為自己喜歡的手抄報(bào)投票。投票時(shí)間為星期四下午至星期五中午放學(xué)之前。(請(qǐng)學(xué)校大隊(duì)委幫忙統(tǒng)計(jì)票數(shù))

(3)獎(jiǎng)勵(lì)形式

參與的學(xué)生均有參與獎(jiǎng)。

每級(jí)選出3份優(yōu)秀作品，于總結(jié)會(huì)上進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)活動(dòng)方案范文2活動(dòng)主題：活動(dòng)享受快樂(lè)智慧展示自我

指導(dǎo)思想：

本次活動(dòng)以和諧的數(shù)學(xué)、快樂(lè)的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺(tái)，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生們體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，其樂(lè)無(wú)窮;用數(shù)學(xué)，無(wú)處不在;愛(ài)數(shù)學(xué)，受益終身，讓大家感悟數(shù)學(xué)之美，擁有一雙用數(shù)學(xué)觀(guān)察世界的眼睛，擁有一個(gè)用數(shù)學(xué)思維認(rèn)識(shí)世界的頭腦，從而去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。

活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng)，希望能讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，讓數(shù)學(xué)愛(ài)好者能一顯身手，脫穎而出;使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到快樂(lè)，加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。

活動(dòng)時(shí)間：

4月18日4月30日

活動(dòng)安排：

活動(dòng)：發(fā)揮想象，奇妙創(chuàng)造

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)繪畫(huà)創(chuàng)作大賽

參賽對(duì)象：一～三年級(jí)學(xué)生

參賽作品要求：

以數(shù)字、圖形等為創(chuàng)作基本素材，可運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)等規(guī)律做圖。繪畫(huà)形式不限，比賽統(tǒng)一用8開(kāi)美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評(píng)委教師，參加校想象畫(huà)比賽。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。

作品上交截止日期：4月29日。

評(píng)委教師：柯晶晶

活動(dòng)二：小學(xué)數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：我是小主編

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)手抄報(bào)創(chuàng)作大賽

參賽對(duì)象：四～六年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)要求：

學(xué)生獨(dú)立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，比賽統(tǒng)一用8開(kāi)美術(shù)紙，要求規(guī)范、整潔、美觀(guān)，做出個(gè)性。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評(píng)委教師，參加校數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記等。

手抄報(bào)上交截止日期：4月30日。

評(píng)委教師：何雅

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)活動(dòng)方案范文3為檢測(cè)各年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組的教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展，根據(jù)教導(dǎo)處期初計(jì)劃，特組織本次競(jìng)賽。

一、比賽時(shí)間：12月30日下午3：00-3：50(收、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn))

二、參賽對(duì)象：一至四年級(jí)全體學(xué)生，五、六年級(jí)興趣小組學(xué)生。

篇5

一、找準(zhǔn)理解支點(diǎn)，內(nèi)化算理算法

阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“如果能找到一個(gè)支點(diǎn)，并給我足夠長(zhǎng)的杠桿，我能把地球撬起來(lái)！”在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果能找到一個(gè)理解知識(shí)的突破口，那么教學(xué)起來(lái)就像庖丁解牛一樣得心應(yīng)手，因?yàn)樗苎杆俚丶袑W(xué)生的注意力，有效開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門(mén)，促使其理解并內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。例如，人教版四年級(jí)下冊(cè)P43例3“除法的性質(zhì)”（一共有25個(gè)小組，每個(gè)小組種了5棵樹(shù)苗。購(gòu)買(mǎi)樹(shù)苗花了1250元，每棵樹(shù)苗多少錢(qián)？）教學(xué)片段：

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題，找出題中的有關(guān)信息，并獨(dú)立解答。

生：1250÷25÷5=50÷5=10（元）

師：你是什么想的？

生：我是先算每組花了多少元，再算每棵樹(shù)苗多少錢(qián)？

生：還可以用1250÷（25×5）=1250÷125=10（元）

師：你又是什么想的？

生：我是先算一共有多少棵樹(shù)苗，再算每棵樹(shù)苗多少錢(qián)？

師：認(rèn)真觀(guān)察這兩位同學(xué)解法，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

生：這兩個(gè)算式雖然不同，但它們的得數(shù)是一樣的，也就是1250÷25÷5和1250÷（25×5）是相等的。

師板書(shū)：1250÷25÷5=1250÷（25×5）

師：1250÷25÷5=1250÷（25×5）左右兩邊算式不一樣，可是結(jié)果卻相等，這是為什么？能不能用我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋呢？

教師讓學(xué)生小組交流想法后，結(jié)合學(xué)生反饋，用課件演示“平均分”的過(guò)程，讓學(xué)生明白：1250÷25÷5是先把1250平均分25份，再把得到的每份平均分成5份，其實(shí)就是把1250平均分成125份；而1250÷（25×5）是先算出一共有125棵樹(shù)苗（即125份），然后再把1250平均分成125份。所以，不管是連續(xù)平均分，還是一次性平均分，都是把1250平均成125份數(shù)，結(jié)果當(dāng)然一樣。

學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和原有認(rèn)知水平在其學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中起著重要的作用，實(shí)施教學(xué)時(shí)，教師如果能密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，巧妙利用學(xué)生原有知識(shí)建構(gòu)新知，往往能起到事半功倍的效果。上面的教學(xué)片段中，教師改變以往規(guī)律教學(xué)“猜想——驗(yàn)證——?dú)w納”的基本模式，把“除法的認(rèn)識(shí)”作為理解和掌握“除法的性質(zhì)”的支點(diǎn)，喚起學(xué)生原有的認(rèn)知，以算理的理解作為突破口，結(jié)合多媒體的演示，讓學(xué)生直觀(guān)地理解為什么“一個(gè)數(shù)連續(xù)除以?xún)蓚€(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)除以這兩個(gè)除數(shù)的積”，從而認(rèn)識(shí)“除法的性質(zhì)”就水到渠成。

二、觀(guān)察比較屬性，把握定律本質(zhì)

價(jià)值觀(guān)決定行為方式，行為方式?jīng)Q定行動(dòng)結(jié)果。對(duì)數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、定律本質(zhì)屬性的理解與把握決定了一個(gè)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀(guān)和教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)算定律是學(xué)好簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)，是簡(jiǎn)算過(guò)程的策略依據(jù)，而運(yùn)算定律的概括與理解具有一定的抽象性，定律的運(yùn)用具有靈活性，要正確、合理、靈活地簡(jiǎn)算先需要透徹地理解定律的內(nèi)涵，把握定律的本質(zhì)屬性。如，人教版四年級(jí)下冊(cè)P28例1“加法交換律”的教學(xué)片段：

（當(dāng)學(xué)生通過(guò)運(yùn)算得出40+56=56+40后）

師：所有的兩個(gè)數(shù)相加算式都有這樣的規(guī)律嗎？

生：45+73=73+45567+178=178+567 672+421=421+672…

師：你們認(rèn)為這樣的例子多不多？

生：很多，舉都舉不完。

師：那你們能不能用自己喜歡的形式，更簡(jiǎn)單地表示出兩個(gè)數(shù)的這種關(guān)系？

生1：甲+乙=乙+甲

生2：蘋(píng)果+梨=梨+蘋(píng)果

生3：+=+

生4:a+b=b+a

……

師：算式中的甲與乙、蘋(píng)果與梨、與應(yīng)該是指什么？

生（思考片刻后）：應(yīng)該是指一個(gè)數(shù)。

師：可以是哪些數(shù)呢！

生：…

師：同學(xué)們分別用文字、圖形、字母表示了兩個(gè)加數(shù)的這種關(guān)系，這里的甲+乙=乙+甲、+=+、a+b=b+a等幾個(gè)算式有什么相同的地方？誰(shuí)能用一句話(huà)表述出來(lái)？

……

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義上，運(yùn)算定律教學(xué)的價(jià)值更多體現(xiàn)在應(yīng)用上。然而，在運(yùn)算定律本身的探索與理解過(guò)程中，同樣有著豐富的思維訓(xùn)練價(jià)值。我們常說(shuō)“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，上面的教學(xué)片段中教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察思考，列舉了“甲+乙=乙+甲、蘋(píng)果+梨=梨+蘋(píng)果”等形式來(lái)表示加法交換律，表面看來(lái)，是切合加法交換律的一般形式，但學(xué)生在理解上更多只是局限于加法交換律的外在表現(xiàn)形式即交換位置，因此，教師適時(shí)提出：“這里的甲與乙、蘋(píng)果與梨、與應(yīng)該是指什么？”學(xué)生通過(guò)思考，明白在甲與乙、蘋(píng)果與梨、與都代表一個(gè)具體數(shù)時(shí)，算式才滿(mǎn)足加法交換律的一般屬性，其對(duì)加法交換律的本質(zhì)理解才會(huì)更深入。也只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)“甲+乙=乙+甲、+=+、a+b=b+a等幾個(gè)等式有什么共同點(diǎn)？”的抽象理解才能由形式走向?qū)嵸|(zhì)，由膚淺走向深刻，才能引起學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律本質(zhì)的思考，訓(xùn)練其思維的深刻性。

三、結(jié)合實(shí)際運(yùn)用，發(fā)展簡(jiǎn)算意識(shí)

簡(jiǎn)算意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)算定律、性質(zhì)的靈魂，運(yùn)算定律、性質(zhì)唯有在實(shí)際生活中應(yīng)用方能體現(xiàn)價(jià)值。如果單純從操作層面教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)算，那么學(xué)生獲得的往往只是知識(shí)，最多也只能在計(jì)算技能上得到發(fā)展。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解和掌握運(yùn)算定律后結(jié)合具體情境應(yīng)用定律，增強(qiáng)應(yīng)用簡(jiǎn)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)?？梢栽趯W(xué)習(xí)每項(xiàng)簡(jiǎn)算內(nèi)容后，讓學(xué)生談?wù)勗谧约旱纳钪校男r(shí)候可以用學(xué)過(guò)到的運(yùn)算定律來(lái)幫助我們迅速解決問(wèn)題，也可以用數(shù)學(xué)日記的形式記錄生活中運(yùn)用簡(jiǎn)算的案例，將學(xué)數(shù)學(xué)與用數(shù)學(xué)有機(jī)地揉合在一起，以提高簡(jiǎn)算意識(shí)。例如，下面是一位學(xué)生《生活中的數(shù)學(xué)》日記：

周末，堂弟來(lái)我家玩。媽媽好久沒(méi)見(jiàn)到堂弟，非常高興，就帶著我倆去超市，準(zhǔn)備給我們禮物。

篇6

大家下午好!

我是五年級(jí)三班的學(xué)生，我叫鄭思琪。我從小喜愛(ài)讀書(shū)，小小的書(shū)柜里擺滿(mǎn)了各種各樣的圖書(shū)。上三年級(jí)時(shí)就喜歡讀《兒童文學(xué)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《安徒生童話(huà)》、《海底兩萬(wàn)里》、《湯姆叔叔的小屋》、《愛(ài)麗絲漫游記》、《苦兒流浪記》、《魯濱遜漂流記》、《增廣賢文》……四年級(jí)時(shí)能背古詩(shī)三百首。隨著年齡的增長(zhǎng)，讀書(shū)成了我生活中不可缺少的一部分，讀書(shū)使我學(xué)到了不少知識(shí)，懂得了不少道理，同時(shí)也提高了我的作文水平。近三年來(lái)我，多次參加學(xué)校小學(xué)生征文比賽，2005年9月在縣舉辦的紀(jì)念《抗戰(zhàn)勝利六十周年》看電影征文比賽活動(dòng)中我榮獲小學(xué)生作文二等獎(jiǎng)。近三年其它榮譽(yù)多多，2003年----2005年連續(xù)三年被學(xué)校評(píng)為“三好”學(xué)生；兩次被評(píng)為“環(huán)保小衛(wèi)士”；2004年秋在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)技能比賽中獲三等獎(jiǎng)；2005年春在北京世教精英教育研究所組織的“全國(guó)數(shù)學(xué)大賽”中獲二等獎(jiǎng)；在學(xué)校組織的綜合性實(shí)踐活動(dòng)中所辦的手抄報(bào)獲二等獎(jiǎng)；在學(xué)校組織的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)單詞比賽中獲滿(mǎn)分獎(jiǎng)……

我不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺(jué)，還有一顆關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好心靈。學(xué)校開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，我積極投入到這項(xiàng)活動(dòng)，用自己的零花錢(qián)獻(xiàn)給了希望工程，獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)的孩子。班上何沁婷同學(xué)生病住院，我用自己僅有的零花錢(qián)買(mǎi)東西到醫(yī)院去看望，讓她體驗(yàn)到班集體的溫暖。班上徐月同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)下降，我利用課余時(shí)間和徐月一起學(xué)習(xí)。班上同學(xué)們看課外書(shū)困難，我在班上自發(fā)成立“快樂(lè)圖書(shū)角”，把家里的新書(shū)二十幾本帶到學(xué)校供同學(xué)們閱覽。

“從小事、小處做起”還是我的座右銘。我每天堅(jiān)持記日記，記下自己的不足，記下成功的經(jīng)驗(yàn)，記下自己的感受。在學(xué)校里，不管自己是不是值日生，都搶著打掃衛(wèi)生。在家里，自己的紅領(lǐng)巾、襪子、桌布都是自己洗，從不讓媽媽插手，養(yǎng)成了自己的事情自己做的好習(xí)慣。處處以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。在學(xué)校，關(guān)心他人，尊敬老師，幫助同學(xué)；在家里，我孝敬父母，幫助干家務(wù)活。

我平時(shí)還喜歡繪畫(huà)、唱歌、跳舞；繪畫(huà)、書(shū)法、文藝、體育等方面各有所長(zhǎng)，在各類(lèi)比賽中積極參加。2002年報(bào)名參加了舞蹈和電子琴培訓(xùn)班，2005年12月，被作為小電子琴演奏家參加學(xué)校樂(lè)器技能展示，受到同學(xué)們的好評(píng)；2005年秋在校組織的書(shū)法比賽中獲三等獎(jiǎng)。

篇7

范文一：

二年級(jí)結(jié)束了，本次期末考試我考的還可以，語(yǔ)文 考了100、數(shù)學(xué)考了100、就是英語(yǔ)因?yàn)槁?tīng)力題我沒(méi)聽(tīng)清楚考了97，下次我要做到不緊張、認(rèn)真聽(tīng)，可是我能取得這樣的成績(jī)還是很高興的。暑假已經(jīng)到了，看到了同學(xué)們假期里的計(jì)劃，我也準(zhǔn)備給自己的假期制定一個(gè)計(jì)劃，所以，在媽媽的幫助下，我制定了這樣一個(gè)計(jì)劃，快來(lái)看看吧!

假期預(yù)定目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)：完成暑假作業(yè)、復(fù)習(xí)和背頌《古詩(shī)八十首》、練鋼筆字、復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞、練一些數(shù)學(xué)題。

二、寫(xiě)作：參加校訊通第六屆“書(shū)香班級(jí)”和第三屆“博客之星”活動(dòng)，多讀書(shū)，多寫(xiě)博文，煅練自已的寫(xiě)作能力。

三、鋼琴：參加鋼琴考級(jí)，在考級(jí)中能取得優(yōu)異的成績(jī)。

四、游泳：假期游泳班15天的時(shí)間里學(xué)會(huì)游泳。

五、快板：繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)好快板，比以前有一定進(jìn)步。

六、做家務(wù)：洗一些自己的小衣服，整理自己的房間，幫媽媽打掃家里的衛(wèi)生。

除此之外，有時(shí)間的話(huà)出門(mén)游玩，還有做一些有意義的事情，比如賣(mài)東西之類(lèi)。

每日計(jì)劃：

早上：6：30 起床;跑步30分鐘、背古詩(shī)或英語(yǔ)30分鐘;

上午：寫(xiě)暑假作業(yè)(每天每門(mén)各3頁(yè))、彈琴1小時(shí)、寫(xiě)鋼筆字2頁(yè) ;

中午：午飯后讀書(shū)1小時(shí)、午休1小時(shí);下午：練習(xí)快板40分鐘、 4：30—6：30游泳 (游泳班結(jié)束后可自由安排);

晚上：晚飯后彈琴1小時(shí);散步或出去玩;9：00—10：00親子共讀;10：00睡覺(jué)。

注：中間空閑時(shí)間可自由安排。

每周計(jì)劃：

1、背詩(shī)：每周背誦《古詩(shī)八十首》10首。

2、寫(xiě)日記：每周寫(xiě)3-5篇日記或讀后感。

3、做家務(wù)：每周收拾自己的房間1-2次，并幫助家長(zhǎng)收拾家里的衛(wèi)生1—2次。

范文二：

第一，要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。

第二，課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)，身體鍛煉和社會(huì)活動(dòng)。要注意勞逸結(jié)合。

第三，在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到學(xué)練結(jié)合，手腦并用，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

第四，要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo)提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。

在運(yùn)用上述學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，應(yīng)注意下面幾點(diǎn)：

第一，要扎扎實(shí)實(shí)地按每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求去進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐。

第二，開(kāi)始運(yùn)用時(shí)，不要要求過(guò)高、過(guò)急對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)要比無(wú)計(jì)劃學(xué)習(xí)好得多，其好處是：

(一)學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。

(二)恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

(三)對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計(jì)劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無(wú)論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(四)提高計(jì)劃觀(guān)念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計(jì)劃觀(guān)念和計(jì)劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處。

范文三：

一、時(shí)間安排

1、 每天的四個(gè)“1小時(shí)保障”

每天保障做一小時(shí)的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè);

每天保障一小時(shí)的無(wú)負(fù)擔(dān)課外閱讀;

每天保障一小時(shí)的英語(yǔ)自學(xué);

每天保障一小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。

2、 計(jì)劃與非計(jì)劃

如無(wú)特殊情況，每天必須完成以上計(jì)劃;

每天的計(jì)劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排;

如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行;

可以偶爾睡懶覺(jué)，但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、 不參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。

2、 語(yǔ)文課程計(jì)劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;

把自己的藏書(shū)系統(tǒng)再讀一遍，(重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫(huà)、中外名著導(dǎo)讀等叢書(shū);

假期可以自己買(mǎi)三本自己喜歡的任何書(shū)籍;

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3、 數(shù)學(xué)課程計(jì)劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;

假期完成五年級(jí)《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。

自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正。

4、 英語(yǔ)課程計(jì)劃

英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和成績(jī)一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng);

把三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽(tīng)劍橋英語(yǔ)的磁帶，時(shí)間不限;

篇8

一、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀

孩子上學(xué)之后，語(yǔ)文閱讀占了他們大部分閱讀空間，數(shù)學(xué)閱讀在一些孩子的學(xué)習(xí)生活中，幾乎接近“0”。究其因，語(yǔ)文閱讀情感性強(qiáng)，能引起學(xué)生讀的興趣，而另一個(gè)原因則是數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)教材閱讀的淡化，使學(xué)生也在不知不覺(jué)中遺忘了數(shù)學(xué)閱讀。因此，要把孩子引入數(shù)學(xué)閱讀的殿堂，首先教師要重視閱讀教材，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)閱讀的興趣。

1.讀教材主題圖，為數(shù)學(xué)閱讀拋磚引玉

數(shù)學(xué)課本中的主題圖具有形象直觀(guān)、內(nèi)容簡(jiǎn)明、主題突出的特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力有著文字不可取代的作用。教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本主題圖，領(lǐng)會(huì)圖意。把主題圖與文字結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的閱讀能力得到補(bǔ)充、矯正，從而達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。如教學(xué)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，可先讓學(xué)生自由看主題圖，充分感受體育館召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感。然后，讓學(xué)生估一估大概有多少人，并且說(shuō)說(shuō)為什么這樣估。通過(guò)對(duì)主題圖的一系列閱讀、討論，讓學(xué)生揣摩到蘊(yùn)藏在圖畫(huà)后面的數(shù)學(xué)涵義，體會(huì)到數(shù)學(xué)書(shū)中的插圖不是無(wú)謂的裝飾品，而是需要去認(rèn)真閱讀，發(fā)現(xiàn)的。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí)和能力，為引出萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)做了準(zhǔn)備。

2.讀教材例題，為數(shù)學(xué)閱讀搭建平臺(tái)

閱讀例題對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力、數(shù)學(xué)表達(dá)能力，規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和解題格式等都有益處。對(duì)于已經(jīng)具備一定自學(xué)能力的中高段學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀例題有助于培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然，讀例題不能只讓學(xué)生讀讀、看看、念念，教師更要注重加以點(diǎn)撥和指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)閱讀。如四年級(jí)《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》的例題在三年級(jí)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》中已有一定的呈現(xiàn)，但《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》一課中的例題并不是三年級(jí)例題的簡(jiǎn)單復(fù)制，它的目的是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀例題的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。因此教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀例題：小數(shù)0.1是怎樣產(chǎn)生的？一位小數(shù)和分?jǐn)?shù)有怎樣的聯(lián)系？你還能在米尺上找到其他的一位小數(shù)嗎？在問(wèn)題的啟發(fā)引領(lǐng)下，學(xué)生逐漸把例題中數(shù)學(xué)的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己生活的語(yǔ)言。這樣通過(guò)課堂交流，學(xué)生以復(fù)述的形式反饋對(duì)小數(shù)產(chǎn)生及意義的認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)閱讀中，優(yōu)化了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓思維和語(yǔ)言安靜地交融著。

3.讀教材結(jié)語(yǔ)，讓數(shù)學(xué)閱讀理性化

數(shù)學(xué)教材中的結(jié)語(yǔ)是經(jīng)過(guò)歸納而得出的精練、準(zhǔn)確的表述性語(yǔ)言，具有抽象性、概括性的特點(diǎn)。當(dāng)教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，借助客觀(guān)形象的事物演示之后，要回過(guò)頭來(lái)好好把書(shū)本中的結(jié)語(yǔ)來(lái)讀一讀，想一想，多問(wèn)幾個(gè)為什么，這樣有助于學(xué)生對(duì)概念、涵義、方法、算理理解得更準(zhǔn)確、更深刻、更到位。如教學(xué)《面積和面積單位》，在多媒體演示、自主觸摸、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么是面積之后，就該讓學(xué)生來(lái)讀讀書(shū)上對(duì)“面積”下的定義了：“物體表面和封閉圖形的大小就是它們的面積”。學(xué)生讀了之后，讓他們相互問(wèn)問(wèn)為什么，還有不理解的地方嗎？對(duì)“物體表面”、“封閉圖形”等詞語(yǔ)要多推敲推敲，讓學(xué)生在頭腦中形成這兩個(gè)詞組的表象，這樣，對(duì)概念的理解才能算是水到渠成了。

4.讀教材“你知道嗎？”、“生活中的數(shù)學(xué)”

讓數(shù)學(xué)閱讀向課外延伸，向縱深拓展為了讓學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)，了解一些數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的由來(lái)、一些數(shù)學(xué)上的偉大發(fā)明發(fā)現(xiàn)等，教材在適當(dāng)?shù)牡胤讲迦肓恕澳阒绬幔俊?、“生活中的?shù)學(xué)”這類(lèi)板塊，作為啟發(fā)學(xué)生課外閱讀的“生長(zhǎng)點(diǎn)”。如在教學(xué)了“年、月、日”之后，學(xué)生很自然地會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)，為什么要分平年和閏年。教學(xué)中，采用“數(shù)學(xué)小廣播”的形式，向?qū)W生介紹地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等知識(shí)及相關(guān)內(nèi)容，這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀興趣，也增長(zhǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行課外數(shù)學(xué)閱讀的興趣。

二、不斷激勵(lì)深層閱讀

隨著學(xué)生年齡的不斷增長(zhǎng)，知識(shí)面的不斷拓展，數(shù)學(xué)書(shū)的閱讀、數(shù)學(xué)小故事的閱讀已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的數(shù)學(xué)閱讀需求了。這時(shí)，教師就應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)拓更大的空間，開(kāi)發(fā)更多的閱讀資源，盡量滿(mǎn)足學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀需求。

1.數(shù)學(xué)日記的撰寫(xiě)

數(shù)學(xué)日記不必像語(yǔ)文日記那樣嚴(yán)謹(jǐn)，格式鮮明，每日一記。教師可靈活機(jī)動(dòng)，把記日記的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。開(kāi)始，讓學(xué)生想記什么就記什么，甚至可以對(duì)老師提提意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)什么的。慢慢地，發(fā)揮數(shù)學(xué)日記數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，可以記記在課堂中學(xué)到了些什么，有什么收獲，還有不明白的地方，對(duì)課堂或作業(yè)中的練習(xí)有什么要討論的地方以及在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)小問(wèn)題、小思考、小觀(guān)察都可以記，讓學(xué)生用一雙數(shù)學(xué)的眼睛去看世界，用數(shù)學(xué)的腦袋去思考生活中紛繁復(fù)雜的問(wèn)題。

2.讓中國(guó)經(jīng)典的數(shù)學(xué)文化得以延續(xù)

對(duì)中高段學(xué)生，教師可以試著讓他們了解中國(guó)古代數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，古代數(shù)學(xué)的經(jīng)典算書(shū)和經(jīng)典題型。如《孫子算經(jīng)》中的“雞兔同籠”問(wèn)題、“大衍求一術(shù)”思想，《張邱建算經(jīng)》中的不定方程問(wèn)題，《九章算術(shù)》中的盈不足問(wèn)題等，都可以讓學(xué)生大膽嘗試閱讀，了解中國(guó)古代數(shù)學(xué)史，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)、讀好數(shù)學(xué)的熱情。

3.與孩子共讀數(shù)學(xué)好書(shū)

篇9

博客等級(jí)：12

博客積分：3095

博客訪(fǎng)問(wèn)：23，292

關(guān)注人氣：182

期中考剛剛結(jié)束，我以為會(huì)有一個(gè)輕松的周末，為此，我把孩子周六下午的畫(huà)畫(huà)課也停了。雖然看起來(lái)多了一個(gè)下午的空閑時(shí)間，但孩子的作業(yè)卻差點(diǎn)讓我的“如意算盤(pán)”落了空。讓我來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下他這個(gè)周末的作業(yè)吧――

數(shù)學(xué)口卡、應(yīng)卡和課時(shí)訓(xùn)練都是必須的，不到一小時(shí)就能完成，這項(xiàng)是必不可少的。

語(yǔ)文作業(yè)有預(yù)習(xí)新課，這是很好的習(xí)慣，二十分鐘讀熟課文加查資料，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)足夠了。句式練習(xí)也是必須提高的，這一項(xiàng)對(duì)他來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，用了七十分鐘。試卷改錯(cuò)加分析總結(jié)用了二十分鐘，卷面分析寫(xiě)得很認(rèn)真。古詩(shī)分享，兒子在他會(huì)背的和喜歡的詩(shī)詞里挑，也不算浪費(fèi)時(shí)間，就當(dāng)溫故而知新了。日記是每天應(yīng)該寫(xiě)的。以上這些作業(yè)，需要將近三小時(shí)才能做完。

課外班的作業(yè)不用算，他是用早上的零星時(shí)間完成的，奧數(shù)和新概念的用時(shí)也可以忽略。最讓人無(wú)奈，或者說(shuō)不清道不明的是英語(yǔ)，抑或是美術(shù)作業(yè)？不管是什么作業(yè)，兒子都會(huì)用超級(jí)認(rèn)真的精神來(lái)做，我估計(jì)了一下，如果他一個(gè)人做，沒(méi)有兩小時(shí)肯定搞不定，于是，我決定出手相助。構(gòu)思、設(shè)計(jì)是兒子的，起了稿后，我用板刷幫他涂好了一張水粉。剩下的一張，人家也不讓幫了，兩人合作，同時(shí)開(kāi)工，省出了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。不過(guò)，這三原色的涂鴉怎么會(huì)是四年級(jí)的英語(yǔ)作業(yè)呢？這跟英語(yǔ)有什么關(guān)系呀？

管他的，收拾好東西，下樓，找小朋友，瘋吧！孩子必須得有自由玩耍的時(shí)間才能認(rèn)識(shí)世界，才能從廣大的世界中找到靈感和素材。有了見(jiàn)聞，日記也就不再是問(wèn)題了。孩子負(fù)擔(dān)沒(méi)那么重的時(shí)候，每個(gè)周日我們都會(huì)帶他去種菜。生活的體驗(yàn)真是最好的素材，兒子寫(xiě)出了好多篇文章，有《狗兒汪汪》《我家的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)》《肚皮爬山記》……前面兩篇還在《課堂內(nèi)外?創(chuàng)新作文》（小學(xué)版）上發(fā)表了呢。他寫(xiě)得不但不勉強(qiáng)，反而興高采烈，寫(xiě)到處，還要給我們講上一講呢。

篇10

“啪”，一只手按在了我的肩膀上。“誰(shuí)？”我本能地回頭。是薔。她露出極為迷人的笑容，輕輕地，輕輕地說(shuō)：“人生就是這樣，你只有認(rèn)真走好每一步才能使你的人生成為虹。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

那時(shí)我四年級(jí)，而薔已是六年級(jí)的姐姐了，她是我的鄰居，我們又在同一個(gè)學(xué)校，自然成了無(wú)話(huà)不談的好姐妹。我經(jīng)常聽(tīng)同桌說(shuō)起她，說(shuō)起她的成績(jī)總是第一，作文特好。我好羨慕她，也羨慕她的美。她有一雙迷人的大眼睛，深灰色的瞳仁閃爍著光，眼白散發(fā)出淡藍(lán)的光，笑起來(lái)臉上象蕩起漣漪，傾國(guó)傾城。

那次期中考試，我的數(shù)學(xué)答得一塌糊涂，只得了可憐的80分。“大概是老師手里的分?jǐn)?shù)不多了吧！我倒覺(jué)得你挺聰明，很有潛力。”“真的嗎？”“恩”她望著我的眼睛。有了她的肯定，我有了信心。她幽默的語(yǔ)言給了我無(wú)窮的動(dòng)力。面對(duì)大哭到用了半盒紙巾的我，她沒(méi)有用手給我擦淚，沒(méi)有用簡(jiǎn)單的話(huà)安慰我。而是用幽默的語(yǔ)言鼓勵(lì)我，拭干了我心靈上的淚珠；撫平了我心靈上的傷痕。果然這個(gè)與眾不同的姐姐??薔，使我考了第一個(gè)90分，91分，92分......乃至第一個(gè)100分。

我的數(shù)學(xué)成績(jī)好了起來(lái)，可在她面前，我依然自卑??我沒(méi)有罕見(jiàn)的文學(xué)細(xì)胞。她摸摸我的腦袋，神秘的說(shuō)：“怎么，你有文學(xué)細(xì)胞！好好學(xué)呀，別對(duì)不起它們！我有預(yù)感，這次，你的作文一定能獲獎(jiǎng)。”我高興極了，買(mǎi)了一大摞書(shū)，心想：反正我有文學(xué)細(xì)胞了，多讀些書(shū)就行了。于是，在我一天天讀書(shū)過(guò)程中，不由學(xué)到了許多。終于，我的作文獲了全市二等獎(jiǎng)。再我蹦蹦跳跳跑去告訴她這個(gè)喜訊時(shí)，全然不知，等待著我的，不是她，而是一間空曠的房子??她早上搬走了，無(wú)聲無(wú)息的搬走了，帶著她的笑。在一面冰冷的墻上，留下了她秀麗的字：你不要自卑，只要有信心，你就是最棒的！答應(yīng)我，我們?cè)谇迦A見(jiàn)。??薔。