導語：如何才能寫好一篇關于冬天的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。

2、冬天，非常寒冷。說實話，我不希望它來臨，可是它來臨時，我卻有異樣的感覺。啊，我愛冬天，因為，冬天“疾風知勁草”，我愛它的品格。

3、北陸本指太陽冬季所在的方位，后來被人們用來代稱冬天。

4、冬天到了，寒流也來了，鵝毛般的大雪漫天飛舞，整個世界穿上了白色的外衣。

5、冬陽剛到下午點多，太陽就已經(jīng)收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲進了像棉胎一樣厚的云層。

6、冬日的雪天，更是銀裝素裹，能讓你欣賞到雪壓松枝不彎腰的那種景象。廣場上孩子們正在冰天雪地里堆著雪人，打著雪仗，好不讓人羨慕！偶爾我也會加入其中與孩子們嬉戲一番。關于描寫冬天的句子

7、街上的商店已陸陸續(xù)續(xù)地開門了。我顧不得去欣賞琳瑯滿目的商品，也顧不得去品嘗那令人垂涎三尺的食品，加快腳步，到學校去尋找冬天的早晨。

8、你看那北國風光，千里冰封，萬里雪飄，何等的氣魄；那白雪皚皚的大地一片純真，那象玉樹一樣的冰棱，玲瓏剔透。冬天是那樣的純潔，超然，冬天的陽光在迷茫晨霧中緩緩伸展開來，顯得那么寧靜淡遠，冬日的陽光分外可愛和值得珍惜；悠閑的老人會在冬日的陽光下嘮著家常。

9、冬雪數(shù)九寒天，冰封千里。整個世界成了只大冰箱，山冷得在顫抖，河凍得僵硬了，空氣也似乎要凝固起來。

10、冬霜冬天，戶外那粘滿霜雪的柳樹上盡是樹掛，像是一根根銀條懸掛在樹上，格外壯觀。

11、冬雪十冬臘月天，雪堵著窗戶，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地掛在房檐上。

12、冬風呼——呼——”，狂風呼嘯，大樹在狂風中搖晃，一條條樹枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中抽打著。

13、冬天屬于酷愛學習的人們，你看，在那寂靜的夜晚，或挑燈夜讀，或潛心研究，是那樣的專注，不需驅(qū)趕蚊蟲，也沒有那蟬鳴蛙叫的煩憂。

14、到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。

15、寒風“呼呼”地咆哮著，用它那粗大的手指，蠻橫地亂抓行人的頭發(fā)，針一般地刺著行人的肌膚。行人萬般無奈，只得將冬衣扣得嚴嚴實實的，把手揣在衣兜里，縮著脖子，疾步前行。而大路兩旁的松柏，卻精神抖擻地挺立著，傲迎風霜雨雪，激勵著人們勇敢地前進。

16、冬風冷颼颼的風呼呼地刮著。光禿禿的樹木，像一個個禿頂老頭兒，受不住西北風的襲擊，在寒風中搖曳。

17、恍忽間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因為它讓人的心情在此刻綻放。

18、旭日東升，灰蒙蒙的霧似在不停地滾動，我在操場上隱隱約約地看見了人頭：一個、兩個、三個……操場上逐漸熱鬧起來。瞧，那邊走來了一位老教師，幾個少先隊員正在向他行隊禮，老教師笑容滿面地點頭微笑……

19、冬松松樹蒼翠地站在白皚皚的雪地里，隨著凜冽的西北風，搖晃著身子，發(fā)出尖厲刺耳的呼嘯，像是有意在蔑視冬天。

20、冬天的晨練更有一番意趣，新鮮而略帶涼意的空氣使人頭腦清醒，精神抖擻。

21、冬景佳句冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。

22、冬的一切是那樣嚴寒，卻又是那樣溫暖

23、冬日的田園沒有了勞作的人們，他們呆在家中，一家人圍爐而坐，聞著即將出爐的烤甘薯散發(fā)出的濃濃香味，享受著冬日給他們帶來的這份閑暇。

24、冬景佳句隆冬，北風凜冽，銀灰色的云塊在天空中奔騰馳騁，寒流滾滾，正醞釀著一場大雪。

篇2

2、冬天吃火鍋，夏天吃燒烤。除了女朋友，一切都安好。

3、大冬天的，不吃火鍋米線，麻辣燙，烤肉，涮串，酸菜魚，烤鴨，蛋糕，牛肉面怎么行啊，還減什么肥啊。

4、原來我沒有錢的時候，每次去吃火鍋，點菜時心里都盤算著已經(jīng)花了多少錢，

5、馬上到冬天了又可以吃火鍋、戴圍巾、喝點熱可可、冰激凌、今年還想戴絨線帽，然后有家里人和好朋友就不會太冷。

6、天氣冷了，我不想一個人吃火鍋。

篇3

2、冬天帶來的寒氣遍布每個角落。西北風刮來，讓人感覺寒風刺骨。光禿禿的樹木可憐巴巴地聳立在道路兩旁，曾經(jīng)生機勃勃的小草也終于支持不住，都枯萎發(fā)黃進入了夢鄉(xiāng)。

3、家鄉(xiāng)的冬天，冷的不得了。每次出門前，父母總將我捂得嚴嚴實實。整個冬天，幾乎天天刮著西北風，待在屋里一聽，跟狼嚎似的，令人心驚膽顫。這冬天，可真應了那句話：滴水成冰，呵氣成霜。

4、冬天，松樹、臘梅向我們展示了不怕嚴寒，堅忍不拔的堅強意志;冬天，大雪把過冬的蟲卵凍死了，為來年豐收打下基礎;大雪也給冬季作物送來了及時雨;大雪還給小朋友們帶來了歡樂!冬天真美!我愛冬天!

5、在冬風中，我們還能嗅到一種特殊的氣息，那是土味，是滋潤養(yǎng)育世間萬物的味道!它不同于春天的花香沁人心脾，不同于夏天的水汽令人窒息，更不同于秋天的果香寓意收獲，它所蘊含的是一種能量的孕育與開始。

6、冬天，我崇敬你的潔白，純凈，清涼和嚴厲，我要在你的懷抱中鍛煉奮斗，去追尋和磨練出永久的堅強，不畏艱難困苦。我愛冬天，更是因為它蘊育著春天的到來。你看那報春的臘梅，好像在默默地告訴人們：冬天到了春天還會遠嗎?

7、冬天，一個寒冷的季節(jié)，但對于我們孩子來說，是一個溫暖的季節(jié)，一個充滿歡笑的季節(jié)。今年冬天也非常冷，但到現(xiàn)在也沒有下過一場雪，真希望趕快下一場雪，讓這個冬天變得潔白，變得快樂，讓溫暖在整個冬天里永遠伴隨著我們!

8、冬日的早晨，天空中幾朵逍遙的云游過來，鮮亮的陽光射透云層，晨風淡淡吹送，送來清徹的涼爽。幽淡的晨景，意味著永恒的慰藉。遠遠看見那山，山巒在初升的陽光照射下，山體的輪廓勾勒出坦蕩柔和與緩慢堅毅，出亙古的寧靜與莊嚴。

9、你看，冬天的山上，松樹迎著嚴寒，依然蒼翠挺拔;臘梅含苞待放，盛開著五顏六色的梅花，把冬天點綴的如此美麗，把大自然裝扮的如此漂亮;下雪了，田野、山川一片雪白，小朋友們跑著、跳著來到雪地里，堆雪人、打雪仗，他們玩得多開心呀!

10、南方的冬天，沒有風，也不冷。但對于一個受慣了陽光溫暖嬌寵的南方人來說，這也夠受的了。南方的冬天，沒有破曉的雄雞，也少了勤婦的炊煙，有的只是門前低聲的犬吠和縈縈俳徊的霧氣。我并不知道冬天會給我?guī)硎裁?，但它先給我?guī)砹藨{添悉思的寂靜。

11、冬天，家鄉(xiāng)常見的是雪，可也有生晴的時候，這生晴時，又要說這太陽太小氣了。早晨總是遲遲升起來，剛想走出去感受一下這冬日陽光的溫暖，可它又像一個頑皮的孩子，在天上跟你玩起了捉迷藏的游戲：一會兒跳了出來，一會兒又鉆了進去。也許，冬天的陽光就是這樣的調(diào)皮。

12、此時的天空仿佛天女散花，無窮無盡的雪花從天穹深處飄落，如同窈窕的仙女穿著白色的裙子，用優(yōu)美的舞姿向所有的生物致敬，然后輕柔地覆蓋在房頂上、草尖上、樹葉上，瞬間，萬物的本來面目被入冬以來的第一場雪悄悄地掩蓋住了，取而代之的是一層薄薄的積雪，一眨眼工夫，雪花用自然的力量點綴了萬物，將一切變得神秘起來。

13、每當冬天到來，我的手幾乎是反映最強烈的，原本光滑柔嫩的手，被冬天的寒風無情的留下道道傷痕。每次看到自己的手，都忍不住咒罵幾句這該死的冬天。腫的像饅頭的手不知遭了多少人恥笑。再厲害一些，手便開始裂了，皮膚好像被手撕裂一般，讓人恥笑不說，自己還要忍受它帶給我的疼痛，那種撕心裂肺的痛，讓我恨不得把手剁掉。而這一切，都是冬天一手造成的。

14、北京的冬天，風真的是很大，呼啦啦的，猛烈無比，有著一份難以琢磨的豪放氣概。在美麗的三秋過后，它就來了，來的是如此之快，讓人還未緩過神兒來。陶然的蘆花，香山的紅葉，郊野的蟲鳴，在尚未被游人品得夠的時候，都被冬風吹跑了，吹得無影無蹤，不留下一些痕跡。的確，冬風的迅猛宛如那達慕大會上比試摔跤的蒙族小伙，一眨眼的功夫，就讓你知道它的威力了。

15、你看，雪花像小精靈一樣，洋洋灑灑的飄落下來。為世間萬物披上了銀紗，給大地鋪上潔白的地毯。一陣北風吹過，你看那雪花，多么像仙女們?yōu)⒙涞幕ò?，那片片飛舞的雪花又似送給人們的一封封書信，告訴人們冬天的美麗與圣潔。特別是那一串串掛在樹木上的雪絨花，被太陽一照，淡淡生輝，銀光四射。偉人曾這樣贊美過北國的冬天，寫道：看銀裝素裹，分外妖嬈。

16、家鄉(xiāng)的深冬是極冷的，有些年景，冰雪總是不化的，而此時，孩子們便有了更多溜冰的機會了。當然，再怎么冷，也有它溫暖的時候，那時，太陽照著房子，房子笑了，照著大地，大地好像又在說：“冬天的腳步漸漸走遠，春天還會遠嗎?”是的，四季在流動，冬天的到來，只是為春天做著過渡。春夏秋冬都是如此，只是每個季節(jié)有它自己獨特的美，而我更喜歡家鄉(xiāng)的冬，有雪，也有陽光，相互陪伴。

17、冬天最富有詩味，雪是它的使者，像一群群飛舞的銀蝶，像春天飄落著的花瓣，在空中跳著優(yōu)美的舞蹈，給麥苗蓋上了一床厚被子，給大地鋪上一張銀毯。山胖了、白了。在下雪的日子里卻是最幸福的，無憂無慮地享受這無邊無際的雪景，平日的喧器與煩惱，在瞬間已煙消云散，留下的恰恰是淡淡的寧靜。冬天，沒有春天的絢麗，夏天的豪爽澎湃，秋天的明媚妖艷，它卻像一首意境深遠而有開闊的詩，將我深深地陶醉在其中。

18、秋天匆匆離去，冬天的腳步近了。天氣越發(fā)寒冷，人們穿上了厚厚的衣服，路上的行人少了，替代他們的是枯黃的樹葉。大樹們好像沒有衣服穿似的裸地站在大馬路兩旁。有的小樹經(jīng)不起冬天的摧殘，早在初冬的時候就“夭折“了。每天早上，草地上總是白色的，也正因此，我總不忘在上面進行一下“藝術創(chuàng)作“一番，用腳畫個八卦陣、太極、中國地圖……每次創(chuàng)作完畢后，心情也總是開開心心的，也許這是我為什么喜歡冬天的原因吧!

19.一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好

20.站在窗前，你只能看到雪像是踏著舞步慢慢飄落。站在陽臺上，伸手就能接住幾片雪花，讓人體會到了六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝的寫意。站在野外，雪輕歌曼舞地把落在身上，慢慢地你融入了雪的靈魂，這時，才真正體會到才見嶺頭云似蓋，已驚岸下雪如塵。千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵花的浩瀚場面

21、自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。

22、寒風“呼呼”地咆哮著，用它那粗大的手指，蠻橫地亂抓行人的頭發(fā)，針一般地刺著行人的肌膚。行人萬般無奈，只得將冬衣扣得嚴嚴實實的，把手揣在衣兜里，縮著脖子，疾步前行。而大路兩旁的松柏，卻精神抖擻地挺立著，傲迎風霜雨雪，激勵著人們勇敢地前進。

23、旭日，灰蒙蒙的霧似在不停地滾動，我在操場上隱隱約約地看見了人頭：一個、兩個、三個……操場上逐漸熱鬧起來。瞧，那邊走來了一位老教師，幾個少先隊員正在向他行隊禮，老教師笑容滿面地點頭微笑……

24、北陸本指太陽冬季所在的方位，后來被人們用來代稱冬天。

25、初冬，像一位美麗的、高貴的、矜持的公主，舞動著她那神奇的面紗，送來陣陣凜冽的寒風。

26、春天的早晨是溫馨的，夏天的早晨是熱烈的，秋天的早晨是寧靜的，那么冬天呢?

27、到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。

28、冬的一切是那樣嚴寒，卻又是那樣溫暖。

29、冬風，呼呼，狂風呼嘯，大樹在狂風中搖晃，一條條樹枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中抽打著。

30、冬風，冷颼颼的風呼呼地刮著。光禿禿的樹木，像一個個禿頂老頭兒，受不住西北風的襲擊，在寒風中搖曳。

31、冬景佳句冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。

32、冬景佳句，隆冬，北風凜冽，銀灰色的云塊在天空中奔騰馳騁，寒流滾滾，正醞釀著一場大雪。

33、冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實，但它也有獻。

34、冬日的田園沒有了勞作的人們，他們呆在家中，一家人圍爐而坐，聞著即將出爐的烤甘薯散發(fā)出的濃濃香味，享受著冬日給他們帶來的這份閑暇。

35、冬日的雪天，更是銀裝素裹，能讓你欣賞到雪壓松枝不彎腰的那種景象。廣場上孩子們正在冰天雪地里堆著雪人，打著雪仗，好不讓人羨慕!偶爾我也會加入其中與孩子們嬉戲一番。

36、冬霜，冬天，戶外那粘滿霜雪的.柳樹上盡是樹掛，像是一根根銀條懸掛在樹上，格外壯觀。

37、冬松，松樹蒼翠地站在白皚皚的雪地里，隨著凜冽的西北風，搖晃著身子，發(fā)出尖厲刺耳的呼嘯，像是有意在蔑視冬天。

38、冬天，非常寒冷。說實話，我不希望它來臨，可是它來臨時，我卻有異樣的感覺。啊，我愛冬天，因為，冬天“疾風知勁草”，我愛它的品格。

39、冬天到了，寒流也來了，鵝毛般的大雪漫天飛舞，整個世界穿上了白色的外衣。

40、冬天的晨練更有一番意趣，新鮮而略帶涼意的空氣使人頭腦清醒，精神抖擻。

41、冬天來了，春天還會遠么?

42、冬天屬于酷愛學習的人們，你看，在那寂靜的夜晚，或挑燈夜讀或潛心研究，是那樣的專注，不需驅(qū)趕蚊蟲，也沒有那蟬鳴蛙叫的煩憂。

43、十冬臘月天，雪堵著窗戶，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地掛在房檐上。

44、數(shù)九寒天，冰封千里。整個世界成了只大冰箱，山冷得在顫抖，河凍得僵硬了，空氣也似乎要凝固起來。

45、剛到下午點多，太陽就已經(jīng)收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲進了像棉胎一樣厚的云層。

46、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。岑參《白雪歌送武判官歸京》

47、恍忽間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因為它讓人的心情在此刻綻放。

48、街上的商店已陸陸續(xù)續(xù)地開門了。我顧不得去欣賞琳瑯滿目的商品，也顧不得去品嘗那令人垂涎三尺的食品，加快腳步，到學校去尋找冬天的早晨。

49、隆冬到來時，百花即已絕。

50、亂云低薄暮，急雪舞回風。

51、你看那北國風光，千里冰封，萬里雪飄，何等的氣魄;那白雪皚皚的大地一片純真，那象玉樹一樣的冰棱，玲瓏剔透。冬天是那樣的純潔，超然，冬天的陽光在迷茫晨霧中緩緩伸展開來，顯得那么寧靜淡遠，冬日的陽光分外可愛和值得珍惜;悠閑的老人會在冬日的陽光下嘮著家常。

52、捧著雪花，踩著冰梁，冬把自己的一切奉獻給大家。

53、玄冬“玄”為黑色，古代以四方為四季之位，北方冬位，其色黑，故冬天又別稱“玄冬”。

54、秋天一過，就是冬天了。冬天是四季中最冷的季節(jié)。

55、秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。

56、撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起。

57、送走了五谷豐登的秋天，雪花飛舞的冬天終于來臨了。

58、天剛見明，我背著書包，徒步走在上學路上。天和地的界限是那么朦朧：山是白的，天是白的，水上也飄著白霧。我想摸摸這奇怪的霧，可它像個調(diào)皮的孩子，一會兒逃向東，一會兒逃向西……

59、在冬風的氣息里，我們還能聞出烤白薯的香氣，烤羊肉串和煎油餅的香味，仿佛回到了童年，回到了過去，回到了那美好的年代。

60、寒冷的冬天來了，北風呼呼地吹著。雪花戴上亮晶晶的六角帽，穿著白色的衣服，走向人世間，使世界到處都是銀裝素裹的美景，你看，河面上都凍結出冰凌了!

61、冬天到了，北風帶來了遠方的寒流，鵝毛大雪漫天飛舞，就像雪花仙子在天女散花?？墒牵€有三種植物仍然在寒風中挺拔著身姿，它們是蠟梅、翠竹和蒼松，我們把它們稱為“歲寒三友”。

62、冬天來了，孩子們快樂的季節(jié)也到來了。每當下完一場雪后，都能看見孩子們在盡情玩耍：打雪仗，堆雪人。都能聽見孩子們歡樂的笑聲，都能感覺到孩子們的快樂。冬姑娘，讓我們用心體會到了冬季給我們帶來的快樂。

63、冬姑娘輕輕地揮舞著扇子，一股寒風撲面而來，凍得人們瑟瑟發(fā)抖。大家紛紛穿上厚厚的衣服，縮著脖子，真冷啊!

64、冬天來了。窗外的天空顯得灰蒙蒙的，西北風呼呼地刮過光禿禿的樹梢，只吹得大樹、小樹在寒風中瑟瑟發(fā)抖。西北風還不停地從門窗的縫隙中擠進來，我呵一口氣就能看見熱氣形成一團白霧，就連大街上的寵物小狗也都穿上了保暖的衣服。

65、冬天來啦，路上的行人都穿著厚厚的衣服，圍著圍巾，戴著帽子，把自己裹得嚴嚴實實的。公園也沒有了以往的熱鬧，變得靜悄悄的，只有長青的松柏，落光了葉子的銀杏在風中搖擺。

66、冬天到了，寒流來了，北風呼呼地刮了起來，大雪紛紛飄落。蟒蛇，螞蟻，刺猬等動物都去冬眠了。只有蠟梅，翠竹，蒼松不怕寒冷，還迎著北風挺著筆直的身子。小朋友們也不怕寒冷，他們有的滑雪，有的溜冰，還有的跳繩。大家玩得很開心!

67、冬天來了，西北風呼呼地刮過樹梢，樹上的葉子已經(jīng)掉光了，地上的草都變得枯黃了。人們也都穿上了大衣。

68、冬，就這么冷峻地沉默著，不動聲色地看著曾經(jīng)喧鬧的`色彩凄慘地凋謝，聽著曾經(jīng)悠揚快樂的鳥兒孤孤零零地，任憑鮮花枯去，任憑小河冰封，冬日無語。

69、冬天來了，鵝毛般的大雪從天空中紛紛飄落下來，房子上、樹上、地上······到處是白茫茫的一片。小伙伴們穿著厚厚的棉衣，戴著暖暖的帽子、圍巾，在雪地里打雪仗、堆雪人，大家玩得好開心。瞧，那雪人長得又怪又可愛。它大大的肚子，小小的嘴巴，尖尖的鼻子是用紅蘿卜做的，兩顆黑彈珠做成了眼睛，一個小臉盆當帽子，真是有趣極了。

70、冬天來了，北風呼呼的吹起來，把樹葉都吹落了，只剩下光禿禿的樹枝。人們都穿起了厚厚的棉衣，戴上了手套和帽子。一場冬雪過后，地上像鋪著白白的棉花，小樹們都換上了潔白的新衣服。頑皮的小朋友們在雪地上堆雪人，打雪仗，滾雪球，玩得可開心了。

71、冬天來啦!冬天來啦!冬姑娘披著一身潔白的衣裳，左手拿著一把剪刀，右手拿著一把扇子，匆匆地來了。

72、一年有著四個季節(jié)，立冬就是冬天的開頭了，走進立冬，天氣就漸漸冷了，它告訴我們冬天來了。

73、冬天來了，天氣越來越冷，樹葉紛紛揚揚的飄落下來，給地上蓋了一層厚厚的被子，每天放學我走在上面，感覺軟綿綿的，舒服極了。

74、冬天到了，寒流來襲，鵝毛般的大雪漫天飛舞。房頂上，大樹上，草地上，到處都是白茫茫的一片，整個世界就像裹上了一條白色的絨毯。

75、冬天里最美的景色要數(shù)下雪了，天上飄著鵝毛大雪，大雪落在地上，大地好像鋪了一層雪毯。大雪落在樹上，樹木好像穿了一身銀裝。小朋友們在雪地里堆雪人，打雪仗……玩得可開心了!

76、冬匆匆地接了秋姑班，來到了我們身邊，它帶來了凜冽的寒風，帶來了枯枝凝寒的景象，讓我們感覺到冬天來了!

77、冬天來了，西北風呼呼地刮著，下起了鵝毛大雪。青蛙、刺猬和蟒蛇鉆到泥土里去冬眠了，螞蟻和松鼠躺在洞里吃早已準備好的糧食。青松、臘梅和蒼松不怕寒冷，挺立在風雪中，小朋友們不怕冷來到戶外活動，他們有的跳繩，有的滑雪，還有的溜冰，大家玩得多開心呀!

78、秋天不知不覺過去了，冬天悄悄來到了我的小屋，小草枯萎了，小花不敢抬頭，松樹伯伯還挺直腰干站在那里。忽然一種熟悉的聲音從我身邊劃過，哦!原來是北風的聲音。真冷呀!北風真是像刀割一樣，我趕緊跑回家換了一套衣裳，回家睡覺去了，哎!冬天真冷呀!

79、冬天，北風呼呼的吹著，鵝毛一樣的大雪滿天飛舞。臘梅開了，翠竹和蒼松矗立在雪中。螞蟻、蟒蛇和刺猬都躲在洞里睡覺了。遠遠地來一群小朋友，他們有的滑雪，有的溜冰，還有的跳繩，玩得可開心了。

80、冬天來了，天氣涼了，人們換上了厚厚的棉衣，可是道路兩旁的樹卻脫掉了綠衣，在凜冽的寒風中，它們像一排排的士兵站著。

81、當清晨的陽光撒滿了屋子，我便揉著惺忪的睡眼，半睡半醒地坐了起來。在被子劃落的瞬間，一股寒風迎面撲來，我不由得瑟瑟發(fā)抖，手忙腳亂地穿好了衣服。這時，我猛的意識到：冬天來了。

82、冬在寒流中慢慢地走來了，他年級太大，走起路來，嘴里呼呼喘著粗氣，吹得大樹光禿禿，吹得人們冷颼颼。白云奶奶沒戴老花，把白雪當成了棉花糖，全都撒在了地上。

83、冬天來了，大雪紛飛，北風呼呼地吹著，迎來了遠方的寒流。臘梅頂著寒風競相開放，顯得格外美麗，遠遠的就能聞到梅花的清香。翠竹碧綠碧綠的，蒼松在寒風中挺直了腰。

84、冬天來了，北風呼呼地吹著。大雪紛紛揚揚地從天空中飄下來，樹枝上白了，屋頂上白了。到處白茫茫一片，好像給大地換上了雪白的棉襖。天氣很涼，寒風刺骨，青蛙、刺猬、螞蟻都冬眠了。可是，松樹、臘梅、翠竹它們都挺起了身子，任風雪打在頭上。小朋友們也不怕寒冷，他們在雪地上玩得可歡了，有的跳繩，有的滑雪，有的跑步，還有的打雪仗。冬天真美啊!

85、冬天來了，河面上結了一層厚厚的冰，有的人在冰上跳舞，真漂亮!柳樹、楊樹、還有數(shù)計的鮮花嫩草都枯萎了，只有松樹和臘梅在嚴寒中挺立著。

86、冬天帶來的寒氣遍布每個角落，就是晴朗無風的時候，天也是干冷干冷的。光禿禿的樹木可憐巴巴地立在江濱路兩旁，曾經(jīng)生機勃勃的小草也終于支持不住，枯黃了。草地上的小花也進入了夢鄉(xiāng)。北風吹來，小樹在寒風中掙扎著;小草匍匐在地上，好像害怕這突如其來的寒風。

87、冬天像個魔術師，它用\"雪\"這個道具裝扮了整個世界。雪落在地上，像是給大地鋪上一張銀白色的地毯;落在屋頂，像是給屋頂蓋上一層厚厚的棉被;落在樹枝上，像是給樹枝鑲嵌了一根根美麗的銀條;落在小朋友的身上，像是一個個會跳舞的小精靈。在陽光的照射下，顯得格外晶瑩耀眼。

篇4

1、刺骨的寒風呼呼地吹著，不時地向我襲來。并且，偶爾會有頑皮的小雪花紛紛揚揚地落下來，就像跳舞一樣。

2、快半夜的時候，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無動靜。

3、大雪隨著寒冬來了，街道宛如是銀子鑄成的，那么亮，那么有燦爛，長長的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白煙。

4、我的小臉被凍的有一些發(fā)緊，還有一些癢，雖然很冷，可是這種寒冷也被我那快樂的心情覆蓋了。

5、數(shù)九以來，朔風吹，寒氣逼人，這又是一個奇冷的冬天。

6、寒冷的冬天來了，一場大雪過后，整個東方紅都成了粉妝玉砌的世界。柳樹上掛滿了銀條，草坪也披上了銀裝。

7、剛燒開的水，一落地就結冰了。

8、這天，太冷了。就連路旁的小花小草都縮緊了身子。凜冽的北風呼呼地刮著，怒嚎著，如咆哮的獅子。風想一把把刀，無情的傷害我，風又像調(diào)皮的孩子，我已經(jīng)把衣服攥地緊緊的了，可風還是能跑到我體內(nèi)。街上的行人縮著脖子，倒著走，路邊玩耍的孩子也都跑回了家。行人漸漸少了，我也加快步伐跑回了家。

9、隆冬的太陽也似乎怕起冷來，穿了很厚很厚的衣服，熱氣就散發(fā)不出來了。

10、雪飄漫天，冰封萬里，凜冽的寒風呼嘯南北，枝頭一只烏鴉蜷縮著腦袋，瑟瑟發(fā)抖。

11、當黎明的曙色尚未到來的時刻，我感到透骨奇寒，便匆匆跑回宿舍，取件衣服披上。

12、十冬臘月天，雪堵著窗戶，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地掛在房檐上。

13、只見整座校園成了銀妝素裹的天下；挺立著大樓披上了明凈的素裝；小樹苗的枝條釀成了癡肥的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣充滿了晶瑩的霜花。這統(tǒng)統(tǒng)真是難以用言語描述，真是賞心好看、賞心好看。

14、冬天在天寒地凍的校園里恣意地舞蹈，而我們只能縮在厚厚的棉衣中欣賞她的獨舞……隨著春天腳步的鄰近，冬天垂垂握別了舞臺，等候著下一個冬天的到來。

15、這天，太冷了。就連路旁的小花小草都縮緊了身子。凜冽的北風呼呼地刮著，怒嚎著，如咆哮的獅子。風想一把把刀，無情的傷害我，風又像調(diào)皮的孩子，我已經(jīng)把衣服攥地緊緊的了，可風還是能跑到我體內(nèi)。

16、北風呼呼的刮著，寒風凜冽，到處都是白的，樹上掛滿了亮晶晶的冰凌。人們都穿著厚厚的大衣，()圍著厚厚的圍巾，把整個人都包裹得嚴嚴實實的，生怕有一丁點的風吹進來。

17、這個冬季，天氣異常寒冷。西北風刀子似的刮過行人的臉，枯枝無力地吱吱作響，做著最后的掙扎。出門辦事的人們用大衣將自己捂得緊緊的，瑟縮著身子在路上匆匆行走。活潑、好動的孩子們也早早躲進溫暖的家中，不愿出來嬉戲。

18、世界穿上了白色的大衣，電線上的水滴結了冰，成了晶瑩的五線譜，松葉也被冰霜凝固了。此刻沒有風，世界好像停止有這一刻，河流也停下了腳步，只有那煙囪冒起熱騰騰的煙火。人們的手指都被凍成了紅通通的小辣椒。

19、工夫過得真快，西方已暴露了魚肚白，紛歧會兒，太陽公公就暴露了笑貌。一剎時，冬姐姐已寂靜而退。這時，校園是云云溫馨，云云誘人。

20、冬天的校園是何等的妖嬈誘人，何等的滿盈詩情畫意！描寫寒冷的句子數(shù)九寒天，冰封千里。整個世界成了只大冰箱，山冷得在顫抖，河凍得僵硬了，空氣也似乎要凝固起來冰天雪地：冰雪漫天蓋地，形容非常寒冷。

21、冬天到了，寒流也來了，鵝毛般的大雪漫天飛舞，整個世界穿上了白色的外衣。

22、那年冬天，誰人冷呀，把人凍得鼻酸頭疼，兩腳就像兩塊冰。

23、天氣冷得能把湖水結成厚冰。

篇5

一、基礎知識及運用(每題3分,共21分)

1、語文要養(yǎng)成良好的書寫習慣，請你將下面詩句端正、規(guī)范、清楚地寫在格子里。(3分)

老驥伏櫪 ，志在千里。

2、加點字注音全部正確的一項是( )

A.蜷(quán)曲 癱瘓(tān huàn) 倏(shū)忽 恍(huǎnɡ)然大悟

B.攥(zuàn)著 尷尬(ɡān ɡà)　 菡萏(hàn dàn)　 隨聲附和(hé)

C.貯(zhù) 藏　 須臾(yú )　 攲(qī)斜 　 竦(sǒnɡ) 峙(shì)

D.嫩(nèn)葉 曲肱(ɡōnɡ) 抖擻(shǒu) 鑲(xiānɡ)嵌(qiàn)

3.選出字形有誤的一項( )(2分)

A.醞釀 搓捻 　并蒂 小心翼翼 一字不漏 不求甚解

B.匿笑 綽號　 肥碩 　 水波粼粼 翻來覆去 渾為一談

C.停滯 寒戰(zhàn) 　攥著　 花團錦簇 持之以恒 疲倦不堪

D.并蒂　 徘徊 黑痣 　 鴉雀無聲 萍水相逢 敏而好學

4、選出下列句子中成語使用不恰當?shù)囊豁棥? )

A.精彩的演奏戛然而止，起先大廳里鴉雀無聲，隨即響起雷鳴般的掌聲。

B. 我們要刻苦學習文化知識，不能粗枝大葉，不求甚解。

C. 有閑情逸致的人自然不喜歡這種緊張的旋律。

D. 我知道你們是些純潔少年，從來不說是非，你們眉飛色舞的，都是飛行中看到的好風景。

5、下列句子沒有語病的一句是( )

A、經(jīng)過不懈的努力，我們的任務終于基本完成了。

B、同學們寫作文，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。

C、一個班級班風的好環(huán)，是搞好班級工作的關鍵。

D、近幾年，他記錄下來的文字大約有600頁。

5、給下列句子排序，最恰當?shù)氖? )

①母親是個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。②我將永不能再見她一面了，這個哀痛時無法彌補的。③母親現(xiàn)在離我而去了。④我用什么方法來報答母親的深恩呢?

A、①②③④　B、②③④①　C、③②①④D、④③②①

6，下列關于作家作品的的表述，不正確的一項是( )

A、《錢塘湖春行》，白居易，字樂天，號香山居士，唐代大詩人，著有《白氏長慶集》

B、《濟南的冬天》，老舍，現(xiàn)代作家，人民藝術家，滿簇，北京人。代表作有《駱駝祥子》、《茶館》

C、《我的老師》，魏巍，現(xiàn)代散文家、小說家。主要作品有長詩《黎明的風景》，長篇小說《東方》，《東方》獲1982年中國首屆“茅盾文學獎”

D、《 再塑生命的人》，海倫.凱勒，19世紀美國女作家，教育家，社會活動家。1964年她被授予“總統(tǒng)自戕勛章”，主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》。

7、仿寫句子。(3分)

我是清涼的小溪，總想滋潤干涸的土地;我是勇敢的雄鷹，總是向往遼闊的天空;

我是 　 ， 總 。

二、古詩文：(共20 分)

7、古詩文默寫。(每空1分，共8分)

(1) ，風正一帆懸。

(2)亂花漸欲迷人眼， 。

(3)無可奈何花落去， 。 。

(4) 子夏曰：“ _____ ， ________ ，仁在其中矣?！?/p>

(5) 曹操的《觀滄海》中，借奇特的想象表達博懷的句子是： ，若出其中; ，若出其里。

8、文言文：(每小題4分，共12分)

(1)、解釋下列加點的字(4分)

①思而不學則殆 ( ) ②吾日三省 ( )

③與兒女講論文義 ( ) ④元方入門不顧( )

(2)、請翻譯下列句子(4分)

①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

②友人慚，下車引之，元方入門不顧。

篇6

1、圖文結合，理解課文內(nèi)容，教育學生從小和善待人，互相尊重；同時要正確地認識自己。

2、從丑小鴨出生后的不幸遭遇，理解為什么丑小鴨會變成一只美麗的白天鵝。

教具：

多媒體課件

教學過程：

一、課前精彩兩分鐘：（講成語故事）

二、復習回顧，導入新課。

1、上一節(jié)課，我們初讀了丑小鴨這一感人的童話故事，通過學習，我們學

會了11個生字，并且知道了這是一個關于一只（）變成（）的故事。

2、這節(jié)課，你還想知道些什么？（丑小鴨會遇到什么樣的遭遇？它的心情

會怎樣？它的命運又將如何？）同學們提的問題很有價值,我們將在這節(jié)課共同

學習。

三、新授。

師：通過昨天的學習，你們覺得丑小鴨真的丑嗎？（丑、引讀：他的毛嘴巴身子美：引讀：竟是的羽毛，脖子，張開的翅膀。）你從哪些詞語、句子看出來的，哦，原來他小時侯是丑的，長大了變的美麗了，那么，它從丑到美會發(fā)生什么樣的故事呢？他的成長幸福嗎？隨之板書：丑美

（一、）體驗丑小鴨的不幸遭遇。

師：帶著這兩個問題咱們一起來讀讀第3、4自然段。

1、師：讀了課文你覺得丑小鴨來到世界上生活的幸福嗎？你從哪些詞語或句子知道的？現(xiàn)在咱們以小組為單位,找到丑小鴨的遭遇部分讀一讀，用鉛筆畫出你認為最能反映丑小鴨生活的詞語或句子。(學生小組討論交流)

（出示課件——問題提綱）

①找出課文中描寫丑小鴨的不幸遭遇的詞語或句子。（用“除了……都……”說一句話。）

②你能感受到丑小鴨什么樣的心情（孤單、悲傷、可憐、無奈）。

③能有感情地朗讀。

2、師：請一個同學有感情的朗讀有關句子（課件上所提示的句子），其他同

學閉上眼睛想象。再一起體會丑小鴨孤單、悲傷的心情。齊讀！

3、師：同學們理解得非常好。丑小鴨自從來到這個世上就受盡了欺負，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然憧憬著自己美好的理想，請一個同學讀第6自然段，思考你能從哪句話體會出來？讀一讀。（重點體會“驚奇”“羨慕”）什么是驚奇、羨慕？為什么它那么驚奇羨慕？（他們的樣子那么高貴，姿態(tài)那么優(yōu)雅。）用“那么……那么……”說一句話。從這里你能讀出丑小鴨是在向往什么樣的生活嗎？學生答。短暫的開心過去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鴨又將面臨什么樣的考驗？

3、小組齊讀第6自然段。引：冬天到了，天氣變冷，湖水結冰，丑小鴨又怎樣了呢？（昏倒）

（二、）體會丑小鴨的快樂

師：丑小鴨被善良的農(nóng)民救走了，那他后來的命運又會怎樣呢？（請同學們帶著問題齊讀第7、8自然段）

1、師：你看到了什么？（丑小鴨變成了白天鵝，非?？鞓贰＃?/p>

2、師：想自己讀一讀嗎？請同學們用你喜歡的方式自由讀課文7、8自然段，劃出你喜歡的句子。

3、師：丑小鴨原來很丑，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)自己竟然變成了一只美麗高貴的白天鵝，你猜一猜丑小鴨這時會有怎樣的心情？（驚喜）你能讀出來嗎？朗讀指導。男女賽讀。體會當時丑小鴨的興奮心情。

咱們回過頭來看看丑小鴨的成長經(jīng)歷：他從一只又大又丑的鴨子變成一只美麗的白天鵝，他經(jīng)歷了——那么多磨難、挫折，但他——從不灰心，聯(lián)系你自己的成長故事說說你從丑小鴨的身上學到了什么？（小組討論交流）

師：大家說得好極了，那老師讀了課文后也想說：每個人都有自己的長處，只要你有信心，一定會發(fā)現(xiàn)自己超越別人的地方。那么誰愿意讀這部分。

（三、）升華、感悟

地上的鴨子、貓、公雞都仰望天空、看見美麗的白天鵝發(fā)出了（）

篇7

一、補充句子

采用補充詞語、補充句子等方式進行寫話。補充的位置可以在一句話的開頭、句中、句尾，在一段話中，也可以填補在段頭、段中、段末，并可以根據(jù)難易程度（比如補寫一句或多句）為不同層次學生進行安排。

教學案例：《小小的船》。

課后有這樣的練習：

彎彎的月亮像 。

藍藍的天空像 。

閃閃的星星像 。

首先學生馬上會根據(jù)課文內(nèi)容填出：

彎彎的月亮像 小船 。

藍藍的天空像 大海 。

閃閃的星星像 寶石 。

繼而，我引導學生從別的角度去想象，學生還會填出：

彎彎的月亮像 媽媽的眉毛 。

藍藍的天空像 藍色的地毯 。

閃閃的星星像 小朋友亮晶晶的眼睛 。

瞧！連起來就是一首富有兒童情趣的小詩了。

二、擴寫句子

運用這種形式進行寫話訓練，鼓勵學生把話寫得具體、生動。擴句時先引導學生從句子的不同部位進行擴寫，然后讓學生根據(jù)自己的能力選擇擴寫幾處。

執(zhí)教《窗前的氣球》時，要求給“氣球上畫著一個笑臉”這句話擴句。先出示例句：氣球上畫著一個（可愛的）笑臉。出示新題：氣球飄上了天空。提示學生可以擴充（怎樣的）氣球飄上了天空，這“怎樣的”可以從顏色、形狀等角度來寫；還可以這樣擴充，氣球（怎樣）飄上了天空、氣球飄上了（怎樣的）天空。有能力的學生會把句子全方位擴充：（紅紅的畫著可愛笑臉的）氣球（搖搖擺擺地）飄上了（藍藍的）天空。

通過擴句訓練，學生能感受到怎樣把句子寫具體、生動，這種形式練多之后，學生寫話時句子就會越寫越生動。

三、連句成段

教師可以根據(jù)一定的情境內(nèi)容設計生成性的問題，引導學生回答，學生串聯(lián)回答的語句，形成幾句話、一段話。

關于本文的句子仿寫“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”這句話采用了比喻、擬人、反問的修辭方法，把早開的野花比作春天的眼睛，把早春當作人來寫，生動形象地寫出了早春的特點，給人恬美、可愛、非常有趣的感覺。

在教學中，我們不用給學生講這些修辭寫法的術語，可讓學生通過朗讀，到校園里或野外觀察，然后再仿寫。以下是我們班學生用自己的小眼睛看到的大世界里的靈動的春天。

桃樹枝頭吐出了紅珠子，那是春天的紐扣吧？

麻雀嘰嘰喳喳地叫著，那是春天的樂隊吧？

燕子穿著黑色的燕尾服斜飛在空中，那是春天的賓客吧？

迎春花開出了香氣宜人的小黃花，那是春天的項鏈吧？

……

教學人教版一年級上冊《四季》時，對學生說：“同學們，大自然給我們帶來的美，在我們生活中處處可見，下面高老師就帶你們走進美麗的大自然，把你們發(fā)現(xiàn)的美，模仿課文也來編一首小詩，看看誰能成為今天班上的小詩人?！笨春螅瑢W生舉起了小手，一首首美麗的小詩從學生天真的小腦袋里跑了出來：

黃葉飄飄，它跳著舞蹈說：“我是秋天。”

花兒紅紅，它笑著說：“我是春天。”

蘋果紅紅，它高興地說：“我是秋天?！?/p>

雪花飄飄，它快樂地說：“我是冬天?！?/p>

……

生動的語言、豐富的想象，可以說，一點兒不比課文遜色。這樣把平日觀察、生活體驗和語言表達融為一體。相信我們的學生中，絕不缺少小詩人。

學生寫作就像是一個學走路的孩子，讓學生仿作就是扶學生走路，在扶著走的時候，老師要用各種形式引導學生一步步地前進，慢慢地學生就會自己走路了。

篇8

關鍵詞：小學語文 讀寫結合 能力

新課程標準提出了小學語文教學中進行讀寫結合教學，要求教學中以課文為寫話的突破口，適時把寫話訓練有機地揉進閱讀教學，就能發(fā)揮課文的“典范”作用，實現(xiàn)讀寫結合，提高寫話能力。

一、充分發(fā)揮詞串功能，讓學生感悟意境

“詞串”是蘇教版教材一個特色，它圍繞一個中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻文并配以相應圖畫。學生圖文對照，反復誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認識了事物。同時，詞串也為學生進行寫話訓練提供了良好素材。如《識字5》中有許多關于冬天事物的新詞，學生理解感悟韻文后，讓學生用韻文的一些詞語說一兩句話。學生們有的說：“昨天夜里寒流來了，北風呼呼，大雪飄飄，冷極啦?！庇械恼f：“冬天很冷，可我們不怕冷，忙著跳繩、滑雪”……再讓學生將這些句子寫下來，學生興致勃勃，創(chuàng)意無限。

二、豐富詞語積累，培養(yǎng)學生語感能力

低段學生大量識字的同時，也要求積累一定數(shù)量的詞語。詞語，正是學生寫話的基礎。學習詞語，不能只停留在“理解”的層面上，更重要的是“運用”。如教學《梅蘭芳學藝》最后一句“經(jīng)過勤學苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師”。引導學生反復朗讀及前后對比，體會梅蘭芳最終取得輝煌成就，是他勤學苦練的結果，多么不容易??！用“終于”來說話和寫話：可模仿文中句子，也可聯(lián)系自己的生活進行創(chuàng)新。學生寫出的句子精彩紛呈：“在媽媽的耐心指導下，我終于學會洗衣服啦！”“經(jīng)過勤學苦練，爸爸終于拿到了駕駛證?！边@樣練習聯(lián)系了學生實際，學生有話可說，自然易于練筆。

三、仿照課文句子，引導學生嘗試仿寫

蘇教版課文篇篇生動、有趣，文中一個個優(yōu)美的句子，皆可作為寫話訓練的范例。如《螞蟻和蟈蟈》的句子“他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。”描寫了一群勤勞的螞蟻在大熱天辛苦地搬運糧食。在反復朗讀、充分品味句子后，可引導學生模仿句子進行說話訓練。如學習《探母》時，用“一邊……一邊……”練習說話，學生能根據(jù)句式，聯(lián)系生活說出了不同的句子，生動而有趣。

四、利用課文優(yōu)美段落，豐富學生語言

小學語文課文語言優(yōu)美，文體廣泛，大多是學生喜愛的童話故事、兒童詩、歷史故事等。利用優(yōu)美段落進行說話、寫話是豐富學生語言，提高語文素養(yǎng)的一條重要途徑。

如《鄉(xiāng)下孩子》是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的詩歌，第三小節(jié)描寫挖野菜、逮小魚等勞動給鄉(xiāng)下孩子帶來的樂趣。在學生理解、朗讀的基礎上，可進行遷移性的語言練習。

師：如果你們來到美麗的鄉(xiāng)下，還會干些什么？（割青草、采野花、拾稻穗、捉龍蝦……）模仿書上句子說一說。在充分說的基礎上引導學生模仿詩中的表達方式寫下來。于是就出現(xiàn)了許多精彩而有趣的句子，如：拾一把稻穗，樂壞了驕傲的公雞。割一籃青草，喂飽了可愛的白兔……這樣的模仿，較好地將文本內(nèi)化，并外化為語言的表達。

五、巧妙利用課本插圖，豐富學生的寫話想象

小學課本，特別是低年級課本圖文并茂，插圖形象、生動，除幫助理解課文外，也是絕好的說話、寫話材料。要有目的地挑選那些學生感興趣的插圖，結合課文內(nèi)容，啟發(fā)學生想象寫話。如學《沉香救母》中沉香劈開大山，受苦多年的媽媽重見了天日，沉香撲進媽媽的懷抱一段時，引導學生仔細觀察文中的插圖，想象一下，這時他們母子倆會說些什么呢？如學習《青蛙看?！泛笠龑W生仔細觀察課文結尾的一幅圖，進行想象說話、寫話：青蛙跟著松鼠千辛萬苦地跳完了無數(shù)級臺階，終于到達了山頂，展現(xiàn)在它們眼前的是一幅怎樣的情景？它們會說點什么？任由學生展開豐富想象。

六、通過課文故事，引導學生進行續(xù)編

小學生想象力豐富、獨特，可讓其對開放性故事進行續(xù)編。如學《蘑菇該獎給誰》后，引導學生想象：第二天，小黑兔會怎么做？它會跟誰賽跑？兔媽媽獎給它蘑菇了嗎……寫出了《小黑兔變了樣》、《跑步高手》等有趣的故事。

如學《會走路的樹》之后，引導學生想象：小鳥跟著馴鹿去了哪些有趣的地方？看見了哪些有趣的東西……這些話題從課文中自然生成，引導學生對課文進行延伸、挖掘。既加深對課文的理解，又提高學生寫話水平。

七、發(fā)揮小學生想象，進行課文補白

補寫課文的空白（簡稱補白）：指教學中，把與課文內(nèi)容有關又沒有直接表達出來的部分進行合理的補充、解釋和說明，從而加深對課文的理解。

1．在對話處進行補白

人物語言反映了人物內(nèi)心世界，如在語言前加上適當提示語，是給讀者一扇探索人物內(nèi)心世界的大門，在教學中可有意識尋找這扇“大門”，幫助學生理解課文。

2．在課文省略處進行補白

對文中沒有說出的部分展開想象，是學生喜歡的寫話方式。如學《木蘭從軍》第二自然段，木蘭說服家人，女扮男裝替父從軍時，讓學生展開想象，說說木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。

恰當?shù)难a白訓練不僅能幫助學生深入理解課文，還能豐富想象力、提高表達能力。

八、加強對學生引導，做到學以致用

例如，學生通過反復讀背每單元的成語，久而久之就豐富了詞匯。如在一定的語境中進行運用，那么說話、寫話就生動形象了。如二年級下冊練習1中安排了“張燈結彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋”四個成語，在學生理解背誦基礎上，結合春節(jié)、國慶節(jié)等視頻錄像，用積累的成語描繪節(jié)日的熱鬧場景，真正做到學以致用。

總之，在小學語文教學中為了更好的提高小學生的寫話能力，老師要從學生的實際出發(fā)，充分利用教材，挖掘教材中的說寫結合點，并充分利用好這些結合點，從而使小學生們樂于閱讀，樂于說寫，樂于積累與運用，為小學生們以后的習作打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部．小學語文課程標準（實驗稿）[M]．北京：人民教育出版社，2001．

篇9

那個冬天，很冷……

女兒五歲那年，有一天她（ ）地對我說：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說：“為什么呀？”她說：“我的奶奶一點都不好！從來都沒有疼愛過我！但是惜愉的奶奶對惜愉可好了，每天來幼兒園接惜愉回家，回到家還給她做好多好吃的，冬天灌好熱水袋給惜愉捂手，夏天拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子?！蔽野雅畠簱г趹牙?，說：“這世上每一個做奶奶的都會疼愛自己的孫女。奶奶之所以沒有好好疼愛你照顧你，那是因為她病了。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個是誰也無法代替的?！迸畠海?）地低下了頭。

女兒七歲時，上小學一年級。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，（ ）地說：“我有這么個奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學們嘲笑，抬不起頭來！”我問怎么了？她說：“奶奶每天去菜市場買菜都要經(jīng)過我們學校。你說她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個絨線帽，同學們都說她是瘋婆子！”我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因為你是她最親的人，你的身上流著她的血！你要想同學們尊重你奶奶，首先要做到你自己尊重奶奶！不管奶奶變成什么樣子，她永遠是你要去敬重的人！”女兒第一次看到我情緒如此激動，不停地說：“媽媽，我錯了?！?/p>

女兒九歲那年，有一天我送她去學校。遠遠地看見在學校門口有三個小男孩正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過去，用小小的身體護著她奶奶，大聲地喊著：“不許你們欺負我奶奶！”三個男孩愣住了，呆立在那里。我走過去，輕聲對他們說：“我不跟你們講大道理。每個人都會有老的一天，每個人也都會有生病的時候，想想看是不是？”三個男孩愣了一會兒，默默地走到我女兒面前說：“我們再也不欺負你奶奶了?！?/p>

女兒十一歲那年，院子里開滿了鮮花。她讓奶奶手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風中輕盈地飄著。女兒說她在和奶奶釣蝴蝶。我問，沒有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！看著她們祖孫倆燦爛的笑容，我也笑了。

那個春天，很暖……

（選自《中國精短美文精選》，有刪改）

【閱讀練習】

1.“女兒”對“奶奶”的態(tài)度經(jīng)歷了一個化的過程。請依據(jù)原文進行歸納。

2.在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）。

A.怯怯 憤憤 失望

B.失望 憤憤 怯怯

C.憤憤 怯怯 失望

D.怯怯 失望 憤憤

3.理解文中畫線句子的含義。

（1）那個冬天，很冷……

（2）女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！

篇10

二、我會讀拼音，寫詞語 ﹙12分﹚ fēng shōu　 gē qŭ yǐ jīng xiāng xìn

gāng qín xiāng tián 　 zǔ ɡuó　 qiān guà

wú ɡǔ fēnɡ dēnɡ zuò jǐnɡ ɡuān tiān

三、我會認，讀一讀，在正確的讀音上打“√” ﹙8分﹚ 興（xìng xīng）奮 彎曲（qǔ qū） 神(shén shénɡ )州 民族(zú zhú) 山（洼 哇） （飄 漂）亮 時（候 后） （旗 棋）幟

四、我會比一比，再組詞 ﹙10分﹚ 容﹙ ﹚ 壯﹙ ﹚ 申﹙ ﹚ 蛙﹙ ﹚ 抬﹙ ﹚ 谷﹙ ﹚ 狀﹙ ﹚ 伸﹙ ﹚ 洼﹙ ﹚ 治﹙ ﹚ 四、填空組成詞語 ﹙8分﹚ 迫(pò)﹙﹚﹙﹚待(dài) 九牛﹙﹚﹙﹚ 徒(tú)﹙﹚無﹙﹚ ﹙﹚﹙﹚助長 ﹙﹚熟(shú)蒂(dì)﹙﹚ 風景﹙﹚﹙﹚ 景﹙﹚﹙﹚人 ﹙﹚高﹙﹚淡

五、我會連一連 ﹙6分﹚ 拉 金魚 梨樹 露出 金色的波浪 下 二胡 蘋果 掛起 燃燒的火把 喂 跳棋 稻海 舉起 金黃的燈籠 抬 木頭 高粱 翻起 紅紅的臉頰

六、我會寫，你也試試 ﹙6分﹚ 例：葉子上的蟲還用治？ 葉子上的蟲不用治。 自己的事情還要媽媽去做？ 例：李小慶是我們班的勞動委員。 我們班的勞動委員是李小慶。 我們的語文老師是王老師。 例：北京真美啊！我要把她畫下來。 真 _!我__________________________ _。

七、我會給句子加上標點符號 ﹙6分﹚ ⑴ 我在學校撿到一個錢包﹙﹚ ⑵ 你是二年級的學生嗎﹙﹚ ⑶ 你的回答真好啊﹙﹚ ⑷ 東東今天怎么沒來上學呢﹙﹚ ⑸ 今天的天氣真好呀﹙﹚ ⑹ 她是一個可愛的小姑娘﹙﹚

八、我會按課文內(nèi)容填空 ﹙8分﹚ 1、北京是我國的 ，是一座 的城市. 在北京城的 ， 墻 、 瓦，又 ，又 。﹙4分﹚ 2、“停_____________________，霜 ________________________?！边@兩句詩選自 朝詩人 寫的《_____________》一詩，主要描寫了________________季節(jié)的景色。﹙4分﹚

九、我能把下面的句子排成一段通順的話 ﹙5分﹚ ﹙ ﹚夏天，池塘里的荷花開了，粉紅的花瓣上面還有水珠呢！ ﹙ ﹚秋天，開了，粉的似霞，黃的似金，紅的似火。 ﹙ ﹚ 一年四季都有鮮花盛開。 ﹙ ﹚春天，粉紅色的桃花開滿枝頭，真惹人喜愛。 ﹙ ﹚冬天，臘梅在風雪中怒放。

十、我會認真讀短文，完成練習 ﹙16分﹚