導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教務(wù)處年度工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

我校上學(xué)年在各級黨委政府及教委的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體干部教師的共同努力下，堅持以教學(xué)為中心，質(zhì)量為重點，全面貫徹教育方針、實施課程計劃、推進(jìn)素質(zhì)教育、狠抓教學(xué)常規(guī)管理、探索課堂教學(xué)改革，教育教學(xué)成績顯著：中小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)質(zhì)量考核中學(xué)70.26、小學(xué)55.47（六年級抽測4.64），合成60.73分（占督導(dǎo)評估345分中的80分），24所中處于第14位?？傮w成績獲素質(zhì)教育目標(biāo)質(zhì)量考核二等獎，單科優(yōu)秀中小學(xué)各1人，管理先進(jìn)2人。

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面貫徹落實縣教委開學(xué)工作會精神及教育科室要求，結(jié)合《紫荊學(xué)校2011-2012學(xué)年度工作計劃》，聯(lián)系山區(qū)教育特點，現(xiàn)將本學(xué)年度教務(wù)處工作計劃如下：

（一）指導(dǎo)思想

以服務(wù)教育為根本，以全面發(fā)展為準(zhǔn)繩，以促進(jìn)山區(qū)教育均衡發(fā)展為核心，團(tuán)結(jié)一心，共同奮進(jìn)，努力打造農(nóng)村特色學(xué)校建設(shè)和全力落實新課堂教育改革。

（二）教學(xué)工作

1．嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃，開齊學(xué)科，開足課時，對于編制不足，專業(yè)教師緊缺學(xué)校（含中心校）要通過走教式、兼課并課的辦法，保證開齊學(xué)科，對于嚴(yán)重缺編的學(xué)科由中心校年輕教師承擔(dān)走教授課任務(wù)。設(shè)立專職英語、信息技術(shù)、音樂、等教師，加大藝術(shù)教育的力度。

2、以走教為主要形式，嚴(yán)格落實對村小教學(xué)管理力度，強化過程管理。

中心校40歲以下的教師均要參加村小的走教工作。完成走教工作不出任何安全事故則該項工作考核為合格，記入教師的年度考核的質(zhì)量考核部分（中心校占70%，走教占30%）。

（1）行政借助走教機會，堅持做好周檢與月檢相結(jié)合的常規(guī)檢查制度。

（2）中心校每月對村小工作至少要全面檢查一次（隨機抽查），并將檢查結(jié)果納入教師和村小負(fù)責(zé)教師的期末考核之中。中學(xué)和中心校由負(fù)責(zé)教師每周一進(jìn)行檢查登記。

（3）落實行政領(lǐng)導(dǎo)包校管理。**啟明負(fù)責(zé)高峰村小和六九年級、周魚負(fù)責(zé)八年級、胡紹東負(fù)責(zé)七年級、馮敏負(fù)責(zé)工農(nóng)村小和四五年級、羅德智負(fù)責(zé)保覺村小和一二三年級、田維芳負(fù)責(zé)幼兒園。所包學(xué)校的整體教學(xué)成績作為考核包校領(lǐng)導(dǎo)的依據(jù)之一。

（4）全面落實“走教”工作，中心?？导o(jì)琴、劉春梅、金梅、樊婷、李航、歐遠(yuǎn)剛、王梅、傅宇、姚瓊、鄭敬、楊梅、陳德容、羅德志、馮敏為走教教師，村小與中心校課程相結(jié)合。村小逐步實行復(fù)式教學(xué)（含學(xué)前班與一年級、二年級與三年級或一二年級、學(xué)前班與三年級合并），走教教師按課程表安排輪流走教到校進(jìn)行教學(xué)，

3、認(rèn)真制定《紫荊學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)管理方案》，完善《學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作檢查評價細(xì)則》。抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核等工作。學(xué)校每期第一個周末為集體備課時間，由教務(wù)處組織，任何教師不得請假（公假除外）；每月對全校教師的教案、作業(yè)（作文）及聽課記錄等業(yè)務(wù)進(jìn)行一次全面檢查，每學(xué)期收集評比一次，并將檢查結(jié)果納入對教師的考核之中。業(yè)務(wù)副校長和教導(dǎo)主任含教研員要結(jié)合聽課、評課情況，每學(xué)期向教師作兩次教學(xué)工作分析匯報會；對教師常態(tài)課：校長、副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽評課不少于30節(jié)，其**部聽評課不少于20節(jié)，教師聽課不少于10節(jié)。校長、業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任參加集體備課、聽課、教研活動、檢查作業(yè)、教案等工作記錄要單獨記錄。7月1日前聽課記錄和分析匯報材料上交到校長辦公室。

4．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)加大質(zhì)量監(jiān)測力度，每月每科至少一次監(jiān)測且保證每單元有監(jiān)測，并于兩天內(nèi)完成監(jiān)測的后續(xù)工作如批閱、評講、糾錯等。學(xué)期、學(xué)年及上級組織的監(jiān)測結(jié)果將納入教師崗位責(zé)任考核，與教師績效考核等掛鉤。同時要全力做好迎接縣督導(dǎo)每學(xué)年的中小學(xué)畢業(yè)年級的質(zhì)量檢測工作。

5．強化中小學(xué)英語、藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)管理，開展好英語、音樂課堂教學(xué)研討活動，努力提高學(xué)生的專業(yè)能力。

6．以結(jié)合縣教科所“海量高效閱讀”的全面實施，豐富讀書資源，建立激勵政策，開展好“讀書成果展示”活動，鼓勵和調(diào)動師生讀書的積極性。廣大教師要提高對讀書活動的認(rèn)識。做好讀書筆記、寫好讀書休會。將要開展“讀書談體會”匯報會、讀書筆記展等活動。學(xué)校課題研究小組要制定方案，做好總結(jié)，特別是關(guān)工委等組織的讀書征文活動。

7．努力做好“培優(yōu)輔差”工作，對學(xué)生要看基礎(chǔ)、觀發(fā)展、找特長。能因材施教，分層培養(yǎng)。讓好的更優(yōu)秀、困難一點的有發(fā)展。特別是對待學(xué)困生，教師要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，用發(fā)展的眼光看學(xué)生。包保教師要理清學(xué)生的學(xué)困點，科學(xué)設(shè)計輔導(dǎo)計劃與輔導(dǎo)內(nèi)容。班主任老師為包保學(xué)困生的第一責(zé)任人，確保整體提高。學(xué)校教務(wù)處對學(xué)困生的包保工作落實到人，并形成常態(tài)管理，學(xué)期末收集檔案資料存檔。

8．加強教師自制教具、課件、撰寫教學(xué)論文等工作，積極參加各級各類評比活動。對上級組織的競賽活動每位學(xué)科教師均要參加，作為月績效考核的一項工作依據(jù)，當(dāng)月結(jié)束，當(dāng)月兌現(xiàn)。

（五）圍繞“2+X”，打造特色校園，樹立學(xué)校品牌。

根據(jù)綦繼教[2010]11號關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《重慶市教育委員會關(guān)于認(rèn)真做好2010年中小學(xué)、中職學(xué)校教師繼續(xù)教育公共課培訓(xùn)及考試工作的通知》和《國學(xué)經(jīng)典與教育讀本》的通知精神，在國學(xué)經(jīng)典方面，將學(xué)校融入到**的國學(xué)浪潮中。教導(dǎo)處擬定詳細(xì)的學(xué)國學(xué)經(jīng)典的方案，從師生閱讀的時間、閱讀的內(nèi)容、閱讀的方式、閱讀成果等方面進(jìn)行細(xì)化。

書法特色方面，根據(jù)學(xué)校書法教師實際，找準(zhǔn)強勢項目—書畫結(jié)合，以軟筆為主，輔以繪畫，書畫結(jié)合，提升學(xué)校師生的書寫品位,培養(yǎng)師生的文化修養(yǎng)。

在十字繡方面，以校本教材為載體，緊緊抓住山區(qū)家長及教師資源豐富的優(yōu)勢，走出紫荊學(xué)校的特色之路。

篇2

嚴(yán)格貫徹教育教學(xué)方針政策，根據(jù)縣鄉(xiāng)有關(guān)精神，結(jié)合本校實際情況，本學(xué)期教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律，以課程改革專題研究形成特色為研究核心，以全面提高教師綜合素質(zhì)為切入口，使教學(xué)工作向更高層面持續(xù)發(fā)展。因此我們要轉(zhuǎn)變觀念，立足學(xué)生發(fā)展，繼續(xù)深化教育改革，改革教學(xué)管理，教學(xué)方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷探索以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的為重點的素質(zhì)教育模式，端正教育思想與觀念，不斷推進(jìn)教學(xué)模式、教育方法、課程、教材等各項改革工作穩(wěn)步發(fā)展，使學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量提高到更高的層次。

二、目標(biāo)要求：

1、以“和諧發(fā)展”為立足點，加強家?；樱?guī)范教學(xué)行為，研究提高教學(xué)質(zhì)量的方法和策略，切實履行“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量?！?/p>

2、提煉總結(jié)，形成學(xué)科特色研究專題，以學(xué)科特色研究為載體，打造學(xué)科特色品牌。

3、提供豐富的專業(yè)平臺錘煉教師隊伍，立足教師教學(xué)基本功、專業(yè)學(xué)科知識、專業(yè)辨析能力提高，開展豐富的教研活動，提升教師課堂教學(xué)實踐能力。

三、主要工作任務(wù)：

一、實施“和諧教學(xué)”，提升教學(xué)內(nèi)涵品質(zhì)。

“和諧”是社會發(fā)展到一定階段的必然追求，教學(xué)工作發(fā)展到一定階段，也必然伴隨著一些矛盾、問題的出現(xiàn)，我們要立足辦人民滿意的學(xué)校，做家長放心的老師，做學(xué)生喜歡的老師，協(xié)調(diào)解決當(dāng)前教學(xué)工作中的困惑、矛盾、問題，站在科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展的高度，提升教學(xué)內(nèi)涵品質(zhì)。

1、執(zhí)行法規(guī)，使教學(xué)更規(guī)范。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。課程改革對課程設(shè)置的適度調(diào)整充分體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生整體性發(fā)展的理念，作為在教學(xué)第一線實踐的老師，必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，依法按課表上好每一堂課，不隨意調(diào)代課。教務(wù)處將通過學(xué)生訪談、隨機抽查等方式了解執(zhí)行課程計劃狀況。

（2）貫徹落實省減負(fù)規(guī)定。a、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，實施統(tǒng)一放學(xué)制，實施到點靜堂制。b、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量，低年級不得布置書面作業(yè)，中、高年級家庭作業(yè)不得超過1小時。我們將通過家庭作業(yè)跟蹤制、重點班級跟蹤制、重點學(xué)科調(diào)研制強化依法布置作業(yè)的法規(guī)意識。

2、責(zé)任當(dāng)先，使教學(xué)更務(wù)實。

 （1）以情感生，由愛生愛，建立良好的師生關(guān)系。情感是培養(yǎng)健全人格，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要前提，我們要進(jìn)一步樹立愛生情懷，形成親切而嚴(yán)格的教學(xué)形象。

 （2）一絲不茍，做好教學(xué)六認(rèn)真工作。

備課：

    1、樹立正確的備課價值觀。我們每一位教師要沉下心來，戒浮戒躁，把大量的精力投入到備好每一堂課上，要認(rèn)識到充分的預(yù)設(shè)才能有精彩的生成，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，高效率的課堂才能擺脫無謂的內(nèi)耗、時間戰(zhàn)。堅決杜絕以下兩種情況：a、備課等同于網(wǎng)上下載，沒有取舍不加選擇的拿來主義，b、小組承包式備課，各人分工備課再集體共享。

2、繼續(xù)推行個人初備、集體備課、二次備課這三種方式的共存，大力提倡有研究性、思想性、獨創(chuàng)性的備課。

3、強化備課質(zhì)量觀念。備課要做到內(nèi)容完整，格式規(guī)范，操作性強。要嚴(yán)格執(zhí)行分工教務(wù)主任每周審核制度、教研組內(nèi)每學(xué)月習(xí)交流制度、教務(wù)處檢查評價制度。

4、繼續(xù)發(fā)揮集體備課功能。嚴(yán)格執(zhí)行集體備課活動的流程，廣泛收集信息，廣泛交流，大膽實踐，每周扎實研討典型課例。

      上課：

    1、加強課堂管理，提高教學(xué)效率。a、要督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣。b、要以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。c、要增強課堂調(diào)控能力，提高時間的利用率。d、要試行教師定期異班上課，以異班上課來提高自身課堂調(diào)控能力，刺激學(xué)生擺脫“疲勞期”，提高重點內(nèi)容的教學(xué)實效。

   2、繼續(xù)開展常態(tài)課狀況的調(diào)研、分析。教研組將不定期深入課堂，并及時反饋評價情況，抱著分析問題、解決問題的態(tài)度，做到公開公正，教研組內(nèi)除每人至少在組內(nèi)公開一節(jié)研究課外，組內(nèi)老師加強交流學(xué)習(xí)，每位老師聽組內(nèi)其它成員常態(tài)課至少5節(jié)。

      作業(yè)

   ① 開展分層布置作業(yè)的研究，充分調(diào)動各個層面學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尊重學(xué)生差異，使不同層面學(xué)生都能得到新的發(fā)展。

   ②遵循基礎(chǔ)與適度拓展并重的原則精選作業(yè)，增強作業(yè)的實踐性與開放性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。每學(xué)期教研組匯編精選習(xí)題集。

   ③開展優(yōu)秀作業(yè)評比、展示活動，教研組每月查一次學(xué)生作業(yè)，做好情況分析，評選出組內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)參加全校展覽，教研組要開展錯題交流，剖析教學(xué)狀況，追求作業(yè)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，教務(wù)處將對部分班級、年級、學(xué)科采用跟蹤調(diào)查方式，加以指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。

 二、活躍教師隊伍，發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)。

課改的深入，對教師的素質(zhì)提出了更高的要求，我們每一位老師要樹立憂患意識，增強學(xué)習(xí)的主動性、緊迫性，成為學(xué)科領(lǐng)域中學(xué)習(xí)型、研究型的骨干教師。

1、制定個人發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)校長工作計劃精神，分階段完成發(fā)展實事中教學(xué)工作部分的任務(wù)。

2、開展教師教學(xué)即時演講活動，針對教師參與即時演講活動較貧乏的實際情況，結(jié)合學(xué)科特色建設(shè)專題，我們將開展此項活動，以此加強教師理論與實踐的結(jié)合能力考查，加強教師教學(xué)辨析能力的培養(yǎng)。「 1

3、開展學(xué)科專業(yè)能力測試活動。語文老師開展當(dāng)堂作文能力測試、數(shù)學(xué)教師開展數(shù)學(xué)思想方法與解題能力測試、英語開展閱讀能力測試、體藝?yán)蠋熼_展專業(yè)說課活動。

4、加強師徒結(jié)對活動的管理，使師徒正常開展研究活動，形成自覺研究的良好習(xí)慣，加快骨干教師群體的形成。

三、方法措施

1．加強學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育觀念進(jìn)一步更新。隨著“學(xué)習(xí)型社會”概念的深入人心，教育工作者更應(yīng)首當(dāng)其沖，使“學(xué)習(xí)”成為自身生存和發(fā)展的前提。教師要通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識基礎(chǔ)教育改革的重要性和艱巨性；通過學(xué)習(xí)，更新觀念，將先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為科學(xué)可行的教育教學(xué)行為。

2．完善常規(guī)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施要落實到教學(xué)的各個方面，教學(xué)常規(guī)也要以課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來抓。本學(xué)期仍以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，把常規(guī)切實抓好。

3．重視研究、促進(jìn)科研能力的提高。

4．搞好培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師的進(jìn)一步成長。實施課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入課程改革交流。培養(yǎng)一支有先進(jìn)教學(xué)理念，教學(xué)能力強，并有一定理論水平和教科研能力的骨干教師隊伍。

5．繼續(xù)做好每周二下午教學(xué)研究活動，由骨干教師帶頭上多媒體示范課，結(jié)合教師自薦，備課組推薦，做到課前精心準(zhǔn)備，組內(nèi)共同參與，上好每堂研究課。

6．加強教研組建設(shè)，規(guī)范教研活動，建立師徒結(jié)對制度，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極開展組內(nèi)互聽課活動。做好聽課記錄、評課記錄及教研活動記錄。

四、具體活動安排

三月份：

1、制定各種教學(xué)工作計劃，并整理歸檔。

2、制定教務(wù)工作計劃、教科研工作計劃、教研組工作計劃等學(xué)校計劃

3、開學(xué)前超前備課檢查。

四月份：

1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)管理規(guī)程》，撰寫心得體會。

2、教師六認(rèn)真月查。

3、階段性測試組織工作

4、教研組公開課評比活動

五月份：

1、常態(tài)課調(diào)研

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

3、教師六認(rèn)真期中檢查。

4、教研組公開課評比活動

六月份：

1、常態(tài)課調(diào)研

2、期中質(zhì)量反思評比、公告

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

4、畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)、調(diào)研

5、階段性測試組織工作。

6、六認(rèn)真月查

七月份：

1、常態(tài)課調(diào)研

2、六認(rèn)真月查

3、畢業(yè)班畢業(yè)考試

4、期末考試質(zhì)量分析

篇3

學(xué)校共同體聯(lián)席會議制度

為了認(rèn)真貫徹共同體學(xué)校密切聯(lián)系群眾的指導(dǎo)方針，增強共同體學(xué)校決策的民主化和科學(xué)化，促進(jìn)教職工隊伍穩(wěn)定，推進(jìn)共同體學(xué)校教育健康發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)要求，特制定本制度。

1、實行聯(lián)席會議制度是加強共同體學(xué)校相互聯(lián)系和溝通的重要渠道，也是共同體學(xué)校教師參政議政，調(diào)動和保護(hù)廣大教職工參與改革和建設(shè)的積極性、創(chuàng)造性的重要途徑。聯(lián)席會議，原則上每半年舉行一次。如遇特殊情況和重要問題，經(jīng)提前協(xié)商可隨時召開。

2、聯(lián)席會議堅持維護(hù)行政權(quán)威與尊重群眾意見相統(tǒng)一的原則，協(xié)商解決涉及共同體學(xué)校發(fā)展過程中遇到的重大問題。

3、聯(lián)席會議的議題由共同體學(xué)校中核心學(xué)校校長或成員學(xué)校校長根據(jù)實際情況和需要共同研究確定。出席聯(lián)席會議的人員，根據(jù)每次會議研究的具體內(nèi)容，一般由與議題有關(guān)的行政部門負(fù)責(zé)同志、項目組負(fù)責(zé)同志參加。聯(lián)席會議的會務(wù)安排，由校長辦公室籌辦。

4、聯(lián)席會議由行政部門負(fù)責(zé)同志向大會通報共同體學(xué)校的重要工作部署和與共同體學(xué)校工作相關(guān)的行政措施，由大會通報圍繞共同體大局開展工作的情況和教職工隊伍情況，聽取大會對制定有關(guān)涉及共同體學(xué)校教職工切身利益的政策、法規(guī)和措施的意見建議，研究解決有關(guān)共同體學(xué)校組織建設(shè)、活動設(shè)施、經(jīng)費財產(chǎn)、工作部署等問題，并就教職工普遍關(guān)心的問題進(jìn)行協(xié)商，提出解決措施。

5、聯(lián)席會議研究確定的事項形成會議紀(jì)要，核心學(xué)校、成員學(xué)校校長會簽。對會議紀(jì)要確定的事項，各項目組應(yīng)認(rèn)真貫徹落實，并分別督促檢查。會議紀(jì)要落實情況要在下次聯(lián)席會議上予以通報。

6、聯(lián)席會議視其情況可邀請共同體學(xué)校相關(guān)教師代表、社區(qū)代表、家長代表旁聽。

7、共同體學(xué)校要定期召開會議，認(rèn)真聽取工作匯報，聽取共同體學(xué)校教職工的意見建議及呼聲，研究解決工作中的重大問題，努力建立長效機制，從源頭上維護(hù)共同體學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)大計。

青州市邵莊鎮(zhèn)文登小學(xué)

青州市邵莊鎮(zhèn)刁莊小學(xué)

青州市邵莊鎮(zhèn)郭峪小學(xué)

二O一二年十月

共同體學(xué)校校長工作制度

1．青州市邵莊鎮(zhèn)刁莊小學(xué)、郭峪小學(xué)校長每學(xué)期不少于2次，參加青州市邵莊鎮(zhèn)文登小學(xué)年度工作計劃制定、教學(xué)業(yè)務(wù)研究、日常教育管理、教師評聘、教育評價考核等學(xué)校重要工作的研究與討論。

2．青州市文登小學(xué)校長每學(xué)期不少于2次，參加青州市邵莊鎮(zhèn)刁莊小學(xué)、郭峪小學(xué)行政會議，指導(dǎo)重要事項的決定，以及開展有關(guān)教育管理和教學(xué)業(yè)務(wù)的檢查。

3．青州市文登小學(xué)校長每學(xué)期必須在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，向青州市刁莊小學(xué)、郭峪小學(xué)送出一份有關(guān)學(xué)校管理、教育教學(xué)指導(dǎo)、校園文化建設(shè)、學(xué)校發(fā)展等方面富有針對性的意見和建議書。

4．三校校長共同牽頭審定《“文登小學(xué)·刁莊小學(xué)、郭峪小學(xué)”教育共同體工作計劃》、中層干部輪崗和教師交流、學(xué)生活動等事宜，共同體辦公室可具體負(fù)責(zé)落實。

青州市邵莊鎮(zhèn)文登小學(xué)

青州市邵莊鎮(zhèn)刁莊小學(xué)

青州市邵莊鎮(zhèn)郭峪小學(xué)

二O一二年十月

共同體學(xué)校教學(xué)工作制度

1．共同制定年度三校教育教學(xué)工作結(jié)對互助方案與工作安排，并認(rèn)真落實到位。

2．建立科學(xué)統(tǒng)一的教育教學(xué)管理制度。實行相對一致的教學(xué)常規(guī)管理、課程管理、質(zhì)量管理等，把青州市實驗小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗移植到青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)，提升該校教育教學(xué)管理水平。

3．建立統(tǒng)一的質(zhì)量診斷監(jiān)控機制，對共同體學(xué)校實施統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測和管理。

4．深入開展送教活動，邵莊鎮(zhèn)文登小學(xué)教務(wù)處每學(xué)期派出學(xué)科骨干教師，到刁莊小學(xué)、郭峪小學(xué)上公開課、示范課。

5．刁莊小學(xué)、郭峪小學(xué)要組織年輕教師參與“名師帶徒”活動，以“1對1”的結(jié)對“跟教”提升青年教師業(yè)務(wù)水平。并積極介入牽頭學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，對接牽頭學(xué)校，科學(xué)合理制定好教科研計劃，安排本校教師到牽頭參加集體備課、聽課、評課等活動。

6．文登小學(xué)教務(wù)處對刁莊小學(xué)、郭峪小學(xué)教務(wù)處教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行提出合理建設(shè)性的意見，刁莊小學(xué)、郭峪小學(xué)教務(wù)處著力抓好各項教學(xué)常規(guī)的落實，加強常規(guī)的檢查、督促、反饋、評價和改進(jìn)，從嚴(yán)要求。

青州市邵莊鎮(zhèn)文登小學(xué)

青州市邵莊鎮(zhèn)刁莊小學(xué)

青州市邵莊鎮(zhèn)郭峪小學(xué)

二O一二年十月

共同體學(xué)?？蒲泄ぷ髦贫?/p>

1．制定嚴(yán)密的三校共同教科研工作計劃，把捆綁結(jié)對學(xué)校教科研工作有機結(jié)合。

2．建立統(tǒng)一的教科研活動制度，開展統(tǒng)一的教研、科研、技能比武等活動，加強牽頭學(xué)校與參與學(xué)校之間的教育交流，提高共同體內(nèi)學(xué)校的管理水平和教師發(fā)展水平。

3．牽頭學(xué)校教科部門每學(xué)期派出教科研骨干，到刁莊小學(xué)、郭峪小學(xué)交流先進(jìn)教育理念、教育科研方法、學(xué)生管理經(jīng)驗，促使三所小學(xué)教師進(jìn)一步更新教育理念，掌握科學(xué)教育教學(xué)和管理方法，切實提高教育科研素養(yǎng)。

4．牽頭學(xué)校教科部門面向參與學(xué)校全面開放教育資源，刁莊小學(xué)、郭峪小學(xué)積極參與到牽頭學(xué)校教科研活動之中，刁莊小學(xué)、郭峪小學(xué)教師踴躍參加牽頭學(xué)校小專題研討、讀書交流、課題研究等活動。

5．牽頭學(xué)校教科部門協(xié)助另外兩所小學(xué)研究改進(jìn)教科研發(fā)展的策略，提出建設(shè)性意見，促動兩所小學(xué)改進(jìn)教育教學(xué)方法和教科研管理，努力提高教育質(zhì)量。

青州市邵莊鎮(zhèn)文登小學(xué)

青州市邵莊鎮(zhèn)刁莊小學(xué)

青州市邵莊鎮(zhèn)郭峪小學(xué)

二O一二年十月

共同體學(xué)校德育工作制度

1．制定共同的、嚴(yán)密的兩校德育工作計劃和學(xué)期工作安排，把捆綁結(jié)對學(xué)校德育工作有機結(jié)合。

2．建立統(tǒng)一的德育工作管理制度，如：學(xué)生日常管理、班級管理、班主任培訓(xùn)與考核等，加強三校德育活動交流，提高共同體內(nèi)學(xué)校的學(xué)生管理水平和德育工作指導(dǎo)隊伍素質(zhì)。

3．牽頭學(xué)校與參與學(xué)校的德育部門要加強聯(lián)系，每學(xué)期共同策劃組織富有特色和教育意義的校園文化活動。

青州市邵莊鎮(zhèn)文登小學(xué)

青州市邵莊鎮(zhèn)刁莊小學(xué)

篇4

（2006年9月5日）

一、指導(dǎo)思想

在市教育工會和學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，。以市教育工會達(dá)標(biāo)創(chuàng)模活動考核評分細(xì)則為標(biāo)高，根據(jù)學(xué)校十一五發(fā)展規(guī)劃開局之年的各項目標(biāo)任務(wù)，不斷加強工會自身建設(shè)，全面履行工會的四項職能。團(tuán)結(jié)廣大教職工，圍繞提高辦學(xué)質(zhì)量與綜合效益這一工作中心，努力提高教職工隊伍素質(zhì)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，確保在2006年底創(chuàng)模范教工之家，為南通高師的事業(yè)發(fā)展作出新貢獻(xiàn)

二、主要工作

1、抓好組織建設(shè) 發(fā)揮工會作用

為了更好地發(fā)揮工會組織作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用，把“全心全意依靠教職工辦好學(xué)校”的指導(dǎo)思想落到實處，需進(jìn)一步加強和完善工會的自身建設(shè)。

①抓緊抓好學(xué)習(xí)。工會委員會的全體同志要進(jìn)一步增強政治理論學(xué)習(xí)和工會業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺性，深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀及建設(shè)和諧社會的思想精髓，全面學(xué)習(xí)新時期工會工作的新理論和相關(guān)章程法規(guī)。針對多數(shù)工會干部都是兼職的特點，為保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量，繼續(xù)抓好每次工會會議前的學(xué)習(xí)安排，做到精心準(zhǔn)備、掌握要點、開展討論、解決問題。以提高工會干部的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升工作的使命感和責(zé)任感。

②做優(yōu)做強組織。在上半年度全面開展達(dá)標(biāo)創(chuàng)?；顒拥幕A(chǔ)上，以規(guī)范化促精品化，繼續(xù)抓好學(xué)校工會內(nèi)部組織建設(shè)。進(jìn)一步加強學(xué)校工會對分校區(qū)工會的領(lǐng)導(dǎo)，做到既有自上而下的統(tǒng)一工作部署，又有富有特色的創(chuàng)新性工作局面，并做好兩分工會的信息交流工作。同時，要加強制度建設(shè)，管好、用好工會金費，在原兩校區(qū)為教職工送溫暖工作的基礎(chǔ)上，制定統(tǒng)一補助標(biāo)準(zhǔn)，便于具體工作中按規(guī)范操作。

2、抓好隊伍素質(zhì) 提高辦學(xué)質(zhì)量

建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊伍，是學(xué)校工會組織的頭等大事。只有全面提高廣大教職員工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能使全校的每一位教職員工都成為敬崗愛業(yè)的勞動者，從而保證學(xué)校各項工作的質(zhì)效。

①推進(jìn)師德教育。在學(xué)校生活中，每個教職員工都是育人環(huán)境，要進(jìn)一步做到以道德規(guī)范帶動工作規(guī)范和行為規(guī)范，力爭把管理育人，教學(xué)育人和服務(wù)育人落到實處。繼續(xù)配合學(xué)校黨政開展師德教育活動中，在上學(xué)期大學(xué)習(xí)、大討論的基礎(chǔ)上，本學(xué)期舉行以工會小組為單位的師德演講活動，并擬定出學(xué)校師德口號和具體師德條例。繼續(xù)以168活動為載體，評選愛生先進(jìn)個人，在全校營造人人關(guān)心學(xué)生發(fā)展的育人氛圍。

②培養(yǎng)青年教師。教學(xué)工作質(zhì)量是學(xué)校的生命質(zhì)量，工會要積極配合教務(wù)處和科研處，以青藍(lán)工程為抓手，組織好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課點評、專題討論等活動。一方面，充分地調(diào)動骨干教師傳、幫、帶的積極性，全面關(guān)心青年教師的專業(yè)成長。另一方面，鼓勵教學(xué)新手在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，做到態(tài)度認(rèn)真，措施得當(dāng)，工作細(xì)致扎實而富有創(chuàng)造性。擬評比學(xué)校青藍(lán)工程先進(jìn)師徒，以樹立典型，全面提升教師的教學(xué)工作水平

3、抓好民主管理 推進(jìn)事業(yè)發(fā)展

工會組織要繼續(xù)做好維護(hù)教職工政治權(quán)利、經(jīng)濟利益和精神文化利益合法權(quán)益的工作

①堅持依法維權(quán)。學(xué)校工會要認(rèn)真宣傳、貫徹執(zhí)行《工會法》、《教育法》、《教師法》。以依法行政、依法從教為工作宗旨，充分發(fā)揮學(xué)校法律顧問的作用。在處理校內(nèi)外的各種矛盾中，強化依法維護(hù)教職工合法權(quán)益的意識性。

②組織開好兩會。教代會是工會組織發(fā)揮廣大教職員工參與學(xué)校民主監(jiān)督、民主管理的重要舉措。要積極配合學(xué)校黨政做好一屆二次教代會的組織籌備工作。進(jìn)一步督促學(xué)校相關(guān)行政部門落實一屆一次教代會的提案，并就代表所提出的各項意見和建議作出回復(fù)。積極組織廣大教職員工為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，全面履行教代會的各項職責(zé)。同時，兩校區(qū)分工會要認(rèn)真開好全體工會會員大會，廣泛聽取廣大教職工同志的心聲，就工會全年各項工作作出總結(jié)，并提出新的工作思路。

4、抓好服務(wù)工作 建設(shè)和諧校園

學(xué)校工會組織要站在建設(shè)和諧校園、調(diào)動員工積極性的高度，盡心盡力做好辦實事、送溫暖的工作，為廣大教職員工營造溫馨舒適的外部環(huán)境，使他們以最佳的身心狀態(tài)投入到生活和工作中去，發(fā)揮好工會團(tuán)結(jié)群眾，凝聚人心的作用。

①關(guān)心群眾生活。要繼續(xù)充分發(fā)揮工會小組長的作用，使工會成為教職工生活中的第一知情人和第一幫助者，積極主動配合學(xué)校相關(guān)部門，做好調(diào)解家庭鄰里糾紛，探訪病人、孕產(chǎn)婦、慰問離退休老同志等日常工作中，同時要積極關(guān)注教職工的心理健康，通過多種溝通形式，做好疏導(dǎo)安慰工作。

②開展文體活動。要積極配合學(xué)校中心工作，充分利用重大節(jié)慶日，精心組織好豐富多彩的文體活動。利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)施條件，發(fā)揮體育教研室工會會員的專業(yè)特長，開展多樣化的體育鍛煉活動，推動全民健身運動的發(fā)展。為加強兩校區(qū)教職員工之間聯(lián)系，舉辦一次跨校區(qū)的體育友誼賽。結(jié)合辭舊迎新，兩校區(qū)分別舉辦一次全員參加新年文體活動，以活動為載體和渠道，更好地愉悅身心，并以此團(tuán)結(jié)和教育廣大教職工。

三、具體安排

下半年月度工作安排

月 份

主 要 工 作

9月份

制定下半年度工作計劃

青藍(lán)工程起始工作（入職宣誓、師徒結(jié)對）

慶祝教師節(jié)活動

舉辦市教育工會乒乓球賽

配合黨委安排師德教育工作

10月份

師德教育演講活動

配合退管會開展敬老節(jié)工作

兩校區(qū)間體育比賽

青藍(lán)工程實施（三年期青年教師匯報課）

11月份

分校區(qū)工會會員大會籌備工作

學(xué)校教代會籌備工作

師德教育活動

12月份

召開分校區(qū)工會會員大會

召開學(xué)校教代會

青藍(lán)工程（老教師觀摩課、新教師匯報課、）

辭舊迎新活動

1月份

工會會員評教工之家

新年送溫暖工作

篇5

一、教學(xué)開放日活動的問題診斷

1.活動組織方面

（1）管理指導(dǎo)缺位。教學(xué)開放日活動是學(xué)校對外展示和交流學(xué)習(xí)的一項常規(guī)教學(xué)教研活動。雖然學(xué)校非常重視，但是缺乏深入調(diào)研，對往年活動未做總結(jié)，未提出具體的要求和改進(jìn)措施，缺乏專業(yè)性指導(dǎo)，只滿足于活動的開展和公開課的“公開”上，沒有定位到對“課”的研究上，活動的教研性不強，以至于各校開展的活動雷同，無創(chuàng)新性和特色。

（2）活動安排不周。各學(xué)校單打獨斗、各自為政，缺乏校際的橫向聯(lián)系與交流。全市職業(yè)學(xué)校每年舉辦教學(xué)開放日活動的次數(shù)一般在6～8次，多集中安排在5月或11月，往往連續(xù)幾周都有活動，過于頻繁的活動致使多數(shù)學(xué)校在活動期間疲于應(yīng)付。

（3）活動形式單一?；顒佣嘁越處煿_課教學(xué)形式為主，僅是授課教師一節(jié)課45分鐘的表演，沒有評課環(huán)節(jié)?；顒悠陂g，校內(nèi)教師聽課自主安排，校外教師自由聽課，沒有教師間的交流及對，也沒有教學(xué)探討與研究。

（4）開課要求不嚴(yán)。每個學(xué)校安排的公開課節(jié)次一般在30節(jié)左右，專業(yè)或?qū)W科達(dá)十幾或二十多門，學(xué)校僅要求獲得榮譽稱號的教師上展示課或示范課，而對本校其他上課教師未做要求，來者不拒，缺少把關(guān)，公開課質(zhì)量參差不齊；邀請外校教師上公開課，受邀學(xué)校多安排需要職評的教師參與活動。

2.公開課教學(xué)方面

（1）“假”課頻現(xiàn)。有的教師為了給聽課教師留下好印象，不惜借用管理好的班級來上課；或借課上課，即不上自己教學(xué)的課，而上自己所學(xué)專業(yè)或擅長的課；或舊課重上，即將往年上過的公開課拿來再上一遍；或“炒”課上課，即不顧教學(xué)進(jìn)度，將已上過的課重上一遍；或搬課上課，即全盤下載網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計和課件，搬來就上。

（2）主題不明。學(xué)校對公開課的內(nèi)容沒有做具體的要求，上課教師自選課題，多以選擇自己拿手的課和難度不大的課，而不考慮教學(xué)進(jìn)度，不考慮是否有研究價值。

（3）缺乏分類。對公開課沒有分類，所有的課都按同一模式組織實施，學(xué)校安排獲榮譽稱號的教師、需要職評的教師、青年教師上課，執(zhí)行的是統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)。

（4）避“評”就“聽”。對聽課教師未做要求，聽課大眾化，同科教師聽課少，未安排評課環(huán)節(jié)，無實質(zhì)性的教研交流活動，以聽課記錄代替評課。

3.活動總結(jié)方面

活動結(jié)束后，學(xué)校及相關(guān)部門對活動的得失未做認(rèn)真總結(jié)，也沒有征詢教師的意見和建議，更談不上總結(jié)提煉；聽課教師缺少交流，上課教師缺乏教學(xué)反思。

二、教學(xué)開放日活動的改進(jìn)措施

按照需求導(dǎo)向、自我保證，多元診斷、重在改進(jìn)的教學(xué)診斷與改進(jìn)方針，可以采取以下措施。

1.加強統(tǒng)籌，確保高效

一是將教學(xué)開放日納入年度工作計劃，統(tǒng)籌安排時間及承辦學(xué)校，每學(xué)期安排兩所學(xué)校舉辦，時間錯開安排；二是安排上年度獲市級以上優(yōu)質(zhì)課教學(xué)獎的教師上展示課，提高活動品位；三是發(fā)揮中心教研組的作用，有計劃地安排2～3個中心教研組開展研究課教學(xué)活動。

2.明確主題，確保有效

學(xué)校教務(wù)處會同相關(guān)教研組共同確定公開課類型，例如課改課、同課異構(gòu)課、專題研究課等，明確主題，確?！把小敝形?。

3.篩選課題，確保實效

依托市中心教研組和學(xué)校教研組，征集教學(xué)課題，確定授課內(nèi)容、類型和教師，安排教師聽課、評課，突出教研的實效性。

4.豐富活動，增大吸引力

教學(xué)開放日活動可邀請教學(xué)名師上示范課，安排專家開設(shè)講座，邀請外校教師參與學(xué)術(shù)沙龍，請名師、專家診斷課堂教學(xué)，不同學(xué)校的同專業(yè)組可對接交流教學(xué)活動，以提高活動的質(zhì)量。

5.豐實活動，保證教研

在安排好活動的同時，對上課、聽課、評課提出具體要求，確定具體負(fù)責(zé)人，實現(xiàn)既“公開”又落實在“課”上。

三、小結(jié)

篇6

一、注重學(xué)習(xí)，努力提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)能力

一是加強理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)十八屆六中全會精神，積極參加“講政治、重規(guī)矩、作表率”活動、黨風(fēng)廉政警示教育活動，積極主動地學(xué)講話精神、黨的報告、、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗教育等材料，完成了組織要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù)。二是重視思想改造。能主動結(jié)合思想和工作深刻剖析自己，努力改造主觀世界，不斷提高政治覺悟和黨性原則，提高履職擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X性和能力。三是重視業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。積極參加上級部門組織的國際交流、外事工作培訓(xùn)，堅持各種渠道的自學(xué)，掌握了相關(guān)政策和大量一手材料，提高了國際交流和把握外事政策及工作規(guī)程的能力，努力實現(xiàn)從外行到內(nèi)行的轉(zhuǎn)變。四是積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型中心建設(shè)。重視抓好中心人員理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、作風(fēng)建設(shè)和思想覺悟的提高。

二、履職盡責(zé)，努力開創(chuàng)工作新局面

1、穩(wěn)步推進(jìn)教育國際化取得新突破

一是努力推進(jìn)聯(lián)合辦學(xué)項目有新進(jìn)展。推動完成了6所國外高校與我校簽合作協(xié)議。完成了學(xué)生留學(xué)需求調(diào)研設(shè)計和分析工作，初步建立中外合作院校及項目資源庫。二是國際學(xué)生招收準(zhǔn)備工作有突破。積極組織調(diào)研、申報并獲批留學(xué)生招收資質(zhì)，穩(wěn)步推進(jìn)招收國際學(xué)生的各項準(zhǔn)備工作。三是大學(xué)生留學(xué)研修取得突破。短期交流項目和聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)歷項目均取得突破，共派出11名學(xué)生赴海外合作院校學(xué)習(xí)交流，為下一步深化合作打下基礎(chǔ)。四是認(rèn)真做好三批次13名的教師海外訪學(xué)、研修服務(wù)工作。五是積極做好管理人員國際化培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作。2017年，中心積極與多所海外高校溝通聯(lián)系，做好了管理隊伍國際化培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作。

2、積極構(gòu)建對外交流合作保障體系

一是積極構(gòu)建布局合理的外部資源保障體系。結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和需求，積極與境外外高校聯(lián)系，按照優(yōu)化布局、拓展內(nèi)容、提高質(zhì)量、可持續(xù)合作的原則，重點加強與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的合作，積極推進(jìn)建立滿足學(xué)校發(fā)展和多元需求的外部資源保障體系。二是努力推進(jìn)國際交流合作主體由學(xué)校和中心向二級學(xué)院轉(zhuǎn)變，構(gòu)建國際交流合作新機制。通過烏克蘭切爾諾維茨國立費奇可維奇大學(xué)副校長一行來訪，在藝術(shù)學(xué)院試點二級學(xué)院在合作辦學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用比較成功。三是積極構(gòu)建穩(wěn)健運行的制度保障體系。牽頭組織制定七個立項制度建設(shè)工作，已經(jīng)完成兩項，目前正在穩(wěn)步推進(jìn)留學(xué)生教育的五項制度建設(shè)。四是重視內(nèi)控制度建設(shè)，加強工作規(guī)范。逐步理順工作關(guān)系、規(guī)范辦事流程和外事接待工作，從制度上防控風(fēng)險。加強中心自身的工作規(guī)范和人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，個人努力在加強自身建設(shè)方面走在前面。

3、立足實際，扎實做好外事服務(wù)和宣傳工作。

一是認(rèn)真組織做好因公出訪和來訪接待等服務(wù)工作。協(xié)同中心人員完成了19位教師、校領(lǐng)導(dǎo)因公出訪各項手續(xù)的辦理，組織接待了多批次境外高校的校方代表來訪，與十幾個境內(nèi)外留學(xué)機構(gòu)進(jìn)行了深入交流、達(dá)成合作意向。圓滿完成了接待澳大利亞芒特甘比爾市市長一行來訪、劉學(xué)忠校長出訪、參加省教育廳省外辦接待美國陶森大學(xué)代表、配合生工學(xué)院接待海外專家代表團(tuán)一行來訪等臨時性工作。二是組織協(xié)調(diào)做好師生出境學(xué)習(xí)、交流、研修、認(rèn)證和語言培訓(xùn)等服務(wù)工作。組織開展了出國師生英語語言培訓(xùn)和出國人員行前教育培訓(xùn)，協(xié)同教務(wù)處完成對歸國學(xué)生成績和證書的審核翻譯工作，為國內(nèi)外我校有需求的學(xué)生個人提供了留學(xué)咨詢服務(wù)。三是認(rèn)真做好新聘外教的管理服務(wù)工作。在國家提高外教聘請門坎的情況下，多方聯(lián)系組織招聘落實了3位外教。積極爭取學(xué)校和有關(guān)部門支持，為外教營造了較為舒適的生活環(huán)境。召開外教座談會主動聽取意見和建議，做實服務(wù)和管理工作。四是積極做好內(nèi)外協(xié)調(diào)溝通工作。主動聯(lián)系有關(guān)部門和二級學(xué)院聽取他們的意見和建議，積極配合外事、臺辦、安全、公安等部門工作，改善了與上級主管部門和六安市有關(guān)單位的工作關(guān)系。五是認(rèn)真做好對內(nèi)外宣傳服務(wù)工作。爭取網(wǎng)絡(luò)中心支持，及時調(diào)整和更新了網(wǎng)站及對外宣傳資料，組織設(shè)立出國留學(xué)微信公眾平臺和QQ群，充分利用官網(wǎng)、QQ、微信等平臺做好對內(nèi)外的宣傳和服務(wù)工作， 2017年度中心有3篇新聞報道在安徽教育網(wǎng)刊登，3篇新聞在全國性媒體搜狐網(wǎng)上刊登。六是是積極推進(jìn)構(gòu)建“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理、分級負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合”的外事工作格局。

4、較好完成了年度重點工作任務(wù)。新增6個校際交流合作項目、組織11名學(xué)生到國外相關(guān)大學(xué)學(xué)習(xí)交流、落實13位教師赴國外相關(guān)大學(xué)訪學(xué)研修、根據(jù)學(xué)院需求引進(jìn)語言類外教3人，引薦海外客座（名譽）教授3名，二級學(xué)院向?qū)W校推薦一人，協(xié)助生工學(xué)院聘請海外客座教授1人，四項任務(wù)均超額完成。管理人員赴境外培訓(xùn)工作，由于人員結(jié)構(gòu)都是機關(guān)黨政干部組團(tuán)教育廳未批準(zhǔn)，已經(jīng)做好前期調(diào)研和工作方案。

三、重視黨建和黨風(fēng)廉政建設(shè)，努力提高擔(dān)當(dāng)服務(wù)能力

一是認(rèn)真落實責(zé)任制。按照要求認(rèn)真落實本單位黨建、黨風(fēng)廉政建設(shè)、意識形態(tài)工作責(zé)任制，認(rèn)真落實主體責(zé)任、“一崗雙責(zé)”和分工負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格執(zhí)行各項紀(jì)律要求。二是堅持把中心黨建、黨風(fēng)廉政建設(shè)納入年度工作計劃。定期檢查、總結(jié)，查找不足，及時補差補缺，積極支持中心黨支部開展創(chuàng)建工作和各項活動。三是依靠制度抓落實。堅持周例會制度和政治學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真組織本單位職工學(xué)習(xí)黨建、黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)文件精神，扎實開展黨風(fēng)廉政教育，注重完善制度、加強風(fēng)險防控、強化紀(jì)律約束，著力推進(jìn)黨建工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)。四是帶頭執(zhí)紀(jì)垂范。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項規(guī)定、省“三十條”和黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐敗的有關(guān)要求，認(rèn)真糾正“”方面問題，沒有違規(guī)違紀(jì)行為。努力推進(jìn)黨務(wù)政務(wù)公開、營造風(fēng)清氣正工作氛圍，嚴(yán)于律己，帶頭垂范。五是努力做好綜合管理工作。認(rèn)真組織做好安全穩(wěn)定、考勤管理、財務(wù)與資產(chǎn)管理、檔案管理、信息化建設(shè)和部門網(wǎng)站管理、保密等工作，層層落實管理責(zé)任。六是優(yōu)化工作關(guān)系。注意加強與上級主管部門、所在地有關(guān)部門和校內(nèi)有關(guān)單位的溝通聯(lián)系，努力營造運轉(zhuǎn)順暢的良好工作關(guān)系。

篇7

（一）學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知情況的調(diào)查分析

作為創(chuàng)業(yè)教育的對象，在校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知程度很大程度上體現(xiàn)了高校創(chuàng)業(yè)教育效果。發(fā)展至今，創(chuàng)業(yè)教育理念得到大多數(shù)高校和學(xué)生的認(rèn)可，但是依然存在宣傳缺位、概念模糊、實施不力的現(xiàn)象。例如，對創(chuàng)業(yè)教育目的的調(diào)查情況如圖1，可見大多數(shù)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識是比較準(zhǔn)確的。但是不可忽略的是，對創(chuàng)業(yè)教育存在比較狹隘認(rèn)識的仍有很大比例，說明學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育存在誤解，另外也反映出高校創(chuàng)業(yè)教育宣傳力度不到位。關(guān)于“學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育接受態(tài)度”的調(diào)查結(jié)果如圖2所示，大多數(shù)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育的實施非常支持。然而，仍有一部分學(xué)生認(rèn)為接受教育根本無所謂。一部分原因是學(xué)生自身對創(chuàng)業(yè)根本沒有興趣，加之對創(chuàng)業(yè)教育的概念理解模糊，所以認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育可有可無。其根本原因在于學(xué)校對創(chuàng)業(yè)教育的普及及宣傳力度不夠，很多學(xué)生根本沒有聽說過創(chuàng)業(yè)教育，對其重要性不了解才導(dǎo)致了部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育采取了消極態(tài)度。

（二）學(xué)校落實程度的調(diào)查分析

與國外相比，我國大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育開展較晚，在創(chuàng)業(yè)教育的課程開發(fā)、創(chuàng)業(yè)教育的理論與方法研究方面還處于探索階段，創(chuàng)業(yè)教育在大部分高校甚至是空白［4－6］。在創(chuàng)業(yè)教育手段、教育設(shè)施投入、師資條件、課程設(shè)置等方面，多數(shù)高校缺乏創(chuàng)新，教條思想依然存在。創(chuàng)業(yè)教育在高校的普及推廣率比較低，至今還僅是少數(shù)人的創(chuàng)業(yè)活動．而不是多數(shù)人的“創(chuàng)業(yè)教育”。

由圖3的數(shù)據(jù)可知雖然目前國家大力倡導(dǎo)高校創(chuàng)業(yè)教育的開展，但是其落實情況卻不理想。我國對大學(xué)生進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還沒有形成系統(tǒng)完善的創(chuàng)業(yè)教育理論與培訓(xùn)體系。大多高校的創(chuàng)業(yè)教育實施過于簡單，在創(chuàng)業(yè)教育組織形式上缺乏創(chuàng)新和突破。圖4數(shù)據(jù)所示，大多數(shù)學(xué)校都有關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的活動的開展，但是大多數(shù)都僅限于舉辦講座，其效果無法度量，影響力度也比較小。很少有院校能夠?qū)?chuàng)業(yè)指導(dǎo)納入學(xué)校的必修課程體系，為學(xué)生提供包括職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)信息指導(dǎo)等各個方面的服務(wù)。創(chuàng)業(yè)大賽作為創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)和有效手段，很多高校都將創(chuàng)業(yè)大賽作為創(chuàng)業(yè)教育的載體，很多學(xué)子都懷著極高的熱忱投入其中，為創(chuàng)業(yè)教育的普及奠定了堅實的基礎(chǔ)。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示有38．46％的學(xué)校舉辦了有關(guān)的創(chuàng)業(yè)大賽，但是僅有15％的學(xué)生認(rèn)為比賽能夠提高創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。

一方面原因在于，一些學(xué)校在創(chuàng)業(yè)活動中推出的創(chuàng)業(yè)計劃更多的是教師在主導(dǎo)，偏重教師意志的灌輸，忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，學(xué)生的參與程度不高，淪為參賽代表；另一方面原因在于，現(xiàn)在各種高校創(chuàng)業(yè)大賽的質(zhì)量和水平不被學(xué)生認(rèn)可，難以滿足大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育需要。對于創(chuàng)業(yè)教育實施，高校師資的專業(yè)化水平是創(chuàng)業(yè)教育有效實施的關(guān)鍵因素。由圖5的數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生對于學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的師資狀況不滿意，只有極少數(shù)高校配備了具有豐富創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗的師資。這說明，大部分高校沒有將創(chuàng)業(yè)教育作為師資培訓(xùn)的重要內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)教育需要完善的地方還有許多，可以說是一條漫長的道路，但是并不是無章可循。如圖6數(shù)據(jù)所示，教學(xué)計劃、缺乏師資、缺乏教材、學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不強等問題，都應(yīng)當(dāng)被歸入一個創(chuàng)業(yè)教育的體系當(dāng)中系統(tǒng)化解決，從而減少創(chuàng)業(yè)教育實施的客觀障礙。

（三）創(chuàng)業(yè)教育社會環(huán)境的調(diào)查分析

目前高校創(chuàng)業(yè)教育的實施力度不夠，很大程度上由于社會環(huán)境的影響。雖然目前國家已經(jīng)出臺了很多鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和高校開展創(chuàng)業(yè)教育的政策，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍面臨著很多的阻力，創(chuàng)業(yè)教育的氛圍仍然不夠濃厚。究其原因，包括高校創(chuàng)業(yè)教育觀念落后、政府相關(guān)扶持政策可執(zhí)行性不強、社會輿論和宣傳力度不夠、傳統(tǒng)就業(yè)觀念對創(chuàng)業(yè)教育的阻力等方面問題。個良好的教育氛圍和社會環(huán)境還沒有形成，大學(xué)生熱情不高。選擇創(chuàng)業(yè)教育氛圍很濃的只占0．56％，反映出大部分高校的創(chuàng)業(yè)教育處于弱勢的地位，真正重視創(chuàng)業(yè)教育的高校更是鳳毛麟角，創(chuàng)業(yè)教育被高校和社會邊緣化了。

（四）大學(xué)生對高校創(chuàng)業(yè)教育需求的調(diào)查分析

如圖8中調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育效果認(rèn)可程度不夠理想。當(dāng)今教育體系下，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識在很大程度上無法得到滿足。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識來源某種程度上也反映了其對知識的需求程度。如圖9顯示，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為通過與同學(xué)或朋友交流獲取的創(chuàng)業(yè)知識最多，其次為媒體和社會，而通過教師授課獲取知識的僅為1．65％?？梢妼W(xué)校對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)規(guī)劃教育內(nèi)容并不明確，對學(xué)生知識需求并不了解，學(xué)生知識獲取的途徑并不暢通。

創(chuàng)業(yè)教育的具體實施，涉及到創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神這三個方面，其中創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)被大多數(shù)的調(diào)查對象放在了首位。而創(chuàng)業(yè)能力所包含的能力因素中，自我認(rèn)知能力重要程度的比例最高。很多大學(xué)生對自己人生的定位不明確，欠缺對自己的未來的規(guī)劃能力，他們急需要獲得這方面的指導(dǎo)和幫助。

在問及學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育最需要解決的問題時，專項經(jīng)費及實踐教學(xué)的比例最高，可見當(dāng)代大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)的渴望。創(chuàng)業(yè)教育不能夠缺少學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，而大學(xué)在創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)方面確實有難度。校企合作教學(xué)模式近年來被廣泛應(yīng)用到大學(xué)生實踐教學(xué)中，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識明顯增強。所以，校企合作完全可以被應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)教育中來，滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的實踐需求。在“如何提高創(chuàng)業(yè)能力”的調(diào)查中，如圖10所示，80．50％的調(diào)查對象都希望得到創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家的指點?？梢?，如果請一些創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家來學(xué)校當(dāng)兼職教師，可以使學(xué)生得到更多創(chuàng)業(yè)過程中所積累的寶貴經(jīng)驗，有利于其創(chuàng)業(yè)能力的提高?！暗狡髽I(yè)實習(xí)學(xué)習(xí)其經(jīng)營模式”在調(diào)查對象看來也是非常受歡迎的一種形式，可以很好的接觸社會。

查閱創(chuàng)業(yè)書籍的比例為60．50％，成為了調(diào)查對象的第三選擇，可見應(yīng)該加大對符合實際需要的優(yōu)秀教材出版的投入。參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽也是部分調(diào)查對象的選擇，這是一個很好的自學(xué)和鍛煉的機會，學(xué)生可以從參賽作品中學(xué)習(xí)并了解自己創(chuàng)業(yè)所需要的各方面的知識和能力儲備。但是大賽的質(zhì)量和運作模式直接影響到大賽的效果，這也是當(dāng)前教育部門和企業(yè)共同面對的問題。關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育需要注重的課程，如圖11所示，調(diào)查對象的選擇集中于政府政策解讀、創(chuàng)業(yè)環(huán)境及案例分析、人際交流、個性化輔導(dǎo)等課程，這些課程都屬于社會實踐能力教學(xué)的部分。另一方面，財務(wù)稅收和市場營銷這些專業(yè)課程，多數(shù)調(diào)查對象則不太看重。這反映出在校大學(xué)生更傾向于個人實踐能力的課程，專業(yè)性知識則更容易通過自身努力學(xué)習(xí)獲得。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式建議

創(chuàng)業(yè)教育的實施對大學(xué)生成長和社會發(fā)展都有十分重要的意義，高校應(yīng)該充分認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，針對學(xué)生的自身特點和需求統(tǒng)籌規(guī)劃創(chuàng)業(yè)教育體系，在創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系建設(shè)和實施方面加大投入。在分析調(diào)查數(shù)據(jù)和研究問題過程中發(fā)現(xiàn)，主要問題集中在創(chuàng)業(yè)教育的組織體系、開展形式、課程培養(yǎng)體系等方面。根據(jù)學(xué)生和部分教師的訪談總結(jié)，并結(jié)合理論研究，本文針對這些方面提出以下建議。

（一）創(chuàng)業(yè)教育組織體系

為了創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)范化運行，高校應(yīng)該在學(xué)校設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育中心，主要負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教育的設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)、運行、管理等統(tǒng)籌工作。并且通過創(chuàng)業(yè)中心與社會建立廣泛的外部聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，如各種孵化器和科技園、風(fēng)險投資機構(gòu)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與資質(zhì)評定機構(gòu)、創(chuàng)業(yè)者校友會等等，形成了一個高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，有效地開發(fā)和整合社會各類創(chuàng)業(yè)教育資源。同時，教務(wù)處、學(xué)生處、實驗中心、科技與產(chǎn)業(yè)處和團(tuán)委聯(lián)合，以創(chuàng)業(yè)教育中心為中心形成一個創(chuàng)業(yè)教育組織體系。其中，教務(wù)處作為教育教學(xué)管理的核心機構(gòu)，肩負(fù)著調(diào)整與完善課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式的艱巨任務(wù)；以培養(yǎng)符合社會需求的人才為中心的學(xué)生處，統(tǒng)籌管理全校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作；實驗中心，提供實驗空間與設(shè)備，設(shè)立專項經(jīng)費，支持硬件設(shè)施，營造良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境；科技與產(chǎn)業(yè)處，則設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，負(fù)責(zé)學(xué)生科技作品立項評審，以增強學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育的熱情與欲望；團(tuán)委可制定全校團(tuán)學(xué)生工作的指導(dǎo)思想、基本方針和總體思路，制定中遠(yuǎn)期的共青團(tuán)工作規(guī)劃和年度工作計劃，可以組織開展創(chuàng)業(yè)計劃競賽、青年創(chuàng)業(yè)論壇、社會實踐等活動，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐提供一個理想的平臺。

（二）創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)體系

如圖13所示，整個培養(yǎng)體系由創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育、創(chuàng)業(yè)技能教育、創(chuàng)業(yè)實踐三模塊組成，下設(shè)創(chuàng)業(yè)感知、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、基本技能、創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)實務(wù)、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)實習(xí)、創(chuàng)業(yè)體驗等9個單元，單元下設(shè)若干課程。整個培養(yǎng)體系由模塊、單元、課程組成的三層次創(chuàng)業(yè)教育學(xué)生培養(yǎng)框架體系，由創(chuàng)業(yè)教育中心與教務(wù)處共同支持和設(shè)計，體現(xiàn)了課程培養(yǎng)和實踐教學(xué)相結(jié)合的教育需求。

結(jié)論

篇8

一、工作任務(wù)完成情況

本人在開學(xué)初就制訂出生物實驗計劃，推動了本期實驗教學(xué)有序、有計劃的進(jìn)行。

1、嚴(yán)格實驗準(zhǔn)備制度，演示實驗三天前，分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室，準(zhǔn)備好實驗后，老師先預(yù)做實驗，以此保證實驗順利地進(jìn)行。實驗中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實施處罰。

2、做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。

3、對顯微鏡等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標(biāo)本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。

4、對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的教學(xué)工作。

5、按時完成了本期的實驗任務(wù)，做到了實驗室整潔、衛(wèi)生。在新的一年里，要更進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，使自己的管理工作更上一個臺階。

二、實驗室管理

1.購置儀器、藥品要先行申請，由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教導(dǎo)或校長同意后才能，并要及時追回。

2.加強安全制度。藥品、儀器櫥要上鎖，沙桶要定期檢查、補充。實驗室經(jīng)常通風(fēng)換氣，設(shè)備保持經(jīng)常運轉(zhuǎn)。

3.儀器、藥品存放制度。做到分類存放，定櫥定位。分組實驗所用儀器藥品一律應(yīng)實驗員發(fā)放，實驗結(jié)束，及時清洗、整理、歸放。

4.認(rèn)真執(zhí)行儀器保養(yǎng)，維修制度，并自制一些教具。儀器要做到常清點，常保養(yǎng)，常維修，保證抽查準(zhǔn)確，隨取隨用。

5.實驗室衛(wèi)生工作。

定期對實驗室進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，平時做好實驗室保潔工作，使其與實驗室優(yōu)美的環(huán)境融為一體。

三、實驗教學(xué)

各任課教師要根據(jù)教材內(nèi)容，提前1-2天開出實驗通知單，或在特殊情況下，提前通知實驗員(但在實驗后要及時補填實驗通知單)，實驗員根據(jù)通知單充分準(zhǔn)備好儀器、藥品，做到準(zhǔn)、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗員應(yīng)事先親自試驗，若有改進(jìn)的實驗或利用自制教具進(jìn)行教學(xué)的，要向教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。

對學(xué)生分組實驗，任課教師必須在實驗前把實驗報告冊發(fā)給學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，明確實驗?zāi)康?、要求和注意事項，在實驗過程中實驗員要協(xié)同教師隨堂巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時表解決。

實驗結(jié)束，讓學(xué)生填寫好“學(xué)生實驗情況登記”，對有報損的儀器還須填寫“儀器報損登記表”，任課教師也要簽上姓名和處理意見，然后有實驗員簽上處理意見后報上一級領(lǐng)導(dǎo)審批。

當(dāng)然本人的工作還存在一些不足，所以還要不斷地改進(jìn)工作作風(fēng)，深入書本，深入課堂，了解實驗還需要什么材料，怎樣解決。努力把我校的生物實驗教學(xué)工作開展得更好。

六、建議

目前，我校各部門的檔案、資料管理都已經(jīng)告別了傳統(tǒng)的模式，步入電子化時代，而生物實驗室依然采用的是手寫紙質(zhì)檔案，建議學(xué)校給生物實驗室配備電腦一臺，建設(shè)多媒體實驗室一個，以改進(jìn)我校實驗教學(xué)和日常管理。

2016年度生物實驗室工作總結(jié)二： 生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好實驗教學(xué)，是學(xué)好行生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用。在這學(xué)期中，生物實驗室堅持以發(fā)展為主題，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，緊緊圍繞學(xué)校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進(jìn)取，不斷推進(jìn)實驗室工作向前發(fā)展。本學(xué)期，在各位生物教師的配合下，各項實驗開展的井然有序。

一、生物實驗教學(xué)工作方面

期初，學(xué)習(xí)了《學(xué)校實驗室工作規(guī)程》，規(guī)范實驗室建設(shè)，在開學(xué)初就制訂出生物實驗計劃，督促各年級生物老師制出了本期該年級的實驗計劃。由此推動了本年實驗教學(xué)有序的有計劃的進(jìn)行。

嚴(yán)格實驗準(zhǔn)備制度，各任課教師要根據(jù)實驗計劃，演示實驗三天前，分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室，本人根據(jù)通知單充分準(zhǔn)備好儀器、藥品，做到準(zhǔn)、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗教師還事先親自試驗，若有改進(jìn)的實驗或利用自制教具進(jìn)行教學(xué)的，及時向教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。實驗中對有損壞的儀器器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實施處罰。實驗完畢時，讓授課教師及時如實填寫實驗記錄單。保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作，并積極配合生物興趣小組開展活動，積極參與教師的研究性教學(xué)，努力提高學(xué)生的積極主動性和參與性。本學(xué)期還配合教務(wù)處順利完成初二的實驗會考工作。

二、實驗室的管理方面

對生物實驗室藥品與儀器的領(lǐng)用、歸還制定一套行之有效的辦法，并始終很好地實施。對藥品的保質(zhì)、儀器的維護(hù)起到了決定性的作用，避免了藥品的不必要浪費及儀器的損壞。

加強日常對藥品、儀器的保養(yǎng)、維護(hù)工作，延長其壽命，為學(xué)校成本開支的節(jié)約作出了自己的一分力。如對顯微鏡、解剖器等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標(biāo)本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。對易燃、易爆，有毒的化學(xué)藥品進(jìn)行獨立存放，實行雙人雙鎖，對其使用進(jìn)行嚴(yán)格的控制，并做嚴(yán)格登記，切實保證此類藥品的安全使用。

做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的教學(xué)工作。

對玻璃器皿、玻片標(biāo)本的破損給予相應(yīng)的賠償，對生物儀器設(shè)備的損壞及時報廢，并登記在冊，在一學(xué)年結(jié)束之際，及時向總務(wù)處提交報損、報廢記錄單，同時申請購買缺少的生物儀器和所需的化學(xué)藥品，以確保下學(xué)年教學(xué)工作的正常開展。

認(rèn)真做好實驗室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時排除安全隱患，同時提高學(xué)生的安全意識，把實驗室的安全工作落實到實處。

定期對生物實驗室進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，平時做好實驗室保潔工作，使其與學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境融為一體。

當(dāng)然我們在工作中也存在一些不足，所以我們還要不斷地改進(jìn)工作作風(fēng)，深入書本、深入課堂，了解實驗還需要什么，還缺什么，怎樣解決。努力把我校的實驗教學(xué)工作搞的更好。

2016年度生物實驗室工作總結(jié)三： 生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好實驗教學(xué)，是學(xué)好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用。在這學(xué)期中，生物實驗室堅持以發(fā)展為主題，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，緊緊圍繞學(xué)校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進(jìn)取，不斷推進(jìn)實驗室工作向前發(fā)展。本學(xué)期，在各位生物教師的配合下，各項實驗開展的井然有序。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高

年初，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)校實驗室工作規(guī)程》，規(guī)范實驗室建設(shè)，修訂了實驗室各項制度。制定了本年度工作計劃和學(xué)期工作計劃，使工作有的放矢。

同時,也不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在本學(xué)期內(nèi),繼續(xù)學(xué)習(xí)《中學(xué)生物實驗教學(xué)》對照自己的的不足之處，加強補習(xí)，對能夠利用實驗室完成的實驗內(nèi)容盡量做到熟練掌握。

在本學(xué)期四月份間，參加在濟南舉行的全國實驗老師實驗技能及實驗器材培訓(xùn)，歷時四天，聆聽教育部研究人員對新時期實驗教學(xué)的發(fā)展方向及新要求的指導(dǎo)意見，對下一步實驗教學(xué)在教學(xué)中如何開展有了較為充分的認(rèn)識，同時也對實驗器材的發(fā)展與應(yīng)用有了較為嶄新的認(rèn)識。

二、以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

實踐教學(xué)任務(wù)量很大，在人員少，設(shè)備少的情況下，充分利用現(xiàn)有設(shè)備和人才資源，保證了實踐教學(xué)的順利進(jìn)行。本年度繼續(xù)實行“演示實驗分組化”的策略，增加學(xué)生的動手機會，鍛煉學(xué)生的操作能力，使學(xué)生在實踐中得到鍛煉;并且強化了多媒體教學(xué)手段的輔助作用，使一些抽象的實驗形象化，模糊的現(xiàn)象清晰化，微觀實驗得到宏觀演示，解決了許多以前無法克服的難題，增強了學(xué)生的各種能力。

在開學(xué)初就制訂出生物實驗計劃，督促各年級生物老師制出了本期該年級的實驗計劃。由此推動了本期實驗教學(xué)有序的有計劃的進(jìn)行。

嚴(yán)格實驗準(zhǔn)備制度，演示實驗三天前，分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室，準(zhǔn)備好實驗后，老師先預(yù)做實驗，以此保證實驗順利地進(jìn)行。

三、加強儀器設(shè)備管理，充分發(fā)揮設(shè)備的利用率，完好率。

做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。

對顯微鏡、解剖器等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標(biāo)本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。

實驗中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實施處罰

2008年度，我們在設(shè)備管理方面做了大量工作，更新了一部分設(shè)備，設(shè)備的利用率達(dá)到100%，完好率達(dá)到100%，維護(hù)維修設(shè)備，為單位節(jié)約了大量資金。固定資產(chǎn)管理進(jìn)行科學(xué)管理。自本年度實行微機管理，建立了儀器管理平臺，各種計劃、管理規(guī)定、儀器室布局、儀器藥品規(guī)格等都可以通過局域網(wǎng)直接查到，極大地方便了各科教師準(zhǔn)備和設(shè)計實驗。

五、加強儀器室安全管理。

按照上級規(guī)定，加強儀器管理力度，有毒藥品、危險品分類存放，并安裝了紅外線自控報警器，全天對藥品、器材進(jìn)行監(jiān)控，以保證安全。

篇9

[關(guān)鍵詞] 高校二級學(xué)院 行政秘書 現(xiàn)狀

高校二級學(xué)院行政秘書既是院系行政管理層的參謀和助手,又是院系行政管理層與師生員工間的橋梁和紐帶,是管理隊伍中的一支重要力量。但在行政秘書尚未得到足夠重視,其工作任務(wù)繁重,缺少交流,容易造成許多問題的產(chǎn)生,從而影響工作效率和人才培養(yǎng)質(zhì)量。因而要對二級學(xué)院行政秘書工作的特點和現(xiàn)狀進(jìn)行探討,才能更好地做好政秘書工作。

一、行政秘書的工作職責(zé)

我國高校行政秘書工作廣而多,雜而亂,細(xì)而瑣。因此,行政秘書必須明確自己職責(zé),才有可能更好地開展工作。行政秘書工作主要涉及以下幾個方面:一是文筆工作。主要負(fù)責(zé)學(xué)院年度工作計劃和總結(jié)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)講話稿、通知文件、申請報告、會議紀(jì)要等材料的擬草和校對以及學(xué)院新聞報道、學(xué)院網(wǎng)頁更新、學(xué)術(shù)報告等宣傳工作。二是人事工作。做好學(xué)院教職工崗位聘任、考勤、考核、獎懲、職稱評定、人事調(diào)動等工作。三是日常行政工作。主要涉及日常行政事務(wù)處理,如文件檔案管理和歸檔,會務(wù)籌備和接待、后勤工作,會議通知,消防安全檢查、資產(chǎn)管理工作、;管理辦公設(shè)施、辦公用品;函電文件處理;信息資料的收發(fā)、整理及利用;處理突發(fā)事件、緊急事件并及時向院系行政管理層請示報告等。

二、行政秘書工作的特點

高校行政秘書主要是服務(wù)于教學(xué)、科研、和學(xué)生管理,其特點主要有:

1.輔

輔是相對主導(dǎo)性來說的,一般來說,輔助就是在主導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)指揮和控制下從旁幫助領(lǐng)導(dǎo)完成共同的任務(wù)。而作為行政秘書就是出于這樣一種助手的位置,幫助領(lǐng)導(dǎo)完成其交待的任務(wù)和工作,這是秘書工作最核心的職能。院系領(lǐng)導(dǎo)不光承擔(dān)行政工作,還要兼顧教學(xué)與科研,所以工作不可能面面俱到。這就要求各行政秘書對領(lǐng)導(dǎo)布置的工作及時完成,并對其進(jìn)行跟蹤和督促。對重要的事項要及時匯報和提醒,及時將院系教學(xué)情況和管理中出現(xiàn)的問題反饋給相關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)。

2.協(xié)調(diào)性

秘書協(xié)調(diào)是領(lǐng)導(dǎo)工作的補充和延伸,是輔助領(lǐng)導(dǎo)化解矛盾、理順關(guān)系、提高工作效率、保持最優(yōu)化的過程。在高校二級學(xué)院中,教學(xué)行政管理的許多環(huán)節(jié)呈現(xiàn)縱橫交錯的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系,行政任務(wù)是在多個部門、多方面的配合下共同完成的。行政秘書恰恰處在校級行政管理部門、學(xué)院、教師、學(xué)生的信息交匯點,也是各種行政矛盾最集中的地方,所以高校行政秘書必須具備八面玲瓏的協(xié)調(diào)能力,善于分析和處理各種錯綜復(fù)雜的關(guān)系,堅定而又策略靈活,行動果斷而又處事穩(wěn)妥,才能輔助領(lǐng)導(dǎo)處理好院系各種矛盾,調(diào)動一切積極因素,形成和諧有序的工作氛圍。以“內(nèi)求團(tuán)結(jié)、外求發(fā)展”的原則,上下溝通、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)絡(luò)內(nèi)外,處理日常行政事務(wù)。

3.廣泛性

事務(wù)繁雜,范圍擴大,頭緒眾多是秘書工作的廣泛性特點。從文件起草和會議通知等日常工作到為院領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策、參謀咨詢,從與教學(xué)秘書、學(xué)生政治輔導(dǎo)員的配合到與本院院長、書記、各系主任以及與校辦、人事處、教務(wù)處、保衛(wèi)處、工會等職能部門之間的協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)、上下溝通,幾乎包羅萬象。這要求秘書人員從大量瑣碎的工作中整理出頭緒,統(tǒng)籌安排。培養(yǎng)自己的細(xì)心和耐心,有條不紊地安排工作。

4.參謀性

參謀是指出謀劃策,為院系行政管理層提出工作建議和設(shè)想,提供決策的參考依據(jù)和方案,充當(dāng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的“顧問”和“智囊”,及時解決領(lǐng)導(dǎo)遇到的難題和疑惑。高校二級學(xué)院行政秘書是連接院系領(lǐng)導(dǎo)和各部門的橋梁,他們熟悉與教師教學(xué)、學(xué)生管理、科研工作相關(guān)的各項政策和要求,熟悉教學(xué)資源的實際配置情況,熟悉教學(xué)行政人員的秉性和各行政管理部門的工作環(huán)節(jié),要積極收集整理教學(xué)管理工作中出現(xiàn)的問題,為領(lǐng)導(dǎo)修改和重新決策提供依據(jù),從而推動院系工作的順利進(jìn)行。充當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)工作的助手,協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)處理黨、政務(wù),教學(xué)、管理矛盾,使領(lǐng)導(dǎo)可以集中精力開辟領(lǐng)導(dǎo)活動和決策,適時地為領(lǐng)導(dǎo)提出建設(shè)性方案,做好參謀工作。秘書人員要善于分析形勢把握事物發(fā)展的趨勢增強預(yù)見性, 提高對謀略的實效性,把為領(lǐng)導(dǎo)出謀獻(xiàn)策滲透到工作的各個方面和全過程。

三、行政秘書工作的現(xiàn)狀

根據(jù)行政秘書工作的特點,結(jié)合地方高校行政秘書的實際,我認(rèn)為,二級學(xué)院行政秘書工作容易出現(xiàn)以下三方面的問題:

1.工作任務(wù)多而繁瑣

二級學(xué)院的行政秘書工作頭緒較多,工作范圍幾乎涉及到二級學(xué)院各項工作的各個方面。每天都有干不完的工作,除了要完成各類文件的登記與傳閱、各個會議的通知、各種來電來訪的接待和處理之外,還要完成領(lǐng)導(dǎo)臨時交辦的各項任務(wù)。同時,要與不同的教師和學(xué)生接觸,及時處理他們提出的各種問題,并且還要兼職處理相關(guān)的教學(xué)任務(wù)和黨務(wù)工作,工作內(nèi)容沒有定性的規(guī)定。實際工作中涉及的任務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過行政秘書這個崗位職責(zé)。因此,行政秘書雖然天天忙、月月忙,但年終總結(jié)時卻是“忙忙碌碌無頭緒,兢兢業(yè)業(yè)沒成績”。

2.工作得不到重視

二級學(xué)院的行政秘書平時工作十分繁忙,通常感覺是上班像打仗一樣,一件事接著一件事,經(jīng)常是幾件事情一起干。無論做得多辛苦,領(lǐng)導(dǎo)總是認(rèn)為這是你應(yīng)該做的,并且在年終績效考核時,行政秘書得優(yōu)秀者卻鳳毛麟角。無論是老師還是學(xué)生,你都得為他們服務(wù),如果服務(wù)不好,往往會遭到投訴,或是責(zé)罵等,因而沒有被重視,得到的回報也少。付出與回報往往難成正比,導(dǎo)致有些行政秘書心里有牢騷,肚里有怨氣。認(rèn)為干多干少一個樣,干與不干一個樣的心理極易產(chǎn)生,抱怨自己進(jìn)錯門、上錯崗,情緒郁悶,工作沒勁。

3.工作晉升機會少

二級學(xué)院的行政秘書中有很大一部分不是秘書專業(yè)出身,很多都是一些引進(jìn)人才的家屬或是子弟,從事行政事務(wù)一般很難升到高級職稱,往往只是評到一個中級職稱就到了瓶頸?，F(xiàn)實中,高校二級學(xué)院行政秘書的培養(yǎng)工作往往不受重視或缺少關(guān)愛。缺乏專業(yè)知識的培訓(xùn)和交流,缺乏工作的職業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo),對于未來不知何去何從?前景渺茫!正是由于定位模糊,前途不明,導(dǎo)致行政秘書大多思想不穩(wěn)定,態(tài)度不積極。導(dǎo)致部分行政秘書缺少工作的激情,不深入學(xué)習(xí)研究相關(guān)知識。

隨著我國高校改革的不斷深化,對高校二級學(xué)院行政秘書的要求也越來越高。因此,行政秘書要轉(zhuǎn)變思想觀念,明確角色定位,樹立服務(wù)意識,不斷加強對自身綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng),廣泛閱讀書籍,增進(jìn)知識的積累,做到時時虛心,處處留心,事事用心,從多方面、多角度強化自我工作意識的培養(yǎng)。同時,以樂觀開朗、積極向上的心理狀態(tài),勤奮學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新的工作態(tài)度,踏實工作,與時俱進(jìn),為學(xué)校和學(xué)院健康、快速地發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

參考文獻(xiàn):

篇10

[關(guān)鍵詞]工科大學(xué)生 創(chuàng)新教育 科學(xué)發(fā)展觀 統(tǒng)籌

一、問題的提出

新世紀(jì)新階段,我國的大學(xué)教育取得了長足發(fā)展。然而,在我國工科教育呈現(xiàn)喜人景象的背后,我們卻發(fā)現(xiàn),無論是剛剛踏入大學(xué)的新生,還是已經(jīng)走上工作崗位并具有很強專業(yè)技能的畢業(yè)生,他們中相當(dāng)多的人創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能卻跟不上潮流。面對當(dāng)前工科大學(xué)生在創(chuàng)新水平上的現(xiàn)實問題,工科大學(xué)生創(chuàng)新教育教學(xué)的改革是勢在必行。那么,應(yīng)如何推進(jìn)工科大學(xué)生創(chuàng)新教育教學(xué)改革?本文以科學(xué)發(fā)展觀的核心、內(nèi)涵和根本要求為指導(dǎo),探尋工科大學(xué)生創(chuàng)新教育在理念、內(nèi)容和方法等方面的全方位改革。

二、工科大學(xué)生創(chuàng)新教育需解決的幾個問題

1.科學(xué)發(fā)展觀視野下大學(xué)生創(chuàng)新教育的理念亟待完善

傳統(tǒng)的高等工科教育十分注重知識和技能的傳授,注重具體專業(yè)的實踐能力培養(yǎng)與訓(xùn)練,多數(shù)畢業(yè)生只能勝任按所學(xué)專業(yè)分配工作,然而,當(dāng)今世界知識更新、技術(shù)進(jìn)步之快和不同學(xué)科交叉之廣不可避免地造成所學(xué)與所用之間的脫節(jié)。創(chuàng)新教育應(yīng)該在學(xué)習(xí)中突出學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生、賞識學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,突出創(chuàng)新主體就是學(xué)生的理念。因為創(chuàng)新教育是以發(fā)掘人的創(chuàng)造潛能、弘揚人的主體精神、促進(jìn)人的個性和諧發(fā)展為宗旨的。貫徹以人為本思想,就是要樹立尊重、賞識和服務(wù)思想,做到依靠學(xué)生、為了學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,實現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。

2.工科大學(xué)生創(chuàng)新教育的可持續(xù)發(fā)展,需要機制的創(chuàng)新來建構(gòu)體系

可持續(xù)教育培養(yǎng)工科大學(xué)生創(chuàng)新,主要圍繞構(gòu)建有利于學(xué)生知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的體系。其立足點應(yīng)在創(chuàng)新基地、創(chuàng)新活動和激勵措施等機制方面協(xié)調(diào)好,從而實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。與創(chuàng)新教育的可持續(xù)發(fā)展相關(guān)機制應(yīng)該包括培養(yǎng)創(chuàng)新意識機制、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)新思維的機制、培訓(xùn)創(chuàng)新技能的機制。

3.科學(xué)發(fā)展觀視野下工科大學(xué)生創(chuàng)新教育內(nèi)容亟待擴充

要將高等院校工科大學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的復(fù)合型人才,其教育的內(nèi)容當(dāng)然亟待擴充。實踐證明,知識是個人全面發(fā)展的前提,要有知識,包括將知識轉(zhuǎn)化成果的知識。工科院校教育教學(xué)究竟要教給學(xué)生什么?要包括哪些內(nèi)容?一直以來都存在爭議。但不可否認(rèn)的是教育內(nèi)容亟待擴充。

三、用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌工科大學(xué)生創(chuàng)新教育

1.工科大學(xué)生創(chuàng)新教育的可持續(xù)發(fā)展,需要統(tǒng)籌與教育相關(guān)的因素

發(fā)揮創(chuàng)新文化在高校內(nèi)涵建設(shè)中的軟實力作用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)關(guān)系國家的前途命運,工科大學(xué)生在開展創(chuàng)新教育活動中,要教育引學(xué)生不僅要在專業(yè)學(xué)習(xí)適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展,而且要適應(yīng)社會其他系統(tǒng)的發(fā)展和個體的發(fā)展,切實統(tǒng)籌好創(chuàng)新教學(xué)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)、科學(xué)教育與人文教育,這樣才能把自己的創(chuàng)造性最大限度地發(fā)揮出來,增強創(chuàng)新文化在工科大學(xué)生創(chuàng)新教育內(nèi)涵建設(shè)中的軟實力作用。

2.工科大學(xué)生創(chuàng)新教育需統(tǒng)籌建設(shè)運行機制

首先,建立創(chuàng)新教育管理制度。將創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為重要工作列入年度工作計劃,領(lǐng)導(dǎo)班子主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)主抓創(chuàng)新教育工作,創(chuàng)新教育列入學(xué)生工作的重要任務(wù)由專職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織管理,成立大學(xué)生科技創(chuàng)新中心。

其次,制定科技創(chuàng)新教育獎勵制。每年舉辦相關(guān)專業(yè)競技與設(shè)計大賽,設(shè)立獎項與榮譽。同時加大與教務(wù)處等相關(guān)部門的溝通,將創(chuàng)新教育被列入教學(xué)學(xué)分或素質(zhì)拓展學(xué)分,強化每名同學(xué)的參與性,強化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的廣泛性。

第三,突出導(dǎo)師制。學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)。缺乏教師指導(dǎo)的學(xué)生科技創(chuàng)新活動是很難有深度的,必須激勵教師積極參與大學(xué)生創(chuàng)新活動的指導(dǎo)工作,對優(yōu)秀指導(dǎo)教師給予獎勵。同時為了提高大學(xué)生創(chuàng)新活動指導(dǎo)水平,教師應(yīng)為學(xué)生舉辦科技創(chuàng)新講座、科技創(chuàng)新咨詢等活動,提高大學(xué)生科技創(chuàng)新水平。

第四,創(chuàng)新教育科學(xué)的保障機制?；乇Ｕ?工程訓(xùn)練中心和實驗室應(yīng)面向?qū)W生預(yù)約開放。或與企業(yè)合作建立校外創(chuàng)新與實踐教學(xué)基地。經(jīng)費保障:除了在預(yù)算內(nèi)經(jīng)費用于創(chuàng)新教育外,爭取企業(yè)支持建立大學(xué)生創(chuàng)新基金,另外鼓勵學(xué)生參加教師科研項目。

3.工科大學(xué)生創(chuàng)新教育需統(tǒng)籌創(chuàng)新教育實踐

首先,創(chuàng)新教育實踐應(yīng)同步于思想教育與管理。在大學(xué)生思想教育和管理工作中融入創(chuàng)新教育思想,在學(xué)生黨課、團(tuán)課學(xué)習(xí)中增加創(chuàng)新教育內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。定期邀請國內(nèi)知名專家學(xué)者為學(xué)生舉辦各類科技講座,舉辦科技創(chuàng)新研討會,定期組織各類創(chuàng)新設(shè)計大賽和設(shè)計作品展,使學(xué)生廣泛接觸了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿知識,激發(fā)學(xué)生積極參加創(chuàng)新活動的熱情,開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和潛能,引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與創(chuàng)新活動。

其次,創(chuàng)新教育實踐結(jié)合課堂理論教學(xué)。在課堂理論教學(xué)融入創(chuàng)新教育,專門為學(xué)生開設(shè)了相關(guān)課程,使學(xué)生系統(tǒng)掌握創(chuàng)新理論知識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。在相關(guān)課程中融入創(chuàng)新教育理念,及時引入新理論、新技術(shù)、新方法,使學(xué)生能夠及時接觸最新科技發(fā)展動態(tài),為學(xué)生奠定創(chuàng)新思維的理論知識基礎(chǔ)。通過開設(shè)設(shè)計性、綜合性實驗,為學(xué)生提供了理論與實踐相結(jié)合的綜合訓(xùn)練平臺。

同時探索教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的改革,在課程中增加創(chuàng)新性課題的討論課,鼓勵優(yōu)秀創(chuàng)新方案進(jìn)行實際制作,推薦參加院校及省創(chuàng)新設(shè)計大賽,選拔實用性、新穎性和創(chuàng)造性的作品申報國家專利。改革作業(yè)模式,選擇一些典型題目由學(xué)生組建測試系統(tǒng),完成實測作業(yè)。

第三,創(chuàng)新教育實踐與實踐訓(xùn)練教學(xué)趣味性的結(jié)合起來實驗教學(xué)與實踐教學(xué)是培養(yǎng)工科大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新自主性、能動性的重要手段。在生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié),選擇多種類型的現(xiàn)代化企業(yè)作為校外實踐教學(xué)實習(xí)基地,組織學(xué)生走出校園參與企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計,形成長效、規(guī)范的創(chuàng)新效應(yīng)、“傳幫帶”效應(yīng)、“趣味”效應(yīng)和“主動”效應(yīng),同時開展多種形式的現(xiàn)場教學(xué),為開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新思維意識構(gòu)筑工程背景知識。

參考文獻(xiàn):

[1]周濟.創(chuàng)新是高水平大學(xué)建設(shè)的靈魂.中國高等教育,2006,(3).

[2]劉揚正,王佩麟.課外科技創(chuàng)新活動在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用.南京工程學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2006.