導(dǎo)語：如何才能寫好一篇六一兒童節(jié)語錄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我過有很多的節(jié)日，有春節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)等等，但是我最喜歡的是六一兒童節(jié)。

六一兒童節(jié)的時(shí)候，爸爸媽媽帶我去游樂場去玩，我們玩了過山車，碰碰車，旋轉(zhuǎn)木馬，最好玩的要屬玩過山車了。車子開動了，我的心一下子提到了嗓子眼兒里，過山車突然沖到了老上面，接著過山車又往下面沖，沖下去的時(shí)候我聽見了風(fēng)在我耳邊呼呼作響，然后過山車又轉(zhuǎn)到了最高處，我總是害怕掉下來，所以，特別害怕。過了一會，過山車停了，終于結(jié)束了，我的心又回到了原位，下來的時(shí)候我的雙腿直接發(fā)軟，我對爸爸和媽媽說：“我以后再也不玩過山車了?！眿寢尯桶职中α诵φf：“以后你要堅(jiān)強(qiáng)一些?！?/p>

最后，我對爸爸媽媽說：“今天是我過的最快樂的六一兒童節(jié)，謝謝你們，爸爸媽媽。”

篇2

關(guān)鍵詞：幼兒園；早期閱讀活動；教學(xué)策略

早期閱讀對于幼兒語言體系的形成與發(fā)展具有非常關(guān)鍵的作用，在最新的幼兒教育文件中已經(jīng)把幼兒園的早期閱讀納入了幼兒教學(xué)內(nèi)容中。教育研究實(shí)踐表明，3至8歲是培養(yǎng)幼兒閱讀能力的最佳時(shí)期，如果在這一時(shí)期，幼兒養(yǎng)成了愛好閱讀、會閱讀以及主動閱讀的好習(xí)慣就會建立一個扎實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)。

一、幼兒園早期閱讀活動的重要性

早期閱讀活動有利于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣決定行動，一個人只有在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的帶動下才能達(dá)到有效學(xué)習(xí)，幼兒在簡單的文字符號以及圖畫等形象的指引下，產(chǎn)生了對文字閱讀的濃厚興趣，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，在興趣的支撐下，主動拿起書本或者圖畫，主動閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，形成自行閱讀的能力。從大的方向上看，培養(yǎng)兒童的早期閱讀可以從以下兩個方面分析其優(yōu)點(diǎn)：一是通過培養(yǎng)閱讀能力，幼兒獲得了打開知識大門的通道。在以往的幼兒教學(xué)中，教師總是希望幼兒問問題，然后家長和教師積極地回答，對于他們不會的給予耐心的講解。但是，無論家長還是老師精力都是有限的，不可能面面俱到地照顧到每個孩子的成長或孩子的每一個問題。通過早期閱讀活動，幼兒的學(xué)習(xí)不再局限于教師身上，他們可以通過閱讀向書本發(fā)問，然后再通過閱讀找到解決問題的答案，而且獲得的印象要比教師或者家長直接講述得到的更加深刻。二是早期閱讀為孩子未來良好的文學(xué)素養(yǎng)的形成打下良好的基礎(chǔ)。教育工作者從多年的教育活動中感受到，很多小學(xué)生、初中生、高中生作文困難，一提到作文就頭痛，感覺到無從下筆，寫出的東西也毫無滋味，這說明他們沒有形成一定的閱讀基礎(chǔ)，肚子里面的墨水太少了，以后的語文學(xué)習(xí)都會受到影響。而那些從小培養(yǎng)閱讀能力的學(xué)生就能夠自由寫文章，思想感情自然地從筆端流出，不費(fèi)吹灰之力，在未來的語文學(xué)習(xí)中也事半功倍。這是因?yàn)樗麄冊谟啄陼r(shí)期就對文字形成了感覺，各式修辭與表現(xiàn)手法不過是童年經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，良好的童年時(shí)代的記憶甚至能夠影響人的一生，這就是早期閱讀教育的力量。

由此可見，早期閱讀能力的培養(yǎng)無論是對學(xué)生的健康成長還是對未來的學(xué)習(xí)能力的形成都具有巨大的促進(jìn)作用，所以，培養(yǎng)幼兒早期的閱讀活動是十分必要的。

二、如何開展幼兒園的早期閱讀活動

（1）加大文化設(shè)施建設(shè)，為幼兒早期的閱讀活動的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。巧婦難為無米之炊，要想積極地開展幼兒的早期閱讀活動就必須加大文化設(shè)施建設(shè)，這其中包括：一定的幼兒圖書與閱讀環(huán)境，圖書數(shù)量要大，種類要齊全，而且布置要合理，幼兒能夠自己獲取；圖書內(nèi)部要形象生動，穿插圖畫和文字，符合幼兒的認(rèn)知能力；圖書的存放環(huán)境要清潔整齊，圖書室的光線要寬敞明亮，墻壁要潔白，要溫馨，適合幼兒身在其中，不愿離開。幼兒在書的海洋中積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)對知識的追求消化。

（2）積極開展豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。常見的幼兒讀書活動為：書畫長廊，閱讀櫥窗，組織幼兒定期開展書畫展覽活動，將幼兒的閱讀作品定期展覽出來，并給予積極的評價(jià)，可以從以下方面進(jìn)行：①營造強(qiáng)烈的書香氛圍，增加圖書的使用頻率。鼓勵幼兒每周都要去圖書館借出自己喜歡的讀物，可以在花園或者樹林間懸掛一些比較美觀的標(biāo)簽，在上面用簡單的語言向幼兒宣傳花草樹木方面的知識。在教室的墻壁上懸掛一些名人的畫像，并在下面寫出這些名人的名言語錄，定期向幼兒宣傳，讓他們從中獲益，一看到這些畫像隨時(shí)閱讀?？梢栽诿刻煸绯可险n前，騰出十分鐘，向幼兒播放一些符合他們認(rèn)知能力的詩歌或者散文。例如：《鋤禾》《鵝鵝鵝》等。幼兒在這些優(yōu)美詩句的陶冶中感受到了詩歌的魅力，完善了自身的閱讀能力。②開展圖書交流活動。圖書交流體現(xiàn)為幼兒之間書目的溝通與交流，可以在全體幼兒中間展開圖書交流活動，讓不同的幼兒分別展示自己的圖書，通過這種方式來充實(shí)幼兒的閱讀圖書量，鼓勵幼兒將自己看過的圖書一一說出來，向大家展示，以此讓更多的學(xué)生獲得更多的圖書閱讀的機(jī)會?？梢詫W(xué)生分組，兩人或者三人一組，相互交換各自的讀物，增進(jìn)彼此的了解，交流彼此的讀書心得，獲得額外的收獲。③抓住節(jié)日，贈送圖書。為了提高幼兒的讀書興趣，教師要科學(xué)地把握好時(shí)機(jī)，在六一兒童節(jié)或者教師節(jié)向幼兒增送一些精美的圖書，讓他們在獲得精神上的幸福之余，興奮地打開圖書，閱讀里面精美的內(nèi)容，獲得自己需要的知識。④幼兒講述，教師聆聽。在每天的閱讀活動過后，教師要組織幼兒進(jìn)行讀書回饋活動，聆聽學(xué)生關(guān)于讀書方面的心得，教師可以讓他們重述自己所聽到的故事，說出自己的感想， 表達(dá)自己的心聲。

（3）教師與家長積極配合，為幼兒提供更好的讀書環(huán)境。幼兒園只是幼兒閱讀與學(xué)習(xí)的半個場所，僅僅依靠幼兒園教師的教學(xué)不可能實(shí)現(xiàn)幼兒閱讀能力的快速提升，要把幼兒的這一活動拓展到家庭生活中去。家長與教師要積極配合起來，展開交流，交流應(yīng)該如何促進(jìn)幼兒的閱讀能力的提高，母親回到家中，與幼兒一道共同讀書，發(fā)揮母愛的作用，讓幼兒在一個積極的狀態(tài)下，聆聽父母的諄諄教導(dǎo)，及時(shí)為幼兒解決閱讀上的難題。

首先，向家長制定讀物。教師要與家長積極配合起來，教師向家長提供優(yōu)秀的幼兒讀物，建議家長天天與孩子一起學(xué)習(xí)，伴隨孩子讀書、看報(bào)，給孩子講故事、朗誦詩歌，為幼兒創(chuàng)造一個優(yōu)雅的讀書環(huán)境。其次，與孩子共讀書。家長要為孩子營造一個讀書的空間，在這個角落里有溫馨的讀物，每天要盡量抽出一些時(shí)間陪同孩子看書、閱讀，讓兒童觀察成人是怎么讀書的。家長要自覺地為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)家長充分利用自己的優(yōu)勢條件，與幼兒展開讀書方面的交流，讓孩子感受到讀書的樂趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。一遇問題，就開始發(fā)問，家長要積極為孩子解決問題，為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)空間。再次，引進(jìn)信息技術(shù)?，F(xiàn)代化的信息技術(shù)為兒童的學(xué)習(xí)提供了便利條件，教師和家長要積極引進(jìn)這些條件，通過圖畫、聲音等對學(xué)生進(jìn)行視覺與聽覺上的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得關(guān)于閱讀方面的資料，得到思維上的鍛煉。

書香是伴隨幼兒成長的最有利的因素，無論是幼兒園的教師還是家長都要為幼兒積極創(chuàng)造良好的閱讀的條件，讓幼兒的前途更加明亮，從小培養(yǎng)幼兒愛讀書的樂趣，養(yǎng)成良好的讀書的習(xí)慣，在書香文字的熏陶中，取得進(jìn)步、獲得成長，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

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