導(dǎo)語：如何才能寫好一篇熟能生巧作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我讀了《中國寓言故事 》，書里有九十二個小故事，每一個故事里都蘊含著一個深刻的道理，讓我從中受到很大的啟發(fā)，學(xué)到了知識。

就拿《賣油翁》這一個小故事來說吧，它主要講的是北宋時，有一個箭射得很好的人，他十箭中有八九箭能射中，看的人都拍手叫好，他顯得很得意。只有一個賣油的老漢不以為然，說：“你箭射得很好，不過是由于熟練罷了?！彼宦犨@話，心中感覺不悅，說；“你這老頭兒說一說，為什么靠熟練就行！”老漢拿了一個小葫蘆放在地上，在葫蘆口上放一個銅錢，隨后舀了一勺油，高高舉起，穿過銅錢中間的洞往葫蘆里倒油，銅錢眼邊居然沒有灑出一點兒油來。這下，他才佩服了。

讀了這個故事，我深深感受到，無論想學(xué)好哪一門技藝，都要勤學(xué)苦練，時間久了，才會熟能生巧。否則，什么也學(xué)不好。

篇2

1、詞匯：利用閑暇時間背單詞，這對文章的理解有很大的幫助，記好單詞是學(xué)好英語的首要法寶

2、聽力：買聽力材料或者從一些軟件下載聽力資料，跟著文章讀，仔細(xì)聽單詞的發(fā)音，直到可以不看文章能聽懂大意為止

3、作文：從英語資料上摘取萬能模板，將一些優(yōu)美的句子運用到自己的作文之中

4、口語：英語發(fā)音很重要，在聽聽力材料時，也可以提高自己的口語水平，熟能生巧

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

命題作文：One Thing I’m Proud of。通過對這件事情的闡述，談?wù)勛约旱囊詾樽院赖脑蛞约皬闹械玫搅嗽鯓拥膯⑹??？纯醋约旱淖魑暮陀⒄Z作文范文差距在哪里呢。了解到不足，才會改正才會更加有進(jìn)步的空間。

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【范文】

One Thing I’m Proud of I still remember how I became a good table tennis player.

The first day I went to high school, I saw some of my classmates playing table tennis. Amazed at how skillful they were, I was determined to be just as good. Later on, I often watched them carefully to learn their techniques. Then I kept practicing until I became confident enough to challenge the good players. At the end of the term I became one of the best players in my class.

I am really proud of this experience, because it helps me realize that we all can fulfill our potential and achieve our goals through hard work. It also helps me better understand the proverb "Practice makes perfect.”

【譯文】

我很自豪的一件事我還記得我如何成為一個優(yōu)秀的乒乓球運動員。

篇4

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣轉(zhuǎn)變態(tài)度喜歡作文先說后寫分層指導(dǎo)

中圖分類號：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

現(xiàn)在的小學(xué)生，生活豐富多彩，接受新鮮事物快，教師必須善于觀察他們,熟悉他們，才能適時引導(dǎo)他們，命出符合學(xué)生口味的寫作題目，進(jìn)而激發(fā)他們的寫作興趣，那么如何使小學(xué)生喜歡寫作文呢?

一、激發(fā)興趣 ，轉(zhuǎn)變態(tài)度

興趣是最好的老師在作文教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生全景式的掃描生活用自己的眼睛，自己的心去感受去理解生活生活越豐富學(xué)生的素材和情感內(nèi)容就越豐富作文和生活的關(guān)系是密不可分的進(jìn)行作文教學(xué)的第一步就是給學(xué)生充分的自由，把學(xué)生從“模式作文”的束縛中解放出來，讓他們想寫什么就寫什么。這樣一來，同學(xué)們不受任何約束，隨心所欲，暢所欲言，不再感到?jīng)]話可說，而且容易寫出具有真情實感的好文章 ，即使水平稍差的學(xué)生，也不用再發(fā)愁怎樣擠出那些能得高分的大話、空話了。這種寫作訓(xùn)練不僅激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，消除了學(xué)生懼怕寫作文的心理，還使學(xué)生寫作文由老師逼著寫變?yōu)樽约褐鲃尤憽?/p>

二、先說后寫， 分層指導(dǎo)

教師還要重視口頭和文字表達(dá)的訓(xùn)練。它也是作文訓(xùn)練的重點。要把話說明白，意思表達(dá)清楚，就要鼓勵學(xué)生，話該怎么說就怎么寫；要指導(dǎo)學(xué)生把話說通，把意思寫清楚。訓(xùn)練的步驟是：先說再寫，寫后就讀，邊讀邊改。通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生定能把話說通，把意思表達(dá)清楚，把對象寫準(zhǔn)?？傊?，在表達(dá)訓(xùn)練中，將說寫結(jié)合，讀改結(jié)合，采用“說、寫、讀、改”的模式，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)由通順明白到準(zhǔn)確形象到生動，在反復(fù)的錘煉中發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言能力，能使學(xué)生初步達(dá)到“言之有文”。至此，通過作文教學(xué)的觀察、構(gòu)思和表達(dá)的訓(xùn)練，學(xué)生寫出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。要全面提高學(xué)生的作文水平，作文教學(xué)就要做到既面向全體，又區(qū)別對待，為此，教師要采取分層指導(dǎo)的方法。如在練習(xí)寫記敘文時，對優(yōu)等生要要求他們綜合運用多種表達(dá)方式寫難度較大的記敘文，并做到內(nèi)容充實，中心突出，結(jié)構(gòu)完整；對中等生要要求他們層次清楚、語句通順、中心明確地記敘一件事；對差等生要要求他們能圍繞中心選材，要側(cè)重于敘述基本功的鍛煉。分層指導(dǎo)作文，可以使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會，都能得到成功的體驗，受到老師的表揚，從而激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的信念，逐漸增強(qiáng)其自信心。

篇5

關(guān)鍵詞：小學(xué)作業(yè)；教學(xué)；問題；策略

一、分析小學(xué)作文教學(xué)中存在的問題

1.言之無物

不少教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時都把學(xué)生禁錮在課堂內(nèi)進(jìn)行空泛指導(dǎo)，然后讓學(xué)生搜腸刮肚地作文。有時雖也創(chuàng)設(shè)一些情境，但這些創(chuàng)造出來的有限生活畢竟沒有真生活來得鮮活，忽視了學(xué)生對現(xiàn)實生活的感悟。

2.對學(xué)生要求過高

小學(xué)生習(xí)作的性質(zhì)是練筆，重在培養(yǎng)練筆的興趣?？涩F(xiàn)實情況是我們常常以成人的眼光和標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和審視學(xué)生的習(xí)作，沒有顧及學(xué)生的個性差異和獨特感受，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的習(xí)作熱情。

3.學(xué)生練筆、習(xí)作的評改形式單一也是造成作文受影響的原因

二、分析小學(xué)作文教學(xué)的策略

1.積累素材，有備無患

“一切來源于生活?！币虼?，作文教學(xué)首先要開放課堂，為學(xué)生的習(xí)作積累充分的素材。首先、課內(nèi)外結(jié)合。通過組織讀書報告會、心得交流會、故事等活動，提供交流平臺，使課內(nèi)外相互滲透，積累妙言佳句，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。其次、注重體驗，豐富學(xué)生生活。開辟豐富多彩的活動課程，發(fā)展學(xué)生個性，提高學(xué)生對生活的感悟能力?；蛟趯W(xué)校舉辦各類競賽，或走近大自然郊游、野炊、夏令營等，讓學(xué)生在真切的生活實踐中自主體驗，開闊視野，積累知識，提高認(rèn)識，獲取真知，為習(xí)作奠定基礎(chǔ)。

2.激發(fā)興趣，創(chuàng)造成功

興趣大家都知道是學(xué)習(xí)最好的朋友，他會像一臺機(jī)器不斷地給你提供能源與動力。所以應(yīng)想方設(shè)法去激起學(xué)生喜歡習(xí)作的興趣。而心理學(xué)研究表明，成功是興趣的支柱，它能激發(fā)人們的奮斗精神。所以，在作文教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地創(chuàng)造機(jī)會，幫助和鼓勵學(xué)生獲得成功，但學(xué)生的情況千差萬別，這就需要老師對學(xué)生多一分耐心，多一分寬容。

3.多寫多練，熟能生巧

班級的黑板報、日記、周記、故事會、演講比賽都是很好的練筆場所，這些練筆形式小但又貼近學(xué)生生活，順應(yīng)了小學(xué)生爭強(qiáng)好勝、好奇愛動的心理特點，因此，動起筆來興趣盎然。

此外，教師自身素質(zhì)也是至關(guān)重要的，打鐵還得自身硬。所以作為一名老師，需要不斷充電、不斷創(chuàng)新，以高度的責(zé)任心感染學(xué)生、激勵學(xué)生，使其受到潛移默化的影響。

參考文獻(xiàn)：

張巖.論小學(xué)生寫作的指導(dǎo)策略[D].東北師范大學(xué)，2010.

篇6

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。如果把語文教學(xué)比作一棵樹，那么作文教學(xué)則是其主干，把好作文教學(xué)這一關(guān)，實際上就抓住了語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。下面我就以人物描寫為例，談?wù)勛约涸谶@方面的一點探索：

首先，要讓學(xué)生認(rèn)識到人物描寫的作用，可使文章更具體更形象。

第一步，從學(xué)生作文中抽出一個極為平常的句子，如：一個人進(jìn)來了。

第二步，在課堂上出示上述句子時，將其寫成“一個的人地進(jìn)來了”的格式，要求學(xué)生填空。人有性別、年齡、職業(yè)之分，人的外貌特征、神情、舉止各不相同，表情有喜、怒、哀、樂之分，動作更是多得數(shù)不勝數(shù)，都可以表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，人的裝扮和語言也可以反映其修養(yǎng)性格等，這些對人物刻畫起到重要作用。練習(xí)時讓學(xué)生調(diào)動自己的大腦，把所看到的或盡可能想到的形象在腦子里重現(xiàn)，填出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使這個平淡的句子生動起來。

第三步，比較原句和改句，明確記敘和描寫的區(qū)別。兩者都是對人、事地再現(xiàn)。不同的是，記敘僅展現(xiàn)一個過程，顯得粗略；描寫再現(xiàn)的是具體的細(xì)節(jié)，不僅顯示了過程，而且表達(dá)出人物的外貌特征、年齡、行走時的形態(tài)等細(xì)致的信息。通過比較，學(xué)生明白了描寫就是精心而詳細(xì)的刻畫，就是繪聲繪色的描繪出具體的形態(tài)。

其次，讓學(xué)生在明確了何謂描寫及描寫的作用基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)描寫。針對文章的不同特點老師有側(cè)重地講解人物描寫的方法，如：我在教學(xué)人物外貌和動作描寫時，就以《一面》、《社戲》、《背影》為例，講了描寫人物外貌可以一次完成，也可以逐步加深，多次完成；講了描寫時不要面面俱到泛泛而談，而要有選擇、有重點地抓住特征進(jìn)行描寫；講了寫文章要選擇最能表現(xiàn)人物思想感情和個性特征的動作去寫。

有時，為了讓學(xué)生印象更深刻，在學(xué)習(xí)課文之前，要求學(xué)生寫出與課文相似的人物，然后與課文對照，轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)課文。這樣，學(xué)生更能清楚領(lǐng)悟作者的獨具匠心，認(rèn)識自己的不足。學(xué)完課文之后，再要求學(xué)生用課文中的描寫方法進(jìn)行類似的描寫，這樣他們既把課文讀透了，又能把剛吸收來的方法用于寫作，可謂一舉兩得。

篇7

今天是周末，媽媽說晚上做我最愛吃的煮水餃。我一聽“煮水餃”這三個字，味蕾就興奮起來，高興地手舞足蹈，連忙說：“我也來幫忙，今天我要嘗嘗自己的手藝?！?/p>

媽媽開始和面拌餡，就是不讓我參與，我著急得抓耳撓腮。

面團(tuán)和肉餡準(zhǔn)備好了，終于到了我大顯身手的時候。我和媽媽先把面團(tuán)做成一個個圓形的面胚子，然后媽媽拿出搟面杖把面胚子搟成一個個圓形的餃子皮?？粗媾咦釉趮寢屖种胁煌５剞D(zhuǎn)動，我覺得真神奇??！我好奇地要求媽媽給我搟餃子皮的機(jī)會。媽媽毫不猶豫地同意了。我興高采烈地動起手來。原來搟餃子皮一點也不像看起來那樣容易，好幾次我都差點搟住手指頭。媽媽摸著我的頭笑瞇瞇地說：“熟能生巧，多做幾次就熟練了?！蔽倚睦锵耄骸霸瓉碜黾覄?wù)一點也不容易，媽媽每天真是太辛苦了！我以后有時間一定要幫助媽媽做一些力所能及的事情?！?/p>

餃子皮搟好了，媽媽教我先把餃子皮兒平平地放在手掌上，然后把餡兒放在皮兒中央，再用兩根手指把皮兒的兩個邊捏緊，一個半月形的餃子立刻就誕生了。其中我包的餃子最古怪最逗人又可愛，所以我給它們起了個可愛的名字“古怪小餃子”。

篇8

一、模仿訓(xùn)練定義

模仿，即不自覺或者自覺地模仿他人行為與言行的過程，心理學(xué)家認(rèn)為：模仿不只是人類天性與心理需求，更是學(xué)習(xí)語言的途徑。特別是正處在成長時期的兒童，暗示性極強(qiáng)，他們喜愛并且善于模仿。古人言：“他山之石，可以攻玉。”進(jìn)行作文教學(xué)的根本目的是將思想感情與生活結(jié)合起來，然后再將內(nèi)心想法通過文字進(jìn)行表述，為了實現(xiàn)該目標(biāo)，語文老師必須充分利用前人經(jīng)驗，并且鼓勵學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。所以，模仿訓(xùn)練與作文教學(xué)有著緊密的關(guān)系，為了提高教學(xué)質(zhì)量，老師必須科學(xué)應(yīng)用學(xué)生的模仿能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧。

當(dāng)然，在模仿時，必須注意：模仿不是抄襲，它是有意識的創(chuàng)新，學(xué)生在模仿時需要積極應(yīng)用創(chuàng)新思維。通過從生活中獲取素材，在模仿的同時提高自身素養(yǎng)。

二、怎樣做好初中作文教學(xué)中的模仿訓(xùn)練

（一）提高學(xué)生語言的精致性

言之無文，行而不遠(yuǎn)。好的作文在語言上往往是生動、新穎、獨到，并且富有特征與個性的。為了提高作文語言質(zhì)量，必須做好日常積累與應(yīng)用，在仿寫句子的同時，幫助學(xué)生快速克服語言呆板、缺乏生動等問題。語言匱乏的作文往往表現(xiàn)句子的方式單一，缺乏變通，所以在初中作文教學(xué)中，老師應(yīng)該為學(xué)生提供較好的范文，讓學(xué)生模仿，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用感嘆、否定、假設(shè)與祈使句，同時老師也必須具備良好的敏感性，指導(dǎo)哪些文章、哪些句子具備模仿型，有模仿價值。

（二）通過片段模仿，提高寫作功底

片段練習(xí)作為寫作練習(xí)的重要方式，為了提高片段練習(xí)的時效性，最好與教材整合，讓學(xué)生將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自身的東西，也就是學(xué)以致用。因此，在當(dāng)下的初中作文教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合課文部署進(jìn)行有效的模仿訓(xùn)練，尤其是對環(huán)境、人物的描寫是最高效的模仿。如人生在世，很多東西都值得我們珍視，如具體包含朋友、父母、愛人等。對于這種題材，老師可以讓學(xué)生模擬朱自清先生的《背影》，或者以“在乎”為題目，讓學(xué)生模擬名家，結(jié)合他人的寫作思路寫出對自己影響較深的人物或者事情。

（三）做好全篇模仿，落實寫作

通過長時間的片段、句式等重點領(lǐng)域的模仿，學(xué)生已經(jīng)對模仿有了一定的積淀與認(rèn)識，所以此時進(jìn)行綜合模仿訓(xùn)練，相對容易。全篇模仿就是以課文為重心，充分利用已有的順序與結(jié)構(gòu)，通過先抑后揚、擬人、托物言志等方法進(jìn)行寫作。

在實踐中，模仿是一項長期性工作，老師對于這方面很敏感，只要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，就能達(dá)到熟能生巧的效果，最后寫出較好的文章。當(dāng)然，在這期間，必須注意：模仿不是完全抄襲，它是在借鑒別人寫作方式的同時，寫出能表達(dá)自己思想感情的文章，它需要消化范文，結(jié)合自身實際情況，對范文中的東西進(jìn)行再創(chuàng)造。

（四）做好結(jié)構(gòu)與手法模仿

良好的開始是成功的條件，較好的題目會收到眼前一亮的效果，同時也會為文章潤色很多，所以在現(xiàn)代初中作文教學(xué)中，必須結(jié)合名言警句、古詩詞進(jìn)行資源儲備，這樣才能創(chuàng)作出更吸人眼球、更具備新意的文章。

篇9

讀書有好多的好處，可以增長知識，提高學(xué)習(xí)成績，還可以讓你知道好多你不知道的課外知識，總之讀書是一個很好的習(xí)慣。

隨著年齡的增長，我對讀書更加認(rèn)真了。以前上課時，有時會走神，現(xiàn)在上課時，我從來都不走神了，我還會認(rèn)真思考老師說的每個問題，然后積極舉手發(fā)言。放學(xué)后，以前都是吃完東西后再做作業(yè)，而且還拖拖拉拉、三心二意，而現(xiàn)在是一回家就馬上做作業(yè)，做作業(yè)的態(tài)度很認(rèn)真，每道題我都要讀兩遍，仔細(xì)地思考問題，然后再下筆，全部做完后，就認(rèn)真地檢查一遍。以前預(yù)習(xí)的時候都是讀一兩遍，現(xiàn)在都是讀五六遍，有一次為了第二天老師抽讀的時候能夠讀得流利一些，我居然讀了二十遍。還有一次，我在書店無意中看到了一本百科全書，我便叫媽媽幫我買了，回到家后，我興致勃勃地翻開書的一頁，發(fā)現(xiàn)很有趣，里面的內(nèi)容都是我不知道的，我越看越起勁，一口氣看完了一半。第二天到學(xué)校里，老師問我們關(guān)于課外閱讀的一些知識，大部分同學(xué)都不知道，而我正好昨天在百科全書中看到了，于是我非常有把握地高高舉起了手，回答對了問題，從這件事以后，我知道了我們學(xué)生不但要認(rèn)真學(xué)好課內(nèi)知識，而且還要抽一點時間來看課外讀物，增長自己的知識面。以前寫作文的時候，我絞盡腦汁也只寫了一點字，后來媽媽給我買了好多作文書，我每天都認(rèn)真讀兩篇作文，所以現(xiàn)在我的作文水平也提高了不少，因為知識是要靠我們平時日積月累，才能增長的。媽媽給我買了金試卷，我一有空就做，這樣子把平時上課學(xué)的知識又鞏固了一遍，而且熟能生巧，我做作業(yè)的速度也比以前快多了。通過自己的努力，功夫不負(fù)有心人，我的學(xué)習(xí)成績從原來的前十名，提升到了前五名。

學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且保持堅持不懈、認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，才能讀好書。將來才能更有能力為祖國建設(shè)出一份力！

上海寶山區(qū)美蘭湖小學(xué)四年級:郭思穎

篇10

一、實施課外閱讀及拓展訓(xùn)練的意義

作文能力，是初中生學(xué)習(xí)語文的能力的綜合體現(xiàn)。只有提高語文作文教學(xué)質(zhì)量，才能更好地適應(yīng)升學(xué)和就業(yè)。盡管中學(xué)階段對作文有了硬性規(guī)定，但并不能確保初中生的作文水平都達(dá)到這個層面上。作文教學(xué)的困境，日益凸顯。

我國現(xiàn)階段對作文的教學(xué)，還局限在教材上。整體來講，作文教學(xué)重視閱讀，忽視寫作的弊病難消。作文教材的局限性制約著作文課堂的教學(xué)，整節(jié)課程的分配都由學(xué)生支配。學(xué)生因缺乏素材，導(dǎo)致在寫作時“江郎才盡”，種種現(xiàn)象表明，對作文教學(xué)的課堂效率亟待提高。

實施課外閱讀及拓展訓(xùn)練，是逆轉(zhuǎn)作文教學(xué)質(zhì)量低下的神奇力量。n外閱讀的積淀，能拓展學(xué)生的寫作視角，為他們增加素材。教育家蘇姆霍林斯基曾說過：“30年的經(jīng)驗使我深信學(xué)生的努力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力?！?/p>

二、實施課外閱讀及拓展訓(xùn)練的運用策略

1.重視課外閱讀，奠定寫作基礎(chǔ)

語文作文寫作的基礎(chǔ)是“讀書破萬卷，下筆如有神”。課外閱讀激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，鞏固了學(xué)生的課堂知識。讓作文教學(xué)更豐富有趣。語文老師在教學(xué)中，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，除了看書看報外，還要對優(yōu)秀作品進(jìn)行深入研究，做到“精讀”和“泛讀”的有機(jī)統(tǒng)一。通過課外閱讀，初中生不斷汲取著文化的營養(yǎng)。在課堂上，教師以發(fā)散思維，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，形成課外閱讀的正確之風(fēng)。這樣學(xué)生在作文時，有據(jù)可查，有物可寫，有情可抒。

2.滲透課外閱讀，培養(yǎng)寫作靈感

“靈感”，是文學(xué)創(chuàng)作的源泉，也是作文寫作的源泉，同時也是初中作文實效性的具體體現(xiàn)。初中生通過課外閱讀，隨時在腦海形成想法，有了想法就想同他人分享，這就是作文的雛形。課堂作文教學(xué)作為教學(xué)的重要部分，教會了學(xué)生具體的寫作要求和方法。在教學(xué)中，將課外閱讀滲透進(jìn)去，能給學(xué)生作文靈感注入新的血液，也成為現(xiàn)代初中語文作文教學(xué)的熱門。

課外閱讀是作文知識長期積淀的過程，也是靈感之花的養(yǎng)料。課外知識的積累，提高了學(xué)生作文的資本。王安石《傷仲永》中，“父利其然也，日扳（pān）仲永環(huán)謁（yè）于邑（yì）人，不使學(xué)”也是王安石對仲永“泯然眾人矣”的嘆息。

3.加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，提高寫作質(zhì)量

加強(qiáng)隨筆訓(xùn)練。隨筆自由地表達(dá)了學(xué)生的情感，突出了學(xué)生鮮明的性格，也是提高他們寫作質(zhì)量的關(guān)鍵。教師加強(qiáng)對學(xué)生隨筆的訓(xùn)練能力，要求他們自由抒發(fā)心中的情懷，感受真實的寫作世界。

加強(qiáng)對日、周記的寫作訓(xùn)練。日記在記錄初中生活的同時，也是他們成長紀(jì)念冊中最重要的一頁。語文作文教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開學(xué)生積極主動的記日記。日記在表達(dá)初中生想法和情感的同時，也不斷積累著課外知識。通過訓(xùn)練和課外閱讀的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮了他們的想象空間，為他們以更加凝練的筆觸書寫作文提供了參考。

提高閱讀能力和水平。提高閱讀水平，無外乎多讀，熟能生巧。閱讀一定要有目的性，不能盲目進(jìn)行。學(xué)生在日常的閱讀上，必須要提高自身的邏輯推理能力。在日常進(jìn)行拓展訓(xùn)練時，養(yǎng)成二次閱讀的習(xí)慣。第一遍泛讀，第二遍精讀，在量次閱讀中，充分通曉文章布局，明白作者寫作意圖，自己如果寫作此文應(yīng)從什么地方著手。對文章的分析持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，在布局謀篇上，必能獲益良多。

正確閱讀。初中生的課外閱讀，必須適合他們的年齡特點，選擇有益的、趣味性的內(nèi)容。教師推薦的書籍，應(yīng)是思想健康、題材廣泛、體裁多樣，適合課堂教學(xué)的類型。閱讀的重點在于對文字的閱讀，依靠文字激發(fā)想象。在日常的閱讀中，要講求方法，“取其精華，去其糟粕”。閱讀必需要有正確的態(tài)度，將自己的想象融入到讀書中去。不能將自己的思維局限在“讀”的層面。讀書時，心中所想與所看融為一體。讀書筆記和心得體會，是初中生閱讀收獲的主要途徑。在閱讀的道路上，必將為作文水平的提高奠定堅實的感情基礎(chǔ)。