導語：如何才能寫好一篇高考勵志演講材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今年單項填空重點考查了考生在具體語境中的英語基礎知識和基本技能的實踐綜合運用的語言能力，考點較全面，既有詞的考查，又有各項重點語法知識運用的考查，除數(shù)詞、副詞、名詞性從句、狀語從句和主謂一致外，幾乎涵蓋了《課程標準》和《考試說明》中的所有內(nèi)容。

表1：2013新課標卷II單項填空考點分布一覽表

從表1中不難發(fā)現(xiàn)，單項填空完全是在限定的語法考查項目范圍內(nèi)完成命題的，突出高中語法教學中的重點及難點。15道題中交際用語為2道，分別考查安撫和征詢對方意見語境的實踐英語的運用，從句只考查了定語從句，又添加了并列句、強調(diào)句型、倒裝各1題。語法知識不是單純地考查，而是與具體的語境相結合，句子也比較簡潔，并非偏長偏難，非常貼近生活，口語化，考查學生靈活運用語言的能力。考生考完后對該題持樂觀態(tài)度。體現(xiàn)了高考“淡化語法規(guī)則，偏重閱讀理解” 的趨勢。如第14小題：

It's an either-or situation - we can buy a new car this year or we can go on holiday but we can’t do____.

A. others B. either C. another D. both

本題設計設計較為巧妙，沒有直接提供選擇范圍，而是通過提供具體語境來考查部分否定，因為在中學英語中both作代詞時，常用于肯定句，若用否定句式時，則用neither。但由于題干中的but信息詞的制約，只能選取both為正確答案。

因此建議今后在做單項填空時一定要關注語境，把握整體；注意英漢差異，克服思維定勢，避免機械套用；注意句子結構，連詞標點；注意詞語辨析，熟詞新意。

二、完型填空

2013年新課標全國卷II的完型填空保持了往年以記敘為主、夾敘夾議的風格，全面客觀地考查了考生將語言知識融進具體的語言情景中，并對文章整體進行把握，感知作者的情感的能力。文章主要內(nèi)容是介紹一位名叫Michael Greenberg的紐約人在冬天的時候會為窮人發(fā)手套，并因此為人熟知。文章整體難度不大。前兩段引入人物的介紹，其次敘述了他具體是如何幫助窮人、為他們送手套的，最后交待了他這么做是因為受到家庭的影響，他相信幫助窮人自己也會感受到快樂。

全文共206個單詞，平均挖空間距為9個詞。試題的考點從表2可以看出：名詞5題，動詞6題，形容詞4題，短語5題。根據(jù)這些數(shù)據(jù)我們不難發(fā)現(xiàn)，該篇完型填空的考查點全部是實詞，其中名詞和動詞居多，另外今年的完形填空還有一個特點，就是突出了對動詞短語的考查。

總的來講，今年的完型填空命題是科學的，考點設置將詞義、語法知識和邏輯推理能力相結合，注重邏輯選詞，充分體現(xiàn)了強調(diào)對考生語篇分析和理解能力的考查，知識點的分布完全符合“以實詞為主，虛詞為輔，突出詞匯的語境化”的命題原則和要求。由此建議考生對完型的備考要從平時加大對英美文化、科技、教育、勵志、人文背景等領域知識中的熱點時文類文章的閱讀量著手，拓寬知識范疇，擴大知識視野，增大知識內(nèi)存，拓展知識領域以求多視角全方位地汲取世界文化的豐富營養(yǎng)而造就美好的人生。

三、閱讀理解

今年的閱讀以記敘文，說明文為主。所選用的文段語言地道，材料真實可信，如閱讀的第四篇文章介紹的是如何在母親節(jié)送出廉價又有意義的禮物。首先文章題目比較能吸引讀者，并且具有明顯的時代特征，試卷選用這類材料是希望考生能把平時學到知識運用到現(xiàn)實生活中去，做到如課程標準所要求的那樣，能用英語做事；題材及體裁的選用均體現(xiàn)了新課標提倡的語言學習的跨文化交際性，滲透了情感態(tài)度及文化意識，充分體現(xiàn)了新課改所倡導的“以人為本”的核心理念。

從上表中不難發(fā)現(xiàn)，考點分布比較全面，有細節(jié)題，猜詞義題，主旨題及深度理解題等；細節(jié)題占的比重較大，但比2012年的有所減少，主旨大意題比2012年有所增多。側重于考查考生在細節(jié)查找方面的能力，且兼顧了主旨大意和猜測詞義的能力，詞匯量不大，語篇不長，符合“新課標”對學生英語能力的要求。

七選五——說明文，如何培養(yǎng)自己的演講能力。語篇題材熟悉，條理清楚，邏輯性強，表述完整。但本篇給考生直覺到：萬法皆下策，唯有此招高的絕境演講訓練法的魔法映像?？忌梢月?lián)想到自己平時的一些類似的口才訓練經(jīng)歷，結合語篇中的方法或步驟，實景模擬參訓過程，這樣，考生則可謂是輕車熟路，順利作答了。

綜合上述，2013年高考英語新課標卷II閱讀材料始終貫穿著一個中心議題：恒心、愛心、責任心！鑒于此況，2014屆考生要充分留意并提高關于人類的共同生存準則：恒心、愛心和責任心類典范的英美勵志性的焦點時文類文章的閱讀量，以饗自己。

四、短文改錯

本篇短文改錯是以第一人稱表述的記敘文，中國茶文化的源源傳播，借以英國文化背景，話題親切，語言精悍，極力地凸顯了跨文化給兩國人民的帶來的美好生活和深厚友誼。

從語言表達考點來看，其詞法中重點考查的錯誤現(xiàn)象有見表5所示；漏考考點有：1）邏輯關系表述錯誤。2）形容詞語法功能錯誤。3）數(shù)詞語法功能錯誤。 4）代詞語法功能錯誤。5）不定式語法功能錯誤。6）分詞語法功能錯誤。7）名詞性從句，狀語從句和特殊句式交叉表述錯誤。

今年的改錯題與往年相比，往年基本是一行一個錯，而今年是一行四個錯，尤其是邏輯錯誤的改正，其難度略高，有些基本功差的學生在這方面易失分。因此，下屆考生備考時要全力加強這方面的訓練，同時應注意2013年的漏考考點，這樣方能在高考時順利得分。

五、書面表達

書面表達題依舊保持全國卷以往的風格：不偏不難，不奇不怪。體裁沿用近幾年一直固守的實用書信文體，選材以大眾生活為話題：代賣中國結（Chinese knot）。內(nèi)容避開當今社會熱點問題，如：十的召開，反腐倡廉，環(huán)境保護等?？傮w體現(xiàn)了試題的連續(xù)性，有利于考生答題。

命題思路嚴謹，文字簡練，題目提供的要點排序已成邏輯，不需考生重新安排。寫作內(nèi)容符合考生的邏輯思維能力和語言表達水平，整體難度不大。因此大多數(shù)考生都能寫出符合內(nèi)容的句子，但要寫好，必須合理分配考試時間，具有較深的英語基本功。

但不足之處為：體裁顯得陳舊，連續(xù)幾年以書信命題，難免讓人感覺墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新，沒有前瞻性。

建議在今后的英語書面表達備考中，應該重視語言基本功的培養(yǎng)，還需要長期的積累，從遣詞造句到活用句型，要持之以恒，常抓不懈，經(jīng)過師生雙方的共同努力，腳踏實地地教和學，我們就有信心在高考中寫出優(yōu)秀英語作文，取得良好的成績。

五、結語

高考的目的在于幫助高等學校選拔人才，與此同時它肩負著指導高中教學、推進高中教改的任務?？v觀2013年全國新課標II卷，不難發(fā)現(xiàn)命題在難易度適宜的基礎上，體現(xiàn)了較強的區(qū)分度和教學導向性。雖然高考結束了，但它帶給我們的影響還未結束。認真研究高考英語試題對今后的高中英語教學能產(chǎn)生強大的指導和推進作用，使未來的高中英語教學和高考復習備考更有效率和針對性。

篇2

今天的她光芒四射，口若懸河，誰也看不出，她曾經(jīng)是一個膽小怯懦的丑小鴨。年幼時，因為斑禿，自卑的她患上了口吃。職場的打擊，又讓她得了重度抑郁癥。丈夫陳博彥用“土辦法”，將妻子從“丑小鴨”改造成了“白天鵝”。

愛你安靜時的模樣，

丑小鴨的專屬愛情來了

37歲的納蘭澤蕓，出生于安徽省池州市。4歲那年，她突然得了斑禿，原本秀氣可愛的小女孩一夜之間成了個光頭。附近村子的小孩子不懂事，常常追著她喊：“小禿子，小禿子?！蹦暧椎募{蘭澤蕓自卑、內(nèi)向，慢慢地，她竟然成了結巴。上初二那年，斑禿的毛病雖治好了，可口吃的毛病還有。

納蘭澤蕓不愿與人交流，把全部時間都用在學習上。后來，她考入安徽池州師范學院。2001年，她獨自到上海闖蕩。在公司里，為了盡量不暴露自己結巴的毛病，她總是多做事，少說話。2002年，在朋友的聚會上，她認識了陳博彥。陳博彥比她大7歲，河北邢臺人，從天津大學畢業(yè)后分配到上海寶鋼下屬的一個冶金單位。

納蘭澤蕓的寡言少語，讓性格耿直的陳博彥很尷尬。朋友跟他說起納蘭澤蕓的情況，他這才明白為什么對方不敢大聲說話。打這以后，只要是朋友聚會，納蘭澤蕓一出現(xiàn)，陳博彥就肯定在。時間久了，陳博彥喜歡上了安安靜靜卻有著明媚笑容的納蘭澤蕓。

2004年春節(jié)，兩人步入了婚姻殿堂，并在上海貸款買了一套小房子。2005年年底，他們有了第一個女兒。納蘭澤蕓明白作母親的責任，她不能不跟孩子交流，她要大聲地、流利地開口說話。陳博彥幫她想了一個主意：快速朗讀，先一句一句地練，之后再一段一段地練。

納蘭澤蕓聽從了丈夫的建議，每天早上五點鐘，準時起床，到小區(qū)樓下的花園里朗讀。一開始，她說話總是斷斷續(xù)續(xù)，一頁紙上的字要練很久。后來，速度慢慢提升，說話也快了很多。

等孩子大些，陳博彥開始下海經(jīng)商，經(jīng)常出差在外。生活的重擔幾乎都壓在了納蘭澤蕓身上，心疼丈夫的她，不管遇到什么事都埋在自己心里。

如何面對抑郁烏云，

說不出來的寫出來

2008年，納蘭澤蕓所在的公司打官司。開庭前，律師打電話，讓納蘭澤蕓給她念一份文件：“快點，我需要里面的一些數(shù)據(jù)，越快越好?！奔{蘭澤蕓急得不得了，握著材料，很想快速說出，卻發(fā)不出聲音，就像被人掐住了喉嚨一樣。

這場官司，最終公司輸了。總經(jīng)理狠狠地批評納蘭澤蕓：“你一個成年人，連一份材料都讀不出來，公司聘你何用？”納蘭澤蕓狠狠地咬自己的舌頭，直到舌頭出血，她都感覺不到疼。昔日遭受的那些嘲笑、屈辱，一下子全都涌進她腦子里，她恨自己沒用，真想把舌頭咬斷以后就不用說話了。

這次打擊，讓納蘭澤蕓好不容易治好的口吃毛病復發(fā)了，她不僅開始掉頭發(fā)，而且失眠，整天昏昏沉沉，常常抑制不住想哭。因為不放心妻子，陳博彥把工作交給搭檔，全心全意在家陪妻子。每當妻子覺得腦子里有人說話的時候，他就讓年幼懂事的女兒陪著妻子說話，分散她的注意力。

2008年的一天，有人敲門，納蘭澤蕓想問對方是誰，可就是說不出一個字來。她急得在客廳里直打轉，眼淚都快出來了。女兒從房間跑出來，小聲問：“誰呀？”原來是隔壁鄰居，過來借東西的。鄰居走后，納蘭澤蕓坐在地上流淚。女兒嚇壞了，慢慢靠近母親，試圖擦干母親的眼淚，可越擦越多。孩子大哭起來：“媽媽，我怕?！?/p>

孩子的哭聲驚醒了納蘭澤蕓，她一把摟住孩子，把頭靠在孩子肩上，眼淚直流，她恨透了無用的自己，連孩子都不如。女兒抽泣著說：“媽媽，以后我?guī)湍汩_門，有壞人來了我保護你?！奔{蘭澤蕓心里突然就像裂開了一條縫，透進了一些空氣，如果連孩子都能勇敢地保護媽媽，她為什么沒有勇氣站起來，難道等著無邊無際的絕望把自己淹沒嗎？

為了改變自己，納蘭澤蕓盡量給自己找一些事情去做。陳博彥鼓勵妻子：“以前經(jīng)?？茨銓懺姾碗S筆，以后你有什么話不想說出來，就寫，寫出來可以給我看，也可以只讓自己看，寫完你心里就痛快了。”每次覺得絕望、胡思亂想的時候，納蘭澤蕓就拿起筆寫字，想什么就寫什么。

陳博彥大聲贊賞妻子的文章思路清晰、干凈雋永，不失為佳作。他鼓勵妻子把作品投到出版單位，讓更多的讀者看到。納蘭澤蕓把作品投給《讀者》《青年文摘》等期刊，沒想到作品被編輯看中，屢屢被刊發(fā)。很快，她成為《讀者》和《青年文摘》的簽約作家。納蘭澤蕓更加積極地投入到文字創(chuàng)作中，她先后加入了上海市作家協(xié)會、中國作家協(xié)會，并有幸入圍魯迅文學獎。她一天比一天自信起來，抑郁癥不治而愈。

地鐵里演講，

你若盛開香自來

很多大學和企業(yè)邀請納蘭澤蕓去演講，希望通過她的故事，鼓勵更多的人?？墒怯捎谡f話不利索，納蘭澤蕓一一婉拒。2012年，她再度懷孕，于是在家安心養(yǎng)胎。

或許是孩子給了納蘭澤蕓勇氣和信心，她想要突破自己，讓自己從一個口吃患者成為一個演講者。跟丈夫商量后，她想出了一個不是辦法的辦法：去地鐵車站演講，那里人流量大，形形的人都有，如果在如此鬧騰的環(huán)境里她都能開口演講，那么在其他地方更是不在話下。她把演講的地點，定在上海市地鐵一號線上。

搖晃的地鐵車疾馳著，納蘭澤蕓強自鎮(zhèn)定地扶著把手，開始了第一次的“地鐵演講”。她好幾次想開口，可是擁擠的人群沒有給她機會。好不容易空間多了一點，她這才清清嗓子，大聲地說：“各位朋友，耽誤大家一點點時間，因為患有口吃，我的人生經(jīng)歷了很多坎坷，今天我想和大家聊聊這些事，希望你們能給我一雙傾聽的耳朵，讓我說說，可以嗎？”車廂里的人，什么表情都有。納蘭澤蕓深深呼吸一口氣，開始演講。她的語速很慢，盡可能地讓每個人都能聽見，說起來還算順口。

演講到一半的時候，人群中突然有人說：“這是公共場合，你這么做打攪我們休息了，別說了，我們沒興趣聽?！奔{蘭澤蕓尷尬地止住口，捏著演講稿，慢慢退到了角落里。從共富新村到徐家匯，再從徐家匯返回來，她一言不發(fā)。

下車后，見到丈夫焦急地在等她，納蘭澤蕓的眼淚頓時奪眶而出。陳博彥走上前，抓住妻子的手：“沒事，咱們回家?！奔{蘭澤蕓說起了車上發(fā)生的事。丈夫安慰她：“大家都急著上班，也許沒心情聽你演講，并不是你說得不好?！奔{蘭澤蕓笑了笑：“我知道，我明天再來，只要一次比一次好，時間長了，大家肯定會聽的?！?/p>

第二天一早，納蘭澤蕓又開始了“地鐵演講”。一次又一次，通過這種方式，半年后，她徹底治愈了口吃的毛病。她說話流利，口語表達清晰，最重要的是，她有了一顆強大的內(nèi)心，在任何場合都不再怯場。

2012年年底，納蘭澤蕓生下了小女兒。孩子出生后沒多久，母親便從老家過來幫她。她把大部分精力放在了寫作和演講上，著有《心有千瓣蓮》《愛在紙上，靜水流深》《懸掛在墻上的駱駝刺》等多部作品。她受邀前往國內(nèi)眾多知名大學演講，被《演講與口才》雜志特聘為“全國巡回演講團成員”，成為知名的“勵志演說家”。

2017年2月中旬，納蘭澤蕓開始新書的創(chuàng)作。當她寫作的時候，丈夫和孩子便會給她安靜的環(huán)境。一天，等她從書房出來，已經(jīng)是下午一點多了。飯做好了，為了等她，丈夫和孩子一直餓著肚子。

篇3

高效的高中英語復習課堂應該是師生互動的課堂，要根據(jù)學生的認知水平和身心特點，在輕松愉悅的課堂氛圍中對學生聽、說、讀、寫四方面能力進行訓練。語言是不斷更新、與時俱進的，再好的課本三年之后都會略顯陳舊，而且新課標要求我們對教材要有二次加工的能力。根據(jù)克拉申的可理解性輸入假說（Comprehensible input hypothesis），在外語教學和復習中，能否做到向?qū)W生提供大量的可理解性語言輸入，以舊引新，是成敗的關鍵。

時文廣泛的題材和內(nèi)容可以滿足學生多樣化的閱讀需求和興趣愛好，且能較大程度地激發(fā)和調(diào)動學生的閱讀興趣。英語時文閱讀有利于復現(xiàn)鞏固舊詞，學習新詞，擴大詞匯量，激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉思維，培養(yǎng)學生的閱讀思辨能力，有助于打造高效課堂。依托新鮮時文為基礎的任務和活動，給學生提供有意義、有價值的語言訓練，不但促進學生英語水平的發(fā)展，也能優(yōu)化原本單調(diào)乏味的英語復習課堂。

一、 甄選時文材料

時文閱讀，旨在讓學生在語言能力范圍內(nèi)接觸大量的材料，加強對文本整體意義的理解。這樣的閱讀作為課本內(nèi)容的補充與延伸是不可或缺的實踐活動，所以選編的時文應緊密聯(lián)系學生的實際生活，能提供具有時代氣息的語言材料，盡量設置真實的語言運用情景，以便于組織有交際意義的語言實踐活動。教材內(nèi)容的選擇和安排應充分考慮不同年齡段學生的興趣、愛好、愿望等學習需求和心理需求。實際運用中，選編時文時要堅持兼顧科學性、可讀性、趣味性、思想性和發(fā)展性的原則。

二、活用時文材料

1.針對相關相近話題，選擇延伸拓展的類似時文

如，復習B2 Unit 2適時加入北京申請冬奧會的時文；復習B6 Unit 4時就找些關于全球變暖極端天氣報道的時文；復習B7 Unit 1身殘志堅的單元主題時，筆者選用了天生海豹癥的勵志演說家Nick的故事及演講視頻和學生分享交流，不但帶給他們心靈巨大的震撼，并

在語言和理解方面均取得了良好的教育效果。

2.圍繞新近時事，提供補充背景知識的相關時文

例如，莫言獲獎時介紹他的生平，人大開會時補充相關的網(wǎng)上議論和相關熱詞。中國的太空探索、的情況、低碳出行、光盤行動、霧霾天氣等，都有值得我們學習的好時文，最近的高考改革乃至格萊美的頒獎，神秘消失的馬航飛機都是我們關注的時文材料。

3.根據(jù)時令，巧學增進跨文化意識的新鮮時文

學語言，更要學文化，要培養(yǎng)學生跨文化交際的意識，教師要經(jīng)常和學生分享一些反映各國風土人情的時文。通過時文閱讀，讓學生了解母親節(jié)、感恩節(jié)、復活節(jié)、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)等，讓學生知道白宮、好萊塢的活動，讓學生聆聽奧巴馬、喬布斯的演講。而馬年新年到來之際，筆者應景地來了個“馬年說馬”，順便給學生補充了個英文版的“馬上體”祝福語，既取得了很好的教學效果，又帶給了他們?nèi)宋年P懷。

三、改善復習課堂

1.做好導入熱身激趣

復習課需要精心設計導入，從而引發(fā)學生興趣，明確復習課題和任務，為閱讀材料的呈現(xiàn)牽線搭橋，這種“熱身”，既可幫助學生做好讀前的心理準備，也利于提高學生對新材料的理解和吸收。教師可靈活采用背景知識導入、故事情節(jié)導入、話題導入、懸念導入、情景導入、音視頻導入等，引發(fā)學生求知，啟發(fā)學生思維從而提高課堂復習的有效性。比如可以先給學生看一段演講視頻，充分營造情境，吸引學生真正進入課堂；或者進行實物展示，讓學生有真實的感悟；還可以采用“你畫我猜”、猜謎等方式來激發(fā)他們積極參與。因為，只有真正吸引學生，調(diào)動多種感官參與的復習課堂才會是有效的課堂。

2.活用教學方式策略

教學有法，教無定法，教師既要熟練掌握講授法、談話法、討論法、實驗法等傳統(tǒng)教學方法，還要根據(jù)學科特點，實施自主參與、自主探究、小組合作、分層發(fā)展的學習策略，更要轉變教學理念、更新模式、改革教法，探索和采用利于學生開拓創(chuàng)新、個性發(fā)展的教學手段。如情景教學法、快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探索教學法等，幫助學生拓寬學習和運用英語的渠道；擴大詞匯量，豐富語言知識；提高語言的運用能力及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的英語自學能力，以實現(xiàn)英語復習課教學的最優(yōu)化；增強學生學習英語的成就感，提高他們閱讀和學習的能力，提高他們用英語做事的能力；同時通過靈活的技巧點撥，也提高他們的應試能力。

四 、輔以評價反思

實踐證明，合理科學地展開時文閱讀訓練，的確會提高復習課的有效性，但如果不經(jīng)常輔以評價和反思，也很難準確把握落實。同時，只有讓學生經(jīng)常反思所學，才能真正有所得，也方便讓他們清楚自己的不足，以便及時補救。為了檢查復習課的課堂教學效果，教師可以要求學生以自評（表一）來反思他們課堂復習掌握的情況；亦可要求學生小組互評（表二），從而了解他們合作學習的情況，以及學習情感和學習策略等非智力因素的培養(yǎng)。

篇4

一、班級工作思路

以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規(guī)工作，狠抓學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級文化建設

1、確定班級目標，編成響亮的口號：“高考20XX，大學在招手！”將這一條標語，做成大紅色的字體貼在黑板的正上方，以明確班級的共同奮斗目標。撰寫20XX高考單科發(fā)展參考目標等。

2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個方面。從而使班級管理制度化。然后將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學們參照執(zhí)行。

3、制定“班訓”。通過征集意見反復討論，共同確定了班訓：態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗！

4、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。

5、撰寫“班主任寄語”：“除了優(yōu)秀，你別無選擇！優(yōu)秀是一種心態(tài)，優(yōu)秀是一種習慣，優(yōu)秀需付諸行動：優(yōu)秀到每一個細節(jié)，每一個細節(jié)都優(yōu)秀！愿我們班優(yōu)秀到每一個人，愿我們班每一個人都優(yōu)秀！”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。

6、打印“同學語錄”，張貼在“宣傳欄”，便于同學們，自我對照，自我激勵，相互監(jiān)督。

7、選定班歌：《陽光總在風雨后》。在唱同一首歌的過程中，同學們既受到了“梅花之苦寒來”的勵志教育，也容易形成一種集體歸屬感。

8、設計班旗。班旗主體標識班主任名字“飛”的繁體藝術變形，瀟灑飄逸，勻稱和諧。意為全體同學在班主任老師的帶領下，團結向上，盡顯風流；底色為蔚藍代表天空或海洋，意為沉穩(wěn)而博大，標識主體為紅色代表熱情、積極樂觀，藍紅組合暗寓“厚德載物，自強不息”的班級精神。

9、創(chuàng)辦班級圖書站。采取募集的方式，讓同學們將自己手頭較好的書籍和雜志、報刊提供給班級，以實現(xiàn)圖書資源的共享。

10、設立《班級日志》，由值日班委填寫。他們記錄班級的大事和各種情況，發(fā)表自己的觀念，表揚好人好事，批評不良行為?？傊?，對班級進行總結、評價、展望或提出要求。并在班會課上由班長或團支書宣讀。

總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。

三、立足常規(guī)，做好班級管理

1、每周一次班會，至少一個月讓學生自己開一次班會，并有相應的班會記錄。

2、座位輪流制，每周調(diào)動一次，前后左右滾動。

3、建立激勵機制，每次單元測試，單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評一次“最佳作業(yè)獎”，對課堂發(fā)言積極或作業(yè)認真的同學張榜表揚。安排學習委員至少一個月對本階段同學們的學習進行評價，表揚作業(yè)認真和課堂發(fā)言積極的同學。

4、班委輪流值日填寫《班級日志》，班主任每天查閱，掌握班級各方面的第一手資料。

5、經(jīng)常找學生談心，關注學生的思想動態(tài)，指導學生適應高二階段的生活和學習。

6、制定學生成績記錄本，及時掌握各科的單元測試情況，監(jiān)控學生的整個學習過程。

7、深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于管理員溝通，了解宿舍管理狀況。

8、衛(wèi)生工作常抓不懈，打印分工表，責任到人，實行班干負責制，班主的 任隨時檢查監(jiān)督，確保同學們有一個整潔的學習環(huán)境。

四、加強班委會建設，發(fā)揮學生班干的作用

學校運動會會后，以無記名投票的方式海選班干，組成完全民選的班委會和團支部。按實質(zhì)內(nèi)容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協(xié)助；常規(guī)工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協(xié)助；學習方面由學習委員負責，科代表和組長協(xié)助。三個系統(tǒng)由班長和團支書統(tǒng)一領導，分工協(xié)作，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結的有機整體。

并打印出《高二（14）班班干職責分工》，粘貼在宣傳欄，明確各班干職責，并有利于全班同學的監(jiān)督。施行班干輪流值日，以平衡各班干的工作量，從而不影響學習。值日班干填寫《班級日志》（交班主任）和《班務日志》（交年級組），以便于班主任及時了解諸如作業(yè)送交、衛(wèi)生值日、課堂紀律、兩操和出勤等方面的情況。

五、與各任課教師加強交流，協(xié)調(diào)教學工作

首先，協(xié)助授課老師搜集教學信息：本學期，我班趁教師節(jié)和元旦，以老師送節(jié)日賀卡的形式，向老師傳遞進行教學反饋，以促進教學相長。先向全體同學搜集對各科教師的教學意見，然后由課代表主筆撰寫，要求突出老師在教學中的優(yōu)點，同時也委婉地提出商榷意見，以供老師參考。同時也以這樣的方式促進師生之間的情感溝通。

其次，協(xié)助班級教師開展教學工作。協(xié)助政治教學，我班成立了時政學習（新聞搜集）小組，時政小組將搜集到的近期國內(nèi)外要聞，謄抄出來，夾進懸掛在宣傳欄內(nèi)的文件夾。針對部分同學外語短腿情況，配合英語老師成立了英語“一幫一，一對紅”的幫扶對子：11位幫扶志愿者，幫扶13位英語短腿的同學。另有語文學習小組。早讀安排語文或外語課代表（也可由課代表指定一同學）帶讀15分鐘。

再次，經(jīng)常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態(tài)。另外，我和政治老師還準備各輔導一個小組，進行一次辯論賽。

六、與家長溝通，加強家校聯(lián)系

為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯(lián)系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。尤其是家長會，班主任的發(fā)言受到了好評另外，邀請家長走進班級與學生交流，溝通。20XX年11月29日第三、四節(jié)晚自習，邀請嚴俊家長為學生作《行為與習慣、飲食與健康》的主題演講。演講就理想與目標、行動與習慣、飲食與健康等內(nèi)容展開，演講持續(xù)了兩個小時，演講生動活潑，內(nèi)容精彩，學生認真聆聽，兩個小時掌聲不斷，引起強烈反響。12月1日周六放學后，班干自行召開了班委會，討論結合嚴俊父親的演講內(nèi)容，建議班主任結合整治活動，開展理想教育，激發(fā)同學們的斗志，提高班級凝聚力。

七、班級活動

1、中秋節(jié)組織班干給全班學生發(fā)月餅、桔子，舉行聯(lián)歡會，展示同學們的才藝。

2、成功地組織了學生參加學校運動會，運動會期間，各項工作平穩(wěn)有序。

3、成功地組織了家長會，班主任的發(fā)言受到家長的普遍認可。

4、響應校長號召，組織學生學習、觀看于《丹論語心得》，并組織討論，每位同學都撰寫了學習心得，還評定了班級優(yōu)秀論文10篇，予以表揚和德育管理加分。

5、根據(jù)學校部署，狠抓學生日常規(guī)范，制定“學生不規(guī)范行為整頓方案”。并對整治活動進行了反思，明確了今后班級工作的重點。最后匯總材料上報德育處。

6、選派同學參加學校配合馬鞍山詩歌節(jié)選送的李白組詩的朗誦節(jié)目，我班嚴俊、陶扶搖、張梅梅、趙邢、吳蘭婷入選。節(jié)目在翠竹廣場舉行，收到當涂市民好評，尤其是李白扮演者嚴俊同學的表演惟妙惟肖，成為當場節(jié)目一致稱贊的明星，許多觀眾同他合影留念。

7．20XX年12月30日我班成功地組織了班級元旦聯(lián)歡會，我們準備了桔子、瓜子、糖果等食品和電腦、攝像機等器材，整場聯(lián)歡會氣氛熱鬧，和諧而有序，同學們熱情高漲，紛紛上臺展現(xiàn)自己的才藝。我們還用攝像機，拍攝了整個場面，上傳到網(wǎng)站上以供同學們?nèi)蘸笥^看或下載。

篇5

【關鍵詞】　傳統(tǒng)文化

中學生

心理健康

研究與實踐

當今社會，全球經(jīng)濟一體化，時局多樣化、動態(tài)化，中國社會處在轉型期，無時無刻不在影響著中學生的心理健康。中學階段是人生由少年向青年發(fā)展的重要轉折時期，他們面對社會、家庭、自身發(fā)展的種種問題，中學生中出現(xiàn)這樣那樣的心理現(xiàn)象是不可避免的。有鑒于此，重視并加強對中學生的心理健康教育，便成為每一間中學都必須刻不容緩地做好的大事。它不僅關系著中國特色社會主義建設者和接班人的培養(yǎng)成敗，而且牽連著千家萬戶的當前利益和希望；它需要各行各業(yè)共同關注和齊抓共管，是涉及國計民生的系統(tǒng)工程。作為塑造人類靈魂的學校，尤其是受教育者正處在即將踏入成年的關鍵時刻的中學，作為教育者，只有必須深刻地認識社會，認識學生的心理特點，認真研究教育渠道和教育方法，才能把當代中學生培養(yǎng)成心理健康的、不辜負父母期望的、能擔當國家建設大任的有用之才。我校的領導和老師，經(jīng)過長期同學生、家長以及社會的密切接觸，審時度勢，采取了以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來推進中學生的心理健康，并取得一定成果。下面謹就我們通過這一活動的研究與實踐，談一談我們的體會，與同行交流，盼專家指點。

大家都有這樣的共識：心理教育是根據(jù)心理活動規(guī)律，采取各種方法和措施維護個體的心理健康及培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針的十分重要的內(nèi)容。特別是當代中學生群體，獨生子女所占比例大，并且在相當長時期內(nèi)還會越來越大，是中國未來人口結構的主體；他們的心理，以我為核心的意識十分突出，驕嬌二氣思想嚴重，心理辨別力和心理承受力還很低。因此，學校老師、家庭、社會對他們進行心理健康教育成功與否，不僅決定著國家未來命運，也直接影響著當前的社會穩(wěn)定。近年來，不少中學出現(xiàn)的突發(fā)事件，甚至出現(xiàn)中學生違法犯罪，都十分有力地證明開展中學生心理健康教育的重要性和緊迫性。文華學校，作為桂東南地區(qū)較有名氣的民辦高中，處在有強大政府資源的公辦中學的包圍中，更使我們倍感中學生心理健康教育不能有半點的粗心和輕率，不能落于人后。我們就是在這樣的背景下，懷著滿腔的熱忱，十分積極地參加北京師范大學組織的學生心理健康教育實驗學?；顒拥摹?/p>

實踐證明，我們開展當代中學生心理健康教育活動，對學生是大有裨益的，也是有成績的。我們的做法是：讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化回歸校園，使學生的心田在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋潤下，不斷體會到中華民族的偉大，體會到傳統(tǒng)文化的博大精深，學生的心理也在健康的方向上不斷進步、不斷升華，我們也同時在活動實踐中，不斷探索，不斷提高認識和充實方法。

一、正確認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生心理健康水平

所謂中華傳統(tǒng)文化就是中國歷史流傳下來的，由思想家提煉出來的理論化和非理論化的，并轉而影響整個社會的，具有穩(wěn)定結構的思維方式、價值取向、國民品性、倫理觀念、理想人格、審美情趣等精神成果的總和。[1]面對中華民族的眾多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校領導審時度勢，決定選擇《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》等著作作為對中學生進行心理健康教育的教材。因為，它是先輩人流傳下來的優(yōu)秀精神成果，言簡意賅，通俗易懂，用它來對當代中學生進行從思想、學習、做人等方面的針對性的心理健康教育，是一種比較符合實際的選擇。所以，用《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》等傳統(tǒng)文化知識對中學生進行心理健康教育是可行的，也是有益的。如2011年秋，我校就開展先老師后學生的《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》文化學習。像“勿諂富、勿驕貧、勿厭故、勿喜新”“勿自暴、勿自棄、圣與賢、可訓致”　[2]　“夫孝，德之本也。”“夫孝，始于事親，中于事君，終于立身。”　[3]等等，《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》里的名句都被師生所欣賞與吸納。這就說明“文化和文明是一個復雜的整體，它包括知識、信仰、藝術、道德、法律、風俗以及作為社會成員的人所具有的其他一切能力與習慣”。[4]文化可以有集體主義文化和個體主義文化兩種之分。這兩種人格傾向可以影響人的認知、學習、情緒和動機等。[5]通過學習，學生們理解了講孝道，學會了做人、禮貌待人的目的。從此以后，讀《弟子規(guī)》，學《孝經(jīng)》，聽傳統(tǒng)文化歌曲，背“弟子規(guī)，圣人訓”“孝心一開，智慧自來”“百善孝為先”等傳統(tǒng)文化名言警句，就成了學校全體老師，特別是文華中學生心理健康的必修課，其目的在于要求學生在學習過程中建立意識，并在日常生活中加以踐行，從而引導學生慢慢在踐行中形成良好習慣，養(yǎng)成健康的心理意識。

所謂意識，一般來說，意識就是人所特有的反映現(xiàn)實的最高形式，是人對現(xiàn)實的一種有覺知、有組織的反映。它是對人的行為和心理的覺知，從這個角度看，意識意味著“觀察者”對某些事物、現(xiàn)象的覺知。從行為主義的角度看，意識是一種以能清醒覺察反應靈敏為特征的行為。意識具有自覺性、目的性、能動性、社會性的特點。意識還具有四種狀態(tài)，即現(xiàn)實幻想、自閉性幻想、飄逸性幻想、催眠狀態(tài)。[6]我校運用意識理論，對中學生的心理健康教育問題進行有針對性的引導教育。如高考落選生郭靜儀就是莫志林校長在一次酒宴上認識的，經(jīng)過交談得知，郭靜儀2008年高考落選，又加上家境貧寒，但是想通過讀書，爭取改變命運的想法得到莫校長的認同，于是，她來到了我校復讀。在校期間，她刻苦學習、努力鉆研，第二年，她以優(yōu)異的成績被錄取到桂林電子科技大學。這充分地體現(xiàn)了她們郭家對聯(lián)“功德承先緒，詩書啟后昆”的傳統(tǒng)文化能正確引導人、教人奮進的理念。除此以外，我校還將意識理論引入教學之中，其策略是：采取制訂各年級的學習要求，逐步消化相關學習內(nèi)容。其中一年級以適應新學校為主，使學生做好各方面的心理準備；二年級以預防分化為主，滲以各種適度的磨煉和考驗，為將來打下穩(wěn)定情緒的心理基礎；三年級則初步形成人生觀、價值觀和發(fā)展觀為主，使他們能以平靜的心態(tài)和堅定的意志，輕松地備考，迎接祖國的挑選。初中各年級按此策略要求，把學習目標適當調(diào)低，以適應初中各年級學生的年齡特點。

二、多次舉辦傳統(tǒng)文化和心理輔導講座，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想去引導人、教育人

我校辦學八年來，對學生的思想、學習、心理健康等問題，進行了多年有效探索和實踐。特別是2011年以來，學校開展學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學會講道德、講理想，學會做人，倡導心理健康等活動以后，收到了較好的效果。首先是，學校老師學習吉林松花江中學和河北唐山英才學校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習活動的視頻材料，進一步深化了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，提出了本校開展關于學習中華傳統(tǒng)文化的實施方案。其次是，我校專門邀請了廣西明德校園文化研究所的領導和專家給予指導，于2012年元旦前后舉辦為期五天的《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》教職工培訓班，開啟了中華傳統(tǒng)文化學習的大幕；接著又是對每年級各一天的傳統(tǒng)文化學習培訓，加深學生對傳統(tǒng)文化的認知。2012年4、5月間，學校邀請了廣西師范大學黃麟生、陳玉秋兩位教授到校，為高考學生做心理輔導，幫助學生穩(wěn)定情緒輕松迎接高考。2012年5月，學校又邀請了廣西《求學》雜志社編輯、心理學碩士朱燕等為學生做了“中學生的心理特征和價值取向”的專題講座。此外，為了溫故而知新，2012年秋季期開學，結合新生訓練，我校再次舉辦了長達五天的老師、學生學習《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》培訓班。通過培訓，讓學生在思想、學習、做人等方面有了較大的進步。2012年11月5日，聞名全國的殘疾人激勵師黃友先生到我校做了一場感恩勵志的公益講座，岑溪市區(qū)學校代表百余人和學生家長代表近百人同文華師生一起聆聽了講座。這些大型活動都是以高尚的境界、開闊的視野或演講者的親身經(jīng)歷，給了文華師生一個別開生面的精神大餐，對每位聽者心理凈化和意志激勵都起到了極大的作用，并對學生的心理健康產(chǎn)生了極大的促進，他們的學習欲望有了進一步提升。

三、和諧校園從我做起，弘揚先進形象

人際關系的好壞是一個人心理健康狀態(tài)的鏡子，心理健康的人才可能擁有良好的人際關系，與他人共享成長的快樂。因此人際關系的良好是心理健康的一個重要標準。[7]我校自2005年辦學以來，對當代中學生心理健康教育問題進行多種多樣的探索與實踐，最后選擇傳統(tǒng)文化，用《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》等傳統(tǒng)文化知識作為引導學生心理健康的指路燈，打造和諧校園，從我做起，爭取做有孝道的人，做文明人，樹先進學先進的風氣越來越濃。通過認真的探索與實踐，我校先后獲得了廣西高考模擬作文2011、2012年度大賽一等獎（參賽者是承擔國家級語文課題研究學校，包括了不少示范高中在內(nèi)的四十多所中學，每屆一等獎各評12名）。2012年高考成績排名向前，其別有曾燁林同學以575分的成績喜奪了岑溪市除兩所示范高中外的普通高中個人理科總分第一，我校獲得了梧州市高考成績優(yōu)秀二等獎的榮譽。我校中考成績連續(xù)三年穩(wěn)列岑溪市四十多所初中的前十名。學校的各種各樣成果紛至踏來，它不僅讓我校嘗到了甜頭，而且也讓實施傳統(tǒng)文化打造校園、引導學生學會做人、心理健康成長的師生看到了未來的希望。

《弟子規(guī)》的“泛愛眾”章開門見山提出“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”，用今天的話就是要愛護一切學生。我們的學生，都是偉大中華民族的一員，是國家的未來和希望。我們認為學風決定于教風，因此我們經(jīng)常在老師中反復強調(diào)這樣的觀點：“我們就是要有教無類”“做老師就要認真起好引導和引領作用，引導就是使學生不但知其然，而且知其所以然；引領就是要以老師的榜樣潛移默化的帶動學生”“在任何情況下老師都必須以最好的心態(tài)奉獻給學生”“我們必須本著人文去貫徹條文”等等。經(jīng)過傳統(tǒng)文化的學習，我們的老師在愛護學生的方面都做得很好。2012年教師節(jié)，政府送來了漂亮的紀念品，在轉送給老師時發(fā)現(xiàn)數(shù)量有欠，莫校長帶頭讓出；一些年輕老師的婚假、月假，都是休息未滿即返校上課；帶病堅持工作的老師，在學生遇到困難時立即伸出溫暖之手的老師，同學生家長交朋友的老師等等，都有著十分感人的故事?！靶杏胁坏?，反求諸己”的思想也成了文華人的共識。一位小孩尚幼的女老師，曾因婆媳關系而有放棄教職的念頭，學了《弟子規(guī)》和《孝經(jīng)》之后，主動多從自己方面尋找原因，多從“孝”字考慮問題，最后得到了較好的磨合而使教學工作堅持了下來。所有這些感人形象，都在潤物無聲地影響著學生，學生也大變樣了：“一切以我為核心”的心理改變了，都注意了為他人著想、為大眾著想的修養(yǎng)；容易沖動的心理改變了，凡遇不如意時都能轉換角色地多想一想；驕兵必敗、嬌慣必衰的觀點樹立了，在日常生活中校園總表現(xiàn)出嚴于律己、謙和待人的氣氛。不少街上行人都說，看到那些彬彬有禮，見到老師做深鞠躬的學生，那一定是文華學校的。今年我?？忌蠌V西理工職院的梁桂松同學，因在學校學生會干部競選時向聽眾深深鞠躬，不僅贏得滿場喝彩，也促使其順利當選為學院學生會干部?？忌喜煌髮W的莫新劍、盧碩明、霍蕭杰等同學也是因為受傳統(tǒng)文化的影響，待人接物彬彬有禮，大方得體，備受同學的敬重和老師的喜愛。一位梁姓學生家長在看了孩子帶回的學習傳統(tǒng)文化光盤后，在網(wǎng)上發(fā)文說：“文華開展傳統(tǒng)文化學習，不但觸動了學生心靈，也感動了我的全家，我衷心感謝傳統(tǒng)文化，感謝《弟子規(guī)》，感謝文華學校?！笔形麄鞑苛盒旅窀辈块L經(jīng)常到文華視察，看到我校學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化后的新氣象，欣然提筆寫下了“文華是傳統(tǒng)文化教育的搖籃”。

文華學校通過運用心理動力論、社會學習理論、人本主義理論、認識理論，正確地引導學生心理向健康方向發(fā)展，取得了一定成果，形成了“親其師，信其道，受其教”　[8]的良好師生關系，促進了校園和諧。因此，我們相信心理健康的文華學子，將會更好地繼續(xù)弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以健康的心理、德才兼?zhèn)涞哪芰?，去努力建設富強、文明的社會主義現(xiàn)代化中國。

【注釋】

[1]　李桂宗.中國文化導論[M].廣東人民出版社，2002：14.

[2]　弟子規(guī)[M].南寧學雍多聞學堂印制，2011.

[3]　孝經(jīng)[M].南寧學雍多聞學堂印制，2011.

[4]　[5]泰勒著，蔡江農(nóng)譯.　原始文化[M].浙江人民出版社，1988：1.

[6]李宏翰.心理學[M].廣西師范大學出版社，2004　：57-59.

[7]　[8]人民教育出版社課程教材研究所，職業(yè)教育課程教材研究中心編著.心理健康[M].人民教育出版社，2009：107.

【參考文獻】

［1］　李桂宗.　中國文化導論[M].　廣東人民出版社，2002.

［2］　任登第，牛淑卿.　大家都學弟子規(guī)[M].　世界知識出版社，2011.

［3］　泰勒著，蔡江農(nóng)譯.　原始文化[M].　浙江人民出版社，1988.

篇6

昌南中學所確立的教育追求是心行教育。所謂心行教育，是指啟迪心智，外化為優(yōu)秀的行動；優(yōu)化外在行動。啟迪心靈。心隨行動，行促心成。心行教育，是對傳統(tǒng)知行教育的發(fā)展。傳統(tǒng)的“知”偏重結果，這里的“心”有“知情意”的豐富內(nèi)涵。有動力的過程含義，有內(nèi)驅(qū)力、思維力，有自信與自尊的向上向善，飽含著生命力的整體意蘊：傳統(tǒng)的“行”有篤行的實踐與執(zhí)行含義，這里的“行”還有創(chuàng)新的建設含義，有心本身的外化，更有行為對心的體驗、強化、內(nèi)化等方面的作用。

心行教育要求教育教學化、教學教育化，要求學生日新月異，不斷進步。我校教育教學具體活動安排有月考周練、節(jié)日成串、主題聯(lián)動，以此期待做好高一習慣、高二積淀、高三突破的心行（心靈行進）發(fā)展工作。心行教育既有理想含義。也有過程含義，更有階段目標含義。也可說，心行，就能行，是一種信心、信念、過程、成功的教育。正如學校分管德育的副校長文鵬說，成功的教育應該是走進學生心靈的教育。心行教育就是讓自己的心靈去指導行為、行動，不斷地超越自我、實現(xiàn)自我、創(chuàng)新自我，追求卓越自我。心能行，心化行。心善行，行善心，善心善行，靈動智慧，心善如水，行善如流。

卓越課堂

卓越是指超越一般、優(yōu)秀杰出、出類拔萃。卓越不是一個標準，而是一種境界，一種不斷的完善與追求。我們追求有五力、五度的卓越課堂境界。五力是指互助、和諧，具有親和力的課堂；自覺、主動，具有內(nèi)驅(qū)力的課堂；質(zhì)疑、釋疑，具有思維力的課堂；收獲、成功，具有有效力的課堂；快樂、享受，具有審美力的課堂。因為五力的作用，而讓課堂有五度的特質(zhì)：溫度、力度、深度、效度、美度。

昌南中學以“三·三·三”方武打造卓越課堂?！叭とと笔侵溉龁?、三助、三環(huán)節(jié)的教學方式。三啟是指編好用好啟學案、啟訓案、啟悟案。啟學案就是啟迪、打開學生自主學習和互助學習之門的學案，啟迪學生學會學習，培養(yǎng)學生良好學習習慣與方法：啟訓案就是針對學生疑難問題而設計的啟迪學生探究問題、訓練能力的學案；啟悟案就是啟迪學生反思內(nèi)化和運用，期待將學生的知識與能力升華為智慧的學案。三助是以學生小組學習為核心的生生互助；以集體備課、賽課、課題研究等為載體的師師互助；以評學、評教等方式構建的師生互助。三助分別構建合作學習的共同體組織：學生共同體，教師共同體，師生共同體。

昌南中學現(xiàn)在實行“以生定教”，即以學生的實際情況來確定教學方式方法。學生總是向往上進的，總想要陽光般的學習和生活，為此，樹立學生自信心、享受學習的幸福感，成為全校師生的共同追求。三環(huán)節(jié)是在三啟整體流程、三助共同體建設基礎上的課堂教學中的“講、練、評”三個具體教學環(huán)節(jié)。講是學生、老師講疑難、講思維、講方法；練是學生練口、練手、練心；評是學生自評、互評。老師點評。

昌南中學通過三啟、三助、三環(huán)節(jié)的方式，優(yōu)化教學行為，啟迪學生心智。打造五力、五度的卓越課堂。具體表現(xiàn)在：以“三·三·三”教學方式打造卓越課堂特別需要深化的問題，概括為“一重二本”?！耙恢亍笔侵甘冀K抓住學生學科核心思維和教師專業(yè)素養(yǎng)這一重心；

“二本”是指真正的“自主與合作”學習、真正的“問題與習題”的思考與解決兩個根本?！耙恢囟尽笔菫榱吮苊饣茏印⒏”砻?，而從核心思維、內(nèi)容要害、學習方式等方面提出的深化研究的東西。所謂真正的學習，是能靜得下來，動得起來，化得進心靈的。靜，本身就是一種深刻的動，可以說，真正的學習，是心在動，靈魂在動的學習，而不一定有外在討論的熱鬧；進一步說，真正的自主學習是自己專注而有時間長度、思維深廣度與靈活度的學習；同樣真正的合作學習是指基于自主學習基礎上的，合時的能互相啟迪而走向深度、廣度、靈活度的學習。真正的問題與習題，是從材料層面保證學習能真實與有效。

為把“一重二本”落到實處，把自主、合作、探究的學習引向深入，昌南中學又提出了一個相對內(nèi)在的“三三三”命題。自主指主動、主體、主要，即主動地發(fā)揮主體作用，學習主要的東西；合作指合時、合度、合情，即合適的時間，合適的程度，進行能共鳴的合作學習，也就是讓心靈在合適的時候通過合作而前行，以此踐行“心行”教育；探究指探索、探微、探路，即探索以發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，求廣度，探微解決矛盾，求深度，探路以發(fā)現(xiàn)新思路，求靈活度。

卓越課堂的重要價值是為了減負提質(zhì)，促進師生的發(fā)展。具體表現(xiàn)在：一是基于對中國傳統(tǒng)教育思想的思考?？鬃印安粦嵅粏ⅰ⒉汇话l(fā)”的啟發(fā)教學。意義深遠。二是基于國際視野下教育理論的思考。最優(yōu)化理論、建構主義、人本主義、行為主義等思想深深啟迪著我們對課堂的構建。三是基于培養(yǎng)學生未來眼光的考量。自主、合作、探究的學習方式，利于把學生培養(yǎng)為有實踐精神、合作品質(zhì)、創(chuàng)新能力的未來智慧人、幸福人。四是基于昌南中學文化構建的思考。我們的辦學理念是窮理至善，修己達人，真善美、科技人文、自我他人，蘊含其中，卓越課堂正是踐行著這種辦學理念；我們的校風是“上善若水，自強不息”，教風是“善喻善啟，春風化雨”，學風是“善學善思，滴水穿石”。三風中包含的方式與精神，都在卓越課堂中得到了充分體現(xiàn)。在學校大文化浸潤下，班級與班級內(nèi)小組也有相應的文化建設。其中很重要的方面就是要樹立學生自信心。在各班小組建設中，有組名、組訓、組歌、座右銘等，而這正是展示學生才能、創(chuàng)意的天地。每個學生都是鮮活的創(chuàng)意個體，于是在該校每個教室里，你會看到令人驚訝的創(chuàng)意和勵志語，比如“凹凸組”：只有埋頭，才能出頭；在班級建設中?！皼_向高考”下每個學生陽光的頭像，表明他們的發(fā)奮與努力。五是基于課改的需要。國家課程改革的核心是發(fā)展人、幸福人。卓越課堂建設能很好地減負提質(zhì)，發(fā)展師生，發(fā)展我們的事業(yè)。

具體實踐舉措

創(chuàng)辦成長社團。建校一年多來。為了減輕學生過重課業(yè)、心理負擔，讓學生從傳統(tǒng)課堂中解放出來，得到全面、充分而個性的發(fā)展，結合重慶的“2+2”活動（兩項體育活動，一項藝術與一項科技活動）建設，我們組建了很多社團，并開展了很多活動。社團的產(chǎn)生方式有學校倡導、師生申請等多種，已有或正設計的包括舞龍舞獅隊、籃球隊、排球隊、足球隊、象棋社、舞蹈隊、管弦樂隊、健美操隊（我們雙課間：上下午為一太極一健美操）、播音與演講社、文學社、話劇社、攝影社、讀書社、哲學社、美學社、國學社、國際時事社、科技社、創(chuàng)意社等。各社團有隊旗、隊歌、活動方案、展示評價。我們有很多教師協(xié)會（甚至家長協(xié)會）還與學生一些社團對接，對接的一個很重要的抓手就是開設選修課和指導開展研究性學習。這就有了協(xié)會社團選修互動一體的工作思路，形成“會一團一課”三合一的工作模式。教師協(xié)會有讀書會、棋類會、球類會、藝術協(xié)會等。開設的選修課方向有哲學、美學、國學、經(jīng)濟學、人生規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)、前沿科技等。針對選修課和學生生活實際，指導開展多種研究性學習活動，研究性學習有隨意性和主題性兩種形式，其目的不是讓學生得出什么高深結論，主要是培養(yǎng)研究興趣、方法與習慣。主題性研究模仿成人課題，有開題、有過程、有結題、有成果展評。我們做到了讓社團有很好的課程含義，讓卓越課堂與社團兩翼奮飛，讓減負提質(zhì)真正落到實處。

研究課題立項。如何讓“一心兩翼”有理論、有實踐，得到很好的推進？我們是通過以下三個課題研究來助推的：一是重慶市教科院的立項課題《“三三三”方式打造卓越課堂建設研究》，助推課堂建設：二是學校課題《心行教育下的“四化一體”德育實踐活動研究》，助推社團建設。

篇7

專科學生畢業(yè)時獲得?？茖W歷證書。作為一名專科學生，我們也是可以申請獎學金的，那么?？篇剬W金申請書怎么寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼?021?？拼髮＊剬W金經(jīng)典申請書5篇，希望能幫助到大家!

2021?？拼髮＊剬W金申請書1尊敬的學院領導：

您們好!

我是化工學院應用化學_級的學生王_，在過去的一年里我始終以一個優(yōu)秀的大學生來要求自己，努力做到全面發(fā)展，成為一名全面發(fā)展的大學生!在過去的一年里我覺得我已經(jīng)符合了學校2等獎學金的評選條件，故現(xiàn)我申請學校的2等獎學金!現(xiàn)將我自己的一些基本情況簡要介紹如下，作為各位領導的評審參考：

在過去的一學年中，我始終以一個優(yōu)秀的大學生要求自己，努力做到全面發(fā)展，積極利用各種機會去學習，因為我知道，中國未來終有一天要在我們這一代手中，我們大學生是祖國建設中的主力軍，我們不努力，先輩的心血，中國的未來將敗在我們手中!

剛開學不久我便申請了入黨，時時以黨員的行為規(guī)范要求自己，就在今年，我成為了預備黨員，對于國家的一些大事重要會議及決策我也是時時關注，與同學們熱情討論;作為學習委員，在學習方面雷厲風行，學年成績總分名列前茅，綜合測評后是班上第三名，在選修課上，也是以優(yōu)秀成績結束課程，學習是最重要的東西，我會始終保持充足的學習動力以獲得更大進步!

在生活中，由于家中貧困的原因，學費險些貸款，自己也是盡量保持節(jié)儉，努力去做一些兼職以減輕父母的負擔。

學校社團活動中我積極參加，在春風社活動中，獲“志愿者之星”，作為團員，也獲得優(yōu)秀共青團。

在生活中，由于家里貧困的原因，自己也是盡量的在開銷方面能有所節(jié)省，對于像電腦等方面的東西都沒有購買。

對于班級學校等的活動我更是積極的參加!還記得我們班的班服上的班徽就是由我親自設計的!對于班干的工作我也是積極的配合并主動參與，盡我自己的一份力為班集體做一點貢獻!平時生活中我也會盡我自己力所能及的力量去幫助同學與他們有好相處!

鑒于綜上所訴，現(xiàn)將申請學校的2等獎學金!望各位領導加以評判審核并能夠批準!

此致

敬禮!

申請人：haoword

__年__月__日

2021專科大專獎學金申請書2尊敬的校領導：

我是軟件測試專業(yè)就讀的_。我來自于一個不慎發(fā)達的城鎮(zhèn)，家里有四口人，我和姐姐同時上大學，靠父母做些小買賣，家里收入微薄。家庭的重擔壓的父母腰都彎了，臉上布滿了皺紋，父母為供我和姐姐上學，舍不得吃舍不得穿，節(jié)衣縮食，含辛茹苦，嘔心瀝血，生活的壓力使得父母雙鬢班白。知道自己大學學習機會的來之不易，所以在學校里我始終保持著積極向上的心態(tài)，時時以高標準嚴格要求自己，并妥善處理好學習和生活兩者之間的關系，努力做到全面發(fā)展，不辜負父母的期望和學院領導及老師的幫助。我深知學生在學習上始終應以學業(yè)為主，所以我在入學第一天我就從未放松對本專業(yè)知識的學習。在課堂上始終保持端正、謙虛的學習態(tài)度，積極配合老師教學，努力提高自己的專業(yè)知識水平;課下虛心向同學請教，認真預習及完成老師所留的作業(yè)。通過不懈的努力我的成績逐步的得到提高。與此同時自覺擴展自己各方面的知識，課外長期堅持自學，在空余時間里經(jīng)常在圖書館或通過上網(wǎng)的方式查閱資料來充實自己，及時補充課堂知識的不足，通過這些拓寬了我的視野，豐富了我的知識。在生活上，我樸素節(jié)儉，嚴于律己，寬于待人，尊敬師長，并在平時積極和同學交流溝通、融洽和睦地相處。大學的學習生活，是我人生中一個極為重要的階段，在這期間，我不與同學比吃穿，只比在大學學到了什么、學到了多少，在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。通過工作時與別人的互動、交流也使我的性格變得開朗多了，提高了我與人交往、為人處世的能力。

大家自從得知我的經(jīng)濟情況后，無論是在生活上還是在學習上都給予了我莫大的關心和幫助，可以說在我人生的困頓時刻，是集體讓我感受到了如親人般的溫暖，我非常感謝老師和同學們對我的幫助!

我曾經(jīng)無比渴望能夠考到大城市，看看外面世界的精彩，現(xiàn)在我做到了，可是在鄭州這樣的城市，就必須得承受很高的物價。每每自己亂花了一塊錢，我總會十分自責，想到在家時，父母常常會為幾毛錢和商販或商販爭論半天，我曾經(jīng)覺得很沒面子，其實那是我不懂父母的錢賺的多么不容易。

可是自從今年年初，物價飛漲，我突然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)餓肚子的時候那種無助甚至是絕望的感覺又死灰復燃了。雖然上個學期我以儉樸的作風能勉強應付，但是在飛漲的物價面前對保持我的生活水平來說已經(jīng)是無濟于事。

此致

敬禮!

申請人：haoword

__年__月__日

2021?？拼髮＊剬W金申請書3尊敬的老師：

您好!我是____的學生_，曾擔任__社團副主席，現(xiàn)在是__學院網(wǎng)站一名普通的記者。在過去的兩年里我始終保持著積極向上的心態(tài)，時時以高標準要求自己的同時，妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發(fā)展。在思想上我積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀;時刻保持與時俱進的作風，認真學習黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關注著黨和國家的發(fā)展形勢，以及國內(nèi)外的局勢變化。

20_年3月20日被確立為入黨積極分子以來，自我就以黨員的標準嚴格要求自己，在日常生活中積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在過去的兩年里，我曾連續(xù)兩次被評為校級優(yōu)秀團員、一次校級三好學生。現(xiàn)在作為一名預備黨員，我將更加嚴格地要求自己，一切身的行動在同學中樹立良好的黨員形象，堅決不辱黨員稱號。在工作上，我始終以“奉獻學院，服務同學”為宗旨，真正做到為同學服務，工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，虛心向別人學習，進行批評與自我批評，做到有錯就改。自大一加入我院網(wǎng)站以來，一直對工作認真負責，曾多次在_網(wǎng)站和校報發(fā)表文章，其間還獲電腦文化藝術節(jié)征文三等獎、?！叭鳌睌z影大賽三等獎，為我院宣傳工作的正常進行做出了自己應有的貢獻。大二時我作為發(fā)起人之一，在老師的指導下創(chuàng)建了以“濟貧勵志”為宗旨的夢翔學生社團，并成功地為我校同學從_網(wǎng)爭取了兩千張免費的會員卡，為同學們尋找兼職工作、進一步學習、考證提供了一個良好的平臺。

在擔任夢翔社團辦公室主任期間，還有效地組織會員投稿，在學校里很好地宣傳了本社團，同時還為社團贏得了積極參與獎的榮譽稱號。在學習上刻苦努力，虛心向同學、老師請教，經(jīng)過不懈的努力，學習成績一直名列前茅，先后獲得20_—20_年度二等獎學金、20_—20_年度三等獎學金。在日常的學習生活中，我不但注重專業(yè)知識的積累，在學好專業(yè)知識的同時也不忘學習其他科學知識、積極參加科技創(chuàng)新活動，拓寬知識面，不斷以新的科學知識武裝自己。在20_—20_年度全國大學生“挑戰(zhàn)杯”大賽中，在李國忠老師帶領下，我們的參賽作品《磷石膏/復合材料研究》榮獲了省三等獎、校二等獎的好成績;我加的另一個挑戰(zhàn)杯課題《自動耦合污水泵閥研究》，也在沈遠勝老師的帶領下獲得了校二等獎。在生活中，我一直秉承勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風，不攀比、不自卑，并一直利用節(jié)假日作一些兼職工作。在過去的兩年里，雖然學習生活很忙碌，我仍堅持周末在tcl電腦、海信手機等公司做促銷員，并依靠自己的努力維持著自己的日常開支。實踐的過程中不僅鍛煉了自己吃苦耐勞的精神，也為家里節(jié)省了不少開支。但是無論生活多忙碌，我都沒有忽略與同學們的溝通，嚴以律己寬以待人，并盡自己所能去幫助同學。所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助，還親切地稱我為大姐。在班級生活中建立了良好的同學關系，獲得了大家的尊重和支持。

回首逝去的歲月，縱然有苦有累、有心酸也有快樂，但畢竟心中是充實的。我很慶幸我能走進濟南大學并親身體驗了大學生活、體味了這么多充實而有意義的點點滴滴。但是，在忙碌的背后心中卻難免時時的酸楚。我的父母都是老實本分的農(nóng)民，家庭的經(jīng)濟收入主要依靠貧瘠的土地。微薄的收入早已難以維持我們姊妹四人的學費支出，貧困一直困擾著我們家。我升入初中后，妹妹和大弟弟都因為無力支付學費而相繼輟學，父母有滿心的愧疚，弟弟妹妹有有好多的埋怨，也有無奈。我懷著復雜的感情繼續(xù)走進了高中，可是，最后父母還是無力維持我和小弟弟兩個人的學費。小弟是個懂事的孩子，過完年家里人高高興興地打發(fā)我回學校后，小弟弟竟然就再也沒有邁進過校門。高考結束，在學校和縣委領導的幫助下，我順利地進入了大學，實現(xiàn)了自己的大學夢。一想到日后的學費和高額的生活費，父母仍愁眉不展。入學后，我申請了助學貸款，目前的學費全部是靠貸款來維持，一年的學習生活，是我人生中一個極為重要的階段。在這一年中，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高?，F(xiàn)將申請獎學金，我要特別感謝系領導老師的大力培養(yǎng)，老師在專業(yè)方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝!今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現(xiàn)。以上即為我個人的基本情況，敬請各位領導老師審核!

此致

敬禮!

申請人：haoword

__年__月__日

2021專科大專獎學金申請書4尊敬的領導：

您們好!

我就是計算機工程學院。從入校到此刻，雖然學習環(huán)境與學習模式跟以前不一樣，但我始終持續(xù)著用心向上的態(tài)度，一向嚴格要求自我。作為一名大學生，不僅僅要在思想、學習、工作中用心要求進步，同時更加注意在實踐中鍛煉自我，服務社會。我就應努力學習來彌補自身的不足。

大學生活就是完美的，充滿了各種各樣的色彩。想起剛剛進大學的門檻時，我對那里的一切充滿了完美的憧憬，但就是現(xiàn)實與理想往往都有很大的差距。大學就是個神奇的煉爐!在那里，我們有了更大的發(fā)展空間，也有了更多的機會使自我得到更大的發(fā)展，更多的鍛煉。

站在一個新的起點上，我要用我的勤奮努力不斷擴充自身的儲備，以提高自身的修養(yǎng)。我將充分利用學校的資源用更多的時間來閱讀書籍，開闊視野。

在學習上，我立足于自我的專業(yè)，沒有放松對專業(yè)知識的學習，不斷鞏固自我所學。期望在大學這育人的殿堂，提高自我的潛力，學會如何做人，如何生存。因為在這個競爭激烈的社會，隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人才供過于求，要成為一名優(yōu)秀的貼合社會需要的大學生，不僅僅要有必須的科學文化技能，更重要的就是如何把自我所學的東西運用到社會生活中去，從而為社會服務。從小的時候起，父母就教育我要認真讀書，只有讀書才就是的出路!看到身邊表哥們進大學臉上的那笑容以及親戚臉上的驕傲，讀完大學的那份自信，讓我很羨慕，更加堅定自我的目標!我也能夠做到，我并不弱于他們，雖然我此刻只就是?？扑麄兙褪潜究?，我要證明自我同樣能夠比他們強，也要讓父母以我為驕傲!課余時間，我在學校參加了市場營銷資格培訓，學習更多專業(yè)以外的知識的同時，也想為就業(yè)增加優(yōu)勢。努力考過英語四級，一步一個腳印來實現(xiàn)自我更大的目標。學習更多來充實自我，實現(xiàn)自我的理想!充實就是一種滿足，學習就是一種快樂!應對困難和挫折時，相信陽光總在風雨后，凡事重在過程，不在結果，用心對待，善待他人。

在生活上，我就是一名性格開朗的男生，擁有用心向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，樂于助人，喜歡抓住機會來鍛煉自我各方面的潛力。用心參加各項活動，參加了學校的“英語演講比賽”等活動。雖然我不就是學生會成員也不就是班干部，但就是我依舊熱心支持和配合他們的工作。我明白自我還有很多不足之處有待進步一步提高和完善。今后，我會繼續(xù)努力以用心的態(tài)度，飽滿的熱情，把握機會，投身到學習和生活中去。

大海不擇細流，固能成其深：泰山不讓寸土，固能就其高。任何東西都就是在不斷地為了那使命在努力著，為了那理想在奮斗著，而我們的使命就是搞好學習，奉獻社會。

在過去的一年里，我在各方面獲得了巨大進步，學到了很多知識，透過努力以85分的平均分順利透過了所選科目，綜合素質(zhì)也得到了很大提高，特申請獎學金。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。未來的路我會更加努力，豐富知識，充實自我，取得更大進步。敬請各位領導加以評判審核。

此致

敬禮!

申請人：haoword

__年__月__日

2021?？拼髮＊剬W金申請書5尊敬的領導：

您們好

經(jīng)過大三這一年的努力學習，我覺得這次有機會獲得獎學金實在是非常讓人欣慰。

可以說，大三這一年來的課程是十分繁重的。特別是大三上學期，在一個學期里，要學習實變，復變，微幾，物理，數(shù)學實驗，數(shù)論，組合數(shù)學，以及一些其他課程，十分吃力。可以說是大學以來最為繁重的一個學期。整個一周時間里，幾乎都排滿了課。而這個學期里，學習占了我大多數(shù)的時間。同時，這些課程又是非常之難，不是輕而易舉能夠拿下的。讓人高興的是，我期末的成績還算可以，微幾，物理，數(shù)學實驗等課程都拿到了九十幾分，其他課也都過的去，就是實變的成績差了點，剛及格。我本來覺得獎學金無望了，因為實變的成績擺在那里?？赡芪覜]有學實變的腦子吧。

第二學期的課比較少，但是卻非常難。最主要的就是數(shù)理方程和泛函分析。數(shù)理方程的難度從期末被關的人數(shù)就可見一斑。整整39個人。而我考了82。雖然不是很高，但也是一個對得起自己的分數(shù)。本來以為大三下的課比較少，可以輕松一點。但是數(shù)理方程的存在使得我們在這個學期里過的并不輕松。繁雜的計算和公式，使得每道題都花費了我大量的時間和精力。至于泛函分析，則是實變函數(shù)的延續(xù)，同樣，我沒有這個腦子。雖然平時也花了很多精力去看，去做，甚至去背，可還是只是六十幾分而已。不過我覺得已經(jīng)很好了。當我看到我大三有兩門六十幾，而且都是很重要的課時，本來已經(jīng)失去信心。

現(xiàn)在，我能夠獲得獎學金，覺得這是對我鼓勵。雖然我已經(jīng)大四，生活的重心已經(jīng)轉到實習和找工作上，但是，獎學金作為對我之前付出的回報，是對我大三一年的肯定。也是我大學生活的一個亮點。

我一直認為，既然是學生，那就要把學習搞好。因為我就是這么一個人，要么不做，要做就要做到對得起自己。我不喜歡半吊子的學習。為了學習，我放棄了很多東西。大二時放棄了團委的工作，大三時放棄了二專，可以說把絕大部分的精力都放在在了專業(yè)課的學習上?，F(xiàn)在我能夠獲得獎學金，可以說，我的汗水沒有白流，心里感到由衷的感動。

此致

敬禮!

申請人：haoword