導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇年度履職總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    一、本人認(rèn)真遵守法律、法規(guī)和規(guī)章，遵守職業(yè)道德、執(zhí)業(yè)紀(jì)律和執(zhí)業(yè)行為規(guī)范本人在執(zhí)業(yè)過(guò)程中，能夠積極主動(dòng)的服從律師事務(wù)所的監(jiān)督和管理。在訴訟活動(dòng)中嚴(yán)格遵守法庭紀(jì)律，尊重法官，按時(shí)提交法律文件、按時(shí)出庭。在辦案過(guò)程中從未做過(guò)以不正當(dāng)手段妨害司法公正的行為;不偽造證據(jù)或慫恿、誘導(dǎo)、威脅委托人、證人提供虛假證據(jù)，不為犯罪嫌疑人、被告人的親屬違反規(guī)定傳遞信件，錢(qián)物或與案情有關(guān)的信息;與同行之間，本人能夠積極團(tuán)結(jié)、互相幫助，不做詆毀同行聲譽(yù)的事。總之在執(zhí)業(yè)紀(jì)律方面，本人能夠嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，為自己遵章守紀(jì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

二、依法、誠(chéng)信、盡責(zé)地為當(dāng)事人提供法律服務(wù)本人做到了盡心盡職地根據(jù)法律規(guī)定完成委托事項(xiàng)，最大限度地維護(hù)委托人的合法利益。對(duì)委托事項(xiàng)可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)能夠如實(shí)告知委托人，從不故意對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)做不恰當(dāng)?shù)幕蛱摷俚某兄Z。對(duì)委托人支付的費(fèi)用能夠做到合理開(kāi)支。對(duì)委托人提供的保密信息能夠嚴(yán)格保密，不損害委托人的合法權(quán)益。  

三、履行法律援助義務(wù)，參加社會(huì)服務(wù)及其他社會(huì)公益活動(dòng)本人積極履行法律援助義務(wù)，參與辦理法律援助案件，同時(shí)積極參加區(qū)總工會(huì)組織的農(nóng)民工維權(quán)法制宣傳、提供法律幫助等公益活動(dòng)，在履行法律援助義務(wù)、參加社會(huì)服務(wù)及其他社會(huì)公益活動(dòng)方面表現(xiàn)突出。本人積極地為農(nóng)民工、下崗失業(yè)人員弱勢(shì)群體提供免費(fèi)法律咨詢(xún)服務(wù)。

篇2

縣級(jí)農(nóng)電服務(wù)分公司績(jī)效考評(píng)小組全面負(fù)責(zé)本公司范圍的所有供電所的績(jī)效考核工作，其主要工作職責(zé)如下：

（1）每月末召開(kāi)考核小組會(huì)議，綜合評(píng)定各個(gè)供電所的月度績(jī)效考評(píng)得分；

（2）對(duì)下面供電所提出的質(zhì)疑進(jìn)行調(diào)查回復(fù)；

（3）對(duì)在績(jī)效考核的過(guò)程中弄虛作假行為，給予相應(yīng)處罰；

（4）向各供電所公開(kāi)每月的績(jī)效考核情況。供電所所委會(huì)主要負(fù)責(zé)本所的績(jī)效考核工作，其主要工作職責(zé)為：

（1）每月初召開(kāi)績(jī)效考評(píng)會(huì)議，綜合評(píng)定供電所副所長(zhǎng)、安全員與三個(gè)班組上月績(jī)效考評(píng)得分；

（2）監(jiān)督各班長(zhǎng)對(duì)本班組員工進(jìn)行績(jī)效考評(píng)；

（3）對(duì)各班組員工提出的疑問(wèn)進(jìn)行調(diào)查并回復(fù)；

（4）核實(shí)在績(jī)效考核的過(guò)程中弄虛作假行為，給予相應(yīng)處罰；

（5）將班組和個(gè)人的上月考核情況及時(shí)公布并更新。

二．執(zhí)規(guī)考評(píng)

執(zhí)規(guī)考評(píng)是依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)、企業(yè)相關(guān)管理制度和考評(píng)細(xì)則，對(duì)必須執(zhí)行的規(guī)定或禁止發(fā)生的行為和結(jié)果實(shí)施的考評(píng)。該考評(píng)適合于所有員工，執(zhí)規(guī)考評(píng)考核周期為一個(gè)月。執(zhí)規(guī)考核包括行為扣分指標(biāo)與行為否決指標(biāo)，這其中，行為否決指標(biāo)考核包括供電所、班組行為否決指標(biāo)和個(gè)人行為否決指標(biāo)，如果發(fā)生否決行為，供電所、班組或個(gè)人的月度績(jī)效考核成績(jī)直接為零。

三．綜合能力考評(píng)

綜合能力考評(píng)在月度考評(píng)中采用，涵蓋業(yè)績(jī)、態(tài)度、能力定性標(biāo)準(zhǔn)，從工作數(shù)量、工作質(zhì)量、協(xié)作性、積極性四個(gè)方面進(jìn)行5個(gè)等級(jí)定性評(píng)價(jià)，其中4級(jí)為滿(mǎn)分，低于4級(jí)的每級(jí)扣1分，被評(píng)為5級(jí)的可加1分，為避免綜合考評(píng)“被和諧”或“強(qiáng)制分布”的出現(xiàn)，筆者認(rèn)為應(yīng)規(guī)定當(dāng)選擇“5”和“1”時(shí)考評(píng)者必須用關(guān)鍵事件闡明理由，說(shuō)明為什么這個(gè)崗位或部門(mén)的這一項(xiàng)特別突出。

四．業(yè)績(jī)考評(píng)

所謂業(yè)績(jī)考評(píng)就是針對(duì)供電企業(yè)中供電所所有員工承擔(dān)的相應(yīng)工作，運(yùn)用科學(xué)的定量與定性考核方法，對(duì)他們行為的實(shí)際效果以及他們對(duì)企業(yè)所做貢獻(xiàn)或價(jià)值進(jìn)行綜合考核與評(píng)價(jià)。由于供電企業(yè)的生產(chǎn)人員的崗位特點(diǎn)與職能不同，對(duì)他們的業(yè)績(jī)考核可以根據(jù)需要采用工作計(jì)劃考核法、量表計(jì)分考核法與工分法等三種不同方法。工作計(jì)劃考核法即根據(jù)月初或年初確定的工作任務(wù)，再對(duì)其在相應(yīng)的考核周期內(nèi)對(duì)工作任務(wù)的完成情況進(jìn)行考評(píng)，這種方法的主要適用對(duì)象為供電所的管理層，如供電所所長(zhǎng)、副所長(zhǎng)以及安全員；量表計(jì)分考核法是根據(jù)確定的生產(chǎn)規(guī)程與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)任務(wù)完成的質(zhì)量、數(shù)量等指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，這種方法主要適用于工作的相對(duì)常規(guī)化、模式化的工作崗位，比如供電所的服務(wù)班的工作人員；工時(shí)定額法就是預(yù)先建立了一套工作任務(wù)的定額標(biāo)準(zhǔn)與完成分值，每月的月底或下月初對(duì)班組成員的工作任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與統(tǒng)計(jì)，這種方法主要適用于工作任務(wù)不固定、任務(wù)分配相對(duì)靈活，可以分解與量化的工作崗位，在供電所適用于配電班人員及營(yíng)業(yè)班人員。

1.供電所（所長(zhǎng)）業(yè)績(jī)考評(píng)

供電所（所長(zhǎng)）業(yè)績(jī)考評(píng)包括年度目標(biāo)績(jī)效責(zé)任書(shū)考評(píng)和月度計(jì)劃完成考評(píng)。年度目標(biāo)績(jī)效責(zé)任書(shū)根據(jù)本年度上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)及重點(diǎn)工作進(jìn)行編寫(xiě)。其內(nèi)容包括分類(lèi)業(yè)務(wù)指標(biāo)、年度重點(diǎn)工作、執(zhí)規(guī)指標(biāo)。供電所（所長(zhǎng)）月度工作計(jì)劃考評(píng)基準(zhǔn)得分為100分，實(shí)行月計(jì)劃與總結(jié)的方法。每月由供電所所長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)《供電所月度工作計(jì)劃考核表》，對(duì)工作進(jìn)行月計(jì)劃與總結(jié)。上級(jí)考核負(fù)責(zé)人根據(jù)本月計(jì)劃完成的重點(diǎn)工作完成情況進(jìn)行考評(píng)，并進(jìn)行打分。

2.副所長(zhǎng)、安全員業(yè)績(jī)考評(píng)

供電所副所長(zhǎng)和安全員業(yè)績(jī)考評(píng)為月度計(jì)劃完成考評(píng)，實(shí)行月度計(jì)劃和總結(jié)制度。每月初由副所長(zhǎng)和安全員根據(jù)自己崗位職責(zé)和上級(jí)工作要求，填寫(xiě)本人本月《重點(diǎn)工作計(jì)劃表》，每月結(jié)束后，由供電所績(jī)效考核小組（所委會(huì)）根據(jù)本月重點(diǎn)工作計(jì)劃完成的情況進(jìn)行考評(píng)，并進(jìn)行打分。

3.服務(wù)班業(yè)績(jī)考評(píng)

對(duì)服務(wù)班而言，由他們的工作相對(duì)常規(guī)化、模式化，可以采用量表考核法的方式，其主要工作環(huán)節(jié)是確定班組的關(guān)鍵績(jī)效事件，根據(jù)現(xiàn)有的生產(chǎn)規(guī)程、管理規(guī)范等對(duì)班級(jí)與員工的工作行為進(jìn)行細(xì)化描述，再編寫(xiě)出工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核參照。

4.考評(píng)成績(jī)

依據(jù)考評(píng)內(nèi)容，供電所績(jī)效管理將工作及目標(biāo)分為執(zhí)規(guī)考評(píng)和履職考評(píng)兩部分，其中履職考評(píng)又包括重點(diǎn)工作考評(píng)（業(yè)績(jī)考評(píng)）和綜合能力考評(píng)兩類(lèi)。為監(jiān)控和促成績(jī)效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，對(duì)目標(biāo)實(shí)施結(jié)果控制和過(guò)程控制，以年度績(jī)效責(zé)任書(shū)為結(jié)果控制載體，以月度績(jī)效卡為過(guò)程控制載體。年度績(jī)效責(zé)任書(shū)和月度績(jī)效卡基準(zhǔn)分均為100分，依據(jù)考評(píng)細(xì)則扣分。

（1）.供電所（所長(zhǎng)）考評(píng)成績(jī)

縣級(jí)農(nóng)電服務(wù)分公司績(jī)效管理組對(duì)供電所上報(bào)的月度績(jī)效卡內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、完善，并反饋給供電所。并依據(jù)績(jī)效考核細(xì)則，每月對(duì)供電所實(shí)施考評(píng)?？荚u(píng)結(jié)果在月度績(jī)效會(huì)議上。供電所（所長(zhǎng)）考評(píng)成績(jī)計(jì)算如下：供電所的年度績(jī)效考評(píng)得分為績(jī)效責(zé)任書(shū)考評(píng)得分和月度考評(píng)得分加權(quán)值之和?？紤]到供電所以指標(biāo)完成情況的結(jié)果控制為主，輔助以月度重點(diǎn)工作完成情況的過(guò)程控制，因此供電所年度責(zé)任書(shū)考評(píng)得分在供電所年度績(jī)效考評(píng)中應(yīng)占較大比例，一般以7:3的比例進(jìn)行計(jì)算。供電所年度績(jī)效考評(píng)得分=供電所年度責(zé)任書(shū)考評(píng)得分×70%+供電所月度績(jī)效得分平均值×30%。供電所年度績(jī)效責(zé)任書(shū)得分=100±分類(lèi)業(yè)務(wù)指標(biāo)考評(píng)±年度重點(diǎn)工作考評(píng)－執(zhí)規(guī)考評(píng)扣分。供電所的月度績(jī)效考評(píng)得分=100±履職考評(píng)（月度工作計(jì)劃完成情況考評(píng)±綜合能力考評(píng)）－執(zhí)規(guī)考評(píng)扣分。

（2）.副所長(zhǎng)和安全員考評(píng)成績(jī)

供電所所委會(huì)每月對(duì)副所長(zhǎng)、安全員上報(bào)的月度績(jī)效卡內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、完善和進(jìn)行反饋，并依據(jù)供電所績(jī)效考核細(xì)則，每月對(duì)副所長(zhǎng)、安全員實(shí)施考評(píng)，考評(píng)結(jié)果在月度績(jī)效會(huì)議。副所長(zhǎng)、安全員月度績(jī)效考評(píng)得分=100±履職考評(píng)（月度工作計(jì)劃考評(píng)±綜合能力考評(píng)）－執(zhí)規(guī)考評(píng)扣分。

（3）.班組（班長(zhǎng)）考評(píng)成績(jī)

供電所所委會(huì)每月對(duì)各班組上報(bào)的月度績(jī)效卡內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、完善和進(jìn)行反饋，并依據(jù)供電所績(jī)效考核細(xì)則，每月對(duì)各班組實(shí)施考評(píng)，考評(píng)結(jié)果在月度績(jī)效會(huì)議。服務(wù)班月度績(jī)效考評(píng)得分=100±履職考評(píng)（月度業(yè)績(jī)考評(píng)±綜合能力考評(píng)）－執(zhí)規(guī)考評(píng)扣分。配電班（營(yíng)業(yè)班）月度績(jī)效考評(píng)得分=100±履職考評(píng)（班組實(shí)得工分／同類(lèi)班組實(shí)得工分均值×100±綜合能力考評(píng)）－執(zhí)規(guī)考評(píng)扣分。（4）.班員考評(píng)成績(jī)班長(zhǎng)對(duì)班員的考評(píng)每月在所委會(huì)完成對(duì)班組的考核后進(jìn)行，考評(píng)結(jié)果報(bào)供電所所委會(huì)審定備案。服務(wù)班班員月度績(jī)效考評(píng)得分=100±履職考評(píng)（月度業(yè)績(jī)考評(píng)±綜合能力考評(píng)）－執(zhí)規(guī)考評(píng)扣分。配電班和營(yíng)業(yè)班班員月度績(jī)效考評(píng)得分=100±履職考評(píng)（個(gè)人實(shí)得工分／同類(lèi)員工實(shí)得工分均值×100±綜合能力考評(píng)）－執(zhí)規(guī)考評(píng)扣分。

5.績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用

績(jī)效考評(píng)結(jié)果能否作為企業(yè)決策的依據(jù)，企業(yè)是否能有效地運(yùn)用這些考核結(jié)果，是績(jī)效管理能不能深入持續(xù)開(kāi)展并取得實(shí)效的關(guān)鍵。企業(yè)根據(jù)績(jī)效考評(píng)結(jié)果，將其應(yīng)用于員工的薪酬分配、崗位調(diào)整以及培訓(xùn)與改進(jìn)等各個(gè)方面。

（1）.績(jī)效考評(píng)結(jié)果信度和效度的確定

良好的績(jī)效考評(píng)結(jié)果能很好地反映績(jī)效考評(píng)結(jié)果的可靠性與正確性，這就是所謂的績(jī)效考評(píng)的信度與效度。在運(yùn)用績(jī)效考評(píng)結(jié)果時(shí)，要做到科學(xué)、合理，首先要進(jìn)行對(duì)考評(píng)結(jié)果的信度與效度進(jìn)行評(píng)定，根據(jù)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行分類(lèi)操作。信度是指在績(jī)效管理過(guò)程中對(duì)收集到的工作結(jié)果、工作行為、員工能力以及工作態(tài)度等工作任務(wù)信息是否準(zhǔn)確，還包括信息的穩(wěn)定性與一致性，信息考慮的是不同的考評(píng)者對(duì)同一個(gè)人的考評(píng)的一致性。效度是績(jī)效管理結(jié)果反映的員工實(shí)際工作情況的程度?？?jī)效管理的信效度是保證績(jī)效考評(píng)結(jié)果是否能科學(xué)應(yīng)用的必要條件。

（2）.績(jī)效獎(jiǎng)酬的分配

供電所年度績(jī)效考核結(jié)果與年度業(yè)績(jī)考核兌現(xiàn)獎(jiǎng)掛鉤，月度績(jī)效考核結(jié)果與月度獎(jiǎng)金掛鉤。年度、月度考核兌現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)基數(shù)按照寧夏電力公司相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。由于供電所各崗位重要程度和責(zé)任大小不一，為了充分體現(xiàn)獎(jiǎng)酬分配的公平、公正和合理，體現(xiàn)了“按崗分配”的理念，可根據(jù)崗位重要程度確定供電所各崗位獎(jiǎng)金分配系數(shù)，。同時(shí)由于供電所地理位置、工作生活環(huán)境、人均工作量等不同，導(dǎo)致各供電所之間工作艱苦程度和工作任務(wù)量等不同，為了消除這些因素對(duì)獎(jiǎng)酬分配不公平的影響，可根據(jù)不同供電所的自然條件、人均工作量等因素，確定供電所的單位系數(shù)。同時(shí)要考慮到供電所單位系數(shù)應(yīng)遵循的原則即增減平衡的原則，也就是說(shuō)農(nóng)電服務(wù)公司范圍內(nèi)農(nóng)電員工獎(jiǎng)金總額不變。供電所考核兌現(xiàn)計(jì)獎(jiǎng)公式如下：考核分系數(shù)=考核分/100

（一）供電所兌現(xiàn)

1、獎(jiǎng)金基數(shù)：A0＝X÷Y其中：X－獎(jiǎng)金總額，即各分公司對(duì)所轄供電所計(jì)劃獎(jiǎng)金總額；Y＝∑（供電所獎(jiǎng)金系數(shù)和×供電所考核分系數(shù)×供電所單位系數(shù)）；

2、供電所兌現(xiàn)金額：A＝A0×A1×A2×A3其中：A0－獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)基數(shù)；A1－供電所考核分系數(shù)；A2－供電所全員獎(jiǎng)金系數(shù)之和；A3－供電所單位系數(shù)。

3、所長(zhǎng)兌現(xiàn)金額：B＝A0×A1×A3×B1其中：A0－獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)基數(shù)；A1－供電所考核分系數(shù)；A3－供電所單位系數(shù)；B1－所長(zhǎng)獎(jiǎng)金系數(shù)。

（二）副所長(zhǎng)、安全員、班長(zhǎng)兌現(xiàn)

1、獎(jiǎng)金基數(shù)：B0＝（A-B）÷F1其中：A－供電所兌現(xiàn)金額；B－所長(zhǎng)兌現(xiàn)金額；F1＝副所長(zhǎng)獎(jiǎng)金系數(shù)×副所長(zhǎng)考核分系數(shù)+安全員獎(jiǎng)金系數(shù)×安全員考核分系數(shù)+∑（班組考核分系數(shù)×班組員工獎(jiǎng)金系數(shù)和）。

2、副所長(zhǎng)（安全員、班長(zhǎng)）兌現(xiàn)金額：C＝B0×B1×B2其中：B1－副所長(zhǎng)（安全員、班長(zhǎng)）獎(jiǎng)金系數(shù)；B2－副所長(zhǎng)（安全員、班長(zhǎng)）考核分系數(shù)，班組考核分系數(shù)等于班長(zhǎng)考核分系數(shù)。副所長(zhǎng)、安全員、班組的年度績(jī)效考評(píng)得分等于月度考評(píng)得分平均值。

（三）班員兌現(xiàn)

1、獎(jiǎng)金基數(shù)：C0＝（B0×C×B2）÷F2C－∑班員獎(jiǎng)金系數(shù)；F2－∑（班員獎(jiǎng)金系數(shù)×班員考核分系數(shù)）。

2、班組成員兌現(xiàn)金額：E＝C0×C1×C2其中：C1－班員獎(jiǎng)金系數(shù)；C2－班員考核分系數(shù)。班組成員年度績(jī)效考評(píng)得分等于月度考評(píng)得分平均值。

6.績(jī)效輔導(dǎo)與溝通

績(jī)效輔導(dǎo)與溝通是直屬上級(jí)與下級(jí)在考核過(guò)程中，對(duì)工作計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行連續(xù)的交流與溝通，以及上級(jí)在必要時(shí)對(duì)下級(jí)完成任務(wù)工作過(guò)程中進(jìn)行適時(shí)輔導(dǎo)?？?jī)效輔導(dǎo)與溝通是績(jī)效管理過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。比如，分公司領(lǐng)導(dǎo)要與供電所所長(zhǎng)、副所長(zhǎng)以及安全員進(jìn)行溝通；班組長(zhǎng)要及時(shí)與班組員工進(jìn)行溝通，充分了解他們的工作進(jìn)展情況，重點(diǎn)要關(guān)注那些工作業(yè)績(jī)不太好的員工，通過(guò)溝通，找出原因，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)與幫助，及時(shí)糾正偏差。在績(jī)效周期結(jié)束后，管理層應(yīng)該采取正式面談的形式與下屬進(jìn)行溝通，以幫助員工努力提高綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人績(jī)效目標(biāo)。

7.績(jī)效考評(píng)申訴

當(dāng)被考核的供電所、班組、員工對(duì)考核結(jié)果有異議時(shí)，可逐級(jí)向上級(jí)農(nóng)電績(jī)效管理組提出申訴，申訴流程為：

（1）提交申訴表。在績(jī)效考評(píng)結(jié)果后2個(gè)工作日內(nèi)，由對(duì)考評(píng)結(jié)果有異議的組織或員工填寫(xiě)績(jī)效申訴表，提交上一級(jí)農(nóng)電績(jī)效管理小組。

（2）申訴內(nèi)容調(diào)查核實(shí)?？?jī)效管理組在收到申訴表后的3個(gè)工作日內(nèi)開(kāi)展調(diào)查、核實(shí)，形成申訴調(diào)查報(bào)告。相關(guān)人員須配合調(diào)查，凡參與調(diào)查的人員須據(jù)實(shí)提供情況，并對(duì)調(diào)查事項(xiàng)保密。

篇3

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“大海的呼吸”為你整理了這篇2020年住建局重點(diǎn)工程督查工作總結(jié)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。

【正文】

2020年督查組在市住房城鄉(xiāng)建設(shè)局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和各單位的大力支持配合下，以確保工程結(jié)構(gòu)安全、主要使用功能為主線；以“工程質(zhì)量提升行動(dòng)”為契機(jī)；以規(guī)范參建責(zé)任主體質(zhì)量行為為手段，本著“規(guī)范、創(chuàng)新、再提高”的總體思路，按照年初既定工作計(jì)劃認(rèn)真組織實(shí)施督查工作，已完成今年各項(xiàng)計(jì)劃工作任務(wù)?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、項(xiàng)目基本情況

2020年度在建重點(diǎn)工程項(xiàng)目共37個(gè)單體。道路工程總長(zhǎng)約63.73公里，綜合管廊約12.14公里，橋梁工程12座，排水管網(wǎng)工程總長(zhǎng)約639.2公里。本年度市政項(xiàng)目工程投資約36.4億。22個(gè)單體項(xiàng)目辦理了質(zhì)量報(bào)監(jiān)手續(xù)，現(xiàn)已竣工項(xiàng)目8個(gè)。7個(gè)項(xiàng)目申報(bào)市“相王杯”，2個(gè)項(xiàng)目獲省優(yōu)質(zhì)工程“黃山杯”獎(jiǎng)。

二、督查基本情況

2020年度督查、巡查220余次，質(zhì)量監(jiān)督抽檢、檢測(cè)共55頻次，共下發(fā)整改通知書(shū)91份，發(fā)出督查簡(jiǎn)報(bào)9期。全年未發(fā)生重大質(zhì)量安全事故。施工、監(jiān)理單位能按相關(guān)規(guī)定和合同要求配備項(xiàng)目管理人員，項(xiàng)目管理人員到崗履職率有所提高。工程實(shí)體質(zhì)量總體處于受控狀態(tài)，質(zhì)量水平有所提升。安全文明施工和揚(yáng)塵防治方面仍存在不足。

三、存在問(wèn)題

1、重點(diǎn)工程項(xiàng)目量大、點(diǎn)多、面廣，檢查、巡查不能全面兼顧。部分項(xiàng)目受種種因素制約不能全面開(kāi)展，施工面不連續(xù)，市場(chǎng)出現(xiàn)暫停施工，施工、監(jiān)理單位對(duì)工程質(zhì)量的管理和控制容易出現(xiàn)松懈。

2、少數(shù)項(xiàng)目存在施工、監(jiān)理單位項(xiàng)目管理人員不能按投標(biāo)承諾和合同約定全部到崗履職，質(zhì)量保證體系不健全，工程質(zhì)量過(guò)程檢查、檢驗(yàn)不到位，驗(yàn)收過(guò)程時(shí)工程仍存在質(zhì)量問(wèn)題。

3、施工、監(jiān)理單位對(duì)雨、污水管道施工質(zhì)量管理和控制相對(duì)較差，出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題較多，如基礎(chǔ)寬度、厚度不夠，管道接縫不嚴(yán)，管道與井墻連接不嚴(yán)密、不穩(wěn)固等。

4、在工程竣工驗(yàn)收時(shí)人行道和附屬構(gòu)筑物工程存在質(zhì)量問(wèn)題相對(duì)較多，如人行道平整度差，無(wú)障礙施工不符合要求，防墜網(wǎng)掛設(shè)、井蓋質(zhì)量不符合要求等。項(xiàng)目責(zé)任主體對(duì)其重視程度不夠。

5、材料、構(gòu)配件等的質(zhì)量驗(yàn)和使用部位追溯性仍是薄弱環(huán)節(jié)；相關(guān)檢驗(yàn)、檢測(cè)報(bào)告收集不及時(shí)，部分項(xiàng)目分部工程驗(yàn)收組織不及時(shí)。

四、下一步工作計(jì)劃

1、在項(xiàng)目管理人員到崗履職方面繼續(xù)加強(qiáng)巡查、檢查力度，促使各重點(diǎn)工程項(xiàng)目管理體系建立、健全和有效運(yùn)行。

2、繼續(xù)督促施工、監(jiān)理單位加強(qiáng)項(xiàng)目管理人員的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織落實(shí)技術(shù)交底制度，加強(qiáng)工程質(zhì)量過(guò)程的管理和控制，落實(shí)“三檢”制度，減少工程驗(yàn)收中存在的質(zhì)量問(wèn)題。

篇4

一、強(qiáng)化幫帶措施，促進(jìn)角色盡快轉(zhuǎn)變。采取鄉(xiāng)干部二對(duì)一幫帶的方式，讓大學(xué)生村官全程參與村日常工作，提高大學(xué)生村官解決實(shí)際問(wèn)題的能力；指定一名班子成員和一名工作經(jīng)驗(yàn)豐富、群眾基礎(chǔ)好的機(jī)關(guān)干部擔(dān)任大學(xué)生村官工作“輔導(dǎo)員”，傳授群眾工作經(jīng)驗(yàn)，幫助開(kāi)展各項(xiàng)工作。同時(shí)，把大學(xué)生村官的思想政治學(xué)習(xí)、工作目標(biāo)確定、工作任務(wù)的完成、業(yè)績(jī)考核結(jié)果等內(nèi)容與所在村“兩委”的年度計(jì)劃和年終工作考核捆綁在一起，促使所在村“兩委”主動(dòng)幫助、支持、鼓勵(lì)大學(xué)生村官開(kāi)展工作，為大學(xué)生村官搭建平臺(tái)。

二是強(qiáng)化教育培訓(xùn)，提高基層工作能力。建立村官培養(yǎng)實(shí)施規(guī)劃，實(shí)行“三項(xiàng)制度”。一是定期工作匯報(bào)制度。每日記一次工作日志、每月一次工作總結(jié)匯報(bào)、每半年一份調(diào)查報(bào)告。二是集中培訓(xùn)制度。定期參加鄉(xiāng)村干部的培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)能力,使他們對(duì)如何更好地適應(yīng)基層工作，提高自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起新農(nóng)村建設(shè)重任有了更加全面的了解。三是會(huì)議制度。鄉(xiāng)要求大學(xué)生村干部都要參加所在村的會(huì)議和鄉(xiāng)干部會(huì)議，全面了解村日常工作議程,了解鄉(xiāng)整體工作情況。

三、強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，提升綜合能力。一是“壓擔(dān)子”。鄉(xiāng)黨委給予大學(xué)生村官安排具體的事務(wù)，如在各類(lèi)材料撰寫(xiě)、文化宣傳、遠(yuǎn)程教育管理等方面，明確要求，落實(shí)責(zé)任，進(jìn)行交任務(wù)、壓擔(dān)子，增加他們的工作責(zé)任感，使他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在成長(zhǎng)中發(fā)展。二是異崗鍛煉。為增進(jìn)他們盡快熟悉工作知識(shí)，拓寬他們的視野，盡可能多的積累工作經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地做好基層服務(wù)。

四、強(qiáng)化督查指導(dǎo)，促其履職盡職。通過(guò)不定期的走訪，聽(tīng)取基層干部群眾的意見(jiàn)，跟蹤了解大學(xué)生“村官”的思想、工作等情況，認(rèn)真搞好三級(jí)督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，有針對(duì)性的開(kāi)展督促指導(dǎo)。黨政班子成員定期入村督查，了解大學(xué)生村干部的工作開(kāi)展情況、目標(biāo)完成等情況。

五、強(qiáng)化考核激勵(lì)，樹(shù)立爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。推行大學(xué)生村官考核測(cè)評(píng)制，考評(píng)實(shí)行每季度一評(píng)議、半年一考核、年末組織綜合評(píng)議，以平時(shí)測(cè)評(píng)和年終考核相結(jié)合的方式進(jìn)行跟蹤了解、全面掌握。年度考核由鄉(xiāng)、村共同組織完成，大學(xué)生“村官”根據(jù)履職情況進(jìn)行自評(píng)和總結(jié)，向所在村進(jìn)行述職，由黨員、干部、村民代表從德、能、勤、績(jī)、廉等五方面進(jìn)行民主評(píng)議，再由鄉(xiāng)、村對(duì)其作出綜合考核鑒定，并將考核結(jié)果存入個(gè)人檔案。同時(shí)，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，規(guī)定凡考核優(yōu)秀的大學(xué)生村干部，享受“三個(gè)優(yōu)先”即發(fā)展黨員優(yōu)先、鄉(xiāng)后備干部納入優(yōu)先、推薦榮譽(yù)優(yōu)先，激勵(lì)大學(xué)生村干部的爭(zhēng)優(yōu)進(jìn)取意識(shí)。

篇5

【摘 要】杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)質(zhì)量年報(bào)的撰寫(xiě)過(guò)程中，分析了質(zhì)量年報(bào)的普遍問(wèn)題，同時(shí)利用人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)，開(kāi)展量化分析，站在學(xué)生、家長(zhǎng)、公眾的視角行文，為高職質(zhì)量年報(bào)的發(fā)展提供有益參考。

【關(guān)鍵詞】高職；質(zhì)量年報(bào)；人才培養(yǎng)

近年來(lái)，走進(jìn)大眾化之門(mén)的中國(guó)高等教育在生源遞減的環(huán)境下，發(fā)展重點(diǎn)逐步從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)為內(nèi)涵提升。為落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）精神，《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》（教職成[2011]12號(hào)）要求：“各地和各高等職業(yè)學(xué)校都要建立人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告制度，不斷完善人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系”，教育部明確從2011年起，國(guó)家示范（骨干）高職院校建設(shè)單位，實(shí)施高等職業(yè)教育質(zhì)量年報(bào)報(bào)送制度制度，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和其他平臺(tái)向社會(huì)。

一、高職質(zhì)量年報(bào)的問(wèn)題分析

（一）側(cè)重保障因素的描述，對(duì)培養(yǎng)結(jié)果缺乏科學(xué)的明確的定量監(jiān)控指標(biāo)

對(duì)于人才培養(yǎng)質(zhì)量的界定，全國(guó)兩百余所示范（骨干）校和一千余所高職院校無(wú)法達(dá)成明確的共識(shí)。正因?qū)θ瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量衡量標(biāo)準(zhǔn)的多樣標(biāo)準(zhǔn)，高職人才培養(yǎng)質(zhì)量年報(bào)中涉及的指標(biāo)（例如專(zhuān)業(yè)對(duì)口率、就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率、“雙師”教師比例）統(tǒng)計(jì)方法不同，全國(guó)各高職院校間很難開(kāi)展橫向比較。對(duì)于不同口徑收集而來(lái)的數(shù)據(jù)，高職院校之間很難形成參照系，純粹的數(shù)字并不能客觀反映高職院校的辦學(xué)情況。

（二）側(cè)重做法和經(jīng)驗(yàn)的描述，對(duì)實(shí)施效果缺少科學(xué)的量化分析

高職院校在人才培養(yǎng)質(zhì)量年報(bào)撰寫(xiě)過(guò)程中需要改變僅站在辦學(xué)放的單一立場(chǎng)，從質(zhì)量年報(bào)本身的行文來(lái)看，也要改變撰寫(xiě)行政總結(jié)報(bào)告的行文方式，用夾敘夾議的思辨方法是支撐不起質(zhì)量年報(bào)的科學(xué)評(píng)估的。此外，高職院校在工作計(jì)劃和目標(biāo)時(shí)，也要有可量化的目標(biāo)才行，而不能只有定性式的描述。作為高職人才培養(yǎng)質(zhì)量年報(bào)，理想的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全面、客觀的，且其中應(yīng)包含高職院校在辦學(xué)中存在的客觀不足及問(wèn)題。然而在已公開(kāi)的年報(bào)中鮮有這些信息。有的報(bào)告甚至根本沒(méi)有提到不足之處。

二、基于人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)的高職質(zhì)量年報(bào)提升策略

（一）數(shù)據(jù)來(lái)源以人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)，建立多方參與的質(zhì)量評(píng)估機(jī)制

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量年報(bào)中的報(bào)告數(shù)據(jù)來(lái)源以高職人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)為主，且明確統(tǒng)計(jì)時(shí)段。同時(shí)在報(bào)告中的每個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)源注明出處與定義，若是第三方數(shù)據(jù)，則說(shuō)明第三方機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和數(shù)據(jù)收集時(shí)間等相關(guān)內(nèi)容，盡量將數(shù)據(jù)接近高職院校辦學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立和完善學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)（以學(xué)校“校企共同體”合作企業(yè)為主）、研究機(jī)構(gòu)及其他相關(guān)社會(huì)組織共同參與的質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，除了重點(diǎn)將將高職畢業(yè)生的就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)外，學(xué)校尤其關(guān)注學(xué)生“w面就業(yè)”的情況，量化指標(biāo)有企業(yè)滿(mǎn)意度、畢業(yè)生收入情況等數(shù)據(jù)。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院確信人才培養(yǎng)質(zhì)量是可以被定義、和量化的，同時(shí)認(rèn)為量化的結(jié)果能用于改善高職院校對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響力。

（二）以學(xué)生、家長(zhǎng)、公眾的視角開(kāi)展量化分析，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題

教育部要求，高職人才培養(yǎng)質(zhì)量年報(bào)要求從學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)改革與成效、政府履職、服務(wù)社會(huì)、問(wèn)題與展望五個(gè)方面展開(kāi)。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在組織撰寫(xiě)質(zhì)量年報(bào)的過(guò)程中，從學(xué)生、家長(zhǎng)、公眾的視角開(kāi)展行文。在學(xué)生發(fā)展章節(jié)，從人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)客觀采集，并引用媒體關(guān)于我校就業(yè)的相關(guān)報(bào)道，向社會(huì)公眾展現(xiàn)我校人才培養(yǎng)中就業(yè)率的直觀情況。以2016年質(zhì)量年報(bào)為例，學(xué)校摘錄了國(guó)務(wù)院關(guān)于我?！鞍藗€(gè)崗位搶一個(gè)畢業(yè)生”的報(bào)道，讓社會(huì)大眾更加直觀具象。同時(shí)，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院特別關(guān)注學(xué)生體面工作的數(shù)據(jù)，以2016年為例，學(xué)校從就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況、月收入、就業(yè)分布等維度摘取人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)，在撰寫(xiě)質(zhì)量年報(bào)的同時(shí)，反思學(xué)校育人工作的優(yōu)劣，用于指導(dǎo)往后的育人工作。例如，從就業(yè)地域分布的維度看，可以審視我?！傲⒆汩_(kāi)發(fā)區(qū)，服務(wù)杭州市”的辦學(xué)定位。學(xué)生發(fā)展的第二個(gè)方面是分析學(xué)校在育人工作的具體做法，標(biāo)題為“學(xué)生活動(dòng)融入專(zhuān)業(yè)發(fā)展”。以2016年人才培養(yǎng)質(zhì)量年報(bào)為例，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院列舉了學(xué)生文化活動(dòng)結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐立足學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)鍛煉、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽融合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求三類(lèi)，學(xué)生、家長(zhǎng)、公眾可以直觀了解系統(tǒng)了解學(xué)生發(fā)展過(guò)程中學(xué)校的具體做法。

在教育教學(xué)改革與成效的構(gòu)架和撰寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)校列舉了“校企共同體：拓展校企合作形式，多角度全方位發(fā)展”“課堂教育教學(xué)創(chuàng)新：強(qiáng)化學(xué)做合一，提升職業(yè)素養(yǎng)”“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)開(kāi)放：直面社會(huì)責(zé)任，反哺社會(huì)教育”“創(chuàng)業(yè)教育：創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)學(xué)業(yè) 提升就業(yè)能力”四個(gè)角度，同時(shí)在體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色的時(shí)候，每個(gè)區(qū)塊從人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)上提取具體數(shù)據(jù)，客觀反映學(xué)校辦學(xué)舉措取得的量化效果。除人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)數(shù)據(jù)以外，學(xué)校在質(zhì)量年報(bào)中體現(xiàn)用人單位在人才培養(yǎng)工作的具體貢獻(xiàn)與評(píng)價(jià)。

在政府履職方面，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院從政府的政策支持、資金扶持及政府關(guān)注學(xué)校發(fā)展和營(yíng)造的氛圍角度，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、公眾直觀感受政府履職和對(duì)學(xué)校的支持，同時(shí)，學(xué)校主動(dòng)公布財(cái)政投入的開(kāi)支流向，用于專(zhuān)業(yè)教學(xué)的比例，可供學(xué)生選擇的課程，選修比例，學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的比例等信息。

服務(wù)社會(huì)方面，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)介紹學(xué)校反哺基礎(chǔ)教育的特色做法，社會(huì)培訓(xùn)的情況、公共實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行情況，中西部地區(qū)院校支援情況和為企業(yè)提供智力支持等情況。在問(wèn)題與展望中，學(xué)校結(jié)合人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)的量化分析，提出專(zhuān)業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力、管理工作及文化建設(shè)成果等方面提供提升的具體方案。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量年報(bào)的本質(zhì)是高職院校對(duì)教育教學(xué)過(guò)程的自評(píng)，對(duì)促進(jìn)院校信息公開(kāi)、建立教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部監(jiān)控體系有很大的意義。質(zhì)量年報(bào)要利用人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)，開(kāi)展量化分析，站在學(xué)生、家長(zhǎng)、公眾的視角行文才能更加客觀、真實(shí)地反映高職院校的教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]上海市教育研究院，麥可思研究院.2016中國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2016.

篇6

2019年，科研處全體成員在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全處同志的積極努力和各部門(mén)的大力支持下，較好地完成了上半年度工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、2019年上半年工作完成情況和取得的成效

（一）以提高隊(duì)伍戰(zhàn)斗力為核心，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

1.切實(shí)增強(qiáng)抓意識(shí)形態(tài)工作的履職自覺(jué)，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，真正把主體責(zé)任放在心上。按要求召開(kāi)支部會(huì)議，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)警察風(fēng)紀(jì)管理，以促進(jìn)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

2.以提高科研工作的服務(wù)能力和指導(dǎo)能力為核心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)建設(shè)。圍繞學(xué)院重點(diǎn)工作任務(wù)，開(kāi)展政治學(xué)習(xí)；編寫(xiě)業(yè)務(wù)知識(shí)題庫(kù)；參與各種網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽；參加龍江講壇等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

（二）以突出重點(diǎn)工作為抓手，開(kāi)展常規(guī)工作。

1.深化教學(xué)科研改革。開(kāi)展了省高教學(xué)會(huì)、省職教學(xué)會(huì)、省規(guī)劃辦和省教育廳相關(guān)課題的立項(xiàng)申報(bào)和結(jié)題驗(yàn)收工作。申報(bào)省規(guī)劃辦重點(diǎn)課題1項(xiàng)，省教育廳職成處高等職業(yè)教育教改項(xiàng)目批準(zhǔn)立項(xiàng)2項(xiàng)；省高教學(xué)會(huì)3項(xiàng)課題通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收，省規(guī)劃辦3項(xiàng)課題申請(qǐng)結(jié)題。認(rèn)真完成了科研統(tǒng)計(jì)工作；按標(biāo)準(zhǔn)保質(zhì)保量地完成了2018年度人文社科報(bào)表的統(tǒng)計(jì)工作；每月均按要求按時(shí)完成了教育信息化工作進(jìn)展的數(shù)據(jù)填報(bào)工作；申報(bào)省政法委課題選題1項(xiàng)。

2.以抓好教學(xué)觀摩課為切入點(diǎn)，積極推動(dòng)教學(xué)改革。

為促進(jìn)教師相互交流學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)院新進(jìn)教師和青年教師教學(xué)水平和教學(xué)能力,科研處會(huì)同各系、部于本年度上半學(xué)期共同組織了教學(xué)新秀公開(kāi)示范課活動(dòng)。由8位教學(xué)新秀結(jié)合7門(mén)課程，在全院范圍內(nèi)開(kāi)展了課堂教學(xué)示范。

在各項(xiàng)工作中，科研處始終注意安全工作，注重預(yù)防，抓好安全防范，無(wú)安全責(zé)任事故。

二、存在的困難和問(wèn)題

回顧上半年度的工作，雖然注意了加強(qiáng)工作管理，注重了工作效果，創(chuàng)新了工作思路，較好地完成了有關(guān)工作任務(wù)，然而還要清醒地看到，工作的積極性和主動(dòng)性還不夠強(qiáng)，創(chuàng)造性開(kāi)展工作的力度還不大，在這方面仍需努力。

三、2019年下半年工作打算和推進(jìn)措施

1.2019年下半年，將繼續(xù)鞏固上半年的工作成果，繼續(xù)圍繞學(xué)院的重點(diǎn)工作任務(wù)，扎實(shí)做好院級(jí)課題的立項(xiàng)與管理、指導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)科研工作的指導(dǎo)與檢查；

2.注重優(yōu)秀課題的應(yīng)用推廣，在重點(diǎn)領(lǐng)域的研究要有突破；

3.加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮教學(xué)能手和示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)水平的不斷提高

4.突出制度創(chuàng)新，推動(dòng)廣大教師積極從事學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，用學(xué)術(shù)研究引領(lǐng)教學(xué)工作水平的提高。

篇7

一、強(qiáng)化幫帶措施，促進(jìn)角色盡快轉(zhuǎn)變。采取鄉(xiāng)干部二對(duì)一幫帶的方式，讓大學(xué)生村官全程參與村日常工作，提高大學(xué)生村官解決實(shí)際問(wèn)題的能力；指定一名班子成員和一名工作經(jīng)驗(yàn)豐富、群眾基礎(chǔ)好的機(jī)關(guān)干部擔(dān)任大學(xué)生村官工作“輔導(dǎo)員”，傳授群眾工作經(jīng)驗(yàn)，幫助開(kāi)展各項(xiàng)工作。同時(shí)，把大學(xué)生村官的思想政治學(xué)習(xí)、工作目標(biāo)確定、工作任務(wù)的完成、業(yè)績(jī)考核結(jié)果等內(nèi)容與所在村“兩委”的年度計(jì)劃和年終工作考核捆綁在一起，促使所在村“兩委”主動(dòng)幫助、支持、鼓勵(lì)大學(xué)生村官開(kāi)展工作，為大學(xué)生村官搭建平臺(tái)。

二是強(qiáng)化教育培訓(xùn)，提高基層工作能力。建立村官培養(yǎng)實(shí)施規(guī)劃，實(shí)行“三項(xiàng)制度”。

一是定期工作匯報(bào)制度。每日記一次工作日志、每月一次工作總結(jié)匯報(bào)、每半年一份調(diào)查報(bào)告。

二是集中培訓(xùn)制度。定期參加鄉(xiāng)村干部的培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)能力,使他們對(duì)如何更好地適應(yīng)基層工作，提高自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起新農(nóng)村建設(shè)重任有了更加全面的了解。

三是會(huì)議制度。鄉(xiāng)要求大學(xué)生村干部都要參加所在村的會(huì)議和鄉(xiāng)干部會(huì)議，全面了解村日常工作議程,了解鄉(xiāng)整體工作情況。

三、強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，提升綜合能力。一是“壓擔(dān)子”。鄉(xiāng)黨委給予大學(xué)生村官安排具體的事務(wù)，如在各類(lèi)材料撰寫(xiě)、文化宣傳、遠(yuǎn)程教育管理等方面，明確要求，落實(shí)責(zé)任，進(jìn)行交任務(wù)、壓擔(dān)子，增加他們的工作責(zé)任感，使他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在成長(zhǎng)中發(fā)展。二是異崗鍛煉。為增進(jìn)他們盡快熟悉工作知識(shí)，拓寬他們的視野，盡可能多的積累工作經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地做好基層服務(wù)。

篇8

注重增強(qiáng)執(zhí)行能力。我們始終把堅(jiān)持黨對(duì)人大工作的領(lǐng)導(dǎo)放在首位，把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。在履職過(guò)程中，緊緊圍繞區(qū)委的工作中心，自覺(jué)貫徹區(qū)委的各項(xiàng)決定、決議，重要問(wèn)題都及時(shí)向區(qū)委請(qǐng)示匯報(bào)，待區(qū)委同意后再去實(shí)施。特別是在人事任免上，同區(qū)委保持高度的一致，通過(guò)有效工作，確保區(qū)委提出的人事任免事項(xiàng)都能順利通過(guò)人大的法定程序。區(qū)委對(duì)人大工作也十分重視，這半年里先后兩次專(zhuān)題聽(tīng)取人大工作情況匯報(bào)。

注重增強(qiáng)監(jiān)督能力。為了增強(qiáng)履職能力，我們堅(jiān)持以監(jiān)督法為依據(jù)，重點(diǎn)把握了五個(gè)環(huán)節(jié)：一是把握監(jiān)督原則，堅(jiān)持寓支持于監(jiān)督之中，做到“監(jiān)督不代替、支持不干預(yù)、到位不越位”。二是把握監(jiān)督內(nèi)容，選擇監(jiān)督的內(nèi)容求精不求多，緊緊圍繞全區(qū)實(shí)施“一業(yè)三區(qū)”的戰(zhàn)略，圍繞區(qū)委、區(qū)政府確定的大事、要事進(jìn)行監(jiān)督審議、視察、調(diào)研和執(zhí)法檢查。三是堅(jiān)持調(diào)查研究，每次常委會(huì)審議前，都成立專(zhuān)題調(diào)研視察組，深入進(jìn)行調(diào)查研究，力求查實(shí)情、看實(shí)況，從而使常委會(huì)提出的意見(jiàn)和建議更有針對(duì)性和操作性。四是擴(kuò)大知情渠道，每次常委會(huì)會(huì)議，我們都根據(jù)會(huì)議議題，邀請(qǐng)部分人大代表列席會(huì)議，增加了監(jiān)督工作的透明度，也在一定程度上提高了人民群眾的關(guān)注和參與程度。五是注重監(jiān)督實(shí)效，每次常委會(huì)提出的審議意見(jiàn)交由“一府兩院”辦理后，都要求他們限期報(bào)告整改落實(shí)情況，并且召開(kāi)專(zhuān)題主任會(huì)議，聽(tīng)取他們的報(bào)告，有效地提高了監(jiān)督審議的質(zhì)量。同時(shí)，改變以往的傳統(tǒng)監(jiān)督方法，注重強(qiáng)化了監(jiān)督質(zhì)量。今年我們采取召開(kāi)專(zhuān)題工作落實(shí)會(huì)議的方式，把區(qū)政府各工作部門(mén)、區(qū)法院、區(qū)檢察院、區(qū)公安分局的負(fù)責(zé)同志都找到一起，統(tǒng)一部署年度工作。從而，為區(qū)人大常委會(huì)年度工作開(kāi)好頭起到了促進(jìn)作用，增強(qiáng)了監(jiān)督的實(shí)效，也提高了常委會(huì)的威信。

注重提高代表的履職能力。換屆以后，人大代表成分比較新，針對(duì)這個(gè)情況，我們?cè)谝患径乳_(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。常委會(huì)專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)省人大人代選委領(lǐng)導(dǎo)就如何履行代表職責(zé)進(jìn)行了專(zhuān)題輔導(dǎo)。各代表聯(lián)系組又結(jié)合各自的實(shí)際，采取組織代表研討交流，新代表談?wù)J識(shí)、老代表談體會(huì)以及聘請(qǐng)專(zhuān)家講座，發(fā)放學(xué)習(xí)資料等方式，分別開(kāi)展了集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這些有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，縮短了人大代表從進(jìn)入角色到認(rèn)真履職的過(guò)程，代表的綜合素質(zhì)和履職能力得到提升。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)代表活動(dòng)的指導(dǎo)，組織指導(dǎo)各代表聯(lián)系組開(kāi)展好“三查（察）”活動(dòng)。我們以人大代表進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村屯活動(dòng)為載體，組織開(kāi)展了“三二一活動(dòng)”，既每個(gè)人大代表都要參加三個(gè)活動(dòng)（視察、調(diào)查活動(dòng)，代表接待日活動(dòng)，述職評(píng)議活動(dòng)），聯(lián)系二個(gè)選民，提出一條意見(jiàn)或建議。截止目前，有147名非職務(wù)代表分別進(jìn)入34個(gè)社區(qū)、6個(gè)村屯，與所聯(lián)系的147名社區(qū)、村干部和所包保的148名貧困家庭進(jìn)行對(duì)接，及時(shí)為他們解決實(shí)際困難。

篇9

一、考核對(duì)象：

鄉(xiāng)機(jī)關(guān)全體工作人員

二、考核方式：

堅(jiān)持每月考核和年度考核相結(jié)合，實(shí)行百分制，年終按得分比例計(jì)發(fā)全年財(cái)政預(yù)留工作性津貼（公務(wù)員為全額工作津貼部分，事業(yè)人員為財(cái)政全額預(yù)留績(jī)效工資部分），按考核情況計(jì)發(fā)保留津貼（當(dāng)月保留津貼不足扣除金額的可逐月扣取，全年保留津貼不足的在財(cái)政預(yù)留津貼〈績(jī)效工資〉中扣除）。機(jī)關(guān)制度考核按月進(jìn)行，次月上旬公示上月考核結(jié)果，履職考核半年進(jìn)行一次。中心工作根據(jù)需要進(jìn)行單項(xiàng)考核，年終兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。年終考評(píng)得分低于90分的，取消參與年度評(píng)優(yōu)資格；低于60分的，其年度考核為不稱(chēng)職（不合格）檔次。凡出現(xiàn)違紀(jì)、國(guó)法的一票否決，年度考核為不稱(chēng)職（不合格）。

三、考核內(nèi)容：

（一）機(jī)關(guān)制度考核。（30分）

1、嚴(yán)格考勤制度。

（1）實(shí)行上班簽到下午簽離制度。每天早上9：00前簽到，下午5：00后簽離。無(wú)簽到記錄有簽離記錄的視為遲到，有簽到記錄無(wú)簽離記錄的視為早退，一天中既無(wú)簽到記錄又無(wú)簽離記錄的視為曠工；嚴(yán)禁代簽，代簽一次在年度考核中扣代簽人和被代簽人各1分，（參加學(xué)習(xí)、開(kāi)會(huì)、或因公出差、辦事〈下村〉的，由分管領(lǐng)導(dǎo)或黨政辦主任在簽到冊(cè)注明原因并簽名）；遲到和早退的每次在年度考核中扣0.2分，曠工的扣1分。

2、嚴(yán)格請(qǐng)銷(xiāo)假制度。因事因病需請(qǐng)假者必須提前一天請(qǐng)假。副職領(lǐng)導(dǎo)要向書(shū)記（或鄉(xiāng)長(zhǎng)）請(qǐng)假，中層及以下干部請(qǐng)假一天內(nèi)的由分管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，存辦公室備查；請(qǐng)假一天以上的經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，報(bào)書(shū)記或鄉(xiāng)長(zhǎng)簽字，存辦公室備查；請(qǐng)假一律以請(qǐng)假條為準(zhǔn)，特殊情況當(dāng)時(shí)不能書(shū)面請(qǐng)假的，事先要按程序電話(huà)請(qǐng)假，事后補(bǔ)辦手續(xù)，否則一律按曠工處理；病假須出具醫(yī)院證明（大病須出具縣以上醫(yī)院證明）；事假抵扣公休假，假日天數(shù)超過(guò)年度應(yīng)公休假日數(shù)的，不得再休公休假。每月事假超過(guò)4天的，超出的天數(shù)，每天扣除0.5分。曠工一天扣1分，一個(gè)月累計(jì)曠工3天以上的超出天數(shù)每天加扣1分；

3、嚴(yán)格值班制度。值班期間必須在鄉(xiāng)住宿，處理好日常事務(wù)，作好值班記錄，原則上不準(zhǔn)代班和請(qǐng)假。確因開(kāi)會(huì)或因病因事不能值班的，必須找同級(jí)別或同身份性質(zhì)的同志代班或是向值班組長(zhǎng)書(shū)面請(qǐng)假（未請(qǐng)假又無(wú)人代班的一律視為曠班）；每天由各值班組長(zhǎng)督促當(dāng)班人員填寫(xiě)值班記錄和簽名，并于次日早上將值班記錄交書(shū)記辦備查；未按要求填寫(xiě)值班記錄的扣當(dāng)班人員每人10元；值班在崗但未在值班記錄中簽名的在當(dāng)月保留津貼中扣當(dāng)事人10元；代班一次扣當(dāng)事人10元；請(qǐng)假一次扣20元；曠班的扣50元，并在年度考核中扣1分；遇上級(jí)部門(mén)查崗不在崗的扣2分,因主觀原因造成信息不靈、記錄不清、矛盾上交或引起不良后果的扣該班人員各1分，嚴(yán)重的加倍扣分。

4、堅(jiān)持學(xué)習(xí)和會(huì)議制度。不缺席、不遲到、不早退。缺席一次扣1分，遲到或早退一次扣0.5分。

5、堅(jiān)持機(jī)關(guān)清潔衛(wèi)生制度，每天按時(shí)打掃責(zé)任區(qū)域衛(wèi)生，考核辦法按機(jī)關(guān)清潔衛(wèi)生制度執(zhí)行。

（二）履職考核。（60分）

本項(xiàng)包括駐村工作和業(yè)務(wù)工作。按清委發(fā)[2013]7號(hào)文件明確的職責(zé)和分工，同時(shí)承擔(dān)駐村和業(yè)務(wù)工作的，駐村和業(yè)務(wù)工作分別各計(jì)30分，只承擔(dān)駐村或業(yè)務(wù)工作一項(xiàng)的，按60分計(jì)分。

1、駐村工作（30分）：駐村干部應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)常下村，每周下村（或研究駐村工作）不低于2次，并做好工作記錄，要指導(dǎo)和配合村三委認(rèn)真落實(shí)黨委、政府安排的各項(xiàng)工作，協(xié)助處理實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保各項(xiàng)工作任務(wù)全面完成。實(shí)行鄉(xiāng)村考評(píng)結(jié)合打分制，5分由所駐村兩委給予綜合評(píng)分，10分按所駐村綜合得分考評(píng)，15分由聯(lián)片領(lǐng)導(dǎo)和黨委、政府研究考評(píng)打分。

2、業(yè)務(wù)工作（30分或60分）:機(jī)關(guān)全體工作人員要根據(jù)明確的崗位職責(zé)，做到年初有計(jì)劃，半年有小結(jié)，年終有總結(jié)，并主動(dòng)向分管領(lǐng)導(dǎo)或主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)。自覺(jué)遵守本行業(yè)及業(yè)務(wù)主管部門(mén)的規(guī)章制度，做到不違規(guī)、不違紀(jì)。積極、主動(dòng)、大膽、細(xì)心、全面地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。因主觀原因不能按要求按時(shí)完成上級(jí)主管部門(mén)和黨委、政府交辦的工作任務(wù)，造成工作被動(dòng)，受到上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)批評(píng)或群眾反映強(qiáng)烈的，經(jīng)核實(shí)認(rèn)定，每次扣1－10分；受到鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的，每次扣1－5分；造成重大影響的按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行；工作成績(jī)突出，受到表彰的給予獎(jiǎng)勵(lì)，受到縣業(yè)務(wù)主管部門(mén)表彰的加1分，受到縣委縣政府表彰的加2分，受到市以上表彰的加4分（同獎(jiǎng)項(xiàng)只加最高檔次項(xiàng)分），獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象為具體從事該業(yè)務(wù)工作的人員。

篇10

關(guān)鍵詞：電力；績(jī)效管理；績(jī)效考核

人力資源管理作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心，其重要性不言而喻，而績(jī)效管理作為人力資源管理的有效途徑，在激發(fā)員工的工作積極性方面發(fā)揮著巨大的作用。科學(xué)的績(jī)效管理將使得人力資源的潛能得到最大程度的激發(fā)，保障企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、績(jī)效管理理論基礎(chǔ)

績(jī)效管理始于績(jī)效考核。在19世紀(jì)初，羅伯特•歐文將績(jī)效考核引入蘇格蘭工業(yè)領(lǐng)域。美國(guó)軍方和聯(lián)邦政府分別于1813年和1842年開(kāi)始采用績(jī)效考核［1］。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，績(jī)效考核的弊端逐漸凸顯，在這個(gè)背景下，美國(guó)管理學(xué)家Aubrey　Daniels（奧布里•丹尼爾斯）于20世紀(jì)70年代正式提出績(jī)效管理的概念［2］，本意是通過(guò)改變員工的行為而提高企業(yè)的績(jī)效。到20世紀(jì)80年代后半期，研究者分別從組織取向、個(gè)人取向、個(gè)人和組織綜合取向?qū)?jī)效管理進(jìn)行了研究，圍繞績(jī)效管理的價(jià)值導(dǎo)向、主題、過(guò)程、激勵(lì)控制模型分別形成了三種不同的模型，提出“績(jī)效管理”是管理組織、員工績(jī)效的體系［3］。如今，“績(jī)效管理”被定義為在特定的組織環(huán)境中，與特定的組織戰(zhàn)略、目標(biāo)相聯(lián)系的對(duì)雇員的績(jī)效進(jìn)行管理，以期實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程［4］。

二、電力企業(yè)績(jī)效管理的現(xiàn)狀

電力行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，其體制改革是在中國(guó)改革開(kāi)放的浪潮中逐步推進(jìn)的，其中，電力企業(yè)的績(jī)效管理也在這種變革中逐步完善。80年代至90年代初期，在“平均主義”的思潮中，電力企業(yè)幾乎沒(méi)有正式的績(jī)效考核，基本實(shí)行平均主義；90年代中期，隨著國(guó)有企業(yè)改革，企業(yè)的績(jī)效管理進(jìn)入“主觀評(píng)價(jià)”階段。21世紀(jì)以來(lái)，電力公司的績(jī)效管理工作雖然有了較大的進(jìn)展，但與現(xiàn)代企業(yè)績(jī)效管理的要求還有較大的差距，公司績(jī)效管理工作中主要存在以下問(wèn)題：

1．混淆績(jī)效考核與績(jī)效管理電網(wǎng)企業(yè)對(duì)績(jī)效考核和績(jī)效管理本身的認(rèn)識(shí)存在偏差，往往把績(jī)效考核和績(jī)效管理兩個(gè)不同的概念相互混淆，僅僅把績(jī)效考核作為評(píng)價(jià)的形式，考核結(jié)果的反饋機(jī)制尚未完全形成，主要表現(xiàn)在考核結(jié)果不能及時(shí)反饋給被考核人，即忽視績(jī)效管理全過(guò)程的監(jiān)控。

2．管理機(jī)關(guān)考核難以量化以定性工作為主的職能部門(mén)很難找到硬性指標(biāo)進(jìn)行量化考核，這使得績(jī)效管理工作難以正面展開(kāi)。為了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，業(yè)績(jī)考核又不能被輕易忽視，如何設(shè)計(jì)出一套客觀、明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成為電力企業(yè)績(jī)效管理的一大難題。

3．缺乏橫向可比性由于業(yè)務(wù)分工的差異，管理機(jī)關(guān)考核一直存在工作難以量化、橫向可比性差的難題。績(jī)效計(jì)劃制定、考核實(shí)施過(guò)程復(fù)雜，員工對(duì)考核結(jié)果認(rèn)可度不高，一定程度上制約了績(jī)效考核激勵(lì)約束作用的有效發(fā)揮。

4．績(jī)效經(jīng)理人主體作用發(fā)揮欠佳。各級(jí)績(jī)效管理人是績(jī)效管理工作的責(zé)任主體，是直接與各級(jí)接觸的“管理者”與“輔導(dǎo)員”，其工作成效直接影響績(jī)效管理工作的成效，然而，目前企業(yè)績(jī)效經(jīng)理人總體素質(zhì)還不夠高，存在部分績(jī)效經(jīng)理人不愿履職的現(xiàn)象。

三、電網(wǎng)企業(yè)績(jī)效管理的改進(jìn)———基于TJ電力公司的實(shí)踐

TJ電力公司全面落實(shí)總部全員績(jī)效管理工作部署，針對(duì)管理機(jī)關(guān)考核難量化、過(guò)程考核難實(shí)施、缺乏橫向可比性、績(jī)效經(jīng)理人主體作用發(fā)揮欠佳等難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究，積極探索出一套適合當(dāng)下電網(wǎng)企業(yè)績(jī)效管理的科學(xué)體系。

1．創(chuàng)新實(shí)施月度考核，建立問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、診斷、改進(jìn)機(jī)制為加強(qiáng)過(guò)程管控，樹(shù)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、正視問(wèn)題、協(xié)調(diào)問(wèn)題的良好氛圍，提升公司管理素質(zhì)和水平，天津公司創(chuàng)新實(shí)施以事項(xiàng)考核為重點(diǎn)的過(guò)程考核，聚焦公司中心工作，及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，極大調(diào)動(dòng)了公司上下?tīng)?zhēng)先動(dòng)力。具體做法如下：（1）設(shè)定考核內(nèi)容與評(píng)分方法確立本部部室和基層單位為月度考核對(duì)象，將考核事項(xiàng)劃分為獎(jiǎng)勵(lì)和問(wèn)責(zé)事項(xiàng)兩類(lèi)，并從考核事項(xiàng)的影響程度、影響范圍、涉及的業(yè)務(wù)范圍和工作難度等四個(gè)維度，按1級(jí)、2級(jí)、3級(jí)三個(gè)級(jí)別進(jìn)行評(píng)分，依據(jù)加權(quán)匯總評(píng)分法確定事項(xiàng)等級(jí)，依據(jù)事項(xiàng)等級(jí)在原有滿(mǎn)分的進(jìn)行加減分。（2）明確考核程序每月底，聚焦公司重點(diǎn)工作，整合任務(wù)督辦、安全生產(chǎn)、協(xié)同監(jiān)督、審計(jì)監(jiān)察等現(xiàn)有監(jiān)督體系資源，由本部部室和基層單位提出考核事項(xiàng)，公司分管領(lǐng)導(dǎo)也可提出考核事項(xiàng)。經(jīng)績(jī)效辦公室和績(jī)效管理委員會(huì)逐級(jí)審核，審定月度過(guò)程考核事項(xiàng)。（3）強(qiáng)化考核責(zé)任分析與問(wèn)責(zé)事項(xiàng)整改發(fā)生考核事項(xiàng)后，責(zé)任主體基于“五位一體”開(kāi)展分析，確定考核責(zé)任至流程到具體崗位，作為員工考核和問(wèn)題整改的依據(jù)。若存在問(wèn)責(zé)事項(xiàng)，責(zé)任主體制定措施進(jìn)行整改，本部專(zhuān)業(yè)歸口部室負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督。

2．統(tǒng)一指標(biāo)考核維度，促進(jìn)管理機(jī)關(guān)橫向公平做好部門(mén)之間績(jī)效考核的平衡將極大地促進(jìn)員工的工作積極性，為提高管理機(jī)關(guān)考核的科學(xué)性，TJ公司在總結(jié)分析研究的基礎(chǔ)上，以公司本部為試點(diǎn)，從統(tǒng)一考核維度出發(fā)，探索優(yōu)化管理機(jī)關(guān)績(jī)效合約模式，統(tǒng)一設(shè)立業(yè)績(jī)考核、同業(yè)對(duì)標(biāo)、重點(diǎn)工作任務(wù)和短板工作四個(gè)考核維度，權(quán)重分別為30％、30％、30％、10％，依據(jù)加權(quán)匯總法進(jìn)行評(píng)分，促進(jìn)橫向公平。（1）業(yè)績(jī)考核維度對(duì)關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)牽頭部門(mén)，將所承擔(dān)的關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)逐項(xiàng)全部納入牽頭部室績(jī)效合約。根據(jù)年度目標(biāo)完成情況、指標(biāo)考核排名提升（下降）情況以及同比提升（下降）情況制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)多個(gè)部室協(xié)作的關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)，將該指標(biāo)同時(shí)納入配合部室績(jī)效合約，考核方法同牽頭部室。（2）同業(yè)對(duì)標(biāo)維度設(shè)置“同業(yè)對(duì)標(biāo)年度目標(biāo)達(dá)成率”通用指標(biāo)。從公司同業(yè)對(duì)標(biāo)年度目標(biāo)達(dá)成情況和部室承擔(dān)公司同業(yè)對(duì)標(biāo)指標(biāo)目標(biāo)達(dá)成情況兩個(gè)維度進(jìn)行評(píng)分。其中，責(zé)任部室依據(jù)所承擔(dān)同業(yè)對(duì)標(biāo)指標(biāo)的年度目標(biāo)段位，計(jì)算出所承擔(dān)指標(biāo)的目標(biāo)分，根據(jù)實(shí)際得分較目標(biāo)提升（降低）、指標(biāo)考核得分設(shè)定加（減）分因素。（3）重點(diǎn)工作任務(wù)維度設(shè)置“公司年度重點(diǎn)工作任務(wù)完成率”通用指標(biāo)，從工作任務(wù)完成的進(jìn)度、質(zhì)量、成果等維度，考核部門(mén)承擔(dān)的全部重點(diǎn)工作任務(wù)的完成情況。完成任務(wù)得指標(biāo)分值的100％，并根據(jù)工作量和任務(wù)完成質(zhì)量，設(shè)置“典型經(jīng)驗(yàn)”、“年終專(zhuān)業(yè)排名”、“表彰獎(jiǎng)勵(lì)”、“經(jīng)驗(yàn)交流”、“領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)”和“對(duì)公司重點(diǎn)工作的支撐”等六個(gè)方面加分因素。（4）短板工作維度統(tǒng)一設(shè)定短板工作考核項(xiàng)目，考核權(quán)重占10％，由部門(mén)圍繞公司年度目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)工作中重難點(diǎn)工作，挖掘并提出2～4項(xiàng)具有可提升空間的短板指標(biāo)，從與歷史比、與目標(biāo)比、與標(biāo)桿比等維度制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)各部門(mén)著力改進(jìn)短板，提升業(yè)績(jī)水平。

3．優(yōu)化績(jī)效考核與“五位一體”融合方法，建立典型崗位績(jī)效指標(biāo)體系通過(guò)考核體系與“五位一體”的對(duì)接融合，將業(yè)務(wù)流程運(yùn)轉(zhuǎn)效率、效益和運(yùn)營(yíng)監(jiān)控結(jié)果，納入全員考核，在提高績(jī)效考核科學(xué)性與先進(jìn)性的同時(shí)，也推進(jìn)“五位一體”協(xié)同機(jī)制的持續(xù)完善和落地運(yùn)行。（1）優(yōu)化流程績(jī)效指標(biāo)納入管理機(jī)關(guān)考核方法對(duì)于管理機(jī)關(guān)，與崗位相關(guān)的流程績(jī)效指標(biāo)包括因工作職責(zé)承擔(dān)的流程級(jí)及流程區(qū)域級(jí)指標(biāo)，以及直接與崗位相關(guān)的流程環(huán)節(jié)級(jí)指標(biāo)。針對(duì)目標(biāo)任務(wù)制考核要求，崗位相關(guān)的關(guān)鍵流程績(jī)效指標(biāo)作為關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)進(jìn)行考核，其他指標(biāo)作為減項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)控和考核，考核結(jié)果與考核過(guò)程并重。（2）優(yōu)化業(yè)務(wù)流程與班組積分制考核融合方法對(duì)于一線員工，主要執(zhí)行業(yè)務(wù)流程，完成電力生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作任務(wù)。針對(duì)工作積分制考核要求，優(yōu)化班組工作積分標(biāo)準(zhǔn)，將一線員工參與的關(guān)鍵流程、具體流程環(huán)節(jié)、工作成果納入班組工作積分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目，通過(guò)員工完成好具體工作項(xiàng)目，保障班組承擔(dān)績(jī)效指標(biāo)目標(biāo)的完成。（3）構(gòu)建典型崗位績(jī)效指標(biāo)體系以流程績(jī)效指標(biāo)體系為基礎(chǔ)，天津公司組織制定了《TJ電力公司標(biāo)準(zhǔn)崗位績(jī)效指標(biāo)體系》，用于指導(dǎo)本部和各基層單位制定部門(mén)和崗位績(jī)效合約，推進(jìn)流程績(jī)效指標(biāo)納入崗位考核，提高績(jī)效指標(biāo)體系的科學(xué)性與先進(jìn)性。共計(jì)包括1352個(gè)典型崗位、271個(gè)班組。

4．開(kāi)展績(jī)效經(jīng)理人溝通成效評(píng)估