導(dǎo)語：如何才能寫好一篇碩士答辯開場白，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在職研究生論文答辯時(shí)間

在職研究生不同的招生形勢，答辯時(shí)間也是有所不同的。而不同的學(xué)校具體的時(shí)間也是有所差異的。目前在職研究生主要的招生形勢有同等學(xué)力申碩和專業(yè)碩士。

同等學(xué)力申碩答辯時(shí)間

大部分的學(xué)校規(guī)定在參加完所有的考試之后，需要在一年內(nèi)提交學(xué)位論文。學(xué)員需要在一年內(nèi)認(rèn)真撰寫論文并且需要和老師進(jìn)行溝通，將論文的材料和草稿全部交給老師。如果錯(cuò)過一年的時(shí)間，考生所有的成績都將作廢，所以學(xué)員需要提出論文申請(qǐng)，并且與學(xué)校和指導(dǎo)老師進(jìn)行聯(lián)系，盡快著手此事。學(xué)員一定要對(duì)時(shí)間重視，以免錯(cuò)過時(shí)間影響畢業(yè)。

專業(yè)碩士答辯時(shí)間

對(duì)于專業(yè)碩士的論文撰寫時(shí)間為一年，答辯時(shí)間為半年。大約于每年的上半年五月底或下半年11月底完成。從確定論文題目到答辯的時(shí)間間隔原則上不得少于1年。

在職研究生論文答辯流程

注意在職研究生的畢業(yè)論文答辯，其實(shí)和全日制統(tǒng)招研究生過程是相差無幾的。具體流程相關(guān)內(nèi)容如下：

1、考生參加在職研究生論文答辯之前，需要將論文給老師審定并簽署意見，考生將填寫意見的畢業(yè)論文一式三份連同提綱、草稿等交給指導(dǎo)老師，并擬出需要提問的問題及答案。

2、在職研究生論文答辯現(xiàn)場，答辯時(shí)考生需要用五到十分鐘進(jìn)行自我介紹，然后闡述一下自己論文的標(biāo)題和選擇論文題目的原因，并詳細(xì)介紹論文的要點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)。

3、回答老師的相關(guān)提問，考生論文答辯時(shí)老師會(huì)問到3到5個(gè)問題，考生在老師提問后可以有幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，準(zhǔn)備好以后可以進(jìn)行回答。即在老師提問后，考生需要用二三十分鐘的時(shí)間來回答老師的問題。

4、當(dāng)考生回答完老師的所有問題時(shí)就可以退場，答辯委員會(huì)會(huì)根據(jù)考生的論文質(zhì)量、答辯情況進(jìn)行評(píng)級(jí)，并確定考生是否通過論文答辯，并擬定成績和評(píng)語。

5、最后老師宣布論文答辯成績，并對(duì)其考生的答辯進(jìn)行簡單的總結(jié)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

6、答辯后，通過答辯的人可以拿到在職研究生學(xué)位證書，沒有通過答辯的人論文答辯未通過，本次申請(qǐng)無效即申碩失敗;如果論文答辯未通過，但是答辯委員會(huì)建議修改論文，考生可以在一年內(nèi)重新申請(qǐng)，通過者拿證，未通過本次申請(qǐng)無效。

在職研究生論文答辯方法技巧

掌握總體

以下五點(diǎn)答辯時(shí)必須做到：

1、脫稿匯報(bào)

2、突出重點(diǎn)

3、抓住興趣

4、掌握時(shí)間

5、留下伏筆

開場白的準(zhǔn)備

答辯開始時(shí)先向?qū)＜覀儐柡?。開場白是整個(gè)論文答辯的正式開始，開場白的設(shè)計(jì)要吸引專家們的注意力，切合主題。注意一定要避免負(fù)面開頭的開場白，比如自我辯解，會(huì)給專家留下不好的印象。同時(shí)也要避免自我表現(xiàn)，洋洋得意，會(huì)引起專家的反感。

報(bào)告論文

篇2

九年教齡，第一次參加學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)就是廈門市骨干教師培訓(xùn)！這，注定是我專業(yè)成長中至關(guān)重要的加油站，我與語文長相伴！

九年雙十，六年高中四屆學(xué)生，三年初中兩屆學(xué)生，勇猛奮進(jìn)！

我，雙十惟一的八零后參訓(xùn)教師，這次廈門市骨干教師培訓(xùn)讓我脫胎換骨，我與雙十共奮進(jìn)！

2.迷航

2012年10月20日前的我，左手輕狂，右手迷惘！左手自大，右手無知！

九年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我已不再是青澀懵懂的教壇新手，我已能意氣風(fēng)發(fā)，談笑之間，指點(diǎn)江山，抓好成績！

九年的教學(xué)歷練，我被認(rèn)為是年輕老師中的老教師，我的課堂卻沉悶，一池死水，思維滯澀，專業(yè)發(fā)霉！

2012年，我專業(yè)成長的關(guān)鍵詞：迷航！

沒錯(cuò)，迷航！迷惘！迷惑！專業(yè)成長，何去何從，自我實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值何在？奮斗方向何去何從？未經(jīng)深思熟慮的立志與奮斗實(shí)際對(duì)專業(yè)的自我否定！

3.啟航

2012年，三十而立，我專業(yè)成長中出現(xiàn)濃墨重彩的一筆：我很榮幸地參加廈門市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)！10月20日那天的開班式，我已預(yù)感到自己的專業(yè)成長將迎來鳳凰涅，專業(yè)糾結(jié)，都將化在筆端；成長困惑，也亦將化在骨干教師培訓(xùn)中廈門市教育局領(lǐng)導(dǎo)、首師大傅樹京教授等導(dǎo)師們的諄諄指導(dǎo)中！

任局的致辭別開生面！“師者，做最好的自己，為師有道，成為名師，為什么不？”整場開班式，我反復(fù)思索任局這段開場白。初上講臺(tái)，我一直在不斷問自己，如何才能成為最好的語文老師？從學(xué)識(shí)魅力走向人格魅力，從修煉業(yè)務(wù)走向修煉藝術(shù)，從本土名師走向國內(nèi)名師，從自然發(fā)展走向自覺發(fā)展，從階段發(fā)展走向持續(xù)發(fā)展，從努力優(yōu)秀走向努力卓越，從學(xué)科專家走向教育專家，從實(shí)踐探索走向理論升華，從素質(zhì)全面走向特色凸顯……開班式后的半年里，通過繼教網(wǎng)的自我研修，通過骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)共同體的共勉成長，我深刻認(rèn)識(shí)到要成為最好的語文老師基礎(chǔ)是認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我；關(guān)鍵是完善自我，戰(zhàn)勝自我；境界是實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。昨天的我，生逢其時(shí)，已經(jīng)奮斗其時(shí)；明日的我，奮斗其時(shí)，更要長期奮斗！

傅導(dǎo)的教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展平實(shí)之中韻味深：職業(yè)生涯，職業(yè)生涯規(guī)劃，教師發(fā)展……一組組平實(shí)的詞匯，蕩起我心中千層漣漪，督促我學(xué)會(huì)思考所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期與計(jì)劃，我收獲了自己第一份專業(yè)生涯及規(guī)劃簡綱：

2000年，18歲，考入北京師范大學(xué)文學(xué)院

2004年，22歲，到廈門雙十中學(xué)任語文老師

2005年，23歲，被評(píng)為中學(xué)二級(jí)教師

2006年，24歲，擔(dān)任教工團(tuán)支書

2007年，25歲，成為省語文學(xué)會(huì)會(huì)員

2008年，26歲，擔(dān)任德育處干事

2009年，27歲，擔(dān)任年段長

2010年，28歲，考上在職教育碩士

2011年，29歲，被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師

2012年，30歲，擔(dān)任保衛(wèi)科副科長

2013年，31歲，在職教育碩士開題，答辯，畢業(yè)

……

教育博士

……

高級(jí)教師

……

我的語文工作室

……

……

在自己專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)品德等方面不斷更新、演進(jìn)、豐富與完善的過程中，我學(xué)會(huì)端視教師職業(yè)，認(rèn)識(shí)到教師是從事教育與管理的職業(yè)，是一個(gè)需要較多簡直判定的職業(yè)，是一個(gè)充滿智慧、感情與變化的職業(yè)；我明白了教師職業(yè)的挑戰(zhàn)性，社會(huì)要求越來越高，教育先導(dǎo)性，文化反哺，充滿了不確定性……

4.遠(yuǎn)航

2013年3月廈門、夜未央。

盛夏撲面而來、杜鵑花、桑葚樹、還有期待著火紅的鳳凰花……

廈門的精神是“愛拼會(huì)贏”！如何才能讓自己盡快地成長起來呢？這次骨干教師培訓(xùn)給我很強(qiáng)烈的專業(yè)觸動(dòng)：做成功的語文老師。有信心感，在廈門，在雙十深厚文化底蘊(yùn)潛移默化中，發(fā)現(xiàn)不足，積極改進(jìn)，教師本身就是一門課程；有學(xué)習(xí)感，成長過程中向老教師、家長、同齡教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，沉心靜氣，集思廣益；有科研感，加強(qiáng)教研，長計(jì)劃，短安排，目標(biāo)明確，階段安排，工作有前瞻性，感受研究樂趣。

感念這次廈門市直屬中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。

此時(shí)此刻，我享受著奮筆疾書的酣暢！享受著為偉人領(lǐng)路的榮譽(yù)！享受著激情洋溢的教學(xué)！享受著與莘莘學(xué)子共成長的快意！享受著專業(yè)成長更上一層樓的幸福！

此時(shí)此刻，鷺島上，鹿洞旁，共研磨，習(xí)琴書，和弦歌，樂未央，氣象煌。勤毅信誠，敬業(yè)樂群，努力奮斗，激情洋溢，秉承一份信任與期待，追求內(nèi)心夢(mèng)想和憧憬。