導語：如何才能寫好一篇英文格言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、Practice makes perfert.

百煉成鋼。

2、A strong man will struggle with storms of fate.

強者能與命運的風暴抗爭。

3、Life would be to smooth if it had no rubs in it.

生活若無波折險阻，就會過于平淡無奇。

4、Failure is the mother of success.

失敗乃成功之母。

5、Do one thing at a time, and do well.

一次只做一件事，做到最好。

6、Life is just a series of trying to make up your mind.

生活只是由一系列下決心的努力所構成。

7、One should eat to live, not live to eat.

人生應為生而食，不應為食而生。

8、Live not to eat, but eat to live.

不要為了吃飯活著，而要為了活著吃飯。

9、I eat merely to put food out of my mind.

我吃東西只是為了不再去想食物。

10、Life lies not in living but in liking.

生活的意義并不在于活著，而在于愛好人生。

11、Life consists not in holding good cards, but in playing well those you hold.

生活不在于握有一手好牌，而在于把手里的牌打好。

12、Do one thing at a time, and do well.

一次只做一件事，做到最好！

13、Do your work with your whole heart and you will succeed.

全力以赴，你就會成功。

14、For man is man and master of his fate.

人就是人，是自己命運的主人。

15、Whatever is worth doing is worth doing well.

任何值得做的事就值得把它做好！

16、The important thing in life is to have a great aim, and the determination to attain it.

人生最重要的是樹立一個遠大目標，并下定決心去實現。

17、A young idler, an old beggar.

少壯不努力，老大徒傷悲。

18、Victory won’t come to me unless I go to it.

勝利不會向我走來，我必須自己走向勝利。

19、No pain, no gain.

沒有付出就沒有獲得。

20、Cease to struggle and you cease to live.

生命不止，奮斗不息。

21、For man is man and master of his fate.

人就是人，是自己命運的主人。

22、You are not in charge of the universe; you are in charge of yourself.

你并不掌管整個宇宙，但你得掌管你自己。

篇2

關于朋友的英文名言 語錄

1) A friend without faults will be found.沒有十全十美的朋友。

2) A hedge between keeps friendship green.君子之交淡如水(字面：朋友之間有所界限 才能讓友誼之樹長青)。

3) A life without a friend is a life without a sun. 人生沒有了朋友就猶如失去了陽光。

4) Without words, in friendship, all thoughts, all desires, all expectations, are silent joy and sharing.在友誼里，不用言語，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在無聲的歡樂中發(fā)生而共享了。 --(黎)紀伯倫

5) A man should keep his friendship in constant repair. 只有經常“澆灌”，方能保持友誼天長地久。

6) A man should keep his friendship in constant repair. ---Samuel johnaon, British writer 人應該經常維修友誼。 ---英國作家 約翰遜

7) A true friend is for ever a friend. ---Grorge Macdonald, British novelist 真正的朋友是永遠的朋友。

8) Admonish your friends privately, but praise them openly. 告誡朋友要在私下里，但是夸獎朋友要公開。

9) Animals are such agreeable friends --they ask no questions, they pass no criticism. ---George Eliot, British novelist 動物是極易相處的朋友，它們不提問，也不批評。 ---英國小說家 艾略特 關于友誼的英語名言

10) Be slow in choosing a friend, slower in changing.---Benjamin Franklin, American pesident 選擇朋友要謹慎，換朋友更要謹慎。 ---美國總統 富蘭克林

11) Be slow in choosing a friend; slower in changing. 選擇朋友要審慎，摒棄更要審又慎。

12) Happiness is a perfume you cannot pour on others without getting a few drops on yourself. 幸福猶如香水，你不可能潑向別人而自己卻不沾幾滴。——Emerson

13) Happiness is when the need of sincere friendship, especially in times of trouble幸福的時候需要忠誠的友誼，患難的時刻尤其需要。 --(古羅馬)塞涅卡

14) He that will not allow his friend to share the prize must not expect him to share the danger.---Aesop, Ancient Greek fable writer 不肯讓朋友共享果實的人，不要指望朋友與他共患難。---古希臘寓言作家 伊索

15) Hypocritical friendship is like your shadow; when you are in the sun, it will closely follow you, but once you go into the shadow, it will leave you.虛偽的友誼有如你的影子;當你處在陽光下時，它會緊緊地跟著你，但你一旦走到陰暗處時，它立刻就會離開你。 --(英)培根

16) In prosperity our friends know us; in adversity we know our friends. 在順境中，朋友結識了我們;在逆境中，我們了解了朋友。——C.Collins

17) It is impossible to love and to be wise. 愛令智昏。——Francis Bacon

18) Life can’t live without friendship, but to get the true friendship is not easy; friendship is always needed loyalty to sow seeds, with passion to irrigation, using

19) Because friendships enhance our lives,it is important to cultivate them. 培植友誼十分重要，因為友誼能提高生活的價值。

20) Betraying a trust is a very quick and painful way to terminate a friendship.---Ralph Waldo Emerson, American thinker 背信棄義會迅速而痛苦地斷送友誼。---美國思想家 愛默生

關于朋友的英文名言 摘抄

1) It is well that there is no one without a fault, for he would not have a friend in the world . 世界上沒有不犯錯誤的人. 想交沒有錯誤的朋友, 你就沒有朋友。

2) It is only the greathearted who can be true friends; the mean and the cowardly can never know what true friendship is. 只有偉懷的人才是真正的朋友; 平庸和怯懦之輩決不可能了解真正友誼的含義。

3) No man can be happy without a friend, nor be sure of his friend till he is unhappy. 沒有朋友的人不會幸福，不處逆境不能識別朋友。

4) Nothing makes the earth seem to spacious as to have friends at a distance; they make the latitudes and longitudes. 遠方的朋友能使世界變得非常寬闊; 他們組成了經緯度。

5) Of our mixed life two quests are given control: food for the body, friendship for the soul. 在復雜的生命中, 有兩點要牢記:為生存需要吃飯, 而心靈需要友誼。

6) The best that we find in our travel is an honest friend. He is a fortunate voyager who finds many. 旅行中最愉快的事是交到一個真誠的朋友。

7) I know not whether our names will be immortal; I am sure our friendship will. 我不知道我們的名字能否永垂不朽; 我敢說我們的友誼會與世長存。

8) A friend is easier lost than found.得朋友難，失朋友易。

9) A friend is never known till a man has need.需要之時方知友。

10) A friend indeed is a friend in need.患難見真情和患難之交才是真正的朋友.

11) A friend is a second self. 朋友是第二個自我。

12) if you would be loved, love and be lovable. 想被人愛，就要去愛別人，并讓自己可愛。 ——Benjamin Franklin

13) Don’t ask others to also do not allow others to do the dirty things, as a principle of friendship既不請求別人也不答應別人去做卑鄙的事情，為友誼的一項原則。 --(古羅馬)西塞羅

14) Don’t try to win a friend by presenting gifts. You should instead contribute your sincere love and learn how to win others’heart through appropriate ways.---Socrates, Ancient Greek philosopher不要用饋贈去獲得朋友，你必須奉獻你誠摯的愛，學會怎樣用適當的方法來贏得別人的心。---古希臘哲學家 蘇格拉底

15) Friendship is like money, easier made than kept. 友誼如金錢一般，容易得到卻不易保持。 ——Samuel Butler

16) Friendship is the biggest effort and a friend to show our flaws, but he saw his own defects友誼的最大努力并不是向一個朋友展示我們的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。 --(法)拉羅什夫科

17) Friendship is the golden thread that ties the hearts of all the world. 友誼是一根金線，把全世界的心連在一起。 ——J.Evelyn

18) Friendship is the greatest pleasure in life友誼是人生最大的快樂。 --(英)休謨 名人名言

19) Friendship often ends in love, but love, in friendship—never 友誼常以愛情而結束;而愛情從不能以友誼而告終。——C.C.Colton

20) A friend that you buy with presents will be bought from you.

關于朋友的英文名言 大全

1) We can live without our friends， but not without our neighbours。 生活可無友，鄰居不能無。

2) The course of true love never did run smooth. 通向真愛的路從無坦途。——Shakespeare

3) Friendships last when each friend thinks he has a slight superiority over the other。當朋友之間互相都覺得比對方稍稍優(yōu)越時，友誼便能長久下去。

4) He that has a full purse never wants a friend。 只要袋里有，不愁沒朋友。

5) Do not speak of your happiness to one less fortunate than yourself。不要向不如你幸福的人說你自己的幸福。

6) Friendship is love with understanding。友誼是愛加上諒解。

7) A hedge between keeps friendship green。有一道隔墻會保持友誼常青。

8) Admonish your friends in private， praise them in public。在私底下要忠告你的朋友，在公開場合又表揚你的朋友。

9) Friendship the older it grows the stronger it is。 友誼地久天長。

10) I like a simple friend， who holds my faults like a looking glass before my face。我喜歡這樣的朋友， 他對我的缺點就像照鏡子一樣直言不諱。

11) Friendship is the golden thread that ties the hearts of all the world。友誼是一根金線，把全世界的心連在一起。

12) In prosperity our friends know us; in adversity we know our friends。 在順境中，朋友結識了我們;在逆境中，我們了解了朋友。

13) Friendship is the greatest pleasure in life。友誼是人生最大的快樂。

14) Without confidence there is no friendship。 沒有信任，就沒有友誼。

15) A brother may not be a friend， but a friend will always be a brother。 兄弟未必是朋友，而朋友總是兄弟。

16) Friends may meet， but mountains never greet。朋友可相逢，高山永分離。

17) Be slow in choosing a friend; slower in changing。選擇朋友要審慎，摒棄更要審又慎。

18) The friendship of a gentleman is insipid as water。君子之交淡如水。

19) Set great store by friendship。情意重千斤。

20) A friend exaggerates a man's virtue， an enemy his crimes。朋友宣揚人的美德，敵人夸大人的罪過。

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3.關于朋友的英語名言警句

篇3

關鍵詞：統計;信息;廣播影視

隨著文化體制改革的進一步深入和數字技術、網絡技術的迅猛發(fā)展，各種媒體互相滲透、競爭，給廣播影視帶來前所未有的深刻變革。各級廣電部門抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，在堅持社會效益第一的前提下，努力探索市場經濟體制下具有中國特色的，符合中國廣播影視發(fā)展實際的廣播影視發(fā)展新模式。而統計工作在廣播影視改革、發(fā)展、管理中起著重要的基礎性作用。然而目前廣電部門統計信息工作的現狀卻不盡如意，存在“統計人員專業(yè)素質低，分析能力差，重視不夠”等多方面的不足，具體表現在：

一、統計人員專業(yè)素質低

縱觀各級廣電部門的統計隊伍，其人員大多都是從其他崗位上抽調而來或是兼職，他們對統計專業(yè)基礎知識知之甚少，因而對大量基礎統計資料的分析能力較弱，報表上報數據質量差，錯誤時有發(fā)生。

二、統計工作手段相對落后

統計工作的重點在基層，難點也在基層，只有廣大基層部門和單位的統計工作做好了，數據準確了，報送及時了，統計工作才能發(fā)揮出應有的作用。但目前廣大縣級部門統計工作基礎薄弱，中、西部地區(qū)大部分縣級廣電部門還沒有配備統計專用計算機，不適應統計信息化管理的要求。有的縣級廣電部門雖然已采用計算機處理統計資料，但由于有些統計人員對計算機操作應用能力差，一些統計的常規(guī)工作如制表、繪圖只能用手工完成，而無法在計算機上操作，更不用說是運用先進的分析手段進行數據分析了，導致統計工作停留在初級加工的水平。

三、統計信息反饋速度慢

正是由于上述原因，導致了各級廣電部門信息反饋速度慢，統計人員所能提供的只是一些基本的、簡單的匯總數據，而不能及時地進行較深層次的分析，大量的資料未被開發(fā)利用，不能給領導及有關部門提供決策參考依據。

四、對統計工作認識不足、重視不夠

出現上述問題的根本原因，歸根結底在于單位和領導對統計工作認識不足、重視不夠。他們都把經濟效益擺在第一位，把大部分精力都花在了硬件設施建設上，而把統計信息工作放在了可有可無的點綴位置。具體表現在：（1）統計人員不穩(wěn)定，甚至缺位，即使是兼職的統計人員也經常變動，調動是不交接，工作銜接不上，無法完成工作任務。（2）數據質量不高，報表雖然有部門、單位領導簽字，但數據層層未經過審核，錯誤時有發(fā)生。（3）報表報送不及時，遲報、錯報、漏報現象還經常發(fā)生。

當今社會是信息社會，而統計信息是信息的主體，因而可以這樣說經濟越發(fā)展，市場化程度越高，統計工作就越加重要。通過大量原始資料的對比分析，從中可以找出許多重要信息，這對增強競爭能力具有十分重要的意義和作用。因此，必須從現在做起，抓好統計信息工作，使之發(fā)揮應有的作用。1.加大宣傳力度，提高認識，確保統計工作正常開展

各級廣電部門要加大各類統計法規(guī)的宣傳、貫徹力度，進一步提高對廣播影視統計工作重要性的認識，從組織機構上、人員配備上和各項經費等方面保障統計工作的正常開展。要規(guī)范開展統計工作，加大基礎數據審核力度，建立初審、復審制度，切實從源頭上確保數據的真實、準確，提高數據質量。每一位統計人員都應該樹立“數據把關第一責任人”思想，真正把好數據質量第一關。在統計工作遇到人員變動等情況，各級廣電部門要主動適應廣播影視改革發(fā)展變化的要求，做好統計工作的銜接工作，創(chuàng)新工作思路，改進工作方法，采取積極有效的措施，保證統計工作正常開展。

2.建立和完善統計信息網絡，發(fā)揮統計信息功能

廣播影視統計工作信息化管理的目標是要實現所有統計調查單位的網上直報，建立具有智能化的糾錯功能因特網直報信息統計系統，以減少統計報表報送層級和環(huán)節(jié)，提高統計報表報送的時效性。這就要求各級廣電部門建立和完善計算機統計網絡系統，用現代化的手段對統計基礎資料進行采集、整理、加工、匯總，進而進行數據分析，以獲取有價值的信息，及時反饋給各級領導及有關部門。同時也可以通過統計信息網絡對外來資料進行對比分析，找出差距與不足，提供解決辦法與措施，充分發(fā)揮統計信息的功能。

3.強化業(yè)務培訓，提高統計人員素質

當前廣播影視體制機制改革正在深入進行，事業(yè)產業(yè)繁榮發(fā)展，與此同時新知識、新業(yè)務推動著廣播影視的進一步發(fā)展。統計工作要真實反映廣播影視發(fā)展新動向、新趨勢，就必須了解數字技術、網絡技術給廣播影視帶來的新變化，掌握計算機網絡等基礎知識。統計人員必須適應廣播影視發(fā)展對統計工作提出的新任務、新要求，不斷加強學習。各級廣電部門要定期舉辦統計培訓，使統計人員除了具備專業(yè)知識外，能了解廣播影視工作的基本常識、掌握計算機網絡技術和統計信息系統軟件的操作使用。

總之，只有努力提高統計服務質量，為廣播影視改革和事業(yè)、產業(yè)發(fā)展，為各級政府和社會提供更加快捷、準確、全面好的統計信息服務，才能適應廣播影視改革的需要，推動文化產業(yè)的發(fā)展。

篇4

關鍵詞：外墻;外保溫;應用時;控制;問題

外墻外保溫技術的應用時間才十多年，因而在應用階段難免會出現一些具體問題，有些是市場方面的，有些是認識方面的，有些是對技術標準理解方面的，這些不同的問題對外墻外保溫系統的更廣泛應用和質量會產生一定影響。隨著外保溫工作的深入進行，這些具體問題應逐步受到重視并得到相應解決。由于能源的減少和國家對建筑節(jié)能工作的高度重視，建筑節(jié)能已成為一項基本國策。保溫在建筑節(jié)能和室內環(huán)境舒適性方面具有優(yōu)勢。

1.外墻外保溫是一個整體系統工程

規(guī)范JCl49-2003中所規(guī)定的外墻外保溫系統是由粘結層、保溫層、薄抹灰增強防護層和飾面層所組成；JgJ 158-2004中所規(guī)定的外墻外保溫系統由界面層、保溫層、抗裂防護層和飾面層所組成。構成這些保溫體系所涉及的可用材料有很多品種。規(guī)程《外墻外保溫工程技術規(guī)程》(JC 144-2004)中規(guī)定：在正確使用和正常維護的條件下，外墻外保溫工程的使用年限不少于25年。這不但要求組成體系的每一種材料能夠滿足標準規(guī)定達到的要求，而且要求各種組成材料之間有好的相容性，使組成的系統能夠滿足標準要求的體系整體性能需要。在應用的一些標準或規(guī)范規(guī)程中都將外保溫系統作為一個整體要求的，其設計和施工是按照系統供應商提供的技術要求實施安裝施工。目前的系統供應商只生產或提供1種或幾種產品，按系統要求應提供整套系統的的半成品材料，只提供1種或幾種是不可以的。系統供應商最終除了對整套材料外，還應對外保溫系統所有組成部分作出明確規(guī)定。這里所要求的是系統供應商，而不是材料供應商，兩者的概念是絕對不同的。例如，不管系統供應商生產的僅是EPS板薄層抹灰系統的膠粘劑或抹面膠漿的一種材料，還是幾種材料，向工程供應的都是整個外保溫體系的所有材料。

2.必須按施工操作規(guī)范要求施工

由于確定由系統供應商提供的外保溫系統而不是某種保溫材料，外墻外保溫系統的設計和施工要按照系統供應商的設計和施工說明進行。既要求系統供應商提供質量合格的整套材料，又必須提供可靠、正確的方便施工操作的技術實施措施。當材料進入現場后的施工應按照系統供應商的要求和提供的技術文件進行安裝實施。因而，每個系統供應商都應該具備企業(yè)自己的施工實施細則或操作技術導則。建筑保溫材科生產企業(yè)及供應商可能對這個概念感到陌生，從而導致對編制施工細則的思想意識和行動上的不配合，再加上供應商對這方面的技術要求不熟悉，致使一些企業(yè)的規(guī)程不符合國家標準的規(guī)定，而在實際應用中對外保溫系統的質量產生一定的負面影響。因此，既然應用標準作出了明確規(guī)定，系統保溫材。料供應商首先要從思想上接受并積極地努力實施；其次應確保所編制的實施細則具有可操作性；否則，就不可能提供的外保溫系統能夠滿足25年使用期的規(guī)定要求。

3.不同標準對同一材料的要求不同

對于膨脹聚苯板(EPS板)薄抹灰系統而言，大多數供應商自己生產膠粘劑和抹面膠漿兩種材料；對于膠粉聚苯顆粒系統而言，大多數供應商自己生產界面砂漿、膠粉聚苯顆粒和抗裂砂漿及瓷磚膠粘類。除此之外的其他材料則采取外協的供貨渠道。以上這些材料均屬于聚合物改性水泥類材料，生產中所使用的原材料大部分相同，但生產設備則完全相同。由于地域廣大，氣候差別較大，在冬季和夏季氣候變化時，尤其北方寒冷地區(qū)，膨脹EPS板薄抹灰系統和膠粉聚苯顆粒系統應用發(fā)展迅速，因此大部分系統供應商可以同時供應兩種產品系統，也就是其中的幾種產品材料。

3.1 耐堿玻璃纖維網格布

EPS板薄層抹灰的外保溫體系和膠粉聚苯顆粒系統中同時需要使用增強保護材料，目前采用的是耐堿玻璃纖維網格布和塑料錨栓。這兩個系統對材料質量的要求是不同的。

3.2 EPS板

3.2.1《膨脹聚苯板薄抹灰外墻外保溫系統》(JCl49-2003)的規(guī)定要求 JCl49--2003中規(guī)定了EPS板的主要性能指標和幾何尺寸允許偏差。并規(guī)定了應符合所必須的要求外，還應符合《絕熱用模塑聚苯乙烯泡沫塑料》(GB／T10801.1-2002)第2類的其他相關規(guī)定。

3.3 熱鍍鋅電焊網要求

在現行《膠粉聚苯顆粒外墻外保溫系統》(JC 158-2004)的規(guī)定中，要求對熱鍍鋅電焊網的絲徑有明確要求，其直徑是0.90(±0.04mm)，而在實際應用時，為了施工的方便會使用0.70 mm的鍍鋅網絲。雖然這樣的熱鍍鋅電焊網的剛度有所降低，更方便于施工操作，但強度是明確達不到標準強度。

4.材料性能的影響因素

在此就EPS板薄層抹灰外墻外保溫體系中的膠粘劑和抹面膠漿，即膠粉聚苯顆粒外墻外保溫系統的界面砂漿，膠粉聚苯顆粒和抗裂砂漿5種材料，提出工程使用中常被忽視的相互關聯的材料性能影響因素問題。

4．1 EPS板薄抹灰外保溫系統

膠粘劑和抹面膠漿均屬于聚合物改性水泥類材料。其主要性能指標是拉伸粘結強度(即與水泥砂漿和EPS板粘結)，尤其是在浸水后與EPS板的粘結強度是苛刻的要求。由于EPS板是屬于非極性材料，而水泥是極性材料，兩者之間的相容性是比較差或粘結強度偏低，因而如果產品中的聚合物組分含量低，該結合處質量達不到使用要求。但也并不是聚合物組分越高越好，過高的聚合物含量帶來的不僅是成本的提高，還會帶來引氣量的增加，耐水性降低，即浸水后與EPS板的粘結強度達不到使用要求，對耐久性有很大影響。

4．2 膠粉聚苯顆粒外保溫系統

在采用膠粉聚苯顆粒外墻外保溫系統中，膠粉聚苯顆粒保溫漿料的配制影響因素是比較多的。例如強度、干表觀密度和導熱系數是相互聯系的，實際中軟化系數也受保水材料用量的影響，一些材料如粉煤灰、石灰等外摻料，既影響干密度，又影響施工可操作性。

甲基纖維素醚、石灰、粉煤灰和引氣劑是應用配方中常用的材料，其中甲基纖維素醚類保水材料更是不可缺少的。這些外摻合料的使用應當通過試驗結果使用，尤其注意用量的適宜度，以防造成不利影響?！?/p>

參考文獻

篇5

在文化研究發(fā)展的歷程中，源自英國伯明翰學派和德國法蘭克福學派的影響令人印象深刻。前者試圖倡導一種通俗文化，認為文化是工人階級邊緣群體自己的呼聲，用于表達自身的價值觀，具有創(chuàng)造性;后者意在解密一種大眾文化，認為文化是國家權力為了實現意識形態(tài)的操縱而強加于人民之上的，具有壓制性。伯明翰學派的研究將以前被忽略和冷落的文學作品重新拉入到學術研究領域，將傳統意義上的非文學標準如性別、種族、年齡等納入到文學評價體系之中。而法蘭克福學派則以毫不妥協的批判姿態(tài)將批判理論納入到文學分析活動之中。由此，文化研究的發(fā)展不僅讓文學研究獲得了新的思路，也讓的精髓“批判性”進入到文學研究領域。在法蘭克福學派掌門人霍克海默看來，批判性乃是學說不同于以往社會學說的主要區(qū)別。批判一詞源于康德，對康德而言，批判是指關注理性與知識的條件與局限。對黑格爾而言，批判意味著反思，尤其是對精神的反思。而發(fā)展到馬克思那里，批判便是對資本主義這一特定歷史形式以及其交換過程的關注。如果說學說批判的著眼點在政治經濟領域，那么，法蘭克福學派的興趣則轉向了意識形態(tài)和文化領域。由此，法蘭克福學派的批判理論(CriticalTheory)逐漸在人文學科引起了矚目，并吸引著眾多學者嘗試著從批判理論的角度去審視文化現象和文學作品。到如今，批判理論已然激發(fā)了對諸多觀念的重新審視，例如歷史、啟蒙、權力等等。如果說，文學作品是一種極為特殊的文化產品，那么蘊藏在這種文化產品中的諸多觀念、術語必定會在文化研究的視域下閃現出新穎奇特的光輝。

二、批判理論與英美文學教學

眾所周知，法蘭克福學派的批判理論是從西方知識界的思想源頭———“啟蒙”的觀念入手的。在阿多諾和霍克海默合著的《啟蒙的辯證法》(1947)一書中，他們分析了啟蒙如何走向了它的反面，即從自由與解放走向了蒙昧與壓制。換言之，啟蒙從對理性追求開始，卻以新的蒙昧結束，尤其是在猶太人和邊緣人的問題上，它甚至讓我們看到“被徹底啟蒙的世界卻籠罩在一片因勝利而導致的災難之中。”如今，“啟蒙的后果正在危害每一個現代人”，它讓每一個現代人的“批判與反思能力日益癱瘓”。從批判理論的視角去審視英美文學教學，不難發(fā)現，缺乏批判與反思能力成為了英美文學教學改革的最大瓶頸。首先在指導思想上，英美文學課程是作為一門與語言技能和人文素質相關的知識課程而設置的。根據《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》的描述，英美文學作為英語專業(yè)高年級的專業(yè)知識課程，其目的不僅僅局限于“培養(yǎng)學生閱讀、欣賞、理解英語文學原著的能力，掌握文學批評的基本知識和方法”，還應該“通過閱讀和分析英美文學作品，促進學生語言基本功和人文素質的提高，增強學生對西方文學及文化的了解”。其次，與指導思想相適應的實際教學操作模式著重培養(yǎng)的是學生的語言基本功和文學修養(yǎng)。在傳統的英美文學教學中，文學文本是封閉的，教師的視野局限于文本本身，授課方式以文本解讀為主，要求學生對作品進行細致深入的閱讀。這種文本細讀的方法受二十世紀二、三年代的英美新批評影響甚深，凸顯了文學文本的本體研究，但忽視了學生創(chuàng)新意識和批判性思維能力的培養(yǎng)。事實上，在英美文學教學活動中，語言基本功的提高、人文素質的培養(yǎng)與思維能力的訓練同等重要。正如姚佩芝所言，“英美文學是一門以培養(yǎng)學生的批判性思維能力和人文素質為核心的綜合性課程”。同時，《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》在論及教學原則的時候也曾經明確提出“加強學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”，“在教學中要正確處理語言技能訓練和思維能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關系，兩者不可偏廢?！庇纱?，只有在指導思想上將英美文學視為一門思維學科，才有可能在教學操作模式方面進行與思維能力訓練相關的改革。

三、文化研究視域中的英美文學教學改革

篇6

一、實驗前一定要充分準備

演示實驗需要教師認真研究和準備。有的教師輕視課前演示實驗的準備工作，結果造成演示失敗或出現意想不到的情況，以致在課堂上手忙腳亂，“強行”讓學生接受結論，教學效果很不理想。教師在課前首先要準備好與實驗有關的全部儀器、材料。其次，要在課前反復操作，直到熟練的地步，對于在實驗中可能出現的故障做到心中有數并能及時排除。第三，要掌握演示時間，注意與教學進度緊密配合。第四，可適當補充一些小實驗或對現有的實驗作必要的改進，以提高教學效果。

二、實驗操作一定要規(guī)范

教師在使用儀器、連接和裝配儀器及演示現象時動作要準確、標準。例如：在使用托盤天平時，取用砝碼、移動游碼必須用鑷子而不能用手；電路的連接應先接線路后接電源，拆卸時先斷電源，后拆線路……教師的一舉一動都會給學生留下深刻的印象，起到潛移默化的作用。

三、實驗用語一定要精確

教師在介紹實驗儀器、闡述實驗過程和總結實驗結論時，語言必須準確不含糊。有的教師在進行演示實驗時不注意語言的準確表達，對學生正確認識儀器、形成概念、掌握定律就會產生不良的影響。例如：在稱呼儀器名稱時就有三種錯誤現象：一是隨意更改儀器名稱。如：將滑動變阻器稱為電阻器，將斜面小車稱為木板小車等。二是將類似的儀器混為一談。如：將圓筒測力計、平板測力計稱為彈簧秤。三是方言和普通話夾雜使用，對儀器的讀音不準。如：在敘述實驗結論時將“同名磁極相互排斥”說成“相互推斥”，將阿基米德原理中的“重力”說成“重量”等等。

四、實驗一定要學生參與配合

教師要在演示的同時引導學生觀察，不斷啟發(fā)提問，讓學生分析、討論，充分調動學生學習的積極性，使實驗結論合情合理地被推導出來。還可以讓學生參與做實驗，如：讓學生上前來讀數或動一動手。例如：在進行馬德堡半球演示時，可先讓兩個“大力士”上來拉，結果不能將兩個半球拉開；然后打開活塞，讓空氣進入半球中，再讓兩個力氣最小的學生來拉，結果很輕松地將兩個半球分開了。兩相對比，說明大氣壓強不僅存在，而且很大，從而給全體學生留下了深刻的印象。

篇7

【關鍵詞】電影作者論；姜文；話劇風格；符號學

一、話劇藝術樣式對電影風格的浸透

由于早期出演話劇的緣故，姜文導演的電影都深受話劇元素的浸透。作為一個以出演話劇而漸入電影領域的導演來說，話劇無疑成為一種對電影表現力起推波助瀾作用最有力的“助手”。話劇由于受到舞臺限制和場面調度的困擾，因此對人物的表現上就多運用中、近景和特寫鏡頭，這就造成了畫面空間感的壓縮，降低了對背景的要求。由于觀看話劇時的視野、視線的受限，表演者需“放大”面部表情的表現力，夸張化的表情才能夠使得觀眾清晰地去理解人物的心理變化和劇情的發(fā)展。

《鬼子來了》作為一部黑白為主色調的電影，就更加注意光影的運用。尤其電影中的室內戲比較多，這就使得畫面的景別受限，姜文也刻意的營造著一種老電影的感覺，使畫面的暗影部分較多，這就減少了對背景的要求。當神秘人將鬼子和漢奸交給馬大三后，他與村子里的男人們商討的這個場景，就有明顯的話劇的藝術特點：人物面部的特寫，搖曳不定的燈光中夸張的表情，黑暗的環(huán)境，這就與話劇表演中的追光效果相同，這樣的表現方式使得畫面人物形象比較清晰飽滿。在之后的段落中隨著電影情節(jié)的發(fā)展，每一次的村民“聚首”都是相同的表現手法。當把鬼子和漢奸抓到碉樓下面的暗道后，馬大三去找“六爺”唱念做打的一出好戲也在上演了，馬大三和六爺商討的過程以及六爺到暗道準備砍頭的情節(jié)都有很強的形式主義風格，這也是話劇藝術樣式的表現手法。

在他的電影中對話劇元素的運用并不是偶然，在《太陽照常升起》中梁老師被打住院時墨鏡女的表白，那夸張的表演，瘋狂的臺詞都帶著話劇的影子?！蹲屪訌楋w》依然沒有擺脫對話劇元素的依賴。電影中的許多場景依然沿用了話劇的藝術表現形式，在最經典的“問話”橋段中，移鏡頭在四兄弟間游走，前景明和背景暗，臺詞中的冷幽默和畫面的明暗強烈對比，就好似在臺下看話劇般真實。

二、電影符號作為意指的風格化敘事

瑞典語言學家索緒爾提出的結構主義符號學，在很大程度上指引了電影的文化分析方式。意大利電影符號學家烏蒙勃托?艾柯在《符號學理論》一書中對符號與文化間的關聯性作了持續(xù)有力的論述。在書中，他指出決定著電影符號意指的潛在因素，并非來自電影的語言內部和其敘事內容，而是由觀影者所生存的真實世界中的社會生活習慣和文化習俗所影響，并且也受到先前的電影表達形式和電影實踐的影響。也就是說，受眾對電影中符號的意指的理解是源于個人的生活經歷、文化傳承以及之前的觀影經驗。

在電影《陽光燦爛的日子》拉開帷幕的第一個畫面就是表現雕塑的不同側面的鏡頭，穿著綠軍裝打著腰鼓的，綠皮大卡車，隨處可見的紅色標語，伴著這些鏡頭的是慷慨激昂的贊頌的紅色革命歌曲《，革命戰(zhàn)士敬祝你萬壽無疆》，這些標志性的電影符號是對故事發(fā)生的時間的限定。“藍色工裝”和“綠色軍裝”的群架事件，既是對“”時期工人階級和軍隊間關系的隱喻，也說明了當時的社會政治背景，那是人性被壓抑卻又無比亢奮的“紅色年代”。姜文童年里充斥著“”的記憶，也正是因為個人經歷和對的崇拜，使得他在自己的電影中加入了關于這個年代的很多私人化的記憶標簽。

對于姜文來說在電影中運用“符號”敘事已然成為一種個人風格，在《陽光燦爛的日子》中頻頻出現的頭像，在《太陽》中也同樣用來支撐電影的敘事年代。梁老師“被流氓”的段落加入了樣板戲《紅色娘子軍》里的片段，這在電影中也是作為“電影符號”出場的，其目的是為了讓觀眾將故事發(fā)生的時間與特定符號所指示的時間聯系起來。紅色經典所蘊含的對于革命政治的宏大敘事在這里被輕而易舉地解構了，在姜文大膽的音樂調侃中，那個禁欲時代人們情與性上的饑渴昭然若揭。對“”的記憶和他的生活閱歷讓他在表現這個年代的故事情節(jié)時游刃有余，他將記憶中最深刻的“印記”轉變成電影中的一個個敘事符號，觀眾在解讀這些符號的同時也在回憶自己人生過往中的那段記憶，電影文本和觀眾心理產生了強烈的共鳴。

《鬼子來了》開篇就將時間地點給予了明確的提示：1945年，華北。這個時間正處在的最后時期，同年9月，日本天皇簽署了投降書。而故事發(fā)生的地點“掛甲臺”，更是昭然若揭的隱喻。在電影中姜文所要傳達的同魯迅《阿Q正傳》中所揭示的情感是一樣。對國人的愚善，對戰(zhàn)爭的本質，對中國傳統儒家文化塑造下的民族劣根性以及日本武士道精神都做了深刻的注解。不同于一般的戰(zhàn)爭片，他將中國人引以為傲的寬仁厚德，變成以怨報德，以慘烈的悲劇性結果消解了布滿諷刺與批判的喜劇性劇情。

三、英雄主義情結關照下的男性形象

英雄主義在《辭?！分械慕忉屖恰爸鲃訛橥瓿删哂兄卮笠饬x的任務而表現出來的英勇、頑強和自我犧牲的氣概和行為”。姜文電影中的英雄主義情結俯拾即是：年少輕狂卻內心灼熱的馬小軍為了給米蘭展示自己的膽量，爬到大煙囪頂上逞能，結果摔了一身的灰；憨厚膽小卻在最后關頭英勇殺敵的馬大三；風流浪漫卻又褊狹固執(zhí)的老唐帶著孩子們上山打獵，作為孩子王的他承載著英雄的形象；有勇有謀重情重義最后卻落得個“光桿司令”的張麻子，則是一個典型的英雄主義關照下的時代鑄造的大英雄。

姜文電影中的男性形象從來都不缺少硬漢的品質，對女性身體的占有是對男性自我身份的印證?！蛾柟鉅N爛的日子》里馬小軍由于不能得到米蘭的愛，轉而投向了對其身體的占有?！豆碜觼砹恕芬婚_篇便是以男性視角為主導的敘事脈絡，馬大三與村里年輕漂亮的寡婦魚兒在自己的炕上?！肮褘D”作為一種在以男性話語權為主導的社會中對男權缺失的女性的稱謂，僅這一角色的設置就表現出了姜文對男權話語的有意控制。因為有了對自身身份的鑒別，馬大三才能在最后關頭被塑造成“英雄”去復仇?！蹲屪訌楋w》是英雄形象的真正回歸，張麻子作為土匪頭子，一出場便是綠林好漢的架勢，劫富濟貧、英勇善戰(zhàn)，就連“黃四郎”身上也閃爍著英雄主義色彩。臣服于他的有忠心耿耿的胡萬、武舉人這樣助紂為虐的門客，也有貌美如花的花姐。他自身所散發(fā)的那種渾然天成的霸氣，鄉(xiāng)親對他霸氣的恐懼，這些都將黃四郎塑造成為了一個惡貫滿盈的“偽英雄”?！蹲屪訌楋w》的敘事和情節(jié)將“張麻子”的土匪形象過于神化，這種夸張的渲染，使得張麻子有了一個神性上的飛躍，最終英雄戰(zhàn)勝了惡霸，卻也只能回歸民間――電影的結尾，張麻子騎著馬跟在火車后漸漸遠去――這個鏡頭是英雄人物向真實自我的回歸，是神性向人性的皈依。

【參考文獻】

篇8

關鍵詞:應用型本科;大學語文;教學改革

中圖分類號:G642文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)19-0237-02

大學教育對人才形成的作用主要在于知識傳授。近幾年來,有越來越多的研究按照知識的用途,將高等學校人才培養(yǎng)模式劃分為學術型和應用型。但是,現代教育是按學科進行,每一個學科的知識都是不可分割的整體。我們學習知識的過程中都必然帶著一種“有用”而學的動機。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。十六大報告指出,創(chuàng)新就是不斷解放思想,實事求是,與時俱進。教育創(chuàng)新具有教育改革的“破舊立新”之功能,相對于教育改革來說更加強調與時俱進的開拓和首創(chuàng)精神。面對世界科技的飛速發(fā)展及人才激烈爭奪的挑戰(zhàn)和應用型本科院校人才培養(yǎng)模式的要求。我們必須增強創(chuàng)新意識和能力。首先應該從教學內容創(chuàng)新入手,尤其要大力提倡和實施應用型本科院校的教育創(chuàng)新,真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質的應用型本科人才。

一、中國本科教育的現狀

1.高等教育進行了全方位、大范圍、深層次的改革,保證了高等教育健康、持續(xù)、快速發(fā)展。目前本科生無論是知識結構的優(yōu)化,學科視野的擴大,文化素質的提高,還是對基礎理論的掌握和信息技術及外語的運用能力等方面與過去相比有了明顯的進步和提高。當前中國本科生教育尤其是應用型本科院校教育普遍存在的突出問題是中國本科生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力嚴重不足,很難適應市場迅速發(fā)展的要求和日益激烈的科技競爭的需要。主要表現在:

第一,滿足于對現有知識的記憶和復現,不能運用所學的知識大膽地提出和分析新問題,更談不上帶有創(chuàng)新性的學術新思想和新觀點。

第二,學生工作后,面對日新月異的科學技術及先進的生產手段,面對在實際工作中所遇到的大量的創(chuàng)新課題,從自身的知識和素質能力方面都顯得明顯不足。即使是本科生畢業(yè)進入研究生階段學習的學生也由于本科階段的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的不足,在不同程度地存在研究方法傳統,思路不活躍,自主選題困難,導致高水平的論文不多,在國際上有影響的學術成果就更少。作為應用性本科院校教育在創(chuàng)新方面更為重要,根據應用型本科人才培養(yǎng)模式的要求,在新的形勢下,實施教育創(chuàng)新、促進教育的發(fā)展是當前迫切需要研究的問題。

2.高等教育的規(guī)模迅速擴大,高等教育已由精英教育階段邁入大眾化教育階段,目前全國各類高等學校(包括普通、成人、電大、遠程教育等)共招生620萬人,比1998年增加了350萬人;各類高等學校在學生達1 600萬人,比1998年增加了820萬人,同期研究生招生規(guī)模和在學人數也分別由1998年的7萬和20萬,增加到2002年的20萬和50萬。高等教育毛入學率每年增加1個百分點,到2002年,高等教育的毛入學率已上升到14%左右,在校生人數已超過1 400萬。針對此種情況大學語文是應用型本科教育中的重要基礎課程,在整個應用型本科教育改革中,具有十分重要的作用。筆者擬針對中國目前大學語文教學的實際情況,探討一下應用型本科大學語文課堂教學決策問題。

二、應用型本科語文教學改革

1.教學內容。第一,必須明確大學語文課程在高等教育中的基礎性地位和基礎性作用,明確語文課程本身和其他課程以及各專業(yè)實踐對語文的要求及發(fā)展趨勢,并以此作為確定大學語文教學內容的主要依據。第二,要從應用的角度,即解決實際問題的需要出發(fā),從各專業(yè)后繼課程的需要和社會的實際需要出發(fā)來考慮和確定教學內容體系。第三,要從培養(yǎng)應用型人才的角度來更新教學內容和改革教學體系。大學語文課程不僅要教給學生一些實用的語文知識,它更是培養(yǎng)學生語文思維、語文素質、應用能力和創(chuàng)新能力的重要載體。語文教育本質上是一種素質教育,可以說,高校人才素質的高低在很大程度上有賴于其語文素質和修養(yǎng),而語文素質的培養(yǎng)又主要體現在語文課程的教學之中。為此,在大學語文教學中,教學內容要吐故納新,處理好傳統內容與現代內容的關系,即在講解經典內容的同時,注意滲透現代語文的觀點、觀念和方法,為現代語文適當地提供內容展示的窗口和延伸發(fā)展的接口,提高學生獲取現代知識的能力。

2.教學方法。應用型人才培養(yǎng)要著眼于讓學生從被動學習轉變?yōu)椤爸鲃宇I悟”。主動領悟要求改革教學方式,由教師灌輸改為指導下的自學為主,教學環(huán)節(jié)要變?yōu)橹v授課、輔導課、課堂陳述研討、作業(yè)、實踐,其中作業(yè)環(huán)節(jié)最為重要。要改革作業(yè)方式,形式要多樣,培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,目的是訓練運用所學知識解決實際問題的能力。在保證學生學得扎實、深入,走上工作崗位后能得心應手的前提下,可以適當精練課程設置,克服目前問題,即實際應用時要么忘記、要么不會運用,從而失去就業(yè)和創(chuàng)業(yè)競爭力。教師在啟發(fā)式教學方法中既要激發(fā)學生的學習動機,又要扮演好指導者的角色。在教學內容的選擇上充分考慮到學生的認知和情感需求。豐富和拓寬語文課堂的內容,使學生的心智活動得到加強。拓展學生的創(chuàng)造性思維空間和發(fā)散思維的能力。

情景教學法在大學語文教學中的應用,創(chuàng)設就是根據不同的學習主體與教學條件,創(chuàng)設一種有利于明確主題的激情之“境”,在創(chuàng)設情境中,學習主體能“入境生情”,“情隨境移”,“情境交融”或“情境互動”以至“境我同一”。在語文教學中不斷創(chuàng)設情境的最終目的,就是提高學生的學習興趣,真正體現學生是學習和發(fā)展的主體,使課堂氣氛活躍起來,使學生愿意學,樂意學,主動學,促進學生對所學知識的意義建構。情境教學中的情境是復雜多樣的,教學實踐表明,行之有效的情境教學操作策略是借助問題創(chuàng)設情境。

“問題”始終是學習活動的主線,貫穿于整個教學過程中。同時大學語文改革后的大綱還強調:課堂教學應是教師與學生共同探究問題、解決問題的過程。所以,教師要在深入研究大綱內容的基礎上基于教材創(chuàng)設問題情境,充分調動學生學習的積極性,引發(fā)學生積極的思維活動,讓學生圍繞問題,通過學習、思考、討論、交流、探究等方法得出結論獲取知識。因此,在教學中本課程應用行動導向教學理論,實施項目導向教學模式。從“職業(yè)能力”出發(fā),以項目任務驅動為主要手段,對教學模式進行了整體設計,采用“任務驅動”式職業(yè)漢語能力訓練模式。本課程的每個子情境都設置了1~3個實訓任務供學生選用,有助于指導學生在接受并初步完成一項新任務的過程中,學會查找資料與文獻,以取得有用的信息,有利于培養(yǎng)學生“資訊”、“決策”、“計劃”的方法能力。創(chuàng)設既有啟發(fā)性又有趣味性的問題情境,激發(fā)學生的求知欲望,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,探究精神。問題情境創(chuàng)設后提出問題,再通過學生自評、互評或教師點評等方法,引導學生分析理解問題,其教學效果較好。有時為了教學需要,甚至教師故意設計一些錯誤觀點,供大家評述。在這個不斷解決問題的學習過程中可以充分發(fā)揮學生的學習主體作用,有利于培養(yǎng)學生自主學習能力和探究能力。

3.考核方式。由勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心創(chuàng)辦的國家職業(yè)漢語能力測試(ZHC),是為大學畢業(yè)生就業(yè)及其他進入職場的人提供的漢語能力測試。ZHC是學校語文教育的一種補充,是畢業(yè)生在開始職業(yè)生涯之前的資格檢驗。ZHC的目的是“提升大學生職業(yè)漢語運用能力,加快大學語文教改步伐,促進大學生優(yōu)質化就業(yè)?！?/p>

ZHC填補了中國語言能力評價的空白,為從業(yè)者的語言能力提供了證明。許多院校已經認識到ZHC 的作用與意義,從而自覺地將培養(yǎng)學生漢語實際應用能力作為畢業(yè)生培養(yǎng)目標之一,為提高學生就業(yè)競爭能力。有的院校還將獲得ZHC 高級證書作為“合格(優(yōu)秀)畢業(yè)生”的條件之一。本課程以學生職業(yè)生涯發(fā)展對語言文字能力的需求為指導設置課程,安排考試。平時成績占總成績50%,國家職業(yè)漢語能力測試成績作為期末成績占總成績50%,體現了教考分離。

三、結語

綜上所述,應讓學生通過博覽群書,多讀快讀,從而達到全面提高語言交際能力的目的。然而目前的大學語文教學還存在一些缺點和弊端,不足以使語文教學成為培養(yǎng)學生交際能力的主要途徑。因此,我們應改進傳統的教學方法,使語文教學真正發(fā)揮其作用,成為培養(yǎng)和提高學生語言技能綜合運用能力的主要途徑。語文教師要更新觀念,自覺運用教育學和心理學的觀點來指導語文的教學活動,敬崗敬業(yè)熱愛學生,設法培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生們能真正地認識到學學語文對他們日后職業(yè)發(fā)展的重要性,充分調動學生的學習積極性和主動性,并培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力,使得學生能夠不斷地提高學習能力,進而樹立終身不斷追求學問的理想。學生要積極向上,具有良好的學習動機,能夠認識到學學語文的重要作用,積極配合教師的教學活動,不斷改進自己的學習方法和策略,提高自己的學習能力,逐漸養(yǎng)成探求問題的習慣。

參考文獻:

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[4]閻立欽,等.創(chuàng)新教育――面向21世紀中國教育改革與發(fā)展的抉擇[M].北京:教育科學出版社,1999.

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[6]伍新春.高等教育心理學[M].北京:高等教育出版社,2001.

[7]熊川武.反思性教學[M].上海:華東師范大學出版社,1999.

篇9

事件：開學后，貴州楊女士的女兒買了一堆帶有香味的圓珠筆放在家中，房間都被這些香味包圍著。每次楊女士檢查女兒作業(yè)時，都會聞到一股刺鼻的香味，時間一長她就會呼吸困難，楊女士一直不同意孩子用，可沒想到女兒仍偷偷使用。

不久，女孩兒在家中寫作業(yè)時突然昏倒，經送醫(yī)診斷后，醫(yī)生告訴楊女士，其女兒是因慢性苯中毒而昏倒，而罪魁禍首竟然是“三無”圓珠筆。

實驗：“三無”圓珠筆有這么可怕嗎？為了一探究竟，記者購買了市面上常見的水彩筆、圓珠筆、中性筆，送往權威部門檢測。這次是對筆中的苯系物、重金屬進行檢測。結果讓人大吃一驚！水彩筆和中性筆均未檢測出重金屬和苯系物。但是圓珠筆全部被檢出含有苯。為什么只有圓珠筆里含有苯？原來是一些不法廠商，為了讓圓珠筆的油性筆芯不暈染、書寫流利，竟然添加苯作為溶劑。

解釋：南昌大學第二附屬醫(yī)院血液內科主任醫(yī)師湯愛平介紹，長期吸入苯可導致再生障礙性貧血，出現白細胞減少和血小板減少現象，嚴重時可使骨髓造血機能發(fā)生障礙，導致再生障礙性貧血。若造血功能完全被破壞，可發(fā)生致命的顆粒性白細胞消失癥，并可引起白血病。苯還會對皮膚和上呼吸道造成損傷。經常接觸苯，皮膚會變得干燥而脫屑，有的出現過敏性濕疹。喉頭水腫、支氣管炎及血小板下降等病癥也與苯污染超標有關。

不過，不是所有圓珠筆都含有苯，只有少數不法廠商才會這么做。而中性筆是水性筆芯，一般不易出現這個問題。

注意：除了圓珠筆之外，下面這些文具家長在購買時也要小心！

1.作業(yè)本不要買紙張白得發(fā)亮的

紙張很薄、而且白得發(fā)亮的作業(yè)本千萬別買。經檢測發(fā)現，在紫外線的照射下，原本肉眼看似雪白的作業(yè)本，均不同程度的反射出藍色。顏色越亮越藍，說明越亮的紙里面添加的熒光劑也越多。這種可遷移的熒光劑，如果是脂溶性的，一旦附著在皮膚上，就會通過皮膚滲入到血液，集中在肝臟，最后對肝臟造成傷害。

2.橡皮不要買香味濃、顏色艷的

很多生產廠家在加工橡皮的過程中加入一些增塑劑來軟化橡皮，越是柔軟、顏色鮮艷、含有香味的橡皮擦，增塑劑超標的可能性就越大，對身體的影響就越大。增塑劑會影響人體的內分泌系統，特別是成長中的青少年，長期接觸會導致性早熟。

3.塑料書皮、涂改液對人體有傷害

篇10

【關鍵詞】高校 漢語言文學專業(yè) 應用性 改革探析

高校漢語言文學專業(yè)是我國傳統專業(yè)，隨著我國就業(yè)市場的潛移默化，高校大學生畢業(yè)分配制度的改革，高校漢語言文學專業(yè)的應用性面臨著很大的挑戰(zhàn)，這對漢語言文學專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)形勢帶來了很大的影響。高校漢語言文學專業(yè)面對當今新形勢下的教育改革和市場需求，其應用性的改革和發(fā)展，需要有明確的改革方向和發(fā)展目標。

一、明確改革方向與目標

漢語言文學專業(yè)的設置在中國高校辦學歷史中已經有了較長的時間，也相應地積淀了較為深厚的歷史文化，專業(yè)開設課程以及教學內容也處于比較穩(wěn)定的狀態(tài)。在2003年國家教育部頒發(fā)的《中國普通高等學校本科專業(yè)設置大全》中，對高校漢語言文學專業(yè)設置的有關課程并沒有做出具體的改變，仍然是高校教學中最穩(wěn)定的專業(yè)之一，也是傳統專業(yè)中富含底蘊較深的一個學科。但隨著近些年高校教育不斷的進入大眾化教育的階段，社會對高素質人才的需求呈現出多態(tài)化的狀況，尤其是對社會適應能較強、實踐應用能力強的高素質人才的需求處于急需的背景下。對于一個傳統專業(yè)來說，面臨著改革必然有它的必要性，但改革并不是一項簡單的工作，也不是單純地認為是刪減或增設一些課程和內容就能實現的，而是一個較為復雜的具有較高綜合性的一項工作，專業(yè)的改革需要有明確的改革方向和發(fā)展目標。高校漢語言文學專業(yè)應用性改革涉及的方面較多，包括思想理念、教學方法、體系等多方面需要進行合理的改變和完善。所以，漢語言文學專業(yè)應用性的改革不是局限性的考慮單方面，也不是簡單地進行課程的改變，而是需要從認識的角度出發(fā)，確立改革方向和目標，在理論體系的指導下有效地進行。

二、新時期高校漢語言文學專業(yè)的應用性改革措施

（一）更新教學理念，突出漢語言文學專業(yè)的應用性

學科知識論是傳統學科理論學習的指導思想，其隱含著一定的假設意義，那就是一切知識的學習都是有用的，職業(yè)能力是對知識運用的最佳表現，所以，知識的傳授需要在實踐中先行一步，只有將知識的完整性和系統性先行做好，實踐才能有所進展。進一步說，實踐課就是理論課的演繹過程，導致理論學習時間占據較多，實踐機會和實踐時間少之又少，學生往往表現出“懂”但不會“做”的這樣一種現象，也就成了空有成績而無實踐能力的群體。更確切地說，傳統的學科理論學習指導思想是以“學”為主要，“做”為附庸，這在很大程度上嚴重脫離了職業(yè)活動的過程，而沒有意識到“做中學”、理論與實踐相結合的重要性。所以，教學觀念的更新是高校漢語言文學專業(yè)的應用性改革中重要的一步。其次，漢語言文學專業(yè)的課程設置要具有應用性。在以往的教學中，往往最容易出的一個現狀就是將專業(yè)的應用性等價于技能的培養(yǎng)，過多的將學生向專業(yè)技能技術進行培養(yǎng)、鍛煉，而對某些專業(yè)課程的教學體現出削減或忽視的現狀。專業(yè)的應用性并不是“應用型”人才的培養(yǎng)，高校漢語言文學專業(yè)的課程設置要突顯其應用性與時代性，結合當今社會的發(fā)展開設一些課程，同時也要根據地方社會經濟文化，開設具有地方性的課程，例如根據地域性文化開設《非物質文化遺產》課程、沿海地區(qū)可以開設《海洋文學》課程等。

（二）打造強大的漢語言文學專業(yè)應用性改革的師資隊伍

在教學過程中，教師的教學素質、教學方法是教學效果和教學質量的關鍵，同時教師也是專業(yè)進行有效改革的關鍵。對于當前處于新形勢教學背景下的高校漢語言文學專業(yè)授課教師來說，這無疑是一個很大的挑戰(zhàn)。雖然從目前教師學位來看，大多數教師都具有博士、碩士學位以及教授、副教授職稱，但是在教學過程中普遍存在的一個問題就是，教師缺乏與授課課程相應的社會實踐經歷，對新時期社會對漢語言文學專業(yè)人才的素質能力需求不是很了解，不能給予學生一些社會實踐經驗的講解，實踐案例過于陳舊或重復性大。因此，培養(yǎng)具有強大漢語言文學專業(yè)應用性改革的師資隊伍是漢語言文學專業(yè)改革的重中之重。打造強大的師資隊伍，可以從提高教師教學素質進行，讓教師認識到漢語言文學專業(yè)改革的必要性和緊迫性，并采取一切有效的方法提高自身的教學素質，積極、主動的探索有利于學生學習的教學方法、教學模式。其次，可以增強教師的專業(yè)應用性能力，積累教師的實踐經驗。讓教師先到學生將來會就業(yè)的行業(yè)或者崗位進行培訓、學習。

三、結語

總言之，新時期高校漢語言文學專業(yè)的應用性改革，需要明確改革方向和目標，更新教學理念，突出漢語言文學專業(yè)的應用性，打造強大的漢語言文學專業(yè)應用性改革的師資隊伍，才能為漢語言文學專業(yè)帶來更光明的未來，為社會培養(yǎng)出真正的“應用性”人才。

參考文獻：

[1]李承輝.漢語言文學專業(yè)的應用性解析[J].現代語文(學術綜合版),2014,07:5~7.