導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)習(xí)決心書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，期末考試已臨近了，屬于我們的勝利就在前方。在這個(gè)迎考的日子里，我代表四年級全體同學(xué)，表示決心。以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些大學(xué)學(xué)習(xí)決心書，希望能幫助到大家！

大學(xué)學(xué)習(xí)決心書1歲末，除了感嘆時(shí)光的飛逝，工作的忙碌之外，心里略微有了些欣喜，如此多經(jīng)歷，如此多磨難的一年，歲末的時(shí)候，卻給了我一個(gè)小小的驚喜。

未來的未來，還看不到十分明朗的前景，按部就班的，讓我大步跨越20_，走向20_。

這一年我經(jīng)歷了工作的苦楚，同事的排擠，員工間的爭執(zhí)，身體的異樣，感情的期望，艱難的走到現(xiàn)在。

一路戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，一路信心滿懷。

那么多的磨難讓我一步步的走向成熟，一步步的改變著自己的經(jīng)歷。

回首過去的日子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)著望著，難以想象自己所遭遇和經(jīng)歷的這一切，如今困難的日子走過了，那么多的眼淚那么多的壓抑終于迎來了曙光。

我想這一切的經(jīng)歷都是值得的。

有人說，人生的每一天都應(yīng)該活的精彩。

我的20_，是苦悶的，是努力向上的，是遭人不解的，是繼續(xù)向前迎著太陽的。

我的20_，將繼續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)。

20_年決心書：

1、看50部電影，20本書，精讀10本書。

2、通過兩個(gè)考試。

3、去幾個(gè)地方看風(fēng)景。

4、拿兩本證照。

5、學(xué)會游泳。

6、和爸爸媽媽出去逛一趟。

7、練習(xí)瑜伽，鍛煉身體。

大學(xué)學(xué)習(xí)決心書2(1)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，大膽發(fā)言，不懂就問，發(fā)言先舉手，回答問題聲音響亮，課間做有益游戲。

(2)上課積極回答老師提出的問題，不和他人說話，不做不動作。

認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)。

(3)講究衛(wèi)生，服裝整潔，不隨地吐痰。

尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。

(4)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)勞動，認(rèn)真做值日，保持教室清潔。

(5)下課不瘋狂打鬧，不罵人，不打架，不在教室、走廊上玩耍。

不你追我打，不做危險(xiǎn)游戲，認(rèn)真完成課外作業(yè)。

(6)服從老師的安排，做作業(yè)不能三心二意，要認(rèn)真寫作業(yè)，字跡要工整。

我深深的知道。

語言代替不了行動，而行動是的語言。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

讓我們用自己的行動來實(shí)現(xiàn)我們的諾言。

請大家看我的行動吧!

大學(xué)學(xué)習(xí)決心書3濃濃的春意驅(qū)散了冬季的嚴(yán)寒，經(jīng)過了一個(gè)平安、愉快的寒假，濃濃的春意驅(qū)散了冬季的嚴(yán)寒，經(jīng)過了一個(gè)平安、愉快的寒假，我們又滿懷20_年春季新學(xué)期。

我們16班，一個(gè)有著50人的大家庭，一個(gè)名陽光女孩組成的充滿陽光味道的班級。我們樂觀向上、由30名陽光男孩和20名陽光女孩組成的充滿陽光味道的班級。我們樂觀向上、熱愛學(xué)習(xí)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)一心、互幫互助，爭做老師的得力助手。熱愛學(xué)習(xí)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)一心、互幫互助，爭做老師的得力助手。我們熱愛老是他們用生動的教學(xué)方式與傳神的教學(xué)語言激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，師，是他們用生動的教學(xué)方式與傳神的教學(xué)語言激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一次收獲快樂的過程。們把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一次收獲快樂的過程。

新學(xué)期我們班將向“文明優(yōu)秀班集體”進(jìn)發(fā)。日之計(jì)在于晨，新學(xué)期我們班將向“文明優(yōu)秀班集體”進(jìn)發(fā)。一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。新的學(xué)期我們對自己也有新的要求在此十班全體同對自己也有新的要求，全體同學(xué)力爭在本學(xué)期在于春。新的學(xué)期我們對自己也有新的要求，在此十班全體同學(xué)力爭在本學(xué)期做到如下幾點(diǎn)：做到如下幾點(diǎn)：好心情、好開端。

我們會盡快把假期中玩的心思收回來，專心聽課。

1、好心情、好開端。

我們會盡快把假期中玩的心思收回來，專心聽課，按時(shí)完成作業(yè)。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意交通安全，行為安全等。開好時(shí)完成作業(yè)。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意交通安全，行為安全等。起好步。頭，起好步。我自信、我能行。我們會積極參加各項(xiàng)活動，認(rèn)真對待每件事情。

2、我自信、我能行。

我們會積極參加各項(xiàng)活動，認(rèn)真對待每件事情，在行動中尋求自信和快樂，為校、為班級爭光。有位教育家曾說過：動中尋求自信和快樂，為校、為班級爭光。有位教育家曾說過：要培養(yǎng)一個(gè)人只要培養(yǎng)他的自信心，要?dú)缫粋€(gè)人只要?dú)缢淖孕判?。只要培養(yǎng)他的自信心，要?dú)缫粋€(gè)人只要?dú)缢淖孕判?。這就足以說明自信心對于一個(gè)人成長的重要性，所以我們更要懂得“我自信，我出色，我努力，心對于一個(gè)人成長的重要性，所以我們更要懂得“我自信，我出色，我努力，我成功!的道理。我成功!”的道理。我文明、我富有。一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情一句‘去一天的好心情。

3.我文明、我富有一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情，一句‘謝拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解沖突，一個(gè)‘不要緊’謝’拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解沖突，一個(gè)‘不要緊’等于給人吹去陣陣溫潤的春風(fēng)。

同學(xué)們，讓我們都行動起來吧，您好、于給人吹去陣陣溫潤的春風(fēng)。同學(xué)們，讓我們都行動起來吧，讓“請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見”這些成為我們的日常用語,讓我們每一個(gè)人都用謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見”這些成為我們的日常用語,友好、誠懇的態(tài)度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，友好、誠懇的態(tài)度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，讓我們的校園充滿愛的溫馨。我們的校園充滿愛的溫馨。我挑戰(zhàn)、我感恩。我們一定會好好把握在小學(xué)的每一分一秒的時(shí)間。

4、我挑戰(zhàn)、我感恩。

我們一定會好好把握在小學(xué)的每一分一秒的時(shí)間，勤學(xué)苦練，不斷超越自我。父母養(yǎng)育我們、老師教育我們，學(xué)苦練，不斷超越自我。父母養(yǎng)育我們、老師教育我們，都無私地付出了他們的所有，而我們報(bào)恩的方式只能是好好學(xué)習(xí)，立志成人!拿出實(shí)際行動，的所有，而我們報(bào)恩的方式只能是好好學(xué)習(xí)，立志成人!拿出實(shí)際行動，以一顆感恩之心，爭當(dāng)一名合格、優(yōu)秀的學(xué)生，讓老師放心，讓家長放心!顆感恩之心，爭當(dāng)一名合格、優(yōu)秀的學(xué)生，讓老師放心，讓家長放心!從現(xiàn)在我們會養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做一個(gè)自尊、自愛、整潔、樸素大方的學(xué)生;起，我們會養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做一個(gè)自尊、自愛、整潔、樸素大方的學(xué)生;做一個(gè)真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生;做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、做一個(gè)真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生;做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生。學(xué)生。春天是播種的季節(jié)，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，才會有滿意的收春天是播種的季節(jié)，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，新的一年，新的一學(xué)期，我們十班的全體同學(xué)們將會牢記目標(biāo)，十班的全體同學(xué)們將會牢記目標(biāo)獲。新的一年，新的一學(xué)期，我們十班的全體同學(xué)們將會牢記目標(biāo)，更加團(tuán)結(jié)一心，勤奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回報(bào)老師，感恩學(xué)校學(xué)校。一心，勤奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回報(bào)老師，感恩學(xué)校

大學(xué)學(xué)習(xí)決心書4有人說，高三是地獄，也有人說，高三是火爐，不管高三是和風(fēng)還是暴雨，既然我們進(jìn)入了高三，就要勇敢面對高三，認(rèn)識高三畢業(yè)班的特點(diǎn)，馬克思說過：“人得學(xué)會走路，還得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會走路?！币虼?，我們要敢于面對缺點(diǎn)，正視成績，分析不足，把從失敗中總結(jié)教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)為主要目的，我們的眼光也不再局限于分?jǐn)?shù)。我們深知，只要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就有可能蓋出大樓。

想要把學(xué)習(xí)搞好，紀(jì)律是保證，踏入高三這個(gè)門檻，我們腦海中要形成更強(qiáng)的紀(jì)律性和時(shí)間觀。學(xué)習(xí)科目多，作業(yè)多，因而時(shí)間需要我們?nèi)D，去把握。

單靠抓時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要老師的輔導(dǎo)，我們會緊跟老師的步伐，完成老師布置的一切任務(wù)，配合老師，在課上積極回答，形成師生互動的氣氛，讓整個(gè)班級活躍起來，同學(xué)們還要為自己定計(jì)劃和目標(biāo)，還要尋找對手，使班級的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

高三，激 情中總會帶點(diǎn)壓力，但為學(xué)習(xí)，我們會盡的力量把壓力化為動力，頂住壓力，扛起負(fù)擔(dān)，才是我們向前飛翔的翅膀。

步入高三，我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)習(xí)成績，決心做到：面對挫折和失敗，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，還要營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，跟緊老師的步伐，永不言悔，永不言退，永不言敗，鼓起心中的那面帆，勇往直前!

大學(xué)學(xué)習(xí)決心書5時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我的寒假生活馬上就要結(jié)束，我打算以全新的面貌來迎接即將到來的新學(xué)期，因此寫下這份決心書。

一、我的寒假收獲

1)要在以后的學(xué)習(xí)生涯中以學(xué)習(xí)為第一目標(biāo)，心無旁騖地做好一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的事

2)看到父母勞碌的身影，我從心底認(rèn)識到父母的辛苦，所以我要更加體諒父母，同時(shí)也要學(xué)會關(guān)心父母，讓父母在疲憊中感受到我的孝心

3)參加了幾個(gè)社會實(shí)踐后我認(rèn)識到，要在社會上立足不僅需要知識，也需要技術(shù)和人脈，因此，我要在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)和身邊的每一位朋友搞好關(guān)系

4)自古以來，每一位成功者的前進(jìn)道路都是坎坷的，我知道不經(jīng)歷風(fēng)雨就看不到彩虹，名人啟示錄告訴我，要成功就要付出比別人多百倍甚至千倍萬倍的汗水，我要以那些成功人士為自己的人生目標(biāo)，為自己的人生打拼!

二、新學(xué)期計(jì)劃

1)學(xué)習(xí)上，堅(jiān)決做到上課專心聽講，課后認(rèn)真且獨(dú)立完成作業(yè);遇到不懂不會的問題及時(shí)向老師同學(xué)請教

2)生活上，不再虛度光陰，給自己制定作息表，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律，為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的精神壁壘

3)人際關(guān)系上，和同學(xué)們搞好關(guān)系，做到和諧相處，學(xué)會謙讓與容忍

三、學(xué)習(xí)方法

1)課前做好準(zhǔn)備工作，預(yù)習(xí)上課要學(xué)的內(nèi)容，做到心中必備，在此基礎(chǔ)上隨著老師的講解慢慢深入，掌握知識

篇2

未來的300天，時(shí)間緊張，任務(wù)艱巨，我們都希望過得充實(shí)，有收獲，大家共同加油鼓勵，擬對聯(lián)于樓上：“有凌云之志，肯懸梁刺股，學(xué)海乘風(fēng)舍我其誰；有踏實(shí)之心，能面壁絕偏，科場折桂非君莫屬。”

在剩余的日子里，我們好好努力，好好珍惜，如果現(xiàn)在還缺乏自信，缺乏勇氣，那么在接下來的日子，每天對自己說：“我能行?！辈⑴L試，努力改變。在高三的學(xué)海中，我們將蕩起勤奮的劃槳，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在心靈燈塔的指引下，搏擊風(fēng)雨，渡過風(fēng)暴，駛向?qū)W海的彼岸。

在這里，請?jiān)试S我們高三×班全體同學(xué)表白我們共同的心聲：

人在高三，沒有猶豫，沒有彷徨，沒有迷惘，沒有悔恨，

人在高三，我們堅(jiān)韌，我們執(zhí)著，我們奮斗，我們拼搏，一如既往地前進(jìn)，

篇3

【關(guān)鍵詞】固定資產(chǎn)；折舊；減值準(zhǔn)備；財(cái)務(wù)核算

角色扮演是指人們用自己的主觀能動性,認(rèn)識自己所處的特定地位和情景,并按照他人期望做出的行為反應(yīng)。角色扮演一般包括角色認(rèn)知與角色實(shí)踐兩方面。角色認(rèn)知是扮演者對角色規(guī)范和角色要求的認(rèn)識和理解。角色實(shí)踐則是在一定情景下扮演者進(jìn)行角色扮演的實(shí)際過程活動。通過信息技術(shù)課堂實(shí)踐研究角色扮演教學(xué),可以培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng),進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的發(fā)展。

在開放式教育模式下,教師要重視與學(xué)習(xí)者建立良好的人際關(guān)系,用一副善于傾聽的耳朵和極具親和力的語言幫助學(xué)習(xí)者釋放不良情緒,增強(qiáng)心理承載力,使之成為心智健康的人;同時(shí)還要重視師生之間必要的直接接觸,開通師生情感交流的渠道,設(shè)法彌合師生的感情隔閡,提高學(xué)習(xí)者對教師及其課程的認(rèn)同感。

現(xiàn)代信息技術(shù)介入教學(xué)過程改變了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位,使教師由“教學(xué)”論文轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)學(xué)”,教師的角色除了是評判者,組織者,激勵者,參與者和資料員外,更是課程設(shè)計(jì)者、知識建構(gòu)者,情感溝通者,教學(xué)研究者等。為“扮演”好新角色,教師要適時(shí)地轉(zhuǎn)變教育理念,掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),以適應(yīng)時(shí)代需求。

現(xiàn)代信息技術(shù)(如計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、遠(yuǎn)程通訊技術(shù)多媒體技術(shù)和信息高速公路)日新月異的發(fā)展已滲透到教育的各個(gè)方面。比爾?蓋茨在《未來之路》一書中曾描述:“當(dāng)信息高速公路投入使用,上億本書的內(nèi)容就可以為人所用。讀者可以問問題、印課文、在屏幕上讀它,甚至用他選擇的聲音讓計(jì)算機(jī)把文章讀出來。信息高速公路就是他的導(dǎo)師。”從這個(gè)意義上說,教師的傳統(tǒng)職責(zé)在很大程度上被現(xiàn)代教育技術(shù)―――電子教師所替代。電子教師進(jìn)入課堂讓我們不得不給人類教師在教學(xué)中的地位和角色重新定位現(xiàn)代信息技術(shù)介入教學(xué)后,教師的角色除了如上所述普通教學(xué)環(huán)境下教師角色的多重性外,還有更新更多的角色。

1.課程的設(shè)計(jì)者信息時(shí)代,懂得電腦知識越來越必要?，F(xiàn)代信息技術(shù)離不開優(yōu)秀的教學(xué)課件,而優(yōu)秀的課件就相當(dāng)于一本好的教材。每個(gè)教師所面對的學(xué)生千差萬別,需要通過對學(xué)生個(gè)性的差異、喜好和特點(diǎn)的了解,進(jìn)行有針對性的設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)因人施教。這方面問題較突出的是英語課教師。由于專業(yè)設(shè)置的特殊性,他們大部分人的電腦知識不多,運(yùn)用能力也不強(qiáng),可以說英語教師的電腦水平與其年齡成反比。中年以上的教師電腦水平一般不如年輕教師,但他們恰恰是經(jīng)驗(yàn)豐富的中堅(jiān)力量,有課程設(shè)計(jì)的能力。為了使英語教學(xué)跟上時(shí)代變化,英語教師不能再心安理得地做“電腦盲”以期具備課程設(shè)計(jì)和開發(fā)的能力,因人而宜地制定出最佳教學(xué)課件。

2.知識體系的建構(gòu)者隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校教育,四通八達(dá)的信息源為學(xué)生提供了獲取知識的廣泛途徑,這就使教師占據(jù)課堂的時(shí)間大為減少。教師必須從文化知識傳授者的角色中走出來,構(gòu)建適合本專業(yè)的新的知識體系。拿英語精讀課來說,老師不需要對語法,單詞,句型等再進(jìn)行透徹的,詳細(xì)的,反復(fù)的講解,而后給學(xué)生布置書面作業(yè)并且花時(shí)間去批改。利用現(xiàn)代化的教育技術(shù),學(xué)生只要點(diǎn)擊某個(gè)網(wǎng)址即可完成語法,詞匯等學(xué)習(xí)任務(wù)。所以目前建立合理的知識體系至關(guān)重要。把重點(diǎn)放在解決問題的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上,讓學(xué)生學(xué)以至用,隨著社會需要的變化而實(shí)現(xiàn)知識的自我更新,形成萌發(fā)新知識的生長點(diǎn)。

3.教學(xué)活動的評價(jià)者評價(jià)起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。教師要勤于贊賞學(xué)生富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。同時(shí)通過評價(jià)別人來改進(jìn)教學(xué),提高自身。實(shí)踐證明,在教學(xué)活動中,若只有教授而無測試,只有練習(xí)而無評價(jià),就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到打擊,學(xué)習(xí)的興趣受到挫折。教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行信息反饋,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià),表彰進(jìn)步。這樣會使學(xué)生在點(diǎn)滴的成功中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)動機(jī)。教師評價(jià)的作用甚至可能改變學(xué)生的一生。

4.情感的溝通者有教育家曾用一句話概括現(xiàn)在的教育狀況:知識傳授的渠道在拓寬,感情溝通的大門在縮小?，F(xiàn)代開放教育在突破?72?了學(xué)習(xí)的時(shí)空界限的同時(shí),帶來了教師和學(xué)習(xí)者之間的分離狀態(tài)。這一“師生分離”狀態(tài)雖然提供了相對寬松、自由和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,卻使學(xué)習(xí)者在進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)時(shí)減少了學(xué)習(xí)者之間的交流,更減少了學(xué)習(xí)者和教師之間的交流。在普通教學(xué)環(huán)境中,心理障礙問題雖然存在,但由于學(xué)習(xí)者之間、學(xué)習(xí)者與教師之間的廣泛交流而并不突出。在信息技術(shù)的運(yùn)用中,教學(xué)系統(tǒng)由傳統(tǒng)的“人―人”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭栓D機(jī)―人”的模式,這種模式帶來的師生分離不僅是時(shí)空上的分離,更多的是感情上的隔離。雖然現(xiàn)代教育技術(shù)的主要優(yōu)勢在于它的交互性,但目前受技術(shù)條件、學(xué)習(xí)者習(xí)慣、師資配備等因素的影響,交互的頻度、廣度、深度還有很大局限性。即使技術(shù)上能夠做到雙向視頻交流,也會因教師注意力有限而不能根本解決問題。因此,在開放式教育模式下,教師要重視與學(xué)習(xí)者建立良好的人際關(guān)系,用一副善于傾聽的耳朵和極具親和力的語言幫助學(xué)習(xí)者釋放不良情緒,增強(qiáng)心理承載力,使之成為心智健康的人;同時(shí)還要重視師生之間必要的直接接觸,開通師生情感交流的渠道,設(shè)法彌合師生的感情隔閡,提高學(xué)習(xí)者對教師及其課程的認(rèn)同感。

篇4

決心書是個(gè)人、集體、單位為響應(yīng)上級號召而表示決心所用的文書。在現(xiàn)實(shí)生活中使用廣泛，大家知道五年級學(xué)生寫的決心書嗎?下面是小編給大家整理的五年級決心書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級決心書1新學(xué)期開始了，我?guī)е謰寣ξ业钠谕?，自信地來到了現(xiàn)代學(xué)校。剛一進(jìn)校園，就聽同學(xué)興奮地朝我大聲說，我們要參加為期七天的軍訓(xùn)!頓時(shí)，高興的心情真是比蜜糖還甜!“哈哈哈，我可以過過當(dāng)解放軍的癮了!”

當(dāng)屬于自己的橄欖綠軍裝放在手里，我的心興奮地快要蹦出嗓子眼了!同學(xué)們爭先恐后的把軍裝穿戴好了，我也不甘落后，迅速的穿著，可是由于過于激動，差點(diǎn)把褲子穿反了，惹得同學(xué)們前俯后仰的大笑起來!隨著體育委員岳小龍的一聲有力的“集合”，我們迅速站好，左右看了看，嘿，我們真是神氣極了!!心想：軍訓(xùn)肯定很有意思!

五年級決心書2這時(shí)期中考試，我的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，老師和家長耐心的幫助我是我知道這都是由于我平時(shí)不嚴(yán)格要求自己造成的。為了學(xué)好知識，我決心做到以下幾點(diǎn):

1.上課認(rèn)真聽講，不隨便說話，不玩東西

2.按時(shí)完成作業(yè)，做作業(yè)是集中精力，不一邊寫一邊玩。

3.課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，遇到不會的題目及時(shí)向老師請教。

4.自己獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲他人的作業(yè)

5.每天做到認(rèn)真預(yù)習(xí)，為下堂課的知識打下基礎(chǔ)

6.幫助同學(xué)，與同學(xué)好好相處

五年級決心書3這個(gè)五年級我又決心學(xué)好，我在這里寫一份決心書，好為自己打氣。

首先，我決心改掉“無條件”緊張的毛病，這毛病讓許多老師感覺我很死板，沒味兒。接著，是改掉“亂糟糟”的壞習(xí)慣，這習(xí)慣自己也是一直看不慣，但又是一直沒改掉，最后，就是粗枝大葉的毛病啦!

說完壞習(xí)慣，再說說需要改進(jìn)的其他方面。比如說和同學(xué)的相處方面，要和睦相處，在字跡方面，我現(xiàn)在不追求什么“提筆即練筆”，只需要端正、清晰，作業(yè)很多，還是寫得速度快些好。

有待改進(jìn)的還有生活條理，比如說：一星期必須整理自己的房間，每周澆一次花，晚上九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上床睡覺，早上六點(diǎn)必須起床，七點(diǎn)半到校等等，還要定時(shí)整理自己的書柜，要滿而不亂，暫時(shí)不用的東西放專用的地方，不能亂放。

寫一首童謠，來勉勵自己：

鬧鈴響，速起床。洗漱后，吃早飯。準(zhǔn)時(shí)走，不遲到。交作業(yè)，勤早讀。粗心病，不要來。字跡正，大而晰。見上臺，不緊張。同學(xué)間，相處好。不嘲弄，不說壞。決心大，一定好!

五年級決心書4一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，暑假過后，我們就是六年級的學(xué)生了。面對即將離校的你們我們都非常地留戀，可新的學(xué)期在等待著你們們?nèi)肀А⑷ヌ魬?zhàn)。六年級的`哥哥姐姐們，做好了充分的準(zhǔn)備，用你們的微笑去迎接新的征程?；仡欉^去，耕耘收獲，我們倍感欣慰;展望未來，任重道遠(yuǎn)，我們豪情滿懷。

大哥哥，大姐姐們，在六年的美好時(shí)光里，你么不但為學(xué)校做出了巨大的貢獻(xiàn)，還為我們這些弟弟妹妹做出了榜樣。六年級將承載我們的夢想。我們也要努力書寫自己的為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實(shí)，我們決心做到五個(gè)關(guān)鍵詞：

一、認(rèn)真：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮，課間做有益游戲。

二、積極：上課積極問答，不和他人說話，不做小動作。認(rèn)真完成家庭作業(yè)。

三、衛(wèi)生：講究衛(wèi)生，服裝整潔，見到垃圾隨手撿起。

四、守紀(jì)：下課不瘋狂打鬧，不罵人，不打架，不在教室、走廊上玩耍。不你追我打，不做危險(xiǎn)游戲。

五、文明：尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。

讓我們爭做講文明、講衛(wèi)生的好學(xué)生。同學(xué)們，想做大事，就必須從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我也深深知道，語言代替不了行動，而行動是最好的語言。讓我們用自己的行動來實(shí)現(xiàn)我們的諾言。請大家看我們五年級全體同學(xué)的行動吧!

五年級決心書5(1)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，大膽發(fā)言，不懂就問，發(fā)言先舉手，回答問題聲音響亮，課間做有益游戲。

(2)上課積極回答老師提出的問題，不和他人說話，不做不動作。

認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)。

(3)講究衛(wèi)生，服裝整潔，不隨地吐痰。

尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。

(4)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)勞動，認(rèn)真做值日，保持教室清潔。

(5)下課不瘋狂打鬧，不罵人，不打架，不在教室、走廊上玩耍。

不你追我打，不做危險(xiǎn)游戲，認(rèn)真完成課外作業(yè)。

(6)服從老師的安排，做作業(yè)不能三心二意，要認(rèn)真寫作業(yè)，字跡要工整。

我深深的知道。

語言代替不了行動，而行動是的語言。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

讓我們用自己的行動來實(shí)現(xiàn)我們的諾言。

請大家看我的行動吧!

五年級決心書6我是一個(gè)大手大腳，花錢不眨眼的人，從來不想這錢從何處來，是多么來之不易，只會想：“買了自己想戴的，買了自己想用的，買了自己想穿的就行了，不用想別的，錢是用來花的，人生來是來享受的，爸爸媽媽養(yǎng)我們是應(yīng)該的，只要我用完了，爸爸媽媽會及時(shí)給我錢。

直到學(xué)校發(fā)下“家庭問卷調(diào)查”讓我們填寫，我才恍然大悟：原來爸爸媽媽一個(gè)月的工資，并不是我想象中的那么多!

一張小紅紙調(diào)查表，讓我明白了，父母為我付出了太多太多，其實(shí)他們并不要子女的回報(bào)，如今趁父母年輕，我決心好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父母。我下定決心做到：

1.上課認(rèn)真聽講，不講小話，不搞小動作。

2.上課積極回答問題。

3.下課細(xì)心做好課堂作業(yè)。

4.放學(xué)回家認(rèn)真寫作業(yè)。

5.早上大聲晨讀。

6.認(rèn)真做好老師交給我的工作。

除了這些，我還能做很多讓父母放心的事，不讓他們在工作時(shí)有任何牽掛?？偠灾远傊?，我要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父母。

五年級決心書7進(jìn)入新的學(xué)期，我決心在學(xué)習(xí)上取長補(bǔ)短，爭取更大的進(jìn)步。

我覺得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認(rèn)真聽課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在掌握的基礎(chǔ)上，做專本文來自小草項(xiàng)訓(xùn)練，按層次補(bǔ)缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習(xí)中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時(shí)記錄下來，逐一解決，形成鞏固。在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實(shí)精神，也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因?yàn)槿魏我淮尾灰?guī)范的答題都有可能造成失分。

1.因?yàn)槲易畋∪醯囊豁?xiàng)科目是語文，成績處于中等水平，作文干巴巴的，不生動。

空閑時(shí)間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句,爭取每次作文練習(xí)都在40分以上。

2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認(rèn)真預(yù)習(xí)。

多做深，精的題目，拓展思維。

3.每天堅(jiān)持朗讀外語作品，養(yǎng)成良好的語感。

認(rèn)真識記考綱后面的單詞，嚴(yán)格避免中考因單詞而失分。認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點(diǎn)聚焦和附錄，要求重點(diǎn)掌握語法，句型。注意活學(xué)活用。

4。根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識點(diǎn)，在未來的1個(gè)多月里循環(huán)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，認(rèn)真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點(diǎn)，關(guān)注今年發(fā)生的時(shí)事，聯(lián)系時(shí)事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。

5.根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識點(diǎn)循環(huán)復(fù)習(xí)，背誦。

由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學(xué)活用，認(rèn)真參考其他地市的中考題目。

篇5

決心書是個(gè)人、集體、單位為響應(yīng)上級號召而表示決心所用的文書。一般都是個(gè)人對組織和領(lǐng)導(dǎo)、下級對上級表達(dá)決心而用的。以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些武警部隊(duì)決心書，希望能幫助到大家!

武警部隊(duì)決心書1我很榮幸接能夠到青島參加第二批攻堅(jiān)組的培訓(xùn)，為貫徹部局下發(fā)的打造消防鐵軍的精神，去參加滅火攻堅(jiān)組45天訓(xùn)練，在人生的旅途上，能有一次這樣的磨練，雖是苦澀的，但也是我生命中的一個(gè)里程碑。45天的訓(xùn)練生活很枯燥、乏味，但我一定發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累、細(xì)心琢磨、努力爭取，為圓滿完成攻堅(jiān)組的訓(xùn)練，現(xiàn)表決心如下：

一、聽領(lǐng)導(dǎo)的話，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，虛心向老戰(zhàn)士請教，團(tuán)結(jié)同志，先人后己。先為集體著想，后為自己著想。

二、訓(xùn)練和吃飯之余僅我的努力為集體做一些力所能及的活兒，在訓(xùn)練當(dāng)中，嚴(yán)格要求自己，把訓(xùn)練看作一種歡樂，而不能看作是一種負(fù)擔(dān)，訓(xùn)練當(dāng)中的失敗堅(jiān)決克服，努力贏得成功。虛心聽取教練員在訓(xùn)練當(dāng)中的批評和指教。

三、珍惜機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)是提高自身素質(zhì)、提高工作能力和相互交流、取長補(bǔ)短的一次很好的機(jī)會，我們一定不斷提高自身思想認(rèn)識，克服模糊意識和應(yīng)付思想，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的緊迫感，把學(xué)習(xí)作為一種需要，一種動力，一種責(zé)任，一種追求，一種境界，珍惜機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜這45天的學(xué)習(xí)時(shí)間，做到“學(xué)有所獲，學(xué)有所得”。

四、嚴(yán)格自律，遵章守紀(jì)。不斷強(qiáng)化吃苦耐勞的意識，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，嚴(yán)格落實(shí)一日生活制度，始終保持良好的警容警姿和飽滿的精神狀態(tài)，一切行動聽指揮，做到令行禁止，以對自身，對組織高度_負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)教育訓(xùn)練中。

此次攻堅(jiān)組的訓(xùn)練尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志：作為軍人，服從命令是我們的天職。雖然這次訓(xùn)練量大，時(shí)間有限，但我們軍人，一向不怕任務(wù)艱巨，勇于挑戰(zhàn)任何困難，戰(zhàn)勝困難，奪取最后的勝利。

以上決心望領(lǐng)導(dǎo)和組織考驗(yàn)我吧!

決心人：_

20__年__月__日

武警部隊(duì)決心書2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志：

我很榮幸接到上級領(lǐng)導(dǎo)布置下的軍訓(xùn)任務(wù)。作為軍人，服從命令是我們的天職。雖然這次軍訓(xùn)任務(wù)中，訓(xùn)練量大，時(shí)間有限，但我們軍人，一向不怕任務(wù)艱巨，勇于挑戰(zhàn)任何困難，戰(zhàn)勝困難，奪取最后的勝利。

同時(shí)，我們也有義務(wù)訓(xùn)練社會的接班人。

當(dāng)代大學(xué)生，不僅需要具備較高的文化素質(zhì)，較強(qiáng)的應(yīng)用能力、適應(yīng)能力，而且需要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)拼搏的精神。用軍訓(xùn)來培養(yǎng)這種精神是方式。在培養(yǎng)意志和拼搏精神的同時(shí)，更培養(yǎng)了大學(xué)生的組織紀(jì)律觀念。從這一點(diǎn)上來說，對將來的校方管理也是十分有利的。

對于我自身來說，這次軍訓(xùn)是我歷年來，所帶受訓(xùn)人員中最多的一次。我也會把握好這次提高自己的機(jī)會，結(jié)合往年軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，把這次軍訓(xùn)任務(wù)出色地完成。

通過這幾天的訓(xùn)練，參訓(xùn)人員，不論是中南大的新生，還是我們負(fù)責(zé)訓(xùn)練的教官同志，都做到了盡心、盡力、盡責(zé)、盡善、盡美。這與領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和下屬各級人員的工作配合是分不開的。

我們一團(tuán)采用科學(xué)的訓(xùn)練方法，因材施教。

有些同學(xué)協(xié)調(diào)性不夠好，我們先用引導(dǎo)的方式，培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)意識;再通過教官認(rèn)真負(fù)責(zé)的反復(fù)糾正，將其動作加以更正。最后使之與隊(duì)伍中其他同學(xué)協(xié)調(diào)一致。

我們各排教官也都是訓(xùn)練有素的優(yōu)秀隊(duì)列標(biāo)兵。他們頭腦靈活，能夠很好地處理與學(xué)生之間的關(guān)系，能夠根據(jù)學(xué)生不同的時(shí)間、場合、身體狀況來調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度和方式。我對我的工作能力和學(xué)員教官的能力有充分的信心。

從這幾天的訓(xùn)練效果來看，我們新生在對自身的要求上有了很大的進(jìn)步。服從命令、令行禁止、守時(shí)的良好習(xí)慣基本已經(jīng)養(yǎng)成。相信在今后的訓(xùn)練過程中，學(xué)生們會有長足的進(jìn)步。

既然是一團(tuán)，我們就會以第一的要求來要求自己，要求學(xué)生。力爭把我們一團(tuán)的學(xué)生訓(xùn)練成為最棒的軍訓(xùn)生。

決心人：_

20__年__月__日

武警部隊(duì)決心書3尊敬的各位首長，戰(zhàn)友們：

大家好!今天，我們在這里隆重機(jī)會，召開野外駐訓(xùn)動員大會，在近一個(gè)月的時(shí)間里，我營在團(tuán)黨委正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，全營官兵扎實(shí)工作，立足本職，奮發(fā)進(jìn)取，完成了外訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作。野外駐訓(xùn)是部隊(duì)一項(xiàng)重要工作，更是檢驗(yàn)部隊(duì)作風(fēng)紀(jì)律，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的一個(gè)重要舉措，我營全體官兵高度重視，為此，我代表坦克二營全體官兵表決心如下：

一 統(tǒng)一訓(xùn)練思路，明確自身職責(zé)。

思想是行動的直男。今年，我們?nèi)w官兵深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會十七屆五中全會重要思想，以及_關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)的重要講話精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行____提出的從嚴(yán)治軍，質(zhì)量建軍的指導(dǎo)思想，使我營各項(xiàng)建設(shè)在‘五句話’總要求指導(dǎo)下有條不紊的向前推進(jìn)。開訓(xùn)后，我們將緊貼團(tuán)里計(jì)劃安排，結(jié)合自身情況統(tǒng)一計(jì)劃，牢固思想，明確任務(wù)，按照自身職責(zé)分工帶領(lǐng)廣大官兵全力以赴投入到軍事訓(xùn)練中去，確保年度各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)的圓滿完成。

二 樹立信心，忠誠履行使命

在外訓(xùn)過程中，我們將立足手中現(xiàn)有裝備及周邊環(huán)境，進(jìn)一步強(qiáng)化吃苦精神，積極發(fā)揚(yáng)我營艱苦奮斗，連續(xù)作戰(zhàn)，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良傳統(tǒng)，克服硬件條件不足給軍事訓(xùn)練帶來的各種不利因素，做到不怕苦，不怕累，不怕流血犧牲，始終保持高昂的士氣，昂揚(yáng)的斗志，堅(jiān)決完成各項(xiàng)軍事訓(xùn)練任務(wù)，履行好新世紀(jì)新階段我軍歷史使命，用戰(zhàn)斗力的提升踐行黨的重要思想。

三 強(qiáng)化綜合素質(zhì)，緊跟時(shí)代謀打贏

高技術(shù)武器裝備要求高素質(zhì)人才，我們將增強(qiáng)自我訓(xùn)練壓力，牢固樹立‘仗怎么打，兵就怎么練’的思想，把訓(xùn)練場當(dāng)成戰(zhàn)場，從難從嚴(yán)從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，練技能，練戰(zhàn)法，練協(xié)同并善于發(fā)現(xiàn)和解決遇到的各種問題，堅(jiān)持深入研究，大膽創(chuàng)新，提高打贏未來戰(zhàn)爭的本領(lǐng)。

首長，戰(zhàn)友們，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響，勝利的果實(shí)正等著我們?nèi)フ?我營一定不辜負(fù)首長和戰(zhàn)友們的期望，力爭在今年野訓(xùn)駐訓(xùn)中取得更加有一的成績，用實(shí)際行動為我團(tuán)全面提高戰(zhàn)斗力水平作出自己的貢獻(xiàn)。

武警部隊(duì)決心書4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志：

我很榮幸接到上級領(lǐng)導(dǎo)布置下的軍訓(xùn)任務(wù)。作為軍人，服從命令是我們的天職。雖然這次軍訓(xùn)任務(wù)中，訓(xùn)練量大，時(shí)間有限，但我們軍人，一向不怕任務(wù)艱巨，勇于挑戰(zhàn)任何困難，戰(zhàn)勝困難，奪取最后的勝利。

同時(shí)，我們也有義務(wù)訓(xùn)練社會的接 班人。

當(dāng)代大學(xué)生，不僅需要具備較高的文化素質(zhì)，較強(qiáng)的應(yīng)用能力、適應(yīng)能力，而且需要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)拼搏的精神。用軍訓(xùn)來培養(yǎng)這種精神是方式。在培養(yǎng)意志和拼搏精神的同時(shí)，更培養(yǎng)了大學(xué)生的組織紀(jì)律觀念。從這一點(diǎn)上來說，對將來的校方管理也是十分有利的。

對于我自身來說，這次軍訓(xùn)是我歷年來，所帶受訓(xùn)人員中最多的一次。我也會把握好這次提高自己的機(jī)會，結(jié)合往年軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，把這次軍訓(xùn)任務(wù)出色地完成。

通過這幾天的訓(xùn)練，參訓(xùn)人員，不論是中南大的新生，還是我們負(fù)責(zé)訓(xùn)練的教官同志，都做到了盡心、盡力、盡責(zé)、盡善、盡美。這與領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和下屬各級人員的工作配合是分不開的。

我們一團(tuán)采用科學(xué)的訓(xùn)練方法，因材施教。

有些同學(xué)協(xié)調(diào)性不夠好，我們先用引導(dǎo)的方式，培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)意識;再通過教官認(rèn)真負(fù)責(zé)的反復(fù)糾正，將其動作加以更正。最后使之與隊(duì)伍中其他同學(xué)協(xié)調(diào)一致。

我們各排教官也都是訓(xùn)練有素的優(yōu)秀隊(duì)列標(biāo)兵。他們頭腦靈活，能夠很好地處理與學(xué)生之間的關(guān)系，能夠根據(jù)學(xué)生不同的時(shí)間、場合、身體狀況來調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度和方式。我對我的工作能力和學(xué)員教官的能力有充分的信心。

從這幾天的訓(xùn)練效果來看，我們新生在對自身的要求上有了很大的進(jìn)步。服從命令、令行禁止、守時(shí)的良好習(xí)慣基本已經(jīng)養(yǎng)成。相信在今后的訓(xùn)練過程中，學(xué)生們會有長足的進(jìn)步。

既然是一團(tuán)，我們就會以第一的要求來要求自己，要求學(xué)生。力爭把我們一團(tuán)的學(xué)生訓(xùn)練成為最棒的軍訓(xùn)生。

武警部隊(duì)決心書5___：

現(xiàn)在，我已經(jīng)正式加入了新兵訓(xùn)練的隊(duì)列，成為一名光榮的中國人民武裝警察，這是我實(shí)現(xiàn)了夢幻已久的愿望。接到入伍通知書，我真擔(dān)心要離開我溫暖的家，其實(shí)是多余的擔(dān)心，來到這個(gè)大家庭使我覺得比家里更溫暖。首長以及各級領(lǐng)導(dǎo)對我們非常關(guān)心，我決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷之情，為今后怎樣做一名合格的人民武裝警察，我有以下決心：

一、聽領(lǐng)導(dǎo)的話，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，虛心向老戰(zhàn)士請教，團(tuán)結(jié)同志，先人后己?？锤锩聵I(yè)為己任，后為自己著想。

二、訓(xùn)練和吃飯之余僅我的努力為集體做一些力所能及的活兒，在訓(xùn)練當(dāng)中，嚴(yán)格要求自己，把訓(xùn)練看作一種歡樂，而不能看作是一種負(fù)擔(dān)，訓(xùn)練當(dāng)中的失敗堅(jiān)決克服，努力贏得成功。虛心聽取班排長在訓(xùn)練當(dāng)中的批評和指教。

三、訓(xùn)練結(jié)束后，無論分到哪個(gè)單位，都要僅我所學(xué)的知識、我所有的能力、我所學(xué)的技術(shù)、將我的一切獻(xiàn)給邊疆，獻(xiàn)給人民。

總之，為保衛(wèi)邊疆我愿灑一腔熱血。

以上決心望領(lǐng)導(dǎo)和組織考驗(yàn)我吧!

決心人：_

篇6

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)教學(xué)；問題；解決對策

在當(dāng)今社會人們的生活之中，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸普及，在各個(gè)領(lǐng)域都已經(jīng)成為重要的輔助工具，現(xiàn)在的人們也逐漸意識到，將來則是一個(gè)信息化的時(shí)代，想要緊跟社會的步伐，只有熟練地掌握各種先進(jìn)的信息技術(shù)，才能適應(yīng)社會的長遠(yuǎn)發(fā)展。所以在高中信息技術(shù)教學(xué)中，有效的信息技術(shù)教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、現(xiàn)階段高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生信息技術(shù)知識水平有很大差異

高中學(xué)生的基礎(chǔ)各有不同，有些學(xué)生來自于一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者是農(nóng)村，由于基礎(chǔ)設(shè)施不完善和經(jīng)濟(jì)落后，他們根本就沒有見過電腦，更沒有使用過。有些學(xué)生雖然接觸過電腦，但是只是局限于打字和玩游戲的簡單操作，所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平不一，給高中信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多的問題。

2.對信息技術(shù)教育重視程度不夠

在任何城市，高考中都沒有信息技術(shù)這一學(xué)科，所以現(xiàn)在的應(yīng)試教育中，學(xué)生自然對信息技術(shù)教育的重視程度不夠，學(xué)生只是一味地為了高考，甚至不愿意花費(fèi)太多的精力和時(shí)間在這門學(xué)科上，所以關(guān)于信息技術(shù)的教學(xué)必然受到一定的影響，教學(xué)效果無法保證。

3.信息技術(shù)教學(xué)重技術(shù)輕方法

在當(dāng)今社會，信息化技術(shù)發(fā)展迅猛，所含的知識量也非常大，如果教師在教學(xué)過程中沒有進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，只是單純地傳授知識，或者告訴學(xué)生一些操作方法，甚至留一些上機(jī)的任務(wù)，輔導(dǎo)一下就完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，沒有良好的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)自然就不會有明顯的進(jìn)步。

二、提高高中信息技術(shù)教學(xué)效果的策略

1.具體分析,因材施教

在實(shí)際的教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)不同，接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間長短不一，每個(gè)學(xué)生的興趣和愛好不同，領(lǐng)悟能力也有很大的區(qū)別，所以教師在教學(xué)過程中可以分層次進(jìn)行教學(xué)，對這些內(nèi)容進(jìn)行整合和優(yōu)化，真正做到因材施教，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生都充分學(xué)習(xí)到想學(xué)的知識。例如，對于沒有接觸過計(jì)算機(jī)、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，可以先讓學(xué)生試著從漢字的輸入等比較容易的操作開始；對一些原來接觸過電腦、基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以讓學(xué)生試著從電腦繪圖等能力較高的層次進(jìn)行教學(xué)，逐步拉高所有學(xué)生的整體水平，并順利完成基本的教學(xué)任務(wù)和操作訓(xùn)練。

2.努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高信息技術(shù)教學(xué)互動程度

在現(xiàn)階段的高中信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的教學(xué)自然也就變得更加方便和快捷，積極的情感能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在師生互動之中也能做到更加的投入，由于高中生年齡的特點(diǎn)，自尊心極強(qiáng)，教師一定要注意保護(hù)和尊重學(xué)生的自尊心，多給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭睿M量少給學(xué)生過多的批評。如一個(gè)鼓勵的眼神，會讓學(xué)生感受到溫暖的存在，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍自然相對活躍，這種環(huán)境非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無論是在理論教學(xué)中還是在實(shí)踐教學(xué)中，適當(dāng)給予學(xué)生一些表揚(yáng)和鼓勵，都能讓學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。例如，教師給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用圖片編輯器編輯圖片，調(diào)整圖像大小和進(jìn)行藝術(shù)的效果處理，從中觀察每個(gè)學(xué)生所設(shè)計(jì)的作品，對于好作品要及時(shí)鼓勵和表揚(yáng)，有效促進(jìn)師生互動的深入進(jìn)行。

3.運(yùn)用合理方法促進(jìn)競爭,提高信息技術(shù)教學(xué)效果

想要提高信息技術(shù)的教學(xué)效果，競爭確實(shí)是一種有效的方法，它能夠徹底激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，在高中信息技術(shù)的課程之中，也可以做這樣的安排。教師在教學(xué)過程中可以設(shè)計(jì)出多種競爭環(huán)節(jié)，這種手段有利于促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。例如，在一節(jié)高中信息技術(shù)課程之中，教師在進(jìn)行圖文混排的章節(jié)教學(xué)，講授完知識之后，教師開始安排任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行圖文混排處理，插入圖像、文字、圖文框等，如果單純讓學(xué)生自己練習(xí)，學(xué)生肯定會感到非常無味，但是要是以競賽的形式展現(xiàn)出來，比比誰完成得更快更好，第一名還有適當(dāng)?shù)莫剟睿瑢W(xué)生的積極性自然能夠被充分調(diào)動起來。通過這些我們不難發(fā)現(xiàn)，把比賽這種教學(xué)手段應(yīng)用在高中信息技術(shù)教學(xué)中能夠發(fā)揮積極的作用?？偨Y(jié)全文，在如今高速發(fā)展的社會，信息技術(shù)已經(jīng)被普遍應(yīng)用，青少年是祖國的未來，對掌握信息技術(shù)也有更高的要求，教師是教育的引導(dǎo)者，一定要采取相應(yīng)的教學(xué)方式，靈活安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生充分學(xué)好信息技術(shù)這門課程，為今后的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］徐國利.高中信息技術(shù)教學(xué)方法初探［J］.成才之路，2015（11）.

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心理健康是指個(gè)人能夠充分發(fā)揮自己的潛能，以及妥善處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。高校大學(xué)生心理問題主要有角色轉(zhuǎn)變、環(huán)境變化、家庭因素的消極影響、就業(yè)形勢嚴(yán)峻帶來的心理壓力等。大學(xué)正是人快速成長發(fā)展的時(shí)期，生理、心理與社會化的協(xié)調(diào)發(fā)展中會出現(xiàn)一些問題誘發(fā)的心理疾病，如何增進(jìn)身心健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)變化的社會環(huán)境，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，加強(qiáng)對大學(xué)生的心理健康教育成為高校教育不可缺少的內(nèi)容。

2數(shù)據(jù)挖掘在高校學(xué)生心理問題分析中的必要性

2011年教思政廳[2011]1號文《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中提到高校應(yīng)將大學(xué)生心理健康教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)體系，開設(shè)心理健康教育必修科，保證學(xué)生在校接受心理健康教育，除此之外，高校應(yīng)開展課外時(shí)間普及心理健康知識活動，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，文件中體現(xiàn)出教育部非常重視心理健康建設(shè)。目前，各個(gè)高校每年舉行心理測評不僅僅是為了獲得心理測試結(jié)果，更重要的是從測試結(jié)果中了解學(xué)生的心理狀況，采取對應(yīng)的心理治療措施，促進(jìn)學(xué)生心理健康。如何充分利用在測評結(jié)果數(shù)據(jù)幫助心理健康建設(shè)工作的順利開展，使測評結(jié)果發(fā)揮更大的作用，做到心理輔導(dǎo)工作有針對性、有目的性地開展，提高心理輔導(dǎo)工作的水平和效率，這是體現(xiàn)出數(shù)據(jù)挖掘的必要性。

3數(shù)據(jù)挖掘的工作過程

目前已進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，各行各業(yè)都面臨著大數(shù)據(jù)，但并非所有數(shù)據(jù)都是完整有價(jià)值的，許多數(shù)據(jù)還受到環(huán)境等因素的影響，人們希望從數(shù)據(jù)中找到有規(guī)律的知識，這就是數(shù)據(jù)挖掘。數(shù)據(jù)挖掘的工作過程如下：數(shù)據(jù)準(zhǔn)備：包括數(shù)據(jù)的選擇、預(yù)處理和轉(zhuǎn)換。選擇的原始數(shù)據(jù)來源于學(xué)生的心理測評結(jié)果，存儲在心理測評系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，每年的高校開展的各個(gè)年級學(xué)生心理測評，測評多采用問卷調(diào)查的形式，其中廣泛采用癥狀UPI或者SCL-90收集大學(xué)生心理健康指標(biāo)。對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理、轉(zhuǎn)換、集成得到目標(biāo)數(shù)據(jù)集。數(shù)據(jù)挖掘：選擇合適的算法對所得到的經(jīng)過轉(zhuǎn)換的數(shù)據(jù)集進(jìn)行挖掘。在心理問題分析中可以采用ID3算法的挖掘方法獲得知識庫。

4基于ID3算法的數(shù)據(jù)挖掘分類預(yù)測

ID3算法是最早由Quiulan提出的一種采用自頂向下的遞歸分治方式構(gòu)造決策樹，構(gòu)造決策樹時(shí)首先利用信息論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法（信息增益）尋找數(shù)據(jù)庫中具有最大信息量、最重要的數(shù)據(jù)項(xiàng)，通過自上而下的遞歸方法建立樹的結(jié)點(diǎn)。采用ID3決策樹算法計(jì)算出哪種屬性與哪個(gè)心理問題最為相關(guān)（即信息增益值最大的屬性），以此作為決策樹的根結(jié)點(diǎn)，然后采用迭代遞歸方法將剩余的屬性也進(jìn)行分類，形成決策樹分析模型，用它來對大學(xué)生心理問題進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)測分析。

高校采用SCL-90來測量大學(xué)生的心理健康指標(biāo)，該測試將90個(gè)項(xiàng)目分為10個(gè)因子：軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性、其他（睡眠、飲食等）。SCL-90的每一個(gè)項(xiàng)目均采用5級評分制：沒有(1)、很輕(2)、中度(3)、偏重(4)、嚴(yán)重(5)，SCL-90的統(tǒng)計(jì)總分為90個(gè)項(xiàng)目的得分之和，10個(gè)因子分反映某一方面的心理情況。

結(jié)合大學(xué)生的4個(gè)主要屬性（性別、獨(dú)生子女、家庭住址、家庭經(jīng)濟(jì)狀況），將10個(gè)因子和4個(gè)屬性進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理后并給它們標(biāo)號，如性別（男A10，女A11），獨(dú)生子女（是B20，否B21），其他類似進(jìn)行標(biāo)號，每個(gè)學(xué)生測試結(jié)果形成一條記錄，共14個(gè)字段，將標(biāo)號代入表示轉(zhuǎn)換為屬性值向量，下面設(shè)挖掘任務(wù)為分析敏感癥狀與學(xué)生的哪些屬性相關(guān)，關(guān)聯(lián)程度如何，因此選擇學(xué)生的4個(gè)屬性和敏感因子作為挖掘字段，選練元組如表1。

將該表中的每條記錄轉(zhuǎn)換為向量，如（男，是，城市，不困難，無）、（女，否，農(nóng)村，困難，有）分別表示為向量（A10，B20，C30，D41，M50）、（A11，B21，C31，D40，M51）。以某高職院校的400名新生測試結(jié)果為例，利用ID3算法構(gòu)造決策樹過程如下：

（1）計(jì)算決策屬性（有無敏感癥狀）的熵：S1(有)表示有敏感癥狀人數(shù)、S2(無)表示無癥狀人數(shù)，S=S1+S2表示測試人數(shù)。P1=S1/S(P1表示有癥狀人數(shù)的概率)，P2=S2/S(P2表示有癥狀人數(shù)的概率)，I(S1,S2)=-P1log2P1-P2log2P2。

（2）計(jì)算各屬性的熵（過程如（1）），分別計(jì)算平均信息期望E(x)和性別信息增益Gain(S,x)，其中x表示各屬性。

（3）根據(jù)個(gè)屬性的信息增益選擇結(jié)點(diǎn)構(gòu)造決策樹。從決策樹的結(jié)果預(yù)測大學(xué)生的敏感癥狀與性別、獨(dú)生子女最有關(guān)，在心理輔導(dǎo)工作中要特別關(guān)注這一類的人群，做到有計(jì)劃性、針對性和有目的性的心理指導(dǎo)，達(dá)到事半功倍的工作效果。

5結(jié)論

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【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 創(chuàng)新教學(xué) 教學(xué)有效性

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.111

創(chuàng)新教學(xué)，一般來說是為了解決當(dāng)前在教學(xué)活動中的問題而采取的一系列措施，旨在有效地教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)同樣被大力倡導(dǎo)和提及。其原因是：目前，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在諸多不盡如人意的現(xiàn)象，數(shù)學(xué)教學(xué)中有一些嚴(yán)重的問題，影響甚至阻礙了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，創(chuàng)新教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)運(yùn)而生。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)而重要的學(xué)科，對于小學(xué)生而言是必須學(xué)習(xí)而且要學(xué)習(xí)好的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和能力，為學(xué)生的發(fā)展和成長提供了不可或缺的條件，而目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不是很理想，沒有很好地達(dá)到最初目的，這就導(dǎo)致很多學(xué)生沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不利于學(xué)生的成長和發(fā)展。正因?yàn)槿绱?，引起了許多有識之士的關(guān)注，如何通過創(chuàng)新教學(xué)推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成為研究和探討的主要任務(wù)。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析

就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不少學(xué)生對數(shù)學(xué)感到討厭;教學(xué)方法落后，導(dǎo)致教學(xué)的有效性不能較好地發(fā)揮;教學(xué)活動脫離實(shí)際生活等等，諸如此類的問題層出不窮，嚴(yán)重影響了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)程和效果。這些現(xiàn)象導(dǎo)致不少教師憂心忡忡，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)陷入困境。

（一）教學(xué)氛圍影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)

眾所周知，教學(xué)氛圍對于教學(xué)活動而言是有一定影響的，特別是在小學(xué)教學(xué)活動中，小學(xué)生由于其心智和生理發(fā)育還處于較低水平，各方面機(jī)能還不夠成熟，對于周圍環(huán)境的影響有著較大的反應(yīng)。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)嚴(yán)肅、壓抑的教學(xué)氛圍中，不少小學(xué)生根本就不能專心致志地學(xué)習(xí)，容易受到氛圍的影響，進(jìn)而學(xué)生無法很好地融入到教學(xué)活動中去，導(dǎo)致教學(xué)活動受到影響，教學(xué)效果可想而知不會太好。

（二）教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師所使用的教學(xué)方式仍舊是沿襲傳統(tǒng)的方式，因循守舊，導(dǎo)致根本不符合和適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)。正因?yàn)榻虒W(xué)方式的落后陳舊導(dǎo)致教學(xué)有效性得不到提高，不能很好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。然而，事實(shí)上教師的教學(xué)方式反而影響甚至阻礙教學(xué)，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不能很好提高教學(xué)質(zhì)量和效果的原因之一。

（三）不注重結(jié)合生活實(shí)例

在不少小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師為教而教，僅僅是將純粹地知識教授給學(xué)生，由于小學(xué)生的抽象思維水平太低，而小學(xué)數(shù)學(xué)有一定的難度，教師又不注重這一點(diǎn)，導(dǎo)致許多學(xué)生不能很好地學(xué)習(xí)和理解。最突出的問題就是，教師脫離生活而教學(xué)，忽略了生活實(shí)例，導(dǎo)致教學(xué)過于紙上談兵，學(xué)生不能很好地實(shí)際運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)相當(dāng)吃力，教師同樣舉手無措，長此以往，必定會影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

（四）教學(xué)目標(biāo)不明確

不少教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)犯難，不能夠很好地設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，因此，致使所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)偏差，不符合教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)失調(diào)的現(xiàn)象司空見慣。不少教師為使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，通常采用題海戰(zhàn)術(shù)，逼迫學(xué)生反復(fù)做題，以達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，這樣快節(jié)奏的教學(xué)在小學(xué)階段就在實(shí)行，可想而知對于小學(xué)生而言會造成多嚴(yán)重的惡劣的影響。

二、相應(yīng)的解決策略

（一）營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的教學(xué)氛圍有利于教學(xué)活動地開展，能夠有效地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)該關(guān)注小學(xué)生的心理特征，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，以便有效地引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動中。這同樣有利于避免學(xué)生注意力不集中、實(shí)效差的現(xiàn)象發(fā)生，所以教學(xué)氛圍的重要性要引起教師足夠地重視，教師要時(shí)刻注意，切不可馬虎大意。所以，營造輕松和諧的教學(xué)氛圍是小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的重要舉措之一，能夠有效促進(jìn)和推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

（二）創(chuàng)新教法，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)助力

教師要善于主動學(xué)習(xí)新穎而有效的教學(xué)方法，同時(shí)教師也應(yīng)該結(jié)合自身優(yōu)勢和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)實(shí)際，注重總結(jié)歸納有效的教學(xué)方法，有條件地教師還應(yīng)該自主創(chuàng)新教學(xué)方法。有效的教學(xué)方法能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)助力和增色，同樣也能夠激發(fā)和吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推動教學(xué)有效性的提高。因此，創(chuàng)新教學(xué)方法是教師實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的又一途徑，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提高同樣是不言而喻的。

（三）理論與實(shí)踐相結(jié)合，拓展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)外延

小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性是非常強(qiáng)的，因此教師要注重結(jié)合生活問題進(jìn)行教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師可以以模擬生活情境的形式，以生活實(shí)際問題出發(fā)，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，更好地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識;同時(shí)，學(xué)生可以通過教師的引導(dǎo)自主思考生活問題，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和思考的能力和習(xí)慣。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取知識的極大資源，教師要運(yùn)用好這一重要的教學(xué)資源，充分發(fā)揮其優(yōu)勢和效果，從而推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。所以，關(guān)注生活，聯(lián)系生活同樣是小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的重要舉措。

（四）明確教學(xué)目標(biāo)，以有效的方式達(dá)成

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關(guān)鍵詞： 高中信息技術(shù) 教學(xué)現(xiàn)狀 解決策略

科學(xué)技術(shù)是第一發(fā)展力。現(xiàn)代社會的發(fā)展，與建立在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)之上的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)息息相關(guān)。因此，在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的社會背景下，在高中教學(xué)中給學(xué)生普及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生的社會化能力、提高學(xué)生的實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。當(dāng)前，在新課程改革不斷深入發(fā)展的社會背景下，高中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷改革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的不斷提升。但是一直以來，受到高考制度及應(yīng)試教育制度的影響，信息技術(shù)課程在高中教學(xué)中一直不被重視，使得信息技術(shù)教學(xué)存在低效甚至無效的教學(xué)現(xiàn)象。以下筆者立足多年的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析在新課程改革背景下高中信息技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略。

一、當(dāng)前高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題

1.學(xué)科被邊緣化

一直以來，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，無論是教師還是學(xué)生，對所學(xué)的科目都有一個(gè)“主科”和“副科”之分，而不被列為高考考試科目的信息技術(shù)課程，則被無情地列入“副科”的名單，而且相比較其他一些相對重要的“副科”而言，信息技術(shù)的地位更不堪。信息技術(shù)課程在高中階段不被重視，無論是學(xué)校、教師還是學(xué)生都沒有將眼光聚集在信息技術(shù)課程上，學(xué)校在課程設(shè)置中只留給信息技術(shù)課程少量課時(shí)，而教師在教學(xué)中不重視信息技術(shù)課，學(xué)生作為知識的接受者在學(xué)習(xí)過程中不重視信息技術(shù)課程。

2.教師的教學(xué)模式單一

當(dāng)前，在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，由于教師對信息技術(shù)課程的不重視，使得教師在課堂教學(xué)中一般采用照本宣科的模式教學(xué)，有些教師甚至懶于做板書，做教案，更談不上多媒體教學(xué)法，或者創(chuàng)新教學(xué)法。灌輸式的課堂教學(xué)模式，使得學(xué)生在課堂教學(xué)中缺乏積極性和主動性，而且由于學(xué)校對信息技術(shù)課程的考核不嚴(yán)，使得很多教師在課堂教學(xué)中產(chǎn)生惰性心理，根本沒有將重心放在信息技術(shù)課堂教學(xué)上，從而使得當(dāng)前高中信息技術(shù)課程教學(xué)依然處于低效甚至無效的狀態(tài)。

3.教學(xué)缺乏實(shí)踐操作性

對于信息技術(shù)課程教學(xué)來講，理論教學(xué)和實(shí)踐操作教學(xué)同樣重要，任何一方面的缺失都將嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效果。但是在當(dāng)前的高中信息技術(shù)教學(xué)中，很多教師都是將教學(xué)的重點(diǎn)放在理論教學(xué)上，實(shí)踐課程的缺乏，教師缺乏實(shí)際操作能力。這樣的教學(xué)嚴(yán)重影響了當(dāng)前高中信息技術(shù)課程教學(xué)的質(zhì)量，因?yàn)閷τ谛畔⒓夹g(shù)的課堂教學(xué)來講，實(shí)踐更重要，學(xué)生實(shí)踐能力的缺乏，直接影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，背離高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的初衷。

二、新課程改革背景下高中信息技術(shù)課堂教學(xué)改革策略分析

在新課程改革的背景下，在高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)立足新課程改革的理念和標(biāo)準(zhǔn)，不斷地改革和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量提升。

1.充分重視高中信息技術(shù)課程

在素質(zhì)教育背景下，無論是學(xué)校、教師乃至學(xué)生，都應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，充分重視信息技術(shù)課程。因?yàn)樵谒刭|(zhì)教育的背景下，學(xué)生的綜合素質(zhì)比考試成績更重要，教師在教學(xué)過程中不應(yīng)當(dāng)再沿用傳統(tǒng)以提高學(xué)生考試成績?yōu)榛A(chǔ)的教學(xué)模式；學(xué)校在課程設(shè)置的過程中，不應(yīng)過于壓縮非考試科目的課時(shí)，而應(yīng)當(dāng)合理分配，確保學(xué)生的全面發(fā)展；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)以自己的興趣愛好和綜合素質(zhì)的提升為基礎(chǔ)，不應(yīng)當(dāng)唯考試而論，影響自己未來的健康發(fā)展。

2.形成以人為本的課堂教學(xué)模式

以人為本的課堂教學(xué)模式是素質(zhì)教育理念下的一種新型而有效的教學(xué)理念。在新課程改革的背景下，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)形成以人為本的課堂教學(xué)理念和教學(xué)模式，充分尊重學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通與交流，了解學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)施有針對性有目的性的教學(xué)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。信息技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代一門重要的課程，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)站在時(shí)展的角度，重視學(xué)生在信息技術(shù)課程中技能的提升，重視學(xué)生的全面健康和可持續(xù)發(fā)展。

3.強(qiáng)化學(xué)生技能的培養(yǎng)

信息技術(shù)是一門技術(shù)活。在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師不應(yīng)當(dāng)再采取傳統(tǒng)滿堂灌的課堂教學(xué)模式，而應(yīng)當(dāng)將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師講解再多的理論知識，于學(xué)生來講無多大益處，因?yàn)闆]有實(shí)際的操作，相關(guān)的理論知識在學(xué)生的腦海中便會稍縱即逝，學(xué)生壓根記不住。只有教師將理論知識于實(shí)踐操作結(jié)合起來，學(xué)生才能將理論知識內(nèi)化為自己的知識，這樣學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合能力才會得以有效提升。

4.不斷創(chuàng)新教學(xué)模式

創(chuàng)新是時(shí)展的主題。在高中信息技術(shù)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多元化發(fā)展，促進(jìn)高中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的不斷提升。創(chuàng)新教學(xué)模式，教師可以從小組合作學(xué)習(xí)法、生活化教學(xué)法等方面全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，信息技術(shù)是21世紀(jì)一門重要的課程，信息技術(shù)對于提高學(xué)生的社會化能力具有重要的作用。因此，在高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的意義，并不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，促進(jìn)高中信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的改革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]李政，楊冠英.新課標(biāo)指導(dǎo)下高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題及對策研究[J].中小學(xué)電報(bào)，2012，9（12）：1-2.

篇10

你們好!爸爸、媽媽把我送到尖子生特訓(xùn)班就是想讓我嚴(yán)格要求自己。我決心做到以下幾點(diǎn)：

第一、 從今天起我要做一個(gè)不說臟話，不打架，講究衛(wèi)生的好孩子。

第二、 完成作業(yè)做到字體工整，卷面整潔，不馬虎，不落題。

第三、 做一個(gè)尊老愛幼的好孩子。

第四、 做一個(gè)“伸伸手、彎彎腰，隨手拾起一片紙”的環(huán)保小衛(wèi)士。

我決心從今天起，嚴(yán)格要求自己，爭取考入前五名，免費(fèi)去旅游!

20xx我的新學(xué)期決心書（2）

新的一年已經(jīng)開始了，我們又長大了一歲，又長高了一大節(jié)。

新學(xué)期，新氣象，我們要以全新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)生活中：我們要規(guī)范自己的行為，用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來指導(dǎo)自己的言行，使自己更加文明;我們要尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)做品德高尚的人，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立新的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鞭策自己的學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間，掌握學(xué)習(xí)技能。

新學(xué)期，我們要多讀書，讀好書，拓寬自己的知識面，支欣賞優(yōu)秀的書籍，在書海中遨游，使自己更加優(yōu)秀。