導(dǎo)語：如何才能寫好一篇優(yōu)秀教師推薦材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅定

長期以來思想政治素質(zhì)好，理想信念堅定，忠誠黨的教育事業(yè)，進取向上，嚴于律己。作為無黨派人士，關(guān)心時事，積極學(xué)習(xí)黨和國家的有關(guān)政策，深刻領(lǐng)會黨的xxxx和總書記關(guān)于構(gòu)建和諧社會和科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)精神，堅持實事求是的原則。正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策。

二、教學(xué)水平精湛，教書育人精心

老師長期擔(dān)任地質(zhì)工程等專業(yè)的本科生和研究生的教學(xué)工作，承擔(dān)了專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的大量教學(xué)任務(wù)，年教學(xué)工作量大大超過額定工作量。先后主講了《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》、《普通地質(zhì)學(xué)》、《地球動力學(xué)》、《古生物地史學(xué)》、《專業(yè)英語》等課程。其中《普通地質(zhì)學(xué)》是地質(zhì)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的十分重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，多年來她能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，備課詳盡、細致，精心設(shè)計教案，在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏，針對課程的學(xué)科特點，在收集了大量的圖片、圖冊、音像、錄影等基礎(chǔ)上編制的《普通地質(zhì)學(xué)》多媒體課件生動精辟，為配合學(xué)生課外學(xué)習(xí)，開發(fā)的課程在線測試等都收到了十分良好的教學(xué)效果，被評為安徽省精品課程。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，她以知識的傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交流，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個主體的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的嚴謹?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。她教過的學(xué)生都肯定地說，聽了陳老師的課既學(xué)到了知識，又學(xué)到了許多做人做事的道理。

作為老教師，老師注重對年輕教師在教學(xué)上的傳幫帶，從備課教案分析、試卷難宜程度的把握，到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容與授課技巧都能給予新進教師精心細致的傳授。除課堂教學(xué)外，注重課余時間指導(dǎo)本科學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增強學(xué)習(xí)興趣，精心指導(dǎo)低年級學(xué)生從感興趣的地質(zhì)問題出發(fā)，開展科研活動，其中09級地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)生完成的《淮南寒武系遺跡化石的發(fā)現(xiàn)》獲得學(xué)校挑戰(zhàn)杯賽二等獎，這對在校本科二年級的學(xué)生來說也是罕見的。老師注意將科研課題的研究與教學(xué)相結(jié)合，指導(dǎo)本科生畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計數(shù)十人，培養(yǎng)研究生近二十人。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，她都做到仔細過問，悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快認識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成，對于學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)同樣認真負責(zé)。

篇2

為進一步弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，促進教育事業(yè)長足發(fā)展，激勵廣大教師和教育工作者獻身教育事業(yè)，在第26個教師節(jié)到來之際，市政府決定在全市范圍內(nèi)開展“百名優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”和“十佳校長”評選表彰活動。現(xiàn)將評選推薦工作有關(guān)事項通知如下：

一、表彰名額

我市表彰獎勵“百名優(yōu)秀教師”100名、“優(yōu)秀教育工作者”20名、“十佳校長”10名（詳見附件1）。

二、評選范圍

“百名優(yōu)秀教師”評選范圍為全市各級各類學(xué)校的專任一線教師；“優(yōu)秀教育工作者”評選范圍為教育行政部門干部、教研和學(xué)校教輔及管理人員；“十佳校長”評選范圍為各級、各類學(xué)校連續(xù)擔(dān)任校長職務(wù)5年以上的校長。以來已獲得市級以上表彰人員一般不再參加評選，如確有新的突出貢獻可推薦參評。

三、評選條件

（一）“優(yōu)秀教師”評選條件

全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，熱愛學(xué)生，教書育人，模范履行崗位職責(zé)，無私奉獻，師德高尚，從事教育工作時間在5年以上。

（二）“優(yōu)秀教育工作者”評選條件

全面貫徹黨的教育方針，模范遵守法律法規(guī)，思想作風(fēng)正派，廉潔從政，全心全意為教育發(fā)展服務(wù)，在教育管理和服務(wù)育人工作中做出突出貢獻，在群眾中具有較高威望。

（三）“十佳校長”評選條件

堅持社會主義辦學(xué)方向，有先進的辦學(xué)理念和較強的改革意識，創(chuàng)新教育教學(xué)及管理工作，形成獨特的辦學(xué)風(fēng)格和鮮明的教育特色。有敬業(yè)奉獻、團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新的精神品質(zhì)。具有較高的教育理論水平和豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗，常年兼1門以上學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在本地具有較高的知名度。

四、評選方法

評選推薦工作要采取自下而上、逐級審核申報方式進行。要堅持公開、公平、公正的原則，民主評選，嚴格考核，保證評選推薦工作的公正和透明。推薦上報前，各地應(yīng)將擬推薦人選在單位和學(xué)校進行公示，公示期不少于7天。

五、獎勵辦法

市政府擬于今年9月上旬召開表彰會議，對獲獎人員進行表彰獎勵，所獲榮譽稱號享受市（地）級勞動模范待遇。

六、工作要求

評選推薦工作要堅持條件，履行程序，保證質(zhì)量。先進個人的事跡要突出先進性、代表性、典型性、時代性，努力做到各級、各類學(xué)校有代表，職成教育、幼兒教育、教育研究機構(gòu)的人選應(yīng)占有一定比例，并充分考慮長期從事教育工作的任課教師，農(nóng)村教師應(yīng)占推薦名額的30%以上，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師中有在農(nóng)村任教經(jīng)歷的，在同等條件下優(yōu)先推薦。

七、申報材料

（一）百名優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、十佳校長申報表需上報電子版和2份紙質(zhì)版；百名優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、十佳校長推薦表需上報電子版和3份紙質(zhì)版。

（二）推薦人選典型事跡材料字數(shù)控制在1500字左右，材料要求準確、生動、翔實，具有代表性和典型性。推薦人選典型事跡材料用A4紙打印，需上報電子版和1份紙質(zhì)版。

篇3

一、活動目的

通過“最美教師”評選活動，樹立、宣傳一批典型的高素質(zhì)教師楷模，對他們奉獻教育的情懷給予褒揚和鼓勵，為廣大教師樹立起身邊的榜樣，努力建設(shè)“才正品高人和德美”的教師隊伍，進一步掀起人人爭做“最美教師”的熱潮。

二、評選范圍

全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)一線的專任教師（不含中層正職及以上行政領(lǐng)導(dǎo)）。每校推薦1名。

三、評選條件

（一）基本條件

1．從事教育教學(xué)工作5周年（即2013年9月前任教）以上；

2．職業(yè)道德高尚。忠誠黨的教育事業(yè)，以校為家，愛生如子，教學(xué)態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹，教書育人，認真履行教師崗位職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神，從未參與有償家教活動，近三年（2017年9月—2018年7月學(xué)年度）師德考核評價需有二次（含）以上為優(yōu)秀；

3．堅守教學(xué)第一線。積極參與一線教學(xué)，一直都承擔(dān)了一門及以上課程的教學(xué)任務(wù)，周課時工作量達到本校教師的平均工作量；

4．教學(xué)業(yè)務(wù)精湛。教學(xué)理念先進，教學(xué)效果優(yōu)良。講課條理清晰，語言規(guī)范，邏輯性強，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。注重教學(xué)方法的改革，能夠熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

（二）業(yè)績條件

1．積極參與教學(xué)研究。教科研成果在區(qū)域內(nèi)具有一定的影響力。個人任教以來有兩篇（含）以上學(xué)術(shù)論文（經(jīng)驗總結(jié)）在市級（含）以上獲獎或?qū)W術(shù)刊物上公開發(fā)表；

2．教學(xué)業(yè)績突出，成績顯著。個人任教學(xué)科質(zhì)量連續(xù)多年在本校同學(xué)科中名列前茅，深得學(xué)生、家長及同行的認可。近五年來（2013年9月—2018年7月學(xué)年度）:

（1）個人教育教學(xué)業(yè)績綜合評價有三個（含）以上為一檔；

（2）個人獲區(qū)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標兵、“十佳教師”、“十佳班主任”等榮譽不少于二次；

（3）被市級（含）以上人民政府或市級（含）以上相關(guān)部門授予師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人等榮譽稱號；

四、評選組織與評選辦法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

成立xx區(qū)“最美教師”評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由局長擔(dān)任，其他局領(lǐng)導(dǎo)為副組長，人事股、辦公室、監(jiān)察室、教研室、教育工會負責(zé)人為成員。評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股，具體負責(zé)“最美教師”的評選組織工作。

（二）推薦評選程序

1．學(xué)校提名推薦階段（2018年7月25日前）。各學(xué)校成立推薦領(lǐng)導(dǎo)小組，參照評選條件從本校范圍內(nèi)提名推薦1名教師作為xx區(qū)“最美教師”候選人，學(xué)校需將擬推薦人的相關(guān)信息在校內(nèi)予以公示（不少于3天）。候選人須填寫“最美教師”候選人推薦表，并提供1000字左右的先進事跡材料。提交參評教師的學(xué)歷學(xué)位證書、獲獎證書等原件及復(fù)印件；論文論著及教科研獲獎證件等材料。

2.組織考核評選階段（2018年7月26日—8月15日）。評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織相關(guān)人員深入到各候選人所在校了解、聽取廣大教師的意見，對候選人評選資格和申報材料進行審查并將審查結(jié)果報評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組在聽取評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯報的基礎(chǔ)上，依據(jù)評選條件本著優(yōu)中選優(yōu)的原則評選出全區(qū)“最美教師”，在“xx教育”微信公眾號上公示一周無異議后，提交局務(wù)會研究同意批準。

3．表彰階段（2018年9月）。根據(jù)評選結(jié)果，舉辦xx區(qū)“最美教師”頒獎活動，對獲評“最美教師”的教師頒發(fā)榮譽證書。

五、義務(wù)與待遇

（一）優(yōu)先從區(qū)“最美教師”中推薦人選參加省、市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標兵等榮譽評選活動。

（二）“最美教師”由區(qū)教育體育局統(tǒng)一頒發(fā)榮譽證書。

（三）同等條件下，榮獲區(qū)“最美教師”稱號的教師在職稱評聘、職務(wù)晉升時予以優(yōu)先考慮。

（四）“最美教師”要積極參加教育教學(xué)活動，積極參加區(qū)教體局組織的培訓(xùn)講座及送教下鄉(xiāng)等活動。

（五）“最美教師”要撰寫經(jīng)驗材料進行經(jīng)驗交流。

（六）適時舉行“最美教師”先進事跡報告會，并赴全區(qū)各校作事跡報告。

六、工作要求

（一）高度重視，周密部署?！白蠲澜處煛痹u選工作是一項嚴肅的工作，具有重要的社會意義。各校一定要高度重視，圍繞辦人民滿意教育的總體要求，精心組織，認真實施，把真正優(yōu)秀的人才選拔上來。

篇4

一、教師職稱評審工作

教師職稱評審每年依據(jù)《教師法》和《河北省教學(xué)類專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)評審條例》規(guī)定的條件，在唐山市和區(qū)職改部門統(tǒng)一部署下集中進行，一般為每年9、10月份。按照職務(wù)級別分為高、中、初職三類，其中教育局對高、中職擁有推薦審核權(quán)，對初職具有審核審批權(quán)。專業(yè)技術(shù)職稱是教師從教一生的主要職務(wù)標準，屬人事熱點問題，其操作程序是否公開、公正、公平備受關(guān)注。這項行政職權(quán)的廉政風(fēng)險點在于對教師申報職稱時的量化考核是否透明、合理，對教師量化考核是否公開、公平。

為增加職稱評審的公信力，切實保障全區(qū)教師的權(quán)益，防范廉政風(fēng)險的主要措施有，一是設(shè)立職稱評審監(jiān)督舉報電話（0315-8196002），系統(tǒng)內(nèi)公開，對違規(guī)操作，弄虛作假行為堅決查處。二是堅持政策透明、程序公開、結(jié)果公示的量化考核操作。教育系統(tǒng)人員多，同類情況可比性極強，各級學(xué)校和教育局工作人員在職稱量化考核方案的執(zhí)行上絕不容許有些許誤差，必須嚴格按照量化考核方案執(zhí)行，并實行復(fù)審制度，嚴把質(zhì)量關(guān)。在政策、環(huán)節(jié)上使每位參與申報評審的教師都全面了解，堅持自行賦分結(jié)果、單位賦分結(jié)果、教育局復(fù)審結(jié)果三位對比，整個程序公開透明，使教師對每一個小項賦分都十分清楚，保證量化考核結(jié)果準確無誤。

二、教師資格認定工作

教師資格是每年依據(jù)《教師法》相關(guān)規(guī)定，在唐山市教育局的統(tǒng)一部署下每年度分兩次集中辦理。按照教師資格分高中以上資格、初中、小學(xué)（幼兒園）教師資格幾類。其中教育局對高中以上資格具有審核權(quán)，對初中、小學(xué)（幼兒園）教師資格具有認定權(quán)。教師資格證書是教師從教的必備條件，為人事熱點問題。這項行政職權(quán)的廉政風(fēng)險點在對申報人員的條件審核把關(guān)好壞。

為使教師資格認定工作公平、公正，防范廉政風(fēng)險的主要措施有，一是設(shè)立教師資格認定工作監(jiān)督舉報電話，面向社會公開。在教師、社會人員提出認定申請時，明確告知認定條件和政策規(guī)定，同時將監(jiān)督舉報電話公開（0315-8196011），接受群眾監(jiān)督。二是嚴格教師資格認定條件把關(guān)，不管是對普通話、教育學(xué)、心理學(xué)、后取證書等基本材料的認定方面，還是參加教學(xué)能力測試方面，均一視同仁，各級學(xué)校和教育局工作人員絕不允許有暗箱操作，優(yōu)親厚友行為發(fā)生，對存在問題的行為和責(zé)任人給予嚴肅處分。三是將認定結(jié)果在豐南教育信息網(wǎng)專欄公示，廣泛接受監(jiān)督。

三、選聘新教師工作

從大中專畢業(yè)生中選聘新教師是當前社會熱點問題，是教育局和區(qū)政府重點關(guān)注的工作。其廉政風(fēng)險點在于選聘工作的報名、程序、結(jié)果是否公開運作，陽光操作。

為使選聘工作置于陽光環(huán)境中，需要對此項工作的高度重視，并嚴格制定廉政風(fēng)險防范措施。一是起草方案報區(qū)政府批準，并根據(jù)區(qū)政府批復(fù)的選聘教師方案嚴格執(zhí)行。二是對選聘方案加大宣傳力度，分別在豐南電視臺黃金段和豐南教育信息網(wǎng)面向社會公開。三是設(shè)立選聘教師監(jiān)察機構(gòu)，由區(qū)政府部署區(qū)監(jiān)察局、區(qū)編委辦、區(qū)人事局等領(lǐng)導(dǎo)對教育局選聘報名，選聘命題、組考，選聘結(jié)果進行全程監(jiān)督。四是及時公開工作程序和結(jié)果，教育局對組織的選聘程序嚴格按照高考、中考標準進行施考，考試成績及時公開，公開時間不少于三天。五是對選聘工作中的違紀人員嚴肅查處。

四、教師調(diào)配工作

教育系統(tǒng)各單位之間的師資調(diào)整每年均有涉及，同樣屬于教育系統(tǒng)人事熱點問題，一般在暑期集中操作。其廉政風(fēng)險點為教師調(diào)配無秩序，暗箱操作行為。

為合理調(diào)配教師，切實維護廣大基層教師的切身利益，制訂以下廉政風(fēng)險防范措施。一是完善教師調(diào)配運行機制，杜絕一言堂和違規(guī)操作。二是按照每年制訂的教師調(diào)配方案嚴格操作。制訂方案時充分考慮各單位的人員需求，按照教師提出申請、單位提出需求、教育局全面調(diào)研、局長辦公會最終確定的程序進行。對教師進城等熱點、難點工作，堅持公開操作，聘請監(jiān)察局、人事局領(lǐng)導(dǎo)親臨督察，保證結(jié)果的公信力。三是教育局充分利用工會、教代會等組織，傾聽教師心聲，著力解決困難教師工作、生活問題。

五、評選各級優(yōu)秀教師工作

每年教育局依據(jù)省、市要求，及我區(qū)工作安排，每年6、7月份進行評選各級優(yōu)秀教師工作。一般每年均評選100名區(qū)級優(yōu)秀教師，按省、市安排擇優(yōu)推薦市級以上優(yōu)秀教師人選。其廉政風(fēng)險點在于評選程序、結(jié)果是否公開。

為樹立教育系統(tǒng)典型，發(fā)揮模范作用，教育局對評選工作高度重視，其廉政風(fēng)險防范措施主要有，一是制訂評選優(yōu)秀教師的紅頭文件，下達每個單位具體推薦指標，要求各基層學(xué)校按照推薦范圍、評選條件、評選指標進行層層選拔推薦，推薦人員進行述職或個人事跡宣講，學(xué)校進行民主評議，擇優(yōu)推薦人選上報，上報人選在各基層學(xué)校和主管單位公示至少七天。二是設(shè)立評選優(yōu)秀教師工作監(jiān)督舉報電話（0315-8196010）。三是推薦省、市人選由各單位擇優(yōu)推薦1名候選人，教育局按照其事跡突出程度，影響力大小，由局長辦公會集中研究決定。

六、教師年度考核工作

教師年度考核是依據(jù)區(qū)政府組織、人事部門的統(tǒng)一安排進行，一般在年終進行。教育系統(tǒng)有工作的特殊性，為學(xué)年度考核形式，其考核結(jié)果在年終使用。其廉政風(fēng)險點在于考核方案、程序、結(jié)果是否公開、公平。

為使教師年度考核工作有序進行，真正做到規(guī)范、公開、合理，制訂如下廉政風(fēng)險防范措施。一是全區(qū)統(tǒng)一制訂《教師評價方案》，每個基層學(xué)校在此基礎(chǔ)上進行適當修訂，有教代會通過的情況下組織本單位的教師學(xué)年考核。在過程性考核中要有常規(guī)評價檔案，學(xué)年末時統(tǒng)一組織考核時避免人情因素，真正使考核制度化、規(guī)范化。二是對教師考核工作設(shè)立監(jiān)督舉報電話（0315-8196010），對學(xué)校的不合理行為進行監(jiān)督，同時教育局每學(xué)年按照星級評估方案，對各學(xué)校考核工作進行常規(guī)督查和學(xué)年評估。三是嚴格按照評優(yōu)指標、評優(yōu)條件、考核成績排序等因素公開、透明地確定考核優(yōu)秀人員?？己私Y(jié)果在本單位至少公示七天。四是對在考核工作中管理粗放、透明度差、違規(guī)違紀行為進行嚴肅查處。

七、教師工資調(diào)整工作

教師工資調(diào)整依據(jù)上級政策執(zhí)行，教育系統(tǒng)人員多，問題復(fù)雜，但政策性、可比性強，操作要求標準高。其廉政風(fēng)險點在于調(diào)整方案、結(jié)果是否公開。

為使工資調(diào)整工作準確率高，杜絕風(fēng)險，其廉政風(fēng)險防范措施如下。一是及時將調(diào)整政策向基層單位和廣大教師進行宣傳，保證工作人員吃透政策，全體教師明白調(diào)整內(nèi)容。二是嚴格按照程序運作，及時將方案、結(jié)果與教師公開，結(jié)果要逐一與教師見面，保證各項基礎(chǔ)信息的準確，提高調(diào)整審批方案的準確率。三是杜絕違規(guī)操作，欺上瞞下行為，對造成不良后果和影響的，給予相關(guān)責(zé)任人行政紀律處分。

八、教育系統(tǒng)干部任免工作

教育系統(tǒng)下轄100余個獨立法人學(xué)校，涉及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部600余人，干部調(diào)整和任免工作是人事熱點問題。其廉政風(fēng)險點在于干部選拔制度是否透明、是否存在任人唯親、用人不賢現(xiàn)象。

為使廣大教育系統(tǒng)干部作風(fēng)正、工作勤、業(yè)績精，要不斷加強干部隊伍的管理，對干部任免工作謹慎操作，陽光運作，突出實效。制訂以下廉政風(fēng)險防范措施：一是健全和完善干部管理規(guī)定，進一步修訂《豐南區(qū)教育局加強干部管理的暫行規(guī)定》，出臺領(lǐng)導(dǎo)干部崗位職數(shù)標準，領(lǐng)導(dǎo)干部任職條件。二是強化對領(lǐng)導(dǎo)干部的考核獎懲，對新任職干部的任免堅持民主集中制，建立學(xué)校后備干部人事庫，后備干部完全由基層學(xué)校民意推薦，分別進行基本推薦，主管單位審核報告，教育局組織考察，教育局局長辦公會確定等工作環(huán)節(jié)。三是推行干部選拔競聘上崗，對重要領(lǐng)導(dǎo)干部崗位和熱點校長崗位，全面實行競聘上崗，競聘組織標準高，至少包括報名、審查、考試、演講答辯、民主測評、局長辦公會研究等程序，確保選聘質(zhì)量。四是加強對領(lǐng)導(dǎo)干部任免工作的群眾監(jiān)督工作，設(shè)立監(jiān)督舉報電話（0315-8196011，8196014），聽取民眾心聲。五是對選拔干部加強紀檢監(jiān)察，對違法違紀行為的責(zé)任人絕不姑息，堅決查處。

九、教師違紀處理工作

篇5

2015年,市教體局繼續(xù)加大名師支教工作力度,選派膠州名師、首席教師、首席班主任、學(xué)科帶頭人、拔尖人才等城區(qū)優(yōu)秀教師支教.具體范圍如下:

1.膠州名師.城區(qū)學(xué)校被評為膠州名師因工作需要或其它特殊情況沒有參加支教活動的教師；

2.首席教師.城區(qū)學(xué)校被評為膠州市首席教師因工作需要或其它特殊情況沒有參加支教活動的教師.

3.首席班主任.城區(qū)學(xué)校被評為膠州市首席班主任因工作需要或其它特殊情況沒有參加支教活動的教師；

4.其他學(xué)科骨干教師.

二、支教計劃

計劃選派200名城區(qū)教師支教（具體名額分配見附表）.

1.膠州教師赴菏澤支教,計劃12人(另行通知)；

2.城區(qū)教師到農(nóng)村支教,計劃158人.其中,膠州名師、首席教師、首席班主任、學(xué)科帶頭人 26名,其它骨干教師132名；

3.城區(qū)教師到民辦學(xué)校支教,30人（另行通知）.

三、支教教師的基本條件

1.忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,責(zé)任心強,師德良好,無違法違紀,無有償家教、誣告他人、越級上訪、體罰和變相體罰學(xué)生等違反教師職業(yè)道德行為.

2.具備相應(yīng)學(xué)段合格學(xué)歷和教師資格,具有相應(yīng)學(xué)段二級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù).

3.身體健康,心理素質(zhì)好,具有在艱苦的條件下工作和生活的適應(yīng)能力.

4.具有先進的教育思想、較廣博的專業(yè)基礎(chǔ)知識、較厚實的理論基礎(chǔ)、較精湛的教學(xué)藝術(shù).在課改實驗、教育教學(xué)改革實踐中起模范帶頭作用.

5.具有較強的教學(xué)研究能力,能獨立進行課題（案例）研究,能運用現(xiàn)代信息技術(shù)收集、處理、運用各種教育信息.

6.年齡原則上男50周歲以下、女45周歲以下,學(xué)年度考核均為合格及以上等次.

7.原則上需具備膠州名師、首席教師、首席班主任、拔尖人才、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、青年優(yōu)秀專業(yè)人才等膠州市級以上榮譽或出示過膠州市級以上公開課、膠州市優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎及以上.

四、支教教師的主要職責(zé)

1.主動融入派入學(xué)校,接受派入學(xué)校的安排與管理,完成分配的教學(xué)任務(wù),每周課時數(shù)需達12節(jié)以上.

2.充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,以現(xiàn)代教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,做好派入學(xué)校教師的傳、幫、帶工作.每學(xué)期聽課評課不少于30節(jié)；上展示課或研究課不少于2節(jié)；結(jié)合農(nóng)村教育教學(xué)實際,積極開展校本教研和校本培訓(xùn).

3.指導(dǎo)和培訓(xùn)農(nóng)村教師使用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)新教學(xué)模式,積極主動地利用農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程教育資源.

4.配合農(nóng)村學(xué)校班主任做好學(xué)生思想品德教育、安全管理工作和困難學(xué)生的幫扶工作,鼓勵支教教師擔(dān)任班主任.

5.協(xié)助農(nóng)村學(xué)校做好規(guī)章制度、檔案資料、教育教學(xué)設(shè)施等規(guī)范管理工作.

6.擔(dān)當派出學(xué)校和派入學(xué)校聯(lián)誼的使者,促進兩校對口開展教育教學(xué)活動,搭建城鄉(xiāng)教師交流合作的平臺.

五、支教教師的管理與考核

1.膠州教師赴菏澤支教時間為2015年9月——2016年8月；城區(qū)教師到農(nóng)村和民辦學(xué)校支教時間為2015年9月——2017年8月.

2.支教人員支教期間,編制、工資關(guān)系仍放在原單位,人事隸屬關(guān)系不變.工資及各種福利待遇與原單位教職工同等對待.設(shè)立城區(qū)教師到農(nóng)村支教補貼,對到農(nóng)村學(xué)校支教教師的生活費和交通費等給予補助,鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村支教.

3.對支教人員實行派出單位和派入單位雙重管理,并以派入學(xué)校為主.派入學(xué)校負責(zé)支教人員的日常管理和學(xué)年度考核鑒定,做到支教人員與本校人員同等要求、同等對待、同等考核.

4.各鎮(zhèn)（處）教育辦公室、派入學(xué)校要安排專人負責(zé),對派入本單位教師的出勤、工作表現(xiàn)每月一次匯總報教體局政工科,教體局將定期進行情況通報.

5.建立支教教師請假制度,支教教師請假半天以上,需先與政工科請假,經(jīng)政工科同意登記備案后,再向派入學(xué)校請假,由派入學(xué)校安排好代課等請假手續(xù)后,視為有效請假.市教體局成立巡查小組,對支教教師的出勤情況進行巡查.未按程序請假、私自不到支教單位上班者視為曠工,檢查到一次不在崗的全市通報批評,兩次不在崗的取消評優(yōu)資格,三次不在崗的將取消支教的一切待遇.對于出工不出力,不服從學(xué)校安排,造成不良影響的,一經(jīng)查實,同樣取消支教待遇.

6.各鎮(zhèn)（處）教育辦、派出學(xué)校和派入學(xué)校,要幫助支教教師妥善解決好食宿、安全等問題,積極幫助支教教師解除后顧之憂,使他們?nèi)硇牡赝度氲浇虒W(xué)工作中去.

7.選派教師要簽訂《膠州市支教教師承諾書》,自覺服從派入學(xué)校的安排,遵守學(xué)校規(guī)章制度,努力工作,積極參加所在學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),積極投身于教改教研活動,使自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力及教育教學(xué)水平得到較大提高.

六、其他要求

1.城區(qū)教師到農(nóng)村支教工作納入全市年度綜合工作考核評估.視派出單位選拔管理支教教師情況和派入單位對支教教師的日常管理情況分別計分（10分）；若支教（掛職）教師出現(xiàn)違反管理規(guī)定的,每人次派入、派出單位均扣3分,最多可扣20分,

2.各城區(qū)學(xué)校要根據(jù)本單位工作實際,認真做好支教教師的選派工作,要在廣泛發(fā)動,教師自愿報名的基礎(chǔ)上,積極推薦確定優(yōu)秀支教教師人選,并填寫《2015年膠州市支教教師報名表》、《膠州市2015年城區(qū)優(yōu)秀教師支教花名冊》（見附件）.

3.請分別以教育辦和學(xué)校為單位,將《到農(nóng)村學(xué)校支教教師報名表》、《膠州市2015年城區(qū)優(yōu)秀教師支教花名冊》、《膠州市到城區(qū)學(xué)校到農(nóng)村支教教師學(xué)科情況統(tǒng)計表》紙質(zhì)材料加蓋單位公章于8月20日上午報教體局政工科（電子版通過即時通發(fā)jzdgj）.

未盡事宜請與政工科聯(lián)系.

聯(lián)系人:竇國軍 聯(lián)系電話:88059315

附件:1.膠州市城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村支教人員花名冊

2.膠州市城區(qū)優(yōu)秀教師支教指標安排表

3.2015年膠州市支教教師報名表

4.膠州市支教教師承諾書

膠州市教育體育局

2015年8月17日

篇6

為進一步落實中中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成人思想道德建設(shè)文件精神，樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，不斷加強教師隊伍的建設(shè)，樹立典型，學(xué)習(xí)典型，不斷促進教育的改革和發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。

二、活動主題：

以人為本、尊師重教、做好服務(wù)、奠基未來

三、活動安排：

評選“我心目中的好老師”活動。

在全校范圍內(nèi)舉行“我心目中的好老師”評選活動，評選采用“三結(jié)合”的方式進行，與“學(xué)習(xí)孟二冬”活動相結(jié)合、與學(xué)生推薦相結(jié)合、與學(xué)期考評相結(jié)合。這項活動的開展，旨在加強師生的溝通和聯(lián)系，并通過宣傳優(yōu)秀教師事跡，展現(xiàn)優(yōu)秀教師精神風(fēng)貌。(月日-月日)、愛生小故事演講活動。

以“為人、為師、為學(xué)——學(xué)習(xí)盂二冬，講述我們身邊的師德小故事”活動中涌現(xiàn)出的愛生小故事為藍本，進行演講活動。通過活動，在教師隊伍中樹立典型、宣傳典型、學(xué)習(xí)典型，從而激發(fā)教師的創(chuàng)造性、愛和責(zé)任心，促進教師隊伍的建設(shè)，不斷提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)和師德素質(zhì)。(月日)、組織走訪社區(qū)和學(xué)生家庭活動。

教師對特殊學(xué)生普訪一次，每人幫助一名困難學(xué)生。開展向激征求對學(xué)校和教師的意見和建議(月日-月日)、組織慰問退休教師活動。召開座談會，進一步發(fā)揮退休教師的積極性，為學(xué)校的進一步發(fā)展獻計獻策。(月日)、“感恩，讓心靈飄香”系列感謝師恩活動。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，在教師節(jié)來臨之際，通過感恩老師系列活動，讓學(xué)生體會到老師工作的辛勞，向老師送上一份愛心，一份溫暖、一份祝福，拉近師生之間的距離，創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的新型師生關(guān)系。(月日-月日)、閔小屆教師節(jié)慶祝活動暨表彰大會(月日)

篇二：

在教師節(jié)即將來臨之際，我校開展下列系列活動，慶祝教師自己的節(jié)日，通過師生互動，營造一種尊師助教的氛圍。具體活動安排如下：

一、宣傳櫥窗

“夕陽紅”為主題宣傳在職老教師先進事跡，展示他們的工作實績，展現(xiàn)他們平凡、樂于奉獻、艱苦奮斗的楊中精神，用他們的精神來教育和感化新青教師。負責(zé)人：彭寧軍

宣傳標語：三幅。負責(zé)人：彭寧軍

初二級、初三級出一期宣傳畫報，各班級出一期板報。

二：月日早，舉行一次特殊的教師節(jié)升旗儀式。

內(nèi)容包括：

、各班代表在校門口迎接教師入校，給教師以節(jié)日的祝福;并獻花。

負責(zé)人：各級主任

、：，全校師生在操場，由高一新生升國旗;負責(zé)人：蔣兵

、高一新生詩歌朗誦;負責(zé)人：蔣兵。

、表彰骨干教師等。負責(zé)人：李昌

三、“老師、您辛苦了”征文比賽

每一級在月日前上報優(yōu)秀作文，每班兩篇，體裁不限，內(nèi)容符合主題。文章不少于字，詩歌不少于行。統(tǒng)一用材料紙。

四、老教師座談會：

月日在小會議室舉行老教師座談會。負責(zé)人：孫朝舉

五、詩歌朗誦

每級出兩名教師，比賽時間月日晚：，地點階梯教室。

負責(zé)人：邰麗娟

六、新教師拜師會

月日：分在階梯教室舉行新教師拜師會。負責(zé)人：李昌

七、退休教師座談會

月日下午四點在三樓小會議室舉行。負責(zé)人：校長辦公室

八、教師卡拉ok比賽

月日下午四點在演播廳舉行，每級上報三名選手，教勤兩名。

負責(zé)人：徐井云

篇7

1．擂臺式比賽難以呈現(xiàn)授課全貌。

校內(nèi)講課競賽的開展形式通常是在同一時間點集中比賽，參賽教師提前準備，在20－30分鐘內(nèi)完成比賽，專家根據(jù)其現(xiàn)場表現(xiàn)打分。這種規(guī)定時間內(nèi)完成的擂臺式比賽，不能有效反映參賽教師對課程的整體掌握及隨機應(yīng)變能力。

2．參賽教師的覆蓋面窄。

高校在開展校內(nèi)講課競賽時，通知標題一般為“青年教師講課競賽”，通知明確規(guī)定參賽教師的年齡必須在35周歲以下，很多參賽熱情高的教師因為年齡限制而無緣該項目。

3．高校對校內(nèi)講課競賽目的定位不準。

校內(nèi)講課競賽應(yīng)兼有選優(yōu)和培訓(xùn)兩種性質(zhì)?！督逃筷P(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》(教高〔2012〕4號)明確要求“重點表彰在教學(xué)一線做出突出貢獻的優(yōu)秀教師”、“鼓勵高校探索以教學(xué)效果為導(dǎo)向的分配辦法”。校內(nèi)講課競賽是落實國家政策要求，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師、選拔優(yōu)秀教師、持續(xù)提高優(yōu)秀教師教學(xué)水平的重要舉措，具有一定的選優(yōu)性質(zhì)。同時，校內(nèi)講課競賽又有別于一般名師選拔、教學(xué)成果獎遴選等項目，高校規(guī)范組織講課競賽工作，能夠提高廣大教師的教學(xué)能力，促進全校教風(fēng)建設(shè)，具有一定的培訓(xùn)性質(zhì)。而當前高校校內(nèi)講課競賽的主要目的用于選優(yōu)，忽視了其應(yīng)有的培訓(xùn)性質(zhì)。

4．講課競賽獲獎對教師評優(yōu)、職稱晉升的貢獻度小。

目前講課競賽主要有校內(nèi)講課競賽和校外行業(yè)性、課程類講課競賽，存在組織者多樣化、比賽層次多樣化、參賽要求多樣化、獎項多樣化等問題，使講課競賽獎項的含金量難以區(qū)分，高校在教師評優(yōu)、職稱晉升方面定量考核困難，講課競賽獲獎僅做定性參考，直接貢獻度小，教師參與熱情不高。

二、創(chuàng)新校內(nèi)講課競賽的實踐模式

1．精心謀劃，頂層設(shè)計。

根據(jù)教育部全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報數(shù)據(jù)②，我國高校專任教師由2006年107．6萬人增加到2012年144．03萬人，增幅高達35%。隨著大批的博士、博士后短時間內(nèi)涌入高校，高校教師職稱評定方式由傳統(tǒng)的符合條件晉升轉(zhuǎn)變?yōu)楦偁幖ち业倪x拔式晉升，教學(xué)考核也從教學(xué)工作量、完成課時數(shù)等顯性指標轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)能力強、教學(xué)改革成果豐富等內(nèi)涵性指標。高校在充分認識當前校內(nèi)講課競賽優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上，綜合學(xué)校發(fā)展實際，精心謀劃，頂層設(shè)計，將校內(nèi)講課競賽作為促進教師教學(xué)能力提升的重要抓手。一是將校內(nèi)講課競賽與職稱晉升剛性掛鉤。學(xué)校明確要求所有晉升副教授、教授職稱的教師，必須參加校內(nèi)講課競賽并獲獎。二是在申報教學(xué)名師獎、寶鋼優(yōu)秀教師獎等教學(xué)類獎項時，校內(nèi)講課競賽獲獎教師予以優(yōu)先推薦。三是對獲獎教師予以獎勵。學(xué)校對獲獎教師廣泛宣傳，頒發(fā)榮譽證書，給予不同級別的獎勵，獎金從1萬元至1500元不等。四是鼓勵學(xué)院配套支持。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)院重視參賽教師的教學(xué)投入，采取經(jīng)費配套、換算工作量等多種方式，不斷提高教師參與校內(nèi)講課競賽的積極性。

2．創(chuàng)新細則，務(wù)求實效。

通過采取校內(nèi)講課競賽與職稱晉升相掛鉤、講課競賽獲獎教師優(yōu)先評優(yōu)、大幅提高講課競賽獎勵金額等措施，教師參與校內(nèi)講課競賽的熱情被激發(fā)，參賽教師人數(shù)大增。高校要樹立精細化服務(wù)意識，通過創(chuàng)新講課競賽實施細則，規(guī)范操作程序，務(wù)求實效，公平、公正、公開地開展校內(nèi)講課競賽工作。一是將講課競賽參賽教師分為青年組和普通組兩組，分組比賽分組獎勵。要求35周歲(含)以下教師可報名參加青年教師講課競賽，即青年組的比賽;所有符合參賽資格的教師(包括35周歲以下的教師)都可以參加普通組的講課競賽。通過設(shè)置規(guī)則，將教學(xué)水平存在顯著差異的群體分組比賽，同時允許35周歲以下教學(xué)效果好的青年教師申報普通組比賽。二是嚴格控制獲獎比例，寧缺毋濫。青年組和普通組各設(shè)立一、二、三等獎，其中一等獎人數(shù)為當年該組參賽人數(shù)的10%左右、二等獎人數(shù)為當年該組參賽人數(shù)的17%左右、三等獎人數(shù)為當年該組參賽人數(shù)的23%左右。青年組和普通組分別評獎且獲獎資格的有效期為5年，青年組獲獎獎勵為1500元到6000元不等，普通組獲獎獎勵為3000元到1萬元不等。三是建立常態(tài)化考核機制。學(xué)校建立專家課堂跟蹤聽課制度，要求評委專家對每位參賽教師的參賽課程隨機聽課5次，并將評價結(jié)果作為參賽教師獲獎的必要條件。通過常態(tài)化考核，將比賽貫穿于日常課程教學(xué)的全過程，扎實做好校內(nèi)講課競賽工作。四是學(xué)院開展院級講課競賽工作。學(xué)院在期中教學(xué)檢查階段，集中組織本院參賽教師開展30分鐘左右的講課比賽，經(jīng)過打分、評議等環(huán)節(jié)，對本單位參賽教師進行排序，并將學(xué)院初評材料提交學(xué)校。五是提名校三等獎及以上建議人選。學(xué)期末，學(xué)校匯總學(xué)院初評材料、專家聽課材料以及參賽課程學(xué)生評教材料，召開講課競賽評審專家會議。專家依次匯報講課競賽聽課情況，綜合學(xué)院、專家、學(xué)生三方面評價材料，經(jīng)評議、投票等環(huán)節(jié)，對校三等獎及以上人選提名并將名單上報校教學(xué)工作委員會，提名人選總數(shù)不超過講課競賽參賽總?cè)藬?shù)的50%。六是校教學(xué)工作委員會審議講課競賽評審專家提供的三等獎及以上獲獎教師的名單，參考參賽教師相關(guān)評價材料，投票選出校二等獎、三等獎獲獎教師名單。七是學(xué)校公示講課競賽二等獎、三等獎獲獎名單，接受廣大師生監(jiān)督。八是開展校內(nèi)講課競賽一等獎比賽活動。比賽分為青年組和普通組，二等獎獲獎教師自愿報名參加一等獎講課競賽，學(xué)校對比賽過程進行全程錄像。比賽環(huán)節(jié)分為說課和講課兩部分，其中說課5分鐘，講課15－20分鐘。說課環(huán)節(jié)依據(jù)參賽課程教學(xué)大綱和教材要求，具體闡述預(yù)先設(shè)計的教學(xué)設(shè)想，具體包括說教材、說學(xué)情、說教法、說教學(xué)程序等。講課環(huán)節(jié)允許形式多樣，鼓勵創(chuàng)新。參賽教師以參賽課程為藍本，預(yù)報3個知識點備選，評審專家隨機抽取一個知識點，專家評分成績現(xiàn)場公布并上報校教學(xué)工作委員會。九是校教學(xué)工作委員會根據(jù)講課競賽評審專家提供的參賽教師得分表，投票選出一等獎獲獎教師名單。十是學(xué)校通過展板、櫥窗、校報、網(wǎng)絡(luò)等多種方式對獲獎教師進行廣泛宣傳，頒發(fā)榮譽證書并發(fā)放相應(yīng)獎金。

三、校內(nèi)講課競賽新模式與教師教學(xué)能力發(fā)展的相關(guān)性分析

新模式下的校內(nèi)講課競賽涉及參賽教師、校評審專家、院評審專家、校教學(xué)工作委員會專家等眾多人員，比賽時間長達半年，操作流程復(fù)雜，影響力大。那么校內(nèi)講課競賽能否有效提高教師的教學(xué)能力?本文以H校為實驗對象，H校為華東地區(qū)一所211重點院校，該校于2012－2013學(xué)年第二學(xué)期正式實施了校內(nèi)講課競賽創(chuàng)新項目。本研究從學(xué)生評教和專家評價兩個維度，分析參賽課程的學(xué)生滿意度和專家滿意度，驗證教師教學(xué)能力發(fā)展的有效性。

1．學(xué)生評教。

學(xué)生評教是以學(xué)生的視角觀察教師的教學(xué)表現(xiàn)，是指被評教師在任課班級中采用無記名調(diào)查方式，由參與評價的學(xué)生根據(jù)評價指標和自身意見，對教師教學(xué)質(zhì)量做出價值判斷的一種活動。陳磊等人的研究表明，學(xué)生評教的結(jié)果總體是有效的，學(xué)生從自身的學(xué)習(xí)效果出發(fā)，給教學(xué)嚴謹有條理、教學(xué)能力強的教師打高分，給照本宣科、課堂氣氛沉悶的教師打低分③。本次研究的實驗組數(shù)據(jù)為2012－2013學(xué)年第二學(xué)期79位參賽教師所對應(yīng)參賽課程的學(xué)生評教成績，共79條記錄;參照組數(shù)據(jù)是從2011－2012學(xué)年第二學(xué)期和2012－2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生評教成績中整理得出的相對應(yīng)數(shù)據(jù)，共79條記錄。通過分析兩組數(shù)據(jù)的均值、標準差、中位數(shù)、最大值、最小值(見表1)可知:學(xué)生評教總平均分從88．88分提高到90．05分，表明通過校內(nèi)講課競賽項目，學(xué)生對教師的教學(xué)滿意度有所提高;學(xué)生評教得分的最小值從78．71分提高到82．76分，表明校內(nèi)講課競賽能夠?qū)虒W(xué)能力欠佳的教師有較大的促進作用。通過對實驗組和參照組數(shù)據(jù)采用單樣本Kolmogorov－Smirnov檢驗，實驗組P值=0．319，參照組P值=0．171，兩組的P值均大于0．05，表明實驗組和參照組評教數(shù)據(jù)均符合正態(tài)分布，且實驗組評教數(shù)據(jù)偏向高分一側(cè)。對實驗組和參照組數(shù)據(jù)采用配對樣本的T值檢驗(見表2)可知，兩組樣本均值差為1．17，標準差為3．38，置信度為95%的置信區(qū)間下限為0．37，置信上限為1．98，檢驗的t值為2．9，自由度為69，p值為0．005，遠小于0．05，因此拒絕實驗組和參照組均值相等的假設(shè)，實驗組較參照組具有顯著的差異，表明通過校內(nèi)講課競賽項目，學(xué)生的教學(xué)滿意度有明顯提升，從而驗證了參賽教師教學(xué)能力的提高。

2．專家評價。

專家評價是指教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家或者具有相似學(xué)科背景的同伴，通過觀察授課教師的教學(xué)行為而做出的評價。研究表明，專家評價可以對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技能、教學(xué)方法做出較準確的判斷，能夠較好地反映教師的教學(xué)水平，并能提供教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技能、教學(xué)方法的改進建議④。本次研究的實驗組數(shù)據(jù)為2012－2013學(xué)年第二學(xué)期79位參賽教師所對應(yīng)專家評價數(shù)據(jù)，共395條記錄;參照組數(shù)據(jù)是從2011－2012學(xué)年第二學(xué)期和2012－2013學(xué)年第一學(xué)期專家聽課數(shù)據(jù)中整理得出的相對應(yīng)數(shù)據(jù)，共131條記錄。通過分析兩組數(shù)據(jù)的均值、標準差、中位數(shù)、最大值、最小值(見表3)可知，專家評價總平均分從86．09分提高到88．66分，表明通過校內(nèi)講課競賽項目，專家對參賽教師的整體教學(xué)評價有一定的提高;專家評價的中位數(shù)從87分提高到90分，表明通過校內(nèi)講課競賽項目，參賽教師獲得5次專家隨機聽課輔導(dǎo)，教學(xué)能力得到不同程度的提高。

篇8

教師隊伍是辦好老年大學(xué)的關(guān)鍵，一支知名度高、知識面廣、有實踐教學(xué)經(jīng)驗、熱心和甘為老年教育無私奉獻的教師隊伍，更是支撐老年大學(xué)教育質(zhì)量的前提。為此，我們通過對當前老年大學(xué)教師隊伍在結(jié)構(gòu)、來源、教學(xué)、科研等方面存在的問題進行分析,提出了加強老年大學(xué)教師隊伍建設(shè)的對策。

一、平湖市老年大學(xué)教師隊伍現(xiàn)狀

就教師的師德、專業(yè)水平及教育能力、科研能力等問題，我們對全校42名教師（全部是外聘人員）進行了問卷調(diào)查，同時結(jié)合實際對部分人員進行訪談研究。

1、教師的年齡結(jié)構(gòu)

表1 教師的年齡結(jié)構(gòu)

年齡（歲）

30以下

31-40

41-50

51-60

61-70

71以上

人數(shù)

4

11

4

7

9

7

百分比%

9.5

26.2

9.5

16.7

21.4

16.7

教師的年齡結(jié)構(gòu)來看，有一定梯度。41—50歲的中年教師偏少，只占9.5%，而71歲以上的老年教師高達16.7%，其中1人已超80歲，高齡教師多年來為平湖老年教育事業(yè)、辦學(xué)水平的提升、教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了積極作用，產(chǎn)生了一定的社會效益和社會影響力?，F(xiàn)在，學(xué)校注重年輕教師的培養(yǎng)，引進不少40歲以下的教師，占35.7%。

2、教師的學(xué)歷水平

表2 教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)

學(xué)歷

研究生

本科

大專

中專

初高中

人數(shù)

1

18

12

4

7

百分比%

2.4

42.9

28.6

9.5

16.7

教師中具有本科以上學(xué)歷的19人，占45.2%。學(xué)歷水平較低的占23.7%，主要集中在器樂、文藝類等技能類課程，但他們在相關(guān)領(lǐng)域具有較豐富的專業(yè)經(jīng)驗和良好的實踐技能。

3、教師的職稱結(jié)構(gòu)

表3 教師的職稱結(jié)構(gòu)

職稱

高級職稱

中級職稱

初級職稱

其他

人數(shù)

9

18

9

6

百分比%

21.4

42.9

21.4

14.3

和學(xué)歷結(jié)構(gòu)相對應(yīng)，職稱水平在一定程度上反映了教師對專業(yè)知識的熟悉程度，以及運用相關(guān)知識、技能進行教學(xué)的把握程度。初級及無職稱的達38.1%。職稱技能較高的教師，能很好地向?qū)W員傳遞學(xué)習(xí)興趣、自己的領(lǐng)悟及相關(guān)知識，職稱確實對教師的課堂教學(xué)有效性產(chǎn)生影響。

4、教師的現(xiàn)職來源

表4 教師的現(xiàn)職

現(xiàn)職

在職

離退休

其他

人數(shù)

18

18

6

百分比%

42.9

42.9

14.2

從師資構(gòu)成情況看，教師隊伍由離退休、在職、自由職業(yè)者組成。教師來源主要有：單位推薦、教師自薦或他人推薦；聘任社會達人和學(xué)員骨干。

5、教師的師德、教學(xué)和科研情況

通過對42位教師的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有39位教師，占92.5%，能夠做到熱愛老年教育事業(yè)、責(zé)任心強、尊重學(xué)員、教學(xué)認真耐心、師生關(guān)系和諧，具有較高的教師風(fēng)范，深受學(xué)員歡迎。認為“教學(xué)中最困難的”依次是教學(xué)資料缺乏、老年教育理論知識太少、教學(xué)經(jīng)驗不足、學(xué)科知識面狹窄?！白约褐R結(jié)構(gòu)欠缺的方面”依次是：老年教育理論及相關(guān)知識、信息技術(shù)知識、專業(yè)技能。在教學(xué)中，6位教師自編了5套教材，16位教師編寫了講義，7人刻錄動態(tài)教材，11人在參考公共教材的基礎(chǔ)上編寫補充材料。“撰寫過教學(xué)體會及論文”的有13人，占31%,35位教師認為參與老年教育教學(xué)很有必要，但力不從心。

二、老年大學(xué)教師隊伍建設(shè)中存在的困難和問題

通過調(diào)查分析，當前老年大學(xué)教師隊伍建設(shè)中存在的主要困難和問題是：

1、隊伍不穩(wěn)定。外聘教師具有流動性大、可控性小、資歷及水平懸殊、報酬少等特點。經(jīng)常出現(xiàn)因單位工作、身體、家庭等無法繼續(xù)任教的情況，影響課程設(shè)置和教學(xué)持續(xù)性。年輕在職教師比例增加后，因與本職工作沖突，調(diào)課、停課、請人代課較多，以及因特殊原因無法繼續(xù)任教，一定程度上影響教學(xué)組織。高齡教師受年齡、身體狀況影響，一旦他們再次退休，可能出現(xiàn)青黃不接的問題。在職年輕教師工作任務(wù)比較繁重，參加教師會議、教研活動出勤率低。

2、后備師資不足?？h級老年大學(xué)，因地域內(nèi)高校少，后備師資不足。部分學(xué)科（二胡、戲曲各3個）班級很多，都僅有一位教師，一旦遇到教師請假或生病，找個代課教師都很困難，更無法滿足招生規(guī)模擴大的需求。個別專業(yè)因聘請不到專業(yè)技能、理論素養(yǎng)豐富的教師而停辦，教師難請，好教師更難尋是現(xiàn)在最棘手的問題。

3、體制機制不完善。從學(xué)校管理角度看，既有體制上的制約，也有機制上的制約。年輕兼職教師受原單位制約較多，給校方的管理帶來難度。學(xué)校為適應(yīng)老年學(xué)員需要，開設(shè)了太極劍、戲曲、交誼舞專業(yè)，因找不到專業(yè)教師，只有聘用學(xué)歷低，無職稱、“能工巧匠”型業(yè)余教師，他們有熟練的技能技巧，但在教學(xué)常規(guī)管理方面缺少辦法，困難不小。另外，由于學(xué)校沒有與教師簽訂聘用合同，造成教師退出機制不順暢。

4、專業(yè)發(fā)展不平衡。在老年教學(xué)中，45.2%的教師認為目 前自己缺乏老年教育經(jīng)驗和相關(guān)專業(yè)知識，38.1%教師認為信息技術(shù)知識不足，老年教育教學(xué)工作指導(dǎo)培訓(xùn)不足。非教育出身的有15人，占35.7%，對這些教師進行教育類課程培訓(xùn)很有必要。

5、教科研基礎(chǔ)薄弱。多年來，教師撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結(jié)文章少且質(zhì)量不高。寫過教學(xué)心得、體會及論文的教師12人，占28.6%。83%的教師認為研究老年教育教學(xué)很有必要性，但工作壓力、時間、精力等多方原因，制約了他們的研究。

三、加強教師隊伍建設(shè)的對策

建設(shè)一支既具有奉獻老年教育事業(yè)精神、具備扎實的理論知識和較高的專業(yè)水平，有很強的專業(yè)實踐能力和豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師隊伍是老年大學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。針對當前老年大學(xué)教師隊伍建設(shè)中存在的困難和問題，我們認為老年大學(xué)教師隊伍建設(shè)應(yīng)從以下幾個方面加以加強和提高。

1、建立齊抓共管機制，進一步提高對老年教育工作重要性的認識。

老年教育是黨的老齡事業(yè)的重要組成部分，老年教育作為終身教育的一部分，是形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會的重要組成部分，也是提高老年人生命生活質(zhì)量的重要途徑。截止20__年12月，平湖市60歲以上老年人口比重達22.01%，并以每年4%的速度遞增。隨著老齡化程度的加快，參加老年大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)員逐年增加，對老年教育的質(zhì)量要求越來越高。所以，學(xué)校教師的選聘和培訓(xùn)教育工作越來越顯得迫切和重要，需要各級領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門和相關(guān)職能部門高度重視，要按照《關(guān)于進一步加強老年大學(xué)建設(shè)的意見》（平委辦（20__）49號）的要求，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，齊抓共管，形成合力，從組織領(lǐng)導(dǎo)層面做好配強配好學(xué)校師資的工作，以優(yōu)質(zhì)的師資保障高質(zhì)量的教育教學(xué)工作，真正實現(xiàn)“教、學(xué)、樂、為”的目標，為做好老年教育工作提供有力的組織保障。

2、建立聯(lián)動協(xié)作機制，拓寬選聘優(yōu)秀教師渠道。

老年大學(xué)校務(wù)委員會成員單位要按照《平湖市老年大學(xué)校務(wù)委員會工作規(guī)則》，既要各司其職，又要密切配合，整合資源，切實發(fā)揮在教師隊伍建設(shè)方面的作用，教育、衛(wèi)生、文體等部門要積極配合做好優(yōu)質(zhì)師資的遴選和培訓(xùn)工作。一是從附近高校聘請。加強與高校聯(lián)系，可以吸收嘉興學(xué)院平湖校區(qū)進入校務(wù)委員會成員單位，吸引高校教師來校任教。目前在校的俞標淡、許錫浩、王正康（都已離退休）任教的課程都已經(jīng)建設(shè)成我校的骨干課程和特色課程，吸引了大批學(xué)員。20__年聘請了該校青年教師顧麗娟任教合唱隊，深受學(xué)員歡迎，入隊學(xué)員需經(jīng)過考試、合格后方能入學(xué)。這樣既保證了學(xué)員有比較高的音樂素質(zhì)，也讓高素質(zhì)的教師樂于任教，使學(xué)員的演唱水平在較短時間內(nèi)得到了大幅度提升。二是從專業(yè)對口單位聘請。從中醫(yī)院和人民醫(yī)院、紅十字醫(yī)院等聘請醫(yī)學(xué)功底扎實、臨床經(jīng)驗豐富的醫(yī)生擔(dān)任中醫(yī)保健、西醫(yī)保健、老年推拿、養(yǎng)生保健班教學(xué)。三是從優(yōu)秀學(xué)員中選聘。老年學(xué)員中臥虎藏龍，不乏有一技之長的佼佼者，而且因其在校學(xué)習(xí)多年，對老年大學(xué)有深厚的感情，極具奉獻精神，從中選拔優(yōu)秀骨干充實到教師隊伍中來。目前三位教師來自優(yōu)秀學(xué)員。四是與專業(yè)機構(gòu)合作選聘。與琴行、舞蹈學(xué)校建立合作關(guān)系，由專業(yè)機構(gòu)選拔優(yōu)秀教師來校任教，這些教師平時工作主要集中在節(jié)假日，而到老年大學(xué)授課，時間正好互補。五是從社會選聘有專長的人才。太極拳（劍）、二胡、交誼舞等專業(yè)，在社會上有較大的群體參與，其中不泛有較高藝術(shù)專長和知名度的人才，對學(xué)員有很強的吸引力。六是建好教師資源庫。教育、衛(wèi)生、人力社保、黨校等部門要挖掘潛力，在強化現(xiàn)有師資隊伍建設(shè)的同時，加強“預(yù)備隊”建設(shè)。一方面，從臨近退休的專業(yè)技術(shù)人員中物色人才，同時，從在職的人才隊伍中好中選優(yōu)，建立一支高水平、接力式、可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。

3、建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)機制，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀和教師教學(xué)實際，對教師加強培訓(xùn)。一是抓師德師風(fēng)建設(shè)。把熱愛老年教育事業(yè)、尊老敬老和服務(wù)奉獻精神，作為師德教育的主要內(nèi)容。開展優(yōu)秀教師評選和表彰、主題教育活動，參加老干部黨員骨干培訓(xùn)班、老干部理論讀書班學(xué)習(xí)培訓(xùn)等提升人格魅力。二是抓教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為教師征訂《老年大學(xué)》雜志，組織教師學(xué)習(xí)老年教育學(xué)、心理學(xué)等知識。引導(dǎo)教師要做到認真?zhèn)湔n、精心上課、耐心輔導(dǎo)、探究教學(xué)規(guī)律。任教相同專業(yè)的教師合作編寫教材及講義，共享教學(xué)資源。鼓勵已退休的教師參加電腦班學(xué)習(xí)，掌握電腦操作技能、收集網(wǎng)上教學(xué)資料、制作教學(xué)課件。開展“老帶青”活動，發(fā)揮老教師的優(yōu)勢，幫助、引導(dǎo)青年教師逐步適應(yīng)老年教學(xué)并快速成長。工作人員要隨堂聽課，掌握教學(xué)動態(tài)，及時反饋聽課意見和建議。三是抓教學(xué)研討活動開展。老年教育具有特殊性，要堅持教學(xué)實踐探索和教育理論研究并重，不斷探索老年教育的特點和規(guī)律，提高教學(xué)科學(xué)性、針對性、實效性。教研活動是搞好教學(xué)的保證，建立教研組開展組內(nèi)教研活動制度，每學(xué)期安排一個教研組活動，指定教師上課，學(xué)校工作人員、組內(nèi)教師、相關(guān)專業(yè)的班長全程參加說課、評課，探討老年教學(xué)方法、學(xué)員管理等，撰寫教學(xué)體會。每年收集教師教學(xué)體會、論文匯編成冊，供教師相互學(xué)習(xí)借鑒，提升教學(xué)質(zhì)量。

篇9

在這個碩果累累的九月，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)!那么教師節(jié)活動方案要怎么制作呢?下面是小編為大家整理2021教師節(jié)主題最新活動方案范文5篇，希望能幫助到大家!

教師節(jié)活動方案1隨著教師節(jié)的到來，為大力弘揚人民教師的高尚情操和良好的師德師風(fēng)，彰顯教育戰(zhàn)線的精神風(fēng)貌和良好的社會形象，進一步營造尊師重教的濃郁氛圍，體現(xiàn)學(xué)校對教師的親切關(guān)懷，激發(fā)廣大教師教書育人、為人師表的責(zé)任心和自豪感，“立德樹人，同心共筑_夢”，特制定如下活動安排。

一、表彰_中學(xué)優(yōu)秀教師

1、表彰、宣傳“優(yōu)秀園丁”。

_月_日召開表彰大會，授獎_中學(xué)“校優(yōu)秀園丁”、鎮(zhèn)骨干教師，頒發(fā)榮譽證書和獎勵。

2、教師演講、學(xué)生朗誦。

弘揚人民教師的高尚情操和良好的師德師風(fēng)，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，肩負起教書育人的光榮使命，不斷提高教書育人水平，努力做人民滿意的教師，“立德樹人，同筑_夢”。

二、學(xué)習(xí)楷模、立德樹人

1、積極參與教書育人楷模的評選活動。

2、優(yōu)秀教師事跡版面宣傳，深入學(xué)習(xí)優(yōu)秀教職工先進事跡，牢固樹立“育人為本、弘揚高尚師德”的理念，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，努力做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

三、拜師學(xué)教，師魂傳承

為進一步提升新進青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快使新進教師適應(yīng)學(xué)校的管理，熟悉新課改的理念模式，提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平，學(xué)校啟動了“拜師學(xué)教”活動。專門制定方案，安排區(qū)級骨干教師、教學(xué)能手及優(yōu)秀班主任負責(zé)結(jié)對指導(dǎo)。加強溝通，傳遞真情，共同提高，讓新教師通過自身提高和借助外力的形式，努力進取，早日成為優(yōu)秀教師隊伍的一員，同筑_夢。

四、組織開展為教師辦實事活動

1、組織開展健康教育、文體娛樂等活動，進一步關(guān)心和愛護教師的身心健康，調(diào)節(jié)豐富教師業(yè)余文化生活。

2、關(guān)心教師身體健康狀況，安排教職工進行健康體檢活動。

引導(dǎo)教師關(guān)注健康、珍愛生命，積極參與體育鍛煉。

3、采取各種有效措施，幫助教師解決工作、生活中的實際困難，努力為教師辦實事、辦好事。

教師節(jié)活動方案2在一年一度的教師節(jié)即將來臨之際，號召學(xué)生寫下最美的文字獻給最敬愛的老師，讓每個學(xué)生由衷的寫下對老師的感恩之情，我校特制定了教師節(jié)活動方案。

一、活動主題

歲月如歌，感念師恩。

二、活動目的

在本次活動中去感受教師默默耕耘、無私奉獻的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過實際行動表達對老師的敬意勞動。使整個_學(xué)院到處洋溢著溫馨的氣氛。

三、主辦部門

院文學(xué)社。

四、活動對象

_學(xué)院所有在校學(xué)生

五、活動時間

_月_日教師節(jié)。

六、活動內(nèi)容

1、條幅簽字：張貼條幅、并簽名贈寫祝福。

2、祝福傳遞：讓同學(xué)們把在祝福的話語、思念之意、感激之情寫在不同顏色的卡紙上，并粘貼于祝福墻上。

由文學(xué)社或參加活動的學(xué)生貼在祝福墻上。

3、征集寫關(guān)于老師的文章，評選出最美的文字，頒發(fā)證書。

4、宣傳號召：給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈母兄x信，并附上一份自己本學(xué)期的奮斗目標。

號召自己制作賀卡，讓每位同學(xué)寫上深情的問候和祝福的話語，獻給每位教師。見到老師時送上一聲親切的問候;讓老師看到祝教師節(jié)快樂的話;以全班同學(xué)的名議，給老師獻上一支鮮花給教官買一包潤喉糖，讓教官保護好嗓子。

七、活動安排

_月_日，文學(xué)社擬定“歲月如歌，感念師恩”主題活動”的工作部署。由文學(xué)社組織部負責(zé)活動所需要的物資;編輯部負責(zé)整理、書寫及校對相關(guān)材料工作。_月_日，文學(xué)社宣傳部推出了“歡慶教師節(jié)”的大型海報，其海報內(nèi)容豐富多彩，能良好地起到宣傳作用。并懸掛簽名祝福條幅。對學(xué)社成員進行排崗，堅守在條幅懸掛現(xiàn)場和學(xué)社擬定“歲月如歌，感念師恩”主題活動”的工作部署。由文學(xué)社組織部負責(zé)活動所需要的物資;編輯部負責(zé)整理、書寫及校對相關(guān)材料工作。_月_日，文學(xué)社宣傳部推出了“歡慶教師節(jié)”的大型海報，其海報內(nèi)容豐富多彩，能良好地起到宣傳作用。并懸掛簽名祝福條幅。對學(xué)社祝福墻現(xiàn)場。

此外，由文學(xué)社組織部組織攝影記者，全面記錄了教師節(jié)的活動情況，并且有部分成員與教師們合影留念。文學(xué)社編輯部正在籌劃新一期的宣傳材料，全面報導(dǎo)教師節(jié)的具體活動。

八、所需物品及安排

祝福墻海報一張;簽名條幅;電腦及其宣傳視頻;登記統(tǒng)計材料;桌椅安排;彩色卡紙;內(nèi)容格式：歲月如歌，感念師恩，將最美的文字獻給最敬愛的老師，老師，您辛苦了!

九、活動總結(jié)

由_學(xué)院文學(xué)社組織部對此活動進行書面總結(jié)。

教師節(jié)活動方案3為了通過活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關(guān)系。在教師節(jié)來臨之際，開展慶祝教師節(jié)慶?；顒?。

一、活動主題

“濃濃師生情，滿滿都是愛”。

二、活動目的

_月_日是我國教師節(jié)，為發(fā)揚光大尊師重教傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。

三、活動時間及地點

_月_日上午在東西區(qū)食堂門口。

四、活動主、承辦單位

主辦單位：_大學(xué)委員會;

承辦單位：_大學(xué)大學(xué)生社團聯(lián)合會;

五、活動內(nèi)容

1、征集感恩教師學(xué)生親手制作的賀卡，制作賀卡的人在東西區(qū)食堂教同學(xué)做賀卡。

2、廣播站送祝福，校園廣播在_月_日播出慶祝教師節(jié)特別節(jié)目，設(shè)立點歌臺，歡迎各院學(xué)生為老師點播歌曲，送上祝福。

3、贈鮮花、送賀卡，由學(xué)生代表去教師公寓贈鮮花、送賀卡。

六、活動流程及安排

采購人員提前在花店采購鮮花及制作賀卡的材料。在活動地點搬放桌椅。制作宣傳海報并在主要教學(xué)樓、食堂及宿舍宣傳欄張貼海報。宣傳人員在東西區(qū)食堂門口設(shè)立制作賀卡點，由哈哈剪紙協(xié)會會員指導(dǎo)同學(xué)現(xiàn)場制作賀卡。校園廣播站廣播人員負責(zé)在全校廣播學(xué)生給老師點播的歌曲及祝福寄語。選學(xué)生代表在教師公寓內(nèi)隨機抽取老師家進行贈鮮花、送賀卡活動。

七、可行性分析

1、在校園中營造節(jié)日氣氛，讓每個學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。

號召全體教師在第_個教師節(jié)明確愛心與責(zé)任，在感受到學(xué)生的敬愛之情的同時，思考教師的愛心與責(zé)任。

2、充分利用教師節(jié)的有利契機，進一步弘揚尊師愛生的良好風(fēng)尚，激勵全校教師開拓創(chuàng)新、積極進取、熱愛教育事業(yè);

努力建設(shè)一支“志存高遠，嚴謹篤學(xué)，師愛為魂”的高素質(zhì)教師隊伍，增強教師的光榮感、責(zé)任感和使命感。

3、加強師生交流，增進師生感情，創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的新型師生關(guān)系;

激勵全校教師以更加飽滿的熱情投身于學(xué)校教育和教師個人的提升和發(fā)展。

教師節(jié)活動方案4一、活動對象：

開通__網(wǎng)上家長學(xué)校"家校互動平臺"的學(xué)生及家長、教師。

二、發(fā)送信息日期

__年9月_日7：00至__年9月10日22：00

三、活動要求：

學(xué)生、家長可在電子明信片上寫上寄語，向老師表達感恩之情，贊美之意;老師也可在電子明信片上對學(xué)生寫上贊美、希望之語。寄語要表達自己的真情實感，符合本人的身份，要原創(chuàng)不抄襲。

四、參與方法：

學(xué)生、家長登陸文登市網(wǎng)上家長學(xué)校網(wǎng)站首頁，進入教師節(jié)專題活動，選擇地區(qū)學(xué)校班級教師姓名發(fā)送人姓名學(xué)生所在學(xué)校您的身份選擇明信片(有50張明信片模板，可供學(xué)生、家長選擇)并填寫寄語(在規(guī)定的字數(shù)內(nèi))提交明信片。提交成功的提示為："您的信已寄出"，同時有一封明信片飛進信箱。

教師登陸的"家校互動平臺"，在收信箱里會有學(xué)生發(fā)來的明信片縮略圖，點擊相應(yīng)圖片，可看到大的明信片，并可直接"回復(fù)本明信片"，明信片信息內(nèi)容會直接發(fā)送到家長的手機上。

明信片審核通過后，將以縮略圖的形式展現(xiàn)在活動專題相對應(yīng)欄目。所有明信片寄語及手機發(fā)送的寄語，審核通過后，將在活動期間內(nèi)，分批發(fā)送到老師的手機上。從而達到三方互動，促進學(xué)生、家長、教師的溝通。

五、活動評獎

從9月11日到9月30號，根據(jù)參與情況在全市范圍內(nèi)評選出優(yōu)秀信息發(fā)送者，給予一定獎勵，并將優(yōu)秀信息明信片展示在文登市網(wǎng)上家長學(xué)校網(wǎng)站"教師節(jié)活動專欄"。

教師節(jié)活動方案5一.指導(dǎo)思想

進一步推進師德建設(shè)，在全校營造尊師重教的氛圍，弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校各項事業(yè)的全面發(fā)展。慶?；顒右局奥≈?、熱烈、務(wù)實、簡樸“的原則，開展系列活動;變單純的慶?；顒訛橐欢螘r間的主題活動，使活動內(nèi)容更為豐富;力求活動形式創(chuàng)新，更好的突出活動主題和內(nèi)容，增強活動的感染力和影響力。

二.活動時間：9月10日

三.活動安排

“教師節(jié)”的清晨，大隊長帶領(lǐng)全體大隊委員整齊地排列在學(xué)校大門兩側(cè)，見到每一位進校的老師，齊行隊禮，齊說一聲“老師好”或“老師節(jié)日快樂”等祝福的話;方案2、在學(xué)校大門口，上書“親愛的老師，您辛苦了”或“老師，我們感謝您”等字;方案3、在展板上或白墻上用彩色氣球拼成“我們愛您———老師”等字樣或心型，擺在校門口。4、“老師，我想對你說”教師個性袋準備。

會場布置：臺上四周布滿氣球，空中縱橫交錯掛著同學(xué)們親手制作的紙鶴，還有代表六個年級的六只大的氫氣球吊著六只大的紙鶴懸掛在體操臺前。會標使用大的氫氣球懸掛體操臺兩側(cè)(到禮儀公司租，因為設(shè)計經(jīng)費，需再定)

學(xué)生每人根據(jù)不同年級準備一個空的汽水瓶，裝上豆子，作為會上使用的彩色搖搖瓶(一二年級綠色雪碧，三四年級黃色芬達，五六年級藍色的醒目)

(一)開場

主持人宣布大會開始，臺前數(shù)名學(xué)生和場下數(shù)百名學(xué)生手持各種樂器(電子琴、手風(fēng)琴、二胡、小提琴、小號、長笛等，其他中高年級每人一把口琴，一二年級打擊樂器)齊奏《生日快樂歌》第一段齊奏，第二段齊唱，音樂老師伴奏，在一塊圓形蛋糕上插上二十支蠟燭，請敬愛的校長親手點燃，全校同學(xué)一起高呼：“老師，節(jié)日快樂!

(二)朗誦

然后由頭戴花環(huán)的'學(xué)生上場，在音樂的配合下一起朗誦“我向老師說句心里話”為主題的詩歌，朗誦結(jié)束時，音樂聲拉大，所有朗誦的學(xué)生慢慢走下臺，把自己的花環(huán)戴在所有老師的頭上，附在和老師說一句祝福的話，并和老師深情地擁抱。

(三)交流

在開學(xué)初每個教師都自己設(shè)計了一個具有個人個性的袋子，袋子的形狀各異，上面貼著老師自己的照片，從9月8日開始把袋子貼在操場的教師節(jié)專欄墻上，全校的同學(xué)可以向向老師訴衷腸，把平時不敢或不好意思說的話表達出來，可以留下名字，也可以保密。每天放學(xué)每個教師要取下知心話語袋，學(xué)生的留言，適當給與答復(fù)和反饋。在大會上，把師生的對話以小品的形式進行展示，從而營造濃濃的師生情。

(四)表演

教師與學(xué)生同臺表演。表演唱《同一首歌》老師和同學(xué)有唱又有表演，臺上臺下相呼應(yīng)。

(五)尾聲

篇10

教育部一師一優(yōu)課一課一名師活動方案

一、活動目標

通過活動，進一步增強教師對信息技術(shù)推進教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認識，充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授;促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，形成一套覆蓋中小學(xué)各年級各學(xué)科各版本的生成性資源體系，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。

根據(jù)總體安排，201X年組織200萬名教師在國家教育資源公共服務(wù)平臺上曬課，從中評選出2萬堂優(yōu)課。

二、活動組織

由教育部基礎(chǔ)教育二司負責(zé)組織，中央電化教育館具體實施。

各地教育行政部門要負責(zé)本地區(qū)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，統(tǒng)籌制定活動方案，落實開展活動所需的各項經(jīng)費;協(xié)調(diào)相關(guān)部門，明確工作職責(zé)，加強部門協(xié)作;做好活動的宣傳工作，充分調(diào)動中小學(xué)校和廣大教師參與活動的積極性。電教部門要做好活動的組織條件保障工作，在學(xué)校和教師創(chuàng)建優(yōu)課的過程中及時提供技術(shù)和資源支持。教研部門要為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法、改變課堂教學(xué)提供理論和實踐指導(dǎo)，幫助教師總結(jié)凝練信息技術(shù)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合的優(yōu)秀案例和創(chuàng)新模式。

三、活動范圍

主要面向全國所有具備網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)條件的中小學(xué)校(包括小學(xué)、初中、九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)和普通高中等)，各年級各學(xué)科的教師均可參加。

四、活動方式

主要包括教師網(wǎng)上曬課與優(yōu)課評選兩個階段。

1.網(wǎng)上曬課

各地可結(jié)合本地實際，利用國家教育資源公共服務(wù)平臺提供的曬課功能，組織教師在規(guī)定的時間內(nèi)通過國家或地方數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺進行實名制網(wǎng)上曬課。

通過國家教育資源公共服務(wù)平臺曬課的教師可直接登錄報名、提交材料。通過地方平臺曬課的教師可在地方平臺上點擊鏈接報名，與國家平臺連通后不需再次注冊。

2.優(yōu)課評選

在網(wǎng)上曬課的基礎(chǔ)上，采取縣(區(qū)、市)、市(地)、省(市、區(qū))和國家分級評選的方式，對年度各年級各學(xué)科各版本的資源開展逐級推薦評選。

地方各級評選可通過國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺提供的曬課功能，在限定的時間范圍內(nèi)自行組織。省級評選完成后，將所推薦的優(yōu)課報送我部參加優(yōu)課評選。我部組織的優(yōu)課評選采取專家評審與網(wǎng)絡(luò)投票相結(jié)合的方式進行。

為鼓勵廣泛參與，原則上每個年級每個學(xué)科每個版本每堂課推薦1個優(yōu)課參與推薦評選，同一教師原則上只推薦1個優(yōu)課。

五、內(nèi)容要求

教師所提交的網(wǎng)上曬課內(nèi)容應(yīng)包括一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源(或資源鏈接)、課堂實錄(可選，擬參加我部組織的優(yōu)課評選者必選)和評測練習(xí)(可選)等。內(nèi)容須符合2011版課程標準要求，體現(xiàn)學(xué)科特點和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點等課堂教學(xué)內(nèi)容。

有條件的學(xué)?？晒膭罱處熒蟼髡n堂實錄。課堂實錄(指教學(xué)過程視頻)應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當?shù)暮笃诩糨嬏幚?，在適當環(huán)節(jié)插入教學(xué)資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。

六、活動獎勵

根據(jù)各地組織工作成效、教師參與規(guī)模和資源推薦質(zhì)量等情況，提供一定的經(jīng)費補助，并對我部評選出的優(yōu)課作者給予適當獎勵，用于鼓勵教師可持續(xù)地使用數(shù)字教育資源。

七、應(yīng)用推廣

活動評選出的優(yōu)課覆蓋義務(wù)教育階段和普通高中各年級各學(xué)科各版本，可以為教師課前備課、課中上課、課后評價、教師專業(yè)發(fā)展等教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)提供參考和借鑒。

地方各級教育行政部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)電教、教研等相關(guān)部門，結(jié)合網(wǎng)上曬課和優(yōu)課評選，組織看課評課，開展網(wǎng)絡(luò)教研，分享典型經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵基層教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學(xué)，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系,為廣大教師使用數(shù)字教育資源開展日常教育教學(xué)活動提供示范和便利，推動數(shù)字教育資源在不同教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用,形成人人用資源、課課有案例的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。

八、時間安排

活動于201X年7月啟動，201X年6月完成。有關(guān)具體內(nèi)容、時間進度及技術(shù)支持等安排將以活動工作手冊形式另文印發(fā)各地?；顒庸ぷ髋嘤?xùn)會計劃于7月下旬召開，具體安排另行通知。