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篇1

【摘要】我國擁有豐富的草地旅游資源，但開發(fā)利用十分匱乏。合理利用和保護這些資源，對于保護草地資源環(huán)境、縮小東西部差距都具有重要意義。從草地旅游開發(fā)的特點出發(fā)，研究開發(fā)的原則和保護的對策，多途徑、多方式開發(fā)利用草地資源。

【關鍵字】草地旅游；草地旅游資源；開發(fā)；保護

長期以來，人們對草地資源的認識及其價值評價集中在草地可通過第一、第二性生產(chǎn)為人們提供所需的有形產(chǎn)品的能力上。隨著社會生活向高層次發(fā)展和草地學研究的深入，草地資源的內(nèi)涵開始擴大到草地景觀及其周圍的環(huán)境、氣候、民情等綜合方面，以滿足人們多方面的需求.草地旅游指在草原地區(qū)以草原風光、氣候和少數(shù)民族的民俗、民情為旅游目標，以具民族特色的歌舞、體育、餐飲、觀賞、避暑等為主要內(nèi)容的旅游活動以及為這些旅游服務的經(jīng)營活動。草地旅游既是發(fā)揮草地景觀資源美學價值從而產(chǎn)生經(jīng)濟效益的一項開發(fā)性活動，也是多途徑、多方式開發(fā)利用草地資源的新興草原產(chǎn)業(yè)，在20世紀90年展較快。

一、我國草地旅游資源概況

我國草原從東到西跨49個經(jīng)度(78°—127°E)，從南到北跨36個緯度(29°—65°N)；東西長約4000km，南北寬約2500km，總面積約4億hm2，約占國土面積的41.7%。我國草原的類型之多居世界第一位，共有18個大類，37個亞類、1000多個草地型。我國有牧草類型5000多種，草原上還生活著許多珍稀野生動物，草原上還能生產(chǎn)許多珍貴的中草藥。截至2000年底，我國已劃定草原與草甸生態(tài)系統(tǒng)類型的自然保護區(qū)15處，面積達196.7萬hm2(表1)。

表1我國草原生態(tài)類型自然保護區(qū)（2000年底）

編號

保護區(qū)名稱

級別

面積(hm2)

行政區(qū)域

批建時間

主管部門

27

河北紅松洼自然保護區(qū)

國家級

7300

圍場縣

1998

環(huán)保

32

河北灤河源草地自然保護區(qū)

省級

21500

豐寧縣

1997

環(huán)保

71

內(nèi)蒙古錫林郭勒草原自然保護區(qū)

國家級

1078600

錫林浩特市

1997

環(huán)保

90

內(nèi)蒙古白二爺沙壩自然保護區(qū)

縣級

8000

和林格爾縣

1996

環(huán)保

92

內(nèi)蒙古蔡木山自然保護區(qū)

縣級

26000

多倫縣

1995

環(huán)保

93

內(nèi)蒙古陳巴爾虎草甸草原

縣級

600000

陳巴爾虎旗

1996

環(huán)保

105

內(nèi)蒙古圖牧吉自然保護區(qū)

縣級

90300

扎賚特旗

1996環(huán)保

152

遼寧沙金臺草地自然保護區(qū)

縣級

90600

康平縣

1986

環(huán)保

257

黑龍江立新草原自然保護區(qū)

縣級

333

青崗縣

1989

林業(yè)

273

黑龍江四方山自然保護區(qū)

縣級

12000

肇東市

1993

環(huán)保

291

黑龍江移新草原自然保護區(qū)

縣級

136

蘭西縣

1990

環(huán)保

295

黑龍江引嫩河水庫自然保護區(qū)

縣級

2067

明水縣

1990

環(huán)保

1241

寧夏云霧山自然保護區(qū)

省級

4000

固原縣

1985

1265

新疆金塔斯山地草原自然保護區(qū)

省級

9767

福?？h

1986

農(nóng)業(yè)

1267

新疆那孜—確鹿特草甸自然保護區(qū)

省級

16400

新源縣

1986

農(nóng)業(yè)

∑

1967003

近年來我國科學工作者提出的自然保護區(qū)長遠規(guī)劃的原則之一就是重點加強草原、海洋、地質(zhì)類型的自然保護區(qū)建設。規(guī)劃到2010年草原和草甸生態(tài)系統(tǒng)類型的自然保護區(qū)面積達1600萬hm2，2050年達2000萬hm2。這些自然保護區(qū)，為開展草地旅游創(chuàng)造了良好的條件。我國美麗遼闊、豐富多彩的草原，雖然古人描寫的那種“天蒼蒼、野茫茫，風吹草地見牛羊”的情景已有所改變，草沒那么高了，但“粉白湖上云，黛青天際峰”的迷人景色，古今仍然一樣，正是草原的曠遠、壯麗的風光，自古以來吸引著觀光旅游的人們。近年來，我國的草原旅游業(yè)發(fā)展較快，不僅有大量的國內(nèi)游客，還有很多國際友人。目前，已形成規(guī)模的草地旅游區(qū)有北京的康西草原、河北壩上閃電河上游及附近的多個旅游點、內(nèi)蒙古烏蘭察布草原的希拉穆仁、灰騰梁等及甘肅祁連山、新疆天山和青海的部分旅游點等。

二、草地旅游的資源利用特點

(一)草地旅游的資源條件特點

草地旅游資源的核心是草地植被，各類草地植被與其環(huán)境，如山地丘陵、灘川平地、水體道路、設施建筑等組成寧靜迷人的旅游景觀綜合體，是吸引游客的資源基礎。同時草原上還產(chǎn)出特有的野生藥材、野生食用植物及特有風味農(nóng)作物等，可向游客提供。夏季涼爽宜人的氣候是吸引游客來草原消夏避暑的主要原因。我國主要草原區(qū)均分布于高原和中、高山地，其最熱月平均氣溫多不到20℃，與鄰近的大中城市有10℃以上的溫差，是調(diào)理身心和盛夏避暑的良好條件?！跋募镜讲菰瓉砘荨?，已成為人們的一種時尚追求。優(yōu)美樸實的少數(shù)民族風情和風味是草原吸引游客的又一原因。我國主要草原區(qū)是蒙、滿、哈薩克、藏、裕固等少數(shù)民族聚居區(qū)，其各具特色的民族風情是吸引游客的重要資源。騎馬射箭、手抓羊肉、篝火晚會等獨具特色的活動深為游客所喜愛。

(二)草地旅游的市場經(jīng)營特點

草地旅游屬于自然景觀型，其客源主要為臨近城市的居民，以消夏避暑為主。因此，草地旅游發(fā)展最適宜的地區(qū)應是距大中城市較近、交通條件較好的草原區(qū)邊緣地帶。經(jīng)營上則是旅游企業(yè)與當?shù)剞r(nóng)牧民分工協(xié)作進行。農(nóng)牧民承擔旅游企業(yè)不易經(jīng)營的重要服務項目，如向游客出租騎乘馬匹、供應風味餐飲原料、出售野生觀賞和藥用植物等。正是由于農(nóng)牧民的這種廣泛參與，使草地旅游與當?shù)亟?jīng)濟和生態(tài)環(huán)境之間有了更密切的聯(lián)系和影響。在旅游的資源條件中，除民族風情外，其它每年只有在風季過后的植物茂盛生長期(5—9月)才能具備，所以草地旅游經(jīng)營的季節(jié)性極強，并與農(nóng)牧林業(yè)生產(chǎn)同季。

三、開發(fā)草地旅游資源的意義

(一)保護草地旅游資源環(huán)境

當前，生態(tài)環(huán)境問題已成為全球性的大問題。人們從一系列的全球環(huán)境問題所帶來的危害中認識到，如果沒有良好的生態(tài)環(huán)境和長期可應用的自然資源，人類將失去賴以生存和發(fā)展的基礎，經(jīng)濟和社會也難以持續(xù)發(fā)展。因此，旅游領域內(nèi)生態(tài)旅游如火如荼地開展起來。開展草地生態(tài)旅游可以提高人們對草地生態(tài)環(huán)境的保護意識，進而通過各種方式和手段保護草地生態(tài)環(huán)境。草地生態(tài)旅游將游客帶往擁有優(yōu)美自然環(huán)境和珍稀動植物的廣闊草原，以此為當?shù)刭嵢「嗟氖杖耄瑥亩膭钏麄儽Ｗo自然資源，改變那種竭澤而漁，捕殺野生動植物的生活方式。并且，旅游的收入也使他們有力量投資草原基本建設和保護，維護、恢復和創(chuàng)造優(yōu)美的草原生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)草原的可持續(xù)發(fā)展。

(二)縮小東西部地區(qū)的差距

旅游業(yè)在20世紀的飛速發(fā)展證明，它將是21世紀全球最大的產(chǎn)業(yè)之一。旅游業(yè)的發(fā)展還可以帶動航空、餐飲、娛樂、商貿(mào)、交通等相關行業(yè)的發(fā)展，因此，旅游業(yè)成為許多地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。我國西部擁有廣袤的草地資源(33144萬hm2)占全國草地總面積(39283萬hm2)的83.37%,并且旅游品質(zhì)較好的草地資源和草地類型的自然保護區(qū)也大多分布在西部地區(qū)，隨著人們回歸自然，走向大草原這種旅游取向的增強，抓住西部大開發(fā)這個千載難逢的好機會，對于促進西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，縮小東西部地區(qū)差距都有重大的現(xiàn)實意義。

四、草地旅游資源開發(fā)原則

(一)生態(tài)安全性原則

草地旅游資源生態(tài)環(huán)境脆弱，旅游開發(fā)要以不破壞草原的自然風貌和生物的多樣性為前提，依據(jù)草原資源的環(huán)境條件進行不同程度的開發(fā)。在開發(fā)利用時要科學確定開發(fā)的強度，設計合理的旅游規(guī)模，使之嚴格限制在生態(tài)容量范圍之內(nèi)。開發(fā)方式上要體現(xiàn)天人合一的生態(tài)倫理觀，產(chǎn)品的開發(fā)、基礎設施的建設要與草地的生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，盡量把旅游開發(fā)對生態(tài)環(huán)境的負效應減到最小。

(二)公眾參與原則

當?shù)毓姷拿芮袇⑴c是草地旅游資源可持續(xù)利用的重要支持。草地旅游資源的開發(fā)，可以替代當?shù)鼐用駥Σ莸刭Y源的其他利用方式，緩減對生態(tài)環(huán)境的壓力，并且通過旅游開發(fā)，弘揚當?shù)貍鹘y(tǒng)文化，增強地方獨有文化氣氛提高旅游資源的品質(zhì)。在旅游開發(fā)中，公眾通過參與也獲得了利益，開始珍惜愛護草地資源，成為保護環(huán)境的強大力量。

(三)旅游產(chǎn)品多樣化原則

草地旅游資源受地質(zhì)、氣候等自然條件因素長期作用，呈現(xiàn)出不同的地質(zhì)地貌特點，并生成了多樣性動植物生態(tài)環(huán)境，這些豐富的生態(tài)資源是開發(fā)類型多樣的旅游產(chǎn)品的依托。據(jù)此可開展典型自然風光觀光游、野生動植物觀賞游、草原科普教育游、科學考察游、生態(tài)牧業(yè)觀光游、草原野營游、草原民俗風情游等多種旅游產(chǎn)品。

(四)廣開籌資渠道原則

由于資金短缺，我國草地旅游資源開發(fā)利用十分不充分。應該廣開籌資渠道，從多個方面積極創(chuàng)造條件籌集旅游開發(fā)基金。可以合作開發(fā)的形式，吸引私人、集體、旅游企業(yè)等的參與，加快草地旅游資源向資產(chǎn)的轉(zhuǎn)變。對于有代表性的草地資源，應爭取國際組織的合作研究項目，增加旅游開發(fā)保護資金的來源。

五、草地旅游資源合理開發(fā)利用對策

(一)運用法律手段保護草地旅游資源

旅游資源的保護必須立法，尤其是對重點旅游區(qū)更為重要。運用法律手段保護旅游資源，就是給旅游者、旅游經(jīng)營者和旅游管理者制定行為規(guī)范，使他們有法可依。其內(nèi)容應包括旅游區(qū)建設項目的審批辦法和權限，旅游資源保護的范圍和內(nèi)容，對違反保護條款者的處罰辦法等。1985年6月，我國頒布了《中華人民共和國草原法》，加強了與之配套的法規(guī)建設，各級地方政府還制定了各種實施細則和辦法。盡管這些法律法規(guī)從不同的角度對草地旅游資源和旅游環(huán)境的保護作了有關規(guī)定，但實際保護工作仍不盡人意。這除了法制尚不健全之外，還和普法宣傳教育不足和有法不依，執(zhí)法不嚴有關。

(二)運用規(guī)劃和技術手段保護草地旅游資源

草地旅游資源開發(fā)規(guī)劃的制定，是旅游開發(fā)研究的中心環(huán)節(jié)。規(guī)劃在對旅游景點做出科學構想和設計的同時，還要提出地形景觀、草皮植被、文物古跡、動植物、水體以及整個生態(tài)環(huán)境、旅游環(huán)境的保護，并合理劃定保護范圍和確定環(huán)境容量。此外，規(guī)劃還得從總體布局上予以協(xié)調(diào)組織，避免在風景區(qū)布置不必要的服務設施。要根據(jù)具體景區(qū)的資源和環(huán)境特點，慎重確定旅游活動項目。對于那些會導致景區(qū)內(nèi)水體、空氣污染的旅游活動項目，要嚴格限制開發(fā)。應開發(fā)多種不破壞環(huán)境的具有草原特色的旅游產(chǎn)品，并在農(nóng)牧戶中進行專業(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營，加強營銷、拓展客源，直至形成固定的消夏避暑游客群體，減少無效消耗，提高經(jīng)營效益。對于那些以保護珍稀野生動植物為目的而設置的草地自然保護區(qū)，則要限制旅游活動的空間范圍，科學劃分“核心區(qū)”、“緩沖區(qū)”和“實驗區(qū)”，并將旅游活動盡可能控制在實驗區(qū)范圍內(nèi)，適度向緩沖區(qū)發(fā)展。

(三)運用監(jiān)測手段保護草地旅游資源

草地旅游與草地生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境之間的影響是復雜的和長期的，因而應對草地生態(tài)環(huán)境各主要因素、草地植被狀況、旅游客源狀況、游客心理預期等進行持續(xù)監(jiān)測，并及時采取措施予以調(diào)控，使其健康地發(fā)展。

(四)運用宣傳教育手段保護草地旅游資源

應當樹立資源環(huán)境道德意識和思考判斷資源環(huán)境道德行為的善惡標準，要提高公民的資源意識、生態(tài)意識、環(huán)保意識以及可持續(xù)發(fā)展意識。要在人們中樹立保護資源環(huán)境的道德意識和理念，要使人們不僅以堅強的意志來調(diào)整自己的生活態(tài)度和生活習慣，還要有極大的勇氣和熱情支持旅游資源保護。在治理和保護草地旅游資源的同時，應重視游客的資源環(huán)境道德建設。旅游景區(qū)應采用適當方式，讓游客認識到，游客在游覽消費旅游資源的同時，也應自覺地維護旅游區(qū)的良好環(huán)境。

(五)大力開展生態(tài)旅游，實現(xiàn)草地旅游資源永續(xù)利用

生態(tài)旅游是在生態(tài)學原則與可持續(xù)發(fā)展思想指導下，堅持社會、經(jīng)濟和生態(tài)平衡協(xié)調(diào)發(fā)展，以自然生態(tài)環(huán)境為基礎，以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的欣賞研究自然和保護環(huán)境的需求為目的的一種旅游活動。旅游可持續(xù)發(fā)展是指旅游需求和旅游供應相結合的旅游系統(tǒng)的持續(xù)良性運行和發(fā)展，而且包括旅游資源經(jīng)濟效益的持續(xù)發(fā)展，它是在現(xiàn)代旅游業(yè)的迅猛發(fā)展、經(jīng)營帶來生態(tài)和環(huán)境質(zhì)量破壞以及對經(jīng)濟社會產(chǎn)生巨大沖擊下，旅游發(fā)展的必然趨勢。生態(tài)旅游具有自然性、生態(tài)性、文化性、可持續(xù)性等特征，可以說是一種可持續(xù)發(fā)展的旅游形式。在廣大草地旅游區(qū)域大力發(fā)展生態(tài)旅游是我國草地旅游業(yè)的現(xiàn)實選擇。

參考文獻：

[1]趙雪.草地旅游在草地生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其持續(xù)發(fā)展[J].中國草地，2000，(5)：68—73.

[2]孔繁德.生態(tài)保護概論[M].北京：中國環(huán)境科學出版社，2001.

[3]鄭耀星.旅游資源評價與自然環(huán)境影響的關系[J].資源科學，2000，22(6)：62—66.

篇2

一、提高思想認識，明確工作目標

1.統(tǒng)一思想，提高認識

開展“綠色學校”創(chuàng)建和學校生態(tài)環(huán)境教育活動，是增強全民環(huán)境意識，推進中小學校環(huán)境教育，提高下一代環(huán)境政治素質(zhì)的需要，也是促進科教興市，實施經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，構建和諧社會的需要。學校領導要專門組織教師認真學習《國務院關于環(huán)境保護若干問題的決定》和教育部頒布的《中小學環(huán)境教育實施指南》,以及《湖北省中小學“綠色學校”評估標準》，充分認識開展學校生態(tài)環(huán)境教育的重要意義，從科教興國、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；從創(chuàng)建綠色校園、和諧校園，認清開展生態(tài)環(huán)境教育的重要性和緊迫性，做到認識到位，措施到位，力度到位。

2.加強領導，健全組織

組 長：王金國

副組長：羅硯平 徐先發(fā) 劉教平

組 員：年級主任、班主任

3.制定方案，明確目標

為了切實抓好“綠色學校”創(chuàng)建和學校生態(tài)環(huán)境教育工作，領導小組多次召開創(chuàng)綠籌備會議，制定了《創(chuàng)建綠色學校工作計劃》，確定了將生態(tài)環(huán)境教育納入學校素質(zhì)教育內(nèi)容，爭取在2011年成為市綠色學校。

二、綠化美化環(huán)境，建設生態(tài)校園

1.綠化校園

2.保持環(huán)境衛(wèi)生

注重校園美化，要求每位師生像美化我們自己的家園，打扮我們自己一樣來美化我們的周圍環(huán)境，美化與我們朝夕相處的校園。通過設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，開展衛(wèi)生競賽等途徑，教育學生天天做好清掃、檢查、保潔等工作。

3.進行科普教學研究

學校在全面實施課堂教學中不斷滲透科普教育知識。鼓勵學生結合自己實踐，撰寫科普、環(huán)保方面的小論文，并有多篇獲獎。

三、拓寬教育渠道，抓好環(huán)境教育

1.注重學科滲透

我校教師積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念，深刻意識到生態(tài)環(huán)境教育的重要性，將生態(tài)環(huán)境教育滲透于教育教學工作中，充分挖掘環(huán)境教育的內(nèi)容，課前認真查找資料，尋找材料，做好充分的準備。課堂上根據(jù)學生的年齡特點，將教學與學生的生活緊密結合。

在科學、生活與勞動、語文、數(shù)學、班團隊等課中，應著重通過課堂教學傳授有關保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的科學知識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和環(huán)保意識。

2.開展環(huán)境教育活動

組織形式多樣的生態(tài)環(huán)境教育活動，讓學生在活動中提高認識，培養(yǎng)能力，展示才華。我們主要開展以下系列性的活動：

①宣傳性的教育：在學校的宣傳櫥窗中布置“熱愛我們的地球”、“水—生命之源”、“不亂丟廢電池”等?？ㄟ^廣播、班隊活動宣傳環(huán)保知識。

開展了“保護我們共同的家園——地球”環(huán)保征文活動，組織學生閱讀有關環(huán)境保護的書籍，進行交流，使學生的認識、情感和行動結合起來，提高了教育成效。

②競賽性的活動：美術組舉辦“保護環(huán)境，美化校園”書畫、壁報比賽，班團隊開展環(huán)保小報比賽、環(huán)保征文活動、環(huán)保演講比賽等，

③養(yǎng)成良好習慣的活動：開展“廢物利用、變廢為寶”巧手活動，利用各種廢棄的瓶、罐、盒等進行小制作，并舉辦展覽。

④調(diào)查研究性的活動：廣泛發(fā)動學生開展有關生態(tài)環(huán)境方面的調(diào)查研究，讓學生通過親身實踐，撰寫小論文，增強學生的環(huán)保意識，同時培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

⑤實踐性活動：組織“植綠護綠”小隊活動，利用雙休日、節(jié)假日，學生走上街頭、走進社區(qū)，向市民宣傳環(huán)保知識，清除公共場所的廣告紙，打掃居民區(qū)衛(wèi)生，通過自己的實際行動來實踐自己“保護環(huán)境，從我做起”的承諾。

⑥參觀性活動：組織學生參觀我市的綠化先進單位，使學生了解環(huán)境與人類自下而上的密切關系，增強保護環(huán)境的意識，自覺地關注、保護環(huán)境。

希望通過這一系列豐富多彩、生動有趣的活動，讓學生充分體會到保護環(huán)境的重要性，同時也激發(fā)學生的主人翁精神，使他們從小就樹立“保護環(huán)境，人人有責”的思想觀念。

四、具體安排

二月份：

1.建立創(chuàng)綠環(huán)保領導小組。

2.召開環(huán)保工作會議，部署新的爭創(chuàng)任務。

3.動員教師參與學校創(chuàng)綠環(huán)保教育。

三月份：

1.環(huán)保知識宣傳。

2.新的校園綠化調(diào)整規(guī)劃。

3.植樹活動。

四月份：

1.環(huán)保領導小組會議。

2.開展班隊評“環(huán)保手抄報”、“環(huán)保天地黑板報專欄”活動。

3.開展“保護大自然、從我們做起”系列活動。

五月份：

1.班團隊環(huán)保小實踐活動。

2.環(huán)保工作小結，整理資料。

六月份：

1.召開環(huán)保工作會議，具體檢查落實工作。

2.校園綠化保潔評比工作。

3.結合學校世界環(huán)境日開展“保護環(huán)境，珍愛生命”系列活動。

七月份――八月份

1.校園花草樹木保護活動。

2.開展紅領巾護樹護草活動。

3.環(huán)保知識小培訓。

九月份：

1.校外“潔凈社會、護綠”活動。

2.開展“熱愛大自然、保護大自然”為主題大隊活動。

十月份：

1.環(huán)保黑板報評比。

2.開展“綠色征文”活動。

3（.環(huán)保知識班團隊主題班會研討。

十一月份：

1.環(huán)保教育領導小組會議。

2.“綠色征文”評選。

十二月份：

1. 整理資料、工作總結。

規(guī)范辦學

篇3

開拓校外課程資源，植入綠色環(huán)保理念

2005年，學校遷入富有“全球最大空中樓群”之稱的四惠家園，這里高于地面11米，地表土層稀薄，整個小區(qū)無高大植被，植物成活率低于平均水平，綠化率只有30.1%。這里夏天暴曬，冬天寒風凜冽。同時，整個平臺滲水系統(tǒng)脆弱，雨天排水不暢，這些因素為學校正常教學工作帶來很多困難。因此，建設綠色生態(tài)校園成為學校進一步發(fā)展的必由之路。

以科學、綜合實踐活動、品德與社會三個學科教師為主力的教師團隊深入校園周邊社會實踐活動基地進行實地考察，最終將我校社會實踐大課堂活動基地確定為位于朝陽區(qū)大望路的“松下ECO環(huán)保學院”。環(huán)保學院一直致力于通過定期舉辦各種形式的科普活動來幫助學生樹立環(huán)保意識、踐行環(huán)保行動，這也正與我校打造綠色生態(tài)校園的環(huán)保理念相吻合。

2009年，我校正式與學院建立合作關系。在學院中，學生開展了“地球環(huán)境問題的互動學習”“環(huán)保理念、設施的體驗及環(huán)境宣言”“巧手制作太陽能小車”“LED燈的制作”等系列學習活動。如在“ECO環(huán)保小衛(wèi)士”課程的學習中，教師將課堂內(nèi)容與生活常識進行了充分地結合，通過圖片講解、互動問答的形式教授學生區(qū)分垃圾分類標識（“可回收垃圾”、“廚余垃圾”和“其它垃圾”）和生活用品環(huán)保標識等知識。學生們把這里學到的節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保的相關知識帶回學校、帶回家庭，并附之以行動，低碳環(huán)保的理念深深扎根于每一個學生心中。

自主研發(fā)，打造綠色生態(tài)校本課程

2009年，我校與上海市中小學數(shù)字化實驗系統(tǒng)研發(fā)中心合作成立了“北京市朝陽區(qū)日壇小學數(shù)字化科學教育研究發(fā)展基地”，基地的建設為課程的研發(fā)提供了有利的技術支持。為了全面提升學生的生態(tài)意識，傳授“綠色”科學知識，啟迪“綠色”創(chuàng)建思維，培養(yǎng)“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養(yǎng)成“綠色”行為習慣，我校以科學學科為龍頭自主研發(fā)了《綠色生態(tài)在日壇》校本課程。

在課程中安排了《綠色生態(tài)在中國》《綠色生態(tài)在校園》《綠色生態(tài)在我們手中》幾個單元的主題課程。通過課程學習，讓學生了解我校的綠色生態(tài)設施，了解我校生態(tài)環(huán)境建設具體內(nèi)容，懂得建設綠色生態(tài)學校，以此提高學生的環(huán)保意識。在《綠色生態(tài)在中國》單元的學習中，普及綠色生態(tài)知識，如太陽能、風能、中水利用等。通過實地參觀，學生了解到我校的生態(tài)環(huán)境建設體系，如太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)、太陽能熱水供應系統(tǒng)和電力功能系統(tǒng)、雨水回收池、分類垃圾回收站、樓體夾角生態(tài)景觀等。在《綠色生態(tài)在我們手中》單元的學習中，讓學生結合身邊的材料，變廢為寶，合理利用，創(chuàng)建學生自己的綠色生活。學生通過此課程的學習，親自動手研究、改造校園土壤生存環(huán)境、設計屋頂花園；親自動手制作LED燈，創(chuàng)編風能太陽能等。學生一邊學習校本課程一邊參與實驗、分析，并將其歸納整理為科技小論文。

實地應用，打造校園環(huán)境課程

社會大課堂搭建起學校教育與社會教育、校園生活與社會生活相連接的橋梁和平臺，使社會資源與學校教育實現(xiàn)資源共享。同時，綠色生態(tài)校園滲透出的環(huán)境課程更是不斷影響學生成長。

篇4

一、指導思想：

以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導，以“綠色學校”為載體，推進青少年的素質(zhì)教育和精神文明建設。

二、奮斗目標：

（一）創(chuàng)建綠色學校活動規(guī)范化、制度化 建立學校、家庭、社會三結合的主體教育網(wǎng)絡。 培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識、環(huán)保知識的教師隊伍。 全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務實化。

（二）教育工作優(yōu)質(zhì)化 充分利用先進電教媒體、網(wǎng)絡，以學生為主體，教師為主導，加強環(huán)保教育在課堂教學中的滲透，使環(huán)保教育融于各學科教育之中。

（三）創(chuàng)建活動多樣化 以活動為手段，促進學生環(huán)保意識的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學?！被顒?。

三、總體要求：

把創(chuàng)建“綠色學?！弊鳛閷W校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓。提高學生環(huán)境意識；培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣；規(guī)范學生的環(huán)保行為。如校內(nèi)外不吸煙、不亂丟、不亂倒、不亂吐、不亂寫亂畫，不高聲喧嘩，不損壞樹木花草，自覺節(jié)約資源等。

四、主要措施：

（一）加強領導機構

1．組織建立環(huán)境教育領導小組，專設環(huán)境教育辦公室，并具體分管環(huán)保工作。明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，校長親自抓，政教處、教務處和總務處緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學的各項活動中去。

學校創(chuàng)建“綠色學?！鳖I導小組名單為：

組 長：田 淼

副組長：曹衛(wèi)國 嚴國章

成 員：王德勝 魏方平 譙延春 邱小春 陳文杰 王家勇

程興全 陳旭東 韓貴華 李昌林等

2．強化領導核心，建立以班主任和社會、自然、思品等學科的教師為骨干的教管機制。

3．完善監(jiān)督、檢查機制，堅持記錄，定期總結，按計劃逐步開展教育活動。

4．定期召開專題會議，推動校環(huán)保工作。

（二）完善環(huán)保隊伍建設

1、定期組織教師開展環(huán)保教育的學習活動，增強教師環(huán)保意識，充分發(fā)揮教師主導作用。

2、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責任。

3、發(fā)揮外聘環(huán)保領導的指導作用，利用培訓講座等方式促進環(huán)保意識發(fā)展，同時外聘市環(huán)保局領導指導環(huán)保教育工作，切實落實工作。

（三）綠化、美化、凈化校園，加強學校環(huán)保硬件建設

1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設，計劃在校內(nèi)加植各類樹木1000株，并對學校的花草樹木布局進行調(diào)整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達到60％以上。

2、美化校園。加強校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。設立環(huán)保標語牌，懸掛環(huán)保主題的圖片或美術作品．增設環(huán)保宣傳欄，學校宣傳媒體定期刊出或播放環(huán)保內(nèi)容的文稿，努力營造環(huán)保氛圍。

3、凈化校園。繼續(xù)做好“無煙學校”工作，加強學校環(huán)境衛(wèi)生建設，做到校園凈化，課室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標準。

4、加強學校環(huán)保硬件建設。加強“生態(tài)植物園”建設，增設地理室，完善化學實驗室和物理實驗室建設

（四）多層面、全方位，開展環(huán)保教育活動。

1、在教學中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結合環(huán)保的熱點和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。各學科都要將環(huán)境教育列入科組計劃，要有措施，有總結，培養(yǎng)學生自覺的環(huán)保意識和行為。

2、大力開展宣傳，促進全社會環(huán)保意識發(fā)展。設立宣傳欄，在各班級設立宣傳墻報，校園內(nèi)張貼宣傳標語，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設備、閉路電視系統(tǒng)介紹、宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織大型主題宣傳活動。

3、發(fā)動學生，組織“綠色衛(wèi)隊”，自編節(jié)目走上街頭宣傳環(huán)保知識，并積極投入到實際活動中，發(fā)揮學生主觀能動性，開展環(huán)?；顒?。

4、結合學生實際，開展有針對性的環(huán)保教育實踐活動并組織學生積極參加環(huán)保調(diào)研和社區(qū)環(huán)保實踐活動。各部門要結合學生實際，開展教育活動。 共2頁,當前第1頁1

(五)做好環(huán)保教育工作總結，注重實效和檔案管理

1、加強環(huán)保教育工作總結交流。在校園網(wǎng)、校刊、校報開辟“綠色教育”專欄，宣傳各級政府關于環(huán)境教育的方針政策，介紹交流學校和各部門創(chuàng)建“綠色學校”的工作情況和經(jīng)驗。

2、做好環(huán)保檔案的整理工作，學校檔案室和各部門要加強檔案管理，對有關環(huán)境教育的文件、計劃、總結、論文、書刊、錄像等資料要妥善管理。

篇5

在培養(yǎng)學生環(huán)保觀念，創(chuàng)建綠色學校方面，我們學校腳踏實地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績。

（一）加強領導，建章立制，落實責任。

保持生態(tài)環(huán)境是利國利民的一件大事，環(huán)境保護是我國的基本國策之一。由此，我校領導高度重視環(huán)境教育工作，建立了創(chuàng)建“綠色學?！鳖I導小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環(huán)保教育納入全校整體工作中，根據(jù)青島市綠色學校標準把創(chuàng)建工作總體規(guī)劃，學科教育滲透，主題教育和社會實踐活動，校園環(huán)境建設，宣傳活動等工作，具體落實到各部門。如今當你走進我們的校園，展現(xiàn)在眼前的是四季長青的花草樹木，雖不見富麗堂皇的建筑，卻透著沁人心脾的清新和典雅。

（二）精心設計，讓“創(chuàng)綠”工作蘊涵在各種實踐活動之中

1、我們采取了讓學生自己教育的原則，充分發(fā)揮學生的小主人翁作用，召開以環(huán)保教育為內(nèi)容的主題班、隊會，讓學生討論怎樣去做保護環(huán)境的“小天使”。

2、在每年4月22日世界地球日，召開“我們共同的家園”隊會，6月5日世界環(huán)境保護日，組織開展“環(huán)?！崩L畫比賽、演講比賽，“我為環(huán)保獻一計”等活動。還利用學校廣播，板報宣傳主題內(nèi)容，舉行書畫展和環(huán)保手抄報比賽；

3、各中隊設立“綠色區(qū)角”，適時“綠色班級”的評比。

4、開展“彎腰撿”活動，師生們已養(yǎng)成“彎彎腰”的好習慣，學校的環(huán)境保持整潔有序。

5、組織隊員們利用節(jié)假日，走出校門，走入社會，擦洗街道護欄，張貼的小廣告等，給花草當保鏢；向社會人士發(fā)出環(huán)保倡議書，使人人行動起來，保護環(huán)境衛(wèi)生。

6、發(fā)動小隊隊員，利用廢品搞小發(fā)明、小制作，培養(yǎng)隊員動手能力和創(chuàng)新能力。分類收集垃圾，拿到廢品收購站賣，把所得的錢存在班級的“綠色銀行”中，培養(yǎng)隊員的愛心，起到一舉兩得的效果。

7、在學校網(wǎng)站上開辟“綠色學?！睂?，宣傳綠色環(huán)保的有關知識，及時反映學校創(chuàng)建工作的最新情況，接受師生的有關建議。

（三）環(huán)保教育與課堂教學相結合

學校要求各學科發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，寓環(huán)境教育于課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，有意識地進行環(huán)境教育滲透，加強對學生進行節(jié)水、植樹、防污染等環(huán)境教育。在課外，要求教師每學期針對學科特點寫出環(huán)保滲透論文，使師生滿懷激情地用心用筆去談環(huán)保這個人類永恒的話題。

（四）加強環(huán)保行為教育，提倡綠色生活時尚。

環(huán)保是一場綠色變革，環(huán)保是一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時尚。學校把綠色環(huán)保教育與學生的日常行為要求結合起來，如教育學生在家中種花種草綠化家園，水的重復利用節(jié)約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學生爭當綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創(chuàng)造良好的班風校風,為創(chuàng)建綠色學校營造良好的氛圍。課堂中的有機滲透，豐富多彩的各種活動，使學生所接受的環(huán)境教育，從表層開始深入到了內(nèi)心，再轉(zhuǎn)化為自覺的行為。

今后的設想：

1、發(fā)揮地域優(yōu)勢，配備校外環(huán)保輔導員，及邀請有關環(huán)保專家到校講座。

2、通過多種途徑使學生及時了解當前環(huán)境教育的現(xiàn)狀及趨勢。

篇6

以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導。以創(chuàng)建“綠色學校”為載體，開發(fā)環(huán)境課程，優(yōu)化學科課程與課堂教學策略，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，增強愛國、愛校、愛家的責任感。同時，通過營造濃郁的環(huán)境保護氛圍，以學校帶動家庭，促進全社會環(huán)保意識的提高，促進人與人、人與社會、人與自然的和諧發(fā)展。同時，以創(chuàng)建“綠色學?！被顒訛槠鯔C，推動學校校園環(huán)境的綠化和美化工作。

二、創(chuàng)建綠色學校的目標

我校辦學總目標中的“環(huán)境優(yōu)美”，是指“校園建筑規(guī)范，校園綠化怡人，校園環(huán)境整潔，校園文化濃郁，形成有利于學生學習、生活，有助于陶冶學生情操，凈化學生心靈，提升學生人格，增強人與自然和諧發(fā)展意識的學校文化氛圍”。這也是我們創(chuàng)建綠色學校的目標。

具體而言，包括六大指標，即：綠美凈健的生態(tài)環(huán)境、修德美性的人文環(huán)境、以生為本的課程環(huán)境、親善寬和的人際環(huán)境、橫寬縱深的信息環(huán)境、自律自善的法治環(huán)境。

三．創(chuàng)建綠色學校的策略

1．把創(chuàng)建綠色學校與創(chuàng)建現(xiàn)代化小學有機結合起來

我們把創(chuàng)建綠色學校作為創(chuàng)建現(xiàn)代化小學的重要組織部分，在辦學規(guī)劃中得到充分體現(xiàn)，使綠色學校的創(chuàng)建工作融入學校的總體工作中。

2．把創(chuàng)建綠色學校與德育工作、課程建設有機結合起來

我們堅持以德育和課程作為創(chuàng)建綠色學校的重要支柱，以創(chuàng)建綠色學校夯實德育工作，促進校本課程建設，引導學生在思想、道德、身心、個性得到全面發(fā)展。

三．創(chuàng)建綠色學校的步驟

我校創(chuàng)建綠色學校的工作，分三步實施：

**年——重在完成創(chuàng)建規(guī)劃中的“環(huán)境建設”工作，即創(chuàng)建綠美凈健的生態(tài)環(huán)境。

**年——初步達成創(chuàng)建規(guī)劃中的“四大指標”。

**年——在總結近年來創(chuàng)建工作的基礎上，重點整改薄弱環(huán)節(jié)，全面達成創(chuàng)建綠色學校的目標。

四．創(chuàng)建綠色學校的措施

1．構建組織網(wǎng)絡

學校將成立由校長任組長，副校長任副組長，由總務處主任、少先隊和各班主任為成員的創(chuàng)建綠色學校領導小組。

同時，學校將依靠三支隊伍開展創(chuàng)建綠色學校的各項工作，即：班主任隊伍；少先隊、班干部隊伍；有關教師、班級衛(wèi)生委員隊伍。

2．提供保障措施

（1）課程保障

學校將環(huán)境教育納入課程建設中，并確保在基礎性課程、拓展性課程和研究性課程中得到體現(xiàn)。

（2）經(jīng)費保障

必要的經(jīng)費投入是創(chuàng)建綠色學校的重要保障，學校擬將創(chuàng)建經(jīng)費納入學校年度經(jīng)費預算，以確保綠色學校的創(chuàng)建工作。

（3）其他保障

學校每周一次全校性“健康教育”，積極創(chuàng)造條件選送相關人員參加市、區(qū)舉辦的各類培訓進修。

3、創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境

（1）校園：內(nèi)外環(huán)境優(yōu)美，給人以賞心悅目、生機勃勃、清凈舒適的感覺。

（2）家園：培養(yǎng)師生“愛校如家”的意識。注重教室、辦公室的基本建設。整個學校整潔美觀、環(huán)境幽雅，使師生倍感家庭的親切和溫馨。

（3）學園：學校是學習的場所，不僅要營造優(yōu)美的環(huán)境，更要有人文氣息，使學校成為學園，成為藝術氛圍濃厚的學府。

（4）樂園：學習是艱苦的勞動，需要適時調(diào)節(jié)，要建設好健身娛樂等活動場地，供師生活動，使學生在學習之余感到身心愉悅。

4、創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境

（1）努力創(chuàng)設平等、民主、和諧的師生關系和育人環(huán)境，引導學生在教育教學活動中發(fā)揮主體作用，體現(xiàn)主人風范。

（2）以培養(yǎng)集體意識和合作精神，營造良好學風、校風為宗旨，開展以“文明、健康、溫馨”為主題的文化建設和“追求卓越，創(chuàng)造未來”為精神的校園文化建設。

（3）通過系列化的主題教育，切實提高學生的自主教育意識和理性思考水平。

（4）創(chuàng)設舞臺，為學生自主發(fā)展提供廣闊的空間。

（5）充分利用網(wǎng)絡、黑板報、升旗儀式、校班會等形式，宣傳環(huán)境保護的重要意義。

五．創(chuàng)建綠色學校效果預測

通過“綠色學?！钡膭?chuàng)建工作，在以下六個方面達到良好的效果：

1.環(huán)保意識方面：師生的環(huán)保意識明顯增強，使環(huán)保成為廣大師生的自覺行動。

2.環(huán)保行動方面：通過“綠色教育”，在理論和實踐的結合上使師生的環(huán)境意識和校園的環(huán)境質(zhì)量達到新的層次。

3.人文精神方面：“綠色”不僅指環(huán)境綠化、學生壞保意識、環(huán)保行為的培養(yǎng)，還包括團結協(xié)作、民主平等、寬松和諧氛圍的建立。

4.環(huán)境教育課程化方面：課程化的教育才能持久有效，這是“綠色教育”可持續(xù)發(fā)展的重要條件。學校將通過創(chuàng)建活動，將有關“綠色教育”的內(nèi)容加以整合，使這項工作達到課程化的要求。

篇7

一、積極參加政治學習，逐步提高思想政治素質(zhì)，夯實思想作風建設，堅持依法治校、以德治校。

一年來，認真學習十七大精神，積極參加深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，堅定全心全意為人民服務和忠誠于人民教育事業(yè)的思想信念，堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)治校，為努力辦好人民群眾滿意的教育而不懈努力。

在學校事務管理中，嚴格按照領導干部廉潔自律的要求辦事，實行政務公開，財務公開制度，不，始終以集體利益為重，從大局利益出發(fā)，堅持走群眾路線，推行以人為本的管理思想，樹立團結和依靠廣大教職工，同心同德，齊心協(xié)力，才能辦好教育的思想意識，在自己的工作崗位上埋頭苦干，奮勇前進。

二、科學定位學校發(fā)展目標，加強隊伍建設，堅持“以人為本、以德治?！钡乃枷肜砟睿瑢嵤┯行Ч芾?，努力提升辦學水平。

一年來，依據(jù)教育局有關政策與學校實際情況，科學合理定位學校發(fā)展目標，以“突出辦學特色，提升教育質(zhì)量，辦人民滿意教育”為主題，圍繞穩(wěn)步提升教育教學質(zhì)量、做精做細生態(tài)德育特色、彰顯學校個性發(fā)展的工作目標，多形式、多載體、多渠道進行管理，在充分依靠領導班子隊伍建設和教師隊伍建設效益的基礎上，努力探索辦學思路，一年來效益顯著。

1、 科學實施有效管理，努力提升教學質(zhì)量

高標準、高要求貫徹落實縣教育局“有效課堂教學鞏固年”的宏觀政策，認真開展“竹鄉(xiāng)金秋”與“竹鄉(xiāng)之春”等一系列教學活動，積極參加教育共同體建設活動，加強教學常規(guī)管理、

教學質(zhì)量監(jiān)控、教師隊伍建設和課堂教學改革，保證教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

在2010學年第一學期期末質(zhì)量檢測中，七、九年級整體穩(wěn)中有進，八年級位于全區(qū)第一、全縣中游；六年級科學抽測整體進步12名、其他抽測學科都略有進步，。

高度重視育人質(zhì)量，努力提高學生綜合素質(zhì)。認真開展大課間操與體藝2+1活動，積極參加縣體藝活動。校園劇《大山的吶喊》相繼獲得縣一等獎與湖州市一等獎，學校體藝特色先后在安吉電視臺、安吉新聞等媒體得到宣傳；同時、籃球、羽毛球項目成績也實現(xiàn)了零的突破。

2、傳承、創(chuàng)新生態(tài)德育，彰顯學校個性發(fā)展

一如既往挖掘優(yōu)勢資源，做精做細生態(tài)德育。學校以創(chuàng)建“美麗校園”和山川鄉(xiāng)創(chuàng)建美麗鄉(xiāng)村全覆蓋為契機，以校園生態(tài)文化建設為主題，以打造安吉縣生態(tài)文明示范學校為目標，以 “書香育人”行動計劃、星級學生評比活動、國旗班活動、第二屆校園生態(tài)文化節(jié)等為內(nèi)容，滲透生態(tài)德育教育，營造生態(tài)美麗校園、培養(yǎng)生態(tài)環(huán)保學生，效果明顯。

1）2010年元月，我校被省團委、省環(huán)保廳聯(lián)合授予“保護母親河號”優(yōu)秀達標學校榮譽稱號。

2）2010年3月25日，我?！翱h生態(tài)文明建設示范學校”通過環(huán)保部門考核驗收。

3）在一學年已經(jīng)公布的三次隨機督導通報中，我校綜合排名分列第4、1、5的名次。

三、自己管理水平與教學水平的評估

本人在過去的一年中擔任了八年級兩個班思想品德學科的教學工作，教學成績較好，第一學期期終考試整于學區(qū)第二；另外積極進行教育科研的探索與研究，承擔2010年度市級規(guī)劃課題《美麗鄉(xiāng)村學校生態(tài)啟蒙教育的研究》的課題組長和兩個縣級課題的組員；撰寫的社會與思想品德兩篇論文均獲得2010學年教學論文評比縣一等獎；校長聽評課比賽獲得縣二等獎等成績。

四、存在的問題與不足

1、繼續(xù)加強管理理論學習與實踐探索，提高管理水平；

2、完善管理制度，關心教職工工作與生活狀態(tài)，努力創(chuàng)造團結、進取、和諧的工作環(huán)境。

篇8

陶行知先生提出，“生活即教育”“社會即學?！?，“要把小籠中的小鳥放在天空中，使它能任意翱翔，要把學校的一切伸張到大自然中去。”欲使德育生活化，就必須打破“教材是唯一課程資源或德育資源”的觀念，直面變化著的生活，積極開發(fā)和利用鮮活的德育資源。

鄉(xiāng)土資源是未成年人思想道德教育最肥沃的土壤。心理學研究表明，人們對于身邊的事物總有著特殊的親切感，更有深入了解的強烈愿望。充分利用鄉(xiāng)土資源，從學生的學習生活實際出發(fā)，從學生最關心的問題入手，用事實說話，用典型說話，用喜聞樂見的方式開展教育活動，才能提高德育教育的針對性、實效性，更能使德育教育由單一渠道、固定時空向全方位、立體化轉(zhuǎn)換，形成教育合力，提高德育的質(zhì)量和效益。

二、利用鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)新德育方式

課堂教學案例：

寒假前，教師布置任務：常州正在火熱建設中國歷史文化名城，我們作為常州人應該也是必須了解常州歷史的點點滴滴，因為這是我們的家鄉(xiāng)——生我養(yǎng)我的地方。請大家根據(jù)自己的興趣，自由組隊、自由選擇一項或幾項作為活動的內(nèi)容……

（一）節(jié)日風俗文化：收集、調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日期間的飲食習慣、婚嫁禮節(jié)、宗祠拜祭習慣、各種娛樂形式；

（二）本地區(qū)歷史文化遺跡的考察：主要調(diào)查本地區(qū)古人類活動遺跡、現(xiàn)存祠堂、古鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落、寺院、文物保護單位等內(nèi)容；

（三）歷史名人事跡，民間故事的收集整理；

（四）對本地區(qū)姓氏文化的研究。

（五）其它自己認為可以活動的內(nèi)容。

寒假后，學生成果展示：

PPT： 我所知道的圩墩遺址

手抄報——青果巷民居介紹

學生講述惲姓由來的小故事

小品表演：我們的春節(jié)見聞

小論文：西夏墅工業(yè)發(fā)展與環(huán)境問題

……

教師：（趁熱打鐵）一方面補充相關知識，滿足學生的好奇心；另一方面提出一些相關問題，進一步激發(fā)學生的探究欲望……

1.改革課堂教學方式，正確處理主導與主體的關系

我們在開發(fā)鄉(xiāng)土資源時，必須在立足用好鄉(xiāng)土資源的基礎上，為“用”而“開”。這就要求我們挖掘課堂生成資源。

比如說：在這次活動中，有一組學生撰寫了《西夏墅工業(yè)發(fā)展與環(huán)境問題》的小論文，雖然有些偏題，但是教師充分利用這一生成資源，在之后的一節(jié)課中，展示了學生的這篇論文，并由撰寫這篇論文的同學講解，圖文并茂，真正“激”起了學生為環(huán)保而憂的“情”，教師趁熱打鐵，讓學生分成若干小組，課后進一步去了解本地環(huán)保現(xiàn)狀，深層次分析造成環(huán)境污染與破壞的原因，嘗試制定解決環(huán)保問題的方案。最后在課堂教學上讓學生交流各自成果和心得，通過學生的辯論，進一步優(yōu)化方案。雖然師生花費了不少精力，學生的成果可能也顯得比較幼稚，但通過學生親身參與，不僅可以拓展學生知識面，增強學生動手及分析問題、解決問題的能力，而且容易達到環(huán)境教育的真正目標：實現(xiàn)學生情感、態(tài)度和價值觀上的轉(zhuǎn)變，從而為學生由“意”到“行”的轉(zhuǎn)變奠定思想基礎。

2.以實踐活動為載體，讓學生主動參與，親身體驗。德育的實踐性原則認為，德育過程不同于教學過程，德育過程是以活動和交往為基礎的。學生的思想品德只有在實踐活動中才能得到發(fā)展。對鄉(xiāng)土資源的利用，可以開展各類實踐活動并且以各種方式呈現(xiàn)：可以是慷慨激昂的演講；可以是規(guī)范實用的調(diào)查報告；可以是圖文并茂的手抄報、黑板報；還可以是稚嫩的小品表演……實踐活動以新穎的形式，濃郁的鄉(xiāng)情，有效地激發(fā)了學生們積極的情緒體驗，深受廣大學生的喜愛。學生在品德踐行中進一步加深了對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛，情感再次得到了豐富和提升。

3.構建和諧的隱蔽德育，營造全面的、良好的校園育人環(huán)境?，F(xiàn)代德育至關重要的一條策略是：隱蔽德育的“教育”意圖，淡化被教育者的“受教育”意識。所謂隱蔽德育意圖，就是德育工作者在充分理解德育內(nèi)涵的基礎上，在工作中盡可能不暴露自己的目的，改變當前學生總是以被動、應付的態(tài)度去接受德育的狀況，淡化他們“受教育者”的角色意識，在充分的自主意識的支配下，自覺自愿或在不知不覺中接受德育的內(nèi)容，實現(xiàn)學校德育的終極目的。

學生通過對家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)研和各類學習活動，充分感受到了保護環(huán)境的重要性，不知不覺中提高了自己的環(huán)境意識和保護環(huán)境的動力。班級里的很多學生開始從自己周邊的事做起：開空調(diào)時，盡量高開一度，隨手關燈；隨手關水龍頭；盡量不用一次性的筷子或餐盒……

篇9

論文關鍵詞：低碳,教育,有效途徑

一、課堂是滲透“生態(tài)低碳環(huán)保” 理念的主陣地。

課堂是向?qū)W生傳授基礎知識和基本技能的主要場所，也是滲透“低碳環(huán)保”理念的主陣地。在教學中要找準 “切入點”，適時適量地滲透 “低碳環(huán)保”理念，既可以提高學生的學習興趣，也能大大增強他們的“低碳環(huán)保”意識。

我在講解人教版 八年級《物理》下冊的“電功、電功率”章節(jié)之前，我問學生：“電視機在待機狀態(tài)下耗電嗎？”同學們有的說耗電，有的說不耗電，爭論不休。于是我在課堂評估中及時設計了這樣一道題：

一天，小明放學回家看電視，看完后，把遙控器一摁，電視關了。他發(fā)現(xiàn)電視機上還有一個指示燈亮著，于是他想：這時電視機是否還在消耗電能呢？一次，乘父母出差，他設計了如下方案進行探究：讓電視機處于待機狀態(tài)，然后拔掉其他所有電器的插頭或關掉開關，記下時間和家中電能表的讀數(shù)；去奶奶家住了兩天后回到家中，再記下此時的時間和電能表的讀數(shù)（記錄數(shù)據(jù)如下表）。問：

①在小明外出這段時間里，他家電視機消耗的電能是多少？

時 間

電能表示數(shù)/ KWh

6月6日上午8：00

105.7

6月8日上午10：00

106.2

②通過實驗，小明得到的結論是什么？

③據(jù)估計，我市電視機在待機狀態(tài)下消耗的電能一年有近7200KWh。若小明家有1500W的電水壺一只、60W白熾燈2只、180W電冰箱一臺，這些用電器平均每天工作2小時，試通過計算說明這么多電能夠小明家使用多少天？

通過課堂評估使學生在掌握知識的基礎上認識到由于我們的不良習慣浪費了資源，污染了環(huán)境，在同學們中引起了共鳴。接著我及時地投影了生活中節(jié)電的小竅門：

夏天，在家用空調(diào)時，不要頻繁的開啟，用了幾個小時后，就關掉，再開電風扇。這樣就能省50%的電；在冰箱內(nèi)存放食物時，食物的量以占容積的80%為宜，用數(shù)個塑料盒盛水制冰后放入冷藏室，這樣能延長停機時間、減少開機時間，更節(jié)電；.用微波爐加工食品時，最好在食品上加層無毒塑料膜或蓋上蓋子，這樣被加工食品水分不易蒸發(fā)，食品味道好又省電；短時間不用電腦時，啟用“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；關掉不用的程序和音箱、打印機等外圍設備；少讓硬盤、軟盤、光盤同時工作；適當降低顯示器的亮度；在家用洗衣機洗衣服時，用同樣長的洗滌周期，但 “柔化”模式比“標準”模式葉輪換向次數(shù)多，電機啟動電流是額定電流的5—7倍，所以，用“標準”模式洗衣服，更省電養(yǎng)成隨手關燈的好習慣。

經(jīng)過類似的滲透，我發(fā)現(xiàn)學生們“生態(tài)低碳環(huán)保”意識濃了，離開教室、實驗室、微機室隨手關機、關燈的人多了，垃圾也知道分類了，電池收集箱也滿了，參加“地球關燈一小時”活動的人也多了。

二、學校是“生態(tài)低碳環(huán)保”教育的實驗地。

作為教師不僅要在課堂上滲透“生態(tài)低碳環(huán)保”意識，更重要的還要引導學生在生活實踐中去調(diào)研。為此我在上完人教版九年級《物理》《第十六章 熱和能》中的“第四節(jié) 熱機”后，要求學生寫一份調(diào)查報告——“學校鍋爐節(jié)能嗎？”不到一周時間調(diào)查報告全部都交上來了，在交流會上，學生們的發(fā)言很積極，他們是這樣寫的“沒想我們學校的鍋爐效率不到8％！” “原以為裊裊的濃煙是我們校園的風景線，現(xiàn)在才明白我們才是校園的吸塵器！”“藍天原來是這樣被涂灰的”…有的學生還寫了一封給學校領導的建議書——“還我們一個更美的校園”。 有的學生給全體師生發(fā)出了倡議———“低碳生活，從我做起”。從這些建議書、倡議書中我發(fā)現(xiàn)學生不但掌握了“熱機”這一節(jié)內(nèi)容，而且還自學了《第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展》，知道了“21世紀的能源趨勢”、“溫室效應”、“我國能源現(xiàn)狀”、“未來的理想能源”等知識。真正實現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向生活”這一物理課程標準的理念，培養(yǎng)了學生積極參與“生態(tài)低碳環(huán)保”活動的實踐能力。

三、家庭、社會是“生態(tài)低碳環(huán)保”教育的宣傳地

對學生進行“生態(tài)低碳環(huán)保”教育 ，不能僅停在讓學生明確保護環(huán)境的重要性，還要通過教育讓學生真正視環(huán)境為已任，平時的生活過程中能夠自覺自愿地留意身邊的小事，留意自己的言行，并且向身邊的人宣傳環(huán)保的重要性。家庭、社會就是更好的“生態(tài)低碳環(huán)保”教育的宣傳地。

我們可以通過“今天，你低碳了嗎？”、“爸爸媽媽聽我說節(jié)能”、“生態(tài)低碳環(huán)保周”等創(chuàng)意活動，把簡潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。了解家庭能源使用方式，學習和尋找節(jié)能的竅門，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，樹立節(jié)能環(huán)保觀念，帶動小家庭，輻射全社會。也可以走進社會，做好“生態(tài)低碳環(huán)保”的宣傳，把“環(huán)保低碳生活小竅門”“空調(diào)節(jié)能小貼士”“家用電器節(jié)能小常識”等資料分發(fā)給周圍的家庭和居民。還可以結合“城鄉(xiāng)孩子手拉手”——為貧困家庭子女、農(nóng)村留守兒童、進城務工隨遷子女等弱勢群體學生捐獻舊書，高年級學生向低年級學生傳遞教科書、學習筆記等活動，在節(jié)約、環(huán)保使用學習用品的同時，培養(yǎng)學生團結友愛的道德品質(zhì)和關愛他人的社會責任感。

篇10

地球是人類的母親，是我們賴以生存的家園。隨著生活水平的提高，人類在享受的同時，卻在不知不覺中破壞著她，人類的生存環(huán)境在不斷惡化。有資料顯示：環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康，制約著經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類陷入了困境。為了保護人類賴以生存的地球環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展的道路，地理教學應當自覺地擔負起加強學生環(huán)境教育，提高環(huán)保意識的任務，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才做貢獻。但是要完成這個任務僅靠課堂教學是遠遠不夠的，通過開展多種形式的課外實踐活動，對提高學生的環(huán)保意識是行之有效的辦法，是實施環(huán)境教育的良好平臺。另外，學生通過親身體驗有助于培養(yǎng)自己的觀察、分析、處理問題的能力和敢于創(chuàng)新的精神，也有助于學生形成主動探究問題的意識和能力。下面是我開展課外活動加強對學生進行環(huán)境教育，提高環(huán)保意識的一些做法。

1 開展鄉(xiāng)土環(huán)境調(diào)研

鄉(xiāng)土地理的內(nèi)容涉及家鄉(xiāng)自然、經(jīng)濟、社會、人口、資源、環(huán)境等各個方面，具有濃郁的“鄉(xiāng)土味”和“鄉(xiāng)土氣息”，有非常鮮明的現(xiàn)時性和實踐性。鄉(xiāng)土地理是中學地理教學的一個組成部分，同時又是地理課程標準的要求。在課外實踐活動中，通過聯(lián)系鄉(xiāng)土實際，分析鄉(xiāng)土環(huán)境問題對學生進行環(huán)境觀、責任感的教育和提高學生的環(huán)保意識能取得良好的效果。幾年來，我多次組織學生走出校園到學校附近的縣城開展有針對性的環(huán)保實踐活動。如考察縣城的工業(yè)布局、分析環(huán)境污染產(chǎn)生的原因、危害以及防治措施等，然后要求學生分組進行討論并寫調(diào)查報告，重點分析環(huán)境污染產(chǎn)生的原因、危害及防治措施，并提出建設性的改進意見。在討論會上，大家用調(diào)查取得的素材，各抒己見，氣氛十分活躍。通過討論，大大擴展了學生發(fā)揮能力的空間。其中一組同學的調(diào)查報告這樣寫道：我們的縣城是一座美麗的小山城，向來食品加工業(yè)發(fā)達。特別是近幾年來由于電子裝配工業(yè)的迅速發(fā)展，縣城的人口不斷增多，用地規(guī)模不斷擴大，工業(yè)產(chǎn)值呈幾十倍增長。但不少塑料加工廠以犧牲環(huán)境效益為代價而片面追求經(jīng)濟效益，加上一些主要領導干部環(huán)境意識淡薄，環(huán)保管理機制不健全，導致城區(qū)工業(yè)分布很不合理：有的工廠與居民區(qū)混雜在一起，污水未經(jīng)處理隨意排放，致使居民的生活環(huán)境變差；有的工廠將排污口建在縣城河流的上游，造成飲用水受污染；還有的工廠建在縣城盛行風的上風地帶，工廠產(chǎn)生的煙塵、廢氣隨風飄揚，造成較嚴重的空氣污染，嚴重影響了居民的身心健康……建議有關部門加強對領導干部和公民環(huán)境保護的教育，加大資金和技術的投入，科學規(guī)劃工業(yè)區(qū)，同時加強監(jiān)管力度，認真處理工業(yè)“三廢”……通過調(diào)查、分析家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境問題等使學生懂得協(xié)調(diào)人地關系及保護環(huán)境的重要性，從思想上、感情上更加尊重自然、關心環(huán)境、熱愛環(huán)境，既提高了環(huán)境意識，又強化了觀察能力和理論聯(lián)系實際能力。

2 舉辦環(huán)境知識專題講座

為了確實增強學生的環(huán)保意識和提高環(huán)境教育質(zhì)量，邀請有關專家或環(huán)境管理人員作有關環(huán)境問題、環(huán)境保護的專題講座又是一條有效的途徑。例如，我利用課余時間多次邀請環(huán)保局的專家到學校為學生作《自然資源與生態(tài)環(huán)境》、《環(huán)境污染及防治》、《在環(huán)境保護中應具備的態(tài)度、責任和行為準則》等專題講座。通過此活動，專家把環(huán)境保護的新觀念、新知識介紹給學生，并通過討論與問答，活躍學生的思維，還能促使學生去關注身邊的環(huán)境問題，了解解決環(huán)境問題的基本技能，并探索新的思路和方法。張俊林同學的聽后感這樣寫道：聽了專家的專題講座，使我受到了深刻的環(huán)境教育，對與環(huán)境有關的問題有了深切的認識。首先，正確認識環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)調(diào)關系；經(jīng)濟的發(fā)展必須與環(huán)境的承載量相適應；無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，正確協(xié)調(diào)人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展相互關系的共同戰(zhàn)略，是人類求得發(fā)展的唯一途徑，是解決經(jīng)濟與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的明智選擇。我國是世界上人口最多的國家，人均資源占有量遠達不到世界平均水平，經(jīng)濟的發(fā)展是以大量消耗資源和粗放經(jīng)營為特征的傳統(tǒng)發(fā)展模式。隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境狀況更是不容樂觀，工業(yè)“三廢”的排放量在日益增加，大氣、江河、農(nóng)田污染嚴重，漁業(yè)資源也在衰退，公民的健康也受到了危害。這就迫切要求我們要充分了解人類活動與資源開發(fā)及環(huán)境保護的密切關系，對未來發(fā)展持積極負責態(tài)度，走可持續(xù)發(fā)展的道路，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。

3 組織豐富多彩的環(huán)?；顒?/p>