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中國(guó)動(dòng)畫(huà)曾在世界動(dòng)畫(huà)歷史中留下光輝的一頁(yè)，充分說(shuō)明中國(guó)動(dòng)畫(huà)是有實(shí)力的，有其自身的發(fā)展規(guī)律。全面了解中國(guó)動(dòng)畫(huà)的過(guò)去，對(duì)于今天的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作大有效益。既可從中借鑒優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)到它的精華，還可找出中國(guó)動(dòng)畫(huà)的不足之處，找到一條更具民族性的發(fā)展道路。

具有中國(guó)民族風(fēng)格的美術(shù)電影受到國(guó)內(nèi)外觀眾的歡迎和贊賞。至1986年有29部影片在國(guó)內(nèi)獲獎(jiǎng)37次，31部影片在各種國(guó)際電影節(jié)上獲獎(jiǎng)46次，國(guó)外輿論界贊揚(yáng)中國(guó)美術(shù)片，已達(dá)到世界一流水平，認(rèn)為它的藝術(shù)風(fēng)格已形成獨(dú)樹(shù)一幟的“中國(guó)學(xué)派”。（中國(guó)動(dòng)畫(huà)史上）。

五十年代前期（1950-1956年）是中國(guó)動(dòng)畫(huà)的成長(zhǎng)階段，藝術(shù)人員的增加帶來(lái)創(chuàng)作的發(fā)展，通過(guò)制片實(shí)踐又培養(yǎng)了一大批年輕藝術(shù)、技術(shù)人才為美術(shù)電影事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，攝制了一批優(yōu)秀影片如《好朋友》、《烏鴉為什么是黑的》，木偶片《機(jī)智的山羊》、《神筆》等，尤其是《驕傲的將軍》和《神筆》在探索民族風(fēng)格方面作了成功的實(shí)驗(yàn)。

1957—1968年是美術(shù)電影鼎盛時(shí)期，百花齊放形式多樣，美術(shù)特點(diǎn)得到充分發(fā)揮，民族風(fēng)格更加成熟和完美，同時(shí)開(kāi)辟了新的表現(xiàn)形式，剪紙片《豬八戒吃西瓜》并一舉成功。由于它具有鮮明的民間藝術(shù)特色而受到好評(píng)，開(kāi)創(chuàng)了發(fā)展剪紙片的新路。1960年創(chuàng)造了水墨動(dòng)畫(huà)片如《牧笛》，把典雅的中國(guó)水墨畫(huà)與動(dòng)畫(huà)電影相結(jié)合，形成了據(jù)有中國(guó)特色的民族動(dòng)畫(huà)片。1979年中國(guó)第一部彩色寬銀幕動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片《哪吒鬧?！穯?wèn)世，這部被譽(yù)為“色彩鮮艷、風(fēng)格雅致、想象豐富”的作品，深受?chē)?guó)內(nèi)外好評(píng)，民族風(fēng)格在它的身上得到了很好的延續(xù)。動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》是繼承了傳統(tǒng)的藝術(shù)形式又吸收了外國(guó)現(xiàn)代的表現(xiàn)手法在發(fā)展民族風(fēng)格上做了新一次嘗試。1984年的《金猴降妖》將“民族英雄”孫悟空搬上了動(dòng)畫(huà)銀幕，在表現(xiàn)手法上通過(guò)將傳統(tǒng)的民族風(fēng)格和現(xiàn)代音樂(lè)相融合，探索民族藝術(shù)的新發(fā)展。

中國(guó)動(dòng)畫(huà)在題材和藝術(shù)表現(xiàn)手法上都是豐富多彩的，通過(guò)這種題材的選擇和表現(xiàn)手法的運(yùn)用來(lái)講述兒童喜愛(ài)的故事，寓教于樂(lè)，力求表現(xiàn)溫情世界。內(nèi)容以博愛(ài)為中心，動(dòng)物擬人化，因此得到了兒童家庭觀眾的喜愛(ài)。

在我國(guó)動(dòng)畫(huà)眾多的表現(xiàn)手法中，剪紙片發(fā)揮了他不可磨滅的作用。中國(guó)第一部剪紙片《豬八戒吃西瓜》色彩明快，造型獨(dú)特。在造型上巧妙的運(yùn)用了剪紙的粗獷而精巧，簡(jiǎn)約而不單調(diào)，質(zhì)樸而靈秀，生動(dòng)又傳神的藝術(shù)特性，把豬八戒的貪吃笨拙的形象刻畫(huà)的淋漓盡致。

中國(guó)水墨畫(huà)，相傳已有一千多年的歷史，遠(yuǎn)在五代的時(shí)候就開(kāi)始有畫(huà)水墨人物畫(huà)，到明、清時(shí)期，又有更大的發(fā)展，經(jīng)諸家各派的不斷演變，而獨(dú)具一格。在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的水墨動(dòng)畫(huà)片，繼承了這種優(yōu)異的傳統(tǒng)藝術(shù)，筆墨豪放、意境優(yōu)美、格調(diào)抒情、氣韻生動(dòng)。如《小蝌蚪找媽媽》和《牧笛》，這兩部水墨動(dòng)畫(huà)片問(wèn)世之后，受到國(guó)內(nèi)外一致贊美。

從題材上，我國(guó)動(dòng)畫(huà)片也在不斷挖掘動(dòng)畫(huà)的民族特色，我國(guó)是一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的國(guó)家，古典故事、民間傳說(shuō)、寓言都是豐富的題材。1964年的《大鬧天宮》取材于中國(guó)古代神話，這部動(dòng)畫(huà)影片，可謂經(jīng)典中經(jīng)典，即使現(xiàn)在看來(lái)也依然是中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影中的超級(jí)大片。以及《鷸蚌相爭(zhēng)》加之水墨表現(xiàn)更加深入人心。還如《鏡花緣》根于中國(guó)古典白話而改編。《女?huà)z補(bǔ)天》則是一部選自中國(guó)成語(yǔ)典故的動(dòng)畫(huà)片，以獨(dú)特的藝術(shù)觀點(diǎn)將女?huà)z補(bǔ)天這段故事制成的生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)片。

在表現(xiàn)形式上同樣也能看到我國(guó)動(dòng)畫(huà)的民族性，如：在一些動(dòng)畫(huà)中采用傳統(tǒng)的皮影為表現(xiàn)形式，在音樂(lè)上運(yùn)用了京劇的語(yǔ)言，力求生動(dòng)表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的主題。再如前面所提到民間剪紙的形式、水墨形式、工筆畫(huà)的形式等。動(dòng)畫(huà)是一個(gè)多元化的藝術(shù)，集工藝性、審美性、技術(shù)性、功能性、時(shí)尚性等于一身。挖掘動(dòng)畫(huà)的民族性因而要從不同方面去尋找。

世界上任何一個(gè)國(guó)家都將自己的民族文化看成是莫大的驕傲，以此來(lái)證明本民族的文明程度和聰明才智。中國(guó)是世界公認(rèn)的文明古國(guó)，傳統(tǒng)遺產(chǎn)之豐富，藝術(shù)成就之高深，在世界上是少有的。作為中國(guó)人，就應(yīng)花大力氣研究、整理、宣揚(yáng)我們的民族遺產(chǎn)，并從中推出具有民族風(fēng)格的新作品。

面對(duì)文化全球化的強(qiáng)勁走勢(shì)，我們的認(rèn)為就是給民族文化以準(zhǔn)確的定位，對(duì)民族文化進(jìn)行繼承、豐富、弘揚(yáng)和創(chuàng)新，在積極汲取和融合世界優(yōu)秀文化的過(guò)程中不斷地強(qiáng)化民族文化的特點(diǎn)和個(gè)性，不斷地豐富民族文化的蘊(yùn)涵和提升民族文化的品位，不斷地賦予民族文化新的姿容與新的涵義，使民族文化在不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新中，得到豐富和發(fā)展。

只要各民族間的交往存在，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的交流就不可避免地會(huì)存在。動(dòng)畫(huà)的民族性只有在與他民族的交往中，在世界藝術(shù)的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的美麗并不斷改變自己的舞姿，才真正具有魅力。

走向世界，名揚(yáng)四海成為全人類(lèi)的文化財(cái)富與藝術(shù)瑰寶。中國(guó)動(dòng)畫(huà)，隨著歷史的進(jìn)程許多民族的東西漸漸淡化，民族界限越來(lái)越模糊，而真正具有世界性的，也是具有民族性。所以發(fā)展民族動(dòng)畫(huà)是任何時(shí)候都不能消減的。真正文明的標(biāo)志就是傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化并存，共同發(fā)展，愿這棵古老的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)之樹(shù)是一棵真正的常青樹(shù)。

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1．1修改教學(xué)大綱，完善教學(xué)內(nèi)容

按照教育部及本校教學(xué)目標(biāo)及臨床生化檢驗(yàn)高自動(dòng)化現(xiàn)狀，修改教學(xué)大綱，加強(qiáng)臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)的針對(duì)性和實(shí)用性，要求學(xué)生掌握生物化學(xué)檢驗(yàn)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，能夠從事檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的生化項(xiàng)目的操作、方法學(xué)評(píng)價(jià)、全面質(zhì)量管理控制和臨床應(yīng)用工作，同時(shí)也能查閱相關(guān)文獻(xiàn)，關(guān)注研究生化檢驗(yàn)的新進(jìn)展、新思路、新技術(shù)并能對(duì)常見(jiàn)疾病的臨床生化指標(biāo)合理選擇及綜合應(yīng)用分析。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容綜合應(yīng)用多種教學(xué)方法，合理組織教學(xué)。

1．2改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，綜合應(yīng)用多種教學(xué)方式

臨床生化檢驗(yàn)是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)的重要性，保留經(jīng)典的部分課堂講授教學(xué)，系統(tǒng)講授臨床生化檢驗(yàn)的相關(guān)核心理論知識(shí)，學(xué)生掌握基本知識(shí)和基本技能，獲得較系統(tǒng)的知識(shí)體系，理論學(xué)習(xí)還應(yīng)結(jié)合多媒體教學(xué)，以加深理論教學(xué)的深度與廣度，比如講解自動(dòng)化儀器的內(nèi)容，通過(guò)文本、圖片、視頻等形象地展示檢測(cè)原理、工作過(guò)程、標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范等使抽象的內(nèi)容直觀化、深?yuàn)W的內(nèi)容簡(jiǎn)單化；課后把PPT課件拷給同學(xué)，防止聽(tīng)課過(guò)程中埋頭記筆記而錯(cuò)過(guò)教師對(duì)重難點(diǎn)的講解及講課的思路。但學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，傳統(tǒng)教學(xué)模式是以滿堂灌的教師講授為主的教學(xué)方法，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效果相對(duì)較差。因此，教師不應(yīng)該拘泥于一種教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理選擇教學(xué)法，采用多種教學(xué)手段與形式：PBL教學(xué)、案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、舉例論證式教學(xué)、對(duì)比歸納式教學(xué)及雙語(yǔ)教學(xué)，比如，為了活躍課堂氣氛，采取課堂提問(wèn)和抽查點(diǎn)名的形式。對(duì)上節(jié)課講述的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，以加深學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容；再如在教學(xué)中穿插具有代表性的病例及檢驗(yàn)報(bào)告單，將多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合和聯(lián)系，開(kāi)展病例討論，讓每個(gè)學(xué)生都能積極思考，暢所欲言，學(xué)生積極性提高了，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生親身印證理論教學(xué)在臨床疾病診斷的作用，培養(yǎng)學(xué)生建立正確的實(shí)驗(yàn)診斷思維、應(yīng)用知識(shí)的能力和綜合分析理解能力。為了引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，檢索有關(guān)新進(jìn)展以拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍，提供相關(guān)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)常用的期刊及網(wǎng)站名稱(chēng)，比如：clinicalchemistry、丁香園（http：／／www．dxy．cn）、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)信息（http：／／www．clinet．com．cn）等。

1．3調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，符合培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)本校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和本課程的教學(xué)大綱要求，本教研室特對(duì)生化檢驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容做了如下調(diào)整。

1．3．1臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)內(nèi)容繁多

應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。教學(xué)過(guò)程中，要求主要以臨床常見(jiàn)疾病及其生化檢驗(yàn)指標(biāo)為主線，突出疾病的生化機(jī)制和生化檢驗(yàn)技術(shù)兩個(gè)方面，力求將生化檢驗(yàn)與疾病診斷，病情監(jiān)測(cè)和預(yù)后判斷結(jié)合起來(lái)，從現(xiàn)代檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的高度開(kāi)拓臨床醫(yī)學(xué)的新視野。對(duì)涉及以前學(xué)過(guò)的生物化學(xué)、分析化學(xué)及臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)，如糖尿病檢驗(yàn)中血糖及血糖的調(diào)節(jié)、糖代謝紊亂、糖尿病的臨床表現(xiàn)等及肝膽疾病檢驗(yàn)中的肝的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、肝疾病中生物化學(xué)變化等，進(jìn)行課堂對(duì)比歸納、梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，重溫原有基礎(chǔ)及臨床知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知事物的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)現(xiàn)象加深對(duì)各種疾病所涉及知識(shí)的本質(zhì)的認(rèn)知，即節(jié)約了有限的課堂時(shí)間，又系統(tǒng)化了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著生化檢驗(yàn)技術(shù)的迅速發(fā)展，新技術(shù)、新內(nèi)容不斷涌入，一些舊方法被更新和改進(jìn)，作者根據(jù)臨床生化檢驗(yàn)的需要，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)現(xiàn)在常用的生化檢驗(yàn)技術(shù)和生化檢驗(yàn)項(xiàng)目，合理地增減了部分授課內(nèi)容，比如血糖的測(cè)定有氧化還原法、縮合法和酶法三類(lèi)方法，而目前臨床上常用的是酶法中的己糖激酶法，前兩類(lèi)已經(jīng)淘汰的方法略去不講，在理論課上重點(diǎn)向?qū)W生介紹酶法的目的、原理、具體操作、方法學(xué)評(píng)價(jià)及臨床意義等；還有授課內(nèi)容增加最近臨床上出現(xiàn)的新技術(shù)，如腎功能監(jiān)測(cè)的血胱抑素C（血CysC）等內(nèi)容的講解；同時(shí)，床旁實(shí)驗(yàn)（pointofcaretesting，POCT）由于快速省時(shí)的作用，正廣泛用于病房、門(mén)急診及家庭保健等領(lǐng)域，發(fā)展勢(shì)頭迅猛，也是補(bǔ)充檢驗(yàn)科項(xiàng)目最好的方法；課堂上也應(yīng)著重介紹包括POCT的分類(lèi)、原理、存在的問(wèn)題及質(zhì)量管理等知識(shí)，這樣才能使學(xué)生掌握最先進(jìn)的生化檢驗(yàn)項(xiàng)目和生化檢驗(yàn)技術(shù)，更快地適應(yīng)以后的實(shí)習(xí)和臨床工作。

1．3．2在教學(xué)內(nèi)容上側(cè)重安排3個(gè)必備基礎(chǔ)知識(shí)

全自動(dòng)化分析技術(shù)、方法學(xué)的評(píng)價(jià)和全過(guò)程質(zhì)量控制。本校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科生化檢驗(yàn)課程中這三部分內(nèi)容理論課學(xué)時(shí)數(shù)占了理論課總學(xué)時(shí)的40％。由于多數(shù)的醫(yī)院已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)全自動(dòng)化，從培養(yǎng)實(shí)用型檢驗(yàn)人才的角度來(lái)考慮，應(yīng)該更加重視檢驗(yàn)方法的選擇和評(píng)價(jià)以及檢驗(yàn)的質(zhì)量控制。課上側(cè)重講解自動(dòng)化儀器構(gòu)造和原理、工作流程使用方法和注意事項(xiàng)、維護(hù)及試劑盒的選擇、實(shí)驗(yàn)室方法學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量控制等自動(dòng)化生化檢驗(yàn)有關(guān)的基本理論和基本知識(shí)，為了讓學(xué)生樹(shù)立流程化、過(guò)程化的質(zhì)量管理及控制理念，課后為學(xué)生提供分析案例，由學(xué)生自行完成案例分析，達(dá)到能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)相關(guān)案例進(jìn)行分析的能力；掌握干擾醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確的影響因素和室內(nèi)質(zhì)控、室間質(zhì)評(píng)來(lái)理解醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果對(duì)臨床診斷、治療、預(yù)后工作的重要性。

1．3．3加入病例分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

病例（案）教學(xué)法已經(jīng)在多個(gè)醫(yī)學(xué)學(xué)科應(yīng)用，本教研室已經(jīng)應(yīng)用在了臨床生化檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，取得了良好的效果。為了進(jìn)一步加強(qiáng)改革效果，加強(qiáng)學(xué)生系統(tǒng)掌握相關(guān)疾病的臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)診斷知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的臨床對(duì)話能力。在理論教學(xué)中作者增設(shè)了對(duì)某疾病病例分析的內(nèi)容。任課教師先對(duì)某個(gè)內(nèi)容的基本概念和代謝途徑等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解，然后提供典型案例，病例包括：患者、病史、各種檢測(cè)項(xiàng)目結(jié)果實(shí)驗(yàn)室診斷；讓學(xué)生先根據(jù)所提供的病例復(fù)習(xí)理論課內(nèi)容，查閱資料，判斷患者的可能患病類(lèi)型、診斷依據(jù)、還需申請(qǐng)哪些檢測(cè)項(xiàng)目等對(duì)疾病的確診有所幫助等，分析討論形成自己的觀點(diǎn)，小組討論后修改成統(tǒng)一意見(jiàn)。在課堂上組織學(xué)生分組進(jìn)行討論，討論中，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，意見(jiàn)不同時(shí)展開(kāi)辯論，教師在學(xué)生討論分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，舉一反三，很好地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思考分析能力和解決臨床中實(shí)際問(wèn)題的能力。最后以小組為單位，寫(xiě)出其討論分析結(jié)果的報(bào)告。

2課程考核方式和內(nèi)容的改革

考核是檢驗(yàn)教學(xué)效果的一種手段，它在一定程度上可以作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果優(yōu)劣和學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的依據(jù)．以前的臨床生化檢驗(yàn)理論課考核主要是采用期末閉卷的考試方式，考核方式單一，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和綜合能力的培養(yǎng)。因此，本教研室采用過(guò)程考核加期末考試的考核方式。學(xué)生的綜合成績(jī)由過(guò)程考核：日常考勤、病例分析、質(zhì)量控制和期末考試組成。過(guò)程考核占總成績(jī)40％，期末考試占總成績(jī)的60％。

2．1日?？记?/p>

為了避免考勤流于形式，同時(shí)活躍課堂氣氛，日?？记诓辉倬窒抻谡n代表或者任課老師點(diǎn)名，而是采取課堂提問(wèn)和抽查點(diǎn)名的形式。分課前、課中或課后對(duì)上節(jié)課講述的重點(diǎn)內(nèi)容或者是事先針對(duì)上一章節(jié)所留病例進(jìn)行提問(wèn)，采取學(xué)生搶答及任課老師抽答的方式，再者采用任課老師抽查點(diǎn)名記錄，期末各任課老師匯總，給出考勤分?jǐn)?shù)。日?？记谡伎偝煽?jī)的10％。

2．2病例分析

在病例分析教學(xué)后，交一份最終討論結(jié)果給老師。成績(jī)根據(jù)該同學(xué)所在小組上交的討論結(jié)果、該同學(xué)在討論中所起的作用和表現(xiàn)來(lái)決定。病例分析占總成績(jī)的10％。

2．3質(zhì)量控制

任課教師質(zhì)量控制理論課結(jié)束后布置作業(yè)，每位同學(xué)認(rèn)真分析，其分析結(jié)果以寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求呈現(xiàn)，帶課老師根據(jù)同學(xué)書(shū)面作業(yè)的分析給出成績(jī)。質(zhì)量控制占總成績(jī)的20％。

2．3．1室內(nèi)質(zhì)量控制作業(yè)

給出某生化檢驗(yàn)科某一檢測(cè)項(xiàng)目一段時(shí)間的室內(nèi)質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)，要求學(xué)生畫(huà)出質(zhì)控圖、分析質(zhì)控圖是否在控，如果失控寫(xiě)出可能的失控原因和違反了那些質(zhì)控規(guī)則以及如何處理。

2．3．2室間質(zhì)控作業(yè)

給出某生化室某次某個(gè)項(xiàng)目的時(shí)間質(zhì)量評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，要求學(xué)生利用能力比對(duì)（PT）評(píng)分方法，評(píng)價(jià)這次項(xiàng)目中各個(gè)標(biāo)本檢測(cè)結(jié)果的通過(guò)與否，結(jié)果是否在允許誤差內(nèi)，是否存在系統(tǒng)誤差及本次結(jié)果是否可接受，并對(duì)質(zhì)評(píng)結(jié)果進(jìn)行討論，尤其是質(zhì)評(píng)成績(jī)不合格的項(xiàng)目，認(rèn)真分析可能產(chǎn)生偏差的原因。

2．4期末考試

根據(jù)教學(xué)大綱及培養(yǎng)目標(biāo)出題，每章節(jié)都有覆蓋，建立題庫(kù)；期末考試由主講老師從準(zhǔn)備好的題庫(kù)中抽出A－B兩套平行難度的試題，試卷的題型設(shè)計(jì)了單選題、多選題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題和計(jì)算題。其他任課老師不知道考題內(nèi)容，再由教務(wù)處任選一套試題作為期末考核試卷。期末成績(jī)占總成績(jī)的60％。為減少人為閱卷差異，采取集中集體閱卷，各任課教師每人根據(jù)參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)每人批閱一題，流水作業(yè)，再由專(zhuān)人復(fù)查核對(duì)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一致，對(duì)學(xué)生相對(duì)公平也更能真實(shí)地反映問(wèn)題。

3師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，教師的教學(xué)水平與業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為了適應(yīng)生化檢驗(yàn)教學(xué)改革的要求，本教研室采取以下措施：（1）鼓勵(lì)教師不定期到附屬醫(yī)院或其他三甲醫(yī)院檢驗(yàn)科學(xué)習(xí)，掌握臨床上新的全自動(dòng)化儀器的工作原理、檢測(cè)技術(shù)和臨床檢驗(yàn)項(xiàng)目的選擇，將教學(xué)與臨床實(shí)際工作緊密地銜接起來(lái)。（2）每學(xué)期教研室都要舉行集體備課，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)，老教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并堅(jiān)持聽(tīng)課督導(dǎo)和以老帶新；改進(jìn)授課教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，對(duì)教研室全體教師進(jìn)行全自動(dòng)化儀器培訓(xùn)，就如何更好地發(fā)揮全自動(dòng)生化分析儀在教學(xué)中的作用，分享各自的經(jīng)驗(yàn)。（3）期末考試后，針對(duì)試卷上學(xué)生錯(cuò)誤較多題目分析討論，布置教學(xué)任務(wù)以便教師在假期能提前根據(jù)本學(xué)期存在的問(wèn)題，更新知識(shí)，調(diào)整授課的內(nèi)容及方法，修改課件；同時(shí)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，把最新的研究成果帶入到課堂。

4小結(jié)

篇4

建立3D結(jié)構(gòu)圖和動(dòng)畫(huà)庫(kù)可以優(yōu)化教學(xué)

教授生物化學(xué)課程時(shí)，如果用直觀、動(dòng)態(tài)和形象的手段讓學(xué)生能運(yùn)用多種感官參加認(rèn)識(shí)活動(dòng)，獲得鮮明生動(dòng)的表象，讓其在感知基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)生命過(guò)程的化學(xué)本質(zhì)，就能建立正確的生物化學(xué)概念并加以理解和記憶。動(dòng)畫(huà)能把生物化學(xué)過(guò)程用動(dòng)態(tài)、具體的畫(huà)面展示出來(lái)，以虛擬的方式傳遞不同信息，模擬知識(shí)點(diǎn)的情景，使學(xué)生對(duì)模糊的概念、抽象的理論有清晰的理解，將微觀的生命活動(dòng)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官系統(tǒng)，促進(jìn)了學(xué)生觀察能力、思維能力、想象能力的發(fā)展。在運(yùn)用動(dòng)畫(huà)庫(kù)進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)與語(yǔ)言講解相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生觀察的目的性、實(shí)效性。對(duì)觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果，組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)照、分析、綜合、判斷、推理，從而達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)。如在講授輔酶的組成、結(jié)構(gòu)與功能，核酸的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)時(shí)，結(jié)合動(dòng)畫(huà)教學(xué)可以引起學(xué)生高度的興趣，使認(rèn)識(shí)過(guò)程發(fā)生深刻變化，取得較好的教學(xué)效果。

13D結(jié)構(gòu)圖和動(dòng)畫(huà)比傳統(tǒng)的實(shí)物教學(xué)模型優(yōu)越

量子化學(xué)軟件系列的圖形軟件，可以準(zhǔn)確按比例制作不同生物化學(xué)分子的彩色3D結(jié)構(gòu)圖。應(yīng)用FLASH技術(shù)，可將這些結(jié)構(gòu)圖創(chuàng)建成生物過(guò)程相關(guān)生物分子的動(dòng)畫(huà)。如果用相應(yīng)的軟件，制成具有一定輸出格式的文件，就能將各章節(jié)分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)集成的動(dòng)畫(huà)庫(kù)用光盤(pán)存儲(chǔ)為數(shù)量眾多的動(dòng)畫(huà)模型。在教學(xué)中用動(dòng)畫(huà)模型取代實(shí)物模型，就能克服后者因體積和重量造成的攜帶不便，更新?lián)Q代速度慢和不易修改等缺點(diǎn)。由于動(dòng)畫(huà)形象逼真，能夠按比例模擬生物分子復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，因此，能提高學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)效率，啟發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。利用計(jì)算機(jī)軟件還可以方便地進(jìn)行教學(xué)模型的修改與新建，及時(shí)補(bǔ)充新內(nèi)容的模型，達(dá)到降低教學(xué)成本，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2有助于教師合理安排教學(xué)活動(dòng)

有了完備的生物化學(xué)動(dòng)畫(huà)庫(kù)，教師不必花大量時(shí)間在課堂上畫(huà)圖和展示教學(xué)模型，從而極大地節(jié)約了課堂講授時(shí)間，可將節(jié)省下來(lái)的時(shí)間用于習(xí)題講解或?qū)ｎ}講座。

利用3D動(dòng)畫(huà)庫(kù)教學(xué)的實(shí)例

1輔酶的組成、結(jié)構(gòu)和功能

輔酶的組成、結(jié)構(gòu)和功能是酶化學(xué)章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以前用幻燈片、圖片和模型可以幫助那些具有較強(qiáng)空間想象力的同學(xué)進(jìn)行理解和記憶，但仍需要較長(zhǎng)的思考時(shí)間，眼睛和大腦容易產(chǎn)生疲勞，降低了學(xué)習(xí)效率;對(duì)那些想象力較差的學(xué)生而言學(xué)習(xí)難度更大。將這些內(nèi)容制成3D動(dòng)畫(huà)后，其組成和各個(gè)部分的連接順序就會(huì)變得形象、動(dòng)態(tài)和直觀，學(xué)生更容易理解和記憶。

2核酸的結(jié)構(gòu)和功能

DNA和RNA的組成、結(jié)構(gòu)，堿基環(huán)外和環(huán)內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)以及堿基順序的測(cè)定是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不少學(xué)生對(duì)此難以理解和記憶。為了讓其容易掌握和理解，將這些內(nèi)容制成3D動(dòng)畫(huà)，將核酸堿基順序的測(cè)定動(dòng)態(tài)演示給學(xué)生觀看，學(xué)生就容易理解、記憶這些內(nèi)容，而且3D動(dòng)畫(huà)還活躍了課堂氣氛，使枯燥無(wú)味的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。

3D動(dòng)畫(huà)在生物化學(xué)教學(xué)中存在的不足

在生物化學(xué)教學(xué)中引入3D動(dòng)畫(huà)，雖然對(duì)提高課堂效率和教學(xué)效果起到了積極的作用，但同時(shí)也存在著一些不足，主要表現(xiàn)如下:

1不好把握課堂節(jié)奏

傳統(tǒng)的生物化學(xué)教學(xué)，可以邊講邊寫(xiě)，合理安排，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。采用3D動(dòng)畫(huà)教學(xué)方式后，動(dòng)畫(huà)是事先做好的，可以替代板書(shū)內(nèi)容和教學(xué)模型的展示，節(jié)省了時(shí)間。但這樣可能會(huì)加快課堂節(jié)奏，如果把握不好既不利于學(xué)生課堂記筆記，還會(huì)減少學(xué)生思考、消化的時(shí)間，讓有些學(xué)生跟不上教師的思路，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)困難和興趣下降等問(wèn)題。

2可能使教學(xué)方式模板化

采用3D動(dòng)畫(huà)教學(xué)，教師容易受到動(dòng)畫(huà)和課件的束縛，影響教師的講解風(fēng)格，使教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位降低。如果教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容不太熟悉，照著多媒體宣讀，容易讓學(xué)生有照本宣科的感覺(jué)而失去聽(tīng)課興趣。過(guò)多使用動(dòng)畫(huà)中的聲像效果，還容易分散學(xué)生的注意力，忽略教師的講解。

提高3D動(dòng)畫(huà)教學(xué)效果的途徑

1提前熟悉教學(xué)內(nèi)容

采用3D動(dòng)畫(huà)教學(xué)，可以大大節(jié)省教師的圖像描繪和文字書(shū)寫(xiě)時(shí)間，可以有更多的時(shí)間向?qū)W生展示更多的教學(xué)資料，增加課堂教學(xué)的信息量。要取得好的教學(xué)效果，教師有必要提前熟悉課本上的內(nèi)容并查閱相關(guān)的資料以做到有的放矢，這樣才能更好地利用3D動(dòng)畫(huà)，發(fā)揮自身個(gè)性。

2掌握好課堂教學(xué)節(jié)奏

在使用多媒體3D動(dòng)畫(huà)時(shí)，不能一味追求信息量大而忽略了教學(xué)節(jié)奏，應(yīng)在屏與屏之間、動(dòng)畫(huà)與動(dòng)畫(huà)之間、小節(jié)與小節(jié)之間把握好時(shí)間間隔，讓學(xué)生有時(shí)間看，來(lái)得及做筆記，給學(xué)生留出足夠的思考時(shí)間。

篇5

1．1活動(dòng)主題及意義

迄今為止，“世界讀書(shū)日”已經(jīng)過(guò)19個(gè)，每年的“世界讀書(shū)日”都有一個(gè)主題，同樣，我校圍繞“世界讀書(shū)日”舉行每一個(gè)讀者文化活動(dòng)都有不同的主題，如“閱讀是幸福、快樂(lè)、精彩、高尚的人生”、“經(jīng)典與我同行，書(shū)香溢滿校園”、“畢生閱讀是一種習(xí)慣、終身學(xué)習(xí)是一種風(fēng)尚”、“執(zhí)書(shū)之手，與愛(ài)同行”、“走進(jìn)圖書(shū)館，喚醒沉睡的借閱卡”、“資源共知，服務(wù)共享”、“傳遞美好的感受，獲得新的啟迪”等等。從活動(dòng)的名稱(chēng)和確定的主題不難看出，我?；凇笆澜缱x書(shū)日”的讀者文化活動(dòng)都具有重大而現(xiàn)實(shí)的意義:一是培養(yǎng)愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的情感和良好的閱讀習(xí)慣，有利于提高大學(xué)生的閱讀積極性;二是擴(kuò)充知識(shí)面推崇多讀書(shū)、讀好書(shū)的風(fēng)尚，提升文化層次;三是開(kāi)拓學(xué)生的視野，培育學(xué)生善于搜索、合理應(yīng)用信息的素養(yǎng);四是促進(jìn)學(xué)生提高閱讀水平，改善知識(shí)結(jié)構(gòu);五是促進(jìn)了健康的社會(huì)交往，增進(jìn)同學(xué)、師生、校友間的友誼;六是促進(jìn)圖書(shū)館落實(shí)“以讀者為本”的理念，改進(jìn)了圖書(shū)館服務(wù)。

1．2活動(dòng)內(nèi)容及方式

近幾年來(lái)，我校讀者文化活動(dòng)呈經(jīng)常化、多樣化的發(fā)展勢(shì)頭，組織、舉辦者以學(xué)校圖書(shū)館為主，還有各級(jí)團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)等，多數(shù)為聯(lián)合舉辦，總體上，活動(dòng)多在“世界讀書(shū)日”前后舉行，持續(xù)時(shí)間為3至30天(讀書(shū)月活動(dòng))?；顒?dòng)內(nèi)容及方式概括起來(lái)主要有以下幾種:一是了解學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及問(wèn)題，如有關(guān)讀者信息、閱讀行為和心理方面的問(wèn)卷調(diào)查;二是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升閱讀文化和信息應(yīng)用素養(yǎng)，如相關(guān)的名家講壇、講座，征文大賽、專(zhuān)題辯論會(huì)、演講會(huì)、圖書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、專(zhuān)題書(shū)畫(huà)作品展等;三是圖書(shū)推介與交流，如好書(shū)、經(jīng)典書(shū)目推薦、各種書(shū)展，書(shū)籍義賣(mài)、募捐、贈(zèng)送、交換，圖書(shū)漂流，名著名篇賞析征文，書(shū)評(píng)大賽等;四是圖書(shū)館服務(wù)宣傳介紹、服務(wù)質(zhì)量改善及與讀者的互動(dòng)，如開(kāi)展書(shū)目推薦，館標(biāo)征集，閱讀明星評(píng)選，完善文獻(xiàn)服務(wù)空間，新服務(wù)應(yīng)用推廣等;五是以文獻(xiàn)資源檢索為重點(diǎn)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如“資源共知，服務(wù)共享”檢索講座、數(shù)字文獻(xiàn)資源檢索大賽、數(shù)字圖書(shū)資源利用培訓(xùn)、信息應(yīng)用體會(huì)互動(dòng)交流等。雖然每年的活動(dòng)內(nèi)容和形式難免出現(xiàn)重復(fù)，但整體上都集中在突出書(shū)籍與閱讀在校園生活中的重要地位，堅(jiān)持傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合，開(kāi)發(fā)和應(yīng)用結(jié)合、紙質(zhì)書(shū)刊與電子文獻(xiàn)結(jié)合，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，推廣理念與時(shí)俱進(jìn)。

2讀者文化活動(dòng)的總結(jié)與思考

2．1收獲與啟示

縱觀近幾年來(lái)湖北民族學(xué)院基于“世界讀書(shū)日”而開(kāi)展的讀者文化活動(dòng)，可以肯定，所有活動(dòng)都舉辦成功，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，尤其是在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、提高讀者的信息素養(yǎng)、改善圖書(shū)館服務(wù)方面都取得了很大收效，尤其是全面系統(tǒng)地了解掌握了當(dāng)代大學(xué)生的信息需求、閱讀行為和閱讀心理，這不僅有利于加強(qiáng)高校閱讀文化建設(shè)的針對(duì)性，也對(duì)于今后進(jìn)一步做好閱讀推廣工作會(huì)產(chǎn)生非常積極的影響。

(1)閱讀目的明確，閱讀行為在改善和加強(qiáng)。

在連續(xù)幾次的問(wèn)卷調(diào)查中，閱讀的目的排列前三位的依次是普及課外知識(shí)、幫助專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和豐富休閑娛樂(lè)生活，相應(yīng)的閱讀最多的類(lèi)別依次是語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)類(lèi)和休閑娛樂(lè)類(lèi)。學(xué)生的閱讀目的雖然沒(méi)有大的變化，但近三年來(lái)，學(xué)生進(jìn)圖書(shū)館的頻率和時(shí)間、閱讀圖書(shū)的數(shù)量卻在不斷增加，閱讀計(jì)劃在增強(qiáng)，表明學(xué)生的閱讀行為有了很大改善。

(2)閱讀載體和方式變化大。

網(wǎng)絡(luò)數(shù)字閱讀增多。通過(guò)活動(dòng)參與和問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，雖然多數(shù)人主張閱讀載體和方式應(yīng)該兼有，但在“最喜歡的載體方式”選擇上，“紙質(zhì)書(shū)刊”呈下降趨勢(shì)，“網(wǎng)上閱讀”和“手機(jī)閱讀”增幅較大。這一方面是因?yàn)榇髮W(xué)生是“潮流一族”，網(wǎng)上閱讀和手機(jī)閱讀經(jīng)濟(jì)成本低，閱讀、利用方便，時(shí)間選擇靈活，更是一種潮流;另一方面，也與圖書(shū)館館藏的電子資源增多、宣傳力度加大，檢索培訓(xùn)效果好、智能手機(jī)更普及不無(wú)關(guān)系。

(3)閱讀場(chǎng)所的選擇。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)在“喜歡的閱讀場(chǎng)所”的選項(xiàng)中，“圖書(shū)館”一直占據(jù)第一，當(dāng)然這是在讀者文化活動(dòng)中，圖書(shū)館加強(qiáng)宣傳、增添設(shè)施、充實(shí)館藏改善服務(wù)的結(jié)果。

2．2問(wèn)題與不足

在幾年來(lái)湖北民族學(xué)院基于“世界讀書(shū)日”而開(kāi)展的讀者文化活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多不利于閱讀推廣的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(1)閱讀心理不健康，學(xué)習(xí)意識(shí)淡化。

盡管我校讀者文化活動(dòng)非?；钴S，但仍有許多學(xué)生并不樂(lè)意參加，相應(yīng)的他們對(duì)讀書(shū)也缺少熱情和興趣，根據(jù)調(diào)查結(jié)果和活動(dòng)動(dòng)向分析，有的缺少熱情、不喜愛(ài)讀書(shū);有的是認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)用”，還有的是“不知道該讀些什么書(shū)”，更主要的是堅(jiān)持“應(yīng)用型讀書(shū)”、“奠基性讀書(shū)”和“創(chuàng)造性讀書(shū)”等“求知性讀書(shū)”的人在減少，因社會(huì)浮躁、就業(yè)壓力增大，片面追求功利性、享樂(lè)性和刺激性，在對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)和態(tài)度調(diào)查中，10．6%的人選擇“讀書(shū)費(fèi)腦子，不如玩游戲輕松”。28．4%的人認(rèn)為“閱讀是被迫進(jìn)行的”。

(2)資源有限，不能滿足需求。

活動(dòng)中，許多學(xué)生都反映大學(xué)生的閱讀層次不同、類(lèi)型不同，圖書(shū)館的館藏資源有待進(jìn)一步充實(shí)，有的認(rèn)為數(shù)字閱讀只能滿足簡(jiǎn)單和快速的淺層次需求，而能滿足深層次需求的傳統(tǒng)閱讀又面臨圖書(shū)館藏書(shū)減少的境地，專(zhuān)業(yè)書(shū)籍陳舊、經(jīng)典文化書(shū)籍版本層次低，暢銷(xiāo)書(shū)數(shù)量過(guò)少;此外，學(xué)生都普遍認(rèn)為電子圖書(shū)以及其他電子資源的利用率仍然偏低。

(3)閱讀環(huán)境仍需進(jìn)一步改善。

雖然進(jìn)學(xué)校圖書(shū)館的人數(shù)在逐年增多，但調(diào)查結(jié)果表明，仍有相當(dāng)一部分人在“是否去圖書(shū)館閱讀”選項(xiàng)中，選擇了“偶爾”，有的甚至選擇了“從沒(méi)去”，經(jīng)分析，其下降的主要原因在于圖書(shū)館的閱讀環(huán)境仍有待于改善，學(xué)生反映:某些讀者和管理員的談話聲、手機(jī)鈴聲對(duì)他們的閱讀思維干擾較大。還有的認(rèn)為增加閱覽室、自修室和桌椅座位過(guò)小，照明不佳、空氣室溫不適應(yīng)、圖書(shū)排列復(fù)雜不易尋找等。

3抓好讀者文化活動(dòng)的建議

基于“世界讀書(shū)日”的讀者文化活動(dòng)意義重大，舉辦活動(dòng)的根本目的在于促進(jìn)校園閱讀文化的繁榮，落腳點(diǎn)在閱讀推廣，因此，好的讀者文化活動(dòng)絕不僅僅營(yíng)造一種“閱讀環(huán)境和氛圍”、“激發(fā)一種讀書(shū)熱潮”，還需要建立機(jī)制，創(chuàng)新形式，解決實(shí)際問(wèn)題。

3．1構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制

不論是“讀書(shū)日”，還是“讀書(shū)月”，無(wú)論是講座競(jìng)賽，還是書(shū)評(píng)書(shū)展，任何一次活動(dòng)的影響力都是有限的，而大學(xué)生興趣的激發(fā)、讀書(shū)能力的培養(yǎng)卻是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化、積累沉淀的過(guò)程。因此，讀者文化活動(dòng)不能只能停留在一時(shí)一事，不能片面追求形式，必須建立一種常規(guī)化、制度化、持續(xù)化、規(guī)范化的長(zhǎng)效機(jī)制，即堅(jiān)持“倡導(dǎo)閱讀、組織閱讀、服務(wù)閱讀”為主的原則，定期進(jìn)行閱讀的問(wèn)卷調(diào)查，隨時(shí)對(duì)借閱數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，在掌握大學(xué)生的閱讀動(dòng)向的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地解決實(shí)際問(wèn)題，將新書(shū)通報(bào)與展示、書(shū)目推薦與閱讀指導(dǎo)，日常優(yōu)質(zhì)服務(wù)與讀書(shū)日、讀書(shū)周、讀書(shū)月優(yōu)惠活動(dòng)等融入所有活動(dòng)中去，創(chuàng)建具有品牌效應(yīng)和影響力強(qiáng)大的標(biāo)志性活動(dòng)，并接力延續(xù)舉辦下去，同時(shí)大力鼓勵(lì)建立學(xué)生讀書(shū)沙龍、讀書(shū)研究會(huì)、學(xué)生閱讀社團(tuán)等長(zhǎng)期性組織。

3．2與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容和形式

讀者文化活動(dòng)需要常規(guī)化、持續(xù)化，但活動(dòng)的內(nèi)容和形式不能一成不變或換湯不換藥，要貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活需要，與時(shí)尚掛鉤，不斷豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式才能激發(fā)學(xué)生參與的興趣，得到學(xué)生的追捧;要擴(kuò)大舉辦范圍和規(guī)模，加強(qiáng)班級(jí)間、院系間、圖書(shū)館與圖書(shū)館之間的合作，甚至跨省、市進(jìn)行交流和互動(dòng)，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外讀書(shū)活動(dòng)的信息動(dòng)態(tài);要吸引教師、學(xué)者專(zhuān)家、出版界人士共同參與，在資源共知、服務(wù)共享的原則下拓展讀書(shū)活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，獲取更大收效。

3．3解決問(wèn)題講求實(shí)效

任何活動(dòng)都需要總結(jié)，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足并加以改良，才能不斷提高?；顒?dòng)前要加大宣傳力度，做好充分的準(zhǔn)備;活動(dòng)后要鞏固成果，及時(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，尤其是在改進(jìn)圖書(shū)館服務(wù)方面，如改善閱讀環(huán)境氛圍，增添基礎(chǔ)硬件設(shè)施，提升電子閱覽室網(wǎng)速，取消上網(wǎng)限制，提高采購(gòu)圖書(shū)的質(zhì)量(包括擴(kuò)充電子圖書(shū)資源)、加大新書(shū)宣傳、改進(jìn)圖書(shū)采編和排放、提升圖書(shū)更新速度和周轉(zhuǎn)率，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度、加強(qiáng)館員與讀者間的互動(dòng)交流。同時(shí)要不斷提高閱讀活動(dòng)的關(guān)注度，科學(xué)有效地引導(dǎo)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，充分體現(xiàn)高校閱讀文化建設(shè)的價(jià)值和教育功能。

4結(jié)語(yǔ)

篇6

社區(qū)文化呈現(xiàn)出三個(gè)顯著的特點(diǎn)：一是地域性，不同地區(qū)之間的社區(qū)文化活動(dòng)存在著很大的差異，這是因?yàn)樯鐓^(qū)文化活動(dòng)是當(dāng)?shù)氐牡纳瞽h(huán)境、民族文化以及風(fēng)俗習(xí)慣的體現(xiàn)，同時(shí)社區(qū)文化活動(dòng)組織者個(gè)人的興趣愛(ài)好對(duì)于社區(qū)文化的發(fā)展也具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用；二是群眾性，社區(qū)文化活動(dòng)的組織者、策劃者、參與者都來(lái)源于社區(qū)的群眾，社區(qū)群眾在參與社區(qū)活動(dòng)的過(guò)程中自身的文化生活需求能夠得到充分的滿足；三是和諧性，不同地域之間的社區(qū)文化隨著存在著很大的差異，但是社區(qū)文化的目的是一致的，就是促進(jìn)社區(qū)的和諧發(fā)展，社區(qū)文化一旦形成，對(duì)于社區(qū)群眾的行為具有一定的規(guī)范作用，從而有利于和諧社區(qū)的構(gòu)建。

二、社區(qū)文化活動(dòng)在構(gòu)建和諧社會(huì)中發(fā)揮的作用

（一）社區(qū)文化是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)

每一個(gè)社區(qū)是構(gòu)成社會(huì)的基本單元，因此和諧社區(qū)的構(gòu)建是和諧社會(huì)構(gòu)建的基礎(chǔ)。只有社區(qū)內(nèi)部的人民群眾和諧了，才能構(gòu)建起和諧的社區(qū)，只有構(gòu)建起了和諧的社區(qū)，才能進(jìn)一步推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的和諧。因此，社區(qū)文化的和諧性是構(gòu)建和諧社區(qū)的基礎(chǔ)，同樣也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)重要基礎(chǔ)，在進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建工作中，必須清醒地認(rèn)識(shí)到社區(qū)文化的和諧性發(fā)揮的重要作用。

（二）社區(qū)文化是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑

文化對(duì)于人們的思想具有重要的影響作用，同時(shí)對(duì)于人們的行為也有著重要的規(guī)范作用，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，必須重視和諧的社區(qū)文化的建設(shè)，這也是建設(shè)和諧社區(qū)的一個(gè)重要的內(nèi)容。在推動(dòng)社區(qū)文化建設(shè)的進(jìn)程中，要保證社區(qū)文化既有親和力，同時(shí)又能保持先進(jìn)性，與時(shí)俱進(jìn)，與我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的政策相呼應(yīng)，確保社區(qū)文化能夠?qū)⒆顝V泛的社區(qū)群眾吸引進(jìn)來(lái)，提升社區(qū)文化的建設(shè)質(zhì)量。因此，構(gòu)建和諧的社區(qū)文化是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的一條重要的途徑。

（三）社區(qū)文化是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容

一個(gè)社區(qū)文化只有在保持健康發(fā)展的情況下才能進(jìn)一步促進(jìn)和諧社區(qū)的建設(shè)，而和諧社區(qū)是構(gòu)成和諧社會(huì)的一個(gè)基本單元，因此在全面構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中，要充分重視社區(qū)文化所發(fā)揮的作用，使其成為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)進(jìn)程中的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，提升社區(qū)群眾參與社會(huì)文化活動(dòng)的積極性，在社區(qū)居民的相互交流之中進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)和諧社區(qū)乃至和諧社會(huì)的構(gòu)建。

三、社區(qū)群眾參與文化活動(dòng)的必要性和意義

先進(jìn)的社區(qū)文化具有強(qiáng)大的親和力，可以將社區(qū)群眾廣泛的吸引到社區(qū)文化活動(dòng)之中。在社區(qū)群眾參與社區(qū)文化活動(dòng)的過(guò)程中，不僅自身的精神文化生活需求得到了滿足，同時(shí)也增加了社區(qū)居民之間的了解和交流，對(duì)于構(gòu)建和諧社區(qū)具有重要的促進(jìn)作用。因此社區(qū)居民參與社區(qū)組織的文化活動(dòng)具有重要的意義，同時(shí)也是十分必要的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）進(jìn)一步豐富社區(qū)居民的文化生活

通過(guò)一些形式多樣的社區(qū)文化活動(dòng)，社區(qū)群眾的文化生活得到了進(jìn)一步的豐富，居民在空閑的時(shí)候可以廣泛地參與到社區(qū)組織的文化活動(dòng)中去，自身的精神文化生活需求得到了進(jìn)一步的滿足，同時(shí)社區(qū)群眾依據(jù)自身不同的興趣愛(ài)好來(lái)組織各種各樣的社區(qū)文化活動(dòng)，可以進(jìn)一步活躍社區(qū)的生活氣氛，使得整個(gè)社區(qū)充滿活力，居民的文化生活也得到了進(jìn)一步地發(fā)展。

（二）促進(jìn)社區(qū)群眾自身修養(yǎng)的提高

文化活動(dòng)本身就具有教育意義和規(guī)范作用。社區(qū)居民在參與社區(qū)文化活動(dòng)的過(guò)程中，既滿足了自身精神文化的需求，同時(shí)先進(jìn)的社區(qū)文化又能反過(guò)來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)社區(qū)居民自身素質(zhì)的提高，對(duì)于整個(gè)和諧社區(qū)的構(gòu)建具有重要的推動(dòng)作用。

（三）進(jìn)一步促進(jìn)社區(qū)文化的發(fā)展

在開(kāi)展社區(qū)文化活動(dòng)的過(guò)程中，社區(qū)群眾能夠廣泛地參與其中，進(jìn)而推動(dòng)了社區(qū)文化的不斷發(fā)展，通過(guò)各種形式的文化活動(dòng)，社區(qū)的文化建設(shè)工作得到了進(jìn)一步的推進(jìn)，同時(shí)社區(qū)文化建設(shè)的質(zhì)量也得到了進(jìn)一步的提高。因此，社區(qū)群眾在廣泛參與社區(qū)文化活動(dòng)的進(jìn)程中，可以有效的推進(jìn)社區(qū)文化的建設(shè)與發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

篇7

關(guān)鍵字：3D 動(dòng)畫(huà)大資本模式

1．美國(guó)動(dòng)漫的探索與發(fā)展

⑴布萊克頓與科爾

1895年，電影放映機(jī)的發(fā)明，對(duì)動(dòng)畫(huà)發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。十多年后，世界上第一部動(dòng)畫(huà)片正式誕生，動(dòng)漫進(jìn)入探索發(fā)展階段。20世紀(jì)初，在愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)室工作的美國(guó)人布萊克頓償試了動(dòng)畫(huà)的最新探索。1906年，布萊克頓用粉筆畫(huà)以“逐格拍攝”的技法拍攝世界上第一部真正的動(dòng)畫(huà)片——《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》。后來(lái)，他又用這種方法，同時(shí)吸收了當(dāng)時(shí)流行的融疊、重復(fù)曝光等電影技巧，制作了《鬧鬼的旅館》、《奇妙的自來(lái)水筆》等動(dòng)畫(huà)片，引發(fā)了巨大的轟動(dòng)。這些是美國(guó)最早的動(dòng)畫(huà)。

1906年后期，法國(guó)有科爾運(yùn)用攝影上的停格技術(shù)，拍攝了世界上第一部動(dòng)畫(huà)系列影片《幻影集》，生動(dòng)反映了影像之間的變化。1908—1921年間，科爾共完成約250部動(dòng)畫(huà)短片。他的動(dòng)畫(huà)片注重以視覺(jué)語(yǔ)言來(lái)探索動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)的可能性，而忽視故事和情節(jié)，具有鮮明的個(gè)人創(chuàng)作傾向。同時(shí)，他也是第一個(gè)利用攝影技術(shù)將動(dòng)畫(huà)與真人動(dòng)作相結(jié)合的先驅(qū)者?？茽栆虼吮环顬楝F(xiàn)代動(dòng)畫(huà)之父。

⑵麥凱與赫德

另一位早期偉大的動(dòng)畫(huà)家是麥凱。他是第一個(gè)注意到動(dòng)畫(huà)藝術(shù)潛能的人。他從兒子把星期天連載漫畫(huà)剪下做成手翻書(shū)游戲受到啟發(fā)。1911年，麥凱做成自己的第一部動(dòng)畫(huà)影片，內(nèi)容取自他的著名漫畫(huà)作品《小尼摩》中人物及故事情節(jié)，他親手繪制原畫(huà)并為之著色。1914年，麥凱推出動(dòng)畫(huà)史上著名的代表作《恐龍葛蒂》。

1913年，美國(guó)有巴瑞在成立的動(dòng)畫(huà)公司里將連環(huán)畫(huà)以動(dòng)畫(huà)形式放映出來(lái)，人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)在銀幕上“”上起來(lái)，吸引了很多人前來(lái)觀看。在當(dāng)時(shí)，觀看這樣的動(dòng)漫作品成為一種時(shí)尚。

1914年美國(guó)人赫德發(fā)明透明的賽璐珞膠片，用以取代原先制作動(dòng)畫(huà)的動(dòng)畫(huà)紙。至此，動(dòng)畫(huà)家可以把這種動(dòng)畫(huà)形象與背景分開(kāi)，活動(dòng)的形象和背景單獨(dú)繪制，把背景當(dāng)做襯底與畫(huà)有活動(dòng)形象的透明賽璐珞膠片疊在一起，進(jìn)行逐格拍攝。這是傳統(tǒng)手工動(dòng)畫(huà)制作頗為經(jīng)典的制作方法。這種動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)的改進(jìn)，使動(dòng)畫(huà)大規(guī)模生產(chǎn)成為可能，奠定了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)。由于動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)方面的不斷探索，比如逐格拍攝法運(yùn)用、賽璐珞膠片的發(fā)明、電影拍攝技術(shù)引入動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域以及像布萊克頓、麥凱等一大批富有實(shí)驗(yàn)探索精神的動(dòng)畫(huà)家的出現(xiàn)，動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)和創(chuàng)作理念基本成熟，動(dòng)畫(huà)從此進(jìn)入初步發(fā)展時(shí)期。

⑶弗萊雪兄弟的動(dòng)畫(huà)

20世紀(jì)初期，弗萊雪發(fā)明“轉(zhuǎn)描機(jī)”，借助這種設(shè)備，可以將真人電影中的動(dòng)作轉(zhuǎn)描在賽璐珞膠片或動(dòng)畫(huà)紙上，大大提高了動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)力。1916年之后，弗萊雪兄弟倆一起創(chuàng)作了《從墨水瓶里跳出來(lái)》、《小丑柯柯》、《大力水手》系列片，這些利用轉(zhuǎn)描機(jī)制作的動(dòng)畫(huà)片很快風(fēng)靡世界。

⑷動(dòng)漫明星——菲力貓

1919年，一個(gè)可以與后來(lái)的“米老鼠”相媲美的動(dòng)漫形象——菲力貓登上了動(dòng)畫(huà)歷史舞臺(tái)。這位動(dòng)漫明星誕生在由導(dǎo)演圖·梅斯麥孕育的動(dòng)畫(huà)片《貓的鬧劇》中。梅斯麥學(xué)習(xí)麥凱創(chuàng)作恐龍葛蒂的技巧，，賦予菲力貓易喜易怒的獨(dú)特個(gè)性，并以特殊的移動(dòng)方式為菲貓?jiān)O(shè)計(jì)了幾款“招牌”姿勢(shì)和表情，使之成為美國(guó)連續(xù)10年最受歡迎的動(dòng)畫(huà)明星。同時(shí)，菲力貓唱片以及菲力貓兒童貼紙等商品熱銷(xiāo)于兒童市場(chǎng)。菲力貓形象的風(fēng)靡和商業(yè)上的成功也吸引了眾多動(dòng)畫(huà)從業(yè)人員加盟動(dòng)畫(huà)制作行業(yè)，出現(xiàn)了許多著名的動(dòng)畫(huà)家。動(dòng)畫(huà)片生產(chǎn)數(shù)量急劇增長(zhǎng)，一些至今仍膾炙人口的卡通明星相繼出現(xiàn)，預(yù)示著美國(guó)動(dòng)漫發(fā)展的另一個(gè)嶄新時(shí)代——?jiǎng)勇a(chǎn)業(yè)時(shí)代的即將到來(lái)。

3．美國(guó)的動(dòng)漫特點(diǎn)

⑴豐盛華宴的視聽(tīng)覺(jué)：美國(guó)動(dòng)畫(huà)片在畫(huà)面處理、音樂(lè)配置等方面都達(dá)到了極高水平，這不僅體現(xiàn)在直接利用計(jì)算機(jī)生成圖像的三維動(dòng)漫作品中，也同樣體現(xiàn)在手繪二維動(dòng)漫中。隨著3D不斷發(fā)展和對(duì)電影各方面技術(shù)的吸納，美國(guó)動(dòng)畫(huà)片的視聽(tīng)沖擊效果越來(lái)越富有震撼力。

⑵走在世界前列的動(dòng)漫技術(shù)：美國(guó)動(dòng)漫作品的技術(shù)主要表現(xiàn)為電腦技術(shù)和電影特技的全方位運(yùn)用。美國(guó)動(dòng)漫的電腦制作在娛樂(lè)領(lǐng)域具有無(wú)可比擬地位和強(qiáng)大發(fā)行策劃能力，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片的美國(guó)娛樂(lè)巨頭迪士尼與蘋(píng)果公司旗下?lián)碛凶钕冗M(jìn)電腦技術(shù)的皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室結(jié)為合作伙伴，簽訂了制作電腦動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片的協(xié)議，邁出了美國(guó)動(dòng)漫具有歷史意義的一步。隨著電腦技術(shù)的進(jìn)一步研發(fā)使用，為美國(guó)動(dòng)畫(huà)異彩紛呈的畫(huà)廊加上濃重的一筆，開(kāi)啟了美國(guó)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的嶄新天地，也進(jìn)一步形成了美國(guó)動(dòng)畫(huà)的特色。

4．美國(guó)動(dòng)漫的產(chǎn)業(yè)模式

⑴大資本模式

美國(guó)動(dòng)畫(huà)的制作成本很高，動(dòng)畫(huà)影片動(dòng)輒耗資幾千萬(wàn)甚至上億美元。究其原因，有以下兩點(diǎn)： ①制作成本高。動(dòng)畫(huà)片制作包括動(dòng)畫(huà)片的劇本、形象設(shè)計(jì)和分鏡頭以及具體制作，其工作非常繁復(fù)，工作量也非常大。②宣傳推廣耗資巨大。美國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)運(yùn)作模式基本上遵循好萊塢電影模式，利用各種媒體發(fā)動(dòng)宣傳攻勢(shì)，預(yù)告片，全球同步上映等，因此推廣方面所費(fèi)資本很高。

⑵商業(yè)化運(yùn)作

作為高成本的回應(yīng)，美國(guó)動(dòng)漫收入也是相當(dāng)可觀的。美國(guó)動(dòng)畫(huà)片在播出環(huán)節(jié)即收回投資成本并獲得高額市場(chǎng)利潤(rùn)。而這種局面的開(kāi)創(chuàng)，是和美國(guó)動(dòng)漫的商業(yè)化運(yùn)作分不開(kāi)的。①在故事設(shè)置方面嚴(yán)格遵循商業(yè)電影的模式。②整合營(yíng)銷(xiāo)的推廣模式拓展出廣闊的商業(yè)空間。

總之，美國(guó)動(dòng)畫(huà)片經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，形成了鮮明的特點(diǎn)，在不失審美水準(zhǔn)的同時(shí)將娛樂(lè)性放在首位，以夸張的形象、鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，以及由高科技合成的視覺(jué)效果和豐富的想象力等，烹制出一席視聽(tīng)享受的豐盛華宴，牢牢地抓住了觀眾的心；同時(shí)廣泛施展各種商業(yè)策略，打造出一整套行之有效的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式。這些特點(diǎn)既為美國(guó)動(dòng)漫業(yè)帶來(lái)巨大的商業(yè)回報(bào)，也為世界其他國(guó)家動(dòng)漫業(yè)的發(fā)展走向提供了創(chuàng)作上的啟迪和模式上的指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 米高峰等 影視動(dòng)畫(huà)的“影視性”表演與“動(dòng)畫(huà)性”表演[J] 電影評(píng)介2010.12

[2] 周 著 試論動(dòng)漫企業(yè)在產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)中的角色[J] 學(xué)術(shù)論壇 2010.12

[3] 米高峰等 試論美國(guó)動(dòng)畫(huà)的價(jià)值觀輸出與文化傳播策略[J] 中國(guó)電視 2011.05

篇8

一、以課程設(shè)置為指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行改革

在對(duì)中職學(xué)校的影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)開(kāi)展中應(yīng)該將重心放在教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)方面，在提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上將這兩個(gè)問(wèn)題加以落實(shí)。首先需要改革的是教學(xué)的教案，分析傳統(tǒng)的教案就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些教案都是教科書(shū)的濃縮本，主要將教材中的重點(diǎn)內(nèi)容搬至教案本中而已，在進(jìn)行教案的改革過(guò)程中，應(yīng)該將企業(yè)的實(shí)際需要放在第一位，參考目前最新的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)方式、理念和工具，重新進(jìn)行教案的改編。其次，需要在教案的設(shè)計(jì)中引入動(dòng)畫(huà)企業(yè)中的動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)流程，將以往的模擬或者口頭設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換為真正的設(shè)計(jì)工作，不單單要求學(xué)生完成作業(yè)的設(shè)計(jì)，還應(yīng)該為學(xué)生確立一個(gè)項(xiàng)目，要求學(xué)生通過(guò)互相合作進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在完成課程要求的同時(shí)學(xué)會(huì)解決實(shí)際性的問(wèn)題。再次，應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法加以改善和改進(jìn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師的責(zé)任是對(duì)知識(shí)的傳授，而對(duì)于學(xué)生的掌握程度則并不是非常的關(guān)心，而在新的教學(xué)方法的指導(dǎo)下，老師的角色轉(zhuǎn)化為各種活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，改變了以往的教學(xué)演示，在改革的過(guò)程中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在了方法的改變上，教學(xué)不再是一對(duì)一的教授而是將學(xué)生分為一組一組的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合企業(yè)的崗位工作需求，模擬商業(yè)活動(dòng)的形式完成動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)。最后，在教學(xué)的思路上，應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)生涯為主，促進(jìn)學(xué)生角色的改變。中職學(xué)校之所以要在學(xué)生學(xué)習(xí)期間與企業(yè)進(jìn)行合作就是為了讓學(xué)生可以提前獲得社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，使他們及早的習(xí)慣于企業(yè)的工作模式和要求，在企業(yè)與學(xué)校的合作中，為學(xué)生爭(zhēng)取到進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)或者學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生提前實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。

二、結(jié)束語(yǔ)

總之，為了實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的強(qiáng)力合作，就需要根據(jù)目前動(dòng)畫(huà)發(fā)展的需求和趨勢(shì)，結(jié)合自己的學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)制定具有自身特色的教學(xué)理念和方式，把職業(yè)教育和企業(yè)的合作兩方面的內(nèi)容相結(jié)合，促使教育與經(jīng)濟(jì)的緊密聯(lián)合，促進(jìn)二者的良性互動(dòng)，最關(guān)鍵的是提高職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后的專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，這樣的道路將是適合中職學(xué)校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)需要的。

作者：張春?jiǎn)挝唬汗鹆质新殬I(yè)教育中心學(xué)校

篇9

在一定周期內(nèi)會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生原因是由于設(shè)備中某一單一零件產(chǎn)生問(wèn)題或者是失效而造成。暫時(shí)性故障是指自動(dòng)化通信設(shè)備所產(chǎn)生的故障時(shí)間短暫，但是會(huì)對(duì)設(shè)備的正常運(yùn)行造成較大的影響，產(chǎn)生原因是由于零件性能下降或者是接觸不良等造成的。

2檢修過(guò)程的先后順序

2．1先分析思考，后著手檢修

在對(duì)自動(dòng)化通信設(shè)備檢查的時(shí)候，工作人員需要對(duì)在腦海中形成相應(yīng)的檢查思路，要有大致的維修方案再經(jīng)認(rèn)真研究以后才可以開(kāi)始維修。通常情況下出現(xiàn)事故時(shí)一開(kāi)始是毫無(wú)頭緒存在，因而需要技術(shù)人員對(duì)其進(jìn)行排查工作，再進(jìn)行綜合整理，根據(jù)實(shí)際情況和數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的探討，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題要進(jìn)行具體化分析，盡可能地避免事情出現(xiàn)復(fù)雜化，降低維修難度系數(shù)。

2．2先外后內(nèi)

在任何時(shí)候隨意打開(kāi)機(jī)箱這個(gè)操作是不對(duì)的，在操作之前肯定要首先給出初步的判斷，只有在排除外部設(shè)備、連線是否接好的前提下才可以開(kāi)始對(duì)機(jī)箱的內(nèi)部進(jìn)行檢修，從而降低了拆卸工作量[3]。

2.3先機(jī)械部分，后電子部分

首先應(yīng)該對(duì)機(jī)械元器件進(jìn)行檢修，檢驗(yàn)其完整性能，然后再對(duì)電子電路的結(jié)構(gòu)和機(jī)電的一體化進(jìn)行檢查，這樣才能提高檢修效率。只能在斷電的前提下對(duì)電路進(jìn)行檢修，檢修之后才可以接通電源。這是最為基本的安全知識(shí)，同時(shí)也是原則性問(wèn)題，必須時(shí)刻牢記，以免出現(xiàn)安全事故。

3檢修方法

3．1直接觀察法

直接觀察法大體可以分為兩種情況：①接電情況下；②不接電情況。我們第一步需要做的是不接電觀察，充分利用人體的感覺(jué)器官對(duì)其進(jìn)行關(guān)鍵插件進(jìn)行檢查，看是否有零件松動(dòng)、接觸不良、焊鐵脫落、元件腐蝕或者是變色變焦、電源出現(xiàn)短路、過(guò)流或者是保險(xiǎn)絲出現(xiàn)熔斷現(xiàn)象。仔細(xì)檢查機(jī)械內(nèi)外部各個(gè)元器件準(zhǔn)確無(wú)誤之后再接通電源，觀察機(jī)內(nèi)是否有冒煙、打火或者是聲音異?，F(xiàn)象，若是出現(xiàn)上述問(wèn)題即應(yīng)該立刻將電源關(guān)掉，同時(shí)也可以對(duì)機(jī)箱進(jìn)行敲打，看接觸是否存在問(wèn)題，也可以用手去感知可疑的元器件，判斷是否有過(guò)熱現(xiàn)象，從而根據(jù)元器件的溫度來(lái)辨別出現(xiàn)的問(wèn)題[4]。

3．2測(cè)量法

該方法較為簡(jiǎn)單直接，我們可以通過(guò)對(duì)故障現(xiàn)象觀察從而判斷出故障位置所在，借用測(cè)量工具，更進(jìn)一步的判斷出故障出現(xiàn)原因，從而輔助故障被解決。較為常見(jiàn)的測(cè)量方法有電壓檢查法、電阻檢查法以及電流檢查法。我們常常將測(cè)量元器件兩端工作電壓和正常電壓對(duì)比看作是電壓檢查法。電阻檢查法則是指對(duì)元器件自身電阻值進(jìn)行測(cè)量來(lái)判斷故障，它能夠?qū)z修開(kāi)路、短路現(xiàn)象和確定故障有明確實(shí)效。電流檢查法則是用電流表來(lái)檢查工作電流，該方法較為不便，因而較少使用[5]。

3.3插拔法

①將出現(xiàn)故障的設(shè)備和與其連接設(shè)備電源的連線拆開(kāi)，然后在合上故障設(shè)備電源開(kāi)關(guān)，若是故障消失，則對(duì)連接設(shè)備和連接線進(jìn)行檢查看是否存在短路現(xiàn)象，若存在，則對(duì)其進(jìn)行排除；若無(wú)，便需要對(duì)故障設(shè)備本身進(jìn)行檢查。②將故障設(shè)備內(nèi)所存在的插件全拔出，若故障消失，則說(shuō)明故障出現(xiàn)某個(gè)插件板上。若是故障依舊存在則說(shuō)明設(shè)備電源存在故障，需對(duì)其進(jìn)行修檢。③找出確切插件板，按照故障現(xiàn)象和性質(zhì)來(lái)診斷出具體破壞的集成塊或電子元器件。

3．4試探法

將正常的插件板或者是良好的組件將存在有故障疑點(diǎn)的插件板或者是組件替換掉，該方法稱(chēng)作是試探法。該方法常運(yùn)用在調(diào)試和檢修中，若是短時(shí)間內(nèi)未能弄清故障原因，使用該方法可以使得實(shí)施方案更為簡(jiǎn)單、直接，效率高。若是存在嚴(yán)重故障時(shí)，比如說(shuō)燒機(jī)現(xiàn)象，但未能明白對(duì)象時(shí)，該方法不適用。原因在于出現(xiàn)故障的插件板很有可能存在破壞性，能夠使得被換上的新插件板被損壞。

4結(jié)論

篇10

    1)數(shù)據(jù)可靠必須是經(jīng)過(guò)反復(fù)驗(yàn)證,確定證明正確、準(zhǔn)確可用的數(shù)據(jù)。

    2)論點(diǎn)明確論述中的確定性意見(jiàn)及支持性意見(jiàn)的理由要充分。

    3)引證有力證明論題判斷的論據(jù)在引證時(shí)要充分,有說(shuō)服力,經(jīng)得起推敲,經(jīng)得起驗(yàn)證。

    4)論證嚴(yán)密引用論據(jù)或個(gè)人了解、理解證明時(shí)要嚴(yán)密,使人口服心服。

    5)判斷準(zhǔn)確做結(jié)論時(shí)對(duì)事物作出的總結(jié)性判斷要準(zhǔn)確,有概括性、科學(xué)性、嚴(yán)密性、總結(jié)性。

    6)實(shí)事求是文字陳述簡(jiǎn)練,不夸張臆造,不弄虛作假,論文全文的長(zhǎng)短根據(jù)內(nèi)容需要而定,一般在三四千字以內(nèi)。

    (2)論文命題的選擇論文命題的標(biāo)題應(yīng)做到貼切、鮮明、簡(jiǎn)短。寫(xiě)好論文關(guān)鍵在如何命題。就機(jī)械行業(yè)來(lái)講,由于每個(gè)單位情況不同,各專(zhuān)業(yè)技術(shù)工種數(shù)也不同;就同一工種而言,其技術(shù)復(fù)雜程度,難易、深淺各不相同,專(zhuān)業(yè)技術(shù)各不相同;因此不能用一種模式、一種定義來(lái)表達(dá)各不相同的專(zhuān)業(yè)技術(shù)情況。選擇命題不是刻意地去尋找那些尚未開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域,而是把生產(chǎn)實(shí)踐中解決的生產(chǎn)問(wèn)題、工作問(wèn)題通過(guò)篩選總結(jié)整理出來(lái),上升為理論以達(dá)到指導(dǎo)今后生產(chǎn)和工作的目的。命題是論文的精髓所在,是論文方向性、選擇性、.關(guān)鍵性、成功性的關(guān)鍵和體現(xiàn),命題方向選擇失誤往往導(dǎo)致論文的失敗,因此,在寫(xiě)論文之前,一定要反復(fù)思考、反復(fù)構(gòu)思,確定自己想寫(xiě)的命題內(nèi)容,命題確定后再選擇命題的標(biāo)題。所以,命題不能單純理解為給論文的標(biāo)題命名。

    (3)命題內(nèi)容的選擇命題內(nèi)容選擇是命題的基礎(chǔ),同樣是論文成敗的關(guān)鍵。選擇內(nèi)容應(yīng)針對(duì)自己的工作和專(zhuān)業(yè)揚(yáng)長(zhǎng)避短地進(jìn)行選擇;在工藝改進(jìn)、質(zhì)量攻關(guān)、技術(shù)改進(jìn)方面,在學(xué)習(xí)、消化推廣和應(yīng)用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)方面,在防止和排除重大隱患方面,在大型和高精尖設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維修和保養(yǎng)方面以及成績(jī)顯著、貢獻(xiàn)突出、確有推廣價(jià)值的技術(shù)成果,雖不是創(chuàng)造發(fā)明,但為企業(yè)及社會(huì)創(chuàng)造了直接或間接經(jīng)濟(jì)效益的項(xiàng)目都可以寫(xiě)。從中選擇自己最擅長(zhǎng)、最突出的某一方面作為自己命題的內(nèi)容,然后再?gòu)闹羞x擇最具代表性的某一項(xiàng)進(jìn)行整理、濃縮,作為自己命題內(nèi)容的基礎(chǔ)材料。

    (4)摘要是論文內(nèi)容基本思想的濃縮,簡(jiǎn)要闡明論文的論點(diǎn)、論據(jù)、方法、成果和結(jié)論;要求完整、準(zhǔn)確和簡(jiǎn)練,其本身是完整的短文,能獨(dú)立使用,字?jǐn)?shù)一般二三百字為好,至多不超過(guò)500字。

    (5)前言是論文的開(kāi)場(chǎng)白,主要說(shuō)明本課題研究的目的、相關(guān)的前人成果和知識(shí)空白、理論依據(jù)和實(shí)踐方法、設(shè)備基礎(chǔ)和預(yù)期目標(biāo)等。切忌自封水平,客套空話政治口號(hào)和商業(yè)宣傳。

    (6)正文是論文的主體,包括論點(diǎn)、論據(jù)、引證、論證、實(shí)踐方法(包括其理論依據(jù))、實(shí)踐過(guò)程及參考文獻(xiàn)、實(shí)際成果等。寫(xiě)好這部 分文章要有材料、有內(nèi)容,文字簡(jiǎn)明精煉,通俗易懂,準(zhǔn)確地表達(dá)必要的理論和實(shí)踐成果。在寫(xiě)作中表達(dá)數(shù)據(jù)的圖、表要經(jīng)過(guò)精心挑選;論文中凡引用他人的文章、數(shù)據(jù)、論點(diǎn)、材料等,均應(yīng)按出現(xiàn)順序依次列出參考文獻(xiàn),并準(zhǔn)確無(wú)誤。

    (7)結(jié)論是整篇論文的歸結(jié),它不應(yīng)是前文已經(jīng)分別作過(guò)的研究、實(shí)踐成果的簡(jiǎn)單重復(fù),而應(yīng)該提到更深層次的理論高度進(jìn)行概括,文字組織要有說(shuō)明力,要突出科學(xué)性、嚴(yán)密性,使論文有完善的結(jié)尾。

    (8)論文的修改定稿論文完稿后應(yīng)反復(fù)推敲,反復(fù)修改,精益求精。論文的體裁不強(qiáng)求統(tǒng)一,但要突出重點(diǎn)。論文的內(nèi)容和表達(dá)方式不需要面面俱到,但通篇體例應(yīng)統(tǒng)一,所用的各種符號(hào)、代號(hào)、圖樣均應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,對(duì)外文符號(hào)應(yīng)書(shū)寫(xiě)清楚,大小寫(xiě)、正斜體易搞混時(shí)應(yīng)加標(biāo)注。

    (9)論文撰寫(xiě)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

    1)。要明確讀者對(duì)象。要解決“為誰(shuí)寫(xiě)”、“寫(xiě)什么”、“給誰(shuí)看”的問(wèn)題。要考慮生產(chǎn)和社會(huì)需要,結(jié)合當(dāng)前我國(guó)的有關(guān)技術(shù)政策、產(chǎn)業(yè)政策、考慮自己的經(jīng)驗(yàn)和能力。若是為工人師傅寫(xiě)出的,應(yīng)盡量結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際寫(xiě)得通俗一些,深入淺出,易看、易懂。

    2)要充分占有資料。要寫(xiě)好技術(shù)論文,一定要掌握足夠的資料,包括自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和國(guó)內(nèi)外資料;要對(duì)資料進(jìn)行充分的分析、比較,加以消化,分清哪些是有用的,哪些是無(wú)用的,并根據(jù)選擇的課題和命題擬出較詳細(xì)的撰寫(xiě)提綱,包括主次的分類(lèi)、段落的分節(jié)、重點(diǎn)的選擇、圖表的設(shè)計(jì)擬定、順序的排列等。

    3)要仔細(xì)校閱。初稿完成后,不能算定稿,論文必然存在不少問(wèn)題;如論文格式、表述方式、圖的畫(huà)法、公式的表述、名詞術(shù)語(yǔ)、字體標(biāo)點(diǎn)、技術(shù)內(nèi)容、文字表達(dá)及文章結(jié)構(gòu)等方面要進(jìn)行反復(fù)推敲與修改,使文字表達(dá)符合我國(guó)的語(yǔ)言習(xí)慣,文字精煉,邏輯關(guān)系明確。除自審?fù)?最好請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家審閱,按所提的意見(jiàn)再修改一次,以消除差錯(cuò),進(jìn)一步提高論文質(zhì)量,達(dá)到精益求精的目的。

    二.論文的答辯

    (1)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工種專(zhuān)家組須由5—7名各專(zhuān)業(yè)技術(shù)工種的專(zhuān)家、技師、高級(jí)技師、工程師、高級(jí)工程師組成。

    (2)答辯時(shí)先由答辯者宣讀論文,然后由專(zhuān)家組進(jìn)行提問(wèn)考核,時(shí)間約為30分鐘。

    (3)對(duì)具體論文(工作總結(jié))主要從論文項(xiàng)目的難度、項(xiàng)目的實(shí)用性、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效果、項(xiàng)目的科學(xué)性進(jìn)行評(píng)估。

    (4)答辯時(shí)對(duì)論文中提出的結(jié)構(gòu)、原理、定義、原則、公式推導(dǎo),方法等知識(shí)論證的正確性主要通過(guò)提問(wèn)方式來(lái)考核。

    (5)對(duì)本工種的專(zhuān)業(yè)工藝知識(shí)主要考核其熟悉深淺程度并予以確認(rèn)。

    (6)在相關(guān)知識(shí)、四新知識(shí)方面,如XXX考生為生產(chǎn)線調(diào)整技師,可考核: