導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中國近現(xiàn)代史綱要論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

10月19日（星期日）

課程 上午

9:00—11:30

下午

14:30--17:00

上午

9:00--11:30

下午

14:30--17:00

專業(yè)名稱 金融

020106　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

00058市場營銷學(xué)　 00076國際金融

00054管理學(xué)原理

05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00077金融市場學(xué)　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理

00079保險學(xué)原理　 國際貿(mào)易

020110　 03709基本原理概論

00100國際運輸與保險

00045企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00101外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要00102世界市場行情

00055企業(yè)會計學(xué)

00096外刊經(jīng)貿(mào)知識選讀　 01214培訓(xùn)管理

00098國際市場營銷學(xué)

00099涉外經(jīng)濟(jì)法　 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理

020114　 03709基本原理概論

00130作物栽培學(xué)（一）　 00054管理學(xué)原理

05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00128農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理00134農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)　 經(jīng) 濟(jì) 學(xué)

020115　 03709基本原理概論

00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）00143經(jīng)濟(jì)思想史　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00142計量經(jīng)濟(jì)學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00138中國近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理　 餐飲管理

020119　 03709基本原理概論

00989國外飲食文化　 00986中國飲食文化　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00987餐飲美學(xué)　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理　 調(diào)查與分析

020121　 03709基本原理概論

00058市場營銷學(xué)

00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00142計量經(jīng)濟(jì)學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02628管理經(jīng)濟(jì)學(xué)　 00015英語（二） 

01214培訓(xùn)管理　 工商企業(yè)管理

020202　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)　 00054管理學(xué)原理

05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00149國際貿(mào)易理論與實務(wù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00154企業(yè)管理咨詢　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理00152組織行為學(xué)　 會計

020204　 03709基本原理概論

00058市場營銷學(xué)

00162會計制度設(shè)計　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00149國際貿(mào)易理論與實務(wù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00159高級財務(wù)會計　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理

00158資產(chǎn)評估

00161財務(wù)報表分析（一）　 市場營銷

020208　 03709基本原理概論

00185商品流通概論

00186國際商務(wù)談判 　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00149國際貿(mào)易理論與實務(wù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00055企業(yè)會計學(xué)

00184市場營銷策劃　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理

00098國際市場營銷學(xué)　 旅游管理

020210　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

00058市場營銷學(xué)

00163管理心理學(xué)　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00198旅游企業(yè)投資與管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00196專業(yè)外語　 01214培訓(xùn)管理00152組織行為學(xué)00197旅游資源規(guī)劃與開發(fā)　 電子商務(wù)

020216　 03709基本原理概論

00910網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理　 00915電子商務(wù)與現(xiàn)代物流

00995商法（二）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00906電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理　 00015英語（二）

00997電子商務(wù)安全導(dǎo)論

01214培訓(xùn)管理　 電子商務(wù)

（移動商務(wù)管理方向）

020216　 03709基本原理概論

00910網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理　 00995商法（二）

00054管理學(xué)原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)　 00015英語（二）

00098國際市場營銷學(xué)

00144企業(yè)管理概論　 人力資源管理

020218　 03709基本原理概論

06091薪酬管理　 03325勞動關(guān)系學(xué)

00261行政法學(xué) 

00107現(xiàn)代管理學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)

06093人力資源開發(fā)與管理　 00015英語（二）

00152組織行為學(xué)

06090人員素質(zhì)測評理論與方法　 物流管理

020229　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理00043經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）　 公共事業(yè)管理

020230　 03709基本原理概論

00163管理心理學(xué)

00147人力資源管理（一）

03312勞動和社會保障概論　 00261行政法學(xué)

05723非政府組織管理 03335公共管理學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)

05725文化管理

00449教育管理原理　 00015英語（二）

02382管理信息系統(tǒng)

05722公共經(jīng)濟(jì)學(xué)

00034社會學(xué)概論

00040法學(xué)概論　 工程管理

020279　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

02194工程經(jīng)濟(jì)　 00054管理學(xué)原理

07138工程造價與管理

01854工程質(zhì)量管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

01856建設(shè)與房地產(chǎn)法規(guī)　 00015英語（二）

00122房地產(chǎn)評估

01853工程項目招投標(biāo)與合同管理　 采購與供應(yīng)管理

020282　 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）

05374物流企業(yè)財務(wù)管理

03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00015英語（二）　 銷售管理

020314　 03709基本原理概論　 00149國際貿(mào)易理論與實務(wù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00055企業(yè)會計學(xué)

00181廣告學(xué)（一）　 00015英語（二）

00043經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類） 　 中小企業(yè)

經(jīng)營管理

020320　 03709基本原理概論

00058市場營銷學(xué)　 00054管理學(xué)原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02204經(jīng)濟(jì)管理

00154企業(yè)管理咨詢　 00015英語（二）

00043經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）　 法律

030106　 03709基本原理概論

00230合同法

05678金融法

00242民法學(xué)　 00227公司法

00262法律文書寫作 

00257票據(jù)法

00246國際經(jīng)濟(jì)法概論

00265西方法律思想史　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00263外國法制史

05680婚姻家庭法

00167勞動法　 00015英語（二）

00228環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)

00169房地產(chǎn)法

00233稅法　 律師

030108　 03709基本原理概論

00230合同法

05678金融法　 00227公司法

00246國際經(jīng)濟(jì)法概論

00993法院與檢察院組織制度　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00167勞動法

00229證據(jù)法學(xué)

00924婚姻家庭法原理與實務(wù)　 00015英語（二）

00228環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)

00233稅法

00917民法原理與實務(wù)

00925公證與基層法律服務(wù)實務(wù)　 行政管理學(xué)

030302　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

00024普通邏輯　 00315當(dāng)代中國政治制度

00319行政組織理論

00341公文寫作與處理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論

00316西方政治制度　 00015英語（二）

00034社會學(xué)概論

00322中國行政史

00323西方行政學(xué)說史

00144企業(yè)管理概論　 公安管理

030401　 03709基本原理概論

00372公安信息學(xué)　 00235犯罪學(xué)（一）

00354公安學(xué)基礎(chǔ)理論　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00860公安行政訴訟　 00015英語（二）

00373涉外警務(wù)概論　 偵查學(xué)

030405　 03709基本原理概論

00024普通邏輯

08029國內(nèi)安全保衛(wèi)

01426犯罪心理學(xué)　 00235犯罪學(xué)（一）

08032物證技術(shù)學(xué)

08033擒敵技術(shù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00229證據(jù)法學(xué)

08035劫持人質(zhì)案件處置　 00015英語（二）

00376現(xiàn)場勘察學(xué)

00382刑事偵查學(xué)導(dǎo)論　 學(xué)前教育

040102　 03709基本原理概論

00024普通邏輯

00401學(xué)前比較教育

00409美育基礎(chǔ)

00398學(xué)前教育原理　 00341公文寫作與處理00883學(xué)前特殊兒童教育

00881學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00402學(xué)前教育史

00885學(xué)前教育診斷與咨詢

00884學(xué)前教育行政與管理　 00015英語（二）

00403學(xué)前兒童家庭教育

00886學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)　 教育管理

040107　 03709基本原理概論

00454教育預(yù)測與規(guī)劃00459高等教育管理　 00341公文寫作與處理00455教育管理心理學(xué)

00457學(xué)前教育管理

00458中小學(xué)教育管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理

00445中外教育管理史　 00015英語（二）

00456教育科學(xué)研究方法（二）

00453教育法學(xué)　 教育學(xué)

040108　 03709基本原理概論

00464中外教育簡史　 00341公文寫作與處理00469教育學(xué)原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理

00466發(fā)展與教育心理學(xué)

00468德育原理　 00015英語（二）

00456教育科學(xué)研究方法（二）

00453教育法學(xué)

00471認(rèn)知心理　 體育教育

040302　 03709基本原理概論

00498體育統(tǒng)計學(xué)　 00341公文寫作與處理

00500體育科研理論與方法　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00501體育史

00499體育游戲　 00015英語（二）

00503體育教育學(xué)

00497運動訓(xùn)練學(xué)　 秘書學(xué)

050104　 03709基本原理概論

00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

00523中國秘書史　 00261行政法學(xué)

00107現(xiàn)代管理學(xué)

00341公文寫作與處理

00524文書學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論　 00015英語（二）

00312政治學(xué)概論

00526秘書參謀職能概論

00525公文選讀　 漢語言文學(xué)

050105　 03709基本原理概論

00540外國文學(xué)史　 00341公文寫作與處理00813外國作家作品專題研究

00816文藝心理學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論

00539中國古代文學(xué)史（二）　 00015英語（二）

00541語言學(xué)概論　 英語

050201　 03709基本原理概論

00600高級英語

00087英語翻譯　 00341公文寫作與處理00830現(xiàn)代語言學(xué)

00836英語科技文選　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00833外語教學(xué)法　 00603英語寫作

00840日語

00841法語

00842德語　 日語

050202　 03709基本原理概論

00609高級日語（一）　 00341公文寫作與處理

00611日語句法篇章法　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00838語言與文化　 06042日語寫作

00845英語

00841法語

00842德語　 廣告學(xué)

050302　 03709基本原理概論

00662新聞事業(yè)管理00642傳播學(xué)概論

00639廣播電視廣告　 00107現(xiàn)代管理學(xué)

00530中國現(xiàn)代文學(xué)作品選

00341公文寫作與處理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論

00641中外廣告史　 00015英語（二）

00034社會學(xué)概論

00040法學(xué)概論00244經(jīng)濟(jì)法概論　 新聞學(xué)

050305　 03709基本原理概論

00662新聞事業(yè)管理00642傳播學(xué)概論

00529文學(xué)概論（一）　 00341公文寫作與處理00659新聞攝影　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)

00321中國文化概論　 00015英語（二）

00312政治學(xué)概論00244經(jīng)濟(jì)法概論00660外國新聞事業(yè)史　 音樂教育

050408　 03709基本原理概論

00734中外音樂欣賞　 00341公文寫作與處理00733音樂分析與創(chuàng)作　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07124西方音樂史　 00015英語（二）

07123中國音樂史　 美術(shù)教育

050410　 03709基本原理概論

00698素描（四）（理論）　 00341公文寫作與處理

00742美術(shù)技法理論　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07125色彩（2）（理論）　 00015英語（二）

00747美術(shù)教育學(xué)　 服裝藝術(shù)設(shè)計

050419　 03709基本原理概論

03520服裝材料（一）　 07537服裝CAD（二）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07540服裝色彩　 00015英語（二）

07539時裝畫（理論）　 室內(nèi)設(shè)計

050432　 03709基本原理概論

00058市場營銷學(xué)

05340室內(nèi)空間組合與理論　 05342室內(nèi)環(huán)境與設(shè)備　 03708中國近現(xiàn)代史綱要06216中外建筑史　 00015英語（二）

06217人機(jī)工程學(xué)　 藝術(shù)設(shè)計

（視覺傳達(dá)設(shè)計

方向）

050437　 03709基本原理概論

00694設(shè)計素描（理論） 　 00695設(shè)計色彩　 03708中國近現(xiàn)代史綱要05546系列書籍裝幀設(shè)計　 00015英語（二）

05712藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)　 藝術(shù)設(shè)計

（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

方向）

050437　 03709基本原理概論

00694設(shè)計素描（理論） 　 00695設(shè)計色彩　 03708中國近現(xiàn)代史綱要04839材料成型工藝　 00015英語（二）

05712藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)　 動畫設(shè)計

050438　 03709基本原理概論

03512劇本寫作　 03513影視編導(dǎo)

03430動畫技法　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07887平面設(shè)計　 00015英語（二）

11733動畫視聽語言　 數(shù)學(xué)教育

070102　 03709基本原理概論

02018數(shù)學(xué)教育學(xué)　 00341公文寫作與處理00342高級語言程序設(shè)計（一）

02009抽象代數(shù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02010概率論與數(shù)理統(tǒng)計（一）

02015偏微分方程　 00015英語（二）

02013初等數(shù)論　 生物工程

070404　 03709基本原理概論

02537發(fā)酵工藝學(xué)　 00054管理學(xué)原理

00341公文寫作與處理

00023高等數(shù)學(xué)（工本）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要06709微生物遺傳與育種　 00015英語（二）

06711生物制藥學(xué)

07732普通物理學(xué)　 采礦工程

080109　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

11887采礦優(yōu)化設(shè)計　 03095系統(tǒng)工程　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02198線性代數(shù)　 00015英語（二）

08146礦井提升運輸　 光伏材料

應(yīng)用技術(shù)

080206　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟(jì)　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本） 

11552光伏建筑一體化　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02204經(jīng)濟(jì)管理

02202傳感器與檢測技術(shù)　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)　 機(jī)械制造

及自動化

080302　 03709基本原理概論

02213精密加工與特種加工　 02207電氣傳動與可編程控制器（PLC）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02204經(jīng)濟(jì)管理

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02202傳感器與檢測技術(shù)　 00015英語（二）

00420物理（工）

02241工業(yè)用微型計算機(jī)　 機(jī)電一體化工程

080307　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟(jì)

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

02245機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計　 02240機(jī)械工程控制基礎(chǔ)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02202傳感器與檢測技術(shù)　 00015英語（二）

00420物理（工）

02241工業(yè)用微型計算機(jī)　 模具設(shè)計與制造

080313　 03709基本原理概論

05513塑料成型技術(shù)　 02609互換性原理與測量技術(shù)基礎(chǔ)

05508金屬材料與熱處理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

05509成型設(shè)備概論　 00015英語（二）

05510模具工程材料　 電廠熱能

動力工程

080502　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

02267熱工過程自動控制　 02265汽輪機(jī)原理及運行

02261傳熱學(xué)（二）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02198線性代數(shù)

02264鍋爐燃燒設(shè)備　 00015英語（二）

00420物理（工）

02262機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)及電廠金屬材料　 工業(yè)自動化

080603　 03709基本原理概論

02297電力拖動自動控制系統(tǒng)　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02293檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)04737C++程序設(shè)計

02291自動控制理論（一）　 00015英語（二）

00144企業(yè)管理概論

07732普通物理學(xué)00420物理（工）　 電力系統(tǒng)及其

自動化

080605　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

02310電力系統(tǒng)分析　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

02312電力系統(tǒng)遠(yuǎn)動及調(diào)度自動化　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02306自動控制理論（二）　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)02311發(fā)電廠動力部分　 計算機(jī)及應(yīng)用

080702　 03709基本原理概論

02324離散數(shù)學(xué)

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

04747JAVA語言程序設(shè)計（一）　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

04737C++程序設(shè)計

02325計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)02333軟件工程　 電子工程

080705　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟(jì)

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

06541現(xiàn)代通信技術(shù)　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

02358單片機(jī)原理與應(yīng)用　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02306自動控制理論（二）　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)00420物理（工）　 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

080709　 03709基本原理概論

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

04747JAVA語言程序設(shè)計（一）

02335網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理

04749網(wǎng)絡(luò)工程　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02379計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理

04751計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)04742通信概論

03142互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用　 軟件工程

080720　 03709基本原理概論

02324離散數(shù)學(xué)

07169軟件開發(fā)工具與環(huán)境　 00341公文寫作與處理07029軟件項目管理

07172信息安全　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

04737C++程序設(shè)計　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)07028軟件測試技術(shù)　 應(yīng)用電子技術(shù)

080735　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

06541現(xiàn)代通信技術(shù)　 00342高級語言程序設(shè)計（一）

00023高等數(shù)學(xué)（工本） 

02358單片機(jī)原理與應(yīng)用　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02202傳感器與檢測技術(shù)　 00015英語（二）

00420物理（工）

05691智能化儀器儀表設(shè)計　 數(shù)控技術(shù)

080741　 03709基本原理概論

05661機(jī)床數(shù)控原理　 00341公文寫作與處理

02240機(jī)械工程控制基礎(chǔ)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02202傳感器與檢測技術(shù)　 00015英語（二）

篇2

歷

層

次

星期五（7月8日）

星期六（7月9日）

星期日（7月10日）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

本

科

計算機(jī)及其應(yīng)用

080702

02324 離散數(shù)學(xué)

02326操作系統(tǒng)

02325 計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

00023高等數(shù)學(xué)（工本）

03709基本原理概論　 04741 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理

00015 英語（二）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

建筑工程

080806　 02439結(jié)構(gòu)力學(xué)（二）　 00420物理（工）　 03709基本原理概論　 02442鋼結(jié)構(gòu)

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00015 英語（二）

漢語言文學(xué)

050105　 00037 美學(xué)

00819訓(xùn)詁學(xué)　 00538 中國古代文學(xué)史（一）

03709基本原理概論　 00537 中國現(xiàn)代文學(xué)史

00015 英語（二）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

英語語言文學(xué)

050201　 00087英語翻譯　 00840日語　 00832 英語詞匯學(xué)

03709基本原理概論　 00604 英美文學(xué)選讀

03708中國近現(xiàn)代史綱要

會計

020204　 00058 市場營銷學(xué)

00051管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用

00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

00150 金融理論與實務(wù)

00054管理學(xué)原理

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 03709基本原理概論　 00158 資產(chǎn)評估

03708中國近現(xiàn)代史綱要

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）00015 英語（二）

工商企業(yè)管理

020202　 00151企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略

00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

00051管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用　 00150金融理論與實務(wù)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00054管理學(xué)原理　 00153質(zhì)量管理（一）

03709基本原理概論

00152組織行為學(xué)

00015英語（二）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）

金融

020106　 00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

0051管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用　 00150金融理論與實務(wù)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00054管理學(xué)原理　 00078銀行會計學(xué)

03709基本原理概論　 00079保險學(xué)原理

00015英語（二）

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）03708中國近現(xiàn)代史綱要

市場營銷

020208　 00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

00185商品流通概論

00051管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用　 00150金融理論與實務(wù)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03709基本原理概論

00015英語（二）

00183消費經(jīng)濟(jì)學(xué)

03708中國近現(xiàn)代史綱要

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）

國際貿(mào)易

020110　 00097外貿(mào)英語寫作

00051管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用　 04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00045企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)　 00096外刊經(jīng)貿(mào)知識選讀

03709基本原理概論　 00099涉外經(jīng)濟(jì)法

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）03708中國近現(xiàn)代史綱要

物流管理

020229　 04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03709基本原理概論　 00015英語（二）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）

法律

030106　 00249國際私法

00264中國法律思想史　 00246國際經(jīng)濟(jì)法概論

00265西方法律思想史　 00167勞動法

03709基本原理概論

00258保險法　 00226知識產(chǎn)權(quán)法

00233稅法

03708中國近現(xiàn)代史綱要

公安管理

030401　 00369警察倫理學(xué)　 00370刑事證據(jù)學(xué)　 03709基本原理概論

00015英語（二）

04729大學(xué)語文

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00371公安決策學(xué)

00859警察組織行為學(xué)

行政管理

030302　 00318公共政策　 00315當(dāng)代中國政治制度　 01848公務(wù)員制度

00034社會學(xué)概論

00923行政法與行政訴訟法（一）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

護(hù)理學(xué)

100702　 03202內(nèi)科護(hù)理學(xué)（二）

03200預(yù)防醫(yī)學(xué)（二）

00018計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 03201護(hù)理學(xué)導(dǎo)論　 03007急救護(hù)理學(xué)

03004社區(qū)護(hù)理學(xué)（一）

00015英語（二）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

機(jī)電一體化

080307　 02199復(fù)變函數(shù)與積分變換

02245機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計　 00420物理（工）

02243計算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）　 02200現(xiàn)代設(shè)計方法

03709基本原理概論　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

應(yīng)用化學(xué)

081209　 08291環(huán)境影響評價　 08306環(huán)境分析與檢測　 03709基本原理概論

基礎(chǔ)教育

040120　 00266社會心理學(xué)（一）　 04577中國通史　 03709基本原理概論

04578中國小說史

軟件工程

080720　 07028軟件測試技術(shù)　 07169軟件開發(fā)工具與環(huán)境　 03709基本原理概論

07172信息安全　 07171項目管理軟件

民商法

030116　 00865證劵法　 08957法律邏輯

03709基本原理概論

05560破產(chǎn)法

漢語言文學(xué)教育

050113　 06414漢語言文學(xué)教育學(xué)　 00539中國古代文學(xué)史（二）　 00541語言學(xué)概論　 00456教育科學(xué)研究方法（二）　 0538中國古代文學(xué)史（一）

03709馬克思主基本原理概論　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

英語教育

050206　 00830現(xiàn)代語言學(xué)　 06421中學(xué)英語教學(xué)研究　 00600高級英語　 00456教育科學(xué)研究方法（二）　 00832英語詞匯學(xué)

03709基本原理概論

地理教育

070702　 02094人文地理學(xué)導(dǎo)論　 06858中學(xué)地理專題選講　 02105地理教育學(xué)

00466發(fā)展與教育心理學(xué)　 06452中學(xué)地理教學(xué)

00456教育科學(xué)研究方法（二）　 03709基本原理概論　 03144環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)

02099經(jīng)濟(jì)地理學(xué)導(dǎo)論

思想政治教育

040202　 00312政治學(xué)概論　 00479當(dāng)代資本主義　 00033當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)與國際關(guān)系　 00480中國傳統(tǒng)道德　 00483科學(xué)思維方法　 05629思想政治課教學(xué)法

歷史教育

060102　 00768中國古代經(jīng)濟(jì)史　 00775歷史教育學(xué)　 00771中國現(xiàn)當(dāng)代史專題　 00773世界現(xiàn)當(dāng)代史專題　 00774史學(xué)理論與方法　 05632中學(xué)歷史課專題精講

生物教育

070402　 02081 進(jìn)化生物學(xué)　 02084組織胚胎學(xué)

02078生物統(tǒng)計學(xué)　 02082 生物學(xué)基本實驗技術(shù)、

02085 細(xì)胞生物學(xué)　 02079 生態(tài)學(xué)概論　 03709 基本原理概論　 03708 中國近現(xiàn)代史綱要

00015 英語（二）

法律教育

030113　 04337中學(xué)法律教育專題選講

00228環(huán)境與資源保護(hù)法　 00261行政法學(xué)

00230合同法

05678金融法　 00466發(fā)展與教育心理學(xué)

00249國際私法

00264中國法律思想史　 00246國際經(jīng)濟(jì)法概論　 00016勞動法

03709基本原理概論　 00226知識產(chǎn)權(quán)法

信息技術(shù)教育

080713　 04340電視編導(dǎo)與制作　 04344中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)法　 04347信息技術(shù)與課程整合　 02141計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

計算機(jī)科學(xué)教育

080745　 07839計算機(jī)教學(xué)法　 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

00023高等數(shù)學(xué)（工本）　 00441多媒體教學(xué)系統(tǒng)

數(shù)學(xué)教育

070102　 02010概率論與數(shù)理統(tǒng)計（一）　 02009抽象代數(shù)　 06855微分方程　 02018數(shù)學(xué)教育學(xué)

物理教育

070202　 06129固體物理　 02035熱力學(xué)與物理統(tǒng)計　 02032高等數(shù)學(xué)（三）　 00413現(xiàn)代教育技術(shù)

化學(xué)教育學(xué)

070302　 02053結(jié)構(gòu)化學(xué)　 00413現(xiàn)代教育技術(shù)

03708中國近現(xiàn)代史綱要

音樂教育

050408　 00733音樂分析與創(chuàng)作　 00735音樂教育學(xué)

美術(shù)教育

050410　 00745中國畫論　 02200現(xiàn)代設(shè)計方法

體育教育

040302　 00502體育管理學(xué)

教育學(xué)

040108　 00471認(rèn)知心理

00452教育統(tǒng)計與測量　 00465心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)　 00472比較教育

00468德育原理

03709基本原理概論

00453教育法學(xué)

00467課程與教學(xué)論

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00015英語（二）

學(xué)前教育

040102　 00024普通邏輯

00398學(xué)前教育原理

00885學(xué)前教育診斷與咨詢　 00881學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作　 03709基本原理概論

00402學(xué)前教育史　 00467課程與教學(xué)論

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00015英語（二）

教育管理

040107　 00452教育統(tǒng)計與測量　 00455教育管理心理學(xué)　 00445中外教育管理史

03709基本原理概論　 00453教育法學(xué)

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00015英語（二）

人力資源管理

020218　 06092工作分析

00051管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用　 06090人員素質(zhì)測評理論與方法00054管理學(xué)原理　 06088管理思想史

03709基本原理概論

00041基礎(chǔ)會計學(xué)　 00034社會學(xué)概論

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00015英語（二）

旅游管理

020210　 00199中外民俗　 00200客源國概況

道路與橋梁工程

080807　 06082筑路機(jī)械及施工 　 06076結(jié)構(gòu)設(shè)計原理

06080高速公路　 06079城市道路

03709基本原理概論　 06078交通工程（二）

006081隧道工程

應(yīng)用電子技術(shù)

080735　 02358單片機(jī)原理與應(yīng)用　 05694制冷技術(shù)與控制　 02141 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

05693音響及視頻技術(shù)

英語翻譯

050134　 05350中級英語筆譯　 05384科技英語翻譯　 05355商務(wù)英語翻譯

03709基本原理概論　 05351高級英語筆譯

汽車服務(wù)工程

082232　 06904汽車保險與理賠　 04946汽車發(fā)電機(jī)原理與汽車?yán)碚摗?04447汽車維修工程

03709基本原理概論

04444汽車鑒定與評估

小學(xué)教育

040112　 00542文學(xué)概論（二）　 00472比較教育

03709基本原理概論　 06230小學(xué)藝術(shù)教育

制藥科學(xué)與工程

081204　 03031藥物分析　 03026藥理學(xué)（二）　 03709基本原理概論

07781藥事管理學(xué)（一）

篇3

關(guān)鍵詞　中國近現(xiàn)代史綱要　Presentation教學(xué)　討論式教學(xué)

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Presentation可譯為“展示、呈現(xiàn)”，運用Presentation教學(xué)是指“由學(xué)生以個人或以小組的形式在課堂上講解某一話題或教材中某一章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)實踐活動，是包括陳述，報告和演示等形式的一個講演過程。”①中國近現(xiàn)代史綱要（以下簡稱《綱要》）是全國高等學(xué)校本科生必修的思想政治理論課之一，如何突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，利用Presentation進(jìn)行《綱要》的教學(xué)，從而提高學(xué)生在課堂的參與度并激發(fā)學(xué)生的研究熱情，是一項亟待解決的問題。

1 傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端

第一，學(xué)生參與的程度低。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，雖然授課內(nèi)容可能圖文并茂、聲像俱全，但是從學(xué)生的角度來看，他們只是旁觀者。由于《綱要》是公共必修課，因此授課人數(shù)一般較多，老師在講臺上自說自話的同時，難以保證學(xué)生的聽課效果，參與度過低。第二，老師缺乏創(chuàng)新動力。《綱要》的主要內(nèi)容是歷史知識，而歷史知識本身具有相對穩(wěn)定性。因此，對于教授《綱要》的老師來說，如果沒有新鮮思想的交流，那么將一次備課使用“終身”是很有可能的事情。第三，束縛教學(xué)改革的步伐。在學(xué)生參與程度低、老師缺乏創(chuàng)新動力的情況下，《綱要》課程發(fā)展建設(shè)勢必遇到瓶頸，充實授課內(nèi)容會得不到學(xué)生和老師雙方的支持，教學(xué)改革必將停滯不前。

2 運用Presentation進(jìn)行教學(xué)的方式

第一，提前布置任務(wù)。Presentation教學(xué)需要學(xué)生在課前進(jìn)行準(zhǔn)備，一般來說，在每次授課前一周左右，需要向?qū)W生公布一周后的討論問題以及參考閱讀材料。其中，討論問題一般由老師指定，也可以由學(xué)生自己選擇和內(nèi)容相關(guān)的問題進(jìn)行準(zhǔn)備和展示。老師提供的參考閱讀材料要和問題相關(guān)，而且要既有知識性的文獻(xiàn)，又有研究性的文獻(xiàn)。

第二，學(xué)生課下準(zhǔn)備。在布置了任務(wù)之后，學(xué)生在課下的任務(wù)是通過閱讀文獻(xiàn)，對所選主題進(jìn)行討論分析（由于《綱要》是公共必修課，因此一般情況下授課人數(shù)較多，從而需要根據(jù)學(xué)生人數(shù)進(jìn)行分組。分組準(zhǔn)備可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，獨立完成可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力）。在分析的基礎(chǔ)上，需要對思路進(jìn)行歸納、整合，運用合理的邏輯思維方式將分析的結(jié)果組織起來。

第三，課堂展示講評。課堂展示是Presentation教學(xué)最重要的一個環(huán)節(jié)。在課堂展示講評環(huán)節(jié)，首先由學(xué)生對提前布置的問題進(jìn)行展示回答，并提出自己對于這個問題深入的思考。每個問題學(xué)生展示結(jié)束之后，由做展示的學(xué)生或老師主持引導(dǎo)全班同學(xué)對此問題進(jìn)行討論。由于問題的可討論性（見本文第三部分“問題設(shè)置”），加上學(xué)生提前閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，討論過程通常會有思想交鋒。討論結(jié)束之后，由老師對展示發(fā)言和之前的討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)點評，歸納出爭論的核心和各方觀點，并指出繼續(xù)深入討論需要閱讀的文獻(xiàn)。

第四，課后總結(jié)提高。對于一個好的問題，僅僅在課堂展示講評結(jié)束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過老師和同學(xué)的討論交流，對于其中好的思想火花，可以在課后進(jìn)行系統(tǒng)化、邏輯化的整理和總結(jié)。在整理總結(jié)過程中，如果能夠由師生合作或同學(xué)間合作形成論文并投稿發(fā)表，反過來又進(jìn)一步促進(jìn)了對該問題的研究和教學(xué)。

3 運用Presentation進(jìn)行教學(xué)需注意的事項

3.1 問題設(shè)置

Presentation教學(xué)效果如何，最核心的因素莫過于問題的設(shè)置。不同的問題延展性不同，對于學(xué)生的吸引程度也不同，從而導(dǎo)致課堂討論的深度差別很大。一般來說，為了使指定的問題有可討論性，選擇問題時需要注意遵循以下三個原則。

一是要提出比較性的問題。例如：“比較清政府的與日本的明治維新，說明為什么失敗了，而日本明治維新成功了？”有比較的問題可以拓展學(xué)生的視野，誘導(dǎo)學(xué)生對比較雙方的異同之處進(jìn)行思考和分析，避免單一性問題造成的思維惰性。二是要提出反思式的問題。例如：“為什么的對戰(zhàn)雙方是中國和英國，而不是日本和英國（或者其他國家）？的爆發(fā)是否還有更深層次的原因？”反思式的問題可以迫使學(xué)生對某一問題（或事件）進(jìn)行深入思考，打破傳統(tǒng)思維的禁錮，從不同角度對問題進(jìn)行充分的分析。三是要提出假設(shè)性的問題。例如：“日俄戰(zhàn)爭中俄國戰(zhàn)敗對中國的影響有哪些？如果俄國戰(zhàn)勝日本，將對中國造成什么影響？”雖然對于假設(shè)性的問題在學(xué)術(shù)界依然存在爭議，②但是作為一種研究方法只要論證合理，就有其存在的價值和意義。假設(shè)性的問題可以通過反證的邏輯發(fā)現(xiàn)某個歷史事件或者人物是否如我們一般性認(rèn)為的那么重要，或者是否應(yīng)該得到更多的重視。

以上三種開放性問題是Presentation教學(xué)的核心，但是提出這三種問題比較困難，尤其是每次授課都有好的開放性的、可討論性的問題更是需要老師在創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)上有充分的知識儲備。

3.2 知識儲備

知識儲備的重要性在于提出上述三種可討論性問題的時候需要經(jīng)常用到不同專業(yè)的知識，只有將不同專業(yè)的知識和思維方式用于分析同一個問題時，才有可能使同一個問題變得豐富多彩（以上三個示例問題都部分地涉及到世界歷史、國際關(guān)系等領(lǐng)域的知識）。如果能將更多專業(yè)的知識融會到中國近現(xiàn)代史的教學(xué)中，將使Presentation教學(xué)充滿不盡的生命力。對于《綱要》進(jìn)行Presentation教學(xué)，所需要的知識儲備除了基本的中國近現(xiàn)代史知識外，至少還需要儲備以下三個方面的知識。

一是世界歷史知識。中國近現(xiàn)代史是世界歷史不可分割的一部分，如果不掌握世界歷史相關(guān)背景知識，很難跳出民族中心主義的分析模式，同時難以發(fā)現(xiàn)和國外類似事件進(jìn)行比較的問題，從而限制住Presentation問題設(shè)置的視野。

二是國際關(guān)系知識。國際關(guān)系的知識（包括基本的國際關(guān)系理論）可以幫助老師在設(shè)置問題、分析問題的時候采用系統(tǒng)的、互動的模式，而非靜止的、孤立的模式。

篇4

[關(guān)鍵詞] 考試改革；創(chuàng)新人才

[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-893X（2013）03?0090?02

如何更好發(fā)揮高?？荚囋趧?chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用，是高校改革的重要課題。本文以《中國近現(xiàn)代史綱要》（以下簡稱《綱要》）課程為例，從考試的功能角度入手，研究如何通過改革發(fā)揮考試在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的作用，從而為思想政治理論課程及高校其他課程的改革提供一定的借鑒。

一、當(dāng)前的《綱要》課程考試在人才培養(yǎng)方面的問題

一是引導(dǎo)功能不強(qiáng)。合理的考試是引導(dǎo)學(xué)生主動地創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要手段。但目前不少高校的《綱要》課程考核，考試的內(nèi)容和形式僅起到了知識學(xué)習(xí)導(dǎo)向的作用，學(xué)生只注意知識學(xué)習(xí)，不重視能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練；平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時則高度緊張；只關(guān)心考試結(jié)果，不重視學(xué)習(xí)過程；只習(xí)慣于課堂聽講，不擅于獨立思考與質(zhì)疑。

二是發(fā)展欠缺?！毒V要》課程教育的目的除傳授知識外，更多地是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及面對生活與學(xué)習(xí)時應(yīng)有的行為選擇與價值判斷能力，因此應(yīng)發(fā)揮考試在培養(yǎng)學(xué)生能力方面的杠桿作用。然而，現(xiàn)行不少高校學(xué)生平時所寫的論文與調(diào)查報告是從網(wǎng)上直接抄襲而來，教學(xué)目標(biāo)中預(yù)想的收集資料、分析資料、提煉觀點、論證觀點的能力無法得到鍛煉。在考試題型方面，不少高校的考題多為選擇、填空、名詞解釋、簡答等客觀題，即使是作為主觀題的論述和分析類題目，出題者也在題目上給定了論述、分析所需要的原理，如要求學(xué)生“用××理論論述××的正確性”，讓學(xué)生用書本的原理去“套”現(xiàn)實生活中的問題。這種考核學(xué)生沒有選擇的空間，不利于學(xué)生創(chuàng)新性才能的發(fā)揮。

三是激勵功能不足。合理的考試應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思想、創(chuàng)新實踐的重要手段。但當(dāng)前不少高校的《綱要》課程考試，教師都按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案踩點給分，答案內(nèi)容主要依據(jù)書本或課堂講授內(nèi)容。這種評分標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新觀點不但得不到激勵，甚至還會被認(rèn)為是錯誤觀點；在課堂討論、課外學(xué)習(xí)與社會實踐方面能主動質(zhì)疑，參與課堂討論、課外能自主學(xué)習(xí)并進(jìn)行創(chuàng)新實踐的學(xué)生在課程成績方面也得不到反映與激勵。這樣的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的創(chuàng)新思想與創(chuàng)新行為將會被扼殺。

四是考試的測評手段不科學(xué)。思想政治理論課考試的一個重要功能是考察學(xué)生對理論知識的掌握情況以及運用理論的立場、觀點、方法分析現(xiàn)實問題、做出正確的價值判斷與行為選擇方面的能力，是檢測和提高學(xué)生創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的重要手段。但目前不少高校《綱要》課程考試重點只在考查學(xué)生對理論知識的識記情況，而分析問題、解決問題與價值觀判斷方面的能力卻很難得到反映；由于對學(xué)生平時成績考核費時費力而且有一定難度，教師往往采取依據(jù)出勤率來考察學(xué)生的平時成績[1]，而課程成績則以期末閉卷考試的成績?yōu)橹饕罁?jù)。這樣的考核，學(xué)生只要根據(jù)教師上課的重點進(jìn)行突擊，就能輕松過關(guān)甚至

得到高分。而主要依據(jù)期末閉卷考試的方式進(jìn)行的課程測評，偶然性和風(fēng)險性都比較大，考核結(jié)果也無法真實反映學(xué)生的努力程度與能力情況。

五是診斷反饋功能不全面。思想政治理論課不僅要通過考試考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，而且要通過考試了解教師解決教學(xué)中存在的問題，從而保證教學(xué)始終圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)進(jìn)行。但目前多數(shù)高校的考試被安排在課程教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行[2]，不少教師把考試當(dāng)做例行公事，課程考試結(jié)束之后只要登記成績、填寫考試分析后上交，課程教學(xué)便算終結(jié)。這樣的考試僅起到評定分?jǐn)?shù)的作用，失去了對教與學(xué)的檢查、診斷的功能，學(xué)生甚至不知道答題的對與錯，教師也無法根據(jù)考核結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，對學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練更無從談起。

二、《綱要》考試改革的實踐

針對《綱要》考試存在的以上問題，近年我們進(jìn)行了一些改革與探索，主要措施有以下幾方面：

（一）發(fā)揮考試的導(dǎo)向

在考試成績總評上，學(xué)生的總評成績由以下幾方面組成：學(xué)生參與（包括上課出勤率、課堂討論、網(wǎng)絡(luò)討論），占15%；期中小論文，占20%；社會實踐，占15%；期末考試占50%。在期末考試內(nèi)容上，將自我學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的體會與收獲列入考核內(nèi)容，重點考查學(xué)生的綜合能力。通過分?jǐn)?shù)的杠桿作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，課外自主學(xué)習(xí)老師通過BB教學(xué)平臺的參考書籍與文章，觀看近現(xiàn)代突出創(chuàng)新人物視頻，開展社會實踐，從而豐富自身知識、學(xué)習(xí)創(chuàng)新品質(zhì)、訓(xùn)練創(chuàng)新能力。

（二）發(fā)揮考試的發(fā)展，從重知識向重能力轉(zhuǎn)變

如在課堂成績方面，為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，在講述下一專題講座前，我們讓學(xué)生針對專題內(nèi)容提出問題，以此作為課堂成績評定的一個依據(jù)。在課程論文寫作方面，為了避免學(xué)生抄襲網(wǎng)絡(luò)文章，我們引導(dǎo)學(xué)生將課程論文寫作與地方歷史文化研究相結(jié)合、要求學(xué)生以近現(xiàn)代地方政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史、社會變遷史作為課程論文的選題范圍。在期末考試內(nèi)容上，體現(xiàn)歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，在試題形式上，既有考學(xué)生學(xué)習(xí)過程收獲的體會心得、也有材料分析題或小政論文型試題。通過以上做法考查與訓(xùn)練學(xué)生各方面的能力，如發(fā)現(xiàn)問題能力、搜集信息和處理信息的能力、邏輯推理和觀察力，創(chuàng)新思維能力、從微觀的角度了解與研究中國近現(xiàn)代史方面的學(xué)術(shù)研究能力。

（三）給學(xué)生一定的選擇空間

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須給學(xué)生一定的自由空間。為此，在社會實踐方面的作業(yè)，我們允許學(xué)生選擇觀看老師指定的教學(xué)視頻后寫觀后感，也可以回家鄉(xiāng)進(jìn)行“口述歷史”式的訪談?wù){(diào)研；可以選擇參觀愛國主義教育基地、博物館、紀(jì)念館后用圖片與文字結(jié)合的形式介紹參觀后的體會與收獲，也可以根據(jù)當(dāng)時的歷史背景，發(fā)揮自己的想象力，通過情景作文的形式再現(xiàn)當(dāng)時的歷史事件，或者通過自拍自演的形式制作成一段情境短?。辉谄谀┛荚嚪矫?，采用必做題與選做題相結(jié)合。在作業(yè)完成形式方面，既可以單獨完成，也可以以小組分工合作的形式完成。

（四）實行個性化考試

在課程論文方面，根據(jù)不同專業(yè)、不同籍貫的學(xué)生結(jié)合中國近現(xiàn)代史內(nèi)容提出不同的論文選題，如國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的“西方資本―帝國主義侵略對××對外貿(mào)易的影響”，公共事業(yè)管理專業(yè)的“近代西方傳教士在××的活動與作用評析”，人力資源管理專業(yè)的“近代××工人社會福利研究”等等一系列論文選題供學(xué)生選擇，學(xué)生可以根據(jù)祖籍與專業(yè)情況選擇與自己家鄉(xiāng)及本專業(yè)相關(guān)的選題作為論文題目，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新興趣，較好地避免學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)抄襲論文的現(xiàn)象，使考試成績能更好地體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)了思想政治教育與專業(yè)教育的相互促進(jìn)。

（五）發(fā)揮考試的激勵功能，營造有利于創(chuàng)新的環(huán)境

如在課堂上善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維亮點和獨到見解，對學(xué)生在課程考核中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識及時給予肯定和鼓勵，對其創(chuàng)意中的不成熟、不完善之處進(jìn)行思路點撥，幫助他們分析出現(xiàn)問題的原因；將有創(chuàng)新觀點的文章或試卷答卷上傳到BB教學(xué)平臺的“優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)與答卷”欄目給予表彰并供其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒；在課堂討論與期末考試方面，通過一些開放式題目，給學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在試卷答案上，不采用按標(biāo)準(zhǔn)答案踩點給分的評分辦法，學(xué)生只要言之成理就可以得分，有新見解、新思想的可以給優(yōu)秀成績甚至該題可以滿分。鼓勵學(xué)生以自己寫的論文參加一年一度的學(xué)院的學(xué)術(shù)基金申請，其中優(yōu)秀的課程論文教師可以提出修改意見后鼓勵學(xué)生向相關(guān)刊物投稿，并收入《學(xué)生思想政治理論課優(yōu)秀論文集》里集中出版。

（六）發(fā)揮考試的反饋功能

對平時作業(yè)與測驗反映出來的問題與疑惑，及時通過課堂評講進(jìn)行分析與解答。對學(xué)生在考試試卷中反映出來的共性問題，通過BB教學(xué)平臺的“考試答案與結(jié)果分析”欄目反饋給全體學(xué)生，使學(xué)生通過參考答案與考試分析及時了解自己在知識掌握、問題分析與解決、價值選擇與判斷等方面存在的問題與原因，從而在對比分析中促進(jìn)自身能力的提高與正確價值觀的形成。

參考文獻(xiàn)：

篇5

現(xiàn)代營銷理論視角下職業(yè)學(xué)校生存與發(fā)展探討

試述全球金融危機(jī)對中國高等教育的影響及對策

電氣信息類高職學(xué)生實施"雙證書"的探索

高職院?！洞髮W(xué)語文》開設(shè)的現(xiàn)狀及其價值取向

河南省普通高中教育經(jīng)費政府投入的實證分析

高職教育與開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)性研究——以無錫科技職業(yè)學(xué)院與無錫新區(qū)為例

高職教育實訓(xùn)教學(xué)精細(xì)化管理研究

機(jī)電專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)管理模式的研究

經(jīng)管類實驗室管理與建設(shè)策略探析

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公安院校"學(xué)生選老師"課程安排制度的構(gòu)想

當(dāng)前高校學(xué)生干部的作用及角色形象塑造

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國外職教校企合作辦學(xué)模式的探討及其經(jīng)驗借鑒

論網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治教育方法的改進(jìn)

體驗式思想道德教育模式探究

數(shù)字校園環(huán)境下高職院校德育新模式的構(gòu)建

當(dāng)前大學(xué)生的道德問題及其對策研究

通過校園文化加強(qiáng)"兩課"教育途徑研究

公安院校學(xué)員職業(yè)道德教育探討

高職院校思想政治課程教學(xué)模式的改革

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當(dāng)代中國大眾化在高校德育教學(xué)中的探索

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芻論以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)大學(xué)生心理健康教育

高職院校開展生命教育的必要性及途徑分析

"90后"大學(xué)新生入學(xué)教育研究吳丹

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機(jī)械制造工程發(fā)展與高職機(jī)械類專業(yè)實踐教學(xué)

高等職業(yè)教育實踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題與對策

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多媒體信息技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的得與失

高職院校大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題及對策

詞匯學(xué)視角下的大學(xué)英語詞匯教學(xué)

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園林專業(yè)中職教材調(diào)查與分析

根據(jù)學(xué)生特點改革中職課程

篇6

    思想政治理論課機(jī)考是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到計算機(jī)考試軟件系統(tǒng)的開發(fā)、試題庫的準(zhǔn)備和及時更新、計算機(jī)硬件設(shè)備的配備與調(diào)適、考場和場務(wù)人員的安排與協(xié)調(diào)等工作,需要教學(xué)單位(一般為思政部或?qū)W院)、教務(wù)部門、設(shè)備處及計算機(jī)中心等相關(guān)部門密切合作才能順利實施。南京林業(yè)大學(xué)率先對面廣量大的思想政治理論課實施機(jī)考模式試點,進(jìn)行了初步的實踐與探索。具體來說,這一過程包括以下環(huán)節(jié):

    1.前期充分調(diào)研。思想政治理論教學(xué)研究部專門成立了以主管教學(xué)的副主任為組長的機(jī)考模式改革協(xié)調(diào)小組,具體負(fù)責(zé)組織實施思想政治理論課機(jī)考模式改革。機(jī)考模式的實施在我校尚屬首次,但全國兄弟院校已經(jīng)開始了先期探索。為了充分了解機(jī)考這一新的考試模式,機(jī)考模式改革協(xié)調(diào)小組先后對已經(jīng)實施機(jī)考模式的淮海工學(xué)院和常熟理工學(xué)院兩所院校進(jìn)行了實地調(diào)研,對兩所院校機(jī)考模式的機(jī)考系統(tǒng)、試題庫構(gòu)成、考試成績分布、學(xué)生成績構(gòu)成比例、具體組織實施步驟、經(jīng)驗與體會等方面進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研,掌握了大量一手的數(shù)據(jù)資料,摸清了現(xiàn)有機(jī)考模式的基本情況,掌握了機(jī)考模式的實施運行情況及其中存在著的問題,為我校進(jìn)行機(jī)考模式的改革提供了詳實的資料和有益的經(jīng)驗借鑒。

    2.申請教改項目立項。在全校推行思想政治理論課機(jī)考模式改革,必須取得學(xué)校各相關(guān)職能部門的支持,特別是教務(wù)部門的大力支持與配合。為此機(jī)考模式改革協(xié)調(diào)小組首先積極與教務(wù)處和計算機(jī)中心進(jìn)行協(xié)調(diào),取得了教務(wù)處的首肯,并得到計算機(jī)中心的軟硬件支持,為機(jī)考模式的實施奠定了良好的基礎(chǔ)。其次機(jī)考模式改革協(xié)調(diào)小組以“思想政治理論課機(jī)考模式的建構(gòu)與實踐”為題,成功申請了學(xué)校教務(wù)處教育教學(xué)改革研究項目的立項支持,得到首批立項啟動經(jīng)費,為后續(xù)工作的開展提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

    3.開發(fā)機(jī)考軟件系統(tǒng)與試題庫。思想政治理論課機(jī)考模式改革項目立項后,機(jī)考模式改革協(xié)調(diào)小組立即啟動了項目的研發(fā)工作。首先,經(jīng)過分析綜合,制定了適合我校具體情況的思想政治理論課機(jī)考模式改革整體實施方案,對機(jī)考軟件系統(tǒng)的開發(fā)要求、試題庫的開發(fā)與構(gòu)成、總評成績的構(gòu)成、考試的組織實施等進(jìn)行了詳細(xì)周密的設(shè)計。其次,在比較直接購買機(jī)考軟件系統(tǒng)與自主研發(fā)機(jī)考軟件系統(tǒng)利弊之后,認(rèn)為直接購買機(jī)考軟件系統(tǒng)成本較高,且受制于人。而自主研究機(jī)考軟件系統(tǒng)靈活自主性強(qiáng),成本較低,因而選擇了自主研發(fā)機(jī)考軟件系統(tǒng)。我校選擇了一個有長期合作關(guān)系的公司,并與之簽訂了機(jī)考軟件系統(tǒng)開發(fā)協(xié)議,確保按時開發(fā)出符合要求的機(jī)考軟件系統(tǒng)。再次,將部里教師按任課情況進(jìn)行分組,組成了四門公共必修課試題庫開發(fā)小組,按照試題庫開發(fā)要求,具體負(fù)責(zé)試題庫開發(fā)工作。

    4.分步驟實施。經(jīng)過反復(fù)修改,歷時一年多,機(jī)考軟件系統(tǒng)和試題庫開發(fā)完成,機(jī)考模式進(jìn)入具體實施階段。為了確保機(jī)考模式順利推進(jìn),減少不必要的風(fēng)險,采取了分三步實施的策略。第一步,組織部分學(xué)生模擬。為了測試機(jī)考軟件系統(tǒng)與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運行情況,了解試題庫對本校學(xué)生的適應(yīng)性及考試成績的分布情況,首先選擇了試題庫比較完善的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《中國近現(xiàn)代史綱要》兩門課程,每門課程用400名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場上機(jī)模擬考試。模擬結(jié)果證明機(jī)考軟件系統(tǒng)與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運行穩(wěn)定,考試成績成正態(tài)分布,區(qū)分度較高,達(dá)到了預(yù)期的效果。第二步,在部分課程中進(jìn)行試點。部分學(xué)生模擬之后,針對模擬過程中試題庫存在的問題進(jìn)行逐一修改完善。在充分準(zhǔn)備、精心設(shè)計和做好預(yù)案的基礎(chǔ)上,于1011年底,在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《中國近現(xiàn)代史綱要》兩門課程中正式進(jìn)行機(jī)考試點,并取得了試點成功。第三步,全面推行。在前兩門課試點成功的基礎(chǔ)上,于1013年6月在所有四門思想政治理論課必修課中全面推行機(jī)考模式。由于參考學(xué)生量大(8000人左右)、時間長(歷時四天)、計算機(jī)中心條件有限等主客觀條件的限制,機(jī)考模式改革協(xié)調(diào)小組對考試的監(jiān)考教師安排、考場安排、考試時間安排、考場紀(jì)律要求等具體教務(wù)工作與教務(wù)處、計算機(jī)中心進(jìn)行了周密的設(shè)計,做好預(yù)案,確保本次全校機(jī)考模式得以順利實施。

    二、思想政治理論課機(jī)考模式的優(yōu)點

    在實施機(jī)考模式改革的過程中,與傳統(tǒng)書面考試相比,機(jī)考模式的優(yōu)越性得到了充分的體現(xiàn)。

    1.節(jié)約紙張,低碳環(huán)保。傳統(tǒng)的書面考試印制試卷需要大量的紙張,特別是對于作為全校公共必修課的高校思想政治理論課來說,更是如此。以我校為例,每年校本部和南方學(xué)院每門課就有6000名左右的學(xué)生,共四門必修課,以每門課試卷最少需要6張16開紙計算,就需要144000張16開紙,這對森林資源將是一個不小的破壞。機(jī)考模式實行無紙化考試,可以充分利用學(xué)校計算機(jī)中心現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)設(shè)備,一方面是提高現(xiàn)有機(jī)器設(shè)備的使用效率,另一方面是節(jié)約了大量的紙張,有利于保護(hù)森林資源,可以做到低碳環(huán)保。

    2.減化組織協(xié)調(diào)程序,大大節(jié)約人力資源。在原有的考試模式中,每次考試前首先需要教務(wù)部門安排考場,由于每次每門課程參加考試的學(xué)生有1000人左右,且考試時間需要兩個小時,半天時間只能進(jìn)行一場考試,占用了大量的教室資源。其次需要安排大量的監(jiān)考人員。以每個教室兩名監(jiān)考人員計算,每門課程需要大約100位監(jiān)考人員。由于本部門無法滿足監(jiān)考要求,需要經(jīng)過教務(wù)部門和各院系協(xié)商確定監(jiān)考人員,在此過程中,難免出現(xiàn)矛盾和疏漏。采用機(jī)考模式以后,可以大大減化程序,減少監(jiān)考人員。由于考試全部在學(xué)校計算機(jī)中心進(jìn)行,毎場考試只需要1小時,一天可以安排6場考試,本部門的教師完全可以滿足監(jiān)考需要,本部門完全負(fù)責(zé)安排考場和考務(wù)人員,只需要考試系統(tǒng)維護(hù)人員和計算機(jī)中心電腦維護(hù)人員即可,大大減化了程序,減少了監(jiān)考人員。

    3.減輕了教師工作量,使教師有更多時間來鉆研教學(xué)改革和開展科研工作。在傳統(tǒng)的考試模式下,思想政治理論課教師不僅教學(xué)任務(wù)重,而且由于是大班教學(xué),所以閱卷的工作量也特別大,占用了教師大量的時間。實行機(jī)考模式后,學(xué)生完成答卷并提交試卷后,計算機(jī)自動閱卷、評分,完成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和考試結(jié)果分析等工作,既增加了評卷過程的公平性,也省卻了教師大量的時間,大大解放了教師,使教師有更多的時間來鉆研教學(xué)和開展科研工作。

    4.使考試更加公平公正。原有的書面考試模式,雖然也制定了參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn),但難免沒有人情分,對于沒有關(guān)系沒有背景的學(xué)生來說,顯然很不公平。此外考試過程中,作弊現(xiàn)象也不少見,機(jī)考模式現(xiàn)場由計算機(jī)隨機(jī)從已建立的試題庫中抽取題目自動生成試卷,考生一人一機(jī)進(jìn)行閉卷考試,每位考生的考題各不相同,但結(jié)構(gòu)相同、難度系數(shù)保持一致。這樣一方面由于考試時間短,學(xué)生沒有時間作弊,另一方面由于每份試卷不同,學(xué)生也無法作弊,保證了考試的公平性,有利于優(yōu)良考風(fēng)的形成?？荚嚱Y(jié)束后機(jī)考成績立即生成,避免了很多人情關(guān)系,學(xué)生十分認(rèn)可。平時成績的獲得也是有據(jù)可查,主要根據(jù)課堂表現(xiàn)、作業(yè)、課程論文來進(jìn)行評價。所以學(xué)生普遍反映機(jī)考模式更加公平公正。

    三、機(jī)考模式實施過程中存在的不足及進(jìn)一步改進(jìn)的建議

    實踐證明,機(jī)考模式相比于傳統(tǒng)的考試模式,顯示出許多優(yōu)勢。但同時也存在一些不足,需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

    1.不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維。機(jī)考模式主要采取客觀題的形式,包括單項選擇題、多項選擇題和判斷題,有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案,有利于實現(xiàn)考試的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,有利于加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的認(rèn)知,特別是有利于學(xué)生掌握中國近現(xiàn)史、原理和中國化理論,但這些客觀題無法考察學(xué)生分析問題、解決問題的能力,也不利培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維。建議在采取機(jī)考模式的同時,增加一部分材料分析題,任課教師可在課程結(jié)束前利用上課時間通過PPT展示,學(xué)生當(dāng)場做題,不需要另外安排考場,既節(jié)約了人力物力,又在一定程度上考察了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

篇7

市場經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，高校不斷擴(kuò)招造成的畢業(yè)生數(shù)量的持續(xù)性遞增，使得醫(yī)學(xué)生面臨的就業(yè)壓力和競爭也越來越激烈。人才交流市場在整體上已經(jīng)傾向“買方”市場，醫(yī)學(xué)生能否實現(xiàn)成功就業(yè)，絕大多數(shù)情況下都取決于用人單位。然而，大多數(shù)用人單位在進(jìn)行招聘時，只注重畢業(yè)生的學(xué)歷和技術(shù)，看重他們的外語和計算機(jī)的過級情況，但忽略了對畢業(yè)生的政治理論素質(zhì)和思想道德品質(zhì)的考核，導(dǎo)致部分醫(yī)學(xué)生錯誤地認(rèn)為思想政治課對他們來說“無大用”，甚至干脆就“無用”，進(jìn)而把主要精力都投在對專業(yè)課、外語和計算機(jī)的學(xué)習(xí)方面。目前，社會正處于轉(zhuǎn)型期，而醫(yī)學(xué)生也正處于改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新時代，其思想、心理特點和行為方式均帶有明顯的時代特征。他們具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和競爭意識，注重自身的感受和體驗，看重的是所學(xué)知識的實用性】。因此，他們在接受思想政治教育方面，喜歡形式多樣、針對性強(qiáng)、平等的、雙向式的教學(xué)方法，以及以自我教育為主的教育方式，反感“強(qiáng)迫式”的知識灌輸；他們注重教學(xué)內(nèi)容的實用性，喜歡靈活多樣的考核方式。然而，目前我國醫(yī)學(xué)院校大多數(shù)思想政治課教師仍然采用灌輸方法；教授的內(nèi)容與醫(yī)學(xué)生思想實際、專業(yè)教育、職業(yè)生涯教育在一定程度上存在相脫離和重復(fù)疊加的現(xiàn)象；考核方式單一，缺乏新意。這無疑使得思想政治課教學(xué)喪失了應(yīng)有的特色和針對性，教師也就無法調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，從而弱化了教學(xué)的實效性，影響了其教書育人功能的發(fā)揮。

2加強(qiáng)對思想政治課教學(xué)實效性的研究

提高思想政治課教學(xué)實效性，才能真正發(fā)揮思想政治課對醫(yī)學(xué)生人生觀、價值觀教育作用。高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)對原有教學(xué)方法進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)考核方式，研究新的教學(xué)方法。如黑龍江省某醫(yī)學(xué)院校采用“3+3+3”思想政治課教學(xué)方式。這種教學(xué)方式主要是把整體教學(xué)活動設(shè)計為“課堂理論教學(xué)、專題講座教學(xué)和社會實踐教學(xué)”3個模塊，以課堂理論教學(xué)為基礎(chǔ)，以專題講座教學(xué)為補(bǔ)充，以社會實踐教學(xué)為延伸，實現(xiàn)內(nèi)化、檢驗、運用相結(jié)合；其次這種教學(xué)方法是將課堂教學(xué)設(shè)計分為“案例引入、討論分析和理論歸納總結(jié)”3個模塊，并實施案例教學(xué)和PBL教學(xué)，實現(xiàn)理論與實際的相結(jié)合；另外，這種教學(xué)方法是把考試環(huán)節(jié)設(shè)計為“期末理論試卷考試、社會實踐考核和日常操行(包括課堂出勤狀況)考核”3個模塊，實現(xiàn)理論素養(yǎng)考核與行為考規(guī)范考核相結(jié)合。為了檢驗這種教學(xué)方式的實效性，黑龍江省某醫(yī)學(xué)院校在思想政治課程教學(xué)任務(wù)結(jié)束后進(jìn)行了相關(guān)實驗實證調(diào)查，并對其教學(xué)成效進(jìn)行檢驗與分析，具體做法為：①確立研究對象與方法。選取2009級藥學(xué)專業(yè)和醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的學(xué)生共121人為研究對象，其中將醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生60人作為實驗組，藥學(xué)專業(yè)學(xué)生61人作為對照組。2組學(xué)生在年齡結(jié)構(gòu)、性別分布、接受專業(yè)教育程度和環(huán)境方面，經(jīng)統(tǒng)計學(xué)分析無明顯差異(P>0．05)，故本實驗結(jié)果具有可比性。②設(shè)計教學(xué)成效評價指標(biāo)和調(diào)查問卷。

篇8

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計專業(yè);藝術(shù)史論課;教學(xué)策略

藝術(shù)史論課在高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)通常是必修的基礎(chǔ)理論課，也是一門比較難教的課程。其原因在于：一方面，相對于史論課的講解來說，學(xué)生更看重動手技能的學(xué)習(xí)；另一方面，學(xué)生入校時的文化課分?jǐn)?shù)普遍不高，文化基礎(chǔ)薄弱，在這種情況下，如果高校藝術(shù)史論課的教學(xué)還走以往“滿堂灌”的路子，勢必很難取得較好的效果。筆者從事藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的藝術(shù)史論課教學(xué)多年，主要承擔(dān)的課程有中外美術(shù)史、中外工藝美術(shù)史、中外建筑史、中外園林史等。為了使高校藝術(shù)史論課的教學(xué)跟上新時代，本文提出轉(zhuǎn)換教學(xué)策略的思路。

一、教學(xué)策略：由“教導(dǎo)性”教學(xué)轉(zhuǎn)換為“發(fā)展性”教學(xué)

按照傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣，藝術(shù)史論課的教學(xué)大多是“教導(dǎo)性”教學(xué)，即教師在教學(xué)中占主動地位，多為講述藝術(shù)史內(nèi)容、傳達(dá)藝術(shù)事實、提供正確答案，重在知識輸出。在課堂上，教師的“講”很重要。當(dāng)學(xué)生總是處于被動聆聽者的角色，部分學(xué)生會在無意間依賴教師的督促，因為教師掌握著教學(xué)的主動權(quán)和學(xué)生所需要的信息?！鞍l(fā)展性”教學(xué)則強(qiáng)調(diào)教師是一個引導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主動者與積極參與者。在教學(xué)中，教師的主要作用是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的治學(xué)方法來更好地完成學(xué)習(xí)。教師不再是提供正確答案，而是要提供“好的問題”，并重點關(guān)注學(xué)生研究思維的建立和發(fā)展。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長是他們自己的責(zé)任，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不應(yīng)依賴教師的教導(dǎo)。一般情況下，教師不會去修正答案，而是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘答案。為了確保學(xué)生能真正學(xué)到手，除了要求學(xué)生用心聽講外，練習(xí)、作業(yè)、考試與課堂教學(xué)同等重要。

二、教學(xué)目標(biāo)：由“知識輸出”轉(zhuǎn)換為“研究思維培養(yǎng)”

發(fā)展性教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是最關(guān)鍵的要素，它決定教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。一般情況下，高校的藝術(shù)史論課教學(xué)都以知識輸出為主，即以教授藝術(shù)史知識為基本目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會從歷史的角度來看藝術(shù)現(xiàn)象、藝術(shù)作品等產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律，提高審美能力。在授課的過程中，教師一般都會旁涉文化、習(xí)俗、哲學(xué)、宗教等方面的內(nèi)容，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這種教學(xué)目標(biāo)固然沒錯，但在當(dāng)今時代，通過各種電子媒體獲得知識已經(jīng)非常便捷，課堂上單純的知識輸出對于學(xué)生來說沒有新意，甚至沒有必要。在這種情形下，教學(xué)目標(biāo)由知識輸出轉(zhuǎn)換為“研究思維培養(yǎng)”勢在必行，其優(yōu)勢在于：第一，符合大學(xué)生人才培養(yǎng)的發(fā)展規(guī)律。按照我國應(yīng)試教育傳統(tǒng)，知識輸出型的理論課教學(xué)很容易被看做是中等教育的延續(xù)。盡管課程更專業(yè)、教師級別更高，但從教學(xué)本質(zhì)來看，高校的課堂教學(xué)幾乎跟中小學(xué)的課堂教學(xué)沒有什么差別。唯有研究思維培養(yǎng)才更符合高校的人才培養(yǎng)規(guī)律。中小學(xué)大多沒有研究思維培養(yǎng)的意識，以致學(xué)生到了大學(xué)甚至研究生階段，依然非常缺乏研究思維。大學(xué)生最基本的素質(zhì)是具備獨立學(xué)習(xí)和問題研究的能力。對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，分析問題、研究問題、解決問題是藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課以技能培養(yǎng)為主，不注重研究思維的培養(yǎng)；而在藝術(shù)史論課上，研究思維培養(yǎng)卻可以貫穿整個課程，學(xué)生可以從藝術(shù)史的角度來看藝術(shù)的發(fā)生、創(chuàng)作和發(fā)展過程，并由此提高學(xué)術(shù)研究意識。第二，符合“用較少的課時，達(dá)到最好的教學(xué)效果”的要求。一方面，在大多高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置中，專業(yè)課時量占較大的比重，而作為基礎(chǔ)課的藝術(shù)史論課一般課時安排較少，通常是在大學(xué)一二年級開設(shè)。在目前一般大學(xué)的低年級基礎(chǔ)課教學(xué)中，英語、體育、政治、中國近現(xiàn)代史等必修課程往往占據(jù)一學(xué)期的主要學(xué)時，這樣，留給專業(yè)基礎(chǔ)課的課時就非常有限。另一方面，藝術(shù)史的廣度和深度是無限的。在有限的課時里，所教授的內(nèi)容要涵蓋中外藝術(shù)史的大部分知識是有難度的。知識輸出型教學(xué)重在知識的教授，因此“獲得多少知識點”就成了教學(xué)效果的一個評估指標(biāo)，而有限的課時是這個教學(xué)指標(biāo)的瓶頸。研究思維培養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)則可以輕松化解這個難題，因為學(xué)生對研究方法的掌握和研究思維的建立，可以使知識的獲得、選擇與利用變得長期有效。第三，符合基礎(chǔ)理論課教學(xué)和專業(yè)設(shè)計實踐結(jié)合的要求。高校課堂教學(xué)不能僅局限于知識和技能的教授，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生成為具有獨立研究、思考和創(chuàng)作能力的人才。研究思維培養(yǎng)導(dǎo)向的藝術(shù)史教學(xué)，可以從藝術(shù)、歷史、文化、政治、宗教等多維度出發(fā)，幫助學(xué)生成為有獨立思考能力的人，進(jìn)而成為有獨立創(chuàng)造能力的設(shè)計師。

三、教學(xué)實踐：教學(xué)各環(huán)節(jié)的改進(jìn)

（一）教師教授方法的改進(jìn)

在發(fā)展性課堂教學(xué)中，教師從課堂的主角身份轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的引導(dǎo)者和支持者。教師無需在意自己講得有多好，而要把重點放在引導(dǎo)學(xué)生的思維和潛能。碰到針鋒相對的討論或問題時，教師在教學(xué)心理上不是要用自己的權(quán)威去壓制學(xué)生，而是要以謙卑與寬和的心態(tài)，激發(fā)其展開更深入的思考。在具體的教學(xué)手段上，教師應(yīng)力圖做到以下五點：第一，教學(xué)語言口語化，盡量使用易懂易記的語言講解枯燥難懂的學(xué)術(shù)內(nèi)容，讓學(xué)生把握藝術(shù)史的整體脈絡(luò)與課程重點；第二，注重圖例分析，訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力與觀察分析能力；第三，多采用問題啟發(fā)式教學(xué)，以問題吸引學(xué)生的課堂注意力，并培養(yǎng)學(xué)生對知識的重點掌控能力和問題研究能力；第四，運用藝術(shù)史上藝術(shù)作品的古今、中外對比，提升學(xué)生對藝術(shù)史的整體理解與融會貫通的能力；第五，強(qiáng)調(diào)學(xué)有所用，培養(yǎng)發(fā)散思維和設(shè)計思維，開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高其設(shè)計創(chuàng)作能力。

（二）學(xué)生的課堂講解與分享

學(xué)生在課堂上以PPT課件形式進(jìn)行講解和分享是課程設(shè)計的一個必要環(huán)節(jié)。在筆者的教學(xué)課堂上，筆者負(fù)責(zé)教授藝術(shù)史的整體內(nèi)容，而學(xué)生負(fù)責(zé)講解藝術(shù)史上的一個知識點，即某時期的某個藝術(shù)流派，或某位藝術(shù)家作品的分析。學(xué)生的講解不僅能反映他們在課外自主學(xué)習(xí)的能力與學(xué)習(xí)效果，也能夠使他們加深印象與發(fā)現(xiàn)問題。對教師而言，根據(jù)學(xué)生的講解情況，可以補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容、及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。這樣即使是一名教師教授不同班級，也可以掌握每個班級中每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并采取靈活多樣的教學(xué)方式。此外，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，在課外下了大功夫，他們所呈現(xiàn)的講解內(nèi)容往往非常豐富，對其他同學(xué)也能起到積極的激勵作用。對于學(xué)生的講解有幾項基本的要求：首先，學(xué)生選擇的講解內(nèi)容要與教師的教學(xué)進(jìn)度保持一致，要在課前先掌握這些知識，杜絕講解時照念大段文字；其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)和講解的時候，必須從一個問題出發(fā)，把握一個中心，所講解內(nèi)容不求多，而求重點突出、思路清晰；最后，鼓勵通過簡短的視頻資料來豐富所講解的內(nèi)容。

（三）課外考察

鼓勵學(xué)生課外進(jìn)行各種實地考察，如參觀博物館、藝術(shù)館、藝術(shù)院校的展覽館、藝術(shù)區(qū)畫廊等。課外考察的要求主要有四個方面：一是考察前和考察后的學(xué)習(xí)研究工作。以學(xué)習(xí)中國園林史的學(xué)生考察頤和園為例，在考察前應(yīng)閱讀教材中關(guān)于頤和園興建與演變的歷史，掌握各時期的園林規(guī)劃平面圖，并觀看一些關(guān)于頤和園的視頻。二是有主題地進(jìn)行考察。以學(xué)習(xí)中國建筑史的學(xué)生考察北京故宮為例，可以有意識地重點考察故宮的規(guī)劃布局與主軸線設(shè)計、建筑中的倫理規(guī)制、宮與殿、大門和門院、屋頂與脊獸、建筑與花園等；三是以思維導(dǎo)圖的形式提交考察報告。學(xué)生自由選擇一個能表達(dá)自己研究思路的思維導(dǎo)圖，根據(jù)教材內(nèi)容和網(wǎng)上的輔助學(xué)習(xí)資料，結(jié)合具體考察經(jīng)驗與實地照片，以圖文結(jié)合的方式，反映課外學(xué)習(xí)研究與考察的結(jié)果，如需要也可以配上自己手繪的圖例；四是根據(jù)考察和研究設(shè)計創(chuàng)作方案，畫出草圖或?qū)嶋H效果圖。

（四）課程考核

按照高校理論課的教學(xué)要求，藝術(shù)史論課的考核應(yīng)是提交論文報告，但真正潛心于撰寫研究報告的學(xué)生只占少數(shù)。筆者經(jīng)過多年課程考核的實踐與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)以閉卷的形式進(jìn)行考核能夠取得較好的效果。雖是閉卷考試，但試題的設(shè)計不是傳統(tǒng)的選擇、填空、名詞解釋題等。試題應(yīng)是一個大題，側(cè)重于考核以下三點：一是注重學(xué)生對教材范圍內(nèi)的藝術(shù)史綱要的掌握，要求學(xué)生能掌握藝術(shù)史的主要脈絡(luò)，并進(jìn)行藝術(shù)古今中外的對比；二是能用藝術(shù)史的眼光來分析當(dāng)代藝術(shù)的問題；三是能從所學(xué)知識中有所領(lǐng)悟，并應(yīng)用到自己的設(shè)計創(chuàng)作中。通過課程考核的特別設(shè)計，能督促學(xué)生從宏觀上把握藝術(shù)史的發(fā)展脈絡(luò)和重點，并從學(xué)術(shù)研究的層面來思考藝術(shù)的問題，同時有助于開發(fā)藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)作思維。

（五）網(wǎng)絡(luò)課程

藝術(shù)史論課程可以配套建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程。如果教師在不同的學(xué)期教授不同的藝術(shù)史論課，并建設(shè)有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程的話，這些藝術(shù)史論課程可以在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)成一個課程體系。如筆者建設(shè)有中外工藝藝術(shù)史、中國建筑史和中國園林史的網(wǎng)絡(luò)課程，這些課程的教學(xué)資料可以在網(wǎng)絡(luò)上共享，互為補(bǔ)充，不僅能提供課堂教學(xué)的基礎(chǔ)資料，也為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

篇9

    1.理論教學(xué)體系

    市場營銷專業(yè)課程理論教學(xué)體系包括基礎(chǔ)課程教學(xué)、核心課程教學(xué)和外圍課程教學(xué)三大環(huán)節(jié)。(1)基礎(chǔ)課程教學(xué)環(huán)節(jié)是整個理論教學(xué)體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在四川天一學(xué)院市場營銷專業(yè)課程體系中,主要的基礎(chǔ)課程有經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、基礎(chǔ)會計學(xué)和經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作等,主要在第一學(xué)年開設(shè),要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程,具備經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識及其運用能力,為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。(2)核心課程教學(xué)環(huán)節(jié)是整個理論教學(xué)體系的重要組成部分。所謂核心課程,就是將本專業(yè)的若干科目中選擇若干重要的學(xué)科合并起來,構(gòu)成一個范圍廣闊的科目,規(guī)定為每一個學(xué)生所必修,同時盡量使其他學(xué)科與之配合。它的一個顯著特征就是要求學(xué)生必須掌握。四川天一學(xué)院市場營銷專業(yè)主要有市場營銷基礎(chǔ)、市場營銷調(diào)研、商務(wù)談判與推銷技巧等三門核心課程。(3)外圍課程是核心課程的有力補(bǔ)充。所謂外圍課程,就是以學(xué)生差異為出發(fā)點而設(shè)立的綜合素質(zhì)類課程,學(xué)生可根據(jù)興趣等選擇性學(xué)習(xí)。由于外圍課程多樣化、個性化,各?？筛鶕?jù)自身狀況選擇性開設(shè)。四川天一學(xué)院市場營銷專業(yè)的外圍課程主要包括營銷管理、商品銷售、客戶服務(wù)等三個重點部分,以及營銷策劃、網(wǎng)絡(luò)營銷等高端、現(xiàn)代營銷等兩個部分。

    2.實踐教學(xué)體系

    市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系是整個專業(yè)教學(xué)體系的核心部分。市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系一般包括課程實驗教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)和社會實踐三大環(huán)節(jié)。

    (1)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)是開展市場營銷實踐教學(xué)的基本前提。實驗教學(xué)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)既密切聯(lián)系,又相對獨立。該環(huán)節(jié)一般根據(jù)課程內(nèi)容以課內(nèi)實驗等方式為主,穿插在課堂教學(xué)中,其主要目的是通過案例分析、課堂討論、現(xiàn)場演練等方式,實現(xiàn)專業(yè)課程知識點的逐一認(rèn)知和實踐應(yīng)用。因此,一方面實驗教學(xué)環(huán)節(jié)安排要合理,理論和實踐比例分配要適當(dāng),內(nèi)容安排要科學(xué),還要體現(xiàn)實用性,趣味性;另一方面實驗教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)要與學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致,能夠體現(xiàn)出學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想。在四川天一學(xué)院市場營銷專業(yè)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中,由于市場營銷專業(yè)課程大都涉及課程實習(xí),因此該部分課程實訓(xùn)應(yīng)占到整個教學(xué)的30~50%左右;實踐性較強(qiáng)的市場營銷調(diào)研、市場營銷策劃、網(wǎng)絡(luò)營銷、商務(wù)談判與推銷技巧等課程,實踐教學(xué)環(huán)節(jié)比例一般占總課時50%左右。對于實踐教學(xué)的場所,可以在課堂、實訓(xùn)室、校園內(nèi)外等。我們統(tǒng)一稱其為“第一課堂”。例如,市場營銷調(diào)研一課的實驗環(huán)節(jié),教師可根據(jù)課程進(jìn)度安排在機(jī)房、公共場所、教室等地進(jìn)行實訓(xùn)活動。

    (2)社會實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是實踐教學(xué)體系的有力補(bǔ)充。社會實踐環(huán)節(jié)作為實踐教學(xué)體系不可或缺的一部分。四川天一學(xué)院市場營銷專業(yè)主要利用學(xué)生兩個寶貴的暑假時間和課余時間來完成。第一個社會實踐環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生真實認(rèn)知世界,感知世界,了解中國現(xiàn)狀,樹立正確的社會觀念,比如說到諸多企業(yè)進(jìn)行暑期生產(chǎn)實習(xí)等;第二個社會實踐環(huán)節(jié)以專業(yè)實踐為主,內(nèi)容包括促銷實習(xí)和市場調(diào)研實習(xí)等專業(yè)實踐。另外,早在2003年就成立了“營銷先鋒”學(xué)生社團(tuán),由系主任擔(dān)任團(tuán)長,指定專業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作,社團(tuán)干部負(fù)責(zé)組織學(xué)生積極參與各種社會兼職活動,開展各種素質(zhì)拓展活動,以及進(jìn)行營銷技巧訓(xùn)練等,通過“第二課堂”為學(xué)生提供更多的實訓(xùn)機(jī)會。

    (3)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是實踐教學(xué)體系的重要組成部分。實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)包括認(rèn)知實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)三大環(huán)節(jié),主要通過“第三課堂”完成。第三課堂包括企業(yè)內(nèi)部、商品賣場、專業(yè)展廳等地。四川天一學(xué)院市場營銷專業(yè)的認(rèn)知實習(xí)主要通過參觀、考察企業(yè)、賣場、專業(yè)展廳等方式進(jìn)行,讓學(xué)生直觀了解社會、接觸營銷,正確認(rèn)識社會現(xiàn)狀,該環(huán)節(jié)在第一學(xué)年完成。本專業(yè)在該環(huán)節(jié)設(shè)置了洲際酒店等頂崗實習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生通過從事具體的服務(wù)工作來感知社會。該專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)是在學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行的,即一邊進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí),一邊分批安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí),用于提升、檢驗學(xué)生專業(yè)技能。該環(huán)節(jié)為獨立實踐教學(xué)環(huán)節(jié),實踐內(nèi)容一定要與所學(xué)專業(yè)知識相匹配。并且,在該環(huán)節(jié)的實施過程中,應(yīng)盡量避免與學(xué)生課堂學(xué)生時間發(fā)生沖突,這需要各職能管理部分之間的協(xié)調(diào)與配合。在本專業(yè)主要設(shè)置了市場調(diào)查實訓(xùn)、商務(wù)談判實訓(xùn)和綜合營銷實訓(xùn)等三大實訓(xùn)環(huán)節(jié),分別通過與市場調(diào)查公司、營銷企業(yè)合作和借助模擬教學(xué)軟件等三種方式來完成。畢業(yè)實習(xí)是整個實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的最后一環(huán),也是關(guān)鍵的一環(huán)。該專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)從理論上說應(yīng)在第6學(xué)期開設(shè),但在實際操作中,從上一年的7月就有相當(dāng)一部分學(xué)生開始進(jìn)入畢業(yè)實習(xí)階段,這勢必與正常教學(xué)管理工作造成一定沖突,要想解決好教學(xué)管理和學(xué)生就業(yè)沖突,就需要教學(xué)單位和學(xué)生管理部門提前做好安排,協(xié)調(diào)處理,共同解決矛盾。在畢業(yè)實習(xí)結(jié)束后,四川天一學(xué)院市場營銷專業(yè)率先在學(xué)院內(nèi)進(jìn)行改革,要求學(xué)生根據(jù)實習(xí)內(nèi)容撰寫畢業(yè)實習(xí)報告,并帶動其他專業(yè)也紛紛將畢業(yè)論文調(diào)整為畢業(yè)實習(xí)報告。該報告內(nèi)容包括不少于3000字的工作總結(jié)、6篇工作日志、用人單位的實習(xí)鑒定表等。

    3.市場營銷專業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育體系

    市場營銷專業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育體系是為提高學(xué)生綜合素質(zhì)而設(shè)。一般包括思想素質(zhì)教育、人文素質(zhì)教育和身心素質(zhì)教育三個部分。思想素質(zhì)教育的目的是讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。本專業(yè)主要開設(shè)的課程有思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策、軍事理論、軍事技能訓(xùn)練等。這些課程學(xué)分占總學(xué)分5~8%左右。人文素質(zhì)教育的目的是提高學(xué)生文化素質(zhì)修養(yǎng)。本專業(yè)主要開設(shè)的課程有大學(xué)語文、大學(xué)美術(shù)鑒賞、中國近現(xiàn)代史綱要、中國歷史文化等,多為選修課程,學(xué)生可根據(jù)興趣、愛好選擇學(xué)習(xí)。身心素質(zhì)教育的目的是保證學(xué)生身體健康和心理健康。因此,既有包括關(guān)系學(xué)生心理健康的心理健康教育等課程,還包括關(guān)系身體健康的體育以及專業(yè)體育等選修課程。

    三、構(gòu)建四川天一學(xué)院市場營銷專業(yè)教學(xué)體系的幾點體會

    1.一定要以”就業(yè)為導(dǎo)向”,找準(zhǔn)細(xì)分就業(yè)市場

    任何一個學(xué)校要想保證市場營銷專業(yè)的生存、發(fā)展和壯大,就必須要對其人才的就業(yè)需求進(jìn)行細(xì)分。以“就業(yè)為導(dǎo)向”的市場細(xì)分依據(jù)就是用人單位對營銷人員需求的多樣性和用人行為的差異性,把整體市場劃分為若干具有相似特征的用人群體,以便選擇確定自己的目標(biāo)市場,制訂符合本目標(biāo)市場需求的教學(xué)體系,同時有利于發(fā)現(xiàn)目標(biāo)用人單位的需求特性。因此,有效的市場細(xì)分明確各自的目標(biāo)市場,確立本專業(yè)發(fā)展方向,這是做好市場營銷專業(yè)建設(shè)的前提條件。通過有效市場細(xì)分發(fā)現(xiàn)市場需求,贏得市場主動權(quán)。例如,四川天一學(xué)院與吉利集團(tuán)進(jìn)行戰(zhàn)略合作,適時開辦市場營銷(汽車營銷)方向,就是抓住了未來成都市場汽車需求的大幅增加對汽車營銷人才的需要.

    2.建設(shè)一支具有專業(yè)實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍

    高職院校市場營銷專業(yè)的實踐教學(xué),離不開一支具有專業(yè)實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍。學(xué)院要制定相應(yīng)的激勵機(jī)制,鼓勵教師積極開展實踐教學(xué)。我院在實際操作過程,開展了一系列措施鼓勵教師參與企業(yè)實踐。比如:對獨立實訓(xùn)課程單獨核發(fā)課時費;教師到企業(yè)掛職鍛煉計算課時費;教師開新課給予一定的獎勵等。同時,鼓勵教師積極利用暑假期間到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉,計發(fā)一定的補(bǔ)貼;另一方面,每學(xué)期都邀請大量的企業(yè)專家到校開設(shè)系列專題講座,充實教師隊伍的力量。如學(xué)院新開設(shè)的《行業(yè)知識講座》一課,就是專門請行業(yè)專家來校開設(shè)各種專題講座的。當(dāng)然,從專業(yè)建設(shè)長遠(yuǎn)角度來看,還需要引進(jìn)一批專職的具有教學(xué)實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師擔(dān)任實踐教學(xué)和專業(yè)建設(shè)等方面的重要工作,才能真正做到全面開展專業(yè)實踐教學(xué),但實際操作難度較大。

    3.通過“生產(chǎn)實習(xí)”深化校企合作新模式

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【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)方案；人才培養(yǎng)質(zhì)量；教學(xué)改革

本科人才培養(yǎng)方案是高校組織教學(xué)工作，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的總體設(shè)計，同時也是學(xué)校對教育教學(xué)質(zhì)量實施監(jiān)控與評價的主要依據(jù)。人才培養(yǎng)方案的修訂工作關(guān)系到本科專業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)具備什么樣的知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)，關(guān)系到如何適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。因此，如何修訂和優(yōu)化本科人才培養(yǎng)方案成為高校本科教學(xué)工作的重中之重。

一、修訂本科人才培養(yǎng)方案的必要性

修訂人才培養(yǎng)方案是高校的一項重大工作，關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和教育質(zhì)量，它涉及到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，對人才培養(yǎng)質(zhì)量乃至學(xué)校的整體工作有著重大的影響。為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才提出的新要求，我校于2012年和2016年，兩次對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行較大調(diào)整。截至目前，形成了通識教育課、專業(yè)教育課和實踐與創(chuàng)新教育課三大課程模塊，同時每個模塊下設(shè)必修課和選修課。尤其今年的培養(yǎng)方案修訂工作，做到了突出專業(yè)特色、兼顧財經(jīng)背景、實現(xiàn)創(chuàng)新教育，得到了廣大師生的認(rèn)可。然而，隨著社會大環(huán)境的變化，現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案在執(zhí)行中也暴露出了些許問題。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)對人才的專業(yè)知識、專業(yè)技能和綜合素質(zhì)要求越來越高，對畢業(yè)生服務(wù)社會的能力要求越來越高。由此看來，人才的培養(yǎng)問題和社會的實際需求已經(jīng)出現(xiàn)了矛盾，這是教學(xué)工作面臨的一個緊迫而又棘手的問題?？傊鐣焖侔l(fā)展的新形勢，社會對人才要求的新變化，學(xué)校自身發(fā)展帶來的新問題，都使得人才培養(yǎng)方案的修訂工作變得必要和迫切。

二、現(xiàn)階段我校本科人才培養(yǎng)方案存在的主要問題

（一）通識教育課程模塊下的必修課所占比例過大

目前，我校各專業(yè)通識教育課程模塊下的必修課有英語、數(shù)學(xué)課、計算機(jī)課、思想政治理論課等，共計50余個學(xué)分，接近必修課學(xué)分的一半，占總學(xué)分的33%，這使得專業(yè)教育課和實踐與創(chuàng)新教育課受到很大程度的擠壓。以思想政治理論課為例，我校開設(shè)了《基本原理》、《思想與中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》4門必修課程，同時開設(shè)《形勢與政策》和《國防教育與技能訓(xùn)練》等課程，共計17學(xué)分、272學(xué)時，占用了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時間，勢必導(dǎo)致學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)方面時間緊張。因此，降低通識教育課程模塊下的必修課所占比例勢在必行。

（二）課程設(shè)置不夠合理

理論性課程偏多，專業(yè)實踐性課程偏少。同時，專業(yè)課程里面授課學(xué)時偏多，實踐（實驗）學(xué)時不足。特別是文科類專業(yè)，大多數(shù)課程均以講授課時為主，實驗或?qū)嵺`課時占比不足15%，學(xué)生實踐的機(jī)會很少。有些課程即便設(shè)置了實踐學(xué)時，但是實踐的內(nèi)容匱乏、形式單一，學(xué)生無法得到有效的鍛煉。其次，多數(shù)專業(yè)一、二年級專業(yè)課程安排較少，三年級專業(yè)課扎堆安排，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)出現(xiàn)“前松后緊”的現(xiàn)象。以財政學(xué)專業(yè)為例，一、二年級專業(yè)課僅安排5-7門，三年級則安排了10-12門，高年級專業(yè)課學(xué)習(xí)壓力明顯較大。第三，學(xué)校統(tǒng)一組織的調(diào)研學(xué)習(xí)、教育實習(xí)機(jī)會偏少，而“放羊式”的實習(xí)效果又不佳。文科類專業(yè)缺乏有組織的企業(yè)、事業(yè)單位的實習(xí)和實訓(xùn)。

（三）通識教育課和實踐與創(chuàng)新教育課靈活度不夠

通識教育模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅要學(xué)有專長，術(shù)有專攻，而且在智力、身心和品格各方面都要能協(xié)調(diào)而全面地發(fā)展。這就要求通識教育課程要涵蓋人文社會科學(xué)和自然科學(xué)等不同類別的知識內(nèi)容，以開闊學(xué)生視野。而當(dāng)前的通識教育課多安排的是教育部指定的思想政治課、計算機(jī)和英語等課程，文化素養(yǎng)課的學(xué)分相對偏少，課程結(jié)構(gòu)不夠合理。同時，通識教育課程形式單一，多為課堂講授的模式，教學(xué)方式缺乏新鮮感和活力。創(chuàng)新教育課的開設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，但是目前開設(shè)的課程仍是以課堂授課的方式進(jìn)行，給予學(xué)生接觸社會、接觸行業(yè)實踐的機(jī)會太少。總之，通識教育課和實踐與創(chuàng)新教育課的安排無論從形式上還是內(nèi)容上都需再開拓思路。

三、修訂本科人才培養(yǎng)方案應(yīng)遵循的基本原則

要修訂出科學(xué)合理的本科人才培養(yǎng)方案，做好人才培養(yǎng)工作的參照和依據(jù)，必須掌握好以下基本原則：第一，彈性原則。修訂本科培養(yǎng)方案要給學(xué)生更大的自主選擇空間，力求做到課程設(shè)置“模塊化”，以利于學(xué)生自主選擇。第二，基礎(chǔ)性原則。在保證基礎(chǔ)課課時的前提下，改革重點放在調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、使用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面。第三，通識性原則。新的人才培養(yǎng)方案須能體現(xiàn)時展對未來人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出的新要求。在人才培養(yǎng)模式上，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建通識教育與專業(yè)教育有機(jī)聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)的課程體系。第四，實踐性原則。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，進(jìn)一步完善實踐教學(xué)體系。第五，特色培養(yǎng)原則。尊重學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生特長，因材施教，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

四、結(jié)合我校實際，優(yōu)化本科人才培養(yǎng)方案

我校以經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)科為主干，兼有文學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科門類，共48個本科專業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)社會日新月異的變化，我們從對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查中意識到社會對人才的要求也發(fā)生了變化。為此，我們需要盡快調(diào)整人才培養(yǎng)方案，科學(xué)設(shè)置公共課程、專業(yè)課程、實踐課程之間的比例和順序，進(jìn)一步強(qiáng)化實踐教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)改革，不斷優(yōu)化本科人才培養(yǎng)方案。

（一）進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

院系與專業(yè)負(fù)責(zé)人要根據(jù)專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有針對性地進(jìn)行課程設(shè)置，對不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行分類培養(yǎng)。推進(jìn)課程體系改革，協(xié)調(diào)好課程之間的關(guān)系。以課程之間的內(nèi)在聯(lián)系性和銜接性為依據(jù)，安排好每門課程先后開設(shè)的時間；以學(xué)科自身的特點為出發(fā)點，調(diào)整好理論課程與實踐課程之間的合理配置；以學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展為原則，適當(dāng)增大選修課的比重，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科、跨學(xué)院、甚至跨校選課，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性；以學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)為重點，適當(dāng)減少公共課的比例。

（二）高度重視實踐教學(xué)

要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實驗、實習(xí)、實踐和畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別要創(chuàng)造條件，增加學(xué)生實踐實習(xí)機(jī)會，重視專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等重要環(huán)節(jié)。在人才培養(yǎng)方案中的各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)累計學(xué)分（學(xué)時），人文社會科學(xué)類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分（學(xué)時）的15%，理工類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分（學(xué)時）的25%。繼續(xù)推進(jìn)實驗內(nèi)容和實驗?zāi)Ｊ礁母锖蛣?chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力。同時拓寬大學(xué)生校外實踐渠道，與社會、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設(shè)特色課程以及實習(xí)、實踐教學(xué)基地等。要進(jìn)一步采取各種有力措施，確保學(xué)生專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)的時間和質(zhì)量，以推進(jìn)教育教學(xué)與社會實踐的緊密結(jié)合。

（三）不斷改革教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式方法

精煉而富有新意的教學(xué)內(nèi)容是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的根本保證。為使培養(yǎng)方案得到切實實施，學(xué)校首先組織廣大師生開展教育思想大討論和教學(xué)改革的理論研究。學(xué)校成立由各學(xué)院主管教學(xué)院長組成的教學(xué)管理委員會，每學(xué)期定期召開會議探討教學(xué)改革問題。同時，學(xué)校教務(wù)處開展教學(xué)改革課題研究，組織通識教育課程研究項目、創(chuàng)新教育探索項目和精品課程建設(shè)項目等，全面推進(jìn)教學(xué)改革工作。

參考文獻(xiàn)：