導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初一陳述報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

負(fù)責(zé)全班同學(xué)的生活管理工作。同時(shí)配合班、團(tuán)支部對(duì)同學(xué)們進(jìn)行勞動(dòng)觀念、勤儉節(jié)約和愛護(hù)公物的教育，培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。以下是為大家整理的大學(xué)生活委員陳述報(bào)告范本資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

大學(xué)生活委員陳述報(bào)告范本一

眾所周知，大學(xué)一直是莘莘學(xué)子夢寐以求的地方。經(jīng)過了十二年的寒窗苦讀，每個(gè)人都懷揣著夢想踏入了這神圣的殿堂，以為可以自由生活，無拘無束，然而兩年的大學(xué)生活下來，我深深地體會(huì)到：大學(xué)并不是我們學(xué)生生活的結(jié)束，而是另一個(gè)意義上的開始。它需要我們以更加堅(jiān)定踏實(shí)的腳步去走好每一步，去為我們自己美好的未來營造條件，這不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更要在工作中發(fā)揮的淋漓盡致。

我是生技__班生活委，我對(duì)自己的工作職責(zé)有著明確的認(rèn)識(shí)，并且一直在努力地實(shí)行著。作為班里的生活委，我的主要工作是：

1、負(fù)責(zé)全班同學(xué)的生活管理工作。同時(shí)配合班、團(tuán)支部對(duì)同學(xué)們進(jìn)行勞動(dòng)觀念、勤儉節(jié)約和愛護(hù)公物的教育，培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、負(fù)責(zé)班費(fèi)的管理工作，并定期向全班同學(xué)公布。

3、負(fù)責(zé)做好同學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金、生活困難補(bǔ)助及各種票證的發(fā)放工作。

4、及時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門反映學(xué)生對(duì)食堂、后勤生活管理的意見和本班同學(xué)生活情況，經(jīng)常與院系學(xué)生會(huì)干部取得聯(lián)系，了解上級(jí)對(duì)班級(jí)工作的安排和工作要求，根據(jù)院系的工作安排和布置，提出并安排近期的工作計(jì)劃。

5、組織全班同學(xué)參加校、學(xué)院組織的衛(wèi)生大掃除、公益勞動(dòng)，抓好寢室衛(wèi)生，搞好衛(wèi)生檢查評(píng)比工作，創(chuàng)建文明寢室，塑造班級(jí)良好的好形象。

6、經(jīng)常與其他班級(jí)生活委員溝通，學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常搞班級(jí)連創(chuàng)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們生活的熱情。

自擔(dān)任生活委以來，我將這些謹(jǐn)記在心，并時(shí)刻提醒自己對(duì)待工作一定要態(tài)度端正、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極為同學(xué)們服務(wù)，主動(dòng)關(guān)心幫助同學(xué)，做到與同學(xué)們保持良好的關(guān)系，兩年來也初見成效。現(xiàn)將這段時(shí)期以來的工作情況進(jìn)行詳細(xì)說明。

兩年來，我一直定時(shí)組織班會(huì)，了解同學(xué)們的各種問題，并及時(shí)幫助大家解決;對(duì)班費(fèi)的每一項(xiàng)花費(fèi)進(jìn)行詳細(xì)記錄，定期向同學(xué)們進(jìn)行公布;時(shí)刻對(duì)本班宿舍進(jìn)行安全排查，如違規(guī)電器、管制刀具的檢查，力求同學(xué)們生活在安全的生活環(huán)境中;與兄弟班進(jìn)行結(jié)對(duì)子競賽活動(dòng)，以激發(fā)同學(xué)們的熱情，督促大家做好值日衛(wèi)生，因此女生宿舍601、605，男生宿舍603等多次被學(xué)院表揚(yáng)，并獲得學(xué)院優(yōu)秀宿舍的稱號(hào);每次元旦節(jié)的農(nóng)家樂聚會(huì)時(shí)，我都會(huì)組織同學(xué)們采購，準(zhǔn)備各種材料，然后與大家一起包餃子，做菜，玩游戲，玩的不亦樂乎，借此促進(jìn)了同學(xué)之間的交流，增進(jìn)了班集體的團(tuán)結(jié)性;在進(jìn)行助學(xué)金的評(píng)定過程中，以公平、公正、公開的原則，幫助家庭生活困難同學(xué)，做到力求班里同學(xué)滿意;近期在進(jìn)行河北省高校免費(fèi)注射麻疹疫苗的活動(dòng)中，我積極了解同學(xué)們之前的情況，督促大家及時(shí)進(jìn)行注射，保證自身身體健康。

當(dāng)然在這過程中，我也有做的不足的地方。在大一期間，由于沒有監(jiān)督到位，偶爾個(gè)別宿舍被通報(bào)，當(dāng)時(shí)我就明白自己的工作并沒有完全做好。從那以后我謹(jǐn)記教訓(xùn)，對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行更加嚴(yán)格的監(jiān)督與督促，以使在以后的日子里不再犯相同的錯(cuò)誤，這在大二的一年中得到了很好的體現(xiàn)。

我做事的專利是認(rèn)真，只要認(rèn)真地做每一件事情，不一定會(huì)成功，但一定不會(huì)失敗!就這樣，通過努力，我在班級(jí)同學(xué)中得到了很好的評(píng)價(jià)，切實(shí)做到了從同學(xué)中來，到同學(xué)中去的宗旨。今后我會(huì)更加努力，把自己的工作做得更好!

大學(xué)生活委員陳述報(bào)告范本二

老師們、同學(xué)們：

大家好!

我是初一(二)班的生活委員___。今天，我要對(duì)新學(xué)期這一個(gè)月來開展工作的情況和工作中遇到的一些問題作一個(gè)總結(jié)。

自從班主任劉老師任命我當(dāng)我們班的生活委員以來，我每天早上7：15左右到校，組織值日組的同學(xué)們打掃室外分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生。同學(xué)們不僅認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，還能主動(dòng)去幫助沒有完成任務(wù)的同學(xué)，不計(jì)較干多干少。我也以身作則，分派完任務(wù)后就和大家一起勞動(dòng)，哪里需要我，我就到哪里去，做到早到晚走。我們的目的只有一個(gè)，那就是又快又好地完成打掃衛(wèi)生的任務(wù)，積極爭取得到衛(wèi)生紅旗。

可是，一次、兩次、三次，我們班都沒有得到衛(wèi)生紅旗。我開始著急了，一心只想又快又好，有時(shí)就會(huì)沖同學(xué)大喊大叫，對(duì)同學(xué)的態(tài)度就不好了，于是，同學(xué)們開始不認(rèn)可我的這些做法，打掃衛(wèi)生時(shí)大家也不那么配合了，這讓我非?？鄲灐６嗵潉⒗蠋熂皶r(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，她耐心細(xì)致地幫我分析，讓我認(rèn)識(shí)到，同學(xué)們相處應(yīng)該互相尊重，作為一名班干部，就是為班級(jí)，為同學(xué)服務(wù)的，不論是什么原因，都沒有資格沖著同學(xué)喊叫。同時(shí)，劉老師還建議我改進(jìn)工作方法，可以提前一天安排并通知值日組的同學(xué)，以便更有效地組織大家按時(shí)完成打掃衛(wèi)生的任務(wù)。不僅如此，作為一名班干部，學(xué)習(xí)也要走在頭里。

我虛心接受了劉老師的批評(píng)，正努力在學(xué)習(xí)和工作中改進(jìn)。首先在學(xué)習(xí)上要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)，不放過任何一個(gè)問題，勤奮學(xué)習(xí)，迎頭趕上;其次改進(jìn)工作態(tài)度和工作方法，爭取重新得到同學(xué)們的信任、支持和協(xié)助。希望同學(xué)們監(jiān)督我改掉急躁和做事缺乏計(jì)劃的缺點(diǎn)，更好地為班級(jí)和同學(xué)們服務(wù)。讓我們大家共同努力，為我們初一(二)班爭取一面又一面衛(wèi)生紅旗!

謝謝大家!

大學(xué)生活委員陳述報(bào)告范本三

時(shí)光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)做了一。半年的`生活委員了，對(duì)該項(xiàng)工作有了一些認(rèn)識(shí)。在參加了工作后，我能夠積極配合上級(jí)完成工作，取得了一些成績，同時(shí)也有不足之處。

生活委員這個(gè)職務(wù)，干起來明確的任務(wù)不多，但是不明確的瑣事卻一點(diǎn)也不少。我所做的事都是最基本的，最貼近同學(xué)們生活的事。

而我是一個(gè)性格很簡單的人，換言之，有時(shí)脾氣會(huì)很怪，是一個(gè)不太會(huì)控制自己情緒的人，總是說一些自己看來很平常卻在不知不覺之中讓別人很不舒服的話。在此，誠摯的向大家道歉。

但是性格歸性格，對(duì)于被賦予的工作卻是不含糊的，能積極并按時(shí)按量的完成屬于我的任務(wù)

我的收獲：通過本學(xué)期的生活工作的實(shí)踐。我的組織策劃能力得到了明顯的提高。生活上的做事風(fēng)格也由原來的懶散不認(rèn)真變的越來越謹(jǐn)慎認(rèn)真。我很榮幸能夠擔(dān)當(dāng)工業(yè)設(shè)計(jì)的生活委員。作為這個(gè)集體的一員我在班委的崗位上做出了努力，當(dāng)然努力也有了一些結(jié)果。但是我要多謝同學(xué)們的信任，多謝其他班委及團(tuán)支部對(duì)我支持和幫助。我的工作仍有很多不足，需要不斷的改進(jìn)。希望同學(xué)們能繼續(xù)信任我，更希望大家能夠給我一些寶貴的意見!

大學(xué)生活委員陳述報(bào)告范本四

自20__—20__任職已2年。任期內(nèi)，在班主任的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體班委的共同努力，在自己擔(dān)任生活委員的職責(zé)等方面開展了一些工作。現(xiàn)將有關(guān)情況簡要匯報(bào)如下：

一、主要工作完成情況

(一)學(xué)習(xí)與自律

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高自己的學(xué)識(shí)水平，同時(shí)，關(guān)注時(shí)事政治，能緊跟形勢，做到用學(xué)到的知識(shí)來分析現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，讓學(xué)到的知識(shí)不脫離實(shí)際。

2、能按照校規(guī)要求自己，遵守紀(jì)律，起到帶頭作用，自覺接受群眾監(jiān)督，任期內(nèi)沒有違規(guī)違紀(jì)行為。

(二)班委與生活委員工作

1、本職，即生活委員工作方面，做好管理班費(fèi)和督促寢室衛(wèi)生，同時(shí)定期約談生活條件困難學(xué)生，安慰并將其困難反映給學(xué)校。

2、同時(shí)在班主任指導(dǎo)及班委和請(qǐng)教學(xué)長學(xué)姐下，制定出游計(jì)劃并組織實(shí)施，3次出游沒有一次出現(xiàn)安全問題。

3、平時(shí)配合班長工作和學(xué)校通知的事項(xiàng)以保障正常開展和有效運(yùn)行

二、存在問題及努力方向

1、部分班委積極性尚顯不足。由于時(shí)間和財(cái)力的限制，有些對(duì)全班發(fā)展的想法未能得到全面有效的開展，在一定程度上影響班級(jí)的團(tuán)結(jié)心。

2、對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)知不足，過度強(qiáng)調(diào)或者說達(dá)到自己的目的性，操之過急反而會(huì)遭排斥，如何把握工作與班級(jí)的人際關(guān)系是要重點(diǎn)解決和培訓(xùn)的問題

3、對(duì)于錢的問題，也是生活委員工作最難的一個(gè)問題，并不是計(jì)算那么簡單，當(dāng)需要生活委員決定如何分配的問題時(shí)最容易引發(fā)不滿。應(yīng)該保持不損害任何合理正當(dāng)利益的理念并執(zhí)行

三、幾點(diǎn)感受

1、生活委員工作作為班級(jí)班委工作的一個(gè)組成部分，是在各班委的支持配合下進(jìn)行的，如果說在本屆任期內(nèi)這方面還取得了一些成績，首先要?dú)w功于他們。在此對(duì)他們對(duì)我工作的一貫理解和支持表示深切的謝意。

2、認(rèn)清和牢記一點(diǎn)，生活委員不是對(duì)班主任或者對(duì)班長負(fù)責(zé)，而是對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)，要保持自己思考的獨(dú)立性，不能因?yàn)閭€(gè)人私欲而損害班級(jí)利益，也不能因?yàn)榇蟛糠秩说睦嫒p害個(gè)人的合理利益!

篇2

關(guān)鍵詞：初中生；英語教學(xué)；聽說能力

改革開放對(duì)國民學(xué)習(xí)世界通用語言英語提出了更高的要求。語言的本質(zhì)屬性是交際性，學(xué)習(xí)英語是為了更好地進(jìn)行對(duì)外交流。最普遍的交流方式是面對(duì)面有聲的交流，有調(diào)查表明，英語母語國家的人們?cè)谌粘＝涣骰顒?dòng)中，“聽”和“說”約占75%，而“讀”和“寫”只占25%。因此，在英語學(xué)習(xí)的過程中，英語聽說能力的培養(yǎng)非常重要。然而，在應(yīng)試教育下，人們的觀念仍然停留在只為拿高分而忽視英語實(shí)際運(yùn)用能力的階段。這種教育模式的后果是學(xué)生的英語讀寫能力強(qiáng)于聽說能力，甚至存在“啞巴英語”的情況。筆者對(duì)某重點(diǎn)高校大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)非英語專業(yè)的學(xué)生不畏懼四六級(jí)等英語考試，但對(duì)于用英語與外國人進(jìn)行交流表示很有壓力。目前，我國已經(jīng)意識(shí)到了應(yīng)試教育體制下英語教學(xué)的某些弊端，并在不斷推進(jìn)著改革，旨在切實(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。如《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，初中階段應(yīng)能就日常生活的各種話題與他人交換信息，并陳述自己的意見[1]。再如，有些地方改變了傳統(tǒng)的英語中考模式，減少了語法知識(shí)題，將口語納入了考試范圍。

筆者有多年的初中英語教學(xué)的經(jīng)歷，也深感傳統(tǒng)應(yīng)試模式下英語教學(xué)的不足之處，但迫于學(xué)生升學(xué)的壓力和自身工作考核的標(biāo)準(zhǔn)，一直未能真正做到重視學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)。隨著教育體制改革的探索和推進(jìn)，我相信在不久的將來，英語聽說能力的培養(yǎng)一定會(huì)被視為英語課程的重點(diǎn)。為此，筆者暢想了幾種培養(yǎng)初中生英語聽說能力的教學(xué)方法以及學(xué)生英語成績的考核方式，期望能隨著英語改革的進(jìn)一步推進(jìn)，逐步在自己的學(xué)生當(dāng)中實(shí)行起來。

1 初一階段――培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語的習(xí)慣

初一階段，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，是第一次接觸并學(xué)習(xí)英語。此時(shí)的學(xué)生就如一張白紙，處于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的黃金時(shí)期，可塑性極強(qiáng)。如果老師能抓住這個(gè)好時(shí)機(jī)，使聽、說英語成為學(xué)生每天的習(xí)慣，并長期堅(jiān)持，必將為學(xué)生日后學(xué)好英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

目前，在初中生的課程安排里，每天至少有兩節(jié)課是英語課。在以往的教學(xué)模式里，課堂大部分時(shí)間都在講字母、音標(biāo)和語法，而這些內(nèi)容恰恰是枯燥無味的。其實(shí)，自然常態(tài)下，人類學(xué)習(xí)語言都是從聽說開始的，如我們嬰兒時(shí)期學(xué)習(xí)母語，都是不斷聽身邊人的發(fā)音，然后模仿并發(fā)出與之相似的聲音。當(dāng)我們能正常與他人交流時(shí)，我們并不會(huì)識(shí)字，也不會(huì)寫字。所以初一階段的英語課堂里，老師應(yīng)該用大部分時(shí)間不斷做聽說英語的訓(xùn)練。首先，老師上課必須盡量用英語，如果學(xué)生聽不懂，可以用肢體語言或者簡短的中文進(jìn)行解釋。其次，學(xué)生上課所有的交流語言也應(yīng)盡量是英語。聽說訓(xùn)練的內(nèi)容以“對(duì)話形式”為主，不局限于教材內(nèi)容，應(yīng)是每個(gè)人日常生活經(jīng)常接觸到的情境。如“去商店買東西”，老師可以自行表演情境或者安排學(xué)生合作，也可以播放錄音對(duì)話，讓學(xué)生模仿，告知其意思，然后以自己的方式表演出來。另外，還可以定期給學(xué)生一個(gè)話題進(jìn)行討論，并相互交流，由學(xué)生以報(bào)告的形式告知大家討論的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語的習(xí)慣非常重要的一點(diǎn)是樹立學(xué)生的信心，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽和大膽說，只要能相互傳達(dá)自己的真實(shí)意思，不用去理會(huì)語法的正誤。

2 初二階段――提高學(xué)生聽、說英語的能力

初一階段英語聽說訓(xùn)練的目的是讓學(xué)生習(xí)慣去聽英語和用英語表達(dá)，對(duì)于一句話的理解可以僅憑話語中零散的單詞。到了初二階段，在初一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)以提高聽、說英語的能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生能像聽中文一樣能聽懂英語語句里的每一個(gè)單詞，并能按照自己的理解重新用語言表達(dá)出來。剛開始練習(xí)時(shí)，學(xué)生可以只聽簡短的語句，隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，逐漸增加語句的復(fù)雜性，循序漸進(jìn)。每堂課反復(fù)做這樣的練習(xí)，量變到質(zhì)變，學(xué)生聽、說英語的能力必然會(huì)顯著提高。

3 初三階段――推進(jìn)學(xué)生聽、說英語的實(shí)踐

有了初一和初二階段不同程度的英語聽說反復(fù)練習(xí)和積累，到了初三，可以多多組織一些英語聽說的實(shí)踐活動(dòng)。如看無字幕或英文字幕的動(dòng)畫片，也許學(xué)生僅根據(jù)聽到的英文完全理解語句的意思比較困難，但配合以圖像，學(xué)生的理解會(huì)更到位，這是置身于具體情境提高學(xué)生英語聽力的一種訓(xùn)練。另外，組織學(xué)生參加附近大學(xué)的英語角，與大學(xué)生和外國人進(jìn)行英語對(duì)話，這樣不僅是聽、說英語的實(shí)踐，也是接觸到不同生活和文化的好機(jī)會(huì)，從而對(duì)英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。

4 考試方式――口試為主、筆試為輔

為了更好實(shí)行提高英語聽說能力的教學(xué)方法，英語成績的考核方法也必須做出相應(yīng)的調(diào)整。傳統(tǒng)考試方式不包括口語表達(dá)，只有聽力、語法、閱讀和寫作?？荚嚪绞娇梢哉{(diào)整為口試為主、筆試為輔?？谠嚥粌H可以考查到學(xué)生英語聽和說的能力，而且還可以成為學(xué)生每天練習(xí)英語聽說的強(qiáng)大動(dòng)力。

篇3

一、適用多種功能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初三學(xué)生雖然經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)，但不少學(xué)生仍然死記硬背單詞的字母拼寫，有的不會(huì)讀，有的讀不正確，這樣就嚴(yán)重地影響了教學(xué)效果。摸清這個(gè)規(guī)律，為了掃除語音降礙，我總是在開學(xué)初抽出時(shí)間復(fù)習(xí)音標(biāo)、讀規(guī)則等語音知識(shí).在單詞教學(xué)中，讓學(xué)生利用音標(biāo)進(jìn)行拼讀，用拼讀規(guī)則來幫助記憶單詞.

對(duì)于新單詞識(shí)記，讓學(xué)生根據(jù)音節(jié)有停頓地邊讀單詞邊寫(不是邊拼字邊寫)如population-po-pu-la-tion expensive-ex-pen-sive.還要求學(xué)生眼、耳.口、腦、手協(xié)同活動(dòng)，做到眼睛看著單詞，口里讀著單詞，耳朵聽著單詞，心里想著單詞，手指寫著單詞，從而提高識(shí)記效率。指導(dǎo)學(xué)生采用單詞部分注音法，增強(qiáng)對(duì)單詞的記憶力，例如sweep，只在字母ee下面注音【i:]， farthest，只在字母ar下面注音【a:].學(xué)生只要記住注音的字母，單詞會(huì)讀就一定會(huì)寫.還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己做一些聽音辨音游戲，以鍛煉其辨音能力.

初中學(xué)生對(duì)單詞往往感到難度很大.很難過單詞關(guān).這就要求英語教師在教學(xué)過程中，有憊識(shí)地補(bǔ)充一些構(gòu)詞法知識(shí)，讓學(xué)生舉一反三，擴(kuò)大詞匯f.如，許多名詞，sun， wind， rain， cloud等詞加后級(jí)Y就變成形容詞，許多動(dòng)詞+er就變成名詞。又如，通過學(xué)習(xí)friendly這個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)二therly， brotherly. comradely等詞的含義.通過學(xué)習(xí)interest， interesting， interested這些同根詞，不僅要求學(xué)生注愈不同詞性的詞的不同種用法，而且著重講述相同詞性詞的不同用法，以增加信息t，提高記憶效率。這樣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生就容易產(chǎn)生自己研究學(xué)習(xí)的興趣，嘗試?yán)眠@些規(guī)律進(jìn)行有效的探知，從而在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，鞏固了舊知識(shí)。

在教學(xué)過程中，英語教師要想方設(shè)法利用各種方式方法增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的氣氛，徽發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。注意師生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與愈識(shí)。如教直接引語變間接引語時(shí)，筆者先說一句陳述句，然后問學(xué)生hat did I say?引導(dǎo)學(xué)生說出“You said that""""然后又問What did Iask you?引導(dǎo)學(xué)生說出“You asked us what"""?”然后又讓學(xué)生互相提問，教師再引導(dǎo)學(xué)困生復(fù)述一遺，從而增加學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)。

此外，還可以多種多樣的練習(xí)激發(fā)學(xué)生的興趣，如除了書面練習(xí)，還有口頭練習(xí)如值日生報(bào)告、扮演角色、根據(jù)提示完成對(duì)話、游戲活動(dòng)、競賽等。使學(xué)困生始終處在活躍的思維中，從而提高英語成績.

二、認(rèn)真研究教材，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)生到了初三年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較重。要在有限的時(shí)間里提高學(xué)生的成績，必須要向課堂教學(xué)要質(zhì)t.因此，教師在上每一節(jié)課之前，首先要熟悉該課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)耍熟悉初一、初二已經(jīng)學(xué)過的教學(xué)重點(diǎn).在備課時(shí)要有計(jì)劃、有重點(diǎn)地把初一、初二學(xué)過的重要內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理，在上課時(shí)做到以新帶舊、以舊促新，把過去學(xué)過的舊知識(shí)與本學(xué)期要學(xué)的新內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，便于學(xué)習(xí)、記憶.如，在第三冊(cè)中出現(xiàn)look up(查閱)這個(gè)詞組，我就復(fù)習(xí) look at. look for， look out of， look inside， look around等詞組.出現(xiàn)not"""but"""(不僅…而且…)這個(gè)句型，并分析了它們的異同。這樣既復(fù)習(xí)了已學(xué)知識(shí)，并使之加深鞏固，在這些舊知識(shí)的墓礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，化難為易，便于學(xué)習(xí)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要獲得知識(shí)，不僅靠課堂，還?？空n后的總結(jié)和歸納，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，因此教師在教學(xué)過程中必須培養(yǎng)學(xué)困生的自學(xué)能力.首先，要幫助他們制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提出一些思考問超，指導(dǎo)他們課前預(yù)習(xí)，從而提商預(yù)習(xí)效果，減輕上課的心理負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。其次，要指導(dǎo)他們作好課堂筆記，便于課后自己復(fù)習(xí)。經(jīng)常槍查他們復(fù)習(xí)的情況，使他們養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣.幫助他們將學(xué)過的語法、詞匯、語言點(diǎn)進(jìn)行歸納、對(duì)比、分類，使其條理化、系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化.從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)成績才能提高.

三、開發(fā)智力因素，創(chuàng)建和諧氛圍

一些學(xué)生學(xué)習(xí)久不見提高，究其原因，非智力因t的影響是不容忽視的.所以英語教師要致力于開發(fā)學(xué)生的非智力因素，減輕學(xué)生的英語學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，為他們創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，給學(xué)生提供獲得成功的機(jī)會(huì). 事實(shí)證明，隨粉英語學(xué)習(xí)的裸入，詞匯、句型、語法越來越多，越來越復(fù)雜，一部分學(xué)生無法跟上，學(xué)習(xí)f無疑超過這些學(xué)學(xué)生所接受的范圍.教育心理學(xué)告訴我們，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生同樣具有進(jìn)取心，自葬心，他們也渴望進(jìn)步。因此，筆者在課堂上特別注愈這一部分學(xué)生，積極尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，例如英語讀得較好的學(xué)困生，筆者幫他們預(yù)習(xí)新課的單詞，課堂上讓他帶領(lǐng)全班同學(xué)讀;字寫的好的學(xué)生.讓他們到照板寫答案，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心.在課堂問魔設(shè)計(jì)時(shí)分難中易.對(duì)學(xué)困生提問一些他們力所能及問題，如果回答不完全或未答好，就加以引導(dǎo)，從不指責(zé)，這樣給他們養(yǎng)成良好的開口習(xí)恨，以后逐漸地由易到難.在出考月時(shí)筆者注愈分配好難中易理的分?jǐn)?shù)比例，讓荃礎(chǔ)差的學(xué)生有瓜可做，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語的信心，徽發(fā)他們進(jìn)一步嘗試成功的學(xué)習(xí)愿望.

部分學(xué)生在英語課上往往注愈力不夠集中，或者注愈力集中的時(shí)間較短，這導(dǎo)致他們聽課質(zhì)f差，效率低，久之成為學(xué)困生.因而教師一定要想方設(shè)法在課堂上引起這一部分學(xué)生的注愈，以達(dá)到聽課的目的.首先每節(jié)英語課的開場要新順，使學(xué)生迅速集中注意.講課時(shí)，要精心、合理安排，把重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容列為隨意注意，并間隔地對(duì)這些，點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講述。還有老師的目光要多關(guān)注那些學(xué)習(xí)困難生，老師關(guān)切的目光會(huì)引起他們的注愈。從而達(dá)到“無聲勝有聲”的效果。

篇4

關(guān)鍵詞：教師 職責(zé) 奉獻(xiàn)

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.134

談起“教師要有奉獻(xiàn)精神”，教師隊(duì)伍中也許會(huì)有很多人不滿意，甚至?xí)l(fā)牢騷：為什么單單是教師？為什么教師就應(yīng)該奉獻(xiàn)？但是筆者還是要說――教師是需要有奉獻(xiàn)精神的！不管你愿意與否，這是教師這個(gè)職業(yè)所決定的。

也許，與其他職業(yè)的人群相比，教師的工作時(shí)間要長得多。早早地來到學(xué)校，開始一天的工作，這個(gè)時(shí)候可能你比班里的任何一位學(xué)生都要早。因?yàn)樵绯窟@段時(shí)間的規(guī)范是很重要的。你必須先于學(xué)生，因?yàn)槟惚仨毝酱賹W(xué)生交作業(yè)，不能給學(xué)生任何抄作業(yè)，對(duì)作業(yè)的機(jī)會(huì)；你必須督促學(xué)生做值日，因?yàn)槟阋獮閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；你必須教育學(xué)生好好早讀，因?yàn)樵缟系臅r(shí)間是最寶貴的。接下來，就是兩節(jié)，三節(jié)的課，然后就是一疊一疊的作業(yè)等著你，作業(yè)完了，你還得找學(xué)生一個(gè)一個(gè)地訂正。夜幕降臨，別人已經(jīng)在家里享受豐盛晚餐時(shí)，你才剛從單位往回趕。到了晚上，你又要打開備課筆記為第二天的課作精心的準(zhǔn)備。這就是一名教師在時(shí)間上的奉獻(xiàn)。細(xì)細(xì)琢磨，我們緣何對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)這么多的時(shí)間，有時(shí)甚至是給學(xué)生的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們給自己孩子的時(shí)間？ 其實(shí)這所有的一切都是愛的表現(xiàn)，所以教師的奉獻(xiàn)更直接的還是表現(xiàn)為愛的奉獻(xiàn)。

愛，是做好一名教師的前提和基礎(chǔ)，這早已成為廣大教師的共識(shí)，而且正在被千百萬教師踐行著。踏上工作崗位的第一年，班上有一名學(xué)生叫小周，是初三的時(shí)候插班進(jìn)來的，父母鬧離婚使得他在生活上無人照顧，更無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常是一個(gè)人在家，連最基本的一日三餐都不能保證，也正因?yàn)闊o人看管，他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，他變得再也不喜歡學(xué)習(xí)，原本學(xué)習(xí)成績還可以的他成績是一落千丈。由于整夜整夜地玩游戲，使得他根本不能按時(shí)到校來上課，往往是到了中午的時(shí)候才見他拎了書包來上學(xué)。筆者覺得有義務(wù)去幫助他，用愛心去感化他，讓他自己清醒的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)自己的心靈。那段時(shí)間，不管他什么時(shí)候到校，筆者都沒有批評(píng)他，吃飯的時(shí)候給他添飯給他加菜，讓他知道這個(gè)世界上還有很多人在關(guān)心著他。也不管是在教室里、花壇旁還是操場上，都留下了我們倆促膝談心的身影。終于，他不玩游戲了，睡眠正常了，按時(shí)到校了，成績也提高了。中考填報(bào)志愿的時(shí)候，他還是選擇了母校的高中，因?yàn)樗f，這兒的老師的愛使他感動(dòng)。

那么，教師該如何奉獻(xiàn)愛呢？

教育是感染，而不是說教。教師只有以自己的人格、品行、素質(zhì)和能力做榜樣，才能鼓舞和感染學(xué)生。因此，教師奉獻(xiàn)愛離不開素質(zhì)和能力的提高，愛對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。

據(jù)悉，某校學(xué)生會(huì)遞給校長一份調(diào)查報(bào)告，簡明形象地陳述了心中敬仰的教師：當(dāng)我們參加體育活動(dòng)時(shí)，老師是教練；當(dāng)我們排練文藝節(jié)目時(shí)，老師是指導(dǎo)；當(dāng)我們備戰(zhàn)期末考試時(shí)，老師是心理醫(yī)生；當(dāng)我們組織文體活動(dòng)時(shí)，老師是激勵(lì)和參加者；當(dāng)我們產(chǎn)生各種矛盾時(shí)，老師是調(diào)解者；當(dāng)我們無意犯錯(cuò)誤時(shí)，老師是同情者……我們希望老師一專多能，我們討厭老師總說“不行、不許、不會(huì)、不懂”。因此，教師奉獻(xiàn)愛要力爭做到。

1 思學(xué)生所想

教師應(yīng)善于及時(shí)收集學(xué)生的各種信息，有效分析歸納學(xué)生的想法及意愿，盡量滿足學(xué)生的合理需求。2003年，筆者帶的是初三畢業(yè)班，到中考前的一個(gè)月，學(xué)生的學(xué)習(xí)非常緊張，他們已經(jīng)沒有了任何的活動(dòng)時(shí)間，偏偏我班的男生酷愛足球，他們?cè)缭诔跻粫r(shí)就成立了班足球隊(duì)，當(dāng)時(shí)筆者是第一年任畢業(yè)班班主任，心中完全沒底，怕學(xué)生在中考中發(fā)揮不好，禁止了他們一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)，足球隊(duì)非常的失望，成天心情不好，作業(yè)質(zhì)量差了，成績沒有進(jìn)步，筆者當(dāng)時(shí)心里急得不得了，怎么辦呢？后來想想，與其讓他們這樣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，還不如順了他們的意，讓他們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，于是向他們宣布：每周五下午進(jìn)行一場足球賽。消息一宣布，孩子們那高興勁兒簡直無法形容，足球隊(duì)又活潑起來，不僅是在踢球時(shí)，更是在學(xué)習(xí)上，那年中考，足球隊(duì)有八名男生考上了一中。

2 解學(xué)生所知

求知是學(xué)生的共同愿望。由于生活環(huán)境、成長經(jīng)歷、興趣愛好不同，學(xué)生的知識(shí)水平也不同。有的文化課知識(shí)較牢固，有的生活知識(shí)很豐富，有的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是絕活。作為新時(shí)代的教師，應(yīng)改變片面注重課本知識(shí)的傾向，善于將每個(gè)學(xué)生的知識(shí)優(yōu)化組合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)資源的能力，形成學(xué)習(xí)型班集體。在每一個(gè)班集體里，都會(huì)有各色的知識(shí)型人才，比如，有的同學(xué)擅長語文，有的擅長數(shù)學(xué)，當(dāng)然，也有的擅長唱流行歌曲。于是，筆者在班里宣布一條：每位同學(xué)每一學(xué)期必須參與一次班隊(duì)活動(dòng)的組織，學(xué)生自由選擇，教師合理協(xié)調(diào)，人人參與。實(shí)踐證明，當(dāng)按文化課成績排隊(duì)的單一模式被打破之后，學(xué)習(xí)型班集體更凝聚人心，教師與學(xué)生相互之間更理解和信任。

3 揚(yáng)學(xué)生所長

每個(gè)學(xué)生都有長處，作為老師，一是要看到學(xué)生的長處，二是要能夠組合、延伸和擴(kuò)展他們的長處。2005年，筆者接的是初一新生班，沒幾天就發(fā)現(xiàn)班里有一個(gè)學(xué)生特懶，自然成績也是特差，但他對(duì)電腦特感興趣，而且非常地擅長。利用這一點(diǎn)，筆者把班級(jí)中以及教學(xué)中需要的好多事情都交給他做，他做得很認(rèn)真，同學(xué)們也非常地佩服他，終于，他找到了自信心。后來，在學(xué)生的提議下由他負(fù)責(zé)建立了“班級(jí)網(wǎng)站”，取名為“揚(yáng)長舞臺(tái)”。網(wǎng)站規(guī)定：每人一個(gè)位置，提倡以長克短，獎(jiǎng)勵(lì)合作創(chuàng)新。網(wǎng)站內(nèi)容：展示個(gè)人（或群體）才華，講求新、快、活、靈。就這樣，一種班級(jí)文化環(huán)境創(chuàng)建起來了。

篇5

關(guān)鍵詞: 高職 商務(wù)英語 “產(chǎn)品定位” 教學(xué)方法 運(yùn)用

商務(wù)英語是專門用途英語ESP(English for Special Purpose)的一個(gè)分支,而且是目前專門用途英語中運(yùn)用最廣泛、發(fā)展最迅速的領(lǐng)域。目前,在國際貿(mào)易日趨頻繁的情形下,商務(wù)英語更被解釋為一門技能培訓(xùn)課程,它的基本目的在于提高在商務(wù)情景中通過英語聽說、閱讀、寫作進(jìn)行交流的水平。交流的內(nèi)容可能涉及產(chǎn)品、產(chǎn)品廣告、公司機(jī)構(gòu)、公司策略、商務(wù)旅行、商務(wù)談判、購買與銷售、客戶管理、售后服務(wù)、商務(wù)會(huì)議、商務(wù)報(bào)告及廣告策劃等實(shí)實(shí)在在的商務(wù)活動(dòng)。因此,商務(wù)英語的教學(xué)應(yīng)以語言教學(xué)為輔,以商務(wù)信息的交流和學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)為主,這就對(duì)商務(wù)英語教師傳統(tǒng)的“一言堂”或“語法翻譯法”的教學(xué)模式提出了質(zhì)疑。那么,教師應(yīng)采取哪些教學(xué)方法才能突出學(xué)生在課堂上的主體地位,給學(xué)生更多在商務(wù)環(huán)境中以英語為媒介進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)?以下是我在“產(chǎn)品定位”這一單元的教學(xué)中對(duì)于常用的幾種商務(wù)英語教學(xué)方法的結(jié)合使用。

一、案例法的導(dǎo)入

案例教學(xué)一直是哈佛商學(xué)院MBA教學(xué)的代名詞,最初一直主要于法律和醫(yī)學(xué)等一些實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué),直到上世紀(jì)90年代才逐漸被應(yīng)用到商務(wù)英語教學(xué)中。案例教學(xué)法以案例作為教學(xué)素材,利用案例中的具體事實(shí)與經(jīng)驗(yàn)作為討論的依據(jù),提出問題并分析討論問題。在本課中,我先給學(xué)生展示了兩段王老吉小廣告:“男孩篇”和“怕上火篇”,并讓學(xué)生討論后指出哪一則廣告更好及原因。學(xué)生都認(rèn)為第一段廣告很有意思,但是不能從中看出產(chǎn)品的特點(diǎn);第二段廣告明確告訴人們喝紅罐王老吉能預(yù)防上火,讓消費(fèi)者無憂地盡情享受生活:吃煎炸、香辣美食、燒烤、通宵達(dá)旦看足球等。通過這兩段廣告的對(duì)比學(xué)生對(duì)于廣告中產(chǎn)品定位的重要性已經(jīng)熟記于心。

二、問答式的商務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和英語語言應(yīng)用

在學(xué)習(xí)興趣和好奇心被激發(fā)出來之后,學(xué)生就會(huì)急于了解更多關(guān)于“產(chǎn)品定位”的信息和知識(shí)。這時(shí)我提出一些和課文相關(guān)的問題,例如:

1.What is “product positioning”?

2.What is the aim of “product positioning”?

3.What are the procedures of “product positioning”?

4.What are the strategies used in “product positioning”?

……

在給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間看完課文后,我將學(xué)生分成兩組,由兩組中的同學(xué)就老師提出的問題或者自己發(fā)現(xiàn)的問題相互提問,老師則負(fù)責(zé)記錄每一組同學(xué)提出的問題數(shù)目和答對(duì)的題目數(shù)目,作為最后評(píng)選優(yōu)勝組的依據(jù)。通過問答環(huán)節(jié),學(xué)生在掌握商務(wù)知識(shí)的同時(shí),語言運(yùn)用和交流的能力也得到了鍛煉和提高。

三、基于更多案例的職業(yè)技能訓(xùn)練

在簡要而必要的商務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)之后,我給學(xué)生播放了7個(gè)品牌的汽車廣告視頻,并要求學(xué)生指出各品牌在該廣告中展現(xiàn)的產(chǎn)品定位和運(yùn)用的定位策略分別是什么(如下表所示)。在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生通過觀看這些品牌汽車經(jīng)典的廣告,不僅準(zhǔn)確理解了每一種產(chǎn)品的定位和策略,而且學(xué)到了其他一些廣告的手段,如夸張、對(duì)比、詼諧等,這都為下一步的任務(wù)教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

四、任務(wù)教學(xué)法和情境教學(xué)法在實(shí)踐活動(dòng)中的結(jié)合

任務(wù)教學(xué)法,也叫任務(wù)型教學(xué)法,是美國教育家杜威以實(shí)用主義作為教育理論基礎(chǔ)而提出的“以學(xué)生為中心,從做中學(xué)”的教學(xué)模式,他主張教育的中心應(yīng)從教師和教科書轉(zhuǎn)到學(xué)生,教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)習(xí),讓學(xué)生完成各種情境中真實(shí)的生活、學(xué)習(xí)、工作等任務(wù),從而培養(yǎng)其綜合能力。在商務(wù)英語教學(xué)中,任務(wù)教學(xué)和情境教學(xué)是密不可分的。在本課中,我設(shè)定了一個(gè)情境,即所有學(xué)生都是恒源祥針織公司產(chǎn)品研發(fā)部門員工,教室即為部門辦公室,任務(wù)是為恒源祥羊毛衫做一個(gè)廣告策劃來代替原來的“恒源祥十二生肖”品牌廣告。在這個(gè)任務(wù)中,學(xué)生被分成5個(gè)小組,圍繞以下具體問題和任務(wù)來開展活動(dòng):

1.What are your research findings (including researches on the market,the consumers and the competitors etc.) for Hengyuanxiang?

2.How would you like to position Hengyuanxiang’s products?

plete a report on your new advertisement plan.

各組同學(xué)在簡單的討論之后,進(jìn)行了組內(nèi)任務(wù)再分配,然后各自進(jìn)行調(diào)研或查找資料,在調(diào)研結(jié)束之后又聚集信息,討論和準(zhǔn)備廣告設(shè)計(jì)報(bào)告。在學(xué)生準(zhǔn)備的整個(gè)過程中,老師可作為部門的領(lǐng)導(dǎo),為員工提供一些必要的幫助,如篩選信息或充當(dāng)被采訪對(duì)象等。在5個(gè)小組的代表都做完陳述之后,還可以選出“最佳廣告設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”,老師則給該組的同學(xué)在實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中加分。

在課堂學(xué)習(xí)之外,老師可布置一些相關(guān)的課后作業(yè),如要求學(xué)生將市場上所有的洗發(fā)水品牌廣告看過之后,列表分析它們不同的定位、目標(biāo)客戶和定位策略等。

在這整個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)中,老師通過多種教學(xué)方法的結(jié)合使用,不僅讓學(xué)生學(xué)到了有關(guān)“產(chǎn)品定位”的商務(wù)知識(shí),更為重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力,包括英語溝通能力、業(yè)務(wù)操作能力(調(diào)研、設(shè)計(jì)、策劃等)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力?？梢?商務(wù)英語教學(xué)中廣泛運(yùn)用案例法、問答法、情境教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法等才是符合高職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力目標(biāo)的有效途徑。

參考文獻(xiàn):

[1]張麗麗.高等院校商務(wù)英語教學(xué)模式淺析及情景教學(xué)模式探索.職業(yè)圈,2007,(21).

[2]羅清芳.商務(wù)英語教學(xué)方法比較.重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(12).

篇6

2013年7月9日，美國新澤西州某法院裁定了一起震驚中美的大案：華裔女化學(xué)家李天樂投鉈毒殺死丈夫王曉曄的謀殺罪名成立。消息一出，“女化學(xué)家投鉈殺夫案”再次被推向了輿論的風(fēng)口浪尖。記者通過多渠道采訪，終于弄清了案情的來龍去脈。其間的是非曲直令人扼腕長嘆……

事業(yè)與愛情兼收的美夢，

北大才女轉(zhuǎn)愛清華才子

今年43歲的李天樂是地道的北京人，外表溫婉清麗，骨子里卻十分爭強(qiáng)好勝。在聚集了中國最頂尖人才的北大，身材高挑、成績優(yōu)秀的她仍然非常出眾。

學(xué)業(yè)精進(jìn)的同時(shí)，李天樂也收獲了愛情：讀本科時(shí)她就與同班同學(xué)陳華相戀，其后雙雙考上了研究生。兩人都是對(duì)方的初戀，李天樂性格強(qiáng)勢，但陳華事事遷就她，兩個(gè)人關(guān)系融洽。他們一起到圖書館看書，在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，感情單純而專一。

然而這段感情卻因王曉曄的出現(xiàn)陷入了危機(jī)。王曉曄就讀于清華大學(xué)精儀系，成績優(yōu)秀。在北大和清華的學(xué)生會(huì)共同舉辦的一次學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)中，王曉曄對(duì)秀麗的李天樂一見鐘情，舞會(huì)上，他徑直走到李天樂面前邀她共舞。兩人默契的配合、曼妙的舞姿，贏得了陣陣掌聲。

之后，王曉曄對(duì)李天樂展開了瘋狂的愛情攻勢。得知李天樂“名花有主”，王曉曄并沒有退卻，在這位清華才子看來，他有信心贏得這場愛情戰(zhàn)役。

為了追上李天樂，王曉曄努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。當(dāng)他了解到李天樂想出國后，王曉曄興奮地說：“天樂，我和你一樣也有出國的想法，我支持你！”二人在出國留學(xué)的話題上聊得很投機(jī)。李天樂很早就有了出國的想法，但父母不放心她一人異國闖蕩，而且陳華一直反對(duì)，讓她十分郁悶。王曉曄抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，乘勝追擊。為了李天樂，王曉曄到北大上選修課，幫她占座甚至搶著為她洗臟衣服。一次，李天樂上樓時(shí)扭了腳，王曉曄二話不說，連著幾天背著李天樂上下樓。

可是，雖然李天樂對(duì)陳華不愿出國深造、安于現(xiàn)實(shí)不滿意，但除此之外，陳華是個(gè)無可挑剔的男朋友。王曉曄知道李天樂的矛盾糾結(jié)，他和李天樂一起上托福考試輔導(dǎo)班，一起查閱國外學(xué)校信息，一起投遞申請(qǐng)自薦表。王曉曄一再向李天樂保證：美國有世界頂尖的學(xué)術(shù)環(huán)境，他們一定會(huì)擁有輝煌的事業(yè)，而且會(huì)一輩子愛她。令人憧憬的美好事業(yè)和愛情，讓李天樂動(dòng)搖了。

1997年底，李天樂和王曉曄收到了賓夕法尼亞大學(xué)發(fā)來的錄取通知書。1998年2月，兩人坐上了飛往美國的國際航班。在機(jī)場候機(jī)時(shí)，李天樂突然淚雨潸然，她直視王曉曄：“現(xiàn)在我放棄了初戀，別離了父母，跟著你到美國去闖蕩，你不會(huì)讓我失望吧？”王曉曄堅(jiān)定地承諾：“相信我，我們一定會(huì)成功，而且我會(huì)把你放在手心里，愛你一輩子！”

剛開始，王曉曄與李天樂作為留學(xué)生，不能在美國正式就業(yè)，經(jīng)濟(jì)壓力非常大。他們只能租住在地下室。為了改善生活條件，王曉曄利用課余偷偷到中餐館打工。由于他打的是“黑工”，中餐館給的工錢很低，但免費(fèi)管飯。王曉曄每次只吃一點(diǎn)點(diǎn)，余下的飯菜全部打包，帶回去給李天樂吃，這讓李天樂十分感動(dòng)。雖然生活困苦，他們的愛情卻很甜蜜，王曉曄總是樂觀地安慰李天樂：“困境會(huì)很快過去的，總有一天，我們會(huì)在美國擁有溫暖的家！”

現(xiàn)實(shí)婚姻打碎愛情憧憬，

丈夫改變令嬌妻失望不滿

2000年秋，王曉曄與李天樂同時(shí)從美國賓夕法尼亞大學(xué)畢業(yè)。不久后，王曉曄在華爾街一家電腦公司謀到了電腦軟件工程師的職位，而李天樂也被美國一家知名企業(yè)錄用為化學(xué)研究員。

這個(gè)時(shí)候，他們?cè)诿绹纳罡鮼砻绹鴷r(shí)的艱苦已經(jīng)大相徑庭。但此后，王曉曄和李天樂的感情卻沒有越來越好，相反，矛盾越來越多，越來越大。李天樂骨子里的爭強(qiáng)好勝和錙銖必較，在王曉曄忙于工作、疏于情感照顧之后越來越明顯地表現(xiàn)出來。

2001年9月，王曉曄和李天樂舉辦了簡樸的婚禮?；楹蟛坏?個(gè)月，他們的綠卡申請(qǐng)就批下來了。拿到綠卡的那一天，兩個(gè)人都很興奮。王曉曄摟著李天樂說：“下一步我們盡快生個(gè)孩子吧?！崩钐鞓窛娏死渌骸耙俏覒言谐闪巳毺瑧{你一個(gè)人的薪水養(yǎng)家糊口，買房子那是猴年馬月的事啊?！蓖鯐詴舷胂肫拮拥姆治鲇械览?，于是沒再說話。

王曉曄的公司人才濟(jì)濟(jì)，競爭壓力非常大，每次回家，他都累得精疲力竭，原先由他“大包大攬”的家務(wù)活越做越少。李天樂很不滿，常?！疤匾狻卑岩恍┘覄?wù)活留下來，等王曉曄回家后完成。一天晚上，李天樂叮囑王曉曄把衣服洗了，王曉曄推說過一會(huì)再干，李天樂忍不住埋怨：“以前都是你做家務(wù)，現(xiàn)在你干得越來越少了?！蓖鯐詴隙⒅娔X沒抬頭，隨口說：“你沒看我忙著嗎？”他的漫不經(jīng)心一下子激怒了李天樂：“就你工作忙，我的工作不忙嗎？你太自私了！”“我自私？我這么忙你就不能體諒我一下嗎？”聽了王曉曄的話，李天樂提高了音量，“你結(jié)婚之前是怎么答應(yīng)我的？現(xiàn)在你完全變了！”“戀愛能和結(jié)婚一樣嗎？生活是平淡的，你應(yīng)該更現(xiàn)實(shí)一些。你看，我們的生活條件不是越來越好嗎？”想到王曉曄以前處處讓著自己，現(xiàn)在不但不如原來對(duì)自己那么好了，竟然還敢跟自己吵架，李天樂又生氣又委屈。吵了一陣后她忍不住哭了起來，王曉曄見狀趕緊賠禮道歉，并表示以后多做家務(wù)、多陪妻子。

但此后，王曉曄的許諾并未兌現(xiàn)，他依然忙于工作，這讓李天樂對(duì)婚后的生活越來越失望。2006年農(nóng)歷正月初一，王曉曄被公司安排到洛杉磯出差。李天樂不滿地阻止：“今天是大年初一，中國人講究合家團(tuán)圓，你就不能為我推遲一下出差的時(shí)間嗎？”王曉曄解釋：“這是老板的安排，我也沒辦法?！甭犃送鯐詴系脑挘钐鞓芬贿呄蛭萃庾呷ヒ贿呎f：“那我到你們公司找你們老板當(dāng)面說理去！”車子剛發(fā)動(dòng)，王曉曄沖過去一把關(guān)掉了引擎，奪過車鑰匙說：“公司正要裁員，你這么一去，說不定理討不到，還會(huì)給老板留下壞印象！”“是我重要還是老板重要？”李天樂惱怒地說。王曉曄沒理會(huì)妻子，邊走邊說：“天樂，咱們夫妻共同生活的時(shí)間長著呢，作為妻子，你應(yīng)該大度一些不要這么斤斤計(jì)較?！闭f完，他開著車絕塵而去。王曉曄走后，李天樂傷心地哭了半天，她覺得王曉曄對(duì)自己越來越冷漠。

2007年5月，李天樂的一位同學(xué)從國內(nèi)到美國進(jìn)行商務(wù)考察，從同學(xué)口中得知，陳華在她出國不久后就娶妻生子了。相戀多年的初戀情人轉(zhuǎn)眼就把自己忘了，李天樂心里很難受，想到現(xiàn)在的婚姻更加失落。男人都一樣，戀愛時(shí)甜言蜜語，不過是為了得到，其實(shí)根本不在乎。那天晚上，李天樂對(duì)王曉曄發(fā)了一通脾氣，王曉曄覺得李天樂沒事找事，也就頂了幾句。這無疑是火上澆油，李天樂聲嘶力竭地哭喊：“王曉曄，你是個(gè)負(fù)心漢，我拋棄愛情、頂著父母的壓力跟你來到美國，你給了我什么？當(dāng)初你是怎么說的？我真恨瞎了眼嫁給你！”這些話讓王曉曄很受傷，他負(fù)氣地回敬：“你要后悔那就回去找陳華吧?！闭f完，他就開車出去找朋友喝酒了。

李天樂內(nèi)心苦悶，可在美國又沒有閨蜜傾訴，想打電話回家，但她在美國一直是報(bào)喜不報(bào)憂，不忍心讓年邁的父母再替自己擔(dān)心。實(shí)在找不到發(fā)泄口，李天樂竟怨恨起陳華來，如果當(dāng)初他同意跟自己一起出國，現(xiàn)在的日子一定不會(huì)變成這樣。她越想越氣，最后撥打從同學(xué)那要來的陳華的電話，向陳華發(fā)泄了一通，把他罵得莫名其妙，還沒等陳華緩過神來，李天樂就掛了電話。掛了電話，她想想還是不解氣，又發(fā)短消息對(duì)陳華侮辱了一番。

投鉈殺夫，

針鋒相對(duì)激怒強(qiáng)勢妻子引爆悲劇

2008年3月，王曉曄和李天樂決定買房。李天樂要強(qiáng)的個(gè)性不想仰人鼻息，她提出購房款采取“AA”制，各拿一半。

裝修期間，大到窗簾沙發(fā)，小到小擺件，兩人都精心挑選。他們仿佛又回到了當(dāng)初戀愛階段，王曉曄處處尊重李天樂的意見，對(duì)她極盡體貼溫柔。住進(jìn)新房后，王曉曄刻意放慢了工作節(jié)奏，推辭了一些出差安排，想修補(bǔ)出現(xiàn)裂痕的夫妻關(guān)系。

此時(shí)，李天樂的年紀(jì)已經(jīng)不小了，她決定生個(gè)孩子，滿足丈夫長久以來的期待，也希望孩子能讓丈夫多關(guān)心家庭，婚姻生活更好地改善。幾個(gè)月后，李天樂懷孕了。得知李天樂懷孕的消息，王曉曄當(dāng)即表示：“天樂，買房裝修咱們的積蓄都花光了，以后養(yǎng)孩子花錢的地方更多，我要為你和孩子努力工作?！蓖鯐詴显俅蚊β灯饋恚鲃?dòng)承接了更多的工作，早出晚歸，根本沒時(shí)間照顧李天樂。而李天樂是高齡懷孕，妊娠反應(yīng)特別大，還患上了嚴(yán)重的抑郁癥。李天樂多次在丈夫面前抱怨，覺得王曉曄總是借口工作忙，不關(guān)心自己。大腹便便的她只好忍著，希望孩子出生后，王曉曄會(huì)有所改變。

2009年1月，李天樂和王曉曄的兒子出生了。但孩子出生后，夫妻間的關(guān)系并未好轉(zhuǎn)矛盾反而愈發(fā)激化。李天樂認(rèn)為王曉曄應(yīng)該花時(shí)間和精力分擔(dān)照顧孩子的責(zé)任，并在兒子滿月后提出要回公司上班。但王曉曄堅(jiān)持認(rèn)為李天樂應(yīng)該做全職媽媽，安心照顧孩子。兩人因此事爭吵不休。

李天樂恢復(fù)上班后不久，在主管競爭中落敗，她認(rèn)為原因是王曉曄把孩子和家務(wù)都推給自己拖了后腿。她甚至覺得家庭就是牢籠，她就像被籠子囚禁的鳥，失去了自由。

對(duì)李天樂的抱怨和責(zé)備，起初，王曉曄還能忍著，時(shí)間長了，他索性也豁出去，不甘示弱地針鋒相對(duì)。就這樣，他們的爭吵頻率迅速上升到每周一次甚至幾次，因爭吵的聲音過大，引起鄰居報(bào)警，最后，警察幾乎每周都要登門平息他們夫妻的爭吵。這年年底，夫妻倆決定回國探親。誰知?jiǎng)偵狭孙w機(jī)，兩人就為先到誰家去爭吵起來。結(jié)果，下了飛機(jī)后，他們各自打的，各回各家。

2010年5月，兩人又因家庭瑣事發(fā)生了爭吵。李天樂再次數(shù)落王曉曄浪費(fèi)了她的青春和愛情，讓她失望透頂。王曉曄煩透了，干脆地說：“我們這樣生活下去一點(diǎn)意義都沒有，離婚吧！”“離婚？”李天樂暴跳如雷：“當(dāng)初是誰說會(huì)愛我一輩子的？現(xiàn)在你翅膀硬了，想把我甩了？那好，我成全你！”

按照美國的法律規(guī)定，夫妻離婚須分居一段時(shí)間。他們本打算把房子賣掉，但因金融危機(jī)的波及，房價(jià)下跌，此時(shí)賣房得虧一大筆錢。最后二人達(dá)成協(xié)議，房子暫且不賣，兩人屋內(nèi)分居。

從內(nèi)心，李天樂并不想離婚，但性格強(qiáng)勢的她卻不愿低頭，也不想像王曉曄希望的那樣放棄事業(yè)。她在財(cái)產(chǎn)分割及孩子的撫養(yǎng)費(fèi)上，寸步不讓，不希望離婚協(xié)議達(dá)成。而王曉曄認(rèn)為是李天樂的“驕橫專制”導(dǎo)致了婚姻破裂，他覺得自己根本沒有錯(cuò)，雖然在財(cái)產(chǎn)分割和孩子撫養(yǎng)費(fèi)上斤斤計(jì)較，但對(duì)離婚的態(tài)度十分堅(jiān)定，令李天樂更加怨恨。

兩人簽訂離婚協(xié)議后不久，王曉曄就帶著一個(gè)美國女孩回來過夜。這行為狠狠刺痛了李天樂，她憤怒地對(duì)那個(gè)女孩說：“這是我的家，你給我出去！”王曉曄卻擋在女孩面前大聲說：“以前我處處讓著你?，F(xiàn)在我要讓你知道，除了你李天樂，多的是女人愿意嫁給我！這房子有我一半，而且我們已經(jīng)簽了離婚協(xié)議，你沒有權(quán)力再管我了！”

后來，李天樂哭了一個(gè)晚上。此后，王曉曄連談了幾個(gè)女朋友，每個(gè)都帶回了家。有一次，王曉曄帶回的一個(gè)女友把家中搞得一片狼藉。帶著屈辱和憤怒，李天樂指著王曉曄的鼻子狠狠地說：“你別得意得太早，我會(huì)讓你付出代價(jià)的！”王曉曄對(duì)此卻沒放在心上，依然我行我素。

2011年元旦過后，王曉曄經(jīng)常感到疲勞乏力，治了一段時(shí)間后，王曉曄的病情不斷加重，還出現(xiàn)了惡心、掉頭發(fā)等現(xiàn)象。醫(yī)院的一位護(hù)士感覺他的病情有點(diǎn)像金屬元素中毒，在她的提示下，醫(yī)院對(duì)其進(jìn)行了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)。1月25日，檢驗(yàn)報(bào)告顯示王曉曄系鉈中毒。此時(shí)王曉曄已處于昏迷狀態(tài)，院方立即向當(dāng)?shù)鼐胶椭星榫郑‵BI）報(bào)案。就在報(bào)案后的第二天，王曉曄因病情加重在醫(yī)院去世。

1月29日，李天樂被當(dāng)?shù)鼐骄胁?，涉嫌鉈投毒。該案立案后，警方通過調(diào)查李天樂的上班記錄，發(fā)現(xiàn)她自2010年11月起，就以研究工作為由，先后向公司申請(qǐng)了幾次金屬鉈。李天樂被拘捕后，當(dāng)?shù)鼐较蚍ㄔ禾岢龉V，斯蒂文?阿爾特曼為李天樂作無罪辯護(hù)稱，李天樂沒有任何犯罪動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉驄D兩人已達(dá)成了離婚協(xié)議，李天樂沒有理由要害死丈夫。

篇7

述職報(bào)告是指各級(jí)各類的機(jī)關(guān)工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主，少有職能和管理部門陳述。下面就讓小編帶你去看看初中教師年度個(gè)人述職報(bào)告范文5篇，希望對(duì)你有所幫助吧

初中教師述職報(bào)告1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

20____——20____一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去了?；仡櫛緦W(xué)年的工作，我感到既繁忙又充實(shí)。我圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)工作，教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓

一、政治思想方面：

我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教育教學(xué)方面：

本學(xué)年我擔(dān)任初一、初四兩個(gè)年級(jí)的英語課，每周11節(jié)課，11個(gè)教案。一學(xué)年總共上課400多節(jié)，書寫教案400多個(gè)。工作強(qiáng)度大，任務(wù)重，壓力大。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。采用小組合作學(xué)習(xí)模式，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我熱愛學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，我信奉“親其師，方能信其道?！敝挥姓嬲仃P(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愿意接近你，才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。初四畢業(yè)班工作非比尋常。教初四，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初四，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。但是，我沒有一絲一毫的怨言，而是兢兢業(yè)業(yè)，全力以赴.。盡心盡力地教育每一位學(xué)生，以期能在中考中取得令人滿意的成績。

三、班主任工作方面：

本學(xué)年，我擔(dān)任初一一班的班主任。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上。結(jié)合著學(xué)校的精神，創(chuàng)建“勵(lì)志工作特色班級(jí)”，使孩子們能夠健康地成長。

1、開好主題班會(huì)。

充分利用班會(huì)這塊陣地，開設(shè)各種主題班會(huì)，讓學(xué)生有發(fā)言討論的空間，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，并能及時(shí)了解到學(xué)生的思想動(dòng)向，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，同時(shí)也拉近師生間的距離，促進(jìn)師生間的交流，融洽了師生感情。在20____年____區(qū)中小學(xué)主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)中，本次班會(huì)榮獲二等獎(jiǎng)。

2、抓好晨讀的勵(lì)志工作

每天晨讀，學(xué)生齊聲誦讀《弟子規(guī)》。誦讀完《弟子規(guī)》之后，每天有一位同學(xué)登上講臺(tái)，進(jìn)行以勵(lì)志為主題的“五分鐘演講”，進(jìn)行自我教育。每天有勵(lì)志格言，寫在黑板的一側(cè)。之后，就是學(xué)生們大聲朗讀英語的時(shí)間。在大家朗讀的同時(shí)，我始終陪伴在他們的身邊。隨時(shí)糾正他們的發(fā)音，解答他們的問題。關(guān)注到每一個(gè)孩子。希望每一個(gè)孩子都不要掉隊(duì)!

3、營造濃郁的書香氛圍

班里開辟了圖書角。我要求學(xué)生閑暇時(shí)間大量閱讀?！白x名人書，看名人傳?！泵课煌瑢W(xué)從家里帶來書籍，充實(shí)我們的書櫥。班里制定了嚴(yán)格的借閱制度，有專人負(fù)責(zé)圖書借閱，資源共享，并定期更換。不定期地開展讀書交流會(huì)，讓學(xué)生把他們讀書過程中的感悟及時(shí)地與同學(xué)交流，分享，使每位同學(xué)在這濃郁的書香氛圍中激勵(lì)著自己，提升著自己，完善著自己。

4.抓好班委的建設(shè)工作，抓好班干部的培訓(xùn)工作，使他們真正起到“領(lǐng)頭羊”的作用。

作為班主任，我以身作則，率先垂范。要求學(xué)生做到的，我首先做到;要求學(xué)生不做的，我堅(jiān)決不做。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生。注重平日里與學(xué)生的溝通和交流，經(jīng)常與學(xué)生談心，出現(xiàn)問題及時(shí)解決。我還利用中午和晚上的時(shí)間去學(xué)生家家訪，使學(xué)校教育和家庭教育形成一股合力。鼓勵(lì)學(xué)生立大志，勤學(xué)習(xí)，愛班級(jí)，守紀(jì)律，做一個(gè)正直、向上、努力、勤勉的人!

四、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持課余時(shí)間多讀書，堅(jiān)持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)和班級(jí)管理之中。撰寫的教學(xué)論文《羅森塔爾效應(yīng)的啟示》，發(fā)表在省級(jí)刊物上。

總之，我在本學(xué)年中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應(yīng)該做的工作。今后，我將更加努力把工作做得更好。

謝謝大家!

述職人：______

20____年____月____日

初中教師述職報(bào)告2我叫，今年34歲，1999年畢業(yè)于淮北煤炭師范學(xué)院物理教育專業(yè)，同年7月被擇優(yōu)直接分配到臨澧一中工作，至今已有2019年時(shí)間，在這十年的時(shí)間里一直從事高中物理教學(xué)工作，并長期擔(dān)任班主任，2019年被聘任為中學(xué)一級(jí)教師。根據(jù)學(xué)校工作安排現(xiàn)任高三年級(jí)主任兼高三理班實(shí)驗(yàn)班班主任。

一：現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)

本人自參加工作以來，能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，落實(shí)黨在新時(shí)期的教育方針和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法規(guī)，做到依法治教。平時(shí)能嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺悟。在教學(xué)工作中服從學(xué)校安排，從不挑剔，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，能以大局為重，從不計(jì)較個(gè)人得失，盡心盡力做好自己的本質(zhì)工作，用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)于學(xué)生，做到讓學(xué)校放心，家長滿意。

二：學(xué)識(shí)水平

99年我畢業(yè)于淮北煤炭師范學(xué)院物理教育專業(yè)，因在大學(xué)期間學(xué)業(yè)成績優(yōu)異和實(shí)習(xí)成績優(yōu)秀，當(dāng)年被評(píng)為“優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”，并成為直接分配到省重點(diǎn)中學(xué)任教的青年教師，參加工作以后，由于別人的幫助，本人的踏實(shí)肯干和虛心學(xué)習(xí)，很快就適應(yīng)了高中物理循環(huán)教學(xué)，特別是任現(xiàn)職以來連續(xù)兩年高考成績顯著，根據(jù)學(xué)校工作安排現(xiàn)擔(dān)任高三年級(jí)主任同時(shí)兼任高三實(shí)驗(yàn)班班主任，組織本年級(jí)的教學(xué)、管理工作。在這2019年的教學(xué)生涯中，我時(shí)刻牢記“一桶水與一碗水”的關(guān)系，長期堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，還經(jīng)常利用節(jié)假日的時(shí)間參加各種各樣的培訓(xùn)，以極大的熱情參加了中小學(xué)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí);多次參加班主任工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn);去年暑假還參加了新教材的業(yè)務(wù)培訓(xùn);為了適應(yīng)新時(shí)期教師業(yè)務(wù)能力發(fā)展的需要，長期自學(xué)計(jì)算機(jī)有關(guān)知識(shí)并把它應(yīng)用到在教學(xué)中去，能輕松地用相應(yīng)的軟件制作物理課件，服務(wù)于物理教學(xué)，并在計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中取得了《計(jì)算機(jī)等級(jí)考試》的高級(jí)證書;此外還參加了普通話的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過自己的努力順利地拿到了普通話考試的合格證書。學(xué)海無涯，學(xué)無止境，我深知終身學(xué)習(xí)的重要性和教師這項(xiàng)職業(yè)的特殊性，今后我會(huì)在此基礎(chǔ)上更加努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。

另外在業(yè)余時(shí)間還主動(dòng)加強(qiáng)了本專業(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，長期訂閱《物理教學(xué)參考》、《中學(xué)物理》等教學(xué)期刊，進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀和研究，開闊了自己的視野，豐富了自己的專業(yè)知識(shí);經(jīng)常上網(wǎng)了解全國各地的教學(xué)動(dòng)態(tài)和一些新的變化;學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)也積極主動(dòng)參加，經(jīng)常撰寫心得體會(huì)?！敖K身學(xué)習(xí)”，“培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才”是對(duì)全社會(huì)每一個(gè)人的號(hào)召，這也更是我們從事的職業(yè)的基本要求，并且比其它行業(yè)體現(xiàn)得尤為重要，知識(shí)的更新，教育思想的革新，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，更需要我們處處留心，向身邊的所有人學(xué)習(xí)，只有這樣，才能使我們有清醒的頭腦，正確的方向，淵博的知識(shí)，從容地應(yīng)對(duì)學(xué)生對(duì)我們提出的新的要求。

三：業(yè)務(wù)能力

1.教學(xué)能力

在教學(xué)工作中，我首先把好課堂教學(xué)關(guān)，為了上好每堂課，自己總是認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備課，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了如指掌，經(jīng)常虛心向別人請(qǐng)教，潛心研究教材教法，為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識(shí)，我非常注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找最佳教學(xué)方法，如充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真分析物理概念形成的過程，降低概念難度，易于學(xué)生理解;如有時(shí)候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢來模擬一些物理情景，展示實(shí)驗(yàn)所難以演示的物理過程。因?yàn)槲议L期從事新的課堂教學(xué)方法的探索與嘗試，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此長期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。

其次，注重對(duì)學(xué)生的課余輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)的落實(shí)，不論是任教哪個(gè)年級(jí)，我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養(yǎng)，又能面向全體，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，上課自習(xí)時(shí)間都注重效率的提高，對(duì)學(xué)生的要求比較嚴(yán)格，特別是專心聽講和課堂作業(yè)這兩個(gè)方面，當(dāng)然我也會(huì)耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的問題，指出他們的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的原因，所以一直都能得到學(xué)生的好評(píng)。

教學(xué)能力的提高還得益于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從事高中物理教學(xué)已經(jīng)有了十年的時(shí)間，教學(xué)能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅(jiān)持向別人學(xué)習(xí)，包括向剛剛分配工作的年輕人學(xué)習(xí)，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學(xué)習(xí)的地方;還經(jīng)常性的聽課，學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破，學(xué)習(xí)他們處理問題的技巧。邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊體會(huì)，邊創(chuàng)新，邊鞏固，形成自己的教學(xué)方法。

通過自己長期的摸索與學(xué)習(xí)，教學(xué)方面取得了較好的效果，特別是任現(xiàn)職以來，每年的教學(xué)效果都較為突出：2019—2019年度擔(dān)任高二0305班班主任，任教0305、0306、0307班的物理，所教班級(jí)物理成績?cè)谄谀W(xué)校評(píng)比中名列前茅，所帶班級(jí)被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”，被教育局評(píng)為“臨澧縣中小學(xué)優(yōu)秀班級(jí)”，本人被教育局評(píng)為“縣優(yōu)秀班主任”;2019—2019年度擔(dān)任高三0305班班主任，高考一、二本上線人數(shù)均居年級(jí)前列，超額完成學(xué)校制定的任務(wù)，理綜成績綜合評(píng)價(jià)年級(jí)第一名;2019—2019年度擔(dān)任高三0410班班主任，任教0410、0411班物理，高考中理綜成績綜合評(píng)價(jià)年級(jí)第一名;所帶班級(jí)一、二本上線人數(shù)居年級(jí)之首，個(gè)人被學(xué)校評(píng)為首屆“十佳班主任”、“市級(jí)骨干班主任”;2019—2019年度擔(dān)任高一奧賽班0710班班主任，被學(xué)校評(píng)為“十佳教育工作者”;2019—2019年度擔(dān)任高二奧賽班0705班班主任，任教物理，在每次期考成績無論合格率還是優(yōu)秀率都是同類班級(jí)前列，本人被縣教育局評(píng)為“縣優(yōu)秀班主任”。

2.教育能力

進(jìn)入臨澧一中以來長期擔(dān)任班主任工作，在教育工作方面也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績。首先是常規(guī)管理工作主動(dòng)，牢牢樹立“班主任工作無小事，事事都育人”的觀念，對(duì)學(xué)生不放棄任何一個(gè)教育的細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，包括：到校、就寢、自習(xí)、?；?、就餐、儀容儀表……，各個(gè)方面都作為一個(gè)教育的機(jī)會(huì)，全面注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈俗鍪?，待人接物，教育的任?wù)本身就不是單方面學(xué)習(xí)成績的提高，而是全面的發(fā)展，由于狠抓常規(guī)管理，所帶班級(jí)都有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，學(xué)習(xí)成績每次都處于年級(jí)前列，每學(xué)期均被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。

認(rèn)真把握重大活動(dòng)的機(jī)會(huì)，做到活動(dòng)中育人，學(xué)校組織活動(dòng)的目的并不只是為了某次活動(dòng)，而是通過活動(dòng)培養(yǎng)人、教育人，我緊扣這一宗旨，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，受到教育，比如每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和集體主義，同時(shí)也可以培養(yǎng)許多學(xué)生的組織和策劃能力，在每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上都能通過學(xué)生的努力取得“精神文明班集體”的稱號(hào);通過活動(dòng)也可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

認(rèn)真總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫心得體會(huì)，也促進(jìn)了我教育能力的迅速提高，對(duì)學(xué)生科布置的“經(jīng)驗(yàn)”“計(jì)劃”“總結(jié)”從不打折扣，寫作的過程是一個(gè)反思、整理、提高的過程，把它上升到理論的高度，有利于指導(dǎo)今后的工作，并積極參加了學(xué)生科主持的《中華民族傳統(tǒng)美德教育提高實(shí)效性方式的研究》課題研究。

3.教研能力

“質(zhì)量立校，教研興?！笔俏倚Ｃ鞔_的宗旨，并且已經(jīng)把教研擺到了十分突出的位置，說明教學(xué)研究是每一個(gè)教師提高業(yè)務(wù)水平的重要性，這些年來能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，并利用教研活動(dòng)的平臺(tái)，虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自我;積極參與各項(xiàng)公開課，有時(shí)候以身示范，有時(shí)候向別人學(xué)習(xí)，并同時(shí)提出一些中肯的意見和建議。一直以來都堅(jiān)持每一個(gè)學(xué)期上一堂公開課，供大家研究。

長期從事高中物理教學(xué)過程中，我結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，寫了多篇教學(xué)論文，《新課程背景下高中物理教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變》在湖南省2019年物理教育教學(xué)論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，《高中物理現(xiàn)象如何觀察》在湖南省2019年度中學(xué)物理優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，論文《如何提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力》在市教科所論文評(píng)選的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。班主任經(jīng)驗(yàn)論文《做一名智慧的班主任》在學(xué)校《德育在線》上發(fā)表，論文《中學(xué)生心理問題成因及對(duì)策思考》在市教科所心理健康教育優(yōu)秀論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

積極投入競賽輔導(dǎo)，取得了良好的效果，在2019年的物理競賽中有多人獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中曹承同學(xué)取得了省級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績?，F(xiàn)在任教實(shí)驗(yàn)班物理，估計(jì)在高三這一學(xué)年里只要付出巨大的努力，一定也會(huì)有豐厚的回報(bào)。

積極參加課題研究，首先是校本課題的研究，參與校本教材的編寫，已經(jīng)有三個(gè)課題被教務(wù)科采用，即：《臨澧電視臺(tái)電視節(jié)目的發(fā)送與接收原理》，《臨澧電網(wǎng)的現(xiàn)狀》，《常見通信設(shè)備的工作原理》。還參加了學(xué)生科主持的立項(xiàng)德育研究課題《中華民族傳統(tǒng)美德教育提高實(shí)效性方式的研究》

4.教輔能力

本人在提高自己專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，積極幫助和指導(dǎo)新分配和新調(diào)入本校的教師，參與了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，年輕教師長期跟班聽課，經(jīng)常聽他們上課，指導(dǎo)他們上課，指導(dǎo)他們備課，使他們的教學(xué)水平迅速提高。

在2019.9—2019.6一年里，我參加了到四新崗中學(xué)的支教活動(dòng)，除了給他們的學(xué)生們上課之外，經(jīng)常與四新崗中學(xué)的物理老師共同探討物理教學(xué)，多次開展教研活動(dòng)，給他們提供了一定的幫助，受到了同行們的好評(píng)。

四：管理能力

根據(jù)學(xué)校工作安排，2019年下半年起擔(dān)任年級(jí)主任同時(shí)擔(dān)任班主任工作。這對(duì)我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，既要身先士卒、率先垂范，又要抓好本年級(jí)的教育教學(xué)管理工作，工作任務(wù)重，頭緒多，在困難和壓力面前我沒有退縮，本著務(wù)實(shí)工作的態(tài)度，始終堅(jiān)持狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，年級(jí)常規(guī)管理、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);始終堅(jiān)持狠抓備課組建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。高一年級(jí)時(shí)學(xué)生上路迅速，整個(gè)年級(jí)學(xué)風(fēng)好，管理到位，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng);高二年級(jí)在全省的學(xué)業(yè)水平考試中，全年級(jí)近1500人，年級(jí)及格率達(dá)到96%，九大學(xué)科單科及格率均超過98%，超額完成學(xué)校給年級(jí)制定的指標(biāo)?，F(xiàn)在已進(jìn)入高三，全體高三教師熱情似火，全身心投入到高三教學(xué)中，“真心奉獻(xiàn)無怨悔，不待揚(yáng)鞭自奮碲!”在他們身上得到了很好的詮釋，相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有全體高三教師的奮力拼搏，臨澧一中2019年的高考一定會(huì)再創(chuàng)輝煌。

初中教師述職報(bào)告3轉(zhuǎn)眼間，我在新機(jī)制教師的崗位上已經(jīng)平凡地走過了一年半了。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將2014年春季學(xué)年度工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。2014年春季學(xué)年度我擔(dān)任七年級(jí)四班語文，以及七年級(jí)三班、四班的生物教學(xué)工作。對(duì)于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的

飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)》雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

第三是做到“不恥下問”

教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

雖然已經(jīng)從事教育教學(xué)工作幾年了，但我還是深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成七年級(jí)的語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向具有豐富數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這半年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到自己無論是在教學(xué)方面還是做人為師方面都有了較大的提高。學(xué)生的語文成

績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級(jí)第二名。既是七年四班的班主任，又是該班的語文老師，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師、年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的七年級(jí)四班一個(gè)紀(jì)律和學(xué)習(xí)都比較差的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開展的有聲有色，取得大量成績。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。

四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。上班開會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅(jiān)持。

舊的一學(xué)期即將過去，新的一學(xué)期馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

初中教師述職報(bào)告4尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

__年前我走進(jìn)了教育這塊神奇的沃土，踏進(jìn)了____中學(xué)這個(gè)校門，從此以后我的追求、我的夢想、我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了這片沃土中。伴著歲月的匆匆腳步，走過了一個(gè)又一個(gè)的輪回。回首多年來的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位，銳意進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，教書育人，積極參與學(xué)校的教育科研工作，積極總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐，在參加工作的這么多年里，我從一個(gè)稚嫩的“老師姐姐”變成一位“老師阿姨”。這么多年我始終能夠做到正直做人，踏實(shí)做事，勤懇工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)簡要匯報(bào)如下：

一、傾心教育，為人師表

我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在政治思想方面，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針。平時(shí)熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，高質(zhì)量完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。多年來始終抱著“對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位家長放心”的教育理念，在教育教學(xué)中不斷進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新，能以身作則，為人師表，做到依法治教，依法執(zhí)教。同事之間和睦相處，互相協(xié)作，以誠相待，從不計(jì)較個(gè)人得失，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，20____年度考核20____年度考核優(yōu)秀并獲得“嘉獎(jiǎng)”。

二、教育教學(xué)工作上精心施教，形成特色

人們都說“孩子是父母的作品”，作為我們老師，學(xué)生又何嘗不是我們的作品呢?讓孩子進(jìn)步、成長，是我們共同的心愿。在工作中，我能以大局為重，克服個(gè)人和家庭的困難，服從學(xué)校安排，勇挑重任，常年奮斗在初三第一線，多年擔(dān)任副班主任工作，配合班主任做好學(xué)生的思想工作。

在教學(xué)上，我能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，認(rèn)真鉆研新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極進(jìn)行新課改的實(shí)踐，大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教研工作中積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在歷屆中考中，我所任教班級(jí)的學(xué)習(xí)成績一直處于全市前列。

三、潛心鉆研，完善自我

教育工作是平凡的，做好了做細(xì)了就不平凡。對(duì)我個(gè)人而言，我沒有什么特別的事跡，只有一步一個(gè)腳印走過來的足跡。為了適應(yīng)提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的需要，跟上時(shí)代的步伐。在教學(xué)之余，我積極參加各種技能技巧培訓(xùn)和考試，積極參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，經(jīng)常去圖書館，書店，通過看一些專業(yè)書籍，不斷更新知識(shí)，不斷提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，和世界接軌。在教學(xué)改革中，我能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)教學(xué)公開課。在教師把握學(xué)科能力競賽中獲“叁等獎(jiǎng)”。

四、獲得榮譽(yù)稱號(hào)情況

我在付出的同時(shí)，也收獲了希望。教育教學(xué)工作給我一個(gè)這樣的啟示：學(xué)無止境，沒有，只有更好。成績只能代表過去，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程。陶行知先生的真知灼言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，我知道作為一名普通教師的工作，任重而道遠(yuǎn)，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我以一句話與大家共勉：奮斗改變命運(yùn)，夢想讓自己與眾不同!

述職人：______

2020年__月__日

初中教師述職報(bào)告5一學(xué)年來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。用心參加校本培訓(xùn)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重群眾的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、用心參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

7、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并用心運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

在本學(xué)年的工作中，我取得了必須的成績:陳智慧獲片聯(lián)賽語文第三名，連夢婷的文章多次在《七彩校園》上發(fā)表等等。但金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，普通話不夠準(zhǔn)，語言不夠生動(dòng)，考試成績不穩(wěn)定等。

篇8

既然通過體育課堂學(xué)習(xí)策略教學(xué)能夠幫助學(xué)生獲得新見解、新知識(shí)與新方法并最終潛移默化地生成智慧，那么在體育課堂教育實(shí)踐中我們體育教師應(yīng)如何做呢？

一、生成創(chuàng)新能力

體育教師知道創(chuàng)新的重要性，但很少有體育教師真正具有創(chuàng)新的思維或創(chuàng)新能力。因?yàn)閯?chuàng)新思維或創(chuàng)新能力首先是對(duì)自己的否定，這需要很大的勇氣。這種勇氣就是要改變過去的教學(xué)規(guī)則、上課程序與體育知識(shí)、技能傳授的方式，即要打破原有思維模式、積極創(chuàng)造新思維。

創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。體育教師能不能創(chuàng)新，首先是想不想倒新和敢不敢創(chuàng)新的問題。體育教師的創(chuàng)新意識(shí)包括質(zhì)疑精神、批判精神、獨(dú)立性和主動(dòng)性等。創(chuàng)新意識(shí)不是單純的創(chuàng)造技巧或方法，更多體現(xiàn)的是體育教師的個(gè)性傾向。它不是行政命令要求出來的。而是在長期的體育教學(xué)實(shí)踐中滋養(yǎng)生成的。如，學(xué)校能為體育教師創(chuàng)造參與不同類別的學(xué)習(xí)策略教學(xué)課題研究的機(jī)會(huì)，提供體育課堂策略教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、示范課的場境。開展體育課堂策略教學(xué)學(xué)術(shù)論壇的活動(dòng)，請(qǐng)?bào)w育教育心理學(xué)專家做學(xué)術(shù)報(bào)告等，都有利于形成體育教師開闊視野、探索新方法及獲取新信息的意識(shí)。但僅靠這些外在因素還不夠。體育教師還必須積極主動(dòng)地去汲取這份滋養(yǎng)，并使其內(nèi)化為一種精神需要，即我要?jiǎng)?chuàng)新。

“雙贏”意愿的培養(yǎng)。“雙贏”在這里，一方面是指體育教師要贏在體育知識(shí)、技能傳授上，另一方面又要贏在學(xué)習(xí)策略上，即體育教師會(huì)給學(xué)生“魚”吃，也會(huì)給學(xué)生“漁”的技能。普遍來講，體育教師要將兩者嫻熟地結(jié)合起來，需要一個(gè)磨煉的過程。我們?cè)陂L壽中學(xué)三年教研組實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)，五名實(shí)驗(yàn)教師開始時(shí)都有“雙贏”的愿望.可在具體的實(shí)際教學(xué)中都是顧此失彼，即顧了教體育知識(shí)、技能，忘了教策略；或顧了教策略，忘了教體育知識(shí)、技能。經(jīng)過反復(fù)研究其中的問題后發(fā)現(xiàn)，解決好這個(gè)問題，必須將體育知識(shí)點(diǎn)與策略教學(xué)條件有機(jī)地結(jié)合起來。其關(guān)鍵做法是要制定出各個(gè)層次上的教學(xué)計(jì)劃表，如，全年體育學(xué)習(xí)策略教學(xué)計(jì)劃表、全學(xué)期體育學(xué)習(xí)策略教學(xué)計(jì)劃表、單元或每節(jié)課體育學(xué)習(xí)策略教學(xué)計(jì)劃表.并要在每章表上詳細(xì)地標(biāo)明體育知識(shí)點(diǎn)與策略教學(xué)條件的結(jié)合點(diǎn)具體在哪里。完成這個(gè)過程，需要體育教師有一種獻(xiàn)身體育教育科研的激情，更需要體育教師投入大量的時(shí)間（如犧牲節(jié)假日、雙休日或假期等）。就前者來說.各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視并支持體育教師的科研實(shí)驗(yàn).允許體育教師去探索、去發(fā)現(xiàn)，甚至不成功？只有這樣，體育教師才能保持激情。就后者而論，體育教師要將時(shí)間投入到分析與研究體育知識(shí)點(diǎn)與策略教學(xué)條件的結(jié)合點(diǎn)上。因?yàn)檫@個(gè)過程是體育教師加工體育知識(shí)與方法的過程，也是把握策略教學(xué)方式、方法與創(chuàng)造性思維品質(zhì)正確結(jié)合的過程。更是挖掘個(gè)人聰明才智，生成創(chuàng)新能力的過程。

二、增長執(zhí)行能力

如果說體育教師的創(chuàng)新能力是實(shí)施體育策略教學(xué)的源泉，那么，體育教師的執(zhí)行能力就是將甘泉灑在教學(xué)實(shí)處的工匠。這個(gè)工匠要具有執(zhí)行和落實(shí)策略的能力。

增長體育教師執(zhí)行策略的能力，第一、要求體育教師真正搞懂所用學(xué)習(xí)策略的內(nèi)涵和外延，使之概念化。如，復(fù)述策略中的命名，是指見到體育圖片就說出體育圖片上的技術(shù)的名稱。策略傳授還要符合年級(jí)特點(diǎn)及學(xué)生心理特點(diǎn)。如，識(shí)記策略適合初一年級(jí)，精加工策略和組織策略適合初二和初三年級(jí)，但并不是不涉及別的策略。策略知識(shí)概念化要求體育教師要在頭腦中有理、有序、有則地儲(chǔ)存策略.即懂得何時(shí)、何處、何地激活與提取何種策略。

第二、體育教師要把比較抽象的策略，賦予豐富的內(nèi)容，使之具體化。如，在使用重復(fù)策略時(shí)要注意：①重復(fù)時(shí)間的安排（時(shí)間安排上，教師要注意及時(shí)復(fù)習(xí)，越是意義性不強(qiáng)的難記的學(xué)習(xí)內(nèi)容.越應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，一定要搶在“大塌方”遺忘之前加固?！暗虊巍保?；②重復(fù)次數(shù)的安排（如果剛能練習(xí)還不太熟練就停止學(xué)習(xí)，記憶效果不會(huì)太好，應(yīng)該再記憶50%一100%的次數(shù)）；③重復(fù)方法的選擇（采用整記與分記相結(jié)合及多種感官協(xié)同記憶）。也就是說，每一種策略必須具體到如此地步才可以進(jìn)行操作，反之，僅知道某種策略的內(nèi)涵和外延.不賦予豐富的內(nèi)容，要想使各種策略都運(yùn)用自如.且收到較好的效果是困難的。

第三、體育教師要把各種相關(guān)的策略結(jié)合在一起用。使之綜合化。各種策略盡管都有其獨(dú)立性。但為了完成具體體育課堂教學(xué)任務(wù)，它們可以同舟共濟(jì)。如，要鞏固某方面的體育知識(shí)、技能，用識(shí)記策略中的復(fù)述策略和重復(fù)策略是可以的，但如果把精加工策略中的聯(lián)想策略（形象聯(lián)想、諧音聯(lián)想），組織策略中的歸納策略（分類歸納、歌謠歸納、圖標(biāo)歸納）以及元認(rèn)知對(duì)記憶的監(jiān)控策略綜合起來，其效果將好似錦上添花。這要求我們體育教師必須將所有策略爛熟于心.將陳述性知識(shí)變?yōu)槌绦蛐灾R(shí)，使之運(yùn)用起來得心應(yīng)手。

第四、體育教師運(yùn)用學(xué)習(xí)策略組織教學(xué)時(shí)，要講清在什么條件下運(yùn)用某種策略，使之條件化。條件化是指學(xué)生不僅運(yùn)用所學(xué)的體育知識(shí)、技能，而且知道所學(xué)體育知識(shí)、技能在什么情況下有用，把體育知識(shí)、技能的“運(yùn)用方法”和”運(yùn)用條件”結(jié)合起來，儲(chǔ)存在大腦之中，形成一個(gè)‘如果……那么……”的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如，初學(xué)某體育項(xiàng)目，把握技術(shù)大意.那么就可以運(yùn)用標(biāo)識(shí)、摘錄和勾劃等策略；鞏固技術(shù)技能.概括動(dòng)作要領(lǐng)，總結(jié)該項(xiàng)目技能的特點(diǎn)。邵么就可以用提要策略。實(shí)驗(yàn)證明，條件性知識(shí)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)策略的“淺水平加工”向“深水平加工”的橋梁。

篇9

述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況，評(píng)議自己任職能力，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的特點(diǎn)。述職報(bào)告的寫法依據(jù)報(bào)告的場合和對(duì)象而定，一般來說采用總結(jié)式寫法。下面就讓小編帶你去看看初中美術(shù)教師個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

初中美術(shù)教師述職報(bào)告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了____班的班主任和____班的美術(shù)教學(xué)工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體進(jìn)行述職報(bào)告如下：

一、班主任工作

在擔(dān)任____班的班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體操比賽中榮獲級(jí)組第一名。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)年工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)年的美術(shù)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。

通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以"如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力"教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒有個(gè)性就無所謂藝術(shù)。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在兒童美術(shù)教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。

三、第二課堂的開展

因材施教，做好培優(yōu)工作。抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，發(fā)掘有美術(shù)興趣、特長的學(xué)生組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為美術(shù)興趣小組初級(jí)班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。初級(jí)班以基礎(chǔ)訓(xùn)練，觀察能力為主，創(chuàng)作班則重發(fā)揮技能，通過觀察生活、關(guān)生時(shí)事、外出寫生把所見、所聞、所想在創(chuàng)作中自由表現(xiàn)。

學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，美術(shù)水平有了很大的提高。所創(chuàng)作出的作品題材廣泛，構(gòu)思新穎、色彩豐富。具有較高的藝術(shù)水平。在學(xué)校的支持下建成本校特色的藝術(shù)長廊，各方來賓對(duì)我校學(xué)生的美術(shù)作品有著較高的評(píng)價(jià)。

此致

敬禮!

述職人：______

20____年__月__日

初中美術(shù)教師述職報(bào)告2在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任了二年級(jí)三個(gè)班的美術(shù)課教學(xué)。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的二年級(jí)美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生情況分析

二年級(jí)學(xué)生，有以下特點(diǎn)：

1、學(xué)生有濃厚的繪畫興趣。

2、學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。

二、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。使學(xué)生形成美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此，我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)措施

1、遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生審美趣味。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

4、采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。

5、改變?cè)u(píng)價(jià)方法，采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，尊重個(gè)性差異，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、自身素質(zhì)的培養(yǎng)

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的知識(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

初中美術(shù)教師述職報(bào)告3時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年過去了?；仡欉@學(xué)年所從事的初一初二美術(shù)和體育教學(xué)工作，基本上是完成了任務(wù)。工作中我享受了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)年的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真反思改進(jìn)。現(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待以后的提高。

一、教學(xué)方面：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。

美術(shù)科一周每班一節(jié)，這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校每年一度的書畫展和永川區(qū)的一些繪畫和科技方面的比賽。

利用課余時(shí)間給他們輔導(dǎo),在校綜合才藝展示周舉辦了作品展覽,取得了一定的效果。參加的還是以初

一、二的學(xué)生為主,在這個(gè)過程中他們的水平進(jìn)步得很大.對(duì)學(xué)生的審美情操的提高起了一定的作用。

3、在美術(shù)課教學(xué)中做到有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，以消除“美盲”為目的，理論知識(shí)為主，美術(shù)技巧為輔。

廣泛介紹藝術(shù)的幾大門類，讓學(xué)生都能知道些美術(shù)方面基礎(chǔ)知識(shí)，在美術(shù)的領(lǐng)域不再是個(gè)盲人。教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。我想能為學(xué)生將來的發(fā)展積淀一些有用的藝術(shù)常識(shí)就盡了我的努力與義務(wù)了。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。

除了參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到上廣泛收集資料，自己制作適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的美術(shù)課件,分類進(jìn)行講解。有空時(shí)自己也畫了一些畫，除提高自身的專業(yè)素質(zhì)外，對(duì)學(xué)生也有一些示范作用。在生活上注意形象，為人師表。

二、我的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)方面：

1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、課件等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

如中國畫與文學(xué)、書法藝術(shù)與詩詞、點(diǎn)線面與數(shù)學(xué)等方面的聯(lián)系。

總之，本學(xué)年工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，以飽滿的熱情，取長補(bǔ)短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓，更好地為學(xué)生服好務(wù)。

初中美術(shù)教師述職報(bào)告4本人于________年____月出生于____市______鎮(zhèn)，____年畢業(yè)于________美術(shù)系，____年__月取得______本科文憑。______年被評(píng)為中學(xué)美術(shù)一級(jí)教師，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)美術(shù)高級(jí)教師職稱。

一、思想政治方面

忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。以寬容、友愛之心與同事相處，同事間的關(guān)系相處非常融洽。

二、教學(xué)教研方面

(一)教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。在課外認(rèn)真輔導(dǎo)興趣小組的學(xué)生，任現(xiàn)職以來所輔導(dǎo)的學(xué)生有二百余人在全國、省市獲獎(jiǎng)。____年在____市元旦作品展覽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”，____年在中國關(guān)心下一代身心健康工程全國義演活動(dòng)中獲____賽區(qū)“輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)”。同年在第十二屆全國中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)。一位學(xué)生的書法作品發(fā)表在《美術(shù)教育》雜志上，____年年一位學(xué)生的書法作品發(fā)表在____市愛祖國愛家鄉(xiāng)《________》上。____、____年年十位學(xué)生的書法作品被選送到日本展出。有三位學(xué)生考取了____中的藝術(shù)特長生。多年的教學(xué)成果，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，____年被評(píng)為鎮(zhèn)教學(xué)骨干，____年所在的新橋中學(xué)被評(píng)為____市藝術(shù)教育特色學(xué)校，____年繪畫作品在____市中小學(xué)教工書畫比賽中獲三等獎(jiǎng)，有兩幅繪畫作品在雜志上發(fā)表，一幅繪畫作品被選送到____展出。____年所在的____中學(xué)體藝教研組被評(píng)為“文明教研組”。教案《________》獲市三等獎(jiǎng)，____年在____市第十屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中獲“教學(xué)能手”稱號(hào)。任現(xiàn)職以來連續(xù)兩年被評(píng)為新橋鎮(zhèn)“先進(jìn)教師”，____年市考核優(yōu)秀，調(diào)入華校之后，每年都是先進(jìn)個(gè)人。

(二)教科研方面

積極參加教科研活動(dòng)，并在教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)踐和探索。____年年，負(fù)責(zé)并參與的省級(jí)課題《九年一貫制美術(shù)教學(xué)的銜接和優(yōu)化》;有15篇論文在省市獲獎(jiǎng)，其中《美術(shù)課堂的“六度”》發(fā)表于《當(dāng)代教育研究》，《藝術(shù)的靈感---生活》發(fā)表于《美術(shù)教育》雜志。

三、德育教育工作

調(diào)入華校之后我一直擔(dān)任副班主任工作，我深深意識(shí)到，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生敬而親之。長期的教學(xué)工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，連續(xù)兩年被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀副班主任。

以上是我任現(xiàn)職以來在教學(xué)、教育等方面的一些做法與成績，但還存在工作不大膽，教學(xué)工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。我將會(huì)以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

初中美術(shù)教師述職報(bào)告5這一學(xué)年我擔(dān)任的是七年級(jí)的美術(shù)教育教學(xué)工作,美術(shù)教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

美術(shù)是最擅長表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一副好的美術(shù)作品，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈深處留下美的烙印 .美術(shù)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生審美情操，通過藝術(shù)形象，培

養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)(繪畫、手工制作、欣賞，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解美、表現(xiàn)美。

二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材

內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上美術(shù)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

三、本學(xué)期七年級(jí)大部分內(nèi)容是繪畫，同事還穿插了書法課程，繪畫課程幾乎每節(jié)課都有多媒體展示，給學(xué)生大量的圖片展示，書法課程也用了多媒體展示，這樣學(xué)生臨習(xí)帖子的錢就省出來了，同事也可以欣賞到大師們的作品。

四、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種文化資料，以便讓學(xué)生能多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貙懮n。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些美術(shù)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的美術(shù)博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。

當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)

為

1、課堂教學(xué)不能針對(duì)7個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。

篇10

具有劃時(shí)代意義的基礎(chǔ)教育課程改革早已大刀闊斧地在教育行業(yè)中實(shí)行。各個(gè)地區(qū)、各個(gè)學(xué)科都在努力探索、積極實(shí)踐，打造所謂的“高效課堂”。然而口號(hào)固然響亮，目標(biāo)固然振奮，到底什么才是“高效課堂”？又如何達(dá)到真正的高效？仁者見仁，智者見智。暢談理論的未必付諸實(shí)踐，付諸實(shí)踐的又未必切實(shí)有效，“新課改”慢慢地變成了“空口號(hào)”、“華麗衣”。在其鮮亮的外表下，莘莘學(xué)子仍在“書山題?！敝袏^戰(zhàn)、掙扎。如何揭開外表，凸顯本質(zhì)，構(gòu)建學(xué)生心中的高效課堂呢？帶著這個(gè)疑問，我走進(jìn)普通的初一（7）班，帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)牛津7B Unit4 Amazing things的Main Task部分。

二、教學(xué)思路

布魯納說：“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是知識(shí)獲取過程中的主動(dòng)參與者?！睒?gòu)建高效課堂，旨在讓45分鐘發(fā)揮最大效益，把學(xué)生從“時(shí)間+汗水”的應(yīng)試模式中解放出來，把時(shí)間還給學(xué)生，把興趣和發(fā)展還給學(xué)生，讓學(xué)生親自體驗(yàn)，摸索總結(jié)，激蕩思想，啟迪創(chuàng)新。學(xué)生的“自主、合作、探究”，正是高效課堂的精神所在。因此，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考；帶領(lǐng)他們互幫互助，集體作戰(zhàn)；引導(dǎo)他們“打破砂鍋”，“柳暗花明”，便是我這堂課致力和追求的宗旨。Main Task是一個(gè)單元的總結(jié)與升華，是典型的“點(diǎn)睛之筆”。學(xué)生在經(jīng)歷了導(dǎo)入、閱讀、詞匯、語法和聽說訓(xùn)練之后，對(duì)于整個(gè)單元的知識(shí)背景和語言詞句都有較深入的理解。而所有的這些，大部分還局限于老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”，真正的學(xué)生自己的“自主、合作、探究”，更體現(xiàn)在最后這部分他們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與延伸。因此，我精心設(shè)計(jì)了“鋪墊復(fù)習(xí)”、“引領(lǐng)思考”、“材料應(yīng)用”、“自主應(yīng)用”和“啟迪升華”五個(gè)環(huán)節(jié)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，“拾級(jí)而上”，讓學(xué)生自覺自然地將“拿來”的知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)，以小組合作競爭為形式，以制作小報(bào)紙為主線，將“自主、合作、探究”的精神主旨貫穿課堂始終，努力構(gòu)建“民主高效的課堂”。

三、教學(xué)過程

（一）鋪墊復(fù)習(xí)

按照慣例，鈴聲剛落，當(dāng)天的值日班長便作了一個(gè)與本單元話題相關(guān)的值日?qǐng)?bào)告――Amazing Plants，并就材料提了幾個(gè)問題。當(dāng)他提出“What amazing things do you know？”這個(gè)拓展性問題時(shí)，我順勢將問題接了過來，接口道：“――in this unit？”這一接，既讓我自然接過了“教”的接力棒，又幫助學(xué)生降低了問題的難度，更帶領(lǐng)他們駛?cè)肓恕皬?fù)習(xí)”的堅(jiān)實(shí)軌道。于是，本來還挺費(fèi)思量的大問題一下子變成學(xué)生熟識(shí)于心的舊知識(shí)，舉手者此起彼伏，絡(luò)繹不絕。大家從導(dǎo)入部分的“地月距離”一直談到聽說訓(xùn)練中的“烏龜?shù)膲勖?，爭先恐后，繪聲繪色，唯恐老師漏了自己。最后，當(dāng)大家爭相說完，還在努力回憶之時(shí)，我調(diào)皮地眨了眨眼睛，假裝表揚(yáng)地提醒了一句：“You remember things much better than goldfish！”學(xué)生在一片笑的海洋中記憶復(fù)蘇，異口同聲地答道：“Goldfish can only remember things for three seconds！”就這樣，在歡聲笑語中，在你一言我一語中，復(fù)習(xí)之役首戰(zhàn)完美告捷，同時(shí)為后面的步步深入“熱身準(zhǔn)備”，設(shè)下鋪墊。

（二）引領(lǐng)思考

在學(xué)生熱情未減、興趣未消之時(shí)，我又趁機(jī)拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的大硬紙板，將它們分發(fā)到學(xué)生自發(fā)組成的四個(gè)學(xué)習(xí)小組（學(xué)生在課前已按小組坐好）。學(xué)生滿腹疑問，卻都已預(yù)料到活動(dòng)和比賽即將拉開序幕，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。我還在不緊不慢地賣著關(guān)子，誓將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望激發(fā)到頂峰：“既然大家有這么奇妙的事物要和我們分享，那么下面我們就一起來制作‘奇妙報(bào)’，看看哪一個(gè)學(xué)習(xí)小組制作的報(bào)紙最奇妙！”話音未落，學(xué)生便紛紛舉起手來。好奇心早已戰(zhàn)勝一切，一個(gè)個(gè)“問題”化成“利箭”接踵而至，直擊任務(wù)（Main Task）的中心?！袄蠋煟窃趺粗谱髌婷顖?bào)呢？”“要分幾個(gè)步驟呢？”

“別急別急，大家先看看書本的73頁。”我這才切入正題，“在那里，我們又將認(rèn)識(shí)一些奇妙的事物，而且內(nèi)容更全面、詳細(xì)。大家要做的，就是整理信息，記住信息。有不懂的地方，小組共同討論，或者請(qǐng)別組的同學(xué)幫忙，大家別吝嗇?。　蔽壹傺b玩笑的一句話，激起了學(xué)生互幫互助的熱浪。一時(shí)間，大家看書的看書，討論的討論，很多學(xué)生更是游走在各組之間，這邊問，那邊答。我倒成了“閑人”一個(gè)，在舉起了“旗幟”之后“小歇”了一會(huì)兒。

終于，我看大家胸有成竹，聲音漸止，于是振臂一呼，“吹響了號(hào)角”：“現(xiàn)在請(qǐng)大家合上書本，看奇妙報(bào)的A版。（我已事先將每組的硬紙板對(duì)折，按報(bào)紙排版將每張硬紙板分為ABCD四版，并已將A版的任務(wù)打印出來貼好）根據(jù)你的記憶，將遺漏的信息填寫完整，為你的奇妙報(bào)完成A版！”任務(wù)一出，大家你來想，我來填，忙得不亦樂乎。最后我又隨機(jī)請(qǐng)了三個(gè)小組的所有成員分別朗誦了三段信息。大家聲音洪亮，填寫完整正確，最后以并列第一的姿態(tài)昂首邁入了下個(gè)環(huán)節(jié)。

是的，這就是我預(yù)想的“從簡到繁”、“由句及段”，從單純的接受信息到自己思考?xì)w納，從原封不動(dòng)的重復(fù)到自由舒展的陳述，整個(gè)過程中老師只是搖搖指揮棒，學(xué)生才是真正的主角，“戰(zhàn)場的主力軍”。他們思考、提問、釋疑、呈現(xiàn)，在團(tuán)隊(duì)中奮戰(zhàn)，在合作中取勝，使整個(gè)課堂“高效”了起來。

（三）材料應(yīng)用

不過到目前為止，我們的學(xué)習(xí)還僅僅停留在“書本”之上，真正的“自主、合作、探究”還必須“學(xué)以致用”，將書本知識(shí)變成學(xué)生手中分析問題、解決問題的“金鑰匙”。于是，我便“擂響戰(zhàn)鼓”，帶領(lǐng)我的“小戰(zhàn)士們”殺進(jìn)了“新的陣地”。

“大家的奇妙報(bào)都發(fā)出了美麗的新芽！下面就讓我們?yōu)樗砩暇G葉吧！”我一邊說著，一邊將準(zhǔn)備好的幻燈片打出。在上面我用中文列出了四件奇妙的事物（分別為世界上最小的鳥――蜂鳥，電腦的發(fā)展史，紙做的真房子，以及全球最昂貴的酒店），所給材料一部分參考書本句型和內(nèi)容形式，一部分基于學(xué)生以前的知識(shí)儲(chǔ)備；難度適中，并給學(xué)生留下一定的想象空間?！艾F(xiàn)在就請(qǐng)每個(gè)小組抽取一個(gè)話題，認(rèn)真準(zhǔn)備，用英語將所給材料展現(xiàn)在奇妙報(bào)的B版上，并發(fā)揮你們的想象力，使材料變得更加充實(shí)和引人入勝。”我開始發(fā)號(hào)施令。由于各組事先都無法看到別組的材料，所以大家都興趣盎然，積極準(zhǔn)備。基礎(chǔ)弱的學(xué)生寫著今天學(xué)的句子，基礎(chǔ)中等的學(xué)生回想著以前積累的句子，出類拔萃的學(xué)生則出謀劃策，力爭在“想象力”這塊“出奇制勝”。思考的余地一多，學(xué)生的問題也像溪流一般涌了出來?！袄蠋煟@個(gè)詞怎么用？”“老師，你看這句的語法有沒有問題？”我微笑著，反問著，啟發(fā)著，解答著。我看到學(xué)生的熱情與努力，更感到思想的碰撞與交匯。是的，不知不覺中，我也已經(jīng)加入他們的團(tuán)體中，我仿佛也回到了學(xué)生時(shí)代，奔忙其中，樂不思蜀。

最后，展示時(shí)間到了。每個(gè)小組輪番上陣，在展示報(bào)紙的同時(shí)，所有成員將各自負(fù)責(zé)的部分讀出。其他小組在聆聽中驚嘆，在掌聲中糾錯(cuò)（在其他同學(xué)展示后及時(shí)糾錯(cuò)是我在平時(shí)對(duì)學(xué)生的基本要求），展示取得了意想不到的成功。尤其值得一提的是，在展示中，學(xué)生積極地發(fā)揮想象力，為每個(gè)話題都找到了突破口（A組設(shè)想了電腦發(fā)展的未來；B組勾畫了小蜂鳥精致的小窩；C組呈現(xiàn)全球最貴酒店的極度奢華配備；D組則描繪了居住在紙房子中一些有趣的細(xì)節(jié)）。無論是構(gòu)想者還是聆聽者，都點(diǎn)燃了思想的火花，更為下個(gè)階段的能力爆發(fā)埋下了伏筆。

于是，在活學(xué)活用中，在協(xié)同作戰(zhàn)中，在想象馳騁中，在分享交流中，奇妙報(bào)的“綠葉”愈發(fā)青翠鮮亮、活力四射了。我繼續(xù)搖著指揮棒，為各個(gè)層次的學(xué)生“量體裁衣”，“指點(diǎn)江山”；更適時(shí)地抬起指揮棒，指引他們“舉目遠(yuǎn)眺”、“勇攀新峰”?！案咝У恼n堂”已初顯風(fēng)采，“自主、合作、探究”的精神也全然體現(xiàn)。

（四）自主應(yīng)用

正當(dāng)學(xué)生沉浸在知識(shí)展示的喜悅中意猶未盡之時(shí)，我又乘勝追擊，帶領(lǐng)他們昂首邁入了至關(guān)重要的也是最體現(xiàn)本課宗旨的下一環(huán)節(jié)。如果說第一環(huán)節(jié)學(xué)生還在我的攙扶下蹣跚學(xué)步，那么在第二環(huán)節(jié)我就可以牽著他們的手自在散步了，到了這一環(huán)節(jié)我更想徹底放開雙手，讓他們無拘無束地邁開步伐，嘗試跑跳。

“綠葉有了，下面就到我們的奇妙報(bào)綻放鮮花的時(shí)候了！”我打出投影，上面空空如也，只有四個(gè)含苞待放的花骨朵?！昂⒆觽?，現(xiàn)在只有靠你們自己來讓這小小的花骨朵綻放了！在奇妙報(bào)的C版，運(yùn)用你們自己的知識(shí)與智慧，為我們呈現(xiàn)你們心中的奇妙的世界吧！”話音剛落，有的小組便激烈地討論起來。我注意到個(gè)別小組有些遲疑，便拍拍雙手提醒了一句：“花兒的綻放是離不開萌芽和抽枝散葉的，大家千萬別忘了學(xué)以致用??！”真是一語驚醒夢中人，剛剛的前兩個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)為大家樹立了最好的模仿榜樣。遲疑的孩子不再遲疑，重新瀏覽了報(bào)紙的前兩版，文章的大體結(jié)構(gòu)便躍然心中。教室里這邊爭論，那邊應(yīng)和；一會(huì)兒大笑，一會(huì)兒嘆氣；你來說，我來寫，頓時(shí)人聲鼎沸，熱鬧非凡。我更是在這熱浪中按捺不住，時(shí)而傾聽，時(shí)而解惑，儼然已是他們的“流動(dòng)人員”，進(jìn)入忘我狀態(tài)了。

不知不覺中，大家提前完成任務(wù)，坐鎮(zhèn)以待。就在這個(gè)時(shí)候，我直起腰來，發(fā)出一個(gè)讓所有人都意想不到的指令：“下面請(qǐng)大家相互交換報(bào)紙，互幫互助，用自己的話來為我們描述其他小組的奇妙世界吧！”在這里，我故意拔高難度，增加“說”和“臨時(shí)發(fā)揮”的任務(wù)，為的是回歸語言課的本質(zhì)，同時(shí)讓“沒有吃飽”的學(xué)生“解解饞”。我只給了三分鐘的閱讀時(shí)間，并要求每個(gè)組員都發(fā)言。任務(wù)一出，大家立刻顯現(xiàn)出前所未有的緊張，小組各個(gè)成員立即進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。大家迅速讀完全文后，由組長分工，為不同層次的學(xué)生分配不同的敘述部分。因?yàn)闀r(shí)間有限，很多學(xué)生只是知道了自己要說的內(nèi)容，并沒有準(zhǔn)備時(shí)間。一切都是“臨時(shí)”而“真實(shí)”的，由于組長統(tǒng)籌規(guī)劃，大部分學(xué)生都較順利地完成任務(wù)，少部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生也在組員的幫助下“跌跌爬爬”地走完自己的那一程，極少數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生在這一輪展現(xiàn)了他們非同凡響的表達(dá)能力，不會(huì)“說”的學(xué)生為零。

更令人高興的是，學(xué)生的思考能力也在這一輪得到最大限度的提升，他們所展示的奇妙世界也令人耳目一新。A組講述了會(huì)“報(bào)時(shí)”的石頭，B組揭示了死海浮人的秘密，C組帶來了袋鼠打架的秘訣，D組描繪了熊貓幼崽的可愛模樣。這一切的一切，都是學(xué)生思考的結(jié)晶和集體的智慧。

就這樣，學(xué)生完全放開了我的手，自己摸索著，相互攙扶著；思維跳躍著，知識(shí)迸發(fā)著。他們已完全獨(dú)立，完全“自主”，并且接過我手中的“指揮棒”，成了知識(shí)天空展翅翱翔的雄鷹。他們的奇妙報(bào)也在成熟的“高效課堂”上百花綻放，異彩紛呈。

（五）啟迪升華

進(jìn)行到這里，這堂課的任務(wù)似乎已經(jīng)完成了，課堂宗旨也仿佛已全然體現(xiàn)了?！翱墒?，奇妙報(bào)還缺了一版呢！”這個(gè)問題，是學(xué)生提出的。“到底在花團(tuán)錦簇之后還有別的什么繁華景象呢？”我的問題一出，學(xué)生立刻全都明白了?；▋旱木`放并不只為表面的榮光，累累的碩果才滿載豐收的喜悅。我在大家的滿心期待中播放了一段視頻，向?qū)W生迅速展示了許多他們聞所未聞的奇趣。播放完畢，我立刻請(qǐng)大家回憶思索，讓他們盡可能多地說出自己剛才所看到的奇趣。一番七嘴八舌后，我終于亮出自己的底牌：“通過這堂課，我們才知道，原來周圍的世界竟是這樣的妙不可言。那么，大家以前怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢？”“因?yàn)槲覀儧]有像看錄像那樣認(rèn)真觀察！”一個(gè)學(xué)生立即大聲喊了起來。他這一喊，便將今天這堂課的主旨升華了。世界很奇妙，就看你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)。只有做生活中的有心人，生活才能對(duì)你打開心門。課上到這里，很多學(xué)生已經(jīng)自己拿起筆，為奇妙報(bào)的最后一版添加振奮人心的碩果。那就是，奇妙帶給他們的啟示。

一堂好的課需要有新奇的開頭、流暢的過程、繁華的結(jié)尾。但如果在完成這堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)后再轉(zhuǎn)換視角，回歸生活，從而達(dá)到啟迪思想、思考人生的目的，便會(huì)達(dá)到錦上添花、美不勝收的效果。

四、教學(xué)反思

隨著難度的升級(jí)和知識(shí)應(yīng)用的由淺及深，這堂課終于完美落幕。“高效課堂”一步步實(shí)現(xiàn)，學(xué)生“自主、合作、探究”的精神更是得到淋漓盡致的體現(xiàn)。他們質(zhì)疑討論，互幫互助，分工協(xié)作，自我挑戰(zhàn)。不管是基礎(chǔ)弱的還是成績好的，都積極投入，充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

而作為老師的我，除了引導(dǎo)學(xué)生、推動(dòng)課堂、答疑解惑之外，也做出了一些新的嘗試。例如，啟用了“奇妙報(bào)”這個(gè)會(huì)“萌芽散葉，開花結(jié)果”的小道具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起課堂進(jìn)程的波瀾起伏。在所有環(huán)節(jié)完成之后，我們還對(duì)各組的奇妙報(bào)進(jìn)行展示，評(píng)選出“最佳內(nèi)容獎(jiǎng)”和“最佳版面獎(jiǎng)”。此外，在“材料應(yīng)用”這一環(huán)節(jié)，我精心設(shè)置了想象空間，對(duì)下一難度較大的“自主應(yīng)用”環(huán)節(jié)起到承上接下的作用。還有，自主應(yīng)用環(huán)節(jié)中，在任務(wù)下達(dá)后又臨時(shí)增加難度，既考驗(yàn)學(xué)生臨時(shí)應(yīng)變能力，又為尖子生自我拔高開辟空間。最后，更添加了“啟迪升華”這一環(huán)節(jié)，放飛了學(xué)生的思想，提升了課堂價(jià)值。