導(dǎo)語(yǔ)：初一地理多媒體教學(xué)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，視頻文件在教學(xué)中運(yùn)用逐漸廣泛，本文通過(guò)結(jié)合初中地理學(xué)科特點(diǎn)來(lái)介紹視頻文件在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初一地理視頻文件多媒體教學(xué)

近年來(lái)，隨著多媒體信息技術(shù)的發(fā)展，初中地理教師也逐漸運(yùn)用這種技術(shù)進(jìn)行深入教學(xué)，特別是地理學(xué)科，教學(xué)通過(guò)視頻文件播放可豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)部分地理知識(shí)能更加直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，這種教學(xué)模式豐富了學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí)不再局限于課本，學(xué)生知識(shí)面得到有效擴(kuò)展，教師教學(xué)也取得了更好成效。

一、初一地理教課特點(diǎn)

1.教材設(shè)計(jì)特點(diǎn)。初中地理教材設(shè)計(jì)主要特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾方面：（1）地理知識(shí)涉及面廣，但地理知識(shí)選材具有代表性，知識(shí)充滿趣味。（2）地理知識(shí)描述內(nèi)容少，圖像資料豐富。（3）地理知識(shí)內(nèi)容以激起學(xué)生探究興趣為主。（4）地理知識(shí)案例選材與生活聯(lián)系密切。（5）地理主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)類型繁多，突出多方面培養(yǎng)人才理念。（6）注重培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)情感。2.初一學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。初一學(xué)生在學(xué)習(xí)中跨越了小學(xué)學(xué)習(xí)階段，他們學(xué)習(xí)中有較多變化，具體體現(xiàn)在以下幾方面：（1）學(xué)習(xí)能力得到提升，在初中學(xué)習(xí)階段，他們對(duì)于自身感興趣的事能有深入學(xué)習(xí)，能依據(jù)教材指導(dǎo)獨(dú)自進(jìn)行學(xué)習(xí)，精確總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。（2）學(xué)生知識(shí)記憶能力得到提升，在初中學(xué)習(xí)階段，他們?cè)谥R(shí)記憶方面已不再局限于趣味知識(shí)記憶，在潛意識(shí)中也注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行記憶，學(xué)會(huì)用聯(lián)想法及抽象記憶法進(jìn)行知識(shí)記憶。（3）思考問(wèn)題能力得到提升，在思考問(wèn)題方面，他們思維不再受限，學(xué)會(huì)用抽象思維看待各種問(wèn)題。（4）想象能力得到提升，他們逐漸會(huì)聯(lián)系實(shí)際發(fā)揮想象，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解所學(xué)知識(shí)。

二、視頻文件在初一地理教學(xué)中的運(yùn)用

1.視頻文件選材及制作。教師在進(jìn)行地理知識(shí)講解中可通過(guò)視頻播放來(lái)帶動(dòng)課堂氛圍，比如教師在進(jìn)行中東地理知識(shí)講解時(shí)，首先可選擇中東熱門話題《海灣戰(zhàn)爭(zhēng)》作為教學(xué)開(kāi)端，教師先尋找相關(guān)題材視頻，再進(jìn)行視頻剪輯編排，在視頻剪輯過(guò)程中，視頻解說(shuō)詞可用漢語(yǔ)進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)解說(shuō)，方便學(xué)生理解。2.視頻文件在初一地理教學(xué)中的作用。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的內(nèi)容教學(xué)視頻，這些視頻在教學(xué)中可進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，帶動(dòng)課堂氛圍，解釋地理知識(shí)。（1）視頻文件具有教學(xué)導(dǎo)入作用。教師在講解中東方面地理知識(shí)時(shí)，課堂前幾分鐘可播放《海灣戰(zhàn)爭(zhēng)》，通過(guò)視頻播放，學(xué)生對(duì)于中東地區(qū)地理環(huán)境能有初步了解。（2）視頻文件可帶動(dòng)課堂氣氛。視頻文件內(nèi)容較豐富，這些內(nèi)容包含聲音及圖畫，這些內(nèi)容以視頻形式進(jìn)行播放能緩和課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力。比如，教師在講解澳大利亞時(shí)，可運(yùn)用多媒體播放《剪羊毛歌》，這首歌里面將廣闊草原展現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生能夠邊欣賞視頻邊聽(tīng)歌曲，在賞析過(guò)程中，學(xué)生能感到輕松愉悅。在講解特殊天氣符號(hào)時(shí)，教師可找一些央視天氣預(yù)報(bào)視頻，學(xué)生在觀看主持人預(yù)報(bào)天氣情況時(shí)能學(xué)習(xí)這些天氣符號(hào)具體代表什么意思，同時(shí)學(xué)生能根據(jù)預(yù)報(bào)進(jìn)行模擬，猜測(cè)天氣符號(hào)代表何種天氣。（3）視頻文件可以解釋地理知識(shí)。初中地理知識(shí)包含內(nèi)容面廣，學(xué)生在理解起來(lái)相對(duì)吃力，教師在指導(dǎo)初一學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)可借助視頻文件，通過(guò)視頻播放可以將抽象知識(shí)具體化，方便學(xué)生理解。比如在講解地球運(yùn)動(dòng)這一章節(jié)知識(shí)時(shí)，教師為幫助學(xué)生理解自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)含義，可尋找動(dòng)畫視頻闡述地球運(yùn)動(dòng)原理，同時(shí)視頻講解使學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)含義。3.視頻教學(xué)文件可提升學(xué)生讀圖能力。地理知識(shí)中有較多圖冊(cè)展現(xiàn)不同地域地理特點(diǎn)，因此讀圖是學(xué)生不可缺少的一項(xiàng)學(xué)習(xí)能力。圖冊(cè)中包含較多地理知識(shí)，通過(guò)讀圖，學(xué)生能了解地域地理特點(diǎn)，了解地理氣候特征，能通過(guò)圖冊(cè)進(jìn)行地理環(huán)境分析。比如，在進(jìn)行中東區(qū)域地理知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，教師通過(guò)視頻播放可讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)厥椭饕植嫉貐^(qū)，學(xué)生能結(jié)合圖冊(cè)找出石油具體分布位置。學(xué)生能逐漸掌握地理空間定位。

總之，視頻教學(xué)文件在地理教學(xué)中起著極其重要的教學(xué)意義，教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作符合教學(xué)主題的視頻，充分發(fā)揮視頻教學(xué)作用，在課堂上充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力。

參考文獻(xiàn):

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[2]汪謙益.日本中學(xué)地理課中的地圖教學(xué)[J].地圖.1987.

作者:李智 單位:南京市建寧中學(xué)