導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇小說(shuō)讀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《將夜》是一本寫(xiě)了三年的小說(shuō)，我不可能一下子說(shuō)清所有的感受。

有些是很特別的，比如，它陪伴了我兩年的大學(xué)時(shí)光，我的每天的心情，都在看書(shū)的過(guò)程中改變，銘刻。

首先，我很喜歡貓膩這個(gè)作家，在看過(guò)慶余年之后。他筆下的人物真的很生動(dòng)，主角配角，正派反派，入木三分。看陳萍萍死的那章，我真的喉嚨一緊，差點(diǎn)哭出來(lái)，特別難受。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得，能讓我如此感動(dòng)的貓膩，是個(gè)不錯(cuò)的作家。

沒(méi)記錯(cuò)的話(huà)是大二上學(xué)期開(kāi)始看將夜，當(dāng)時(shí)先被夢(mèng)入神機(jī)的圣王給坑慘了，看見(jiàn)起點(diǎn)強(qiáng)推的將夜，就開(kāi)始看了，沒(méi)想到看到了現(xiàn)在大三下，度過(guò)最中間的大學(xué)時(shí)光。

將夜里的主角寧缺是個(gè)寧濫勿缺的人，他想要很多東西，要富貴，要修行，要愛(ài)人。他什么都不肯放棄。我覺(jué)得這跟我們也很一樣，都是自私的。但人性的善良無(wú)法泯滅，人的磨難會(huì)讓他成長(zhǎng)。他懂得自已的責(zé)任，他開(kāi)始知道舍得，他甚至不再怕死。最終，他寫(xiě)出了那個(gè)“人”。我覺(jué)得寧缺就跟我們一樣，只不過(guò)他更幸運(yùn)，但也遭到更多的磨難。他的決斷，智謀，他的無(wú)情，有義，他的改變，放棄。

將夜里面最讓人向往的就是夫子和小師叔了。小師叔就像獨(dú)孤求敗一樣，只有別人的敘說(shuō)，但已足夠引起讀者對(duì)他逆天一戰(zhàn)的感懷。夫子，則是小說(shuō)里面最光輝的存在。他的實(shí)力僅次于昊天，他的智慧也是他那個(gè)世界前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的。在封閉的昊天世界里，他想著如何破天。在樊籠里他想的是復(fù)得返自然。在規(guī)矩的世界里，他做到了無(wú)矩。在與昊天博弈里，他下了一個(gè)很大的局。如果說(shuō)他是革命家思想家軍事家教育家科學(xué)家，好不為過(guò)。而且，這個(gè)老頭還很可愛(ài)。天不生夫子，萬(wàn)古長(zhǎng)如夜！

還有大師兄二師兄三師姐觀(guān)主桑桑山山，根本說(shuō)不完。真的很精彩。

命題很宏大，大到這個(gè)世界是怎么來(lái)的規(guī)矩是怎么形成的斗爭(zhēng)是怎么進(jìn)行的。不能說(shuō)老貓駕馭得完美，但很少在別的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)里看到這樣的壯闊。

篇2

最近看了一本叫《迷局》的書(shū)籍，是小說(shuō)，也是生活。因?yàn)楹艽蟪潭壬暇褪巧虉?chǎng)的直接反應(yīng)，對(duì)于一個(gè)接觸社會(huì)并不久的人來(lái)說(shuō)，來(lái)自心靈上的震撼非常的直接。

在看的過(guò)程中，吸引我的可能是跌宕起伏的情節(jié)，還有那引人入勝的巨多懸念?？墒钱?dāng)我看完了整本書(shū)后，我對(duì)著最后一頁(yè)發(fā)了很久的呆。心里有個(gè)聲音就一直在回蕩，也在為男主人公鳴不平“為什么男主人公最后被自己最?lèi)?ài)的妻子背叛了呢？”從情感的角度覺(jué)得他很不值，也有點(diǎn)憤世嫉俗。甚至有些想自己走入劇情，替男主人公直接揭開(kāi)很多人的面紗。

但是，畢竟真實(shí)的擺在我面前的只是一本書(shū)。慢慢的我冷靜了，再回味回味，又覺(jué)得這樣的結(jié)果又是可以接受的。哪怕在現(xiàn)實(shí)生活中也是可以接受的，再說(shuō)的直白一點(diǎn)，就是自己遇到了也是可以接受的。因?yàn)?，有人的地方就有很多的不可思議，很多的忠誠(chéng)與背叛。法律也沒(méi)有規(guī)定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)，必須忠誠(chéng)一輩子。所以，真當(dāng)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中遇到了，笑笑就好。

對(duì)于男主人公我是很肯定他的，即使他最后沒(méi)了公司，但是他有“人”。他有東山再起的最根本的東西。俗話(huà)說(shuō)的好“得人心者得天下”。三年前，有那么多人員跟著他一起創(chuàng)業(yè)，陪他從零開(kāi)始，那么三年后的今天，仍然會(huì)有很多人跟他一起共進(jìn)退。他走了，留下的只會(huì)是一個(gè)空殼嘉琳公司。人員，客戶(hù)，業(yè)界口碑，是柳飛云的還是柳飛云的。

在三個(gè)公司的競(jìng)爭(zhēng)中，誰(shuí)是最后的漁翁，誰(shuí)得到誰(shuí)又失去了，沒(méi)有誰(shuí)能夠說(shuō)的清楚?？赡苡行┤藭?huì)覺(jué)得凱琳是最后的贏家，但她失去的卻是高于金錢(qián)的存在。而柳飛云一直都是勝利的，因?yàn)榧词箼C(jī)關(guān)算盡，他也有一批毫無(wú)保留相信他的兄弟。

我們都會(huì)覺(jué)得柳飛云很睿智。事實(shí)也確實(shí)如此，面對(duì)危險(xiǎn)局面的沉穩(wěn)，面對(duì)迷局的睿智，面對(duì)談判的技巧，面對(duì)背叛的淡定，還有對(duì)人心的了解。我最佩服的是他的職業(yè)道德，對(duì)待兄弟的情誼，對(duì)待愛(ài)人的忠誠(chéng)，對(duì)待上司的敬重，還有固守本心的堅(jiān)定力。我覺(jué)得只有這樣的人，才能在職場(chǎng)上商場(chǎng)上走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。

都說(shuō)商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，太多的勾心斗角，太多的爾虞我詐，另很多很美好的元素越來(lái)越淡，但是往往正是這些東西才決定了一個(gè)人的成功有多大。

比如對(duì)于一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)人員，他沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)戰(zhàn)技能，可以通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)獲得提升，但是職業(yè)素養(yǎng)確是個(gè)人自己的問(wèn)題。我們?cè)诼殘?chǎng)上的成長(zhǎng)，不要只追求片面的拔苗助長(zhǎng)，參加很多提升自己的研修課程也不要只止于課程表面，我們要在學(xué)習(xí)具體的實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷(xiāo)技巧的同時(shí)，去從整個(gè)職業(yè)發(fā)展的角度來(lái)研修自己。

篇3

但是如果真的要提起真正的穿越小說(shuō)的話(huà)，我想問(wèn)下像最深刻的還是？桐華的那一部《步步驚心》。

因?yàn)楹芏嗳硕颊f(shuō)這一不想說(shuō)才是真正的第一部青春小說(shuō)，它的出現(xiàn)引領(lǐng)了一代潮流，那就是紛紛有那么多人選擇穿越到清朝。不管是康熙還是雍正，或者是乾隆年間，都有和平盛世的發(fā)展情節(jié)。

可是在此之前，似乎是很少人選擇穿越到清朝的，要么是漢朝，要么是唐朝，似乎這些繁榮的朝代，更有故事發(fā)燒，更有一些真正能夠流傳下去的印象，讓別人留戀。

就好像那些穿越小說(shuō)，也是待一個(gè)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，經(jīng)歷一個(gè)發(fā)展和衰敗的過(guò)程，也必然是張耀最終呢，就如同經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般，也是有一個(gè)屬于他自己的穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)周期。

篇4

   小說(shuō)讀后感《老人與?！?/p>

   假期里讀了一些書(shū)，最喜歡的還是《老人與?！愤@本書(shū)。這本書(shū)描寫(xiě)的是一個(gè)年近六旬名為古巴老漁夫桑提亞哥的老漁夫，他連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚(yú)，被別的漁夫看作成失敗者，連跟隨他的小男孩也被家人叫走了?？伤麍?jiān)持不懈，終于在一次出海打魚(yú)時(shí)，有一條超過(guò)自已漁般數(shù)倍的大馬林魚(yú)上鉤了。由于一個(gè)人再加上年齡的關(guān)系，老人無(wú)法制服這條大魚(yú)，但他卻始終不放棄，一直堅(jiān)持跟大魚(yú)的斗爭(zhēng)。當(dāng)最終把大魚(yú)制服后，卻引來(lái)兇殘的鯊魚(yú)，這群可惡的家伙瘋狂的吞噬著大魚(yú)的肉。老人很累，手痛不行，他還是頑強(qiáng)的`同鯊魚(yú)作斗爭(zhēng)，最后連僅有船漿也打斷了，而魚(yú)也只剩下一副骨架和一個(gè)魚(yú)頭了。當(dāng)老人精疲力盡把大魚(yú)骨架帶回碼頭后，老人也病到了。

   我的心深深的被老人這種堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神打動(dòng)了。老人雖然沒(méi)有帶回完整的大魚(yú)，但他是精神上的勝利者。生活中我們會(huì)遇到各種各樣的困難，是選擇逃避，還是毫不退讓?zhuān)y而上。老人為我做出了榜樣。

   做為一個(gè)小學(xué)生，學(xué)習(xí)上有時(shí)會(huì)遇到各種難題，總想放下去玩會(huì)兒。但看了這本書(shū)，看看老人在面對(duì)困難時(shí)，不放棄，不氣餒的精神，我覺(jué)得很慚愧。我一定會(huì)像老人一樣，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的孩子。

   小說(shuō)讀后感《老人與?！?/p>

   最近幾天，我把《老人與?！愤@本書(shū)讀完了。并從中得到了許多感悟。

   本書(shū)的主人是生活在古巴的一名叫圣地亞哥的漁夫。他在一次捕魚(yú)中與一條巨大的馬林魚(yú)相搏斗，最后失敗而又沮喪地回到了家。

   “一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把它消滅掉，可就是打不敗它。”這句話(huà)既是對(duì)圣地亞哥永不服輸，頑強(qiáng)拼搏精神的贊揚(yáng)，也是給我了諸多啟示。“冷冷的海風(fēng)不停地吹著號(hào)角，海風(fēng)中夾雜著一股咸咸的血腥。”在這樣惡劣的環(huán)境下，圣地亞哥竟然還能夠以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持下去，這實(shí)際上就是一種硬漢精神，他正是憑著這種性格，才能夠在鯊魚(yú)群與惡劣的天氣中全身而退，安全回家。

   我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，很多事情并不是一帆風(fēng)順就能夠做好的，都是我們要靠頑強(qiáng)的毅力與勇氣苦苦支撐下去，最終才可能收獲成功的果實(shí)。像我們考試時(shí)，如果沒(méi)有背會(huì)、背熟知識(shí)點(diǎn)，那么我們?cè)诳荚囍性趺纯赡軙?huì)考出比較好的成績(jī)呢？沒(méi)有按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，到時(shí)候知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠又該怎么辦呢？

   只有頑強(qiáng)與拼搏一把，我們才可能在初中的舞臺(tái)上繡出我們最獨(dú)特的風(fēng)采。這是我從《老人與?！分懈形虻降?。

   為了自己這學(xué)期的期末考試而沖刺吧！

   小說(shuō)讀后感《老人與?！?/p>

   人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗。輕輕合上這本《老人與?！罚?/p>

   不禁思緒萬(wàn)千，我的心早已隨著這本書(shū)飄到了那波濤洶涌的大海。

   《老人與?！返墓适潞芎?jiǎn)單，寫(xiě)的是老漁翁圣地亞哥在連續(xù)84天沒(méi)捕到魚(yú)的情況下，終于釣上了一條馬林魚(yú)。，但是這條魚(yú)太大了，把他的小船在海上拖了三天才精疲力盡地把它殺石堡在小船的一邊，可想而知，這需要多大的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志啊，可接下來(lái)并不是一帆風(fēng)順的，在歸程中，一再碰到鯊魚(yú)的襲擊，于是老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，但最后回港時(shí)只剩下魚(yú)頭、魚(yú)尾和一條脊骨。

   雖然老漁夫并沒(méi)有把完整的馬林魚(yú)拖到灰回岸，在別人眼里他是失敗的，但實(shí)際上他是成功的。屬于云：不以成敗論英雄，他那堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢的精神不比英雄的行為遜色。它將成為經(jīng)歷磨難二戰(zhàn)為不勝的巨人，值得每個(gè)人倡導(dǎo)。

   當(dāng)我看到“老漁夫想：這里離岸實(shí)在是太近了，也許在的地方會(huì)有更大的魚(yú)”時(shí)，我不禁有感而發(fā)：雖然老漁夫已經(jīng)不到一些魚(yú)，但他并沒(méi)有滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，而是有著更大的目標(biāo)。

   人生能有幾回搏，我們要全力以赴以全新的面貌去挑戰(zhàn)，堅(jiān)信成功將不再遙遠(yuǎn)。

   小說(shuō)讀后感《老人與?！?/p>

   經(jīng)過(guò)一星期的堅(jiān)持，我最終讀完了《老人與?！愤@本外國(guó)名著。這本書(shū)給我留下了深刻印象，使我無(wú)法忘記它。這本小說(shuō)主要寫(xiě)了一位老人獨(dú)自在海上打魚(yú)。他釣到了一條大魚(yú)，把魚(yú)頭和上半身綁在小船邊上?？墒撬錾狭缩忯~(yú)，老人使出了渾身解數(shù)和鯊魚(yú)搏斗，鯊魚(yú)把能吃到的魚(yú)肉都吃了卻還有800磅左右。

   看了這本書(shū)，我的心久久不能平靜，這位普通而又可敬的老人使我深深的懂得了：“做人不應(yīng)當(dāng)被任何困難所壓服，應(yīng)當(dāng)盡自我最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。

   桑提阿果爺爺?shù)挠补穷^精神實(shí)在令我佩服。每當(dāng)我讀到爺爺與鯊魚(yú)進(jìn)行激烈的搏斗時(shí)，我的心境不知是要緊張還是要為爺爺擔(dān)心，可是爺爺，總是堅(jiān)持著樂(lè)觀(guān)的精神去應(yīng)對(duì)一些極大的困難?？吹侥抢?，我不由得想起了自我，每當(dāng)我遇到了一些困難時(shí)，總是覺(jué)得很不順心，覺(jué)得很煩，很想逃避現(xiàn)實(shí)。再看看人家桑提阿果爺爺，不管遇到任何困難也毫不退縮，而是勇敢地去應(yīng)對(duì)！

篇5

《圍城》小說(shuō)以從歐洲留學(xué)回國(guó)的青年方鴻漸為中心，以調(diào)侃、幽默和極富諷刺意味的筆觸，描繪了一群留學(xué)生與大學(xué)教授在生活、工作和婚姻戀愛(ài)等方面遭遇到的重重矛盾和糾葛。小編在這里給大家?guī)?lái)小說(shuō)《圍城》讀后感心得體會(huì)2021范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!

小說(shuō)《圍城》讀后感心得體會(huì)1寫(xiě)《圍城》的讀后感有些犯難，倒不是說(shuō)讀完之后沒(méi)有感悟，只是不知道應(yīng)該怎么落筆。小說(shuō)的背景是在民國(guó)時(shí)期，雖然那個(gè)時(shí)代距離我們并不算遙遠(yuǎn)，但也是很陌生的。小說(shuō)中的人物也實(shí)在真實(shí)的在身邊就可以隨便找出一大把，每個(gè)人都存在人性的弱點(diǎn)，每件事件都在映射社會(huì)的不同面，看得也算過(guò)癮，但是談到感受卻有點(diǎn)難受。

前些天姐姐做手術(shù)我去醫(yī)院看她，順便將《圍城》帶上想在無(wú)聊時(shí)看看，醫(yī)生查房的時(shí)候看到了對(duì)我說(shuō)，我這個(gè)年齡看《圍城》還有點(diǎn)早了。當(dāng)時(shí)我有些不以為然。想來(lái)即便沒(méi)有看過(guò)《圍城》的人對(duì)于書(shū)中描述婚姻的那句話(huà)也是非常熟悉的：“婚姻是被圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)。”我也是沖著這句話(huà)買(mǎi)的書(shū)。書(shū)中有不少對(duì)于婚姻的描寫(xiě)，我一直覺(jué)得早一點(diǎn)了解到婚姻，無(wú)論是好的一面還是不好的一面總不是一件壞事，畢竟有了萬(wàn)全的心理準(zhǔn)備，再去面對(duì)，存在問(wèn)題的時(shí)候才能更有方向的去處理?；橐霰緛?lái)就不是童話(huà)的結(jié)局，而是生活的另一個(gè)開(kāi)始，所以哪怕殘忍一點(diǎn)先將它的丑陋揭開(kāi)，也好過(guò)天真的將它當(dāng)成童話(huà)去對(duì)待，否則一旦婚姻出現(xiàn)問(wèn)題就很容易萬(wàn)劫不復(fù)。

可是在看完了整本書(shū)之后我終于明白為什么那位醫(yī)生要說(shuō)我現(xiàn)在看還太早了，只書(shū)中一段描寫(xiě)就讓我對(duì)婚姻產(chǎn)生了畏懼：“譬如他那位原配的糟糠之妻，湊趣地死了，讓他娶美麗的續(xù)弦夫人。結(jié)婚二十多年，生的一個(gè)兒子都在大學(xué)畢業(yè)，這老婆早該死了。死掉老婆還是最經(jīng)濟(jì)的事，雖然喪葬要一筆費(fèi)用，可是離婚不要贍養(yǎng)費(fèi)么?重婚不要兩處開(kāi)銷(xiāo)么?好多人有該死的太太，就不像汪處厚有及時(shí)悼亡的運(yùn)氣。并且悼亡至少會(huì)有人送禮，離婚和重婚連這點(diǎn)點(diǎn)禮金都沒(méi)有收入的，還要出訴訟費(fèi)?！彪m然不至于人人都像這位汪處厚，可現(xiàn)實(shí)中這樣的人卻也是很多的。錢(qián)鐘書(shū)先生實(shí)在是厲害，這段描述看起來(lái)是以很輕松、揶揄的語(yǔ)氣寫(xiě)的，可是讀起來(lái)卻讓人心中一沉?；橐龊腿诵缘某髳涸谶@一段描述中展露無(wú)疑。

不過(guò)雖然殘忍，但是讀懂了或者明白了婚姻之后，再去面對(duì)，倒更能幫助自己找準(zhǔn)在婚姻中的定位。反正最后還是要看自己怎么去經(jīng)營(yíng)?？础秶恰愤@本書(shū)，對(duì)婚姻和人性的解讀是一方面，不過(guò)我感觸最深的卻是另外的一方面。讀文學(xué)著作的好處便是能夠?qū)W習(xí)到大師們的寫(xiě)作技巧，這本書(shū)中有大量的比喻、修辭手法以及側(cè)面的批判描述，卻不同于我們平時(shí)寫(xiě)作時(shí)候那般生硬，讀起來(lái)總讓人能夠有一種身臨其境，或者臨畫(huà)觀(guān)摩的感覺(jué)。

例如書(shū)中寫(xiě)月亮：“一梳月亮像形容未長(zhǎng)成的女孩子，但見(jiàn)人已不羞縮，光明和輪廓都清新刻露，漸漸可烘托夜景?！币惠啿⒉粓A滿(mǎn)但也能夠清晰可見(jiàn)輪廓的月亮躍然紙上，朦朦朧朧卻又讓夜色有了一絲光亮。

例如寫(xiě)蛙聲：“不知哪里的蛙群齊心協(xié)力的干號(hào)，像聲浪給火煮得發(fā)沸?！倍潭痰囊痪湓?huà)便將夏日里蛙聲浩大的陣仗表現(xiàn)的淋漓盡致。讀來(lái)仿佛耳邊已經(jīng)嗡嗡響個(gè)不停了。

例如寫(xiě)主人公出國(guó)后對(duì)家鄉(xiāng)的感覺(jué)：“好像荷葉上瀉過(guò)的水，留不下一點(diǎn)痕跡?！鼻宄康暮商?，一滴水珠在荷葉上隨著風(fēng)不停的晃動(dòng)著，最后隨著荷葉向下傾斜，嘩啦落進(jìn)了荷塘里，驚起一圈圈水紋，而荷葉上卻仿佛什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)，沒(méi)有一點(diǎn)痕跡。多么形象生動(dòng)。

在描寫(xiě)人們愛(ài)吹噓，借著日本人侵略后沒(méi)了證據(jù)，大肆吹噓自己本來(lái)有好多的產(chǎn)業(yè)，但因?yàn)槿毡救?、因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)都沒(méi)毀了的時(shí)候，作者也并不直接正面描寫(xiě)。而是寫(xiě)到：“日本人燒了許多空中樓閣的房子，占領(lǐng)了許多烏托邦的產(chǎn)業(yè)，破壞了許多單相思的姻緣?！庇芍x者自己去體會(huì)。

我想這就是讀書(shū)的魅力所在，不僅讓我們從故事中去體會(huì)人生百態(tài)，去感悟生活，更能讓我們學(xué)到其他更多的東西。例如寫(xiě)作的技巧等等。

小說(shuō)《圍城》讀后感心得體會(huì)2錢(qián)鐘書(shū)是《圍城》這部書(shū)的作者，是一名學(xué)者、小說(shuō)家。江蘇無(wú)錫人，字默存，號(hào)槐聚?！秶恰肥撬囊槐鹃L(zhǎng)篇小說(shuō)，如果說(shuō)它是愛(ài)情小說(shuō)或者是知識(shí)分子的心理小說(shuō)，那么就不值一提了。

《圍城》是在上海淪陷時(shí)，耗時(shí)兩年時(shí)間完成的，其中還有他的妻子楊絳先生幫助對(duì)原文進(jìn)行注釋?！秶恰愤@部書(shū)的內(nèi)容盡管讀起來(lái)好像真有其事，實(shí)有其人，但實(shí)際上只是一部虛構(gòu)小說(shuō)。

就像90版《圍城》電視劇的封面上所寫(xiě)到的“困在城里的人想逃出來(lái)，站在城外的人想沖進(jìn)去，婚姻也罷，事業(yè)也罷，人生的欲望卻大都如此”。

這部書(shū)以主人公方鴻漸的視角去講述這座城市的故事。故事發(fā)生在1920到1940年間，方鴻漸是個(gè)鄉(xiāng)紳家庭的青年，他的未婚妻周氏提前病逝。方鴻漸在歐洲留學(xué)時(shí)收到來(lái)信，后來(lái)沒(méi)過(guò)多久就回國(guó)了，他在回國(guó)的船上遇到了鮑小姐，并愛(ài)上了她，結(jié)果卻被鮑小姐的感情所欺騙了，后來(lái)方鴻漸遇到了大學(xué)同學(xué)蘇文紈，故事便由此開(kāi)始。

縱觀(guān)整本書(shū)，有人認(rèn)為作者筆下的方鴻漸其實(shí)就是錢(qián)鐘書(shū)本人。因?yàn)榉进櫇u的經(jīng)歷與作者的經(jīng)歷相似度很高，例如他們都是無(wú)錫人，他們都有著歐洲的留學(xué)經(jīng)歷等等。但幫助錢(qián)鐘書(shū)先生撰寫(xiě)注釋的楊絳卻認(rèn)為方鴻漸的原型不是作者本人，他是一個(gè)合成的虛擬人物。

《圍城》這本書(shū)中的角色不是按照特色人物作為原型來(lái)寫(xiě)的，而是為讀者展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，可以說(shuō)文中的人物分別指代了一類(lèi)人。作者可以根據(jù)親身經(jīng)歷，以及其他人的經(jīng)歷去構(gòu)造小說(shuō)中的主人公的形象。這些賦予主人公的經(jīng)歷都是為了使這個(gè)角色達(dá)到作者心目中的“完美”。

小說(shuō)《圍城》讀后感心得體會(huì)3是指縫太寬，還是時(shí)間太瘦，那一千多個(gè)日夜就這樣毫無(wú)知覺(jué)地從指縫間溜走。曾經(jīng)抱怨，曾經(jīng)感慨，可如今只剩滿(mǎn)腔留戀。我現(xiàn)在能做的便是以一段拙劣的文字來(lái)祭奠我那段流逝的歲月。這些文字雖不美，但必最真。

宿舍那些趣事

說(shuō)話(huà)的時(shí)候，男人和女人的區(qū)別就是步槍和機(jī)關(guān)槍的區(qū)別。這話(huà)在女生宿舍得到了充分體現(xiàn)。每天中午的茶話(huà)會(huì)，深夜的晚間大會(huì)都會(huì)按時(shí)舉行。話(huà)題涉及之廣，討論之群情激昂，足以令你目瞪口呆。上刻國(guó)家最新公布的利民政策，下到明星八卦緋聞，還會(huì)從明星八卦牽扯到某位同學(xué)的七大姑嬸，甚至連食堂哪個(gè)窗口的大姐打的飯多點(diǎn)都要論上一論、評(píng)上一評(píng)。后來(lái)，走讀后，每當(dāng)閑暇時(shí)刻，我總常常想起那些在宿舍大談天南地北、胡編亂扯、打打鬧鬧的日子。我想，那便是青春的模樣。

班級(jí)那些記憶

在翻越了重重書(shū)山，踏過(guò)了層層試卷，跨過(guò)了片片題海后，我們的高中生涯即將落幕?？尚闹袧M(mǎn)是酸澀，因?yàn)樵跬?怎忘在4×100米終點(diǎn)線(xiàn)上我們落下的淚水，怎忘大家埋頭迎戰(zhàn)高考，揮灑汗水的場(chǎng)景，怎忘阿兵那些經(jīng)典的中英文發(fā)音，怎忘你們……

心中那點(diǎn)別情

曾經(jīng)，總想逃離這座“城”，可現(xiàn)在心口涌動(dòng)的感覺(jué)叫不舍。原來(lái)，在不知不覺(jué)中，這座城已承載了我們那么多的記憶。席慕容說(shuō)：“記憶是無(wú)花的薔薇，永遠(yuǎn)不會(huì)敗落。”故而，我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)時(shí)光的打磨，記憶會(huì)愈發(fā)清晰。逝去歲月，會(huì)化作美好回憶永留心房。在這個(gè)夏天，在2016年的這個(gè)夏天，我們即將離開(kāi)這生活三年的“城”?？?，我們說(shuō)好了，不去哭泣，不說(shuō)再見(jiàn)，因?yàn)槲覀兒髸?huì)有期!

其實(shí)，再華麗的詞藻到此也會(huì)略顯蒼白無(wú)力，因這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已無(wú)法完全用言語(yǔ)表達(dá)。經(jīng)歷過(guò)，你才懂。

三年圍城，至此劇終。

小說(shuō)《圍城》讀后感心得體會(huì)4“城中的人想出去，城外的人想沖進(jìn)來(lái)?！薄K文紈

人人都在一座圍城之中，并且無(wú)法逃脫他的束縛。書(shū)中男主人公方鴻漸與蘇文紈、唐曉芙、孫柔嘉產(chǎn)生的感情糾紛，一次次因自己的懦弱，剛張開(kāi)嘴，卻又欲言又止。自己卻毫不知情，自己掙一步步落入孫柔嘉所設(shè)計(jì)的圈套，最終自食惡果。感情這座美麗的城池，曾使方鴻漸無(wú)限向往，但進(jìn)入之后，卻又無(wú)奈與城中的無(wú)聊。當(dāng)他離開(kāi)自己所在的大學(xué)時(shí)，迎來(lái)的卻是父母的封建思想，家庭的責(zé)任等許許多多構(gòu)成的混雜的圍城，使他感覺(jué)力不從心，似乎自己正在被一股力量操控著，只能無(wú)奈的面對(duì)各種生活的壓力，卻又無(wú)法沖破。唯獨(dú)他對(duì)唐曉芙的追求，能看出他似乎有一點(diǎn)想沖破命運(yùn)囚牢的思想，剩下的只有他對(duì)命運(yùn)的屈服和軟弱無(wú)能而已。

書(shū)中另一位男角色也希望能夠進(jìn)入蘇文紈這座圍城，他就是趙辛楣，可卻又無(wú)法離開(kāi)結(jié)婚生子這座城池。每個(gè)人的心中都有一個(gè)圍城，都只是為了一個(gè)面子，但也沒(méi)有人能夠沖破城墻，呼吸到城外的新鮮空氣，最終只能等待這些封建思想和盲目結(jié)合所帶來(lái)的弊端。

《圍城》這部小說(shuō)，凝聚了錢(qián)鐘書(shū)本人對(duì)社會(huì)腐敗，人們思想封建，老人迂腐，學(xué)生傲氣的感嘆。人生就是一座最大的圍城，沒(méi)有人能夠逃脫他的束縛，所有人必定在冰冷的城墻下度完一生，既然無(wú)法逃脫命運(yùn)的控制，那么就看你在城墻下活的是否快樂(lè)，生活是否精彩。那些想沖破城墻的人，只會(huì)失去生活的意義和生命的價(jià)值。

小說(shuō)《圍城》讀后感心得體會(huì)5“少不讀紅樓，老不讀三國(guó)?！敝拔沂遣幌嘈胚@句話(huà)的。既然是名著，是眾多人推薦的，為什么還要在不同的年齡去讀呢?所以，在我16、17歲時(shí)，在那個(gè)還不懂情愛(ài)的年紀(jì)里，在陽(yáng)光絢爛的夏日，我讀了《紅樓夢(mèng)》、讀了《紅與黑》、讀了《安娜卡列寧娜》、讀了川端康成等等，讀完后，我還狂妄地評(píng)價(jià)所謂名著也不過(guò)如此，只是一群男男女女在談著不知所云的戀愛(ài)。現(xiàn)如今再談起那些書(shū)對(duì)我的影響，也只過(guò)是記得一堆書(shū)名罷了。

在初中就讀過(guò)《傲慢與偏見(jiàn)》，但只是當(dāng)成言情小說(shuō)來(lái)讀，只記得男主和女主在一起了，“灰姑娘”伊麗莎白成為了豪門(mén)太太，結(jié)局皆大歡喜。工作后再重讀《PrideandPrejudice》，我才稍稍讀懂一些簡(jiǎn)和賓利之間產(chǎn)生矛盾的原因，才對(duì)達(dá)西傲慢的舉止多了一些了解。也突然理解了“少不讀紅樓，老不讀三國(guó)”的原因。當(dāng)你的人生閱歷沒(méi)有達(dá)到那個(gè)層次的時(shí)候，你是不會(huì)理解和認(rèn)同書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)，更不會(huì)從書(shū)中有所收獲。

很早之前就被推薦過(guò)《圍城》這本書(shū)，但至從擁有了自己的手機(jī)，就很少真正靜下心來(lái)讀過(guò)一本書(shū)了，一直都沒(méi)有去碰這本書(shū)。工作后的第一個(gè)寒假，突然對(duì)愛(ài)情和婚姻產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，就找了很多愛(ài)情和婚姻方面的書(shū)籍，《圍城》這本書(shū)就誤打誤撞地進(jìn)入了我的書(shū)單。

讀《圍城》的第一章時(shí)，我就被錢(qián)鐘書(shū)先生的文筆傾倒，好犀利的文筆啊，短短幾句描寫(xiě)，就將蘇小姐的心理刻畫(huà)地淋漓盡致。那一刻，我覺(jué)得世界上真正的高情商的人就是那些作家，他們能將人世間種種形態(tài)的人的心理都能琢磨地透徹，并于文字間表達(dá)出來(lái)。

《圍城》這本書(shū)有一種魔力能讓你拋棄你的手機(jī)，一口氣將這本書(shū)讀完，也能讓你想再讀第二遍。

能在23、24歲這個(gè)對(duì)愛(ài)情和婚姻好奇的年紀(jì)讀《圍城》，這是我的幸運(yùn)。愛(ài)情是什么?婚姻是什么?在之前，我一直在好奇。網(wǎng)絡(luò)上的許許多多的信息讓我覺(jué)得婚姻就是愛(ài)情的延續(xù)，而愛(ài)情也是不食人間煙火的、只有彼此的高貴事物。一切都是美好的，愛(ài)情和婚姻都是美好。在《圍城》這本書(shū)里，我看到了愛(ài)情和婚姻的另外一面。有時(shí)你以為的愛(ài)情，可能只是你的一廂情愿，而婚姻更可能只是兩個(gè)不討厭彼此的人的互相結(jié)合。而這種不美好恰恰是很多人的真實(shí)生活，即使是接受最先進(jìn)觀(guān)念的人也不能避免這種俗氣。

篇6

 

 

《城南舊事》讀后感1    “上海是張愛(ài)玲的，北京是林海音的。”剛翻開(kāi)這本充滿(mǎn)筆墨清香的書(shū)，余光中老爺爺?shù)脑?huà)就映入眼簾，讓我有些百思不得其解。“難道這兩個(gè)人不是作家而是省長(zhǎng)？”帶著這個(gè)疑問(wèn)，我走進(jìn)了這本最讓人溫暖的感動(dòng)……

   “我”、“小妞”、“瘋子”，幾個(gè)看似平常的黃毛丫頭，卻形成了我心中的經(jīng)典。她們之間平常的故事，卻使我震撼；她們之間平常的友誼，卻讓我敬畏；她們之間平常的談話(huà)，卻引起我的深思。它使我體驗(yàn)了剛開(kāi)始有些迷惑，有些好奇又有些欲罷不能。它讓我感受了文字的強(qiáng)大和魅力，讓我獲得了通往成功的鑰匙——真理；讓我知道了北京為什么是林海音的，因?yàn)樗羞@把鑰匙，她擁有真理和力量！她擁有文字的魅力！

   書(shū)中的宋媽媽有些兇，但卻不乏母性光輝。起先我有些討厭她，覺(jué)得她沒(méi)有人情味，整天只會(huì)在那嚷嚷一些雜事，整天只會(huì)抱怨生活的無(wú)趣和繁重，惹人討厭。但轉(zhuǎn)念一想，這不正是我們熟悉的母親嗎？雖然有些嘮叨，但在關(guān)鍵時(shí)刻還是最關(guān)心我們的，宋媽一定也是這樣。果不其然，當(dāng)她的丈夫來(lái)了以后，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女人最終還是哭了出來(lái)。在這里，作者終于交代了宋媽是怎樣來(lái)的了，她是被“租”過(guò)來(lái)的，我的心中不禁羞愧難當(dāng)，在我眼里宋媽成了一個(gè)為了生活而背井離鄉(xiāng)的偉大女性，這個(gè)角色使我捧著書(shū)在那坐了很久很久……

   每次翻開(kāi)《城南舊事》，它總會(huì)讓我有種說(shuō)不清的感受，讓我們靜下心來(lái)仔細(xì)傾聽(tīng)那來(lái)自童年的美好回音吧！

《城南舊事》讀后感2    城南舊事，初聽(tīng)書(shū)名，我想一定沒(méi)什么好看的，但是，當(dāng)我讀完一遍后，卻深深地體會(huì)到了英子快樂(lè)無(wú)比的童年生活。

   我的童年沒(méi)有英子的豐富，甚至讓我覺(jué)得童年來(lái)影無(wú)蹤，有時(shí)，因?yàn)槲沂切『?，不能做我想做的事情，所以讓我很煩它；有時(shí)，也因?yàn)槲沂切『?，卻可以做只有小孩能做的事情，又讓我很幸福。童年是漫長(zhǎng)的，作者將童年編織成了一個(gè)又一個(gè)驚人的故事。

   英子的童年中有溫柔的蘭姨娘、有在井旁認(rèn)識(shí)的扭兒、有被人認(rèn)為中瘋子的秀兒，以及被病痛折磨的父親，書(shū)中的每一個(gè)人物，不管是大人還是孩子，都讓我體會(huì)到了他們的酸、甜、苦、辣，以及每一件發(fā)生的事情帶給我們的喜、怒、哀、樂(lè)。

   生活在幸福時(shí)代的我們，常常不懂得珍惜童年的美好時(shí)光，不去珍惜，但讀完這本書(shū)，我要更加珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間不會(huì)等人的。當(dāng)你長(zhǎng)大后，你才會(huì)懂得童年的時(shí)光是多么的珍貴，所以我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光。

   我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，要更加珍惜這個(gè)童年的時(shí)光。

《城南舊事》讀后感3

   在寂靜的夜晚,坐在溫暖的書(shū)桌臺(tái)燈下,津津有味地讀書(shū)是一件多么暢意的事啊.最近,最令我癡迷的書(shū)就是林海音奶奶的《城南舊事》.

   這本書(shū)的主人公是活波可愛(ài)、天真爛漫的小女孩小英子,作者用第一人稱(chēng)的方式講述發(fā)英子6歲到13歲的生活.這里面有5個(gè)故事,分別是《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾兒》、《爸爸的花兒落了,我也不再是小孩子了》.通過(guò)這5個(gè)故事,透過(guò)英子童稚的雙眼,向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合.

   我喜歡小英子,特別是在惠安館里面的小英子,她十分的善良、天真、富有同情心.因?yàn)樗B人人嫌棄的瘋子都不怕,而且還能和她成為朋友.

   我同情大個(gè)子小偷叔叔,因?yàn)樗皇菫榱俗约合硎苌疃ネ禆|西,而是由于生活貧困,為了讓自己的弟弟有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境才不得不做的小偷.

   我認(rèn)為宋媽有重男輕女的封建思想,因?yàn)樗f(shuō)“要不是小栓子死了,y頭子,我不要也罷”.讓我覺(jué)得她既可憐又可悲.

   這本書(shū),我就要讀完了,希望后面的故事更精彩,更吸引人.期待著小英子給我?guī)?lái)更多的驚喜.

《城南舊事》讀后感4    《城南舊事》這本書(shū)的作者是林海音，它是以年少的心態(tài)來(lái)敘述自己在北京城南的幸福童年生活。里面的人物也十分豐富，有惠安館的瘋子——秀貞，有爸爸、媽媽、宋媽、有小英子的好朋友——妞兒、有藏在草堆里的小偷、有不理小孩子的德先叔、還有斜著嘴笑的蘭姨娘……

   這部作品由五個(gè)篇章組成：惠安館，我們看海去，蘭姨娘，驢打滾兒及爸爸的花兒落了，全文由一個(gè)人——英子貫穿始終，以她孩子般純潔的眼睛來(lái)看在北京生活的點(diǎn)滴，記錄著英子七歲到十三歲的成長(zhǎng)經(jīng)歷，旁觀(guān)著成人世界的悲歡離合，憑著她微妙的記憶，將年幼時(shí)圍繞她發(fā)生的生活舊事記錄下來(lái)。

   英子的世界是單純的，充滿(mǎn)疑問(wèn)的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。所以她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了友情，三天兩頭的往惠安館里鉆；她和“小偷”寫(xiě)下承諾，甚而認(rèn)真地聽(tīng)著“小偷”講自己的故事；她愛(ài)著自己的奶媽?zhuān)x去，傷心難過(guò)。透過(guò)英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。

篇7

小說(shuō)的主人公，一個(gè)名叫李京京的小學(xué)生可憐巴巴地渴望能在區(qū)級(jí)公開(kāi)課上讀上一段課文，卻被程老師以一句“你的嗓子沙啞得厲害，念不好”輕描淡寫(xiě)而又十分武斷地拒絕了。這種以經(jīng)驗(yàn)支撐、以權(quán)威自詡，卻膚淺不堪、有失公允的想法，現(xiàn)實(shí)生活中還少嗎？不錯(cuò)，嗓子好的確是讀得好的充分條件，但卻不是必要條件，因?yàn)檫@里面還有音量的控制、節(jié)奏的把握、情感表達(dá)的處理、朗讀者自身生命激情的注入等一系列因素，而后者恰恰是最為重要的。連小京京都懷疑：“朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎？”教師還理直氣壯地貫徹自己謬誤的想法，這不是冷暴力又是什么？

靠想當(dāng)然將學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、興趣、尊嚴(yán)“斬立決”的現(xiàn)象，在當(dāng)下的教育生活中不是依舊在肆無(wú)忌憚地蔓延嗎？比如，按學(xué)生成績(jī)的好壞排座位；教學(xué)時(shí)只講和中高考考點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的其他疑問(wèn)一概不管；對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生如春天般的溫暖，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生如寒冬般的冷酷……從這個(gè)角度講，程老師的拒絕帶有一定的隱喻特征，折射了教育冷暴力的專(zhuān)斷與普遍。

程老師的決絕底氣十足，關(guān)鍵是將這次公開(kāi)課上的朗讀和學(xué)校的榮譽(yù)緊密聯(lián)系在了一起。學(xué)生朗讀得好，可以彰顯教師的教學(xué)功力與實(shí)力，也順帶提升一下學(xué)校的美譽(yù)度、知名度，如此至關(guān)重要的大事豈能兒戲，豈能草率？于是，犧牲一個(gè)孩子正常、合理的訴求，也就沒(méi)有什么大不了的。于是，讓學(xué)優(yōu)生上場(chǎng)，甚至提前預(yù)演到說(shuō)什么話(huà)、做什么動(dòng)作都有細(xì)密的規(guī)定，也就成了見(jiàn)怪不怪的事情了。程老師囑咐林蓉、趙小楨、周海等6人分別讀那些段落，堪稱(chēng)是中國(guó)公開(kāi)課教學(xué)虛假、做作形象的寫(xiě)真。在現(xiàn)實(shí)生活中，打著集體榮譽(yù)的旗幟，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面來(lái)的督察說(shuō)假話(huà)等現(xiàn)象，可謂與此同質(zhì)！

公開(kāi)課開(kāi)始了，“很多同學(xué)心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看”，程老師倒是不怕，打開(kāi)課本就開(kāi)始講課。“先講契訶夫的生平、成就，再挑出幾個(gè)生字、生詞教了幾遍……”生平——成就——生詞——朗讀，再添上“分析講解”“布置作業(yè)”等環(huán)節(jié)，完全是一套陳舊、腐朽，缺乏個(gè)性創(chuàng)造的教育成規(guī)。這樣的課，倘若有參考書(shū)在手，連一個(gè)普通學(xué)生也能勝任，更遑論接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的教師呢？“共識(shí)性”的內(nèi)容，大可讓學(xué)生去預(yù)習(xí)、自學(xué)，教師需要的是科學(xué)而藝術(shù)地表現(xiàn)“獨(dú)識(shí)性”的內(nèi)容，即引領(lǐng)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化的消化與開(kāi)發(fā)，從而盡享生命融合的審美愉悅。這才是真正的有效性教學(xué)，這才是真正的人文關(guān)懷。

形象鮮明，意蘊(yùn)豐富，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，極具美學(xué)價(jià)值的作品，為什么一經(jīng)教師講解，就變得面目可憎、索然無(wú)味？和程老師這種大卸八塊、遠(yuǎn)離探尋人物內(nèi)心世界、遠(yuǎn)離叩問(wèn)人類(lèi)生存意義的教學(xué)方式，不能說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。依靠教育教學(xué)的成規(guī)滑行，不懂批判，不懂突破，教學(xué)是省事、省心、省力了，可是自我提升、自我發(fā)展，學(xué)生的言語(yǔ)人格、言語(yǔ)生命力的牧養(yǎng)和熏染，也一并省了，這不是在認(rèn)認(rèn)真真地屠戮學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣、熱情，又是什么？

古人說(shuō)：“經(jīng)師易遇，人師難遭?！倍创┑恼恰凹寂c道”的關(guān)系，倘若只關(guān)注教學(xué)之技的傳授，甚至連“技”也談不上，只是照本宣科，再佐以狹隘的功利主義思想，完全忽略教育大道的探求、自我生命的在場(chǎng)，人就只能異化為傳聲筒、學(xué)舌鸚鵡、教學(xué)機(jī)器，自救尚且乏力，更遑論度人？米蘭·昆德拉說(shuō)得更絕：“藝術(shù)以對(duì)抗時(shí)代的進(jìn)步而獲得它自身的進(jìn)步。”其實(shí)，教育何嘗不是如此呢？在主流的教學(xué)方式中浸泡久了，就像溫水中的那只青蛙，早已失卻躍出的沖動(dòng)，還談什么呼吸新鮮的教育空氣，在更廣闊的天地里施展身手，張揚(yáng)自我的生命活力，進(jìn)而推動(dòng)教育的進(jìn)步呢？不少教師嘆恨，辛辛苦苦培養(yǎng)的弟子，進(jìn)了名牌大學(xué)就成了白眼狼，不但從不問(wèn)候，有的甚至還在背后說(shuō)自己的壞話(huà)；一些家長(zhǎng)悲慟，含辛茹苦地將子女撫養(yǎng)成人，結(jié)果其對(duì)父母愛(ài)理不理，甚至還拳腳相向……這些不都正是重技輕道，導(dǎo)致真正意義上心靈關(guān)懷的缺失所造成的惡果嗎？

冷暴力還表現(xiàn)在師生思想的錯(cuò)位上?！熬┚┰谧簧喜话驳嘏?dòng)著身子，眼巴巴地望著老師，仿佛想說(shuō)什么”，可見(jiàn)他的內(nèi)心在進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)，老師雖然沒(méi)有點(diǎn)到他，可是他卻那樣渴望朗讀，因?yàn)樗矚g《凡卡》這篇小說(shuō)了。跟老師說(shuō)還是不說(shuō)？他正在緊張地權(quán)衡著，可程老師是怎么看待這個(gè)善良而認(rèn)真的孩子呢？

“李京京，又是你不定神。”程老師皺起了眉頭。似乎是嚴(yán)厲的提醒，但厭惡之情已經(jīng)昭然若揭。對(duì)孩子內(nèi)心世界的判斷已經(jīng)失真，還堂而皇之地加以訓(xùn)斥，冷暴力的粗蠻與荒謬可見(jiàn)一斑。一個(gè)“又”字看似洞察入微，實(shí)際上卻將曲解所產(chǎn)生的霸道作風(fēng)推向了巔峰。我們不禁要問(wèn)：這樣的經(jīng)歷，京京到底承受了多少次？他是怎么一步一步從艱難中挺過(guò)來(lái)的？我們期待教育能培養(yǎng)一種“復(fù)歸于嬰兒”的“真人”“至人”，卻不知不覺(jué)、持之以恒地戕害“真人”“至人”的真誠(chéng)之心、進(jìn)取之心和對(duì)生活的熱愛(ài)之心，這到底是怎么了？當(dāng)我們感嘆世風(fēng)、學(xué)風(fēng)一代不如一代的時(shí)候，可曾想過(guò)這背后還有自己的一份功勞？

福建師范大學(xué)潘新和教授認(rèn)為，言語(yǔ)生命意識(shí)“主要是靠言語(yǔ)生命來(lái)傳遞的，這其中主要靠語(yǔ)文教師的言語(yǔ)行為中顯示出的言語(yǔ)人格感召力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響”。小說(shuō)中的程老師以高壓的態(tài)勢(shì)曲解京京的善良意愿，而又缺乏調(diào)查、傾聽(tīng)的耐心與誠(chéng)意，能培養(yǎng)出怎樣的言語(yǔ)人格來(lái)呢？膽怯者痛苦承受，圓滑者裝模作樣，叛逆者起而頂撞……但不管是哪種類(lèi)型，都不是健康的言語(yǔ)人格，哪怕學(xué)生分?jǐn)?shù)奇高！

教育的冷暴力也表現(xiàn)在家庭中。

京京小時(shí)候跟爺爺過(guò)，“后來(lái)京京長(zhǎng)大了，媽媽說(shuō)要讓他到城里來(lái)上學(xué)，他就再?zèng)]見(jiàn)過(guò)爺爺?？墒前职謰寢尶偝臣?，總吵架。一吵起來(lái)，媽媽總是打他，一邊哭一邊打……京京也盼著爺爺哪一天來(lái)看看他?！?/p>

“總吵架，總吵架…總是打他”，3個(gè)“總”字，真是道盡了京京的辛酸、不滿(mǎn)與無(wú)奈。爸爸、媽媽哪里知道，他們隨心所欲，盡情釋放的怒氣、怨氣，已經(jīng)構(gòu)成了京京心靈的陰霾。常規(guī)意義中溫馨、安全的家，在京京這里已然成了可怖之地。不然，他何以不喜歡這個(gè)家，總是想念鄉(xiāng)下的爺爺呢？

冷暴力還無(wú)聲地裹挾在同學(xué)的言行中。

被教師認(rèn)可的趙小楨讀的是《凡卡》的第二段，因?yàn)樵囎x時(shí)“讀出來(lái)的調(diào)子總是軟軟的，奶聲奶氣的，好像寫(xiě)信的不是窮孩子凡卡，而是個(gè)愛(ài)撒嬌的小姑娘”，京京很是著急，真誠(chéng)地告訴她：“不是這樣的！”在京京心中，“凡卡不是個(gè)嬌滴滴的小姑娘，他那時(shí)才九歲，一個(gè)人孤零零地在城里當(dāng)學(xué)徒，吃不飽，還要挨打，他傷心極了，盼望爺爺去救他，他是在懇求，在哭訴，絕不該有這種撒嬌的腔調(diào)?！笨墒撬纳埔馓嵝眩w小楨卻很不屑：“你又不是老師，怎么知道我讀得不對(duì)？”并且挖苦京京是“妒忌”。屋里的其他同學(xué)是什么表現(xiàn)呢？“全都哄笑起來(lái)”！

雖然是一群看似天真的孩子，可是卻又分明有了魯迅先生極其鄙夷的看客心理，用不屑、嘲笑圍殲一切真誠(chéng)、善良、熱情和良知。

分析至此，也許有人隨之也不屑起來(lái)：程老師并非什么暴力狂，當(dāng)京京聲情并茂的朗讀感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人時(shí)，她不是從講臺(tái)上走下來(lái)，走到京京面前，聲音發(fā)顫地表?yè)P(yáng)他了嗎？她是善良、認(rèn)真的??！趙小楨也畢竟是個(gè)孩子，聽(tīng)了京京的朗讀，她不是輕輕地抽泣了么？她畢竟也是個(gè)淳樸、天真的孩子?。?/p>

可是，恰恰是因?yàn)樯屏肌⒄J(rèn)真、淳樸、天真，施行教育的冷暴力才更具有隱蔽性、欺騙性和無(wú)法撼動(dòng)甚至無(wú)法懷疑、無(wú)法掙脫的力量，因而帶來(lái)的傷害也更深入骨髓。作者顯然是個(gè)有心人，也是個(gè)聰明人，她選擇的是很多人都不在意，或者不屑在意的小事來(lái)細(xì)細(xì)開(kāi)掘。因?yàn)樾?，因?yàn)楸荒暤镁?，所以一旦被集中開(kāi)發(fā)，其中蘊(yùn)含的精神能量才顯得格外磅礴有力，而其針砭意義也更具有普遍性。她將京京的經(jīng)歷和心路歷程與萬(wàn)卡的不幸對(duì)照寫(xiě)、融合著寫(xiě)，將孩子微弱卻合理、細(xì)小卻真情的心聲放大來(lái)寫(xiě)，其間夾雜的痛心、哀傷、省思與批判，是不言而喻的。她的小說(shuō)發(fā)表于1982年第3期的《兒童時(shí)代》，時(shí)隔近30年，類(lèi)似現(xiàn)象還是不絕如縷，這真是一個(gè)莫大的諷刺！

篇8

我看了一本書(shū)，書(shū)中寫(xiě)道：一個(gè)叫琉璃的女孩，她12歲那天，媽媽突然死了，只給琉璃留下了一個(gè)許愿瓶，從此琉璃認(rèn)為除了媽媽?zhuān)馨莺蛢A聽(tīng)自己的就只有這枚不堪一握的小瓶了。所以她視而不見(jiàn)朋友的關(guān)懷，默默接受姑姑的體貼，更要十倍奉還“敵人”的冒犯，所以當(dāng)閃亮的琉璃碴撒了一地的時(shí)候她聽(tīng)到自己的夢(mèng)碎裂的聲。不過(guò)聰明的琉璃很快發(fā)現(xiàn)，碎掉的只是自己禁錮自己的那層堅(jiān)實(shí)冷漠的厚壁。原來(lái)，重新尋問(wèn)的，不僅僅是親愛(ài)的媽媽?zhuān)涞挠颜x，還有最真實(shí)最勇敢的自己。

我明白了：許愿只是短暫的儀式了，但是在合十雙掌，合雙雙目的那一瞬，才能真正地聽(tīng)見(jiàn)自己心里的聲音。不管是在香煙繚繞的加藍(lán)宇宙、莊嚴(yán)雄偉的圣殿教堂，還是熱鬧喧鬧的生日宴會(huì)。我們并不指望像阿拉丁一樣心想事成，只是想給自己的旅途找一座路標(biāo)，一根手杖，一個(gè)寄托信仰的地方。我們參拜的圖騰正是自己夢(mèng)想的形狀。

五年級(jí):李逸婷

篇9

自從我讀了《圓明圓的毀滅》這篇文章后，我深深地為圓明圓感到惋惜，為英法聯(lián)軍感到憤怒。

我想：為什么圓明圓會(huì)被英法聯(lián)軍毀掉？不就是當(dāng)時(shí)中國(guó)不發(fā)達(dá)，外國(guó)人認(rèn)為我們中國(guó)好欺侮，就來(lái)?yè)寠Z我們國(guó)家的奇珍異寶，他們把能拿走的東西拿走不算，實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉，從這里我看出了英法聯(lián)軍沒(méi)有經(jīng)過(guò)我們的同意就闖入圓明圓，破壞了我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，是非?？蓯u的！

我們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為社會(huì)有用的人，讓所有國(guó)家都不敢欺侮我們中國(guó)！

篇10

從我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章后，我受到了很大的啟發(fā)，思緒萬(wàn)千，文章給了我深刻的印象，一種與作者共鳴的感受不油而生。兩種不同的方式，卻都是為了一個(gè)共同的目的，那就是希望自己的孩子能夠茁壯成長(zhǎng)。

兩種不同愛(ài)的方式，一種是父愛(ài)的力量：警告、提醒，是嚴(yán)厲的，不讓小孩誤入歧途；另一種是母愛(ài)的力量：贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，是溫柔的，使小孩增強(qiáng)自信心。這兩種力量交織在一起，正確引導(dǎo)了孩子的成長(zhǎng)。父愛(ài)的力量讓孩子面對(duì)困難不屈不撓，敢于正視自己的缺點(diǎn)，母愛(ài)的力量給孩子以自信，是靈感和成就感的源泉。小孩就象一棵幼苗，母愛(ài)就是太陽(yáng)，把自己的光芒灑在幼苗上，使幼苗破縫而出；父愛(ài)就象細(xì)雨，把淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)灑在苗上，讓它吸收雨露，使小苗茁壯成長(zhǎng)，小苗吸收日月精華后，就會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。當(dāng)然，在父愛(ài)和母愛(ài)這兩股風(fēng)的吹拂下，小孩只有謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，只有不被任何一股風(fēng)刮倒，這樣才可以平穩(wěn)的到達(dá)終點(diǎn)，也才有可能成為一個(gè)舉世聞名的人。

我的父母也是一樣，媽媽十分體貼我，處處照我的意思辦，幫我買(mǎi)好吃的東西，幫我買(mǎi)漂亮的衣服，在生活中十分關(guān)心我，只要我咳嗽一聲，媽媽就嚇的大驚小怪，生怕我得了重病。我還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，對(duì)我的學(xué)習(xí)抓得特別緊，如果我犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，父親就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我，他每天不顧白天的疲勞，每晚督促我溫習(xí)功課，我的父母也是為了一個(gè)共同的目的，那就是希望我能夠健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)有出息的人，如今我在班上的成績(jī)也還可以，全靠我的父母對(duì)我精心的呵護(hù)和老師的教育，所以我也要和作者一樣，在父母愛(ài)的鼓舞下，努力的劃著生活的小船在生活的大海中勇敢的前進(jìn)，成為一個(gè)勇敢的船手，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。