導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇當(dāng)幸福來(lái)敲門觀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

看完當(dāng)幸福來(lái)敲門這部片子，內(nèi)心久久不能平靜，它讓我看到了主人公的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信和永不言棄，同時(shí)也體會(huì)到了人世的冷漠、無(wú)奈和不易。這里給大家分享一些關(guān)于當(dāng)幸福來(lái)敲門觀后感初一范文，供大家參考。

當(dāng)幸福來(lái)敲門觀后感初一范文1我知道那是一部根據(jù)真實(shí)故事改篇的的電影，還 未看就看過(guò)簡(jiǎn)介!

的確很好看，也感到很真實(shí)，也許本來(lái)就是真實(shí)的。那是八十年代初的美國(guó)，經(jīng)濟(jì)不景氣的時(shí)代。

凡是在一個(gè)看起來(lái)很糟糕的社會(huì)，厲害的角色就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。所謂亂世出英雄，那只不過(guò)是一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大，不甘現(xiàn)狀的平凡人的奮斗?！懂?dāng)幸福來(lái)敲門》的主人公便是我心目中的英雄，一個(gè)在煎熬壞境下奮斗成功的人，一個(gè)捍衛(wèi)自己夢(mèng)想并付諸努力的人，就是這樣他成功啦!

作為一個(gè)有家室的中年人，他是失敗的，連妻子都離開了他。但他又是成功的，因?yàn)樗⒉磺诿\(yùn)，為了夢(mèng)想而不懈努力，后來(lái)通過(guò)了自己的勤勞拼搏和聰慧的頭腦擺脫了困境。

他是普通人，可他又不普通，若是別人或許早就對(duì)生活失去了信心，早就放棄啦!但他沒有，難能可貴的是，他一直保持著他的樂觀。在哪一個(gè)讓我流淚的鏡頭，我腦海里是不是還會(huì)出現(xiàn)，在地鐵站的終點(diǎn)站睡覺，還 是在廁所里，兩父子抱在一起。他，流淚啦，我也跟著流淚。

我剛百度《當(dāng)幸福來(lái)敲門》觀后感，確實(shí)有很多，也看了看，寫的很好，但我想說(shuō)的那一句話并沒有。就是看完了影片，我覺得生活中的所有困難并不算什么，前提是必須是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，有信心，樂觀并充滿希望的人。當(dāng)然，我必須做一個(gè)好像片中主人公一樣的人，擁有勤勞拼搏的精神，因?yàn)槲乙惨葱l(wèi)自己的夢(mèng)想。

幸福，每一個(gè)人的幸福都不一樣。

《當(dāng)幸福來(lái)敲門》給了我很大的勇氣去追求屬于我的幸福!

我必須做一個(gè)好像片中主人公一樣的人，擁有勤勞拼搏的精神，因?yàn)槲乙惨葱l(wèi)自己的夢(mèng)想。

當(dāng)幸福來(lái)敲門觀后感初一范文2今單位組織觀看一部勵(lì)志的電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門》，非常經(jīng)典的，也是非常感人，但我就覺得應(yīng)該叫《當(dāng)苦難來(lái)敲門》更貼切，里面寫滿了一個(gè)窮途潦倒的單親爸爸，因?yàn)槭聵I(yè)失敗，妻子離他而去，卻還得擔(dān)起撫養(yǎng)兒子的重?fù)?dān)，生活充滿了艱辛，讓我一次一次為之動(dòng)容，當(dāng)他無(wú)家可歸時(shí)懷抱著熟睡的兒子獨(dú)自流淚睡在衛(wèi)生間時(shí)，我跟著男主人公一起流下眼淚，真的我能理解一個(gè)男人生活的窘迫，無(wú)法給兒子以安全感的痛苦，不能為兒子擋風(fēng)遮雨的痛苦，當(dāng)一無(wú)所有時(shí)他鼓勵(lì)他的兒子要樂觀生活，一切都會(huì)好起來(lái)的，要相信爸爸。當(dāng)他爸爸把賣不出去的機(jī)器說(shuō)成時(shí)間機(jī)器，對(duì)兒子說(shuō)我們回到了恐龍時(shí)代，被恐龍襲擊，找到一個(gè)洞口就是衛(wèi)生間時(shí)，太樂觀了，還有童趣，讓我感受他父愛如山的偉大。當(dāng)兒子“爸爸，我相信你”。我又流淚了。說(shuō)實(shí)話，我現(xiàn)在就做不到樂觀面對(duì)生活。

我們平日里抱怨上天的不公，可是我們又做了什么,男主人公執(zhí)著的精神，不管遇到什么挫折，不管失敗過(guò)多少次都堅(jiān)定的堅(jiān)持，我自問(wèn)我是否能做到，有點(diǎn)心虛，這是一記實(shí)篇，真人真事的記錄。原型主人公是克利斯·嘉德納(ChrisGardner)，美國(guó)著名的股票經(jīng)紀(jì)人。他從一無(wú)所有發(fā)展創(chuàng)建到以他名字為名股票公司，因?yàn)樗那趭^，實(shí)現(xiàn)了價(jià)值回報(bào)，就是他的堅(jiān)持，抓住了幸福，也獲得了的幸福。

看完后給了我力量，想想前段也就豁然了。我想知道20--年幸福來(lái)會(huì)敲我的門嗎?

我想讓兒子也看看，受受教育，就是沒有中文版的，他字還認(rèn)不全。

當(dāng)幸福來(lái)敲門觀后感初一范文3這兩天看了根據(jù)真人真事改編的電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門》，起初認(rèn)為這部電影跟其他勵(lì)志電影沒什么區(qū)別，無(wú)非就是講主人公如何克服困難最后取得成功的故事?？僧?dāng)我全部看完以后，我發(fā)現(xiàn)影片中所展現(xiàn)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止與此。我被主人公面對(duì)命運(yùn)的坎坷、面對(duì)生存的艱難以及面對(duì)生活的那份態(tài)度，那份淡定、從容、執(zhí)著所深深震撼。

其實(shí)主人公由最初的為生活而奔波到最后得到工作，這并不是偶然的。仔細(xì)觀察主人公的面部表情，不難發(fā)現(xiàn)無(wú)論在何種境況下，他都沒有被生活的磨難擊垮，他都始終保持著他獨(dú)特的笑容。在父子倆淪落到必須在地鐵站過(guò)夜的地步時(shí)，這個(gè)硬漢在聽到門外強(qiáng)硬的敲門聲時(shí)，將兒子抱緊，再抱緊，忍不住流下了辛酸的淚水。但在這個(gè)時(shí)候，他依然沒有失去對(duì)生活的希望。等到兩人住到救濟(jì)站時(shí)，他還不忘給兒子講笑話、哄他、安慰他。兒子克里斯托弗給了他最大的安慰和希望。從最初看到爸爸媽媽吵架的茫然失措，到媽媽離開以后的逐漸成長(zhǎng)，再到跟到爸爸后面像爸爸一樣拼命跑，到最后的兩人手牽手一起步向幸福明天，這一切的一切都那樣真實(shí)，讓人不由得不被他們之間的那種深深的父子情所感染。片中還有一個(gè)鏡頭：當(dāng)爸爸拽著克里斯托弗拼命奔向公共汽車時(shí)，他不小心將小機(jī)器人——他的玩伴丟在了馬路上，爸爸后來(lái)上了車才發(fā)現(xiàn)，但已是時(shí)間不等人。小克里斯托弗那流淚的臉久久地留在了我的腦海里。

片中出現(xiàn)最多的鏡頭是奔跑，在那樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)大蕭條的時(shí)代，每個(gè)人都是那樣神色匆忙。克里斯也是從頭到尾都在玩命地跟時(shí)間賽跑。哪怕就這樣，最初的幾次，他也沒有能夠追上時(shí)間的腳步。他感到疲憊，一種浸透了全身的疲憊。如果僅靠奔跑，看來(lái)是不能解決多少問(wèn)題的。因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)候，每個(gè)人的時(shí)間感覺似乎都不夠用，這個(gè)時(shí)候就要講求方法和效率了。其實(shí)他的成功，奔跑還不是起最關(guān)鍵的作用。關(guān)鍵是他對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，干事的認(rèn)真的那份勁頭以及講求誠(chéng)信的良好品質(zhì)都給曾接觸過(guò)他的人留下了良好的印象。每一個(gè)細(xì)節(jié)他都認(rèn)真去做好，一次不行兩次，兩次不行三次，直至最后達(dá)到自己的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)兒子在救濟(jì)站睡下后，他還接著走廊的燈光埋頭苦讀營(yíng)銷的書籍。到最后考試時(shí)他第一個(gè)交了試卷，心中也是自信的。其實(shí)他的成功真是一波三折。本來(lái)第一次面試應(yīng)該可以通過(guò)的，可是陰差陽(yáng)錯(cuò)，由于被警察拘留了一宿，第二天一早穿著滿是涂料的T恤去面試，后果可想而知。不過(guò)，由于面試官之一的戈登先生在跟克里斯打過(guò)幾次交道以后發(fā)現(xiàn)他真的是一個(gè)很不錯(cuò)的干事業(yè)的人。最終幫助他得到了第二次機(jī)會(huì)。

我覺得我從這部電影中學(xué)到了很多。如果當(dāng)初面臨那種情況的人是我，我會(huì)怎樣?我連想都不敢去想。不知從哪里看到過(guò)一句話：苦難是人生的財(cái)富。是啊，當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)那種刻骨銘心的苦難以后，你才會(huì)對(duì)現(xiàn)有的生活感到滿足，感到幸福。你會(huì)為你所擁有的一切感恩上天。我很慶幸我是在內(nèi)地工作了兩年之后才來(lái)到了松山湖學(xué)校。盡管當(dāng)時(shí)在內(nèi)地條件也很不錯(cuò)，但到了松山湖以后我覺得我起碼是感恩的，因?yàn)槲颐刻於急簧钌畹馗袆?dòng)著?？赐赀@部電影以后，我的體會(huì)尤為深刻。我覺得人生無(wú)論大喜大悲，無(wú)論面臨怎樣的磨難，面臨怎樣的考驗(yàn)，都應(yīng)該保持一份淡定、一份從容和一份執(zhí)著——就像主人公克里斯。因?yàn)槲覀儓?jiān)信幸福就在我們身邊不遠(yuǎn)處，而她注定某天會(huì)來(lái)敲門。

當(dāng)幸福來(lái)敲門觀后感初一范文4這部電影講述的是落魄的業(yè)務(wù)員克里斯和他的兒子之間發(fā)生的事情，當(dāng)然還有他的妻子。克里斯的工作非常簡(jiǎn)單，他是骨密度掃描儀推銷員，天天帶著骨密度掃描儀東奔西跑，四處推銷，不過(guò)很難才能賣出去一臺(tái)。錢是錢，總歸是要花光的，而且由于賣東西欠了稅，可憐的他只能帶著兒子在教堂前排隊(duì)，爭(zhēng)取能住上教堂的救濟(jì)住房。有一天，他仍舊抱著一臺(tái)機(jī)器去賣，在這期間他無(wú)意中認(rèn)識(shí)了一位證券經(jīng)紀(jì)人，知道了做那份工作并不是需要大學(xué)生文憑，而只要懂?dāng)?shù)字和人際關(guān)系就可以做到，他看到了希望，就興奮的主動(dòng)找到了維特證券的經(jīng)理，他們兩個(gè)在車上時(shí)，經(jīng)理也在玩那時(shí)非常流行的魔方，他借助這個(gè)機(jī)會(huì)，把自己的聰明才能顯示了出來(lái)，經(jīng)理很樂意的接受了他。

在這期間，因?yàn)閷?shí)習(xí)一段時(shí)間沒有薪水的工作，妻子因無(wú)法忍受貧困的生活離他而去，把兒子留給了他。但是他樂觀的精神使他絲毫沒有放棄，要是換做我，我還不得放棄或絕望啊!而他卻堅(jiān)持了下來(lái)。白天他把兒子放在托兒所后，便開始匆忙的工作，他知道，經(jīng)理只會(huì)在實(shí)習(xí)的二十個(gè)人中選中一個(gè)。晚上，他就帶著兒子睡公廁，擠教堂。他甚至還賣過(guò)血。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，他成為實(shí)習(xí)的二十個(gè)人中是表現(xiàn)的最突出的一個(gè)，最后毫無(wú)懸念的當(dāng)上了股票經(jīng)紀(jì)人。

現(xiàn)在我認(rèn)為，我應(yīng)該做個(gè)樂觀、執(zhí)著和不怕貧苦的人，做什么事都必須做到底，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折就半途而廢，不然不會(huì)成功，得到好結(jié)果的。

我以后一定要做個(gè)和克里斯一樣的人——“你有夢(mèng)想的話你就得去捍衛(wèi)它”。

當(dāng)幸福來(lái)敲門觀后感初一范文5列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動(dòng)之中?！睂?duì)于一個(gè)不幸的家庭來(lái)說(shuō)，幸福是多么遙不可及，可影片《當(dāng)幸福來(lái)敲門》主人公卻用他的熱血否定了這一切。

他一直處于單親家庭中，28歲才找到自己的親身父親;他被證券公司解雇，多次工作失利，后來(lái)轉(zhuǎn)職賣醫(yī)療儀器，又被小偷偷走;他四處奔波，卻沒有一人愿意買他的儀器;他因違例停車，無(wú)力還錢，被判入獄;他盡力想守住家庭，可老婆還是毅然離家;當(dāng)他瀕臨破產(chǎn)時(shí)，還是刻苦耐勞地善盡單親職責(zé)，盡心盡力地?fù)狃B(yǎng)著兒子，時(shí)刻守護(hù)在兒子身邊。他明明是如此不幸、悲慘，但他始終相信：只要今天夠努力，幸福明天就會(huì)來(lái)臨，為了兒子的未來(lái)，他只好咬緊牙關(guān)，重新振作，處處向機(jī)會(huì)敲門，最后他終于追逐到了自己的夢(mèng)想，成為一個(gè)成功的投資專家。

篇2

昨天，我看了電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門》，電影中主要講述的是這樣一個(gè)故事：主人公克里斯·加德納，每天奔波，靠賣骨密度掃描儀為生。在他的一次機(jī)遇下，克里斯·加德納得到了一個(gè)成為證票經(jīng)紀(jì)人的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。但他必須無(wú)薪工作六個(gè)月，最后還要從其他19人中勝出，這對(duì)克里斯·加德納來(lái)說(shuō)實(shí)在是雪上加霜。這時(shí)，他的妻子因?yàn)椴荒苋淌芨F苦的生活離開了他，克里斯·加德納和兒子也因?yàn)榻徊黄鸱孔馐チ俗约旱淖∷?，過(guò)著東奔西跑的生活。他一邊賣骨密度掃描儀，一邊作實(shí)習(xí)生，后來(lái)還必須去教堂排隊(duì)，爭(zhēng)取得到教堂救濟(jì)的住房。途中他受到了很多挫折，但是他爭(zhēng)分奪秒，最后在自己的努力下終于成功，被錄用了，找到了屬于自己的幸福。

主人公身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，他的責(zé)任感、他的執(zhí)著和他的機(jī)智等等。

主人公對(duì)他的兒子說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不要讓別人告訴你，你做不了什么事;即使是我也不行。如果你有夢(mèng)想的話，你就應(yīng)該去捍衛(wèi)它;那些一事無(wú)成的人會(huì)一直企圖告訴你，你將跟他們一樣一事無(wú)成;如果你有理想的話，就努力去實(shí)現(xiàn)它?！边@不僅是他對(duì)自己兒子的鼓勵(lì)，也是他對(duì)自己的鼓勵(lì)。如果你有自己的夢(mèng)想就不可以放棄，要為自己的理想奮斗到底。

篇3

著名詩(shī)人張棗曾在《鏡中》寫到過(guò)這樣一句話：“只要想起一生中后悔的事，梅花便落滿了南山?！?/p>

今天在晚自習(xí)的時(shí)候觀看了威爾史密斯的獲獎(jiǎng)電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門》，電影內(nèi)容從淺到深。電影剛開始時(shí)是屏幕中出現(xiàn)了主人公克里斯，首先剛開頭描寫了他一天奔波的生活，他用盡全部積蓄買下了高科技治療儀，到處向醫(yī)院推銷，可是價(jià)格高昂，接受的人不多。就算他多努力都無(wú)法提供一個(gè)良好的生活環(huán)境給妻兒，妻子最終選擇離開家，從此他帶著兒子克里斯托夫相依為命。親子、勵(lì)志，這樣用于定性的字眼放在這部電影上其實(shí)是多余的;努力、奮斗、幸福，這樣的過(guò)程放在這部電影里其實(shí)也是多余的,藝術(shù)來(lái)源于生活也高于生活。一部成功的電影也許并不需要一個(gè)萬(wàn)眾矚目的新奇題材，回歸于生活，最真實(shí)的生活也許也是最高的藝術(shù)了。這部掙扎在貧困底線里的勵(lì)志親情電影來(lái)得平易近人，也更容易引發(fā)我們對(duì)生活諸多情緒的共鳴。

夢(mèng)想，不管在什么時(shí)候突然來(lái)臨，其實(shí)都不算太晚。而電影中的克里斯在四處奔波推銷自己昂貴的高科技治療儀時(shí)，看到從公司出來(lái)的工作人員滿臉洋溢著發(fā)自于內(nèi)心深處幸福的笑容，他并不羨慕那些人名貴跑車或體面的工作，而是他們的笑容。所以，從此刻下定決心他也要到這里面工作，為了進(jìn)到這棟高樓大廈工作他付出了很多，在他面臨妻子出走、房東催債的情況下，他沒有放棄毫無(wú)工資的六個(gè)月實(shí)習(xí)期，在此期間他克服了眾多困難，以使最后他成功成為該公司的一名員工，實(shí)現(xiàn)了他的愿望。在電影的最后說(shuō)到：“This part of my life, this little part, is called "Happiness。”它的中文釋義是：這個(gè)人生階段,這小小的階段是“當(dāng)幸福來(lái)敲門”。

也許，正是因?yàn)樾腋？偸沁b不可及，所以必須不停的去追求?？死锼?，一個(gè)落魄的中年黑人站在街道上喃喃自語(yǔ)的時(shí)候，也許，所有人都會(huì)想到這個(gè)故事的最后結(jié)局?？梢哉f(shuō)，這部電影其實(shí)一點(diǎn)都不出人意表。然而，在看這部電影的時(shí)候我們自然而然地被它感動(dòng)。荔枝病不那么可以，煽情的不做作，在細(xì)節(jié)處理上細(xì)膩而溫情，這也許是這部電影讓人喜歡的原因。奔跑，不停的飛奔。

篇4

[關(guān)鍵詞] 英文電影；聽說(shuō)；應(yīng)用策略

一、英文電影應(yīng)用于聽說(shuō)教學(xué)中的可行性

1　聽說(shuō)的重要性

語(yǔ)言是交流的工具，在聽說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能中，“聽”列于首位，“聽”是我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一途徑。根據(jù)美國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查，在人們的交際活動(dòng)中11％用于寫，15％用于讀，32％用于說(shuō)，而至少42％的時(shí)間用于聽(Cooper，1998)，這足以見“聽”“說(shuō)”的重要性。

2　英文電影聽力教學(xué)的理論基礎(chǔ)

任何一種語(yǔ)言教學(xué)途徑或教學(xué)法都有一定的理論基礎(chǔ)。在理論上，建構(gòu)主義理論、二語(yǔ)習(xí)得理論、心理學(xué)原理為電影聽說(shuō)教學(xué)提供了足夠的理論基礎(chǔ)。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的奠基人Jean Piaget認(rèn)為：知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境，即在社會(huì)文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)意義建構(gòu)的方法而獲得的。在具體教學(xué)中應(yīng)充分應(yīng)用建構(gòu)主義教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，教師為教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者與促進(jìn)者，充分利用多媒體的輔助手段，激活英語(yǔ)課堂教學(xué)，以求最佳教學(xué)效果。

同時(shí)，心理學(xué)原理也主張多渠道地感知認(rèn)知對(duì)象，提高感受性。語(yǔ)言學(xué)家威多森(H.G.Widdowson)指出“Teaching language for communication”，語(yǔ)言教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。通過(guò)視、聽立體地對(duì)語(yǔ)言信息進(jìn)行加工處理，能更有效地提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。那么使用英語(yǔ)影視片做到了形、聲、像的完美統(tǒng)一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得以大大的激發(fā)。

二、英文電影聽說(shuō)教學(xué)的優(yōu)越性

電影是一門綜合性的藝術(shù)，集美術(shù)、音樂、文學(xué)、表演為一體，集中反映了人類文明與文化生活。英語(yǔ)原聲電影由于其巨大的覆蓋面和鮮活的語(yǔ)言、生動(dòng)的場(chǎng)景是非常有價(jià)值的聽力影像材料來(lái)源。因此，電影教學(xué)彌補(bǔ)聽力教學(xué)中資源不足，對(duì)課堂英語(yǔ)聽力教學(xué)起到了推進(jìn)作用。

1　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，最大的動(dòng)力。電影以其直觀表現(xiàn)手法，豐富的內(nèi)容和藝術(shù)感染力，刺激著學(xué)生的感官，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持度的興趣和注意力。雖然完整的聽懂整部電影有較大的難度，但通過(guò)視覺得到信息幫助他們理解故事情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)電影中目的語(yǔ)言的欲望。

2　讓學(xué)生學(xué)到地道的英語(yǔ)口語(yǔ)

重讀、弱讀、連讀、語(yǔ)調(diào)、意群等的技巧對(duì)聽力理解具有舉足輕重的作用。重讀、語(yǔ)調(diào)的變化會(huì)改變語(yǔ)句的意思，給句子帶來(lái)不同的理解，意群的分辨也會(huì)影響聽者對(duì)這個(gè)句子的理解。電影教學(xué)可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的外語(yǔ)環(huán)境，提供標(biāo)準(zhǔn)地道，生動(dòng)真實(shí)的語(yǔ)言輸入。在日常會(huì)話中，外國(guó)人的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)也會(huì)著場(chǎng)景的改變而改變，有時(shí)還會(huì)夾帶有不同的背景聲音，但這些因素并沒有包容在一些錄制的聽說(shuō)材料中。有些學(xué)生聽懂了磁帶的內(nèi)容，但卻聽不明白外國(guó)人說(shuō)的話。電影就可以彌補(bǔ)上述不足，電影提供的是清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和生活化語(yǔ)言，甚至還包括在特殊場(chǎng)合下的用語(yǔ)。學(xué)生能夠融入在原汁原味的語(yǔ)言環(huán)境培養(yǎng)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)水平。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谛蕾p的過(guò)程中可以體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言樂趣，效果自然要好得多。

3　學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言文化

電影是文化的傳播者，無(wú)論是故事的敘述，情節(jié)的發(fā)展以及人物關(guān)系的變遷都有著很多和中式思維不太相同的地方，而這些通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的文化差異，卻不能僅僅用語(yǔ)言分析透徹，這就需要我們對(duì)西方文化，尤其是美國(guó)文化的一些特點(diǎn)加以了解，在了解的基礎(chǔ)上再逐點(diǎn)分析，不斷地加以總結(jié)，用心體會(huì)東西方價(jià)值觀念的不同，以及由此產(chǎn)生的思維方式的差異，通過(guò)對(duì)西方歷史文化等方面的綜合理解，上升到真正意義上的英語(yǔ)交流。

4　語(yǔ)言交際

人們的交際是通過(guò)言語(yǔ)交際手段和非言語(yǔ)交際手段進(jìn)行的，也就是說(shuō)整個(gè)信息是通過(guò)言語(yǔ)交際手段和非言語(yǔ)交際手段兩者的結(jié)合來(lái)傳遞的。非言語(yǔ)手段包括面部表情、手勢(shì)、姿勢(shì)、位置及身體的不同的移動(dòng)方式等。非言語(yǔ)手段并不是孤立存在的，它與言語(yǔ)行為是相輔相成的。在生活場(chǎng)景缺失的情況下學(xué)習(xí)語(yǔ)言的交際，英語(yǔ)電影是學(xué)生接觸、感受英語(yǔ)非言語(yǔ)交際的最直觀途徑。

三、英文電影用于高專聽力教學(xué)的具體實(shí)施

在英文電影輔助聽說(shuō)這門課的實(shí)踐教學(xué)中，我采用了三個(gè)階段進(jìn)行嘗試性教學(xué)：課前準(zhǔn)備預(yù)覽階段，課堂播放與練習(xí)階段，鞏固提高階段。本論文以“The Pursuit of Happiness'’《當(dāng)幸福來(lái)敲門》這一影片為例進(jìn)行說(shuō)明。

1　課前準(zhǔn)備預(yù)覽階段

在欣賞《當(dāng)幸福來(lái)敲門》之前，對(duì)影片背景知識(shí)，包括電影背景、主要演員及影片獲獎(jiǎng)情況先作簡(jiǎn)單講解介紹，約1課時(shí)左右。在這一階段先通過(guò)頭腦風(fēng)暴的形式來(lái)“熱身”，進(jìn)行思維擴(kuò)展，幫助學(xué)生利用現(xiàn)有知識(shí)圖式，激活現(xiàn)有英語(yǔ)詞匯。教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，有的要加以回答，以便他們能更好地理解影片，有的則暫不回答，留下懸念要求學(xué)生在觀看電影時(shí)盡量找出問(wèn)題的答案，以引起他們觀看影片的興趣。如以《當(dāng)幸福來(lái)敲門》這部影片為例，在上課開始時(shí)利用brainstorm來(lái)引出這部影片：

Q：Have you watched this film?(看過(guò)這部影片嗎?)

Q：Have you ever seen the film acted by Will Smith?(看過(guò)威爾史密斯的影片嗎?)

Q：What's your understanding of“American Dream?”(對(duì)美國(guó)夢(mèng)如何理解?)

教師在課前應(yīng)該把擬播放影片的歷史背景、故事的梗概、人物次序表、好詞佳句以及生詞、難句預(yù)先打印出來(lái)，提前發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)這些材料，活學(xué)活用。還可布置學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱、收集有關(guān)的單詞、句子等。這樣學(xué)生就能更加輕松自如地觀賞影片了。

2　課堂播放與理解階段

在電影教學(xué)當(dāng)中，不是一次性從頭到尾把整部電影看完，而是按照電影內(nèi)在的場(chǎng)景(scene)進(jìn)行播放，放多少個(gè)場(chǎng)景由可用時(shí)間決定。教師針對(duì)電影里面隱藏的歷史文化現(xiàn)象問(wèn)題進(jìn)行分析。《當(dāng)幸福來(lái)敲門》里面涉及到大量的美國(guó)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)現(xiàn)象與問(wèn)題，同時(shí)又是一部非常勵(lì)志的影片，里面大量的臺(tái)詞非常鼓舞人心，結(jié)合情景，相信會(huì)比單一的聲音教學(xué)取得更好的效果。比如Will Smith扮演的Chris Gardner對(duì)他兒子說(shuō)的一段話“You got a dream，you gotta protect it，People can't di something themselves，They wanna tell you that you can't do it,You want something?Go getit?Donk over let someone tell you，You can't do something，Noteven me，”“你有夢(mèng)想的話你就得去保護(hù)它。那些自己沒有成才的人會(huì)說(shuō)你也不能成才。別讓人家說(shuō)你成不了大器，包括我，好嗎?”這些臺(tái)詞及情節(jié)的正確引導(dǎo)不但對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)而且對(duì)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀都有很好的指導(dǎo)意義。

3　鞏固提高階段

這部分包括口頭練習(xí)和筆頭練習(xí)，2課時(shí)左右?？陬^練習(xí)主要是小組討論、角色扮演、配音等，筆頭練習(xí)主要是寫電影的影評(píng)及觀后感。

(1)小組討論。學(xué)生可就各個(gè)專題如故事情節(jié)、主題音樂、某個(gè)人物甚至某句給人印象深刻的臺(tái)詞進(jìn)行自由評(píng)說(shuō)，如可以提問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論：

Q：What's your definition of success?

Q：What's your attitudes towards setback and failures?

小組討論的過(guò)程。首先把班級(jí)分成四到五個(gè)小組，每組選出一名組長(zhǎng)組織討論。然后老師分配給每個(gè)小組一個(gè)任務(wù)。例如：A組負(fù)責(zé)概括故事情節(jié)；B組負(fù)責(zé)分析主要人物，c組負(fù)責(zé)分析劇情；D組負(fù)責(zé)寫觀后感，等等。鼓勵(lì)各組學(xué)生盡情表達(dá)他們的觀點(diǎn)，在小組其他成員討論的同時(shí)組長(zhǎng)要做筆錄。最后每個(gè)小組的代表公開表達(dá)本組的觀點(diǎn)，其他小組成員在聽后可以發(fā)表自己的見解，各小組之間可以就分配的任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行探討。

(2)角色扮演，是讓學(xué)習(xí)者在愉快的課堂氛圍中進(jìn)行目的語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)踐。主要有以下幾種形式：教師先播放片段，再分配角色，要求學(xué)生根據(jù)原話進(jìn)行模仿(也就是模仿影片中的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)氣)；角色扮演對(duì)學(xué)生自由表達(dá)，自感的流露非常有利。成功的角色扮演的特點(diǎn)：語(yǔ)境應(yīng)該有趣、具有挑戰(zhàn)性、滿足學(xué)生的需要；角色應(yīng)該適合學(xué)生；每位同學(xué)都參與到其中，氣氛輕松。

(3)配音，也就是關(guān)掉聲音，只播放畫面，讓學(xué)生根據(jù)畫面自己來(lái)說(shuō)。這就意味著他們表達(dá)要更加準(zhǔn)確，這要求很高，因?yàn)閷W(xué)生得先認(rèn)真聽對(duì)白，準(zhǔn)確地記下來(lái)。他們還要模仿發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，以使得配音真實(shí)。這種練習(xí)具有挑戰(zhàn)性，但是學(xué)生所喜愛的，他們認(rèn)為這樣才可以在娛樂中學(xué)到知識(shí)。從這個(gè)意義上講，配音不失為一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

(4)寫影評(píng)。觀看、理解電影之后，要總結(jié)性地撰寫影評(píng)，借此即可以促使學(xué)生對(duì)影片的內(nèi)容進(jìn)行思考和理解，又可以對(duì)影片的認(rèn)識(shí)有一個(gè)加深和升華，既鍛煉了學(xué)生“寫的能力”，又鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，是英文電影欣賞課不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

通過(guò)以上的這些活動(dòng)，既提高了學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，又促進(jìn)了英語(yǔ)寫作的提高及英美文化的了解。

篇5

愛是火種，能燃燒心頭的希望;愛是清泉，能撲滅自私的火焰。愛是綠蔭，能給我們撐起一片新的天地;愛給予我們勇氣、力量與信心，能夠幫助我們一次次戰(zhàn)勝困難，并將繼續(xù)戰(zhàn)勝可能出現(xiàn)的新的困難。下面由小編來(lái)給大家分享暖春觀后心得，歡迎大家參閱。

暖春觀后心得1《暖春》故事發(fā)生在一個(gè)小山村。一天，7歲的孤兒小花又累又餓地暈倒在村頭。老農(nóng)寶柱爹不顧兒子兒媳的反對(duì)將可憐的小花背回家收養(yǎng)。懂事的小花引起了不孕的嬸娘香草的嫉妒。她一次次地想送走小花，但都沒能成功。因?yàn)椴荒苋淌軆合?，爺爺帶著小花搬了家，爺孫倆的日子過(guò)得貧苦但快樂。

為讓小花上學(xué)讀書，年邁的爺爺上山割柳條、編籮筐，替小花攢學(xué)費(fèi)。善良的小花則用她心去接近叔叔和嬸娘，感動(dòng)了他們和周圍所有的人。爺爺用愛呵護(hù)小花，小花用善良感化寶柱和香草，一家人終于又團(tuán)圓了。這份愛心感染了全村人民，就在全村人為這一家人的團(tuán)聚捐款，村長(zhǎng)卻向大家講了一個(gè)保守了三十多年的秘密。原來(lái)寶柱爹一輩子都沒有媳婦，寶柱竟然也是他撿回來(lái)的孤兒。四個(gè)毫無(wú)血緣關(guān)系的人維系著一個(gè)普通卻不平凡的家庭。

世界上有許許多多用錢買不到的東西，其中一種就是愛，還有一種叫純樸。嬸娘香草因?yàn)樽约旱娜毕菁刀市』?，而換來(lái)卻是深深地悔恨。她三番五次地把小花送走，給小花找茬，可小花卻還是努力地干活;給她送鍋貼;她燙傷腳時(shí)不顧被嬸娘推倒受傷去找人;為了治嬸娘不孕給她找偏方藥材——螞蚱，甚至把山坡上的螞蚱都抓光了，終于感化了嬸娘，讓嬸娘悔悟到自己不是，也感化了村里的所有人。小花是稚嫩的童愛，嬸娘是及時(shí)反悔遲來(lái)的愛。

最感人的除了小花的愛之外還有寶柱爹的對(duì)毫無(wú)血緣關(guān)系的人的博大的愛。寶柱是他收養(yǎng)的，小花是他收養(yǎng)的。這兩個(gè)和他毫無(wú)血緣歡喜的人竟被他關(guān)懷的如此的細(xì)致，如此的貼切，直把他們養(yǎng)大成人。可見它是一位多么慈善、多么善良的人。

樸實(shí)，這部電影處處顯露著農(nóng)民的樸實(shí)。黑黝黝的皮膚、土里土氣的衣服、純樸的性格，這部電影將農(nóng)村的一幕幕刻畫得淋漓盡致;將農(nóng)民的憨厚表達(dá)得毫無(wú)瑕疵。

許多同學(xué)感動(dòng)得哭了，有些同學(xué)哭得都不成樣了。這里不光有女同學(xué)，也有男同學(xué)?？梢娪捌腥?。我沒哭，大家說(shuō)我沒有人情味，看來(lái)我的測(cè)測(cè)EQ(情商)了。

暖春觀后心得2學(xué)校組織看電影，我看了《暖春》。

電影看完了，可那感人的一幕幕還經(jīng)常在我腦海中浮現(xiàn)。

“我覺得小白兔是最可憐的動(dòng)物?！薄霸趺催@么說(shuō)，我的孩子?”“因?yàn)樨i痛苦的時(shí)候會(huì)叫，而小白兔不會(huì)叫，所以它是最痛苦的?！毙』ūе约旱男“淄茫?想著爸爸媽媽和奶奶， 淚在掉 。小花如同小白兔， 有苦說(shuō)不出 ，只是靜靜地、默默地品味著人間的悲苦。

原以為只是一次出游， 卻是無(wú)情地在小花最快樂的時(shí)候讓她遭受痛擊。 看著她坐在嬸娘的車后開心地哼著歌，感受著自然的氣息， 我的心猛地像落進(jìn)了深淵?！皨鹉?，我聽話，再也不坐自行車了!嬸娘，帶我回去，我會(huì)聽話的!”一直追著嬸娘和自行車，一直哭著 ，直到摔倒 ，直到精疲力盡……聽到小花撕心裂肺的的叫喊，我眼里的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)，禁不住淚流滿面 ，淚水一次又一次模糊了我的眼睛。

“這是胖嬸給的熟雞蛋，爺爺?a href='//xuexila.com/yangsheng/huaiyun/' target='_blank'>懷孕ㄒ膊懷??！?“我最愛的人是我爺爺!”“老師，您以后能用鉛筆給我批作業(yè)嗎?這樣我就可以把舊本子上的字擦掉重新再用，這樣爺爺就不用那么辛苦的上山砍柳條了?！蹦请p讓人憐惜的眼睛 ，那顆疼惜爺爺?shù)男?，讓我們震撼。

傾盆大雨，爺爺還在山上砍柳條，為的是能夠編更多的竹筐， 攢更多的錢給小花上學(xué)， 在那條盤旋得讓我心有余悸的小道上， 爺爺一步一步地在泥濘中走來(lái)。 心中默默祈禱，爺爺小心啊 ，小花不能沒有你 ， 爺爺 ，慢點(diǎn) ?？墒?，爺爺終于累倒在泥濘的山路上，小花拿著一塊塑料薄膜去接爺爺，小花看見爺爺摔了一大跤，她自己也摔倒了……“爺爺，睜開眼睛看看我呀!我是小花?！薄盃敔?，爺爺……”?？吹竭@兒，淚如雨下。本以為爺爺會(huì)隨著一場(chǎng)暴風(fēng)雨離開我們 ，結(jié)果卻讓我第一次在影片中破涕為笑， 爺爺活下來(lái)了!好人終究會(huì)一生平安。我不知道該用什么詞來(lái)形容當(dāng)時(shí)的感受， 只有欣慰 ，只有高興。

沒料到最后還有讓我不顧一切大哭的鏡頭 。

這一切的一切 ，原來(lái)寶柱也是爺爺抱養(yǎng)的 ，原來(lái)爺爺一直是個(gè)單身 ，原來(lái)爺爺一直這么疼愛孩子。 他一直管寶柱叫“寶娃”， 他一直為沒能讓寶娃上學(xué)走出大山而遺憾和自責(zé)。窮盡一生， 為的都是孩子， 為的都是那些從小就苦命的生命?？吹竭@里，我已不能自已。就在這一刻，寶柱爹的形象在我心目中變得更加高大、鮮活、令人敬佩。在這里，我感受到了一種博大無(wú)私的愛，看到了一顆普通的久經(jīng)滄桑卻又善良的心，一種人類本性的完美詮釋。

是呀，為兩個(gè)跟自己毫無(wú)血緣關(guān)系的陌生的孩子而操勞成疾的老人，怎能不感動(dòng)呢?面對(duì)孤兒，他用那暖春般的真誠(chéng)關(guān)懷著他們，感染著周圍的人。

《暖春》，就如同潔凈的泉水，洗滌著人們的心靈，告訴了我們愛心的真正定義。

“是愛， 讓我成長(zhǎng) ，讓我明白， 生活中不止是血是濃的”

暖春觀后心得3今天,我和同學(xué)們一起看了《暖春》這部電影。

影片講述的是:在一個(gè)貧窮的山村里,一個(gè)叫小花的女孩,失去了親人,成了孤兒。她被本村一戶人家收養(yǎng),可這戶人家對(duì)她一點(diǎn)也不好,天天毆打她,不給她飯吃。她忍受不了饑餓和毆打,趁著夜色,帶著奶奶給她的風(fēng)車跑了出來(lái),結(jié)果餓暈倒地。一個(gè)中年男子見到了已經(jīng)餓昏的小花,把她帶回了村子。村子里的人都不愿意收養(yǎng)她,是一位老爺爺把她領(lǐng)回了家?？衫蠣敔?shù)膬合眿D求子心切,不愿意收養(yǎng)小花。她把小花看成了眼中釘,用眼光威脅他,踩碎小花心愛的紙風(fēng)車,還幾次把小花送人。小花卻愛爺爺愛嬸娘,用小小的身體負(fù)擔(dān)了很多的家務(wù)活,小花用真誠(chéng)和善良感動(dòng)了她的嬸娘,嬸娘收她為女兒。最后小花考上了大學(xué),當(dāng)上一名光榮的人民教師。

相比小花,我們現(xiàn)在過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活,是多么幸福啊。但我們卻沒有知足,仍是覺得父母對(duì)我們不關(guān)心,不了解我們的心理需求?？偸怯X得父母對(duì)我們的好和為我們創(chuàng)造的幸福生活是理所當(dāng)然的。

小花對(duì)她的不幸命運(yùn)從不抱怨積極地面對(duì)生活,對(duì)身邊的每一個(gè)人好、尊敬長(zhǎng)輩、努力學(xué)習(xí)。我以后也要向小花學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

暖春觀后心得4星期二的晚上，楊老師組織我們班看了一部電影，名字叫《暖春》。

這是一部反映農(nóng)村生活題材的故事片，內(nèi)容講的是一個(gè)名叫小花的孤兒，離開寄養(yǎng)的家庭后，又累又餓，暈倒在田野里，被出來(lái)干活的農(nóng)民老爺爺發(fā)現(xiàn)并收留了她。開始老爺爺?shù)膬鹤雍蛢合辈⒉唤蛹{她，幾次都想借機(jī)把她趕走，最后小花用一顆感恩的心和真誠(chéng)的付出感動(dòng)了大家，并融入了這個(gè)家庭。多年后小花大學(xué)畢業(yè)后，又回到了這個(gè)村子當(dāng)了一名鄉(xiāng)村教師，用她所學(xué)到的知識(shí)來(lái)回報(bào)這片曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)她的土地。

電影放映過(guò)程中，很多同學(xué)都哭了，真沒想到現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)富足的社會(huì)，在那遙遠(yuǎn)落后的農(nóng)村，還有像小花這樣不屈不撓，勇敢地和命運(yùn)抗?fàn)幍呐⒆?。我們?yīng)該學(xué)習(xí)她那種堅(jiān)韌、勤奮、刻苦的精神，還有那種真誠(chéng)、樂觀向上、知恩圖報(bào)的生活態(tài)度。

同時(shí)，我們還要學(xué)習(xí)農(nóng)民爺爺那種扶危濟(jì)困，寬容大度的博大心胸。學(xué)習(xí)農(nóng)家人身上那種寬厚、淳樸、善良的品格。

暖春觀后心得5今天，我們組織看了《暖春》這部電影，其實(shí)之前我就已經(jīng)看過(guò)電視劇版的《暖春》。至今，我仍然記得當(dāng)時(shí)那個(gè)坐在電視機(jī)旁拿著毛巾擦眼淚的我，而現(xiàn)在，又一次看了電影版的《暖春》，我依然被小花和爺爺感動(dòng)。

當(dāng)小花被二蛋撿來(lái)時(shí)，大家只是一味的觀望并沒有伸出援手，只有爺爺二話不說(shuō)，背著小花就朝家走去。當(dāng)爺爺決定收養(yǎng)小花時(shí)，村長(zhǎng)的一句“怎么，又心軟了?”一個(gè)“又”不知道又有多少人情世故。而現(xiàn)在當(dāng)我們走在路上，看到身邊需要的人，我們是盡自己最大的能力幫助他們，還是漠視走開?

當(dāng)嬸娘處處刁難小花時(shí)，我們看到的是嬸娘的刁鉆，無(wú)理取鬧，對(duì)身世可憐的小花的同情。但是我們也要看到嬸娘的苦處，她是在保守農(nóng)村的一個(gè)不孕女人，殘留的封建思想使她受到的是村里人的冷嘲熱諷，身處這樣的環(huán)境，當(dāng)然會(huì)埋怨世態(tài)的不公?？吹綘敔敯研』I(lǐng)回家，當(dāng)然會(huì)覺得這是對(duì)她的變相嘲諷，讓她成為全村人的笑柄，所以她自然就會(huì)把這種情緒發(fā)泄在小花身上?！杜骸方虝?huì)了我從事物的多角度看待問(wèn)題，看到人心的好與壞。

當(dāng)小花做好了飯焦急的等待著爺爺回來(lái)無(wú)果時(shí)，她毅然決然地頂個(gè)雨布去雨中尋找爺爺，她不顧風(fēng)吹，不顧雨打，更不顧摔倒，只為爺爺!看到爺爺背著一大筐柳條，在泥濘的小路上艱難行走，甚至摔倒?？吹叫』w奔過(guò)去扶住爺爺，我感動(dòng)了?？吹綘敔斕稍诖采?，小花無(wú)力地趴在爺爺身旁痛哭的樣子，我又深深地感動(dòng)了，這個(gè)情景是我哭得最厲害的。

這樣的場(chǎng)景還有很多很多。小花為了節(jié)約作業(yè)本，請(qǐng)求老師用鉛筆批改作業(yè);爺爺?shù)囊簧挤瞰I(xiàn)給小花和寶柱，從來(lái)沒有為自己著想;村民接濟(jì)小花和爺爺，送個(gè)雞蛋，送點(diǎn)大米，送件舊衣服。雖然都是些微不足道的小東西，但都是大家的心意，一幅幅這樣的情景構(gòu)成了《暖春》，構(gòu)成了我們的溫暖人間。

讓我們一起把愛灑滿人間吧!

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篇6

1. 高中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一種能力獲取的過(guò)程，就像學(xué)開車和學(xué)游泳一樣，如若在一個(gè)未知的I域探索，人本該有著無(wú)限的樂趣和新鮮的刺激。但是由于語(yǔ)言本身的枯燥和細(xì)鎖，錯(cuò)誤的反復(fù)和打擊，再加上常規(guī)課堂的單一和傳統(tǒng)，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣似乎基本上被痛苦或者說(shuō)乏味取代了。而影視英語(yǔ)恰是對(duì)真實(shí)生活語(yǔ)言的最好模擬，加上其題材多變、靈活且生動(dòng)、有趣，將其融入高中英語(yǔ)課堂無(wú)疑會(huì)給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)樂趣和動(dòng)力。

2. 影視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的相關(guān)理論基石

根據(jù)Krashen的語(yǔ)言輸入假說(shuō)，二語(yǔ)習(xí)得者長(zhǎng)期地在真實(shí)性語(yǔ)言環(huán)境中接受比其原有目的語(yǔ)水平稍高的自然語(yǔ)言輸入（即i+1），就能自然地習(xí)得目的語(yǔ)。其中Krashen強(qiáng)調(diào)了理想語(yǔ)言輸入的四個(gè)特點(diǎn)――可理解性、趣味性與關(guān)聯(lián)性、非語(yǔ)法程序安排（自然的環(huán)境）及足夠的輸入量（Krashen，1985）。而我們以語(yǔ)法為主的傳統(tǒng)課堂卻很難滿足以上的條件，導(dǎo)致的結(jié)果即學(xué)生的語(yǔ)言能力主要以應(yīng)付考試為主。相反，影視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在不同程度上滿足了其中的一些條件，諸如，電影語(yǔ)言來(lái)自于一般的生活交流場(chǎng)景，生動(dòng)、形象地再現(xiàn)自然語(yǔ)言環(huán)境；電影、電視能得到大家的認(rèn)可，其本身的故事具有一定的吸引力即趣味性；針對(duì)不同的年齡，影視的種類也比較齊全，可提供大量的可理解性的語(yǔ)言輸入。事實(shí)上，在沒有二語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的條件下，影視英語(yǔ)是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)材料。

興趣是人認(rèn)知和探索事物的內(nèi)在需求和從事該項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向。一旦一個(gè)人對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣，就會(huì)對(duì)此進(jìn)行集中而持久的關(guān)注，同時(shí)引起一系列的相關(guān)思維活動(dòng)，從而產(chǎn)生積極的效果。而學(xué)習(xí)興趣即是學(xué)生情感、態(tài)度在學(xué)習(xí)中的選擇和傾向。所以正如Krashen也曾強(qiáng)調(diào)的，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是持久學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的保障（Krashen， 1981）。由于影視英語(yǔ)的表達(dá)生動(dòng)活潑、形式多樣，在潛移默化中，學(xué)生非常容易對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，模仿電影電視人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)習(xí)影視中好的英語(yǔ)表達(dá)。事實(shí)上，通過(guò)對(duì)本市高中英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行訪談，喜歡英語(yǔ)、喜歡利用影視英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生往往英語(yǔ)的各方面能力都比較突出，尤其是口語(yǔ)。

根據(jù)英國(guó)學(xué)者帕爾默（F.R.Palmer）等人的情景理論，利用情境進(jìn)行教學(xué)能有效地使學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言技能，從而發(fā)展成交際能力（Palmer， 1996）。影視英語(yǔ)教學(xué)利用影視中的真實(shí)場(chǎng)景，通過(guò)聲、形、色、情對(duì)大腦進(jìn)行刺激反應(yīng)，使人腦中的各種感官系統(tǒng)參與外界信息的加工，從而讓學(xué)生參與情境中的語(yǔ)言交流，提高語(yǔ)言的真實(shí)應(yīng)用能力。

3. 如何選擇和使用原版的影視材料

3.1選取恰當(dāng)?shù)牟牧?/p>

雖然影視英語(yǔ)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，但是并不是所有的影視材料都能滿足有效的教學(xué)需求。因此，在挑選影視教材的時(shí)候，要注意以下幾點(diǎn)：首先，影視內(nèi)容要貼近生活且語(yǔ)言表達(dá)豐富，所以生活片、劇情片往往是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理想材料；而場(chǎng)面轟動(dòng)、打斗激烈的影視則不太適合。情境喜劇如《老友記》、《絕望主婦》、《金色年代》、《老爸老媽的爛漫史》，經(jīng)典電影如《當(dāng)幸福來(lái)敲門》、《阿甘正傳》、《風(fēng)雨哈佛路》、《蒙娜麗莎的微笑》等等在英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好者中受到反復(fù)的追捧。其次，影視片段的情節(jié)相對(duì)完整但不能過(guò)長(zhǎng)，45分鐘的課堂不能完全用于欣賞影視，純粹的欣賞在家也能完成，但情節(jié)的完整有助于學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和把握。再次，影視的片段能從思想上和學(xué)生產(chǎn)生一定的共鳴，或者能引發(fā)學(xué)生的思考和討論，或者在語(yǔ)言的表達(dá)方面有一定的啟發(fā)和借鑒作用。最后，影視內(nèi)容的選擇可以和貼近學(xué)生的實(shí)際生活或者與所學(xué)的課本知識(shí)相關(guān)聯(lián)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并嘗試使用。

3.2采用多種的課堂任務(wù)形式

一份好的影視材料可以用于學(xué)生多種能力的訓(xùn)練。教師可以提前做好充分的準(zhǔn)備，比如在對(duì)話情境中設(shè)定空白，讓學(xué)生邊聽邊寫；選取經(jīng)典的對(duì)白，教師重點(diǎn)講解，并嘗試讓學(xué)生聲情并茂地模擬，在角色扮演中尋找英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣；抓住經(jīng)典人物，進(jìn)行角色分析，組織學(xué)生探討人物、文化、主題的深層含義；觀影結(jié)束，學(xué)生可以以觀后感的形式進(jìn)行寫作訓(xùn)練，撰寫影評(píng)，在寫作中恰當(dāng)運(yùn)用影視中所學(xué)的詞句。影視課并不只是觀看影視。

3.3選取相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式

教學(xué)評(píng)價(jià)是教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋學(xué)情的主要方式。任何一門課程的開設(shè)都要具備相應(yīng)的教學(xué)目的，影視英語(yǔ)的開設(shè)也是如此，所以教師要根據(jù)影視課程的特點(diǎn)及其教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，同時(shí)以此為依據(jù)對(duì)自己的課堂進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，最終能達(dá)成課程開設(shè)的目標(biāo)，并非僅在于讓學(xué)生感受樂趣。

4. 總結(jié)

二十一世紀(jì)的教育是為了培養(yǎng)新科技時(shí)代的人才，英語(yǔ)是打開走向世界的窗口，其重要性不言而喻。不再拘束于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正地研究學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的角度出發(fā)，還原英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的樂趣，開發(fā)利用一切資源，讓學(xué)生真正地掌握一門語(yǔ)言！

參考文獻(xiàn)