導(dǎo)語：如何才能寫好一篇自薦信格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

自薦書包括四部分，說明原因、展示自己、表達(dá)認(rèn)識及表明態(tài)度、附全資料，你知道公司內(nèi)部的自薦信怎么寫嗎?下面小編給大家介紹關(guān)于公司自薦信范文的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。

公司自薦信范文一尊敬的人事部總監(jiān)，

您好!

很高興地在網(wǎng)上得知你們的招聘廣告，我寫此信應(yīng)聘貴公司業(yè)務(wù)人員。以下是我的個人自我介紹：

我是__學(xué)院商務(wù)英語的畢業(yè)生，即將到社會找一份工作，并隨時可以到崗。在校期間學(xué)到了許多專業(yè)知識，如國際貿(mào)易實務(wù)，國際商務(wù)談判英語，國際商法，外貿(mào)英語函電、國際商務(wù)單證制作、經(jīng)貿(mào)口譯、經(jīng)貿(mào)筆譯、高級英語、日語等課程。

本人熟練商務(wù)談判英語，熟練英語商務(wù)函電寫作，在校期間，我們老師也曾多次安排了談判的實訓(xùn)。本人具備一定的管理和策劃能力，熟悉各種辦公軟件的操作，英語精通，也選修過日語，達(dá)國際日語二級水平。本著我做事的認(rèn)真，負(fù)責(zé)的精神，以及自己所學(xué)的專業(yè)知識。我深信可以勝任貴公司外貿(mào)人員之職。個人簡歷一并附上，希望您能感到我是該職位的有力競爭者，并希望能盡快收到面試通知。

感謝您閱讀我的個人求職自薦信，并考慮我的應(yīng)聘要求!

祝愿貴公司有更輝煌的業(yè)績!

此致

敬禮

日期

公司自薦信范文二__領(lǐng)導(dǎo)：

您好!以下是我的個人自我介紹：在公司工作三年多時間里，我先后從事多種工作，積累了一些實踐經(jīng)驗;同時，利用工作之余報讀中國經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)的在職mba《職業(yè)經(jīng)理人》學(xué)習(xí)，并順利通過學(xué)校的考試和導(dǎo)師的認(rèn)可，并取得《國際注冊職業(yè)經(jīng)理人證書》和研究生學(xué)歷，同時不斷的自我學(xué)習(xí)管理學(xué)大師余世維博士和知名管理學(xué)院的相關(guān)課程及大量有關(guān)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展、經(jīng)營管理、營銷策略、人才激勵等錄像和文字資料，對企業(yè)經(jīng)營有了一個初步了解。通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)成功并不是想象中的那么困難：正確的目標(biāo)+詳實的計劃+頑強的意志=成功;人人都可以成功;經(jīng)營企業(yè)也是這樣。也正是因為學(xué)習(xí)，讓我獲得了知識，增長了自信，不但使我喜歡上了質(zhì)量管理行業(yè)，而且逐步明確了人生職業(yè)理想，爭取成為質(zhì)量管理領(lǐng)域的專家。

大勝靠德。我是品德成功論的忠實信徒，但并不排斥個人魅力論。因此，我在把誠信作為自己核心價值觀的同時，也重視培養(yǎng)自己積極主動的心態(tài)以及維持良好人際關(guān)系的圓熟技巧。

獨木難成林。在以往的學(xué)習(xí)工作生活中，我與他人融洽相處、團(tuán)結(jié)合作，在培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊合作精神的同時，也鍛煉了自己的管理、溝通和協(xié)調(diào)能力。我渴望迎接新的挑戰(zhàn)，我希望我能管理公司整個品管部，這個工作非常適合我的發(fā)展方向和興趣所在。

誠然，在日新月異的當(dāng)今社會，在日趨激烈的人才競爭中，我還欠缺很多，但我相信，若有幸得到公司全體同仁的信任和指導(dǎo)，具有謙虛好學(xué)、務(wù)實上進(jìn)、追求卓越以及堅韌性格和奮斗精神的我，定能在您的指導(dǎo)下，在豐富的實際工作中不斷提高，日趨完善。同時，我也會竭我所能獻(xiàn)出我的才智，以報答領(lǐng)導(dǎo)的知遇之恩。

此致

敬禮

日期

公司自薦信范文三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好：

隨著我公司的不斷發(fā)展?fàn)畲螅覀€人的能力也在不斷的提升和進(jìn)步。這段共同成長的歲月里，我對公司的同事們產(chǎn)生了深厚的感情，我喜歡公司的企業(yè)文化，喜歡公司的工作氛圍，喜歡公司的每一個伙伴們。我給予了他們的同時，他們也給予了我更多。我感謝公司劉總以及高經(jīng)理一直以來對我的栽培和幫助，我非常的感謝你們。同時我也非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次展示自我的機會。在這里，我將用最樸實、最誠懇的態(tài)度、執(zhí)著追求事業(yè)的責(zé)任心，務(wù)實的工作舉措來展現(xiàn)自己，希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持。

首先我簡單介紹下自己：

我畢業(yè)于__學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)，在校期間除了掌握計算機、市場營銷、財務(wù)管理等專業(yè)知識外，更重要的是培養(yǎng)了自己較強的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，為以后的工作生活中能快速適應(yīng)新環(huán)境，掌握新知識奠定了堅實地基礎(chǔ)。畢業(yè)后就職于__信息管理中心管理員，在職期間愛崗敬業(yè)，忠于職守，曾獲公司年度優(yōu)秀員工稱號。工作之余我還通過網(wǎng)絡(luò)教育自修__大學(xué)工商管理專業(yè)，目前即將畢業(yè)。今年年初我幸蒙__公司銷售部劉總及高經(jīng)理青睞榮幸的加入__公司，成為一名值得驕傲的高端部銷售代表，終于踏足我向往已久的銷售行業(yè)。進(jìn)入公司后，我很快熟悉并掌握了高端部工作內(nèi)容。工作中我深知自己缺乏經(jīng)驗，但我堅信勤能補拙，通過勤快提高拜訪頻率快速積累工作經(jīng)驗，通過請教前輩快速掌握工作技巧。任職第二個月就完成了3家開店任務(wù)，并在以后的銷售業(yè)績上逐月遞增。同時在入職的第二個月參加公司年會演講比賽獲得二等獎的好成績，為公司及部門增添了榮譽。我保證在今后會更加努力工作，提高工作業(yè)績?yōu)楣緺幦「嗟睦婕皹s譽。

我將不斷的在實踐中，完善自己，提升自身素質(zhì)與管理能力。也請領(lǐng)導(dǎo)與同事對我監(jiān)督，但我相信，實踐肯定能給你們一個完美答復(fù)，這也將在我職業(yè)生涯上畫上靚麗的一筆。我相信，只要付出，就會有收獲!如果公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我現(xiàn)在的工作內(nèi)容及質(zhì)量還未能達(dá)到理想的要求，我誠懇的希望您能提出寶貴的意見或建議，讓我今后有一個努力的方向和目標(biāo)，在提升自己能力的同時將工作做的更好，向更高的目標(biāo)前進(jìn)!

此致

敬禮

篇2

品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。平時，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。

除了參加**教師進(jìn)修學(xué)校的新教師培訓(xùn)，我還被學(xué)校推薦為**教育學(xué)區(qū)小學(xué)語文教研大組成員，積極參加學(xué)區(qū)組織的各項語文教研活動。（添加具體活動簡述）雖然有過機會鍛煉，可我的教學(xué)方法還不是很成熟，但因著許多前輩老師的指點，我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

在這一年里，由于校長的信任，我擔(dān)任了學(xué)校**和**班的班主任的職位，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗。在**學(xué)年第一學(xué)期，我組織了**活動，并引起了不錯的反響。但在平時的**工作管理中，還有許多稚嫩的地方有待改進(jìn)。

篇3

在專業(yè)知識上，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識理論，能夠熟練掌握所學(xué)知識，并閱讀了大量歷史書籍。研究生學(xué)習(xí)期間，積極查閱資料，撰寫論文，參與各項歷史課題的研究，使我在專業(yè)論文寫作能力方面有了很大提高。同時我還大量涉獵各方面的知識，使自己在各方面做到全面發(fā)展。在校期間，在專業(yè)考試獲得二等獎學(xué)金三次，三等獎學(xué)金一次，并獲得校“三好學(xué)生“稱號。

其次，在相關(guān)技能上，我獲得高級中學(xué)教師資格證書，并通過國家英語四級、六級考試和國家計算機二級考試，熟練使用word、powerpoint、excel多媒體教學(xué)等技能。

另外，在思想上，品質(zhì)優(yōu)良，思想進(jìn)步，堅信誠實、守信、禮貌、謙虛的做人原則。

最后，在社會實踐方面，大學(xué)期間，我對自己嚴(yán)格要求，注重能力的培養(yǎng)，長期堅持家教與參加社會實踐活動，培養(yǎng)了與家長、學(xué)生的溝通能力。研究生期間更是注重理論的學(xué)習(xí)和思維能力的提高，積極查閱資料，撰寫論文，參與了幾項課題的研究。

篇4

一、自薦書規(guī)格、建議用B5紙或尺寸小于自薦書封面的紙張,用激光打印機輸出,頁面要簡潔,布局合理。

二、自薦書主要應(yīng)包括:自薦信、個人簡歷、本專業(yè)介紹、學(xué)習(xí)成績、各種獎勵、證書、作品等的復(fù)印件。

三、自薦信的格式。自薦信的格式和一般書信大致相同,即稱呼、正文、結(jié)尾、落款。開頭要寫明用人單位人事部門領(lǐng)導(dǎo),如“某單位負(fù)責(zé)同志:您好”等字樣,結(jié)尾寫上“祝工作順利”等祝愿的話,并表示熱切希望有一個面試的機會,最后寫明自己的學(xué)校、通訊聯(lián)系地址、姓名和時間。

篇5

1．自薦信。就是自我介紹信，其目的在于引起用人單位的興趣和重視。有些用人單位要求求職者先寄送自薦材料，由他們進(jìn)行比較、篩選，然后再通知求職者是否面試。

那么如何寫好自薦信呢？應(yīng)把握以下幾點：

一要掌握自薦信的格式。它和一般書信格式大致相同，即稱呼、正文、結(jié)尾、落款。開頭要寫明用人單位人事部門領(lǐng)導(dǎo)，如“××單位負(fù)責(zé)同志：你好”等字樣，結(jié)尾寫上“祝工作順利”等祝愿的話，并表示真誠希望有一個面試的機會，最后寫明自己的單位、通訊聯(lián)系地址、姓名和時間。

二要掌握自薦信的主要內(nèi)容。應(yīng)包括自己的才能及自己對工作的態(tài)度。即包括：簡單的自我介紹，如姓名、畢業(yè)院校及所學(xué)專業(yè)等；說明自己期望能在該單位供職和所求崗位的原因，以及自己從事此工作具備哪些優(yōu)勢等。

三要在寫自薦信過程中應(yīng)注意幾個問題：

（1）要堅持實事求是的原則，優(yōu)點要突出，缺點不避諱，最好是用成就和事實替代華而不實的修飾語，恰如其分地介紹自己。

（2）要態(tài)度誠懇，措詞得當(dāng)。用語應(yīng)委婉而不隱晦，自信而不自大。

（3）篇幅不易過長，言簡意賅，在有限的篇幅中突出重點，同時文字要順暢，字跡要工整。

（4）要學(xué)會用多種文字求職，這樣可表現(xiàn)你的語言水平。

2．個人簡歷。也叫自傳，是對自己情況、經(jīng)歷的記載和陳述，一般是按時間順序系統(tǒng)、全面地把個人身份、學(xué)歷、成就、特長等充分表達(dá)出來。它一般作為自薦信的附件，呈送用人單位。

個人簡歷無固定格式，但應(yīng)反映出自己的基本情況，一般主要內(nèi)容應(yīng)包括兩部分：第一部分應(yīng)列出自己的姓名、性別、年齡、學(xué)校、系別及專業(yè)，獲得何種學(xué)位及概括自己的愿望和工作目的等；第二部分可簡述自己的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，包括所學(xué)主要課程及學(xué)習(xí)成績、在學(xué)校和班級所擔(dān)任的職務(wù)、在校期間所獲得的各種獎勵和榮譽、業(yè)余愛好和特長、適宜從事的工作、通訊地址和郵政編碼等。此外，寫個人簡歷時要注意：讓事實說話，避免自吹自擂；時序要銜接，表達(dá)要適度；格式上應(yīng)便于閱讀，有吸引力；用語得體，書寫工整清楚。

篇6

關(guān)鍵詞：新市民；小學(xué)音樂；歌唱音準(zhǔn)；原因；方法

中圖分類號：G420；G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）02-0036-01

一、前言

在音樂教學(xué)中，教師往往更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)以及在歌唱過程中的情緒把握、咬字準(zhǔn)確性等問題，很少有教師關(guān)注學(xué)生旋律的掌握以及音準(zhǔn)問題。大部分音樂教師只有在組織學(xué)生合唱時才關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)問題。音準(zhǔn)，對于學(xué)生欣賞音樂、演繹音樂的能力有著重要的影響。新市民子女的音樂學(xué)習(xí)精度不足，在小學(xué)音樂教育中重視音準(zhǔn)教育，有利于促進(jìn)學(xué)生音樂基礎(chǔ)的夯實。

二、新市民子女音準(zhǔn)存在偏差的主要原因分析

（1）聲帶閉合不良問題。從歌唱發(fā)聲機理的角度來講，聲音的產(chǎn)生來自于氣息經(jīng)過聲帶時產(chǎn)生的振動。聲帶的閉合情況對于聲帶振動的頻率與振幅都有一定影響，而頻率與振幅這兩個因素直接影響著聲音的高低與強弱。聲帶振動的頻率較快，聲音相對較高，振動的頻率低，聲音就會較低。聲帶的閉合情況對于小學(xué)生的音準(zhǔn)有重要影響，聲帶閉合程度以及其穩(wěn)定性，決定了音高與發(fā)聲的穩(wěn)定性。聲帶的閉合情況良好，發(fā)聲者越用力，聲帶越薄，可以向下?lián)鯕?，讓呼吸具有較強的支持力，可以順利發(fā)出穩(wěn)定的高音。聲帶閉合不好，就無法產(chǎn)生與呼吸對抗的力，氣息會較淺，造成聲音的無力與音準(zhǔn)不足問題。

（2）呼吸方法不當(dāng)。學(xué)生在歌唱中所用的呼吸技術(shù)與其歌唱音準(zhǔn)質(zhì)量關(guān)系十分密切。如果氣息與聲帶振動相協(xié)調(diào)，音準(zhǔn)一般可以達(dá)標(biāo)。如果在歌唱過程中，歌唱者的氣息吸入過淺，就會引發(fā)聲帶漏氣的問題，使氣息得不到支持。聲帶的振動頻率會出現(xiàn)不規(guī)則的情況，造成聲音偏離音準(zhǔn)缺少氣息支持，聲音往往不能太久。其一，發(fā)音器官的緊張程度過大，會加大氣息對聲帶的沖擊力，讓音準(zhǔn)過高。其二，發(fā)聲器官缺少氣息的支持，會變得過于松弛，使得氣息對聲帶的沖擊力下降，讓音準(zhǔn)過低。在歌唱過程中，有的學(xué)生為了追求歌唱中所謂的，會故意上提氣息，這會讓音準(zhǔn)過高。

（3）歌唱語言原因。歌唱必然會涉及到語言，歌唱語言一般是由輔音與元音組成的。不同的輔音與元音對于各個發(fā)音部位有著不同的調(diào)動方法。在學(xué)生的歌唱過程中，如果不能恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用語言器官，就會造成歌唱者氣息深淺不定以及聲音位置不穩(wěn)定情況的出現(xiàn)，讓音色質(zhì)量下降。另外，母音的寬窄對于學(xué)生的音高也有一定影響。窄母音很容易造成發(fā)音通道的不通暢，影響氣流通過。不能對寬母音進(jìn)行有效處理，會讓聲帶的閉合不嚴(yán)密，造成漏氣現(xiàn)象的出現(xiàn)。特別是在歌唱與我國詩詞歌賦相關(guān)的音樂作品時，音準(zhǔn)不足會影響這些音樂作品魅力的發(fā)揮。

三、新市民子女歌唱音準(zhǔn)教學(xué)方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聲區(qū)轉(zhuǎn)換方法。在人的發(fā)聲機制上，真聲與假聲存在明顯的差別。要對二者進(jìn)行有效轉(zhuǎn)變，涉及到發(fā)音器官運動方式以及力度控制等方面的變化問題。學(xué)生習(xí)慣使用一個聲區(qū)，會造成他們環(huán)甲肌不同聲音適應(yīng)能力的下降，一旦出現(xiàn)任何不同于平常的音高，環(huán)甲肌的緊張度就會加大。因此，在音樂教學(xué)中，教師要對學(xué)生的音準(zhǔn)控制能力進(jìn)行提高，就要讓學(xué)生經(jīng)常用不同聲區(qū)，讓學(xué)生環(huán)甲肌適應(yīng)不同的肌肉緊張度，從而加大音準(zhǔn)質(zhì)量。在音樂課堂中，教師在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)聲區(qū)轉(zhuǎn)換時，要引導(dǎo)學(xué)生在心理上做好準(zhǔn)備，更要做好肌肉力量的準(zhǔn)備。在練習(xí)中聲區(qū)的時候，不要唱得太寬或者太大，不然到低聲區(qū)練習(xí)時，就很容易漏氣，高聲區(qū)可能唱不上去，最終影響音準(zhǔn)。真假音的有效切換就是真中有假，假中有真，通過混聲歌唱，讓共鳴腔體充分打開支持聲音的出現(xiàn)。學(xué)生掌握真假音的轉(zhuǎn)換方法，有利于其音準(zhǔn)水平的提高。

（2）加強教學(xué)中的呼吸訓(xùn)練。呼吸訓(xùn)練是音準(zhǔn)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。吸氣，對于學(xué)生呼吸訓(xùn)練來講十分重要。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確吸氣，在課堂中做到全身放松，用生活中打哈欠與聞花香的方式去放松。吸氣，不能吸得太重，做到胸廓的全面擴展以及橫膈膜的降低，給氣息以支持力，有利于提高聲音的清晰度。其次，要讓學(xué)生明確呼吸的支點位置，讓學(xué)生靈活控制氣息流動。

（3）加強母音的發(fā)聲訓(xùn)練。學(xué)生在歌唱中的吐字水平受到母音色彩的影響，更受到母音聲音位置的影響。在音樂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意那些對聲道通暢有負(fù)面作用的詞，比如“更、收、是”等。如果在歌唱中過于強調(diào)咬字與吐字，會造成喉部的阻塞，讓音準(zhǔn)降低。而“火、沙、下”這些字的輔音會讓聲音位置偏低，影響音準(zhǔn)。教師要教導(dǎo)學(xué)生閉口音開一點唱，開口音學(xué)會收一點、窄一點唱，從而提高新市民子女歌唱音準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

綜上所述，作為學(xué)生的重要組成部分，外來務(wù)工人員子女從小所受到的音樂熏陶較少，也幾乎沒有接觸過正確的音樂教育。因此，音樂教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實踐中更多地考慮新市民子女的音樂基礎(chǔ)水平，切實發(fā)現(xiàn)其音準(zhǔn)問題產(chǎn)生的原因。從音樂素質(zhì)培養(yǎng)的專業(yè)角度出發(fā)，改革音樂教學(xué)方法，有利于讓新市民子女的音準(zhǔn)水平有所提高。

參考文獻(xiàn)：

篇7

關(guān)鍵詞：電子信息工程技術(shù)；綜合改革；課程體系；人才培養(yǎng)

電子信息工程技術(shù)專業(yè)是在我國很多高職院校所普遍設(shè)置的一個專業(yè)，以培養(yǎng)具備電子、計算機、自動化、測控儀器以及信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，以從事各類電子信息產(chǎn)品的生產(chǎn)、檢測、維護(hù)及管理的技術(shù)技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。由于專業(yè)綜合交叉性強、行業(yè)應(yīng)用廣，社會需求量很大，因此培養(yǎng)需要一大批基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的電子信息工程應(yīng)用型若人才顯得非常必要。根據(jù)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（[2015]36號）和教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成[2015]6號）的文件精神，結(jié)合我院實際，圍繞人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)團(tuán)隊以及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等主要內(nèi)容，對電子信息工程技術(shù)專業(yè)進(jìn)行了綜合改革試點，在教學(xué)科研以及學(xué)生人才培養(yǎng)方面取得了豐碩成果。

一、專業(yè)綜合改革的指導(dǎo)思想

2014年，我院電子信息工程技術(shù)專業(yè)被立項為省級“專業(yè)綜合改革試點”。圍繞專業(yè)綜合改革試點的建設(shè)目標(biāo)，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，結(jié)合專業(yè)定位，提煉專業(yè)特色，按照準(zhǔn)確定位、注重內(nèi)涵、突出優(yōu)勢、強化特色的原則，自主設(shè)計專業(yè)綜合改革建設(shè)方案，推進(jìn)培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)水平的整體提升。為此提出人才培養(yǎng)目標(biāo)：電子信息工程技術(shù)專業(yè)是以電子技術(shù)為核心，信息技術(shù)為工具，培養(yǎng)以實現(xiàn)硬件電路軟件化為目標(biāo)的高技能工程技術(shù)人才。本專業(yè)培養(yǎng)的人才，應(yīng)具備良好的科學(xué)人文素養(yǎng)，掌握足夠的電子技術(shù)和信息技術(shù)知識，具有立足電子信息產(chǎn)品行業(yè)的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

二、專業(yè)綜合改革的基礎(chǔ)

蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程技術(shù)自2005年開辦以來已有10多年的歷史，現(xiàn)在校生200余人。隨著電子信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和對電子信息高素質(zhì)人才的需求越來越大，該專業(yè)的發(fā)展非常迅速，目前已經(jīng)與多家企業(yè)建立了校企合作長效機制，建立了滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)需要的校內(nèi)校外實習(xí)實訓(xùn)基地。2008年“電工電子實驗實訓(xùn)中心”獲批為省級示范實驗實訓(xùn)中心，2009年獲批省級“電子技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”，2012年“微電子與軟件創(chuàng)新中心”獲批為省級校企合作實踐教育基地，2013年“信息技術(shù)專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊”獲批省級教學(xué)團(tuán)隊，2014年電子信息工程技術(shù)專業(yè)獲安徽省專業(yè)綜合改革試點項目立項。目前電子信息工程技術(shù)專業(yè)有專任教師12人，教授3人，副教授、高級工程師5人,具有碩士學(xué)位10人，師資隊伍的年齡、學(xué)歷、學(xué)緣、職稱結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，而且中青年教師居多，在傳幫帶機制下，他們成長迅速，初步形成一支結(jié)構(gòu)合理，以教授、副教授為專業(yè)帶頭人、骨干教師的具有工程實踐和教學(xué)科研雙重經(jīng)驗的師資隊伍。

三、專業(yè)綜合改革的措施

（一）教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

根據(jù)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)要求，采用培養(yǎng)、引進(jìn)和聘用相結(jié)合方式，建設(shè)一支師德高尚、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，改革意識強、教學(xué)質(zhì)量高、創(chuàng)新能力強的具有工程實踐背景的“雙師”型優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。主要采取了以下措施：（1）建立了師資隊伍統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的機制，營造教學(xué)名師和優(yōu)秀人才健康成長的良好環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)研討、教學(xué)資源開發(fā)和教學(xué)經(jīng)驗交流；（2）加強校企合作，加大師資隊伍的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，著力加強教師的工程實踐能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，所有青年教師利用假期或脫產(chǎn)前往合作企業(yè)參加項目培訓(xùn)和工程開發(fā)。同時組建一支具有工程實踐經(jīng)驗的一線工程師和管理人員構(gòu)成的兼職教師隊伍，充實和完善專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。（3）組織新入職的教師進(jìn)行培訓(xùn)，建立新入職的教師培訓(xùn)制度，組織老教師對新教師進(jìn)行指導(dǎo)，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青結(jié)合。（4）支持鼓勵申報和參與教科研項目的申報、研究工作，支持教師參加國內(nèi)外教學(xué)改革會議，組織教師參加知名企業(yè)舉辦的師資培訓(xùn)或教育部門的舉辦的專業(yè)培訓(xùn)。

（二）課程體系與教學(xué)資源建設(shè)

根據(jù)專業(yè)特色和學(xué)生特點，依據(jù)人才培養(yǎng)方案，把電子信息技術(shù)在區(qū)域產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用貫穿到理論教學(xué)、實驗、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，形成“知識點案例教學(xué)（實驗、理論課程）———課程綜合應(yīng)用（課程設(shè)計）———專業(yè)知識綜合應(yīng)用（生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計）”環(huán)環(huán)相扣逐步加強的應(yīng)用型教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，制訂課程標(biāo)準(zhǔn)。以教研室為單位，建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行課程審核制度，促使教師根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，定期梳理和調(diào)整課程學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，建立課程教學(xué)檔案，充實和優(yōu)化模塊化課程體系，形成了特色鮮明的專業(yè)核心課程群。同時加強立體化教學(xué)資源建設(shè)，豐富和完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

（三）教學(xué)模式改革

通過舉辦行業(yè)企業(yè)專家參與的教學(xué)研討會、畢業(yè)生回訪、實習(xí)學(xué)生座談、教師企業(yè)頂崗實踐等方式，調(diào)研電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才規(guī)格和內(nèi)在素質(zhì)的要求，確定職業(yè)崗位群、典型工作任務(wù)、知識點、技能點，總結(jié)歸納面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的電子信息類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模型[2]。主要措施有：1.全面修訂專業(yè)教學(xué)管理制度，完善組織結(jié)構(gòu)和制度執(zhí)行流程，形成專業(yè)教育的持續(xù)改善機制。2.在課程教學(xué)中引入案例教學(xué)、項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、理實一體等教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)方式多元化，改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。3.多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化教學(xué)與常規(guī)教學(xué)的有機結(jié)合，引入信息化云班課，促進(jìn)教學(xué)從展示到啟發(fā)的轉(zhuǎn)變。4.改革課程考核評價標(biāo)準(zhǔn)，采用靈活多樣的考核方式，從課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實驗實訓(xùn)、課程設(shè)計、頂崗實習(xí)等方面進(jìn)行過程性考核，并以量化的方式呈現(xiàn)評價結(jié)果。

（四）創(chuàng)新實踐教學(xué)

為創(chuàng)新實踐教學(xué)，主要從以下幾個方面進(jìn)行改革：1.以技術(shù)技能型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)架從入學(xué)到畢業(yè)全過程、四層次（基礎(chǔ)層、工程認(rèn)識層、綜合層、創(chuàng)新層）、六模塊（基礎(chǔ)實驗、工程實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、科技創(chuàng)新、頂崗實習(xí)）的實踐教學(xué)體系，提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。2.開放實驗室，建立科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)小組，高年級學(xué)生指導(dǎo)和管理低年級學(xué)生，形成科學(xué)合理的學(xué)生梯隊。3.與江蘇新通達(dá)電子科技股份有限公司合作共建校內(nèi)企業(yè)研發(fā)測試中心，作為學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)基地，完善實訓(xùn)管理和頂崗實習(xí)管理制度，形成滿足學(xué)生技能實訓(xùn)、教師科研開發(fā)、企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、社會行業(yè)技術(shù)服務(wù)為一體的實踐教學(xué)基地。4.加強校企合作，形成校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的格局，實現(xiàn)課程與崗位能力需求融合、教學(xué)內(nèi)容與崗位職業(yè)活動融合、實踐教學(xué)環(huán)境與工作環(huán)境融合、人才規(guī)格與就業(yè)市場要求融合、考核標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)企業(yè)規(guī)程融合，實現(xiàn)電子信息工程技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)和就業(yè)四位一體。5.與江蘇新通達(dá)、飛科電器、德倉電子、華宇彩晶、埃泰克汽車電子等企業(yè)合作建立校外實習(xí)實訓(xùn)基地。

（五）創(chuàng)新能力培養(yǎng)

提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成完善的創(chuàng)新教學(xué)體系對電子信息工程專業(yè)的人才培養(yǎng)具有重要的意義[3]。1.提高和完善“工學(xué)融合、以賽促學(xué)”的人才培養(yǎng)理念，實施技術(shù)、管理、服務(wù)三類平面型個性化教學(xué)，完善管理型和服務(wù)型人才校內(nèi)培養(yǎng)機制，爭創(chuàng)特色鮮明的專業(yè)。2.以省級實踐教育基地“微電子與軟件創(chuàng)新中心”為平臺，以專業(yè)技能競賽為載體，以教師科研助手為手段，強化學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，實現(xiàn)對人才的個性化培養(yǎng)。3.建立學(xué)生創(chuàng)新實驗室，組建科技項目小組，以技能競賽平臺，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，每個學(xué)習(xí)小組都有項目導(dǎo)師參與管理和指導(dǎo)，充分實現(xiàn)內(nèi)容開放、時間開放、空間開放和管理開放。

（六）評價體系構(gòu)建

專業(yè)綜合改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，評價主體應(yīng)具有多元化和開放性。多元開放的評價主體使對高職教育的評價不再局限于學(xué)校的自評和教育行政部門組織的官方評價。應(yīng)以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以教學(xué)質(zhì)量為中心，建立完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系和人才培養(yǎng)評價機制。為構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)評價體系，采取的措施有：1.成立專業(yè)建設(shè)專家委員會，定期進(jìn)行專業(yè)建設(shè)情況審查，對專業(yè)建設(shè)和教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析決策，提出改進(jìn)方案；2.健全學(xué)校、二級學(xué)院、教研室三個層次相互銜接、權(quán)責(zé)分明的質(zhì)量管理制度，完善專業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理；3.改革教學(xué)評價機制，在學(xué)生評教、同行評議的基礎(chǔ)上，引入第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，由教育主管部門、企業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生、家長、一線教師等利益相關(guān)方共同參與評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和效果；4.建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，對學(xué)生政治思想表現(xiàn)、日常行為規(guī)范、社會實踐活動、職業(yè)素養(yǎng)等影響學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價。

四、專業(yè)綜合改革的成效

我校電子信息工程技術(shù)專業(yè)經(jīng)過近三年綜合改革，在教科研和人才培養(yǎng)等方面均取得了較為豐碩的成果。成功申報安徽高校省級自然科學(xué)研究重點項目2項，安徽省高校優(yōu)秀青年人才支持計劃重點項目2項；省級質(zhì)量工程項目5項，出版教材3部，申請發(fā)明專利4項、實用新型專利5項，學(xué)生參加職業(yè)院校技能大賽、電子設(shè)計大賽、智能汽車競賽、單片機應(yīng)用技能競賽等賽事獲得國家級省級獎勵11項，2015屆、2016屆畢業(yè)生就業(yè)率分別為98.8%、100%（含專升本學(xué)生），截止2017年6月2017屆畢業(yè)生目前已達(dá)94%。承辦安徽省職業(yè)院校技能大賽“嵌入式產(chǎn)品開發(fā)”“電子產(chǎn)品芯片級檢測維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)”和“移動互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用”三個項目、全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽安徽省賽（軟件類和電子類）、安徽省人力資源與社會保障廳主辦的安徽省專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程專業(yè)技術(shù)人員高級研修班。

五、結(jié)束語

通過電子信息工程技術(shù)專業(yè)綜合改革試點建設(shè)，以服務(wù)區(qū)域電子信息產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，強化教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，創(chuàng)新實踐教學(xué)，優(yōu)化培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建科學(xué)評價體系，全面推進(jìn)專業(yè)建設(shè)與改革的各項工作。通過專業(yè)改革使人才培養(yǎng)方案得到了進(jìn)一步優(yōu)化,人才培養(yǎng)體系得到不斷完善,人才培養(yǎng)水平得到了提升，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了大量的電子信息工程技術(shù)專業(yè)落地人才，取得了良好的辦學(xué)效果和社會效益。

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篇8

在教學(xué)之余，我也思考著教學(xué)與科研，嘗試撰寫教學(xué)論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經(jīng)過仔細(xì)修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲20xx年常州市職教論文一等獎，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級交流論文。

在班主任工作方面，向有經(jīng)驗的老班主任學(xué)習(xí)，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔(dān)任0201班見習(xí)班主任和0116班見習(xí)班主任，兩個班級都被評為校文明班級。在20xx年度本人被學(xué)校評為優(yōu)秀見習(xí)班主任。從20xx年9月至今，本人擔(dān)任0419電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任，在2004學(xué)年上半學(xué)期，班級被評為“保護(hù)財產(chǎn)先進(jìn)集體”“值周工作先進(jìn)班級”在首屆校運會上，班級榮獲“精神文明風(fēng)尚獎”

通過學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運用Flash、PPT和Authorware制作教學(xué)課件以及網(wǎng)頁制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設(shè)計的網(wǎng)站《走進(jìn)電子商務(wù)》在20xx年溧陽市專題頁評比中榮獲三等獎。在20xx年3月開通個人主頁《教學(xué)與課件資源交流》（校主頁→七色彩虹→教師空間→曲長利個人主頁）作為一個與教師和學(xué)生交流的平臺。

篇9

（1）具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)本科及以上學(xué)歷。

（2）具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)大專學(xué)歷，經(jīng)心理咨詢師三級正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。

（3）具有其他專業(yè)本科以上學(xué)歷，經(jīng)心理咨詢師三級正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。

2、心理咨詢師二級（具備以下條件之一者即可）：

（1）具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位。

（2）具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，經(jīng)心理咨詢師二級正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。

（3）取得心理咨詢師三級職業(yè)資格證書，連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年，經(jīng)心理咨詢師二級正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書者。

篇10

一、資產(chǎn)證券化與影子銀行興起

“影子銀行系統(tǒng)”（TheShadowBankingSystem）的概念最早由麥卡利（McCulley，2007）提出，之后在對美國次貸危機的討論中被廣泛使用。但對于這一概念并沒有明確、一致的定義，并且常與“平行銀行系統(tǒng)”（ParallelBankingSystem）和“證券化銀行系統(tǒng)”（SecuritizedBankingSystem）混用。例如，瑞克（Ricks，2010）將影子銀行定義為那些在存款保險和最后貸款人保障之外從事信用期限轉(zhuǎn)換（maturitytransformation）中介活動的金融機構(gòu)。波薩爾（Pozsar，2010）的定義更寬泛一些：影子銀行是那些從事信用轉(zhuǎn)換（credittransformation）、期限轉(zhuǎn)換（maturitytransformation）和流動性轉(zhuǎn)換（liquiditytransformation）等金融中介活動，但沒有中央銀行流動性支持和公共部門（政府或存款保險機構(gòu)）信用保證的金融中介機構(gòu)。影子銀行通過一條很長的信用媒介鏈條相互聯(lián)結(jié)在一起，形成影子銀行體系，使用廣泛的證券化和擔(dān)保融資技術(shù)從事信用中介活動。盡管這兩個定義涵蓋的范圍有所不同，但都揭示了影子銀行的本質(zhì)特征：具有傳統(tǒng)銀行的信用中介功能，但在金融安全網(wǎng)（最后貸款人和存款保險）的保護(hù)之外。投資銀行、財務(wù)公司、結(jié)構(gòu)性投資工具（SIV）、特殊目的公司（SPV）、對沖基金、貨幣市場基金、政府支持企業(yè)（如美國“兩房”）等都屬于影子銀行。有些影子銀行的產(chǎn)生是為了規(guī)避監(jiān)管，但也有一些影子銀行是專業(yè)化分工的結(jié)果。上個世紀(jì)末以來，資產(chǎn)證券化作為最重要的金融創(chuàng)新推動美國的金融體系發(fā)生了重大變化，影子銀行隨之發(fā)展和壯大。資產(chǎn)證券化是指將缺乏流動性但能夠產(chǎn)生可預(yù)見的穩(wěn)定現(xiàn)金流的資產(chǎn)，通過一定的結(jié)構(gòu)安排，對資產(chǎn)中的風(fēng)險與收益要素進(jìn)行分離與重組，進(jìn)而轉(zhuǎn)換成為在金融市場上可以出售、流通的證券的過程。資產(chǎn)證券化是一個由發(fā)起人、SPV、承銷商、投資銀行、信用增級或擔(dān)保機構(gòu)、信用評級機構(gòu)、托管人、投資者等共同參與完成的復(fù)雜過程。最早被證券化的資產(chǎn)是美國的銀行和儲蓄機構(gòu)發(fā)放的住房抵押貸款，其產(chǎn)品就是住房抵押貸款支持證券（MBS）。此后，市場又推出了種類繁多的資產(chǎn)支持證券（ABS），標(biāo)的資產(chǎn)包括：汽車消費貸款、學(xué)生貸款、信用卡應(yīng)收款、貿(mào)易應(yīng)收款、設(shè)備租賃費、基礎(chǔ)設(shè)施收費、保險費收入、中小企業(yè)貸款等等。一切可以產(chǎn)生未來現(xiàn)金流的資產(chǎn)都可以成為證券化的標(biāo)的，“如果你有穩(wěn)定的現(xiàn)金流，就將它證券化”，這句華爾街流行語生動地表明了資產(chǎn)證券化的廣泛流行。到次貸危機爆發(fā)前的2006年，美國市場的抵押貸款擔(dān)保證券發(fā)行額為19878億美元，其他資產(chǎn)支持證券發(fā)行額為12531億美元，二者合計32409億美元，占當(dāng)年全部證券發(fā)行額的52%，這一比例比1996年上升了20個百分點（見表1）。資產(chǎn)證券化帶來金融市場繁榮的同時，也在傳統(tǒng)銀行體系之外培育了一個龐大的影子銀行系統(tǒng)。圖1是美國傳統(tǒng)銀行與影子銀行資產(chǎn)規(guī)模的比較，影子銀行沒有明確的統(tǒng)計口徑，這里包括了投資銀行、貨幣市場基金、共同基金和ABS發(fā)行商等幾類主要的影子銀行。從圖中可見，上個世紀(jì)90年代以來影子銀行發(fā)展迅速，到2006年資產(chǎn)規(guī)模已經(jīng)超過傳統(tǒng)商業(yè)銀行。

二、美國影子銀行的信用中介過程與特點

傳統(tǒng)銀行體系中，一家銀行就能完成“吸儲放貸”的信用中介功能，但在影子銀行系統(tǒng)中要經(jīng)過一系列步驟才能實現(xiàn)，每一個步驟都對應(yīng)著特定的影子銀行和融資技術(shù)。波薩爾（2010）把影子銀行系統(tǒng)的信用中介過程總結(jié)為以下幾個步驟（見表2）。這是一個說明性的例子，具體的過程可能超過也可能少于這7步。一般來說，貸款的質(zhì)量越差，需要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)越多。通過這一過程，一些風(fēng)險較高的長期貸款（如次貸）被轉(zhuǎn)化為看上去毫無信用風(fēng)險的短期、類現(xiàn)金工具，如貨幣市場基金。影子銀行的運行具有以下特點：第一，依賴批發(fā)性短期融資。影子銀行主要通過發(fā)行貨幣市場工具（如資產(chǎn)支持商業(yè)票據(jù)）和回購交易在貨幣市場進(jìn)行批發(fā)性短期融資。在美國貨幣市場上，除了財政部、州政府、市政府和房地美、房利美等政府設(shè)立機構(gòu)，影子銀行是最主要的借款人。影子銀行的負(fù)債以商業(yè)票據(jù)、回購、銀行間貸款等短期貨幣市場工具為主，輔以少量的長期債務(wù)和股本。在資產(chǎn)方，除了期限很短的隔夜貸款、逆回購等，大多是期限相對更長的資產(chǎn)。相對國債等高流動性產(chǎn)品來說，這些資產(chǎn)的流動性較差。以雷曼兄弟2007年底的資產(chǎn)負(fù)債表為例（見表3），該公司第一大融資來源是通過證券抵押融入的資金，期限通常是1－2天，長期債務(wù)的占比只有18%。主要資產(chǎn)是做多頭寸（持有的金融產(chǎn)品存貨）和抵押融出資金，其變現(xiàn)能力取決于市場狀況。第二，高杠桿運作。影子銀行沒有傳統(tǒng)銀行的資本金監(jiān)管要求，大量利用財務(wù)杠桿舉債經(jīng)營，很多機構(gòu)的杠桿率高達(dá)30倍以上（見表4）。影子銀行的杠桿率具有明顯的順周期性（艾德里安和申，2010），資產(chǎn)價格越高，通過資產(chǎn)抵押可以融入的資金越多，資產(chǎn)負(fù)債表越膨脹。一旦資產(chǎn)價格步入下行通道，影子銀行不得不收縮資產(chǎn)負(fù)債。當(dāng)市場出現(xiàn)不穩(wěn)定因素導(dǎo)致資產(chǎn)價格大幅下降，影子銀行將陷入危機。第三，交易在場外進(jìn)行。影子銀行的融資和投資活動大都在場外柜臺市場進(jìn)行，交易結(jié)構(gòu)復(fù)雜，信息披露不充分，缺乏監(jiān)管。

三、影子銀行與金融危機

影子銀行依賴短期融資支持長期資產(chǎn)和高杠桿化運作的模式具有明顯的脆弱性，正如存在“短存長貸”期限錯配的傳統(tǒng)商業(yè)銀行會被儲戶“擠兌”，如果市場出現(xiàn)不穩(wěn)定因素，影子銀行也會遭到“擠兌”。高杠桿率使影子銀行不得不通過收縮資產(chǎn)負(fù)債表應(yīng)對“擠兌”，杠桿率的順周期性將造成一個自我強化的資產(chǎn)價格下降循環(huán)，最終演化為危機。假設(shè)市場謠傳一家影子銀行A的償債能力出現(xiàn)問題，它的債權(quán)人要么要求收回貸款，要么要求A增加抵押品。為此，A必須收回自己的短期債權(quán)或者出售資產(chǎn)。A向B、C追償債權(quán)又將迫使B、C向它們的債務(wù)人追索債權(quán)或出售資產(chǎn)，從而在整個體系產(chǎn)生連鎖反應(yīng)?！皵D兌”風(fēng)險的上升使金融機構(gòu)爭相“儲存”流動性，一方面使國債等高流動性產(chǎn)品價格上升，流動性較差的資產(chǎn)價格下降；另一方面將造成抵押融資的折扣率不斷上升，整個市場的流動性收縮。問題機構(gòu)不得不進(jìn)一步拋售資產(chǎn)，造成資產(chǎn)價格大幅下跌。由于金融機構(gòu)之間聯(lián)系緊密，越來越多的機構(gòu)被卷入，最終演化為系統(tǒng)性風(fēng)險。戈登和莫特里克（Gordon和Metrick，2010）認(rèn)為2007年爆發(fā)的金融危機就是回購交易市場上的擠兌造成的：“次貸市場的問題怎么會產(chǎn)生系統(tǒng)性的危機？我們的答案是：回購交易市場出現(xiàn)擠兌?；刭徑灰资袌龅耐顿Y者對于交易對手承擔(dān)的次貸風(fēng)險情況不清楚，導(dǎo)致大家擔(dān)心抵押品，特別是非次貸抵押品的流動性也會出現(xiàn)問題。于是回購折扣率（haircut）上升，這相當(dāng)于銀行體系的‘?dāng)D兌’。”2010年9月美聯(lián)儲主席伯南克在對金融危機調(diào)查委員會的證詞中這樣描述此次危機的觸發(fā)和傳導(dǎo)過程：房價下跌導(dǎo)致次貸的預(yù)期損失增加，謹(jǐn)慎的投資者不斷抽回資金，即使那些與次貸無關(guān)的結(jié)構(gòu)性融資工具也遭到擠提。資金壓力傳導(dǎo)到這些融資機構(gòu)的發(fā)起者或提供融資保證的大銀行。銀行間市場的短期融資成本上升、難度增加。接下來，全球貨幣市場情況更加不穩(wěn)定，對金融市場和金融機構(gòu)的功能發(fā)揮產(chǎn)生更嚴(yán)重的威脅，銀行收縮對實體經(jīng)濟(jì)的貸款，這對金融市場和機構(gòu)造成的破壞遠(yuǎn)大于次貸損失本身。最終，次貸危機演化為1929—1933年大蕭條以來最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機。

四、加強對影子銀行的監(jiān)管

美國影子銀行體系日益龐大，在金融體系和金融穩(wěn)定中的重要性越來越高，卻沒有建立與之相匹配的監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)和體系。金融危機促使美國對其金融監(jiān)管體制進(jìn)行改革，2010年7月美國通過的《2010年華爾街改革和消費者保護(hù)法》中，涉及影子銀行監(jiān)管的有以下幾方面內(nèi)容：

（一）將具有系統(tǒng)重要性的非銀行金融機構(gòu)納儲的監(jiān)管范圍法案規(guī)定，被金融穩(wěn)定監(jiān)管委員會（FinancialStabilityOversightCouncil）認(rèn)定對金融穩(wěn)定有重要影響的非銀行金融機構(gòu)將由美聯(lián)儲負(fù)責(zé)監(jiān)管，這些機構(gòu)和資產(chǎn)在500億美元以上的銀行控股公司在資本金要求、杠桿率限制、流動性要求、短期債務(wù)限制、風(fēng)險控制、信息披露等方面適用比其他同類機構(gòu)更嚴(yán)格的審慎監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)。美聯(lián)儲對這些機構(gòu)有檢查權(quán)。

（二）將對沖基金等私募基金納入監(jiān)管在原來的監(jiān)管法律框架下，對沖基金等影子銀行可以利用相應(yīng)的條款豁免監(jiān)管。例如，《1933年證券法》特許私募方式匯集資金的機構(gòu)投資者享有豁免權(quán)，免予在證券交易委員會（SEC）注冊?！?940年投資公司法》規(guī)定投資者少于99人的私募基金可以豁免注冊登記?！?940年投資顧問法》規(guī)定，委托客戶少于15人的投資顧問免予注冊。新法案廢除了現(xiàn)行的投資顧問注冊豁免條例，要求管理資產(chǎn)在1.5億美元以上的私募基金作為投資顧問向SEC登記，并有義務(wù)披露相關(guān)信息。為保護(hù)投資者利益或評估系統(tǒng)性風(fēng)險的需要，SEC或金融穩(wěn)定監(jiān)管委員會可以要求它們披露資產(chǎn)管理額、杠桿（包括表外杠桿）、交易對手信用風(fēng)險、交易和投資頭寸、估值方法、持有的資產(chǎn)類型及其他必要信息。

（三）對金融機構(gòu)的自營交易及其與對沖基金和私募股權(quán)基金等影子銀行的聯(lián)系做出限制銀行的自營交易許可范圍包括：政府及政府設(shè)立機構(gòu)發(fā)行的證券，為對沖某些頭寸風(fēng)險進(jìn)行的交易，向符合條件的小企業(yè)投資公司的投資。銀行投資對沖基金和私募股權(quán)基金受到嚴(yán)格限制，投資的總規(guī)模不得高于自身一級資本的3%，對單一基金的投資要在基金成立1年（經(jīng)聯(lián)儲批準(zhǔn)可以延長到3年）之內(nèi)縮減到不超過基金所有者權(quán)益3%的水平。對于聯(lián)儲監(jiān)管的有系統(tǒng)重要性的非銀行金融機構(gòu)，其自營交易、對沖基金和私募股權(quán)基金投資將受到額外的資本要求和數(shù)量限制。

（四）加強對金融衍生品監(jiān)管