導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇第一書(shū)記年度工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本學(xué)期我任六年一班數(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。本班共有學(xué)生56人，其中男生28人，女生 28人。絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，勤于動(dòng)腦，樂(lè)于探究。大約有5名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力差，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應(yīng)慢。這就要求我在新學(xué)期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，使全體學(xué)生都樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、想學(xué)數(shù)學(xué)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，在面向全體的同時(shí)，要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)放性、靈活性、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性，使之善于思維，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

（一）、學(xué)段目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)以及簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含的規(guī)律，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解簡(jiǎn)單的方程。（2）經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的基本特征，能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行變換，發(fā)展測(cè)量、試圖、作圖等技能。（3）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能。

2、過(guò)程與方法：

（1）能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)，發(fā)展初步合情推理能力。（2）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。（3）能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（4）能探索出解決問(wèn)題的有效方法。并試圖尋找其他方法。（5）在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步與他人合作。（6）具有回顧與分析解決問(wèn)題的過(guò)程的意識(shí)。

3、情感與態(tài)度

（1）在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。（2）通過(guò)觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。（3）對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。

（二）具體目標(biāo)

1、學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)的乘法、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。

2、會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫(huà)圓；掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。通過(guò)介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。

5、通過(guò)大量的生活實(shí)例，使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

6、能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

三、教材知識(shí)結(jié)構(gòu)分析

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓，百分?jǐn)?shù)。

這冊(cè)教材總的編排是：在前冊(cè)已有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力；開(kāi)始認(rèn)識(shí)曲線圖形——圓及其周長(zhǎng)、面積公式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；開(kāi)始教學(xué)百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)；提高學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

其中分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用，分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)易方程，列方程解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。圓的認(rèn)識(shí)，圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，扇形的認(rèn)識(shí)*，對(duì)稱的初步概念，軸對(duì)稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。實(shí)踐活動(dòng)課“量一量，算一算”與“調(diào)查利率，計(jì)算利息”，分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題屬于“實(shí)踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。

2017學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)科工作計(jì)劃

標(biāo)簽：小學(xué)班主任工作計(jì)劃,初三班主任工作計(jì)劃, 2017學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)科工作計(jì)劃,

本冊(cè)的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓的周長(zhǎng)和面積公式的應(yīng)用以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。難點(diǎn)是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

四、完成任務(wù)的具體措施

1、 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，及時(shí)反饋，有效輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“三清”。

每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學(xué)生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)造性地使用教材，寫(xiě)出切實(shí)可行的教學(xué)預(yù)案和適合的教學(xué)方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。同時(shí)在課堂教學(xué)中要實(shí)施素質(zhì)教育。我們要遵循學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科，以達(dá)到樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、學(xué)好的目的。教師要以導(dǎo)為主，學(xué)生要以思為主，多給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合課堂測(cè)試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測(cè)試，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時(shí)反饋，個(gè)別輔導(dǎo)，有效實(shí)現(xiàn)“三清”。

2、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作

課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多輔導(dǎo)、多提問(wèn)、多鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)發(fā)揮同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，成立同桌“一幫一”活動(dòng)，嘉獎(jiǎng)活動(dòng)中成績(jī)突出的小組。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數(shù)學(xué)興趣小組，充分開(kāi)發(fā)其智力潛能，實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

4、大力發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

本學(xué)期安排了兩次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，一是“量一量，算一算”，二是“調(diào)查利率，計(jì)算利息”。教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題中所包含的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問(wèn)題的方法，加深對(duì)所學(xué)的知識(shí)的理解，能和他人進(jìn)行有效的合作與交流，意識(shí)到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立用數(shù)學(xué)的意識(shí)。每一次實(shí)踐活動(dòng)后，要讓學(xué)生寫(xiě)出實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，進(jìn)行優(yōu)秀活動(dòng)小組評(píng)選，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

篇2

一、     工作重點(diǎn)： 

1、          習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，做好培訓(xùn)工作 

   認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，組織教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，組織數(shù)學(xué)教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行專題討論，對(duì)實(shí)踐中已出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求突破課程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。 

2、          搞好初三畢業(yè)班工作 

組織初三教師學(xué)習(xí)和研討《學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》，引導(dǎo)教師進(jìn)一步教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在新課程理念的指導(dǎo)下，開(kāi)幾節(jié)有質(zhì)量的初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，探討和研究提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量的教學(xué)策略。 

做好?？嫉慕M織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和分析等有關(guān)工作，及時(shí)反思，研究下一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)策略。 

3、          抓常規(guī)學(xué)習(xí)，促青年教師成長(zhǎng) 

二、     主要工作 

二月份： 

1、          組織初一數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)參加市組織的七下教材培訓(xùn)活動(dòng) 

2、          制訂好各計(jì)劃 

三月份： 

1、          對(duì)各年級(jí)進(jìn)行調(diào)研 

2、          繼續(xù)各數(shù)學(xué)教師的滾動(dòng)式開(kāi)課 

四月份： 

1、          召開(kāi)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)議，調(diào)整理事組成員，研究部署本年度專業(yè)委員會(huì)工作。 

2、          協(xié)助片開(kāi)展初中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研究活動(dòng)，交流各校初中復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 

3、          傳達(dá)常州市中考會(huì)議精神，研討提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量的對(duì)策與措施。 

4、          組織好初三的?？?、閱卷、統(tǒng)計(jì)與分析等工作及其它年級(jí)的期中考試工作。 

五月份： 

1、     初中數(shù)學(xué)課改研究小組活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理資料，商量下一學(xué)期各年級(jí)新教材的培訓(xùn)工作。 

2、     加強(qiáng)課題組的建設(shè)建設(shè)。 

3、     各年級(jí)舉行數(shù)學(xué)解題競(jìng)賽活動(dòng) 

六月份： 

1、     做好中考數(shù)學(xué)閱卷的組織和試卷的分析工作。 

2、     做好初一、初二的期末復(fù)習(xí)和迎考工作。 

篇3

一、主要目標(biāo)

從2016―2020年，通過(guò)全區(qū)48所技工院校與54個(gè)貧困縣開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的方式，動(dòng)員組織全區(qū)建檔立卡貧困家庭子女參加職業(yè)培訓(xùn)專項(xiàng)計(jì)劃，幫助他們實(shí)現(xiàn)技能型就業(yè)，促進(jìn)家庭穩(wěn)定增收，同時(shí)為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)輸送一批青年技能人才。

二、實(shí)施對(duì)象

全區(qū)54個(gè)貧困縣建檔立卡貧困家庭中，參加培訓(xùn)當(dāng)年12月31日前15周歲以上、22周歲以下，未婚，未繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生（含退學(xué)、輟學(xué)等，以下簡(jiǎn)稱“兩后生”）。

三、實(shí)施內(nèi)容

根據(jù)“兩后生”的培訓(xùn)意愿、勞動(dòng)能力和崗位需求，分類實(shí)施下列職業(yè)培訓(xùn)：

（一）中期就業(yè)技能培訓(xùn)

為期一學(xué)年（10個(gè)月），熟練掌握一門就業(yè)技能，并養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）短期就業(yè)技能培訓(xùn)

為期2個(gè)月以內(nèi)，強(qiáng)化實(shí)際操作培訓(xùn)，提高初次就業(yè)能力。

（三）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，重點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)能力。

（四）中等職業(yè)教育

“兩后生”直接參加，或參加上述培訓(xùn)后繼續(xù)參加中等職業(yè)學(xué)校（含技工院校）學(xué)歷教育。

四、實(shí)施步驟

（一）明確責(zé)任

各技工院校與結(jié)對(duì)幫扶縣人民政府簽訂結(jié)對(duì)幫扶貧困家庭“兩后生”職業(yè)培訓(xùn)責(zé)任書(shū)，明確雙方責(zé)任。在責(zé)任書(shū)的框架下，還可根據(jù)實(shí)際需要，由有關(guān)各方簽訂具體的培訓(xùn)協(xié)議。

（二）調(diào)查摸底

各縣扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)每年定期組織對(duì)本縣“兩后生”培訓(xùn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿進(jìn)行調(diào)查摸底，將需要參加職業(yè)培訓(xùn)專項(xiàng)計(jì)劃的“兩后生”人員詳細(xì)名冊(cè)，提供給技工院校，同時(shí)報(bào)送自治區(qū)、設(shè)區(qū)市扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組公共服務(wù)專責(zé)小組。

（三）組織招生

根據(jù)“兩后生”人員名冊(cè)，技工院校與結(jié)對(duì)幫扶縣聯(lián)合進(jìn)校、進(jìn)村、進(jìn)戶，集中開(kāi)展春季、秋季招生工作。

（四）實(shí)施培訓(xùn)

由技工院?；蛭新殬I(yè)院校、定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)年度招生計(jì)劃，分類、分專業(yè)組織開(kāi)展培訓(xùn)工作。

（五）推薦就業(yè)

對(duì)培訓(xùn)合格的學(xué)員，實(shí)施培訓(xùn)的技工院?；蚵殬I(yè)院校、定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)推薦就業(yè)，各級(jí)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)予以積極配合。

（六）補(bǔ)貼申請(qǐng)

實(shí)施培訓(xùn)單位和學(xué)員按規(guī)定向人力資源社會(huì)保障、財(cái)政、扶貧等部門申請(qǐng)相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)和補(bǔ)貼。

（七）工作考核

對(duì)各貧困縣及技工院?！皟珊笊甭殬I(yè)培訓(xùn)專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施工作進(jìn)行考核。

五、政策措施

（一）中期就業(yè)技能培訓(xùn)

1.開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的技工院校，當(dāng)年招生計(jì)劃開(kāi)設(shè)的全部職業(yè)（工種），自動(dòng)取得在全區(qū)范圍內(nèi)就業(yè)技能培訓(xùn)定點(diǎn)培訓(xùn)資格。

2.培訓(xùn)實(shí)行全日制、寄宿制，培訓(xùn)時(shí)間為一學(xué)年，按10個(gè)月計(jì)。原則上單獨(dú)編班，也可根據(jù)實(shí)際情況靈活編班。培訓(xùn)開(kāi)班分春季學(xué)期、秋季學(xué)期，原則上春季學(xué)期開(kāi)班安排在2-4月，秋季學(xué)期開(kāi)班安排在8-10月。

3.學(xué)員培訓(xùn)期間的基本生活費(fèi)（以下簡(jiǎn)稱“生活費(fèi)”）、學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和實(shí)習(xí)材料費(fèi)等實(shí)行全免，由自治區(qū)財(cái)政按1.2萬(wàn)元/人/學(xué)年給予補(bǔ)貼。其中，學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、實(shí)習(xí)材料費(fèi)、臥具費(fèi)、實(shí)訓(xùn)工裝費(fèi)、體檢費(fèi)、醫(yī)療保險(xiǎn)等培訓(xùn)費(fèi)用補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為6500元/人/學(xué)年，從各級(jí)財(cái)政安排的就業(yè)資金中列支；生活費(fèi)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為5500元/人/學(xué)年，由各縣從自治區(qū)切塊下達(dá)的扶貧專項(xiàng)資金等資金中統(tǒng)籌安排。

4.培訓(xùn)結(jié)束后，技工院校推薦學(xué)員實(shí)現(xiàn)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)率達(dá)到規(guī)定比率的，給予相關(guān)技工院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)（具體辦法另行制訂）。

（二）短期就業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和中等職業(yè)教育按我區(qū)現(xiàn)行有關(guān)政策執(zhí)行。

六、補(bǔ)貼資金管理

參加中期就業(yè)技能培訓(xùn)的培訓(xùn)費(fèi)和生活費(fèi)補(bǔ)貼資金來(lái)源、申請(qǐng)、撥付和核算按下列辦法執(zhí)行：

（一）補(bǔ)貼資金來(lái)源

各級(jí)財(cái)政安排的就業(yè)專項(xiàng)資金和自治區(qū)切塊下達(dá)各縣的扶貧專項(xiàng)資金等資金。

（二）補(bǔ)貼資金申請(qǐng)

補(bǔ)貼資金由技工院校統(tǒng)一申請(qǐng)，其中，培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼按屬地原則，向技工院校所在地設(shè)區(qū)市人力資源社會(huì)保障部門和財(cái)政部門申請(qǐng)；生活費(fèi)補(bǔ)貼根據(jù)生源情況，分別向其戶籍所在地的縣級(jí)扶貧和財(cái)政部門申請(qǐng)。

（三）補(bǔ)貼資金撥付和核算

培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼從就業(yè)補(bǔ)助資金撥付給技工院校。生活費(fèi)補(bǔ)貼先撥付給技工院校，再由技工院校轉(zhuǎn)撥付給學(xué)員。

各技工院校在培訓(xùn)學(xué)員入學(xué)后1個(gè)月內(nèi)將學(xué)員信息錄入信息管理系統(tǒng)。根據(jù)信息管理系統(tǒng)中學(xué)員人數(shù)及指紋數(shù)據(jù)，由技工院校在一定范圍內(nèi)公示并提出申請(qǐng)。經(jīng)各設(shè)區(qū)市人力資源和社會(huì)保障部門審核后，預(yù)撥培訓(xùn)費(fèi)用補(bǔ)貼總額的60%。

1.培訓(xùn)費(fèi)實(shí)行政府購(gòu)買培訓(xùn)成果的方式，按實(shí)際參加培訓(xùn)學(xué)員人數(shù)及獲取國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)率，對(duì)承接培訓(xùn)任務(wù)的技工院校給予補(bǔ)貼。學(xué)員完成一學(xué)年培訓(xùn)，參加職業(yè)技能鑒定并獲取國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)的，按100%給予補(bǔ)貼；學(xué)員完成1個(gè)學(xué)期培訓(xùn)，沒(méi)有獲取國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)的，按60%給予補(bǔ)貼；學(xué)員未完成1個(gè)學(xué)期培訓(xùn)的，不給予補(bǔ)貼。培訓(xùn)結(jié)束后，據(jù)實(shí)核算補(bǔ)貼應(yīng)撥費(fèi)用，預(yù)撥費(fèi)用大于應(yīng)撥費(fèi)用的部分，轉(zhuǎn)為下年培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)撥。參加職業(yè)技能鑒定獲取國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)率低于60%的技工院校，不給予補(bǔ)貼，預(yù)撥費(fèi)用全部退回財(cái)政部門或轉(zhuǎn)為下年培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)撥。

2.生活補(bǔ)貼費(fèi)由技工院校代為申請(qǐng)，縣級(jí)扶貧、財(cái)政部門按學(xué)期分兩次撥付到學(xué)員就讀的技工院校。申請(qǐng)審批流程如下：

新學(xué)員開(kāi)學(xué)后，技工院校按學(xué)員戶籍所在地提供學(xué)員名單給縣級(jí)扶貧部門審核補(bǔ)助資格開(kāi)班1個(gè)月后，技工院校按學(xué)員戶籍向縣級(jí)扶貧部門提出補(bǔ)助申請(qǐng)，附上經(jīng)縣級(jí)扶貧部門審核符合補(bǔ)助條件的學(xué)員名單列表（含申請(qǐng)第二學(xué)期補(bǔ)助的學(xué)員）及技工院校出具的學(xué)員在校培訓(xùn)證明縣級(jí)扶貧部門審核縣級(jí)扶貧部門按學(xué)員戶籍地在村委會(huì)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府或街道辦事處公示，同時(shí)在縣級(jí)政府信息公開(kāi)平臺(tái)公示（公示期為7天）報(bào)縣級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組審批縣級(jí)財(cái)政部門在審批后15個(gè)工作日內(nèi)把補(bǔ)助資金劃撥到學(xué)員就讀的技工院校，由技工院校按月通過(guò)校園卡發(fā)給學(xué)員。

學(xué)員中途退學(xué)的，本學(xué)期未發(fā)完的生活費(fèi)，由技工院校一次性退回縣級(jí)財(cái)政部門。

參加短期就業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和中等職業(yè)教育的，按我區(qū)現(xiàn)行有關(guān)政策執(zhí)行。

七、工作要求

（一）精準(zhǔn)識(shí)別

利用扶貧大數(shù)據(jù)平臺(tái)，比對(duì)相關(guān)部門業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，充分發(fā)揮各貧困村“第一書(shū)記”作用，對(duì)“兩后生”開(kāi)展到村、到戶、到人的培訓(xùn)需求調(diào)查，確保人員名冊(cè)準(zhǔn)確。

（二）精準(zhǔn)宣傳

一要內(nèi)容精準(zhǔn)。每一個(gè)貧困村都要張貼宣傳海報(bào)，詳細(xì)告知貧困戶有關(guān)政策精神、補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和辦事流程。二要對(duì)象精準(zhǔn)。要對(duì)照人員名冊(cè)，對(duì)貧困戶“兩后生”及家長(zhǎng)開(kāi)展一對(duì)一、面對(duì)面宣傳。三要責(zé)任精準(zhǔn)。各縣要積極配合有關(guān)技工院校開(kāi)展定期招生宣傳，各貧困縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道要成立宣講團(tuán)，開(kāi)展不定期宣講，各貧困村“第一書(shū)記”要經(jīng)常帶領(lǐng)駐村工作隊(duì)走家串戶宣傳政策，了解實(shí)情。

（三）精準(zhǔn)協(xié)作

結(jié)對(duì)幫扶的技工院校要確定若干所技工院校或職業(yè)院校、定點(diǎn)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為協(xié)作單位，在本單位難以滿足學(xué)員的專業(yè)需求或其他條件時(shí)，及時(shí)推薦到協(xié)作單位開(kāi)展培訓(xùn)工作。54個(gè)貧困縣以外的建檔立卡貧困家庭“兩后生”參加專項(xiàng)職業(yè)培訓(xùn)的，參照本方案實(shí)施，相關(guān)技工院校應(yīng)積極予以配合。

（四）精準(zhǔn)擔(dān)責(zé)

各縣負(fù)責(zé)準(zhǔn)確提供本縣建檔立卡貧困家庭“兩后生”名冊(cè)及相關(guān)信息，配合技工學(xué)校做好學(xué)員及家長(zhǎng)的思想教育工作，幫助學(xué)員安心接受培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。各技工院校負(fù)責(zé)按結(jié)對(duì)幫扶縣提供的“兩后生”名冊(cè)開(kāi)展招生工作，組織實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)專項(xiàng)計(jì)劃并保證培訓(xùn)質(zhì)量，做好學(xué)員在校期間安全工作，積極推薦學(xué)員就業(yè)創(chuàng)業(yè)，要指定一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)幫扶工作，組建專門工作隊(duì)伍，落實(shí)結(jié)對(duì)幫扶工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。各設(shè)區(qū)市扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組公共服務(wù)專責(zé)小組負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)，組織實(shí)施各縣職業(yè)培訓(xùn)專項(xiàng)計(jì)劃考核工作。自治區(qū)扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組公共服務(wù)專責(zé)小組負(fù)責(zé)制定相關(guān)考核辦法，協(xié)調(diào)推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施工作。技工院校主管部門要加強(qiáng)對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作的指導(dǎo)，為技工院校提供必要的支持。