導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中考?xì)v史答題技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：中考英語；聽力考試；精聽；泛聽；解題方法；答題技巧

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）16-103-02

中考英語聽力考試在中考英語考試中占據(jù)重要的地位，直接影響到考生英語考試的發(fā)揮及最終的成績(jī)。初三年的學(xué)生要想在中考英語考試中取得理想的成績(jī)，就必須全面了解聽力考試的題型、難度、解題策略、方法等，才能在考試中從容面對(duì)。

中考聽力考試的命題原則是依據(jù)教育部中考改革的《指導(dǎo)意見》中的“外語考試應(yīng)著重考查學(xué)生理解，運(yùn)用語言的能力，要重視對(duì)聽力的考查”，《課程標(biāo)準(zhǔn)》 “五級(jí)目標(biāo) ”也要求在突出學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，體現(xiàn)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，側(cè)重考查學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、跨文化意識(shí)、跨文化交際能力和語言的綜合運(yùn)用能力，即聽、說、讀、寫的四項(xiàng)基本技能?？v觀近幾年的中考聽力試題，英語聽力材料均與當(dāng)前教材主題同步，體現(xiàn)教材的重點(diǎn)，難度適中。選取的材料也力求原創(chuàng)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，講究語言及語境的地道性、趣味性、知識(shí)性。題型更加多樣化，配上各種精美插圖，形象生動(dòng)。聽力材料由專業(yè)外籍教師朗讀，語音語調(diào)純正、語速適中，為每分鐘100-140個(gè)詞。聽力部分測(cè)試基本語句理解，初步交際運(yùn)用和短文理解等。聽力考試30分，題目20題。

考試時(shí)，考生在聽每個(gè)句子、每段對(duì)話或短文前都有時(shí)間閱讀各個(gè)小題，聽完后，各個(gè)小題也將給出作答時(shí)間。之后將答案轉(zhuǎn)涂到客觀題答題卡上。聽力考試分為兩節(jié)：

第一節(jié)：聽句子

該部分有5個(gè)句子，要求考生從A、B、C三個(gè)圖畫中選出符合句子內(nèi)容的圖畫； 共5個(gè)小題，7.5分。每個(gè)句子讀兩遍。例如：

M：Tomatoes are my favorite.

第二節(jié)：聽對(duì)話 （共15小題； 每小題1.5分，滿分22.5分）

該部分有7段對(duì)話或獨(dú)白，每段對(duì)話或獨(dú)白后有1、2、3或5個(gè)小題，要求考生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容和要求從每小題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出正確答案。共15個(gè)小題，22.5分。前6段對(duì)話讀兩遍；第七段對(duì)話或獨(dú)白讀三遍。例如：

聽下面一段對(duì)話，回答第6至第8三個(gè)小題。

M： Excuse me. How can I get to the bank？ I don’t know the way.

W： Go along this road till you see a supermarket. The bank is just at the other side of the road， across from the supermarket.

M： Is it far from here？

W： Let me see. Er … no， it’s only about 200 metres from here.

M： Thank you very much.

W： It’s my pleasure.

聽下面一段對(duì)話，回答第6至第8三個(gè)小題。

6. Does the man know the way to the bank？

A. Yes， he does. B. No， he doesn’t. C. We don’t know.

7. Where’s the bank？

A. Next to the supermarket. B. Behind the supermarket. C. Across from the supermarket.

8. How far is it from here？

A. 20 metres. B. 200 metres. C. 2 kilometres.

如何在初中總復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練聽力，提高聽力水平，在中考聽力考試中取的好成績(jī)，考生們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、做好聽力材料的精聽訓(xùn)練?？记皵?shù)月，考生應(yīng)著重把近三年來的中考、市質(zhì)檢英語聽力考試材料進(jìn)行多次試聽，并且盡力將聽力全文寫下來，分析聽力材料的各種題型以及考點(diǎn)，涉及到的情景對(duì)話有：?jiǎn)柡?、?gòu)物、打電話、看醫(yī)生、問路、問時(shí)間、訂餐、談?wù)撎鞖?、談?wù)撓埠玫鹊龋瑴y(cè)試的內(nèi)容包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、天氣、價(jià)格、數(shù)量等要著重處理，做好筆記。筆者認(rèn)為對(duì)近年來的英語聽力材料進(jìn)行認(rèn)真的梳理、比較、復(fù)習(xí)，能夠取到事半功倍的復(fù)習(xí)效果?！冻踔挟厴I(yè)升學(xué)考試復(fù)習(xí)指南叢書（英語）》中的配套英語聽力材料也要加以重視，里面的很多聽力習(xí)題也是考試中常見的類型題、原題。考生們將精聽完后記錄下來的聽力材料與聽力原文進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其中有聽錯(cuò)的內(nèi)容加以改正，可以快速提高聽力成績(jī)。尤其應(yīng)該注意的是數(shù)字：如thirteen & thirty 的區(qū)分，還要提醒考生注意部分英國(guó)英語與美國(guó)英語的讀音差異，如dog 和got等單詞的讀音。

2、有的放矢地做好聽力的泛聽訓(xùn)練。初三年的學(xué)生因?yàn)榻佑|的外界英語語言材料較少，缺乏英語語感，不能正確判斷英語聽力材料所傳遞的有效信息，無法明白設(shè)計(jì)題目的真實(shí)意圖。因此進(jìn)行大容量的泛聽具有重要的意義，通過熟悉各種不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的人群的英語對(duì)話，可以掌握和積累有用的句型、對(duì)話、習(xí)語，提高聽力的適應(yīng)性和準(zhǔn)確性，擴(kuò)大自己的聽力理解水平和知識(shí)面。注意掌握聽力答題的技巧，捕捉聽力對(duì)話中的關(guān)鍵點(diǎn)和信息點(diǎn)，即5W和1H，when，where，who，what，why以及how，記錄下所涉及到的信息點(diǎn)，以便在答題過程中做出正確的回應(yīng)。對(duì)于較長(zhǎng)的對(duì)話理解題，要教會(huì)學(xué)生帶著問題去聆聽對(duì)話，從較長(zhǎng)的對(duì)話內(nèi)容中捕捉有用的信息，摒棄無關(guān)的干擾信息，從而找出題目所需的正確答案。這就要求教師在課外給考生補(bǔ)充一些額外的聽力材料，如各種類型的聽力練習(xí)材料以及外省市區(qū)的中考聽力材料，多聽多練，提高學(xué)生的聽力自覺性和敏感度，提高聽力水平和考試成績(jī)，以便適應(yīng)即將到來的中考聽力考試。3、聽力考試的狀態(tài)和答題過程很重要。在聽力考試開始之前，要求學(xué)生深呼吸，穩(wěn)住情緒，靜下心來，不受外界干擾，尤其在夏天要學(xué)會(huì)適應(yīng)窗外知了叫聲和室內(nèi)吊扇的噪音影響。英語試卷一分發(fā)下來，要學(xué)會(huì)先把聽力題目的題干快速瀏覽一番，提取其中的有用信息；注意閱讀讀圖題中的圖片，從圖中找出即將考查到的內(nèi)容；閱讀各個(gè)題目的題干，帶著問題去聽聽力。播放聽力時(shí)，集中注意力捕捉信息，注意區(qū)分不同的語音、語調(diào)、同音詞、近義詞、反義詞，記錄下聽到的數(shù)詞、人名、地名、食物名稱、顏色、電話號(hào)碼等一些?？嫉捻?xiàng)目和內(nèi)容。學(xué)會(huì)用加法或者乘法計(jì)算購(gòu)物和消費(fèi)的金額。注意領(lǐng)會(huì)不同的語氣，如疑問、反問、反語、責(zé)備等不同語氣，進(jìn)行有效判斷。聽力答案選好之后，要求將答案放入材料中比較，得出最終的答案。

參考文獻(xiàn)

篇2

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ) 審題 運(yùn)用 回歸 解讀 靈活

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，當(dāng)今中考的內(nèi)容和形式越來越脫離了原來死記硬背的框架，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、分析和運(yùn)用，中考改革已經(jīng)由“知識(shí)立意”向“能力立意”再到“問題立意”轉(zhuǎn)變，并將繼續(xù)深入下去，對(duì)學(xué)生能力的要求越來越高?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)習(xí)歷史是一個(gè)從感知?dú)v史到不斷積累歷史知識(shí)，進(jìn)而不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程；同時(shí)也是主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，努力做到論從史出、史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法；養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。”

初三學(xué)生經(jīng)常做一些有針對(duì)性的練習(xí)，在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在歷史解題中確實(shí)存在著不少問題。如何在最后復(fù)習(xí)階段對(duì)這些常見問題進(jìn)行總結(jié)并得出相應(yīng)對(duì)策，成為當(dāng)前初三《歷史與社會(huì)》教學(xué)中亟待解決的一個(gè)重要問題。

一、常見的問題

1、基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)

幾乎每份《歷史與社會(huì)》試卷都會(huì)從考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，設(shè)置一至兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)題，每次考試出卷老師都認(rèn)為這些是送分題，出乎老師意料之外的是往往這些題學(xué)生失分最多。每次考試結(jié)束后，學(xué)生們都需要老師幫助他們分析試卷，其中很重要的一個(gè)失分原因就是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，有些材料甚至摘錄課本中的原句，學(xué)生竟然也不知道出處。

如選擇題：

“人們生來而且始終是自由的，在權(quán)利上是平等的；這些權(quán)利就是自由、財(cái)產(chǎn)、安全和反抗壓迫；財(cái)產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利；法律面前人人平等……”此話出自的文獻(xiàn)是（ ）A.《聯(lián)合國(guó)》 B.《權(quán)利法案》 C.《獨(dú)立宣言》 D.《人權(quán)宣言》

上述材料選自八年級(jí)《歷史與社會(huì)》下冊(cè)（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教課書）第三課-新體制的確立，閱卷結(jié)束后對(duì)此題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，全班學(xué)生43人，答案選錯(cuò)的學(xué)生達(dá)25人人，占了全部學(xué)生的58.1%。其中有30%左右的學(xué)生知道這則材料來自課本，但具體在哪個(gè)文獻(xiàn)不清楚。甚至有不少的學(xué)生都說在課本中沒有閱讀過此內(nèi)容。由此可見學(xué)生對(duì)書本中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。

2、審題常常出現(xiàn)偏差

在平時(shí)的練習(xí)以及考試過程中，學(xué)生因?yàn)閷忣}不清失分的現(xiàn)象也占據(jù)較大比例。因?yàn)閷忣}常常出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致答題思路和答題方向出現(xiàn)錯(cuò)誤。

如材料題：

材料：臺(tái)州市頻臨東海，海岸線長(zhǎng)，多優(yōu)良港灣，灘涂面積廣大，自然風(fēng)光優(yōu)美，神仙居、天臺(tái)山馳名中外。

結(jié)合材料說說臺(tái)州市在發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)時(shí)宜發(fā)展哪些產(chǎn)業(yè)？（4分）大部分學(xué)生在審題時(shí)出現(xiàn)偏差，甚至沒有仔細(xì)審題，簡(jiǎn)單的認(rèn)為是考察他們臺(tái)州可以發(fā)展哪些產(chǎn)業(yè)，所以在答題時(shí)簡(jiǎn)單的把可以發(fā)展的產(chǎn)業(yè)一股腦兒都寫了上去，結(jié)果答案是五花八門，得分很低。學(xué)生沒有從提示中“結(jié)合材料說說”“發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)”去審題，沒有理解材料包含的兩層含義：“臺(tái)州頻臨東海，海洋資源豐富”和“臺(tái)州旅游資源豐富”的意圖。所以在復(fù)習(xí)“區(qū)域經(jīng)濟(jì)原則”時(shí)，練習(xí)這道題目，拿滿分的學(xué)生不多。

3、拘泥于課本知識(shí)

很多學(xué)生在熟悉和掌握課本知識(shí)的過程中只知道死記硬背知識(shí)點(diǎn)。在做題目的過程中常常拘泥于課本知識(shí)，不從材料出發(fā)，不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。遇到一些靈活的題目往往就措手不及。

如選擇題：

唐朝時(shí)，金華人要到洛陽去經(jīng)商，走水路先后經(jīng)過的是（ ）A、錢塘江-邗溝-江南河-通濟(jì)渠 B、江南河-邗溝-通濟(jì)渠-永濟(jì)渠C、長(zhǎng)江-淮河-黃河-海河 D、錢塘江-江南河-邗溝-通濟(jì)渠很多學(xué)生在閱讀了材料后馬上知道題目考查他們的是“京杭大運(yùn)河”的知識(shí)。大部分認(rèn)真的學(xué)生在平時(shí)記憶的時(shí)候的掌握了大運(yùn)河由北往南的四段組成部分：永濟(jì)渠，通濟(jì)渠，邗溝，江南河?？墒穷}目并非原原本本考這四段組成部分，而是其中截取了一部分，面對(duì)此種題目，部分學(xué)生就無從下手。殊不知他們?cè)诖痤}時(shí)已經(jīng)拘泥于課本知識(shí)，沒有靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，更沒有明白出題意圖，所以才會(huì)作出錯(cuò)誤的選擇。

當(dāng)然，在改作和閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題中常見的問題不止以上這些，我只是選擇了其中比較常見的三個(gè)。如何在最后沖刺階段能讓學(xué)生盡量克服以上缺陷，針對(duì)這些問題如何正確的對(duì)癥下藥？關(guān)于這個(gè)問題我思考了很久。

二、采取的對(duì)策

1、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，回歸課本

歷史是一門記憶量很大的學(xué)科。學(xué)生必須記住大量歷史年代、地點(diǎn)、人物及歷史事件、典章制度、典籍、文物等內(nèi)容，以及它們之間的相互關(guān)系，才能學(xué)好歷史?！澳芰α⒁狻彪m已成為當(dāng)今中考命題的主旋律，但我們只要分析一下近幾年的中考試卷，就不難發(fā)現(xiàn)中考對(duì)學(xué)科“雙基”的要求并沒有削弱，而是進(jìn)一步強(qiáng)化了，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)仍然是綜合運(yùn)用能力的根基?？梢哉f，掌握好本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)是考試的關(guān)鍵所在。

在第一輪復(fù)習(xí)備課時(shí)，我們參考了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》和各種各樣的參考書，竭盡所能地把所有知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，學(xué)生在上課時(shí)做筆記非常認(rèn)真，課后卻沒有花很多的時(shí)間去消化。由于教科書較多，如在復(fù)習(xí)抗?fàn)幨窌r(shí)有些學(xué)生不僅新復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)掌握不到位，甚至原來復(fù)習(xí)的屈辱史也遺忘得差不多了。所以學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中有種應(yīng)接不暇的感覺，碰到題目時(shí)也不知道考察的知識(shí)點(diǎn)具體在從哪本書哪個(gè)章節(jié)。針對(duì)以上現(xiàn)狀，我在復(fù)習(xí)時(shí)先讓學(xué)生熟悉每本書的目錄，了解每本書所包含的專題、章節(jié)及相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。以后在上課過程中經(jīng)常用知識(shí)點(diǎn)提問學(xué)生，學(xué)生自然而然就知道它們的出處了。

在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)提綱到課本中找相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，回歸課本。對(duì)于平常在答題中常見的一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶，而那些出現(xiàn)頻率不高但相對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)也不能忽視。在復(fù)習(xí)過程中，有時(shí)也設(shè)置很多基礎(chǔ)知識(shí)問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，采用回答和搶答等不同方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的積極性。有時(shí)也采用學(xué)生互問互答方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置基礎(chǔ)知識(shí)問題，或通過平常的練習(xí)把握知識(shí)點(diǎn)考察的方向和角度。從實(shí)踐的效果看，有些學(xué)生提問的角度還很新穎，讓我們有意想不到的收獲呢！

總之在復(fù)習(xí)的最后沖刺階段讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)回歸課本，只有基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的扎實(shí)，無論從哪個(gè)角度出題，學(xué)生都能得心應(yīng)手解答。只有夯實(shí)的基礎(chǔ)方能建成參天大廈。

2、認(rèn)真解讀題目，滲透審題技巧

有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)那才是第一步，在解題過程中還要注意學(xué)會(huì)審題。審題是否正確關(guān)系到最后的解題思路和得分。近幾年的中考中材料型選擇題比例不斷增加，在解答選擇題和材料解析題之前引導(dǎo)學(xué)生最起碼把材料仔細(xì)閱讀兩至三次，切不可囫圇吞棗讀一次就輕易下結(jié)論，由于審題偏差，導(dǎo)致答題思路和答題方向錯(cuò)誤。

在平常講解練習(xí)過程中，不斷向?qū)W生滲透審題技巧。例如選擇題的審題主要是“五審”，第一、審題要明確題目結(jié)構(gòu)；第二，審題要搞清題目涉及的時(shí)空范圍；第三：審題要搞清題目的基本類型，根據(jù)各類題型的答題方法進(jìn)行思考和把握；第四：審題要認(rèn)真推敲備選項(xiàng)，通過比較掌握知識(shí)之間的區(qū)別明確選項(xiàng)與題干之間的關(guān)系；第五：審題要明確涉題理論觀點(diǎn)。另外，審題還要明確題目與其他學(xué)科的關(guān)系。社會(huì)學(xué)科考試的要求，歷史往往與地理、國(guó)情教育、語文等學(xué)科發(fā)生“天然的聯(lián)系”要利用相關(guān)學(xué)科的互補(bǔ)性，做好答題的準(zhǔn)備。當(dāng)然，審題是為答題服務(wù)的，在審好題的基礎(chǔ)之上，還必須輔之以正確的解答方法和技巧才能真正答好選擇題。

對(duì)于材料解析題的審題主要是“四審”，第一、審題先要了解常用問法：（1）“根據(jù)材料X，指出（或概括、歸納）……”（2）“根據(jù)材料X，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出（或概括、歸納等）……”（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，……（4）“綜合x材料……談?wù)J識(shí)（緊扣材料主題、史實(shí)+理性思考后的對(duì)現(xiàn)實(shí)有指導(dǎo)意義的結(jié)論）；第二、審關(guān)鍵詞：（1）提示詞：基本思路、答題的方式（2）限定詞：時(shí)間、空間、角度、程度等限制（3）中心詞：答題所圍繞的中心內(nèi)容（4）求答詞：須回答的具體方面；第三、 審分值；第四、審問題間及問題內(nèi)部的關(guān)系：并列、遞進(jìn)、因果等。

學(xué)生只有在認(rèn)真解讀題目的基礎(chǔ)上，熟練運(yùn)用審題技巧，才會(huì)減少審題偏差，把握好正確的答題思路和答題方向，才能正確答題，并獲取高分。

3、靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)解題能力

學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)之后不能拘泥于課本知識(shí)，把課本知識(shí)條條框框化。近年來高考越來越注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、分析和運(yùn)用，對(duì)學(xué)生能力的要求越來越高。因此，在完成基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和構(gòu)建歷史學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)和前提下，學(xué)科能力的逐步培養(yǎng)是最后階段的主要任務(wù)之一?！稓v史與社會(huì)》學(xué)科中考考查的能力主要包括再認(rèn)再現(xiàn)知識(shí)、材料處理、歷史闡釋和文字表達(dá)四大方面?！稓v史與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：”在掌握基本歷史知識(shí)的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力?！耙虼伺囵B(yǎng)學(xué)生的解題能力任重道遠(yuǎn)。

三、反思

針對(duì)初三學(xué)生在解題中出現(xiàn)的常見問題采取了上述對(duì)策，在短時(shí)間內(nèi)要取得立竿見影的效果有點(diǎn)困難，因?yàn)檫@些問題的形成不是一天兩天的事情。為了使以后學(xué)生解題時(shí)盡量少出現(xiàn)類似的問題，教師在初一、初二的教學(xué)過程中就應(yīng)該把基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，不斷向?qū)W生滲透解題技巧。在考試結(jié)束后讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析失分理由，并且能在以后的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)中引起重視并不斷改進(jìn)。

經(jīng)過初一、初二的訓(xùn)練和教學(xué)過程中不斷滲透解題技巧，到了初三，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、審題能力和解題能力都會(huì)不斷地提高，但這些問題還是會(huì)或多或少的存在。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，面對(duì)這一項(xiàng)艱巨而任重道遠(yuǎn)的任務(wù)，我們依然充滿信心！

參考文獻(xiàn)：

篇3

【關(guān)鍵詞】研討課 《歷史與社會(huì)》 復(fù)習(xí)課 教法

【中圖分類號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）12-0058-01

2013年4月1日，舟山市普陀區(qū)初中《歷史與社會(huì)?思想品德》學(xué)科中考復(fù)習(xí)研討會(huì)在沈家門第一初級(jí)中學(xué)舉行。筆者有幸承擔(dān)了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課，接到任務(wù)時(shí)，教研員只說上七年級(jí)《歷史與社會(huì)》內(nèi)容，但要有導(dǎo)向和示范作用，讓聽課教師能有所感悟和借鑒。說實(shí)話，這一要求看似簡(jiǎn)單，實(shí)則很高。在備課過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)該專題內(nèi)容的13個(gè)考點(diǎn)所涉內(nèi)容非常寬泛，僅就知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，學(xué)生短期內(nèi)很難構(gòu)建完整的知識(shí)體系，無法做到靈活遷移運(yùn)用知識(shí)，解題時(shí)往往顧此失彼，造成失分。于是，筆者努力尋找歸納該專題內(nèi)容的規(guī)律性東西，試圖找到一條能夠讓教師和學(xué)生通用的教法與學(xué)法，從而最大限度地提高解題能力。

一、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容與意圖簡(jiǎn)介

與地圖對(duì)話（課題）

出示一張帶經(jīng)緯網(wǎng)的中國(guó)政區(qū)圖。

問題：1.說說該地圖的基本“語言”。

2.你還能讀出圖中哪些隱性信息？

學(xué)生回答。（從課堂表現(xiàn)看，學(xué)生掌握的不錯(cuò)，通過問題巧妙遷移了知識(shí)）

小結(jié)：與地圖對(duì)話就要學(xué)會(huì)獲取、分析、運(yùn)用地圖上的信息。

二、由本節(jié)研討課看七年級(jí)《歷史與社會(huì)》復(fù)習(xí)課教學(xué)

（一）復(fù)習(xí)課必須落實(shí)條目考點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)業(yè)考試的命題依據(jù)是《考試說明》中所列的考點(diǎn)，它理應(yīng)成為指導(dǎo)我們教學(xué)復(fù)習(xí)工作的主要依據(jù)?？键c(diǎn)知識(shí)是正確解題的工具。教學(xué)過程中要根據(jù)《考試說明》對(duì)考點(diǎn)所提出的不同層級(jí)要求，逐條加以落實(shí)，要求學(xué)生在理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的前提下，學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析，形成知識(shí)遷移。否則，在答題過程中極易因基礎(chǔ)知識(shí)不牢，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不到位而導(dǎo)致失分。

（二）復(fù)習(xí)課必須加強(qiáng)思維訓(xùn)練，注重知識(shí)遷移

縱觀近幾年中考試題力求“題在書外，理在書中”，充分體現(xiàn)有效利用所學(xué)信息解決問題的能力立意要求。七年級(jí)《歷史與社會(huì)》中考內(nèi)容，中考命題者緊緊把牢的宗旨就是從地圖和圖表中獲取有效信息，分析解決實(shí)際問題。

教學(xué)過程是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，教學(xué)無止境，教學(xué)是技術(shù)――整體設(shè)計(jì)、過程管理、練習(xí)應(yīng)用、學(xué)法指導(dǎo)策略的應(yīng)用，都是教學(xué)科學(xué)化與專業(yè)化的體現(xiàn)。復(fù)習(xí)課教學(xué)必須重視對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練和過程與方法目標(biāo)的落實(shí)，教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。改變那些滿堂灌、死記硬背以及題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)教學(xué)方法。加強(qiáng)知識(shí)的遷移整合，引導(dǎo)學(xué)生把零散的知識(shí)織網(wǎng)串珠，便于學(xué)生靈活巧記和運(yùn)用知識(shí)解決問題。

從筆者學(xué)生的作業(yè)答題情況看，教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練重視不夠。學(xué)生不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、觀察社會(huì)現(xiàn)象，不會(huì)根據(jù)材料和問題，經(jīng)過自己的獨(dú)立思考得出結(jié)論。也就是說學(xué)生還停留在過去傳統(tǒng)的閉卷考試的思維模式，不會(huì)靈活遷移知識(shí)。

如2012年舟山市中考卷第21題描述各具特色的生產(chǎn)生活場(chǎng)景，得出《歷史與社會(huì)》的基本觀點(diǎn)，就很好地體現(xiàn)了這方面的能力要求。

（三）復(fù)習(xí)課必須學(xué)會(huì)精講精練，做到講練結(jié)合

高效的復(fù)習(xí)課必須貫徹精講精煉、講練結(jié)合的復(fù)習(xí)原則。要把知識(shí)的精講與能力的培養(yǎng)融為一體，在“精”字上下功夫。課堂上盡量給學(xué)生提供答題技巧和解題方法與思路，堅(jiān)持師生互動(dòng)，體現(xiàn)教學(xué)“雙為主”的原則。關(guān)注提高答題技巧的訓(xùn)練。加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中利用關(guān)鍵詞提取有效信息的方法；加強(qiáng)答題有效性、規(guī)范性以及學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)按題目的要求取舍和重新整合知識(shí)。

社會(huì)?思品試卷的非選擇題質(zhì)量的高低，難易的把握，取決于材料的選取與問題的設(shè)計(jì)兩方面。所以教師在復(fù)習(xí)課上，必須注意精心選取材料，巧妙設(shè)計(jì)問題，以加強(qiáng)學(xué)生解題能力的針對(duì)性訓(xùn)練。教師搜集積累材料“詳細(xì)”固然重要，但在“占有”即鑒別、組織、運(yùn)用有效材料于教學(xué)之中，這方面還須下一番苦功，材料不在多而在于精、在于有效。我們要學(xué)會(huì)辨別材料的真?zhèn)?、主次，做到去偽存真、去粗取精；要探討材料與材料之間的關(guān)系，做到由此及彼；要使材料能透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，做到由表及里；要研究材料與學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的關(guān)系，使其相得益彰。

切忌選取和例題時(shí)拿出現(xiàn)成的復(fù)習(xí)資料，不加選擇，甚至教師本人都沒作過的前提下，向?qū)W生展示質(zhì)量低下的無效題目。這樣不但耗費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，限制學(xué)生思維能力的提高，還會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生的解題思路。我覺得做好這一點(diǎn)教學(xué)工作意義重大。

中考試題重在基礎(chǔ)，難度在綜合、思維方法、開放等方面，如選擇題主要考察學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)準(zhǔn)確性的把握以及多角度分析解決問題的能力，技巧上我們要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，找準(zhǔn)題干中的中心詞和備選項(xiàng)的敘述。最后運(yùn)用排除法、最佳選擇法等方法選出最佳答案。本題型注意識(shí)別迷惑選項(xiàng)，并全面、綜合的分析問題。而非選擇題主要考察學(xué)生理解問題、總結(jié)規(guī)律、文字表述、綜合運(yùn)用的能力，在技巧上我們先是要閱讀材料（包括文字和圖片、圖表等），能從文字和學(xué)科角度上讀懂讀透。然后審讀設(shè)問，比如命題者的意圖，各題的要求，問什么答什么，只有開放的試題可以多答。再者要處理好設(shè)問與材料間、材料與材料間、材料與教材間等方面的關(guān)系。最后結(jié)合所學(xué)，圍繞主題組織語言進(jìn)行解答，并在書寫上不寫白字、錯(cuò)字，要寫書面語言，所回答的語言應(yīng)積極向上。

參考文獻(xiàn)：

[1]李中君.《九年級(jí)《歷史與社會(huì)》復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的初探》.文理導(dǎo)航，2010-07

篇4

一、抓好初三歷史總復(fù)習(xí)

1.通過單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

一個(gè)單元就是一個(gè)小型的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，以“繁榮和開放的社會(huì)”這一單元為例，可以從選官制度、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、科技、詩(shī)歌、書法、繪畫、藝術(shù)寶庫(kù)等分類去整理，使人一目了然。事實(shí)上，中考用黑板報(bào)、數(shù)軸線、演示圖等新穎的形式來考的題目很多。

2.通過專題復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的能力

一般來說，第二輪復(fù)習(xí)主要以專題為主，這是在第一輪單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)考查的知識(shí)進(jìn)行整合和取舍，就某一重要問題將考試要點(diǎn)中與之有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，做到學(xué)科內(nèi)的綜合，旨在理清歷史線索，構(gòu)建歷史知識(shí)的縱橫網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而形成并提高學(xué)生的分析、對(duì)比、綜合、歸納能力。

3.研究中考題型，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，特別要關(guān)注與前一年相比有一些微調(diào)的考點(diǎn)。選擇題的本質(zhì)就是判斷，考生一定要從題干的立意出發(fā)，找出關(guān)鍵詞，要克服“似曾相識(shí)”“似是而非”的思想，冷靜思考、明辨是非；做材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，最大限度提取對(duì)解題有用的信息，然后與課本內(nèi)容“對(duì)號(hào)入座”，用已知的知識(shí)去解決未知的問題。同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)：條理清楚，層次分明，表述規(guī)范，整齊簡(jiǎn)潔，沒有錯(cuò)別字。

4.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，重視全員提升

課堂上在關(guān)注全體學(xué)生的前提下，教師要把自己的視角和言行多放在中下等學(xué)生身上。依據(jù)木桶原理，導(dǎo)致教學(xué)效果出現(xiàn)不良結(jié)果的也往往是學(xué)習(xí)最差的學(xué)生。優(yōu)等生一般不會(huì)在易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)上出現(xiàn)很大的錯(cuò)誤，他們訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該是思維和能力的挑戰(zhàn)，而中下等學(xué)生則不同，他們往往不能很好地掌握每節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，更不能很靈活地加以運(yùn)用。因此為了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，為了每一個(gè)高效率的課堂，為了歷史教學(xué)取得良好的效果，教師要關(guān)注全體學(xué)生。

二、練出開卷考試小技巧

1.扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤觀念

由于歷史學(xué)科長(zhǎng)期被視為“副科”，學(xué)生不重視也已習(xí)以為常，況且是開卷考試，絕大部分家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為，平時(shí)看不看書無所謂，反正中考時(shí)可以帶資料進(jìn)去，到時(shí)翻書找答案不就行了。其實(shí)，這是一種錯(cuò)誤的看法！開卷考試是體現(xiàn)新課程教學(xué)理念的變化，體現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育要求，減輕學(xué)生不必要負(fù)擔(dān)的考試形式。

2.訓(xùn)練快捷定位找考點(diǎn)

對(duì)于任何一個(gè)考核點(diǎn)，都要能在最短時(shí)間內(nèi)在教材中找出來。我們都知道一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，“題目在書外，答案在書中”。從操作步驟上說，可以分為三小步：首先是定方向，確定該題的考核點(diǎn)；其次是選定教材；最后是根據(jù)目錄精確定位。從教法上說，主要從兩方面加以訓(xùn)練：一是根據(jù)目錄查找考核點(diǎn)的能力，教師可以指導(dǎo)學(xué)生將教材劃分為各個(gè)單元；二是訓(xùn)練學(xué)生的速度，可以口答競(jìng)賽，也可定量限時(shí)筆答，出題時(shí)要考慮好分布與跨度，可以將常見的考點(diǎn)在頁碼下用便箋紙延升到書外，以便查找。

3.考前準(zhǔn)備

開卷考試，材料的準(zhǔn)備很重要。雖然少了又不放心，但是過多也用不上，歷年都會(huì)出現(xiàn)考生像搬家一樣進(jìn)考場(chǎng)，不過只求個(gè)心理安慰。其實(shí)帶進(jìn)考場(chǎng)的材料不在多，但要精，而且必須是經(jīng)常使用而熟悉的材料，這樣在需要的時(shí)候可以盡快查到所需要的知識(shí)點(diǎn)。整理歷史開卷考試所需要的資料：六本教材、《中考指導(dǎo)用書》、各種模擬試卷等，要注意按照重要程度擺放，將最重要的放在最上面。還可以準(zhǔn)備一份備忘錄，將各種解題方法和特別需要提醒自己的話寫在上面。（友情提醒：所攜帶資料不受限制。）

4.走進(jìn)考場(chǎng)

拿到政治和歷史試卷，首先要瀏覽全卷，對(duì)試卷的結(jié)構(gòu)、題量等做到心中有數(shù)。其次，要合理安排時(shí)間，政治和歷史合場(chǎng)共計(jì)120分鐘，建議考生先完成政治選擇題，再用60分鐘左右的時(shí)間完成歷史試卷，最后剩下的時(shí)間做政治非選擇題。并注意：選擇題一定要注意一一對(duì)應(yīng)，杜絕錯(cuò)號(hào)的情況（江蘇省高淳縣滄溪中學(xué)曾出現(xiàn)過一位同學(xué)選擇題全部未涂卡，痛失30分）；非選擇題答題書寫要整潔美觀，要在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題，并杜絕錯(cuò)別字。

篇5

關(guān)鍵詞：思想品德課 注意 思想觀念 師生關(guān)系 關(guān)注時(shí)事 質(zhì)量分析 中考復(fù)習(xí)

初中思想品德學(xué)業(yè)考試說明中要求：突出學(xué)科的德育功能，幫助學(xué)生過積極健康的生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力；注重知識(shí)與能力的統(tǒng)一，注重在具體情境中考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力，關(guān)注學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題過程中體現(xiàn)出的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，符合思想品德課教學(xué)的實(shí)際。突出時(shí)代性和地方特色，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注地方發(fā)展，關(guān)注生活。 因此，我認(rèn)為思想品德課教學(xué)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

一、轉(zhuǎn)變思想觀念,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),掌握解題技巧。

1、轉(zhuǎn)變思想觀念,即認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)政治的重要性。七年級(jí)是一個(gè)新的起點(diǎn),學(xué)生剛接觸到政治這門學(xué)科,不知道怎樣去學(xué),甚至認(rèn)為政治學(xué)得好不好無所謂,到九年級(jí)時(shí)再學(xué)也來得及。因此,一些學(xué)生學(xué)習(xí)非常被動(dòng)。這時(shí)候我們要從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治的重要性,也就是我們常說的把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。其實(shí),我們都知道,語文、政治、歷史這些學(xué)科是互相聯(lián)系的,語文的閱讀題里有政治、歷史的知識(shí),語文學(xué)得好,有助于政治、歷史的學(xué)習(xí),而政治、歷史更能拓寬語文的閱讀視野.它們是緊密聯(lián)系,互相促進(jìn)的。

2、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),科學(xué)安排時(shí)間。學(xué)生要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，科學(xué)安排時(shí)間。一開始,安排學(xué)生按照自己的要求一步一步進(jìn)行的,如:課前預(yù)習(xí)的題,上課時(shí)檢查,等到學(xué)生形成習(xí)慣后,便不定時(shí)檢查,或者不檢查;每學(xué)期開學(xué)寫學(xué)期計(jì)劃,每周要有半小時(shí)的課外學(xué)習(xí),指作業(yè)時(shí)間以外。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生不斷反思自己的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，力求找到適合自己的最佳方法。

3、掌握解題技巧。七年級(jí)的考試題就是中考的式樣,只不過題目?jī)?nèi)容少一些。中考題型有四種：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、材料分析題、問題探究等，每一種題型的解答方式及要求都有所不同，因此在七年級(jí)時(shí)就應(yīng)該把中考的題型、要求、答題的技巧教給學(xué)生,讓他們心中老早就有了中考的模子。

二、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯曾指出：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)、理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧、安全的課堂氣氛?！毖芯勘砻鳎毫己玫男木晨梢允谷寺?lián)想活躍、思維敏捷、語言生動(dòng)、激情勃發(fā)。課堂教學(xué)中，教師要竭盡所能建立起一種和諧、融洽、寬松的師生關(guān)系，從而使學(xué)生有一個(gè)良好的心境，在學(xué)習(xí)中感到安全與自信，充分顯露自己的才能。思想政治課教師要善于抓住時(shí)機(jī)，付出真情，關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)、多關(guān)懷、多幫助。同時(shí)，教師要得到學(xué)生的愛戴，就得有內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性，這是良好師生關(guān)系的有效策略。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個(gè)性魅力的人。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要積極表現(xiàn)自身的人格力量，并努力為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我和完善自我的舞臺(tái)。這樣，既有利于建立良好的師生關(guān)系，又有利于學(xué)生產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、關(guān)注時(shí)事，關(guān)注生活，結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生能力。

思想品德與現(xiàn)實(shí)是不能完全割裂開來的。教學(xué)中，我們不能停留在對(duì)知識(shí)的掌握上，而要用所學(xué)的知識(shí)去觀察、認(rèn)識(shí)、分析、思考、解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。必須關(guān)心時(shí)事、關(guān)心生活，從實(shí)踐中獲得新知識(shí)、新信息。特別是要思考所學(xué)知識(shí)與當(dāng)今國(guó)內(nèi)外及本地內(nèi)重大時(shí)事熱點(diǎn)問題是否相結(jié)合。例如 ，講“享受健康的網(wǎng)絡(luò)”時(shí)，就應(yīng)聯(lián)系到本校學(xué)生上網(wǎng)夜不歸宿的危害； 講“珍惜受教育的權(quán)利”時(shí)，就應(yīng)聯(lián)系到部分學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，不珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等現(xiàn)象；講“維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一”時(shí)，就要聯(lián)系到分子破壞祖國(guó)統(tǒng)一的言行的危害等，然后引導(dǎo)學(xué)生回答提出解決辦法等等，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。

四、及時(shí)做好質(zhì)量分析,適當(dāng)給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。

每一單元結(jié)束后做好測(cè)試，每次測(cè)試做好質(zhì)量分析,詳細(xì)到每一小題每一個(gè)人到底得了多少分,本題有多少人出錯(cuò),原因是什么,從中明白學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,以便在以后的授課中注意補(bǔ)充,或者強(qiáng)調(diào)突出。每次測(cè)試后,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)或進(jìn)步較大的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)分物質(zhì)性的和精神性的,平時(shí)測(cè)試多為鼓勵(lì)表揚(yáng),肯定他們的成績(jī),指出努力的方向,主要是精神性的獎(jiǎng)勵(lì),期中和期末考試不但要進(jìn)行精神性的獎(jiǎng)勵(lì),還要進(jìn)行物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì),物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不在于錢的多少,而在于激勵(lì),使他們學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。

五、中考復(fù)習(xí)注重：夯實(shí)基礎(chǔ);關(guān)注熱點(diǎn);綜合練習(xí)。

中考復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，夯實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注身邊及國(guó)內(nèi)外大事，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)。中學(xué)思想品德復(fù)習(xí)課教學(xué)，以畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明為依據(jù),首先把鞏固基礎(chǔ)知識(shí)作為第一要點(diǎn)。因此第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該讀通教材,從中概括出知識(shí)的前后聯(lián)系, 搭好知識(shí)框架，形成完整的知識(shí)體系。中考分三個(gè)模塊即道德模塊、法律模塊、國(guó)情國(guó)策模塊。按照這三個(gè)模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，每個(gè)模塊以課、單元為單位，全面落實(shí)雙基，清理知識(shí)點(diǎn)，全面掌握教材中的基本概念、基本觀點(diǎn)和基本事實(shí)。在此階段反對(duì)死記硬背，只有在理解的基礎(chǔ)上，獲得扎實(shí)基本理論知識(shí)，才能提高能力明辯事理，在對(duì)各種試題的駕馭上得心應(yīng)手，在選擇題上節(jié)約時(shí)間。所以老師首先要把知識(shí)條理化，分清哪些知識(shí)是識(shí)記的，哪些是理解的，哪些是需要運(yùn)用的，然后改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生理解知識(shí)的準(zhǔn)確性和掌握知識(shí)的系統(tǒng)性。其次是前后知識(shí)應(yīng)注意銜接。

2、關(guān)注熱點(diǎn)。這一階段的目的，重在培養(yǎng)和提高學(xué)生搜集處理信息的能力，整合知識(shí)、重新構(gòu)建知識(shí)體系的能力。在保證學(xué)生全面掌握教材基本內(nèi)容的同時(shí)，突出教材的重點(diǎn)，使學(xué)生的復(fù)習(xí)能事半功倍。由于中學(xué)生的自學(xué)能力較差，不能很好把握住教材內(nèi)容的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)過程中往往眉毛胡子一把抓，不分主次，不能取得良好的效果。因此，在組織復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，應(yīng)突出重點(diǎn)內(nèi)容，抓住主線，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題從橫向，縱向，網(wǎng)狀等多方面、多層次，多角度地進(jìn)行綜合回答，而不是簡(jiǎn)單羅列知識(shí)點(diǎn)。

3、綜合復(fù)習(xí)，即考前演練。做中考模擬試題,練習(xí)答題速度,答題技巧,掌握解題方法, 抓漏補(bǔ)缺。只有多訓(xùn)練,多做題,才能使學(xué)生把知識(shí)和能力結(jié)合起來,把知識(shí)轉(zhuǎn)變成能力,提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新。要搞好思想品德課教學(xué)，需要注意的問題有很多，有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

篇6

總結(jié)所要反映的是全局工作或某項(xiàng)工作的全貌，所以在內(nèi)容安排上要考慮到方方面面，全局工作不能遺漏哪個(gè)方面，單項(xiàng)工作不能遺漏哪個(gè)環(huán)節(jié)，否則就會(huì)影響工作總結(jié)的客觀性和全面性。下面是小編為大家整理的關(guān)于九年級(jí)月考成績(jī)總結(jié)范文，希望對(duì)您有所幫助。

九年級(jí)月考成績(jī)總結(jié)范文1月考已經(jīng)過了，我的成績(jī)一直往后退，我拿著考卷失望的對(duì)待老師、父母。當(dāng)我走到成績(jī)表前，看到和我同班考的同學(xué)都在往前進(jìn)，我由此變的好自卑。

其實(shí)在考試中，我很早就做完了，但并沒有認(rèn)真的檢查，這只能怪自己。

語文我并沒有考A，讓語文老師在一次的對(duì)我失望，我不敢面對(duì)老師。主要是基礎(chǔ)和課外的扣得太多了，作文還可以。

數(shù)學(xué)也并不理想，差2.5分就A，老師看了也只搖搖頭。不該錯(cuò)的錯(cuò)得太多了。

英語一般般啊，老師這次原諒了我。我也有因?yàn)樯]去耽誤了一點(diǎn)點(diǎn)，但期末考要好好努力，讓老師在看好我。

政治還可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然會(huì)讓人家追上的。

生物就差僅僅的一分就A了，都怪自己不背，別人都是100、99的。

地理一點(diǎn)也不好，才B，也是自己沒背誦。

歷史這次是閉卷考，連及格線都沒達(dá)到，真是不應(yīng)該看副班長(zhǎng)他們玩啊!應(yīng)該好好背自己的書。

雖然這次考不好，但是不要?dú)怵H、自卑，好好讀、背，不要臨時(shí)報(bào)佛腳，那么一定會(huì)考的很好的，努力，讓老師重新認(rèn)識(shí)自己。

相信“世上無難事，只要肯攀登!”謹(jǐn)記著。

老師的話也要記著，用老師教的學(xué)習(xí)方法那么肯定沒錯(cuò)，爭(zhēng)氣考好一點(diǎn)，好讓自己有個(gè)滿意的交代。

九年級(jí)月考成績(jī)總結(jié)范文2一、基本情況：

本次總分100分，期中優(yōu)秀分?jǐn)?shù)為85分，及格分?jǐn)?shù)為60分。三班45人參加考試，達(dá)到優(yōu)秀的有11人，優(yōu)秀率為24.44%，達(dá)到及格的有25人，及格率為55.56%。四班45人參加考試，達(dá)到優(yōu)秀的有9人，優(yōu)秀率為20.00%，達(dá)到及格的有20人，及格率為44.44%。比較來看，三班優(yōu)秀、及格都比四班稍高，四班成績(jī)不是很理想。與其它兩個(gè)兄弟班級(jí)比較，優(yōu)秀略高而及格略低。

二、存在問題：

學(xué)生方面：

1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，基本題型沒有掌握。

尤其是后半部分的學(xué)生，基礎(chǔ)太差。

2、學(xué)生粗心毛病嚴(yán)重，因計(jì)算丟分的很多，像童寬、原紹華、劉昊東、張笑燕，張麗虹，閆怡文，臧亞楠，趙立君等。

3、學(xué)生答卷不科學(xué)，時(shí)間分配不合理，通過觀察、調(diào)查，有些學(xué)生前面的題用的時(shí)間過多，后面的一些大題來不及做，再者很少有學(xué)生檢查的。

4、學(xué)生畏難心理嚴(yán)重，不愿動(dòng)腦，從平常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生遇到稍難一點(diǎn)的題目就不做，缺乏自主探究的能力，只等教師講，且只滿足于記答案，要結(jié)果，而不是從教師的講解中總結(jié)思路、方法、思想等，導(dǎo)致再遇到此類問題仍然不會(huì)。

作為教師，主要存在以下幾點(diǎn)：

1、教師忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2、由于只忙著趕課，教師復(fù)習(xí)鞏固的不及時(shí)，造成遺忘。

3、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)沒有很好的結(jié)合，一些教學(xué)思想、方法、思路教師雖然在講課時(shí)滲透了，但缺少練習(xí)鞏固，因此在學(xué)生的頭腦中不能形成思想方法，遇到問題就無從下手。

4、在講解一些習(xí)題時(shí)，速度有些快，學(xué)生無思考的余地，應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)拿，不能急于求成。

三、改進(jìn)措施：

1、針對(duì)這次出現(xiàn)的問題，下一階段應(yīng)重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不能過高的估計(jì)學(xué)生。

2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，選好練習(xí)題，不講求形式，要注重實(shí)效。

3、加大檢查力度。

對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)后，及時(shí)的進(jìn)行檢查，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，不能只求速度不求質(zhì)量。抓好落實(shí)，做好輔導(dǎo)，按時(shí)檢查，對(duì)優(yōu)秀邊際生和及格邊際生進(jìn)行特別關(guān)注。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些規(guī)律性的教學(xué)，重點(diǎn)教給學(xué)生思考的方法、解題的技巧，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力、分析問題能力的培養(yǎng)。

5、教給學(xué)生答卷技巧，科學(xué)的答卷。

在平時(shí)的考試中注意培養(yǎng)學(xué)生的答卷技巧和應(yīng)試心理。

九年級(jí)月考成績(jī)總結(jié)范文3著時(shí)間的流逝，不知不覺間，距離中考只有30天的時(shí)間了。和一模、二模相比較，在剛剛過去的三模考試中，很多同學(xué)憑借自己的努力，取得了可喜的成績(jī)。回憶當(dāng)初，一模考試在總分800分的前提下，全年級(jí)700分以上人數(shù)只有58人，600分以上只有836人;二?？荚嚳偡?60分(未考體育)，660分以上只有125人，560分以上1088人;三模考試總分790分(除理化試驗(yàn))，700分以上就有180人，690分以上竟有281人，600分以上1091人，590分以上1158人。雖然這個(gè)成績(jī)與學(xué)校董事會(huì)給我們提出的20__年中考目標(biāo)還有一些差距，但我們可以清楚的看到，在老師的精誠(chéng)合作與同學(xué)們的奮力拼搏下，我們?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步。我們還有時(shí)間，我們相信，在剩下的一個(gè)月內(nèi)，在全體老師和同學(xué)們的共同努力下，我們一定能夠完成學(xué)校給我們定的目標(biāo)，創(chuàng)造輝煌!同學(xué)們有沒有信心?古人說過，“行百里者半于九十”。王校長(zhǎng)前不久也在畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議上指出：“后期30天是黃金時(shí)間，應(yīng)該當(dāng)黃金來用?！笨梢姡笃诘膹?fù)習(xí)安排尤為重要!根據(jù)前幾屆的后期復(fù)習(xí)來看，最后一個(gè)月的沖刺，總分普遍可增加20分以上，希望同學(xué)們?cè)诤笃趥淇茧A段，每位同學(xué)都要有精細(xì)的規(guī)劃，合理安排好時(shí)間復(fù)習(xí)應(yīng)考。下面就如何合理安排后期的復(fù)習(xí)，給同學(xué)們提出建議。

一、要清醒的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，這段時(shí)間在跟上老師復(fù)習(xí)節(jié)奏的同時(shí)，可從本人的實(shí)際情況出發(fā)，主動(dòng)征求老師意見，制定恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃。為了保證同學(xué)們后期復(fù)習(xí)的有效性，各備課組老師都給同學(xué)們提出合理的復(fù)習(xí)建議。

語文讀懂文章再動(dòng)筆

閱讀在語文試卷中所占分值較多，又相對(duì)難以把握。復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時(shí)，同學(xué)們要把握議論、記敘、說明三種不同文體的閱讀規(guī)律，將老師平時(shí)講的這三種文體的閱讀技巧運(yùn)用起來。要有意識(shí)地按不同文體閱讀文章，不要完全憑語感。同學(xué)們?cè)陂喿x中出現(xiàn)的問題就是沒有讀懂文章，就草草答題，這是不可取的，要完全讀懂文章后再開始答題。

文言文閱讀考查的文章都是老師講過的，大家要抽出幾天時(shí)間，把課本中所有文言文都看一遍，對(duì)一些重點(diǎn)課文里的關(guān)鍵詞句，要做到明其意、能運(yùn)用?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)要做到從基礎(chǔ)入手，注重字詞句的翻譯，掌握文章和作者的背景資料，這對(duì)考生答題有幫助。數(shù)學(xué)回歸基礎(chǔ)細(xì)審題

目前已進(jìn)入沖刺階段，這一階段的重點(diǎn)不是提高解題能力，而要把時(shí)間和精力用在避免失誤上。首先，查找知識(shí)漏洞。沖刺階段剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間很短，同學(xué)們每做一道題都要把它吃透弄懂，不要留下疑點(diǎn)和漏洞。其次，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題。很多考生對(duì)試卷后面的大題都會(huì)認(rèn)真審題分析。事實(shí)上，考試中最容易丟分的是前面分值相對(duì)較小的題目。考生不要用慣性的思維定式想當(dāng)然地解題。這樣有可能忽略“埋伏的陷井”。

另外，大家在這個(gè)復(fù)習(xí)階段要回歸基礎(chǔ)，不要再鉆難題、偏題。要把有限的時(shí)間用在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上。因?yàn)橹锌伎疾榈闹R(shí)點(diǎn)還是以基礎(chǔ)知識(shí)為主。

英語典型錯(cuò)題多分析

后期同學(xué)們要把主要精力用在認(rèn)真整理每次考試和練習(xí)中摘錄出來的錯(cuò)題上，對(duì)錯(cuò)題一定要知道正確答案，并再次分析以前錯(cuò)誤的原因，反復(fù)記憶，保證做過的題目不再丟分;同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)階段要以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主，包括理清時(shí)態(tài)、記憶典型句式結(jié)構(gòu)和固定詞組的用法等;臨考前，對(duì)不同體裁的文章，還要有針對(duì)性地背誦幾篇典型、優(yōu)秀的英語作文，并著重記憶范文的結(jié)構(gòu)和文中引用的典型事例等，進(jìn)而積累素材，保證寫作文時(shí)有事可寫。物理?？荚嚲硪煤?/p>

考生物理總復(fù)習(xí)不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，可充分利用試卷復(fù)習(xí)。

每次考試試卷都由老師們精心命題制出的，質(zhì)量較高，用來沖刺復(fù)習(xí)非常合適。大家可

將物理學(xué)科分為電、光、力、熱四部分，再由四部分分為若干小的知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)，找出與該知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的試題來看，查出自己存在的問題，并在老師的指導(dǎo)下彌補(bǔ)。后期要以梳理知識(shí)為主，還要注意聯(lián)系生活實(shí)際復(fù)習(xí)，用自己學(xué)過的知識(shí)解決生活中的一些問題，這是物理考試常涉及的內(nèi)容。

化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)別小瞧

化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)要重視實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)對(duì)考生理解鞏固知識(shí)點(diǎn)、提高解決實(shí)際問題的能力都非常重要。大家要在實(shí)驗(yàn)中理解、記憶、應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)。臨近中考，大家要有意識(shí)地訓(xùn)練自己的解題速度，合理分配考試答題時(shí)間，掌握一些答題技巧。在答題時(shí)，還要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)明扼要的文字答題。

政治思考查閱處理好

后期政治復(fù)習(xí)同學(xué)們要合理利用開卷資料，處理好獨(dú)立思考與查閱課本資料的關(guān)系;注重審題和答題規(guī)范的訓(xùn)練，特別是要避免一些非智力因素失分，如審題不嚴(yán)，答題條理不清、不完整等。要養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，先易后難，不求難題都會(huì)做，但求會(huì)做的題目一定不錯(cuò)。歷史利用目錄找不足

歷史復(fù)習(xí)后期要回歸課本，是利用目錄去回憶相關(guān)內(nèi)容，既節(jié)約時(shí)間，又能查找自己的不足之處。答題時(shí)，認(rèn)真審題，把握細(xì)節(jié)，不要一味相信和依賴考場(chǎng)用書。

二、后期要充分安排好可安排的時(shí)間，制定合理的計(jì)劃。

要正確處理好學(xué)習(xí)與生活、鍛煉、娛樂等之間的時(shí)間比例關(guān)系。每位同學(xué)都要認(rèn)識(shí)到“疲勞戰(zhàn)”是決不會(huì)提高復(fù)習(xí)效益的;同時(shí)，還要正確處理好教師課堂教學(xué)與他同學(xué)們自主復(fù)習(xí)間的時(shí)間比例關(guān)系。越臨近中考，更宜同學(xué)們自己安排復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)各科平衡，提高總體成績(jī)。因此，要合理安排每一天復(fù)習(xí)內(nèi)容。越具體越有事干。

三、復(fù)習(xí)資料不要濫用，回歸教材

中考命題總體上仍重視基礎(chǔ)。因此越到后期越應(yīng)回歸教材，同時(shí)也可以對(duì)教材中的補(bǔ)充內(nèi)容做些研討。現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，建議復(fù)習(xí)資料嚴(yán)格篩選，決不能濫用。建議以中考考綱為基礎(chǔ)，再輔以其他精選的資料，堅(jiān)持舉一反三，“以一當(dāng)十”，即懂一題會(huì)解一類題，切實(shí)提高資料的使用效果?，F(xiàn)階段，學(xué)生都有一種過分依賴資料的習(xí)慣性心理，容易把課本丟掉，這種現(xiàn)象非常不可取。

四、重視每次考試以及考過的試卷，查漏補(bǔ)缺

考試是升華知識(shí)能力的手段，同學(xué)們需要對(duì)試卷認(rèn)真分析，或讓老師幫助分析。通過細(xì)分析、細(xì)查漏，可使每個(gè)學(xué)生每科至少多得5分?？荚嚂r(shí)，要堅(jiān)持“會(huì)做的題都做對(duì)”的原則。要根據(jù)中考考綱，排查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)易混淆的、相近的、容易出問題的進(jìn)行分析，分析自己掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，有重點(diǎn)地進(jìn)行彌補(bǔ)、強(qiáng)化。

五、信心是走向成功的必備因素

中考比我們?nèi)文M考試中的任何一次都簡(jiǎn)單，只要我們樹立信心，定能成功。往屆我校有一位學(xué)生，三模考了500分左右，但是他信心滿滿，后來憑借考前一個(gè)月的沖刺，結(jié)果中考比三模多了100多分，讓所有人都大為吃驚?？梢?，每位同學(xué)都要要樹立信心，勇敢沖刺，因?yàn)榻Y(jié)果是任何人都無法預(yù)知的。

總之，方法、動(dòng)力、信心這三樣是戰(zhàn)勝中考的缺一不可的制勝法寶，希望每位同學(xué)都能憑借后期的努力，化合理利用剩余時(shí)間，在中考中考出佳績(jī)，創(chuàng)造輝煌!

九年級(jí)月考成績(jī)總結(jié)范文4隨著國(guó)慶大幕的落下，初三的第一個(gè)月也已經(jīng)向我們揮手告別，在這每天兩點(diǎn)一線的緊張生活中一個(gè)月的時(shí)光已經(jīng)悄悄流逝。作為一名即將中考的學(xué)生，初三的課業(yè)繁重是我所始料未及的。經(jīng)過暑假比較艱苦的翻花訓(xùn)練，對(duì)于新的學(xué)期的開始有了很好的鋪墊。

在新學(xué)期開學(xué)時(shí)也為分班的事情著急，就更加堅(jiān)定了初三這一年提高成績(jī)的決心。對(duì)于新的環(huán)境，新的老師，新的課程安排等等，經(jīng)過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)也已經(jīng)逐漸適應(yīng)。本次月考成績(jī)相對(duì)于前兩年也有了提高。更重要的是在老師們的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了知識(shí)更好的應(yīng)用而且進(jìn)一步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在這次月考中，取得了班級(jí)13名，年級(jí)18名，還算比較讓自己滿意的成績(jī)(歷史第二高)。語文，化學(xué)名次分別是8名，16名。數(shù)學(xué)，外語，物理分別是27名，57名，19名。對(duì)比之后發(fā)現(xiàn)，英語和數(shù)學(xué)是本次月考中主要給自己拉分的科目。我的英語水平在年級(jí)里也屬于一般，就是學(xué)的不扎實(shí)，這次也是歷史最低的78分，在英語方面首先要保證基礎(chǔ)不扣分，同時(shí)提升閱讀和完形，要背的東西多了，就更要在平時(shí)下功夫，基礎(chǔ)才能不丟分。在數(shù)學(xué)方面，92分的成績(jī)確實(shí)不能讓自己滿意。

究其原因，我覺得細(xì)節(jié)與知識(shí)的`結(jié)合還有漏洞，在以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)概念的模糊，都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。還有就是思維沒有充分發(fā)散，一道題半個(gè)小時(shí)也沒想出來。壓軸題上不去，細(xì)節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是必須要摒棄的。

物理與數(shù)學(xué)相同，學(xué)習(xí)知識(shí)就要新舊結(jié)合，同時(shí)還要鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。只有把只是學(xué)透了，思維才能得到充分的發(fā)散。并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，細(xì)節(jié)絕不放松。語文和化學(xué)在這一個(gè)月要背的很多，雖然成績(jī)都還不錯(cuò)，但都有可惜的分?jǐn)?shù)。所以更要在學(xué)習(xí)完知識(shí)之后加緊復(fù)習(xí)和及時(shí)的總結(jié)相信都會(huì)有所提高。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，仍然有一段很長(zhǎng)的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考，等于吃飯不消化，我相信對(duì)于學(xué)習(xí)中的問題，有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在經(jīng)過自己的思考和總結(jié)一定會(huì)提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

九年級(jí)月考成績(jī)總結(jié)范文5這次考試我退了20名，年級(jí)164名，班級(jí)25名。上次總成績(jī)是年級(jí)144名，我發(fā)現(xiàn)自己身上存在著許多問題，使成績(jī)退步了。

1，是沒有充分的把握時(shí)間，這是我退步的一個(gè)很大的原因，因?yàn)榭颇慷?，學(xué)習(xí)也緊張，各學(xué)科都會(huì)在自習(xí)課上留一些作業(yè)，當(dāng)把作業(yè)寫完的時(shí)候，自習(xí)課都快要下課了，所以自習(xí)課沒有抓好時(shí)間去復(fù)習(xí)，到了考試前我有些科目還不熟。

2，在上課時(shí)沒有認(rèn)真地聽，結(jié)果到復(fù)習(xí)的時(shí)候記起來很吃力，很費(fèi)時(shí)間，是本來就少得的復(fù)習(xí)時(shí)間變的少之又少，卷上有很多老師講過的題，因?yàn)樯险n沒認(rèn)真聽，失去了很多不應(yīng)該失掉的分，影響了總成績(jī)。

所以，要充分的利用好復(fù)習(xí)時(shí)間，不要盲目的去看，要用心去記，上課認(rèn)真聽講更重要，因?yàn)槔蠋熤v的都比較全面，比書上的知識(shí)要全面，復(fù)習(xí)起來也不會(huì)太吃力。

語文：93分，年級(jí)65名，是第一次考這么好的成績(jī)，卷子上發(fā)現(xiàn)有許多得零分的題，是把這些題看的太淺了，沒有更深的去理解。要多寫一些語文題，多一些有價(jià)值的書，讓自己積累更多知識(shí)。

數(shù)學(xué)：47分，年級(jí)187名，卷上的題太難了，還有自己做的題太少，要多做一些題。

英語：55分，年級(jí)189名，還是基礎(chǔ)不好，背的語法也少，英語是最重要的學(xué)科。

我要把星期天的時(shí)間要來復(fù)習(xí)英語，從七年級(jí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

物理：57分，年級(jí)142名，已達(dá)到了自己的目標(biāo)，希望繼續(xù)保持。

化學(xué)：37.5分，年級(jí)108名，書上的一些知識(shí)沒有背熟，做的題也比較少，卷上的題有的都沒有見過，要多做題，多背，不會(huì)的去問。

政治：43分，年級(jí)205名，應(yīng)為復(fù)習(xí)時(shí)間少，政治都沒有好好復(fù)習(xí)，老師也沒有說什么知識(shí)重要，在哪盲目的復(fù)習(xí)，也不習(xí)慣新老師的教課方法，和八年級(jí)的政治老師教的方法截然不同。我想：我會(huì)慢慢地習(xí)慣的。

歷史：36分，年級(jí)192名，也是沒有好好的復(fù)習(xí)，沒有背熟，結(jié)果一些大題都不會(huì)。

篇7

 

初等教育階段中考文考共有八門課程，學(xué)習(xí)任務(wù)非常重。初中歷史由于采用開卷考試的形式，學(xué)生多數(shù)不重視歷史家庭作業(yè)，認(rèn)為沒有必要花費(fèi)時(shí)間和精力在歷史家庭作業(yè)上，考試時(shí)翻翻書就可以。這種想法顯然是非常錯(cuò)誤的。

 

現(xiàn)在中考試題注重歷史思維、閱讀、概括、分析、解決能力的考查，絕不是抄書能應(yīng)付的。家庭作業(yè)是為鞏固學(xué)習(xí)效果而布置的作業(yè)，是鞏固新學(xué)知識(shí)、形成技能技巧、培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑，是課堂教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，因此不容忽視。

 

一、家庭作業(yè)出現(xiàn)的問題和原因

 

學(xué)生方面的問題分析：我校是非寄宿制農(nóng)村初中校，外來工子女占全校學(xué)生比例達(dá)85%以上。外來工家庭總體學(xué)習(xí)氛圍較差，家長(zhǎng)忙于工作，無法督促子女學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺性很差。學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，大多認(rèn)為作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，是一項(xiàng)艱難而又乏味的任務(wù)，寫作業(yè)是很“痛苦”的事情，是不得已而為之。因此，家庭作業(yè)不能完成或抄襲現(xiàn)象較普遍。

 

教師方面的問題分析：一是初中學(xué)科多，每天作業(yè)科目多、量大，相當(dāng)多的學(xué)生完成起來比較困難。二是教師布置作業(yè)“一刀切”，沒有考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和層次，缺乏彈性，而且作業(yè)形式單一，缺乏趣味性。

 

三是由于講評(píng)家庭作業(yè)占用課堂的時(shí)間，影響新授課任務(wù)的完成，教師對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)大多選擇不講評(píng)，這樣就無法及時(shí)解答學(xué)生寫作業(yè)和學(xué)習(xí)上的困難，學(xué)生會(huì)認(rèn)為反正老師也不講，作業(yè)完不完成無所謂。四是學(xué)生層次不同，作業(yè)是全部還是部分教師講評(píng)，對(duì)教師來講也很糾結(jié)。

 

二、微課追尋著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的步伐

 

什么是微課?微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段音頻或視頻。

 

為什么是微課?一是教育心理學(xué)研究表明：人獲取的外界信息中，83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，l%來自味覺。如果在教學(xué)中增加視覺、聽覺信息量，學(xué)生就能多方面獲取最大的信息，而微課視頻在視覺、聽覺方面的效果不言而喻。

 

二是根據(jù)美國(guó)新媒體聯(lián)盟2012年地平線報(bào)告對(duì)未來中小學(xué)教育技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用趨勢(shì)的展望分析，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源的建構(gòu)需要增強(qiáng)實(shí)境、自然用戶界面、實(shí)現(xiàn)語義互聯(lián)應(yīng)用、關(guān)注對(duì)21世紀(jì)學(xué)習(xí)技能的評(píng)價(jià)。信息社會(huì)時(shí)代，現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)感興趣，也都掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)。

 

調(diào)查表明：青少年大多喜歡博客、微博、微信的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流的方式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通訊技術(shù)的快速發(fā)展，與當(dāng)前的博客、微博、微信等一樣，微課將成為教師所樂于采用的教學(xué)輔助手段。

 

三、微課的優(yōu)勢(shì)

 

一是微課非常適合學(xué)生自學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生有效自主地學(xué)習(xí)。二是觀看微課的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)生可以選擇，學(xué)生可以在家學(xué)習(xí)，有很大自主空間。學(xué)生網(wǎng)上在線完成作業(yè)，既可查漏補(bǔ)缺，又可強(qiáng)化鞏固知識(shí)，受到學(xué)生的歡迎。

 

三是微課適應(yīng)不同層次的學(xué)生，視頻播放可自主掌控，讓不同程度的學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)和接受程度選擇點(diǎn)播，滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)。四是微課視頻可以反復(fù)播放，使那些平時(shí)反應(yīng)慢的又羞于發(fā)問的學(xué)生多次地反復(fù)觀看直至掌握。微課是學(xué)生家庭作業(yè)的強(qiáng)有力助手。

 

四、學(xué)校微課教學(xué)平臺(tái)的搭建是關(guān)鍵

 

作為非寄宿制農(nóng)村初中校，學(xué)生課余時(shí)間大多在家里，怎樣才能及時(shí)督促檢查學(xué)生家庭作業(yè)的完成?學(xué)生碰到難題怎么辦?應(yīng)用微課的教學(xué)平臺(tái)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

 

據(jù)學(xué)校調(diào)查，學(xué)生家庭電腦普及率較高，大多數(shù)家庭具備上網(wǎng)條件。教師需要把學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和疑難問題制作成微課，上傳到網(wǎng)上，讓學(xué)生隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí)。因此網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和電腦的普及已經(jīng)使學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)成為可能。

 

學(xué)校微課教學(xué)平臺(tái)的搭建是關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)購(gòu)買教學(xué)平臺(tái)軟件或開發(fā)微課教學(xué)平臺(tái)，其作業(yè)欄目具有作業(yè)分發(fā)、網(wǎng)上答題、答案提交、自助批閱等功能。學(xué)生通過注冊(cè)賬戶登錄平臺(tái)，在課后作業(yè)頁面點(diǎn)擊選擇歷史學(xué)科部分，在答題位置，輸入答案，桌面會(huì)自動(dòng)顯示題目的正確答案。

 

每題都配有教師錄制的微課視頻，學(xué)生可根據(jù)自己作業(yè)的答題情況，選擇觀看微課視頻老師的講解，有針對(duì)性地開展個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)。教師可以很方便地了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，可以通過平臺(tái)督促學(xué)生完成家庭作業(yè)。教師可以節(jié)省講評(píng)作業(yè)的時(shí)間，也滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。目前教學(xué)平臺(tái)微課資源還不豐富，平臺(tái)應(yīng)用還較少，已成為短板。

 

五、歷史家庭作業(yè)微課要符合學(xué)生的需求

 

教育心理學(xué)研究：學(xué)生的最佳注意力維持只有幾分鐘，所以微課就要小而精。短短幾分鐘的視頻，要針對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)中的疑難問題設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我根據(jù)歷史中考的四大題型，選擇題、辨析題、材料解析題、綜合題制作相應(yīng)的解題方法的微課視頻。

 

比如學(xué)生做辨析題時(shí)常感到棘手，就可以點(diǎn)擊觀看微課《歷史辨析題的解題方法》，了解解題的步驟方法技巧。在《歷史辨析題的解題方法》中，既有一般方法介紹、答題的規(guī)范要求及解題的思路等，又有選取往年中考的典型真題舉例講解，學(xué)生觀看后能得到及時(shí)的幫助。

 

總之，“微課”看起來很美，但是應(yīng)用微課還存在許多問題，相信隨著微課平臺(tái)不斷完善和微課內(nèi)容的不斷豐富，教師和學(xué)生對(duì)微課的應(yīng)用將越來越熟練，困擾學(xué)校師生的家庭作業(yè)的問題有望得到解決。

篇8

關(guān)鍵詞：思想品德；非選擇題；時(shí)政熱點(diǎn)；調(diào)整心態(tài)

近年來中考思想品德試題越來越“活”，時(shí)政性越來越強(qiáng)，本地特色越來越明顯，要在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，答好非選擇題顯得尤為重要，下面就結(jié)合自己的教學(xué)情況具體談?wù)勚锌挤沁x擇題的復(fù)習(xí)方法及應(yīng)考策略。

一、圍繞新課標(biāo)及本地思想品德的中考說明，重點(diǎn)抓好、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)工作

非選擇題能較好地考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的深度和廣度，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)體系整體的認(rèn)識(shí)、理解和把握。能較好地考查學(xué)生運(yùn)用所掌握的有關(guān)知識(shí)分析和解決問題的能力，能較好地考查學(xué)生的思維過程和方法。非選擇題涉及的知識(shí)面廣，解題自由度、綜合度較大，有一定的深度和難度。但都均以課本為依托，幾乎都可以從課本中找到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這就要求學(xué)生必須對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較熟練，才能做到融會(huì)貫通，答題時(shí)才有可能做到左右逢源。要想答好非選擇題，必須抓好基礎(chǔ)知識(shí)，所以抓基礎(chǔ)知識(shí)便成為我教學(xué)中的一項(xiàng)最為重要的工作。

二、緊跟時(shí)代步伐，抓時(shí)政熱點(diǎn)不放松

在復(fù)習(xí)過程中，要緊跟時(shí)代的步伐，經(jīng)常聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)來復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)很有必要，我也是借用許多資料中的通用做法，即先盡可能地聯(lián)系教材的知識(shí)點(diǎn)，然后再?gòu)牟煌嵌仍O(shè)問。知識(shí)點(diǎn)最好能讓學(xué)生自己找，并根據(jù)材料自己設(shè)問自己答。

學(xué)生要學(xué)會(huì)找知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問題，教師也必須盡可能地多結(jié)合時(shí)政材料去預(yù)設(shè)問題，一是可以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一改復(fù)習(xí)過程中的枯燥乏味；二是可以不用再去等別人設(shè)計(jì)出題目后才用，這樣會(huì)贏得時(shí)間。

三、教給學(xué)生一些必要的答題技巧

（1）要求學(xué)生審題清楚，答到點(diǎn)子上。不少學(xué)生習(xí)慣拿到試卷后，看到題目中的某幾個(gè)字就馬上作答，結(jié)果因?yàn)闆]有理解題意而答非所問。例如在一次測(cè)試中有這樣一道題：請(qǐng)談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)如何處理網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？結(jié)果絕大多數(shù)學(xué)生在考試中答成了如何處理網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)的關(guān)系?，F(xiàn)在我在復(fù)習(xí)過程別要求學(xué)生拿到題目后，一定要將材料特別是設(shè)問多讀幾遍，找出材料中的關(guān)鍵詞和題干中的題眼，對(duì)此進(jìn)行仔細(xì)推敲后再動(dòng)筆作答。

（2）答案要點(diǎn)要完整，避免丟分。結(jié)合中考的特點(diǎn)，我通常要學(xué)生根據(jù)分值來判斷該答案有多少個(gè)要點(diǎn)：如一問的分值為2分，那么一般要求回答的知識(shí)點(diǎn)有1個(gè)到2個(gè)；題目是3分的一般就有3個(gè)知識(shí)點(diǎn)。如果學(xué)生不能保證自己所答的知識(shí)點(diǎn)完全正確，就應(yīng)該多寫些知識(shí)點(diǎn)上去，確保得滿分。學(xué)生做這種題型時(shí)，一定要注意打開思路。我要求學(xué)生在答題時(shí)，先不要急著寫，而是先思考，把對(duì)材料的認(rèn)識(shí)都整理出來，有多少認(rèn)識(shí)寫多少方面，但是語言一定要規(guī)范，必須用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)來組織答案。

（3）答題時(shí)要求語句通順，避免錯(cuò)別字，避免“口水化”答案。一些學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)都答對(duì)了，但仍得不到滿分，這主要是因?yàn)閷W(xué)生知識(shí)點(diǎn)記憶不清，在答題時(shí)語句不通順，“口水化”現(xiàn)象較為明顯，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)組織答案等?，F(xiàn)在的非選擇題一般都是結(jié)合材料命題，學(xué)生應(yīng)將知識(shí)點(diǎn)與材料結(jié)合起來作答，可以從法律、歷史使命、國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，以及當(dāng)前的重大方針政策方面來作進(jìn)一步完善，升華答題要點(diǎn)。

四、教會(huì)學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，輕松應(yīng)考

考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的學(xué)生，以不同的心態(tài)走入考場(chǎng)就會(huì)有不同的結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會(huì)思維敏捷，臨場(chǎng)發(fā)揮好；心態(tài)不好、緊張焦慮就會(huì)抑制思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就不佳。所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)，在平時(shí)的每一次考試中都要讓學(xué)生樹立這樣的一個(gè)觀念：考試過程中一定會(huì)有我們從未見過的材料或題目，但要相信自己一定可以用所學(xué)的知識(shí)去答好它。

篇9

關(guān)鍵詞： 初中歷史 開卷考試 問題 對(duì)策

近年來，隨著新課程改革的逐步深入，許多省市在中考?xì)v史考試中采用開卷形式，這就使得一些學(xué)生對(duì)歷史開卷考試產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。例如，開卷考試簡(jiǎn)單了，不用記歷史知識(shí)了，有歷史書抄能考不好嗎？凡此種種。這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)往往導(dǎo)致歷史成績(jī)普遍不理想。筆者結(jié)合近年來九年級(jí)歷史教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生思想上存在的誤區(qū)進(jìn)行分析，就如何應(yīng)對(duì)初中歷史開卷考試提出見解，以拋磚引玉。

一、存在的問題

1.開卷考試簡(jiǎn)單。一提到開卷考試， 一些同學(xué)就認(rèn)為平時(shí)看不看書無所謂，到時(shí)翻書找答案就行了。其實(shí)，這種想法是錯(cuò)誤的。開卷考試的命題中適當(dāng)引入了開放性試題，這些題目考查的知識(shí)點(diǎn)多，范圍廣，綜合性強(qiáng)，答案比較靈活，極具創(chuàng)造性，沒有平時(shí)的扎實(shí)積累和系統(tǒng)訓(xùn)練，想在有限時(shí)間內(nèi)單靠查找書本和資料答好試卷，取得理想成績(jī)，難度很大。

2.開卷考試不用記憶歷史知識(shí)。開卷考試很容易讓一些學(xué)生產(chǎn)生基本知識(shí)點(diǎn)不需記憶的想法。殊不知開卷考試只是開放了課本及相關(guān)資料，時(shí)間卻是封閉的、有限的。在有限的時(shí)間內(nèi)，如果不能處理好翻書與答題的關(guān)系，將導(dǎo)致考試作答時(shí)因?qū)⒅饕τ糜诜瓡?，使書寫時(shí)間不夠而意外失分的情況。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生因翻書導(dǎo)致時(shí)間十分緊張，試題答不完，或者倉(cāng)促完成試題，成績(jī)自然不高。

3.多帶復(fù)習(xí)資料。一些學(xué)生認(rèn)為開卷考試時(shí)攜帶的歷史資料越多越好。事實(shí)上，在考試過程中部分考生根本來不及翻閱大量資料，即使能找到，感覺也像“大海撈針”?；蚩忌诳荚囍杏龅狡綍r(shí)做過的類似題目，為了找“原題”而耽擱時(shí)間。

4.重筆記輕理解。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)就是記筆記、記答案，把筆記和答案及相關(guān)資料不厭其煩、密密麻麻地全部抄在教材的空白處，做到“有備無患”，相反對(duì)教師的講解重視不夠。

5.盲目抄書。主要表現(xiàn)在解答主觀性試題上。有的同學(xué)答題時(shí)不是先審題，而是忙于抄書，看書中哪些段落與試題內(nèi)容接近，就抄哪些段落。這樣在考試時(shí)就會(huì)產(chǎn)生誤答、亂答現(xiàn)象，導(dǎo)致失分。

6.只注重課本，不關(guān)心時(shí)事。隨著開放性試題的出現(xiàn)，許多試題注重結(jié)合重大時(shí)事和熱點(diǎn)，突出時(shí)代性。這類試題在課本上根本找不到答案。由于初三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，因此對(duì)時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)問題關(guān)注較少，在這種類型題目上很難取得高分。

二、相應(yīng)對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)開卷考試要有正確的認(rèn)識(shí)，采取開卷考試形式，主要是適應(yīng)素質(zhì)教育要求，在減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，鍛煉并提高其分析問題、解決問題的能力。初中歷史開卷考試的命題理念是“注重考查學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析解決問題的能力，以有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)歷史課的綜合性特點(diǎn)和獨(dú)特的情感教育功能，在試題中滲透對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀的考查，考查學(xué)生歷史學(xué)習(xí)過程和方法”。

2.認(rèn)真研究《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考指要》，把握中考方向?！稓v史課程標(biāo)準(zhǔn)》是編制教材的基礎(chǔ)，是中考評(píng)價(jià)的依據(jù)，是制訂《中考指要》的依據(jù)。因此，研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考指要》對(duì)于把握歷史中考方向具有十分重要的作用。師生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考指要》，了解考試范圍、內(nèi)容、形式、題型、分值及能力要求等，并根據(jù)《中考指要》對(duì)考點(diǎn)的要求學(xué)習(xí)，這樣復(fù)習(xí)歷史時(shí)才更具針對(duì)性。

3.回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。自實(shí)行開卷考試以來，試題越來越靈活多樣，情景的設(shè)置、材料的運(yùn)用都很有新意。但是，只要我們認(rèn)真研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)靈活分析問題和解決問題的思想一直沒有變。只要認(rèn)真審題就發(fā)現(xiàn)大部分試題都來源于教科書，即便綜合探究題也是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的加工、組合和拓展，我們?cè)谥锌紡?fù)習(xí)期間要引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)。

4.進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)是建立在學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)知識(shí)和具備明確知識(shí)體系之上的重要步驟。專題復(fù)習(xí)就是把同類型的知識(shí)整合，不僅有助于彌補(bǔ)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中的不足，而且有助于打破原來教材體系的限制，進(jìn)行知識(shí)遷移和重組，從而提高學(xué)生歸納、分析、比較和概括的能力。如復(fù)習(xí)中國(guó)古代侵略與反侵略內(nèi)容可按時(shí)間先后順序歸納為：①戚繼光抗倭；②葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)；③鄭成功；④雅克薩之戰(zhàn)。如此學(xué)生掌握的歷史知識(shí)才不易遺忘、不易混淆，運(yùn)用自如。

5.精選習(xí)題，有效訓(xùn)練。中考?xì)v史復(fù)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊，這就要求教師精心研究考綱，結(jié)合熱點(diǎn)焦點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，精心編寫或挑選習(xí)題，進(jìn)行專題或綜合訓(xùn)練。訓(xùn)練目的是檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)。教師應(yīng)當(dāng)選擇一些能充分展示學(xué)生能力的新、活題型，練習(xí)形式多樣化，包括課堂口頭回答、書面作業(yè)、單元檢測(cè)等，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，以免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。每次訓(xùn)練，教師都要認(rèn)真評(píng)閱，分析總結(jié)存在的問題，然后在課堂上集中評(píng)講，教給學(xué)生審題、解題方法，分析錯(cuò)誤原因，以及今后應(yīng)注意的問題，做到舉一反三。

6.關(guān)注時(shí)事。近幾年中考日益貼近生活，注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中重大問題的能力，體現(xiàn)歷史服務(wù)于現(xiàn)實(shí)的功能。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注一些時(shí)政熱點(diǎn)問題，發(fā)展思維，全方位、多角度地進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。如、三農(nóng)問題、科教興國(guó)問題等；其他恰逢周年紀(jì)念的重大事件，如中美建交、六方會(huì)談、汶川地震等在國(guó)際國(guó)內(nèi)有重大影響的事件也要適當(dāng)關(guān)注。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)析。

篇10

1．理思路，找線索，按線索把握主旨。

散文具有“形散”的特點(diǎn)，其實(shí)在這“散”的外在形式里蘊(yùn)含著一條貫穿全文的線索和明晰的脈絡(luò)，或?yàn)槿宋铩；驗(yàn)槭录?，或?yàn)槭挛?時(shí)間、地點(diǎn)、道具)，或?yàn)榍楦?。如果把握了文章的來龍去脈――線索，也就把握了作者的行文思路，就可以牽一線而明全篇了，這不僅有助于領(lǐng)略散文精巧的結(jié)構(gòu)，而且有助于把握散文的主旨。也有的散文沒有明顯的線索，那就要從分析文章的結(jié)構(gòu)人手了，分析語段句與句之間的關(guān)系，找出中心句、過渡句、關(guān)鍵句，理解其含義，同時(shí)分析文章段與段之間的關(guān)系，從而把握住作者的思路，明確主旨。

例如：2000年高考《長(zhǎng)城》，不妨這樣把握文章的思路，由現(xiàn)實(shí)到歷史到現(xiàn)實(shí)，采用“總一分一總”結(jié)構(gòu)，抓住語言標(biāo)志“所以我說你是一卷凄婉的歷史，長(zhǎng)城!……所以我說你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志，長(zhǎng)城!……所以我說你又是民族封閉的象征，長(zhǎng)城!?！睂?duì)現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)：“現(xiàn)在你又敞開胸襟……顯得十分開放，十分自信?！庇秩纾?004福建省高考19題，請(qǐng)概括指出作者在文中寫了哪幾類人的命運(yùn)。從第三段中的“你也能借此揣摩出這主人的命運(yùn)”，再?gòu)臉?biāo)志性詞語，“更進(jìn)一層，讓我們來想象作書主人的命運(yùn)……”以及第2段“至于……的文士”，由標(biāo)志性詞語“更進(jìn)一層”、“至于”可以看出行文的思路。

2．品語言，明情感，分析寫作手法。

人們常把最精煉、最富感彩的語言稱為詩(shī)的語言。散文的語言在音樂性、節(jié)奏感等方面雖不如詩(shī)強(qiáng)烈，但同樣講究和諧悅耳，講究準(zhǔn)確、生動(dòng)、精練、優(yōu)美。閱讀散文時(shí)，應(yīng)特別注意語言的咀嚼，通過對(duì)一個(gè)個(gè)詞語的亮麗與灰暗的辨別來體會(huì)情感的輕松與沉重；通過對(duì)一個(gè)個(gè)詞語的褒貶的體會(huì)來感知作者的愛憎與哀樂。品味散文語言一般從以下幾方面思考：語言的含義與作用，思考表達(dá)了什么意義，有何表達(dá)效果，在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上起什么作用；語言的特點(diǎn)，一般從準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、清新明快、生動(dòng)形象、質(zhì)樸明朗等方面思考；語言的風(fēng)格，有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳樸等；語言的技巧，多從修辭的角度思考，有比喻、排比、夸張、擬人、反問、設(shè)問、借代、對(duì)偶等。

至于表達(dá)方式和表達(dá)技巧應(yīng)掌握描寫(人物、環(huán)境、景物、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)、白描等)、抒情、議論、象征、對(duì)比、烘托、襯托(正襯、反襯)、鋪墊(伏筆)、渲染、欲揚(yáng)先抑、以小見大、托物言志等。

3．析句子，悟句意，挖掘隱含信息。

對(duì)散文的考查，相當(dāng)一部分是對(duì)句子的考查，為此要認(rèn)真讀懂句子的表層意思，挖掘隱含的信息。一般來說這些句子都是閱讀時(shí)需要著重分析體會(huì)的：描寫句、議論抒情句、過渡旬、概括句、總起句、警策句等等，它們?cè)谖闹衅鹬匾饔茫蚩偲?，或概括，或警策，或銜接，或揭示主旨，只有挖掘出其中隱含的信息，才能正確理解文意，把握文章思想內(nèi)容。

文章中最能顯示作者寫作意圖的詞語或句子叫“文眼”?！拔难邸笔歉Q看主題思想的窗口，理清全文脈絡(luò)的筋節(jié)，掌握文章各部分相互聯(lián)系的關(guān)鍵。清代學(xué)者劉熙載說：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首則后者必顧之，在篇末則前者必注之，在篇中則前注之，后顧之。顧注，抑所謂文眼者也?！币簿褪钦f，文眼是文章的精神凝聚點(diǎn)，能點(diǎn)出文眼，就是讀懂文章的一個(gè)標(biāo)志。

4．按步驟，精答題，獲得理想高分。