導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇學(xué)習(xí)的演講，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好!很高興能夠站在這里為大家演講。今天我演講的主題是快樂學(xué)習(xí)。

作為一名和大家一樣為自己的未來(lái)不懈奮斗的高中生，我能夠體會(huì)到大家現(xiàn)在的心情以及來(lái)自學(xué)習(xí)生活上的壓力。也許許多人會(huì)消極地認(rèn)為我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)又晦澀又陰?kù)\，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重又枯燥。但換一種心態(tài)，甩開那些無(wú)聊的抱怨和焦慮，以微笑的姿態(tài)仔細(xì)思索一番，其實(shí)學(xué)習(xí)中的快樂無(wú)處不在。當(dāng)我們睜開惺忪的雙眼，沐浴在新鮮的陽(yáng)光中，大跨步走進(jìn)學(xué)習(xí)圣殿時(shí)，這種希望不就是快樂嗎?當(dāng)我們埋頭疾書，在文字與數(shù)字間游刃有余時(shí)，這種自豪不就是快樂嗎?當(dāng)我們站起來(lái)的次數(shù)總比跌倒的次數(shù)多一次時(shí)，這種滿足與成就不就是快樂嗎?學(xué)習(xí)的過程并不缺少快樂，缺少的是尋找快樂的心態(tài)。

期中考試迫在眉睫，復(fù)習(xí)任務(wù)目不暇接，我們不僅要保持一顆平靜的心態(tài)，而且要在短時(shí)間內(nèi)將學(xué)習(xí)效率達(dá)到最高，那么，我們當(dāng)然還要講究方法。

孔子尊崇因材施教，我們學(xué)習(xí)的方法也是因人而異，有的人思維能力強(qiáng)，便不適合走笨鳥先飛埋頭題海的道路，他們需要不斷給予自己更高更強(qiáng)的要求，讓自己的羽翼更豐滿，并且不能滿于現(xiàn)狀。

有的同學(xué)思維較鈍，一時(shí)無(wú)法明白學(xué)習(xí)中的道理，但我們所要面對(duì)的山峰一直都那樣高，只要多付一點(diǎn)，結(jié)果都會(huì)一樣，并且不斷付出的快樂是其它人無(wú)法體味的。適合各自的學(xué)習(xí)方法需要我們?cè)诜e累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)合成。找到適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，我們的學(xué)習(xí)便可以事半功倍。

談到考試，那我們必須談一談?wù)\信的問題。

誠(chéng)信，是人類一種具有普遍意義的傳統(tǒng)美德，是中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的思想精髓?？鬃釉f(shuō)過人而無(wú)信，不知其可也。就是說(shuō)如果一個(gè)人不講誠(chéng)信，輕率時(shí)待自己的言行，那么，他便失去了做人的其它權(quán)利?？梢?，誠(chéng)信代表了一個(gè)人的最高行為準(zhǔn)則，生活中有許多誠(chéng)信因素，但現(xiàn)在與我們最貼近的便是考試誠(chéng)信，我校大部分同學(xué)在這方面做得十分優(yōu)秀，但仍有不和-諧的因素存在。我們面臨的不僅是質(zhì)量檢測(cè)而且是一次誠(chéng)信考試，希望我們每一個(gè)人都會(huì)為自己交上一份滿意的答卷。

一份平和的心態(tài)，糅合適合自己的方法，我們的生活、學(xué)習(xí)沒有理由不成功!

篇2

2、早上好!一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，期末考試一天天臨近，七月三日六年級(jí)的畢業(yè)考試，七月六日一至五年級(jí)的期末考試。我們都準(zhǔn)備好了嗎?在過去的時(shí)間里我們收獲著快樂，收獲著成功。面對(duì)著即將升入更高的年級(jí)，我們準(zhǔn)備好了嗎?

3、同學(xué)們，記得有一位名人這樣說(shuō)過：假如你擁有大地，你就成為一個(gè)農(nóng)民;假如你擁有羊群，你就成為一個(gè)牧人;假如你擁有廠房，你就成為一個(gè)企業(yè)家;假如你擁有的不是金錢和財(cái)富，而是選擇的機(jī)會(huì)，那你就是一個(gè)真正的富翁。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們每一個(gè)同學(xué)才是真正的富翁，因?yàn)槟銈冇谐瘹庥谢盍Γ瑩碛性S許多多的機(jī)會(huì)。我們匯聚在李松蓢小學(xué)，作為李小的一份子，在這里，我們發(fā)展著自己的個(gè)性，培養(yǎng)著自己的能力，努力學(xué)習(xí)、刻苦拼搏，我們將為自己的人生奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為今后的發(fā)展創(chuàng)造出無(wú)數(shù)個(gè)選擇的機(jī)會(huì)。

4、勤奮出天才，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷地追求、不斷地探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時(shí)間不多。我們憑著刻苦拼搏、一心向上的精神，一定能取得令人滿意的成績(jī)。下面我提供幾點(diǎn)建議供同學(xué)們參考：

5、要制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)今后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。

6、要完整的看一遍教材，理清知識(shí)要點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于知識(shí)的提取。

7、要明確重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，側(cè)重疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺，對(duì)于一知半解的疑點(diǎn)決不可輕易放過。

8、講究方法，適當(dāng)做題。復(fù)習(xí)的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。

9、當(dāng)然復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的，在練習(xí)中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固，運(yùn)用能力得到了提高。

篇3

大家好!我是初三(17)班的毛xx，很榮幸在這次初三動(dòng)員大會(huì)上發(fā)言，我想和大家一起分享一下我在學(xué)習(xí)中的心得。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間兩年過去了，從稚氣未脫的初一走來(lái)，經(jīng)過漸漸成熟的初二，來(lái)到了初三。初三是充滿緊張的一年，也是耕耘收獲的一年。同學(xué)們既要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，也要不斷強(qiáng)化與鞏固以往的知識(shí)。而且我們還面臨著每天課時(shí)增長(zhǎng)、作業(yè)增多的煩惱，更面臨著中考到來(lái)的壓力。那么，我們應(yīng)該怎么做呢?

首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，我們必須心無(wú)旁騖的去履行。在即將來(lái)臨的中考大關(guān)，更應(yīng)加倍的去努力。要盡量拋棄心中的雜念，認(rèn)真的聽每一堂課;要保持良好的心態(tài)，不因一時(shí)考好而自滿，也不因一時(shí)考砸而喪失信心，所謂“勝不驕，敗不餒”就是這個(gè)道理，因此我們要樹立良好的信念與意志。虛心學(xué)習(xí)，切忌浮躁，千萬(wàn)不能對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，更是我們要做到的。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，再?zèng)]有什么比信心更為重要的了。有了信心只是根本，我們還需要目標(biāo)的鼓舞。有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力與方向。再一個(gè)就是要勤。光說(shuō)不練是假把式，學(xué)習(xí)亦是如此。有目標(biāo)而不勤懇，好比人只有腦子，卻沒有身子，想得再多、再好，也無(wú)法將它呈現(xiàn)出來(lái)，終是白費(fèi)。

其次，生活方面也要注意幾點(diǎn)，一是要管理好時(shí)間，對(duì)于這短短的初三一年，繼續(xù)浪費(fèi)時(shí)間，虛度光陰的行為再可恥不過了;二是要保持良好的作息習(xí)慣，讓身體能適應(yīng)緊促、快節(jié)奏的初三生活。如果我們養(yǎng)成了不良的作息習(xí)慣，無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生更大的負(fù)擔(dān)，直接影響白天的學(xué)習(xí)效率;三是要處理好同學(xué)關(guān)系，初三的學(xué)業(yè)早已忙得焦頭爛額，若再與同學(xué)發(fā)生矛盾，勢(shì)必對(duì)雙方都是不利的。我們是三年同窗，不必對(duì)一些小事起爭(zhēng)執(zhí)，要懂得謙讓與包容，這是最妙的為人處事之道。

再次，我認(rèn)為成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)不僅要保持成績(jī)，更要敢于拼搏。不把每次的勝利當(dāng)作必然，而要想到自己為了勝利所付出的汗水，不沉溺于一次兩次的成功的喜悅，目光總是要看向更遠(yuǎn)、更美好的前方，這樣才能愈戰(zhàn)愈勇。你們同樣要承擔(dān)起榜樣的重任，因?yàn)槟銈兪悄切┏煽?jī)較差的同學(xué)努力的方向，他們?cè)诳粗銈儯銈兪撬麄兊念I(lǐng)頭羊，領(lǐng)頭之人決定著一個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣，所以你們一定要更加努力。

部分同學(xué)成績(jī)不是很理想，原因有很多：有些因?yàn)橛X得學(xué)習(xí)枯燥乏味，感到厭煩;有些因?yàn)楹ε鲁袚?dān)學(xué)習(xí)壓力;有些則是因?yàn)樽⒁饬υ谂蕴?，無(wú)心學(xué)習(xí);還有些是因?yàn)閷?duì)某項(xiàng)科目常常失利，無(wú)法突破而喪失信心。我對(duì)于以上問題的建議是：對(duì)于哪些有厭學(xué)心理的同學(xué)，我們應(yīng)該去培養(yǎng)他的興趣;害怕壓力的同學(xué)，要讓他們樹立良好的心態(tài);對(duì)于注意力分散的同學(xué)則要深化學(xué)習(xí)的印象;而對(duì)喪失信心的同學(xué)則要幫助他們疏導(dǎo)情緒，并加強(qiáng)薄弱科目的練習(xí)。學(xué)習(xí)是沒有捷徑的，學(xué)習(xí)方法也是因人而異的。我希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中也要多加積累、探索，尋找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

篇4

“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的戰(zhàn)友們，大家知道，這是《小草》之歌的歌詞，這支歌，唱遍祖國(guó)東西南北，唱紅神州春夏秋冬。

小草，不被人知的小草，用她不屈不撓的意志，染綠著明媚的春天，用她無(wú)怨無(wú)悔的精神，襯托著花的海洋，用她奮發(fā)向上的品格，散發(fā)著綠的芳香。她的平凡，她的偉大，時(shí)時(shí)激勵(lì)著人們?yōu)榱俗鎳?guó)的繁榮，為了人民的利益，為了事業(yè)的蓬勃，像小草那樣，不求名利，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上，譜寫出不平凡的感人樂章。

任長(zhǎng)霞，我們公安戰(zhàn)線上的普通一員，懷著對(duì)黨的忠誠(chéng)，對(duì)事業(yè)的追求，對(duì)人民的熱愛，用小草默默無(wú)聞的精神，在她任局長(zhǎng)短短三年中，留下了一串串閃光的足跡：

是她，強(qiáng)化管理，樹立形象，打造了一支鐵的公安隊(duì)伍；

是她，情系百姓，為民解難，平息了無(wú)數(shù)次群眾來(lái)信來(lái)訪；

又是她，與民警一道，抓罪犯，端窩點(diǎn)，確保了一方平安；

還是她，組織干警，救助貧困孩子，讓一個(gè)個(gè)失學(xué)兒童重返校園?！?/p>

忠誠(chéng)，是她的品格。為民，是她的誓言。正因?yàn)樗闉槊袼?，利為民所謀，贏得了百姓的擁護(hù)，贏得了干警的愛戴，贏得了知曉她的人的追憶與思念。

今天，我匯聚起對(duì)這樣一位好局長(zhǎng)、好大姐的所有崇敬與哀思，含淚寫下了這份演講稿：萬(wàn)丈霞光里，你是我永恒的誓言！

有人說(shuō)，你是一位好局長(zhǎng)，好戰(zhàn)友；有人說(shuō)，你是一個(gè)好閨女，好媳婦；有人說(shuō)，你是天底下最親最親的娘；有人說(shuō)，你是一堵遮風(fēng)擋雨的墻，是一座巍然屹立的山；可我要說(shuō)，在萬(wàn)丈霞光里，你是我在國(guó)旗、黨旗下，在國(guó)徽、警徽下永恒的誓言。

你走了，倒下的是嬌小的身軀，站起的卻是精神的巨人。你留給我們的精神財(cái)富，是我們用畢生時(shí)間都學(xué)不完的教科書。默讀著你的先進(jìn)事跡，我的心靈被深深地震撼……是你告訴我，應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生，在滾滾紅塵中將個(gè)人與大眾溶匯到一起；是你告訴我，應(yīng)當(dāng)確立什么樣的人生目標(biāo)，怎樣履行自己的職責(zé)，實(shí)踐自己的諾言；是你告訴我，人生可以有另外一種活法，有另外一種境界，世界上還有真愛！

想想自己，作為一名年輕的公安政工民警，一名專事公安文秘宣傳和社科研究的文字工作者，俗稱“筆桿子”、“爬格子的”，我才剛剛開始描繪人生的畫卷，正在立警為公、執(zhí)法為民的偉大事業(yè)征途上躊躇滿志地跋涉“爬行”。原本應(yīng)該是我坐在你的面前聆聽你的教誨，可是今天卻是你在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)默默地傾聽著我的訴說(shuō)，原本應(yīng)該是你教我如何做人做事，然而今天卻變成了是我在踏著你的足跡苦苦地探索。作為一名在公安戰(zhàn)線的“筆桿子”，盡管我的工作千頭萬(wàn)緒，很苦很累很忙，又難以被人理解，才開始了六七年，我在工作中已碰到了難言的委屈，有時(shí)候真想拂袖而去，但是靜下心來(lái)想想，作為一名人民警察，胸襟應(yīng)該是博大的，作為一名黨員干部，情操應(yīng)該是高尚的。信念堅(jiān)定的人總是能將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。我堅(jiān)持住了，是您讓我讀懂了——既然選定了這個(gè)職業(yè)，我就一輩子無(wú)怨無(wú)悔，再苦再累再難也要干好。因?yàn)殚L(zhǎng)霞精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐、去奮斗！

公安戰(zhàn)線上“爬格子”的工作是默默無(wú)聞的，公安社科研究工作者是清貧的，公安文秘宣傳工作者是寂寞的。要做好這項(xiàng)工作就必須甘于默默無(wú)聞、甘于清貧、甘于寂寞。以長(zhǎng)霞精神武裝自己，就可以戰(zhàn)勝一切。為黨和人民工作，寂寞就是一種境界、一種很美的境界。寂寞的人是充實(shí)的，學(xué)會(huì)寂寞并不等于自甘寂寞，恰恰是為了不寂寞。人生之旅，人們公認(rèn)最大的敵人就是自我，能不斷戰(zhàn)勝自我的缺點(diǎn)弱點(diǎn)，謂之為自我超越。誰(shuí)戰(zhàn)勝了自我誰(shuí)就是在自己超越自己，當(dāng)然就會(huì)對(duì)寂寞賦予新的生命的活力。那么，公安文字工作者就會(huì)永遠(yuǎn)站在時(shí)代的前沿，正可謂“弄潮兒在潮頭立，雨打戰(zhàn)旗旗不翻?！?/p>

馬克思說(shuō)過，“一個(gè)人只有把自己全身心地投入到某項(xiàng)事業(yè)，特別是那種為大多數(shù)人謀利益的事業(yè)，才能擺脫掉個(gè)人的煩惱和痛苦，才能找到真正的幸福和快樂”。我要學(xué)習(xí)長(zhǎng)霞同志那種勤奮敬業(yè)的精神，創(chuàng)造性地開展工作，在本職崗位上努力干得更多一點(diǎn)、更好一點(diǎn)、更快一點(diǎn)；更主動(dòng)一些、更自覺一些、更嚴(yán)謹(jǐn)一些；把分局的文秘宣傳和省警察學(xué)會(huì)的各項(xiàng)任務(wù)當(dāng)作自己的任務(wù)，積極動(dòng)腦筋、想辦法、提建議，群策群力，開創(chuàng)公安文秘宣傳和社科研究工作的新局面。我想，只要每個(gè)公安文字工作者都有象長(zhǎng)霞那樣對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和過硬的業(yè)務(wù)水平，那么定會(huì)從深層次上推動(dòng)公安工作更上層樓，更越臺(tái)階。

奮斗是奮斗者的永恒之旅，奉獻(xiàn)是奉獻(xiàn)者無(wú)言的歌。其實(shí)，做一個(gè)公安文字工作者應(yīng)該是很充實(shí)的，只要你喜歡這項(xiàng)事業(yè)，只要你熱愛這項(xiàng)事業(yè)，清貧之中自有樂趣。不是么，少些應(yīng)酬，多看些書籍；少些娛樂，多查些資料；少看些電視，多寫些東西。天道酬勤，做到了這些，不愁工作不出成績(jī)。細(xì)細(xì)想來(lái)，身處于喧鬧紛爭(zhēng)，多么煩惱；置身于閑靜悠雅，多么愜意。人生得失慘半，有一失必有一得，有一得必有一失。千萬(wàn)別奢望十全十美，不要痛惜落英遍地，秋月總有碩果滿枝。文字工作者，就是要甘于清貧，“清貧不僅是思想的導(dǎo)師，而且還是風(fēng)格的導(dǎo)師，它使你的精神和肉體知道什么叫淡泊”。寧?kù)o可以致遠(yuǎn)，而淡泊可以明志。文字工作者的心靈應(yīng)該澄凈，愛戀應(yīng)該高尚，奉獻(xiàn)應(yīng)該無(wú)私，人生應(yīng)該光明。怡然自樂地置身學(xué)海，孜孜不倦地采集信息，精雕細(xì)刻地加工整理，筆耕不輟地堅(jiān)持寫作?！盁o(wú)瑕人品清如玉，不俗文章淡似仙，”有了無(wú)瑕的人品，再有不俗文章，還求什么呢？仙人是也！

“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”，其實(shí)，在我們身邊有著很多很多的好民警，他們以小草為典范，不顯山不露水，淡薄名利、無(wú)私奉獻(xiàn)；他們以小草為楷模，不炫耀，不自大，情系百姓，造福于民；他們以小草為動(dòng)力，不屈服，不彎腰，疾惡如仇，戰(zhàn)勝惡魔。他們大都默默無(wú)聞，在自己的崗位上任勞任怨，可就是這種平凡的偉大，人民警察的內(nèi)涵才得以真正詮釋，為民服務(wù)的光榮誓言才得以真正兌現(xiàn)，立警為公、執(zhí)法為民的偉大事業(yè)才得以生根發(fā)芽、碩果滿枝！

長(zhǎng)空落日猶壯美，霞光萬(wàn)丈映青天——

我們把和平寫滿誓言，讓白鴿飛遍祖國(guó)的藍(lán)天；

我們把溫馨寫滿誓言，讓安寧走進(jìn)每一個(gè)夜晚；

青春年華甘當(dāng)公安，警徽上閃爍著我們永恒的誓言；

篇5

at the beginning i was happy to study, because it was fun in the english class. we played games, and only studied five words, sentence a time. we also learned to sing a lot of english songs. in this studying environment, i was interested in english for the first time.

when i was in grade two, my mother thought that i should study english formally, so she let me study in the class of teacher ye of young palace of beijing. in her class i began to learn the new concept english and touched the grammar for the first time. teacher ye let us practice the oral english, listening and writing. although i should remember much more words than before and had to practice listening and writing every day, and must take the crowded bus to school for two hours every week, i was very happy because i could learn much knowledge that not taught in school.

with my mother and teacher’s encouragement and teaching, i studied very hard and won many prize in the competition. when i was in grade four, i passed pets 1 with the score of 88 of writing, and 5 of oral english, and i passed pets 2 in grade five. i was very happy and excited because i had the experience of talking with foreigners, and even used english to help some people when they met the communication problem. i was also very proud when the foreign

篇6

我認(rèn)為在課上我們應(yīng)該怎么做就沒必要說(shuō)了，這個(gè)老師們每天不是講一遍兩遍，如果連課上自己應(yīng)該干什么都不知道，那我后面講的內(nèi)容也就沒必要去考慮了。

什么是好的學(xué)習(xí)方法? 嚴(yán)格的說(shuō)就是適合自己的、有效率的學(xué)習(xí)方法。它是符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)，并與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連，可以高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的措施、手段和辦法。注意，一定要符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)。任何想要照搬他人的學(xué)習(xí)方法，以期迅速提高學(xué)習(xí)效率的想法和做法都是不切實(shí)際的，極其錯(cuò)誤的。一個(gè)總的原則是，不盲從、不迷信，絕不可以走別人的路，那樣會(huì)讓自己無(wú)路可走的。

雖說(shuō)每一個(gè)人的學(xué)習(xí)有他自己獨(dú)特的風(fēng)格，但肯定有一些具有普遍意義的方法。首先，學(xué)習(xí)需要有一個(gè)相對(duì)安靜的、良好的外部環(huán)境;其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，必須先易后難、先慢后快;在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規(guī)律，遵循先多后少、先密后疏的原則;在學(xué)習(xí)時(shí)我們還需要同學(xué)、伙伴間相互的支持和鼓勵(lì)，始終保持積極向上的、樂觀自信的心態(tài)，等等。這些只是確定了我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方向，怎么走就要看自己的了。

我首先要強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)效率”，這可能其他幾位也會(huì)講到。我們知道效率和時(shí)間是成反比的，沒有較高的學(xué)習(xí)效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時(shí)間，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢?關(guān)鍵就是要靜下心來(lái)，一定要做到專心致志，不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

然后再說(shuō)一下時(shí)間安排。我覺得應(yīng)該充分利用好早上的時(shí)間，不是指到學(xué)校以后的那幾分鐘，而是早上在家的那段時(shí)間。早上的學(xué)習(xí)時(shí)間以半小時(shí)為宜，重點(diǎn)應(yīng)放在背誦上。這段黃金時(shí)間學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是最高的，可用在睡覺上做出的夢(mèng)也是最美的，一分鐘也可以是一個(gè)好夢(mèng)，我都可以理解。能不能用好這段時(shí)間就要看大家有多少毅力了。中午的時(shí)間應(yīng)該用來(lái)休息，最好是睡上一覺。晚上學(xué)習(xí)時(shí)間不可太長(zhǎng)，這只是對(duì)極少數(shù)同學(xué)說(shuō)。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的問題是學(xué)習(xí)時(shí)間太少。效率再高，沒有時(shí)間也是不實(shí)際的。雖然我不贊同晚上到十一二點(diǎn)，但我覺得到十點(diǎn)鐘也是應(yīng)該的，也就是說(shuō)晚上所學(xué)的時(shí)間至少應(yīng)該和在學(xué)校上課的時(shí)間差不多，大約四個(gè)小時(shí)，而且一定要有很高的效率。不管對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都是枯燥的，這種耐力只能在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中積累。

對(duì)于時(shí)間的利用，我有以下幾點(diǎn)建議：1.突出重點(diǎn)，不要平均用力。這就首先要對(duì)自己和所學(xué)課程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。所謂重點(diǎn)，一是指學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。2.長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課的具體目標(biāo)。3.對(duì)自己要有時(shí)間限制?？梢园阉繕?biāo)分成若干個(gè)部分，對(duì)每一部分限定時(shí)間，這樣還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。4.計(jì)劃要留有余地。

篇7

關(guān)鍵詞：?jiǎn)滩妓梗?演講； 授課； 學(xué)生

已故的蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯，是舉世公認(rèn)的演說(shuō)家。喬布斯演講時(shí)總是熱情洋溢，自信十足，具有強(qiáng)大的感染力和征服力。有人評(píng)價(jià)他：“多數(shù)演講者只是簡(jiǎn)單地傳達(dá)信息，喬布斯的演講卻能點(diǎn)燃激情。”他山之石，可以攻玉。喬布斯高超的演講藝術(shù)對(duì)于我們提高授課水平具有很強(qiáng)的借鑒價(jià)值。

一、以熱情成就非凡

與其說(shuō)喬布斯對(duì)演講追求完美，倒不如說(shuō)他對(duì)每一次的演講都充滿了熱情。2001年推出ipod時(shí)，他說(shuō)，“透過這個(gè)小小的方式，我們將會(huì)把世界變成一個(gè)更美好的地方?！眲e人看到的iPod只不過是個(gè)音樂播放器，但在喬布斯眼中卻是豐富人類生活的工具。同時(shí)，在他的演講中，還會(huì)聽到“非同凡響、華麗麗、酷畢了”等詞匯，這些充分展現(xiàn)了他的興奮與激動(dòng)。反思我們中的部分教師，授課中既沒有生動(dòng)的語(yǔ)言，也沒有聲情并茂的肢體表述配合，更沒有與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，只是照本宣科、表情木然、自說(shuō)自話，聽得催人“睡下”。出現(xiàn)以上問題，說(shuō)到底就是授課者在課堂教學(xué)過程中缺少熱情和激情。授課是一種現(xiàn)場(chǎng)“秀”的藝術(shù)，有熱情才會(huì)有感染力。試想，授課人聲情并茂、熱力四射，他的授課方式就會(huì)吸引學(xué)生的注意，講述方式就會(huì)給人以美感，所講的內(nèi)容就會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，教學(xué)效果自然就更好。

二、以簡(jiǎn)潔呈現(xiàn)重點(diǎn)

大多數(shù)的演講者喜歡在幻燈片里塞進(jìn)大量的數(shù)據(jù)、文字和圖表 喬布斯卻不這么干。他用豐富的視覺盛宴替代繁冗的文字圖表，通常每個(gè)幻燈片也只有一兩張圖片而已。喬布斯非常注重圖像效應(yīng)，他的每張幻燈片最多不超過40個(gè)字，大都是照片、圖像等視覺元素，就算有文字也很少。他的演講里面的幻燈片沒有一張僅僅只是一個(gè)觀點(diǎn)或者一組數(shù)據(jù)而已。換句話說(shuō)，圖片就是全部。如2008年的演講中，一開始感謝大家讓蘋果電腦在2007年很成功，他身后的幻燈片上就是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字：“感謝”。另外，他還會(huì)為每一個(gè)產(chǎn)品提供一個(gè)標(biāo)題或者簡(jiǎn)單描述，如介紹MacBook Air時(shí)他說(shuō)“這是世界上最薄的筆記型電腦”。簡(jiǎn)單的幻燈片可以保持觀眾對(duì)于講演者的注意力，因?yàn)榛脽羝线^多的文字會(huì)使觀眾分心。簡(jiǎn)潔風(fēng)格突出了演講重點(diǎn)，也讓喬布斯抓住了聽眾的心。而在我們的實(shí)際教學(xué)中，有很多教師對(duì)用幻燈片輔助教學(xué)偏愛有加，在每張幻燈片里放上各種圖片、表格、文字，使用各種炫目動(dòng)畫，讓人看得眼花繚亂；授課內(nèi)容的講述也是隨性發(fā)揮，洋洋灑灑不著邊際，讓人聽得云里霧里。古人云：“大道至簡(jiǎn)”。授課中，幻燈片只是“助手”，如果內(nèi)容太多、畫面太雜，就會(huì)喧賓奪主、過多吸引到學(xué)生的注意力，影響學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶和理解，只有堅(jiān)持少而精，才能帶來(lái)藝術(shù)的享受。講述時(shí)，語(yǔ)言取舍很關(guān)鍵，如果啰里啰嗦、七拐八繞，就會(huì)偏離主題、言不及意，只有簡(jiǎn)明扼要，才能牢牢抓住學(xué)生的心。

三、以生動(dòng)鐫刻印象

為什么喬布斯的演講總能給人極其深刻的印象？因?yàn)樗衙恳粋€(gè)細(xì)節(jié)都做得非常生動(dòng)，在合適的時(shí)刻展現(xiàn)合適的內(nèi)容，而不是連篇累牘、鋪天蓋地砸向聽眾。比如，他會(huì)為每一個(gè)數(shù)字賦予令人吃驚的意義，會(huì)讓每一張圖片都很耐看，會(huì)不時(shí)地爆出幽默詼諧的語(yǔ)言。他的演講永遠(yuǎn)會(huì)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)令人屏息的時(shí)刻。例如在Mac Book Air時(shí)，他打開一個(gè)大信封，默默抽出了這個(gè)新款筆記本電腦，觀眾們瞬間石化了，這也成為2008年Macword大會(huì)上觀眾很久以后唯一記得的一件事情。相比較而言，我們有的授課者，語(yǔ)言平淡無(wú)奇，甚至就是在讀教材、念講義，這樣的授課只能是了無(wú)生氣。授課中，必須有“精品”意識(shí)，對(duì)語(yǔ)言適度包裝，如適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，對(duì)詞匯、例句的選用與學(xué)生的生活產(chǎn)生聯(lián)系，使之更加貼近青年學(xué)生。對(duì)課件中的圖片精選設(shè)計(jì)，使之充滿視覺效果。這樣的授課，相信一定能給學(xué)生留下深刻的印象。

四、以分享調(diào)動(dòng)氛圍

喬布斯幾乎就是蘋果的代名詞，可是他的演講很少是獨(dú)角戲。他樂于和商業(yè)伙伴、音樂家、員工一起分享舞臺(tái)。2008年10月，他邀請(qǐng)?zhí)O果首席設(shè)計(jì)大師喬納森·艾維，給觀眾展示蘋果如何給電腦制作鋁制框架，取得明顯效果。反觀我們有的老師，授課中“習(xí)慣”一個(gè)人從頭講到尾，講得口干舌燥卻效果平平，雖然也安排了提問、舉手等互動(dòng)環(huán)節(jié)，但由于內(nèi)容簡(jiǎn)單、形式呆板，最終效果欠佳。一堂精彩的授課，離不開學(xué)生的積極參與。這就需要授課人積極設(shè)置各種教學(xué)情景并對(duì)學(xué)生進(jìn)行角色分配，把講臺(tái)讓出一部分來(lái)，盡可能地讓學(xué)生也參與進(jìn)來(lái)，營(yíng)造出人人是教員、人人受教育的濃厚氛圍。遵循溝通規(guī)律，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多說(shuō)“我們”、少說(shuō)“你們”，以情景教學(xué)的模式吸引學(xué)生參與，在生動(dòng)、輕松的課堂氛圍中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深化理解，最終達(dá)到愉快式教學(xué)的效果。

五、以熟練增強(qiáng)自信

喬布斯做演講看上去毫不費(fèi)力、收放自如，但是嫻熟的表演來(lái)自舞臺(tái)下一次又一次不懈的演練。沒有反復(fù)的練習(xí)，那些視頻剪輯、樣品展示和客串嘉賓便都是浮云。而我們有的老師以“老運(yùn)動(dòng)員”自居，對(duì)備課這樣的“彩排”工作不屑一顧，難免不時(shí)地出現(xiàn)臨陣“卡殼”的現(xiàn)象。有的盡管也做了一些準(zhǔn)備工作，但由于缺少對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的充分拓展準(zhǔn)備，授課中遇到學(xué)生提出比較有新意或是比較有深度的提問這樣的意外情況時(shí)便不會(huì)處理了。很少有人生來(lái)就像喬布斯那樣天賦異稟，但“早起的鳥兒有蟲吃”。如果我們能夠重視“備課試講”環(huán)節(jié)，拿出足夠的時(shí)間去彩排、去推演，嚴(yán)摳細(xì)訓(xùn)，精雕細(xì)琢，就會(huì)對(duì)每一個(gè)授課環(huán)節(jié)都很熟悉，對(duì)每一種情況的處理都很從容。（作者單位：撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]卡麥恩·加洛.喬布斯的魔力演講[M].中信出版社，2010（1）.

篇8

我們都知道“磨刀不誤砍柴工”，我們都知道“要善其事必先銳其器”，可是，在現(xiàn)實(shí)中，是不是就是有人只知道要不斷加“薪”，而不知“刀”與“薪”的辯證關(guān)系；只知道抱怨老板對(duì)自己不器重，而不知“知識(shí)”在“器”中的含量。我曾經(jīng)也有過怨天猶人的毛病，是在不斷的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的，也是在不斷學(xué)習(xí)過程中有所克服的。

是的，我這一生沒有離開過學(xué)習(xí)，七八年高中一畢業(yè)就參加了工作，我一參加工作就開始自學(xué)數(shù)理化，開門辦學(xué)時(shí)完全是荒于了學(xué)業(yè)，只有到社會(huì)上加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)了，其實(shí)社會(huì)才是一所真正的大學(xué)，在這所大學(xué)里我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，我至所以今天能小有成就，完全得利于勤奮二字。

原本我只是一個(gè)___維技工學(xué)校畢業(yè)的技術(shù)工人，在眾多大學(xué)生眼里，我們技校畢業(yè)只是一個(gè)工人，什么技術(shù)不技術(shù)，沒有文憑就是沒有文憑，因?yàn)榧夹．厴I(yè)證在用人單位眼里，那根本就不是文憑，只是一個(gè)上崗前的培訓(xùn)證而已。到1990年后，我發(fā)覺如不提升學(xué)業(yè)的話完全是沒有升職機(jī)會(huì)了，于是，我也加入了全國(guó)統(tǒng)一的自學(xué)考試，從那時(shí)起，我正式走入了慢長(zhǎng)的自學(xué)之路。

學(xué)勤于耕而荒于嬉。對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)可不是一件容易的事，有工作，有家庭、有朋友、還有玩心，如果你不能處理學(xué)習(xí)與這些方方面面的關(guān)系，那就很難超越自我的有限境界進(jìn)入學(xué)海的無(wú)限空間。在技校我是學(xué)工、搞自考本是想學(xué)文，想不到最后卻來(lái)學(xué)農(nóng)。從___維有限公司帶著自卑勇敢的離婚再又帶著自信勇敢的辭職出來(lái)后挑起了歷史重任，在辰溪火馬沖創(chuàng)辦了燕子園。真是質(zhì)本農(nóng)來(lái)還農(nóng)去，我相信我本是與農(nóng)有緣的，農(nóng)就農(nóng)吧，我馬上就愛上她了，我在技校學(xué)的是化工工藝，后來(lái)自考報(bào)的是文秘，到了武陵城開辦燕子園后又完全是一個(gè)全新的專業(yè)，這豪無(wú)疑問不學(xué)是不行，記得當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)怕重新跨進(jìn)自考大門，太辛苦了，也太難了。可是我們尊敬的董事長(zhǎng)提省我，如果你沒有相關(guān)學(xué)歷，你就只能是個(gè)小場(chǎng)長(zhǎng)也就注定了成不了大器，你就修不了正果取不了真經(jīng)永遠(yuǎn)只是個(gè)孫猴子。于是，我們董事長(zhǎng)從湖南農(nóng)大請(qǐng)了園藝專家張秋明教授作顧問，那是一位很年長(zhǎng)卻又很精神的女教授，是她把我?guī)нM(jìn)了湖南農(nóng)大這所高等學(xué)府，這可是一個(gè)能夠讓孫悟空由一個(gè)凡身變成火眼金星的八卦爐??！這里，我首先得感謝我們的董事長(zhǎng)，是他耐心的給我解釋學(xué)歷與事業(yè)的哲學(xué)關(guān)系，另外，得感謝無(wú)私給我?guī)椭膹埥淌?，是她把我引進(jìn)了農(nóng)大的學(xué)府之門，是她把我親自報(bào)名，而且在我去校參加面授時(shí)，是她親自給我安排住所，讓我解決了生活方面的后顧之憂，而且還是她，每次都要給那些面授老師講，鐘場(chǎng)長(zhǎng)不容易，年紀(jì)是自考生最大的，學(xué)習(xí)是自考生中最刻苦的，工作壓力又是全界最重的，你們可得給他開點(diǎn)小灶才行??！多好的一個(gè)老教授，有點(diǎn)象觀音再世，我算是有福，關(guān)健時(shí)候總是有貴人相助。

篇9

大家好，在學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡后。覺得她們的救人不在于偶然，是無(wú)處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說(shuō)過：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。

所以我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。

篇10

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)者為中心 英語(yǔ)演講課 課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

一、引言

Swain的“輸出假說(shuō)”強(qiáng)調(diào)，二語(yǔ)習(xí)得者的語(yǔ)言輸出有助于促進(jìn)他們流利和準(zhǔn)確地使用語(yǔ)言。同樣，作為語(yǔ)言輸出的演講技能培養(yǎng)能夠提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的綜合能力。我院在教學(xué)改革方面進(jìn)行了一系列嘗試，旨在通過類似的改革能夠?qū)⒔虒W(xué)中心向自主學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)移。以往的研究過多論述如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)重要性和理論闡述。本文力求能向非英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)英語(yǔ)課堂提供一套有效的課程設(shè)計(jì)方案，并能真正應(yīng)用到大學(xué)英語(yǔ)課堂來(lái)實(shí)踐，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。課程的設(shè)計(jì)宗旨是為了激活學(xué)習(xí)者和聽眾的參與熱情，在良好融洽的氣氛中實(shí)訓(xùn)學(xué)生的口語(yǔ)，并能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，為今后走向社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用的技能。

二、以學(xué)習(xí)者為中心的課程設(shè)計(jì)理念

大學(xué)英語(yǔ)課堂中學(xué)生參與有限，這也影響了學(xué)生的口頭表達(dá)能力的提高。一個(gè)以教師、教材，再到學(xué)生的教學(xué)鏈?zhǔn)菬o(wú)法讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)的。通過課前即使是十分鐘的演講時(shí)間，學(xué)生都有機(jī)會(huì)去表達(dá)對(duì)某一個(gè)話題的看法，其他同學(xué)通過聆聽和提出問題也能鍛煉口語(yǔ)和聽力技能。讓學(xué)生來(lái)參與到這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就必須有一套能適應(yīng)他們的課程設(shè)計(jì)。

三、課程環(huán)節(jié)

1.全方面實(shí)訓(xùn)的定題演講環(huán)節(jié)

（1）課前準(zhǔn)備工作

Swain提出，學(xué)習(xí)者可以在演講的預(yù)先準(zhǔn)備過程中獲得優(yōu)勢(shì)。大學(xué)英語(yǔ)課時(shí)有限，作為口語(yǔ)表達(dá)部分，演講不能占用過多的時(shí)間，所以首先教師要做好充分的準(zhǔn)備工作。教師的作用應(yīng)體現(xiàn)在指導(dǎo)者的角色上，但對(duì)初學(xué)者來(lái)講，更好的方式是定題演講。所以教師應(yīng)首先對(duì)能夠激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望的話題首先進(jìn)行甄別。首先考慮的是哪些話題能夠引起學(xué)生興趣，并相應(yīng)地提供一定的背景和文化知識(shí)。例如可以準(zhǔn)備一些與學(xué)生相關(guān)的話題，或是最新的一些熱點(diǎn)話題。例如我們以“Running away from BSG(Beijing Shanghai,Guangzhou）”為例。該話題為社會(huì)熱點(diǎn)話題，所以教師對(duì)這種熱點(diǎn)話題產(chǎn)生的背景要做一定的功課，可以利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等媒介進(jìn)行準(zhǔn)備。從網(wǎng)絡(luò)上我們得知的定義為：逃離北上廣，即逃離北京、上海、廣州這些一線城市，是在大城市房?jī)r(jià)居高不下、生活壓力持續(xù)增大的情況下，在白領(lǐng)中興起的思潮。要不要逃離北上廣，到二三線城市去安放青春，這是兩種價(jià)值排序，認(rèn)為中小城市好的人，以降低人生風(fēng)險(xiǎn)為主要目的；認(rèn)為大城市好的人，以抬高人生收益為目的，選擇哪種是由性格和每個(gè)人的具體情況決定的。對(duì)該話題的背景知識(shí)，以及產(chǎn)生該現(xiàn)象的社會(huì)原因和將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，教師要有充分的了解。該話題也能貼近即將畢業(yè)、步入社會(huì)的大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。有了可說(shuō)的話之后。教師就可以進(jìn)行下一步驟的課程安排了。

（2）作業(yè)布置設(shè)計(jì)

既然該課程主體是學(xué)生，教師就要充分發(fā)掘?qū)W生的演講潛力。有了固定而且感興趣的題目后，教師可以給學(xué)生布置與之相關(guān)的課外作業(yè)。同時(shí)要求演講者設(shè)置應(yīng)對(duì)該話題相關(guān)的問題準(zhǔn)備。其他學(xué)生也要對(duì)將要進(jìn)行的話題思考一些自己感興趣的問題來(lái)進(jìn)行提問。課后學(xué)生首先要針對(duì)該話題去尋找對(duì)應(yīng)的材料，了解該話題涉及的背景和文化知識(shí)。仍以“Running away from BSG(Beijing Shanghai,Guangzhou）”為例，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中會(huì)去閱讀與之相關(guān)的知識(shí)，包括中英文材料，對(duì)擴(kuò)展閱讀和文化知識(shí)也是一種幫助，寫作能力也得到了訓(xùn)練。每次課前教師要將交上來(lái)的學(xué)生作文細(xì)數(shù)修改并及時(shí)發(fā)還。每次精讀課開始，教師隨機(jī)抽取學(xué)生來(lái)進(jìn)行演講就會(huì)使得學(xué)生有備而來(lái)。具體的演講者數(shù)量，教師可根據(jù)課時(shí)情況和其他課程進(jìn)度來(lái)進(jìn)行選取。

（3）小組討論與提問

學(xué)生在寫好作文并得到修改稿后，上課時(shí)首先可進(jìn)行全英文的小組討論，每組可自由推薦提問問題人，并把每個(gè)人的觀點(diǎn)匯總由演講者來(lái)對(duì)演講者進(jìn)行提問。教師可在課堂內(nèi)走動(dòng)，對(duì)學(xué)生提供指導(dǎo)意見和幫助。該環(huán)節(jié)要求學(xué)生盡量用英文進(jìn)行表達(dá)，不會(huì)的表達(dá)方式可以舉手詢問老師。

（4）教師示范演講和總結(jié)

演講是一門語(yǔ)言藝術(shù)。如何使用語(yǔ)言，演講過程中需要注意哪些語(yǔ)言表達(dá)方面的特點(diǎn)，肢體語(yǔ)言運(yùn)用等技能都可以通過教師的示范來(lái)向?qū)W生言傳身教。對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)鼓勵(lì)，一些較好有深度的觀點(diǎn)也可以加以總結(jié)，向其他將要進(jìn)行演講的同學(xué)推薦。教師可根據(jù)具體班級(jí)情況每隔三到四周進(jìn)行示范演講。總結(jié)可以在每堂課后進(jìn)行。

2.富有挑戰(zhàn)性的即興演講環(huán)節(jié)

（1）即興環(huán)節(jié)組織方式

在演講過程中能充分反映學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，所以該環(huán)節(jié)可以作為定題演講的一個(gè)有益補(bǔ)充。教師在課前可查找一些能吸引學(xué)生興趣的話題，或查找一些視頻或圖片資料來(lái)組織即興演講。利用多媒體設(shè)備播放。每次即興演講前，對(duì)該話題應(yīng)留給學(xué)生一定的討論和思考時(shí)間，可將整班學(xué)生分成兩組，一組進(jìn)行即興演講準(zhǔn)備，另外一組課就演講話題思考一些感興趣的問題準(zhǔn)備提問。即興演講環(huán)節(jié)是在演講者沒有充分準(zhǔn)備的情況下來(lái)進(jìn)行的，所以對(duì)口語(yǔ)水平不太高的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。教師在選擇話題時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生實(shí)際選擇一些較為簡(jiǎn)單的話題進(jìn)行。開始即興演講之前可以留給學(xué)生十分鐘的思考時(shí)間，可以逐步縮短準(zhǔn)備時(shí)間。

（2）利用興趣活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生即興演講

即興演講更多的是對(duì)演講者的自信心培養(yǎng)，時(shí)間久了，學(xué)生有了自信心，該環(huán)節(jié)開展得也就順暢了。對(duì)于剛開始接觸演講課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，即興演講可以采取逐步推進(jìn)的方式進(jìn)行?？梢栽O(shè)置一些娛樂性的方式。例如在我上即興演講課之前，會(huì)設(shè)置一些比如說(shuō)看圖片猜單詞的方法。在多媒體上播放一些動(dòng)物或名人、家居用品名稱的圖片和單詞，由兩到三名學(xué)生來(lái)完成。學(xué)生在用英語(yǔ)進(jìn)行猜詞的過程中也鍛煉了即興說(shuō)英語(yǔ)的能力。也可以利用推銷產(chǎn)品的方法來(lái)培養(yǎng)。老師課前找一些產(chǎn)品和說(shuō)明，利用多媒體播放，學(xué)生可以看到產(chǎn)品后用英語(yǔ)來(lái)向同學(xué)推銷。教師可以自行開發(fā)，類似的方式目的是創(chuàng)造一個(gè)輕松環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.演講過程監(jiān)控及評(píng)分環(huán)節(jié)

教師對(duì)定題和即興演講兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行過程要進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控和指導(dǎo)。觀察演講時(shí)要考察到以下幾點(diǎn)：主題鮮明，表達(dá)完整，思維清晰，邏輯性強(qiáng)，感情充沛富有感染力，發(fā)音正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，反應(yīng)敏捷，回答正確，著裝整潔，儀態(tài)大方等。這些都是一般演講所具備基本要素。教師可根據(jù)以上羅列幾點(diǎn)進(jìn)行評(píng)分。該分?jǐn)?shù)應(yīng)作為課堂表現(xiàn)部分來(lái)打分。例如可以將整個(gè)評(píng)分體系劃分如下幾個(gè)部分。

?Reading――20%（課前對(duì)給定話題閱讀檢測(cè)）

?Listening――20%（課堂收聽演講者回饋聽力理解）

?Essays――20%（課前作文表現(xiàn)）

?Presentations――20%（課堂演講表現(xiàn)）

?Final exam――20%（期末綜合演講測(cè)試）

4.觀摩環(huán)節(jié)

觀摩環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是為了激發(fā)學(xué)習(xí)者的參與熱情?？梢赃\(yùn)用多媒體進(jìn)行視頻觀摩CCTV（外研社杯）優(yōu)秀選手表演。學(xué)生通過對(duì)同齡人的表現(xiàn)會(huì)自發(fā)產(chǎn)生說(shuō)英語(yǔ)和表達(dá)的欲望。觀摩之后可以要求學(xué)生寫一些觀摩筆記等來(lái)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)將我指導(dǎo)的優(yōu)秀選手請(qǐng)到課堂談一談學(xué)習(xí)感受。我指導(dǎo)的大學(xué)生選手有兩名最終都進(jìn)入到省級(jí)決賽，他們親身的演講經(jīng)驗(yàn)也是對(duì)后來(lái)對(duì)演講有興趣的同學(xué)是一種鼓勵(lì)。

四、結(jié)語(yǔ)

演講作為語(yǔ)言輸出的一種重要手段，在當(dāng)今重視語(yǔ)言表達(dá)能力和善于表現(xiàn)自己的時(shí)代，是兩種不可或缺的技能，對(duì)今后工作將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。中國(guó)學(xué)生由于傳統(tǒng)教育體制原因，不愿開口講英語(yǔ)。而演講課程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境為學(xué)習(xí)者來(lái)提高口語(yǔ)，聽力乃至其他閱讀寫作等技能的提高。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，無(wú)論對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)教師都提出很高的要求。該課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以學(xué)習(xí)者為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)，最大限度地把時(shí)間留給學(xué)生。學(xué)生如果能按照教師指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，將會(huì)從演講中學(xué)到真實(shí)的語(yǔ)言，樹立起信心，將會(huì)終生受益。

參考文獻(xiàn)：

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