導(dǎo)語：如何才能寫好一篇好人好事小事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

她出生于一個(gè)貧窮的農(nóng)村家庭，1990年結(jié)婚到鎮(zhèn)村現(xiàn)在這個(gè)家庭，其公公，生于1932年5月，1970年雙面失明至今40余年，婆婆因突發(fā)腦溢血于2010年5月去世，兒子在中學(xué)讀書，為了全家人的生活，愛人農(nóng)閑時(shí)外出打工，農(nóng)忙時(shí)回家?guī)兔Ω赊r(nóng)活。

從嫁進(jìn)這個(gè)家門，就擔(dān)起了照顧雙老的職責(zé)，特別是這個(gè)雙目失明的老父親，為了支撐起這個(gè)家庭，照顧好老人孩子，她每天都是天不亮就起床挑水煮飯，白天干活，晚上回家洗衣服，縫補(bǔ)破爛。忙完這一切還要服侍雙老，本來很緊張甚至可以說清貧但很平靜的家庭，在2010年5月被打破，年邁的婆婆突發(fā)腦溢血病逝，由于住院所花銷的費(fèi)用讓全家人倍感壓力之外，的身心都遭到了嚴(yán)重打擊，這么多年的日夜相處，婆婆在她心中已然成為了最親的媽媽，媽媽去世，愛人不在家，各種事故接踵而來，但是沒有倒下，她下決心要將這個(gè)家撐起來。獨(dú)力處理完婆婆的身后事，讓這個(gè)單薄的肩膀散發(fā)出了厚重的光輝。

婆婆去世后，最讓放心不下的就是家中的一老一小了，因村上小學(xué)撤出，孩子只能到幾公里以外的鎮(zhèn)上學(xué)，由于家庭貧困，沒有條件住校，就只有每天接送，接送孩子的路途要抄近路就必須翻過一座山坡，夏季還好，天亮得早，一入冬季，就又冷又看不見路，經(jīng)常摔得鼻青臉腫，身上常常是青一塊紫一塊。

但回家還要照顧雙目失明的公共，幫助他穿衣服，洗漱，喂飯。但是最不方便的是幫助公公上廁所和洗澡這兩件事，農(nóng)村的風(fēng)俗和傳統(tǒng)思想觀念的禁錮讓公公和兒媳之間不能有過分的親密接觸，不然會(huì)招來很多流言蜚語，但是如果這樣，那公公就只有遭活罪了，在經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)以后，最終克服了這個(gè)心理障礙，她從心底里將公公當(dāng)成了親生父親，做女兒的幫助父親是天經(jīng)地義的，也是應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，更是中華尊老愛老的傳統(tǒng)美德，公公吃飯時(shí)，由于看不見一切，找不著方向，弄不清桌子上飯菜擺放的位置，她就用勺子一勺一勺地喂給他，老人上了年紀(jì)，胃、牙都不好，很多按照年輕人飲食習(xí)慣做的飯菜他都不能吃，就調(diào)整自己和兒子的飲食習(xí)慣，水果削好切絲切片，肉食大多都是清燉或者做成丸子，盡量讓老人吃飽吃好。由于其身正，做這些事情的時(shí)候沒有一絲尷尬，周圍竟沒有傳出一點(diǎn)流言蜚語，提起她都說不容易，很好。

篇2

人們常說以心換心，才能獲取別人的信任，無論是老師和老師之間還是老師與學(xué)生之間，都需要用心靈去贏得心靈。為了做到這一點(diǎn)，秦四老師就把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、匠心來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大事業(yè)，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、關(guān)注學(xué)生的生活，用愛心去感染學(xué)生

愛心是具體的，又是瑣碎的，每天他都不定時(shí)的巡視教室和學(xué)生宿舍，看看學(xué)生有無身體不適，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看看同學(xué)們的衣服穿得是否合理。檢查教室和宿舍有無安全隱患，及時(shí)排查和處理；詢問學(xué)生有無學(xué)習(xí)和生活上的困難，師生之間、生生之間有無矛盾。學(xué)生生病時(shí)，他帶他們?nèi)タ床。粚W(xué)生之間發(fā)生矛盾，他耐心解決；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，他找任課教師溝通交流，有必要的話，課間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。家長感激，學(xué)生感動(dòng)，可他認(rèn)為，作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為一位教育工作者的職責(zé)所在，這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體表現(xiàn)。多年來，他就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，用激勵(lì)激發(fā)潛能

自從走上工作崗位，他一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每個(gè)月舉行一次“我能行”才藝展示，一方面，激勵(lì)學(xué)生展示自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)生活的信心；另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自我的缺點(diǎn)和不足，培養(yǎng)健全的人格。每次活動(dòng)都會(huì)設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，并從孩子們平時(shí)賣廢品所得班費(fèi)中取出一部分資金為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)品，以表鼓勵(lì)。

有了“我能行”，學(xué)生們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，增強(qiáng)了紀(jì)律性，即使刮風(fēng)下雨，也努力做到不遲到，上課認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言。學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，都能按時(shí)完成作業(yè)，打架、罵人、調(diào)皮搗蛋的孩子少了，團(tuán)結(jié)互助，互幫互學(xué)的表現(xiàn)多了……。同時(shí)，面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不失時(shí)機(jī)的給予表揚(yáng)，用表揚(yáng)樹立學(xué)生的信心，消除他們對(duì)教師教育的反感和抵觸情緒，讓孩子明白自己有很大的潛能，滿懷信心地不斷爭(zhēng)取成功。

三、狠抓班級(jí)管理，用制度培養(yǎng)習(xí)慣

播種良好的行為，將會(huì)收獲良好的習(xí)慣；播種良好的習(xí)慣，將會(huì)收獲良好的性格；播種良好的性格，將會(huì)收獲良好的命運(yùn)。那么，這樣的種子誰來播撒，這樣的火種誰來點(diǎn)燃呢？當(dāng)然是班主任。所以長期以來，他就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。

第一、他利用班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。

第二、 狠抓學(xué)生習(xí)慣的落實(shí)。習(xí)慣的養(yǎng)成必須從實(shí)際行動(dòng)抓起，從點(diǎn)滴小事抓起，落實(shí)到細(xì)微處。如：為了培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，他在班內(nèi)開展了“廢紙回收”活動(dòng)，開展活動(dòng)之前，他先給孩子們講造紙的知識(shí)，從而使他們認(rèn)識(shí)到節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境的重要性，然后要求孩子們平時(shí)不要亂撕紙張，并把用過的或別人扔掉的紙張都收集起來，集體賣掉充當(dāng)班費(fèi)，為孩子們購買必需品。從此，他們班再?zèng)]出現(xiàn)亂撕紙的現(xiàn)象，教室也變得干凈多了。

第三、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來。隨著年齡的增長，孩子們自主意識(shí)的提高，他在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，形成自我管理的輿論導(dǎo)向，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的七年級(jí)班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日班干負(fù)責(zé)；每期的黑板報(bào)都由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師做適當(dāng)指導(dǎo)，每天的衛(wèi)生情況由值日生負(fù)責(zé)，衛(wèi)生委員督促檢查，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，文娛活動(dòng)的開展由文娛委員負(fù)責(zé)籌辦，體育委員負(fù)責(zé)開展體育活動(dòng)。當(dāng)然，班主任要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展。

第四、充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。他在班內(nèi)利用國慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；植樹節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……通過一系列教育活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、與家長交流溝通、用責(zé)任做好紐帶

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任，使他們因“尊其師”而“信其教”。同時(shí)要與課任老師密切配合，要經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。對(duì)于這些，班主任都要心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。