導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇書法社團(tuán)匯報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隴南師范高等?？茖W(xué)校書法協(xié)會(huì)理事會(huì) 編印

二0一四年三月一日（第二版）

目 錄

第一部分 有關(guān)書法協(xié)會(huì)的基本情況

1、書法協(xié)會(huì)簡(jiǎn)介……1

2、書法協(xié)會(huì)宗旨……1

3、書法協(xié)會(huì)會(huì)訓(xùn)……1

4、書法協(xié)會(huì)社團(tuán)編號(hào)及類型……1

5、書法協(xié)會(huì)指導(dǎo)單位……1

第二部分 組織機(jī)構(gòu)

1、 總則……1

2、書法協(xié)會(huì)干部職責(zé)……2

a、會(huì)長(zhǎng)……2

b、常務(wù)理事會(huì)……2

c、副會(huì)長(zhǎng)……2

d、財(cái)務(wù)部……2

e、秘書部……2

f、策劃部……2

g、宣傳部……2

h、組織部……2

i、外聯(lián)部……3

第三部分 書法協(xié)會(huì)管理制度

1、總則……3

1、會(huì)員……3

3、 會(huì)員的權(quán)力……4

4、 會(huì)員的義務(wù)……4

5、 會(huì)員的獎(jiǎng)勵(lì)制度……4

6、 會(huì)員的懲罰制度……5

7、 干部的獎(jiǎng)勵(lì)制度……6

8、 干部的懲罰制度……6

第四部分 書法協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)管理制度……6

第五部分 書法協(xié)會(huì)常規(guī)活動(dòng)的舉辦……7

第六部分 附則……7

有關(guān)書法協(xié)會(huì)的基本情況

第一章 書法協(xié)會(huì)簡(jiǎn)介

書法協(xié)會(huì)成立于2005年10月，是隴南師專美術(shù)系指導(dǎo)管理下的文娛類社團(tuán)，自成立以來(lái)，以展示中國(guó)書法魅力，提高當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)為宗旨。營(yíng)造校園書法氣氛為本質(zhì)，在隴師校園里樹立了良好的形象，書法協(xié)會(huì)舉辦了一系列書法展及書法臨帖大賽。邀請(qǐng)了校內(nèi)外的專業(yè)指導(dǎo)老師指點(diǎn)授課，開(kāi)展講座，以及會(huì)員間的互助觀摩活動(dòng)提高了會(huì)員的書法水平，培養(yǎng)了一批書法愛(ài)好者。

第二章 書法協(xié)會(huì)宗旨

展示中國(guó)書法魅力，提高當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

第三章 書法協(xié)會(huì)會(huì)訓(xùn)

揮毫潑墨 風(fēng)骨灑脫； 筆墨流轉(zhuǎn) 神韻自現(xiàn)；

借古開(kāi)今 厚積而發(fā)； 以書會(huì)友 以技載道。

第四章 書法協(xié)會(huì)社團(tuán)編號(hào)及社團(tuán)類型

第一條 社團(tuán)編號(hào)：STW0506

第二條 社團(tuán)類型：文娛類

第五章 指 導(dǎo) 單 位

隴南師范高等?？茖W(xué)校美術(shù)系

組 織 機(jī) 構(gòu)

第一章 總 則

本社團(tuán)由隴南師專美術(shù)系主管，按民主集中制的原則對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行討論、決定。日常事務(wù)由會(huì)長(zhǎng)、常務(wù)委員進(jìn)行管理決定。

第二章 書法協(xié)會(huì)干部職責(zé)

第三條 會(huì)長(zhǎng)：負(fù)責(zé)制定每學(xué)期工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)各部工作，監(jiān)督活動(dòng)的開(kāi)展及實(shí)施，對(duì)全社負(fù)責(zé)。任期一年或兩年（最多兩年）。

第四條 常務(wù)委員會(huì)：負(fù)責(zé)討論、決定各項(xiàng)日常事務(wù)，對(duì)會(huì)長(zhǎng)、各部長(zhǎng)進(jìn)行工作監(jiān)督。任期一年或兩年（最多兩年）。

第五條 副會(huì)長(zhǎng)：協(xié)助會(huì)長(zhǎng)做好各部的協(xié)調(diào)及分管工作，保證活動(dòng)的正常開(kāi)展和評(píng)優(yōu)工作。任期一年。

第六條 財(cái)務(wù)部：管理社團(tuán)所有經(jīng)費(fèi)，并隔時(shí)對(duì)理事會(huì)及會(huì)員 匯報(bào)開(kāi)支情況。任期一年。

第七條 秘書部：做好每次會(huì)議記錄，并負(fù)責(zé)會(huì)員注冊(cè)。任期 一年。

第八條 策劃部：做好每次的活動(dòng)策劃（提前一周做好）、活 動(dòng) 總結(jié)（最遲活動(dòng)結(jié)束后兩天，必須附活動(dòng)剪影）、學(xué)期總結(jié)、學(xué)年總結(jié)。任期一年。

第九條 宣傳部：主要負(fù)責(zé)每次活動(dòng)的宣傳（展板、通知、 海 報(bào)、橫幅等）。任期一年。

第十條 組織部：組織好每次活動(dòng)場(chǎng)所，并做好干部、會(huì)員的 考勤工作（隔時(shí)向理事會(huì)及會(huì)員匯報(bào)出勤情況）。任期一年。

第十一條 外聯(lián)部：負(fù)責(zé)聯(lián)系指導(dǎo)教師以及聯(lián)系其它社團(tuán)，并負(fù)責(zé)活動(dòng)報(bào)名統(tǒng)計(jì)。任期一年。

書法協(xié)會(huì)管理制度

第一章 總 則

第十二條 本著為廣大學(xué)生服務(wù)的原則。

第十三條 為確保各項(xiàng)活動(dòng)的正常有序展開(kāi)。

第十四條 為了營(yíng)造校園書法氣氛，在隴師校園里樹立了良好的形象。

第十五條 為了進(jìn)一步規(guī)范書法協(xié)會(huì)的管理制度，繁榮校園文化生活，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。

第十六條 書法協(xié)會(huì)所有成員必須遵守憲法、法律、法規(guī)和國(guó)家政策，以及隴南師范高等專科學(xué)校、隴南師范高等專科學(xué)校書法協(xié)會(huì)的有關(guān)規(guī)定。

第十七條 書法協(xié)會(huì)所有成員應(yīng)當(dāng)是具有隴南師范高等專科學(xué)校正式學(xué)籍的學(xué)生。

第二章 會(huì) 員

第十八條 凡正式取得我校學(xué)籍的各系（部）學(xué)生，承認(rèn)書法協(xié)會(huì)章程，上交相關(guān)申請(qǐng)材料者，均可申請(qǐng)加入書法協(xié)會(huì)。

第十九條 會(huì)員須遵守國(guó)家法律，遵守隴南師專各項(xiàng)管理規(guī)定，不得假借我社團(tuán)名義做出違反國(guó)家法律的事件。

第二十條 會(huì)員是我社團(tuán)各項(xiàng)工作的動(dòng)力所在，調(diào)動(dòng)會(huì)員積極有序的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，是我社團(tuán)鍛煉會(huì)員能力的主要目標(biāo)。

第三章 會(huì)員的權(quán)利

第二十一條 有參與書法協(xié)會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)權(quán)。

第二十二條 有對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)具有建議、批評(píng)、監(jiān)督權(quán)。

第二十三條 有參加書法協(xié)會(huì)職務(wù)的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

第二十四條 有代表書法協(xié)會(huì)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)權(quán)。

第二十五條 有享受學(xué)期（學(xué)年）評(píng)優(yōu)權(quán)。

第二十六條 有監(jiān)督書法協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)開(kāi)支情況的權(quán)利。

第四章 會(huì)員的義務(wù)

第二十七條 遵守《高校學(xué)生管理制度》及遵守《隴南師專書法協(xié)會(huì)管理制度》。

第二十八條 要為書法協(xié)會(huì)的發(fā)展出謀劃策，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

第二十九條 要有集體意識(shí)及團(tuán)體精神，努力爭(zhēng)取和維護(hù)社團(tuán)榮譽(yù)。

第三十條 積極踴躍地參加社內(nèi)活動(dòng)，服從社團(tuán)安排，認(rèn)真完成社團(tuán)安排的工作。

第三十一條 凡社團(tuán)舉辦活動(dòng)或召開(kāi)會(huì)議，不得無(wú)故缺勤，有事須向社團(tuán)請(qǐng)假，以免影響活動(dòng)的正常舉行。

第三十二條 會(huì)員每學(xué)期開(kāi)學(xué)必須到書法協(xié)會(huì)統(tǒng)一注冊(cè)。

第五章 會(huì)員的獎(jiǎng)勵(lì)制度

對(duì)書法協(xié)會(huì)有貢獻(xiàn)者，活動(dòng)積極者。

第三十三條 每學(xué)期舉辦一次頒獎(jiǎng)典禮，對(duì)社團(tuán)有貢獻(xiàn)者，活動(dòng)積極者給予表彰。

第三十四條 工作突出者可向?qū)W校推薦授予“優(yōu)秀積極分子”榮譽(yù)稱號(hào)。

第三十五條 每次會(huì)議及培訓(xùn)全勤者學(xué)分評(píng)定時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分。

第六章 會(huì)員的懲罰制度

第三十六條 有攻擊本社團(tuán)的言論和行為，以及組織和煽動(dòng)鬧事，破壞社團(tuán)正常工作者，取消學(xué)期社團(tuán)評(píng)優(yōu)資格。

第三十七條 在納新過(guò)程中，徇私舞弊招收者，取消學(xué)期社團(tuán)評(píng)優(yōu)資格。

第三十八條 在舉辦活動(dòng)過(guò)程中，因個(gè)人原因，耽誤進(jìn)度者，取消學(xué)期社團(tuán)評(píng)優(yōu)資格。

第三十九條 故意不參加社團(tuán)會(huì)議、活動(dòng)，累計(jì)三次者（包括三次），取消本學(xué)期社團(tuán)評(píng)優(yōu)資格，請(qǐng)假三次按缺勤一次計(jì)，但在第三次前連續(xù)三次按時(shí)出勤者，將抵消前一次缺勤，并且減1.5分。

第四十條 視情節(jié)嚴(yán)重者給予取消某些權(quán)利（須有理事會(huì)全體通過(guò)，社長(zhǎng)宣布方才生效），并且減2分。

第四十一條 違反國(guó)家法令、法律、法規(guī)、條例，被追究刑事責(zé)任者給予除名（會(huì)長(zhǎng)須辦理會(huì)手續(xù)，蓋書法協(xié)會(huì)會(huì)章方才生效）。

第七章 干部的獎(jiǎng)勵(lì)制度

第四十二條 每學(xué)期舉辦一次頒獎(jiǎng)典禮，對(duì)社團(tuán)有貢獻(xiàn)者，活動(dòng)積極者給予表彰。

第四十三條 工作突出者可向?qū)W校推薦授予“優(yōu)秀社團(tuán)干部”榮譽(yù)稱號(hào)。

第四十四條 每次會(huì)議及培訓(xùn)全勤者學(xué)分評(píng)定時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)3分。

第八章 干部的懲罰制度

第四十五條 有攻擊本社團(tuán)的言論和行為，以及組織和煽動(dòng)鬧事，破壞社團(tuán)正常工作者，取消學(xué)期社團(tuán)評(píng)優(yōu)資格。

第四十六條 在納新過(guò)程中，徇私舞弊招收者，取消學(xué)期社團(tuán)評(píng)優(yōu)資格。

第四十七條 在舉辦活動(dòng)過(guò)程中，因個(gè)人原因，耽誤進(jìn)度者，取消學(xué)期社團(tuán)評(píng)優(yōu)資格。

第四十八條 故意不參加社團(tuán)會(huì)議、活動(dòng)，累計(jì)三次者（包括三次），取消本學(xué)期社團(tuán)評(píng)優(yōu)資格，請(qǐng)假三次按缺勤一次計(jì)，并且減2分。

第四十九條 視情節(jié)嚴(yán)重者給予取消某些權(quán)利（須有理事會(huì)全體通過(guò)，社長(zhǎng)宣布方才生效），并且減3分。

第五十條 違反國(guó)家法令、法律、法規(guī)、條例，被追究刑事責(zé)任者給予除名（會(huì)長(zhǎng)須辦理會(huì)手續(xù)，蓋書法協(xié)會(huì)會(huì)章方才生效）。

書法協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)管理制度

第五十一條 本社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源以會(huì)員納新收入為主，校團(tuán)委的撥款、指導(dǎo)單位的撥款、社會(huì)贊助為輔，社團(tuán)實(shí)行財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理，各項(xiàng)收支都納入財(cái)務(wù)部的管轄范圍。

第五十二條 本社團(tuán)的財(cái)務(wù)工作由財(cái)務(wù)部具體負(fù)責(zé)，財(cái)務(wù)部部長(zhǎng)獨(dú)立管理賬本，凡財(cái)務(wù)收支狀況（款額、時(shí)間、事項(xiàng)等）須明確，真實(shí)記錄在冊(cè)，同時(shí)須附有書面憑證（必須有專用章、水印）方可予以報(bào)銷。

第五十三條 實(shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，每次活動(dòng)后的總結(jié)會(huì)上須向理事會(huì)及會(huì)員匯報(bào)財(cái)務(wù)開(kāi)支狀況，并隨時(shí)接受理事會(huì)及會(huì)員的質(zhì)詢與監(jiān)督。

書法協(xié)會(huì)常規(guī)活動(dòng)的舉辦

第五十四條 每周必須對(duì)會(huì)員進(jìn)行培訓(xùn)。

第五十五條 每學(xué)期必須對(duì)會(huì)員進(jìn)行兩次考察。

第五十六條 每年3月中旬--下旬必須面向全校舉辦“西狹杯”臨帖大賽。（報(bào)名費(fèi)3元/人）

第五十七條 每年11月上旬--中旬必須面向全校舉辦“西狹漢風(fēng)”臨帖大賽。（報(bào)名費(fèi)2元/人）

附 則

第五十八條 本制度經(jīng)指導(dǎo)單位、書法協(xié)會(huì)理事會(huì)聯(lián)合頒布。

第五十九條 本制度暫試行兩年，根據(jù)運(yùn)行情況將作出適當(dāng)修改，在試行期間，其效力與正式文件等同。

第六十條 本制度解釋權(quán)歸書法協(xié)會(huì)理事會(huì)。

第六十一條 書法協(xié)會(huì)下屆理事會(huì)可以聘請(qǐng)上屆理事會(huì)成員為本屆常務(wù)理事會(huì)，聘期一年。

第六十二條 本制度自2014年3月1日起生效。

修 訂 后 記

書法協(xié)會(huì)是以展示中國(guó)書法魅力，提高當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)為宗旨，營(yíng)造校園書法氣氛為本質(zhì)的文娛類社團(tuán)。

書法協(xié)會(huì)經(jīng)過(guò)八年來(lái)的發(fā)展，會(huì)員數(shù)量和規(guī)模在逐年上漲。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)書法協(xié)會(huì)的管理，提高管理的科學(xué)化水平，發(fā)揮書法協(xié)會(huì)繁榮隴師校園文化、促進(jìn)人才成長(zhǎng)中的積極作用，我們進(jìn)行了積極的探索和有益的實(shí)踐，并取得了成果。

我們這次對(duì)《隴南師專書法協(xié)會(huì)管理制度》進(jìn)行修訂，主要體現(xiàn)兩個(gè)方面：一是對(duì)原有的一些管理制度根據(jù)運(yùn)行情況進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；二是收錄一些新制定的管理制度，這次修訂是集體的智慧，更是廣大干部、會(huì)員工作實(shí)踐的結(jié)晶。在此，我們也向歷屆的干部、會(huì)員表示衷心的感謝。

書法協(xié)會(huì)在發(fā)展，管理制度也需要不斷完善，我們希望以后的干部、會(huì)員根據(jù)社團(tuán)發(fā)展的需要，不斷完善社團(tuán)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，也希望廣大書法協(xié)會(huì)干部、會(huì)員在社團(tuán)管理制度的完善上不斷貢獻(xiàn)自己的青春智慧。

篇2

2022關(guān)于書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)范文   為了提高墨苑書畫協(xié)會(huì)的社團(tuán)影響力，促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展，充實(shí)大學(xué)生活，墨苑書畫協(xié)會(huì)在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識(shí)講座“與“書法比賽”活動(dòng)，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

  一、活動(dòng)目的：

  為了充實(shí)本協(xié)會(huì)會(huì)員書畫方面的常識(shí)，培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力，進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)員與指導(dǎo)老師以及會(huì)員之間的相互認(rèn)識(shí)，同時(shí)豐富我們的生活閱歷，我們書畫協(xié)會(huì)在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識(shí)講座“和書法比賽活動(dòng)，此次講座邀請(qǐng)了邢臺(tái)著名書法家張中海老師。

  二、活動(dòng)人員：墨苑全體干部、社員

  三、活動(dòng)過(guò)程：

  1、社長(zhǎng)介紹活動(dòng)目的、流程

  2、各部門分配任務(wù)，進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作

  3、準(zhǔn)備策劃書、外聯(lián)、繪制宣傳展板等活動(dòng)

  4、收集稿件，并進(jìn)行篩選整理

  5、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式并獲獎(jiǎng)?wù)吲c老師合影留念

  6、老師應(yīng)同學(xué)們邀請(qǐng)揮毫賜字，社員們拍照留念。

  四、活動(dòng)效果：

  (一)優(yōu)點(diǎn)：

  為舉辦書法比賽活動(dòng)，前期準(zhǔn)備工作過(guò)程中充分發(fā)揮了了各個(gè)部門的職能，各個(gè)部門打破部門間的分界，共同為社團(tuán)發(fā)展作貢獻(xiàn)，干部和干事充分溝通，極大地調(diào)動(dòng)了干事的工作積極性，增進(jìn)了社團(tuán)內(nèi)部人員的感情，有利于增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力，促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展。

  (二)不足：

  1、活動(dòng)過(guò)程中執(zhí)行值班任務(wù)時(shí)安排不夠妥當(dāng)，出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。

  2、個(gè)別干事不夠積極，沒(méi)有承擔(dān)起自己的責(zé)任。

  3、頒獎(jiǎng)過(guò)程中銜接不夠流暢。

  五、活動(dòng)意見(jiàn)

  1、完善策劃書細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動(dòng)的邏輯連接。

  2、開(kāi)展活動(dòng)前發(fā)動(dòng)全體社員的參與積極性。

  3、提高對(duì)干事的要求。

  結(jié)語(yǔ)：這次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)，是一次比較成功的，舉行書法比賽收集了全院書法愛(ài)好者的的作品并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的參賽積極性，擴(kuò)大了墨苑書畫協(xié)會(huì)在全院的聲望，讓更多的人感受到書法的魅力，有利于社團(tuán)的發(fā)展壯大，也豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。

2022關(guān)于書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)范文   為了更好地完成教學(xué)工作，為了切實(shí)打好學(xué)生寫字基礎(chǔ)，我把這學(xué)期的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)

  一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

  在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、打好寫字基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

  二、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)

  在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時(shí)邊講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。

  二、增加情趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣

  首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。”在寫字教學(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

  2022關(guān)于書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)范文

  書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

  一、書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展。

  上學(xué)期本校的學(xué)生以自愿報(bào)名的形式參加了書法小組，堅(jiān)持每周星期一下午4點(diǎn)50到5點(diǎn)50的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)。經(jīng)過(guò)書法興趣小組學(xué)生的努力學(xué)習(xí)和勤奮練習(xí)，在學(xué)期末都取得了優(yōu)異的成績(jī)!

  二、精心輔導(dǎo)讓學(xué)生掌握正確的書寫方法。

  書法興趣小組學(xué)生有學(xué)習(xí)書法一年的學(xué)生，有學(xué)習(xí)書法兩年左右的學(xué)生，更有新加入的學(xué)生。所以在書法教學(xué)中，以分層指導(dǎo)為主，讓學(xué)生們都有進(jìn)步：三年級(jí)學(xué)生剛起步，需要著重教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。著重從結(jié)構(gòu)的分布方面加以指導(dǎo)，讓他們能夠?yàn)榻窈蟮膭?chuàng)作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，書法興趣小組的學(xué)生都有一定進(jìn)步，其中像梁毓彤、王梓瀟等學(xué)生書寫非常漂亮

  三、直觀教學(xué)、情感體驗(yàn)

  在書法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。

  四、書法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。

  在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。

  首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

  其次，書法興趣小組同學(xué)在創(chuàng)作的過(guò)程中不能好好的保護(hù)好書法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會(huì)有一些墨弄到桌面上或地下，活動(dòng)結(jié)束都要重新打掃。雖然書法創(chuàng)作不可避免的會(huì)有弄臟環(huán)境的特點(diǎn)，但是主要還是同學(xué)們還沒(méi)有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  我校的書法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是老師和學(xué)生們共同努力的結(jié)果，是振奮精神、務(wù)實(shí)奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的結(jié)果。

  在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣小組活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。

  2022關(guān)于書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)范文

  一個(gè)學(xué)期的書法興趣小組活動(dòng)即將結(jié)束，在這四個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書法知識(shí)，簡(jiǎn)單筆畫的寫法和一些字的寫法，并鍛煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的興趣。雖然每個(gè)星期只有短短的兩節(jié)課，但來(lái)參加興趣活動(dòng)的同學(xué)都能利用這段時(shí)間，培養(yǎng)自己的興趣，逐步養(yǎng)成“認(rèn)真、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的興趣活動(dòng)做如下小結(jié)。

  一、活動(dòng)開(kāi)展的情況和取得的成效

  2019年的暑假，我參加了xx市首期小學(xué)教師硬筆書法培訓(xùn)。在xx老師帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，我了解到書法教學(xué)的一些技巧，也重溫了一些書法知識(shí)。這學(xué)期在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

  由于書法興趣小組學(xué)生報(bào)名較隨機(jī)，所以小組中同學(xué)的差別很大，既有平時(shí)寫字較好的，也有1個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，也有從未接觸過(guò)的，老師希望通過(guò)參加興趣小組能讓他的字寫工整、清楚。這給平時(shí)的教學(xué)帶來(lái)了不小的難度。面對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，我只能從基礎(chǔ)的開(kāi)始輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的書寫進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，適時(shí)示范。

  學(xué)期初，我著手訓(xùn)練學(xué)生，讓他們掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法，在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。在教學(xué)過(guò)程中，我首先出示課題，也就是當(dāng)時(shí)要學(xué)習(xí)的筆畫的名稱，和學(xué)生一起分析，從節(jié)奏、形狀、角度、輕重等方面進(jìn)行，并在田字格里示范書寫，再要求學(xué)生書空，接著讓學(xué)生在本子里寫3遍，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。如，“點(diǎn)”、“撇”、“橫”、“豎折”等。在學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫后，教學(xué)有這個(gè)筆畫的字的寫法，如教學(xué)“撇”后，再教學(xué)“人”的寫法。帶著學(xué)生一起分析字形結(jié)構(gòu)以及各筆畫或偏旁部首的書寫位置等。

  有時(shí)候我也把暑假參加培訓(xùn)的材料和影音資料與學(xué)生分享，讓學(xué)生看看龐中華老師的教學(xué)錄像，讓學(xué)生調(diào)節(jié)一下。同時(shí)讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的書法作品，讓學(xué)生感受書法的意境和博大精深，讓學(xué)生有目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的興趣。

  為了檢查自己的教學(xué)方法是否有效和科學(xué)，也為了檢查學(xué)生在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的書法學(xué)習(xí)后是否有進(jìn)步，我在學(xué)期初就讓學(xué)生先寫一張書法作業(yè)保存，在期末時(shí)又讓學(xué)生寫同樣內(nèi)容的作業(yè)，進(jìn)行對(duì)比后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本在毫無(wú)運(yùn)筆的基礎(chǔ)上都有所改變，學(xué)生會(huì)注意起筆和收筆，會(huì)注意到筆畫在字里位置的安排了，筆畫有輕有重了，學(xué)會(huì)了正確的書寫方法，提升書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣……這些都是進(jìn)步。

  二、活動(dòng)開(kāi)展存在的困難和不足

  學(xué)習(xí)書法，貴在持之以恒，單憑每周兩節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使學(xué)生的書寫能力有所提高，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。而且學(xué)習(xí)書法，進(jìn)步比較慢，見(jiàn)效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在課后學(xué)生沒(méi)有積極性，只是完成老師布置的一點(diǎn)作業(yè)，不能主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

  三、需要改進(jìn)和努力的地方

篇3

一、目的

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生“報(bào)答社會(huì)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)”的深刻情感，激發(fā)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)南山、愛(ài)學(xué)校的熱情。

二、實(shí)施方法與組織措施

（一）層層動(dòng)員，廣泛宣傳

1、開(kāi)好三個(gè)“會(huì)”。

（1）學(xué)校召開(kāi)各二級(jí)學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)和行政秘書“感恩教育”部署會(huì)，傳達(dá)教育計(jì)劃，部署實(shí)施方案；

（2）學(xué)校、二級(jí)學(xué)院分別召開(kāi)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)負(fù)責(zé)人會(huì)議，充分發(fā)揮社團(tuán)組織在教育活動(dòng)中的能動(dòng)作用，同時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和反映，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性；

（3）班主任及時(shí)召開(kāi)各班級(jí)感恩教育主題班會(huì)，對(duì)班級(jí)如何開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，制定具體實(shí)施方案。

2、營(yíng)造一個(gè)“氛圍”。

(1)學(xué)校將向全體師生發(fā)出“感恩從心開(kāi)始，讓愛(ài)溫暖人間”的倡議書；

(2)宣傳部要利用宣傳櫥窗、學(xué)生處利用網(wǎng)頁(yè)和廣播對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道；

(3)各二級(jí)學(xué)院制作一期有關(guān)感恩教育專題內(nèi)容的宣傳欄；

(4)各班級(jí)創(chuàng)辦一期有關(guān)感恩教育內(nèi)容的專題黑板報(bào)；

(5)各單位組織制作一定數(shù)量的宣傳條幅，開(kāi)展有關(guān)諸如簽名等形式的宣傳活動(dòng)；

通過(guò)上述活動(dòng)，積極營(yíng)造感恩教育的輿論氛圍，推動(dòng)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

(二)深入教育，積極引導(dǎo)

為教育引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生“報(bào)答社會(huì)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)”的深刻情感，激發(fā)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)南山、愛(ài)學(xué)校的熱情。

1、師德師風(fēng)教育。人事處將組織對(duì)全院教職員工進(jìn)行感恩社會(huì)、感恩集團(tuán)、感恩學(xué)校、感恩生活、感恩同事和師德師風(fēng)系列教育，通過(guò)教育，強(qiáng)化老師的育人意思，充分發(fā)揮“學(xué)為人師、行為示范”的作用，堅(jiān)持以學(xué)生為本，用嚴(yán)格的教誨、科學(xué)的管理、周到的服務(wù)和高尚的人格魅力教育影響學(xué)生，達(dá)到以智育人、以行導(dǎo)人、以情感人、以理服人的目的。

2、學(xué)生課堂教育?；A(chǔ)部德育教研室要擬定和實(shí)施感恩教育計(jì)劃，從理論的角度講清感恩的內(nèi)涵、意義和感恩的方式方法，使同學(xué)們懂得為什么感恩和如何感恩，懂得一些做人做事的道理。下學(xué)期，德育教研室要開(kāi)設(shè)以感恩為主題的公共選修課，并計(jì)入學(xué)分，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在感恩主題教育中的主導(dǎo)和主渠道作用，廣大教師要結(jié)合各自特點(diǎn)，有機(jī)滲透感恩教育，充分發(fā)揮教書育人的作用。

3、社會(huì)教育。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的合力作用，把感恩教育向家庭、社會(huì)延伸。一是請(qǐng)校外有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人士來(lái)校講課；二是請(qǐng)有關(guān)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校作報(bào)告；三是在條件具備時(shí)，邀請(qǐng)“感動(dòng)中國(guó)”中的典型人物來(lái)校作報(bào)告；四是舉辦有關(guān)感恩內(nèi)容的座談會(huì)。

(三)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，把感恩教育落到實(shí)處

1、開(kāi)展一次征文活動(dòng)。四月上旬在全院師生中開(kāi)展征文活動(dòng)，廣大師生可以結(jié)合自己對(duì)感恩具體內(nèi)容的理解，緊密圍繞身邊事，暢談如何感恩。學(xué)生處、人事處將組織優(yōu)秀征文評(píng)選展示，并對(duì)優(yōu)勝者將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、舉辦演講比賽。四月中旬學(xué)生處將組織一次以“感恩父母、奮力成材”為主題內(nèi)容的大學(xué)生演講活動(dòng)，活動(dòng)自下而上的展開(kāi)，學(xué)生處將組織總決賽，并對(duì)優(yōu)勝者實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)；人事處將組織一次教師感恩教育演講比賽。

3、舉辦一次歌詠比賽。要求廣大師生在本學(xué)期內(nèi)要學(xué)唱《感恩的心》、《母親》、《父親》、《美麗南山》、《說(shuō)句心里話》、《?；丶铱纯础返取案卸鹘逃备枨?，學(xué)生處將在五月下旬組織各二級(jí)學(xué)院進(jìn)行感恩歌曲大合唱比賽活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝單位給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、觀看具有感恩內(nèi)容的影片。從四月份開(kāi)始，將陸續(xù)組織學(xué)生觀看有關(guān)感恩內(nèi)容的教育影片，要求學(xué)生寫觀后感。

5、四月下旬舉辦一次“感動(dòng)瞬間”書法、繪畫和攝影展。讓師生用書法、繪畫、攝影等形式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感恩之情。

6、開(kāi)展“感恩父母，從點(diǎn)滴做起”活動(dòng)。在師生中開(kāi)展寫一封家信、打一個(gè)電話、為父母送生日禮物、假期幫父母做家務(wù)等活動(dòng)，體會(huì)和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)師生感激父母的養(yǎng)育之情。

7、開(kāi)展“感恩老師，奉獻(xiàn)真情”活動(dòng)。在學(xué)生中開(kāi)展給老師寫一封信、匯報(bào)一次思想、做一張賀卡、獻(xiàn)一束鮮花、提一個(gè)建議、寫一首詩(shī)等小型活動(dòng)，來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。同時(shí)，要求各班級(jí)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“尊師重教”示范班活動(dòng)，學(xué)生遇到老師自覺(jué)向老師點(diǎn)頭問(wèn)好，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)是“老師早”、“老師好”，自覺(jué)養(yǎng)成講文明，講禮貌的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人做事。

8、開(kāi)展“感恩同學(xué)同事、牽手互助”活動(dòng)。為同學(xué)同事做一件有益的事，給班級(jí)做一件有益的事，營(yíng)造同學(xué)同事之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的學(xué)習(xí)和生活氛圍，增進(jìn)同學(xué)同事之間的友誼。

9、開(kāi)展“感恩社會(huì)，關(guān)愛(ài)環(huán)境”公益活動(dòng)。以“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)，構(gòu)建和諧校園”為主題，四月份開(kāi)展“學(xué)雷鋒月”系列社會(huì)公益活動(dòng)，積極倡導(dǎo)為社會(huì)、為南山、為學(xué)校做好事，利用植樹節(jié)，倡導(dǎo)組織同學(xué)主動(dòng)植一棵樹，養(yǎng)一盆花，保護(hù)一片綠地，人人爭(zhēng)做公益活動(dòng)自愿者。

10、開(kāi)展“理解與尊重”為主題的角色互換活動(dòng)。通過(guò)角色互換，使學(xué)生與老師、樓長(zhǎng)、衛(wèi)生工、門衛(wèi)等員工之間做到相互理解和尊重，相互關(guān)愛(ài)和支持，建立和諧融洽的校園人際關(guān)系。

11、開(kāi)展“勤儉節(jié)約，感恩于行”活動(dòng)。倡導(dǎo)“珍惜每一滴水，每一粒糧食，每一張紙”；組織學(xué)生上一堂生動(dòng)的“算賬課”，算大學(xué)4年每個(gè)學(xué)生要花家里多少錢，算他們需要多少年才能回報(bào)家庭和社會(huì)，將算賬得出的結(jié)果和心得寫信告訴自己的父母。

12、六月份舉辦一場(chǎng)以“感恩”為主題的文藝晚會(huì)。邀請(qǐng)老年公寓老人、幼兒園小朋友和有關(guān)社會(huì)人員參加。

三、幾點(diǎn)要求

（一）各二級(jí)學(xué)院要根據(jù)學(xué)校的整體方案，結(jié)合本單位的實(shí)際情況，研究制定本單位的感恩教育活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真抓好落實(shí)。

（二）各單位要召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，廣泛發(fā)動(dòng)，深入教育，全員參與，積極營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

（三）各級(jí)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織要積極配合，充分發(fā)揮職能作用和優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)形式多樣的感恩活動(dòng)。

篇4

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文；第二課堂活動(dòng)；開(kāi)展

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）24-0073-03

語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)以及它在素質(zhì)教育中的地位和作用，決定了中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)絕不能僅限于課堂教學(xué)，必須采取相應(yīng)的方法和途徑，盡快地從第一課堂延伸到第二課堂。只有一手抓課堂教學(xué)，一手抓課外活動(dòng)，兩手抓，兩手都要硬，才能振興中職學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，提高中職學(xué)校學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。那么，中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)如何重視和開(kāi)展第二課堂活動(dòng)呢？

一、中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的意義和作用

1.中職學(xué)校語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)的嚴(yán)重不足，有其特殊的優(yōu)越性。語(yǔ)文課堂教學(xué)的局限性，主要表現(xiàn)在：首先“歷史”包袱沉重，語(yǔ)文教材有著不可避免的滯后性。其次，統(tǒng)一的教材，統(tǒng)一的進(jìn)度，無(wú)法顧及學(xué)生的個(gè)別差異。再次，課堂教學(xué)受時(shí)空限制，無(wú)法為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和場(chǎng)合。而開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，就能夠彌補(bǔ)不足、揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2.語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)可以構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，使社會(huì)、家庭充分發(fā)揮教育效應(yīng)。語(yǔ)言是人類社會(huì)獨(dú)特的現(xiàn)象，人們是在社會(huì)活動(dòng)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，除了在語(yǔ)文課堂外，更多的是在家庭、社會(huì)里學(xué)習(xí)，生活的外延有多大，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延就有多大。學(xué)生只有走出課堂這個(gè)狹小的天地，面向社會(huì)、面向生活，把社會(huì)生活作為學(xué)習(xí)對(duì)象和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效用才會(huì)得到真正的提升。

3.語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、培養(yǎng)能力提供了實(shí)踐的廣闊天地。語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)沖破了時(shí)空限制，拓展了學(xué)生視野，使學(xué)生有了實(shí)踐和應(yīng)用語(yǔ)言的更多空間平臺(tái)和時(shí)機(jī)情境。在課外活動(dòng)中，學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，聽(tīng)說(shuō)讀寫思全面展開(kāi)，較少感覺(jué)到教育者的意圖和學(xué)習(xí)的強(qiáng)制，為學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)和獨(dú)創(chuàng)性能力的發(fā)揮提供了廣闊的天地，真正體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)主體作用。

4.語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好、因材施教、分層教學(xué)提供了廣闊的舞臺(tái)，創(chuàng)造了條件和機(jī)遇。因材施教、分層教學(xué)是基本的教育規(guī)律，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中，盡管語(yǔ)文教師千方百計(jì)地努力踐行著，但總是會(huì)受到方方面面的制約而不能如愿以償，而語(yǔ)文課外活動(dòng)就可以彌補(bǔ)這一不足，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因人而異與分層推進(jìn)。它可以讓廣大學(xué)生找到適合自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的活動(dòng)方式，在課外活動(dòng)中充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和才能，使每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置和目標(biāo)，都得到充分的發(fā)展和提升。

二、中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容和方法

1.課外閱讀活動(dòng)。開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，教師的主要任務(wù)是指導(dǎo)方法，推薦讀物和組織交流。讀書方法由于受讀書目的、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力等制約，不能強(qiáng)求一律，如讀一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，可以先瀏覽，看看是否值得一讀，然后再通讀，了解小說(shuō)的總體內(nèi)容，最后選擇重要的章節(jié)精讀，以加深理解。怎樣向?qū)W生推薦讀物呢？一是以教材節(jié)選的文章為重點(diǎn)，課外聯(lián)讀整部作品，如課內(nèi)學(xué)習(xí)《雷雨》節(jié)選，課外讓學(xué)生通讀全劇劇本，課內(nèi)學(xué)習(xí)《選對(duì)池塘釣大魚》，引導(dǎo)學(xué)生課外通讀全書。二是以某一作品為基點(diǎn)，聯(lián)讀同一作家的其他作品，如課內(nèi)教學(xué)學(xué)習(xí)魯迅的《藥》，課外讓學(xué)生閱讀魯迅的其他作品，如《狂人日記》等；課內(nèi)教學(xué)學(xué)習(xí)莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，可推薦學(xué)生課外閱讀莫泊桑的短篇小說(shuō)集。三是要求學(xué)生讀名著，讀名著應(yīng)立足于先國(guó)內(nèi)，后國(guó)外，先現(xiàn)代，后古代，可讓每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少讀一部名著。四是借助影視和互聯(lián)網(wǎng)的影響向?qū)W生推薦課外讀物，如結(jié)合電影《孔子》的上映，讓學(xué)生課外讀讀《論語(yǔ)》；針對(duì)媒體熱傳的莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)這一重大新聞事件，可以借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生去了解莫言的創(chuàng)作風(fēng)格，閱讀其代表作品。五是充分利用學(xué)校的圖書館，緊密結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建書香型校園、學(xué)習(xí)型校園活動(dòng)，向?qū)W生推薦優(yōu)秀作品和報(bào)刊，激發(fā)閱讀的積極性，并同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生剪報(bào)、貼報(bào)，學(xué)會(huì)收集材料，分類整理。要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)圖書館和閱覽室去看書學(xué)習(xí)，我們每學(xué)期統(tǒng)一給每個(gè)學(xué)生購(gòu)買一本厚厚的課外閱讀摘抄筆記本，期中期末進(jìn)行檢查評(píng)比，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)參與課外閱讀，達(dá)到培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣的目的。在組織課外閱讀時(shí)，我們還按照學(xué)生的居住地點(diǎn)和情趣性格等特點(diǎn)，讓學(xué)生自愿組成課外閱讀小組，四人一組，選出組長(zhǎng)，一組里安排一個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生，這樣就可以共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。讀書多多益善，但并非開(kāi)卷都有益。目前中職學(xué)校的一些學(xué)生看視頻作品、武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)、卡通文學(xué)如癡如醉，這些讀物正以強(qiáng)勁的勢(shì)頭爭(zhēng)奪占領(lǐng)學(xué)生的課外閱讀陣地，許多學(xué)生自陷其中、不能自拔，給他們帶來(lái)極大的困惑。作為語(yǔ)文教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有益的知識(shí)，自覺(jué)摒棄不健康的內(nèi)容。為此我們開(kāi)設(shè)了“如何讀武俠小說(shuō)和言情小說(shuō)”的專題講座，組織了“手機(jī)視頻文學(xué)利弊談”辯論課，巧妙誘導(dǎo)，多方教育，使學(xué)生逐步遠(yuǎn)離那些手機(jī)視頻文學(xué)、花園文字、臥室文學(xué)以及褻瀆尊嚴(yán)、丑化人性的頹廢書籍。在課外閱讀中，組織好學(xué)生之間的交流是非常重要的。學(xué)生之間互相影響所產(chǎn)生的作用有時(shí)比教師指導(dǎo)具有更大的說(shuō)服力，我們經(jīng)常開(kāi)展新書推薦、書評(píng)、講座會(huì)以及出專題小報(bào)等形式來(lái)進(jìn)行交流。

2.課外練筆活動(dòng)。第一，課外練筆要與練習(xí)書法結(jié)合起來(lái)?，F(xiàn)在的中職學(xué)校學(xué)生書寫漢字的水平太差，大部分學(xué)生連握筆的姿勢(shì)都不對(duì)。正是由于忽視了漢字練習(xí)，才導(dǎo)致了學(xué)生書寫水平的下降。學(xué)校和語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有組織地讓學(xué)生在兩三年的中職學(xué)校生活中練習(xí)鋼筆、毛筆、粉筆字。要定期檢查評(píng)比、選拔水平高的學(xué)生參加主管部門以及社會(huì)上舉行的書法比賽活動(dòng)。第二，課外練筆要與讀書活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。要督促學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，在這方面我們的具體做法是：一是讓學(xué)生做讀書卡片，邊讀書邊擇要摘抄。每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)期擁有一大本知識(shí)卡片，統(tǒng)一購(gòu)買，定期檢查評(píng)比。二是寫讀書筆記和讀后感，每人每學(xué)期要有一厚本課外閱讀筆記，定期檢查評(píng)比。這樣有助于學(xué)生鞏固讀書收獲，整理思想，探討問(wèn)題，也有益于提高寫作能力。第三，課外練筆要與影視活動(dòng)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)。一是開(kāi)展影視評(píng)論，不僅對(duì)學(xué)生具有吸引力，而且還富有深刻的思想教育意義，實(shí)現(xiàn)真正意義上的寓教于樂(lè)。教師除了介紹有關(guān)的影視知識(shí)外，還要及時(shí)推薦好的作品和節(jié)目，讓學(xué)生的課外練筆與社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)、與民眾民生的脈搏跳動(dòng)更加貼近。要充分利用影視的現(xiàn)實(shí)性，教學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)論，如讓學(xué)生觀看《今日關(guān)注》、《焦點(diǎn)訪談》，評(píng)論事件主題意義和人物性格特征；讓學(xué)生觀看各類慶典活動(dòng)和文藝晚會(huì)，寫觀后感和時(shí)事評(píng)論；學(xué)生喜歡唱流行歌曲，就讓學(xué)生自己選擇喜歡的歌曲填詞吟唱，每填一首詞就等于創(chuàng)作了一首現(xiàn)代詩(shī)歌。對(duì)這些活動(dòng)，我們除做好輔導(dǎo)、檢查、評(píng)比工作外，還應(yīng)及時(shí)組織交流，并把好的作品推薦到各類報(bào)刊去發(fā)表。第四，課外練筆活動(dòng)應(yīng)與學(xué)生社團(tuán)和興趣小組結(jié)合起來(lái)。學(xué)生社團(tuán)和課外興趣小組是實(shí)施素質(zhì)教育的主要載體和重要組成部分。在學(xué)校組織的“班班建社團(tuán)、人人入社團(tuán)”活動(dòng)中，我們乘勢(shì)而上，創(chuàng)辦了“文學(xué)社”、“記者團(tuán)”、“詩(shī)社”等學(xué)生社團(tuán)，推出了《小草》詩(shī)刊、《憧憬》文藝刊物，黑板報(bào)《校園通訊》等。鼓勵(lì)學(xué)生每人選入一個(gè)社團(tuán)，選編一種刊物，人人都有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，費(fèi)時(shí)不多，費(fèi)用小，突破了班級(jí)只有少數(shù)人活躍的狀況。每人每月辦一張手抄小報(bào)，每學(xué)期集一冊(cè)名言，讓學(xué)生自制賀卡、自寫賀詞，在節(jié)日里互贈(zèng)互勉。這些形式多樣的第二課堂活動(dòng)，給學(xué)生提供了舞文弄墨的用武之地，是學(xué)生興趣的發(fā)源地，未來(lái)的小說(shuō)家、詩(shī)人說(shuō)不定就會(huì)從這里誕生。

3.課外練“說(shuō)”活動(dòng)。第一，要明確課外練“說(shuō)”的基本要求。高爾基說(shuō)：“作為一種感人的力量，語(yǔ)言真正的美，產(chǎn)生于準(zhǔn)確、明晰和動(dòng)聽(tīng)?！备窭装惨舱f(shuō)：“說(shuō)得恰當(dāng)比說(shuō)得漂亮更重要?！闭n外練“說(shuō)”的基本要求，我們認(rèn)為大致可以概括為：大膽地說(shuō)普通話，大方地說(shuō)求清晰，流暢地說(shuō)合規(guī)范，得體地說(shuō)看對(duì)象，連貫地說(shuō)有中心，全面地說(shuō)抓重點(diǎn)，這些要求每個(gè)語(yǔ)文教師和學(xué)生心里都必須明確。第二，要采用多種方法訓(xùn)練。①課外與課堂結(jié)合，進(jìn)行課前三分鐘說(shuō)話訓(xùn)練。每節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始前進(jìn)行三分鐘說(shuō)話訓(xùn)練，說(shuō)話的內(nèi)容不限，形式多樣，每次訓(xùn)練要有成績(jī)記載，期末計(jì)于總成績(jī)。在這方面我國(guó)著名教育改革家魏書生給我們提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。②聽(tīng)錄音、看影視，進(jìn)行模仿練習(xí)。如播放錄音、播放精彩的演講和廣播電視片斷，讓學(xué)生模仿語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、重音和停頓；讓學(xué)生看電視里的文本節(jié)目，學(xué)做節(jié)目和活動(dòng)主持人；模仿電視活動(dòng)，開(kāi)展一些游戲來(lái)練“說(shuō)”，如文學(xué)名句的競(jìng)猜競(jìng)對(duì)、串詞、正話反說(shuō)、正問(wèn)反答、實(shí)話實(shí)說(shuō)，等等。③開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，給學(xué)生提供練“說(shuō)”的空間和機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的說(shuō)話能力。我們以年段、專業(yè)或班級(jí)為單位，定期或不定期開(kāi)展專題答辯賽、朗誦會(huì)、演講賽、知識(shí)搶答賽、名篇吟誦賽、普通話賽、閩南話與普通話對(duì)講賽；召開(kāi)讀報(bào)講座會(huì)、故事會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)會(huì)、影視評(píng)論會(huì)；讓學(xué)生輪流主持班會(huì)、晨會(huì)、晚會(huì)等。

三、中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

篇5

本學(xué)年度，教科室在“尊重每個(gè)人發(fā)展每個(gè)人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，突出質(zhì)量立校與科研強(qiáng)校的指導(dǎo)思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今天換明天”的信念，實(shí)行精細(xì)化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個(gè)新的層次。

二、工作思路：

以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊(duì)伍教育教學(xué)科研水平；改進(jìn)教師評(píng)價(jià)方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的恢復(fù)性增長(zhǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)跨越式的增長(zhǎng)。

三、具體內(nèi)容：

（一）教研組建設(shè)方面

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書行動(dòng)計(jì)劃

加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書行動(dòng)計(jì)劃，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。為達(dá)到新課程體系的要求，進(jìn)一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，教研組要引導(dǎo)教師養(yǎng)成“閱讀”的習(xí)慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學(xué)年的讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，并上報(bào)教科室，存入教師個(gè)人檔案。對(duì)“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并予以表彰。

2、普及“四有”生本課堂教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。

課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，通過(guò)一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心，在部分教師的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學(xué)離我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)還相差較遠(yuǎn)，有的老師僅僅在公開(kāi)課中加強(qiáng)了研究和應(yīng)用，在日常教學(xué)中應(yīng)用很少，還有極少量的教師對(duì)其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學(xué)，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以教研組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)、組內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人組成聽(tīng)課評(píng)委組，進(jìn)行量化打分，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)人人過(guò)關(guān)、力爭(zhēng)80%達(dá)到優(yōu)秀的目標(biāo)。

在今年9月下旬，舉辦教研組長(zhǎng)研究課活動(dòng)，10月份舉辦高三第一輪復(fù)習(xí)探討課，在明年2月上旬舉辦新進(jìn)教師匯報(bào)課，下旬舉辦高三第二輪復(fù)習(xí)探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

3、落實(shí)集體備課制度

認(rèn)真執(zhí)行《遠(yuǎn)安一高備課組量化評(píng)估方案》，備課組長(zhǎng)要增強(qiáng)備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)的做法。高一備課組要加強(qiáng)初高中銜接教學(xué)的研究，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行銜接，在學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)，9月份完成初高中銜接教學(xué)校本教材的定稿；高二年級(jí)備課組在培優(yōu)輔差上加強(qiáng)研究，制定計(jì)劃，在明年5月份完成遠(yuǎn)安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強(qiáng)高考的研究，提升復(fù)習(xí)效率的方式方法研究，落實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的研究，特別是培優(yōu)的研究要加強(qiáng)，盡快出成績(jī)。

（二）教科研工作方面

4、加強(qiáng)課題研究，積極探索校本課程開(kāi)發(fā)。

課題研究要為教學(xué)服務(wù)，用課題帶動(dòng)教科研，以研促教、教研相長(zhǎng);課題研究要有

利于教師的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)；課題研究采取分階段進(jìn)行，分級(jí)要求，并以制度做保證進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。

省市級(jí)課題研究要有組織有計(jì)劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長(zhǎng)和備

課組長(zhǎng)積極協(xié)助課題組開(kāi)展研究、整理資料和匯報(bào)結(jié)題，并在教研組內(nèi)推廣實(shí)踐，力爭(zhēng)在二至三年內(nèi)完成。學(xué)校對(duì)其大力宣傳，擴(kuò)大影響，并按照《遠(yuǎn)安一高教改課題立項(xiàng)及管理辦法》對(duì)課題組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

小課題研究（包括校級(jí)課題和個(gè)人課題）要立足解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，要求本著“低起點(diǎn)、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學(xué)校平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問(wèn)題，課題都是從實(shí)際問(wèn)題中提煉出來(lái)的，教師的教研要強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來(lái)，學(xué)校匯編成冊(cè)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。

在9月15以前，教研組長(zhǎng)對(duì)本組的課題進(jìn)行摸底，對(duì)本學(xué)年的課題研究寫出詳細(xì)具體的計(jì)劃，包括課題、課題負(fù)責(zé)人及課題成員、課題實(shí)施方案等。

5、逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，開(kāi)展具有學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)生活動(dòng)

教育部在《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》中明確指出：普通高中要設(shè)置"研究性學(xué)習(xí)"課程，要讓"學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式"，教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)要為學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的自主選擇和主動(dòng)探究創(chuàng)造條件?！卑凑铡哆h(yuǎn)安一高研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》開(kāi)展活動(dòng)，可采取先分學(xué)科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學(xué)習(xí)課程做大做強(qiáng)。本學(xué)年，由教科室與高一年級(jí)具體實(shí)施。

以科技體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，教研組每學(xué)期開(kāi)展1～2次大型學(xué)生活動(dòng)，如語(yǔ)文組的演講比賽，詩(shī)歌朗誦活動(dòng)；外語(yǔ)組的口語(yǔ)比賽，書法比賽；化生組的環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)等等。

（三）教師隊(duì)伍培養(yǎng)方面

6、加強(qiáng)師德建設(shè)

教書是一種職業(yè)，有其獨(dú)特的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范;教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應(yīng)具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟(jì)的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

本學(xué)年，我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教和為人師表八個(gè)方面進(jìn)行細(xì)化考核，結(jié)合學(xué)生評(píng)教。一學(xué)年進(jìn)行師德評(píng)比，樹立師德標(biāo)兵（一個(gè)學(xué)科一至二名），進(jìn)行表彰和宣傳。

7、建立教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，啟動(dòng)“名師工程”

（1）建立教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標(biāo)、定措施、勤學(xué)習(xí)和勤總結(jié)，同時(shí)把個(gè)人課題研究，讀書計(jì)劃，，個(gè)人博客建設(shè)等納入發(fā)展評(píng)價(jià)體系。在今年10月15日以前，教師完成個(gè)人申報(bào)材料，一式三份，教師本人、教研組長(zhǎng)和教科室各持一份。

（2）在明年5月前，完成年度感動(dòng)一高十大教師和“遠(yuǎn)安一高名師”的評(píng)選，向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會(huì)知名度和社會(huì)影響力。

(3)培養(yǎng)青年教師，使其成為青年骨干教師儲(chǔ)備人才和教壇新秀，鼓勵(lì)全校更多的教師爭(zhēng)當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，參加各級(jí)各類學(xué)會(huì)、論壇等組織。給教師評(píng)職晉級(jí)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件。

8、創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

（1）堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的交流方式，請(qǐng)專家進(jìn)校講學(xué)講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個(gè)學(xué)校，簽訂協(xié)議，教研組長(zhǎng)在今年10月20日前列出計(jì)劃，定期把教師送出去學(xué)習(xí)，以兩年為一個(gè)時(shí)間周期，保證每一位教師都有一次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)安排均由教研組長(zhǎng)決定，統(tǒng)籌兼顧，做好記載，要求外出學(xué)習(xí)教師在教研組內(nèi)匯報(bào)，并有關(guān)材料上交教科室存檔。

（2）強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)工程。堅(jiān)持師徒結(jié)對(duì)，雙方簽訂三年培養(yǎng)計(jì)劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學(xué)理論、做習(xí)題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級(jí)大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務(wù)水平快速提高；開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)青年骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。

篇6

經(jīng)過(guò)20年的發(fā)展，現(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)有47個(gè)班級(jí)，2553名學(xué)生，137名教師平均年齡35歲左右。學(xué)校占地46150平方米，生均達(dá)18平方米。建筑面積12288平方米，生均4.8平方米，有塑料操場(chǎng)和200米環(huán)形跑道，另有風(fēng)雨活動(dòng)室一個(gè)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積12624平方米，生均4.97平方米。借助教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的東風(fēng)，學(xué)校新添教學(xué)設(shè)備資料，教學(xué)儀器設(shè)備基本齊全，能滿足教學(xué)需求。有圖書資料室、閱覽室，藏書54240冊(cè)，生均21.17冊(cè)。圖書能正常借閱，使用電子圖書系統(tǒng)管理，另外每個(gè)班級(jí)都有圖書角。功能教室齊全，有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，網(wǎng)絡(luò)教室3個(gè)，共有計(jì)算機(jī)300臺(tái)，有音樂(lè)教室兩個(gè)，內(nèi)有鋼琴、電子琴等樂(lè)器。有美術(shù)教室及教學(xué)器材。有體育器材室和充足的器材。47個(gè)班級(jí)全部安裝電子白板，這些專用教室與器材設(shè)備均能正常使用。學(xué)校被評(píng)為“泰州市數(shù)字化校園”和全國(guó) “交互教學(xué)示范?！薄?/p>

近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)提升教師素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有效地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作健康、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

做人德為重,做事德為先。作為教師更應(yīng)學(xué)為人師，行為世范。學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，主要從三方面開(kāi)展工作：一是學(xué)習(xí)提高。組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開(kāi)展“立足本職崗位，展示教師風(fēng)采”、“珍惜崗位，關(guān)愛(ài)學(xué)生”為核心的師德教育,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡報(bào)道，使全體教師認(rèn)識(shí)到教師工作意義與責(zé)任；二是活動(dòng)凝聚。開(kāi)展師德演講、座談，公開(kāi)師德承諾，走訪學(xué)生家庭，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，形成良好的師德氛圍。三是榜樣示范。我們以身邊人教育身邊的人，發(fā)掘師德閃光之處，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹立典型。“__市十佳師德標(biāo)兵”沈云萍、李靜，“__十佳崗位標(biāo)兵”陸雯 “泰州市十佳青年教師”冷玉斌

都曾在全校教師大會(huì)上宣講教育故事、分享獲獎(jiǎng)感言。

教師專業(yè)素質(zhì)水平直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。學(xué)校十分重視對(duì)教師的培養(yǎng)，把“成長(zhǎng)教師”作為提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)抓，積極為他們搭建業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、施展才華、建功立業(yè)的舞臺(tái)，如外出比賽，承擔(dān)課題研究，上各類研討公開(kāi)課，同題賽課、讀書研討等促使其快速成長(zhǎng)。在堅(jiān)持常規(guī)學(xué)習(xí)的同時(shí)，教科室在指導(dǎo)教師們征訂教育雜志，閱讀教育文章的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以網(wǎng)讀形式，圍繞教育理念，名師觀點(diǎn)，最新熱點(diǎn)向教師們推薦網(wǎng)讀材料，一些文章引起了老師的共鳴，網(wǎng)讀平臺(tái)留下了老師們精彩的評(píng)論。成立學(xué)校青年教師讀書班，給他們配發(fā)《好老師是自己找的》、《成就每一個(gè)孩子》、《第56號(hào)教室的奇跡》等書籍，老師們?cè)陂喿x中更新觀念，提升自身的科研素養(yǎng)。對(duì)剛剛?cè)胄５男陆處?，不管年紀(jì)，我們采取“師徒結(jié)對(duì)”、“教研組互助”等方法，促使縮短成長(zhǎng)期并快速適應(yīng)教學(xué)。

近幾年，我校想方設(shè)法讓教師走出校門，除了送教下鄉(xiāng)、外出比賽，尋找機(jī)會(huì)到杭州、南京、無(wú)錫、泰州等地參觀校園、聽(tīng)課學(xué)習(xí)。學(xué)校每年用于教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的費(fèi)用都在二十萬(wàn)元以上，難怪教師說(shuō)：“培訓(xùn)是最好的福利?！币淮笈處熢谌忻摲f而出，蔡怡、李靜、陸雯、趙長(zhǎng)遠(yuǎn)、沈云萍、倪燕、徐雯、沈艷等老師在省市賽課中獲一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)，冷玉斌、張海濤等老師在報(bào)刊數(shù)十篇?？h級(jí)以上骨干教師達(dá)到26人。

為嚴(yán)格把好備課質(zhì)量關(guān)，提高備課的實(shí)效性，我校每周安排兩次集體備課，探索和實(shí)踐了電子備課活頁(yè)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)施更大范圍內(nèi)的資源共享，以提高工作效率，改變個(gè)體備課的封閉性、單一性。

對(duì)于集體備課，許多人是持懷疑態(tài)度的。為了提高集體備課效率，我們這樣做：（1）抓源頭，重在人人參與。每周兩次的集體備課，校長(zhǎng)必查，或巡視、或參與討論。以學(xué)科年級(jí)備課組為單位進(jìn)行集體備課，定時(shí)、定人、定內(nèi)容。一人主講，本備課組的其他成員均要根據(jù)自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提出補(bǔ)充與修改意見(jiàn)，做到人人都要發(fā)言。因此我們認(rèn)為：集體備課教案既是一個(gè)物化的書面教學(xué)設(shè)計(jì)，更是體現(xiàn)在教師頭腦中的一個(gè)已經(jīng)形成的清晰完整的教學(xué)思路。（2）查教案，強(qiáng)調(diào)二次備課。各個(gè)任課老師拿到集體備課的教案后，根據(jù)本班學(xué)生情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行二次備課，對(duì)集體備課教案進(jìn)行完善和調(diào)整。在教案上要留有痕跡：或圈、劃、批、注，或補(bǔ)充資料，或調(diào)整修改。教學(xué)實(shí)施后，對(duì)自己的教學(xué)行為，進(jìn)行教學(xué)反思，要求教師“日教日思”，——“思成功之所在，”

“思失敗之所致”， “思改進(jìn)之所能”。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，我們把課堂教學(xué)改革作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓。通過(guò)聽(tīng)隨堂課、骨干教師展示課、中青年教師優(yōu)秀課評(píng)比、新手匯報(bào)課、組長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)示范課等多種形式，了解課堂教學(xué)狀況，引領(lǐng)教師深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革。其中，開(kāi)展最持久、效果最明顯的要數(shù)優(yōu)秀課評(píng)比。

連續(xù)九個(gè)學(xué)期，我們要求每個(gè)老師參加全校課堂教學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比，實(shí)際是同年級(jí)組老師同題賽課。學(xué)校組織評(píng)定小組聽(tīng)課、評(píng)議、量分。我們依據(jù)《__市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，從教學(xué)內(nèi)容、技能培養(yǎng)、目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方式、教師素養(yǎng)等十個(gè)方面評(píng)價(jià)。活動(dòng)流程為：學(xué)校確定教學(xué)內(nèi)容——集體備課研究教材、分析教學(xué)資源——個(gè)人撰寫教案——課堂展示——反思交流。由于同年級(jí)五六位老師執(zhí)教的是同一個(gè)內(nèi)容，這樣一來(lái)，在每位教師的教學(xué)實(shí)踐中，怎樣設(shè)計(jì)最佳教案，獲得最佳教學(xué)效果，如何實(shí)現(xiàn)用教材來(lái)“教”而不是“教”教材，便成了老師們的教研課題。對(duì)于引領(lǐng)廣大教師理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，反思教學(xué)行為，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)，具

有實(shí)實(shí)在在的意義。“十二五”期間，學(xué)校申報(bào)了7項(xiàng)課題，陸續(xù)開(kāi)題，開(kāi)展研究。這些課題涵蓋學(xué)校的各個(gè)學(xué)科，有效促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的發(fā)展。7項(xiàng)課題同時(shí)展開(kāi)研究，這在二實(shí)小的發(fā)展中是從未有過(guò)的，面對(duì)如何提升課題的研究水平？如何讓課題研究真正走進(jìn)課堂？學(xué)校教科室積極組織各課題主持人參加培訓(xùn)，召開(kāi)課題研究準(zhǔn)備會(huì)，與課題組成員們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，平時(shí)，教研課要圍繞課題、確定主題、開(kāi)展研討。沒(méi)有參加課題的老師，選擇學(xué)校提供的、開(kāi)口小又貼近教學(xué)實(shí)際的小課題進(jìn)行研究。學(xué)期結(jié)束，教師圍繞專題，撰寫專題小結(jié)，這樣，也為學(xué)校的課題研究積累豐富的過(guò)程資料。因此、小課題研究是我校校本教研的一大亮點(diǎn)

“一個(gè)不能少”有兩次意思。一是考核到各學(xué)科，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)外，音樂(lè)、美術(shù)、體育、品德、科學(xué)、信息技術(shù)等一個(gè)學(xué)科不能少，體現(xiàn)全面發(fā)展的理念；二是每一個(gè)學(xué)生參與考核，一個(gè)學(xué)生不能少，體現(xiàn)面向全體的理念。

“用數(shù)據(jù)說(shuō)話”：每次質(zhì)量抽測(cè)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，與教師反饋。期末考核，數(shù)據(jù)計(jì)入教師工作業(yè)績(jī)，作為績(jī)效考核、評(píng)選文明班級(jí)、職稱晉升的依據(jù)之一。

學(xué)校在一、二年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)國(guó)際象棋課，聘請(qǐng)專職教師精心輔導(dǎo)，開(kāi)展國(guó)象啟蒙教育。學(xué)校每年舉辦一次全校比賽，推薦選手外出比賽，先后有一百多位同學(xué)在各類比賽中獲獎(jiǎng)。值得引以為豪的是，三獲國(guó)際象棋女子世界冠軍的侯逸凡和國(guó)際象棋女子青年錦標(biāo)賽冠軍郭琦正是從這里起航，走向世界。

學(xué)校另一個(gè)特色項(xiàng)目是寫字教學(xué)，從一年級(jí)開(kāi)始抓好每個(gè)學(xué)生的寫字訓(xùn)練，通過(guò)作業(yè)評(píng)比、寫字競(jìng)賽、書法展覽、書法等級(jí)考試等手段培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，達(dá)到以字育人的目的。學(xué)校開(kāi)辟書畫教室、書法長(zhǎng)廊，展示師生書畫作品，形成寫字育人的良好氛圍。學(xué)校先后獲得泰州市“書法特色學(xué)?！保K省“中國(guó)書法特色學(xué)?！钡姆Q號(hào)。

暑期校本培訓(xùn)時(shí)，就班隊(duì)活動(dòng)程序與方法，張海濤老師做專題培訓(xùn)。通過(guò)“紅領(lǐng)巾心向黨”“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”“紅領(lǐng)巾尋訪”等系列活動(dòng)，組織學(xué)生走出校門，走進(jìn)社區(qū)、工廠，參加植樹護(hù)苗、美化環(huán)境、慰問(wèn)孤寡老人等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生融入生活、學(xué)會(huì)做事，在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。在全省少先隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議上，張海濤總輔發(fā)言交流，學(xué)校少先隊(duì)獲得“江蘇省紅旗大隊(duì)”，張海濤老師被表彰為“全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

近幾年，學(xué)校全面準(zhǔn)備迎接教育現(xiàn)代化和義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)驗(yàn)收，借此契機(jī)，學(xué)校除了加大投入、強(qiáng)化管理，還在豐富學(xué)校文化上開(kāi)動(dòng)腦筋。

“一切為了成長(zhǎng)”是學(xué)校的辦學(xué)理念，努力讓教師、學(xué)生、學(xué)校共同成長(zhǎng)。走進(jìn)學(xué)校，不僅看到“一切為了成長(zhǎng)”巨大燈箱標(biāo)語(yǔ)、《成長(zhǎng)》系列校刊。我們更是把“一切為了成長(zhǎng)”落實(shí)于學(xué)校工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)上。

學(xué)校圍墻文化彰顯“沐浴陽(yáng)光，快樂(lè)成長(zhǎng)”的主題；三層教學(xué)樓的連廊開(kāi)辟三個(gè)主題文化長(zhǎng)廊，一樓是國(guó)學(xué)經(jīng)典，二樓是課外閱讀，三樓是書法藝術(shù)；校園景點(diǎn)有五個(gè)主題文化園，分別是：竹石園——板橋精神，松潔園——青松氣節(jié)，逸凡園——智慧象征，會(huì)心園——凝聚愛(ài)心，春暉園——感恩情懷。

1.班額過(guò)大。由于附近關(guān)門、新徐學(xué)校撤并到我校，施教區(qū)范圍擴(kuò)大，生源充足，加上在我校上三年幼兒園直接升一年級(jí)等原因，導(dǎo)致班級(jí)數(shù)多，班額過(guò)大。

改進(jìn)措施：取消上三年幼兒園直接升一年級(jí)。

篇7

關(guān)鍵詞：校本課程　課堂改革　校本教研　教師發(fā)展

加強(qiáng)新課程改革，是新課程深入推進(jìn)：的迫切需要，是學(xué)校重建教學(xué)秩序、教師重一塑自我、師生重構(gòu)課堂的需要。我校從2004年建校開(kāi)始就積極進(jìn)行新課程改革的研究與探索。在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下學(xué)校全體教師積極轉(zhuǎn)變觀念，始終堅(jiān)持以現(xiàn)代的教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，以飽滿的熱情和強(qiáng)烈的使命感投入到基礎(chǔ)教育新課程改革的實(shí)踐和探索行列中。

我們認(rèn)為，新課改的實(shí)施絕不能等同于簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)模式、教學(xué)組織形式的改革，新課改的本質(zhì)是培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題，目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，全面落實(shí)新課改方案，就是全面實(shí)施素質(zhì)教育。

下面匯報(bào)一下我校在教改實(shí)驗(yàn)中的一些具體做法：

一、校本課程：為學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

校本課程既是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容，又是一個(gè)學(xué)校發(fā)展特色教育的重要體現(xiàn)。建校伊始，我們便開(kāi)始了校本課程，拓展了中國(guó)基礎(chǔ)教育育人的新路，校本課程的設(shè)置能夠使學(xué)生在完成必修課學(xué)習(xí)的同時(shí)，參與富有個(gè)性特色的校本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)主能夠根據(jù)興趣特點(diǎn)和需要去辨別和使用豐富的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展、個(gè)性的張揚(yáng)、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要打下寬厚而扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我們學(xué)校以綜合性、實(shí)踐性、主體性、創(chuàng)造性為特征的校本課程發(fā)揮了獨(dú)特的作用。根據(jù)實(shí)際，開(kāi)發(fā)了人文、藝術(shù)、修養(yǎng)、科學(xué)、技能、信息和競(jìng)賽等七大類近三十門選項(xiàng)校本課程。我校把校本課程納入課程表中。分為必修類和選修類。必修類課分大小課。每天兩節(jié)小課。現(xiàn)在開(kāi)設(shè)的是經(jīng)典誦讀課和寫字課，每周每班安排1大課時(shí)的必修校本課《國(guó)學(xué)基礎(chǔ)》，每天安排三到四門選修課，目前開(kāi)設(shè)的有攝影、武術(shù)、舞蹈、形體、國(guó)學(xué)、乒乓球、書法、奧賽、聲樂(lè)、器樂(lè)體操、國(guó)畫、油畫、科技創(chuàng)新等二十多門選修課。還成立了“非凡畫室”“校園廣播電視臺(tái)”“學(xué)生記者團(tuán)”“精武社”“國(guó)學(xué)社”等近二十個(gè)學(xué)生社團(tuán)，我們還特別組織了社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)大講堂、學(xué)生論壇、團(tuán)隊(duì)拓展等旨動(dòng)性課程，讓學(xué)生能夠直面社會(huì)問(wèn)題，直接參與社會(huì)建設(shè)，增加他們的社會(huì)責(zé)任感。

本學(xué)期，我們根據(jù)校本課程開(kāi)設(shè)的情況，又提出3個(gè)“百分百”和3個(gè)“50”的目標(biāo)，下一步即將實(shí)施。即百分之百的學(xué)生至步參加一門選修課；百分之百的學(xué)生參與一個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)；百分之百的學(xué)科教研組至少開(kāi)設(shè)一門本學(xué)科的拓展性課程。初中3年，每個(gè)學(xué)生觀看50部有教育意義的電：影；閱讀50本課外書籍；聆聽(tīng)由專家、教師陽(yáng)學(xué)生主講具有專業(yè)水準(zhǔn)的講座或組織的主題活動(dòng)50場(chǎng)次。

二、課堂改革：創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

新課改理念的三維目標(biāo)要求教師在教學(xué)中要體現(xiàn)由認(rèn)知向能力、情感與價(jià)值觀轉(zhuǎn)變與擴(kuò)展，而不是把對(duì)知識(shí)的認(rèn)知當(dāng)作教育的終極目標(biāo)，注重引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知的切身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)新知識(shí)。

但怎樣才能把這種理念落到實(shí)處?學(xué)校通過(guò)討論、論證決定創(chuàng)立適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育要求的教學(xué)模式。先是到一些名校去學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)后，領(lǐng)導(dǎo)和教師都進(jìn)行了反思、討論，最后大家形成了共識(shí)――“先學(xué)后教，面向全體”。

我們的想法是一定要堅(jiān)持“以學(xué)定教”。建立“生本課堂”。所謂“生本課堂”，就是以學(xué)生發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的課堂。生本課堂是為了學(xué)生、基于學(xué)生、通過(guò)學(xué)生來(lái)發(fā)展學(xué)生的課堂。構(gòu)建生本課堂，需要通過(guò)一系列教學(xué)行動(dòng)策略，把“以生為本”的理念落實(shí)到課堂教學(xué)行為上，并且上升或提煉為教學(xué)規(guī)范，成為普遍的教學(xué)常態(tài)。根據(jù)我校的教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)立了具有東聯(lián)初級(jí)中學(xué)特色的課堂教學(xué)模式――“學(xué)案式五過(guò)程主體探索”教學(xué)模式，即在課堂上要合理呈現(xiàn)“自主探究一合作交流――師生互動(dòng)――精講點(diǎn)撥――鞏固訓(xùn)練”五個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)這也是我們這個(gè)模式的五大模塊。我們的模式強(qiáng)調(diào)的是突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位和方法意識(shí)，變“講授知識(shí)”為“主動(dòng)探求問(wèn)題的思維方式”。突出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方式。注重建旬知識(shí)的意義。減少教師講授。在課前，教幣根據(jù)當(dāng)堂學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)索，上課時(shí)學(xué)生在學(xué)案和教師的引導(dǎo)下。獨(dú)芷、緊張、高效地完成自學(xué)任務(wù)；然后學(xué)生在組內(nèi)交流自讀、自學(xué)、自研、自悟的成果，句全班展示本組的學(xué)習(xí)成果或討論的結(jié)果，教師進(jìn)行精講點(diǎn)撥、師生互動(dòng)交流。這樣就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，激發(fā)其參與欲望、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。最后是課堂反饋，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，檢查當(dāng)堂學(xué)生目標(biāo)完成情況。

教學(xué)有模，但無(wú)定模，貴在得模。經(jīng)過(guò)三年來(lái)的實(shí)驗(yàn)，我們感到：老師們的教育理念在發(fā)生變化，教育教學(xué)評(píng)價(jià)在發(fā)生變化，教師“教”的行為在變化，學(xué)生“學(xué)”的方式也在變化。我校的這套教學(xué)模式，既符合新課程所倡導(dǎo)的理念，又具有鮮明的個(gè)性特色。

三、校本教研：讓教師的才情在學(xué)生的成長(zhǎng)中得到升華

學(xué)校的教科研工作，不管對(duì)教師個(gè)體還是對(duì)一個(gè)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，都是十分重要的。我校在宏觀上確立了四大課題，《運(yùn)用(弟子規(guī))及中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行德行教育》《學(xué)案式五過(guò)程主體探索教學(xué)模式》《校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》《學(xué)校文化管理》等，這四項(xiàng)大課題都被申請(qǐng)列入國(guó)家級(jí)教育科研課題，目前老師們圍繞這四大課題進(jìn)行一系列的子課題研究。使學(xué)校的一切工作都在課題統(tǒng)領(lǐng)下進(jìn)行。

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如何給教師創(chuàng)造更多研究的時(shí)間、引導(dǎo)教師“在工作中研究，在研究狀態(tài)下工作”是學(xué)校管理者亟須解決的問(wèn)題。我們學(xué)校提出了“教學(xué)研究：從找到自己的毛病人手”的觀點(diǎn)，注重從教育教學(xué)中的“小問(wèn)題、小現(xiàn)象、小策略”的小專題人手進(jìn)行研究。首先，要求每位領(lǐng)導(dǎo)做課題研究的引領(lǐng)者，必須承擔(dān)一項(xiàng)課題，帶好一個(gè)課題組。其次，每位骨干教師必須參與一項(xiàng)課題研究，并有專門的階段總結(jié)，成果匯報(bào)。第三，學(xué)校提倡每位教師根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)與本人實(shí)際，參與一項(xiàng)課題研究。要求全體教師每學(xué)年進(jìn)行一個(gè)小課題的研究，并將它列入教師校本培訓(xùn)和教研中的一項(xiàng)重要考核內(nèi)容，要求教師的‘：小專題研究”要做好三結(jié)合：將專題研究與學(xué)生現(xiàn)階段發(fā)展中急需解決的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與自己急需解決的教學(xué)問(wèn)題結(jié)合，與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。在我們看來(lái)，促進(jìn)教師思維方式的轉(zhuǎn)變，是“小專題研究”的核心價(jià)值所在。近兩年通過(guò)“小專題”的研究，教師們完成了四百多篇教育科研

論文，我校出版了《用實(shí)踐為新課改求解》等三本教師論文集，有一百三十多篇論文在區(qū)級(jí)以上期刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

課題實(shí)驗(yàn)提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)幾年的研究和錘煉，一批科研型的骨干教師正在涌現(xiàn)，初步實(shí)現(xiàn)了教師在研究中成長(zhǎng)、在研究中提高的目的?！拜p負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”一直是我們學(xué)校的追求，在課題研究中，“負(fù)擔(dān)降下來(lái)，學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，質(zhì)量提上去”正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

四、教師發(fā)展：專業(yè)學(xué)習(xí)和廣泛閱讀提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和精神氣質(zhì)

如果教師不重視發(fā)展自己的思想，沒(méi)有扎實(shí)廣博的知識(shí)來(lái)理解和詮釋教育歷程中包括心理、社會(huì)、哲學(xué)、歷史、文化等的許多相關(guān)因素，這將非常不利于教師的發(fā)展，同時(shí)也不利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

為此我校特別成立了東聯(lián)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，目的是立足本校，發(fā)揮本校名師資源，實(shí)施個(gè)性化的教師培訓(xùn)，構(gòu)建校本教研新模式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)校的“造血”功能，全面造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際和課題研究情況，我們還定期編寫教師校本培訓(xùn)教材，為教師們提供學(xué)習(xí)和研修材料，目前已印了近三十期。教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校主要通過(guò)理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流與自學(xué)研討、教學(xué)實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、成果展示等形式進(jìn)行定期系統(tǒng)的“合作學(xué)習(xí)、合作發(fā)展”，著力于更新教師教育理念，提高教師師德修養(yǎng)、鉆研能力，增強(qiáng)教師科研意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。促進(jìn)教師個(gè)性化發(fā)展和素質(zhì)提高。考慮到教師工作的特殊性，我們還制作了教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校韻網(wǎng)絡(luò)版，為老師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái)。

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為了盡快提升教師的科學(xué)與人文素養(yǎng)，學(xué)校同時(shí)成立了教師讀書俱樂(lè)部，大力推行教師讀書計(jì)劃，組織了師德、人文、親情、感恩等一系列教師讀書活動(dòng)。

為切實(shí)推進(jìn)和完善我?！皩W(xué)案式五過(guò)程主體探索”課堂教學(xué)改革，在課改實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我校實(shí)行了“一周一科一課”活動(dòng)，我們稱為研課，與過(guò)去的集體備課相結(jié)合，形成了每周兩次教研活動(dòng)，即一備一研，這不僅加強(qiáng)了備課組的集體備課研課活動(dòng)。也有效地推進(jìn)了我校的課程改革實(shí)驗(yàn)。

“一周一科一課”活動(dòng)實(shí)行近一年來(lái)。教師的教育教學(xué)思想和方法已有了很大的改變。在不斷的展示研討和自我審視過(guò)程中，教師的課堂教學(xué)得到了及時(shí)的修正和完善。這不僅提升了全體教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平，也營(yíng)造了學(xué)校求真務(wù)實(shí)的教科研氛圍。極大地推動(dòng)了我校的課程改革的順利進(jìn)行。

“立足本校，自我造血，打造名師”是教師管理和培訓(xùn)的正確道路。教師專業(yè)發(fā)展的載體應(yīng)該是課堂，我校的教師在以改變課堂教學(xué)模式的實(shí)踐中，以校本研修為另一種課堂，激發(fā)和助推了教師的專業(yè)發(fā)展。催生了一批“校內(nèi)名師”。首先，學(xué)期初崗前培訓(xùn)，讓他們領(lǐng)會(huì)新模式的基本理論與操作要領(lǐng)。其次，學(xué)期中大力推進(jìn)，通過(guò)“達(dá)標(biāo)課”“過(guò)關(guān)課”“示范課”“觀摩課”系列競(jìng)賽活動(dòng)，以賽代訓(xùn)，要求教師嚴(yán)格按新模式上課，并按新指標(biāo)體系評(píng)課，學(xué)校還堅(jiān)持實(shí)施“青藍(lán)工程”，導(dǎo)師帶教、合作教學(xué)。再次，實(shí)踐中反思的提高，不斷審視自己的教學(xué)芳法，糾正自己的教學(xué)行為，在修改、完善、提高的過(guò)程中，提升自己的專業(yè)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而與新課程、新課堂一起成長(zhǎng)。

篇8

指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化是教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中形成的一整套具有班級(jí)特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性的價(jià)格取向、行為舉止、文明陽(yáng)光、制度規(guī)則和班級(jí)風(fēng)尚等的集合體。實(shí)施班級(jí)文化建設(shè)，有助于積聚班級(jí)素養(yǎng)，達(dá)成關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)和主體發(fā)展的目標(biāo)。

總體目標(biāo)：

為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體；營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)尚，促進(jìn)學(xué)生才干的發(fā)展，推進(jìn)生態(tài)德育和活力課堂的實(shí)施。

預(yù)期效果：

1、班級(jí)環(huán)境大為改觀，地面做到“三無(wú)”（無(wú)紙屑、無(wú)瓜皮果殼、無(wú)痰跡），每面墻上都能“說(shuō)話”，與此同時(shí)，鮮花、小小動(dòng)植物、科技制作等走進(jìn)教室，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂(lè)園”、自己的“家”。

2、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。這些習(xí)慣諸如見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好，見(jiàn)垃圾主動(dòng)打掃，見(jiàn)不文明言行主動(dòng)制止，見(jiàn)別人困難主動(dòng)幫助等等。

3、班級(jí)凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到集體榮辱與個(gè)人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)心班級(jí)評(píng)分情況，人人努力為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。學(xué)生集體主義觀念得到加強(qiáng)和鞏固。

4、班級(jí)管理進(jìn)入自主管理狀態(tài)。學(xué)生大都能自己管好自己，班級(jí)管理進(jìn)入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來(lái)，將更多的精力投入教育教學(xué)，班級(jí)管理的科技含量不斷提高。學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)得到增強(qiáng)。

5、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺(jué)中學(xué)生變得文明禮貌、嚴(yán)于律己、樂(lè)于學(xué)習(xí)、整潔衛(wèi)生，班級(jí)德育工作也隨之進(jìn)入一個(gè)全新的境界。

實(shí)施內(nèi)容：

一、精神文化建設(shè)

要激發(fā)一個(gè)集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望，才能團(tuán)結(jié)一致、激發(fā)整體，做到心往一處想，勁往一處使。

1.把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生該階緞的需要，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)，激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生。

2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。應(yīng)充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛(ài)，感受關(guān)心，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3.豐富班內(nèi)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。

進(jìn)行賞識(shí)評(píng)價(jià)，被贊揚(yáng)的個(gè)體的積極行動(dòng)獲得了確定，增強(qiáng)了自信；未被贊揚(yáng)的個(gè)體則形成積極發(fā)覺(jué)別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，知道如何使自己也變得杰出。學(xué)生的自我反思和自我完善過(guò)程，可以激勵(lì)自身不斷進(jìn)取。

4.洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。

在班級(jí)精神文化建設(shè)中，要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個(gè)體幫扶相結(jié)合。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向。對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好；對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo)，把壞好或者把禍害降落到最小水平；對(duì)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開(kāi)導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

5.言傳身教，以遼闊的胸襟，做真摯的教導(dǎo)。

在班級(jí)精神文化建設(shè)中，師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟，去包容、接收學(xué)生獨(dú)立的人格。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，教師有義務(wù)去影響他們，用愛(ài)去教會(huì)學(xué)生愛(ài)，用寬恕去教會(huì)學(xué)生寬恕。

教師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級(jí)文化建設(shè)的首要目的之一，使班級(jí)成為培植學(xué)生感情文明的場(chǎng)合，讓學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)里積蓄做人的情理。

二、制度文化建設(shè)

班級(jí)制度系班級(jí)文化建設(shè)的保證，只要在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主、平等、-切為了學(xué)生發(fā)展的原則，和學(xué)生一起磋商來(lái)擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度。

1、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng)。

2、建樹切實(shí)可行的班規(guī)（包含文明禮儀、學(xué)習(xí)章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等方面）。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽(tīng)取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再通過(guò)民主表決肯定，這樣才可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學(xué)生進(jìn)展自主倌理。同時(shí)，班級(jí)還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評(píng)分細(xì)則，進(jìn)行有效的約束。

3、建構(gòu)有效的班干部隊(duì)伍。

1）班委會(huì)：班委會(huì)可分成行政部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、宣傳部等部門，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動(dòng)、個(gè)人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策。全班分成若干個(gè)小組（6-8人一組），由常務(wù)組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)事物全權(quán)負(fù)責(zé)，記錄小組成員成長(zhǎng)足跡。同時(shí)，對(duì)班干部的工作負(fù)定期考核。

2）干部值日制：為培植學(xué)生的主人翁意識(shí)和自主管理能力，班級(jí)可執(zhí)行干部值日制，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長(zhǎng)輪番值日，對(duì)每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行記載，放學(xué)之前進(jìn)行總結(jié)、反饋。

三、物質(zhì)文化建設(shè)

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級(jí)精神文化的表現(xiàn)，是師生、生生溝通的平臺(tái)，是班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體。

新課程教育教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程，是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生、生生有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的交流，需要時(shí)常有信息的更新，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)。因此班級(jí)文化建設(shè)就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說(shuō)話。

1）班級(jí)名片：制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。

2）書海拾貝。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)，展示學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)作品和自制小報(bào)等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人長(zhǎng)處，熏染學(xué)生的性情。

3）百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí)、小材料、各類學(xué)習(xí)格言、名人在我心中。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，學(xué)會(huì)判斷，拓展他們的知識(shí)面。

4）班級(jí)公告。做到“四表”上墻（作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)崗位及人員分工表、清潔值日表）和班規(guī)或班級(jí)公約上墻。

5）班級(jí)書庫(kù)。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)朗視野，班級(jí)展開(kāi)“捐一本好書，讓圖書流動(dòng)起來(lái)” 運(yùn)動(dòng)。聘任圖書管理員對(duì)其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。

6）心語(yǔ)心愿。展示班級(jí)成員夢(mèng)想，迸發(fā)理想火花，立志成人成才。

7）景觀樓閣。擺放綠色植物，愜意學(xué)余心情。

8）成長(zhǎng)腳印--誰(shuí)是最亮的那顆星。對(duì)班上的每個(gè)同窗從文明禮儀、學(xué)習(xí)水平、考勤紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎(jiǎng)懲表彰等多個(gè)方面每天進(jìn)行評(píng)比量化分，一周一評(píng)，優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，然后再以周、月比提高，期末總評(píng)，表彰各類優(yōu)秀個(gè)人。

9）你追我趕。強(qiáng)化小組建設(shè)，聚焦小組文化（組名、組徽、組訓(xùn)、組歌等），培植小組協(xié)作意識(shí)，多方面進(jìn)行評(píng)比，一周一評(píng)，優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗等。

四、活動(dòng)文化建設(shè)

集體活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的根本途徑。一次用心設(shè)計(jì)的集體活動(dòng)的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說(shuō)教。

1、主題班會(huì)活動(dòng)。

開(kāi)展班會(huì)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng)，在思想上受到教導(dǎo)，在行動(dòng)上獲得改良。班會(huì)的形式可以是討論、演說(shuō)、小品、相聲、歌曲、爭(zhēng)辯、匯報(bào)等，內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩、責(zé)任、勵(lì)志等為主。

2、班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。

通過(guò)學(xué)生之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。

3、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

通過(guò)遠(yuǎn)足、踏青、參觀、軍訓(xùn)、調(diào)查、走訪、報(bào)告會(huì)、講座、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)，歷練性情，奉獻(xiàn)他人，提升自己，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

4、文體活動(dòng)。

輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長(zhǎng)。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展拔河、跳繩等比賽，或在平時(shí)經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)笑笑的文娛活動(dòng)等等。此外，班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動(dòng)，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝社團(tuán)等，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn)，又進(jìn)一步發(fā)展了特長(zhǎng)。

“近朱者赤，近墨者黑”，班級(jí)文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長(zhǎng)方向，所以班級(jí)文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性，真正地為教育學(xué)生服務(wù)。

附1：年級(jí)組班級(jí)文化建設(shè)主題（僅供參考）：

高一年級(jí)：著眼細(xì)節(jié) 培養(yǎng)習(xí)慣 學(xué)會(huì)尊重 誠(chéng)實(shí)守信

高二年級(jí)：富有同情 表達(dá)善意 具備良知 強(qiáng)化責(zé)任

高三年級(jí)：為人謙遜 做人公正 善于自律 勇于擔(dān)當(dāng)

附2：班級(jí)名片參考

班級(jí)名字 ： 追趕太陽(yáng)107 班魂： 優(yōu)、雅、勤

班級(jí)形象： 面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級(jí)公約： 學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏

優(yōu)雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一

尊師愛(ài)友 團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng) 知恩圖報(bào)

篇9

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；立體教學(xué)；分析研究

在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，將教學(xué)活動(dòng)向課前課后進(jìn)行延伸與拓展，有利于提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性，并彌補(bǔ)課堂教學(xué)受制于時(shí)間與空間等因素制約產(chǎn)生的不足，更加有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和教學(xué)成效提升。筆者在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)行了立體教學(xué)體系方面的探究與嘗試，本文將做簡(jiǎn)要論述。

一、教學(xué)環(huán)節(jié)有效前延，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用

較長(zhǎng)一段時(shí)期以來(lái)，許多教師在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生課前的有效預(yù)習(xí)，將教學(xué)活動(dòng)局限于單純的課堂45分鐘，導(dǎo)致學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)不夠突出，影響了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。筆者充分發(fā)揮課前預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)的效用，提高學(xué)生預(yù)習(xí)方面的意識(shí)與能力，使其成為課堂教學(xué)的有效前延，對(duì)于教學(xué)成效提高具有積極幫助。

1.提高學(xué)生預(yù)習(xí)意識(shí)

問(wèn)卷調(diào)查顯示，有超過(guò)百分之六十的初中生在剛進(jìn)入初中時(shí)并未養(yǎng)成充分的預(yù)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，預(yù)習(xí)活動(dòng)沒(méi)有成為他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必要組成部分。針對(duì)這樣的狀況，筆者首先向?qū)W生進(jìn)行了預(yù)習(xí)重要性的教育，讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)活動(dòng)首先是對(duì)新授內(nèi)容中基礎(chǔ)知識(shí)的一次清除，凡是能夠自己解決和在課前解決的內(nèi)容，決不應(yīng)該占用課堂寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)活動(dòng)是提高課堂學(xué)習(xí)效率的重要前提。另外，筆者還讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，預(yù)習(xí)活動(dòng)能夠幫助自己篩選出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)方面，便于自己在課堂學(xué)習(xí)中提高針對(duì)性，做到重點(diǎn)突出。

2.給予預(yù)習(xí)技巧指導(dǎo)

許多學(xué)生進(jìn)入初中階段以后，并沒(méi)有掌握過(guò)硬的預(yù)習(xí)技巧，這就導(dǎo)致學(xué)生想預(yù)習(xí)而無(wú)法預(yù)習(xí)好。針對(duì)這樣的狀況，筆者結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并汲取先進(jìn)做法、精華，幫助學(xué)生總結(jié)和推廣了四字預(yù)習(xí)法，即讀、查、思、做四步預(yù)習(xí)法。首先通過(guò)反復(fù)誦讀熟悉教材內(nèi)容，其次運(yùn)用工具書、網(wǎng)絡(luò)等手段，查詢自己所需了解的文學(xué)常識(shí)、背景資料以及解決生字詞等方面問(wèn)題，接下來(lái)針對(duì)預(yù)習(xí)提綱中相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考，自己努力嘗試尋求問(wèn)題的答案，最后結(jié)合課后習(xí)題等方面內(nèi)容，做一做檢測(cè)一下預(yù)習(xí)效果，通過(guò)這樣的方式，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)技巧。

3.發(fā)揮預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)作用

預(yù)習(xí)是為了更好地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，因此預(yù)習(xí)活動(dòng)成果應(yīng)當(dāng)通過(guò)一定的形式展示出來(lái)。一方面，筆者要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中解決相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)與文學(xué)常識(shí)等方面內(nèi)容，在課堂教學(xué)中對(duì)于這些方面只是給予簡(jiǎn)單的回顧式提問(wèn)，不作為教學(xué)重點(diǎn)。另一方面。對(duì)于學(xué)生在預(yù)習(xí)活動(dòng)中無(wú)法自行解決的難點(diǎn)方面，則將其作為教學(xué)重難點(diǎn)的突破口，在引導(dǎo)學(xué)生合作探究的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生將其作為本組探究的內(nèi)容之一，通過(guò)這樣的方式，讓預(yù)習(xí)活動(dòng)成為語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要鋪墊與導(dǎo)向，從而為教學(xué)成效的提升發(fā)揮作用。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位

課堂教學(xué)是整個(gè)初中語(yǔ)文教學(xué)的精髓與主陣地，每一位教師都應(yīng)當(dāng)緊扣課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行分析研究，優(yōu)化其中的不足，使其適應(yīng)新課程改革要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得以有效體現(xiàn)并充分發(fā)揮作用，提高語(yǔ)文教學(xué)成效。

1.變“單向灌輸”為“師生互動(dòng)”

許多初中語(yǔ)文教師教學(xué)中習(xí)慣以單向講授的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滿堂灌輸，這樣的方式看似能夠?qū)⑷恐R(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，而實(shí)際上限制了學(xué)生的參與性，讓學(xué)生被動(dòng)地成為接受知識(shí)的對(duì)象，成為了知識(shí)的容器，這樣的教學(xué)模式對(duì)于青春期的初中生而言，顯然是不合適的。筆者在教學(xué)中將原本教師為主的模式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?dòng)，多給予學(xué)生發(fā)言思考的機(jī)會(huì)，不再直接地將答案給予學(xué)生，而是利用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，深入地分析尋找問(wèn)題的答案，通過(guò)這樣的師生互動(dòng)方式，讓學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，思維活躍起來(lái)，教師則在關(guān)鍵環(huán)節(jié)、難點(diǎn)部分給予思維方式的點(diǎn)撥引導(dǎo)，發(fā)揮四兩撥千斤的作用，從而為教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展提供保障。

2.變“單獨(dú)思考”為“通力協(xié)作”

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生都是依靠自己獨(dú)立的思維活動(dòng)尋找問(wèn)題的答案，一個(gè)人的思維受制于自身知識(shí)能力水平以及思維方向角度等方面因素的影響，并不一定盡善盡美，但是集中更多人的力量則可以發(fā)揮群策群力的作用，讓集體的智慧得以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?；谶@一點(diǎn)考慮，筆者在語(yǔ)文教學(xué)中，將學(xué)生從單個(gè)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)合作小組這樣的載體，按照6到8人一組的規(guī)模，合理安排優(yōu)秀生、中等生與學(xué)困生，組成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的合作學(xué)習(xí)小組，每一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題都需要學(xué)生在小組里面進(jìn)行獨(dú)立思考與相互討論相結(jié)合的方式進(jìn)行突破。這樣的教學(xué)方式能夠更好地將學(xué)生的智慧集中起來(lái)，同時(shí)在這樣的教學(xué)模式中，也能夠培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的意識(shí)與能力。

3.變“直接裁判”為“引導(dǎo)深入”

在初中語(yǔ)文教學(xué)課堂，筆者不再簡(jiǎn)單地讓學(xué)生進(jìn)行放羊式討論學(xué)習(xí)，而是注重有放有收，收放結(jié)合，該放手的環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只是在他們遇到難處的時(shí)候給予思維方式點(diǎn)撥引導(dǎo)，在這樣的背景下，學(xué)生基本能夠按照自己的合作努力去逐步攻克目標(biāo)。在這一模式學(xué)習(xí)的最后環(huán)節(jié)，筆者還為各小組安排了分析與交流活動(dòng)，各小組依據(jù)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的交流與匯報(bào)，小組之間出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上面的差異是較為正常的，許多教師采取直接點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充的方式進(jìn)行答案的糾正，這雖然是一種方式，但是效果并不理想，只有讓學(xué)生在內(nèi)心思想深處認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的根本，才算真實(shí)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在這一問(wèn)題的處理上，筆者更多的是引導(dǎo)不同觀點(diǎn)的小組代表進(jìn)行辯論，在辯論的過(guò)程中，由其他同學(xué)進(jìn)行完善與補(bǔ)充，辯論與完善的過(guò)程也是在逐步糾正偏頗走向正確答案的過(guò)程。久而久之，這樣的方式也能夠培養(yǎng)出學(xué)生在辯論中明晰事例的能力，不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，而且有利于鍛煉學(xué)生思維的深廣度。

三、延伸語(yǔ)文課堂教學(xué)，充分拓展初中語(yǔ)文教學(xué)空間

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，完全局限于課堂的教學(xué)是狹隘的，正確的做法是應(yīng)當(dāng)向前后延伸，其中充分發(fā)揮課后活動(dòng)的作用，能夠有效彌補(bǔ)課堂教學(xué)種種不足，對(duì)其發(fā)揮鞏固作用。

1.有效發(fā)揮競(jìng)賽活動(dòng)作用

以賽促學(xué)是許多教師樂(lè)此不疲的一種教學(xué)模式，尤其是在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師每進(jìn)行一階段內(nèi)容的教學(xué)之后，可以結(jié)合語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，如古詩(shī)文翻譯競(jìng)賽、文學(xué)常識(shí)搶答賽、閱讀分析競(jìng)賽、口頭作文競(jìng)賽等等，通過(guò)這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)要求與能力要求蘊(yùn)含其中，讓學(xué)生在競(jìng)賽的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)鞏固舊知的目的。有了競(jìng)賽這樣的形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠得到進(jìn)一步的激發(fā)，在競(jìng)爭(zhēng)性氛圍中你追我趕，促進(jìn)了教學(xué)成效的提高。

2.有效發(fā)揮專題研究作用

專題研究一直以來(lái)都是針對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中難點(diǎn)內(nèi)容的一次鞏固與突破，教師在教學(xué)與復(fù)習(xí)過(guò)程中，可以結(jié)合學(xué)生語(yǔ)文檢測(cè)反饋情況，適度確定一些難點(diǎn)，組織學(xué)生對(duì)其進(jìn)行專題研究，讓學(xué)生對(duì)其集中智慧與精力，實(shí)現(xiàn)突破與鞏固的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如針對(duì)閱讀分析、新材料作文，以及語(yǔ)法知識(shí)等方面難點(diǎn)，教師可以針對(duì)學(xué)生容易混淆與出現(xiàn)錯(cuò)誤之處，進(jìn)行專題研究、逐個(gè)突破，以此鞏固學(xué)生在這些難點(diǎn)方面的掌握效果。實(shí)踐證明，這樣的專題研究在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中更具針對(duì)性和實(shí)效性，能夠起到重點(diǎn)突出的效果。

3.有效發(fā)揮興趣組織作用

各種各樣的課外興趣小組不僅活躍了初中生的課余生活，也是對(duì)各門學(xué)科學(xué)習(xí)的有效鞏固與促進(jìn)，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科而言，與其相關(guān)的興趣組織種類繁多，如文學(xué)社團(tuán)、古詩(shī)詞研究、朗誦、口頭作文、書法等等，教師一方面要結(jié)合教學(xué)實(shí)際需要，尤其是教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)內(nèi)容，組建相應(yīng)的興趣小組，利用學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行鞏固，另一方面教師也要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，組建相應(yīng)的語(yǔ)文類興趣小組，定期組織他們開(kāi)展活動(dòng)，并給予相應(yīng)的指點(diǎn)，提高他們的活動(dòng)與技巧，提高實(shí)效性。

綜上所述，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建課堂與課前、課后相結(jié)合的立體教學(xué)體系，有助于整合資源、優(yōu)化過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)成效，為學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

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