導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇花卉調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】常見宿根花卉；庫(kù)爾勒；推廣應(yīng)用

Investigation Report on Popularization and Application of Common Pueraria Flowers in Korla Region

Wei Yu-hong

（Xinjiang Korla City Institute of Landscape ArchitectureKorlaXinjiang841000）

【Abstract】This paper introduces the common perennial flower varieties in Korla area， summarizes its growth situation and popularization and application form， as well as the large-scale popularization and application in the region. So that the perennial flowers in the region with a variety of levels， a variety of ways to green， and achieved a good landscape landscape effect.

【Key words】Common perennial flowers；Korla；Promotion and application

隨著庫(kù)爾勒城市建設(shè)的迅速發(fā)展，人們對(duì)園林造景要求得提高。在2007年宿根花卉引種試驗(yàn)成功和近幾年的栽培養(yǎng)護(hù)的基礎(chǔ)上，課題組重點(diǎn)選擇了紫松果菊、荷蘭菊、蛇鞭菊、大濱菊、小麗花、勛章菊、重瓣金雞菊等花期長(zhǎng)、花色豐富、抗逆性強(qiáng)、病蟲害少的品種，共計(jì)繁殖、推廣應(yīng)用宿根花卉三百余萬(wàn)株，極大豐富了庫(kù)爾勒地區(qū)園林植物品種種類，并使得多種層次、多種手法的綠化效果得以應(yīng)用，從而取得了良好園林景觀效果。

1. 常見宿根花卉品種

庫(kù)爾勒地區(qū)的宿根花卉主要以菊科為主，另有鳶尾科、景天科等等。繁殖方式分為播種繁殖和分株繁殖，播種繁殖采用溫室和露地人工播種，成苗上缽，成株定植。分株繁殖主要是定植后翌年進(jìn)行擴(kuò)繁應(yīng)用（庫(kù)爾勒地區(qū)常見宿根花卉一覽表見表1）。

2. 生長(zhǎng)情況調(diào)查

2.1調(diào)查內(nèi)容。

（1）花期：植株開花初期至開花末期。

（2）花期季節(jié)：在2～4月開花（春季花）；在5～8月開花（夏季花）；在9～11月開花（秋季花）。

（3）花色：植株花期花瓣的顏色。如深紅、紫紅、粉紅、黃、白等多種顏色。

（4）水分要求：與樹木同等澆水（耐旱）；與草坪同等澆水（喜濕）；積水生長(zhǎng)不良，甚至死亡（怕澇）；旱、濕均可正常生長(zhǎng)（干濕均可）。

（5）光照要求：全光下生長(zhǎng)良好（喜光）；半陰下生長(zhǎng)良好（耐半陰）；生長(zhǎng)情況不受光的影響（光不敏感）。

（6）高度：植株生長(zhǎng)期高度。

（7）生長(zhǎng)勢(shì)：植株表現(xiàn)優(yōu)良（優(yōu)）；植株表現(xiàn)健康（良）；植株表現(xiàn)較健康（一般）；植株出現(xiàn)倒伏（差）。

（8）越夏情況：夏季不做任何防護(hù)，能正常生長(zhǎng)（正常）；葉色發(fā)黃（黃葉）；葉片干焦（焦葉）；夏季不能正常生長(zhǎng)死亡（死亡）。

（9）越冬情況：冬季不做任何防護(hù)措施，能在露地安全越冬（正常）；采取措施能在露地安全越冬（覆土保護(hù)）；采取措施也不能在露地安全越冬，需在室內(nèi)越冬（起挖保護(hù)）。

（10）觀賞效果：植株花大，顏色鮮艷，花形奇特，花序大（觀花為主）；植物葉片形狀獨(dú)特，花色顏色艷麗（觀花兼觀葉）。

2.2生長(zhǎng)情況（庫(kù)爾勒地區(qū)常見宿根花卉生長(zhǎng)情況調(diào)查表見表2）。

3. 推廣應(yīng)用形式

宿根花卉以其花色豐富、種類繁多、花期長(zhǎng)、適應(yīng)性強(qiáng)、繁殖容易等特點(diǎn)越來(lái)越受到人們的喜歡，在庫(kù)爾勒地區(qū)推廣應(yīng)用形式主要有以下幾類：

3.1花壇。

花壇一般設(shè)在廣場(chǎng)和道路的中央、兩側(cè)及周圍等處，要求經(jīng)常保持鮮艷的色彩和整齊的輪廓，而宿根花卉品種繁多，植株低矮、花期集中、色彩艷麗（或葉色可賞）極其適合種植。主要宿根花卉品種有：景天類、荷蘭菊、金雞菊等，以模擬的手法表現(xiàn)精美的圖案。

3.2花境。

按觀賞角度分類的單面花鏡多臨道路設(shè)置常

以建筑物，基墻、樹叢、綠籬等為背景，整體上前低后高，供一面觀賞；雙面觀賞花鏡沒(méi)有背景多設(shè)置在草坪上或樹叢間，植物配置是中間高，兩側(cè)低，供兩面或多面觀賞；對(duì)應(yīng)式花鏡在園路兩側(cè)、草坪中央或建筑物周圍設(shè)置相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)花鏡成一組景觀。主要宿根花卉品種有：景天類、石竹類、鳶尾類、萱草類、美人蕉類、馬藺、飛燕草、大麗花、金雞菊、松果菊、唐菖蒲、鼠尾草、一枝黃花等。

3.3專類園。

（1）專類園已成為各大城市中的重要的園林景觀，根據(jù)宿根花卉特點(diǎn)還可配置成各種專類園。如百合園、鳶尾園、芍藥園、萱草園等。

（2）巖石園的材料以低矮、耐旱、耐熱、耐寒的宿根花卉種類為主，主要品種有：石竹類、景天類、馬藺等。

（3）水景園借鑒自然界存在的山石、峭壁、溪澗、河流等進(jìn)行造景變化，并配置一些水生花卉，充分顯示其自然風(fēng)光。主要品種有：千屈菜、黃菖蒲、石竹、馬藺等。

3.4道路綠化。

道路綠化要求耐旱、耐瘠薄的宿根花卉品種，使用流線形帶狀、螺旋狀大色塊造景，起到美化道路的作用。主要品種有：鳶尾類、荷蘭菊、金雞菊等。

3.5草坪。

宿根花卉可與草坪草混合使用，用作草坪周圍鑲邊，組成嵌花草坪，點(diǎn)綴草坪，豐富的花色和造型，起襯托和保護(hù)作用等。主要品種有：萱草類、鳶尾類、荷蘭菊、早小菊、金雞菊、馬藺等。

3.6地被。

宿根花卉中有一些不超過(guò)40cm的植物，既具有觀賞價(jià)值，又緊貼地面、植株致密，易于孽生、蔓延、擴(kuò)展，而且耐寒性強(qiáng)，生長(zhǎng)速度快、覆蓋能力強(qiáng)，可作為地被植物在園林綠化中應(yīng)用。主要品種有：石竹類、鳶尾類、景天類、地被菊等宿根花卉。

4. 各廣場(chǎng)、綠地應(yīng)用情況（2014年庫(kù)爾勒地區(qū)宿根花卉應(yīng)用情況見表3）

綜上所述，宿根花卉在園林綠化中有著不可忽視的作用。在城市綠化中大規(guī)模推廣應(yīng)用，可提升城市綠地質(zhì)量，加快城市綠化美化速率，豐富植物景觀層次，并使得本地區(qū)植物物種多樣化，進(jìn)而取得很好的生態(tài)效益和景觀效益。加之，結(jié)合本地區(qū)苗圃基地建設(shè)，為宿根花卉品種自繁提供良好的培育條件和育苗場(chǎng)所，從而大大節(jié)約園林綠化資金。其在庫(kù)爾勒地區(qū)的發(fā)展空間及作用極大，對(duì)節(jié)約可持續(xù)型園林發(fā)展具有重要深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]陸世光.北方宿根花卉在園林綠化中的用.黑龍江林業(yè).

[2]李菁 姜慧敏.球、宿根花卉在校園綠化中的應(yīng)用.江蘇綠化.

[3]李家梅.幾種宿根花卉的栽培技術(shù)及其應(yīng)用.內(nèi)蒙古林業(yè).

[4]王菊蓮.宿根花卉在園林綠化中的作用.山西科技.

[5]“宿根花卉在承德國(guó)林綠化中的應(yīng)用”劉智莉《園林科技信息》 .

[6]“談宿根花卉的選擇應(yīng)用”龍雅宜.

篇2

農(nóng)民自辦文化，是指農(nóng)民個(gè)別或群體依托其擁有的各類文化資本,而進(jìn)行的以知足本身或群體的精神文化需求或物質(zhì)好處需求為目標(biāo)的各類文化理論活動(dòng)。農(nóng)民自辦文化是反映本地的經(jīng)濟(jì)根底、文化氣氛及農(nóng)民本身的本質(zhì)的一個(gè)主要顯示。近年來(lái)，區(qū)文化局在區(qū)委、區(qū)縣政府的準(zhǔn)確指導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”主要思想為指點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以共同“四區(qū)”建立為出力點(diǎn)，積極攙扶和關(guān)懷鄉(xiāng)村自辦文化活動(dòng)，鼎力開展鄉(xiāng)村三項(xiàng)活動(dòng)，全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民自辦文化工作獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。為具體調(diào)查我區(qū)農(nóng)民自辦文化活動(dòng)狀況，近期，區(qū)文化局構(gòu)成農(nóng)民自辦文化活動(dòng)調(diào)研組，深化各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村，采納聽報(bào)告請(qǐng)示、看資料，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查等方式，開展農(nóng)民自辦文化調(diào)研活動(dòng)?，F(xiàn)構(gòu)成調(diào)研申報(bào)如下：

1、凈化鄉(xiāng)村文化市場(chǎng)，樹立村莊文化新風(fēng)。農(nóng)民自辦文化遍及具有文化理論活動(dòng)吸引力強(qiáng)、內(nèi)容比擬健康、參加者身心知足感強(qiáng)的特點(diǎn)。這也就意味著，在村莊社會(huì)，農(nóng)民自辦文化越多越普及，則深度參加個(gè)中的農(nóng)民群眾必定越多，響應(yīng)地，留連于、沉湎于迂腐、掉隊(duì)文化的農(nóng)民群眾就會(huì)越少。然后為構(gòu)成文化鄉(xiāng)風(fēng)供應(yīng)健康的養(yǎng)料和優(yōu)越的導(dǎo)向。進(jìn)修科學(xué)文化常識(shí)的多了，參與健康有益的活動(dòng)多了;搞封建迷信活動(dòng)的少了，聚眾賭錢的少了。

2、傳承鄉(xiāng)土文化，推進(jìn)鄉(xiāng)村精神文化建立。相當(dāng)一部分農(nóng)民自辦文化源自村莊民風(fēng)文化，或具有分歧水平的民風(fēng)特征，是對(duì)村莊民風(fēng)文化的承繼。這是因?yàn)榇迩f民風(fēng)文化在工夫布置、內(nèi)容和方式上往往與農(nóng)民群眾的生產(chǎn)互補(bǔ)和均衡，與其生涯相順應(yīng)和相交融，輕易培育一起的興致喜好，成為農(nóng)民群眾豐厚的文化資本，因此，村莊民風(fēng)文化很輕易被今天的農(nóng)民群眾在生產(chǎn)之余和生涯之中所因循、所采用，很輕易轉(zhuǎn)化為農(nóng)民自辦文化。因而，農(nóng)民自辦文化因具有文化的傳承成效，將為現(xiàn)代的鄉(xiāng)村精神文化建立作出嚴(yán)重奉獻(xiàn)。

3、進(jìn)步農(nóng)民文化本質(zhì)，加強(qiáng)農(nóng)民致富才能。在豐厚的農(nóng)民自辦文化中，以開啟民智為首要目標(biāo)和首要內(nèi)容的農(nóng)民自辦文化不在少量，如，農(nóng)民念書社、農(nóng)民書屋、農(nóng)家文化大院、農(nóng)民故事會(huì)、農(nóng)民片子放映隊(duì)(放映各類科教片)等。此類農(nóng)民自辦文化開展得越多、越普及，則越有助于進(jìn)步廣闊農(nóng)民群眾的科學(xué)文化本質(zhì)，有助于鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4、添加溝通交流，促進(jìn)鄉(xiāng)村社會(huì)不變的聚合功用。因?yàn)檗r(nóng)民自辦文化普通伴生著農(nóng)民群眾的聚合景象，然后也就大大地添加了農(nóng)民群眾互動(dòng)、交流和溝通的時(shí)機(jī)，其后果往往是有助于促進(jìn)鄰里、婆媳、黨員干部與群眾之間關(guān)系的調(diào)和，有助于完成鄉(xiāng)村社會(huì)的不變。有助于鄉(xiāng)村調(diào)和社會(huì)的構(gòu)建。

篇3

關(guān)鍵詞：商業(yè)化；社會(huì)音樂(lè)教育；教師

1 主要調(diào)查內(nèi)容

（1）社會(huì)大眾非專業(yè)古箏藝術(shù)教授班教師專業(yè)知識(shí)和琴藝水平調(diào)查。

（2）社會(huì)大眾非專業(yè)古箏藝術(shù)商業(yè)化辦學(xué)的承傳門派調(diào)查。

調(diào)查方法：訪談

訪談對(duì)象：長(zhǎng)春市社會(huì)民辦非專業(yè)院校古箏教師（主要來(lái)自：長(zhǎng)春唯美藝校、長(zhǎng)春雙子星古箏培訓(xùn)學(xué)校、朝陽(yáng)區(qū)少年宮、長(zhǎng)春風(fēng)韻古箏培訓(xùn)中心、長(zhǎng)春市銘楊藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、長(zhǎng)春音之翼音樂(lè)教室、思緣古箏培訓(xùn)中心）。

調(diào)查結(jié)果表明，在調(diào)查的七所社會(huì)民辦商業(yè)化非專業(yè)藝術(shù)學(xué)校內(nèi)，全職教師約24%；剩下76%非全職教師中，兼職在讀學(xué)生約82%，外聘客座教師約18%。這些教師中40%為本科學(xué)歷，8%為研究生學(xué)歷，6%為在讀研究生。在所有教師中確切知道自己琴派承傳并掌握改派獨(dú)到琴藝的占40%。

2 古箏教學(xué)商業(yè)化的不足

2.1 師資水平方面

所調(diào)查的教師中學(xué)歷不同，社會(huì)閱歷教學(xué)觀念大不相同，他們?cè)趯I(yè)知識(shí)、專業(yè)能力以及專業(yè)情意等三個(gè)方面也存在一些問(wèn)題：許多人不熟悉古箏門派分類和我國(guó)古箏各派別的獨(dú)到技藝，對(duì)古箏發(fā)展缺乏了解，多混沌式教學(xué)；對(duì)很多古箏演奏技藝和古箏基礎(chǔ)知識(shí)缺乏“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)整合的教學(xué)能力；知識(shí)面較窄，不能把古箏知識(shí)和音樂(lè)其他相關(guān)知識(shí)交融，不注意音樂(lè)之間交叉關(guān)聯(lián)的特性，如固定、首調(diào)音高概念的養(yǎng)成，視唱練耳的基礎(chǔ)訓(xùn)練；責(zé)任心不夠，課前準(zhǔn)備不夠課后缺少教學(xué)反思。

2.2 學(xué)校辦學(xué)方面

教學(xué)過(guò)程大多數(shù)是集體教學(xué)，沒(méi)有因材施教，課堂上課人數(shù)多老師照顧不到；教學(xué)方式變革相對(duì)滯后，沒(méi)有運(yùn)用新科技和其他多媒體手段，學(xué)生缺乏聽覺(jué)的訓(xùn)練，沒(méi)有養(yǎng)成對(duì)美音的基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；培訓(xùn)途徑單一，只有學(xué)校課堂式教育，教學(xué)模式固定不發(fā)散，缺少音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2.3 學(xué)習(xí)內(nèi)容角度

商業(yè)模式過(guò)于濃重，盈利性、目標(biāo)性太強(qiáng)，過(guò)分追求考級(jí)、琴藝程度，導(dǎo)致古箏教材的難易程度跨度大，甚至不能銜接，起到了揠苗助長(zhǎng)的作用；市面上各種琴學(xué)書刊眾多，缺少?gòu)氖甲越K系統(tǒng)的教程順序，一定程度上影響了教師和學(xué)琴者的選擇。

2.4 社會(huì)要求

隨著我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈，對(duì)人才層次要求的不斷提高，社會(huì)大眾音樂(lè)教育已越來(lái)越多的走入人們的生活，已有的音樂(lè)培養(yǎng)方式和培養(yǎng)模式已需要相應(yīng)調(diào)整才能適合學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。尤其在2011年新課標(biāo)正式頒布后，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)等方面的新變化更可以為音樂(lè)社會(huì)教育提供主要方向，這也提醒廣大音樂(lè)教師在教學(xué)中的角色也要相應(yīng)轉(zhuǎn)變，也對(duì)教師的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求與挑戰(zhàn)，要求教師不僅要發(fā)展正確的教育觀念和良好的職業(yè)品質(zhì)，還要具備多元的知識(shí)含量和完善的能力素養(yǎng)。

3 完善古箏社會(huì)大眾教育

本調(diào)查對(duì)于社會(huì)上商業(yè)化非專業(yè)古箏藝術(shù)學(xué)校的運(yùn)營(yíng)和古箏教師的講授提供幾點(diǎn)合理化建議，具體如下：

3.1 多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)

新形勢(shì)下教師首先要掌握精深的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于古箏教師而言，其專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括這樣一些內(nèi)容：

1）古箏發(fā)展演變史和全國(guó)各大箏派，并了解他們的獨(dú)特演奏技藝；2）中國(guó)古代音樂(lè)史相關(guān)知識(shí)；3）相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，如音樂(lè)理論、視唱等相關(guān)學(xué)科知識(shí)；4）其他姊妹學(xué)科知識(shí)，如歷史、地理、心理學(xué)等人文學(xué)科知識(shí)；5）熟悉當(dāng)今國(guó)家對(duì)于音樂(lè)課程的標(biāo)準(zhǔn)方向；6）對(duì)于一些經(jīng)典作品相關(guān)創(chuàng)作背景，承傳發(fā)展的知識(shí)。

教師在掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要多閱讀全國(guó)音樂(lè)核心刊物的專業(yè)性知識(shí)，學(xué)習(xí)人文科學(xué)研究前沿的最新成果，還應(yīng)更多的學(xué)習(xí)和掌握最新的教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)論以及其他相關(guān)的理論?，F(xiàn)代的古箏乃至音樂(lè)教師不僅是實(shí)踐者，而且要成為研究者，因此還要學(xué)習(xí)教育哲學(xué)、管理策略、教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、方法選擇、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格，這樣才能適應(yīng)和滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)古箏教師的要求。

3.2 過(guò)硬的專業(yè)能力

1）教師自身要具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，如具有良好表達(dá)溝通能力，以應(yīng)對(duì)不同階層、不同閱歷、不同專業(yè)程度的社會(huì)大眾群體；2）教師自身要有較高的教學(xué)能力、包括教學(xué)示范、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)比較和現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用；3）教師自身具有較高的教育能力，包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育、集體教育和組織、管理、協(xié)調(diào)、控制等；4）教師還應(yīng)具有一定科研能力，現(xiàn)代器樂(lè)教學(xué)要求教師要善于對(duì)自己的教育時(shí)間和周圍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究，找出規(guī)律性的東西，同時(shí)適當(dāng)對(duì)新的教育思想、方法、觀念等進(jìn)行多方面的探索和創(chuàng)造，這也正是藝術(shù)教育工作更具有創(chuàng)造性和內(nèi)在性的獨(dú)特魅力。在發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)的過(guò)程之，可以將此過(guò)程轉(zhuǎn)化為文字與全國(guó)的藝術(shù)教師共同交流，并增強(qiáng)自己的科研能力；5）較強(qiáng)的教學(xué)能力在社會(huì)化古箏教育中也占有很重要位置，古箏教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)正中善于觀察了解學(xué)生，并通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生由“學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“會(huì)學(xué)”。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)舉一反三，達(dá)到音樂(lè)知識(shí)之間的融合，各姊妹學(xué)科之間的觸類旁通。這樣無(wú)論是學(xué)生的專業(yè)基本功的掌握還是參加各種比賽競(jìng)賽的能力都會(huì)得到鞏固和提高。

篇4

一、成功的經(jīng)驗(yàn)和做法

據(jù)調(diào)研資料中不完全統(tǒng)計(jì)，淮濱、光山、浉河3個(gè)縣（區(qū)）1至4月份共排查調(diào)處各類矛盾糾紛1856件，調(diào)成1821件，調(diào)成率98.1%，其中防止民間糾紛引起的自殺16起，防止群體上訪36起、361人，防止民轉(zhuǎn)刑32起，制止群體性械斗68起。維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，收到了明顯的社會(huì)效果。其主要經(jīng)驗(yàn)和做法是：

（一）黨委、政府高度重視，各有關(guān)部門密切配合

人民內(nèi)部矛盾是當(dāng)前對(duì)穩(wěn)定工作構(gòu)成壓力最大、影響最廣的主導(dǎo)性因素，能否及時(shí)妥善化解矛盾糾紛，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)鍵，縣鄉(xiāng)兩級(jí)黨委、政府都高度重視此項(xiàng)工作，把矛盾糾紛排查調(diào)處工作列入重要工作議事日程，定期排查調(diào)處，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)同志不論工作多忙，都定期接待群眾上訪，并堅(jiān)持以人為本，深刻體會(huì)群眾的困難，舍身處地的為群眾著想，千方百計(jì)為群眾解決困難和問(wèn)題。在黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各有關(guān)單位、有關(guān)部門密切配合，各司其職，各負(fù)其責(zé)，通力合作，從而使大量的矛盾糾紛解決在基層，解決在初始和未萌階段。

（二）建立健全矛盾糾紛排查調(diào)處機(jī)制

健全人民調(diào)解機(jī)制、堅(jiān)持各項(xiàng)制度是預(yù)防和減少矛盾糾紛保持社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)鍵。所到之處的縣鄉(xiāng)都很重視這方面的工作。

他們一是建立健全了鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村、村（居）民小組三級(jí)調(diào)解組織。

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的人民調(diào)解委員會(huì)主任由主管綜治的副書記兼任，成員由綜治、司法、公安、法庭、民政、土地、計(jì)生等部門的有關(guān)人員和聘請(qǐng)懂法律、責(zé)任心強(qiáng)的同志組成；村級(jí)調(diào)委會(huì)一般是由文化程度較高的年輕人和在當(dāng)?shù)氐赂咄氐睦宵h員、老族長(zhǎng)組成，村黨支部書記或村長(zhǎng)任調(diào)委會(huì)主任；調(diào)解小組是隨灣就片以自然村村民小組為單位成立，實(shí)行親幫親、鄰幫鄰、長(zhǎng)者教育年輕人等方式，促使群眾自覺(jué)化解矛盾，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，維護(hù)穩(wěn)定和諧。調(diào)研的3個(gè)縣區(qū)共有鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）調(diào)委會(huì)64個(gè)，村調(diào)委會(huì)876個(gè)。

二是建立健全了矛盾糾紛排查調(diào)處信息網(wǎng)絡(luò)

在村、村民小組分別設(shè)矛盾糾紛排查調(diào)處網(wǎng)點(diǎn)，選配信息員。如光山縣城關(guān)鎮(zhèn)共成立信息網(wǎng)點(diǎn)85個(gè)，選配糾紛信息員85人，形成了縱橫交錯(cuò)的糾紛信息反饋網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)捕捉糾紛信息，以避免重大的糾紛因信息反饋不及時(shí)導(dǎo)致矛盾激化的現(xiàn)象發(fā)生。該縣20__年共排查矛盾糾紛604起，調(diào)解和調(diào)成率均為100%，無(wú)重大矛盾發(fā)生。

三是堅(jiān)持矛盾糾紛排查調(diào)處的各項(xiàng)制度

第一是堅(jiān)持矛盾糾紛的定期排查制度。村級(jí)每10天、鄉(xiāng)鎮(zhèn)每半月排查一次，節(jié)假日集中排查。在排查工作中堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”，即日常排查與集中排查相結(jié)合，一般排查與重點(diǎn)排查相結(jié)合，條條排查與塊塊排查相結(jié)合。確?！叭纭保ㄇ闆r早知道、工作早到位、問(wèn)題早解決）。

第二是堅(jiān)持分級(jí)負(fù)責(zé)制度。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，歸口調(diào)處”的原則，明確責(zé)任，逐級(jí)調(diào)處，及時(shí)報(bào)告調(diào)處結(jié)果，防止工作推諉、扯皮、懈怠等造成不良后果。

第三是堅(jiān)持“兩所兩辦”（

派出所、司法所、綜治辦、辦）聯(lián)調(diào)聯(lián)處制度。對(duì)涉及跨地域、跨行業(yè)、多部門的復(fù)雜矛盾糾紛，由分管領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召開聯(lián)調(diào)會(huì)議，共同制定調(diào)解方案，各部門密切配合整體聯(lián)動(dòng)化解矛盾。 第四是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)接訪日制度和領(lǐng)導(dǎo)包案制度。即村（居）兩委對(duì)本行政村內(nèi)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)轄區(qū)內(nèi)，縣直單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)系統(tǒng)內(nèi)的矛盾糾紛調(diào)處工作實(shí)行包案調(diào)處?？h區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)涉及全縣的主要矛盾、重大問(wèn)題帶頭落實(shí)調(diào)處措施；對(duì)可能引發(fā)，有越級(jí)上訪苗頭的矛盾糾紛，親臨一線組織指導(dǎo)，妥善解決問(wèn)題，化解矛盾。

第五是堅(jiān)持督辦督查制度。根據(jù)每月矛盾糾紛排查調(diào)處的情況，抓好一般矛盾糾紛的調(diào)處、落實(shí)，強(qiáng)化對(duì)重大矛盾糾紛的督查督辦，并實(shí)行跟蹤回訪，對(duì)處置不合理或群眾不滿意的，繼續(xù)調(diào)處并做好思想工作，防止矛盾激化。

（三）因情施策，采取靈活多樣的方法化解各類矛盾糾紛

在全面排查的基礎(chǔ)上，對(duì)各種矛盾糾紛分門別類，因情施策，采取靈活多樣的方法分類調(diào)處。

一是堅(jiān)持預(yù)防為主，立足抓早、抓小、抓苗頭，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。如光山縣城關(guān)鎮(zhèn)在工作中堅(jiān)持“三個(gè)統(tǒng)一”（原則性與靈活性的統(tǒng)一、法律與人情的統(tǒng)一、現(xiàn)實(shí)性與超前性的統(tǒng)一）。他們不斷總結(jié)現(xiàn)實(shí)矛盾調(diào)處的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)諸如拆遷、殯葬制度改革等可能出現(xiàn)的矛盾糾紛正確預(yù)測(cè)，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。浉河區(qū)在調(diào)解工作中堅(jiān)持“兩讓”（強(qiáng)讓弱、轄區(qū)采取內(nèi)讓外）和“三到位”（調(diào)解到位、協(xié)議書到位、監(jiān)督到位）?；礊I縣在調(diào)解工作中堅(jiān)持“三個(gè)依靠”（依靠基層組織廣大基層干部、依靠法律規(guī)定和黨的方針政策、依靠和充分相信絕大多數(shù)群眾）。

二是用足用好政策。對(duì)企業(yè)改制、城建征地拆遷、城市管理、計(jì)劃生育、退伍軍人安置等涉及群眾切身利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的糾紛，一方面深入群眾中去做耐心細(xì)致的思想工作，另一方面把落實(shí)政策作為關(guān)鍵措施，靠落實(shí)政策取信于民，抓落實(shí)政策穩(wěn)定人心，用落實(shí)政策化解矛盾。

三是嚴(yán)格依法辦事。對(duì)涉法上訪案件重視初信初訪，在加強(qiáng)宣傳、教育和引導(dǎo)的同時(shí)，協(xié)調(diào)法檢兩院及時(shí)解決群眾反映的問(wèn)題。對(duì)涉法人符合法律援助的，政府及時(shí)提供法律援助，以法律手段解決矛盾。如浉河區(qū)法院今年前四個(gè)月提供司法援助4件，減免訴訟費(fèi)80000余元，避免了兩起涉法案件的激化，既減輕了黨政機(jī)關(guān)的壓力，又維護(hù)了當(dāng)事人的合法權(quán)益。對(duì)家庭、婚姻、鄰里、賠償?shù)确矫娴募m紛，淮濱縣三空橋鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn)主要是依靠村和村民小組的調(diào)解組織，采取說(shuō)服教育，動(dòng)之以情，曉之以理，注重以情感人，做到了小矛盾不出組，大矛盾不出村，就地化解。該鄉(xiāng)十幾年來(lái)無(wú)命案發(fā)生，近幾年也無(wú)越級(jí)上訪、無(wú)群體性治安案件，20__年被評(píng)為全省綜治先進(jìn)鄉(xiāng)，受到省綜治委表彰。

二、當(dāng)前矛盾糾紛的主要類型及成因

當(dāng)前矛盾糾紛呈現(xiàn)出面廣量大、觸發(fā)點(diǎn)多、突發(fā)性強(qiáng)、升級(jí)快、主體多元化、內(nèi)容復(fù)雜化、形式多樣化的態(tài)勢(shì)。目前，影響社會(huì)穩(wěn)定的矛盾糾紛主要類型有：

（一）企業(yè)改制引發(fā)的矛盾。在國(guó)有企業(yè)轉(zhuǎn)制的過(guò)程中，突出表現(xiàn)為下崗職工的安置、拖欠工資、醫(yī)療費(fèi)、拖欠以前的集資款、工齡買斷等問(wèn)題引發(fā)的矛盾糾紛。如20__年浉河區(qū)造紙廠50多名職工到區(qū)政府上訪，反映破產(chǎn)后補(bǔ)償不到位等。

（二）由于街道改造、城市拆遷引發(fā)的矛盾糾紛。近幾年，城市建設(shè)較快，由于歷史的原因，面臨著諸多矛盾。表現(xiàn)在舊城改造、房地產(chǎn)開發(fā)過(guò)程中開發(fā)建設(shè)單位拖欠征地款、補(bǔ)償費(fèi)或逾期不能安排回遷或變更遷住、或違犯合同條款等。

（三）因城市管理引發(fā)的糾紛。一些下崗職工、個(gè)體戶或失業(yè)人員出于生計(jì)，不懂得通過(guò)合法途徑尋求生活出路，而是違章違規(guī)，其行為被制止或受到處罰后，于是對(duì)有關(guān)部門有意見甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒。

（四）干群關(guān)系引起的糾紛。有些基層干部，或越權(quán)，有些干部工作方法簡(jiǎn)單、作風(fēng)粗暴，在依法行政或執(zhí)行政策過(guò)程中走樣，破壞了黨員干部的形象，影響了黨群關(guān)系、干群關(guān)系。

（五）災(zāi)后重建引發(fā)的糾紛。這些糾紛多發(fā)生在沿淮河的縣鄉(xiāng)。如淮濱縣20__年曾因?yàn)?zāi)后重建遷址及補(bǔ)償問(wèn)題引發(fā)了農(nóng)民30多人集體到縣政府上訪。

（六）計(jì)劃生育和幫貧扶困引發(fā)的糾紛。近年來(lái)，由于計(jì)劃生育和幫貧扶困工作中引發(fā)的矛盾時(shí)有發(fā)生。如在收取超生子女社會(huì)扶養(yǎng)費(fèi)工作中，一方按政策收取，另一方借種種理由拒不上交。在執(zhí)行低保政策時(shí)，一方面因資金限制低保名額有限，另一方面家庭的確困難符合低保條件的人過(guò)多。由于農(nóng)村稅費(fèi)改革，農(nóng)村五保戶供養(yǎng)，艾滋病人的救助等問(wèn)題也日益凸顯。

（七）退伍軍人、干部的安置引發(fā)的糾紛。事業(yè)單位人員富余、企業(yè)改制、加之直管部門的拒收造成退伍軍人安置困難、上崗困難、政策落實(shí)困難。干部有些遺留問(wèn)題的解決尚未達(dá)到個(gè)人滿意等都是引發(fā)矛盾糾紛的因素。

（八）村級(jí)組織換屆選舉引發(fā)的糾紛。多發(fā)生在落選村干部個(gè)人與村集體的債務(wù)糾紛。如欠發(fā)的工資、村干部以個(gè)人的名義分?jǐn)偟募w債務(wù)等。

產(chǎn)生以上矛盾糾紛的主要原因有以下幾個(gè)方面：

（一）改革措施不配套。隨著改革的進(jìn)一步深化，經(jīng)濟(jì)生活中深層次的問(wèn)題逐步暴露出來(lái)，亟需相應(yīng)的法律、法規(guī)和政策進(jìn)行調(diào)整，但現(xiàn)在有些政策相對(duì)滯后，與基層的實(shí)際情況不太吻合。

（二）依法治理措施乏力。一些部門和行業(yè)依法管理無(wú)力，執(zhí)法監(jiān)督不嚴(yán)，給一些人以可乘之機(jī)，損害群眾利益；一些干部和群眾素質(zhì)低，法制觀念淡薄，要么不懂法，要么不依法辦事。反映在干部身上表現(xiàn)在不依法行政，或工作方法簡(jiǎn)單、粗暴，處理事情有失公正。表現(xiàn)在群眾身上為遇事不通過(guò)合法途徑解決，而是意氣用事，動(dòng)輒上訪鬧事。

（三）有些黨政領(lǐng)導(dǎo)不夠重視。表面上看有些黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)調(diào)解工作重視，但實(shí)際上少數(shù)地方黨委、政府工作只流于開會(huì)、發(fā)文件等，沒(méi)有很好地抓落實(shí)，對(duì)事關(guān)大局的矛盾糾紛領(lǐng)導(dǎo)同志不出面、不協(xié)調(diào)，忽視了抓早抓小和把矛盾解決在萌芽狀態(tài)，以至于矛盾激化，影響了社會(huì)穩(wěn)定。

（四）基層人民調(diào)解組織缺乏戰(zhàn)斗力。雖然鄉(xiāng)鎮(zhèn)

、村、村（居）民小組三級(jí)調(diào)解組織已經(jīng)建立，橫到邊，縱到底覆蓋全市的調(diào)解組織網(wǎng)絡(luò)已初步形成，但由于當(dāng)前矛盾糾紛涉及的當(dāng)事人多、部門多，往往靠一個(gè)部門，一個(gè)單位，難以解決；另外，基層調(diào)解委員會(huì)調(diào)解的權(quán)限、方式和效力都很有限，調(diào)解人員的素質(zhì)與當(dāng)前復(fù)雜的矛盾糾紛很不適應(yīng)，加之調(diào)解組織無(wú)經(jīng)費(fèi)，調(diào)解人員無(wú)報(bào)酬，長(zhǎng)期以來(lái)調(diào)解人員的積極性受到影響，調(diào)解隊(duì)伍不穩(wěn)定，制度得不到落實(shí)，作用很難發(fā)揮，社會(huì)治安綜合治理的第一道防線很薄弱，導(dǎo)致許多問(wèn)題由小變大、積少成多。如浉河區(qū)僅20__年就因各種原因調(diào)整了100多名基層人民調(diào)解員。 （五）涉法上訪案件的增多。個(gè)別案件在司法機(jī)關(guān)沒(méi)有得到及時(shí)、公正、有效的處理，是涉法上訪案事件發(fā)生和增多的直接動(dòng)因。個(gè)別群眾對(duì)司法機(jī)關(guān)處理程序、方式和結(jié)果的偏面認(rèn)識(shí)，以及對(duì)工作上的錯(cuò)誤觀念，使得本應(yīng)在司法機(jī)關(guān)處理的案件卻通過(guò)上訪渠道而大量流向黨政機(jī)關(guān)。

（六）上訪成本低。一方面群眾利益受到侵害，如果到法院解決，要交納訴訟費(fèi)，判決后如果債務(wù)人不履行，申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行還需要再交執(zhí)行費(fèi)，成本較高；另一方面不少群眾上訪只需出單程路費(fèi)，到省赴京上訪還有專人接待、吃住費(fèi)用全免，成本很低。加之近幾年由于控制上訪，加重了地方各級(jí)黨委、政府的責(zé)任，使群眾通過(guò)上訪解決問(wèn)題期望較高，這也是造成有些地方上訪量居高不下的一個(gè)原因。

三、意見和建議

新形勢(shì)下如何做好人民調(diào)解工作，如何最大限度地發(fā)揮人民調(diào)解組織在排查調(diào)處矛盾糾紛中的第一道防線作用，現(xiàn)提出以下意見和建議：

（一）進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)在正確處理穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系，矛盾糾紛調(diào)處與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系的同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)新時(shí)期人民調(diào)解工作的重要性和緊迫性，認(rèn)識(shí)到人民調(diào)解組織在維護(hù)穩(wěn)定“第一道防線”中的重要作用。把人民調(diào)解工作當(dāng)作重要工作抓緊抓好。要把人民調(diào)解工作列入社會(huì)治安綜合治理的重要議事日程，高度重視。要嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)責(zé)任制，強(qiáng)化黨政主要領(lǐng)導(dǎo)作為第一責(zé)任人的意識(shí)。對(duì)于涉及面廣、社會(huì)影響大、直接關(guān)系群眾切身利益的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)糾紛，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要親自出面協(xié)調(diào)處理，防止因處理不及時(shí)、方法不當(dāng)引起矛盾激化和事態(tài)擴(kuò)大，釀成或刑事案件。

（二）在調(diào)解工作中廣泛開展法制宣傳教育，提高全民的法律素質(zhì)。調(diào)解的過(guò)程就是法制宣傳的過(guò)程。要充分發(fā)揮人民調(diào)解組織及人民調(diào)解員分布廣，貼近群眾的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持在調(diào)解工作中開展法制宣傳和道德教育，廣泛開展“法律進(jìn)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園”活動(dòng)，增強(qiáng)公民的法律意識(shí)、法制觀念和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)公民的權(quán)利和義務(wù)觀念，自覺(jué)做到依法辦事，依法律己，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。通過(guò)法制教育使廣大基層干部掌握法律知識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)、貫徹、執(zhí)行政策的能力、依法行政的能力，從而減少由于素質(zhì)低、工作失誤引起的糾紛。

（三）整合力量，構(gòu)建人民調(diào)解工作新機(jī)制?；鶎庸才沙鏊?、司法所、人民法庭、辦等都具有化解矛盾糾紛，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的職能，應(yīng)結(jié)合實(shí)際，把這些力量整合起來(lái)，使人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建新的機(jī)制。一是建立聯(lián)席會(huì)議制度。由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，定期召開會(huì)議，聽取各部門矛盾糾紛排查調(diào)處情況，安排布置任務(wù)。二是建立矛盾糾紛預(yù)測(cè)預(yù)防制度。各部門根據(jù)工作中掌握的情況，深入分析和科學(xué)把握當(dāng)前矛盾糾紛的特點(diǎn)、規(guī)律，對(duì)可能引發(fā)不安定因素的苗頭及時(shí)通報(bào)信息，提前進(jìn)行調(diào)處化解。三是建立矛盾糾紛排查調(diào)處責(zé)任制。在每年年初的工作目標(biāo)中，明確各部門在矛盾糾紛排查中的責(zé)任，并簽訂目標(biāo)責(zé)任書。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)人民調(diào)解組織建設(shè)。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)、鞏固和完善鄉(xiāng)、村、組三級(jí)調(diào)解網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立健全各項(xiàng)制度。

篇5

關(guān)鍵詞　職教　語(yǔ)文　技能　素養(yǎng)

葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)，學(xué)語(yǔ)文說(shuō)到底是要學(xué)會(huì)應(yīng)用語(yǔ)文這一工具。因此，語(yǔ)文最基本的聽說(shuō)讀寫的技能必須過(guò)關(guān)。但是職高學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，在有限的時(shí)間里，職教的語(yǔ)文教學(xué)如何開展呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)本著“實(shí)用第一”的原則，按照“以學(xué)生為本，提高學(xué)生語(yǔ)文基本應(yīng)用能力”的要求來(lái)開展。張志公說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文課是“以知識(shí)為先導(dǎo)，以實(shí)踐為主體，并以實(shí)踐能力的養(yǎng)成為歸依”的課。所以我們必須針對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng)，重點(diǎn)加強(qiáng)一些應(yīng)用技能的訓(xùn)練。根據(jù)筆者在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1　培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

口語(yǔ)交際能力是適應(yīng)社會(huì)人際交往需要的基本素質(zhì)，良好的口語(yǔ)表達(dá)已成為現(xiàn)代人追求的目標(biāo)，也成為很多單位招聘和選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。職校的學(xué)生絕大部分來(lái)自農(nóng)村，因此，學(xué)生在“說(shuō)”的方面存在幾大問(wèn)題：一是說(shuō)不好，開口說(shuō)話不是滿嘴的方言，就是一口的“塑料普通話”；二是不愿說(shuō)，上課回答問(wèn)題，不是拒絕回答，就是“我不會(huì)”；三是不會(huì)說(shuō)，好不容易開口了，也是結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次。這樣的表達(dá)能力如何適應(yīng)社會(huì)正常交往的需要呢？尤其是現(xiàn)在招聘的面試關(guān)，如此蹩腳的口才，既不能充分地展示自我，也給招聘的老師留下不好的印象，如何能過(guò)得了關(guān)？針對(duì)以上情況，要想提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一是要讓學(xué)生努力克服方言，盡量使用普通話，讓學(xué)生養(yǎng)成在任何場(chǎng)合都說(shuō)普通話的良好習(xí)慣，努力營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的說(shuō)普通話的語(yǔ)言環(huán)境。二是要在教學(xué)中多安排一些學(xué)生口頭訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生敢說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)說(shuō)。比如：開展課前三分鐘演講活動(dòng)。演講內(nèi)容可先易后難，先從簡(jiǎn)單的自我介紹開始，再到命題演講，進(jìn)而到即興演講。課堂上可以拿一些社會(huì)的焦點(diǎn)話題如房?jī)r(jià)、醫(yī)保、就業(yè)等，讓學(xué)生暢所欲言、各抒己見，既鍛煉了他們的口才，又增強(qiáng)了他們的思辨能力，使他們的目光關(guān)注社會(huì)。還可以多開展一些諸如朗誦賽、演講賽、辯論賽等多種形式的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生有鍛煉表演的舞臺(tái)。三是要讓學(xué)生掌握說(shuō)話的方法、技巧。一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“在造就一個(gè)有教養(yǎng)的人的教育中，有一種訓(xùn)練是必不可少的，那就是優(yōu)美而文雅的談吐?！币虼?，要想給對(duì)方留下一個(gè)好的印象，還要注意說(shuō)話的技巧。與人交談時(shí)應(yīng)專心致志，努力揣摩說(shuō)話人的意思，把握對(duì)方的說(shuō)話要點(diǎn)，然后圍繞話題，語(yǔ)句暢達(dá)、清晰明了地表達(dá)自己的意思。

2　培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

寫作對(duì)于大部分職校生來(lái)說(shuō)都是一道難關(guān)，更何況是文化素質(zhì)相對(duì)較低的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。讓他們寫一段簡(jiǎn)短的自我介紹也是表述不清，就連一張小小的請(qǐng)假條，都不能寫完整。不是沒(méi)有名稱，就是沒(méi)有時(shí)間，格式從來(lái)沒(méi)完整過(guò)。因此在寫作教學(xué)上，筆者先找他們最熟悉的題材寫。寫人，寫熟悉的人，如《我》《我的母親》；寫事，寫身邊的事，如《打工記》《誤會(huì)》。等學(xué)生能夠語(yǔ)句通順、表述清楚了，再寫《我最愛的一幅畫》《我印象最深的一本書》......再到《路》《窗戶》這類抽象的題目。這種由具體到抽象，由印象到聯(lián)想，由熟悉到陌生的思維轉(zhuǎn)換訓(xùn)練學(xué)生能夠適應(yīng)，提高得也快。同時(shí)應(yīng)在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用文寫作的能力。應(yīng)用文寫作是中職學(xué)生必備的職業(yè)能力之一。由于應(yīng)用文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔平實(shí)，不像記敘文有聲有色，也不如議論文深入淺出，曉之以理。故職校學(xué)生往往感到應(yīng)用文寫作課枯燥乏味，難以引發(fā)職校生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，教師首先要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)引證當(dāng)代社會(huì)人才市場(chǎng)的生動(dòng)實(shí)例資料，讓學(xué)生了解社會(huì)選拔人才對(duì)寫作能力和溝通能力越來(lái)越重視的事實(shí)來(lái)引起學(xué)生對(duì)寫好應(yīng)用文的重視，比如通過(guò)介紹當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用文使用成功或失誤的案例，說(shuō)明應(yīng)用文對(duì)人才和事業(yè)的作用。其次，引證人才市場(chǎng)選拔人才時(shí)如何考查應(yīng)聘者寫作能力的事例，比如應(yīng)聘時(shí)的敲門磚——自薦信寫得如何直接影響考官對(duì)應(yīng)聘者的第一印象。以此來(lái)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，從內(nèi)心深處喚起他們的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們學(xué)好應(yīng)用文的興趣，進(jìn)而化作學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。最后，教會(huì)學(xué)生寫應(yīng)用文的方法、格式。如履歷表、通知、便條、啟事、申請(qǐng)、合同等等。在教學(xué)應(yīng)用文的寫作方法時(shí)，教師如果一味灌輸理論知識(shí)，勢(shì)必激發(fā)不起學(xué)生的興趣。這就要求教師采用多樣有效的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫作的積極性。如案例教學(xué)法，我們可以利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，從教材外精選一些有典型性、現(xiàn)實(shí)性、實(shí)用性、新穎性的例文來(lái)做示范講解。利用PPT制作的寫作課件，將各種文體的要點(diǎn)、難點(diǎn)表述清楚，配以例文進(jìn)行說(shuō)明，對(duì)容易出錯(cuò)的地方用病例文釋加以演示指教。這樣能幫助學(xué)生迅速有效把握應(yīng)用文體的體例特征和寫作要求。另外還可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行作文訓(xùn)練，因?yàn)閷W(xué)生將來(lái)參加工作，走向社會(huì)，需要寫的也往往是與專業(yè)有關(guān)的文章。如在花卉園藝專業(yè)講“調(diào)查報(bào)告”這種應(yīng)用文體時(shí)，我就把全班學(xué)生分成四個(gè)組，鼓勵(lì)他們到市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，要求各組把調(diào)查的情況寫成調(diào)查報(bào)告。學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查，多方查找資料，集小組成員的智慧把所見、所聞、所感寫成了不錯(cuò)的調(diào)查報(bào)告。通過(guò)這種親身體驗(yàn)，學(xué)生有材料可寫，也在寫作體驗(yàn)中掌握了調(diào)查報(bào)告的寫作要求和寫作方法。

3　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

篇6

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;語(yǔ)文;教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）22-088-01

在當(dāng)前的職業(yè)高中教育當(dāng)中，學(xué)生和老師們往往比較看重專業(yè)課的成績(jī)，而對(duì)語(yǔ)文這個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科的重視和應(yīng)用卻并沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的高度。雖然在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，語(yǔ)文越來(lái)越受到人們的關(guān)注，但究其原因，卻是因?yàn)檎Z(yǔ)文不僅被認(rèn)為不好教而且被認(rèn)為不好學(xué)、沒(méi)有用。那么，作為一名職業(yè)高中的語(yǔ)文教學(xué)工作者，如何才能使學(xué)生們樂(lè)學(xué)、愛學(xué)，學(xué)得有效、學(xué)而有用呢？

一、將語(yǔ)文作為其他專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)和工具

在職業(yè)高中的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是什么呢？那就要有效提升職業(yè)高中學(xué)生的語(yǔ)言文字能力，并通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)培養(yǎng)和輔助提高學(xué)生的專業(yè)能力。就以旅游專業(yè)來(lái)說(shuō)，就是要通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)鍛煉和提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力和其良好的心理素質(zhì)。培養(yǎng)其講普通話的能力，使其不僅吐字清晰而且認(rèn)字準(zhǔn)確，語(yǔ)聲語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，講解內(nèi)容有條有理，生動(dòng)精彩。由此可見語(yǔ)文在專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)中的作用是不可或缺、舉足輕重的。所以，我們必須對(duì)語(yǔ)文重視起來(lái)、認(rèn)真起來(lái)，將有效的語(yǔ)文教學(xué)充分的應(yīng)用與發(fā)揮于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，使之成為他們專業(yè)學(xué)習(xí)中的有力基礎(chǔ)和得力工具。

二、使語(yǔ)文作用有效發(fā)揮的途徑

1、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)而有用

職業(yè)教育注重的是學(xué)生的就業(yè)與實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，所以職業(yè)高中教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)用性和其能力素質(zhì)的提高。語(yǔ)文作為基礎(chǔ)的人文學(xué)科，一方面具有人文性，一方面還具有著較強(qiáng)的工具性。所以，語(yǔ)文能力的高低在一定程度上影響著職業(yè)教育的專業(yè)成績(jī)。美國(guó)心理學(xué)家和教育家、結(jié)構(gòu)主義教育思想的代表人物布魯納說(shuō)過(guò)：“使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。”所以，語(yǔ)文作為職業(yè)高中的必修文化基礎(chǔ)課，其有著提高學(xué)生思想政治和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)各科知識(shí)學(xué)習(xí)、理解，有效形成綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力，以及保障學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要作用。因此，教師不僅要加強(qiáng)語(yǔ)文與專業(yè)學(xué)科的結(jié)合，還要注重其應(yīng)用文體的重點(diǎn)講解，增強(qiáng)學(xué)生們的應(yīng)用文實(shí)用能力和操作能力，使學(xué)生們不僅感覺(jué)語(yǔ)文重要，還要切實(shí)感受到語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)際有效。

2、有效挖掘與鏈接語(yǔ)文教材內(nèi)容

在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，并不是說(shuō)講得越深?yuàn)W、越廣泛越好，而是要根據(jù)職業(yè)高中專業(yè)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行挖掘與鏈接，將語(yǔ)文知識(shí)與所學(xué)專業(yè)相關(guān)聯(lián)，然后通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行培養(yǎng)、增進(jìn)。還是以旅游專業(yè)為例，在語(yǔ)文課文當(dāng)中，有很多的美文佳句都可以成為優(yōu)美、準(zhǔn)確的導(dǎo)游詞，是可以直接運(yùn)用到導(dǎo)游過(guò)程當(dāng)中的。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行解說(shuō)與介紹時(shí)不僅可以借鑒還可以利用發(fā)揮，吸取其中的營(yíng)養(yǎng)和資料，運(yùn)用于自己的導(dǎo)游實(shí)踐當(dāng)中。另外，語(yǔ)文的朗讀與背誦不僅可以提高學(xué)生的普通話水平還可以有效開發(fā)和鍛煉學(xué)生的記憶力，認(rèn)識(shí)和讀準(zhǔn)那些日后將要用到的字詞語(yǔ)句。所以說(shuō)，有效的對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行挖掘并與專業(yè)學(xué)科相鏈接，是促進(jìn)語(yǔ)文發(fā)揮其作用的途徑之一。

3、采用靈活多樣的語(yǔ)文教學(xué)方法

職業(yè)高中的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法也有待提高，所以教師要著重培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)生們專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，支持和幫助他們進(jìn)行自主性的探究學(xué)習(xí)。例如，在教花卉園藝專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文“調(diào)查報(bào)告”時(shí)，就可以讓學(xué)生們對(duì)于花卉市場(chǎng)做一調(diào)查研究，由學(xué)生們?nèi)?shí)踐得出并出具調(diào)查報(bào)告。這樣不僅可以有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還給學(xué)生創(chuàng)造了更大的學(xué)習(xí)發(fā)揮空間，使他們更加樂(lè)學(xué)、愛學(xué)，從而增加了積極性和主動(dòng)性。通過(guò)調(diào)查研究和總結(jié)報(bào)告，不僅使他們對(duì)于本專業(yè)的知識(shí)有所探究，還在他們搜集、整理資料的同時(shí)，強(qiáng)化了他們理解、總結(jié)和有效運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在鍛煉了他們思維能力的同時(shí)，有效提升了語(yǔ)文教學(xué)成效。

4、豐富教學(xué)形式提高學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)多受應(yīng)試教育的影響，往往是教師講，學(xué)生聽，教師寫，學(xué)生記，教師只看分?jǐn)?shù)不看能力，所以學(xué)生積極性不高，學(xué)習(xí)效果不佳。因此，教師要想吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的積極性和學(xué)習(xí)的興趣，就需要活躍課堂氣氛，豐富教學(xué)形式，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)。這就需要教師在課堂講解的過(guò)程中有效利用多元教學(xué)媒體，使課堂教學(xué)形式多樣化，生動(dòng)化，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)時(shí)放一些相關(guān)的音樂(lè)或利用多媒體一邊聽音樂(lè)一邊觀看圖片風(fēng)物，使學(xué)習(xí)內(nèi)容化靜為動(dòng)，化抽象為形象，在吸引他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使其快速進(jìn)入課程情境，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，還可以開展一些豐富多彩的興趣活動(dòng)，在活躍課堂氣氛提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提升他們的理解和實(shí)踐能力，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。如學(xué)習(xí)詩(shī)詞時(shí)的詩(shī)詞朗誦、學(xué)習(xí)小說(shuō)時(shí)的分角色演出，語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、猜謎語(yǔ)、查找錯(cuò)別字等等。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，職業(yè)高中的語(yǔ)文教學(xué)要根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，將其作為學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)與工具，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化作用;有效挖掘、專業(yè)鏈接;靈活多樣、改善方法;豐富形式、提高興趣;與專業(yè)教育相結(jié)合，在注重進(jìn)行專業(yè)科目學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分打好語(yǔ)文這一基礎(chǔ)科目的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使其成為學(xué)生專業(yè)知識(shí)探索道路上的有利工具與堅(jiān)實(shí)后盾，學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)，助力專業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn);

[1] 候?qū)W穎.讓語(yǔ)文成為工具――淺談職業(yè)高中的語(yǔ)文教學(xué)[J].中國(guó)校外教育，2013，（02）.

[2] 田 磊.淺談職業(yè)高中的語(yǔ)文教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2010（10）.

篇7

一、基本情況

**年**市設(shè)施農(nóng)業(yè)總面積12955畝，設(shè)施類型有混合結(jié)構(gòu)薄膜溫室、竹木結(jié)構(gòu)大棚、混合結(jié)構(gòu)大棚等，共14400個(gè)。**市發(fā)展改革委成本調(diào)查隊(duì)結(jié)合**市設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模以及種植特點(diǎn)，設(shè)調(diào)查戶11個(gè)（其中在市區(qū)北郊設(shè)定了5個(gè)混合結(jié)構(gòu)大棚，在南郊設(shè)定了6個(gè)混合結(jié)構(gòu)薄膜溫室），調(diào)查面積10.75畝，調(diào)查時(shí)間**年8月31日至**年8月31日，調(diào)查品種有西紅柿、黃瓜、辣椒、蘿卜、刀豆、豇豆等。

二、每畝成本收益情況

1、價(jià)格

**年設(shè)施農(nóng)業(yè)每畝平均價(jià)格為1.42元，較**年的1.45元下降了0.03元，降幅2.01%。

2、產(chǎn)量、產(chǎn)值下降

**年設(shè)施農(nóng)業(yè)每畝平均產(chǎn)量為9898.10公斤，較**年的10934.80公斤下降了1036.70公斤，降幅為9.48%；每畝平均產(chǎn)值為14054.60元，較**年的15836.56元下降了1781.96元，降幅為11.25%。原因：今年雨水多，天氣涼，辣椒、黃瓜病蟲害多，影響產(chǎn)量，同時(shí)價(jià)格略低于去年，產(chǎn)值低。

3、總成本高

**年設(shè)施農(nóng)業(yè)每畝總成本為8485.35元，較**年的8410.40元上漲了74.95元，漲幅為0.89%。原因：上漲因素有水費(fèi)、燃料動(dòng)力費(fèi)、機(jī)械作業(yè)費(fèi)、工具材料費(fèi)、固定資產(chǎn)折舊、雇工費(fèi)用、土地成本。由于連續(xù)幾年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料上漲，**年設(shè)施農(nóng)業(yè)每畝物質(zhì)與服務(wù)費(fèi)用中種子費(fèi)、農(nóng)家肥、化肥、農(nóng)藥、農(nóng)膜、修理維護(hù)費(fèi)較**年下降，而水費(fèi)、燃料動(dòng)力費(fèi)、機(jī)械作業(yè)費(fèi)、工具材料費(fèi)、固定資產(chǎn)折舊、雇工費(fèi)用呈不同程度上漲，其中固定資產(chǎn)折舊上漲主要是南郊部分調(diào)查戶今年新買了卷簾機(jī)；機(jī)械作業(yè)費(fèi)上漲是調(diào)查戶普遍使用機(jī)械耕地；雇工費(fèi)用由**年30元/人上漲到35元/人。北郊土地成本由**年300元/畝上漲到450元/畝。

4、現(xiàn)金收益、凈利潤(rùn)、成本利潤(rùn)率下降

由于價(jià)格、產(chǎn)量、總成本等各種因素影響，**年設(shè)施農(nóng)業(yè)每畝平均現(xiàn)金收益為8352.34元，較**年的10360.08元下降了**.74元，降幅為19.38%；每畝平均凈利潤(rùn)為5569.25，較**年的7426.16元下降了1856.91元，降幅為25.00%；每畝平均成本利潤(rùn)率為65.63%，較**年的88.30%下降了22.67%，降幅為25.67%。

三、其他

設(shè)施農(nóng)業(yè)是改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、提高土地生產(chǎn)率、發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)、增加農(nóng)民收益的有效途徑。近幾年我市溫室、大棚等設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)效益明顯高于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，種植品種由各種蔬菜發(fā)展到水果、花卉苗木、藥材等各個(gè)領(lǐng)域，設(shè)施農(nóng)業(yè)已經(jīng)成為農(nóng)民增收的一個(gè)亮點(diǎn)，得到各級(jí)政府的大力支持。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)仍然存在一些問(wèn)題：

篇8

本次林木種質(zhì)資源調(diào)查是我省第一次系統(tǒng)的林木種質(zhì)資源調(diào)查，按照省林業(yè)局的工作部署，查清我縣野生林木種質(zhì)資源（包括珍稀瀕危樹種資源）、栽培樹種（品種）種質(zhì)資源、古樹名木、引進(jìn)樹種（品種）種質(zhì)資源，是為我縣林木種質(zhì)資源的保存、利用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我縣現(xiàn)在和將來(lái)的林木遺傳改良提供服務(wù)。

二、調(diào)查對(duì)象和內(nèi)容

（一）野生林木種質(zhì)資源

指在我縣自然分布、以原生群落存在和生長(zhǎng)的樹種，包括珍稀瀕危樹種。調(diào)查的內(nèi)容包括：種類、地理分布、單株或群體信息、生長(zhǎng)情況等。

（二）栽培樹種（品種）種質(zhì)資源

包括用材林、生態(tài)防護(hù)林、經(jīng)濟(jì)林和觀賞樹木及花卉等樹種（品種）種質(zhì)資源。調(diào)查的內(nèi)容包括：種質(zhì)資源的類型數(shù)量、質(zhì)量、空間分布以及生長(zhǎng)情況。

（三）古樹名木

指具有百年以上樹齡的古樹，具有特殊文化歷史紀(jì)念意義的名木，以及人類活動(dòng)密集區(qū)內(nèi)樹體胸徑大于100cm的大樹等。調(diào)查的內(nèi)容包括：古樹名木資源的類型、分布、數(shù)量及生長(zhǎng)情況。

（四）引進(jìn)樹種（品種）種質(zhì)資源

指在自然分布區(qū)以外（省外、國(guó)外）引進(jìn)的本縣沒(méi)有的樹種（品種）種質(zhì)資源，已經(jīng)適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件，正常生長(zhǎng)發(fā)育并獲得相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和社會(huì)效益。調(diào)查的內(nèi)容包括：引種樹種（品種）產(chǎn)地、引種時(shí)間、馴化方法、栽植立地條件、生長(zhǎng)發(fā)育情況、用途、繁殖方法等。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組

全縣林木種質(zhì)資源調(diào)查工作由縣林業(yè)局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)查以各鎮(zhèn)辦為單位進(jìn)行?？h林業(yè)局成立調(diào)查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全縣調(diào)查工作的組織協(xié)調(diào)。由分管局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員由局財(cái)務(wù)室、營(yíng)林站、果樹站、林政站、國(guó)有林場(chǎng)苗圃管理辦公室、森保護(hù)站相關(guān)人員組成。

各鎮(zhèn)辦要成立調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)辦調(diào)查工作的組織協(xié)調(diào)。由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，并確定林業(yè)站長(zhǎng)靠上具體抓此項(xiàng)工作。

（二）建立調(diào)查隊(duì)伍

縣調(diào)查隊(duì)伍由縣林業(yè)局熟悉林木種苗工作的人員組成，以能夠識(shí)別樹種、品種，熟悉種質(zhì)資源調(diào)查業(yè)務(wù)的工程技術(shù)人員為主，相關(guān)站室配合。主要做好全縣種質(zhì)資源調(diào)查的技術(shù)指導(dǎo)。

各鎮(zhèn)辦林業(yè)站是進(jìn)行林木種質(zhì)資源調(diào)查的基本組織單位。鎮(zhèn)辦調(diào)查隊(duì)伍要以能夠識(shí)別樹種、品種，熟悉本轄區(qū)種質(zhì)資源情況的技術(shù)人員為主，相關(guān)單位配合。要做好調(diào)查的發(fā)動(dòng)、宣傳和組織工作，具體落實(shí)種質(zhì)資源調(diào)查工作。

（三）任務(wù)分工

調(diào)查工作由縣和各鎮(zhèn)辦共同組織實(shí)施。

1、縣林業(yè)局

負(fù)責(zé)本縣各鎮(zhèn)辦調(diào)查工作的技術(shù)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督導(dǎo)，幫助解決各鎮(zhèn)辦在調(diào)查工作中遇到的疑難等技術(shù)問(wèn)題；負(fù)責(zé)本縣各鎮(zhèn)辦調(diào)查材料的審核、匯總以及上報(bào)工作；負(fù)責(zé)全縣林木種質(zhì)資源標(biāo)本的制作。

2、鎮(zhèn)辦林業(yè)站

調(diào)查工作以鎮(zhèn)辦為基本單位進(jìn)行。各鎮(zhèn)辦根據(jù)實(shí)際情況，組織開展本行政區(qū)域的面上調(diào)查工作，要保證種質(zhì)資源調(diào)查材料的規(guī)范性和完整性，并報(bào)縣審核匯總。

3、國(guó)有林場(chǎng)、苗圃的林木種質(zhì)資源調(diào)查，按照隸屬關(guān)系，由縣調(diào)查專業(yè)力量統(tǒng)一調(diào)查。

四、步驟與方法

（一）宣傳發(fā)動(dòng)

縣林業(yè)局組織召開全縣林木種質(zhì)資源調(diào)查工作動(dòng)員大會(huì)，動(dòng)員部署全縣林木種質(zhì)資源調(diào)查工作。并組織舉辦林木種質(zhì)資源調(diào)查技術(shù)培訓(xùn)班，組織專家講解外業(yè)調(diào)查及內(nèi)業(yè)整理工作的有關(guān)技術(shù)問(wèn)題。各鎮(zhèn)辦種質(zhì)資源調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組要組織召開專門會(huì)議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，組成調(diào)查小組，在本轄區(qū)內(nèi)全面啟動(dòng)林木種質(zhì)資源調(diào)查工作，并通過(guò)各種形式宣傳種質(zhì)資源調(diào)查的意義。

（二）收集資料

縣、鎮(zhèn)辦林木種質(zhì)資源調(diào)查機(jī)構(gòu)要責(zé)成專人收集本轄區(qū)的有關(guān)資料，主要包括：本轄區(qū)的森林資源清查資料、林業(yè)區(qū)劃資料、果樹花卉及古樹名木等單項(xiàng)類種質(zhì)資源調(diào)查資料、樹木或有關(guān)植物的考察報(bào)告、林木引種情況、良種基地建設(shè)、地方志、樹木志、植物志等方面的資料，將各種資料收集齊全。

（三）培訓(xùn)和試點(diǎn)

縣林業(yè)局統(tǒng)一組織技術(shù)培訓(xùn)和試點(diǎn)。技術(shù)培訓(xùn)重點(diǎn)培訓(xùn)各鎮(zhèn)辦調(diào)查技術(shù)負(fù)責(zé)人員和調(diào)查隊(duì)員，使其全面理解技術(shù)規(guī)程、實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，掌握調(diào)查方法和野外工作方法。

試點(diǎn)，可以有效檢驗(yàn)工作方案、技術(shù)規(guī)程以及實(shí)施細(xì)則的可操作性和各調(diào)查隊(duì)員對(duì)調(diào)查方法的理解，也是一次很好的鍛煉隊(duì)伍的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。通過(guò)試點(diǎn)，統(tǒng)一調(diào)查方法，解決技術(shù)難題。

（四）外業(yè)調(diào)查

林木種質(zhì)資源調(diào)查遍及全縣山、灘、村莊的各個(gè)角落，要把這些資源準(zhǔn)確查清，是一項(xiàng)面廣、量大的細(xì)致工作。首先要深入發(fā)動(dòng)群眾，憶查當(dāng)?shù)亓帜痉N質(zhì)資源，同時(shí)，要組織召開各種座談會(huì)，了解當(dāng)?shù)亓帜痉N資源概況，各鎮(zhèn)辦在此基礎(chǔ)上，要確定重點(diǎn)村和非重點(diǎn)村，重點(diǎn)村以鎮(zhèn)辦行政村總數(shù)按比例確定（不足50村的按20%確定，超過(guò)50村的按10%確定），其余為非重點(diǎn)村。要針對(duì)不同的調(diào)查對(duì)象制定詳細(xì)的調(diào)查方案，明確調(diào)查方法，初定調(diào)查線路，在做好材料準(zhǔn)備、調(diào)查工具準(zhǔn)備和安全防護(hù)準(zhǔn)備后，科學(xué)安排，進(jìn)入實(shí)地調(diào)查，做到不漏、不重、不錯(cuò)。

（五）內(nèi)業(yè)整理

外業(yè)結(jié)束后，各鎮(zhèn)辦對(duì)所轄區(qū)域調(diào)查資料進(jìn)行分析整理后報(bào)縣，調(diào)查資料由縣進(jìn)行全面審核，審核不通過(guò)的要退回進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)查?？h按照規(guī)定格式進(jìn)行全縣統(tǒng)計(jì)匯總，并以縣為單位編制調(diào)查工作報(bào)告和報(bào)表，上報(bào)市調(diào)查辦公室。

（六）督導(dǎo)檢查

為了保證調(diào)查工作的嚴(yán)肅性，督導(dǎo)檢查工作貫穿于全縣種質(zhì)資源調(diào)查工作的全過(guò)程。調(diào)查工作啟動(dòng)后，各鎮(zhèn)辦要階段性自查，縣林業(yè)局根據(jù)調(diào)查進(jìn)度情況隨時(shí)到鎮(zhèn)辦及有關(guān)單位，對(duì)調(diào)查及現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查情況進(jìn)行檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以糾正。

五、時(shí)間安排

（一）2015年6月10日-2015年7月31日

1、在廣泛收集資料的基礎(chǔ)上，做好林木種質(zhì)資源調(diào)查工作的宣傳發(fā)動(dòng)工作。

2、各鎮(zhèn)辦建立林木種質(zhì)資源調(diào)查隊(duì)伍。積極做好調(diào)查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并制定本鎮(zhèn)辦的具體調(diào)查方案。

3、此階段主要是開展外業(yè)調(diào)查工作。重點(diǎn)抓住林木的生長(zhǎng)季節(jié)，完成外業(yè)調(diào)查工作。

4、開展專業(yè)指導(dǎo)。期間縣調(diào)查人員到各鎮(zhèn)辦指導(dǎo)、督導(dǎo)林木種質(zhì)資源調(diào)查工作。

（二）2015年8月1日-2015年8月10日

1、各鎮(zhèn)辦主要開展內(nèi)業(yè)整理工作。對(duì)已完成的外業(yè)調(diào)查材料全面整理，形成紙質(zhì)、電子版兩套資料。

2、各鎮(zhèn)辦為避免遺漏和重復(fù)，做好補(bǔ)充調(diào)查工作。

（三）2015年8月11日-2015年8月20日

1、內(nèi)業(yè)匯總。各鎮(zhèn)辦將調(diào)查匯總資料（紙質(zhì)、電子版）上報(bào)縣林業(yè)局，縣林業(yè)局將各鎮(zhèn)辦上報(bào)資料進(jìn)行審核匯總。審核不合格或不完善的要限期進(jìn)行重新調(diào)查和補(bǔ)充調(diào)查

2、檢查驗(yàn)收。鎮(zhèn)辦所有工作結(jié)束后，縣林業(yè)局組織對(duì)各鎮(zhèn)辦調(diào)查工作進(jìn)行驗(yàn)收。

（四）2015年8月21日-2015年9月20日

1、全縣匯總。縣林業(yè)局根據(jù)各鎮(zhèn)辦調(diào)查數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)匯總材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析匯總，撰寫《林木種質(zhì)資源調(diào)查報(bào)告》。

2、縣林業(yè)局編制完成調(diào)查工作報(bào)告和報(bào)表，上報(bào)市林業(yè)局。

六、工具準(zhǔn)備

1、器材：GPS手持機(jī)、數(shù)碼相機(jī)（1600萬(wàn)像素以上）、電腦、鋼卷（圍）尺、皮尺（10米、50米）、計(jì)算器、望遠(yuǎn)鏡等。

2、表格與文具：調(diào)查用表、調(diào)查用圖、鉛筆、粉筆或臘筆、文具盒、工作包。

3、標(biāo)本采集器械：采集箱（袋）、標(biāo)本夾、高枝剪、枝剪、放大鏡、吸水紙、臺(tái)紙、透明紙、浸制試劑、烘干機(jī)等。

4、其他：藥品、防護(hù)服、安全用具等。

篇9

輿論釋惑：客觀辯證地看待農(nóng)民增收的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。國(guó)外農(nóng)業(yè)尤其是美國(guó)、加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家的農(nóng)業(yè)，產(chǎn)業(yè)化程度、規(guī)?；潭?、標(biāo)準(zhǔn)化程度和市場(chǎng)化程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó)，且農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)高、成本低、價(jià)格低，有些優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品在我國(guó)的口岸價(jià)甚至低于國(guó)內(nèi)同一農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格。加入世貿(mào)組織后，我國(guó)進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品的關(guān)稅將從2001年的19．9％降低至2008年的15．1％，同時(shí)擴(kuò)大市場(chǎng)對(duì)外的開放度，逐年增加農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口配額，這對(duì)我們目前成本高、品質(zhì)低、效益差的農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在這種情況下，許多農(nóng)村基層干部對(duì)農(nóng)民增收工作信心不足，認(rèn)為種糧不如買糧，種地不如出租土地，農(nóng)民增收工作沒(méi)有出路。針對(duì)這種思想困惑，許昌日?qǐng)?bào)社約請(qǐng)外經(jīng)外貿(mào)、農(nóng)業(yè)、畜牧和經(jīng)濟(jì)方面的領(lǐng)導(dǎo)及專家，客觀辯證地分析國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)形勢(shì)對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收工作的影響，認(rèn)為既有挑戰(zhàn)，更有機(jī)遇。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，80％的人口是農(nóng)民，有充足的廉價(jià)勞動(dòng)力，發(fā)展勞動(dòng)密集型農(nóng)業(yè)有比較優(yōu)勢(shì)；許昌市有河南省唯一的國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)科技示范區(qū)，農(nóng)業(yè)科技水平比較高，農(nóng)業(yè)科技的貢獻(xiàn)率達(dá)到45％，發(fā)展科技型農(nóng)業(yè)，可以提高農(nóng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)效益。為此，《許昌日?qǐng)?bào)》及時(shí)推出了《農(nóng)民增收的出路在哪里》專欄，連續(xù)刊發(fā)10多篇有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家撰寫的《我市農(nóng)業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》、《畜牧業(yè)在農(nóng)民增收中大有可為》、《創(chuàng)新，對(duì)我市煙葉生產(chǎn)意味著什么？》、《勞動(dòng)密集型加科技密集型是農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向》等文章，報(bào)社針對(duì)農(nóng)村基層干部對(duì)農(nóng)民增收工作信心不足問(wèn)題，組織撰寫了《農(nóng)民增收是大事》、《農(nóng)民增收大有可為》、《政府的主要職能就是服務(wù)》系列評(píng)論員文章，澄清了人們的模糊認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了農(nóng)民增收工作信心，理清了農(nóng)民增收工作思路，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)開始在有比較優(yōu)勢(shì)的花卉、中藥材、無(wú)公害蔬菜、畜牧飼養(yǎng)建立示范區(qū)，拓展農(nóng)民增收的途徑。

新聞引導(dǎo)：用典型的經(jīng)濟(jì)報(bào)道，引導(dǎo)農(nóng)民尋找比較優(yōu)勢(shì)，選擇增收的突破口。許昌市所轄的鄢陵縣，是全國(guó)的商品糧和棉花生產(chǎn)基地縣，但花卉苗木的種植歷史悠久，名貴花木品種甚多，唐代就出現(xiàn)過(guò)大型綜合性園林，時(shí)稱“花都”?；ɑ芊N植費(fèi)工費(fèi)時(shí)，技術(shù)含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，被人們形象地比做一畝園（花園）十畝田（糧田）。近幾年國(guó)外農(nóng)業(yè)對(duì)我國(guó)小麥、大米、食用油、棉花生產(chǎn)有一定影響，但對(duì)勞動(dòng)和技術(shù)密集型的園藝花卉產(chǎn)業(yè)影響不大，相反國(guó)際上流行的綠色消費(fèi)和國(guó)內(nèi)園林城市、生態(tài)城市建設(shè)，為花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展和花農(nóng)增收拓展了空間。因此當(dāng)?shù)攸h委和政府根據(jù)這種比較優(yōu)勢(shì)，果斷提出“依花富民”戰(zhàn)略，大力發(fā)展園藝花卉苗木產(chǎn)業(yè)，形成了20萬(wàn)畝的種植規(guī)模，10萬(wàn)花農(nóng)從業(yè)，花農(nóng)人均純收入5000多元，是普通農(nóng)民人均純收入的2倍。典型就是旗幟，典型就是路標(biāo)，典型就是方向。許昌日?qǐng)?bào)社認(rèn)為這個(gè)典型對(duì)引導(dǎo)農(nóng)民在參與國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，尋找比較優(yōu)勢(shì)，發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)，選擇增收的突破口具有非常意義。因此，圍繞這個(gè)典型開展了全方位、立體式、多體裁的新聞報(bào)道，先后組織采寫刊發(fā)了專稿《鄢陵十萬(wàn)花農(nóng)何以心花開？》、深度報(bào)道《如何把花卉產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)？》、消息《鄢陵舉辦中原花博會(huì)》、調(diào)查報(bào)告《發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)促進(jìn)農(nóng)民增收大有可為》、來(lái)信《我種花卉發(fā)了家》、新聞圖片《錦花公司“克隆”花木成功》等報(bào)道100多篇，形成了一定的輿論強(qiáng)勢(shì)和輿論氛圍?！掇r(nóng)民日?qǐng)?bào)》和《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》也分別以頭題《江北花卉數(shù)鄢陵》和《鄢陵何以能夠成為“中國(guó)的后花園”》進(jìn)行報(bào)道。典型報(bào)道開闊了人們的視野，炒熱了人們的思想，看到了農(nóng)民增收的希望，鼓舞了人們的干勁。許昌市委、市政府決定以鄢陵為起點(diǎn)，沿311國(guó)道建設(shè)30公里的花卉長(zhǎng)廊，發(fā)展花卉面積50萬(wàn)畝，形成全市農(nóng)民增收的支柱產(chǎn)業(yè)。

新聞報(bào)道就是要用事實(shí)說(shuō)話。用典型報(bào)道引導(dǎo)輿論、引導(dǎo)讀者是新聞工作的一般規(guī)律。用典型的經(jīng)濟(jì)報(bào)道，引導(dǎo)農(nóng)民尋找比較優(yōu)勢(shì)，選擇增收的突破口，就是比較成功地運(yùn)用了這種新聞工作規(guī)律。

搞好服務(wù)：利用媒體優(yōu)勢(shì)提供切實(shí)可用的信息和技術(shù)，為農(nóng)民增收辦實(shí)事增實(shí)效。去年3月，一位農(nóng)民朋友給《許昌日?qǐng)?bào)》寫信，反映當(dāng)?shù)剞r(nóng)民今年留了很多空白地，不知該種什么。接到這封來(lái)信，報(bào)社立即在報(bào)紙上組織了本期話題：今年地里該種啥？原文刊登了這位農(nóng)民朋友的來(lái)信，配發(fā)了評(píng)論員文章《政府應(yīng)該在服務(wù)中破解這個(gè)難題》，指出農(nóng)民在調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)促增收中面臨的兩大難題，一是信息，二是技術(shù)。同時(shí)編采人員也認(rèn)識(shí)到，報(bào)紙?jiān)诮鉀Q農(nóng)民增收面臨的兩大難題中大有作為。

篇10

【關(guān)鍵詞】關(guān)鍵詞 職業(yè)高中 語(yǔ)文教學(xué) 思考

職高要想提高語(yǔ)文教學(xué)的效率，提高學(xué)生把握語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的能力，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和創(chuàng)造性，就必須進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)方法的改革，發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)完成語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。要提高職高學(xué)生全面素質(zhì)、綜合職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，職高語(yǔ)文教學(xué)改革已迫在眉睫，勢(shì)在必行了。

一、職高語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，大多數(shù)職高語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中重知識(shí)輕能力，重傳授輕探究，重結(jié)論輕過(guò)程，重共性輕差異，重獨(dú)立輕合作，重認(rèn)知輕情感，重課內(nèi)輕課外等傳統(tǒng)教學(xué)固有的弊端依然普遍存在，嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展，與當(dāng)今專業(yè)課改革相距甚遠(yuǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念長(zhǎng)期影響下的語(yǔ)文教師，一時(shí)很難摒棄舊觀念的痼疾，致使語(yǔ)文教學(xué)脫離社會(huì)生活，脫離職高學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的實(shí)際，進(jìn)一步滋長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的輕視和厭學(xué)情緒。其次，缺少創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)。職高生源質(zhì)量差，部分學(xué)生甚至是“雙差”，即：學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為習(xí)慣和道德品質(zhì)差。學(xué)生入學(xué)起點(diǎn)不高，不少學(xué)生實(shí)際上沒(méi)有達(dá)到初中畢業(yè)的合格要求。進(jìn)入職高后，多數(shù)學(xué)生片面認(rèn)為，職高只要專業(yè)技能好，其它科目無(wú)所謂，于是放松了對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。另外，由于職高基本上沒(méi)有升學(xué)壓力，教師提高教學(xué)水平的壓力小，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、改變教學(xué)觀念的緊迫感較弱，缺少創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)。職業(yè)教育培養(yǎng)的是與發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，具有較高綜合素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的中等實(shí)用型技術(shù)人才和勞動(dòng)者。由此可見，職業(yè)教育具有特殊屬性，即地方性與行業(yè)性、技術(shù)技能性、市場(chǎng)導(dǎo)向性。職高語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出：在初中語(yǔ)文教學(xué)基礎(chǔ)上，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生獲取大量的信息，能有效地進(jìn)行多方面的交流，以提高他們駕馭祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力和語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)。提高全面素質(zhì)、綜合職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。在強(qiáng)調(diào)人才知識(shí)、能力的綜合性和實(shí)用性的當(dāng)今社會(huì)，中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。

二、職高語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的實(shí)施策略

職高語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生為本，以學(xué)生的專業(yè)發(fā)展為本。因此我認(rèn)為：

（一）教學(xué)內(nèi)容要與專業(yè)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。目前，職高語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)基本無(wú)關(guān)或者關(guān)系不密切。因此，職高學(xué)生大多重視專業(yè)課而忽視文化課。語(yǔ)文教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就要以專業(yè)為突破口，巧妙地把語(yǔ)文和學(xué)生的專業(yè)聯(lián)系起來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容具有實(shí)用性。它要求不僅從直接興趣為切入點(diǎn)，更要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的間接興趣。在語(yǔ)文教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一些生動(dòng)活潑的課型，即把單一的語(yǔ)文課變成表演課、朗讀比賽課、演講課等。激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高語(yǔ)文運(yùn)用能力。直接興趣是對(duì)活動(dòng)本身而產(chǎn)生的興趣，間接興趣是對(duì)活動(dòng)結(jié)果所產(chǎn)生的興趣。比如計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，對(duì)技能練習(xí)的枯燥和乏味可能不會(huì)產(chǎn)生興趣，但對(duì)“提高計(jì)算機(jī)專業(yè)技能水平”這一活動(dòng)的結(jié)果卻具有濃厚的興趣。作為語(yǔ)文教師，就是要利用好這種間接興趣，在選擇技能練習(xí)的材料中，有意識(shí)地選擇能夠促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高的材料。如在進(jìn)行文字錄入練習(xí)過(guò)程中，有意選擇一些名家名作、名言警句、優(yōu)秀學(xué)生作品等，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中無(wú)意間增大了課外閱讀量，使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文是美的，文學(xué)是美的，讓他們受到情感的撞擊，達(dá)到提高語(yǔ)文閱讀與鑒賞水平的目的。另外，語(yǔ)文課教學(xué)，還要確立“大語(yǔ)文觀”，引導(dǎo)學(xué)生走出課本、走出教室、走進(jìn)社會(huì)，從生活中積累素材，運(yùn)用知識(shí)，并積極地觀察自然、了解社會(huì)、思考人生，充分體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

（二）教學(xué)方法要以學(xué)生的專業(yè)發(fā)展為本。近年來(lái)，隨著招生政策的變化，職校學(xué)生的文化素質(zhì)相對(duì)較差，缺乏良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。因此，在語(yǔ)文教學(xué)上尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為此，我利用學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。在花卉園藝專業(yè)講“調(diào)查報(bào)告”這種應(yīng)用文體時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生到市場(chǎng)搞一個(gè)調(diào)查報(bào)告。這種作業(yè)彈性大，學(xué)生發(fā)揮的空間也大，大家都愿意做，樂(lè)意做。這種探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、追求真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，還讓學(xué)生在搜集、閱讀資料的過(guò)程中，鍛煉了自己理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)也鍛煉了思維能力，提高了教學(xué)效率。語(yǔ)文教師與專業(yè)教師要密切配合，在配合中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的“階段性”同步提高，語(yǔ)文教師提供資料，專業(yè)教師形成相關(guān)的技能練習(xí)資料庫(kù)，形成一套完整的體系，使之真正做到把語(yǔ)文素質(zhì)提高與專業(yè)技能水平提高的有機(jī)結(jié)合。

（三）重學(xué)習(xí)過(guò)程，淡化卷面分?jǐn)?shù)。以學(xué)生的專業(yè)發(fā)展為本，應(yīng)讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的桎梏中解放出來(lái)，必須摒棄原來(lái)的考評(píng)體系。我建議把教學(xué)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程之中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上，而不是單一的考試卷上。語(yǔ)文考試要少用或不用標(biāo)準(zhǔn)化試題，職高語(yǔ)文考試更不應(yīng)該以標(biāo)準(zhǔn)化試題為主要手段，考試要以學(xué)生的專業(yè)發(fā)展為本。所有考試、測(cè)驗(yàn)都要重專業(yè)能力，重專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，反對(duì)死記硬背。

評(píng)價(jià)教學(xué)效果不應(yīng)該是只看分?jǐn)?shù)，而是要看能力；不是單看一張標(biāo)準(zhǔn)化試卷，而是要從聽、說(shuō)、讀、寫、專業(yè)運(yùn)用能力多方面綜合評(píng)價(jià)。因此，教學(xué)評(píng)價(jià)不但要更新，還要與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生的專業(yè)發(fā)展為本。