導(dǎo)語：如何才能寫好一篇法律意識調(diào)查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

(一) 法律知識來源及法律知識重要性的認(rèn)識。42.1%的學(xué)生的法律知識主要來源于課堂，47.3%的學(xué)生法律知識來源于電視、電臺和報紙，受家庭影響及其他來源的占10.6%。說明學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的來源廣泛，但課堂與其他傳播媒介占據(jù)主要部分。當(dāng)問及法律在日常生活中的作用時，只有20%的同學(xué)認(rèn)為法律“非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有辦法生活”，63.3%的同學(xué)認(rèn)為“法律比較重要，我有時會嘗試使用法律保護(hù)自己的權(quán)益”，另外16.6%的同學(xué)認(rèn)為法律不太重要或者根本沒作用。約1/2的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生法律意識的強(qiáng)弱受學(xué)校的影響最大，約1/3的學(xué)生認(rèn)為社會是影響大學(xué)生法律意識的最大因素，家庭及個人因素只占20%。從中可以看出，受各種因素的影響，大部分同學(xué)對法律的認(rèn)識僅限于理論層面，還沒有滲透到日常的學(xué)習(xí)生活中。學(xué)校組織的一些宣傳活動或講座只有43.3%的同學(xué)覺得能學(xué)到一些東西，剩余56.7%的同學(xué)覺得太形式化，不愿去浪費(fèi)時間，或者沒有參加過。

(二) 主動應(yīng)用法律知識的能力。在實際生活中，有意識的應(yīng)用法律知識的學(xué)生比例仍然不高，問卷中，試過用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益的同學(xué)只有10%，90%的同學(xué)選擇暫時沒試過。參加勤工儉學(xué)或兼職時，有意向與用人單位簽訂合同的只占70%，仍有30%的學(xué)生完全沒有這個意識。買了某種價值不菲的商品但后來現(xiàn)被騙后只有46.7%的同學(xué)會利用法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益，40%的同學(xué)選擇直接到商店找負(fù)責(zé)人賠償，6.7%的同學(xué)選擇把商品扔了，當(dāng)買個教訓(xùn)，6.6%的同學(xué)選擇“到處跟別人說這個商品是假的，叫人不要買。”這說明學(xué)生的維權(quán)意識普遍不強(qiáng)。但可喜的是，當(dāng)問到“當(dāng)你真正處于一件法律案件中”有83.3%的同學(xué)認(rèn)為自身法律意識不夠，但懂得咨詢專業(yè)人士，16.7%的同學(xué)則認(rèn)為自身的法律知識足夠，而且懂得咨詢專業(yè)人士。法律本身是一門學(xué)理性極強(qiáng)的學(xué)科，不掌握一定的法律基礎(chǔ)理論，就難以用理論解決現(xiàn)實存在的法律問題。

(三) 守法、護(hù)法意識。由于傳統(tǒng)法律意識的思維慣性，以及教育與宣傳輿論的局限，大多數(shù)學(xué)生的法律意識處于一種被動的守法狀態(tài)，雖然有較高的守法意識，但自覺性仍有待提高。對于一些輕微的違法違規(guī)行為，有40%的同學(xué)堅決不做，56.7%的同學(xué)選擇會視情況而定，還有3.3%的同學(xué)則不介意，跟大眾一起做。對于一些來路不明的自行車63.3%的同學(xué)認(rèn)為自己不會去買，36.7%的同學(xué)則會買，因為很喜歡。

(四) 法制觀及對法律的信任度。當(dāng)問及“一次你的一個親密無間的朋友，向你借600元生活費(fèi)，答應(yīng)三個月之后還，你會要求他(她)寫借條給你嗎?”時，46.7%的同學(xué)認(rèn)為不用寫，30%的同學(xué)認(rèn)為寫不寫都無所謂，只有23.3%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)寫。大多數(shù)同學(xué)的法律意識還停留在法律心理階段，只是基于自身日常生活對法律現(xiàn)象的一種表面的、直觀的感性認(rèn)識，遠(yuǎn)沒有形成高水平的法律思想體系。“王子犯法與庶民同罪”，對國家有貢獻(xiàn)的人與普通人一樣犯了罪，應(yīng)當(dāng)公平對待。該選項得到了96.7%的支持率，說明“法律面前人人平等”這一觀念已經(jīng)深入民心。守法是公民的基本義務(wù)，任何人犯了罪都應(yīng)該受到應(yīng)有的懲罰。另外，結(jié)果顯示，所有被調(diào)查同學(xué)都希望能不斷提高自身法律意識。這說明同學(xué)對法律意識在現(xiàn)代生活中的地位和作用有清醒的認(rèn)識，希望提高自己的法律意識。

(五) 基本法律知識的了解與掌握。在調(diào)查問卷中，我們設(shè)計了10道具有固定答案的題目考查同學(xué)對法律知識的了解程度。各題答對率如下：

9、你知道《勞動法》里面規(guī)定試用期最長是多久嗎?30%

11、父債子還，是否正確?76.7%

14、你知道全國法制宣傳日是哪一天嗎?67.7%

16、王某有三個兒子，王某在病死之前當(dāng)某個兒子的面做了口頭遺囑，這種遺囑是否有效?43.3%

17、劉某現(xiàn)在17周歲，父母雙亡，主要靠自己打工維持生計，則劉某屬于?26.7%

18、10周歲以上的未成年人以及不能完全辨別自己行為能力的精神病人，按照民法規(guī)定稱為?66.7%

19、刑法規(guī)定應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任最低法定年齡是10%

20、甲某和其12歲兒子共同搶劫，其子的行為是否構(gòu)成犯罪?40%

21、投毒殺人，當(dāng)被害人服毒后尚未死亡之前，犯罪悔悟，并積極采取措施進(jìn)行搶救，但搶救措施未生效，被害人死亡，這種行為屬于。60%

22.明知自己的行為可能發(fā)生危害社會的結(jié)果，仍放任這種結(jié)果發(fā)生是。33.3%

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的法律知識是明顯欠缺的。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢的壓力下，大多數(shù)同學(xué)會把更多的時間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，從而忽略了對法律知識的學(xué)習(xí)。有研究表明，改革開放以來，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。其原因之一就是不懂法，不知法。沒有學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，沒有法律意識，那么，即使是當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益被侵害時，也不懂如何通過法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

問卷調(diào)查的基本結(jié)論是：大學(xué)生的法律意識仍亟待增強(qiáng)。

提高大學(xué)生法律素質(zhì)修養(yǎng)，提升法律思維水平，不僅是我們自身健康成長的需要，也是我國建設(shè)社會主義法治國家的需要。我們不僅要學(xué)習(xí)法律知識，掌握學(xué)習(xí)方法，參與法律實踐，培養(yǎng)社會主義法律思維方式，而且要樹立法律信仰，宣傳法律知識，敢于同違法犯罪行為做斗爭，自覺維護(hù)社會主義的法律權(quán)威。

另外，在學(xué)習(xí)法律知識的過程中，我們要注意培養(yǎng)：

①法律至上意識。美國法學(xué)家伯爾曼說過“在法治社會中，法律必須被信仰，否則他形同虛設(shè)。“信仰法律，崇尚法律是人們對法律的一種尊重。法律的權(quán)威不僅來源于其強(qiáng)制性，更源于人們對法律的尊重、信賴和崇尚。

②公民意識。培養(yǎng)公民意識就是培養(yǎng)樹立人人平等的法治觀念，權(quán)利與義務(wù)辯證統(tǒng)一的觀念，民主與法制辯證統(tǒng)一的觀念。從而正確認(rèn)識自己與國家的關(guān)系，與人民的關(guān)系，以主人翁的態(tài)度正確對待國家利益與人民利益。

③主體意識。市場經(jīng)濟(jì)從某種意義上說是一種主體經(jīng)濟(jì)，只有作為生產(chǎn)者和經(jīng)營者的自然人、法人和其他組織成為真正主體是，才會有競爭，有效益，有資源優(yōu)化的配置。也才會有市場經(jīng)濟(jì)本身。因此培養(yǎng)自身的主體意識，充分認(rèn)識到自己的獨立的主體地位，要在競爭中求生存和發(fā)展，這樣才能實現(xiàn)自身的社會價值和自我價值。

④守法意識。樹立正確的守法觀念，自覺守法，用法，護(hù)法。

⑤法律保護(hù)意識。既要學(xué)會將自己的權(quán)利法律化。比如為自己的發(fā)明申請專利保護(hù)等，又要認(rèn)識法律不僅是懲處犯罪的工具，更是保護(hù)自己的合法權(quán)益的有效武器，在自己的合法權(quán)益受到侵犯時，要敢于并善于通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。

大學(xué)生法律意識社會調(diào)查報告范本二

秉承學(xué)院團(tuán)委“實踐真知，提升自我，服務(wù)社會，共建和諧”的宗旨，今年寒假我選擇了社會調(diào)研活動作為我的實踐內(nèi)容。眾所周知，法律是我們維護(hù)正當(dāng)權(quán)益的武器，只有充分運(yùn)用法律，才能很好地保護(hù)我們的合法權(quán)益，而擁有法律意識和法律知識是運(yùn)用法律的前提。大學(xué)生作為具有專業(yè)知識的21世紀(jì)高級人才，其法律意識是否健全呢?于是我對汕頭大學(xué)留校過年的50名外地大學(xué)(非本科法學(xué)專業(yè))進(jìn)行了調(diào)查。

一、 研究方法，問卷調(diào)查

調(diào)查時間為xx年年2月10日，在我的高中同學(xué)的幫助下，對汕大未返鄉(xiāng)過年的50名非法學(xué)本科專業(yè)的外地大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查方式是無記名填寫調(diào)查問卷，人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。

二、 調(diào)查結(jié)果

通過問卷調(diào)查，對大學(xué)生的法律意識有了基本了解，調(diào)查情況如下：

⑴、你生長在( )

a、農(nóng)村 74% b、城市 26%

⑵、在你所有的經(jīng)歷中，曾經(jīng)運(yùn)用過法律途徑解決糾紛嗎?( )

a、有 18% b、沒有 82%

從以上的數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)的大學(xué)生并不擁有良好的法律意識，當(dāng)其政黨權(quán)益受到侵犯時，都沒有通過法律途徑解決問題，而是存在“算了”、“算自己倒霉”等等之類的想法。而在生長在農(nóng)村的大學(xué)生中這一現(xiàn)象較為明顯。

⑶、你能區(qū)分違法和犯罪嗎?( )

a、能 24% b、不一定能 14% c、大部分能 62%

⑷、你認(rèn)為你目前法律學(xué)習(xí)中的主要問題是( )?

a、懂得法律知識但不會實際運(yùn)用 32%

b、缺乏法律知識 40%

c、能運(yùn)用所學(xué)法律知識并解決現(xiàn)實問題 28%

⑸、你是否關(guān)注國家的立法活動或是法律報告?( )

a、經(jīng)常 12% b、偶爾 74% c、從不 14%

從以上的數(shù)據(jù)可以看出，只有12%，即6個人(調(diào)查對象為50人)會經(jīng)常關(guān)注國家立法活動或是法律報告，還有14%，即7個人表示自己從不去關(guān)注，這表明了大學(xué)生對法律的重視程度是非常不夠的，其認(rèn)為自己只要守法不違法，法律是離自己很遙遠(yuǎn)的。

⑹、你知道《勞動法》里規(guī)定的試用期最長時限是( )?

a、三個月 22% b、六個月 48% c、一年 30%

根據(jù)我國《勞動法》的規(guī)定，試用期最長期限不得超過六個月，而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有52%的大學(xué)生不知道，這一問題與大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題相關(guān)，可見大學(xué)生對與自己息息相關(guān)的法律知識了解并不多。

⑺、你認(rèn)為法律在生活中的作用是( )?

a、 很重要，是維護(hù)權(quán)益的有效手段 32%

b、 比較重要，有時試圖用法律解決問題 42%

篇2

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中圖分類號：R151.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1008-925X（2012）11-0014-02

摘 要 通過食物定性頻率法調(diào)查我校高一學(xué)生的膳食情況，調(diào)查顯示學(xué)生存在膳食結(jié)構(gòu)不合理、優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的食物來源有待改善、豆類攝入量不足等突出問題，針對這些問題提出今后要實行營養(yǎng)教育，工作重點是促進(jìn)學(xué)生營養(yǎng)知識的普及和提高，強(qiáng)化營養(yǎng)意識，提高學(xué)生的自我保健能力；提高食堂廚師營養(yǎng)服務(wù)水平和改善飯菜質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 高一學(xué)生；食物頻率法； 營養(yǎng)教育

1 背景

隨著社會的進(jìn)步，人們生活水平提高，膳食情況大為改善，人們關(guān)注的不再是吃多少、吃得飽，轉(zhuǎn)向關(guān)注吃什么、怎么吃、吃得健康，尤其關(guān)注青少年的營養(yǎng)問題。

高中生正處于青春期，身體代謝旺盛，骨骼、肌肉等器官、組織增長迅速，每天用腦時間最多（平均10個小時以上），另外每天都有一定的體育運(yùn)動，所需要的能量和各種營養(yǎng)素的數(shù)量相對要比成年人高。而如果膳食不均衡則會影響正常的生長發(fā)育，也可能會造成學(xué)習(xí)時注意力不易集中，記憶力減退，視力下降等狀況，嚴(yán)重危害學(xué)生的日常生活。高中生當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)重，擁有健康的身體是取得優(yōu)良成績的根本。

為了解我校高一新生的膳食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)狀況，特作本次調(diào)查。

2 目標(biāo)

了解高一學(xué)生在過去一年中的食物攝入情況，進(jìn)而評價學(xué)生膳食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)素攝入是否達(dá)到中國居民膳食指南和膳食寶塔的要求，為今后學(xué)校的健康教育提供支持和指明方向。

3 對象

我校為普通高中，學(xué)生以住校為主。高一總共有28個班，1496人，調(diào)查時隨機(jī)抽取一個班。

4 方法

4.1 采用2002年中國居民營養(yǎng)與健康調(diào)查中的個體半定量頻率調(diào)查表的截取部分。（公共營養(yǎng)師國家職業(yè)資格二級教材P14表1--4）

4.2 數(shù)據(jù)處理方法： 采用Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

5 結(jié)果

本班52名學(xué)生，收回有效問卷50份，其中女生30人，男生20人；16歲29人，17歲21人。

調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：

根據(jù)中國居民膳食指南和膳食寶塔分析以上數(shù)據(jù)，顯示學(xué)生存在的主要問題：

5.1 膳食結(jié)構(gòu)不合理。學(xué)生膳食的主要結(jié)構(gòu)是谷類、蔬菜、水果、奶類、飲料，對薯類、肉類、蛋類、豆類及堅果的攝入不足；平衡膳食寶塔的第三層攝入不足。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)女生的營養(yǎng)失衡率高于男生。高中女生正值青春期，由于月經(jīng)失血，故對營養(yǎng)素的需求較大。但一些女生食欲差，且大多數(shù)有偏食、挑食和吃零食的習(xí)慣，另外一部分女生為追求苗條身材盲目控制飲食，主食攝入不足。

5.2 優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的食物來源有待改善。學(xué)生的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)主要來自于奶類，肉類主要是豬肉。營養(yǎng)學(xué)家們建議，吃肉時應(yīng)遵循的一條重要原則是：吃畜肉不如吃禽肉，吃禽肉不如吃魚肉。畜肉中，豬肉的蛋白質(zhì)含量最低，脂肪含量最高。禽肉是高蛋白低脂肪的食物，特別是雞肉。魚肉是肉食中最好的一種。魚肉脂肪中還含有一種22碳6烯脂肪酸，對活化大腦神經(jīng)細(xì)胞，改善大腦機(jī)能，增強(qiáng)記憶力、判斷力都極其重要。因此，人們常說吃魚有健腦的功效。

5.3 豆類及堅果的攝入量不足。豆類的營養(yǎng)價值非常高，我國傳統(tǒng)飲食講究“五谷宜為養(yǎng)，失豆則不良”，意思是說五谷是有營養(yǎng)的，但沒有豆子就會失去平衡?，F(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)也證明，每天堅持食用豆類食品，只要兩周的時間，人體就可以減少脂肪含量，增加免疫力，降低患病的幾率。

堅果是植物的精華部分，一般都營養(yǎng)豐富，含蛋白質(zhì)、油脂、礦物質(zhì)、維生素較高。研究發(fā)現(xiàn)，堅果有助于提高視力；而堅果中含有對大腦神經(jīng)細(xì)胞有益的維生素B1、B2、B6，維生素E及鈣、磷、鐵、鋅，吃堅果對改善腦部營養(yǎng)很有益處。

5.4 個別學(xué)生有飲酒行為。調(diào)查后問及學(xué)生飲酒的量和飲酒的場合，大多是逢年過年全家團(tuán)聚在家中飲用少量酒，也有是同學(xué)朋友生日慶祝時。經(jīng)查文獻(xiàn)[1]，現(xiàn)在高中生的飲酒問題受到關(guān)注，高中生的飲酒率增大?？紤]到學(xué)生的身體發(fā)育和學(xué)習(xí)任務(wù)，今后應(yīng)教育學(xué)生不飲酒。

基于當(dāng)?shù)仫嬍沉?xí)慣，學(xué)生對于奶粉、奶酪、干菜、泡菜食用的頻率低。因近兩年當(dāng)?shù)匕l(fā)生數(shù)次動物內(nèi)臟熟食中毒事件，所以學(xué)生對動物內(nèi)臟食用頻率也相對低。本調(diào)查中涉及學(xué)生鹽的攝入量。

我校屬于縣級普通高中，全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，有的學(xué)生家庭困難，填飽肚子已經(jīng)不易；有條件好一些的同學(xué)長期以來養(yǎng)成了重口味、輕營養(yǎng)的飲食習(xí)慣。整體來說，學(xué)生缺乏有關(guān)的營養(yǎng)知識和膳食平衡觀念。

本調(diào)查結(jié)果顯示問題與相鄰縣市的膳食調(diào)查[2][3]結(jié)果相近，說明本區(qū)域居民的飲食習(xí)慣造成了膳食結(jié)構(gòu)的不合理，改變這一狀況需要多方不斷的努力。

6 討論

提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，必先注重學(xué)生的身體健康，營養(yǎng)是身體健康的保證。針對以上分析的問題，提出如下建議：

6.1 從學(xué)生角度分析

⑴樹立膳食平衡的觀念，遵循膳食平衡的原則。

①合理的熱能分配：

一日三餐能量分配要合理。專家建議：根據(jù)我國高中生的體質(zhì)特征以及學(xué)習(xí)強(qiáng)度，可以設(shè)計早餐、午餐、晚餐以及晚上的加餐

所提供的能量分別占每日高中生所需總能量的30%、35%、25%、10%。晚上的加餐可以適度進(jìn)行調(diào)整，如果沒有加餐，一日三餐能量的分配為30%、40%和30%為宜。

②合理的膳食組成： 高中生的主食選擇上，應(yīng)注意粗細(xì)搭配，即粗糧、細(xì)糧適當(dāng)搭配，適當(dāng)選擇雜糧及豆類。每日主食攝入量為400-500g為宜。為保證蛋白質(zhì)供給，應(yīng)選擇優(yōu)質(zhì)蛋白如魚、禽、肉、奶及豆類，優(yōu)質(zhì)蛋白的供給應(yīng)占蛋白質(zhì)總量的50%以上。與此同時，還應(yīng)注意補(bǔ)充含碘、鋅、鐵高的食品，如紫菜、海帶和動物內(nèi)臟等。高中生每天都要攝入新鮮的蔬菜和水果，以保證維生素c的提供。每日蔬菜的總供給量約為600g，其中葉菜類蔬菜的量應(yīng)不低于300g?？刂汽}的攝入量。

③膳食品種多樣： 適當(dāng)增加食品的花色品種，使膳食豐富多彩，做到粗細(xì)搭配、干稀搭配。

⑵良好的飲食習(xí)慣： 高中生應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，有規(guī)律的作息和攝食；不暴飲、暴食、偏食、挑食，少吃零食；不吸煙喝酒；多喝白開水，合理選擇飲料。

⑶積極參與體育鍛煉：每天進(jìn)行充足的戶外體育鍛煉，能夠增強(qiáng)體質(zhì)和耐力；提高機(jī)體各部位的柔韌性和協(xié)調(diào)性；保持健康體重，預(yù)防和控制肥胖；對某些慢性病也有一定的預(yù)防作用。戶外運(yùn)動還能接受一定量的紫外線照射，有利于體內(nèi)維生素D的合成，保證骨骼的健康發(fā)育。

⑷如果面臨著考試時，我們給予以下幾條營養(yǎng)搭配的建議：

①保證優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的供應(yīng)：應(yīng)該做到蛋類、牛奶、肉類、豆制品不可少。（蛋白質(zhì)是維持人從事復(fù)雜智力活動的基本原料。

②保證主食供應(yīng)：要粗細(xì)糧搭配，除以大米、小麥粉為主外，應(yīng)配以適量的粗雜糧和薯類。

③保證維生素與無機(jī)鹽的供應(yīng)：新鮮蔬菜與水果是維生素和無機(jī)鹽的良好來源。如橘子、 草莓、油菜、芹菜含有豐富的維生素與無機(jī)鹽。

④少吃含糖和脂肪類的食物。

⑤少吃或不吃街頭小吃的冷飲。

6.2 從學(xué)校角度分析

⑴增設(shè)營養(yǎng)教育主題活動。利用班級主題班會、校報、校園廣播、墻報宣傳營養(yǎng)知識，為學(xué)生普及營養(yǎng)知識。

⑵強(qiáng)化食堂的管理。我校食堂屬于學(xué)校管理，今后加強(qiáng)對食堂廚師的營養(yǎng)培訓(xùn)，為學(xué)生提供營養(yǎng)豐富的飯菜，并對學(xué)生選擇食物進(jìn)行指導(dǎo)。

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注釋： 

[1] 任延文等.2010年平遙縣居民膳食調(diào)查報告【J】.中國公共衛(wèi)生管理，2011，4：197-199

[2] 張金梅，宋丹，張涌靜.汾陽學(xué)院學(xué)生膳食調(diào)查分析【J】.山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2000，31（3）：208-209

[3] 錢玲等.中國高中生飲酒狀況研究的回顧【J】.中國學(xué)校衛(wèi)生，2009，12：1139-1143

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參考文獻(xiàn) 

[1] 張小強(qiáng).對我國14—17歲青少年營養(yǎng)狀況的分析與評價【J】.南京體育學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2008， 3（7）9：6-11

篇3

近年來，市人民檢察院為進(jìn)一步深化預(yù)防職能，圍繞人民群眾關(guān)心的熱點問題、公共權(quán)力運(yùn)作、公共利益實現(xiàn)中存在的問題等，抓住典型案件、類案進(jìn)行調(diào)查研究，二年來，共寫出調(diào)查報告7篇，得到市委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的批示和肯定，得到上級院的認(rèn)可，也得到被調(diào)查單位的理解和支持，發(fā)揮了檢察機(jī)關(guān)在預(yù)防職務(wù)犯罪中的職能作用。

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識，理清調(diào)查思路

高檢院下發(fā)的《預(yù)防職務(wù)犯罪工作規(guī)則（試行）》第七條明確規(guī)定：“人民檢察院預(yù)防職務(wù)犯罪部門應(yīng)當(dāng)圍繞可能引發(fā)職務(wù)犯罪的隱患、非規(guī)范職務(wù)行為，以及職務(wù)犯罪衍化的宏觀和微觀因素開展預(yù)防調(diào)查?！笔?、市院近年來制定的《預(yù)防職務(wù)犯罪工作意見》、《實施細(xì)則》等也都進(jìn)一步提出了開展預(yù)防調(diào)查工作要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)防調(diào)查已作為一種新型的工作內(nèi)容和檢察工作方法予以確定。對此，我們根據(jù)上級院的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定、深刻領(lǐng)會預(yù)防調(diào)查的重要意義。認(rèn)識到預(yù)防調(diào)查是檢察機(jī)關(guān)法律監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)形式之一，也是理論與實踐、職責(zé)與任務(wù)、打擊與預(yù)防相結(jié)合的最有效的預(yù)防工作方法之一，同時，又是開展犯罪分析、預(yù)防宣教、預(yù)防咨詢、提出包括檢察建議在內(nèi)的預(yù)防對策的重要基礎(chǔ)，是加強(qiáng)檢察機(jī)關(guān)預(yù)防工作專業(yè)化、職能化和規(guī)范化建設(shè)的客觀要求。在此基礎(chǔ)上，我院確立了要通過開展預(yù)防調(diào)查來研究腐敗犯罪的現(xiàn)象和規(guī)律，確保預(yù)防職務(wù)犯罪工作依法規(guī)范進(jìn)行，不斷提高預(yù)防工作專業(yè)化水平，增強(qiáng)預(yù)防工作的針對性、科學(xué)性和實效性，促進(jìn)預(yù)防工作全面、協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展的思路，將預(yù)防調(diào)查作為職務(wù)犯罪預(yù)防工作的一項基礎(chǔ)工作來抓。二年來，按照上級院規(guī)定預(yù)防調(diào)查事項的程序、調(diào)查范圍等，積極開展這項預(yù)防業(yè)務(wù)。

二、選準(zhǔn)選好課題，著力預(yù)防調(diào)查

選準(zhǔn)選好課題是做好預(yù)防調(diào)查的前置條件。二年來，我院從以下三個方面著手，選準(zhǔn)選好課題，開展針對性預(yù)防調(diào)查。

1、結(jié)合自偵部門查處的具有系統(tǒng)性、行業(yè)性特點大要案件，針對重點部門、重點崗位和重點人員進(jìn)行預(yù)防調(diào)查。，我院查處發(fā)生在稅務(wù)系統(tǒng)的職務(wù)犯罪案件6件8人，這一致使國家稅收損失340余萬元的系列職務(wù)犯罪案件，因其涉案人員均為一線聘用人員、均以發(fā)票為作案對象、內(nèi)外勾結(jié)等特點引起了預(yù)防部門的高度關(guān)注。在院領(lǐng)導(dǎo)及國、地稅等相關(guān)部門支持下，預(yù)防人員于初及時開展調(diào)查，通過深入案發(fā)單位走訪、查閱案卷、詢問當(dāng)事人等，發(fā)現(xiàn)案發(fā)單位存在對發(fā)票的監(jiān)管機(jī)制不到位、對工作人員的監(jiān)督管理不到位等問題，遂及時下發(fā)了檢察建議，提出加強(qiáng)發(fā)票管理、科學(xué)安排崗位人員等六項預(yù)防建議，得到采用和落實。同時，撰寫了《關(guān)于我市稅務(wù)人員職務(wù)犯罪的調(diào)查報告》向地方黨委、上級院匯報，得到了市委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批示和上級院的肯定。1月16日，市預(yù)指委向全市轉(zhuǎn)發(fā)了這一調(diào)查報告，這一調(diào)查事項還獲得了市院評比三等獎。

2、瞄準(zhǔn)職務(wù)犯罪典型、新型案例的突出特點，及時發(fā)現(xiàn)新的作案手段、犯罪重點領(lǐng)域和環(huán)節(jié)部位，掌握新的職務(wù)犯罪動向趨勢，來確定預(yù)防調(diào)查對象。，我院查辦了王某因超低價購房被以論處的案件。此案屬于7月8日，最高人民法院、最高人民檢察院《關(guān)于辦理受賄刑事案件適用法律若干問題的意見規(guī)定》中的新型職務(wù)犯罪，是規(guī)定下發(fā)后蘇州地區(qū)第一起。我院根據(jù)查辦該案時掌握的資料，認(rèn)為應(yīng)以該案切入點進(jìn)行預(yù)防調(diào)查，以便我們對新類型職務(wù)犯罪問題有進(jìn)一步的了解和掌握。通過詢問相關(guān)單位的負(fù)責(zé)人、調(diào)取有關(guān)制度以及召開座談會等方法，發(fā)現(xiàn)案發(fā)單位在制度上、體制上、管理上的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。針對這些問題，我們以檢察建議的方式向有關(guān)單位提出了預(yù)防建議，寫出《蘇州首例新型受賄案的調(diào)查報告》向地方黨委報告，《蘇州職務(wù)犯罪預(yù)防》第1期刊登了該文。

3、圍繞黨委政府關(guān)注的反腐敗工作重點，社會關(guān)注、群眾反映強(qiáng)烈的熱點、難點問題，找準(zhǔn)切入點和突破口開展預(yù)防調(diào)查。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題始終是關(guān)系黨和人民事業(yè)發(fā)展的全局性和根本性問題，我院緊緊圍繞社會主義新農(nóng)村建設(shè)這一主題，結(jié)合本地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點，通過對已發(fā)案件的綜合調(diào)查，分析研究預(yù)防對策。以來，我市發(fā)生8件涉農(nóng)職務(wù)犯罪案件，涉及工程建設(shè)、稅費(fèi)征管、水電管理等多個領(lǐng)域，反映出的農(nóng)村干部法律意識淡薄、僥幸心理嚴(yán)重、心態(tài)不平衡等問題，對此，我們在深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)查時，通過召開座談會的方式，了解農(nóng)村干部的思想動態(tài)及對職務(wù)犯罪危害的認(rèn)識，了解農(nóng)村干部在涉及農(nóng)民切身利益及鎮(zhèn)、村重大事項的決策方式，了解農(nóng)村干部在工作中的困難及采取的措施等。在此基礎(chǔ)上撰寫了《讓村務(wù)在陽光下運(yùn)行》的調(diào)查報告，得到了上級院的肯定。

三、發(fā)揮職能優(yōu)勢，推動機(jī)制創(chuàng)新

篇4

XX年12月13日02時13分，粵贛高速公路30公里+300米路段(河源市和平縣上陵張仙塘大橋)發(fā)生一起重大道路交通事故，造成12人死亡、3人受傷，6車及車上貨物不同程度損毀，直接經(jīng)濟(jì)損失1264.3萬元。

經(jīng)調(diào)查認(rèn)定，事故發(fā)生的直接原因是：一是駕駛?cè)死钇G棚交通安全法律意識淡薄，駕駛與準(zhǔn)駕車型不符且機(jī)件不符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)存在安全隱患及超載的機(jī)動車上道路行駛，在夜間和行經(jīng)下坡路段時車速過快，又沒有充分注意路面情況，遇事時采取措施不當(dāng)，是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因;二是駕駛?cè)瞬芰⒔瘃{駛機(jī)動車不按規(guī)定車道行駛，在前方機(jī)動車遇事故等候通行時，沒有按順序排隊等候通行，而是從左側(cè)車道隨意變更車道，占道停車，影響后方車輛通行秩序，也是導(dǎo)致事故發(fā)生的原因之一;三是駕駛?cè)死罘羼{駛小型客車，未按規(guī)定裝載，超載1人，加重了事故的損害后果。

間接原因是：河南省漯河市萬通運(yùn)輸有限公司(簡稱“萬通公司”)、廣東開盛鋼鐵實業(yè)有限公司、福建省莆田盛豐物流有限公司等相關(guān)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任不落實;河南省漯河市有關(guān)部門對貨運(yùn)企業(yè)安全監(jiān)管不到位;揭陽、河源市有關(guān)部門治超不力，路面執(zhí)法管控不力;河源市有關(guān)部門事故信息報告不及時等。

篇5

（武漢科技大學(xué)文法與經(jīng)濟(jì)學(xué)院湖北武漢430081）

摘要：大學(xué)生兼職者是一個十分龐大卻弱勢群體，對大學(xué)生的人身和財產(chǎn)的侵害現(xiàn)象也是屢屢發(fā)生。這些現(xiàn)象存在有多方面的原因，例如對大學(xué)生兼職的各種法律爭議，大學(xué)生法律意識薄弱，缺乏專門保護(hù)以及行政部門監(jiān)督的缺位等，這些都需要從法律、大學(xué)生自身、學(xué)校、社會、行政部門等多方面的共同努力來徹底改變大學(xué)生兼職者的弱勢地位，保護(hù)大學(xué)生兼職者的人身和財產(chǎn)權(quán)利。

關(guān)鍵詞 ：大學(xué)生兼職；侵權(quán)；法律途徑

中圖分類號：D922.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．07．0038

近年來，兼職已經(jīng)成為大學(xué)校園的潮流。但是，隨著兼職人數(shù)的增加，兼職形式的多樣化，兼職信息渠道的單一化，兼職大學(xué)生遭受侵權(quán)的現(xiàn)象也不斷出現(xiàn)。

1大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，超過60％的在校生有過兼職的經(jīng)歷。對于兼職方式，兼職家教的占32％，兼職服務(wù)員的占23％，兼職促銷的占10％，兼職翻譯的占10％，兼職市場調(diào)查的占6％，兼職打字編程的占16％等；對于兼職的渠道，朋友介紹的占39％，親戚介紹的占23％，招聘廣告的占23％，學(xué)校介紹的占19％，中介則占16％；對于兼職侵權(quán)維權(quán)，只有2％的人會在選擇職業(yè)時看重自己的權(quán)益，在兼職有63％的人都受到過侵害（克扣工資、刁難等），而維權(quán)率僅為10％。

而另一份針對武漢部分高校在校生兼職的調(diào)查顯示，兼職學(xué)生比重相當(dāng)大，高達(dá)83．67％的在校生有過兼職的經(jīng)歷；兼職類型多樣化，發(fā)傳單的占57．55％、餐飲兼職的占36．33％、促銷兼職的占28．57％，分列前三名；兼職考慮因素分布比較平均，考慮最多的是薪酬和安全度；獲取兼職信息的方式較為單一，通過他人介紹的占67．35％；遭受過兼職侵權(quán)的比例高，侵權(quán)方式以拖欠和克扣工資為主，遭受過兼職侵權(quán)的占84．08％，在兼職侵權(quán)中，無故拖欠和克扣工資的占60．41％，中介公司傳遞虛假信息的占47．35％，拖延工時的占45．31％，任意辱罵的占25．71％；不了解法律及不采取維權(quán)措施的比例高，高達(dá)72．65％的兼職大學(xué)生不了解相關(guān)法律，由此決定了不到一成的兼職學(xué)生采取維權(quán)措施。

以上兩份調(diào)查數(shù)據(jù)都清楚的指出了學(xué)生兼職所占的比重之大，兼職時人身財產(chǎn)權(quán)益往往會遭受雇主不同程度的侵害，這種現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，很大程度上與大學(xué)生自身的法律意識薄弱有關(guān)，大學(xué)生對相關(guān)合同法、侵權(quán)責(zé)任法等法律知之甚少，不會運(yùn)用相關(guān)法律條文來維護(hù)合法權(quán)益，再加上對大學(xué)生兼職者專門的法律保護(hù)的缺失，使得維權(quán)率十分低下，對大學(xué)生兼職者法律保護(hù)的研究已經(jīng)迫在眉睫。

2大學(xué)生兼職侵權(quán)行為的類型

大學(xué)生遭受侵權(quán)行為的具體表現(xiàn)形式多種多樣，根據(jù)侵權(quán)客體的不同將眾多兼職侵權(quán)行為分為：對大學(xué)生勞務(wù)用工權(quán)益的侵害、對財產(chǎn)權(quán)益的侵害、對人身權(quán)益的侵害等。

大學(xué)生兼職時一般來說不簽訂勞動合同，而是簽訂用工協(xié)議，這種用工協(xié)議是屬于勞務(wù)合同的一種，勞務(wù)合同的主體雙方當(dāng)事人可以同時是法人、組織、公民，也可以是公民與法人、組織。勞務(wù)合同自然也受《合同法》調(diào)整?？陬^方式的協(xié)議也是勞務(wù)合同的一種訂立形式。大學(xué)生一般是滿18歲的成年人，具有民事權(quán)利能力和民事行為能力的，因此具備成立勞務(wù)合同的條件。勞務(wù)關(guān)系只獲得勞動報酬，沒有管理與被管理的隸屬關(guān)系。而在兼職時，雇主經(jīng)常不愿承擔(dān)任何責(zé)任，從而利用其比較起大學(xué)生的優(yōu)勢地位，不與大學(xué)生簽訂勞務(wù)用工協(xié)議；有些雇主盡管與兼職者簽訂勞務(wù)合同，但是合同簽訂十分不規(guī)范，要么是其合同條款顯失公平，要么是以脅迫、欺詐的手段要求兼職者簽訂的等等情況；除此之外還有在合同履行的過程中視合同條款為一紙空文，例如雇主會故意拖延工時。

關(guān)于財產(chǎn)權(quán)益被侵害是所有侵權(quán)行為中最為普遍的。校園里隨處可見一些招聘兼職的廣告信息，有些廣告所標(biāo)注的報酬十分具有吸引力，或者是在網(wǎng)上有些專門提供兼職信息的網(wǎng)站，然而這些廣告信息的真?zhèn)问切枰J(rèn)真辨別。很多“黑中介”虛假的招聘信息，利用大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗，要求其交納押金、定金或者購買指定商品等，在拿到錢財后便再也聯(lián)系不上?！秾幭娜請蟆贰吧鐣c法治”欄目就曾報道過銀川大學(xué)大二學(xué)生田紅因為輕信“黑中介”被騙200元的經(jīng)歷。除此之外還有比較常見的雇主拖欠、克扣工資，以兼職者完成工作的質(zhì)量不符合要求等為借口，不發(fā)工資或者對承諾工資進(jìn)行大幅度扣減。

對人身權(quán)益的侵害則有兼職者在從事部分工作時，用人單位從未考慮提供必要的安全保護(hù)，使大學(xué)生在十分惡劣甚至危險的環(huán)境中作業(yè)，例如在無安全措施的情形下從事與化學(xué)相關(guān)的工作，侵害兼職者的生命健康權(quán)。甚至有女學(xué)生在兼職過程中遭受性騷擾、犯等事件發(fā)生。在調(diào)查中，雇主對兼職者任意辱罵的行為也十分常見，這是對他人人格權(quán)的十分不尊重。

3大學(xué)生兼職侵權(quán)行為成因分析

3．1大學(xué)生兼職存在的法律爭議

大學(xué)生是一個特殊的群體，對于是否有勞動者主體資格也是一直以來具有爭議的。有的學(xué)者認(rèn)為，大學(xué)生是以學(xué)業(yè)為主的，并沒有具備勞動者主體資格的條件，因此主張大學(xué)生這個群體不具有勞動者的主體資格，這種觀點在早期是比較有代表性的。而隨著社會發(fā)展，大學(xué)生兼職現(xiàn)象越來越常見，再堅持大學(xué)生不具備勞動者主體資格已經(jīng)不符合時代的要求了。因此，現(xiàn)在大多數(shù)的觀點認(rèn)為大學(xué)生也是具備勞動者的主體資格的，勞動法上規(guī)定的勞動者是指具有勞動權(quán)利能力和勞動行為能力的人，在我國的法律中，公民年滿16周歲就已經(jīng)擁有了勞動權(quán)利能力和勞動行為能力，即只要年滿16周歲，在我國從事勞動，接受報酬就應(yīng)該是屬于勞動者。然而，勞動法并沒有給予其兼職大學(xué)生勞動者的主體資格，因此不能得到與勞動者同等的保護(hù)。

關(guān)于大學(xué)生兼職的法律屬性，有的學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生兼職是屬于勞動關(guān)系，有的學(xué)者則認(rèn)為屬于勞務(wù)關(guān)系。勞動關(guān)系和勞務(wù)關(guān)系雖說只有一字之差，但是其法律內(nèi)涵性質(zhì)不同。勞動關(guān)系是指勞動者與用人單位之間，為實現(xiàn)勞動過程而發(fā)生的一方有償提供勞動力，由另一方用于同其生產(chǎn)資料相結(jié)合的社會關(guān)系；而勞務(wù)關(guān)系是指提供勞務(wù)的一方為需要的一方以勞動形式提供勞動活動，而需要方支付約定的報酬的社會關(guān)系。適用法律不同，勞動關(guān)系是受勞動法和勞動合同法調(diào)整的，勞務(wù)關(guān)系是受民法、合同法等調(diào)整。平等關(guān)系不同，勞動者與用人單位簽訂勞動合同，而且是隸屬關(guān)系。而勞務(wù)關(guān)系則是雙方在平等地位下簽訂的提供某種勞務(wù)獲取相應(yīng)報酬的一種口頭或書面的勞務(wù)協(xié)議，雙方是平等的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。正是由于勞動關(guān)系與勞務(wù)關(guān)系的多種區(qū)別，若是不明確大學(xué)生兼職的法律屬性，則很難對癥下藥，難以給遇到侵權(quán)行為的兼職大學(xué)生提供特定保護(hù)。

3．2大學(xué)生法律意識存在嚴(yán)重缺失

這種法律意識的缺失表現(xiàn)在兼職的整個過程，首先是在尋找兼職的過程中，急于取得兼職工作，對“黑中介”的不加辨別，沒有想過查看中介公司的經(jīng)營許可證，對其合法性加以確認(rèn)。至于非法收取押金、扣押證件，未與用人單位簽訂勞務(wù)用工協(xié)議或者未協(xié)商則被迫訂立口頭協(xié)議，在被雇主拖欠克扣工資、無故拖延工時、任意辱罵后不了了之，忍氣吞聲，則是完全起因于對法律的不了解，根據(jù)規(guī)定，用人單位招用勞動者，不得扣押勞動者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動者提供擔(dān)?；蛘咭云渌x向勞動者收取財物；因當(dāng)事人一方的違約行為，侵害對方人身、財產(chǎn)權(quán)益的，受損害方有權(quán)選擇依照本法要求其承擔(dān)違約責(zé)任或者依照其他法律要求其承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。正是由于這種法律意識的缺失，縱容著雇主違約之后卻盛氣凌人，逃避法律責(zé)任。

3．3大學(xué)生兼職侵權(quán)缺乏專門保護(hù)

《關(guān)于貫徹執(zhí)行＜中華人民共和國勞動法＞若干問題的意見》第十二條規(guī)定：“在校生利用業(yè)余時間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，可以不簽訂勞動合同。”這一條將大學(xué)生兼職行為排除在《中華人民共和國勞動法》保護(hù)范圍之外；并且2007年6月底，教育部、財政部的《高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》第26條規(guī)定：“校外勤工助學(xué)酬金標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該低于學(xué)校當(dāng)?shù)卣蛘哂嘘P(guān)部門規(guī)定的最低工資標(biāo)準(zhǔn)，由用人單位、學(xué)校與學(xué)生協(xié)商確定，并寫入聘用協(xié)議”。然而，在國內(nèi)的實踐中，大多數(shù)學(xué)生的校外兼職行為屬于個人行為，基本上沒有三方簽訂的聘用協(xié)議，因而不在《辦法》規(guī)定之列。

3．4行政部門監(jiān)管缺位

對校外兼職大學(xué)生進(jìn)行保護(hù)的行政部門主要有勞動部門、工商部門、公安機(jī)關(guān)。然而大學(xué)生侵權(quán)并不是以上各個部門的工作重心所在，勞動部門更多的是保護(hù)在勞動法調(diào)整范圍內(nèi)的勞動者，勞動爭議案件數(shù)量巨大，使其沒有多余的精力處理兼職侵權(quán)；工商部門本身是不涉及大學(xué)生兼職者勞務(wù)糾紛的，只能在用工單位違法經(jīng)營之后才能介入；公安機(jī)關(guān)的角色也是有條件的，必須要侵權(quán)性質(zhì)具有一定的違法性，例如帶有欺詐性或者對兼職者人身造成一定程度傷害。以上局限性使各個部門在監(jiān)管過程中造成很大的空白，給了不良雇主可乘之機(jī)。

4建立多維一體的大學(xué)生兼職侵權(quán)的法律保護(hù)路徑

4．1完善勞動或合同法律制度，突出保護(hù)大學(xué)生

大學(xué)生被侵權(quán)的現(xiàn)象日趨普遍，這與大學(xué)生兼職群體游離在《勞動法》之外，缺乏專門的法律保護(hù)有很大關(guān)系。我國的大學(xué)生中，除了少部分外，大多數(shù)是年滿16周歲的，即具有了勞動權(quán)利能力和勞動行為能力，其勞動權(quán)利不因種族、民族、性別、財產(chǎn)狀況等因素的不同而受限制或剝奪。而關(guān)于行為自由，大學(xué)生外出兼職基本上都是利用課余時間，行為和時間上并沒有強(qiáng)制約束的地方?，F(xiàn)階段，新的司法解釋也認(rèn)定也符合特定條件下大學(xué)生在兼職過程中可以取得勞動者主體資格。再者，法律沒有明文禁止大學(xué)生不能從事兼職。因此大學(xué)生應(yīng)當(dāng)取得勞動法意義上的主體資格，即應(yīng)當(dāng)被納入勞動法的保護(hù)范圍。在勞動法和合同法中應(yīng)當(dāng)給予大學(xué)生兼職者以專門保護(hù)，使其維權(quán)之路更加通暢。

4．2提高大學(xué)生法律意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力

大學(xué)生在面對獲取兼職過程中的欺詐行為要學(xué)會辨別，提高自己的安全意識和維權(quán)意識，及早識破他人的騙局，將損害降到最低程度。并且大學(xué)生在兼職過程中應(yīng)當(dāng)樹立合同意識，與用人單位簽訂用工合同，作為日后維權(quán)的依據(jù)。對于兼職中遇到的侵權(quán)行為和違約行為，要有用法律維權(quán)的意識，保留相關(guān)證據(jù)。在遭遇侵權(quán)行為后要保持清晰，主動尋求法律的幫助，對侵害財產(chǎn)權(quán)益和非刑事類侵害人身權(quán)益的，積極采取協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟的保護(hù)方法；對刑事類侵害人身權(quán)益的，要及時報案，尋求公安機(jī)關(guān)的介入和保護(hù)。大學(xué)生在社會生活中作為一個弱勢群體，不僅自身需要樹立自我保護(hù)的法制意識，也應(yīng)當(dāng)在權(quán)益受到侵害時積極尋求救助，提高自己的維權(quán)意識和能力。

4．3高校應(yīng)積極引導(dǎo)和發(fā)揮保護(hù)作用

從高校方面來說，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對大學(xué)生自我保護(hù)意識的教育。高?？梢岳弥v座和選修課等形式，對大學(xué)生開展關(guān)于兼職過程中遇到侵權(quán)問題時如何維權(quán)的教育和輔導(dǎo)，多講一些相關(guān)案例，結(jié)合現(xiàn)有法律分析解決途徑，增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識，提高大學(xué)生的維權(quán)能力。高校自身也應(yīng)該提高對大學(xué)生兼職維權(quán)問題的重視，加強(qiáng)大學(xué)生兼職安全的教育和監(jiān)管力度。

例如，以大學(xué)法學(xué)院、法律系、或?qū)W工處與法學(xué)院相結(jié)合為依托，建立大學(xué)生兼職維權(quán)中心，為學(xué)生提供咨詢、調(diào)解、訴訟等程序保護(hù)。

4．4相應(yīng)行政部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管

大學(xué)生兼職是一個不得不重視的問題，各個行政部門應(yīng)當(dāng)努力克服自身的局限性，為大學(xué)生兼職維權(quán)提供保護(hù)。如工商部門要打擊虛假招工行為，不僅要在侵權(quán)行為發(fā)生后對一些違法經(jīng)營行為進(jìn)行打擊，更要平時加強(qiáng)巡查，即使工作量大，也應(yīng)當(dāng)恪盡職守，主動對兼職市場進(jìn)行清理，為大學(xué)生尋找兼職過濾掉不法人士的侵害，勞動部門應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生兼職維權(quán)設(shè)立綠色通道，因為大學(xué)生兼職者是具有勞動者的資格。因此，勞動部門不應(yīng)當(dāng)對兼職大學(xué)生的維權(quán)請求進(jìn)行推諉，而是應(yīng)當(dāng)依法對侵權(quán)主體進(jìn)行打擊，給予兼職大學(xué)生足夠的保護(hù)，為大學(xué)生兼職提供一個安全合法的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

1唐思雨．大學(xué)生兼職權(quán)益侵害現(xiàn)象調(diào)查報告［J］．當(dāng)代青年研究，2007（11）

2宋珍，趙國棟．學(xué)校應(yīng)該為大學(xué)生校外兼職做些什么，出國與就業(yè)［J］．就業(yè)教育，2011（4）

3魏凌雪，丁菊梅．大學(xué)生兼職期間勞動權(quán)益保護(hù)的法律分析［J］．天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報，2010（1）

4熊婷，楊簫宇，安麗等． 我國大學(xué)生兼職的法律維權(quán)狀況及對策探究［J］．法制與社會，2014（15）

5薛晨暉．大學(xué)生兼職中的法律關(guān)系及其權(quán)益保障［J］．法制與社會，2013（3）

6張搖媛，白瑞峰，李欣桐，等. 試述大學(xué)生兼職法律關(guān)系的性質(zhì)［J］．大慶師范學(xué)院學(xué)報，2014（5）

7秦建英．兼職大學(xué)生法律權(quán)益受到侵犯的調(diào)查［J］．商界論壇．經(jīng)法視點，2014（8）

8蔣伊琳．從《勞動合同法》視角探究大學(xué)生兼職糾紛［J］．高教高職研究．考試周刊，2011（28）

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【關(guān)鍵詞】 高職學(xué)生 法律意識 誠信教育

中國政法大學(xué)研究生院董璠輿教授通過他的法律意識調(diào)查報告顯示出：“人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比?！苯衲晡覀冡槍σ桓呗氃盒５男律彤厴I(yè)生進(jìn)行有關(guān)法律意識和誠信的抽樣調(diào)查，讓他們回答以下問題：①當(dāng)權(quán)益受到侵害時如何維權(quán)？②你認(rèn)為是否應(yīng)該進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)？③個人誠信問題是否屬于法律的問題？學(xué)生的答卷基本沒有什么差異：85％以上的學(xué)生認(rèn)為法律教育沒有必要，但是當(dāng)自己權(quán)益受到侵害時又不知道如何維權(quán)；對誠信也都基本認(rèn)為是道德領(lǐng)域的問題，與法律沒有關(guān)系。這些情況表明大學(xué)生對法律教育沒有引起重視；同時，大學(xué)生法律意識最為薄弱的環(huán)節(jié)是誠信意識，僅僅被看成是高于法律要求的道德領(lǐng)域所獨有的問題?？梢?，在法律意識教育的內(nèi)容框架中納入誠信意識教育的意義重大。

1 法律意識與誠信

1.1 法律意識。法律意識是從法律的角度感覺、認(rèn)知、評價并且用以支配行為方式的意識，是人們將自己置身于法律世界、法律生活和法律秩序中的自覺性。法律意識是人們關(guān)于法律現(xiàn)象的思想、觀點、知識和心理的總稱，是社會意識的一種特殊形式。它是一個與法律文化研究有緊密聯(lián)系的概念，是法律文化的重要組成部分。

1.2 誠信與誠信教育。誠、信互訓(xùn)，誠與信在理解的向度上具有不同特點?！罢\”一般指“內(nèi)誠于心”，其基本含義包括真誠、誠實、誠懇、誠摯、誠篤等，不帶有任何功利性。誠是向內(nèi)、向善的內(nèi)心追求，是個人品格和境界的內(nèi)在價值評價，是一種道德規(guī)范、一種人生態(tài)度和道德境界，它體現(xiàn)的是我與自我的關(guān)系。誠信是一個具有普遍性和初始性的道德規(guī)范，它出現(xiàn)在全人類各民族的文化要求中，是最起碼的基本的道德。大學(xué)生是國家的未來、民族的希望，他們的思想道德素質(zhì)、誠信品質(zhì)，事關(guān)重大。加強(qiáng)對他們的教育培養(yǎng)，對在全社會倡導(dǎo)“明禮誠信”的文明新風(fēng)有著重要作用。我國《民法通則》第4條規(guī)定：民事活動應(yīng)當(dāng)遵循自愿、公平、等價有償、誠實信用的原則。近現(xiàn)代各國民法典都對誠實信用原則從不同角度予以規(guī)定，各國學(xué)者亦從不同角度對其進(jìn)行深入研究，其適用范圍逐步擴(kuò)大。

2 誠信教育應(yīng)成為大學(xué)生法律意識教育的重要內(nèi)容

2.1 誠信教育的意義。誠信對于高校大學(xué)生的重要性，不僅體現(xiàn)在日常生活中，更重要的是體現(xiàn)在將來的職業(yè)生涯中。一方面，大學(xué)生具備誠信意識是貫徹依法治國基本方略的需要。依法治國作為基本方略，這在我國是具有歷史意義的巨變。另一方面，樹立誠信意識是大學(xué)生自身的需要。大學(xué)生是社會生活中一個具有特性的群體，正處于身心發(fā)展的重要階段，正處于認(rèn)識能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。進(jìn)行誠信教育，促使他們形成“言而有信、一諾千金”的優(yōu)秀品質(zhì)，不僅是學(xué)生自身的需要，從深層面上看，也是社會良性發(fā)展的基礎(chǔ)。誠信是當(dāng)代大學(xué)生人際交往的基石，是大學(xué)生健康人格的要素，是大學(xué)生實現(xiàn)自我價值和社會價值，走向事業(yè)成功的重要保障。誠信是大學(xué)生成功走向社會的前提。誠信是大學(xué)生成功進(jìn)入社會的“通行證”。作為高校的大學(xué)生，應(yīng)該明確在社會主義市場經(jīng)濟(jì)中，人格信譽(yù)是自身最寶貴的無形財富，是每個人的立身之本。隨著社會的發(fā)展，未來將是一個“信用抵萬金”的社會，個人信用將越來越重要，個人信用記錄不良的人，將來走上社會也很難有立足之地。

2.2 誠信教育的途徑。

2.2.1 加強(qiáng)宣傳，在全社會開展誠信道德教育，營造良好的社會氛圍。應(yīng)充分發(fā)揮大眾傳媒的宣傳功能，在全社會倡導(dǎo)和弘揚(yáng)誠實守信的良好風(fēng)尚，批判各種不誠信的行為和觀念，使不誠信行為受到譴責(zé)和制裁，使誠信行為得到鼓勵和表彰，最終在社會中形成健康的道德評價體系，創(chuàng)建良好的誠信社會風(fēng)氣。誠信的社會大環(huán)境必將對高校帶來積極健康的引導(dǎo)，為高校的誠信建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

2.2.2 在“兩課”和專業(yè)課教學(xué)中加強(qiáng)和滲透誠信道德教育，營造誠信的校園環(huán)境。“兩課”擔(dān)負(fù)著對大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育的重任?！皟烧n”教師要把誠信教育作為高校德育教育的重點，融入到“兩課”教學(xué)中。同時，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國傳統(tǒng)道德的典籍，另一方面可以帶學(xué)生參觀具有良好經(jīng)營道德的企業(yè)，切實感受誠信與成功的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的誠信意識。

2.2.3 建立并完善大學(xué)生誠信管理機(jī)制，為誠信建檔。個人誠信管理機(jī)制是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，是建立有序的市場經(jīng)濟(jì)所必需的。高校應(yīng)建立大學(xué)生個人信用評估機(jī)制。為大學(xué)生的誠信建檔，定期、全面考察大學(xué)生在校期間的信用狀況，詳細(xì)、及時地記錄、反饋、監(jiān)察、糾偏、指導(dǎo)，以培養(yǎng)大學(xué)生的誠信意識，促進(jìn)其誠信習(xí)慣的養(yǎng)成，為畢業(yè)后進(jìn)入社會奠定良好的信用基礎(chǔ)?？砷_展多種形式的活動，如，各種社會實踐活動，以及非隱私范圍內(nèi)學(xué)生不誠信記錄的公開等，這些活動都應(yīng)當(dāng)被廣泛采用?！皟墒肿?，兩手都要硬”，正面的引導(dǎo)與負(fù)面的鞭策同樣重要。

最后，著重進(jìn)行教學(xué)與檔案管理方面的改革。主要工作涉及：①學(xué)生檔案的改革。改革檔案的樣式與記錄的內(nèi)容。用誠信資料替換違紀(jì)記錄。②誠信資料的緩記錄策略。針對某些學(xué)生暫時的小的不誠信給予悔過和補(bǔ)救的機(jī)會．允許其從某個時段開始，只要沒有新的不誠信記錄，原記錄將不登載于其個人誠信資料。作好這項工作必須把握好“度”。

2.2.4 大學(xué)生應(yīng)自覺提高誠信道德修養(yǎng)。外部的環(huán)境、制度、教育，的確能對大學(xué)生誠信道德的培養(yǎng)產(chǎn)生影響，但這些都只是從外部產(chǎn)生作用，要從根本上解決問題，還是要從大學(xué)生內(nèi)在的修養(yǎng)做起，大學(xué)生要堅定自己的道德信念，以嚴(yán)格的個人修養(yǎng)來約束自己；要把誠信道德作為自己的一種生活方式，使其內(nèi)化為自己人格的一部分；要知道只有做一個誠實守信的人，才能獲得他人和社會的信任，而這是成功的關(guān)鍵。需要思路和認(rèn)識上的轉(zhuǎn)變：從契約的角度重新認(rèn)識學(xué)校規(guī)章與班級規(guī)約性質(zhì)，改變傳統(tǒng)管理的模式，由他律轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生自律為主。

3 總結(jié)與展望

重新界定誠信教育的地位和作用勢在必行。道德范疇的誠信同樣是法律領(lǐng)域的重要原則。在思想道德領(lǐng)域抓好誠信意識教育的同時，必須在法律意識教育的內(nèi)容框架中納入誠信意識教育。大學(xué)生法律意識教育問題尤其是誠信意識教育問題已經(jīng)擺到我們面前，這是一個值得研究的問題。相信隨著全社會對該問題的重視、隨著眾多專家學(xué)者的投入、隨著所有學(xué)校的不斷參與和嘗試，這方面的教育一定會步入正軌并能取得矚目的成就。（黑龍江省高等教育學(xué)會高等教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)生誠信教育、社會責(zé)任感養(yǎng)成研究”；HGJXHB2111155）

參考文獻(xiàn)

1 董璠輿．當(dāng)今中國人的法律意識結(jié)構(gòu)．抽樣調(diào)查結(jié)果與分析[J]．延 邊黨校學(xué)報，2001（2）：39-42

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一、充分發(fā)揮職能作用，依法加強(qiáng)監(jiān)督管理，保證律師事務(wù)所依法執(zhí)業(yè)、規(guī)范運(yùn)行。

縣司法局根據(jù)新律師法的要求，督促各律師事務(wù)所建立和完善了執(zhí)業(yè)管理制度、利益沖突審查制度、收費(fèi)和財務(wù)管理制度、投訴查處制度、年度考核制度和檔案管理制度，并根據(jù)本所實際制定詳細(xì)的管理細(xì)則，確保律師事務(wù)所規(guī)范運(yùn)行，依法執(zhí)業(yè)。在即將過去的一年里，我縣全體律師嚴(yán)格執(zhí)行“六條禁令”，注重樹立律師在社會上的形象，司法局和律師事務(wù)所分別公布公開投訴方式和投訴電話，及時處理群眾投訴，妥善處理投訴事由和責(zé)任人員，既制止和處罰了違規(guī)不良行為，又避免了矛盾液化，維護(hù)了團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的大局。年初本縣律師事務(wù)所的一名律師受到群眾投訴，司法局根據(jù)上級安排，認(rèn)真調(diào)查核實，沒有發(fā)現(xiàn)被投訴人有任何違法行為，系投訴人錯誤認(rèn)知導(dǎo)致，形成了調(diào)查報告并上交市局。

二、加強(qiáng)教育和培訓(xùn)，正確引導(dǎo)律師事務(wù)所開展律師工作服務(wù)和諧社會活動。

根據(jù)上級司法行政機(jī)關(guān)和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，縣司法局加強(qiáng)對律師事務(wù)所和律師的教育培訓(xùn)，先后進(jìn)行了社會主義法治理念再教育再培訓(xùn)、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)專題教育、增強(qiáng)大局意識和全局意識主題教育等教育活動，確保了全體律師堅持正確的政治方向。同時，為增強(qiáng)全體律師的社會責(zé)任感和服務(wù)和諧社會的意識，配合上級司法行政機(jī)關(guān)和律師協(xié)會的計劃和要求，先后組織全縣律師開展“法律六進(jìn)”活動，參加工作律師法律服務(wù)團(tuán)、維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益律師服務(wù)團(tuán)和法律援助民生工程服務(wù)團(tuán)。為弱勢群體提供法律援助、尤其為農(nóng)民工提供免費(fèi)服務(wù)活動，同時利用節(jié)假日、特殊意義的紀(jì)念日等機(jī)會，走上街頭，面向社會為群眾提供法律咨詢活動。通過多項活動的開展，擴(kuò)大了律師的社會影響，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大群眾的法律意識，為我縣的和諧社會建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

三、全縣律師事務(wù)所和全體律師強(qiáng)化服務(wù)意識，規(guī)范管理，依法執(zhí)業(yè)，為我縣的法治化建設(shè)做出了新的貢獻(xiàn)。

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關(guān)鍵詞：思想品德課 教學(xué)研究 研究方法

從思想品德教師專業(yè)成長角度說,教師專業(yè)知識的拓展、專業(yè)能力的提高,都離不開教學(xué)研究。針對初中思想品德課教育教學(xué)的要求和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,思想品德教師可進(jìn)行具有專業(yè)特色的教育教學(xué)研究。從研究過程的基本要素看,思想品德教師的教學(xué)研究活動可分為五個步驟:思想品德課教育教學(xué)研究問題的確定心理學(xué)、法學(xué)及國情國策文獻(xiàn)的閱讀和摘錄明確思想品德研究論文的方法研究材料的收集和信息處理思想品德課教育教學(xué)研究結(jié)論的得出。

一、思想品德課研究問題的確定

1.初中思想品德課研究更注重選題的實踐價值和發(fā)展價值,對問題的理論價值基本不作要求,這是符合初中思想品德課教育教學(xué)實際要求的。思想品德課教研課題的實踐價值,指研究成果在解決初中思想品德課教育教學(xué)改革與發(fā)展中的實際意義,如:思想品德課教學(xué)幽默的美感機(jī)制研究;思想品德課多學(xué)科滲透教學(xué)模式的建構(gòu);探究題與實踐題引入中考試卷的作用研究;情境教學(xué)在思想品德課教學(xué)中的實際作用研究等。其發(fā)展價值是指研究題目的選擇對思想品德教師的研究能力、思想品德教學(xué)效果和水平提高的作用,如新課程標(biāo)準(zhǔn)對思想品德課教學(xué)模式的影響;思想品德課課程資源開發(fā)方式的探究與實踐研究;初中文科綜合考試與研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)性研究等。

2.研究問題的確定應(yīng)遵循科學(xué)的思維過程。思想品德課教研課題的選定,是在思想品德課本和教輔材料、書籍、文獻(xiàn)了解認(rèn)識的過程中或在思想品德課教育教學(xué)實踐中受到啟發(fā),逐漸認(rèn)識的。這一思維過程如圖所示:思想品德課教學(xué)研究題目的初步設(shè)想思想品德課教科書和教學(xué)研究材料的認(rèn)識和了解通過分析和判斷使思想品德課教研題目更加具體明確科學(xué)。

3.思想品德課教育研究課題的來源。研究始于問題,思想品德課研究也不外于此。初中思想品德課研究的內(nèi)容存在三個方面:學(xué)生的心理品質(zhì)狀況和法律意識、法制觀念;學(xué)生對國情國策的認(rèn)知和責(zé)任感;思想政治課教育教學(xué)方法及效果的研究。思想政治課教學(xué)研究課題可以通過下列途徑進(jìn)行選擇:(1)從初中學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要出發(fā)提出課題:初中學(xué)生心理健康教育研究,初中學(xué)生自我保護(hù)能力研究,初中學(xué)生法制觀念調(diào)查研究,初中學(xué)生對國情國策的認(rèn)知狀況研究。(2)從初中思想品德課教育教學(xué)要求出發(fā)提出課題:初中學(xué)生如何適應(yīng)文綜開卷考試應(yīng)試誤區(qū)研究,初中思想品德課研究性學(xué)習(xí)中教師的角色特征研究,初中學(xué)生如何寫好思想品德論文研究等。

二、明確思想品德課題分析角度和方法

1.研究課題的進(jìn)一步分析說明。當(dāng)思想品德教師選定了一個比較有價值的課題,并不意味著這個問題有了恰當(dāng)?shù)年愂龇绞?思想品德研究問題一般要經(jīng)過多次反復(fù)才能成為理想的題目。例如:“論深化思想品德課改革,全面推進(jìn)初中思想品德課教學(xué)”,這樣的課題陳述是不能令人滿意的。這個課題的陳述太寬泛,給人的信息容量太小。就這個研究課題說,它可以分為三個方面:思想品德課新課程改革對學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)的影響,思想品德課新課程改革要求教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,思想品德課新課程改革教學(xué)內(nèi)容的深化對學(xué)生的要求。一個比較好的思想品德課研究課題陳述,可以使思想品德教師和閱讀者更清楚研究方向和內(nèi)容,起到“畫龍點睛”的作用。課題陳述應(yīng)著重指出中心議題和課題的前后背景。如:“單親家庭子女自我保護(hù)能力調(diào)查”這一課題陳述,可以使人們基本上了解思想品德教師的意圖和技術(shù)路線,明確了兩個變量:家庭結(jié)構(gòu)、自我保護(hù)能力;一個假設(shè):家庭結(jié)構(gòu)與學(xué)生的自我保護(hù)能力存在某種相關(guān)。這樣“小題大做”有助于確定思想政治研究的對象、性質(zhì)及方法。

2.確定研究類型和方法思想品德研究課題確定后,必須明確此研究屬于何種類型的研究,是定量研究還是定性研究,是基礎(chǔ)研究還是應(yīng)用研究。如果主要是定量研究,必須明確是用實驗研究還是用調(diào)查研究的方法;如果主要是定性研究,還要進(jìn)一步明確采用比較研究、歷史研究或人種學(xué)研究的方法。例如:“把握中考探究與實踐題特點,提高復(fù)習(xí)針對性研究”屬于定性研究,又是應(yīng)用研究,我們一般采用比較研究和人種學(xué)研究的方法?！拔覈舜笾贫群腿舜蟊O(jiān)督權(quán)研究”屬于定性理論研究,采用比較研究和歷史研究方法。“構(gòu)建‘和諧河北’、不斷提高政府行政能力,建設(shè)社會主義法治國家”研究,是定性理論研究。

三、思想品德課教育研究數(shù)據(jù)的處理

思想品德課研究數(shù)據(jù)有多種形式,如定性的、比較的、順序的,研究者通常會用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計分析方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。思想品德課教育研究統(tǒng)計方法主要有圖表法、特征量計算法、大量觀察與個案研究相結(jié)合法、統(tǒng)計分組法以及統(tǒng)計實驗法等。(1)圖表法。是借助幾何圖形或表格來表現(xiàn)以整理好的由教育調(diào)查和教育實驗所獲得的統(tǒng)計資料的一種方法。(2)特征量計算法。思想品德課教育統(tǒng)計學(xué)所研究的大量現(xiàn)象總是通過數(shù)量綜合把它的一般特征和典型特征表現(xiàn)出來的,如校園學(xué)生誠信狀況研究。(3)大量觀察與個案研究相結(jié)合。如心理健康狀況調(diào)查,是根據(jù)“必然性通過偶然性表現(xiàn)出來,一般通過個別表現(xiàn)出來”的原理確定的。(4)統(tǒng)計分組法。如中學(xué)生自我保護(hù)意識和能力研究。

四、思想品德課教育教學(xué)研究結(jié)論的得出

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【關(guān)鍵詞】初中思想品德 教學(xué)研究

一、思想品德課研究問題的確定

1.初中思想品德課研究更注重選題的實踐價值和發(fā)展價值，對問題的理論價值基本不作要求，這是符合初中思想品德課教育教學(xué)實際要求的。思想品德課教研課題的實踐價值，指研究成果在解決初中思想品德課教育教學(xué)改革與發(fā)展中的實際意義，如：思想品德課教學(xué)幽默的美感機(jī)制研究；思想品德課多學(xué)科滲透教學(xué)模式的建構(gòu)；探究題與實踐題引入中考試卷的作用研究；情境教學(xué)在思想品德課教學(xué)中的實際作用研究等。其發(fā)展價值是指研究題目的選擇對思想品德教師的研究能力、思想品德教學(xué)效果和水平提高的作用，如新課程標(biāo)準(zhǔn)對思想品德課教學(xué)模式的影響；思想品德課課程資源開發(fā)方式的探究與實踐研究；初中文科綜合考試與研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)性研究等。

2.研究問題的確定應(yīng)遵循科學(xué)的思維過程。思想品德課教研課題的選定，是在思想品德課本和教輔材料、書籍、文獻(xiàn)了解認(rèn)識的過程中或在思想品德課教育教學(xué)實踐中受到啟發(fā)，逐漸認(rèn)識的。這一思維過程如圖所示：思想品德課教學(xué)研究題目的初步設(shè)想思想品德課教科書和教學(xué)研究材料的認(rèn)識和了解通過分析和判斷使思想品德課教研題目更加具體明確科學(xué)。

3.思想品德課教育研究課題的來源。研究始于問題，思想品德課研究也不外于此。初中思想品德課研究的內(nèi)容存在三個方面：學(xué)生的心理品質(zhì)狀況和法律意識、法制觀念；學(xué)生對國情國策的認(rèn)知和責(zé)任感；思想政治課教育教學(xué)方法及效果的研究。思想政治課教學(xué)研究課題可以通過下列途徑進(jìn)行選擇：（1）從初中學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要出發(fā)提出課題：初中學(xué)生心理健康教育研究，初中學(xué)生自我保護(hù)能力研究，初中學(xué)生法制觀念調(diào)查研究，初中學(xué)生對國情國策的認(rèn)知狀況研究。（2）從初中思想品德課教育教學(xué)要求出發(fā)提出課題：初中學(xué)生如何適應(yīng)文綜開卷考試應(yīng)試誤區(qū)研究，初中思想品德課研究性學(xué)習(xí)中教師的角色特征研究，初中學(xué)生如何寫好思想品德論文研究等。

二、明確思想品德課題分析角度和方法

1.研究課題的進(jìn)一步分析說明。當(dāng)思想品德教師選定了一個比較有價值的課題，并不意味著這個問題有了恰當(dāng)?shù)年愂龇绞剑枷肫返卵芯繂栴}一般要經(jīng)過多次反復(fù)才能成為理想的題目。例如：“論深化思想品德課改革，全面推進(jìn)初中思想品德課教學(xué)”，這樣的課題陳述是不能令人滿意的。這個課題的陳述太寬泛，給人的信息容量太小。就這個研究課題說，它可以分為三個方面：思想品德課新課程改革對學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)的影響，思想品德課新課程改革要求教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，思想品德課新課程改革教學(xué)內(nèi)容的深化對學(xué)生的要求。一個比較好的思想品德課研究課題陳述，可以使思想品德教師和閱讀者更清楚研究方向和內(nèi)容，起到“畫龍點睛”的作用。課題陳述應(yīng)著重指出中心議題和課題的前后背景。

如：“單親家庭子女自我保護(hù)能力調(diào)查”這一課題陳述，可以使人們基本上了解思想品德教師的意圖和技術(shù)路線，明確了兩個變量：家庭結(jié)構(gòu)、自我保護(hù)能力；一個假設(shè)：家庭結(jié)構(gòu)與學(xué)生的自我保護(hù)能力存在某種相關(guān)。這樣“小題大做”有助于確定思想政治研究的對象、性質(zhì)及方法。

2.確定研究類型和方法思想品德研究課題確定后，必須明確此研究屬于何種類型的研究，是定量研究還是定性研究，是基礎(chǔ)研究還是應(yīng)用研究。如果主要是定量研究，必須明確是用實驗研究還是用調(diào)查研究的方法；如果主要是定性研究，還要進(jìn)一步明確采用比較研究、歷史研究或人種學(xué)研究的方法。例如：“把握中考探究與實踐題特點，提高復(fù)習(xí)針對性研究”屬于定性研究，又是應(yīng)用研究，我們一般采用比較研究和人種學(xué)研究的方法。“我國人大制度和人大監(jiān)督權(quán)研究”屬于定性理論研究，采用比較研究和歷史研究方法?！皹?gòu)建‘和諧河北’、不斷提高政府行政能力，建設(shè)社會主義法治國家”研究，是定性理論研究。

三、思想品德課教育研究數(shù)據(jù)的處理

思想品德課研究數(shù)據(jù)有多種形式，如定性的、比較的、順序的，研究者通常會用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計分析方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。思想品德課教育研究統(tǒng)計方法主要有圖表法、特征量計算法、大量觀察與個案研究相結(jié)合法、統(tǒng)計分組法以及統(tǒng)計實驗法等。（1）圖表法。是借助幾何圖形或表格來表現(xiàn)以整理好的由教育調(diào)查和教育實驗所獲得的統(tǒng)計資料的一種方法。（2）特征量計算法。思想品德課教育統(tǒng)計學(xué)所研究的大量現(xiàn)象總是通過數(shù)量綜合把它的一般特征和典型特征表現(xiàn)出來的，如校園學(xué)生誠信狀況研究。（3）大量觀察與個案研究相結(jié)合。如心理健康狀況調(diào)查，是根據(jù)“必然性通過偶然性表現(xiàn)出來，一般通過個別表現(xiàn)出來”的原理確定的。（4）統(tǒng)計分組法。如中學(xué)生自我保護(hù)意識和能力研究。

四、思想品德課教育教學(xué)研究結(jié)論的得出

篇10

為了進(jìn)一步做好食物中毒事故的調(diào)查處理工作，不斷提高食物中毒的調(diào)查、處理水平，筆者對近年來實際工作中遇到的食物中毒發(fā)生情況及調(diào)查處理中存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對策和建議，希望對以后食物中毒調(diào)查與處理工作具有一定的實際指導(dǎo)意義。

存在問題

報告過程中存在問題：①中毒人員不能及時報告：食物中毒患者是食物中毒事故受害者和當(dāng)事人，其親朋好友及同時在場的其他人員是知情人。中毒一旦發(fā)生后，中毒患者及知情人如果能及時向疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)報告，這是及時開展食物中毒調(diào)查和處理的最佳信息來源。但是，當(dāng)患者感到自己因在飲食單位就餐而引起腹瀉、中毒后能夠及時向疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)報告的微乎其微。有的怕麻煩，吃點藥就忍過去了；有的僅到醫(yī)院就診，由接診醫(yī)院事后報告；有的則先找責(zé)任單位索賠經(jīng)濟(jì)損失，無果后才向疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)投訴，已是事后數(shù)日。②接收患者治療的單位報告不及時：治療單位的醫(yī)護(hù)人員對法定的食物中毒報告制度意識不夠、責(zé)任不強(qiáng)，不能在接收食源性中毒患者治療的第一時間里同時報告，由于中毒患者和接診醫(yī)療單位不能及時報告，給疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)及時調(diào)查取證造成困難。③中毒單位隱瞞不報：引起食物中毒是較為嚴(yán)重的違法行為，依法將會受到較重的行政處罰。因此，引起中毒的責(zé)任單位為了減少負(fù)面影響，逃避責(zé)任，避免處罰，采取隱瞞、拖延、私了、阻撓等手段，從不主動向疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)報告，甚至對現(xiàn)場進(jìn)行全面清洗和打掃，有意無意地破壞了現(xiàn)場。

調(diào)查取證過程中存在問題：①治療單位取證：當(dāng)疾控工作人員趕赴患者救治單位調(diào)查采樣時，患者多已用藥，嘔吐物、排泄物的采樣已失去意義，檢驗結(jié)果不能為定案提供依據(jù)。②案發(fā)單位取證：案發(fā)單位沒有保護(hù)好現(xiàn)場，尤其是沒有留樣或剩余食物已銷毀，導(dǎo)致無法采樣或采樣陽性率大大降低，失去意義。③患者取證：原州區(qū)近年來食物中毒多發(fā)生于家庭聚餐，在調(diào)查中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有患者在家中自行服藥現(xiàn)象較多，接報后采樣已失去意義。

疾控工作人員調(diào)查取證中存在的問題：流行病學(xué)調(diào)查與分析不系統(tǒng)、個案調(diào)查資料不完整、樣品采集不全面及實驗室檢測設(shè)備條件落后更方面的因素，不能得到實驗室的數(shù)據(jù)支持，影響食物中毒的檢出率。

建 議

完善和強(qiáng)化食物中毒報告制度：依據(jù)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《食物中毒事故處理辦法》等法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，強(qiáng)化各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)及臨床醫(yī)務(wù)人員食物中毒報告意識，對不能及時、拖延、隱瞞、阻撓中毒報告的，進(jìn)一步完善和明確中毒報告的法律責(zé)任。

加強(qiáng)預(yù)防食物中毒的宣傳：大力開展健康教育，宣傳預(yù)防食物中毒的有關(guān)知識，不斷增強(qiáng)群眾的衛(wèi)生法律意識和自我保護(hù)意識，發(fā)現(xiàn)食品衛(wèi)生違法行為和發(fā)生食物中毒時能及時主動報告。增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任心。對食品生產(chǎn)經(jīng)營單位和個人，通過加強(qiáng)培訓(xùn)和教育，增強(qiáng)法制意識和責(zé)任意識。

提高工作人員調(diào)查和處理食物中毒的能力和水平：工作人員應(yīng)具有較為全面的流行病學(xué)觀念和證據(jù)意識，運(yùn)用流行病學(xué)理論知識和原理來進(jìn)行調(diào)查和取證，才能取得具有科學(xué)性的專業(yè)技術(shù)調(diào)查資料，才能作出合理的食物中毒流行病學(xué)診斷和中毒事故調(diào)查報告。

加強(qiáng)實驗室建設(shè)：進(jìn)一步完善實驗室技術(shù)及設(shè)備，為食物中毒的調(diào)查與處理提供有力的技術(shù)支持。

不慎，就有可能激發(fā)護(hù)患矛盾，導(dǎo)致社區(qū)護(hù)士護(hù)理壓力日益增高，持續(xù)處于高壓力狀態(tài)下。

生物學(xué)因素：社區(qū)護(hù)士多實行輪班制，夜班時間長，短則8小時，長至15～16小時，直接導(dǎo)致正常生物節(jié)律被打破，免疫力下降，引起內(nèi)分泌失調(diào)，從而出現(xiàn)一系列軀體癥狀，如失眠、頭痛、胃部不適等，繼而引起情緒波動，對護(hù)士的健康和工作狀態(tài)造成了負(fù)面影響。

心理因素：社區(qū)護(hù)士大多未接受過專業(yè)的心理健康知識培訓(xùn)，護(hù)理心理衛(wèi)生知識缺乏，工作受挫時，性格孤僻，內(nèi)向，多愁善感以及神經(jīng)質(zhì)的護(hù)士面對來自職業(yè)環(huán)境的應(yīng)激源不能進(jìn)行有效的心理調(diào)適，容易出現(xiàn)問題［2］。

社會因素：社會心理支持不足，是造成護(hù)士職業(yè)壓力的又一來源。長期以來，護(hù)士處于從屬地位，接受繼續(xù)教育和培訓(xùn)深造的機(jī)會較少，造成提升晉級較難，社區(qū)護(hù)士身處最基層社區(qū)醫(yī)院，進(jìn)修機(jī)會更是缺少，心理失落比較普遍，缺乏“工作成就感”。

應(yīng)對措施

積極調(diào)整心態(tài)：社區(qū)護(hù)理工作特點及外環(huán)境一時半會難以改變，護(hù)士必須調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)積極樂觀工作態(tài)度，用健康向上、真心關(guān)愛病人的精神和態(tài)度去服務(wù)患者，從而獲得患者和社會認(rèn)可及自身精神上的愉悅感。

提高專業(yè)技術(shù)水平：護(hù)理工作是一項專業(yè)性極強(qiáng)的事業(yè)，護(hù)士要有終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和操作技能訓(xùn)練，及時掌握新技術(shù)，總結(jié)經(jīng)驗，由此減少工作中的被動局面，降低心理緊張的壓力。

獲得社會支持：發(fā)動家庭、社會支持系統(tǒng)，家人朋友對護(hù)理工作的理解和支持，在應(yīng)對職業(yè)壓力負(fù)面影響上有著重要作用。醫(yī)療管理部門應(yīng)加強(qiáng)護(hù)士心理健康教育，有條件的最好設(shè)立心理輔導(dǎo)站，可從減輕工作強(qiáng)度，改善工作環(huán)境，滿足生活需要等途徑來緩解護(hù)士壓力。

社區(qū)護(hù)理工作特點給社區(qū)護(hù)士帶來的精神壓力直接影響到醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量，因此不容忽視。護(hù)理人員自身應(yīng)積極尋找緩解職業(yè)壓力的方法，如業(yè)余時間積極參加娛樂活動及體育鍛煉，恰當(dāng)營養(yǎng)與休息， 尋找社會支持等。另一方面，護(hù)理管理者應(yīng)給予護(hù)士生活上更大關(guān)懷，業(yè)務(wù)上更多指導(dǎo)，及時了解護(hù)士工作中的壓力來源，制訂切實可行的解決措施。雙管齊下，才能有效緩解社區(qū)護(hù)士的工作壓力，從而提高護(hù)理質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)