導語：如何才能寫好一篇英語作文素材，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

Advantages Disadvantages

1.良好的語言環(huán)境，更利于語言學習。

2.拓寬視野，學習國外先進的科學技術。

3.傳播各民族間的不同文化。 1.年紀小，缺乏生活經(jīng)驗，自理能力差。

1. 情感孤獨，思鄉(xiāng)。2. 生活學習費用高。

注意：1）第一句已為你寫好，不計入總詞數(shù)。 2）詞數(shù)100 左右。

3）參考詞匯：媒介，中間人 mediator

Studying Abroad

In recent years, studying abroad has been popular.________________________

Studying Abroad

In recent years, studying abroad has been popular. Tens of thousands of Chinese students have gone to foreign countries to study. Many people are trying their best to apply to go abroad.

There are many advantages in attending schools abroad. First, students who have studied abroad can act as mediators between people of different cultures. Second, we can learn much more advanced knowledge of science and technology from foreign countries. Third, we can learn foreign languages more quickly.

篇2

1. 表起始的過渡語

first of all, to begin with, in my opinion, according to, so far, as far as等.

2. 表時間的過渡語

first, at first, then, later, in the end, finally, afterwards, after that, since then, for the first time, at last, as soon as, the next moment, meanwhile, later on, soon, finally等.

3. 表空間的過渡語

on the right/left, to the right/left of, on one side of… on the other side of…, at the foot/top/end of, in the middle/centre of, next to, far from, in front of等.

4. 表因果的過渡語

for, because of, one reason is that… another reason is that…, thus, so, as a result (of)等.

5. 表轉折的過渡語

but, yet, however, after all, in fact, while, on the contrary, instead of, unlike, although, otherwise,nevertheless, in spite of, after all等.

6. 表列舉的過渡語

for example, such as, that is, like, as follows, in other words, and so on等.

7. 表推進的過渡語

what’s more, on one hand… on the other hand…, in addition to, as well, still, also, in other words, not only…but also…, besides, furthermore, moreover等.

篇3

體操 gymnastics

游泳 swimming

擊劍 fencing

舉重 weightlifting

棒球 baseball

籃球 basketball

排球 volleyball

乒乓球 table tennis

足球 soccer

跳水 diving

馬球 polo

水球 water polo

壘球 softball

網(wǎng)球 tennis

賽艇 canoe

沖浪 surfing

自行車 cycling

羽毛球 badminton

田徑 track and field

手球 handball

摔交 wrestling

拳擊 boxing

射箭 toxophily

射擊 shooting

柔道 judo

騎馬 equestrian

曲棍球 hockey

judo 柔道

fencing 擊劍

skiing 滑雪

downhill race 速降滑雪賽,滑降

slalom 障礙滑雪

ski jump 跳高滑雪

ice skating 滑冰

figure skating 花樣滑冰

roller skating 滑旱冰

middle-distance race 中長跑

sprint 短跑 (美作:dash)

the 400 metre hurdles 400米欄

marathon 馬拉松

water skiing 水橇

rowing 劃船

canoe 劃艇

boat race 賽艇

yacht 游艇

kayak 皮船

sailing 帆船運動

jockey, polo 馬球

decathlon 十項

cross-country race 越野跑

high jump 跳高

long jump 跳遠 (美作:broad jump)

triple jump, hop step and jump 三級跳

pole vault 撐竿跳

throw 投擲

throwing 投擲運動

putting the shot, shot put 推鉛球

throwing the discus 擲鐵餅

篇4

1、高考英語作文結尾萬能公式一：如此結論

說完了，畢竟要歸納一番，相信各位都有這樣的經(jīng)歷，領導長篇大論，到最后終于冒出個“總而言之”之類的話，我們馬上停止開小差，等待領導說結束語。也就是說，開頭很好，也必然要有一個精彩的結尾，讓讀者眼前一亮，這樣，你就可以拿高分了!比如下面的例子：

Obviously(此為過渡短語)， we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.

如果讀者很難“顯而見之”，但說無妨，就當讀者的眼光太淺罷了!

更多過渡短語：

to sum up， in conclusion， in brief， on account of this， thus

更多句型：

Thus， it can be concluded that…， Therefore， we can find that…

2、高考英語作文結尾萬能公式二：如此建議

如果說“如此結論”是結尾最沒用的廢話，那么“如此建議”應該是最有價值的廢話了，因為這里雖然也是廢話，但是卻用了一個很經(jīng)典的虛擬語氣的句型。

Obviously， it is high time that we took some measures to solve the problem.

這里的虛擬語氣用得很經(jīng)典，因為考官本來經(jīng)?？歼@個句型，而如果我們自己寫出來，你說考官會怎么想呢?

更多句型：

篇5

My friend has trees, grass, flowers, fish, dog, cat, frogs, birds, the ants, the earthworm, cricket, bee... Trees can make me cool in the hot summer, the grass can let me every day can see green, flower can let I could smell fragrant breath every day, the little fish can wait me to learn tired to depict, the dog to play with me running, cat can give me scratching, frogs and birds would it be possible for me to evaluate who sings best, ants can tell me when it rains, earthworms can help me to flowers scarification, two cricket can let me see that only worse, can let me eat the fresh honey bees.

My best friend is PeiYi Yang, he always come when I most lonely and helpless, both of us to help each other, solidarity and affection, what good things to share together.

Good my good friend!

我有很多朋友，它們每一個都很厲害。

我的朋友有大樹﹑小草﹑小花﹑小魚﹑小狗﹑小貓﹑青蛙﹑小鳥﹑螞蟻﹑蚯蚓﹑蛐蛐﹑蜜蜂……大樹可以在炎熱的夏天讓我乘涼，小草可以讓我每天都可以看到綠色，小花可以讓我每天都能聞到香氣息，小魚可以等我學習累了養(yǎng)眼，小狗可以跟我比賽跑步，小貓可以給我抓癢，青蛙和小鳥可以讓我評價誰唱的最好，螞蟻可以告訴我什么時候下雨，蚯蚓可以幫我的小花松土，兩只蛐蛐可以讓我看那只更厲害，蜜蜂可以讓我吃新鮮的蜂蜜。

篇6

One day, I found more doghouse puppy, oh! Originally was born a bitch, a total of four. The dog is cute and naughty, every day running around in the yard, for a while to run the house, ran upstairs after a while, a moment to hide it, run it after a while, as if with a group of friends hide under, from time to time, the old dog to the dog barked two cry, as if to say: "children, don't go to far, pay attention to safety." Play with the dogs have been tired of a day, a meal, stretch and a yawn, into the arms of mother, dogs quickly into the sweet dream sweet, return in mouth every now and then a rumbling sound, as if to say talk in a dream.

The next morning, the birds singing in the branches, wake up the sleeping dog, a yawn, they stretch, rub the sleepy sleepy eyes, began to a day of happy life.

Look! How happy puppy, it is a happiness.

你知道我最喜歡什么動物嗎?當然是小狗。我姥姥家養(yǎng)了一只小狗，它有一身烏黑亮麗的毛，一雙炯炯有神的大眼睛，四只腿跑得像火箭一樣快。

有一天，我發(fā)現(xiàn)狗窩里又多了一些小狗，哦!原來是這只母狗生的，一共四只。這些小狗又可愛又調(diào)皮，每天在院子里跑來跑去，一會跑屋里，一會跑樓上，一會躲那，一會跑這，好像跟一群小朋友躲迷藏，時不時，老狗還向小狗汪汪得喊兩聲，好像在說：“孩子們，別跑太遠了，注意安全。”玩了一天的小狗們都累了，吃完飯，伸個懶腰，打個哈欠，投入到狗媽媽的懷抱里，小狗們很快就進入了甜甜的夢香，嘴里還時不時的發(fā)出咕咕的聲音，好像在說夢話。

篇7

初中英語寫作素材范文【一】

Health and Wealth

Which is more important, wealth or health? Different people have different opinions.

Some people prefer wealth, holding that money can not bring everything, but without it, one can do nothing. In order to get more money they can do anything. However, other people regard health as more important. Once health is lost, it is no use having a lot of money.

As far as I am concerned, I love wealth, but I value health more. Everybody wants to live a happy life. So they try their best to earn money which they can ensure they lead a comfortable life, but if happiness and comfort are achieved at the cost of their health, how can they be happy Without health money becomes meaningless. In my opinion, no one agrees that a wealthy person without good health can be happy. So, just do our best and keep fit.

初中英語寫作素材范文【二】

My Hobbies

I have many hobbies, such as sports, singing, playing the violin and keeping a diary.

I like sports very much. I go running at five o'clock in the morning. After classes in the afternoon, I play table-tennis with my friends. These sports have kept me healthy.

At home, I like to sing and play the violin. I practice singing and playing the violin every day. Busy as I am, I am quite happy.

Of all my hobbies I like reading books best. In my bedroom there are nearly six hundred books. There are story books, textbooks, magazines, and others. All these books have enriched my knowledge.

初中英語寫作素材范文【三】

篇8

關鍵詞：文化融合；英日雙語；綜合素質(zhì)；積極作用

一、引言

現(xiàn)存的關于東西方文化的研究文獻主要分為兩大類，一類認為東西方文化涇渭分明，背道而馳；另一種則認為東西方文化在本源上講有很多共性部分。筆者認為，在全球化日益加深的現(xiàn)今社會，我們更應該將目光放在如何有效利用東西方文化的融合，切實提高雙外語專業(yè)人才的綜合素質(zhì)這一問題上來。從這一點來看，雙語（尤其是東方語系和西方語系同時學習的）學習者，在現(xiàn)代社會中具有更強的競爭力。首先，雙外語的競爭力比單一語種更強，這是毋庸置疑的。其次，雙語（尤其是東方語系和西方語系同時學習的）學習者因為能夠接觸到完全不同，甚至是相悖的文化，在綜合素質(zhì)的養(yǎng)成方面具有更大的優(yōu)勢。

二、東西方文化融合對英日雙語人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的積極作用

英日雙語學習者能夠接觸到東西方兩種文化，應該充分利用雙文化這一優(yōu)勢，通過對東西方文化的比較與融合，取其精華去其糟粕，辯證地接受和吸收。筆者認為東西方雙文化比較融合對人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的積極作用，主要體現(xiàn)在以下五點。

1.價值核心

英美國家重視成果，成果是評價一個人成功與否的主要標準；而日本則將成果只是作為評價標準之一，日本的價值觀中，個人的成長過程同樣重要，即使結果不圓滿，但是過程中的成長也同樣能夠體現(xiàn)個人的價值。只重視成果，容易出現(xiàn)實用主義傾向；只注重過程，則可能目標方向性不強。價值核心方面的東西方文化融合，能夠在提供明確前進方向的同時又不拘泥、不強求結果，能夠以一種良好的心態(tài)來不斷提升自我。

2.信仰追求

英美國家追求自由、平等，能夠在各個領域形成一個比較自由寬松的環(huán)境，但是缺點是可能會缺乏制約和秩序。而日本社會等級秩序的觀念和社會模式，正好彌補了這一不足。在信仰追求方面的融合可以讓大家在井然有序的環(huán)境中各司其職，權責分明，同時充分尊重他人的不同想法和行為，為個體的成長提供一個自由、寬松的環(huán)境和平臺。

3.思維模式

英美國家注重個性培養(yǎng)，鼓勵銳意創(chuàng)新，個體在成長過程中很大程度上都是通過自身實踐來積累經(jīng)驗的；而日本則非常注重前人的經(jīng)驗積累與傳承。過度單純求異求新，想法難免天馬行空，難于落到實處；但是過度在意前人經(jīng)驗，則可能裹足不前，缺乏激情。因此思維模式的東西方融合，可以在盡可能地吸收利用前人經(jīng)驗的基礎之上銳意創(chuàng)新，既能節(jié)省時間，提高效率，又能不斷實現(xiàn)完善和提升。

4.工作模式

英美國家工作中傾向于個人奮斗，個人的工作成果也是個人價值的體現(xiàn)。而日本則更注重團隊協(xié)作，弱化個人的功能，強調(diào)集體的成就?，F(xiàn)今社會對人才的要求日益提高，人才的全球化趨勢也在不斷增強。個人能力和團隊精神缺一不可，既要有獨當一面的能力，又要有集體協(xié)作的精神。因此，工作模式上英美國家的積極進取與日本的團隊精神互為補充，其融合是適應社會和經(jīng)濟發(fā)展需求的。

5.表達方式

英美國家語言表達以達成目的為主，準確直接，高效清晰；日本人則更注重自己表達的禮節(jié)性和氛圍性，推崇曖昧委婉，禮貌和煦。所以西方國家的人在學習日語或于日本人溝通的時候常常一頭霧水，把握不到談話的重點。而與此相對，日本人常常覺得英美人很多時候太過直接，不顧及對方的心理和感情。正是因為這兩種語言背后的文化迥然不同，才導致了溝通交流不暢，甚至產(chǎn)生誤會。那么，如果能夠嘗試融合東西方表達方式，基于東方文化，更多地關注到對方的心理和感情訴求，進而采取更恰當?shù)谋磉_方式，同時融入西方表達方式的簡潔明了、注重實效，那么，我們將能夠在和諧愉快的氛圍中，目的明確地進行有效溝通。這對于跨文化交流有著積極的促進作用。

三、結語

雙語專業(yè)作為一個新生事物，現(xiàn)在還仍然處于探索階段。雙語中的“英法”“英德”“英西”等專業(yè)，因為處于較為相似的文化圈中，文化在人才的綜合素質(zhì)養(yǎng)成方面因為其“一元化”性質(zhì)明顯。而“英日”專業(yè)有其特殊性，語言體系文化體系可以說背道而馳，但是同時這種“多元性”文化的差異和融合也有著有益的影響。

因此，在英日雙語教學中，教師應該有意識地加大文化的導入力度，不僅要通過文化切實提高學生的專業(yè)水平，更要讓學生辯證地吸收兩種文化的精華部分，以英美國家的自由平等、求實求新、拼搏奮斗作為動力，以日本的謙虛有禮、穩(wěn)中求勝、集體協(xié)作為保障，為雙語型、應用型、全球型高素質(zhì)人才的培養(yǎng)和實踐提供一個廣闊的平臺。

參考文獻：

[1]胡文仲.跨文化交際學概論[M].北京：外語教學與研究出版社，1997.

[2]賈玉新.跨文化交際學[M].上海：上海外語教育出版社，1997.

篇9

1.合理選取學生熟悉的生活化素材

學習語言是為了運用于生活之中，但保守的高中英語寫作教學下，教師并沒有意識到生活化教學在高中生的英語寫作中的分量，導致學生的作文內(nèi)容空洞、甚至不知道寫什么。為了改變這種現(xiàn)象，高中英語教師應該將他們的生活體驗融入英語教學活動之中，選取與他們鮮活的生活題材以及典型的社會素材，給英語寫作課堂帶來更多生活化的內(nèi)容和活潑的生機。另外，在選擇這些英語寫作訓練的素材時，教師要注意與教學內(nèi)容的緊密結合，這樣既鍛煉了學生的實踐寫作能力，又考慮其與生活的聯(lián)系，從而提高他們的寫作水平。例如，在”Global Warming”的學習時，教師事先準備一些典型的自然現(xiàn)象然后在課堂上列舉，通過水到蒸汽到云到水的變化向?qū)W生闡釋“循環(huán)”的意義，為了加深學生的理解，可以讓他們探索尋找生活中相關的實例，如“spring，summer，autumn，winter”。再如，教師在對學生進行寫作訓練時，可以先告訴學生作文訓練的主題，如”healthy life style”，學生就會提前有所準備，通過生活中的實例去發(fā)現(xiàn)問題，挖掘素材，并且最終將自己親身體會到的東西反映在自己的作文之中，加強作文的真實性和情感的表達，讓學生在這樣的一種自己真實地去體會的基礎上再展開寫作就越發(fā)容易。

學生寫日記一般是用漢語，教師可以嘗試讓學生用英語的形式來記錄生活中的各種感悟，還可以記載一些發(fā)生在自己身邊的事例，引導學生用英語表達現(xiàn)實生活中的人和事，用英語來體驗生活中的點滴。如此以往，學生就會有用英語記錄生活感悟的習慣。例如，在看到別人停車時，就可以記錄”She stopped the car suddenly.”或者是”He pulled up all of a sudden.”二者相比之下，顯然是后者更好一些，通過這樣的簡單的記錄，學生會找到最適合的單詞和句式，在記錄中不斷提升自己，積累詞匯、句式以及生活化的素材。寫作離不開素材，生活化的素材需要學生通過自身的切實感受和認知周圍的事物，并且獲得情感體驗，這樣學生寫作文的時候就會非常熟練的運用自己平時積累的素材，從而寫出更優(yōu)秀更豐滿的文章。

2.巧用多媒體讓學生感受生活情境

多媒體設備以其方便快捷、真實直觀的優(yōu)勢越來越多的應用于人們的生活和工作中，高中英語教師也應該善于運用多媒體設備展開教學，為寫作教學提供輔助，引導學生將知識與經(jīng)驗相結合，讓他們在生動形象的情境中學習。多媒體教學會為學生創(chuàng)設貼近生活的情境，為學生視聽結合地展示教學內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣和想象力，加深對教學內(nèi)容的印象和理解。例如，在學習”who gets the money”的時候，教師就可借助多媒體這一手段來向?qū)W生展示一些生活中的真實鮮活的情景，既讓學生體會課文中的情境，又加深他們對于本文一些重難點的理解。然后，教師可以布置以”trade”為主體的作文寫作，此時，學生一定是有話可說的，思路也會更加清晰。多媒體技術運用的好，會使課堂效果更佳，效率也會更高，所以教師應該善于運用多媒體設備調(diào)動課堂氛圍，利用圖像、聲頻、視頻等形式來輔助教學，幫助學生更加直觀的對寫作進行一個深入的了解，讓學生感受生活情境，從而讓學生進行更好的寫作。

3.活用教學內(nèi)容讓寫作更實效

篇10

關鍵詞：英語教育；寫作能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）22-290-01

英語的學習不是為了應付考試，而是培養(yǎng)學生的語言的興趣，培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)。而英語寫作便是學生英語素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，是學生英語思想和思維的過程。小學階段的英語學習是入門階段，抓好小學階段的英語教學工作能夠為學生今后的英語素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎。因此，要合理進行英語寫作教學，指導和引導學生多積累，對訓練，從而培養(yǎng)學生語言表達和知識運用的能力。

一、激發(fā)寫作興趣

語言表達能力是從學生時期培養(yǎng)的，小學生學習英語也是一樣，除了會說英語，而且還要會寫。因此要激發(fā)學生寫作的興趣，激發(fā)學生英語寫作就是消除學生的恐懼心理。學生剛開始寫英語作文，如果學生能夠?qū)憣σ粌删?，我們老師就要給予表揚，讓他們的付出得到肯定，那么學生的學習信心就會建立，這樣興趣就會得到培養(yǎng)；其次就是降低作文難度。例如，中年級學生，自己組成簡單的句子，并配上插圖，還可以讓他們更加課外內(nèi)容編寫小故事；高年級的學生，進行命題作文，也可以讓學生意制作英語手工版，發(fā)揮學生的才智。這樣學生就不會感覺到英語寫作比較難，反而感到很輕松，在不在不覺中提升寫作能力。最后，就是給學生布置不同任務，讓學生都有進步。針對不同能力的同學我們可以進行分層寫作A . 填空寫，這是能力稍弱的同學完成的，通過填寫關鍵詞，完成短文，熟悉句型結構，進行初步語篇表達；B完成短文，學生在填寫的基礎上，部分內(nèi)容用自己的語言進行表達；C .老師不規(guī)定語言，請學生自由表達。這樣學生都有是適合自己的任務，從而達到共同進步，從而激發(fā)了學習的興趣。

二、增加寫作素材

英語寫作是從積累一定的詞匯開始的，然后在不斷積累中增加了寫作的素材。學生在學習詞匯中，要速記單詞，把單詞與漢語結合起來，同時在教授過程中可以將某個單詞的應用場景描述出來，讓學生能夠形象地記憶。

1、用詞造句積累素材

對小學是對英語寫作，一般情況是從寫人和物開始的，我們要鼓勵學生從簡單的短句寫起從單數(shù)到復數(shù)寫起， 也可以多聽寫短句，并用詞造句，這是積累寫作素材的有效方式。如：A boy is playing in front of the house. 在這個句子的基礎上，我們可以讓學生換掉其中的單詞，可以是如 bird，dog，cat，或者 boy，girl 及方位詞 on，in，beside，behind，in front of…來指導學生擴展寫下去。如：Two dogs are sitting in front of the door. A cat is sitting under the tree.用這樣的方法，學生就能積累一些句子，并增強學生的寫作信心。總之，我們要讓學生先學會說，先進行模仿，從簡單的句子寫起，在結合一定情境，掌握寫作技巧，積累寫作素材，從而提升寫作能力。

2、看圖寫作積累素材

在習作教學中我，我們通常會給學生以圖片信息，讓學生發(fā)揮形象，讓用自己的語言表達意識和思想。意圖釋義，更有利于學生表達和想象，這種寫作是培養(yǎng)學生語言思維的有效途徑， 是有效地培養(yǎng)學生文字表達能力和讀圖能力的方式。同時學生也積累了一些寫作素材，在這種訓練中促進學生的思考與寫作。例如，我們可以給學生一些簡單的圖片和問題，讓學生進行練習和積累如：Where is he＼ she？What is he＼ she doing ？How does he ＼ she feel ？等這樣的問題，可以訓練學生有針對性地、有順序地去描寫和敘述。

3、利用寫日記和周記

英語寫作與語文作文是一樣，需要靠平時積累和練筆，才能豐富寫作素材。讓中高年級的學生進行英語日記和周記，這些就可以發(fā)揮學生寫作思維和能力，并積累一定的素材。 他們用幾句句話記每天的生活，記錄一周中重要的事件，隨著時間的推移，將來再回頭閱讀， 會有快樂感、 成就感。同時這些內(nèi)容，可以充實到以后英語作文當中，非常實用。

三、巧妙指導學生

學生學習離不開教師的巧妙引導，英語寫作也是一樣，在發(fā)揮學生的潛能的基礎上，進行巧妙的指導，從而提升學生寫作能力。

1、正確地指導與點撥

語言需要讀背記，從而積累寫作材料。寫作也是一樣，需要平時注意積累，寫作才能下筆如有神。因此，要進行語言的積累，也就是語言的訓練。在學習新知識后加強讀、背，能形成快捷的語感并加強記憶，最終形成良好的語言思維。良好的思維決定著語篇能力，比如一次命題作文“My Family”，讓學生用學過的語句進行寫作，可以寫寫家庭成員的工作和愛好等，學生在作文的結尾寫到We don’ t have much money，but we are a happy family.學生使用經(jīng)典語句點題，便是平時對語言的積累和感悟的結果。因此，通過多讀、多背、多記，就能為提升寫作能力奠定基礎。

2、恰當?shù)刂笇c點評

學生有了一定的寫作基礎后，在寫作時就有可以根據(jù)經(jīng)驗去判斷和運用，這樣我們就可以培和提高學生的語言綜合能力。 而這時在老師的有效指導、及時評價與合理點撥之下， 學生的寫作就會由一句話到兩句話， 由兩句話到一段話。比如在“My favourite season”一文的閱讀時，學生只會用寫模仿寫簡單的幾個句子，這就就可以進行點評和指導，讓他們回憶以前知道的對季節(jié)的描寫，這樣他們收到啟發(fā)，聯(lián)系實際，學生就有了說的話題和內(nèi)容，

學生寫道：I like autumn best. Because it is a good-harvest season.My family is very happy in autumn. Because the fruit in our garden are ripe 等。通過教師的引導，學生進行了拓展，豐富了寫作，同時也體會到了父母的辛勤勞動，寫作的主題近一步提升。

總之，小學生英語寫作能力的培養(yǎng)，對于小學英語教師來說任務艱巨。教師只有不斷地鉆研教學方法，并總結經(jīng)驗，提升對學生指導的水平，才能提升學生的寫作能力。