導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)院學(xué)生工作思路，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（呼倫貝爾學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼倫貝爾 021008）

摘要：招生和就業(yè)工作的開展是影響一個學(xué)院發(fā)展的基本要素，因此，完善招生和就業(yè)體系，解決其中所遇到的問題，具有其必要性。對于由?？圃盒Ｉ仙秊楸究圃盒５暮魝愗悹枌W(xué)院來說，在招生上發(fā)生了很多變化，既順應(yīng)了時事，又促進(jìn)了學(xué)院的發(fā)展。本文主要從呼倫貝爾學(xué)院招生和就業(yè)工作思路的開展上進(jìn)行闡述，并就其中的問題，提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞 ：呼倫貝爾學(xué)院；招生與就業(yè)；工作思路；解決對策

中圖分類號：G40-03文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-2596（2015）03-0248-02

呼倫貝爾學(xué)院是一所立足呼倫貝爾，服務(wù)內(nèi)蒙古，面向全國的全日制綜合性普通高等學(xué)校，是呼倫貝爾市唯一一所本科院校。學(xué)院努力發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的功能。自建校以來，呼倫貝爾學(xué)院在大力發(fā)展人才素質(zhì)教育，改進(jìn)學(xué)校設(shè)備，壯大師資力量方面做了很多努力，為社會培養(yǎng)了大量人才。不僅如此，學(xué)校還致力于科研項目的研究，創(chuàng)造了許多富有時代意義的科研項目，為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。同時，它作為育人的教育機(jī)構(gòu)，秉著“育人為本，德育為先”，確立了“以人為本，人才興校，質(zhì)量立校，管理強(qiáng)校，突出特色，服務(wù)地方”的辦學(xué)理念，以“一實(shí)二高三強(qiáng)四會”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，以“崇尚科學(xué)、追求真理、銳意創(chuàng)新、敢為人先”的校風(fēng)，“愛崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)愛學(xué)生、教書育人”的教風(fēng)，“凝思礪志、善于學(xué)習(xí)、張揚(yáng)個性、勤于實(shí)踐”的學(xué)風(fēng)為引領(lǐng)，重在培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高，最終實(shí)現(xiàn)全面的人的養(yǎng)成。

一、招生與就業(yè)工作思路

（一）“專業(yè)志愿清”的錄取規(guī)則

就目前所有高校來說，“專業(yè)志愿清”的錄取規(guī)則是其最堅實(shí)的選擇?！皩I(yè)志愿清”錄取規(guī)則是指按招生院校投檔比例的線上已經(jīng)投檔的考生，由招生院校審核在符合其他條件的前提下，按專業(yè)志愿順序，從高分到低分排序，在專業(yè)招生計劃內(nèi)擇優(yōu)錄取的規(guī)則。對于“專業(yè)志愿清”，它既重視了考生報考院校的意愿，又最大限度地滿足考生的專業(yè)意愿，在兩者之間進(jìn)行協(xié)調(diào)，促進(jìn)了學(xué)校的長久發(fā)展。同時，它在錄取學(xué)生時，不僅要看他是否達(dá)到了本學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，還要充分考慮該學(xué)生的分?jǐn)?shù)是否達(dá)到了他所填報的第一志愿的分?jǐn)?shù)，這就要求學(xué)生在慎重選擇學(xué)校的同時，對專業(yè)的選擇也應(yīng)加強(qiáng)重視。

雖然“專業(yè)志愿清”是目前高校的基本招生規(guī)則，但是也存在一些弊端。其一，首先必須保證分?jǐn)?shù)的達(dá)標(biāo)，才能進(jìn)行學(xué)院提報，這在很大程度上阻礙了許多具有專業(yè)知識的學(xué)生的發(fā)展。我們知道，高考存在很大的弊端，高中三年的努力全部取決于高考，一個分?jǐn)?shù)就決定了你的未來。而高考本身存在很多不確定因素，例如由于內(nèi)在和某些外在因素，導(dǎo)致優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮的不正常，而錯失了步入重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會。不僅如此，對于某些學(xué)生來說，由于擅長某一方面的知識，卻因為偏科而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)低于高校錄取分?jǐn)?shù)線等等，這些情況數(shù)不勝數(shù)，而這在一定程度上嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展，也使國家遺憾地錯失了許多優(yōu)秀的人才。其二，“專業(yè)志愿清”在一定程度上造成了學(xué)生和專業(yè)的不對口。有些學(xué)生雖然達(dá)到了高分，但是由于對于志愿收取的不穩(wěn)定，從而導(dǎo)致不敢填報自己喜歡的專業(yè)，而被調(diào)劑到其他專業(yè)，這嚴(yán)重束縛了學(xué)生的發(fā)展，阻礙了專業(yè)技能人才的培養(yǎng)。

（二）嚴(yán)峻的就業(yè)形勢

隨著我國高等教育規(guī)模擴(kuò)招，畢業(yè)生的人數(shù)逐年增加，使得就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)問題已成為全社會與高校關(guān)注的重要問題之一。我們知道，就業(yè)問題在一定程度上影響著社會的穩(wěn)定和國家的發(fā)展，因此，緩解目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢已經(jīng)是迫在眉睫的事情。根據(jù)調(diào)查顯示，呼倫貝爾學(xué)院的高校畢業(yè)生在就業(yè)上，存在以下幾個方面的缺陷：一是眼高于手，對自己不能形成一個正確的認(rèn)識，往往追求高工資、較輕松的工作崗位，然而往往自己能力不足，因此在就業(yè)中，遭受重大挫折；二是許多畢業(yè)生缺失自己的理想，在選擇工作時，往往找不到方向，從而不能很好地為應(yīng)聘做充足準(zhǔn)備；三是許多學(xué)生對家長和學(xué)院具有強(qiáng)烈的依賴性，缺乏求職的主動性，總是等著學(xué)院和家長的通知，不知道積極尋找就業(yè)信息，從而導(dǎo)致求職準(zhǔn)備不充分，錯失了許多招聘機(jī)會。這一系列原因造成了部分崗位無人問津的現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了社會的發(fā)展。除此之外，畢業(yè)人數(shù)的增加，導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的增大也是影響就業(yè)的一個重要因素。其實(shí)，這些客觀存在的事實(shí)不僅僅是呼倫貝爾學(xué)院面臨就業(yè)的挑戰(zhàn)，同時也是當(dāng)今所有高校以及高校畢業(yè)生所面臨的挑戰(zhàn)。

二、解決招生與就業(yè)問題的措施

（一）確立了一系列照顧性錄取政策

呼倫貝爾學(xué)院為了確保教育的公平與嚴(yán)謹(jǐn)，充分保障教育的育人目的，因此，確立了一系列照顧性的招生錄取政策。例如具有以下情形的考生，賦予其保送生的資格：在高級中等教育階段獲自治區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生稱號的應(yīng)屆高中畢業(yè)生；高級中等教育階段在全國中學(xué)生奧林匹克賽全國決賽中獲得一、二、三等獎的應(yīng)屆高中畢業(yè)生；高級中等教育階段在國際科學(xué)與工程大獎賽或國際環(huán)境科研項目奧林匹克競賽中獲獎的應(yīng)屆高中畢業(yè)生；符合公安部、教育部印發(fā)的《普通公安院校招收公安英烈子女報送生的暫行規(guī)定》的公安英烈子女等等。具有以下情形的考生，賦予其免試生資格：受到全國、自治區(qū)表彰獎勵的見義勇為人員，高級中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力，報考區(qū)內(nèi)普通高等學(xué)校的，經(jīng)本人申報，所在中學(xué)在校園顯要位置張榜公示不少于2周后推薦，接受高校履行相關(guān)考核后可免試入學(xué)，減免學(xué)雜費(fèi)，并優(yōu)先享受助學(xué)金。具有以下情形的考生，可在其統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上，增加20分投檔的資格：應(yīng)屆高級中等教育畢業(yè)生，在高級中等教育階段被評為自治區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生者；應(yīng)屆高級中等教育畢業(yè)生，在高級中等教育階段思想政治品德方面有突出事跡者等等。烈士子女，可在高校投檔分?jǐn)?shù)線下降低20分投檔。除此之外，還有一系列的優(yōu)惠政策，在這里我們就不做一一闡述了?？傊@一系列措施無論是對于呼倫貝爾的學(xué)生，還是對于其今后的長期發(fā)展，都有著重要意義。具體表現(xiàn)為，一是充分體現(xiàn)了“育人為本，德育為先”的教育理念；二是在一定意義上減弱了以一考定終身的束縛，從而為學(xué)生提供了發(fā)展機(jī)遇，為社會培養(yǎng)了專門性的技術(shù)人才，為呼倫貝爾的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

（二）招生的公開化和透明化

21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展、科技化的新時代，但是隨著時代的進(jìn)步，各種問題也紛至沓來。例如，各行各業(yè)都存在“暗箱操作”，實(shí)行辦事的關(guān)系網(wǎng)等等。在學(xué)校教育中，這些問題也普遍存在，近年來，更是爆出了更名頂替上大學(xué)的事件。這些都是由于招生過程中，沒有實(shí)行對外公開的結(jié)果，從而給某些人可趁之機(jī)，在一定程度上影響了教育的公平性。因此，為了保證教育的純潔性和神圣性，在招生過程中，呼倫貝爾學(xué)院堅持貫徹公平競爭、公正選拔、公開透明的原則，堅持德智體美全面衡量、綜合評價、擇優(yōu)錄取。推進(jìn)“陽光招生”制度化、系統(tǒng)化、常態(tài)化，切實(shí)維護(hù)了教育的公平公正。

（三）就業(yè)問題的解決對策

呼倫貝爾學(xué)院在人才培養(yǎng)上力求創(chuàng)新，既與時展相適應(yīng)，又與學(xué)院學(xué)生的具體特點(diǎn)相協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新意識。同時，在學(xué)校教育中，加入豐富的課外活動，展現(xiàn)了豐富多彩的校園文化生活，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中都得到了鍛煉，展示其才華，豐富其知識，總體上提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。呼倫貝爾學(xué)院的畢業(yè)生的綜合素質(zhì)受到用人單位的廣泛好評，2008年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到93.25%。其具體解決對策為：

1.積極拓寬高校畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域。呼倫貝爾學(xué)院為了解決學(xué)生就業(yè)壓力，合理安排高校畢業(yè)生，在積極拓寬就業(yè)領(lǐng)域方面，取得了重大的進(jìn)展。其中包括建立投資帶動就業(yè)機(jī)制，在政府投資新型企業(yè)或是投資重大建設(shè)項目和制定產(chǎn)業(yè)規(guī)劃時，充分考慮大學(xué)生的就業(yè)問題，設(shè)置一定的需求崗位；鼓勵各類企業(yè)和其他非公有制經(jīng)濟(jì)組織吸納高校畢業(yè)生，對于高校畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)工作的情況，根據(jù)企業(yè)性質(zhì)的不同，制定一系列優(yōu)惠措施，從而保障大學(xué)生的工作地位和激發(fā)其工作積極性；不僅如此，在本校內(nèi)，也給學(xué)生提供了大量的崗位，例如輔導(dǎo)員、研究助理等等。高校的發(fā)展在很大程度上也取決于科研水平的提高，這就是現(xiàn)代高校過分追求科研的原因所在。因此，對于那些具有雄厚的專業(yè)知識的學(xué)生，可以吸納其為科研人員或輔助科研人員，這樣既可以發(fā)揮部分學(xué)生的特長，充分利用學(xué)校資源，使其學(xué)有所用，同時在一定程度上又能解決學(xué)生的就業(yè)問題。

2.鼓勵引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。對于現(xiàn)在的高校畢業(yè)生來說，他們更熱衷于扎根大城市，寧愿在繁華的都市中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地工作和生活，也不愿去鄉(xiāng)下發(fā)展。而對于中國來說，城鄉(xiāng)差距的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，為了改變這個發(fā)展隱患，提高鄉(xiāng)民的文化素質(zhì)就變得猶為重要。因此，鼓勵大學(xué)生下鄉(xiāng)具有一定的必要性。對呼倫貝爾學(xué)院來說，在鼓勵學(xué)生到城鄉(xiāng)基層和邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)時，相應(yīng)地給予了學(xué)生很多的優(yōu)惠。例如對在公益性質(zhì)崗位就業(yè)并符合就業(yè)困難人員條件的高校畢業(yè)生，按規(guī)定給予社會保險補(bǔ)貼和公益性質(zhì)崗位補(bǔ)貼。

3.鼓勵支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。在現(xiàn)代社會，自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)例很多，許多大學(xué)生也是自主創(chuàng)業(yè)的追崇者。但是由于一些外在因素的影響，而使其對自主創(chuàng)業(yè)望而卻步。這時，呼倫貝爾學(xué)院給予自主創(chuàng)業(yè)者很多鼓勵和支持，例如放寬市場準(zhǔn)入條件和經(jīng)營場所限制，鼓勵學(xué)生對各行各業(yè)進(jìn)行研究探索，從而找到自己真正在行的經(jīng)營領(lǐng)域。不僅如此，在自主創(chuàng)業(yè)的費(fèi)用問題上，也給予了很大的優(yōu)惠，例如加大了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的稅費(fèi)減免力度，對高校畢業(yè)生在自主創(chuàng)業(yè)后所應(yīng)繳納的賦稅做出相應(yīng)的降低以及對大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初所繳納的稅費(fèi)進(jìn)行一定的反饋。同時加大了小額擔(dān)保貸款扶植力度，擴(kuò)大高校畢業(yè)生小額擔(dān)保貸款扶持創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域和貼息項目，建立創(chuàng)業(yè)資助制度為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供一定的物質(zhì)保障。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)，讓其充分了解市場的基本情況，從而實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的高度成功。呼倫貝爾學(xué)院“點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)激情，放飛成功夢想”創(chuàng)業(yè)大賽的成功舉辦就是一個最好的證明。

4.支持高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習(xí)和技能培訓(xùn)，這在一定程度上增長了大學(xué)生的知識，積累了就業(yè)的經(jīng)驗，由此能更好地適應(yīng)招聘的激烈競爭和更好地把握自己的工作。

5.切實(shí)加強(qiáng)對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。呼倫貝爾學(xué)院為了保障學(xué)生的就業(yè)率，對負(fù)責(zé)就業(yè)工作的組織機(jī)構(gòu)作出了更高的要求。各部門應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，主動作為，密切配合，共同推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作格局。同時，加大財政力度，建立高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)專項資金，為高校畢業(yè)生在就業(yè)其間提供幫助，加強(qiáng)指導(dǎo)。

招生與就業(yè)工作是一個學(xué)校應(yīng)加以重視的問題。在招生過程中，一定要體現(xiàn)教育的公平性，在此基礎(chǔ)上，擇優(yōu)錄取，保障高校優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和科研項目成果的豐碩。而在高校學(xué)生就業(yè)過程中，學(xué)校應(yīng)不遺余力，保證該學(xué)校的就業(yè)率，并為學(xué)生創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境，合理地向社會配置和輸送人才，從而為社會的發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。對于呼倫貝爾學(xué)院來說，在招生和就業(yè)問題上，不僅堅持一定的政策法規(guī)，同時，也創(chuàng)新性地根據(jù)自己學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)提出了許多改革措施，并取得了重大的進(jìn)展，充分地表現(xiàn)了教育服務(wù)社會的特點(diǎn)，為呼倫貝爾的發(fā)展提供了新的契機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕閆連山.高職院校招生與就業(yè)工作思路與對策探析[J].濱州職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2013(1).

篇2

關(guān)鍵詞 高職 輔導(dǎo)員

中圖分類號： G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

高職輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作的骨干力量，肩負(fù)著學(xué)生思想政治教育的重?fù)?dān)，在學(xué)生的日常管理工作中，輔導(dǎo)員首先應(yīng)該是指導(dǎo)者，其次是咨詢員，然后是服務(wù)和管理者。高職輔導(dǎo)員對學(xué)生的影響是直接而深刻的。

1明確工作定位

輔導(dǎo)員是教師、行政管理人員，還是并列的兩種身份？在實(shí)踐中，輔導(dǎo)員的角色定位并不清晰，甚至錯位，輔導(dǎo)員往往就成了“代職”者。有些涉及學(xué)生繳費(fèi)，教務(wù)，甚至課堂、宿舍安全保衛(wèi)管理等事務(wù)，都需要輔導(dǎo)員的組織和參與，這些大量的日常管理事務(wù)時常成為困擾輔導(dǎo)員進(jìn)步的最大阻力。輔導(dǎo)員的工作雜而多，甚至超出其職責(zé)范圍。為此，輔導(dǎo)員的工作職責(zé)應(yīng)該明確和細(xì)分。必須明確高職治輔導(dǎo)員的定位是思想政治教育工作者，是以思想政治教育為主導(dǎo)，其次是學(xué)生的日常管理工作者、校園文化建設(shè)工作者，是協(xié)助就業(yè)指導(dǎo)的工作者，是學(xué)生心理健康教育者。

2輔導(dǎo)員的工作思路

2.1發(fā)揮思想政治教育的骨干作用

輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作隊伍的重要組成部分，接受學(xué)生處的指導(dǎo)，在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)院的中心工作，開展學(xué)生思想教育和管理工作。當(dāng)代大學(xué)生的思想比較活躍，出現(xiàn)了一些新狀況、新問題。在這種情況下，我們必須把握好大學(xué)生思想變化的脈搏，及時對學(xué)生人生觀、價值觀加以正確的指導(dǎo)，從學(xué)生產(chǎn)生思想問題的根源出發(fā)來尋找思路。從理論和實(shí)踐兩方面，來切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。

2.2完善高職學(xué)生干部管理體制

學(xué)生的日常管理、校園的秩序的穩(wěn)定有賴于學(xué)生干部的參與，需要全體學(xué)生共同維護(hù)。輔導(dǎo)員在教育學(xué)生以參與學(xué)院和系的建設(shè)為榮。干部培養(yǎng)與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合，與教學(xué)科研相結(jié)合，圍繞專業(yè)特色來開展活動。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，實(shí)踐能力，完善學(xué)生團(tuán)總支、學(xué)生會、班團(tuán)組織的管理體制，使其更好地發(fā)揮骨干作用。

建立由學(xué)生黨總支指導(dǎo)學(xué)院團(tuán)委的架構(gòu)，以黨建帶團(tuán)建，以團(tuán)建帶學(xué)生管理。明確黨員在學(xué)生中所起的先鋒模范作用，帶領(lǐng)團(tuán)總支學(xué)生開展工作，呈“網(wǎng)狀”發(fā)展，一個黨員應(yīng)該是網(wǎng)里的一個結(jié)點(diǎn)，下面的團(tuán)總支、學(xué)生會是網(wǎng)線，班級和團(tuán)支部在網(wǎng)中。這樣構(gòu)筑整個學(xué)生管理的體制。充分發(fā)揮我院各級黨團(tuán)組織優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生黨員和學(xué)生干部，開展各種活動和講座。讓學(xué)生參與各種健康積極的公益活動，使他們從社會實(shí)踐中親身體會，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、院風(fēng)建設(shè)。通過輔導(dǎo)員們和學(xué)生黨員干部、團(tuán)總支和學(xué)生會干部，共同策劃組織文藝活動，使活動能夠秩序井然，節(jié)目高質(zhì)，在歡樂愉快的氣氛中獲得圓滿成功。通過這個平臺使得學(xué)生和輔導(dǎo)員在活動中展現(xiàn)自我和實(shí)現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和愛校情感。

2.3做好畢業(yè)生思想教育、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦與追蹤工作

畢業(yè)生的思想教育、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦與追蹤工作是一個系統(tǒng)的工程，具有計劃性、長期性等特點(diǎn)必需循序漸進(jìn)，規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)工作所涉及的范圍，總結(jié)工作的經(jīng)驗，把就業(yè)指導(dǎo)所涉及的工作形成一種有規(guī)律性、有步驟的工作日程表。全面了解學(xué)生就業(yè)意向，學(xué)習(xí)動態(tài)，有針對性地開展與就業(yè)相關(guān)的課程，進(jìn)行就業(yè)前夕的輔導(dǎo)，讓學(xué)生掌握求職的技巧。也可通過個別談話、集體講座等形式轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，明確就業(yè)定位等。通過組建完善的畢業(yè)生就業(yè)信息庫如建立完善的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，就業(yè)單位信息庫等資料。

2.4規(guī)范學(xué)生的日常管理

規(guī)范學(xué)生的日常管理，面對新生，應(yīng)從新生入學(xué)教育和軍訓(xùn)開始，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，如提倡一站式教育，講授關(guān)于入學(xué)須知、考試規(guī)定、日常事務(wù)、宿舍管理、學(xué)分制、為人處事等方面的信息。制作一些圖文并茂的《校園路標(biāo)》、《高職事務(wù)辦理指南》之類的小冊子，為學(xué)生提供周到的服務(wù)。優(yōu)化新生入學(xué)教育的程序。有利于學(xué)生三年的職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃，為今后的管理鋪平道路。面對大二大三學(xué)生，在《學(xué)生手冊》的基礎(chǔ)上，針對日常出現(xiàn)的管理問題制定相應(yīng)的日常管理細(xì)則，規(guī)范日常管理，做到有法可依，有章可循。幫助學(xué)生能夠自主管理，自我服務(wù)，自我教育。

3輔導(dǎo)員工作案例

篇3

【關(guān)鍵詞】“80后” 輔導(dǎo)員 “90后” 大學(xué)生

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006－9682（2011）11－0025－03

所謂“80后”、“90后”指的是分別出生于20世紀(jì)80年代和90年代的兩個群體。2008年秋，我國高校迎來第一批“90后”大學(xué)生，且在未來10多年內(nèi)，他們將成為我國高等教育的主體對象。［1］作為中國第一代獨(dú)生子女同時也是高校學(xué)生管理工作主力軍的“80后”輔導(dǎo)員，遭遇個性更加鮮明的“90后”大學(xué)生，如何開展工作并有所創(chuàng)新，是一個新情況、新問題。

一、“80后”輔導(dǎo)員的優(yōu)勢

1．溝通優(yōu)勢

溝通優(yōu)勢可歸納為年齡、愛好、心理、溝通方式四個方面的優(yōu)勢。

（1）年齡方面。“80后”與“90后”年齡差距不大，很多“90后”在家里是獨(dú)生子女，他們從小到大沒有親密的玩伴，進(jìn)入大學(xué)后，“80后”的輔導(dǎo)員老師不僅是以一個老師的身份來管理和教育他們，更重要的是可以扮演一個朋友的角色，與他們進(jìn)行溝通和交流?！?0后”的學(xué)生多把“80后”輔導(dǎo)員當(dāng)做自己的大哥哥大姐姐，認(rèn)為輔導(dǎo)員能理解自己的個性張揚(yáng)、行為叛逆，遇到問題或困難都可以毫無保留的求助于他們。

（2）愛好方面?！?0后”與“90后”都是出生在改革開放、全球一體化的大背景下，在網(wǎng)絡(luò)時代中成長。因此，“80后”輔導(dǎo)員與“90后”大學(xué)生都善于利用網(wǎng)絡(luò)，對新鮮事物有著敏銳的嗅覺，例如，喜歡每天登陸網(wǎng)站論壇“搶沙發(fā)、灌水”；喜歡把自己的心情寫成博文或?qū)懺赒Q和飛信心情欄里；喜歡分享、轉(zhuǎn)載好的視頻和日志；喜歡用“神馬、腫么、給力”等網(wǎng)絡(luò)語言。這就拉近了“雙0”間的距離，共同語言更多、思維方式趨同、溝通的方式和內(nèi)容更廣泛。

（3）心理方面?！?0后”輔導(dǎo)員剛剛改變學(xué)生角色，對于高校的熟悉，尤其對于大學(xué)生心態(tài)的體驗，使得他們在工作中善于換位思考，懂得尊重學(xué)生的感受，了解學(xué)生的心理，極具親和力，易于與學(xué)生打成一片，相對于傳統(tǒng)的教育和管理形象，更多時候“80后”輔導(dǎo)員以朋友、學(xué)長的形象出現(xiàn)，更能贏得“90后”大學(xué)生的歡迎。［2］

（4）溝通方式方面。更多的“90后”大學(xué)生不愿意和輔導(dǎo)員進(jìn)行面談，他們在進(jìn)行溝通和交流時更傾向于選擇發(fā)短信、聊QQ、MSN、發(fā)電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)為二者的溝通搭建了一個更為平等、委婉的平臺。在網(wǎng)上，輔導(dǎo)員與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流和溝通，為他們解答問題、指引方向。特別是一些敏感話題，如戀愛、心理問題等許多面對面時不好意思說的事情，學(xué)生們更愿意在網(wǎng)上向老師傾訴，也避免了面談的尷尬。“80后”輔導(dǎo)員甚至可以從學(xué)生的一個QQ簽名、QQ心情的變換，空間、微博日志等及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，通過對日志的瀏覽回復(fù)，溝通了解，從而解決“90后”大學(xué)生面臨的問題和困擾。

2．學(xué)歷優(yōu)勢

隨著輔導(dǎo)員門檻的提高，學(xué)歷層次要求不斷提高，一般為碩士及以上，學(xué)科范圍較為寬泛，尤其是越來越多的人文社會科學(xué)類畢業(yè)生開始充實(shí)輔導(dǎo)員崗位，如心理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、思想政治教育、哲學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)，改善了輔導(dǎo)員的學(xué)科結(jié)構(gòu)，使之更符合思想政治教育工作的實(shí)際情況。

3．特定背景的經(jīng)歷、經(jīng)驗優(yōu)勢

“80后”輔導(dǎo)員多是學(xué)生干部出身，曾是學(xué)校的優(yōu)秀分子，積累了一定的學(xué)生管理工作經(jīng)驗，懂得如何與各方面打交道和解決具體問題，也使得他們能很好的培養(yǎng)“90后”的學(xué)生干部，指引學(xué)生在參加一些學(xué)生組織中應(yīng)該注意的一些問題，如何在學(xué)生組織中更好的鍛煉、提高自己。此外，“80后”的輔導(dǎo)員都是從學(xué)生時代剛剛走出來踏上工作崗位，在與“90后”的學(xué)生溝通和交流的過程中，可以給他們講述自己的大學(xué)生活，為他們的大學(xué)生活指引航向，避免他們走彎路。在大學(xué)英語四級、六級，各種專業(yè)技能考試，以及考研、就業(yè)等方面都可以提供一些自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗供同學(xué)們參考。

4．創(chuàng)新方面：“80”后引導(dǎo)“90”后進(jìn)行創(chuàng)新

“80后”輔導(dǎo)員均是新世紀(jì)以來的大學(xué)畢業(yè)生，接受了多元文化的碰撞和熏陶，思想更加開放，思維更加活躍，他們善于接受新事物，善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。在選用班干部、組織活動等方面，形式更加豐富多彩，這方面的特征正好可以滿足“90后”大學(xué)生的要求，可以指引他們?nèi)绾芜M(jìn)行發(fā)現(xiàn)、進(jìn)行創(chuàng)新。不斷尋求他們之間更好的交流和溝通的平臺。從而提高輔導(dǎo)員的工作效率，同時也鍛煉了學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)新的能力。

二、“80后”輔導(dǎo)員的不足之處

1．工作經(jīng)驗不豐富

“80后”輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗不豐富主要表現(xiàn)在兩個方面：

（1）有親和力而威信不足。“80后”輔導(dǎo)員在“學(xué)長學(xué)姐”、“大哥哥大姐姐”和老師的角色轉(zhuǎn)換中，尺度很難把握。由于更多的采用非正式溝通，“80后”輔導(dǎo)員容易和“90后”大學(xué)生成為知心朋友，打成一片，但自此，輔導(dǎo)員和學(xué)生都慢慢忽略各自扮演的角色，習(xí)慣互相開玩笑，甚至稱兄道弟，失去了輔導(dǎo)員與學(xué)生之間應(yīng)保持的距離。在應(yīng)該嚴(yán)肅的時候，往往表現(xiàn)出威信不足，難以有效快速的管理學(xué)生。

（2）活力有余而經(jīng)驗不足?！?0后”輔導(dǎo)員大多都剛踏上工作崗位、剛步入社會，有一股干一番事業(yè)的活力與干勁。但由于工作經(jīng)歷較少，人生閱歷尚淺，當(dāng)學(xué)生發(fā)生一些突發(fā)事件的時候，往往會出現(xiàn)驚慌失措，甚至?xí)龀鲥e誤的判斷和處理，因而不能很好的為學(xué)生排憂解難，難以擔(dān)當(dāng)起“人生導(dǎo)師”的重任。

2．承壓能力不強(qiáng)，易出現(xiàn)工作倦怠。

“吃不得苦”、“缺乏耐心”是許多年長輔導(dǎo)員對“80后”輔導(dǎo)員的評價?！?0后”輔導(dǎo)員在中國“四二一”成員模式的家庭環(huán)境中成長，大多是獨(dú)生子女。改革開放使人民生活從貧困到小康再到富裕，父輩們的苦不能再降臨到下一代人身上，抱著這種心態(tài)，父輩們給“80后”創(chuàng)造了溫室般的成長環(huán)境。在這種環(huán)境下長大的一代沒有接受過生活中的磨礪，稍微碰到點(diǎn)挫折和壓力就會接受不了。此外，輔導(dǎo)員工作事無巨細(xì)，工作難度和強(qiáng)度越來越大，讓多數(shù)是獨(dú)生子女的“80后”輔導(dǎo)員感到工作壓力巨大，唯恐出事，有些輔導(dǎo)員無法承擔(dān)巨大的壓力，遭遇挫折時，會選擇回避，甚至提出辭職。再加上思想政治教育工作是一項務(wù)虛的工作，其成效短期難以顯現(xiàn)，因而很難產(chǎn)生成就感，這與專業(yè)教師的工作投入與回報相一致的情形相比，反差明顯。這些都會讓“80后”輔導(dǎo)員產(chǎn)生倦怠感。

3．專業(yè)化程度不夠，工作實(shí)效不高。

“80后”輔導(dǎo)員大部分都剛參加工作，工作時間不長，還沒有形成自己的專業(yè)特長，如心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、團(tuán)學(xué)、黨建等，同時自身學(xué)科背景的多元化，所帶學(xué)生的專業(yè)與自己所學(xué)的專業(yè)相差較大，給工作帶來一定難度。另外，“80后”輔導(dǎo)員大多不是思政科班出身，思想政治教育工作的技巧和方法還有待慢慢摸索和積累，工作實(shí)效性很低。

4．對未來充滿擔(dān)憂

隨著“80后”輔導(dǎo)員工作時間的推移，原專業(yè)將變得陌生甚至荒廢。在職稱評定和待遇上比同層次的專業(yè)教師低。游離在教學(xué)與行政邊緣的身份使他們更加擔(dān)憂自己的前途與出路。

5．處理問題武斷，方式單一。

“80后”輔導(dǎo)員遇到后進(jìn)生，一貫采取談心、交流等方式，曉之以理，動之以情。但凡學(xué)生屢教不改，“80后”輔導(dǎo)員將黔驢技窮，很快失去耐心，要求學(xué)生休學(xué)或退學(xué)。一“開”了之，處理方式過于武斷。

三、“90后”大學(xué)生個性特征的主要表現(xiàn)

“90后”是時下高校大學(xué)生的主體，作為“鳥巢一代”、“海寶一代”的他們獨(dú)立又任性、自信又自我、張揚(yáng)又脆弱。隨著網(wǎng)絡(luò)普及化、隱私公開化、社會功利化，“90后”這個矛盾的群體表現(xiàn)出其特有的個性特征：

1．個性張揚(yáng)，但依賴性強(qiáng)。

特殊的時代背景和家庭環(huán)境使得“90后”大學(xué)生敏感好奇，追求時尚，極力擺脫外界的束縛，他們有著較強(qiáng)的參與社會公共事務(wù)、期待被了解、被認(rèn)同的內(nèi)在需要，但由于從小父母對他們溺愛、包辦過多，相當(dāng)一部分學(xué)生養(yǎng)成了依賴驕橫的心理，適應(yīng)能力差，社會交際能力弱。

2．勇于接受挑戰(zhàn)，但無法承受挫折。

挑戰(zhàn)對于“90后”來說，是生活中必須的“游戲”，他們喜歡面對挑戰(zhàn)，甚至追尋挑戰(zhàn)。但是由于成長在溫室中的他們從小受到家長的過度保護(hù)等使得他們心理脆弱，缺乏挫折承受力，在學(xué)習(xí)、生活、情感、就業(yè)等方面，遇到小小挫折即難以承受，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走、自殺等。武漢大學(xué)對“90后”大學(xué)生遭到挫折后的一項調(diào)查［3］顯示：72.3%的人表示心里會留有陰影，并開始懷疑自己的能力；5.1%的學(xué)生甚至表示自己會因此一蹶不振。

3．思想解放，但容易偏激，考慮問題片面。

“90后”大學(xué)生對待問題積極思考，創(chuàng)造力、思維意識表現(xiàn)的都比較強(qiáng)，但是由于他們接觸社會較少，價值觀念還不穩(wěn)定，易受周圍環(huán)境的影響，情緒變化起伏較大，在處理學(xué)業(yè)、生活、人際關(guān)系等方面容易出現(xiàn)偏激和沖動。思想觀念的不成熟，導(dǎo)致他們不能正確地認(rèn)識和評價自我，對自己評價過低或過高，造成自我意識不健全，從而易產(chǎn)生各種心理困擾。

4．價值觀呈現(xiàn)多元化、更務(wù)實(shí)，但帶有較強(qiáng)的功利色彩。

“90后”大學(xué)生受社會大環(huán)境的影響，價值觀呈現(xiàn)多元化趨勢，在追求務(wù)實(shí)的同時，帶有一定的功利色彩，特別是獎學(xué)金的評選、評先評優(yōu)以及入黨等對人生發(fā)展起重要作用的事件，備受“90后”的關(guān)注，甚至以此作為自己學(xué)習(xí)和參加各種活動的目的。

5．生活目標(biāo)明確，但學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力不足。

筆者對所在學(xué)校的調(diào)查顯示，95%的“90后”大學(xué)生在入學(xué)初都曾做過大學(xué)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立了明確的奮斗目標(biāo)。但在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，65%的新生入學(xué)后最想做的是放松自己，好好玩樂一番，以補(bǔ)償為升學(xué)所失去的娛樂損失；70%的學(xué)生對未來的形勢擔(dān)憂，但對自己目前該如何努力卻一無所知，很茫然；55%的學(xué)生偶爾制定短期的學(xué)習(xí)計劃，卻無恒心實(shí)施下去，學(xué)習(xí)動力不足可見一斑。

四、“80后”輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作思路及應(yīng)對措施

當(dāng)“80后”輔導(dǎo)員遭遇“90后”大學(xué)生，面對“90后”大學(xué)生的個性化特征，“80后”輔導(dǎo)員應(yīng)該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力克服存在的缺點(diǎn)和不足，注重提高自身素質(zhì)，創(chuàng)新工作理念和工作方式方法。同時，高校也應(yīng)加強(qiáng)“80后”輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)和管理，從政治、工作、生活上關(guān)心他們，在政策待遇方面給予適當(dāng)傾斜。

1．“80后”輔導(dǎo)員自身應(yīng)提高素質(zhì)與調(diào)整心態(tài)并舉

（1）向老輔導(dǎo)員請教，彌補(bǔ)自身不足?！?0后”輔導(dǎo)員缺乏經(jīng)驗，需要經(jīng)常和老輔導(dǎo)員交流，將老輔導(dǎo)員的經(jīng)驗用于指導(dǎo)自己的工作。同時，作為學(xué)校層面，要注重輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，力爭“老、中、輕”合理搭配。

（2）加強(qiáng)對自身和“90后”大學(xué)生在思想政治方面的教育。在新的歷史時期，面對著各種價值觀對主流理念的沖擊和學(xué)生對政治的漠然，“80后”輔導(dǎo)員必須采取相應(yīng)的對策，給予思想政治教育以高度的重視，加快自身政治理論學(xué)習(xí)的步伐，引導(dǎo)“90后”大學(xué)生主動關(guān)心政治、幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，開創(chuàng)高校大學(xué)生政治理論教育工作的新局面。

（3）引導(dǎo)“90后”大學(xué)生制定個人學(xué)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃。初入大學(xué)校園的“90后”會有些不適應(yīng)，往往不知所措，“80后”輔導(dǎo)員應(yīng)以自身的經(jīng)驗傳授學(xué)習(xí)方法并督促其學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生制定個人學(xué)業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助“90后”大學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和未來的發(fā)展方向，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尋找合適的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。

（4）塑造個人魅力，注重對“90后”大學(xué)生的人文關(guān)懷。師生關(guān)系的保障是基于情感的，并不是“師道尊嚴(yán)”和社會約束?！?0后”大學(xué)生渴望與老師形成亦師亦友的關(guān)系，“80后”輔導(dǎo)員應(yīng)該用個人魅力征服和感化他們，身體力行，立足于大學(xué)生自身發(fā)展，定位于對大學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，只有這樣才能帶動身邊“90后”的大學(xué)生，贏得同學(xué)們的信任與尊敬，形成合力，共同創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境。

（5）學(xué)會用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育和溝通。網(wǎng)絡(luò)的精髓在于其交互性。輔導(dǎo)員要弘揚(yáng)民主意識和平等意識，摒棄過去的唯我獨(dú)尊、灌輸式的單向型工作方式和作風(fēng)，提倡平等對話和交流，充分尊重學(xué)生，最大限度地滿足他們受尊重的心理訴求。通過QQ、微博等網(wǎng)絡(luò)工具，營造和諧的師生關(guān)系，消除逆反心理和對抗情緒，提高思想政治工作的成效。

2．高校應(yīng)創(chuàng)造條件打造平臺

（1）建立輔導(dǎo)員導(dǎo)師制。輔導(dǎo)員的成長是一個動態(tài)的、漸進(jìn)的發(fā)展過程。學(xué)校和社會環(huán)境都在其中發(fā)揮著重要作用，特別在其成長初期，外部力量的支持和幫助對其順利走好職業(yè)生涯的第一步至關(guān)重要。建議高校對初次走上工作崗位的“80后”輔導(dǎo)員實(shí)行導(dǎo)師制，即由高校選拔政治理論水平高、學(xué)生工作經(jīng)驗豐富的專職黨政干部或資歷較高的輔導(dǎo)員擔(dān)任“80后”輔導(dǎo)員導(dǎo)師，通過“一對一”的傳幫帶，不斷促進(jìn)輔導(dǎo)員成長和成熟。

（2）改革和創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作機(jī)制。面對“90后”大學(xué)生，思想政治教育必須深入到他們的日常生活中才能取得良好的效果，這就要求輔導(dǎo)員的工作機(jī)制和評價體系要進(jìn)行改革和創(chuàng)新。一般高校教育管理的大量底層事務(wù)性工作都由輔導(dǎo)員來承擔(dān)，這大大牽制了輔導(dǎo)員的時間和精力，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員的工作機(jī)制，突出思想政治教育的專業(yè)性，讓輔導(dǎo)員從事務(wù)性工作中解脫出來，并把輔導(dǎo)員培養(yǎng)納入學(xué)校師資培訓(xùn)規(guī)劃和人才培養(yǎng)計劃，享受與專任教師培養(yǎng)同等待遇，解除輔導(dǎo)員的“后顧之憂”。

（3）提供進(jìn)修機(jī)會，明確發(fā)展方向。第一，為“80后”輔導(dǎo)員提供學(xué)歷進(jìn)修的機(jī)會，制定專門的培養(yǎng)計劃，并在教學(xué)、科研等方面給于一定的傾斜，鼓勵“80后”輔導(dǎo)員在職攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士或博士學(xué)位；第二，對“80后”輔導(dǎo)員進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、長期的在職培訓(xùn)，通過掛職鍛煉、校外考察、理論學(xué)習(xí)、課題研究等途徑，不斷提高“80后”輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)；第三，為“80后”輔導(dǎo)員搭建職業(yè)生涯規(guī)劃平臺，加強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)化進(jìn)程，把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)成專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的學(xué)生管理工作隊伍。鼓勵輔導(dǎo)員成為學(xué)生事務(wù)、心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)等方面的專門人才。

（4）建立合理的激勵機(jī)制，穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊伍。越來越多的高校反映輔導(dǎo)員隊伍不穩(wěn)定，特別是“80后”輔導(dǎo)員“不安心”從事輔導(dǎo)員工作。究其原因，主要是經(jīng)濟(jì)待遇和地位比同時進(jìn)校的專職老師低，且職業(yè)發(fā)展通道不暢通。針對這一問題，高校應(yīng)從本校實(shí)際出發(fā)，建立一套合理的激勵機(jī)制，促進(jìn)輔導(dǎo)員個人成長和事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一支工作能力強(qiáng)、思想素質(zhì)高的輔導(dǎo)員隊伍。通過定期科學(xué)考評輔導(dǎo)員工作，對工作成績突出的輔導(dǎo)員及時給予表彰與獎勵，不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員的榮譽(yù)感、成就感和歸屬感，提高“80后”輔導(dǎo)員的工作熱情，緩解其壓力和失落感；通過為輔導(dǎo)員做好職業(yè)規(guī)劃，參考專任教師的職稱評定標(biāo)準(zhǔn)，為輔導(dǎo)員隊伍建立完整的職稱晉升體系和暢通的職業(yè)發(fā)展通道，適時提高輔導(dǎo)員待遇，保持輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定。

五、結(jié)束語

面對具有鮮明時代特點(diǎn)的“90后”大學(xué)生，“80后”輔導(dǎo)員既有其自身的優(yōu)勢，也有需要其不斷提高和改進(jìn)的地方。只有經(jīng)歷實(shí)際工作的鍛煉和學(xué)習(xí)，不斷探索、創(chuàng)新，輔導(dǎo)員隊伍中的年輕力量才能積累經(jīng)驗、增強(qiáng)本領(lǐng)、完善技能，成長為合格的高校輔導(dǎo)員教師。同時作為教育工作者要有睿智的教育思想、博大的教育胸懷，能包容每個“90后”學(xué)生，因勢利導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的特長，，和諧相處，真正實(shí)現(xiàn)師生的共同成長。

參考文獻(xiàn)

1 黃杉.“90后”大學(xué)生思想狀況調(diào)查報告［J］.高教視窗，2010（3）

篇4

獨(dú)立學(xué)院的存在有別于其他的大學(xué)院校，學(xué)生的個體差異性明顯，所以作為教育者根據(jù)教育對象的特點(diǎn)不同，有針對性地進(jìn)行分類教育和培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。

1.1 學(xué)生思想特點(diǎn)

（1）獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生思想上活躍，創(chuàng)新能力強(qiáng)。大部分學(xué)生都有較好的家庭環(huán)境,，雖然學(xué)生經(jīng)受挫折的心理較差，但是對外界呈現(xiàn)出較大的興趣和包容度，接受新事物的學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)，能夠熟練的運(yùn)用信息工具獲取信息。

（2）學(xué)生興趣愛好廣泛，特長突出，綜合素質(zhì)較高。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生興趣愛好廣泛，許多學(xué)生有一定的激情和表現(xiàn)欲望去展現(xiàn)自己，例如參加各種實(shí)踐活動、創(chuàng)立校級刊物法商時代和藏龍學(xué)刊等，思想上呈現(xiàn)出高度的活躍感和創(chuàng)新意識。同時獨(dú)立學(xué)院也越發(fā)注重學(xué)生的實(shí)踐性培養(yǎng)，全面復(fù)合型人才培養(yǎng)方案是獨(dú)立學(xué)院存在的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

（3）不服輸?shù)男膽B(tài)和個人的奮斗憧憬激發(fā)了學(xué)生去創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展平臺。在針對法商學(xué)院的學(xué)生調(diào)查中，關(guān)于畢業(yè)去向，按百分比排序，依次為：找工作78.7%、升學(xué)（留學(xué)、考研和升本）32.4%、自主創(chuàng)業(yè)18.0%、考公務(wù)員17.5%、參軍4.6%。而考研和出國的比例一直在上升，有機(jī)會有意愿希望繼續(xù)深造的學(xué)生逐年遞增。

1.2 學(xué)生思想中存在的主要問題

（1）思想觀念、價值取向的多樣化，導(dǎo)致自我中心傾向明顯。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生普遍上進(jìn)心強(qiáng), 但政治意識淡薄，集體觀念淡漠，不關(guān)心國家大事，雖然有一定的競爭意識，但心理素質(zhì)弱較差，功利目的性強(qiáng)，對于有獎學(xué)金和涉及綜合測評加分的項目和活動才會積極參與。同時其思想認(rèn)識、價值取向容易受外界不良風(fēng)氣影響而發(fā)生偏移。在一些重大理論及是非問題上，許多學(xué)生仍存在不正確或模糊認(rèn)識，入黨申請上存在功利意識。注重個人利益,滿足個人需求的欲望趨于強(qiáng)烈。

（2）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄差，方法不得當(dāng)，缺乏毅力。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)風(fēng)一直是學(xué)院教學(xué)的關(guān)鍵和中心點(diǎn)，但是學(xué)院的教學(xué)也要依據(jù)院校學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)自主性有待加強(qiáng)，有上進(jìn)心，但是缺乏獨(dú)立鉆研的能力和毅力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，興趣不足。同時，又暴露出盲目考證熱的傾向，使得學(xué)習(xí)陷入一種無序跟風(fēng)狀。

（3）行為上缺少自我約束力，有較為嚴(yán)重的依賴心理，很多同學(xué)從高中父母的溺愛庇護(hù)中成長起來，對外的心理承受能力較差，進(jìn)入大學(xué)后，缺乏獨(dú)立生活能力和自我管理意識，對自己的學(xué)業(yè)和生活沒有合理的計劃和安排。

（4）學(xué)生心理問題突出，抗風(fēng)險能力差，心理咨詢機(jī)制有待進(jìn)一步完善。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生勤于思考，渴望成功，但又眼高手低缺少思想準(zhǔn)備和心理承受能力。對前途缺乏信心，表現(xiàn)出自卑感，心理素質(zhì)也較脆弱。進(jìn)入大學(xué)后，多重的生活壓力、學(xué)習(xí)壓力以及日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，使得學(xué)生的心理焦慮和困惑與日俱增。據(jù)對法商學(xué)院學(xué)生就業(yè)心理的調(diào)查顯示，感到壓力大的學(xué)生占64.8%，感到茫然的學(xué)生占41.3%，有信心的學(xué)生占22.4%，緊張焦慮的學(xué)生占21.7%。

2 學(xué)生思想中存在問題的成因分析

2.1 社會因素

社會的高速發(fā)展，價值觀的不斷變化，導(dǎo)致學(xué)生在接觸到外界大量信息的同時容易受到外界事物的影響和干擾，從而對自身價值觀和人格的形成和發(fā)展產(chǎn)生不良影響，要充分認(rèn)識這種客觀發(fā)展帶來的沖擊必然性，才能正確面對這個問題。另外，由于獨(dú)立學(xué)院本身的辦學(xué)性質(zhì)、辦學(xué)機(jī)制及管理模式，外界并不了解容易產(chǎn)生誤區(qū)，而在對畢業(yè)生的選材上對獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生也較為嚴(yán)苛，沒有給予公平的對待，導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生有較大心理負(fù)擔(dān)和就業(yè)壓力。

2.2 學(xué)校教育的缺失

國內(nèi)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境普遍較為寬泛和輕松，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后放松了對自身的約束和管理，大學(xué)更傾向于學(xué)生勞動就業(yè)技能的培養(yǎng)，而在育人管理和實(shí)踐上缺乏實(shí)戰(zhàn)性，獨(dú)立學(xué)院本身在硬件規(guī)模上有待進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)、實(shí)驗、實(shí)踐等方面的開展仍然要依托于母體高校的資源共享，發(fā)展受限很大，而獨(dú)立學(xué)院本身的辦學(xué)風(fēng)格和特色不夠突出，商業(yè)性質(zhì)濃厚，片面追求考研升學(xué)率，校園文化建設(shè)特色不明顯，也是后期需要解決的一系列問題。

2.3 家庭教育的偏離

獨(dú)立學(xué)院由于學(xué)費(fèi)昂貴，自負(fù)盈虧，所以學(xué)生多來自經(jīng)濟(jì)較富裕的家庭，從小享受著較為優(yōu)越的物質(zhì)條件，這樣的家庭背景使得學(xué)生從小抗壓意識薄弱，家庭對學(xué)生的教育呈現(xiàn)偏差化與溺愛化，使學(xué)生在人格和價值觀的的形成過程中缺乏相應(yīng)正確的引導(dǎo)和規(guī)范，導(dǎo)致部分學(xué)生受不良風(fēng)氣的影響嚴(yán)重，攀比風(fēng)，炫耀心態(tài)經(jīng)常顯現(xiàn)。

2.4 個體原因

社會、學(xué)校和家庭只是外部客觀因素，只有作為個體的人才能發(fā)揮主觀能動性。如上所述,獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的優(yōu)越成長環(huán)境注定了很多學(xué)生更像溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，強(qiáng)烈的自尊心和自卑心態(tài)凸顯，遇事脆弱，抗挫折能力差，情緒波動大，處事不夠冷靜，在法商學(xué)院學(xué)生進(jìn)行的心理類測試中，有高達(dá)30%的學(xué)生處于心理亞健康狀態(tài)，少數(shù)學(xué)生甚至出現(xiàn)心理危險行為傾向， 社會的影響和自身的失衡成為誘發(fā)種種心理問題的主要原因。

3 教育對策探討

針對上述獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的思想現(xiàn)狀和特點(diǎn)，作為教育者有必要有采取相應(yīng)的教育對策和措施，以達(dá)到效果，揚(yáng)長避短。

（1）構(gòu)建新的學(xué)生思想政治工作體制，以學(xué)生為中心，探索適合獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)的學(xué)生工作新思路。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生工作要以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的成長成才，進(jìn)一步探索工作思路和引入新德教育觀念，做到“三個加強(qiáng)”。即強(qiáng)化學(xué)生管理、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)和強(qiáng)化能力培養(yǎng)的新理念。強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識，在班級和社團(tuán)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，開創(chuàng)新的理念和以學(xué)生為本的工作思路。

（2）圍繞適應(yīng)能力的培養(yǎng)，從新生的入學(xué)教育開始規(guī)范計劃，學(xué)業(yè)生涯指導(dǎo)規(guī)劃，強(qiáng)化對新生的學(xué)業(yè)規(guī)劃認(rèn)知和培養(yǎng)，使學(xué)生對大學(xué)的學(xué)業(yè)從開始就有明確的計劃和目的，不至于茫然困惑，通過大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課的設(shè)置強(qiáng)化學(xué)生對專業(yè)的了解和興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性。

（3）充分利用母體高校的優(yōu)質(zhì)資源，做到資源共享，并打造自己的專業(yè)教師隊伍。由于我們學(xué)校是依托母體高校辦學(xué)，所以如何充分利用母體高校的辦學(xué)資源為獨(dú)立學(xué)院所用，就成了當(dāng)務(wù)之急，力求實(shí)現(xiàn)母體資源的共享和分配，并打造屬于自己的專業(yè)教師隊伍，強(qiáng)化獨(dú)立學(xué)院的師資力量和辦學(xué)條件，才是發(fā)展獨(dú)立學(xué)院的基礎(chǔ)和根本。

（4）充實(shí)、調(diào)整并建立起一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的高校輔導(dǎo)員隊伍，從而不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。在獨(dú)立學(xué)院中高校輔導(dǎo)員隊伍是與教學(xué)前線的教師隊伍并列的兩條教育主干線，一方面獨(dú)立學(xué)院要抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生到課，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣；另一方面要貫徹以學(xué)生為本的人文理念，輔以科學(xué)的教育管理方法和理念，打造獨(dú)立學(xué)院堅實(shí)穩(wěn)固的學(xué)風(fēng)。

（5）高度重視和加強(qiáng)心理健康教育，建立心理預(yù)警機(jī)制，并有效利用學(xué)校心理咨詢中心。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的心理問題較為普遍和多發(fā)，這也是獨(dú)立學(xué)院管理工作中的重點(diǎn)和焦點(diǎn)，要在學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康和預(yù)防等相關(guān)常識，可以開設(shè)心理健康課程將知識進(jìn)一步系統(tǒng)化規(guī)范化。并在各班級建立心理委員和信息員制度。利用心理咨詢室對心理委員進(jìn)行培養(yǎng)及對心理疾病類學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和治療。

（6）合理利用家庭、社會的教育資源并發(fā)揮其教育功能。家庭是孩子成長的首要環(huán)境，家庭的教育在學(xué)生的個人成長和教育中起著至關(guān)重要的作用。以法商學(xué)院為例，在與學(xué)生家長的溝通中一直有著良好的先例和經(jīng)驗，通過入學(xué)伊始給家長的一封信，將大學(xué)入學(xué)需知和培養(yǎng)計劃等信息及時傳達(dá)給家長，并定期通過輔導(dǎo)員加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，在學(xué)生的成長過程中通過與家長的雙項溝通和管理以促進(jìn)學(xué)生的成才，起到了良好的效果。學(xué)生畢業(yè)時也會將學(xué)校的實(shí)習(xí)安排通知家長，保持聯(lián)系。并每年舉辦畢業(yè)生家長座談會，擴(kuò)大獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)的聲譽(yù)和影響力。在發(fā)揮社會教育功能方面，法商學(xué)院每年都會定期組織暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐隊伍，讓學(xué)生們下到基層，接觸社會，實(shí)踐鍛煉，提高實(shí)踐能力，并加深對社會的了解，為今后就業(yè)打下基礎(chǔ)。制定學(xué)業(yè)相關(guān)的規(guī)劃，引進(jìn)KAB創(chuàng)業(yè)教育加強(qiáng)對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，把思想教育融入到教學(xué)、就業(yè)、管理等方方面面中去。

2.4 個體原因

社會、學(xué)校和家庭只是外部客觀因素，只有作為個體的人才能發(fā)揮主觀能動性。如上所述,獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的優(yōu)越成長環(huán)境注定了很多學(xué)生更像溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，強(qiáng)烈的自尊心和自卑心態(tài)凸顯，遇事脆弱，抗挫折能力差，情緒波動大，處事不夠冷靜，在法商學(xué)院學(xué)生進(jìn)行的心理類測試中，有高達(dá)30%的學(xué)生處于心理亞健康狀態(tài)，少數(shù)學(xué)生甚至出現(xiàn)心理危險行為傾向， 社會的影響和自身的失衡成為誘發(fā)種種心理問題的主要原因。

3 教育對策探討

針對上述獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的思想現(xiàn)狀和特點(diǎn)，作為教育者有必要有采取相應(yīng)的教育對策和措施，以達(dá)到效果，揚(yáng)長避短。

（1）構(gòu)建新的學(xué)生思想政治工作體制，以學(xué)生為中心，探索適合獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)的學(xué)生工作新思路。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生工作要以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的成長成才，進(jìn)一步探索工作思路和引入新德教育觀念，做到“三個加強(qiáng)”。即強(qiáng)化學(xué)生管理、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)和強(qiáng)化能力培養(yǎng)的新理念。強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識，在班級和社團(tuán)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，開創(chuàng)新的理念和以學(xué)生為本的工作思路。

（2）圍繞適應(yīng)能力的培養(yǎng)，從新生的入學(xué)教育開始規(guī)范計劃，學(xué)業(yè)生涯指導(dǎo)規(guī)劃，強(qiáng)化對新生的學(xué)業(yè)規(guī)劃認(rèn)知和培養(yǎng)，使學(xué)生對大學(xué)的學(xué)業(yè)從開始就有明確的計劃和目的，不至于茫然困惑，通過大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課的設(shè)置強(qiáng)化學(xué)生對專業(yè)的了解和興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性。

（3）充分利用母體高校的優(yōu)質(zhì)資源，做到資源共享，并打造自己的專業(yè)教師隊伍。由于我們學(xué)校是依托母體高校辦學(xué)，所以如何充分利用母體高校的辦學(xué)資源為獨(dú)立學(xué)院所用，就成了當(dāng)務(wù)之急，力求實(shí)現(xiàn)母體資源的共享和分配，并打造屬于自己的專業(yè)教師隊伍，強(qiáng)化獨(dú)立學(xué)院的師資力量和辦學(xué)條件，才是發(fā)展獨(dú)立學(xué)院的基礎(chǔ)和根本。

（4）充實(shí)、調(diào)整并建立起一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的高校輔導(dǎo)員隊伍，從而不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。在獨(dú)立學(xué)院中高校輔導(dǎo)員隊伍是與教學(xué)前線的教師隊伍并列的兩條教育主干線，一方面獨(dú)立學(xué)院要抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生到課，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣；另一方面要貫徹以學(xué)生為本的人文理念，輔以科學(xué)的教育管理方法和理念，打造獨(dú)立學(xué)院堅實(shí)穩(wěn)固的學(xué)風(fēng)。

（5）高度重視和加強(qiáng)心理健康教育，建立心理預(yù)警機(jī)制，并有效利用學(xué)校心理咨詢中心。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的心理問題較為普遍和多發(fā)，這也是獨(dú)立學(xué)院管理工作中的重點(diǎn)和焦點(diǎn)，要在學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康和預(yù)防等相關(guān)常識，可以開設(shè)心理健康課程將知識進(jìn)一步系統(tǒng)化規(guī)范化。并在各班級建立心理委員和信息員制度。利用心理咨詢室對心理委員進(jìn)行培養(yǎng)及對心理疾病類學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和治療。

（6）合理利用家庭、社會的教育資源并發(fā)揮其教育功能。家庭是孩子成長的首要環(huán)境，家庭的教育在學(xué)生的個人成長和教育中起著至關(guān)重要的作用。以法商學(xué)院為例，在與學(xué)生家長的溝通中一直有著良好的先例和經(jīng)驗，通過入學(xué)伊始給家長的一封信，將大學(xué)入學(xué)需知和培養(yǎng)計劃等信息及時傳達(dá)給家長，并定期通過輔導(dǎo)員加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，在學(xué)生的成長過程中通過與家長的雙項溝通和管理以促進(jìn)學(xué)生的成才，起到了良好的效果。學(xué)生畢業(yè)時也會將學(xué)校的實(shí)習(xí)安排通知家長，保持聯(lián)系。并每年舉辦畢業(yè)生家長座談會，擴(kuò)大獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)的聲譽(yù)和影響力。在發(fā)揮社會教育功能方面，法商學(xué)院每年都會定期組織暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐隊伍，讓學(xué)生們下到基層，接觸社會，實(shí)踐鍛煉，提高實(shí)踐能力，并加深對社會的了解，為今后就業(yè)打下基礎(chǔ)。制定學(xué)業(yè)相關(guān)的規(guī)劃，引進(jìn)KAB創(chuàng)業(yè)教育加強(qiáng)對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，把思想教育融入到教學(xué)、就業(yè)、管理等方方面面中去。

參考文獻(xiàn)

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[2] 毛連軍.公有民辦二級學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)分析及管理模式思考[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2003.

篇5

網(wǎng)絡(luò)編輯部作為商學(xué)院學(xué)生會對外宣傳的窗口,主要負(fù)責(zé)學(xué)院的網(wǎng)站建設(shè)及記者站的組織管理工作。以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為載體，發(fā)揮記者站文筆優(yōu)勢，對學(xué)院及學(xué)生會的相關(guān)工作進(jìn)行及時、有效的網(wǎng)絡(luò)宣傳，對學(xué)院優(yōu)秀青年學(xué)子進(jìn)行真實(shí)、有力的采訪報道，增強(qiáng)學(xué)院宣傳工作的吸引力和感召力，展現(xiàn)學(xué)生會工作風(fēng)貌，展現(xiàn)學(xué)院學(xué)子風(fēng)采，為同學(xué)和學(xué)院搭建網(wǎng)絡(luò)交流的平臺。

二、部門職責(zé)：

（1）對內(nèi)宣傳：以學(xué)院及學(xué)生會網(wǎng)站為平臺，及時上傳學(xué)院最新動態(tài)、重要通知、經(jīng)典活動等，做到把握動態(tài)、及時報道、有效宣傳。

（2）對外宣傳：負(fù)責(zé)將學(xué)院學(xué)生會各項工作、學(xué)院各團(tuán)支部組織的重要活動、學(xué)院優(yōu)秀青年學(xué)子風(fēng)采、學(xué)院實(shí)踐科研各項學(xué)術(shù)成果等重要信息及時上傳至學(xué)校青年聚焦、基層信息等網(wǎng)站。同時，協(xié)助各部門及有關(guān)人員完成我院重點(diǎn)活動的外界媒體宣傳工作。

（3）網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)：學(xué)生會網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)是我部一項長期性的基礎(chǔ)工作?，F(xiàn)階段的工作重點(diǎn)在于完善網(wǎng)絡(luò)板塊劃分，充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容，貫注學(xué)院文化，提高網(wǎng)站點(diǎn)擊率，建立網(wǎng)站維護(hù)制度。

（4）記者站的管理：記者站作為我部宣傳工作的重要團(tuán)體，主要完成我院重大新聞的采集、重要活動的宣傳工作。通過其及時、有效的平面宣傳，竭力展示我院多彩風(fēng)貌，營造我院積極向上氛圍。部門在建立合理的制度下對記者站實(shí)行有效管理，通過多種形式全面提高小記者綜合素質(zhì)及記者站工作效率。

（5）部門組織文化建設(shè)：緊密圍繞學(xué)校和學(xué)院工作重點(diǎn)，以思想政治教育為主線，緊抓部門文化組織建設(shè)。在保持部門熱情、活力的現(xiàn)文化氛圍下，積極創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)建經(jīng)典品牌活動，進(jìn)一步夯實(shí)部門基礎(chǔ)，建設(shè)全面發(fā)展的優(yōu)秀部門。

（6）服務(wù)廣大同學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)媒體，對我院同學(xué)進(jìn)行健康合理的學(xué)生生活、心理指導(dǎo)。及時提供各種校內(nèi)活動信息，使同學(xué)更全面地參加學(xué)院學(xué)校的各項學(xué)生活動。同時，通過留言、網(wǎng)絡(luò)面對面、郵件、即時通訊等方式為同學(xué)們構(gòu)建和學(xué)生會的交流互動平臺，方面學(xué)生會了解同學(xué)想法，采納合理建議。

三、本學(xué)期主要工作內(nèi)容：

針對上學(xué)期宣傳工作中重大題材把握不到位、具有重大影響力的事件曝光率不足的問題，考慮到網(wǎng)編部成立、發(fā)展時間尚淺，結(jié)合本學(xué)期我院畢業(yè)生工作這一主旋律，本學(xué)期，網(wǎng)遍部工作主要圍繞院重點(diǎn)工作宣傳報道、部門品牌活動打造、畢業(yè)生專題系列宣傳三方面展開。同時，部門也將繼續(xù)開展日常性工作，如青年學(xué)子風(fēng)采展、網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)、日常通訊采集上傳等，并且積極創(chuàng)新工作思路，豐富活動形式，力爭把工作做精、做細(xì)、做好。

（一）重點(diǎn)新聞采集工作：

上學(xué)期，我部成功實(shí)行新聞我部自主采集和其他部門提供相結(jié)合的通訊寫作上傳制度。本學(xué)期，記者站新聞自主采集工作重心由各部門舉辦的大型活動轉(zhuǎn)向黨政團(tuán)風(fēng)建設(shè)、心理健康教育、社會實(shí)踐、科研立項等具有深刻影響力的重點(diǎn)題材上來。并做好我院新聞報道的社會性、影響性，加強(qiáng)與學(xué)校、社會媒體的聯(lián)系，“走出去，拿進(jìn)來”，正確把握輿論導(dǎo)向。

（二）部門品牌活動打造：

本學(xué)期，在充分發(fā)揮部門網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和記者站的優(yōu)勢，舉辦與本部門職能相關(guān)的特色活動。通過活動，一方面提高全院學(xué)生的綜合技能，加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生思想文化建設(shè)，另一方面加強(qiáng)部門成員籌劃、組織能力，考驗其團(tuán)隊合作、協(xié)調(diào)能力，選拔、吸收優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)人才，提升部門綜合實(shí)力水平。

（三）畢業(yè)生專題系列宣傳：

在“畢業(yè)生”學(xué)期，畢業(yè)生專題網(wǎng)絡(luò)宣傳工作為我部本學(xué)期工作重點(diǎn)之一。建立畢業(yè)生專題網(wǎng)頁、結(jié)合“青年學(xué)子風(fēng)采展”的活動形式開展“走訪校友，憶母校情”系列專訪活動、收集展示“再回首，感懷大學(xué)路”優(yōu)秀畢業(yè)生感言、報道宣傳院會其他部門畢業(yè)生的關(guān)活動，以新的宣傳方式、新的工作體制，展我院08屆畢業(yè)生惜別之情，打造我院濃厚的歡送氛圍。

（四）網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)：

本學(xué)期，在繼續(xù)實(shí)行上學(xué)期部長副部長按周輪流值日制度的基礎(chǔ)上，全面接手網(wǎng)站。并試進(jìn)行網(wǎng)站權(quán)限的交接，著力培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，提高他們對網(wǎng)站認(rèn)識了解及操作的熟練程度，為日后網(wǎng)站改版做準(zhǔn)備。

（五）記者站的進(jìn)一步成熟：

通過上學(xué)期兩個多月的練筆實(shí)踐，記者站基本完成小記者收發(fā)修改稿件、文筆運(yùn)用、電腦操作能力的培養(yǎng)。本學(xué)期，進(jìn)一步落實(shí)好小記者訪談、交流活動，嘗試建立記者站信箱、創(chuàng)建院報院刊，真正做到“傳播學(xué)院文化，豐富學(xué)生生活”。

（六）學(xué)生生活指導(dǎo)：

通過網(wǎng)絡(luò)傳播，指導(dǎo)全院學(xué)生學(xué)習(xí)生活，適時進(jìn)行三學(xué)期、暑期安全常識等日常指導(dǎo)活動。

四、工作計劃與時間表：

時間

網(wǎng)絡(luò)工作

小記者站工作

其他

三月

1、整理院會網(wǎng)站

2、寒假實(shí)踐獲獎作品選登

3、寒假社會實(shí)踐活動

4、青年學(xué)子風(fēng)采專題活動啟動

5、制定本學(xué)期院重大會議、事件報道方案

6、新學(xué)期工作計劃

7、記者站選拔組織建設(shè)

四月

1、畢業(yè)生網(wǎng)頁建設(shè)

2、五一節(jié)安全宣傳

3、大畢業(yè)生專題—“走訪校友，憶母校情”系列專訪活動

4、青年學(xué)子風(fēng)采四月專題

5、報道宣傳院會其他部門畢業(yè)生的關(guān)活動

6、全面接手網(wǎng)站，權(quán)限交接

五月

1、更新，維護(hù)，管理

2、畢業(yè)生專題網(wǎng)頁完善

3、校運(yùn)動會

4、“再回首，感懷大學(xué)路”優(yōu)秀畢業(yè)生感言刊登

5、“走訪校友+優(yōu)秀畢業(yè)生”展出

6、試建立記者信箱，擬定院刊院報初步方案（待定）

六月

1、更新，維護(hù)，管理

2.夏季生活指導(dǎo)

3.備考（英語四六級）

4、暑期社會實(shí)踐預(yù)備

5、工作總結(jié)

篇6

本屆學(xué)生會，面對學(xué)院形勢的各項變化，將加快轉(zhuǎn)變工作思路，調(diào)整工作方法，在內(nèi)部建設(shè)、制度完善、學(xué)院文明建設(shè)等方面積極開展工作，扎實(shí)推進(jìn)過程文化。為此，特制定如下工作計劃：

XX年11月。1）第一次三聯(lián)會。2）、完成兩委會各部門副部長、干事的招新活動，加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，召開兩委會全體成員動員大會，各部門自行組織聚餐活動。3）、體育部組織高職學(xué)院第十屆“gba籃球賽”，全學(xué)院各班進(jìn)行比賽，加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生體育鍛煉，參加學(xué)校大學(xué)生體育文化節(jié)，選拔學(xué)生參加拔河、羽毛球、乒乓球等比賽。4）、為了加強(qiáng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，自律部將組織人員對各班級進(jìn)行上課考勤點(diǎn)到，對缺勤多者進(jìn)行通報。5）、科技創(chuàng)新部參加學(xué)校航空知識競賽，豐富學(xué)生的課外知識。

6）按照學(xué)院團(tuán)委要求，辦公室將協(xié)助團(tuán)委宣傳部開展廉政文化書法大賽活動。

XX年12月。1）第二次三聯(lián)會。2）、文藝部著手準(zhǔn)備學(xué)院元旦晚會活動，在此基礎(chǔ)上，為了展現(xiàn)本院學(xué)生在文藝方面的天賦，將在元旦晚會之前開展一次“高職好聲音”歌唱大賽，給每一個學(xué)生一次鍛煉的機(jī)會。參加學(xué)校主持人大賽活動3）、權(quán)益保障部開展文明寢室評比活動，加強(qiáng)學(xué)院寢室文明建設(shè)，促進(jìn)寢室衛(wèi)生、文化、安全、學(xué)習(xí)氛圍、團(tuán)結(jié)和諧的建設(shè)。4）、體育部開展師生羽毛球比賽，促進(jìn)師生關(guān)系融洽。5）、為了鍛煉學(xué)院學(xué)生的口才，科技創(chuàng)新部將在全院開展辯論賽活動。6）、自律部將繼續(xù)抓上課考勤。

XX年1月。1）、第三次三聯(lián)會。2）、由于進(jìn)入考試周，本月自律部、宣傳部將進(jìn)行考風(fēng)的宣傳活動，教育引導(dǎo)學(xué)生正規(guī)考試。3）、1月21日將放寒假，許多學(xué)生安全意識會放松，這月是問題的高發(fā)期，為此，權(quán)益部將進(jìn)行全學(xué)院的安全教育活動，加強(qiáng)大家的安全意識。4）、辦公室對本學(xué)期各項活動物品財物，進(jìn)行登記在冊。5）各部門對本學(xué)期各項活動進(jìn)行總結(jié)，為下學(xué)期工作做好準(zhǔn)備。

XX年3月。1）、第四次三聯(lián)會。2）、召開本學(xué)期第一次全體大會，不知本學(xué)期各項工作。3）新學(xué)期新氣象，自律部將開展一星期的學(xué)分建設(shè)活動。4）、宣傳本學(xué)期將開展先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡表彰宣傳活動，對學(xué)習(xí)、思想品德、工作中優(yōu)秀的人物、事跡進(jìn)行表彰，活動將會以海報展板的形式展出。

XX年4月。1）、第五次三聯(lián)會。2）、為了提高學(xué)院兩委會隊伍的各項素質(zhì)，將會在上學(xué)期團(tuán)委團(tuán)干培訓(xùn)的的基礎(chǔ)上，開展一次學(xué)生干部技能培訓(xùn)，外聯(lián)部將會請學(xué)校的專業(yè)老師進(jìn)行授課。3）、自律部繼續(xù)做好考勤工作。

篇7

大家好！

本人**，畢業(yè)于****大學(xué)**學(xué)院音樂教育專業(yè)。2002年，在**學(xué)院從事學(xué)生工作；2006年，擔(dān)任**學(xué)院團(tuán)總支書記。今天，我本著鍛煉自己，提升自己，為大家服務(wù)的宗旨站到這里，競聘**學(xué)院辦公室主任一職，希望能得到大家的支持。

參加辦公室主任競聘，我的優(yōu)勢在于三個方面：

一是有朝氣蓬勃的精力。有人說年輕就是財富，而這財富就是年輕人具有的朝氣。有朝氣就有希望，有希望就有成功。我愿把自己這份青春的激情，投入到辦公室工作中來。

二是熱愛辦公室工作，有吃苦耐勞的精神。在7年多的**學(xué)院學(xué)生工作中，我養(yǎng)成了對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。多次被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“三下鄉(xiāng)優(yōu)秀指導(dǎo)者”、“優(yōu)秀就業(yè)專干”、“優(yōu)秀工會積極分子”的榮譽(yù)稱號；兩次年終評優(yōu)，并一次獲得嘉獎。對搞好辦公室主任的工作充滿決心和信心.

三是有一定組織管理和協(xié)調(diào)的能力。工作以來，我先后擔(dān)任過**學(xué)院各年級的班主任、**學(xué)院團(tuán)總支書記，工會文體委員和組織委員的工作。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我感到自己的文字綜合能力、判斷分析能力、運(yùn)用電腦的能力都有了很大的提高。我生性活躍，團(tuán)結(jié)意識強(qiáng)，在活動開展中不管是學(xué)生活動還是老師活動我都積極參與和組織，久而久之，培養(yǎng)了自己較豐富的組織協(xié)調(diào)能力。這種能力，恰恰對發(fā)揮辦公室樞紐職能，協(xié)調(diào)好各室正常運(yùn)轉(zhuǎn)具有重要的作用。

如果我能當(dāng)選辦公室主任，我的思路和設(shè)想主要有以下幾個方面：

一是出謀劃策。辦公室作為承上啟下、聯(lián)系內(nèi)外，溝通左右的橋梁，是各種信息的集中地。我將全面收集，認(rèn)真管理，及時傳達(dá)信息。進(jìn)一步學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，創(chuàng)新工作思路和方法，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供較新、較實(shí)的工作意見或方案。

篇8

要使校院兩級管理體制下的學(xué)生工作更有活力，充分調(diào)動學(xué)工干部的積極性，必須有相關(guān)的激勵政策并制定出具體的管理細(xì)則，在用人體制上要形成競聘上崗、劣者淘汰的環(huán)境氛圍。一些高校學(xué)生工作管理部門也在試行一系列的管理措施和規(guī)定，但還是存在著一些問題。學(xué)生管理部門出臺了很多管理制度和措施，但是并沒有形成規(guī)范的管理體系，有些制度制定了但沒有得到認(rèn)真執(zhí)行，工作中部分管理人員對自己的工作內(nèi)容不熟悉，并有“做一天和尚，撞一天鐘”的懈怠思想;由于學(xué)工人員待遇低，同時缺乏職業(yè)認(rèn)同感和成就感，使崗位缺乏吸引力，部分學(xué)工干部不能把全部身心投入到工作中去。學(xué)工干部崗位管理職責(zé)沒有根據(jù)新的管理要求進(jìn)行更新，對于出現(xiàn)重大工作失誤和突出貢獻(xiàn)的也沒有明確的獎懲辦法，學(xué)生工作管理機(jī)制中沒有很好的體現(xiàn)工作質(zhì)量的差別;同時學(xué)生工作評估體系沒有根據(jù)形勢發(fā)展的需要進(jìn)行完善，與新的管理體制對學(xué)生工作的要求不相適應(yīng)。

二、學(xué)生工作隊伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)

高校學(xué)生工作水平的高低與學(xué)生工作隊伍的能力和素質(zhì)有著密切的關(guān)系。學(xué)生的日常管理和教育，科技文化活動的開展都離不開學(xué)工干部的參與，各二級學(xué)院根據(jù)校院兩級管理體制要求，已設(shè)立了相應(yīng)的學(xué)生工作管理部門和配備了學(xué)生工作管理人員。由于學(xué)工干部大部分都比較年輕，學(xué)校對學(xué)工干部的培訓(xùn)普遍不夠，同時還存在著隊伍結(jié)構(gòu)不合理、人員流動性大、業(yè)務(wù)素質(zhì)不高、缺乏創(chuàng)新精神等問題。有效的的激勵機(jī)制，嚴(yán)格的約束機(jī)制的缺乏，個人發(fā)展的“進(jìn)口與出口”問題得不到相關(guān)政策的保障，也影響著學(xué)工干部積極性的發(fā)揮。再加上部分學(xué)工干部沒有主動為學(xué)生服務(wù)的意識，沒有一套行之有效的管理方法和手段，面對龐大的學(xué)生群體和日常事務(wù)只是疲于應(yīng)付，很難提高管理工作的質(zhì)量和效率，不能適應(yīng)學(xué)校學(xué)生工作管理改革和發(fā)展的需要。

三、校院兩級管理體制下學(xué)生工作模式改革探析

1、轉(zhuǎn)變思路，明確職責(zé)，強(qiáng)化院級管理

校院兩級管理體制下的學(xué)生工作模式應(yīng)適應(yīng)新的工作體制推陳出新。校級學(xué)生工作管理部門，應(yīng)該是進(jìn)行宏觀控制與指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一管理，而學(xué)院學(xué)生工作管理部門主要是落實(shí)工作，具體執(zhí)行全年學(xué)生工作目標(biāo)任務(wù)。校級學(xué)生工作管理部門，應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生工作特點(diǎn)，全面規(guī)劃學(xué)生工作任務(wù)要求，負(fù)責(zé)檢查、督促和工作評估。在實(shí)際工作過程中，校級學(xué)生工作管理部門，應(yīng)相信基層的工作能力和充分依靠基層開展工作，理順校院兩級管理的關(guān)系，明確工作職責(zé)，不要過多地干預(yù)。在加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)的情況下，盡可能多地下放學(xué)生工作的具體管理權(quán)利，否則既會影響校級學(xué)生工作的宏觀控制，又會影響學(xué)院學(xué)生工作的正常開展。二級學(xué)院的學(xué)生工作主要是根據(jù)學(xué)工部的工作要求來具體開展，在開展具體工作的過程中要結(jié)合學(xué)院實(shí)際，學(xué)生特點(diǎn)，專業(yè)設(shè)置等情況來實(shí)施工作計劃。學(xué)院學(xué)生工作在新的管理體制下，一定要有創(chuàng)新的觀念、獨(dú)特的思路和切實(shí)可行的工作措施，并有一套保證工作順利開展的運(yùn)行機(jī)制。

2、提升管理水平，加強(qiáng)學(xué)生工作管理隊伍建設(shè)

學(xué)生工作隊伍在學(xué)校發(fā)展中對維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定起著舉足輕重的作用，提高學(xué)工干部的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)是學(xué)生工作隊伍專業(yè)化、專家化、職業(yè)化的關(guān)鍵。在校院兩級管理體制下，學(xué)生工作主管領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生工作的重視不能僅僅放在口頭上，而應(yīng)從理順學(xué)生工作管理機(jī)構(gòu)入手，從實(shí)際出發(fā)增設(shè)管理部門，選聘學(xué)工干部，優(yōu)化學(xué)工干部年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)。學(xué)工部應(yīng)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，對學(xué)工干部的職稱、職務(wù)的晉升，校內(nèi)人員選拔任用，轉(zhuǎn)聘為專職教師等方面制定合理的政策，以保證學(xué)工干部的合理流動，增強(qiáng)學(xué)生工作隊伍的活力。進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)工干部的培訓(xùn)，使他們具備在當(dāng)前形勢下充分利用現(xiàn)代的技術(shù)與手段順利開展學(xué)生工作的途徑和方法;要求他們在實(shí)際工作過程中在繼承傳統(tǒng)的工作模式的同時，順應(yīng)形勢發(fā)展的需要，創(chuàng)新工作方式;根據(jù)學(xué)校學(xué)生工作要求以及學(xué)生的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)換工作思路，摸索出一套可行并富有成效的工作模式。

3、通過學(xué)生工作評估，促進(jìn)學(xué)生工作質(zhì)量提高

在校院兩級管理體制下，可以通過學(xué)生工作評估，來作為考核二級學(xué)院學(xué)生工作管理成效的重要手段，以促進(jìn)學(xué)生工作質(zhì)量的提高。高校學(xué)生工作評估是對二級學(xué)院學(xué)生工作進(jìn)行全面的分析、判斷和認(rèn)識，是評定優(yōu)劣并以此作為獎懲的重要依據(jù)。通過學(xué)生工作評估，對二級學(xué)院全年的學(xué)生工作情況進(jìn)行定性和定量的綜合考評，綜合分析考核結(jié)果，不僅可以發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，還可以找出學(xué)院學(xué)生工作存在的差距，促使各二級學(xué)院改進(jìn)工作的方式方法，提高管理服務(wù)水平，完善工作中存在的缺點(diǎn)和不足。學(xué)工部還可以根據(jù)學(xué)生工作考核的結(jié)果與激勵政策相掛鉤，對二級學(xué)院進(jìn)行形式多樣的獎勵，對于工作中表現(xiàn)突出的集體和個人進(jìn)行獎勵，充分激勵學(xué)生工作干部的干勁，調(diào)動他們的主動性和積極性，進(jìn)一步提高學(xué)生工作的水平。對于學(xué)生工作評估排名落后的學(xué)院，給予相應(yīng)的懲戒，促使他們采取措施，提升工作業(yè)績。

4、構(gòu)建和完善學(xué)生工作服務(wù)體系，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)和心理健康教育

篇9

二、工作目標(biāo)

切實(shí)貫徹學(xué)院“抓制度、抓隊伍、抓學(xué)風(fēng)、抓落實(shí)、抓創(chuàng)新、抓安全穩(wěn)定”的工作思路，創(chuàng)新管理體制，優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制，全方位的提高我系學(xué)生工作水平，為學(xué)院“迎評創(chuàng)優(yōu)”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、具體工作

1、 團(tuán)組織、班干部隊伍建設(shè)

（1）做好09級新生的班委會選拔工作。

（2）堅持每周的班級例會制度。

（3）實(shí)施班干部學(xué)期考核制，希望以此提高同學(xué)們工作的熱情與責(zé)任心。

2、主題活動

① 思想政治教育

1) 對于學(xué)生群體，我們不能開展同一模式的思想政治教育。為把學(xué)生思想教育工作落到實(shí)處，我把學(xué)生分類，在進(jìn)行統(tǒng)一的政治理論學(xué)習(xí)的同時，有重點(diǎn)的、分層次的對不同類型的學(xué)生進(jìn)行教育。通過對學(xué)生們的不斷觀察，及時了解每位學(xué)生的情緒和思想狀況，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有思想波動就及時找他們談話，盡早解決他們的思想問題。

2) 不斷提高學(xué)生的政治覺悟和思想認(rèn)識水平。通過政教課對學(xué)生的理想信念教育、民族精神培育、集體榮譽(yù)感等相關(guān)活動的開展，以及學(xué)院的“兩型”校園建設(shè)工程的實(shí)施全面提高學(xué)生的政治覺悟和理論水平。通過組織學(xué)生觀看一系列教育影片、講座，加強(qiáng)學(xué)生的自我素質(zhì)的提高，提高學(xué)生們的政治覺悟和思想認(rèn)識水平。

② 學(xué)分制相關(guān)制度的學(xué)習(xí)

主動在09新生中開展學(xué)院教學(xué)管理中關(guān)于學(xué)分制執(zhí)行的相關(guān)制度文件的學(xué)習(xí)，針對90后學(xué)生開展針對性教育，讓新生在入學(xué)教育中就能明白學(xué)院實(shí)施學(xué)分制的涵義和在學(xué)分制理念下文化管理的理念，配合教務(wù)處積極做好新生選課等工作，學(xué)分制相關(guān)文件有：《長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制實(shí)施辦法（試行）》、《長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定（試行）》、《長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程考核及成績評定細(xì)則(試行) 》、《長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制學(xué)生選課暫行規(guī)定（試行）》、《長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分實(shí)施細(xì)則(試行) 》、《長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)證辦法》、《長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分警示制度》等。

③ 學(xué)院管理制度學(xué)習(xí)

以學(xué)習(xí)《大學(xué)生導(dǎo)讀手冊》內(nèi)容為主，使學(xué)生了解和掌握學(xué)校的規(guī)章制度。扎實(shí)開展校紀(jì)校規(guī)教育，從新意入手，從基礎(chǔ)做起，從細(xì)節(jié)做起。在校規(guī)校紀(jì)教育過程中，重點(diǎn)加強(qiáng)《長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定（暫行）》、《學(xué)生成績考核管理規(guī)定》、《長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生違紀(jì)和作弊的認(rèn)定及處理辦法》、《關(guān)于畢業(yè)證的管理和發(fā)放規(guī)定》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

④ 專業(yè)介紹與職業(yè)生涯規(guī)劃

培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識是大學(xué)生建立專業(yè)興趣的基本要求，是大學(xué)生深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識的基本動力，培養(yǎng)好學(xué)生的專業(yè)興趣對于促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具有不可替代的作用。結(jié)合專業(yè)介紹給予學(xué)生積極的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，為大學(xué)這一關(guān)鍵的人生階段打下良好基礎(chǔ)，使其在完成專業(yè)知識學(xué)習(xí)、培養(yǎng)為人處事本領(lǐng)的同時，確定正確的人生發(fā)展方向和目標(biāo)。

⑤ 品格教育

通過開展誠信教育、挫折教育、感恩教育等，使大學(xué)生認(rèn)清個人品格提升的現(xiàn)實(shí)意義。通過介紹優(yōu)秀典型或舉辦專家講座等方式開闊大學(xué)生的道德視野，激發(fā)不斷提升自我思想素養(yǎng)和道德素質(zhì)的積極性和主動性。

⑥ 心理健康教育與安全教育

通過心理指導(dǎo)使新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，投入到正常的學(xué)習(xí)、交往活動中去。主要包括學(xué)習(xí)方法適應(yīng)、生活環(huán)境適應(yīng)、生活節(jié)奏適應(yīng)、心理適應(yīng)等方面。在開展適應(yīng)性教育時，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)的觀念、意識和能力。結(jié)合學(xué)校周邊的主要生活設(shè)施、場所、環(huán)境，教育學(xué)生在遇到問題時學(xué)會分析和解決，倡導(dǎo)積極健康的生活方式。通過開展防火、防盜、防疫、防人身意外傷害教育等安全教育，增強(qiáng)大學(xué)生自我安全防范意識。

⑦ 兩型校園建設(shè)教育

建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型校園要從新生入學(xué)開始抓起，各系要通過各種形式教育學(xué)生愛護(hù)美麗的生態(tài)校園，不鋪張、不浪費(fèi)，不破壞優(yōu)美校園環(huán)境；倡導(dǎo)厲行節(jié)約，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧食。

3、新生入學(xué)教育

配合學(xué)院的新生入學(xué)教育的同時完成以下任務(wù)：

1) 迅速了解班級，了解寢室的情況，遇到問題做到及時、迅速解決。

2) 觀察班級的班風(fēng)形成，及早改正陋習(xí)，加強(qiáng)班級榮譽(yù)感。

3) 督促《大學(xué)生導(dǎo)讀手冊》的學(xué)習(xí)，要求人人過關(guān)。

4) 幫助新生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，制定3年的學(xué)習(xí)計劃，盡早適應(yīng)大學(xué)生活新環(huán)境。

5) 配合學(xué)院組織的各項工作。

以學(xué)生評優(yōu)表彰的契機(jī)，樹立典型、激勵榜樣，真正營造健康、積極的生活態(tài)度。

4、學(xué)風(fēng)建設(shè)

寬松和諧的環(huán)境能使學(xué)生心情舒暢，良好的班風(fēng)能促使學(xué)生互幫互學(xué), 優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能推動學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。具體工作如下：

①完成各班班級口號、班歌的征集

②組織同學(xué)們校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

③同學(xué)們遇到學(xué)習(xí)上的問題及時與各班導(dǎo)師反映。

5、文明修身工程

努力挖掘?qū)崿F(xiàn)“目標(biāo)激勵與行為養(yǎng)成相結(jié)合”的具體形式，通過目標(biāo)引導(dǎo)和激勵逐步提高學(xué)生文明行為養(yǎng)成的自覺性和主動性。具體工作如下：

①堅持09級學(xué)生的早操、晚自習(xí)的制度。認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)紀(jì)律檢查和寢室衛(wèi)生檢查工作，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、并有一個輕松干凈的生活環(huán)境。

②將制度管理和人文關(guān)懷有機(jī)的結(jié)合在一起，讓同學(xué)們感受到學(xué)校對于他們的關(guān)愛，而不僅僅是對他們的各種限制。

③組織各班級積極參加系內(nèi)、學(xué)院組織的各項活動，同時觀察每個人的特長，側(cè)重培養(yǎng)。

四、 重點(diǎn)工作

1、 迎新工作

2、 班干部選舉工作

3、 學(xué)生的入學(xué)安全教育穩(wěn)定問題

篇10

時間飛快，不知不覺我在學(xué)生會已經(jīng)呆了一年。在學(xué)生會的這個舞臺，我得到了鍛煉。在這一年我收獲很多。我從進(jìn)來學(xué)生會之初的幼稚到現(xiàn)在的相對成熟，以其為人處世，待人接物等，我有了很大進(jìn)步。

在學(xué)生會的一年我也有很多感觸：

學(xué)生會是一個大家庭，我們在一起開心的一起工作，一起學(xué)習(xí)，在工作學(xué)習(xí)中我們結(jié)識很多志同道合的朋友，在工作學(xué)習(xí)中我們得到鍛煉，無論從個人的毅力，個人的能力多有大的提高。在學(xué)生會我們付出了自己的努力，我們不一定努力就有回報，但是努力就一定有收獲。

在學(xué)生會相處一年，學(xué)生會就是相親相愛的一家人，我們真的做到有困難我們大家一起解決，大家一起團(tuán)結(jié)一心共度難關(guān)，正因為我們經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會的團(tuán)結(jié)，我們是相親相愛的一家人，在我們經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會的所有干部一起努力下，我們在經(jīng)管學(xué)院有了一個又一個的奇跡。從“紅歌會”到“第六屆百科知識大賽”到“首屆HEOLLE歌手大賽”奇跡還在延續(xù)，每次的活動圓滿成功無一不是我們干部的辛勤努力。也是我們能力的體現(xiàn)。

下面我就說說“第六屆百科知識大賽”的一些情況：

“第六屆百科知識大賽”是由經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部組織策劃的一次全經(jīng)管學(xué)院的關(guān)于學(xué)習(xí)的大型娛樂性的活動。學(xué)生會各部門大力協(xié)助我學(xué)習(xí)部。這次活動經(jīng)管學(xué)院所有的班級多參加的一次學(xué)習(xí)型的競賽。

我們舉辦這次活動的目的是：調(diào)動大家學(xué)習(xí)的積極性、進(jìn)取心，知識的比拼，知識的競賽，遨游知識的海洋！

這次百科知識競賽，我學(xué)習(xí)部做了充分的準(zhǔn)備。我們的策劃書前后改了三次，各項事項我們學(xué)習(xí)部開部門會議，討論出最優(yōu)解決方案，我們學(xué)習(xí)部把各項準(zhǔn)備工作，做好以后在我們部長李瑤到書記那里得到批準(zhǔn)后，我們整個學(xué)生會干部都積極工作起來，宣傳部和學(xué)習(xí)部到各班進(jìn)行宣傳。

第六屆百科知識競賽，分為初賽，復(fù)賽，決賽。

初賽4月15好，二十三個班參加，分為三個場地進(jìn)行比賽，剩下十五個班級。

復(fù)賽4月22號，十五個班級參加，分為三個場地進(jìn)行比賽，剩下六個班級。

決賽5月6號， 六個班級在食堂三樓進(jìn)行知識的比拼。

初賽，復(fù)賽出現(xiàn)的問題，以及解決方案

出現(xiàn)的問題：

A：選題不合理（題量不合理，題目有些過長）

B：選手答題時間沒有嚴(yán)格的規(guī)定，造成比賽現(xiàn)場的一些混亂（時間過長）

C：手機(jī)搶答存在作弊現(xiàn)象（一個選手用了幾個手機(jī)搶答）

D：班級拉拉隊成員幫助選手答題

解決方案：

A：嚴(yán)格選題，每組題的題量都差不多。

B：規(guī)定念題之后，5秒鐘必須答題，否則算本題自動放棄。

C：每組的選手必須只能用一個手機(jī)搶答（我們把號碼都存在手機(jī)里面）

D：拉拉隊與選手隔開。

E：為公平起見我們每組都要選手自己去抽簽答題。

第六屆百科知識競賽題型：（抽簽答題）

第一輪 必答題 每組選手都必答，答對加十分，答錯不扣分。

第二輪 是非題 限時一分鐘答題，判斷是非，答對加十分，答錯不扣分。

第三輪 搶答題 搶答之后5秒必答題，答對加二十分，答錯扣十分。

第四輪 風(fēng)險題 搶答之后5秒必答題，答對加三十分，答錯扣二十分。

第五輪 附加題 出現(xiàn)有分?jǐn)?shù)相同的情況，答對加四十。

對下學(xué)期學(xué)習(xí)部的一些管理方法：

“以人為本、服務(wù)為先、自我管理”為工作理念，發(fā)揚(yáng)“為他人植樹乘涼”的奉獻(xiàn)精神！按照：“指導(dǎo)思想明確、工作思路清新、工作重點(diǎn)突出、工作機(jī)制創(chuàng)新、工作方法科學(xué)”六點(diǎn)要求完善自己的管理服務(wù)水平。更好去服務(wù)同學(xué)，服務(wù)科貿(mào)

大力提升大學(xué)積極學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉,提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和個人口才；

1、自覺遵守學(xué)院規(guī)章制度，自覺維護(hù)校園環(huán)境和社會秩序的穩(wěn)定。組織開展各項校園活動,

2、 加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織和其他組織之間的思想學(xué)術(shù)交流,增進(jìn)學(xué)生之間友誼和建立長期的合作伙伴關(guān)系；

3、 組織承辦各類型校園文化活動；

組織有意義的學(xué)習(xí)交流活動和專業(yè)知識競答；讓同學(xué)們產(chǎn)生主動去學(xué)習(xí)的興趣，而不是被動的去學(xué)習(xí)知識理論；通過實(shí)踐的理論（演講）比賽來鍛煉同學(xué)們的膽量和口才；把學(xué)習(xí)專業(yè)知識的掌握放在首位，用學(xué)習(xí)、工作成績來回報學(xué)院、父母的教育培養(yǎng)；以及組織我們協(xié)會開展的文化、文藝工作的宣傳，通過一些校園文化活動（班級才藝競技），娛樂校園沉寂的氣氛；提供大家一個輕松的學(xué)習(xí)和工作交流的平臺，在自己創(chuàng)造的舞臺上打造屬于我們自己的特色，用自己擅長的表演展現(xiàn)我們大學(xué)生的能力，弘揚(yáng)豐富多彩的校園生活；

對下學(xué)期學(xué)生會的一些建議：

干部選拔、培養(yǎng)建設(shè)方案：

1、合作機(jī)制：加強(qiáng)與其他學(xué)生組織的工作、活動合作，提升我們經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會的實(shí)力和影響力；增強(qiáng)各部門工作上的協(xié)調(diào)和整體凝聚力；我們要先做到整合內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，再走出科貿(mào)，吸引和學(xué)習(xí)其他高校組織的管理模式加以運(yùn)用；

3、激勵機(jī)制：對工作表現(xiàn)突出和工作能力強(qiáng)的干部進(jìn)行提升和評優(yōu)；對于主席團(tuán)、各部門干部的評審公平公正對待；對我們學(xué)生會組織存在的難點(diǎn)和弊端進(jìn)行整頓，不合格者進(jìn)行辭退；