導語：如何才能寫好一篇學校家長工作意見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一部分公辦小學招生工作意見

一、指導思想

小學招生工作必須全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》，堅持落實科學發(fā)展觀，以努力辦人民滿意的教育為宗旨，進一步規(guī)范招生行為，依法做好招生工作，使招生工作有利于進一步規(guī)范義務教育階段學校辦學行為，有利于全面實施素質(zhì)教育和課程改革實驗工作，有利于促進義務教育健康、均衡、和諧發(fā)展。

二、招生原則

按照《中華人民共和國義務教育法》，根據(jù)2009年小學新生生源和各公辦小學的招生容量，堅持“劃片招生，就近入學”原則，確定公辦小學招生片區(qū)，組織服務區(qū)內(nèi)（片內(nèi)）的適齡兒童按時就近免試入學。

三、報名條件和招生對象

（一）依照《中華人民共和國義務教育法》，小學一年級的入學年齡必須年滿6周歲（即20*年8月31日以前出生）。嚴禁招收不及齡的兒童入學。

（二）公辦小學一年級的招生對象

1.持有本區(qū)戶籍的適齡兒童

（1）服務片區(qū)招生對象必須“兩一致”，即適齡兒童與父母或者父母之一戶口一致，實際居住地與戶口所在地一致（適齡兒童及其家長戶口所在地的住房是實際住所）。

如戶口和住所分離是因政府拆遷建設造成的，則可在政府安排的住所所在片區(qū)學校上學。

（2）片區(qū)內(nèi)招生對象所落戶口的截止日期為2009年8月17日。超過截止日期才取得戶口的適齡兒童由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排。

2.非島內(nèi)戶籍且在公辦小學招生片區(qū)內(nèi)購房并已經(jīng)入住的適齡兒童

應持有房產(chǎn)證或真實有效住房證件（購房合同或購房貸款合同）且實際在該套房產(chǎn)居住的。

3.屬于招生政策規(guī)定的政策性照顧對象的適齡兒童（見第六（六）項）。

4.外來務工人員的適齡兒童

學生父（母）親應在我市合法務工滿一年以上，目前仍在廈務工。學生本人與父（母）親已在我區(qū)辦理暫住手續(xù)。

四、報名時間

（一）持有本區(qū)戶籍（戶籍截止時間為2009年8月17日）的適齡兒童報名時間為8月16日、17日兩天。

（二）非島內(nèi)戶籍且在公辦小學招生片區(qū)內(nèi)購房并已經(jīng)入住的適齡兒童報名時間為8月18日、19日兩天。視報名學?？沼嗌话磮竺樞蜾浫?，逾期不予受理。

（三）屬于招生政策規(guī)定的政策性照顧對象的適齡兒童報名時間為8月19日、20日兩天。

（四）符合報名條件的非本市戶籍外來務工人員適齡子女的報名時間為8月22日、23日兩天。逾期未報名者，視為自動放棄統(tǒng)籌進入公辦學校的機會。

未經(jīng)教育局批準，任何公辦小學均不得提前報名和招生。

五、招生辦法

（一）招生片區(qū)由區(qū)教育局劃定并向社會公布。

（二）各公辦小學應于8月10日起在劃定的服務區(qū)內(nèi)張貼招生通告。

（三）各街道辦事處應于報名前1周向本區(qū)戶籍的適齡兒童發(fā)出《學齡兒童接受義務教育通知書》，屆時由家長或監(jiān)護人攜帶孩子，持報名時應提供的材料（見第五(四)項），于規(guī)定的報名時間，到片區(qū)內(nèi)的學校報名，經(jīng)學校核對無誤后，給予辦理報名手續(xù)。

因故不能如期到校報名登記者，應在接到報名通知書后3日內(nèi)向片區(qū)內(nèi)的學校提出申請，經(jīng)學校同意，可適當推遲報名時間。未經(jīng)申請，逾期要求報名者，應書面向?qū)W校或區(qū)教育局說明原因，經(jīng)批準后予以補報。若片區(qū)內(nèi)學校學額已滿，區(qū)教育局審核后統(tǒng)籌安排。未經(jīng)同意不報名或超過申請期限未報名者，學校應及時書面反饋給街道和相關社區(qū)居委會，做好跟蹤了解，并同時上報區(qū)教育局，由區(qū)教育局報政府相關部門依《義務教育法》處理。

（四）公辦小學一年級報名時應提供的材料

1.持有本區(qū)戶籍的適齡兒童報名應攜帶下列材料：

（1）《學齡兒童接受義務教育通知書》。

（2）戶籍證明。適齡兒童與父（母）親同一戶籍的本區(qū)居民戶口簿。

（3）住房及居住情況證明。房產(chǎn)證或真實有效住房證件（購房合同或購房貸款合同）等原件及相應復印件。

（4）《預防接種證》等其他證明材料。

2.非島內(nèi)戶籍且在小學招生片區(qū)內(nèi)購房并已經(jīng)入住的適齡兒童報名應攜帶下列材料：

（1）戶籍證明。適齡兒童與父（母）親同一戶籍的戶口簿。

（2）住房及居住情況證明。房產(chǎn)證或真實有效住房證件（購房合同或購房貸款合同）等原件及相應的復印件。產(chǎn)權人應為適齡兒童的父（母）親。

（3）《預防接種證》等其他證明材料。

3.屬于招生政策規(guī)定的政策性照顧對象的適齡兒童報名時，除按上述不同戶籍類型應提供相應戶籍、居住證明或者住房情況等證明材料外，還應提交符合政策性照顧對象的相關證件（原件和復印件）、經(jīng)有關主管部門驗證的證明材料（原件）等（見第六（六）項）。

4.非本市戶籍外來務工人員的適齡兒童報名應攜帶下列材料：

（1）原籍身份證明。

（2）學生本人及父（母）親在我區(qū)的暫住證（家長已實際居住一年以上，暫住證附頁中應有攜帶子女的相關材料）。

（3）學生父（母）親在廈從業(yè)證明（與用人單位簽定的已工作滿一年以上的勞動合同、勞動協(xié)議或合法有效的個體工商戶營業(yè)執(zhí)照，且目前仍在廈從業(yè)）。

適齡兒童報名時提供的材料應真實可靠。若材料不實，一經(jīng)查實，做如下處理：①本區(qū)戶籍的學齡兒童一律視為非片區(qū)內(nèi)招生對象，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排，有關學校和學生應服從安排和調(diào)整；②外來務工人員的適齡兒童一律取消統(tǒng)籌進入公辦學校的資格。

六、有關注意事項

（一）適齡兒童的戶籍應與法定監(jiān)護人（父母）戶籍、實際居住地相一致。不一致的應在法定監(jiān)護人實際居住地就近入學。確認適齡兒童實際居住地（家庭住址）以法定監(jiān)護人（父母）戶口、房產(chǎn)證等有效證件、地址為準（含祖孫三代同住一處的）。

法定監(jiān)護人（父母）戶口不在一起的，以適齡兒童實際居住地在一起的父親或母親的戶口為準。

監(jiān)護人非父母的，應提供監(jiān)護公證。

（二）為擇校而遷移戶口、掛靠在親戚或朋友處的適齡兒童，應其回原施教區(qū)就讀。對因父母無住房導致掛靠戶口的新生，視生源情況確定就讀學校，原則上由區(qū)教育局在8月22日前統(tǒng)一安排到相對較近的學校就讀。

（三）各小學要認真完成下達的招生計劃，嚴格控制班生額，小學一年級新生每班一般為43人。若因特殊原因確需突破，須書面報經(jīng)區(qū)教育局核準。湖里區(qū)教師進修學校附屬小學未交付使用前，該片區(qū)本地戶籍的學生由湖里實驗小學代招，購房未入戶的學生可向安兜小學、高林小學、縣后小學、金山小學申請就讀。

（四）為加強學籍管理，進一步規(guī)范義務教育階段辦學行為，各小學招收的新生，須報經(jīng)區(qū)教育局批準并取得區(qū)教育局統(tǒng)一編發(fā)的學號后方可錄取，各小學不得自行編列學號。

（五）公辦小學應嚴格控制招收片外生。對個別適齡兒童因客觀原因或?qū)W生家長工作、生活等方面的原因造成特殊困難，要求跨片區(qū)學校報名的，須由家長填寫《片外生就讀申請表》，在保證接收片區(qū)內(nèi)學生入學的前提下，經(jīng)接收學校審核后，于8月19日之前報區(qū)教育局核準后方可錄取，逾期不予受理。未經(jīng)區(qū)教育局統(tǒng)籌安排，任何公辦小學不得擅自招生。

（六）招生政策規(guī)定的政策性照顧對象包括：

1.港、澳、臺、外籍生、華僑子女；

2.受市、區(qū)表彰的“見義勇為”者子女；

3.符合條件的重點引進人才、歸國創(chuàng)業(yè)留學人員及專家的子女；

4.境外捐資助學人士直系親屬子女；

5.駐廈部隊（含武警）現(xiàn)役軍人子女；

6.湖里區(qū)所屬重點企業(yè)、重點建設項目的投資者、高級管理人員或技術骨干的子女以及納稅大戶的子女。

上述政策性照顧對象在提供相關書面證明材料并經(jīng)市、區(qū)有關主管部門驗證（現(xiàn)役軍人子女應持有部隊團級以上政治部門證明），由學校審核后，報區(qū)教育局研究批準方可入學。

七、外來務工人員適齡兒童進入公辦小學一年級辦法

（一）總的原則

對要求統(tǒng)籌安排進入公辦學校就學的外來務工人員適齡兒童，區(qū)教育局將在確保戶籍關系在本市的適齡兒童按時就近入學的前提下，核清各校學位的余額，按照“四公開”的原則（即“學校招生計劃公開”、“招生辦法公開”、“報名時間公開”、“錄取結(jié)果公開”），制定科學合理的招生辦法，并提前向社會公布，保證外來務工人員適齡兒童公平進入公辦學校。若外來務工人員適齡兒童入學需求超出公辦學校的招生容量時，采取電腦隨機抽號的辦法公平解決公辦學校錄取問題，并加強管理和監(jiān)督。對未能錄取到公辦學校的外來務工人員適齡兒童，區(qū)教育局將及時引導、統(tǒng)籌安排到就近的民辦學校。

各小學嚴禁招收不及齡的外來務工人員子女入學。

（二）有關時間安排

1.8月10日起，符合報名條件的外來務工人員適齡兒童攜帶規(guī)定的材料到暫住地居委會領取并填寫《外來務工人員子女要求就讀湖里區(qū)公辦小學一年級申請表》。

2.8月20日各公辦小學上報學位余額并進行公示。

3.8月22日、23日符合報名條件的外來務工人員適齡兒童攜帶規(guī)定的材料到暫住地相應片區(qū)的公辦小學報名，不得跨片報名。逾期未報名者，視為自動放棄統(tǒng)籌進入公辦學校的機會。

各校負責審查報名的外來務工人員適齡子女實際居住地是否符合“就近入學”的原則。

4.8月24日各公辦小學公示外來務工人員適齡兒童報名名單。若外來務工人員適齡兒童入學需求超出學校招生容量時，由區(qū)教育局統(tǒng)一采取隨機抽號的辦法公平解決入學問題。

5.8月29日外來務工人員適齡兒童到各公辦小學領取入學通知書。

6.8月30日、31日憑入學通知書報到注冊。

第二部分公辦中學招生工作意見

一、招生區(qū)域劃分

2009年秋季，湖里實驗中學、廈門三中、禾山中學、湖里中學、金尚中學、寨上中學、蔡塘學校的初一新生均以廈門市教育局公布的電腦派位結(jié)果為主要生源。

二、公辦中學轉(zhuǎn)學安排和借讀要求

各中學必須嚴格執(zhí)行《廈門市2009年初中招生工作意見》，認真落實招生計劃，切實防止隱性溜生。

休學、轉(zhuǎn)學和借讀等工作，按《廈門市教育局關于印發(fā)初中和高中學籍管理辦法的通知》（廈教局綜〔2008〕14號）執(zhí)行。

因戶口遷入中途需要辦理轉(zhuǎn)學的學生按下表規(guī)定相應的地段安排，未經(jīng)區(qū)教育局許可，各中學不得跨片區(qū)接收轉(zhuǎn)學學生。如借讀生取得本區(qū)戶口后，直接轉(zhuǎn)入原借讀學校，不受戶口片區(qū)限制，原借讀學校不得拒收。

蔡塘學校原則上不接收本市戶籍學生轉(zhuǎn)學。

公辦中學接收借讀生原則上每個班級控制在2名以內(nèi)。借讀生須按規(guī)定辦理手續(xù)，經(jīng)區(qū)教育局核準后方可接收。

各公辦中學接受轉(zhuǎn)學學生片區(qū)安排：

轉(zhuǎn)學生所在派出所初中轉(zhuǎn)學安排

湖里湖里中學、寨上中學

江頭、殿前廈門三中

禾山禾山中學、湖里實驗中學

金山金尚中學

三、民辦小學畢業(yè)生升入公辦初中推薦方案

（一）推薦對象

取得辦學許可證的湖里區(qū)民辦學校2009屆小學畢業(yè)生中于2009年2月11日前已在本校實際就讀并具備正式學籍的本市戶籍學生及符合條件的外來務工人員子女。

（二）推薦條件

在我區(qū)取得辦學許可證的民辦學校就讀的，身體健康、品德合格，具有良好的學習習慣和學習基礎，能適應公辦中學的學習生活，在島內(nèi)有生活基礎，學習、生活具有一定的穩(wěn)定性，具有走讀條件，能堅持在我市公辦中學學習至初中畢業(yè)的本市戶籍2009屆小學畢業(yè)生及符合條件的外來務工人員子女2009屆小學畢業(yè)生。

外來務工人員子女還應符合父（母）親在廈暫住并合法務工一年以上且目前仍在廈務工的條件。

（三）推薦分配原則

在符合推薦對象要求和條件的民辦學校2009屆應屆小學畢業(yè)生中全區(qū)推薦名額1000名。各民辦小學根據(jù)符合推薦對象要求和條件的學生數(shù)，按每9名推薦4名參加電腦派位。

（四）推薦程序

1.要求在島內(nèi)升學參加電腦派位的本市戶籍2009屆小學畢業(yè)生及符合條件的外來務工人員子女2009屆小學畢業(yè)學生自愿向現(xiàn)就讀的民辦小學提出書面申請報名（家長和學生都要簽名），并填寫和辦理《非廈門島內(nèi)常住戶口小學畢業(yè)生要求在廈門島內(nèi)升學（借讀）申請表》一式3份．

2.學生自愿申請報名的基礎上：①自愿申請的學生數(shù)如低于推薦名額的1000名，全部直接獲得推薦資格，參加電腦派位；②自愿申請的學生數(shù)如高于推薦名額的1000名，各民辦小學按《湖里區(qū)民辦小學畢業(yè)生參加電腦派位的推薦名額分配表》（附件4）擇優(yōu)推薦參加電腦派位。

3.各民辦小學必須制定具體的推薦辦法，推薦過程應公開、透明，確保公正。推薦辦法一式兩份于2009年5月30日前報湖里區(qū)教育事務服務中心備案，并在學校張榜公布3天。

4.推薦參加電腦派位的學生名單在各民辦學校張榜公布3天。

5.推薦參加電腦派位的學生應持義務教育情況登記卡、學生體質(zhì)健康標準登記卡、體檢表等相關材料，填寫報名表、非廈門島內(nèi)常住戶口學生要求在島內(nèi)升學申請表，按照相關政策，根據(jù)個人意愿填報志愿，經(jīng)區(qū)教育局審核后送市教育局基教處核準，統(tǒng)一參加電腦派位。

外來務工人員子女除提供上述材料外，還應持有以下材料方可報名：

①原籍身份證明；

②學生本人及父（母）親在島內(nèi)的暫住證（家長已實際居住一年以上，暫住證附頁中應有攜帶子女的相關材料）；

③學生父（母）親在廈務工證明（與用人單位簽定的已工作滿一年以上的勞動合同、勞動協(xié)議或合法有效的個體工商戶營業(yè)執(zhí)照，且目前仍在廈務工）。

（五）有關說明

1.就讀于民辦學校的并具備正式學籍的本市戶籍2009屆小學畢業(yè)生及符合條件的外來務工人員子女2009屆小學畢業(yè)生手續(xù)不齊全的，不予推薦。

2.就讀于民辦學校的并具備正式學籍的本市戶籍2009屆小學畢業(yè)生及符合條件的外來務工人員子女2009屆小學畢業(yè)生參加廈門市島內(nèi)初招電腦派位后，原則上不再轉(zhuǎn)回戶籍所在地就學，也不改變派位結(jié)果。

第三部分民辦學校招生工作意見

一、招生原則

按照《義務教育法》的要求，堅持“就近入學”原則。民辦學校應依據(jù)相關法規(guī)政策規(guī)范招生行為，嚴格按照區(qū)教育局核準的招生計劃招生，控制班生額，嚴格按照收費許可項目和標準收費，認真做好學籍管理工作。

二、招生對象和報名時間

小學一年級的招生對象必須是年滿6周歲的適齡兒童（即20*年8月31日以前出生），嚴禁招收年齡不足的學生。

民辦小學一年級和民辦學校初一年級報名時間為8月20日。未經(jīng)區(qū)教育局批準，任何民辦學校均不得提前報名和招生。

三、招生規(guī)模

各民辦學校招生規(guī)模按照《2009—2010學年湖里區(qū)民辦小學一年級秋季招生計劃表》（附件3）和《2009-2010學年湖里區(qū)民辦學校初中一年級招生計劃表》（附件2）執(zhí)行。

四、招生辦法

（一）區(qū)教育局2009年6月初通過媒體公布湖里區(qū)合法的民辦學校的辦學地點、招生計劃、招生范圍、收費項目和標準。

（二）各民辦小學必須按規(guī)定時間、核定招生計劃進行招生，不得超范圍、超規(guī)模招生。民辦學校應在8月30日前將招生名單報送區(qū)教育局備案。

五、“義務教育收費減免卡”辦理辦法

外來務工人員適齡子女入學后，各民辦小學應對外來務工人員適齡子女中的農(nóng)民工子女進行身份確認，并發(fā)放“義務教育收費減免卡”。進入民辦學校就讀的持有“義務教育收費減免卡”的農(nóng)民工子女免收部分學費。

第四部分公辦幼兒園及國有民辦幼兒園招生工作意見

一、招生原則

堅持“劃片招生，就近入園”的原則，組織招生片區(qū)內(nèi)的適齡兒童按時就近免試入園，盡量滿足幼兒入園的需求。

公辦幼兒園要在確保完成片區(qū)招生任務且班生數(shù)有余額的情況下，方可接收跨片報名生。四所國有民辦園應在招收劃片區(qū)域內(nèi)的本區(qū)戶籍適齡兒童后，方可自主招生。

二、公辦幼兒園招生規(guī)模

單位班數(shù)總?cè)藬?shù)大班中班小班

班數(shù)人數(shù)班數(shù)人數(shù)班數(shù)人數(shù)

康樂幼兒園931531203105390

康毅幼兒園11380312041404120

呂嶺幼兒園931531203105390

呂嶺五通園82752803105390

湖里幼兒園12420416041404120

東渡幼兒園6210280270250

三、報名時間

按照市教育局安排，統(tǒng)一在8月22日進行。任何幼兒園均不得提前招生。

四、招生對象

幼兒園小班的招生對象為年滿3周歲的幼兒（即20*年8月31日以前出生），戶口截止日期為2009年8月22日。超過報名期限才取得戶口的招生片區(qū)內(nèi)的適齡兒童，家長應自行聯(lián)系幼兒園就讀。

五、報名應攜帶的材料和注意事項

在規(guī)定的報名時間由家長或監(jiān)護人攜帶孩子，持戶口簿、獨生子女證、免疫卡、健康卡等有關證件到幼兒園報名，經(jīng)幼兒園核對無誤后給予辦理報名手續(xù)。

因故不能按時到園報名的應事先提出書面申請，經(jīng)幼兒園同意后方可延期報名。未經(jīng)批準或者超過報名期限的，視為自動放棄報名資格。

六、公辦幼兒園及國有民辦幼兒園招生區(qū)域劃分

東渡幼兒園東榮社區(qū)、東渡社區(qū)、金鼎社區(qū)、新港社區(qū)、濠頭社區(qū)、和通社區(qū)本地戶籍居民子女。

湖里幼兒園華榮路以西、長岸路以東、興湖路以南的本地戶籍居民子女。

康毅幼兒園華榮路以東、宜賓路以南、仙洞路以西、南山路以北及仙洞136－159號、廣興368－391號、南山新村392－397號的本地戶籍居民子女。

康樂幼兒園仙洞路以東、興隆路以南、南山路以北、嘉禾路以西的本地戶籍居民子女。

呂嶺幼兒園鐵路以東、后埔老街以西、仙岳路以南的本地戶籍居民子女。

呂嶺五通分園五通社區(qū)及高林社區(qū)部分居民子女。

江頭幼兒園呂厝社區(qū)本地戶籍居民子女。

原江頭嘉裕幼兒園江頭社區(qū)本地戶籍居民子女。

原金尚幼兒園金尚小區(qū)步行街以西的金尚社區(qū)本地戶籍居民子女。

原金尚小金星幼兒園金尚小區(qū)步行街以東的金尚社區(qū)戶籍居民子女。

原禹州幼兒園禹州新村本地戶籍居民子女。

第五部分招生工作要求

一、我區(qū)2009年秋季學校招生工作，按照“統(tǒng)一領導、協(xié)調(diào)管理、分校招生”的方法進行。各校應成立招生工作小組，由校長任組長，有關職能處室的領導為主要成員，共同研究、處理招生中的具體問題。

二、為保證本區(qū)戶籍適齡兒童按時入學，各校必須在8月17日向社區(qū)反饋未報到的學生名單，并在9月1日前將報到情況報告區(qū)教育局。

公辦中學于9月5日前向區(qū)教育局報告學生到位情況。

各街道要督促未入學適齡兒童的家長送其子女入學，杜絕適齡兒童輟學。

各公民辦學校應按廈教局辦[20*]178號文件的要求（一居一表）在9月18日前將新生入學、畢業(yè)生升學等情況上報各街道，《學齡兒童接受義務教育通知書》原件送各居委會存檔。

三、要認真貫徹《殘疾人教育條例》和《廈門市教育局轉(zhuǎn)發(fā)關于進一步做好殘疾兒童少年隨班就讀工作的通知》（廈教局辦[2008]38號），除湖里區(qū)特教輔讀班招收殘疾學生入學外，各學校都應接受片區(qū)內(nèi)具有接受普通教育能力的殘疾兒童入學，特別要做好隨班就讀工作，不得歧視或拒收，確保今年三類殘疾兒童招生任務的完成。

四、各社區(qū)、小學、幼兒園要向適齡兒童發(fā)放湖里區(qū)教育局編制的招生宣傳材料《湖里區(qū)2009年小學招生指南》，做好有關宣傳工作，讓廣大家長明確今年的招生政策，取得家長的理解支持和配合。

各社區(qū)居委會還同時應做好向符合條件的外來務工人員適齡兒童發(fā)放《外來務工人員子女要求就讀湖里區(qū)公辦小學一年級申請表》的工作。

各學校要增強法制觀念、政策意識和服務意識，認真做好招生報名的服務工作，熱情接待家長，遇到問題應認真解釋，及時請示匯報，妥善解決。以維護招生秩序，保證社會穩(wěn)定，確保今年秋季各級各類學校招生工作的順利進行。

五、各學校要加強招生工作的管理和監(jiān)督，嚴格按照規(guī)定招生，按照規(guī)定進行收費。堅決杜絕亂收費現(xiàn)象。

篇2

教學工作計劃是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。今天小編整理了春季教學工作計劃模板范文5篇供大家參考，共同閱讀吧!

春季教學工作計劃1現(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，社會發(fā)展和教育改革的需要，幼兒園教研工作已經(jīng)成為幼兒園的常規(guī)性工作。幼兒園的教研活動作為積極探索和解決幼兒園教育教學活動中，所出現(xiàn)的各種問題的一種重要形式，其重要性也越來越被教育界所重視。

我園為了促進保教質(zhì)量的提高，真正落實《綱要》所倡導的終身教育觀、以人發(fā)展為本的幼兒教育觀，將教研活動作為加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑，努力提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。

一.指導思想：

根據(jù)上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際情況，(一)、繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推動幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量。以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想。(二)積極開展專題活動、區(qū)角活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用各種先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動;(三)、完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作，建立自培、互培相結(jié)合的培訓模式，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。我們將努力學習，開拓創(chuàng)新，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展，為培養(yǎng)一支有較強教研意識和能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。

二、工作目標及任務：

1、認真學習、貫徹《綱要》精神和園務計劃，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。

堅持以“一心一意為孩子;真心真意為家長”為工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。

2、以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展。

3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。

4、鼓勵教師參加學歷進修，加強幼兒教師隊伍的建設，建立一支穩(wěn)固的高素質(zhì)隊伍。

5、開展扎實有效的常規(guī)教研活動，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。

6、“立足本園，創(chuàng)特色”，營造特色競爭和共同發(fā)展的教育教學氛圍。

三、主要工作措施

(一)強化教育教學常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

幼兒的學習與發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質(zhì)量。

1、建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定日查周評細則，堅持每天檢查，嚴格操作，每周公布檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2、重視對個別幼兒的輔導，繼續(xù)建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系，，隨機聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。

(二)以人為本，促進教師專業(yè)化發(fā)展

教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關鍵。本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，把教科研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來，切實提高教師的科研能力與業(yè)務水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長。

(三)、繼續(xù)加強隊伍建設，不斷提高師資素質(zhì)。

新《綱要》的實施對教師的素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)，能否對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進幼兒生動、主動的發(fā)展關鍵在老師的素質(zhì)，為此，本學期我們在加強隊伍建設，提高教師素質(zhì)方面主要抓以下幾項工作。

1、抓師德學習。

這是提高師資素質(zhì)，促進兒童全面、積極、健康成長的根本保障。抓師德學習要與教育實踐緊密結(jié)合，聯(lián)系實際來分析教師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設真正落實到教育實踐中去。

2、抓研究性學習。

首先要隨時學習新的教育理念，了解新的教改信息，我們應該鼓勵廣大教師充分利用現(xiàn)代化信息技術開展學習。其次，我們可以對教師的教育行為在教師對兒童行為的觀察和分析中進行研究性學習。

3、繼續(xù)抓學歷的達標與提高。

從目前我園的師資情況來看，學歷水平提高顯著，但離上級要求還有一段距離，因此，抓繼續(xù)教育工作，也是我園目前的重點。

4、抓隊伍建設目標管理。

在隊伍建設中，加強優(yōu)秀教師培養(yǎng)，是不可忽視的一塊，我們將繼續(xù)作好青年骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃，通過青年教師評優(yōu)，不斷發(fā)現(xiàn)新人，并提供更多的機會展示我園的教育教學成果。

(五)優(yōu)化管理，促進保教質(zhì)量的提高。

1、學習《廣西區(qū)幼兒園保教工作管理常規(guī)》，進一步規(guī)范本園計劃、記錄、教育評價制度，有效地引導教師研究，反思教學行為，提高教學效率，優(yōu)化幼兒園的一日活動管理。

2、加強幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設，努力使教師樹立正確的環(huán)境教育觀念，引導教師從靜態(tài)、動態(tài)環(huán)境和教師指導影響及幼兒的行為等方面去積極創(chuàng)設良好的環(huán)境，注重創(chuàng)設開放的環(huán)境條件，設立多種活動角，進一步豐富活動內(nèi)容，為幼兒提供自主活動和表現(xiàn)能力的機會。

3、圍繞主題教學背景，開展幼兒園音樂教育活動系列研討。

4、“立足本園，創(chuàng)特色”，開展豐富多彩的爭項競賽活動，努力營造特色竟爭和共同發(fā)展的教育教學氛圍。

(六、教研活動安排：

二月份：

1、學習區(qū)園教研活動計劃，并初步擬訂教研計劃，班主任制定、交流班務計劃

2.穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活學習常規(guī)，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感

3、各班編排好早操、律動

4、新學期環(huán)境布置

5、重點目標責任書簽訂(安全、教研組等)

三月份：

1、園本培訓一

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2、主題教研活動(一)

3、早操律動評比活動

4、“好習慣伴我快樂成長”師德系列活動

四月份：

1、園本培訓二

2教研組讀書活動

3、主題教研活動(二)

五月份：

1、園本培訓三

2、愛國啟蒙教育主題活動

3、完成各樓面墻體部分環(huán)境創(chuàng)設的構(gòu)想

4、大型慶“六一”體操評比活動

六、七月份：

1、幼兒園“六一”活動

1`幼兒朗讀，唱歌比賽。2、做好財產(chǎn)清點工作 3幼兒各能力評價

4、撰寫總結(jié)經(jīng)驗交流

春季教學工作計劃2一、認真做好期末學業(yè)檢測質(zhì)量分析，發(fā)揚成績，查找問題，明確今后努力方向。

學校要認真做好期末學業(yè)檢測質(zhì)量分析，尋取自下而上的方法，對期末學業(yè)檢測質(zhì)量進行全面詳細分析，對成績優(yōu)秀，敬業(yè)愛崗的教師進行表彰。學校領導要分好工，對薄弱學科加強跟蹤督查工作，多聽薄弱學科任課教師的隨堂課，多了解他們備課情況，幫助他們找差距，求進步，真正發(fā)揮期末學業(yè)質(zhì)量檢測對課堂教學行為的調(diào)節(jié)作用，為今后教學提供后續(xù)服務，

二、抓好教學管理，進一步規(guī)范辦學行為

1、扎扎實實抓好教學常規(guī)的管理。

要認真落實省素質(zhì)教育工作會議精神和《小學教學工作常規(guī)》，抓好備課、上課、學生練習、作業(yè)批改、講評、課外輔導、測驗等環(huán)節(jié)的研究、指導和管理。在工作的針對性和細致度上下功夫，扎實有效地把教學常規(guī)的各項要求落到實處，切實減輕學生過重的負擔，促進教學工作的精細化、科學化和規(guī)范化。

學校要進一步完善教學常規(guī)檢查制度、考核評價制度，學習企業(yè)管理經(jīng)驗，建立日清日結(jié)或日清周結(jié)制度，抓好各項教學常規(guī)的落實，全力實施精細化管理。學校不僅要把對教師的教學常規(guī)管理和落實作為保證教學工作高效有序運行的大事來抓，還要把學生學習的常規(guī)作為一個重大的教學課題來研究。目前，不少學生還沒有真正形成良好的學習習慣，我們必須正視學生學習過程中面上存在的問題，持之以恒，點滴做起，狠抓學生的學習常規(guī)。學校要將落實學習常規(guī)工作貫穿于學生整個學生成長過程當中。

2、進一步強化質(zhì)量意識

充分認識教學質(zhì)量是辦學的根本，是學校發(fā)展的生命線，學校要把好質(zhì)量關，要采取有力舉措，扎扎實實完成教學任務，提高教學質(zhì)量，確保在市教體局舉行的“學生學科質(zhì)量分析數(shù)據(jù)采集”中取得優(yōu)異成績。

3、切實落實鎮(zhèn)教育辦備課改革方案

根據(jù)教育辦出臺的我鎮(zhèn)小學教師備課改革方案落實備課改革，力求在確保備課的實效性、針對性的基礎上，減少教師的無效、低效勞動，切實減輕教師的工作負擔。學校和教師要增強責任意識，堅決做到不備課不上課堂，學校要加大這方面檢查力度，學校于期中、期末進行定期檢查，每周對所有教師檢查一次，找出問題，及時糾正。

4、加強輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作

進一步加強優(yōu)秀生、邊緣生輔導和學困生轉(zhuǎn)化工作，學期初，學校、教師要制定切實可行的輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計劃。學校要早一點打算，早一點落實，教師們要多一點行動，少一點埋怨，多一點體貼，要本著“輕負擔、高質(zhì)量”的思路，從培養(yǎng)學生興趣入手，讓學生想學，會學，樂學，促進學生整體發(fā)展。要認真組織好興趣小組，從學校實際出發(fā)，精心組織，做到定目標、定時間、定地點、定內(nèi)容。

5.進一步加強體育、藝術及衛(wèi)生工作

三、重視教研工作，扎實開展教研活動，努力提高課堂教學水平

1.積極開展課題研究，要結(jié)合實際，圍繞高效課堂和有效策略，從總結(jié)經(jīng)驗和解決問題出發(fā)，確立課題，制定課題實施方案，進行實實在在研究，不走過場。

在語文方面，要繼續(xù)開展閱讀自主探究課題的研究，數(shù)學方面要著重搞好口算能力和學生動手能力的培養(yǎng)，英語教學著力在興趣培養(yǎng)和情境教學等有效策略上進行研究，進一步理清研究思路，明確研究方向和研究重點，力爭實現(xiàn)突破，形成模式，邀請市教研室領導對課題進行指導。

2.切實加強教師培訓，搞好校本教研，提升教師實施新課程標準的能力和水平。

學校要繼續(xù)支持教師積極參加上級組織的培訓及本鎮(zhèn)的學科教研活動，落實對新課程理念與操作要求的理解。加強集體備課，做到在實踐中改進，在反思中總結(jié)，在交流中提高。大力提倡課后反思，促進教學研究水平和教師素質(zhì)的進一步提高。學校應進一步完善校本教研制度，扎扎實實地開展校本教研活動，更多的為教師提供形式多樣的學習和觀摩的機會，特別是在同伴互助和自我反思方面，要根據(jù)學校的實際情況加強工作，促進教師專業(yè)化水平的不斷提高。開展校本研究，要從小處入手，著眼于解決教學過程中遇到的實際問題、共性問題，不走過場，真正把教研的過程作為相互學習共同提高的過程。

3.開展學生讀書活動。

要充分發(fā)揮圖書角作用，通過捐贈、交換、學校圖書等多種渠道為學生提供閱讀圖書，制定讀書活動實施方案，學校將進行學生征文、演講等比賽活動，推動讀書活動扎實有效開展。

4.進一步加強和院東的聯(lián)誼活動，校際間制定聯(lián)誼活動計劃，活動前上報教育辦。

5、舉行學生作文比賽、雙語講故事比賽、書法比賽等活動。

春季教學工作計劃3一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以促進師生共同成長為宗旨，充分調(diào)動一切有利于學校發(fā)展的積極因素，切實加強教學管理和校本研究，努力塑造文化校園。根據(jù)__年教育工作會議精神工作部署，繼續(xù)高舉科研“旗”，緊繃質(zhì)量“弦”，下活德育“棋”，出好管理“牌”，確保學?！胺€(wěn)定”大局,全力增強隊伍的創(chuàng)造力，全力提升教育服務的品位，全力化解教育發(fā)展的制約因素，凝心聚力，竭忠盡智，乘勢而上;振奮精神，奮發(fā)有為，迎難而上;恪盡職守，勤勉務實，確保學?！癬_”發(fā)展開好局,起好步，為努力辦好讓東田人民滿意的教育而奮斗。

二、工作目標

1、加強師德建設，無違反師德要求的事件發(fā)生。

2、抓實學校目標管理，加強學校綜治、法制教育和安全防范工作，從細微處做起，創(chuàng)建“平安學?！薄?/p>

3、突出教學中心，提高教學質(zhì)量，學生期末考試成績合格率達95%以上，畢業(yè)班考試成績綜合指標進入全市前3名。

4、多方籌集資金，繼續(xù)校園綠化工作，逐步改變對外形象。

5、抓好控流保學，確?！捌站拧蹦隀z達標。

6、爭取

“綠色學?！鄙陥蠊ぷ鳌?/p>

7、繼續(xù)完成校園各項修繕工作。

8、落實“兩免一補”，減輕家長負擔，構(gòu)建和諧校園。

三、主要工作及實施措施

(一)、圍繞一個中心，強化發(fā)展意識

教學質(zhì)量是學校的生命線，我們提出學校一切工作的出發(fā)點和落腳點都是教學質(zhì)量，全校上下堅持以教學質(zhì)量為中心，要“一切為了教學，一切圍繞教學，一切服務教學”，“八方抬轎，落腳一點”，時刻抓住質(zhì)量不放松。

1、抓好教學常規(guī)管理

⑴、教學常規(guī)是教學工作取得高效的前提與保障。新學期將進一步加大常規(guī)管理的督查力度，努力提升學校常規(guī)管理的水平，切實做到常規(guī)上規(guī)范，確保學校教學工作的良性運營。

⑵、抓全體教師的育人意識，嚴格課程管理?！伴_齊、上足、教好”各類課程。校長室、教導處將加大課程計劃執(zhí)行情況的督查力度，真正做到專課專用，課課扎實。

⑶、積極引導全體教師明確新課程背景下教學工作的新要求，并模范執(zhí)行。教導處加強督查，把握動向，規(guī)范指導，努力使教學工作的各個環(huán)節(jié)都能上規(guī)范、上水平。本學期管理突出三個重點：

一是備課：抓實集體備課，充分發(fā)揮教研組集體智慧，著重在學課標、學教材上下功夫，通過集體研討提高全體教師駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學生的能力，從而優(yōu)化課堂預設，促進課堂生成;抓實獨立備課，全體教師要在集體備課的基礎上，結(jié)合自身教學風格和班級學生特點，精心設計課堂，切實提高課堂設計水平，徹底杜絕抄襲教案、使用舊教案、不寫教案的現(xiàn)象。

二是上課：抓好典型示范，各教研組要在認真學習的基礎上，讓每位教師明確課堂教學的基本操作程序和方式;要抓好課堂研討，一人一節(jié)教研課要切實到位，做到課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實。要通過活動，促進教師提高課堂教學的認識水平和操作能力，全面提高課堂教學效率。

三是教研活動：教研活動追求實效，追求創(chuàng)新。抓實理論學習，站在教育前沿，針對熱點理論系統(tǒng)研討，提高教研活動的針對性。大力加強教學常規(guī)的管理，抓好備課、上課，批改作業(yè)、輔導四個環(huán)節(jié)。加強校風、教風、學風建設，完善教育教學管理制度，樹立向管理要質(zhì)量、要效益的觀念，努力運用科學的管理知識，在管理上做到“嚴、精、細、實”，使學校的教育教學管理更趨科學化、規(guī)范化、標準化。教導處每月認真督促檢查，加強計劃、教案、教學反思、作業(yè)、總結(jié)管理。加強隨堂聽課力度，要求每位教師每學期聽課不少于25節(jié)。學校將不定期進行檢查評比，作為教師考核的依據(jù)之一。

2、狠抓教學質(zhì)量的提高

教學質(zhì)量的提高是學校一切工作的目的，是教育工作成效的直接體現(xiàn)。以此激化全體教師樹立科學的質(zhì)量觀，自覺探尋新課程背景下學科教學規(guī)律，遵循規(guī)律，科學施教，合理訓練，自覺追求全面發(fā)展的質(zhì)量，真實可靠的質(zhì)量，促進全體學生的全面發(fā)展，促進全體學生的最優(yōu)發(fā)展，切實提升我校的教學質(zhì)量。

一是把握方向。正視新課程背景下學科教學質(zhì)量評價的內(nèi)容、方式等方面的變化，準確把握質(zhì)量評價的改革方向，調(diào)整策略，主動適應。如語文注重閱讀、積累和習作，數(shù)學注重思維和方法的訓練。本學期各學科圍繞以上重點，組織專題研究活動，努力實現(xiàn)教學的低耗高效。

二是夯實培優(yōu)補差。深入分析差生成因，悉心研究轉(zhuǎn)差方法，認真落實轉(zhuǎn)差措施，全面提高防差、轉(zhuǎn)差實效。

三是關注重點年級、重點學科的教學工作。畢業(yè)班肩負著代表全校接受社會評價的重任，責任重大，全校上下都要全力支持畢業(yè)班的教學工作，使之成為學校工作的“特區(qū)”。要認真貫徹蔡校長在全市畢業(yè)班經(jīng)驗交流大會上的發(fā)言精神，認真分析上學期末質(zhì)量調(diào)研的結(jié)果，對個別年級、個別學科暴露出來的問題要分析病源、把準病因、對癥下藥，確保本學期能得到有效整改。

(二)、建設兩支隊伍,鑄就過硬群體。領導班子建設

領導就是向?qū)?，喊破嗓子不如做出樣子，領導成員要成為學校之靈魂，教學之名流，師生之楷模，樹立正確的權力觀、政績觀和教育觀，增強奉獻意識、進取意識和自律意識，要始終站在時代的高度，深刻把握教育的走向，指引學校發(fā)展的方向，工作中要著重做到“三子”：攀上梯子——多學一點，學早一點，學深一點，站高一點，看遠一點;俯下身子——深入課堂，率先嘗試，躬身實踐，指導研究;放下架子——走進教師群體，深入教學課堂，問題多請教，決策多商量，意見多聽取，切實提高自身的管理水平、教學水平和科研水平。

春季教學工作計劃4

一、指導思想:

以培養(yǎng)有健全人格的合格公民為重要目標,大力加強思想道德和法制紀律教育,積極推進德育現(xiàn)代化工程建設,圍繞上級工作部署和學校工作計劃,以德治為基礎,以法制為保障,加強和改進學校思想政治工作和德育工作,以培養(yǎng)“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的合格學生為目標,強化學生的公民道德意識,“五愛教育”、法制教育、安全教育,特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成性教育,認真探索新形勢下的思想政治教育的新路子;加強班級年級的管理,努力提高全校學生的思想道德素質(zhì),使我校德育工作不斷邁上新臺階。

二、工作總目標:

1.加強道德和文明習慣的養(yǎng)成教育,通過評選“文明規(guī)范學生”、“文明班級”、“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀學生干部”,“優(yōu)秀團員”等活動,以點帶面,繼續(xù)推進中小學生行為規(guī)范建設,使廣大同學明確道德規(guī)范,培養(yǎng)道德行為,增強道德修養(yǎng),學會道德評價。

2.加強法制紀律安全教育,各項教育活動做到制度化、陣地化、社會化,確保在校學生安全無重大事故和違法犯罪。

3.建好學校、社會、家庭這一強有力的德育網(wǎng)絡。

4.完成校園文化環(huán)境布置,增強育人氛圍。

5.在各項德育活動中爭先創(chuàng)優(yōu),爭取優(yōu)秀成績。

三、主要措施

(一)加強思想道德教育,嚴格德育常規(guī)管理,全面提高青少年學生的思想道德素質(zhì)和促進良好的衛(wèi)生習慣。

1.認真扎實地搞好文明行為習慣的養(yǎng)成教育,使廣大同學人人明確道德規(guī)范,各班制訂出文明公約,要求做到:平時不說臟話,不打架罵人,不欺侮弱小學生,不遲到早退,不曠課逃學,不亂拋果殼紙屑,男生不留長發(fā),女生不化妝不戴首飾,不吸煙喝酒,不抄作業(yè)考試不作弊,不看不聽非法出版物和音像制品,遠離網(wǎng)吧。

在同學之間開展批評與自我批評,對照規(guī)范檢查自身和班內(nèi)、有哪些不文明行為。根據(jù)存在的問題制訂整改意見。提出具體措施,對普通性問題學校組織集中整頓,同時,樹立文明行為示范學生、示范班等榜樣,起示范帶頭作用。

2、加強監(jiān)督檢查評比機制,平時由團委、學生會組織文明監(jiān)督崗,進行值勤,政教處組織人員進行每日的常規(guī)檢查和不定期的檢查,評選“衛(wèi)生紅旗班”

3、加____制教育力度,預防和杜絕學生違法犯罪。

經(jīng)常與鄉(xiāng)綜治辦、派出所、法制副校長聯(lián)系,聘請有關人員進行法制教育報告,組織觀看愛國主義題材影片。

4、堅持正面引導,杜絕體罰、變相體罰,塑造學生健全人格,有體罰現(xiàn)象實行考核評優(yōu)一票否決制。

(二)、以“愛國、愛黨、愛社會主義、愛人民、愛勞動、愛科學、愛學?！睘橹攸c,堅持搞好“陣地育人工程”。

1、圍繞學校的工作重點,定期辦好宣傳欄。

2、、繼續(xù)堅持升降國旗制度,搞好升旗儀式,堅持開展好“國旗班”活動。

3、定期檢查各班的文化建設,發(fā)揮文化建設的育人功能,并配合其他處室做好學校的文化建設,

(三)、以“創(chuàng)建十無文明班級,培養(yǎng)合格學生”為重點的課堂主渠道的“課堂育人工程”。

1、按計劃、按要求認真?zhèn)浜冒鄷n。

2、要按時上好班會,其他課不得占用。

3、要不定期的檢查班會情況,

4、本學校期主題班會的主要內(nèi)容:

(1)對學生進行思想道德教育。

(2)行為規(guī)范教育。傳統(tǒng)禮儀教育。誠信教育。

(3)法制教育。

(4)安全衛(wèi)生教育。

(四)、開展“愛校衛(wèi)生月”活動,推進“環(huán)境育人工程”。

1、要認真抓好學生個人、班級、年級的衛(wèi)生管理,要做到“凈化、美化”。

2、學校對年級、年級對班級,班級對學生要層層落實衛(wèi)生責任制。

3、要組織好衛(wèi)生檢查組織,并積極開展工作。

4、要定期不定期的檢查個人、班級、年級衛(wèi)生,并把檢查情況進行通報,檢查情況記入班級年級衛(wèi)生積分中。

要定期組織評選衛(wèi)生先進個、班級、年級活動。

(五)、搞好“結(jié)合教育”,達到全方位育人。

1、要求各班定期召開家長會(每學期至少一次)。

2、爭取社會力量,對學生進行法制、社會實踐、科技教育。

3、學樣校組織召開九年級家長會。

(六)“以愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”為主的豐富多彩的“活動育人工程”。

認真組織學生開展綜合社會實踐活動,進行革命傳統(tǒng)教育、艱苦樸素教育、安全教育、理想與前途教育。堅持搞好各種精神文明年級、班級的評選活動。對各種活動育人情況,要認真進行總結(jié)評比,搞好校園美化工作,用好宣傳櫥窗加大宣傳力度,搞好班級文化建設,營造育人環(huán)境。

(七)關注弱勢群體,認真進行特困生情況調(diào)查,繼續(xù)開展好“身邊的希望工程”和扶貧幫困活動,讓特困生享受到祖國、學校的溫暖,激發(fā)起他們的愛黨愛國和努力學習的熱情。

四、主要工作安排

月份

德

育

工

作

內(nèi)

容

二月

1、開學典禮,表彰先進為主題升國旗儀式(全校)。

2、專題教育系列:安全教育。

傳統(tǒng)禮儀教育、“十無”文明班創(chuàng)建活動啟動儀式

3、培訓衛(wèi)檢查小干部員及學生干部。

4、開展“禁毒”宣傳教育活動。

5、各班召開家長會。

三　 月

1、開展“學雷鋒、樹新風”活動為主題升國旗儀式(全校)。

2、結(jié)合學雷鋒月,各班出版“學雷鋒、樹新風”宣傳專欄。

3、專題教育系列:文明禮儀教育(一)。

4、對優(yōu)秀學生進行團知識學習培訓。

四　月

1、組織入團積極分子學習團的知識

2、籌備紀念“五·四”活動、

3、出版慶祝“五·一”、紀念“五·四”宣傳專欄。

4、期中考試動員及考風考紀教育。

5、專題教育系列:安全教育講座。

6、初二級主題班會:做生活的強者——如何對待自卑和壓抑心理。

五　月

1、慶“五·一”、“五·四”活動為主題升國旗儀式(全校)。

2、團委、各班開展紀念“五·四”活動。

全校師生歌詠比賽。

3、吸收新團員、舉行新團員入團宣誓儀式。

評選優(yōu)秀團員活動。

4、召開班主任工作研討會。

5、做好期中考試總結(jié)表彰工作。

6、期中班風檢查。

六　月

1、做“四有”新人為主題升國旗儀式(全校)。

2、專題教育系列:法制教育專題講座——《預防未成年人犯罪法》。

3、專題教育系列:衛(wèi)生健康教育講座。

4、做好畢業(yè)班學生中考動員及組織工作。

5、期終復習考試動員及考紀考風教育。

6、組織檢查學生早讀遲到情況、學生儀容儀表,并提出整改意見。

7、召開班主任工作會。

七　月

1、慶?！捌摺ひ弧?以熱愛黨、熱愛社會主義為主題升國旗儀式(全校)。

2、期終評定、表彰“三好”、“優(yōu)干”學生。

3、班主任做好期終學生評語、填寫有關資料等工作。

4、上交班會記錄及班務日志。

5、各班分發(fā)《給家長的一封信》、暑假作業(yè),做好放暑假有關教育工作。

6、專題教育系列。

春季教學工作計劃5一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面落實中心校20__年工作意見，以辦人民滿意的教育為目標，進一步推進素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，進一步樹立質(zhì)量意識，全面提高管理質(zhì)量，全面提高教育教學質(zhì)量,為建立和諧社會提供智力保障。

本學期，我校的教學工作繼續(xù)以課程改革為中心，貫徹落實中心校20__年工作意見，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業(yè)務水平，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、具體工作：

(一)重視師資隊伍建設

教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，關鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。

1、結(jié)合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識、有一定教學個性、教學特色的學科骨干教師，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。

2、鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，認真做好摘抄(5000字以上)，并加強學校內(nèi)教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少于10節(jié)。

3、本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構(gòu)建學習型組織，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質(zhì)。

4、積極組織教師參加省、市、區(qū)各學科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

(二)立足課堂，深化教學改革

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑。

1、加強集體備課。

年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

2、強化聽課。

加強對課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質(zhì)量。

(三)加強教學常規(guī)管理

全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。本學期將進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。2、重視低年級學生的學習常規(guī)訓練與檢查，從小培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3、嚴格班級管理，重視后進生的轉(zhuǎn)化工作，制定切合實際的幫扶轉(zhuǎn)化方案。

篇3

異地高考政策的久拖不決

2011年3月24日，20名在北京的學生家長向教育部學生司工作人員遞交了“學籍與戶籍分開，以居住地和學籍確定高考地的建議方案”。這些家長都是外地來京工作多年，孩子當中大部分在北京完成了小學、初中教育，馬上面臨高考。

2011年10月，他們又向社會公開了民間版的“隨遷子女輸入地高考方案”，并遞交給教育部。這份方案提出，不再把戶籍作為高考報名的限制條件，高考報名資格依據(jù)學籍和父母經(jīng)常居住地的標準認定。具體措施是隨父母在經(jīng)常居住地上學，至高中畢業(yè)3年以上連續(xù)學籍的，高中畢業(yè)即可在經(jīng)常居住地參加高考和錄取。對于北京、上海等情況較為特殊的區(qū)域，方案中也有明確設計：隨父母在經(jīng)常居住地上學，至高中畢業(yè)有連續(xù)4年以上學籍的，高中畢業(yè)即可在經(jīng)常居住地參加高考和錄取。

從那時開始，這些非京籍家長每個月都到教育部辦提交公開信，希望能夠得到明確答復。同時，北京、上海、廣東等地的家長志愿者自發(fā)組織，在地鐵口、廣場等公共場所進行社會宣傳并爭取到了接近10萬人次的公眾簽名。

“十佳優(yōu)秀進京青年”、北京市人大代表朱麗俐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，截至2007年年底，隨父母在北京上學的外地子女有40.4萬人，占北京市義務教育階段學生的三分之一，每年因戶籍問題不能參加北京高考的學生近10萬。

崔瑩是黑龍江人，在北京工作了10年。2005年，她女兒還在上小學時，她便考取了會計師證，在北京一家企業(yè)當上了財務總監(jiān)。她拿到了北京的“綠卡”——工作居住證。

七年多前，崔瑩把女兒接到北京讀書。2009年，她讀初三的孩子并沒有像其他隨遷子女一樣回到老家，而是在北京參加了中考，報考了中央民族大學附屬中學。這是北京唯一的一所面向全國少數(shù)民族生源招生的高中，考入該校的學生，可以在北京直接參加高考，而不用考慮戶籍問題。對于這個朝鮮族家庭來說，這是最理想的結(jié)果。

可中央民族大學附中面向全國招生，每個省只有10多名學生能考上，崔瑩一直在北京學習的女兒，將和全國各地的少數(shù)民族孩子競爭這些名額。女兒拼命地學習，還報了新東方的中考補習班。這一年，她家的教育花銷達3萬多元，占了家庭支出的一半。但女兒最終沒有考上中央民族大學附中，而是升入了自己就讀學校的高中部，成績排全班第六。這樣一來，按政策孩子就沒有資格在北京參加高考。

經(jīng)歷一連串的挫折后，女兒的成績從高一開始一路下滑。到了期末的時候，排到了全班30多名。沒了方向的她，變得越來越消極了。2012年3月份，她把女兒送到老家，參加了當?shù)貙W校的一次模擬考試，可北京的教育和牡丹江完全不對接，女兒的成績排名墊底。校方以影響升學率為由，拒絕接受她。

她只好帶著女兒重新回到北京，在3個月后的期末考試中，她女兒的成績在班上排名前十。老師根據(jù)這次考試，給同學們排座位，前十名可以坐在前兩排，可崔瑩的女兒仍然坐在原來的位置。孩子去問老師，老師當著所有人的面回答：“你是要回老家高考的，先照顧一下別人吧?！蓖砩匣丶?，情緒失控的女兒哭喊著，將桌子上的書本和文具都狠命地砸在了地上。

當晚11點，崔瑩在網(wǎng)上發(fā)了一條微博：“救救孩子吧！孩子放學回來到現(xiàn)在一直在哭、在喊！因為孩子2013年將參加高考，我們一直在等待異地高考政策出臺，我的孩子究竟到哪里去報名?。可n天，救救我的孩子吧！”

隨后，那些評論幾乎要淹沒她：“麻利兒回老家！該干嗎干嗎去，別把您家孩子毀了。”“即使政策放開，北京也是最后，門檻也將會最高，哪有你等的份呀?！薄叭绻銈?yōu)槿珖暮⒆訝幦「呖冀y(tǒng)一試卷，我支持?？墒悄銈儏s想去爭取北京、上海等地因不平等高考政策帶來的優(yōu)惠名額，這對其他孩子是不公平的。”

在1600多條回復里，這樣的話語占了近六成。崔瑩一條也沒回復。她只能選擇繼續(xù)等待——國家關于各地須保證進城務工人員隨遷子女接受義務教育之后，在當?shù)貐⒓由龑W的權利的政策。2012年年末，北京異地高考實施方案終于公布了，大學本科仍沒有放開的計劃?？磥恚按蕃搨儭钡脑竿淇樟?。

異地高考的“攻守”博弈

與其他省份相比，京滬粵三地的異地高考“門檻”明顯更高。其中，北京和廣東的方案都強調(diào)過渡和漸進。而上海，則將異地高考與居住證制度掛鉤。

北京的“過渡方案”規(guī)定，符合條件的外地戶籍學生2013年開始可以參加中職考試錄取，2014年開始可以參加高職考試錄取。大學本科部分的錄取則尚未公布放開的時間表。此外，符合條件的外地考生還可在京借考，回原籍錄取。

在廣東，符合條件的隨遷子女從2014年開始可以報考高等職業(yè)學院，2016年可以報名參加高考。而廣東和上海的另一項政策，都是針對積分入戶或者取得工作居住證的外來人員的子女。從2013年起，通過積分入戶廣東的異地務工人員、高技能人才，其隨遷子女不受入戶年限、就學年限等限制，可在廣東報名參加高考，并可與該省戶籍考生同等錄取。

在上海，只有持居住證A證的人員子女按照規(guī)定可在上海參加中高考。而外來人員如想辦理A證，需要在上海有合法穩(wěn)定職業(yè)和住所、參加上海市社會保險、積分達到規(guī)定分值。

與京滬粵三地相比，一些人口流出大省因政策推行壓力較輕，推出的異地高考方案通常未對家長的住所、收入、社保提出要求，“低門檻”的特點顯著。

安徽省對考生不設戶籍門檻，唯一要求“高中階段完整學籍”，異地考生在安徽參加2013年高考，享受同等錄取政策。江西省僅要求隨遷子女具有高中階段一年以上學習經(jīng)歷并取得學籍，且未對家長工作、社保等提出任何要求。河北省的異地高考方案“低門檻”特征亦十分明顯，僅要求考生在流入地具有兩年高中學籍，家長也不需要提供社保繳納證明。

異地高考之所以難以推進，在于不同群體之間復雜的利益糾結(jié)。不論教育資源的蛋糕怎樣切分，異地高考改革必然會觸及人口流入地居民的現(xiàn)實利益。越是在京滬粵這樣優(yōu)質(zhì)教育資源相對集中的地區(qū)，越是需要統(tǒng)籌不同群體之間的利益訴求，在大力推進教育公平的原則下，使異地高考改革盡可能贏得更多人的理解、認同與支持。事實上，這只關于異地高考的“靴子”落地已經(jīng)引起不少本地人的排斥與恐慌。

“天天躺在教育部糾纏，這下好了，他們?nèi)缫饬耍惖馗呖伎斐雠_政策了，很多外地人的夢想終于實現(xiàn)了。”在接受媒體采訪時，魯先生并不掩飾自己的排斥心理。他表示，作為北京人，自己強烈建議政府允許外地考生在北京參加高考，但錄取分數(shù)要和原籍一致。否則，考試錄取都和北京一致，會影響到北京本地考生的利益。他的擔心是：“如果允許外地考生在京錄取的口子一開，甭管什么條件，他們也會擠破腦袋進來的。如果名額都讓外地人占光了，過幾年，我兒子長大了，難道要去外地讀書？”

有京籍家長在網(wǎng)上建議允許外地戶籍學生在京參加高考的條件為：學生有北京從小學到高中的完整學籍證明；父母必須有10年以上的北京工齡，包括工資、社保和納稅證明，不能補繳；住所證明，包括房產(chǎn)證或者10年以上租房證明：獨生子女證。而有的京籍家長則在聚集的E度論壇網(wǎng)上發(fā)問：“什么是父母有‘工作’，誰來界定？連續(xù)納稅、固定住房，這些由哪個部門來審核，會不會將來又催生一個辦各種假證的黑色鏈條？”

在人口流入集中的北京、上海、廣東等地，教育資源的供需矛盾尤為突出。北京市目前的常住人口已達2000多萬。隨遷子女人數(shù)快速增長，到2014年，北京市一年級入學人口將從目前的10萬劇增到18萬，小學在校生總量預計從68萬躍升至84萬，而且之后幾年還將持續(xù)增長。

上海、廣東等地也存在類似問題。為此，不少人憂慮，如果現(xiàn)階段大面積放開異地高考，大量欠發(fā)達地區(qū)的人口會涌入相對發(fā)達的城市。城市管理“壓力山大”的問題將不可避免。

2012年7月26日，5名上海市民結(jié)伴前往上海市教育委員會，遞交了反對上海開放異地高考的建議書。反對異地高考者的主要觀點為，像上海這樣外來人口集中的大都市，開放異地高考將引發(fā)的矛盾會格外突出，上海本地人有權發(fā)表意見。

然而，教育專家們對異地高考多持支持的態(tài)度?！皬姆缮现v，他們（有北京戶口的人）是所謂的‘既得利益群體’，當然會保護自己的既得利益。”高等教育制度研究專家、北京大學法學院教授張千帆認為，教育部關于異地高考的《通知》中不難看出，異地考生不僅可以在當?shù)貐⒓痈呖?，而且可以按照與當?shù)乜忌瑯拥臉藴蕘礓浫?，而非在考完試以后把他們打回原籍去錄取。他表示，北大、清華兩所大學同樣是國家承辦的大學，但是北京本地的錄取生源遠遠超過外地生源的比例。如果讓異地考生再去占用其他省份的名額，就進一步加劇了其他省份生源分配的不公平性。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為：“一線城市的招生名額已經(jīng)夠多了，加大一線城市的名額，只會維持目前全國范圍內(nèi)高考不公平的現(xiàn)實?！?/p>

傳知行社會經(jīng)濟研究所研究員任星輝則指出：“在北京、上海等發(fā)達地區(qū)，本地戶籍人士的這種不滿是在多年享受高考招生特權之后，對公平競爭的恐懼和排外表現(xiàn)?！彼J為，我國目前的高考招生主要采取的是分省配額招生，即在考試之前就按省劃定招生名額。高考本應根據(jù)成績擇優(yōu)錄取，現(xiàn)行制度卻在高考之前就劃分名額，這本身就有問題。

目前的部屬高校的招生名額分配嚴重向北京、上海等發(fā)達地區(qū)傾斜。如果再把異地考生的招生指標分配到各地，無異于“劫貧濟富”，嚴重違反平等原則。

以清華大學2011年招生計劃為例，該校北京招生配額為221名、山東75名、江蘇56名、河南67名、甘肅34名，分別占總招生人數(shù)（不含美院生）的15.7%、5.3%、4%、4.8%和2.4%。

現(xiàn)在的高考情況是在一省之內(nèi)，考生能夠做到分數(shù)面前人人平等，而一旦超越省際的邊界，考生升學機會就相差懸殊了。

毋庸置疑，放開異地高考，可能會引發(fā)高考移民現(xiàn)象，但在絕大多數(shù)省市開放異地高考，只要嚴格鑒定“隨遷子女”身份，信息完全公開，杜絕某些權勢階層因此鉆空子，是完全可以防范這種現(xiàn)象出現(xiàn)的。因此，所謂的“高考移民”，并不能成為反對異地高考的借口。

實現(xiàn)異地高考在于徹底“破冰”

我國高考作為保護廣大群眾根本利益的剛性制度，是檢驗教育公正的試金石。自從1977年恢復高考以來，大批平民子弟通過不懈奮斗，成功實現(xiàn)了“鯉魚跳龍門”的飛躍。他們在改變自身命運的同時，也改變了家庭和國家的命運。

隨著時代的發(fā)展，特別是城市化建設的加快，數(shù)億農(nóng)民開始進入城市，許多進城務工人員的子女也跟隨父母從偏僻的農(nóng)村來到異地求學。他們的共同愿望是能夠有一次“知識改變命運”的機會的。允許進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試，不僅是百姓的多年夙愿，更是衡量教育公平、社會和諧的重要標尺。因此，作為我國教育改革的一項重要舉措，異地高考改革乃是大勢所趨，勢在必行。

落實異地高考，關鍵問題不僅僅是技術層面的設計，首先是思想和認識問題。只有從思想上真正認識到落實異地高考的重要性，才能開啟破冰之舉。而這無疑是功在當代、利在千秋的舉措。它的意義將不亞于1977年恢復高考制度，也將成為新世紀中國教育改革的里程碑。

在大力推進教育公平的原則下，要使異地高考改革盡可能贏得更多人的理解、認同與支持，這是決策者必須注意的。

異地高考的改革，已經(jīng)不再是簡單地呼吁要教育公平、教育權利的階段了，而是到了如何處理不同群體的利益、改革技術化手段的階段了。那些走在前列的省份，也并非因為它們的覺悟高，而是因為改革對于它們來說，相對沒有太多利益損害：京滬粵部分人士也并非冷酷無情，而是現(xiàn)實的利益驅(qū)使他們維護自身的利益，這也是人之常情。

因此，抽取一方民眾的既得利益來彌補另一方群體的該得利益，從改革的正義性來說是合理的，但從現(xiàn)實可行性角度來說卻是艱難的。這就需要改革有充分的智慧，以更完善的技術化手段，有短、中、長的改革步驟與計劃，將雙方的利益損耗至最低。當然，權衡時應該以該得利益群體的權益為優(yōu)先，保障已然受損者的權益，而這就需要有更大的魄力去推動。

落實異地高考本身是推進教育公平的最佳切入點。通過這一舉措，可以有效緩解教育領域各個方向、各個領域存在的問題。它可以推動中國教育的項層改革和設計，提高教育改革的時效性，可以逐步解決全社會廣泛關注的留守兒童問題，為廣大外來務工人員消除后顧之憂。它能夠有效杜絕長期困擾各地教育管理部門的高考移民問題，逐步填平北京、上海與其他省區(qū)考生上名校的差距，推動高考錄取走向公平。

招生錄取的公平是高考公平的核心要素，本質(zhì)上是要實現(xiàn)機會公平。有識之士認為，打破人為制造的機會不公平，要么徹底打破計劃性分配招生指標和分省命題的局面，實行全國統(tǒng)一考試、統(tǒng)一錄取，實現(xiàn)最大程度的招錄公平：要么重新分配招生指標，按照各省考生人數(shù)比例進行公平分配，實現(xiàn)相對意義上的招錄公平。這樣一來，剝離了高考招錄制度上的特權與不公，高考移民問題便可能迎刃而解，異地高考也不會觸動太多利益矛盾，考生在哪里參加高考都將變得格外純粹和簡單。

在目前的高考制度框架下，解決異地高考問題，只能局部地解決少數(shù)地區(qū)的問題，治標不治本。更多的教育專家指出，打破分省按計劃集中錄取制度，這才是問題的核心。要解決異地高考問題，就必須推進高考改革。

綜合多位教育專家的共識，他們認為如果能全面實行高考制度改革，根本就無需各地再出臺異地高考方案。具體對策有三：

全國重點大學實行統(tǒng)一測試的完全自主招生。目前，我國已有80所學校實行自主招生改革試點，其中存在三大聯(lián)考。這三大聯(lián)考都是全國性質(zhì)的統(tǒng)考，考生在任何省市都可報名參加。如果將自主招生與高考集中錄取脫鉤，參加聯(lián)考的學生以聯(lián)考成績申請自主招生，獲得學校自主招生資格，不再要求參加統(tǒng)一高考、集中錄取。如此，便實現(xiàn)了全國范圍內(nèi)的異地高考了。

對地方本科院校而言，考慮到其主要由地方政府出資舉辦，可以把更多的招生名額投放給本地?？忌趨⒓尤珖髮W招生沒有被錄取之后，可以再參加地方院校的招考錄取。

高職院校實行注冊入學、申請入學。鑒于我國高職院校普遍存在生源緊張的問題，甚至有部分高職院校已經(jīng)出現(xiàn)生源危機，從高職院校發(fā)展和滿足受教育者接受教育的需求出發(fā)，完全可以實行“注冊入學，申請入學”。進城務工人員和進城務工人員子女只要有高中學歷。都可自主申請，按照戶籍和居住證的方式進行高考名額的分配。這就解決了很多學生的求學問題。