導語：如何才能寫好一篇學校工作交流材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

                      ----濮塘中心小學參加區(qū)德育工作室研討交流材料

一、學校基本情況和辦學理念

1、學?；厩闆r：

（1）歷史沿革：學校始建于1928年，解放前為私塾，后發(fā)展為小學堂，解放后更名為濮塘小學。1957年建市后屬向山區(qū)管轄，2001年7月劃為花山區(qū)。

（2）現(xiàn)有規(guī)模：學校地處馬鞍山市邊遠山區(qū)，共有12個教學班，在校學生413名。有一個附屬幼兒園。

（3）師資：學校現(xiàn)有教職工（在崗）44人，教師結構如下：①年齡結構：35歲以下20人（含3個支教，3個三支一扶，8個代課），占45.5%；35—45歲7人，占15.9%；45歲以上17人，占38.6%。②學歷結構：本科學歷6人，占13.6%，大專學歷27人，占61.3%。③能力結構：花山區(qū)“教學能手”5人，占11.4%；校級骨干教師10人，占22.7%。④職稱結構：小學高級教師15人，占34.1%；小學一級教師21人，占47.7%。

（4）基本設施：學校占地2.2公頃；綠化面積5860平方米；校舍面積4586平方米，生均11.10平方米；學校圖書室藏書近15000冊，生均36.3冊。學校設有1個微機房、1個電子備課室，1個圖書室、1個體育室、1個少先隊活動室，1個階梯教室，1個實驗室，1個食堂。

2、學校辦學理念：

讓學生體驗學習快樂，讓教師享受教育幸福，使學校成為求“真”的知識世界，向“善”的人際世界，唯“美”的心靈世界。

3、學校發(fā)展目標的定位：

（1）、發(fā)展目標：

將濮塘中心小學創(chuàng)辦成具有“一流師資、一流設備、一流管理”，有特色的現(xiàn)代化農村小學。

（2）、重點發(fā)展項目：

①發(fā)展德育特色學校。

②完善館室建設。

二、學校德育工作簡介

堅持德育為先、德學共進，貫徹落實德育工作常規(guī)，以創(chuàng)建農村德育實踐特色為目標，以創(chuàng)建文明班級和文明監(jiān)督崗為載體，大力開展愛國主義教育、理想信念教育、感恩教育、法制教育、安全防護教育、行為規(guī)范教育等活動。近兩年，在校內進一步完善了“德育文化墻”、“師生文化長廊”、“隊員宣誓墻”等，在校外積極開辟德育場所：敬老院、烈士陵園、濮家祠堂、實踐基地、環(huán)境教育基地、濮塘村茶園、東方紅水庫原生態(tài)植物園等等，努力打造農村德育特色。在德育特色的引領下，學生的文明行為習慣、思想品德和道德實踐能力得到了培養(yǎng)和鍛煉。積極倡導以人為本的育人理念，以“四個學會”（學會認知、學會做事、學會合作、學會生存）為支柱，促進學生在思想品行、文化科學、藝術素養(yǎng)、身心等各方面和諧發(fā)展，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

1、抓好德育常規(guī)工作。

按照《小學生日常行為規(guī)范》各項要求，制訂學校的課堂常規(guī)、每日常規(guī)及文明班級評比制度，由值周教師和值日學生直接執(zhí)行，每天落實，在實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時糾正，踏實抓好學生的日常行為習慣；學校還注重學生的思想教育，利用每周一的升旗儀式、主題班隊會及時對學生進行語言、行為、思想等常規(guī)教育。利用清明掃墓、重大節(jié)日、運動會等系列活動，有針對性地進行集體主義、愛國主義教育。這些工作的開展，使學校形成了良好的教育教學秩序，為師生提供了良好的學習和生活環(huán)境。

2、注重與各班主任、家長及社會團體的溝通、聯(lián)系、探討和學習。

充分發(fā)揮班主任的德育工作主力軍的作用，定期召開班主任例會，組織他們參觀學習，把體驗教育、關愛行動等有關文件精神及當前最新的信息、理念，傳遞給他們，使他們能及時了解有關當前德育工作的最新動向，確保班主任工作結合現(xiàn)論和新形勢的實際，互相交流，取長補短，更好地管理班級和學生。通過例會，了解他們工作中遇到的困難和問題，及時為他們排憂解難。注重發(fā)揮社會團體和家庭的作用，讓全社會都來關注和支持學校教育，讓孩子有一個好的成長環(huán)境，培養(yǎng)適合未來社會需要的孩子。學校定期舉行家庭教育知識講座和培訓班、心理健康教育咨詢日，成立家長委員會。按時、按質、按量完成學校德育工作領導小組提出的各項任務，并利用走出去請專家進來的方式，通過家長大會、法制禁毒教育講座等，給家長傳授現(xiàn)代的家庭教育理念，為學生樹立健全的法律、法制、自律意識。學校還注重加強我校教師的師德教育，不斷增強教師廉潔從教、依法從教的意識和教書育人的本領，落實以德治校方針，不斷提高教師職業(yè)道德水準。要求班主任及科任老師定好家訪計劃，進行家訪。

3、裝飾校園，營造優(yōu)美的校園環(huán)境。

學校在上級部門的大力支持下，投入專項經費和人力物力，粉刷裝飾了教學樓和綜合樓，在外墻體上安裝了金屬質地的校風、校訓、名人名言等文字。操場圍墻的內墻上裝飾了校園德育文化墻，文化墻上有栩栩如生的體育運動圖畫，有激勵人進取的古典詩詞、名人名言，還有蘊含中華民族傳統(tǒng)文化的故事傳說。教學樓走廊上張貼、懸掛有偉人像、英雄人物像、名人字畫、警句格言。各班級的大門邊上掛有班級任課教師情況一覽表，上面還有班級格言。教學樓的樓道墻上開辟了文化長廊，展示師生書畫、文學作品。各班教室內墻上有師生自主設計，自己動手制作的宣傳品。學校開放圖書室并設立了多個圖書角，由專人負責，為師生讀書提供方便。所有這些構成了一幅和諧、美麗的校園文化風景，對師生產生著潛移默化的文化熏陶。

4、以活動為載體，大力推動校園文化建設，引領德育工作發(fā)展。

學校開展形式多樣的活動，讓學生在活動中體驗、成長。首先，積極組織師生參加具有地方特色的相關活動，既鍛煉了師生，又豐富了校園文化建設。如四月份組織學生參加了“我為家鄉(xiāng)添新綠”活動，五月份組織學生進行采茶實踐活動等等。其次，開展好常規(guī)活動，使校園文化建設經?；⒊掷m(xù)化，提升校園文化活動效果。如每周二、三、四、五的第二節(jié)課后為大課間活動。大課間活動在廣播音樂的提示下，分別進行誦讀《三字經》、韻律操、校園集體舞等活動。再次，學校利用中午時間開展興趣小組活動，有經典誦讀興趣小組，有十字繡手工制作興趣小組等等。

5、學校特有工作：提高“午間管理”的有效性。

我校地處農村，現(xiàn)有12個班級，400多名學生，由于生源分布面廣，現(xiàn)有200多名學生中午在校就餐，加之部分學生由于家庭客觀原因，中午到校較早，學校工作存在一定的安全隱患。為了充分利用午間時間，加強學生安全管理，發(fā)展學生個性特長，提高學生綜合素質，進一步打造我校德育特色，努力做到讓家長滿意，讓社會滿意。體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的原則，開辟學生發(fā)展的新時空，讓“午間”成為我校實施素質教育，推進特色創(chuàng)建的新平臺。

（1）、健全組織，明確責任，督查到位。

成立“濮塘中心小學學生午間管理”領導小組，由領導小組成員負責方案制定，審核每日活動和人員安排以及活動的檢查督查，每日午間由兩名領導小組成員進行巡視，負責檢查班級值班老師到位情況，確保午間活動正常開展，各類活動秩序井然，努力做到安排從細，活動從實，檢查從嚴，以安排的科學化促成活動效果的最優(yōu)化，以午間管理服務于提高學生素質，培育學生特長，打造學校特色。

（2）、合理安排，精心組織，講求實效。

各責任人崗位職責明確，活動內容充實，有布置，有落實，有檢查，各環(huán)節(jié)定時，定人，定事，獎懲分明。各活動組織老師能精心設計活動方案，確保活動有序有效?；顒右浴案咝?，低耗，和諧，進步”的發(fā)展主題為統(tǒng)領，以三個“個個”（個個成人，個個合格，個個健康）目標為追求，遵循學生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，充分尊重學生個體差異和興趣愛好，以培養(yǎng)興趣，激發(fā)愛好，促進學生個性特長生動活潑發(fā)展為目標開展各項活動。

（3）、家校聯(lián)系，形成合力，共同監(jiān)督。

首先，我校明確規(guī)定學生到校和離校的統(tǒng)一時間，并發(fā)放告家長書，積極取得家長的配合和監(jiān)督。要求各班主任和家長取得聯(lián)系，根據(jù)每生的家庭距離學校的路程的遠近，規(guī)定學生從家出發(fā)的時間，由教師掌握到校的時間，做到家庭、學校雙方心中有數(shù)。如遇到特殊情況雙方及時聯(lián)系，確保學生在途中無逗留、玩耍、進網(wǎng)吧、逛超市等時間，做到校園內外無安全“盲區(qū)”。其次，向家長發(fā)放學生在家活動情況了解表，了解學生在家的活動愛好和興趣，修改和完善每日活動安排，并向家長公布，以取得家長的支持，形成良好的教育合力，以達到最佳的活動效果。

三、存在問題與努力方向

存在的問題：

1、優(yōu)秀青年教師的逐年外流，導致學校發(fā)展后續(xù)力量的不足。

2、校本課程開發(fā)和課題研究的水平還不高，力度有待加大。

3、農村家庭教育弱化，對學校教育工作造成沖擊。

發(fā)展方向：

1、進一步加強學習素質教育理念，更新教學觀念，努力改變學生的學習方式，進一步做好關愛留守兒童工作，全面實施素質教育，全面提高教學質量。

2、加強師資隊伍建設，進一步深化校本教研，出臺名師培養(yǎng)方案，構建名師工程,突出抓好骨干教師的培養(yǎng)工程，并充分發(fā)揮其示范、輻射作用，帶動教師整體素質提高，促進教育質量的提高。

3、加大家庭教育宣傳力度，辦好家長學校。繼續(xù)挖掘德育校本教材，融入地方文化，加快創(chuàng)建德育特色學校。

四、對區(qū)德育工作室的認識和建議

認識：發(fā)現(xiàn)學校德育工作中存在的問題和困難，幫助解決學校德育工作中存在的問題和困難，提升學校德育工作的品味。

建議：1、開展研討交流活動，提供學習的平臺。

          2、組織參觀走訪活動，拓展學習的空間。

          3、通過各種各樣渠道，爭取合理的資源。

          4、進行德育課題研究，分享研究的成果。

篇2

做好習慣教育，打造好學生

學生從小養(yǎng)成一種好習慣將受益終生，正如培根所說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！边@正是學生習慣教育需要取得的預期效果，最終達到習慣決定命運。從多年的學生習慣養(yǎng)成的德育工作探索和經驗中可知，總結如下幾方面：

一 緊密結合日常行為規(guī)范，用制度規(guī)范學生習慣，在集體中養(yǎng)成統(tǒng)一的好習慣。

農村學生陋習、舊習、惡習諸多，要想養(yǎng)成良好的習慣，必須要進行制度管理，從制度管理中規(guī)范學生的習慣，從習慣變成自然，實現(xiàn)“無為而治”。往往從集體統(tǒng)一習慣開始，從集體到個體，從大到小，從上而下，一般比較容易比較取得實效性和時效性。一個好的集體肯定有好習慣，這種好習慣對學生的影響至關重要，力量巨大而無形。讓學生知道自己的言行舉止不僅僅代表個人，更是影響到集體的榮譽，以強烈的集體主義來強化自己的行為習慣。做法有：

1、在管理上堅持用制度評估量化，形成對學生的管理習慣，促成學生的好習慣統(tǒng)一養(yǎng)成，是農村習慣教育的基石。一是對整體學生每日在校學習生活的各個環(huán)節(jié)都用一個根本制度-《值日管理制度》來去進行評估量化，但每日突出一個環(huán)節(jié)來重點管理。比如今天檢查課堂違紀問題，明天抽查課間管理死角學生非正常不良集中問題；二是多年來定期實行重點管理區(qū)域常態(tài)化管理。比如：對學生的頭發(fā)、首飾、裝扮等儀容儀表每四周檢查一次?！敖箤W生穿拖鞋進入教學區(qū)域，每2周突擊檢查一次。校園內禁止使用手機，專門買了探測儀，每4周突擊檢查一次，違者學校統(tǒng)一收繳保管，期末后家長陪同取回。晚上時常到圍墻下突擊檢查學生爬圍墻情況。等等。三是在課間、自習課、晚讀課等在學校沒有教師統(tǒng)一管理和組織的時段和區(qū)域，加強了對是否有良好的遵守校紀校規(guī)習慣監(jiān)管和巡查，尤其是儀容儀表、穿拖鞋、使用手機、處理學生矛盾的良好習慣問題，在周一國旗下講話時進行了特殊主題的量化總結，去其糟粕，留其精華，多正面牽引，把國旗下講話變成是學生習慣成長的指揮棒。

2、堅持每4周在制度量化下得出的各班評估成績進行“十佳文明班級”評比活動，促進班級在制度中、在原則中習慣成長，發(fā)揮班級的陣地作用。值得一提的是在制度管理中，很多學校往往會習慣用扣分制，而我們發(fā)現(xiàn)通過檢查一項工作后使用零扣分的班集體給予加獎分的辦法，效果較佳。我們也正在嘗試所有的項目往這方面去努力實現(xiàn)管理調整。

3、每一次頒獎時，對突出的班級為何取得如此好成績的好事例好現(xiàn)象好習慣堅持進行類總，進行全校通報，尤其是在這個群體中學生為取得班級優(yōu)秀成績而付出努力的良好習慣表現(xiàn)，要加以充分肯定。讓學生養(yǎng)成一個強烈的意識：自己的每一個行為都決定了集體的榮譽。

二 用大愛來包容學生的個體習慣，為學生的個性習慣發(fā)展提供更好的平臺。

學生的有些習慣可能和大人的培養(yǎng)意圖、集體統(tǒng)一要求會有所偏離，甚至是格格不入。作為一個管理者的思想認識、是否用大愛來包容學生的個體習慣和用期望的目光關注其習慣發(fā)展很重要。不能盲目對待，單一處理，更不能以“另類”“異物”而一棍子打死。

1、從認識上做到牽引教師從一些科學家、成功人士、名人的成長“缺點”中入手，比如牛頓、華羅庚，善意看待學生的某些習慣，結合學生的年齡特征，有針對性的正視學生的習慣，正確認識到“學生的習慣形成對過去而言不存在對與錯，不同的學生的成長歷程會存在不同的習慣，是一種正常的現(xiàn)象，不必大驚小怪”

2、從學生的個性習慣發(fā)展出發(fā)，開啟人生成才大門。我們經常在教育管理常態(tài)會上引用香港教育年會中的案例：“一學生長期關注螞蟻的習慣，時常遲到，甚至有時忘了作業(yè)。很多學校和很多老師眼中的差生，但是后來經過某教育工作者的個性習慣牽引：鼓勵他在完成學業(yè)的時候繼續(xù)深入關注螞蟻，安排專業(yè)老師專門輔導，甚至讓他在學生當中組成自己的研究團隊，最后變成是地區(qū)性的滅蟻專家，他的團隊成員很多成為和滅蟻相關聯(lián)的知識區(qū)域人才。”“一學生長期至關注科幻片，其它的一塌糊涂，經引導關注應急問題，并養(yǎng)成習慣，后來成為一個國家的應急專家?！弊鳛閭€性習慣教育的啟迪，讓教師在學生的某些習慣中加以甄別，從學生的語言、讀寫、繪圖、組織能力等方向加以培養(yǎng)，加以開發(fā)，創(chuàng)造平臺，通過比賽、活動來給予肯定，并鼓勵他們尋找興趣愛好的人組成一個小集體，培養(yǎng)他們的好習慣，給以幫帶扶。學生的成長往往從對某一問題的關注開始，引起興趣，堅持深入變成一種習慣，最后成功。這種個體的習慣教育發(fā)展成功，遠遠不如一個小集體或者是大集體的個性習慣的整體成長。我們遇到過這樣的案例：一學生經常賭博，而且會千術。為此也不知所措，后來我們改變策略，讓他經常在特定的場合給師生表演千術，引導他關注魔術表演和軍人的戰(zhàn)術偽裝，讓他以后變成在文藝節(jié)目上表演魔術，時常和他交流看法，后來他參軍，成為一個很優(yōu)秀的偵察兵。

三 紀律教育手段，在習慣教育中可以形成更好的成效，用紀律強化學生的習慣。

壞習慣將貽害無窮，根據(jù)調查顯示，未成年人走上犯罪道路都是從不良習慣開始的，而初中階段更是高發(fā)期。為此，要做好如下工作：

1、把法制教育變成習慣教育的一種常態(tài)教育，通過一些舉措，如聘請法制副校長入校、開展法制專題教育、聯(lián)合政治思想課程教育、法制班會課、法制知識宣傳等，讓學生懂法知法學法用法守法，教育學生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示，從法律中養(yǎng)成習慣。

2、建立紀律教育制度，嚴格履行紀律教育程序，建立紀律教育檔案，用紀律教育手段保證習慣教育。一是學生的問題教育中，形成了以“老師-班主任-年級組長-政教掛級領導-紀律處分”為主軸的紀律教育梯隊，讓學生有這樣的習慣：誰找我談話了，我自身的問題嚴重性到了哪個層次了，要學生自身意識到自身的問題，從而在潛意識上有所約束自身的行為習慣；二是對學生出現(xiàn)矛頭和不良習慣現(xiàn)象由紀律教育手段進行強化，強化習慣養(yǎng)成。建立了相關的專項違紀制度，堅持“從重、從嚴、從快”的專項違紀處理制度，變成學校管理的底線管理習慣。比如：在《出勤管理制度》中虛報住址、虛報家長聯(lián)系電話、無故曠課、冒充家長和老師簽批請假條；重大安全違紀；七大違紀，實行個人和班級評優(yōu)獎優(yōu)一票否決；不尊重老師和不服從管理；打群架、打架使用器械、引入社青介入處理學生矛盾；學生發(fā)生矛盾，不報告學校又自行處理且處理不好，引發(fā)更大矛盾的等等。

處理學生突發(fā)偶發(fā)事件中，我們必須記錄：什么矛盾？發(fā)生矛盾后怎樣做了？后果如何？要承擔什么樣的責任？是否喜歡打游戲？事后我們發(fā)現(xiàn)學生有這樣的違紀習慣：常打游戲的，一般都常打架，有潛意識的暴力傾向，我們就針對游戲有哪些利弊開始教育。打架現(xiàn)象很多都是在小矛盾發(fā)生后，沒有處理好，導致更大的矛盾。我們就針對這一習慣進行學生如何處理矛盾進行專項教育，一路堅持下來，并列入專項違紀，學生一旦有了小矛盾，就有了如何處理的好習慣，效果很好。

對受過處分的學生安排跟蹤轉化工作，尤其是改過自新，采用跟蹤成長，使用統(tǒng)一做法“滿一個學期后，經過全體老師、全體學生、年級組長的認可后，撤銷處分”、每4周表彰一期“進步新星”等，使學生從心里陰影中解放出來，正視自我，看到進步的力量，養(yǎng)成改過從善，向上發(fā)展，追求進步的習慣。

在平時的不良習慣教育中很常采用反面材料，特別是因為打架造成的經濟責任和被判刑的案例。讓學生形成“一種因為自身的不良習慣可能造成的不良后果，需要負擔相應的后果責任”的意識和行為習慣。

四 高尚師德成為學生習慣養(yǎng)成教育的風向標。

為人師表，率先垂范的作用在習慣教育中作用巨大。為此，做到：

1、加強教師隊伍管理，嚴格按照“紫金縣教師隊伍管理規(guī)定”管理教師隊伍；

2、提升教師的師德水平和自身文化、專業(yè)素質；

3、加強教師常規(guī)工作檢查和推進工作；

4、教師不良教育教學習慣和學生的習慣教育定期不定期共同研討，經常在會上查擺問題，諸如“學生為什么講粗口？老師也一樣。”“為什么抽煙？老師上課也抽?！薄尷蠋熒钪约旱牟涣剂晳T會深深影響學生的行為習慣的取向，予以糾正，加以跟蹤，師生協(xié)同推進、實現(xiàn)教師和學生共同成長。

五 榜樣的力量是習慣教育的一種助推劑。

一是用教師的評優(yōu)獎優(yōu)來帶動。在優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀科組和優(yōu)秀科組長評選出來后，在全校進行張榜表彰，樹立典型，起到“以師帶生”。老師相約堅持每天下午去鍛煉身體，有時候叫上一些學生，學生產生了蝴蝶效應，很多小團體堅持鍛煉身體。今期計劃推出“最受歡迎的老師”和“最受老師喜愛的學生”同步評比活動，剛開始推動，預期效果都比較理想。

二是通過評選“三好學生”“優(yōu)秀團干”“十佳文明學生”等評比活動，進行張榜表彰、專題匯報會等形式擴大影響，讓學生看到自己的學習榜樣，使習慣教育變成學生內部的自發(fā)動力。

三是通過法制、制度、成長成才等德育知識競賽，在理論上提高學生的習慣文化，達到大眾統(tǒng)一提高和獲獎者進行表彰。

六 班會習慣教育，讓故事來說話。

近幾年來，我們嘗試通過個別班級組織班會讓學生通過自我準備參加故事會的素材、演講、討論、形成共識和共鳴，讓故事來說話，它所起到的作用比枯燥乏味的思想教育更容易使學生接受，更容易使學生受到熏陶與感染。

從《丟掉的點鐵成金石》“原來習慣這么重要”“必須養(yǎng)成一種好的習慣，否則壞習慣可能會使我們把點鐵成金石扔進海里?！睆膶W生的發(fā)言中看出他們懂得了：從小養(yǎng)成一種好習慣將受益終生；

《刷廁所的郵政大臣》對故事中的主人公的做法，既驚愕又敬佩，紛紛表示要認真對待自己的學習和生活中的每件事；

《一個簡單的甩手動作》“不滿是向上的車輪”，“只有堅持才會成功”這些看來比較深奧的道理是學生從故事中領悟到的。等等。在恰當?shù)臅r間講恰當?shù)墓适?，可以化呆板的機械式的說教為生動的無聲的教育，讓學生在不知不覺中積累了知識，豐富了情感，更受到了震撼心靈的教育。讓故事說話運用講故事的方式對學生進行教育，不失為一種潤物無聲的教育。以它生動形象的特點受到了同學們的歡迎。讓我切身感受到了故事在育人中的神奇魅力。同學們都在自覺堅持自己的好習慣。計劃在今后推廣在年級組組織年級會、全校統(tǒng)一組織德育習慣故事會或者比賽中來進行。

時代在前進，任重而道遠。習慣教育是只有一個起點而沒有終點的課題，我們要努力探索新時期新形勢下的行為習慣教育，努力提高學校德育工作的針對性和時效性、實效性，創(chuàng)造一個良好的學習生活環(huán)境，讓學生健康成長。

篇3

社會家庭慎密連系的原則，全力打造安然校園、建樹協(xié)調校園，構建了一個既有我校特色又有必然推廣價值的中學生行為教育模式。

一、狠抓常規(guī)教育，規(guī)范學生的言行

高中生處在心理日趨成熟，心理相對幼稚，人格個性和行為習慣尚未完全定型的非凡時代，具有較強的可塑性。按照這一特點，我校首先確立了狠抓常規(guī)教育這一基本方針，經由過程一再的規(guī)范練習和行為實踐，使學生自覺用規(guī)范來調節(jié)自己的行為，養(yǎng)成精采的行為習慣。

1、規(guī)范指導，重點培育精采的規(guī)范意識。要培育精采的行為習慣，首先必需強化學生的規(guī)范意識，讓他們年夜白精采的行為習慣有哪些要求。按照《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，連系有我校特點，擬定了《學生十年夜常規(guī)》，對學生在黌舍、家里、社會上的言行、儀表等做了明晰的規(guī)范并加以落實。在各年級學生中開展規(guī)范達標勾當，高一年級以“學規(guī)范、守規(guī)范”為主題，高二年級開展“復習規(guī)范，找差距”勾當，高三年級以養(yǎng)習慣，做示范為主網(wǎng)要內容，經由過程學生自評，班組互評，班主任總評相連系的形式，使學生平穩(wěn)樹立起精采的不美觀念。

2、對照落實，重點矯正學生不合規(guī)范的行為。行為習慣培育的關頭是使學生的不良行為獲得矯正，是以我們始終把更正錯誤謬誤作為工作的重點，指導學生邊學規(guī)范邊自查互查錯誤謬誤，以辭別不文明行為和樹一個方針，改一個錯誤謬誤勾當為載體，成立合作小組，張貼要更正的錯誤謬誤，半學期查核一次，并與期末思惟道德和前進前輩評選慎密掛鉤。經由過程一個個錯誤謬誤的更正，分歧條理的學生都有所前進，校園的總體文明不竭獲得提高。

3、落實看管，增強課余時刻打點。習慣是一種履歷較長時刻形成的較為不變的行為，狀況或趨向。和成年人對比，中學生仍然存在著較著的激情型傾向，缺乏頑強的意志。針對這一特點，我們增強了課余時刻對學生的打點，看管組織成員以學生為主，分成黌舍和班級兩個級別，校內設立值周班文明看管崗對黌舍分區(qū)劃片打點，班內設立課余時刻打點小組，增強班級自律，保證學生課余時刻的操作加倍規(guī)范、科學。

二、確立年夜德育教育理念，構建感恩教育主題勾當系列

我校一千四百多名學生，年夜年夜都是獨生后世。在德育教育打點中，我們發(fā)現(xiàn)他們在糊口、進修和行為習慣養(yǎng)成方面閃現(xiàn)出來的良多不良傾向，已逐漸成為黌舍教育不得失慎密親密關注的難點問題。我們意識到獨生后世自小累積而成的自我、孤傲和率性等不良習慣，已影響到他們此刻的人際交往、進修和糊口，甚至影響到了他們的健康成長。作為受恩者，良多學生接管著怙恃之恩、師長之恩、祖國之恩和他人支助之恩但蒙昧無覺，不少學生感受不移至理，理所當然，受之無愧，少少數(shù)學生無視甚或冷視施恩者的恩義。

在制訂2008年度工作打算的時辰，十分強調感恩教育。將工作方針界說為：堅持年夜德育教育思惟理念，寓德育教育于豐碩多彩的勾當之中，全力提高學生的道德素養(yǎng)，以感恩教育主題系列勾當為抓手，抓過程注重落實，抓細節(jié)凸起重點，抓習慣養(yǎng)成凸起道德實踐，抓典型凸起群體效應，最年夜水平地促進學生身心的健康成長，締造黌舍德育工作的新特色，周全晉升德育教育教學的質量。

選擇精采的載體，開展健康向上的主題教育勾當，是黌舍德育工作的主要組成部門，是構建磐中德育特色的主要環(huán)節(jié)。2008學年我校精心籌謀了學雷鋒勾當月、愛國主義教育月、平安教育勾當月和法制教育勾當月，成功組織了感恩系列主題教育，教育學生感恩祖網(wǎng)國、感恩社會、感恩怙恃，注銷感恩教育黑板報，指導學生給怙恃寫信，陳述請示進修糊口，交流思惟激情，送上一顆感恩之心。主題教育的深切開展，促進了學生思惟熟悉的提高和精采行為習慣的養(yǎng)成。黌舍還在2008年9月和2009年5月分袂在學生宿舍和教室組織了兩次緊迫避險渙散實習練習，警報旌旗燈號后，各班學生快速平安地撤離教室，收到了精采的下場。

三、增強示范性群體培植，促進學生精采品行的養(yǎng)成。

楷模的示范是指導學生成長不成貧窶的教育手段，是以我校很是注重示范性群體的培植，為學生樹立起一個個進修的楷模，促進學生精采習慣的養(yǎng)成。

1、充實闡揚教師的示范浸染。教師尤其是班主任的上行下效對學生的道德風貌和行為習慣起著很是主要的浸染。是以，我們采納多項法子增強教師隊伍培植，充實闡揚教師的浸染。⑴引入競爭機制。在教師中開展十年夜實干家、師德標兵、優(yōu)異班主任、優(yōu)異前進前輩工作者的評選，同時與階段工資、年關獎金慎密掛鉤，激發(fā)教師追趕前進前輩的積極性，營造教師積極向上的空氣。⑵規(guī)范教師行為。擬定實施《磐安中學教職工職業(yè)道德規(guī)范》《教學過程打點規(guī)范》《磐安中學教職工文明守則》等規(guī)章條例，開展“我為學生做表率”文明辦公室評選和群體師德創(chuàng)優(yōu)勾當，使教師平穩(wěn)樹立為人師表和愛崗敬業(yè)意識，做學生的表率。⑶成立反饋系統(tǒng)。采用問卷查詢拜訪、座談會等形式，開展“教員，我對你說”錄音勾當，讓學生介入教師師德考評，并作

為教師小我考評的主要參考指標，確保教師在學生心目中的精采形象。⑷擬定班主任形象要求。按照教師職業(yè)道德規(guī)范，在普遍針求定見的基本上，擬定了合適我校現(xiàn)實的班主任形象要求，以此做為班主任工作要求，保證班級工作有序高效地睜開。

2、有用操作學生的楷模浸染。心理學認為，楷模的空間距離以及身份地位與教育對象越接近教育下場就越較著。我校學生在道德和個性快樂喜愛等方面都存在著較年夜的差異性，是以，我們十分注重學生示范教育楷模的條理性、多樣性，力爭使每一條理的學生都有所前進。⑴樹立進修的楷模。黌舍開展了“十年夜身邊打悅耳物”評選，學期末評出各級文明學生、優(yōu)異團員、優(yōu)異學生干部、優(yōu)異睡房長等；其中的優(yōu)異事例在《磐中學生報》廣播室、黑板報或宣傳窗上予以報道或展出。⑵正視學生干戎行伍培植和培訓，實施優(yōu)勝劣汰，培植一支安靖的學生示范隊伍，使分歧類型學生都能找到人生坐標，明晰全力標的目的。

3、充實闡揚班集體的示范浸染。針對我校99%的學生都是住校生的現(xiàn)實，我們對班級、睡房實步履態(tài)打點，天天開展四項競賽，每周評選優(yōu)勝班級，每月評出文明班級、文明睡房，每學期給以贊譽，并掛牌示范。開展美化睡房勾當，培育文明細胞。開展了班級形象設計勾當，形成班級配合的方針和價值取向。實施值周班軌制，培植一支流動的文明風光線。把學生小我的行為與集體的聲譽慎密連系，從而達到增強學生自我約束力的目的。

四、落實學生自立化打點，強化文明衛(wèi)生意識

人的社會實踐對成長起著抉擇浸染。按照山區(qū)衛(wèi)生狀況普遍較差的現(xiàn)實，我校開展了以學生自立化打點為首要內容的勞動實踐，在闡揚他們積極性、自動性的同時，提高了他們的熟悉。

1、加入勞動保潔，增強勞動不美觀念和衛(wèi)生意識。我們對100多畝的校園實施衛(wèi)生包干制，包干到班，落實到人。設立鳳凰山念書林勞動基地和縣機械廠、線路板廠等勤工儉學基地，讓學生按期加入出產實踐，培育學生熱愛勞動的意識和艱辛奮斗的作風。

2、加入看管打點，培育文明意識和自律意識。黌舍打點是一項復雜而艱難的工作，而讓學生介入打點具有較著的教育優(yōu)勢。我們以學生自立化打點為方針，設立了三套值周軌制。在全校實施值周班軌制，由值周班負責全校學生的紀律、衛(wèi)生、公德等方面的看管打點；各年級設立值周干部，看管今年級的紀律、衛(wèi)生、平安等狀況及值周班質量；班級內設立值周班干部，負責對本班成員的周全看管打點；充實闡揚校團委、學生會的浸染，保證每位同窗都有兩周時刻介入打點，從而增強了他們的文明意識，提高他們的打點能力。

3、介入社會處事，培育處事意識和社會責任感。我們先后斥地了螺山公園、革命烈士紀念碑、龍山公園、根溪等青年自愿者處事基地。斥地了冷水鎮(zhèn)、方前鎮(zhèn)兩個學生干部磨煉基地，開展為革命老同志處事勾當，輔佐孤寡病殘白叟收割莊稼。深切市場體味當?shù)亟洕砷L狀況。完美做好事軌制，每班每周至少在校外做一次集體好事。在實踐過程中，輔佐學生自覺樹立起為家村夫平易近脫貧致富的責任感和立志成才的理想。

4、加入個性成長勾當，培育成長意識和成才意識。因材施教，成長學生的個性拿手，是實施素質教育的需要。我校開設集郵、攝影、排球等二十幾門勾當課、選修課，組建有校藝術團、校記者團、校文學社，開辦了《磐中學生報》、《海螺山》等校園文學社刊，成立各類樂趣小組，由學生自立選擇、自由成長，既培育了學生的個性拿手，又有用地滲入了德育內容。黌舍團委學生會連系青年學生的特點，以磨煉青年、教育青年、處事青年為主線，以社團培植和校園文化培植為載體，組織了學生籃球角逐、學生演講角逐、校園十佳小歌手評選、2009年元旦文藝晚會等勾當，營造了積極向上的校園文化，形成了自動、活躍、積極向上的校園空氣。

五、構建三位一體收集，加年夜德育工作力度

教育影響的一致性、連貫性原則，要求我們的教育要標的目的一致形成合力。為保障學生的品行按要求成長，黌舍必需取得家庭、社會的慎密親密配合與鼎力撐持，配合增強對學生的教育，培育他們精采的行為習慣。

1、搞好警校共建，增強法制道德教育。審查院是功令機關，審查官在學生心中代表著神圣的法令的莊嚴。是以，我校很是正視審查院的力量，雙方確定了以法制道德教育為重點內容，以品行落伍生為重點對象的共建勾當。經由過程舉法子制進修班，進行法制教育陳述會，禮聘校外法制教育員，舉辦模擬法庭勾當，率領學生參不美觀縲紲等形式，增強對學生的思惟道德教育，有力地促進了差生的思惟轉化工作，形成了以課程教學為首要渠道，課內課外、校內校外慎密連系的法制道德教育收集和系統(tǒng)。

2、開展軍校共建勾當，進修甲士的優(yōu)良作風。甲士是鐵的紀律的化身，是鋼鐵意志的代表。我們與縣消防中隊和縣武警中隊結成軍平易近共建關系，每年開展新生軍訓，讓學生參不美觀軍營，進行國防常識講座，指導學生進修甲士嚴謹?shù)暮谧黠L、鐵的紀律和頑強的意志，促進學生的健康成長。

篇4

新學期家長經驗交流會方案范文1

孩子是天之嬌子，更是家長們的寶貝。我們?yōu)楹⒆觽兏冻隽撕芏?，看著孩子們逐漸成熟的臉龐，我們有收獲的喜悅，也有難以釋懷的煩惱。學校是教書育人的場所，但孩子的教育更多的還是得依靠家長自己。家家有本難念的經，家家都有煩心事。但是每個家庭也有很多教育孩子的心得和體會。孩子們在學校一起學習，取長補短，我們家長能不能也跟孩子們一樣集合起來取長補短呢?根據(jù)部分家長的建議，在班主任老師的倡議下，擬于近期組織一次關于孩子教育的家長交流活動，具體方案如下：

一、交流活動的內容

(一)討論并交流關于孩子學習上存的問題

包括學習態(tài)度、學習習慣、學習方法，各科學習上存在的問題等等;

(二)討論并交流關于孩子生活上存在的問題

包括孩子們的個人生活自理情況，同學間的交流和溝通、家長與孩子之間的交流和溝通，課外活動的安排等等;

(三)討論并交流關于家長與家長、家長與學校、學生與老師的互動問題

包括家長與各科老師的交流溝通方式與渠道，學生及家長與學校班主任老師、心理輔導老師的交流溝通方式與渠道，家長之間交流溝通長效方式等等。

二、交流活動形式

以網(wǎng)絡交流為主，家長聚會交流為輔，借助家長飛信群、公共郵箱，充分發(fā)揮家委會、熱心家長的作用。

(一)擬于月日晚6：00至晚10：30在QQ群里開展家長交流活動，就家長提出的各種問題和話題進行討論和溝通。

(二)根據(jù)此次QQ信群討論的情況，及家長們的需求，確定家長聚會交流的時間、地點和形式。

三、交流活動的要求

(一)希望家長們能在本周一晚10：00點前對本次QQ信流的時間安排反饋意見。如不反饋，視同同意。

(二)我們在后面列舉了一些家長反映比較集中的話題，大家可以提前準備一下。實際討論時不用局限于這些話題。

(三)希望參加聚會交流的家長請預報名。

(四)希望各科代表的家長能就本科目的學習和復習方法做一些準備。

四、幾個討論話題

(一)學習方面

1、孩子不愛做作業(yè)怎么辦?

2、孩子老馬虎怎么辦?

3、孩子學習不專心怎么辦?

4、**科目應該怎樣學習和復習?

(二)生活方面

1、孩子特別逆反怎么辦?

2、孩子著迷打游戲機、QQ聊天怎么辦?

3、怎樣安排孩子們在家里的課外活動?

4、怎樣培養(yǎng)孩子的自理習慣?

5、怎樣對待孩子早戀問題?

6、怎樣鼓勵孩子們參加社會實踐和職業(yè)體驗活動?

(三)互動方面

1、怎樣建立家長互動長效機制?

2、怎樣實現(xiàn)家長與各科老師的溝通?

3、是否可以建立一個學生與老師的溝通平臺?

新學期家長經驗交流會方案范文2

一、活動目的：

1、進一步利用“家長會”這一載體，增強學校、教師、家長之間的溝通，共同關注每一個孩子都能健康活潑的成長。讓家長走進校園，走進課堂，了解學校的管理與發(fā)展趨勢，讓家長了解學生在校的情況，從而更好地配合學校，形成有效的“三結合”教育。

2、主動展現(xiàn)校園風貌，展示師生風采。加強溝通，調動家長參與學校、參與班級建設的積極性，吸納家長的合理化建議。

3、通過優(yōu)秀家長成功家教經驗交流，努力提高廣大家長的家教水平，正確有效的培養(yǎng)孩子，努力推動和諧教育，加強家校溝通，辦家長滿意教育，放心教育。(家長發(fā)言選取幾點優(yōu)秀家教事例、方式方法進行交流，比如如何培養(yǎng)孩子學習能力、自覺自制能力、好習慣好方法等)

二、活動時間：20XX年5月14日星期六上午9：00

三、活動形式：班級為單位探討——會后個別交流

四、活動要求：

1、各班班主任和跟班教師要向學生家長講明我校的辦學思路和宗旨，要向學生家長反映學生在校的學習生活情況。

2、班主任要做好學校、少先隊對紀律、安全等工作的要求。

3、各班班主任和跟班教師要認真聽取家長的意見，加強溝通，并認真作好記載，對家長的問題要做好解釋和引導。

4、各班班主任要精心準備好家長會的發(fā)言材料及問題預設。

5、要選好家長代表發(fā)言，以便給我們學校工作做好疏通和引導。

五、活動領導組織分工：

(一)家長會領導小組

組長：于連振副組長：張宏斌

成員：張正中、張元濤、尹祚喜、于海東、張冬梅

(二)家長會分工情況

1、家長會分工負責安排：

張元濤\張冬梅(負責調度)

范瑩瑩(一年級)、宮麗敏(二年級)

邢艷紅(三年級)、張艷麗(四年級)

蘇峰(五年級)、谷雷(后勤協(xié)調)

2、攝像：李媛媛帶美術教師一名

五、活動實施階段：

(一)宣傳發(fā)動階段：發(fā)放實施方案(全體教職工、相關班主任)

(二)準備布置階段：

1、校園環(huán)境：清潔打掃，整潔無死角。(谷雷)

2、班級準備：教室布置，家長會材料準備。(班主任、跟班教師)

3、安全保衛(wèi)(紀律巡查，主要是班級家長會期間學生在操場的情況)：

冉平祥、魏兆征、樊浩、姜建民

*要求重視各活動之間的銜接，每項活動負責人與參與教師全力保證活動有序地進行。

新學期家長經驗交流會方案范文3

為進一步推進我校家長學校和家長委員會建設，提高家校工作水平，挖掘工作亮點，加強家庭教育和家長學校辦學規(guī)律的科學研究，配合區(qū)市"舉辦家長學校論文與典型經驗研討、評選、表獎活動"，請各班主任和家長撰寫有關論文與經驗，要求如下：

一、稿件內容要求：

稿件應注重班級家長委員會工作的突出特色、創(chuàng)新家長委員會工作新局面、提高家長委員會工作實效，以及開展"爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才"(以下簡稱"雙合格"活動)家庭教育示范基地創(chuàng)建活動情況。

指導教師的稿件應注重通過學習和鉆研家庭教育理論，參加指導培訓、科研、實驗等活動，本篇文章來自。不斷提高家庭教育教學水平，以及通過實踐活動對家庭教育理論的深刻理解。

家長的稿件應側重通過參加家長學校學習，家庭教育的觀念更新和能力提高情況，以及學習家庭教育教材的體會和感受。

內容的中心是努力從家長培訓活動、家教咨詢活動、家校溝通活動、創(chuàng)建學習型家庭活動、典型個案跟蹤活動等方面入手，深入探索家長學校的辦學規(guī)律，使家長學校工作在科學的軌道上持續(xù)發(fā)展。

撰寫的論文應緊貼家庭教育實際，觀點鮮明，邏輯嚴密，案例典型，結論合理。

二、稿件作者要求：

作者必須是稿件的第一作者，已被評定過的稿件不得重復報送。40歲以下班主任必須參加該項活動，40歲以上班主任自愿參加。本篇文章來自。家長論文以班級家長委員會成員為主，其他家長也可參加，每班級家長上交論文不少于3份。

三、稿件格式要求：

不設封面，直接進入正文;題目：XXXXX--(小三號字，華文中宋體加黑);副標題：XXXX--(四號字，華文中宋體加黑);單位及作者姓名;XXXXX XXX--(小四號字，華文中宋體);正文：(五號字，華文中宋體)，20XX字左右。

篇5

關鍵詞：青年教師；培養(yǎng)方案；導師制；激勵機制

隨著高等教育改革深入和競爭日益加劇，人才在辦學中的地位和作用日益凸顯。擁有一支高素質的教師隊伍，是高校在激烈競爭勝出的決定性因素之一。為壯大教師隊伍，各高校紛紛引進高學歷、高層次人才充實到教師隊伍中來，為學校的長遠發(fā)展奠定基礎。因此，青年教師已成為我國各高校知識分子隊伍的重要組成部分，他們在高校教師隊伍中所占的比例越來越大，不少高校青年教師數(shù)量已接近或超過高校教師總數(shù)的一半。以筆者所在的高校為例，我校35歲以下青年教師共368人，約占教師總數(shù)的三分之一，承擔著學校近35%的教學工作量，已經成為我校教師隊伍的生力軍。

青年教師作為教學、科研、學生工作的第一線，進入高校之后，他們的健康成長與學校師資隊伍建設、提高高校教學質量、建設和諧校園等方面有著密切的關系。青年教師如何盡快適應高校的工作、學習環(huán)境，在較短時間內順利成長為一名合格的高校教師，是每一名青年教師面臨的最緊迫的任務，也是擺在高校工會面前的要務之一。正確認識青年教師的戰(zhàn)略地位與作用，深入了解青年教師的需求，結合工會面臨的新環(huán)境，建立行之有效的青年教師培養(yǎng)方案，采取有效措施引導青年教師成長成才，是高校各級工會組織的責任，也是高校工會為教職工服務的一項重要任務。

一、實施青年教師“1+1”導師制，提高青年教師教學水平

青年教師普遍存在教齡較短，教學實踐經驗欠缺，課堂教學組織設計等方面的問題，高校工會可以通過實施青年教師“1+1”導師制，為青年教師配備校內、校外兩名指導老師，切實加強對青年教師的培訓和培養(yǎng)。一是為每位青年教師配備1名學術水平高、教學經驗豐富的老教師擔任校內指導老師，制定詳細的指導計劃，對青年教師在教學資料準備、教案設計、授課方法、專業(yè)學習、學術活動、科研項目申報等方面進行為期1年的培訓指導；二是為每位青年教師配備一名校外指導老師，聘請符合青年教師專業(yè)需求的企業(yè)管理人員或工程技術人員來擔任，負責青年教師實踐能力的指導和訓練。每學年進行一次青年教師教學效果評價，并將評價結果作為青年教師職稱聘任、定崗定編的重要依據(jù)。開展這項工作，一方面通過校內指導老師的“傳幫帶”，及時了解青年教師授課水平、工作態(tài)度和教學特點，發(fā)現(xiàn)問題及時指導，幫助他們了解學校的教學管理規(guī)定，更好地遵循教學規(guī)范，順利完成教學任務，樹立比學趕幫的良好風氣，讓他們感受到學校對人才培養(yǎng)工作的重視，培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)的精神和對學校的認同感和歸屬感，幫助青年教師更好地融入集體，為其創(chuàng)造良好的成長環(huán)境和氛圍；另一方面，通過開展校外實踐培訓，鼓勵青年教師積極參加社會實踐，增強實踐操作能力，強化教師對實踐教學的重視，學會正確處理目標與效果、質量與進度、講授與練習、課內與課外、理論與實踐的關系，真正培養(yǎng)出一批教學效果好、實踐能力強、學生口碑好的青年教師，實現(xiàn)教育教學質量的提高、教師全面發(fā)展和學生學有所成的“三贏”目標。

二、實施“青年教師科技特派員”計劃，提高青年教師科研能力

目前高校對青年教師科研能力的要求日益提高，針對高校青年教師理論基礎較好，社會實踐經驗相對缺乏的現(xiàn)狀，高校工會可根據(jù)實際情況實施“青年教師科技特派員”計劃，由工會牽頭與企業(yè)聯(lián)系，定期、分批選送青年教師到當?shù)貙谄髽I(yè)或在優(yōu)勢產業(yè)中有較大影響的企業(yè)擔任科技特派員，為青年教師搭建校企交流溝通的平臺，通過為企業(yè)提供科技信息服務、技術轉移、技術攻關、成果轉化、科技創(chuàng)新平臺建設及人才培訓等服務，提高青年教師專業(yè)實踐能力，為產學研合作創(chuàng)設良好平臺，努力促成高校與企業(yè)進行無縫對接，實現(xiàn)校企資源共享，既可以滿足企業(yè)對高素質專業(yè)人才的需求，又能培養(yǎng)鍛煉青年教師隊伍，提高青年教師科研能力和高校服務地方經濟建設的綜合實力，是典型的“雙贏”模式。

以筆者所在的高校為例，我校食品工程與生物技術學院自2010年與天津市東麗區(qū)科委開展“科技特派團”計劃。該學院派出20名中青年教師組成科技特派團與東麗區(qū)的14家企業(yè)對接，進行深層次服務。雙方開展的一個教授，聯(lián)一個企業(yè)，興一個項目，建一個學生就業(yè)與實習基地的“四個一”工程，為東麗區(qū)科技型企業(yè)，尤其是農產品深加工企業(yè)開展全方位科技與輸送人才服務，使“科技特派團”在現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展、新農村建設和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展及企業(yè)人員結構中發(fā)揮了重要作用。為推動和提升該學院與科委產學研合作層次和水平，2011年2月，我校工會深入東麗區(qū)科委進行了走訪調研，以期繼續(xù)擴大我校與東麗區(qū)的合作范圍和領域，推進“科技特派團”計劃的深入開展，建立長期穩(wěn)定的科技合作關系。

三、實行青年教師定期進修制，提升青年教師綜合素質

目前高校青年教師普遍存在教學任務重，科研時間相對較少，學術信息交流較少，對所教課程缺乏系統(tǒng)學習等情況。鑒于此，高校工會應根據(jù)本校實際情況，實行青年教師定期進修制，加大對青年教師的培養(yǎng)力度。進修主要采取學術交流講座、外出參觀學訪、沙龍座談等方式。

學術交流講座邀請校內外知名專家學者定期為青年教師舉辦專題講座，主題包含師德師能、科研方法、項目申報、學術熱點、在本學科所做的前沿工作或者本領域最新發(fā)展動向或趨勢等，鼓勵現(xiàn)場互動交流，為青年教師提供更多學術交流機會，形成濃厚的科研學術氛圍，幫助青年教師積累經驗、少走彎路，逐步提高業(yè)務能力和科研水平。

參觀學訪是指定期組織青年教師到兄弟院校、先進企業(yè)進行參觀考察、訪問調研，學習交流先進經驗，加強溝通聯(lián)系，不斷更新知識體系，完善知識結構，博采眾家之長來充實自己。通過參觀學訪可以使青年教師開闊眼界、打開思路、更新思維方式，實踐證明，這是培養(yǎng)青年教師的有效途徑。

沙龍座談是指在青年群體中組織開展文化、休閑類活動，培養(yǎng)青年教師積極向上的業(yè)余愛好，包括人文知識、健康講座、音樂欣賞、影視沙龍等豐富多彩的形式，提升青年教師的人文素養(yǎng)和文化品位，促進身心健康和個人全面發(fā)展，以適應崗位需求和個人發(fā)展的需要。

四、建立青年教師激勵機制，搭建青年教師成長平臺

科學合理的人才激勵機制是高校人力資源管理的重要組成部分。近年來，高校工會在“關愛專家、服務人才”方面積累了不少經驗。因此，高校工會可在此基礎上建立科學有效的青年教師激勵機制，如設立科研津貼、青年基金等，資助青年教師進行科研實驗、購置實驗材料等，對表現(xiàn)突出的青年教師給予一定的榮譽獎勵和物質獎勵，肯定青年教師取得的業(yè)績成果，鼓勵他們在教學、科研等方面不斷做出新貢獻。

以筆者所在的高校為例，我校工會自1992年至今，已連續(xù)組織本校青年教師參加了十屆天津市青年教師基本功競賽，參賽教師達103人，其中獲得一等獎的青年教師10人，二等獎17人，三等獎37人。在參加市級競賽之前，每年在本校舉辦一次青年教師基本功競賽，對獲獎的青年教師頒發(fā)榮譽證書，并給予物質獎勵，鼓勵青年教師不斷改進教學方法和教學手段，提高教學水平。除了青年教師專項活動，在全校性比賽活動中，我校工會做到鼓勵青年教工參賽，獎項設置給予青年教工一定比例。2011年，工會組織開展的爭創(chuàng)“教工先鋒崗”勞動競賽活動中，通過比師德素質、比師能水平、比科研成果、比團結協(xié)作、比服務效能，我校共評選出校級“教工先鋒崗”83名，其中青年教工有27名，占校級“教工先鋒崗”總數(shù)的32.5%，充分體現(xiàn)了對青年教師業(yè)績的認可與鼓勵。

五、建立青年教師培養(yǎng)檔案，為青年教師提供個性化服務

高校工會作為“教工之家”，也是青年教師之家，為青年教師做好工作、生活等全方位服務，讓青年教師切實體會到“家”的溫暖與關愛，是高校工會青年工作的宗旨。高校工會組織應與各二級單位工會密切配合，利用好“青年教工之家”的良好平臺，以二級分會為單位，為青年教師建立培養(yǎng)檔案，及時掌握青年教師的思想動態(tài)、工作情況、生活需求，維護青年教師民利，反映他們的呼聲、意見和建議，使他們在涉及教職工特別是青年教職工利益問題上有更大的話語權、參與權和監(jiān)督權，切實使他們的合法權益得到保障和落實。

青年教師正處于成家立業(yè)的時期。隨著時間的推移，戀愛、結婚、家庭、子女教育接踵而來。生活和事業(yè)的雙重壓力，耗費了他們的不少精力。作為工會組織有責任為他們分憂解難。要經常深入到青年教師之中，了解他們的實際問題和困難，努力解決和向學校反映解決他們的所想、所思、所盼，解決青年教師的后顧之憂，對工作有問題的青年教師及時糾正教學中的不足，改進教學方法，提高教學質量。對有生活困難的青年教師提供個別談心、溝通交流、愛心資助等方面的幫助。關心青年教師的婚戀問題，組織單身青年教工交友聯(lián)誼活動，為他們工作、學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。

高校工會在青年教師隊伍建設中要找好定位，制定科學合理的青年教師培養(yǎng)方案并貫徹執(zhí)行，幫助青年教師盡快轉變角色，加強青年教師師德修養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和愛崗敬業(yè)的精神，使其適應高校教師崗位職責要求，更快成長為一名合格的高校教師?？傊咝９矛F(xiàn)有資源手段，努力為青年教師成長成才做好服務，在推進學校教師隊伍建設中展示作為。

參考文獻：

[1]李達. 當前高校工會面臨的幾個問題的思考[J] 工會論壇， 2002， （ 5）.

[2]李世貴，趙福厚.高校工會在建設高素質教師隊伍中的作用[J].中國教工，2000（2）.

[3]張友蘇. 高校工會目前的任務[J] 湖南醫(yī)科大學學報（社會科學版） ， 2002，（ 3）.

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產業(yè)基層工會在校工會的領導下，認真貫徹落實學校工會的指示精神，積極維護職工合法權益，加強產業(yè)基層工會的組織建設，通過開展豐富多彩的群眾性娛樂活動，增強產業(yè)的凝聚力、向心力。

一、 進一步加強產業(yè)基層工會組織建設

新山大成立以來，三校區(qū)企業(yè)共計50多家，職工1300多余人，其中事業(yè)編制人員300多人，且原三校區(qū)企業(yè)編制會員管理情況各不相同。產業(yè)基層工會首先建全組織機構，根據(jù)產業(yè)實際情況設立了東校區(qū)、西校區(qū)、南校區(qū)和產業(yè)機關部門工會，各企業(yè)分別設立了企業(yè)工會，完善了產業(yè)基層工會的各級組織機構。

做好產業(yè)職工工會會員重新登記工作，組織了產業(yè)職工事業(yè)編制人員300多人的重新登記工作。對企業(yè)編制人員由于原三校區(qū)管理不一樣，通過調查研究、召開座談會、向學校工會匯報請示等，正在積極建立全完善企業(yè)會會員的登記工作。

二、 在產業(yè)職工中認真貫徹學習新《工會法》

新《工會法》頒布實施后，根據(jù)學校工會的統(tǒng)一布署，在產業(yè)職工中進一步貫徹學習新的《工會法》。產業(yè)基層工會委員會專門開會研究宣傳、貫徹新《工會法》的具體實施步驟、要求等，并結合校辦產業(yè)的實際情況，讓廣大產業(yè)職工了解《工會法》，以維護職工自身的合法權益。

三、積極開展豐富多彩的文體活動，增強產業(yè)的凝聚力、向心力

按照校工會的統(tǒng)一布置，產業(yè)基層工會積極組織做好迎"七一"大合唱、乒乓球比賽、夠級比賽等活動外，還結合產業(yè)的實際，開展了"山東大學產業(yè)職工乓乒球比賽"，這次活動是新山大成立后產業(yè)舉行的第一次比賽活動，共組織25個男、女團體隊，76名男、女單打隊員參加的為期2周的比賽，比賽氣氛熱烈，賽出了產業(yè)的團體精神面貌，賽出了企業(yè)的風格，賽出了產業(yè)的水平。通過比賽進一步加強了企業(yè)之間的交流與溝通，增強了產業(yè)的凝聚力、向心力。

四、工作中存在的不足和今后努力的方向

（1）進一步加強產業(yè)基層工會的組織建設，特別是產業(yè)有近1000人的企業(yè)編制人員，將在校工會的指導下，通過《工會法》的宣傳教育，讓廣大職工積極參加產業(yè)工會組織。

（2）進一步宣傳貫徹新《工會法》

（3）xx年春季準備舉辦山東大學第一屆產業(yè)職工運動會。

望校工會繼續(xù)加強對產業(yè)工會的指導與幫助。

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關鍵詞:制度;決策;資源

中圖分類號:G646文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)06-0238-01

在全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的進程當中,構建和諧校園不僅是對高校建設和發(fā)展提出的迫切要求,更是構建和諧社會的重要組成部分。和諧校園是構建社會主義和諧社會的重要領域和示范區(qū)。在新形勢下,“構建和諧校園是高校工會工作的中心任務之一”已形成了普遍性的共識,高校工會組織要開拓進取,努力改進和創(chuàng)新工會工作的理論和實踐。本文僅從制度、決策和資源配置三個維度,對高校工會工作在構建和諧校園中如何進一步改進與完善作初步探討。

一、制度的完善――長期性和艱巨性

(一)工會制度的開展需要完善多向度的交流反饋機制。沒有廣大教職工的理解和支持,工會工作就會陷入困境,工會制定的種種制度都會形同虛設,流于形式,甚至是不了了之。因此,工會工作在事前或事后需要與各個部門、院系、教職工個體進行交流和溝通早已成為一種不言自明的慣性和說法。在工會制度的開展進程中,無論是局部調整,還是全面改革,都應該貫徹多向度的信息交流與反饋機制,最終實現(xiàn)從“個案妥善處理――普遍認同接受” 效果的最大化。筆者提出的“多向度”的含義具體說就是:無論是對總體框架的研究還是著眼于解決具體問題的時候,都應該盡量擺脫單純的同意VS反對這種二元對立的傳播語境,跳出當事雙方的具體情境,引入多邊的磋商和會晤機制,從更大的范圍內,從更深的視角分析問題,這樣既可以找到兩者之間的最大公約數(shù),又能盡量減少針對第三方的疑慮和影響,構建多贏的局面。

(二)工會制度的實施需要完善介入型監(jiān)督機制 。完善介入型監(jiān)督機制應該成為高校工會工作日程的重中之重。在具體操作上,高校應設立一個和諧校園建設工作領導小組。在領導小組下設的諸多辦事機構中應有一個負責監(jiān)督制度落實情況的工作小組,工會人員應參與到其中發(fā)揮監(jiān)督作用,定期或者不定期地進行檢查制度落實情況并作出口頭評估通報或文字版的內參材料。在新的發(fā)展階段,除了鞏固傳統(tǒng)工會所具有的維護、建設、參與和教育這四項基本職能外,高校工會組織需要進一步完善和加強工會職能和機制建設領域的研究和探索,特別是要樹立和貫徹全面服務教職工的意識,突出和強調其服務職能,從思想觀念、實踐操作層面將自身從管理者轉變?yōu)榉照?要把強化工會服務職能作為構建和諧校園建設的一項重大任務來看待,積極應對出現(xiàn)的新問題、新情況,積極探索維護教職工的合法權益的新思路和新方法。

二、決策的挑戰(zhàn)――實效性和公平性

(一)決策的重點在于服務。和諧校園的核心理念是以人為本。和諧校園的首要因素是人與人之間的和諧。高校工會作為高校內部上下溝通又是對外聯(lián)系的重要組織和橋梁紐帶,在由職能型向服務型轉變的過程中光是單純的上情下達或者下情上達為黨政領導和相關部門提供決策依據(jù)是不夠的,還要把解決問題的著眼點落確立在如何提高廣大教職工的幸福與滿足指數(shù)上,促進人際關系的和諧。高校工會應該圍繞這個著眼點,大力研究和開展服務工作,尤其是要研究如何真正保證教職工代表在參與學校重要政策制定的決策過程中的提案真正落到實處,這不僅反映了高校的決策是否民主、科學,也是校園和諧程度的標志之一,從而,最大限度地確保廣大教職工對學校的向心力和親和力達到預期效果的最大化。

(二)決策的難點在于協(xié)調。當前,教育發(fā)展不平衡引起的教職工所得利益分配的差異等方面日益成為影響教職工工作和生活情緒的主要因素之一。對于“協(xié)調工作”的概念,筆者主要有以下兩個方面的理解和認識。第一、高校工會工作涉及面廣泛、龐雜,要想滿足所有人的要求和愿望,取悅所有的利益群體是不可能做到的,它必定會觸及、影響和損害一部分群體的切身利益,這就需要盡可能地作好解釋和說明工作,爭取把矛盾或沖突降低到可控制的范圍之內,實現(xiàn)最大可能的和諧穩(wěn)定,不能凡事都要求皆大歡喜的結果。第二、協(xié)調工作的真正含義應該是:在堅決貫徹黨和國家方針政策、傳播主流核心價值體系的前提下,引導和融合非主流的、邊緣性的思想意識和行為實踐。在兩者發(fā)生沖突的時候,盡力維護穩(wěn)定與和諧。做到仁至義盡。

三、資源的配置――合理性和統(tǒng)一性

(一)資金配置要落實到位。一般來說,高校工會組織在資金籌集和分配上是有限的,但是資金是否充足時建設和諧校園非常重要的條件,為了開展活動必須多想辦法籌措資金?？梢詮囊韵氯齻€方面入手:第一,要積極向校領導和相關部門反映和呼吁在資金上的需求,說明要作的具體項目及理由,提出書面申請意見,爭取學校更多的支持;第二,工會本身要把有限的經費安排好,突出重點活動,取得讓教職工廣泛參與的活動效果;第三,要發(fā)揮各部門和院系的作用,必要時爭取部門和院系給予一定的資金支持。形成多方面合力,共同支持工會組織的各項活動,在實際工作中逐步解決資金上出現(xiàn)的瓶頸問題。

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摘 要：東北有很多獨具地方特色的工藝美術珍品，它的藝術高度具有不可取替的當代價值，本文旨在探討高校工藝美術教學要廣泛借鑒和吸收民間工藝美術的營養(yǎng)，將東北特色的工藝美術與高校工藝美術教學相融合。

關鍵詞：東北特色；工藝美術教學； 融合

東北大地有著悠久的歷史和文化，東北民間工藝種類繁多，百花齊放，獨具東北特色。東北的民間藝術家們曾創(chuàng)造出不勝枚舉的藝術珍品，讓人贊不絕口，嘆為觀止。其中的工藝繁多，比如：撫順地區(qū)的滿族剪紙、阜新的瑪瑙雕刻工藝、海城岫巖地區(qū)的玉器雕刻工藝等等。這些智慧的創(chuàng)造在今天仍對我國的工藝美術發(fā)展和工藝美術教學有著深遠的影響，保護和傳承東北家鄉(xiāng)頻臨消失的傳統(tǒng)工藝也是我們美術工作者責無旁貸的責任。為了保護和發(fā)揚我們東北自己的民間藝術，最首要的方式就是將東北特色的民間工藝與高校工藝美術教學相融合。

首先，我們要做的就是走出去，在東北大地上，開展有目的的社會調研考察，對周邊的和更大范圍的自然專業(yè)資源進行詳細考察，調查研究，摸清各地專業(yè)資源的發(fā)展情況和現(xiàn)狀，結合工藝美術專業(yè)的內涵定位，找到自然專業(yè)資源同工藝美術專業(yè)教學對位開展的交匯點，尋求合作，力爭建立實習基地，開展人員互派往來，進行廣泛的技術交流活動。例如：

（1）考察省內多家專業(yè)畫廊，對工藝、裝飾繪畫的市場需求情況和人才能力要求進行考察；

（2）對朝陽市喀左地區(qū)紫砂礦和阜新瑪瑙裝飾資源進行考察調研；

（3）Ω順滿族剪紙藝術進行探訪和調研；

（4）對海城岫巖地區(qū)的玉器工藝品制作工藝進行考察；

（5）對東北傳統(tǒng)的染織工藝、蠟染和扎染等傳統(tǒng)手工藝的發(fā)展現(xiàn)狀進行考察等等。

其次，東北工藝美術要與實際教學相融合，在積極開發(fā)社會、地域資源的同時，也要努力挖掘校內現(xiàn)有的資源和在建資源，在人力投入上，依據(jù)課程設置的具體需要，在改革期間將安排相關專業(yè)教師外出培訓和學習，及時更新專業(yè)知識和拓寬眼界；同時，對于專業(yè)建設需要的社會特殊技能型專業(yè)人才，我們也將采取外聘兼職授課、開展專業(yè)學術講座、人才引進等不同手段進行合作交流；在財力投入上，對現(xiàn)有教學資源合理有效利用的同時，我們將在教學改革期間力爭投入足夠資金購進相關專業(yè)設備和多種工藝原材料充實教學活動，如裝裱機、切腳機、紫砂陶泥等；在教學環(huán)境方面，為了更好的實施工藝美術專業(yè)的對位性分類教學實踐，在現(xiàn)有的專業(yè)教室基礎上，力爭新開辟1-2個專業(yè)實訓室，有力保障校內分類教學的指向性，讓學生能夠充分利用時間進行專業(yè)實踐，制作出有專業(yè)含量的工藝美術作品。

為了更加行之有效的推進本項教學改革的順利開展，除了“走出去、請進來”的形式外，我們在分類教學推進的過程中根據(jù)學生的實際專業(yè)需求和地域現(xiàn)實狀況，嘗試可以將較為完善的社會工藝技術引進到校內，采取合作或租借場地等適當形式開展技術交流，實習基地現(xiàn)場教學，形成初步的教學實踐和社會需求的一體化產業(yè)鏈。在學術支持方面，還應該不定期請專家進行專業(yè)技術指導，通過科學的工藝美術專業(yè)對位性分類教學計劃的實施和人才培養(yǎng)，在課程改革和教學環(huán)節(jié)改革的推進下，工藝美術專業(yè)學生將會得到系統(tǒng)的、合理的、指向性強的專業(yè)教育。通過合理有效的教學方式，工藝美術專業(yè)人才可具備以下幾種能力：

（1）能夠深度地開發(fā)利用學科特質，挖掘創(chuàng)造出工藝美術精品；

（2）形成對工藝美術藝術作品的深加工和再創(chuàng)造能力；

（3）形成對材料深化利用與工藝深化的能力；

（4）形成定位準確的工藝品設計理念，強化產品市場設計意識。

通過東北特色工藝美術專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)分類教學體系的改革探索，傳統(tǒng)工藝美術門類的專業(yè)內涵同高等學校工藝美術專業(yè)教學的聯(lián)系將更加貼切合理，高等學校在教學環(huán)節(jié)發(fā)揮其系統(tǒng)教學主張的同時，能夠兼顧傳統(tǒng)工藝美術門類的學科特點，將東北特色工藝美術門類的專業(yè)內涵自然滲透到高校教學環(huán)節(jié)之中，使學生對工藝美術專業(yè)不再感到陌生和遙遠，積極參與到各自喜歡的工藝門類教學中去，專業(yè)教師的教學重點也將變得更加明確清晰，在這樣的教學體制下培養(yǎng)起來的專業(yè)人才勢必會形成過硬的專業(yè)能力和深度的專業(yè)認知，在其步入社會工作崗位后，對市場的需求和工藝品的定位將會更加明確，形成符合時代要求、與時俱進的先進生產力，進而提升東北特色工藝美術在社會上的影響力。

民族傳統(tǒng)工藝隨著國家社會經濟的快速發(fā)展和傳統(tǒng)文化的回歸熱潮，已經在逐漸升溫，東北特色民間工藝也將在經濟發(fā)展的浪潮中復蘇，它與高校工藝美術教學的融合需要循序漸進，需要廣大師生走向民間，多問多看，點滴積累，多一份傳承，多一份文明。在高校合理的工藝美術教學形式下，東北特色工藝美術行業(yè)也必將迎來發(fā)展的春天。

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教育系統(tǒng)學校管理和教學改革培訓會就師德建設和如何做好中小學校長工作，要求全市各級教育干部，認清自己肩上擔負的重任，不斷加強師德建設，加強學習，努力做一名合格的中小學校長。

我市教育系統(tǒng)利用暑期舉辦校長培訓班，集中學習、研討、交流教育教學改革與發(fā)展問題的做法。加強校長教師隊伍建設是促進我市教育健康快速發(fā)展，進而推動經濟社會實現(xiàn)快速發(fā)展的有力保障。新形勢下，我市廣大校長教師要從自身建設入手，以“八德”修養(yǎng)為目標，著力提升自身素質。

一要培養(yǎng)“為善”之德，對學生心存善心，讓學生始終感受到老師的關愛。

二要奠定“仁愛”之德，傾注全部熱情，和學生平等相處，以誠相待，給學生親切感、安全感和依賴感，成為學生的良師益友。

三要樹立“無私”之德，不斷凈化自己的心靈，克服各種私心雜念，為培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，勇于奮斗，犧牲自我，把一顆圣潔的心靈奉獻給學生。

四要恪守“淡泊”之德，專心致志做學問，一心一意干事業(yè)。

五要弘揚“敬業(yè)”之德，把自己全部的智慧和精力用于教育教學，把自己手中的職業(yè)當作事業(yè)去做、去研究，干一行，愛一行，鉆一行，精一行。

六要力行“公正”之德，公平、公正地對待每個學生，客觀公正地評價每個學生。

七要確立“服務”之德，學校領導要為老師和學生服務，教師要為學生提供優(yōu)質的服務，八要鍛造“博學”之德，愛學習，愛讀書，努力使自己的知識淵博起來，提高自己的綜合素質和業(yè)務能力。

就如何當好一名中小學校長。新形勢下，各級校長要充分認識自己在學校中的核心地位和導向作用，要具備七種能力。

一是科學決策能力，善于觀察和分析學校發(fā)展狀況，及時做出科學有效的決策和部署，使學校沿著正確的方向可持續(xù)地發(fā)展。

二是協(xié)調組織能力，學會用干部，充分發(fā)動群眾，發(fā)揮好學校一班人和教職員工的集體作用。

三是指導評價能力，能夠對一所學校一個時期內的成績作出科學的評價，從而建立起科學的考核評價體系。

四是約束控制能力，對學校工作的各個方面、各個環(huán)節(jié)進行有效的約束控制和把握，不斷提高教育教學質量，使學校工作按照正常秩序運行，新晨

五是說服教育能力，加強與教師的聯(lián)系和溝通，充分調動全校教職工的積極性和主動性。

篇10

一、教育教學工作

1、新學期的開學，各個崗位的老師相互配合完成各項計劃的制定，班主任完成學生報名及發(fā)書工作。

2、根據(jù)實際情況，平時多與老師交流，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，多讓老師們發(fā)表意見和建議，共同尋找能使我們共同進步的有效途徑。

3、協(xié)調好各科任課老師的請假與代課。

4、配合學校各種材料的上交。

5、抓好本年級師資隊伍形成工作合力，因為我一直堅信，集體的力量永遠比個人的力量大得多，因此，我要協(xié)調好大家的工作關系，創(chuàng)建一支團結的隊伍，要發(fā)揚大家的工作責任心，創(chuàng)一流教風，要培養(yǎng)大家愛生如子，揚一股優(yōu)良師德，通過眾位教師的力量來創(chuàng)建一個良好的年級。

6、積極為老師們創(chuàng)造輕松和諧的工作環(huán)境，關注每一位老師的身心健康，使大家?guī)е淇斓男那楣ぷ鳌?/p>

二、學生管理

1、關注學生動態(tài)，及時分析、處理。

因為，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，了解問題，才能更好的及時地解決問題，所以，在平時的工作中，我們要關注學生的生活細節(jié)，關注學生的思想動向，多與學生交流，接近學生，走進學生，了解學生的心理想法，把問題縮小到最小化。

2、嚴格要求

本學期，學校的整體制度發(fā)生了一定變化，特別是對學生的要求方面，德育處制定的各項制度都比較嚴格，大環(huán)境嚴了，到每個班，我們也要執(zhí)行好，平時就嚴格要求學生，規(guī)范他們的行為，端正學習態(tài)度，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、進行文明禮儀教育

舉止文明注意儀表儀容是一個小學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作的好壞的窗口，因此這個工作我們要經常抓、反復抓，把舉止禮儀打造成我們年級的一個“品牌產品”。

4、衛(wèi)生工作

衛(wèi)生工作是我們每個學生生活的地方。因此，要抓好黑板、地面、門窗等基本部位的整潔，抓好學生的個人衛(wèi)生。

5、開展一系列豐富多彩的思想教育和課余文化活動，培養(yǎng)學生崇高科學、追求真理，培養(yǎng)學生高尚的道德情操。特別是配合教務處和德育處正常開展的各類課外興趣小組活動，和其他有助于學生身心。