導語：如何才能寫好一篇歷年高考作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

12年前的1999年，教育部考試中心在高考語文全國卷中首先推出了“給話題”的作文命題，這是一種全新的作文命題形式。與此前的作文題目相比，提示與鼓勵開放的意圖更鮮明，于是，高考作文題目的開闊性、普適性和貫通性也就更鮮明地展現出來。高考作文題目奏響了《高中語文課程標準（實驗）》的序曲，也使得高考作文題目更貼近了寫作的本原意義。

一、洞悉高考作文題，與出題者“心有靈犀”

“給話題”的作文“元年”――1999年，給出的作文話題是“假如記憶可以移植”。這個題目表現形式新穎，實質要求寫的是“我最熟悉的一個人”或“我最熟悉的一件事”這類最傳統(tǒng)的題目。

“移植記憶”的過程就是調動素材積累的過程?？梢詫憽敖洑v、體驗、見聞和認識”?！坝浭鼋洑v”，可以寫記述性文字；“編述故事”，可以寫文學性作品；“抒發(fā)感情”，可以寫抒情性詩文；“發(fā)表議論”，可以寫論說性文章；“展開想象”，可以寫任何形式的幻想。

2000年，給出的作文話題是“答案是豐富多彩的”。“世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的”說出了永恒的真理，而“在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個”，更道出了“答案是豐富多彩的”的原因。

作文題目，門窗洞開，八面來風。此前此后，面對所有作文題目，都可以從這兩個題目中得到啟發(fā)。比如2001～2003年之間所出的高考作文題目：

2001年給出的作文話題是“誠信”。怎么看待“誠信”？在何種條件下恪守誠信？在何種條件下拋掉誠信？“答案是豐富多彩的”。

2002年給出的作文話題是“心靈的選擇”。題目實質是要求考生把自己或自己熟悉的任何人，做某件事之前、之中的心理活動挖掘出來，寫成作文。不同的心靈選擇，見證著“答案是豐富多彩的”。

2003年給出的作文話題是“感情親疏與對事物的認知”。這既可以是基于“誠信”的判斷，也是一種“心靈的選擇”。人們對“感情親疏與對事物的認知”的認識各不相同，“答案是豐富多彩的”?？忌獙懽约海€是哪位人、哪件事，那就只有移植相關的記憶了。

二、感悟生活真諦，與生活“浪花”共舞

生活，是高考作文永恒的話題，所有作文題目都在演繹、闡發(fā)這一主題：生活中“傳統(tǒng)”與“時尚”的承遞、碰撞和交融――傳統(tǒng)來自歷史，時尚通向未來。生活在時間長河中的人們，無不感受著新與舊的承遞、碰撞和融合。

2004年，繼上海市、北京市高考先后自主命題后，很多省市進入了自主命題的階段。作文題形式百花齊放，歸總起來有“給話題”“給標題”“給材料”三大類。但萬變不離其宗，所有作文題目都是“生活”這條長河中的一朵浪花，或者是針對一種“傳統(tǒng)”或“時尚”而提出，而建立其意義；或者直接包含著“傳統(tǒng)與時尚的承遞、碰撞和交融”。比如，2004年全國卷的“快樂幸福與我們的思維方式”；2005年上海卷的“文化生活三個鏡頭的影響”，天津卷“留給明天”等等。

生活和生命的本質就是“傳統(tǒng)”與“時尚”的承遞、碰撞和交融。懂得了生活和生命的考生，還有什么作文題目不能駕馭呢？

三、掌握作文題目出題態(tài)勢，以不變應萬變

2006年開始，《高中語文課程標準（實驗）》在全國開始推行，高考作文題目進入了一個新階段。其代表就是教育部考試中心命制的“新型材料作文”。此類作文題目給出的，不再是一個話題或標題，而是一則材料。材料是一種生活場景的體現，題目要求“全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲?！?/p>

“新型材料作文”是沒有靶心的靶子?？忌梢赃x擇一個側面、一個角度來寫自己熟悉的生活，表達真情實感。此外，作文題目提出“根據要求寫”，具體要求是“選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍”。也就是說，在“材料內容及含意的范圍”內“選好角度”，即依照“課程標準（實驗）”的精神，鼓勵考生選擇“自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達”的角度。

那么，“材料內容及含意的范圍是什么呢”？如2011年全國卷的作文題，介紹一條社會新聞，“一位彩票銷售‘最誠信的業(yè)主’”，其范圍類似于2001年全國卷作文題目“誠信”、2002年全國卷作文題目“心靈的選擇”；這位業(yè)主的作為，當然也會使彩票銷售和社會環(huán)境、人際關系“今年花勝去年紅”（2005年遼寧卷作文題目）；和諧社會人都應該這樣，這自然也是我們共同的美好“愿景”（2006年天津卷作文題目）；但也可能有人會說“都什么時代了，到手的533萬大獎不要，還自己去掙那點兒工資？”（2010年全國卷Ⅰ作文題目）；并且也可能出現在“鹿特丹世乒賽后師生們談論的內容”之內（2011年北京卷作文題目）……

哪個角度最好？毋庸置疑，真情實感最好，“自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達”最好。如何表達好自己已選擇的最好的角度？這就要聯系到自己熟悉的生活去寫。

四、了解高中語文“課標”規(guī)定，在廣闊天地里量力而為

篇2

假定你是李華，打算出國學習計算機科學?，F在給在美國工作的表格DavidZhang寫信，了解以下情況：

1.需參加的英語考試;2.每學期需修的課程數和費用;3.食宿費用;4.合適的學校。

注意：1.詞數應為100左右。

2.開頭語和結束語已為你寫好。

June1st

Dear David,

How are you?

I meant to write you for some time.__________________________________

I’m looking forward to your reply.Thank you very much.

Yours,LiHua

參考答案：One possible version：

Dear David,

How are you?

I meant to write you for some time.You know I plan to continue my study in the U.S.I’m interested in computer science.So I’m writing to ask for your help.I want to know how to prepare for that as a foreign student.For example,what kind of English test is required for entrance?How many courses does a student have to take each term?How much do I have to pay for the courses?How much do I need for food and housing? Really a long list of questions.

Since I know very little about American Universities,it would be great if you can suggest some universities suitable for me.

I’m looking forward to your reply.Thank you very much.

篇3

親愛的鮑勃，

Thank you for your last letter asking about our library. Our library locates between the teaching building and our garden. The shape of it seems to be a book to welcome our students. it’s open from Monday to Friday ,and we can borrow the books from 9:00a.m. to 7:00p.m.

謝謝你的來信詢問我們的圖書館。我們的圖書館位于教學樓和花園之間。它的形狀似乎是一本書，歡迎我們的學生。這是從星期一到星期五開放，從上午九時至下午六時，我們可以借書。上午7:00 P。M。

There are many books available in our library ,dealing with almost every subject. Not only the books, but also the magazines can be read here. You may borrow up to five books at a time, and keep them for at most ten days.

有許多書在我們的圖書館，幾乎涉及了每一個主題。不僅書籍，也可以在這里閱讀雜志。你可以一次借了五本書，并保持他們的最多十天。

Due to the library , we are offered a place to gain as much knowledge as we can. If you are interested in it, welcome to our school, and I’ll show you around.

由于圖書館，我們提供了一個地方來獲得盡可能多的知識。如果你對它感興趣，歡迎來到我們的學校，我會帶你參觀。

Yours sincerely,

你的真誠，

篇4

我們的相識源于網絡這個虛幻的世界，在QQ上我們無所不談可以說是知心朋友吧，他的家離我家并不是很遠，但我們卻從來都沒有見過面。而我們的相遇卻是如此的巧合。

那天和朋友出去玩完，在車站等公交車的時候我發(fā)現旁邊的一個男生好眼熟便一直盯著他看，他似乎感受到了我的目光也抬起頭來看我，我便立馬把頭低了下來，并給他發(fā)消息說：我剛才在車站看到了一個和你好像的人。他回復我說：是么？這么巧我也是。我扭過頭看他，兩道詫異的目光交匯在了一起。帶著驚訝我知道了他和我坐同一輛公交車，一路上我們有說有笑的，還互換了手機號。

我們認識好幾個月了，他每次都會在晚上十一點多給我打電話，第二天早上我會告訴和我一起上學的死黨，說：他昨天晚上又給我打電話了，我們聊了多長時間。漸漸的習慣了他每天給我打一個電話，有一次他沒有給我打電話，我的心里就感覺少了點什么，突然發(fā)現我似乎喜歡上他了。

后來我向他表白，他并沒有答應，原本以為我們再也不會說話了，但事情的發(fā)展總是那么出人意料，在他生日那天他對我表白了，驚訝、激動、不敢相信各種情緒都沖了出來，我愣了。這時聽見旁邊的朋友在那喊著答應他！答應他！我才反應過來，我答應了他。

他說：在我對他表白之前就喜歡我了，沒答應是因為他想在他生日這天給我個驚喜。我永遠記得那一天，那么的刻骨銘心。

我們在一起了幾個月，有一天他打電話突然對我說出了分手，原因是他家長去別的地方做生意，他要轉到外省上學去了，還沒有等我說話就把電話掛斷了，只留下了電話那頭滴滴滴的聲音。電話那頭的他聲音是那么的好聽，說出的話卻是如此殘忍。心似乎在流著紅色的眼淚，那天下雨了，仿佛是連老天也在為我哭泣。

那天之后我試圖再去聯系他，卻怎么也聯系不到他，QQ也被他刪了，他仿佛他從來沒有在我的世界里出現過，消失的無影無蹤。

距離分手到現在已經快一年了，對于他的感情也變淡了，但每次想起他心還是會隱隱作痛，他的愛就像是一場夢，可卻有著真實的痛。

他曾對我說過：如果沒有我拉著你過馬路你遲早會被車撞死，你過馬路從不看兩旁的車。而我總是對他說：你不就在我旁邊么？我用不著看車。如今過馬路沒有人再牽著我的手，而你又在哪里？何時才會再次牽起我的手？

在不同城市不同地點的我們還會在某一天在某個路口和我相遇么？那時我們會握住起彼此的手還是各自的手上都有了另一雙手？

篇5

2015年成人高考專升本英語考試作文真題范文精選

Directions ：For this part，you are supposed to write an essay in English in 100 -120words based on the following information. Remember to write it clearly.

你(Li Yuan)在英語學習中遇到了一些困難，希望得到幫助。請給你的英國筆友 (Jason)寫封信，內容包括：

·介紹你學習英語的經歷;

·描述你在英語學習中遇到的困難;

·希望筆友給你一些建議。

參考答案：Dear Mr. Jason，

I am a high school student and now I am going to take the College Entrance Examination. I am writing to you about my difficulties in learning English. In fact, I do well in other subjects, but English is my headache. I can't remember the new words and expressions I learned in class. So I often make a lot of mistakes in multiple choices and can't understand the articles fully because of my poor vocabulary. What's worse, I have trouble in listening to English. I totally can't understand what those people are talking in English. What should I do? You are an expert in teaching students English. I hope you can give me some suggestions to help me solve my problem. Looking forward to your reply.

2014年成人高考專升本英語考試作文真題范文精選

你(Li Yuan)的班級即將組織一次郊游(picnic)，請你給你的外籍教師(Steve)寫封信，內容包括：

·邀請他參加此項活動;

·介紹活動的具體安排和內容(如時間、地點等);·告知需要做的準備(如著裝、自備午餐等);

·希望他參加并盡快給予答復。

范文一：

Good morning, ladies and gentlemen,

My name is Li Hua. I have the honor of being your guide. I'd like to give you a brief introduction to our field trip today.First, we'll start at 8:30 from school and get to the foot of the mountain at about 9:00.Then we'll the climb the mountain. It'll take about one hour to reach the top where stand some temples. We are free to look around the temples from 10:00 to 12:00. Besides, we'll have lunch there. After a short break, we'll go down the other side of the mountain at 2:00 pm. We plan to reach the riverside at about 3:00 pm. We'll go on to our trip down the river by boat and enjoy the scenery. Finally we'll be back at school at about 5:00 pm.That's all for today's arrangement. I wish you all a wonderful day. Thanks.A picnic will be held in this Sunday at 7:00 a.m. in the BeiHai Park.We will go to the park by bus at 6:00 a.m. , so dont be late.We will enjoysome shows provided by our students in the morning. And in the afternoon, we will do some games to enjoy us.

Thank you for cooperation!

LiYuan

范文二：

Dear Ms Smith, I’m Li Yuan, Monitor of Class One, Gra303676080de Three. Our class will go for an outing to Jingyuetan National Forest Park next Tuesday . I’m writing to invite you to join us. We’ll meet at the gate of our school at 8:00 a.m. to take a bus. After we reach the park, we are going to climb the mountain, go hiking and have a picnic in the forest. Also , we will take boats to enjoy its natural scenery. We will be back at school at about 5:00 p.m. I am sure that it will be a very wonderful trip and we all hope that you will accept our Q303676080invitation . Looking forward to your reply.

Dear Ms Steve, I’m Li Yuan, Monitor of Class One, Grade Three. Our class will go for an outing to Jingyuetan National Forest Park next Tuesday . I’m writing to invite you to join us. We’ll meet at the gate of our school at 8:00 a.m. to take a bus. After we reach the park, we are going to climb the mountain, go hiking and have a picnic in the forest. Also , we will take boats to enjoy its natural scenery. We will be back at school at about 5:00 p.m. I am sure that it will be a very wonderfu303676080l trip and we all hope that you will accept our invitation . Looking forward to your reply

范文三：

Attention please! Our class is going to have a pinic in ZhongShan Park. With the hot weather taken into consideration, 9 o'clock this Sunday morning is a perfect time to start off. Although the scenery will be fantastic, yet everyone should remember that we have to deal with the lunch problem. Therefore, everyone is requested to make one dish to share. Another thing I should remind you is to carry some necessary things such as camera、raincoat、sunbonnet and flashlight just in case of emergency . Lastly, thank you for your cooperation

2013年成人高考專升本英語考試作文真題范文精選

你(Li Yuan)收到朋友Xiao Ming的Email，他在郵件中談及買車計劃。請在回信中說明你對買車的看法，內容包括：

(1)私家車的好處(如舒適、便捷)

(2)私家車的弊端(如交通擁擠、環(huán)境污染、停車困難等)

(3)你的建議

參考答案：

Dear Xiao Ming，

First of all ,I am happy that you will buy car.In recently years, improvement of life condition,more and more family have private cars.It’s convenient to go everywhere in your own car.You don’t need to spend too much time for wiating buses.Also owning a car makes others think the person is very rich.

篇6

高考作文產生如此普遍的教學影響和強烈的市場反應早已司空見慣?，F在，且讓我們隨意從坊里選擇一本優(yōu)秀高考作文選，仔細讀讀這些在考場上脫穎而出的篇章，或許考生洋洋灑灑、一蹴而就的敏捷才思的確令人刮目相看，并且這些優(yōu)秀作文中亦不乏文思俱美的佳構。然而，這樣的優(yōu)秀高考作文讀多了，我們卻生出了非常濃烈的“審美疲勞”。

“審美疲勞”從何而來？一言以蔽之，來自于應試情境下優(yōu)秀作文的“精致化”取向。何謂“精致化”？“精致化”的本質是“形式化”。透過這些優(yōu)秀作文，很多時候，我們感受到的不是青年學生心中的那份使命與憂患，不是他們燃起的激情與夢想，不是可貴的理性與責任，而僅僅是一堆言辭。從大量高分作文里，我們很難看到青年學生獨立、自主的思想，深切、厚重的現實關懷，很難看到一代人真實的成長和真實的青春。我們看到的，只是那些失去生活品格和情感內蘊的華美辭章。

高考作文“精致化”的表現隨處可見。君不見，那些訓練有素、制勝于考場的學子們，他們不約而同地寫著排比式的短小段落，又不約而同地在每個段落里書寫著一氣貫下的排比，而在諸如開頭、過渡、結尾等文章醒目處，又大都是一些精警的、如同格言的短句獨立成段。特別是兩兩相對的駢偶句子更是頻頻出現：前面若寫“朝霞滿天”，下文必述“夕陽西下”；上句寫到“春花爛漫”，下句自有“秋月如水”；上段是“回望歷史”，下段必為“展望未來”，凡此種種，不一而足。這樣寫下的文辭不可謂不形式整飭，瑯瑯上口，甚至不可謂不先聲奪人。經驗也一再表明，它們確實能在一瞬間捉住評卷教師的目光。

然而，問題正出在這里。高考作文“精致化”的背后是什么呢？是學生“帶著鐐銬的舞蹈”，是思維與情感被模式化的無奈與悲愴，是對個性與創(chuàng)造力的束縛與扼殺，是一種不正的“文風”。這種“文風”固然是某種“文章病癥”，但在一定程度上，它們又何嘗不是一種現實擔當精神的丟失？一種理想情懷的遠逝？精致化、形式化的句子正在遮蔽考生最寶貴的人生思考與生命感悟,正在消解他們青春的光焰與熱力。

高考優(yōu)秀作文的“精致化”現象，很容易讓人聯想到六朝文學追求駢麗的形式主義文風，聯想到“文起八代之衰”的散文大家韓愈。六朝文學之病或許可歸罪于形式化追求，今日之高考作文卻是應試惹的禍。

筆者曾聽到某著名中學之特級教師上了一堂高三作文觀摩課?！懊麕煛鄙酚薪槭碌刂笇W生如何寫出哲理性短句，以備將來應試之需。想來滑稽，哲理本是思維開出的最美花朵，而在這位特級教師眼里，它卻降格成了一種可以舉一反三的“文字技術”。我們絲毫不懷疑這種應試指導對于學生在短時間內“撈分”的“速效”，但如此功利化的指導，不能不說是在為作文“精致化”取向推波助瀾。

篇7

在去年作文題受全國好評的影響下，今年我省作文題更是引起巨大關注，褒貶不一。而在此文中，孫紹振教授也作出了中肯的點評。

2005年的高考作文題引發(fā)了許多議論，負責任的和不負責任的批評與贊揚，都停留在感覺上，與深刻的分析不沾邊，主要原因就是缺乏歷史意識，為了把研究引向深層，本文試從簡略的歷史的回顧開始。

從主題限制到無主題命題

統(tǒng)一的高考作文命題應該始于上個世紀五十年代，半個多世紀以來，變幻多端，起伏跌宕。從歷史的趨勢來看，限制性呈遞減之勢，而自由發(fā)揮的程度則日益增強。上個世紀五六十年代，限定性主要在政治方面，從七十年代末到八十年代初期，政治化轉向道德化，八十年代中期間或有思想評析(如《毀樹容易種樹難》《近墨者未必黑》)的題型出現。根本性的突破是基礎教育改革展開以后，如1998年的《假如記憶能夠移植》和1999年的《答案是多種多樣的》。

這樣的命題大概可以叫做“無主題命題”。

到了2005年，自行命題的省份增加到15個，題型更加異彩紛呈，端的是百花齊放。湖南卷“跑的體驗”(先走好，還是先跑好)，四川“忘記與銘記”，廣東卷“紀念”，北京“說‘安’”，浙江“一葉、一枝、一世界”，山東“用自己的長處彌補別人的短處”，黑龍江“位置與價值”等等，幾乎全部是不設主題限制的。

命題作文提供的主題，不但是現成的，而且是公共的，他人的，而不是學生自己從真切的體驗中概括出來的。無主題命題的最大優(yōu)點，就是把確立自己獨特的、與眾不同的立意放在第一位，立意是為文的前提，立意的難度在于，必須在紛紜的現象和錯綜的感受中進行提煉，能否從中構成情感和邏輯的單純線索，能否防止思維平面滑行，主題徘徊，能否在有效地推動思維層層深入的同時，控制跑題、離題的潛在危機，成了考查的重點。要通過這樣的考查，光憑文字工具的華麗是不行的，對自己思維具有靈活調控的能力才是制勝的法寶。

這一切正體現了素質教育的精義。

作文仍重感性輕智性

總體來說，各種命題，對于感性層次是看重的，最明顯的是今年江西卷的“臉”和重慶卷的“筷子”。要把臉和筷子這樣很感性的文章做好，起碼要從感覺層次深入到人生的情感層次去，從而進一步，在情感基礎上進行智性和理性的概括。江西和重慶的命題，好處很明顯，就是完全開放，沒有現成主題的暗示。但是，缺點更為明顯：缺乏情智的深度誘導，既然是命題，絕對沒有任何深化的指向性(情感和智性的指向性)，可能誤導學生光在感性層次上徘徊而流于膚淺。另外一些省市的命題，以提供話題和材料為主干，帶著很強的感彩，如北京的“說‘安’”，浙江的“一葉、一枝、一世界”，都提供了一些向智性升華的要求，顯然更有利于檢測考生感受的和思緒的縱深層次。

這樣的題型中，上海命題又最好。命題提供的感性的材料是復合的，各不相干，處于無序狀態(tài)，命題的旨意正是要求考生從無序的現象中發(fā)現統(tǒng)一的線索，這就不但需要獨特的情感，而且需要獨特的智慧，題干中提示：“對你成長的影響”，這就明顯地防止了流于感性，突出了智性和理性提升的要求。江蘇的“鳳頭豬肚豹尾”，全國卷“出人意料和情理之中”，湖北“入乎其內，又須出乎其外”，都顯示出超越感性表面的指向性，為考生從具體的感性向抽象的思辨提升留下了巨大的空間。這種傾向無疑是可喜的。

但是這些命題仍流于粗淺感性，不能為智性提供足夠基礎的情況。可以2005年的全國卷為代表：題旨是出人意外和情理之中的矛盾，理性是明顯的，但是所提供的感性材料卻是薄弱的。

本來，波爾的回答并不太深刻，甚至有點故意大題小作。不怕在學生(或者普通人)面前顯露自己的弱點，不可能是波爾成功的全部、或者根本的原因?！按蠹叶几械皆尞惡筒唤狻笔抢硭斎坏?。命題者并沒有在波爾的邏輯空白中提供補充性的闡釋，就唐突、武斷地得出了“出人意料和情理之中”的結論。

感性材料和理性論題之間的脫節(jié)并不僅僅出現在全國卷上，而且出現在其他省市的卷子上。如江蘇卷，本來，鳳頭、豬肚、豹尾是文章學的一種特殊的抒情話語，把它和學習生活、事業(yè)人生無條件地聯系起來，十分牽強。從邏輯學上說，是犯了無類比附的錯誤。造成錯誤的原因是作者把詩化的抒情當作了理性，不但感性沒有啟發(fā)性，而且一點智性也沒有。這樣的命題，表面上是無主題的話題作文，實質上把命題者人生完美的詩化主題強制性地塞給考生。這樣的失誤也許還要不斷地重復下去。

篇8

對題卻文采翩翩，該及格嗎？

從往年高考作文評分看，文不對題的作文均在四類以下，今后也不會改變。作文審題，永遠是佳作產生的基礎，舍此，猶如無本之木，決不可能長出奇葩異草。即便是作家的創(chuàng)作，即便是先有文章后命題目，標題若與作品沒有某種契合，恐怕也不能算好題目吧？

所以，要在高考中贏得作文高分，不過好審題關，得到的只能是空中樓閣。當然，有關部門一直強調，不要在審題上為難考生，這幾年的作文題，也確實降低了審題難度，話題作文的出現和盛行，也為此提供了可能。可是仔細分析歷年考題，無論是話題作文的“為世博會設計主題”、“文化遺產問題”、“說‘雜’”，還是命題作文的“面對大?！?，降低的只是審題的第一道坎??入門。而進得大門，徘徊不前的，少有高分；步入廳堂的，上一層次；入室詳察的，方見別樣風景。這就是說，過好審題關，方有佳作生。

如何算過好？“進門??登堂??入室”。換言之，“正確??獨特??深刻”。徘徊大門，只知皮毛(正確)；登得廳堂，必有發(fā)現(己見)；入于內室，方見實質(深刻)。

具體做法是：先符合題意。若是話題作文，則圍繞話題立意。若是命題作文，則分清類型，題目即觀點，鋪展成文即可；題目為論題，確立自己觀點；比喻類比型，聯想社會人生。再選擇角度。話題作文，角度眾多，大處著眼，小處著手，抓住一點深入即可；命題作文，就自己初步形成的觀點問幾個“為什么”，找出答案，從中確立的新觀點便有了新意。如還有余力(時間)，便可入室詳察，無論何種文體，都對已經有新意的觀點再作深究，從兩個角度去想：“為什么”、“還有什么可補充的嗎？”，往往，“別樣的風景”會撲面而來。

以命題作文“打開另一扇窗”為例。入門者只空談“打開另一扇窗能有新的發(fā)現”，登堂者會把另一扇窗的內容具體化，入室者則想著從這一扇窗和另一扇窗的比較中探出新意和深意。

篇9

語文水平與語文考試成績不完全是一回事。語文素養(yǎng)需要長期的積累感悟和鍛煉，而語文考試成績有某種特殊的要求，因此有某些特殊應對的方法。如果能在最后的沖刺階段，掌握某些規(guī)律方法，進行強化訓練，成績提高一步是完全可能的。那么怎樣復習才最有效？我給大家五句話二十個字：回顧展望，列表織網，知彼知己，死去活來，簡練沉思

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回顧展望：對歷年高考試卷作一回顧和梳理

首先是"回顧展望"。我們必須對高考5年、10年，甚至15年、20年的試卷作一個回顧和梳理。鑒往知來，看一看這些年高考到底是怎么走過來的，考了些什么，哪些內容是必考的，重復了幾次，哪種題型只出現過一二次，哪些內容是課標中要求的可還沒有考，從而推知將來可能會考些什么。這個梳理工作十分重要，在梳理的過程中你也會明白某一類題目該怎樣回答。

這個梳理其實也花時不多，即使以二十年的試卷計，也只需要二十天時間就可以完成。完成了這一步，心中就有了底，這比零打碎敲做習題不知好多少！

列表織網：最有效、最明晰、最便于記憶的方法

在"回顧展望"的基礎上，就可以根據課程標準，列出一張張表格，編織自己的知識網絡。列表和織網是最有效、最明晰、最簡易又是最便于記憶的方法。它可以使你頭腦清晰，一目了然。既有宏觀的把握又有微觀的應對方法。這一步驟很重要，否則，只是把過去考卷做一遍，仍然會感到雜亂無章，答題時就沒有把握。表，可以是有大有小，大表是總的框架，在總的框架下，再切分多個塊面，每個塊面上，再有更細致的要求和例題。

比如，現代文閱讀有一個必考的內容，就是對文章主旨、要點、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的"君臣關系"。在"表"中列出區(qū)別"君臣"的要點："君（中心句）"往往是1、總起句、總結句、過渡型句子；2、記敘性文字中的議論性句子；3、"總分"句群中的"總"句；4、"舉例說明"所要"說明"的道理，"比喻句"所要"喻"的內容；5、各種復句關系中所強調的分句，等等。"臣"則往往是相反，即引出話題的句子，議論性文章中"描寫"、"抒情"、"說明"、"補充"的內容，形象化的闡釋性文字，各種復句中非強調的分句，等等。在現代文一般要求的下面，又可列出：記敘文、說明文、議論文，應用文；散文、小說、戲劇、詩歌等。不同文體又有不同的要求與考點，每一項后可附上歷年高考的例題和經典的題型。

知彼知己：從歷次考試的錯誤中了解自己

第三句話是"知彼知己"。"彼"是指課程標準和歷年高考題，"己"就是自己的學習情況，看看自己掌握了哪些，哪些還有缺陷，哪些要重點復習，重點訓練。了解自己的方法是為自己編一本"錯題集"，你可以從歷次考試的錯誤中了解自己，也可以通過做各種難易不同的練習發(fā)現自己。我曾經讓學生理解不同難易度的句子?；蛘邔⑼瑯拥木渥樱M行一步步的啟發(fā)，不同層次的學生，理解領會的先后便不相同。學生們不妨標點、翻譯孔子的這句話："古者言之不出恥躬之不逮也"。這句話涉及的知識點很多，有判斷句，倒裝句，省略、古今異義，意動用法等等。學生們可以自測一下，看看自己能回答到什么程度。（答案為"古者，言之不出，恥躬之不逮也"。正確的翻譯為："古代的人，不輕易地承諾，因為他們以做不到為恥辱。"）

死去活來：不能忽視背誦默寫等死功夫

"知彼知己"后，就該真刀實槍地干了。怎么干？我覺得還是要強調四個不太好聽的字："死去活來"，就是要下一點苦功夫。不過如果方法不對頭，即使下功夫也只會很忙亂，結果勞而無功。這叫做"下了功夫未必成功，不下苦功則必然不成功"。一百多天時間說長不長，說短不短。如果能有計劃地充分利用，完全可以跨進一大步。列表織網找缺陷的過程，本身就是下功夫的過程，網絡織好了，表列出來了，那么該記的就要記，該背的就要背，該練的就要練，該寫的就寫，這是個死功夫，別人是無法代替的。

比如古文這一塊，古代的作家作品文體等常識，要按朝代、體裁、作者，由整體到局部，結合課文，認真仔細地進行復習。考試內容不會超出這個范圍。不要小看這一分兩分，考試成績就是這樣一分一分加起來的，而且這些看似零星的知識會轉化為能力，從而使你在回答大題目時豁然開朗。因為很多題目看上去是能力題，其實還是識記題。

還有文言文100多個虛詞，20多個實詞都要一個個記。特別是課文下面的注解，更要一個一個記，該默的課文名句也要一句一句牢牢記住，并會默寫。時常有學生在考試時，明明背得出，但某個字寫錯了，結果前功盡棄。現在學生電腦用得多了，很多基本的字都會想不起來怎么寫，因此默寫這一點要引起充分重視。

各種句式，固定結構，以及語段翻譯、分析、綜合、評價、鑒賞的一般的方法規(guī)則都要牢記于心。比如文言翻譯必須注意"留、換、調、刪、添"，寧可句子不很自然，也要"直譯"?？墒?，很多學生往往大而化之。我曾要求學生談談有關"資治通鑒"的作者、編寫體例，并將這四個字翻成白話，很少有學生說得完整準確的。其實大家都接觸過，都懂它的意思，但就是答不到位。不信，你試試看。（正確的翻譯是："幫助皇帝、官員治理國家的一面完整的鏡子。"）

簡練沉思：忙里偷閑，使腦子處于"活水"狀態(tài)

最后講"簡練沉思"。簡練，就是要操練，但不必多，不要沉入題海。題目是要做的，但要緊的是有功，有效。"沉思"很重要。在做的過程中要善于思考、遷移，舉一反三。

比如作文這一塊，可以把歷年考試的內容大致框架為"讀書做人"四個字，下面再可以分為幾大塊，如關于讀書與成才、關于人品與修養(yǎng)、關于社會與自然、關于思辨與想象等等。讀書成才又可以再細分，如何看待理想，對待挫折，《我想握著你的手》、《必須跨過這個坎》其實就是這一類題目。所以在準備時還要把每一個問題與自己的生活學習思想實際聯系起來，分門別類準備材料，思考觀點，還可以與同學進行討論。

其次，不妨看看歷年來高考高分作文、滿分作文，想想它得高分滿分的原因何在，而自己作文的缺點是什么，特長在哪里，與那些文章對照一下，選幾個題目進行熱身賽，寫出幾篇樣稿，最好再請有經驗的老師批改一下。

好的作文里必須有"我"，為此考生們還必須有自己的拳頭產品?，F在當然不可能去博覽群書，但至少要"熟讀一本書，熟悉一個人"，以便在作文時，引用自由，如數家珍，以靜待動，以不變應萬變。

篇10

關鍵詞： 領讀制 弄出聲音 高考得分 激發(fā)主動性

“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳” 讀書聲和風雨聲融為一體，這是多么有詩意的場景??！曾幾何時，校園里書聲瑯瑯是我們的自豪和驕傲，更是語文教師孜孜以求的一種教學境界。

學生尤其是農村高中的學生不讀課文的現象非常嚴重，農村高中學生是名副其實的成績差，行為習慣差的“雙差生 ”。早自習安靜得像晚自習，晚自習吵鬧得像早自習，這是農村高中學校自習課的常態(tài)，也是高中教學的病態(tài)。

如何讓早晚自習回歸本真，診治沒有聲音的病態(tài)語文早自習，這是農村高中語文教師的首要課題。為了“把早自習弄出聲音來 ”，使語文課堂返璞歸真，我做了一些嘗試。

一、營造語文早自習的朗讀氛圍，把安靜得像晚自習的“早自習” 弄出聲音。

開始只能要求做到“眼——口”，能夠讀出聲就是成功，能讀成大聲的“望天書”就是非常的成功了。

①認真聽讀，激發(fā)跟讀。組織學生認真聽別人朗讀。在聽讀時，提出明確的要求，是聽重音，還是課文大概內容，還是欣賞，還是學習表情……要告訴學生集中注意力，這樣在抑揚頓挫的優(yōu)美范讀聲中，學生會情不自禁的跟讀，這就激發(fā)了學生想模仿著讀的欲望。

②再用齊讀，營造聲勢。全班齊讀可以營造聲勢、烘托氣氛 ，開始雖然免不了部分學生“濫竿充數”甚至全班唱讀，但畢竟有聲音了。

③讀背結合，激發(fā)興趣?！缎抡n程標準》明確指出：“教師應激發(fā)學生誦讀的興趣，培養(yǎng)學生誦讀的習慣。”中學語文課本中要求背誦的東西比較多，早自習明確背誦任務，先由語文課代表領讀，全班齊讀把早自習弄出聲音后學生自由背誦。通過這三個方面的結合運用，交替訓練硬是用種種手段把安靜的早自習弄出了聲音，讓安靜的早自習變得書聲瑯瑯。

二、激發(fā)學生的興趣，讓學生由“要我讀”到“我要讀”，讓學生被逼著弄出聲音到主動發(fā)出聲音。

成績差、行為習慣差的“雙差生”，我硬是用種種手段讓他們弄出了聲音.愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師”興趣是學習的“原動力”，興趣是學習的“催化劑”。要讓學生由“要我讀”到“我要讀”就一定要激發(fā)出學生的朗讀興趣。

①用逐句領讀的方式，強化學生的語感訓練。

通過領讀，就可以引導學生讀準字音，了解重音的確定、停頓的時機、節(jié)奏的掌握、語氣的舒緩、感情的處理等，這種“授之以法”的、形象直觀的朗讀指導，更能對學生起到引導、啟發(fā)、激勵、幫助和感染的作用，激發(fā)了他們的朗讀興趣。

②倡導朗讀形式的多樣化，讀出個性。

蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現者、研究者、探索者?！碑攲W生初步具備了一定的朗讀能力并且對某篇文章有了一定的認識之后，學生們渴望根據自己認識問題的角度和方法，結合自己已有的生活經驗和知識，通過朗讀時富有個性的語氣、感情處理來表達各自對文章的體會和見解。

三、明確高考方向，提高朗讀的針對性、有效性。讓學生不僅獲得美的陶冶而且要體會到了取得考試高分的喜悅。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W生被逼著弄出了聲音，在多種形式的激勵下，學生初次獲得了成功的體驗，但要學生真正的愛上朗讀就必須明確高考方向，提高朗讀的針對性、有效性。學生只有取得考試的高分才能更有動力認真讀 、主動讀。

① 針對基礎知識進行“基礎知識天天練”，早自習“基礎知識天天讀”。

將歷年高考真題的語音題、字形題、成語題、名句填空組合為“基礎知識天天練”， 利用早自習讓語文課代表組織全班齊讀“基礎知識天天練”，學生經過一段時間的訓練和誦讀記憶語文基礎知識，提高他們語文考試基礎題的得分率，大多數同學都能得10分以上?？荚嚨某删透芯蜁偈箤W生主動的，自覺的在早自聲朗讀。

②針對高考18分的文言文閱讀，8分的詩歌鑒賞，朗讀才是萬能的法寶。

高考文言文閱讀要得高分就必須掌握特殊句式、詞類活用、通假字等關鍵考點，讓學生在早自習對關鍵考點認真朗讀。這樣文言基礎夯實了，10分的翻譯題得分自然就上去了。

高考8分的詩歌鑒賞，是所有學生的老大難?！缎抡n程標準》明確指出：“要求學生精讀一定數量的優(yōu)秀古代散文和詩詞曲作品，教師應激發(fā)學生誦讀的興趣，培養(yǎng)學生誦讀的習慣?！惫湃苏f得好”書讀百遍，其義自見”。經過大量的、深情的朗讀對學生高考詩歌鑒賞也有極大的幫助。

③借說促讀，鞏固效果。

“讀”是“說”的前提，“說”是“讀”的后續(xù)，學生的口語表達能力定會在相互傾聽、相互糾正中得到提高。說準確了，說流利了，那么在朗讀指導中解決“正確、流利”的難題，也就輕而易舉、水到渠成了。

得高分的成就感才能真正激發(fā)學生朗讀興趣。高考作文既是語文考試成功的關鍵，又是學生的難題，學生要破解高考作文難題就必須積累大量的素材。我特別利用每堂課的前幾分鐘讓全班學生輪流到講臺上講三則作文材料。經過這種說讀訓練學生積累了大量作文素材，大多數同學60分高考作文都能得40分以上，考試得分高了，學生就會更有興趣，更加主動的在早自習朗讀這些作文材料。