導(dǎo)語：如何才能寫好一篇禁毒教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、通過活動的開展。使學(xué)生了解有關(guān)的知識。

2、教育和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識的危害，提高抵御的自制能力。

3、使學(xué)生樹立“珍愛生命，遠(yuǎn)離”的信念。

教學(xué)過程：

一、 談話引入，出示主題

同學(xué)們，你們是祖國的花朵，民族的未來，你們的生活多姿多彩，你們的生命燦爛，前途廣闊，但是你們知道嗎，在這個世界上卻有一種東西令許多人痛不欲生，它令許多人丟掉了寶貴的生命，使無數(shù)家庭支離破碎，令人談之色變，現(xiàn)如今，它也成為人類最嚴(yán)重的公害，它就是，它不僅危害人民群眾特別是廣大青少年的身心健康，而且嚴(yán)重威脅著社會的穩(wěn)定，影響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。也許在座的有些同學(xué)會不以為然，認(rèn)為此事與我無關(guān)，殊不知，近幾年來，已進(jìn)入到了中小學(xué)生中間，并且每年都有大幅度上升的趨勢。為了增強(qiáng)你們抵御的自制能力，今天，老師特意開展“遠(yuǎn)離，珍愛生命”的主題班會。

二、 了解，認(rèn)清危害

(一)什么是

是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品

常見的有：鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因、、止咳水，這些長期吸食都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且容易感染疾病，服用過量，還會導(dǎo)致夭折。

(二)認(rèn)清的危害

1、會毀人健康，

一些中小學(xué)生，對的危害一無所知，通過一些“有經(jīng)驗(yàn)”的人的介紹對產(chǎn)生好奇心理，抱著試一試的態(tài)度去吸食，從而走上不歸路。有一名初三年級的學(xué)生，身體很健康，學(xué)習(xí)也很好，為了能夠考上一所好的高中，每天學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)到很晚，身體感覺很疲倦，就在這時，有人給他拿來了一點(diǎn)“白粉”，告訴他說，這是一種靈丹妙藥，只要稍稍吸一點(diǎn)，就會精神百倍，讓他試試，過后他的愿望會實(shí)現(xiàn)的。這個學(xué)生信以為真就吸了，結(jié)果，染上了毒癮，學(xué)習(xí)一落千丈，身體也垮了，最終他沒有走進(jìn)理想的高中，而是進(jìn)了戒毒所。

有一名年輕的醫(yī)生，接觸了很多的吸毒者，他對吸毒的人又憎恨又不解，在他看來，凡事都能戒掉，關(guān)鍵是有沒有毅力。他決定以身試毒，為吸毒人作出“榜樣”。沒想到，他吸食后，和他見到的那些吸毒人一樣對戒斷不了，成了的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話：“別學(xué)我!的確，好奇心往往為了“試一試”，這樣的念頭就是走吸毒不歸路的開端。

2、會讓人傾家蕩產(chǎn)，家破人亡

一個人一旦吸毒成癮，就會人格喪失，道德淪落，為購買耗盡正當(dāng)收入后，就會變賣家產(chǎn)，四處舉債，傾家蕩產(chǎn)，六親不認(rèn)，“煙癮一來人似狼，賣兒買女不認(rèn)娘”。家中只要有了一個吸毒者，從此全家就會永無寧日，就意味著這個家庭貧窮和充滿矛盾的開始。妻離子散，家破人亡往往就是吸毒者家庭的結(jié)局。

一年輕男子，有一份好的工作，收入可觀，他第一個在村里建起了別墅，夠買了豪華轎車，在村里可謂是一名“億元戶”，他也是村里人奮斗的榜樣。幾年后，娶了妻子，生下可愛的女兒，他為有這樣一個幸福的家庭而驕傲，在一次出差的途中，他結(jié)識了一個“哥們兒”，在“哥們兒“的誘導(dǎo)下，他開始吸食，起初，他只是用兜里的錢，慢慢的，兜里沒錢了，他就拿存折里的錢，存折里沒錢了，就賣車子、賣房子，妻子看到他已無藥可醫(yī)，就帶著孩子離開了他，這個人最后淪落街頭，成了一名乞丐。

3、會導(dǎo)致墮落、犯罪。

很多吸食的人兜里都沒有太多的錢，毒癮發(fā)作讓他們受不了，他們?yōu)榱俗屪约菏娣?，就會想方設(shè)法賺錢，要么去騙、去搶，要么就是去偷，如果被人發(fā)現(xiàn)，還會殺人，自己走上犯罪的道路，

三、遠(yuǎn)離

既然這么害人，那作為學(xué)生的你們怎樣才能遠(yuǎn)離呢?

篇2

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；校外實(shí)習(xí)；教學(xué)進(jìn)度

隨著二十世紀(jì)末高校擴(kuò)招的不斷深入，我國高等教育數(shù)量上已經(jīng)進(jìn)入大眾化教育階段，逐漸向普及化階段邁進(jìn)。在高校擴(kuò)招的過程中，獨(dú)立學(xué)院作為新生的重要力量承擔(dān)了大量的教學(xué)任務(wù)。校外實(shí)習(xí)作為高等教育中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)一直備受關(guān)注，而獨(dú)立學(xué)院作為新生的教學(xué)力量，與傳統(tǒng)本科院校存在一定的差異，因此獨(dú)立學(xué)院校外實(shí)習(xí)逐漸成為高等教育研究的熱點(diǎn)[1][2][3]。在教學(xué)中，安排教學(xué)進(jìn)度是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵因素，因此針對獨(dú)立學(xué)院校外實(shí)習(xí)，研究教學(xué)進(jìn)度的安排是提高教學(xué)效果的有效方法。

1.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)

獨(dú)立學(xué)院是上世紀(jì)末本世紀(jì)初葉在我國高等教育出現(xiàn)的新興教學(xué)力量。一般獨(dú)立學(xué)院都是借助傳統(tǒng)本科院校的教學(xué)力量，依托社會力量進(jìn)行辦學(xué)。在高等教育招生中，一般稱為“三本”。其招生批次在傳統(tǒng)本科院校“二本”之后，所以一般來說，獨(dú)立學(xué)院的生源情況相對傳統(tǒng)本科院校要差一個檔次。這樣的現(xiàn)實(shí)情況下，獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)就必須有別于傳統(tǒng)本科院校。近年來，隨著獨(dú)立學(xué)院的不斷發(fā)展壯大，逐漸解決獨(dú)立學(xué)院生存的問題后，獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特色逐漸成為獨(dú)立學(xué)院關(guān)心的問題。隨著國民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，技術(shù)密集型企業(yè)的大面積出現(xiàn)，使得對于應(yīng)用型本科人才的需求越來越旺盛，因此獨(dú)立學(xué)院以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的思路逐漸成為共識。

所為應(yīng)用型本科人才，主要是為技術(shù)密集型企業(yè)服務(wù)。除了傳統(tǒng)本科人才要求的基礎(chǔ)知識和基本能力外，相對傳統(tǒng)學(xué)術(shù)性人才更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的應(yīng)用能力，特別是在生產(chǎn)實(shí)踐過程中應(yīng)用已有知識技術(shù)解決問題的實(shí)踐能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力成為獨(dú)立學(xué)院的重要任務(wù)。

為了培養(yǎng)學(xué)生具備在工程實(shí)踐一線應(yīng)用所學(xué)知識和技能的能力，組織學(xué)生在生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)習(xí)成為重要的手段。這一方面是學(xué)生能力的培養(yǎng)，另一方面也是學(xué)生能力的考核。所以，校外實(shí)習(xí)對于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生既是能力的培養(yǎng)也是一種真實(shí)環(huán)境的模擬。從教學(xué)目標(biāo)上看，就是為學(xué)生提供真實(shí)的工程實(shí)踐環(huán)境，為學(xué)生具備相應(yīng)的能力進(jìn)行訓(xùn)練及適應(yīng)性學(xué)習(xí)。

2.現(xiàn)有獨(dú)立學(xué)院校外實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排存在的問題

顯然，以培養(yǎng)學(xué)生在工程實(shí)踐中的能力為目標(biāo)來看現(xiàn)有的獨(dú)立學(xué)院校外實(shí)習(xí)還需大量改進(jìn)。這在教學(xué)進(jìn)度安排上尤為明顯。獨(dú)立學(xué)院校外實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)度的安排主要存在以下幾個問題。

一是教學(xué)內(nèi)容不夠明確。校外實(shí)習(xí)與傳統(tǒng)的理論課教學(xué)不同，一般不存在特定的課本或參考書?，F(xiàn)階段一些傳統(tǒng)本科院校有一些實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，但是這些實(shí)習(xí)指導(dǎo)書沒有充分考慮獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生情況和實(shí)習(xí)要求。所以相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容就不夠明確，實(shí)習(xí)過程中分為幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)要求學(xué)生干什么，這一系列的問題都沒有明確的答案，或者完全照搬傳統(tǒng)本科學(xué)校的內(nèi)容。這就是使得教學(xué)進(jìn)度的安排出現(xiàn)各種問題，可能由于學(xué)生基礎(chǔ)差相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容難完成，可能由于教學(xué)內(nèi)容少導(dǎo)致相應(yīng)的訓(xùn)練要求沒達(dá)到……所以，缺乏明確針對獨(dú)立學(xué)院的校外實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)進(jìn)度安排中的重要問題。

二是受校外實(shí)習(xí)條件限制多。由于各種原因，獨(dú)立學(xué)院校外實(shí)習(xí)條件相對較差，企業(yè)愿意接受獨(dú)立學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)相對較少，這就使得獨(dú)立學(xué)院的校外實(shí)習(xí)條件限制增多。比如，在生產(chǎn)旺季企業(yè)可能拒絕接受學(xué)生進(jìn)場，這就導(dǎo)致學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)踐安排無法正常進(jìn)行，如果提前可能由于相應(yīng)理論課教育未完成而影響實(shí)習(xí)效果。所以校外實(shí)習(xí)條件限制也是教學(xué)進(jìn)度安排中常見的問題。

三是教學(xué)進(jìn)度靈活性不夠，應(yīng)變性不強(qiáng)。經(jīng)過長期的建設(shè)，傳統(tǒng)本科院校一般都有一定的校外實(shí)習(xí)基地，通過長期良好的合作，使得企業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)校提供足夠的實(shí)習(xí)環(huán)境。那么當(dāng)出現(xiàn)一些突況的時候，企業(yè)愿意也可以為學(xué)校提供一些便利。所以，一些傳統(tǒng)本科院校的校外實(shí)習(xí)安排并不強(qiáng)調(diào)對突發(fā)事件的應(yīng)對。但是，獨(dú)立學(xué)院一般不具備這樣的條件，所以按傳統(tǒng)本科院校的習(xí)慣安排校外實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，就明顯覺得靈活性不夠，應(yīng)變性不強(qiáng)。這也是獨(dú)立學(xué)院校外實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排存在的問題。

3. 獨(dú)立學(xué)院安排校外實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)度值得注意的問題

顯然，針對校外實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排中存在的問題，可以不斷改善教學(xué)進(jìn)度安排，提高獨(dú)立學(xué)院校外實(shí)習(xí)的質(zhì)量。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，還發(fā)現(xiàn)以下幾個問題是不可忽視的。

首先，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。對于校外實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排的問題，建設(shè)合作良好的校外實(shí)習(xí)基地是解決問題的根本途徑。但是值得注意的是，校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)不是一朝一夕的工作，是一個長期合作的過程。所以，在教學(xué)進(jìn)度安排的過程中需要考慮校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的情況。不能因?yàn)閷?shí)習(xí)基地建設(shè)周期長，而武斷的長期采用相同的教學(xué)進(jìn)度安排，甚至因此影響到實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

其次，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是校外實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排的主體，因此在教學(xué)進(jìn)度安排中指導(dǎo)教師的作用要高度重視。在現(xiàn)階段，建設(shè)“雙師型”的師資隊(duì)伍逐漸成為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)的共識。那么校外實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)度的安排也要不斷利用實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)的成果，在建設(shè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的同時優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度安排。

再次，實(shí)習(xí)資料的整理。長期以來，由于歷史原因校外實(shí)習(xí)相對課堂理論教學(xué)缺乏規(guī)律性和系統(tǒng)性，所以相應(yīng)資料的保存也不夠。學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)指導(dǎo)書等等資料都是校外實(shí)習(xí)教學(xué)中重要的教學(xué)資料，同時也是合理制定教學(xué)進(jìn)度的依據(jù)。所以，獨(dú)立學(xué)院校外實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)度的制定一定要在有效整理實(shí)習(xí)資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這將極大的提高教學(xué)進(jìn)度安排的合理性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 宋殿輝, 孫廣, 季曉依. 獨(dú)立學(xué)院校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的認(rèn)識和實(shí)踐[J]. 物流科技, 2009(2):119-120.

[2] 李子彥. 獨(dú)立學(xué)院校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)研究與實(shí)踐[J]. 銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào), 2010(4):56-58.

[3] 劉殿金, 孟之知. 獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)工作管理的研究與實(shí)踐[J]. 科教導(dǎo)刊, 2012(9):195-196.

基金項(xiàng)目：

2011年新世紀(jì)廣西高等教育教改工程項(xiàng)目（2011JGB157）

篇3

大家好！經(jīng)過了一個平安、愉快的暑假，我們滿懷著新的希望迎來了新的學(xué)年新的學(xué)期。在此，借今天這個機(jī)會給同學(xué)們上安全、禁毒教育第一課，下面強(qiáng)調(diào)以下幾個方面的問題：

一、注意交通安全

我校地處城郊結(jié)合部，學(xué)校周邊車流量大、車速快，上放學(xué)的時候一定要注意靠右行走，不準(zhǔn)在馬路上追跑打鬧，不能闖紅燈，要遵守交通法規(guī)，兩人成排，三人成行，不跨越護(hù)欄，過馬路時要左顧右盼，確認(rèn)安全再通過。不乘坐摩托車，不騎自行車上馬路，不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。有家長接送的學(xué)生，車輛不要圍在校門口，即上即下，有序通行，要讓校門口保持暢通無阻。

二、注意消防安全

任何同學(xué)不準(zhǔn)玩火、吸煙、燃放煙花爆竹，打掃衛(wèi)生時，不焚燒廢垃圾，防止意外傷害事故發(fā)生；除實(shí)驗(yàn)外，所有教室及其他場所嚴(yán)禁違反規(guī)定使用明火，不隨意觸摸各種電器，不動滅火器材，不碰、不摸電線，不在教室內(nèi)使用充電器，不準(zhǔn)點(diǎn)蠟燭，防止引起火災(zāi)。

三、食品衛(wèi)生安全

俗話說：“病從口入，毒從口入”，吃東西一定要注意。不在街頭流動攤點(diǎn)購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。講究個人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。同學(xué)們購買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品。

四、禁毒防毒

珍愛生命，遠(yuǎn)離，提高我們對危害的認(rèn)識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。堅(jiān)決不接受陌生人給的任何食物，學(xué)校每學(xué)期都要開展禁毒知識教宣傳育，讓同學(xué)們深入了解的危害。

五、防溺水工作

天氣轉(zhuǎn)暖，同學(xué)們要珍愛生命，堅(jiān)決不到坑、池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等不安全的地方玩耍，禁止到山塘水庫、河流里洗澡。堅(jiān)決杜絕溺水悲劇的發(fā)生。學(xué)校將利用主題班會、宣傳專欄、發(fā)放《致家長的一封信》、校園廣播、召開防溺水專題班會、與家長簽訂安全責(zé)任書等多種形式，開展防溺水安全教育。

六、日常行為規(guī)范

要求全校同學(xué)嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我希望大家記住六個“嚴(yán)禁”：嚴(yán)禁學(xué)生攜帶管制刀具、有危害性的玩具等進(jìn)入校園；嚴(yán)禁在校園內(nèi)追逐打鬧，以防跌倒、摔傷事故的發(fā)生；嚴(yán)禁在課間操、放學(xué)、升旗集會時擁擠，推搡，要按順序行走，以防踩踏事故發(fā)生；嚴(yán)禁擅自行動，在實(shí)驗(yàn)課、體育活動及課外活動時不服從老師指揮，要嚴(yán)守操作規(guī)范，防止各種危害安全的現(xiàn)象發(fā)生；嚴(yán)禁入校后隨便出校門，放學(xué)后不按時離校，在校園內(nèi)逗留玩耍；嚴(yán)禁進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等娛樂場所。     

同學(xué)們在學(xué)校各種勞動中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，要時刻預(yù)防意外事故發(fā)生。出門時要告知父母長輩，告訴他們，你和誰在什么地方干什么，要注意時間，不要很晚才到家，以免父母擔(dān)心。

七、提高自我保護(hù)意識和能力

給大家?guī)讉€提示：堅(jiān)決不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便進(jìn)入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號碼。要注意公共場所的人身和財(cái)產(chǎn)安全，不把珍貴物品、現(xiàn)金放在教室，上學(xué)放學(xué)不要獨(dú)行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學(xué)們結(jié)伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機(jī)智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及時撥打110報(bào)案，遇到突發(fā)事件要冷靜對待，我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識、提高自我保護(hù)能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。

篇4

關(guān)鍵詞：新醫(yī)改；檔案管理；問題；改進(jìn)

醫(yī)院檔案包括醫(yī)院工作進(jìn)展中所形成的各類文件，包括工作記錄、圖表記載、音頻記錄、影像錄制等以及各種類型的材料及信息載體。換言之，醫(yī)院檔案指的是開展醫(yī)療工作所需的各種文件材料，以及醫(yī)院建設(shè)過程中記錄的發(fā)展歷史材料。醫(yī)院檔案可謂是千金不換，這些資料記載了醫(yī)院的發(fā)展史，記錄了醫(yī)院的科研成果，是醫(yī)療工作者奉獻(xiàn)的寶貴資源。醫(yī)院檔案不僅可以用來研究醫(yī)院的經(jīng)營成果，而且也對醫(yī)院的科研發(fā)展提供最全面的指導(dǎo)資料；對醫(yī)院檔案的系統(tǒng)分析，有利于日后的醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，能有效地規(guī)避潛在風(fēng)險(xiǎn)，醫(yī)院檔案是醫(yī)院的寶貴資源之一。在醫(yī)療事業(yè)發(fā)展如火如荼的浪潮中，醫(yī)院檔案不僅僅局限于資料的統(tǒng)計(jì)整合、保存，更與醫(yī)院的行政管理、學(xué)術(shù)研究、科技交流等眾多方面的工作緊密相關(guān)。新時期醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展如火如荼，新時代賦予了醫(yī)療發(fā)展新特色，在這種大環(huán)境下，醫(yī)院檔案管理工作怎么開展呢？如何加強(qiáng)管理工作，更好地發(fā)揮檔案管理的作用，有效促進(jìn)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展？這些問題都值得探究。在新醫(yī)改為指導(dǎo)的前提下，把握醫(yī)院發(fā)展的方向，加大醫(yī)院檔案管理力度，保障檔案管理規(guī)范化、信息化、完整化、現(xiàn)代化發(fā)展，成為醫(yī)院工作的重點(diǎn)項(xiàng)目之一，與此同時在醫(yī)改初期，醫(yī)院檔案管理工作也暴露了一些問題，值得我們深入探究。

一、醫(yī)院檔案管理存在的問題

（1）制度不夠健全。各個醫(yī)院發(fā)展過程都形成了自身的管理方式和特點(diǎn)，醫(yī)院檔案管理工作也不例外。長此以往的管理模式下，使得檔案管理工作很難形成一個系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，更別提一套完善系統(tǒng)的管理方案。醫(yī)院檔案管理不善，監(jiān)管不力這些卻未能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視，直接致使醫(yī)院檔案工作無法出新。

（2）檔案管理人員素質(zhì)參差不齊。首先，醫(yī)院單方面重視醫(yī)療人員的素質(zhì)、專業(yè)培訓(xùn)，對醫(yī)院檔案管理人員重視度不夠，疏于系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)。其次，醫(yī)院檔案有部分管理人員并非管理專業(yè)出身，管理方面的知識水平并不高，并且缺乏一定的培訓(xùn)機(jī)會，接受新事物較少，直接降低管理職工的積極性，致使檔案管理人員缺乏創(chuàng)造力，很難推陳出新。由于多方面因素制約，導(dǎo)致檔案人員素質(zhì)參差不齊，阻礙著醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。

（3）醫(yī)院檔案工作觀念落后。長期以來，醫(yī)院從領(lǐng)導(dǎo)階層對醫(yī)院檔案管理工作就不是很重視，片面地認(rèn)為此項(xiàng)工作微不足道，在此項(xiàng)工作的資金投入上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他項(xiàng)目。其次，管理檔案的員工對此工作不夠上心，自身工作缺乏正確的認(rèn)識，思想落后。久而久之，醫(yī)院檔案管理工作較醫(yī)院其他項(xiàng)目管理較為落后，從長遠(yuǎn)看制約了醫(yī)院其他事業(yè)的發(fā)展。

二、新醫(yī)改背景下醫(yī)院檔案管理的改進(jìn)路徑

（1）以學(xué)習(xí)為第一任務(wù)。做好檔案管理工作的前提條件是得到相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的重視，通過將檔案管理工作納入醫(yī)院管理中，做到同步發(fā)展，這才是管理檔案行之有效的方法。做到領(lǐng)導(dǎo)重視，就要加大對檔案法的學(xué)習(xí)力度，加大宣傳力度，從管理階層到管理人員都要懂檔案管理法，以及管理檔案的重要性。做好宣傳檔案工作，從上到下充分了解檔案管理，加強(qiáng)相關(guān)人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更好地投入檔案管理工作中。

（2）重視人才培養(yǎng)，提高人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)。檔案管理人員素質(zhì)直接影響檔案管理水平，從發(fā)展的角度看待檔案管理工作，則應(yīng)重視提高檔案管理人員整體素質(zhì)水平。一方面，醫(yī)院相關(guān)部門應(yīng)該制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，有規(guī)劃的對專人進(jìn)行培訓(xùn)，提倡繼續(xù)教育、進(jìn)修學(xué)習(xí)，以便更好地開展檔案管理工作；另一方面，檔案管理人員應(yīng)當(dāng)積極主動配合，自覺提升個人業(yè)務(wù)能力，對待檔案管理工作應(yīng)該視為己任，并配合醫(yī)院各項(xiàng)活動的統(tǒng)籌安排，為醫(yī)院發(fā)展提供更好的服務(wù)。醫(yī)院醫(yī)學(xué)科研、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、管理工作應(yīng)當(dāng)與檔案管理工作緊密相連，推動醫(yī)院長期穩(wěn)定發(fā)展。在檔案管理過程中，管理人員應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自身創(chuàng)新意識，以開放思想作為工作指導(dǎo)思想，增強(qiáng)對新事物的敏感度和接受力；積極組織各種編研活動，編寫相關(guān)專題匯編，對信息進(jìn)行整合開發(fā)，為廣大使用者提供更多、更全、更實(shí)效的信息。

（3）大膽改革，實(shí)現(xiàn)檔案的現(xiàn)代化管理。檔案管理主要目的是實(shí)現(xiàn)檔案資源的開發(fā)利用，對信息資料進(jìn)行深層次、多渠道地開發(fā)，提升檔案使用價值，更好地為開展醫(yī)院業(yè)務(wù)，管理日常工作服務(wù)，與此同時，檔案管理工作的好壞同時也關(guān)乎醫(yī)院的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，所以提高檔案管理工作，大勢所趨。實(shí)現(xiàn)檔案現(xiàn)代化管理，注意以下幾方面：一是保管設(shè)施進(jìn)一步加強(qiáng)，配備必要的安全保管設(shè)施，如配備檔案庫房。二是合理運(yùn)用現(xiàn)代化管理設(shè)備，如利用信息技術(shù)，運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)對檔案信息進(jìn)行采集、傳遞以及開發(fā)利用。三是配備完整檔案掃描系統(tǒng)，合理利用自動掃描系統(tǒng)，有效提升檔案管理質(zhì)量和效率，從根本上顛覆落后的人工錄入的落后做法。大膽革新檔案管理工作，實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化，需要多多借鑒社會其他領(lǐng)域的先進(jìn)管理方法，通過學(xué)習(xí)借鑒補(bǔ)充自身不足，更好地是實(shí)現(xiàn)檔案現(xiàn)代化管理。

（4）積極調(diào)研、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、合作共享。醫(yī)院檔案管理工作者要貼近臨床，更好地為臨床服務(wù)，這就要求檔案管理工作者要深入臨床一線，對各科室醫(yī)院工作檔案不同要求進(jìn)行調(diào)研，從而有目的地挖掘檔案材料的有價值信息，開展編研工作，為相關(guān)科室進(jìn)行針對性地活動編研，并采取多種檢索工作，提高信息的利用率，更好地為臨床、科研、領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)。檔案工作者可以協(xié)調(diào)其他醫(yī)院進(jìn)行檔案的統(tǒng)籌分享，打破院與院之間的空間、時間界限，通過信息化平臺加強(qiáng)各級醫(yī)院的信息聯(lián)系，做好檔案保管工作，滿足醫(yī)療教學(xué)、科研的需求，實(shí)現(xiàn)信息化管理。

（5）加強(qiáng)病案的規(guī)范化建設(shè)。檔案管理工作需要加強(qiáng)制度化管理，病案管理則為重點(diǎn)工作之一。其一，對醫(yī)務(wù)人員病案書寫進(jìn)行規(guī)范教育，提高醫(yī)務(wù)人員對病案的重視度，意識到病案嚴(yán)肅性，注重工作細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)。其二，病案書寫制度化，加強(qiáng)對病案書寫規(guī)范化的培訓(xùn)。目前依然存在著代上級醫(yī)師簽名的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象直接反映了各級醫(yī)師對待書寫病案缺乏嚴(yán)肅性，為了杜絕這種現(xiàn)象，一定要強(qiáng)化落實(shí)病案書寫制度。其三，施行監(jiān)督體制，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對病案進(jìn)行定期抽查，實(shí)行獎懲制度。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)代簽病案情況，一定要嚴(yán)肅處理，對書寫規(guī)范的病案進(jìn)行整理，通過座談或者活動的形式進(jìn)行院內(nèi)鼓勵或者獎勵。病案書寫規(guī)范性其實(shí)也反映了醫(yī)院質(zhì)量的好壞，病歷質(zhì)量低，很大可能也會引起醫(yī)患糾紛，損害本院的聲譽(yù)，理應(yīng)受到重視。

篇5

為進(jìn)一步推進(jìn)文明校園的建設(shè)，提高大學(xué)生抵制的意識和技能，降低對廣大青年的身心危害，以“6.26”國際禁毒日為契機(jī)，決定在學(xué)生中開展“6.26” 國際禁毒日主題宣傳教育活動，現(xiàn)將活動事宜通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以“璀璨人生 無毒無悔”為主題，通過開展一系列禁毒宣傳教育活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、支持和參與禁毒工作，有效遏制犯罪，以實(shí)際行動鞏固“平安校園”的創(chuàng)建成果。

二、活動時間

2017年6月20日-6月30日

三、活動內(nèi)容

1.“6.26” 國際禁毒日主題宣傳教育班會

由各二級學(xué)院安排組織各班級，開展以“璀璨人生 無毒無悔”為主題的班會，對學(xué)生進(jìn)行禁毒宣傳教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識。

2.“6.26” 國際禁毒日簽名活動

各二級學(xué)院組織一次簽名承諾活動，承諾遠(yuǎn)離，珍愛生命。

3. 向每位學(xué)生推送一條以上禁毒方面的宣傳語

各學(xué)院向在校生（包括畢業(yè)生）每人推送一條以上禁毒宣傳語，將禁毒宣傳教育到每位學(xué)生，人人之曉。

4．“6.26” 國際禁毒日主題宣傳展板

各書院出一期宣傳展板，宣傳禁毒知識，營造氛圍。

5. 組織觀看一部禁毒微視頻

各二級學(xué)院以班級為單位組織觀看一部禁毒微視頻，提高學(xué)生認(rèn)知、遠(yuǎn)離、抵制的能力。

6. 在有電子屏幕的場所開展禁毒宣傳

四、工作要求

1．提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各二級學(xué)院、書院要充分認(rèn)識開展禁毒宣傳教育活動的重要性和必要性，切實(shí)加強(qiáng)對禁毒宣傳教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把該項(xiàng)工作抓實(shí)、抓好。

2. 加強(qiáng)宣傳，營造氛圍?；顒悠陂g，要充分利用校園網(wǎng)、櫥窗、電子屏幕、微信、QQ群等方式途徑，使學(xué)生在耳濡目染中受到教育。

3. 明確任務(wù)、突出重點(diǎn)。制定工作計(jì)劃，充分發(fā)揮學(xué)生組織的作用，引導(dǎo)學(xué)生了解禁毒知識，增強(qiáng)拒毒意識。

4. 認(rèn)真總結(jié)，及時上報(bào)?；顒咏Y(jié)束后，各二級學(xué)院、書院要對本單位集中宣傳教育活動的組織落實(shí)和實(shí)施情況整理進(jìn)行總結(jié)，并于7月1日前將活動總結(jié)（含圖片）上報(bào)保衛(wèi)處（王潤鵬老師）。

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關(guān)鍵詞：使用后評價（POE）；人性化設(shè)計(jì)；公共景觀環(huán)境

1 使用后評價（POE）發(fā)展現(xiàn)狀及概念界定

使用后評價 POE 始于20 世紀(jì)60 年代的歐美，開始主要是大學(xué)的學(xué)者進(jìn)行小范圍（大學(xué)宿舍、學(xué)校醫(yī)院）的個案研究。70 年代得到廣泛重視，方法論也比較成熟，課題擴(kuò)大至公共住宅、老人院等，調(diào)查對象也擴(kuò)展到官方辦公室工作人員和軍隊(duì)成員。80 年代，POE在各地實(shí)施，范圍擴(kuò)大到一般企業(yè)的辦公室、政府建筑、各種公共建筑和城市開放空間研究方法日趨成熟，達(dá)到實(shí)際應(yīng)用階段。目前國內(nèi)相關(guān)研究觀點(diǎn)主要沿著國外發(fā)展的兩個大方向。其中研究的角度、核心權(quán)重有所不同。

POE的英文全稱是：Post Occupancy Evaluation，POE被譯成中文主要意思是使用后評價或使用狀況評估。不同的學(xué)者根據(jù)自己的研究對象對POE有不同的定義。研究建筑空間的學(xué)者稱POE為建筑使用狀況評價或建筑使用后評估，研究建成環(huán)境的學(xué)者稱它為建成環(huán)境使用狀況評價。筆者將POE定義放大為規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目使用后評價，主要是根據(jù)POE的研究范圍領(lǐng)域來界定的，目前的POE研究領(lǐng)域已經(jīng)涉及一切規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目，這里的項(xiàng)目包括了城市設(shè)計(jì)、建筑室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等。

2 使用后評價（POE）調(diào)查案例

本文選取龍洲路與嘉川路交叉口處的一片綠地的使用群體為調(diào)查對象，以使用群體為主體，通過觀察、現(xiàn)場采訪、分析和總結(jié)，對此綠地進(jìn)行使用后評價，全面分析這塊公共活動空間在多大程度上滿足了使用群體的要求?？偨Y(jié)出此綠地在現(xiàn)實(shí)使用狀況上所出現(xiàn)的問題進(jìn)而進(jìn)行了初步的改造。此塊綠地周圍都是居民區(qū)，作為居民區(qū)中僅有的休閑場所，如何發(fā)揮它最大的作用是本文研究的主要目的及意義。

龍洲路與嘉川路交叉口處的綠地占地面積只有300多平方米，是緊鄰梅隴四村、梅隴五村、梅隴七村、梅隴八村的小型綠化帶，同時也是周圍居民進(jìn)行活動鍛煉的場所。調(diào)查當(dāng)天，我靜下心來仔細(xì)地觀察了這塊綠地及它的周圍，綠地的對面是居民區(qū)，夾在兩者中間的是一條長長的河，綠地的后面和旁邊都是馬路。沿著河走一圈會發(fā)現(xiàn)使用這個場地的人是不分年齡限制的。他們喜歡坐在石凳上沐浴著陽光，做著自己喜歡做的事情，有打鞋墊的，聊天的，休息的……他們臉上的表情很自然的流露出當(dāng)時他們自己感受，享受陽光的溫暖，享受自然的美妙，享受那時那刻的樂趣……找一個視線不錯的石凳坐下來靜靜地感受著這片區(qū)域，利用幾分鐘時間放松自己，深呼吸，讓自己進(jìn)入環(huán)境。我看到一條河吸引著我的視線，不同的角度看到的河的形狀是不一樣的。將眼睛閉上幾分鐘，讓耳朵仔細(xì)聆聽周圍可以聽到的東西。我聽到一些后面小樹林里有鳥叫聲和馬路上有車鳴笛的聲音，聽到鳥叫聲我感到心情愉悅，身心放松，感覺很平靜，很享受，而聽到車聲則會感覺到緊張、壓抑，讓我感到不安。我用手觸摸了下這塊空間，我能感覺到硬邦邦的石頭和軟軟的草地，能感覺到空氣的流動和溫度的變化。伴著寒風(fēng)會聞到空氣中混著草香和魚腥氣，給人一種陳腐的感覺。當(dāng)天的天氣雖然有溫暖的陽光照射，但是不乏帶著寒意的風(fēng)陣陣吹來，由于天氣的原因使得這里在下午三四點(diǎn)鐘就沒有人坐在石凳上做著自己想做的事情。

2.1 使用狀況記錄

第一次使用狀況調(diào)研是冬季陽光晴好的日子（12月9日的下午14：50～15：20），第二次是稍有陰雨的日子（12月12日的下午14：50～15：20）。在這兩個時間段里記錄了使用人群分布情況及其行為類型。

從兩次記錄的比較結(jié)果來看，氣候溫暖的日子，公園活動人數(shù)明顯增多，從人群分類上看增加了行動不便的老人。在同個季節(jié)同時間段的比較中，天氣晴朗溫和的人活動數(shù)比陰雨天活動數(shù)要多，但活動人群及其行為卻有明顯的差異。在溫暖的下午，活動人群主要是中年人，他們的行為特征表現(xiàn)為小坐、遛狗、聊天等活動；而在陰雨天的下午，活動人群主要是中青年人，他們的行為特征表現(xiàn)為抄近路、閑逛等活動。

2.2 使用后評價

龍洲路與嘉川路交叉口處的一片綠地對周圍居住區(qū)的居民均有合適的服務(wù)半徑，因而使用效率還是比較高的。冬日下午的活動人數(shù)達(dá)到了60余人，相對只有300多平方米的綠地面積使用密度是比較高的。本綠地存在的自身優(yōu)點(diǎn)是：（1）有綠地，有樹木，空氣清新。（2）靠河近，使周圍的空氣有一定的濕度。（3）離居民區(qū)比較近。（4）河邊有道路，沒有樹木遮擋，陽光充足。在使用狀況評價中反映出的主要問題是：（1）功能分區(qū)中對功能區(qū)間的互相影響關(guān)系研究得不充分，環(huán)境衛(wèi)生較差。（2）相對于使用人數(shù)而言，綠地面積偏小，如能在考慮人群活動時間規(guī)律和行為特征基礎(chǔ)上考慮功能區(qū)間的互相借用關(guān)系及其功能的復(fù)合性，則能更充分地利用好有限的空間。（3）缺乏幼兒和兒童戲玩耍的設(shè)施和場地。改進(jìn)措施：首先對這片綠地進(jìn)行合理規(guī)劃，分出主要道路和次要道路，在林子里設(shè)計(jì)出合理的小徑，基礎(chǔ)設(shè)施要完善，垃圾桶和亭子是必要的，綠地中間要有一個中心聚集地，而且聚集地要保證陽光照射充足，以便人們聊天，曬太陽。衛(wèi)生要有定期的人到掃，保證其干凈美觀。

參考文獻(xiàn)：

[1] 霍.城市公共空間使用后評價因素分析與方法的初探[D].江南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008.

[2] Friedman A，Zimring K.環(huán)境設(shè)計(jì)評估的結(jié)構(gòu)――過程方法[J].薄曦，韓冬青，譯.新建筑，1990，27（2）：6669.

篇7

關(guān)鍵詞：PBL 禁毒學(xué) 評價

中圖分類號：C42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）09（a）-0134-02

Abstract：Objective To explore the effect of problem based learning（PBL）using in the teaching of narcotics control study in police colleges and universities. Methods Select some class of narcotics control study in police colleges and universities，which is divided into the experimental class and the control class. Experimental classes were used PBL teaching method in narcotics control study teaching， respectively the control classes were used traditional teaching pare the different effect between these two groups. Results The experimental classes is better than the control clases in self-learning ability， analysis ability， solve problem ability， police combat capability，language expression ability， and harmonious interpersonal relationships， the differencees were statistically significant （P

Key Words：PBL narcotics；Control study；Evaluation

近年來，隨著時代的發(fā)展，犯罪智能化、信息化的程度不斷提高，公安禁毒工作在執(zhí)法、執(zhí)勤中面對的情況日益復(fù)雜，對公安專業(yè)人才綜合素質(zhì)的要求越來越高。公安高校禁毒學(xué)專業(yè)肩負(fù)著為公安隊(duì)伍培養(yǎng)具備行政執(zhí)法、專業(yè)技能、實(shí)戰(zhàn)指揮等能力的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的重任，而傳統(tǒng)課堂講授教學(xué)模式難以適應(yīng)信息社會中知識總量急劇增長和公安禁毒工作日益復(fù)雜化的要求[1]。以問題為本（Problem-Nased Learning簡稱PBL）教學(xué)模式是20世紀(jì)60年代美國神經(jīng)病學(xué)教授Barrows在加拿大麥克斯林大學(xué)創(chuàng)立的一種新的教學(xué)模式[2]。相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式，其基本特點(diǎn)是以教師為引導(dǎo)，以學(xué)生為中心，通過解決問題來學(xué)習(xí)知識，在培養(yǎng)學(xué)生綜合知識的應(yīng)用，獲取信息和評價信息的能力，思考問題和解決問題的能力等方面有著不可比擬的優(yōu)勢。我們的研究擬在探討PBL教學(xué)方法在公安高等院校禁毒學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的可行性，為尋求一種更適合我國公安教育的教學(xué)模式提供理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

1 對象與方法

1.1 對象

選自中國刑警學(xué)院2011級偵查學(xué)專業(yè)本科學(xué)生，把禁毒學(xué)課程采用PBL教學(xué)的兩個班級規(guī)定為實(shí)驗(yàn)組，未采用PBL教學(xué)的四個班級定為傳統(tǒng)教學(xué)模式的對照組。在2014年6月末進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷320份，回收有效問卷315份，其中實(shí)驗(yàn)組79份，對照組236份。

1.2 方法

PBL教學(xué)實(shí)施過程：（1）編寫案例資料：我們按照禁毒學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排，選定基本理論課程，劃定基本章節(jié)，每章精心編寫相關(guān)內(nèi)容的典型的案例資料7～8個。（2）自我學(xué)習(xí)：任課教師將PBL教學(xué)班學(xué)生隨機(jī)分為數(shù)個小組，每組5～6名學(xué)生，選一名為組長。在授課前兩周將相應(yīng)案例資料發(fā)給學(xué)生，各組學(xué)生在課余時間利用圖書、互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)資料，針對每份案例資料進(jìn)行分析、整理，提出問題假設(shè)，并制作幻燈片。（3）課堂小組討論：授課當(dāng)日各組小組討論，每個小組分別選1名同學(xué)做中心發(fā)言，其他同學(xué)和指導(dǎo)教師共同參加討論，討論主持人由同學(xué)輪流擔(dān)任。（4）總結(jié)：討論最后由學(xué)生針對該內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)作課程總結(jié)。指導(dǎo)教師針對具體情況可作必要的補(bǔ)充和精講。

1.3 教學(xué)效果評估方法

（1）統(tǒng)一命題考試：在學(xué)期期末對實(shí)驗(yàn)班和對照班進(jìn)行統(tǒng)一命題考試，統(tǒng)一閱卷。試題采取百分制，分為基礎(chǔ)知識考核（70分）、實(shí)戰(zhàn)能力考核（30分）兩部分。

（2）問卷調(diào)查：采用自制調(diào)查問卷對實(shí)驗(yàn)組和對照組學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查問卷設(shè)計(jì)參照Washington大學(xué)PBL學(xué)生評價體系[3]。

1.4 統(tǒng)計(jì)分析

采用SPSS 15.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料以±s表示，采用卡方檢驗(yàn)和t檢驗(yàn)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析以P

2 結(jié)果

2.1 統(tǒng)一命題考試結(jié)果

從表1可以看出，PBL實(shí)驗(yàn)組和對照組學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握方面無明顯差異，而在實(shí)戰(zhàn)能力方面，PBL實(shí)驗(yàn)組優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2 問卷調(diào)查分析結(jié)果

PBL實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠處于主導(dǎo)地位，學(xué)習(xí)主動性、積極性較高。在自學(xué)能力、分析問題能力、解決問題能力、警務(wù)實(shí)戰(zhàn)化能力、語言表達(dá)能力、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等方面PBL組均優(yōu)于對照組，但實(shí)驗(yàn)組學(xué)生明顯感覺到學(xué)習(xí)時間不足、學(xué)習(xí)壓力較大，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

3.1 采用PBL教學(xué)方法的必要性

公安高等教育禁毒學(xué)專業(yè)經(jīng)過幾十年的發(fā)展，取得了很大的成績，為我國公安禁毒戰(zhàn)線輸送了大批人才，保證了我國社會治安的穩(wěn)定。但是隨著時代的發(fā)展，公安禁毒工作在執(zhí)法、執(zhí)勤中面對的情況日益復(fù)雜，技術(shù)裝備不斷更新，法律法規(guī)日趨完善，特別是犯罪智能化、信息化的程度不斷提高，使禁毒執(zhí)法和作戰(zhàn)的形式日趨多樣化，對人才綜合素質(zhì)的要求越來越高。這些新的變化，對公安高校禁毒學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出了新的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)具備行政執(zhí)法、專業(yè)技能、實(shí)戰(zhàn)指揮等能力的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型人才成為公安高校禁毒學(xué)發(fā)展的主旋律。雖然這些年來公安高等院校在教學(xué)教法上發(fā)生了不少變化，如采用多媒體教學(xué)，模擬訓(xùn)練，增強(qiáng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)等等，但這些教學(xué)方法仍然沒有脫離傳統(tǒng)的以教師為核心的“填鴨式”的教育模式，教師處于教學(xué)的主動地位，學(xué)生處于被動的地位，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)出來的學(xué)生難以綜合運(yùn)用多學(xué)科知識解決警務(wù)實(shí)戰(zhàn)問題，缺少團(tuán)隊(duì)合作精神等[4]。因此，低效率的傳統(tǒng)教學(xué)模式難以適應(yīng)信息社會中知識總量急劇增長和公安禁毒工作日益復(fù)雜化的要求，公安教育改革勢在必行。

PBL是20世紀(jì)80年代開始逐漸被歐、美、日等發(fā)達(dá)國家認(rèn)同的教學(xué)方式，取得了很好的教學(xué)效果。PBL教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，目標(biāo)明確，讓學(xué)生自己利用各種資源解決問題。它在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性及潛力，提高其思考問題和解決問題的能力等方面有著比傳統(tǒng)教育模式不可比擬的優(yōu)勢[5]，而這些能力也正是目前公安高校培養(yǎng)禁毒警察所必須具備的。

3.2 PBL教學(xué)方法的效果分析

本次調(diào)查結(jié)果顯示，統(tǒng)一命題考試基礎(chǔ)知識考核在PBL實(shí)驗(yàn)班與對照班學(xué)生之間無顯著性差異（P>0.05），表明在PBL教學(xué)法對學(xué)生系統(tǒng)地專業(yè)理論知識影響不大；而統(tǒng)一命題考試實(shí)戰(zhàn)能力考核PBL實(shí)驗(yàn)班明顯優(yōu)于對照班，表明PBL教學(xué)方法可以更好地培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用理論知識分析和解決實(shí)戰(zhàn)問題的思維方法。

我們的研究結(jié)果還表明，與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比較，PBL教學(xué)方法在促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題能力、解決問題能力、警務(wù)實(shí)戰(zhàn)化能力、語言表達(dá)能力、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等方面都具有較大的優(yōu)越性。筆者認(rèn)為，PBL教學(xué)方法對公安高校禁毒學(xué)教學(xué)工作可能具有以下好處：可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動力；培養(yǎng)學(xué)生評判性思維能力及自學(xué)能力；促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。

綜上所述，我們將PBL教學(xué)方法應(yīng)用于禁毒學(xué)教學(xué)，堅(jiān)持以“學(xué)生為主、自學(xué)為主”的方針。為教學(xué)內(nèi)容量身定做案例，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，給原本枯燥、難以理解的課程增添了色彩，帶來了生機(jī)與活力，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，也提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此，PBL教學(xué)方法是一種適合公安高校本科生禁毒學(xué)教學(xué)的教育模式。

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篇8

該課題是浙科版高中生物學(xué)必修模塊3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第1章植物的激素調(diào)節(jié)中的“探究活動”內(nèi)容，既是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。該探究活動是依據(jù)生長素作用的特點(diǎn)具有兩重性的原理，以生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用及其應(yīng)用等知識作為背景，引導(dǎo)學(xué)生如何將科學(xué)理論應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)生可體驗(yàn)到科學(xué)研究的一般過程，同時也是訓(xùn)練學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成可行的實(shí)驗(yàn)方案的邏輯思維能力，從而提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的可行性、科學(xué)性和簡易性。本節(jié)內(nèi)容能很好地體現(xiàn)了新課程理念中的“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”。

在課堂上教師可作出如下安排：（1）學(xué)生分別匯報(bào)各組的設(shè)計(jì)方案，自我暴露出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的問題；（2）通過小組內(nèi)合作小組間的交流，作出評價；（3）教師從優(yōu)點(diǎn)和不足兩方面作出簡要的點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐的升華；（4）各組通實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的修改與完善，簡談收獲和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、學(xué)情分析

1.知識儲備

生長素的發(fā)現(xiàn)和生理作用，學(xué)生認(rèn)識到了生長素的生理作用具有兩重性。

2.能力儲備

學(xué)生經(jīng)過初中和必修1-3的探究實(shí)驗(yàn)，基本掌握了探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟和方法，已經(jīng)具備對一些生物學(xué)問題初步探究的能力。但對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循的原則的應(yīng)用理解上還不到位。學(xué)生經(jīng)過一年多的自主性探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐，已經(jīng)初步形成了小組合作學(xué)習(xí)的氛圍，能積極并樂于參加小組活動，能勇于表達(dá)自己的

觀點(diǎn)。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

解釋生長素類似物的作用特點(diǎn)。

2.能力目標(biāo)

（1）體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的方法和步驟，進(jìn)一步提高科學(xué)探究的

能力。

（2）嘗試用探究的方法研究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度，發(fā)展科學(xué)探究能力，主要是確認(rèn)變量、設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)果呈現(xiàn)方式。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

（1）體會科學(xué)理論在應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐過程中，還有許多需要探索的問題；

（2）通過合作與交流，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑、創(chuàng)新、協(xié)作、求實(shí)的科學(xué)精神和態(tài)度；

（3）通過學(xué)習(xí)小組成員之間的交流，認(rèn)同實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)方式。

五、教學(xué)策略

“做中學(xué)”，認(rèn)為科學(xué)教育不僅是讓學(xué)生獲得知識，更重要的是學(xué)習(xí)科學(xué)研究的過程和方法。因此，學(xué)生親身經(jīng)歷探究活動的過程，是達(dá)成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。

新課程理念強(qiáng)調(diào)“學(xué)生自主建構(gòu)”，因此，通過全體學(xué)生積極地參與到課堂中的評價以及各小組通過合作交流來完善實(shí)驗(yàn)方案，是學(xué)生自主建構(gòu)的重要方法。

六、課前準(zhǔn)備

1.建立學(xué)習(xí)興趣小組

每個小組推選1人來參加，共6人（選擇理由：這樣對后面的分組實(shí)驗(yàn)就可由該學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)），對學(xué)生進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)的技能培訓(xùn)。

2.完成預(yù)實(shí)驗(yàn)

教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)興趣小組同學(xué)，在上本課前的三周，根據(jù)提供的生長素類似物的藥品吲哚丁酸用法用量說明，選擇用何種枝條，用何種方法處理枝條，設(shè)置幾種濃度，并計(jì)算好需要配制每種濃度的用量及溶液的總體積，避免藥品的浪費(fèi)。

七、教學(xué)過程

八、教學(xué)反思

由于本課是通過學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，暴露出存在的問題后，再通過學(xué)生的相互評價，肯定正確，找出不足并提出改進(jìn)措施，這種合作交流式的學(xué)習(xí)，學(xué)生能及時發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中常常容易發(fā)生的錯誤，以避免類似錯誤的再發(fā)生，同時也對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)原則在理解和應(yīng)用上，做得更好一些。本課實(shí)施中重點(diǎn)在學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)這一過程，怎樣組織好課堂教學(xué)，發(fā)揮組內(nèi)同學(xué)的互助？特別是如何更好地激勵更多的學(xué)生主動參與，對活躍課堂氣氛、提高教學(xué)有效性至關(guān)重要。本實(shí)驗(yàn)的亮點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)小組的都寫出自己個性化的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，向小組和全班匯報(bào)探究過程和結(jié)果、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或體會，包括在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)精神方面的收獲。讓學(xué)生獲得科學(xué)探究活動的經(jīng)驗(yàn)，初步確立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。學(xué)會分享成功的快樂，或敢于面對失敗，積極分析原因，尊重客觀事實(shí)。

因此，在對小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)評價中，我做了這樣的處理：第1小組由學(xué)生自由發(fā)言。第2小組采取小組討論綜合意見后再進(jìn)行評價。再由其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。這樣不致使教學(xué)程序單一重復(fù)，學(xué)生能更有興致地參與。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中材料的處理與分組成為學(xué)生的難點(diǎn)，這是我始料不及的，特別是形態(tài)學(xué)上下端的判斷。在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)形式中，一學(xué)生展示了三維立體圖（雷達(dá)圖），這也給予我極深的啟發(fā)。

此外，學(xué)生的自主探究實(shí)驗(yàn)活動完成之后，從中能體驗(yàn)到的喜悅和成就感是不可比擬的。由此，實(shí)際上也對學(xué)生進(jìn)行了恰到好處的情感教育。如材料的選擇上：同時處理的迎春枝條與富貴竹枝條能夠生根，而月季枝條沒有生根，通過學(xué)生的討論和再實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的思維，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，形成尊重事實(shí)的觀點(diǎn)。

學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中，老師要加強(qiáng)指導(dǎo)及督促全體學(xué)生參與活動的過程中。

篇9

ISSN Print: 2164-0386

ISSN Online: 2164-0408

Aims & Scope

Advances in Physical Education (APE) is an international journal dedicated to the latest advancements in physical education. The goal of this journal is to provide a platform for scientists and academicians all over the world to promote, share, and discuss various new issues and developments in different areas of physical education.

All manuscripts must be prepared in English and are subject to a rigorous and fair peer-review process. Generally, accepted papers will appear online within 3 weeks followed by printed hard copy. The journal publishes original papers including but not limited to the following fields:

篇10

2014年12月31日夜，某市發(fā)生一起重大盜竊金店案件，犯罪嫌疑人將金店庫房內(nèi)重達(dá)3900余克、價值上百萬元的50條黃金項(xiàng)鏈盜走。此案中，嫌疑人能夠發(fā)現(xiàn)隱蔽的現(xiàn)場進(jìn)出口，剪斷金店的外部電纜，在作案過程中4次進(jìn)出現(xiàn)場，徒手攀爬落差高達(dá)5米的墻壁，這些信息充分反應(yīng)了犯罪嫌疑人的身份條件。正是由于其表現(xiàn)出的“專業(yè)”，技術(shù)人員基于現(xiàn)場痕跡準(zhǔn)確刻畫出了嫌疑人特征，結(jié)合圖像偵查工作，最終突破此案?，F(xiàn)將此案現(xiàn)場勘驗(yàn)、分析過程進(jìn)行全面回顧，以期相互學(xué)習(xí)、拓展提高，為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

案件發(fā)生在縣城中心商業(yè)區(qū)，且正值元旦小長假期間，民間有過年過節(jié)買黃金珠寶的習(xí)慣，如果金店正常營業(yè)，人流必然很大，勢必對案件現(xiàn)場造成不可逆的破壞，同時營業(yè)的狀態(tài)也不利于開展現(xiàn)場勘查工作。經(jīng)過專案組工作，店家表示封閉現(xiàn)場暫不營業(yè)，給現(xiàn)勘及調(diào)查工作留下時間和空間。通過初步勘查，技術(shù)員發(fā)現(xiàn)中心現(xiàn)場東側(cè)中國銀行三樓空置房可能是犯罪嫌疑人進(jìn)出或踩點(diǎn)通道。當(dāng)勘查人員到達(dá)該處時，前期處置民警敏銳的感覺到此處可能和案件有關(guān)，并已安排力量對該區(qū)域進(jìn)行保護(hù)，這為后續(xù)提取到完整的、能反映犯罪嫌疑人活動過程的、有進(jìn)一步檢驗(yàn)價值的穿襪足跡提供了條件。該案正是通過中心現(xiàn)場穿襪足跡與該處足跡同一認(rèn)定，確定了犯罪嫌疑人曾在此處活動，并應(yīng)證了嫌疑人到案后的供述。該案除中心現(xiàn)場外，還有相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)場，范圍大、面積廣，市、區(qū)兩級技術(shù)人員克服上述困難，合理分工同步開展，現(xiàn)場勘查工作思路清晰，提取規(guī)范，整體推進(jìn)節(jié)奏明顯。

現(xiàn)場初步勘查后，結(jié)合獲取的案件信息，我們對嫌疑人有一個初步的臉譜刻畫：

第一，犯罪嫌疑人是有預(yù)謀、有準(zhǔn)備、有針對性的對金店進(jìn)行盜竊犯罪，主要依據(jù)有以下三點(diǎn)：首先，庫房南墻上氣窗位置非常隱蔽，并且已經(jīng)用木板封上，且外層還包有廣告門樓，在外面道路上不可見，如果不踩點(diǎn)或不了解情況很難發(fā)現(xiàn);其次，嫌疑人脫鞋穿襪、穿秋衣秋褲且自帶毛巾包裹頭面部進(jìn)入現(xiàn)場，偽裝非常充分，說明其有備而來;最后，兩棟樓之間有一黑色電纜線被切斷，斷口新鮮，該線走向?yàn)橥獠客ㄍ鸬陜?nèi)，這一跡象也同樣印證了犯罪嫌疑人是工具準(zhǔn)備充足。

第二，犯罪嫌疑人為男性、體態(tài)偏瘦、身高不超過167公分、年齡在30歲左右，有較強(qiáng)的攀爬技能。主要依據(jù)有以下三點(diǎn)：首先，通過對現(xiàn)場提取的穿襪足跡進(jìn)行分析得出大致的性別、身高、體態(tài)等信息。其次，中國銀行三樓平臺外沿距下方空調(diào)機(jī)上里面高度差為3.3米，旁邊的落水管上有明顯攀爬痕跡，無論從此處往上或向下，都需較強(qiáng)的攀爬能力。最后，通過勘查中心現(xiàn)場，提取到監(jiān)控探頭下方板凳面上的疑似穿襪足跡，經(jīng)分析應(yīng)該是嫌疑人進(jìn)入現(xiàn)場后，想破壞監(jiān)控探頭，但目前探頭仍然保持原始位置，說明嫌疑人該行為未能得逞，也從另外一個角度說明嫌疑人的身高情況。犯罪嫌疑人到案后，經(jīng)檢查其穿鞋身高為168公分，實(shí)際身高165公分，體重110斤，各項(xiàng)數(shù)值與分析基本吻合。

在這起案件中，犯罪嫌疑人可謂是膽大妄為。作案期間，其多次進(jìn)出現(xiàn)場并觸發(fā)報(bào)警器報(bào)警。在這種情況下，嫌疑人非但沒有離開現(xiàn)場，而是采取暫時離開、隱藏觀察的辦法，試探警報(bào)系統(tǒng)和安保人員。案件偵破后，我們進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)與剖析，邊發(fā)現(xiàn)問題、邊研究對策，以提高今后應(yīng)對這種案件的實(shí)戰(zhàn)水平：

根據(jù)犯罪嫌疑人的供述，其在作案期間共4次進(jìn)入現(xiàn)場，這種情形在盜竊非大型物品的案件中十分罕見。針對這種特殊情況，如何將每一次動作與遺留的痕跡一一對應(yīng)比較困難。就該案現(xiàn)場而言，犯罪嫌疑人反復(fù)進(jìn)出現(xiàn)場的動作所留痕跡給我們初期勘驗(yàn)帶來了困惑?，F(xiàn)場初步勘查后，根據(jù)中國銀行三樓走廊完整的來回行走穿襪足跡，我們分析嫌疑人很有可能借助中國銀行三樓走廊，通過落水管下到空調(diào)外機(jī)上立面，然后跨過兩樓之間的間隔到達(dá)中國人民銀行即金店上方的平臺，再進(jìn)入到金店門樓與庫房墻壁之間的通道，并破壞原先封住氣窗的木板進(jìn)入現(xiàn)場，盜竊得手后從原路返回。但通過圖偵工作，能夠確定相關(guān)時間段內(nèi)并無可疑人員從中國銀行樓梯這一通道出入，從而排除了犯罪嫌疑人從中國銀行樓梯進(jìn)出的可能。如果將嫌疑人動作進(jìn)行逆向追溯，也就是犯罪嫌疑人通過中國銀行二樓平臺上到中國銀行三樓平臺，并沿走廊、樓梯下到1樓樓梯口，發(fā)現(xiàn)監(jiān)控探頭后按上述路線返回，那么現(xiàn)場遺留的成趟往返的襪印也同樣可以得到解釋，視頻監(jiān)控未發(fā)現(xiàn)人員進(jìn)出也能夠得到解釋。中國銀行三樓是空置房，無盜竊價值，犯罪嫌疑人到為什么要到這里來？往返成一趟的足跡到底是離開現(xiàn)場還是進(jìn)入現(xiàn)場所留？在獲悉偵查反饋現(xiàn)場報(bào)警裝置4次曾報(bào)警后，我們推斷：此處足跡可能是嫌疑人觸發(fā)報(bào)警后離開中心現(xiàn)場、暫時躲避時所留，案后這一觀點(diǎn)得到證實(shí)。此案中技術(shù)、圖偵、偵查緊密配合、互通信息形成了優(yōu)勢互補(bǔ)，為案件的快速偵破奠定良好基礎(chǔ)。