導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇美工教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、在企業(yè)中進(jìn)行安全教育，首先要確定安全教育的內(nèi)容。我認(rèn)為安全教育的內(nèi)容包括:安全思想及態(tài)度教育，安全技術(shù)知識(shí)教育，基本操作技能訓(xùn)練，典型經(jīng)驗(yàn)和事故教訓(xùn)的教育等。

（一）安全思想及態(tài)度是行動(dòng)的指南。思想教育就是通過(guò)對(duì)職工講授國(guó)家頒布的有關(guān)安全方面的“規(guī)定”、“規(guī)程”、“決定”、“通知”；中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中涉及安全生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)；部頒標(biāo)準(zhǔn)和省市地方政府勞動(dòng)部門制定的有關(guān)安全生產(chǎn)的“規(guī)定”、“規(guī)程”、“決定”、“標(biāo)準(zhǔn)”等，以及與安全生產(chǎn)有關(guān)的法律條款和嚴(yán)格依法處理傷亡事故的條例。讓職工牢固樹立“安全第一”的思想，真正懂得生產(chǎn)必須安全，安全促進(jìn)生產(chǎn)的道理，使得職工認(rèn)識(shí)到黨和國(guó)家對(duì)國(guó)家的財(cái)產(chǎn)和職工的身體健康與生命安全是高度負(fù)責(zé)的；而態(tài)度教育是一種把那些雖然知道，不肯執(zhí)行的人，教育成“既懂又執(zhí)行的人”，提高他們的自覺性，或者是把那些“不負(fù)責(zé)任，馬馬虎虎”的性格特征的人，教育成為“認(rèn)真負(fù)責(zé)，謹(jǐn)慎細(xì)心”，性格特征的人，也就是說(shuō)，是要從人們的頭腦里消除那些不正確的判斷依據(jù)，灌輸新的正確思想。態(tài)度教育對(duì)職工的情緒變化也不能忽視，并且這一工作是非常困難的，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耐心說(shuō)服和細(xì)致教育，才能使之理解和領(lǐng)會(huì)，并得到改變。

（二）安全技術(shù)知識(shí)教育又包括生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)、安全技術(shù)知識(shí)和專業(yè)安全技術(shù)知識(shí)教育。生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)教育是讓職工了解企業(yè)的基本生產(chǎn)概況、各種機(jī)器設(shè)備性能、結(jié)構(gòu)、分布狀況以及危險(xiǎn)等級(jí)等。安全技術(shù)知識(shí)教育在職工進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)前就要知道本企業(yè)的危險(xiǎn)區(qū)域、設(shè)備及防護(hù)知識(shí)，并且知道生產(chǎn)中使用的有毒有害原材料或可能散發(fā)的有毒有害物所造成的危害及安全防護(hù)，怎樣正確使用個(gè)人防護(hù)用品及對(duì)個(gè)人特殊防護(hù)用品的安全檢查和勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施檢修等，以及事故的應(yīng)急處理和報(bào)告辦法。專業(yè)安全知識(shí)教育要對(duì)特殊工種和專業(yè)工種進(jìn)行專門教育，經(jīng)考核合格后持證上崗，它包括:電氣設(shè)備、起重機(jī)械、廠內(nèi)運(yùn)輸、交通、鍋爐、防火防爆、焊接、瓦斯的安全知識(shí)以及礦井通風(fēng)與防塵安全，企業(yè)噪聲與振動(dòng)控制。

（三）基本操作技能訓(xùn)練包括操作前、操作中、操作后的技能訓(xùn)練。操作前要穿戴齊個(gè)人防護(hù)用品，做好周圍環(huán)境的觀察，“懂得機(jī)器設(shè)備的性能、危險(xiǎn)級(jí)別，牢記安全規(guī)程”等。操作中必須按安全操作規(guī)程執(zhí)行，如在危險(xiǎn)區(qū)域必有兩人以上方可進(jìn)入，切不可一人工作，如遇突發(fā)事件懂得應(yīng)急措施和如何搶救，避免事故發(fā)生。操作完要檢查工具，為更好完成下次任務(wù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸收教訓(xùn)。典型經(jīng)驗(yàn)和事故教訓(xùn)的教育更直接更具有說(shuō)服力，因?yàn)樗鼈兪桥c職工密切相關(guān)的例子，并且就發(fā)生在他們的身邊，更能引起他們的注意。我們可以選擇本系統(tǒng)、本行業(yè)、或其它的典型案例，配合電化教育、參觀展覽室，向職工講清楚每一起事故的直接原因、間接原因和管理原因，避免類似事故發(fā)生的“三道防線”。在事故案例教育中，要灌輸一些集體榮譽(yù)感和企業(yè)主人翁的思想，讓職工懂得事故不僅給國(guó)家造成損失，而且給企業(yè)的生產(chǎn)造成影響，受害者本人遭受精神和肉體上的雙重折磨，甚至走向死亡的深淵，要讓職工明白，發(fā)生傷亡事故時(shí)最痛苦的是直系親屬，對(duì)傷亡事故，有些領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的是生產(chǎn)能否盡快恢復(fù)，部分職工想的是:獎(jiǎng)金吹了，這月汗水白流了。然而對(duì)一個(gè)家庭來(lái)講則是塌天之禍，誰(shuí)來(lái)?yè)狃B(yǎng)子女長(zhǎng)大成人，誰(shuí)來(lái)孝敬二老雙親，撕心裂肺的呼喊都是傷亡者的親屬，所以家庭比國(guó)家更需要安全生產(chǎn)。通過(guò)事故案例教育，切實(shí)提高職工對(duì)事故的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)及事故后果的可怕性認(rèn)識(shí)。

篇2

關(guān)鍵詞：煤礦安全；安全教育；多媒體

在當(dāng)前現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，人們已經(jīng)進(jìn)入到了信息時(shí)代，而多媒體技術(shù)是信心社會(huì)的重要代表，其已經(jīng)作為一種有效的教學(xué)手段在課堂上得到了廣泛的應(yīng)用。利用多媒體技術(shù)能夠有效的克服傳統(tǒng)教學(xué)的不足，尤其是在煤礦職工的安全教育工作中，應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠?yàn)槁毠ぬ峁└油晟?、真?shí)的教學(xué)環(huán)境，從而達(dá)到保證安全培訓(xùn)教學(xué)的整體效果的目的。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

多媒體技術(shù)是指在信息環(huán)境下，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將視頻、聲音等因素集成融合起來(lái)而形成的一個(gè)整體，能夠?qū)崿F(xiàn)用戶與計(jì)算機(jī)之間的相互溝通和交流，為用戶提供更加逼真、多元化的環(huán)境和氛圍。因此，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)工作中可以顯著的提高教學(xué)表達(dá)效果，從而體現(xiàn)出教學(xué)重點(diǎn)。在煤礦安全教育工作中，應(yīng)用多媒體技術(shù)具有如下兩個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：其一，具有一定的綜合性，將影像、聲音，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)畫面集成起來(lái)，使得教學(xué)表達(dá)方式更加豐富；其二，具有良好的交互與互動(dòng)性，可以實(shí)現(xiàn)人與設(shè)備、人與人之間的良好交流和互動(dòng)，使得操作人員就像進(jìn)入到其中的虛擬場(chǎng)景，提高安全教育工作的教學(xué)效果。

二、煤礦安全教育培訓(xùn)工作中應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，90%以上的煤礦事故都屬于責(zé)任事故，即其與具體的人為因素相關(guān)，都是由于人們?cè)诓僮鬟^(guò)程中不按照相關(guān)規(guī)范、程序操作而導(dǎo)致的。例如在操作過(guò)程中工人為了少繞行而違章蹬鉤導(dǎo)致的事故；部分工人為了走捷徑而橫跨高速運(yùn)轉(zhuǎn)的設(shè)備等。因此，安全培訓(xùn)工作是煤礦企業(yè)的基本工作，對(duì)于提高一線工作人員的操作安全意識(shí)，降低安全隱患方面具有極為重要的作用。但是，在具體的安全培訓(xùn)教學(xué)工作中，雖然使用的培訓(xùn)方式、內(nèi)容和具體對(duì)象都較為豐富，但是實(shí)際的培訓(xùn)效果并不明顯。因此，安全教育培訓(xùn)效果差也成為了當(dāng)前煤礦企業(yè)安全管理工作的難點(diǎn)。

分析導(dǎo)致煤炭安全教育培訓(xùn)工作難的根本原因，其主要是因?yàn)楫?dāng)前大多數(shù)煤礦企業(yè)依然使用了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，不能充分調(diào)動(dòng)被培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)積極性。這時(shí)，在培訓(xùn)過(guò)程中可以將多媒體技術(shù)引入其中，通過(guò)建立一整套完善的多媒體教學(xué)模式，充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)、方案等，對(duì)教學(xué)過(guò)程中涉及到的安全措施、操作規(guī)范、法律法規(guī)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等使用圖文并茂、生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)于加深參與培訓(xùn)人員的印象，提高培訓(xùn)工作效果極為重要。

三、多媒體技術(shù)在煤礦職工安全教育培訓(xùn)工作中的具體應(yīng)用

（一）使用多媒體教學(xué)模式提高培訓(xùn)效果

當(dāng)前，煤礦安全教育培訓(xùn)工作涉及的主要內(nèi)容包括安全措施、操作規(guī)范、法律法規(guī)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、危險(xiǎn)源、事故案例等。這些知識(shí)具有理論性強(qiáng)、內(nèi)容較為繁瑣、抽象難以理解的問(wèn)題，完全依靠教師的口頭講解并不能夠達(dá)到較好的效果，且缺乏應(yīng)有的表現(xiàn)力。應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠彌補(bǔ)其中的不足：

1.在講授理論概念內(nèi)容時(shí)，使用多媒體技術(shù)可以提高教學(xué)形式的靈活度，從而將更多的知識(shí)使用不同的方式展示出來(lái)。再輔助以相應(yīng)的文字和聲音，則能夠?qū)⒊橄蟮膬?nèi)容更加直觀的展示出來(lái)，加深參與培訓(xùn)人員的印象；

2.在講授具體的操作規(guī)范、操作程序等內(nèi)容時(shí)，應(yīng)用多媒體技術(shù)中的動(dòng)畫 和視頻等方式能夠?qū)㈧o止的內(nèi)容用動(dòng)態(tài)形式展示出來(lái)，從而使得所有的參與培訓(xùn)人員更清楚的了解相關(guān)操作的整個(gè)過(guò)程，使得教學(xué)效率和教學(xué)效果都更為明顯。

3.在對(duì)事故案例進(jìn)行分析和展示時(shí)，多媒體技術(shù)具有其天然的優(yōu)勢(shì)。其通過(guò)因公錄像、動(dòng)畫等方式將事故發(fā)生的前后情況一一詳細(xì)展示出來(lái)，不但能夠還原整個(gè)事故發(fā)生的過(guò)程，而且可以從視覺、感官等方面給培訓(xùn)者帶來(lái)更大的影響和刺激。

（二）利用多媒體技術(shù)能夠增加教學(xué)互動(dòng)，活躍課堂氛圍

參與煤礦安全培訓(xùn)的人員主要是煤礦生產(chǎn)一線工人和相關(guān)特種操作人員，其與在校學(xué)生存明顯的差異，即他們都不習(xí)慣于長(zhǎng)時(shí)間坐在課堂上學(xué)習(xí)，而是對(duì)學(xué)習(xí)存在一種自然的排斥，存在著學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式則不能夠有效的避免該問(wèn)題你，從而導(dǎo)致其教學(xué)效果不明顯。而多媒體技術(shù)能夠充分利用其特點(diǎn)從參與培訓(xùn)人員的感官、視覺等多個(gè)方面進(jìn)行對(duì)應(yīng)的誘導(dǎo)和刺激，從而將枯燥的教學(xué)方式變得更加活潑而生動(dòng)，能夠很好的激發(fā)參與培訓(xùn)人員的積極性和熱情。這就將培訓(xùn)人員從傳統(tǒng)教學(xué)方式中的被動(dòng)接受者變成了主動(dòng)需求者，能夠明顯提高教學(xué)工作效果，提高職工的安全生產(chǎn)意識(shí)。

（三）實(shí)現(xiàn)資源共享，突破授課空間的限制

使用多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，從而提高安全教學(xué)培訓(xùn)工作的效率。尤其是當(dāng)前在企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)的逐步完善趨勢(shì)下，安全教學(xué)培訓(xùn)部門可以將需要培訓(xùn)的主要內(nèi)容，例如安全法律法規(guī)、崗位知識(shí)等安全操作技能和專業(yè)知識(shí)根據(jù)具體的專業(yè)分類，按照分層次分崗位的方式下方到局域網(wǎng)中的各個(gè)部門，而需要參與安全教育培訓(xùn)的職工則可以根據(jù)自身的時(shí)間，依據(jù)實(shí)際需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)靈活的選擇對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和知識(shí)面拓展。另外，還可以定期的邀請(qǐng)對(duì)應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行對(duì)應(yīng)的安全知識(shí)講授，并對(duì)相關(guān)安全工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)等進(jìn)行詳細(xì)解析，從而提高煤礦職工的安全意識(shí)和安全操作技能。

參考文獻(xiàn)：

篇3

要認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，搞好基地建設(shè)，抓好課題研究。本學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研工作的總體要求是：認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和全國(guó)教學(xué)工作會(huì)議的有關(guān)精神，充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐。

二、主要工作

（一）更新教學(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，更新教學(xué)理念，明確課改方向。在改革的實(shí)踐中進(jìn)行理論探索，在實(shí)踐積累中進(jìn)行理論創(chuàng)新，在教改實(shí)踐中反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思、改革和創(chuàng)新，全方位地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和提高教育教學(xué)認(rèn)識(shí)。開放教育觀念、開放教學(xué)過(guò)程、開放教學(xué)空間、使自己成為學(xué)生的促進(jìn)者、教育研究者、課程的建設(shè)者。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好課改年級(jí)課教材的集體備課，并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩研究課。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)校本課程的研究和開發(fā)。

4、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論開發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學(xué)習(xí)資源不斷提高理論素養(yǎng)和知識(shí)水平。

（二）改進(jìn)教研方式，做好教學(xué)工作。

1、組織學(xué)科新教材的培訓(xùn)，組織教材分析和教學(xué)研究，領(lǐng)會(huì)新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學(xué)要求。

2、組織教師學(xué)習(xí)《市美術(shù)學(xué)科教學(xué)建議》。

3、注重課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。

三、日程安排

月份

1、召開全體美術(shù)學(xué)科教師會(huì)議，布置新學(xué)期教研工作。

2、一年級(jí)蘇少版課標(biāo)本教材以及四年級(jí)教材的培訓(xùn)工作。

3、美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)

月份

1、小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課、教材教法研討座談。

2、學(xué)科常規(guī)調(diào)研。

3、美術(shù)一年級(jí)集體備課。

4、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)

月份

1、新教材課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

2、課題研究工作。

3、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)

月份

1、組織參加市中小學(xué)美術(shù)教師多媒體課件評(píng)比活動(dòng)。

2、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)

3、課題研究工作。

月份

1、課程改革經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)。

2、參加市區(qū)美術(shù)學(xué)科專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)議，商討下學(xué)期工作。

篇4

目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞實(shí)物花瓶和生活中各種各樣形態(tài)結(jié)構(gòu)（明暗、色彩、造型、質(zhì)感）以及花紋不同的花瓶，感知花瓶的藝術(shù)造型美。

2.知識(shí)目標(biāo)：教會(huì)幼兒用剪紙的手工美術(shù)技能，剪出自己所喜歡的花瓶的造型以及其中的花紋裝飾。

3.技能目標(biāo)：幼兒能夠掌握對(duì)邊折剪鏤空的剪紙技能，會(huì)用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品變得更美觀。

重點(diǎn)：

利用對(duì)邊折剪的鏤空剪法創(chuàng)作出一個(gè)造型別致、花紋奇特的花瓶。

難點(diǎn)：

會(huì)用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品花瓶變得更美觀。

準(zhǔn)備：

1.花瓶、花瓶PPT、剪紙操作步驟圖。

2.講解花瓶時(shí)的古箏樂(lè)曲《漁舟唱晚》、操作時(shí)的背景音樂(lè)——《青花瓷》伴奏，花仙子之歌》、擴(kuò)音器。

3.鉛筆22支、剪刀22把，藍(lán)小簍子4個(gè)。

4.圓形小簍子4個(gè)、藍(lán)白A4紙剪紙、大簍子8個(gè)、襯紙、雙面膠若干。

5.教師范例兩個(gè)。

6.課前鋪墊：紙張相襯的方法、撕雙面膠、花紋的名稱等。

過(guò)程：

一、直觀實(shí)物和圖像導(dǎo)入：

小朋友們好！今天，老師帶來(lái)一個(gè)什么？（它叫花瓶）今天老師還帶來(lái)了更多好看的花瓶，我們一起來(lái)看一下吧！

二、播放PPT以及輕音樂(lè)《漁舟唱晚》,帶領(lǐng)幼兒欣賞和觀察花瓶的外形特征和花紋裝飾。

1.這些花瓶分別是什么樣子的？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)瓶頸和瓶肚，介紹各種花瓶的瓶口、瓶頸和瓶肚有什么特點(diǎn)？（瓶口有大有小、有各種形狀、瓶頸細(xì)，瓶肚大）

2. 瓶子上有些什么花紋裝飾啊？這些花紋都是什么形狀的？

3. 教師小結(jié)花瓶外形特點(diǎn)以及花紋裝飾。

三、出示步驟圖，與幼兒討論如何用剪紙的方法剪出花瓶。

1. 剛才我們看了很多美麗的花瓶，今天我們用一種特殊的美術(shù)手工形式——剪紙來(lái)表現(xiàn)花瓶獨(dú)特的美。我們先剪一個(gè)大花瓶。怎樣剪出漂亮的花瓶呢？我們一起來(lái)看一下花瓶剪紙步驟圖。

2.幼兒自由講述剪紙的具體步驟，教師小結(jié)制作方法。

四、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1.播放輕音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽用對(duì)邊折剪鏤空的方法剪出自己喜歡的花瓶造型以及花紋裝飾。

師：今天老師給小朋友們提供了藍(lán)、白兩種顏色的紙，現(xiàn)在你先在大簍子里隨便拿一張紙，在藍(lán)色小簍子里安全的拿一把剪刀和一只鉛筆放自己面前，然后坐端正看老師！看看誰(shuí)是第一名！我們剛才也在圖片中欣賞過(guò)青花瓷花瓶，青花瓷花瓶就是用藍(lán)、白兩種顏色在花瓶上進(jìn)行花紋的裝飾，今天我們也借用青花瓷花瓶簡(jiǎn)單的藍(lán)、白兩種顏色，把我們剛才在欣賞的時(shí)候看到的你喜歡的花瓶，用鉛筆在紙上畫出外形以及其中的花紋裝飾，再用剪刀剪下來(lái)，好嗎？注意花瓶盡量大一些哦！還有注意花瓶中的花紋裝飾畫好后，剪得時(shí)候一定要把它當(dāng)做陰影剪成鏤空的哦！

2.指導(dǎo)幼兒將自己剪好的剪紙作品經(jīng)過(guò)襯底以后變得更加美觀，變成藍(lán)底白色花瓶、白底藍(lán)色花瓶。

師：小朋友們，我們的花瓶剪好咯！我有一個(gè)好辦法把它變得更美麗！老師這兒還有一些藍(lán)、白紙，它們的上方還有一條雙面膠，小朋友會(huì)撕開嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)用白紙剪花瓶的小朋友舉手，我來(lái)發(fā)藍(lán)紙。請(qǐng)用藍(lán)紙剪花瓶的小朋友舉手，我來(lái)發(fā)白紙。拿到紙以后請(qǐng)?jiān)诩埖闹虚g找到那雙面膠把它上面一層撕掉。把你美麗的花瓶的上方貼于雙面膠處。好啦！現(xiàn)在我們的青花瓷花瓶出爐咯！趕快去把我們的花瓶進(jìn)行花瓶展覽吧！

篇5

——讀《煤礦職工安全教育》后感

我的父親是一名普通的煤礦工人。小的時(shí)候父親下班回來(lái)，總是用他那又臟又黑的臉親我，我總是邊笑邊往后躲。我不明白父親的臉為啥每天下班回來(lái)總是黑的，只記的他每天上班走的時(shí)候，母親總是重復(fù)著同樣的一句話：“下井小心點(diǎn)??！”

長(zhǎng)大后才明白，父親的黑臉和母親的重托意味深長(zhǎng)。

多少年后，我也成為一名煤礦工作者，我更加深刻地體會(huì)到安全對(duì)于煤礦工人工作是多么的重要?。?/p>

做為一個(gè)煤礦工作者，我經(jīng)常翻閱一些煤礦安全的書籍，前些天我讀了一本書《煤礦職工安全教育》，讀后感受頗深。這本書與之前的那些書有所區(qū)別，書中針對(duì)煤礦職工家屬對(duì)煤礦安全知識(shí)的了解和重視進(jìn)行了講解和描述，文筆樸實(shí)，通俗易懂。進(jìn)一步闡明了穩(wěn)定和諧的家庭對(duì)于煤礦安全建設(shè)起著巨大的保證和推動(dòng)的作用。這是其它書中所沒(méi)有或者少有的內(nèi)容。

通過(guò)認(rèn)真的閱讀這本書，我明白兩方面的含義。

第一：對(duì)于任何一個(gè)從事煤礦工作的職工來(lái)說(shuō)，了解安全知識(shí)，重視安全工作是責(zé)無(wú)旁貸的。

第二：對(duì)于任何一個(gè)從事煤礦工作的職工家屬來(lái)說(shuō)，了解基本安全知識(shí)，支持和重視安全工作是完全必要的。

做安全工作的先鋒,盡責(zé)和專業(yè)的職工能保證井下一線的安全工作；做和諧家庭的表范，溫曖和睦的家庭也能促進(jìn)煤礦職工的安全工作。只有所有的人都從思想上明白安全工作的重要性，那么人人都做安全工作的先行者，我們的煤礦建設(shè)就有了新的希望和美好的未來(lái)。

篇6

以下就投放事宜作相關(guān)介紹：

一、公交媒體簡(jiǎn)介

公交媒體廣告是一個(gè)新興的媒體資源，一個(gè)具極強(qiáng)流動(dòng)性并極具號(hào)召力和影響力的區(qū)域性廣告媒體，它具有生動(dòng)完美的視覺形象、深刻持久的傳播效果、強(qiáng)烈的現(xiàn)代感和不可抗拒的視覺沖擊力。

二、公交媒體優(yōu)勢(shì)

1、信息的強(qiáng)制接觸

作為在城市生活中無(wú)處不在的公交車輛，每一出現(xiàn)在我們的身邊，這種不經(jīng)意間的信息傳播是人們無(wú)法避免、不可抗拒的。

2、針對(duì)性強(qiáng)

公交媒體廣告能有效針對(duì)商品的目標(biāo)消費(fèi)群體選擇最適合的地點(diǎn)進(jìn)行，從而直接擊中目標(biāo)消費(fèi)者。

3、流動(dòng)性強(qiáng)

公交廣告作為流動(dòng)的視覺廣告媒體，在市區(qū)的主要干道上往返穿梭，線路固定且較長(zhǎng)，有突出反復(fù)訴求的效果，可增加廣告受眾的數(shù)量和接觸頻率。

4、不可抗拒的視覺沖擊力

公交廣告畫面面積比較大，畫面亮麗精致，圖文并茂，制作精美，創(chuàng)意新奇，具有強(qiáng)勁的視覺沖擊力，極富感召力，使人過(guò)目難忘，對(duì)品牌形象的綜合宣傳效果很好，可以充分展現(xiàn)企業(yè)的實(shí)力和氣勢(shì)。受注意程度據(jù)調(diào)查：在北京、上海、杭州、南京、武漢、廣州等城市，最受人們注意的戶外媒體的排名，公交媒體廣告總是排名第一、第二位。

5、到達(dá)率高、覆蓋面廣

公交媒體是一種非常貼近目標(biāo)消費(fèi)群體的媒體，公交車每天行駛在路上的時(shí)間有15小時(shí)，因此公交廣告的訴求具有長(zhǎng)時(shí)的特點(diǎn)，這樣能使受眾更多、反復(fù)地接觸到廣告；公交廣告覆蓋整個(gè)市區(qū)及周邊各鎮(zhèn)街，是任何媒體無(wú)法與之相比的，受眾面更廣泛，能使信息直觀地、清晰地傳播與延伸。

6、直觀性及可信度高

車身廣告制作周期短、能迅速直觀地表現(xiàn)自我、展示產(chǎn)品、拓展市場(chǎng)，讓信息簡(jiǎn)單、快速明確地傳遞；公交車與市民生產(chǎn)生活息息相關(guān)，廣告?zhèn)鞑デ罆惩?，認(rèn)可度高，宣傳效果自然好。

三、公交媒體廣告投放方案

1：玻璃窗以下車身兩側(cè)廣告（大巴，18000元/輛、年）

①、優(yōu)勢(shì)

左右逢源的品牌推廣專家；整體核算戰(zhàn)略成本低，收益頗豐，認(rèn)購(gòu)了雙側(cè)廣告就意味著擁有了一輛公交車；同時(shí)使用多輛巴士，其強(qiáng)勁促銷攻勢(shì)更是立竿見影，效果凸出。信息直接明了，傳遞迅速，與受眾近距離接觸，具親和力、視覺效果好、制作快，有很高的達(dá)一到率；一輛單層公交車每日受眾達(dá)4萬(wàn)人次，一個(gè)周期（一年）廣告受眾可達(dá)1300——1500萬(wàn)人次。

②、內(nèi)容

主要針對(duì)我司整體形象宣傳，如標(biāo)識(shí)、形象宣傳廣告語(yǔ)及宣傳畫等。版面要求美觀、精致，視覺沖擊力大，有一定的親和力。

③、投放路線及數(shù)量

806路（公汽總站——新塘客運(yùn)碼頭）

數(shù)量：1臺(tái)

備注：主要是在國(guó)美電器在新塘的知名度未打開之前，搶先樹立良好企業(yè)形象，確定市場(chǎng)主動(dòng)權(quán)。

④、效果圖示

備注：本圖為初稿，便于了解車側(cè)身廣告，圖中人物需調(diào)整。

2：車尾廣告（大巴，3600元/輛、年）

①、優(yōu)勢(shì)

價(jià)格低廉，但其影響與效果卻不可小看。它是過(guò)往行人視覺停留時(shí)間最長(zhǎng)的廣告位置；對(duì)尾隨公交車的駕駛?cè)藖?lái)說(shuō)，更有著超級(jí)的視線吸引力；適合短期商品促銷宣傳。更便于對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行我司短期促銷信息轟炸，受眾廣，頻率多，便于解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息不靈通的弊病。

②、內(nèi)容

主要配合我司促銷活動(dòng)宣傳，有針對(duì)、有目標(biāo)的活動(dòng)期間宣傳內(nèi)容及標(biāo)語(yǔ)。版面要求美觀、促銷重點(diǎn)突出。

③、投放路線及數(shù)量

804路（職業(yè)中專——石灘車站）808路（體育館——康大學(xué)院）

810路（光明西車站——福和）811路（光明西車站——派潭）

數(shù)量：4臺(tái)

篇7

課題

《艷麗的大公雞》

課業(yè)內(nèi)容

造型與表現(xiàn)

年段

四年級(jí)

教材分析

確定《艷麗的大公雞》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。即通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。

過(guò)程與方法

通過(guò)觀察，對(duì)比繪畫的方法認(rèn)識(shí)感知冷暖色對(duì)比帶給人們的美感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)色彩的搭配，認(rèn)識(shí)冷暖色，感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。

教學(xué)難點(diǎn)

冷暖色在創(chuàng)作中的應(yīng)用與及公雞動(dòng)態(tài)的創(chuàng)造

課前準(zhǔn)備

教師

作品

課件

油畫棒

圖畫紙等

學(xué)生

油畫棒

圖畫紙

勾線筆

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

教學(xué)準(zhǔn)備

1：準(zhǔn)備好課件，教具，有關(guān)公雞的圖片:

2，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

3,整頓課堂秩序

1備好美術(shù)用具

2師生問(wèn)好

為上課集中注意力做準(zhǔn)備

激情引趣

引出課題

一：導(dǎo)入新課（猜謎語(yǔ)引出課題）

一朵芙蓉頭上戴，

錦衣不用剪刀裁，

雖然不是英雄將，

一唱千戶萬(wàn)門開.

引出課題：今天就來(lái)學(xué)習(xí)《艷麗的大公雞》

思考并回答問(wèn)題

利用猜謎語(yǔ)導(dǎo)入本課課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)探究

師生互動(dòng)

二：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：1、出示中國(guó)地圖，問(wèn)：這是什么?這像什么?

生：是中國(guó)地圖，它像一只昂首闊步的大公雞。（貼一幅無(wú)色公雞畫）

師：今天我們就要來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，幫這只昂首闊步的大公雞設(shè)計(jì)一件絢麗而又光彩照人的衣服，有信心嗎？

知識(shí)拓展：

代表：法國(guó)的國(guó)鳥

意義：英勇，頑強(qiáng)

好斗

特征：翅膀短

不能飛啼能報(bào)曉

學(xué)生觀察，思考并回答問(wèn)

題

認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，

三：公雞的外形特點(diǎn)

1：師：要給公雞設(shè)計(jì)一件美麗的衣裳并不簡(jiǎn)單，我們要先了解公雞的外形特點(diǎn)，你們知道公雞外形有外形哪些特點(diǎn)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

生：

頭頂——鋸齒狀的紅雞冠

眼睛——又小又圓

嘴

——尖，下面有肉髯

翅膀——短

尾巴——長(zhǎng)而蓬松

腿

——細(xì)而有力

腳趾——尖

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，看來(lái)對(duì)大公雞的外形都很了解，老師呢就按照同學(xué)們說(shuō)的來(lái)畫一畫，（師示范）

同學(xué)們覺得老師畫的漂亮嗎？

生：不漂亮？因?yàn)闆](méi)有顏色.

不鮮艷

師：對(duì)了這只公雞沒(méi)有艷麗的衣裳不漂亮

學(xué)生觀察，思考并回答問(wèn)

題

觀察大公雞的外形特點(diǎn)，掌握公雞的組成部分，教師示范。

學(xué)生學(xué)習(xí)探究

師生互動(dòng)

四：冷暖對(duì)比：

1：師：講故事森林舉辦舞會(huì)，有兩只公雞他們分別叫冰冰和陽(yáng)陽(yáng)穿著美麗的衣裳來(lái)參加舞會(huì),同學(xué)們知道哪只叫陽(yáng)陽(yáng)哪只叫冰冰嗎？

生：藍(lán)色叫冰冰

黃色叫陽(yáng)陽(yáng)，

師：同學(xué)們真聰明，誰(shuí)來(lái)說(shuō)看看根據(jù)什么來(lái)區(qū)分的呢，

生：顏色

師：真棒。說(shuō)說(shuō)看冰冰的外衣運(yùn)用了哪些顏色？這些顏色可以統(tǒng)稱為什么色？

生：

藍(lán)色，

綠色

紫色

冷色

師：陽(yáng)陽(yáng)的外衣運(yùn)用了哪些色？

這些顏色可以統(tǒng)稱為什么色

生：黃色。紅色。橙色

冷色

師：現(xiàn)在呢老師給我畫的大公雞換了一件美麗的衣裳準(zhǔn)備帶她去參加森林舞會(huì)，，他的名字叫花花，同學(xué)們思考下為什么叫花花呢？。

1.花花外衣的色彩和另兩只比有什么

不同呢？

你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下嗎？

生：色彩鮮艷

2.為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的感受？

生：把冷色和暖色一起運(yùn)用，色彩形成鮮明的對(duì)比，所以感覺色彩很艷麗

師總結(jié)：把冷色和暖色一起運(yùn)用，色彩形成鮮明的對(duì)比，

2欣賞大師作品：

師：看完老師畫的大公雞同學(xué)們想不想看名師畫的大公雞呢？（出示農(nóng)民畫金雞展翅）

問(wèn)：這幅作品有沒(méi)有用到老師說(shuō)的方法運(yùn)用冷暖色搭配使得大公雞變得非常艷麗，作品運(yùn)用了哪些顏色，整體色彩搭配有什么規(guī)律？

生：這幅作品運(yùn)用了紅、綠、橙、藍(lán)、黃……

色彩搭配規(guī)律：主體部分是冷暖色穿插搭配，內(nèi)部以冷色為主，外側(cè)以暖色為主。

五：大公雞的姿態(tài)

師：?jiǎn)?/p>

看完老師的大公雞又欣賞了大師的作品后老師覺得與名師相比老師的大公雞有個(gè)美中不足的地方同學(xué)們知道是哪里嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

生：老師的是站的直直的

名師畫的是展開翅膀展翅欲飛的

，動(dòng)態(tài)豐富

師：藝術(shù)品種的公雞與生活中的公雞有什么區(qū)別

，運(yùn)用了什么方法

生：夸張、概括、動(dòng)態(tài)豐富

3：思考與討論

請(qǐng)同學(xué)們想象下生活中的大公雞除了早起打鳴報(bào)曉外，還會(huì)做什么都分別是什么樣的姿態(tài)？小組討論下請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)表演下。

生答：打架

找食物等

師總結(jié)：除了那些我們還可以把公雞擬人化成：

1:豎起大拇指表?yè)P(yáng)同學(xué)們真棒的大公雞

2:精神抖擻準(zhǔn)備引吭高歌的大公雞

3：張開雙腳健步如飛的大公雞

4：穿著華麗的衣裳準(zhǔn)備上臺(tái)表演的大公雞

5低著頭在尋找美食的大公雞

6：端著美食準(zhǔn)備來(lái)請(qǐng)你吃飯的大公雞

4：藝術(shù)實(shí)踐：

師：我們今天學(xué)習(xí)了公雞的外形，冷暖對(duì)比色的應(yīng)用，與及大公雞的姿態(tài)，現(xiàn)在我們就開始來(lái)給公雞設(shè)計(jì)一件美麗的衣裳然后帶她去參加森林舞會(huì)嗎，老師畫的公雞不夠完美，缺少動(dòng)態(tài)，希望同學(xué)們畫的公雞碧老師的大公雞艷麗，動(dòng)態(tài)更豐富。同學(xué)們有信心嗎？

用冷暖色對(duì)比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。

大公雞要去參加森林舞會(huì)了，請(qǐng)你趕快幫它穿上一件漂亮的花衣服吧！看誰(shuí)畫的大公雞動(dòng)態(tài)最豐富。設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。

觀察。分析作品，并回答問(wèn)題

觀察大公雞花花和冰冰暖暖的區(qū)別，回答他們之間形成對(duì)比

叫對(duì)比色

觀察農(nóng)民畫《金雞展翅》并回答問(wèn)題，

觀察大公雞姿態(tài)并回答問(wèn)題

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，

復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的冷暖色知識(shí)，

初步感受藝術(shù)作品中色彩冷暖對(duì)比的美感，

/.

進(jìn)一步學(xué)習(xí)冷暖色對(duì)比的方法創(chuàng)作使畫面的色彩更加鮮艷

認(rèn)識(shí)大公雞的動(dòng)態(tài)，用擬人化

的方法創(chuàng)作作品，

用冷暖色對(duì)比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。

評(píng)價(jià)

六：1把學(xué)生的作品念頭到黑板上。

2：提出問(wèn)題：哪些作品冷暖對(duì)比最強(qiáng)烈，公雞最艷麗

3：動(dòng)態(tài)最豐富的是哪一幅

4:你最喜歡哪一幅為什么？

學(xué)生展示作品，學(xué)生互評(píng)教師評(píng)作品色彩，造型動(dòng)態(tài)

充分利用互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的之間互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的繪畫能力在已有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高。

拓展延伸

色彩在我們生活中無(wú)處不在，有時(shí)為我們帶來(lái)熱烈，溫暖，有時(shí)帶來(lái)歡樂(lè)和喜慶，讓我們學(xué)會(huì)用冷暖色對(duì)比的方法裝點(diǎn)我們美好的生活。

篇8

關(guān)鍵詞：安全教育；培訓(xùn)；對(duì)策

煤礦安全管理現(xiàn)狀基本表現(xiàn)為安全四要素（人的不安全行為、環(huán)境的不安全條件、物的不安全狀態(tài)、管理存在缺陷），其中尤以人的要素最為重要。然而，煤礦安全生產(chǎn)管理依然如履薄冰，安全事故還在重復(fù)發(fā)生，雖然安全教育得到了改善、安全培訓(xùn)得到了規(guī)范，可是職工綜合素質(zhì)相比其他行業(yè)依然偏低，可謂“久穿棉衣不覺重、久入蘭室不聞香”。

1當(dāng)前煤礦安全教育培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

回顧近年來(lái)多數(shù)煤礦的安全教育，應(yīng)該說(shuō)形式不可謂不多、花樣不可謂不全，宣傳陣地有區(qū)隊(duì)墻報(bào)、宣傳欄、黑板報(bào)、電子屏、過(guò)街條幅、井下安全文化長(zhǎng)廊、安全QQ群等，形式上有班前十分鐘、手指口述、每周二職工學(xué)習(xí)、周五的安全教育、月度安全大課、每日一題、每周一案、每月一課、每季一考、案例警示教育、女工二道防線等等，但是，有許多安全教育并沒(méi)有入腦、入耳、入心。

1．1安全教育注重形式的多，新鮮感不足

安全教育活動(dòng)花樣多，但是多是幾十年不變的樣式，沒(méi)有跳出常規(guī)形式，職工見多了，不新鮮了，刺激作用不強(qiáng)了，再用這些老的方式去搞宣傳教育，職工難免有心理疲勞，甚至?xí)行睦砩系呐懦?，一看到擺桌子，弄一條街，職工就知道要找?guī)讉€(gè)人看看，照照相，留個(gè)影。天天的每日一題，職工也只是閉眼抄在本子上，沒(méi)往心里去。這就好比再好吃的山珍海味，也會(huì)吃膩的。

1．2安全培訓(xùn)模式單一，缺少實(shí)用性

（1）被動(dòng)式的多，一批人被抓“三違”了，就去學(xué)習(xí)一下，不管什么情況，何種“三違”，就是培訓(xùn)那些內(nèi)容，這些人本來(lái)就有情緒，學(xué)習(xí)就不會(huì)主動(dòng)接受，效果不會(huì)好。表面上考試合格了，其實(shí)和進(jìn)來(lái)時(shí)差不多。

（2）填鴨式的培訓(xùn)多。新工人來(lái)，不管接受不接受，消化不消化，反正72學(xué)時(shí)整完了事。不管工人文化水平如何及接受能力的高低，完成授課計(jì)劃就行，這樣的培訓(xùn)也不會(huì)有好的效果。這類職工下井工作仍然是盲干、蠻干，不出事是萬(wàn)幸加僥幸。

（3）重復(fù)式的培訓(xùn)多。不管工人還是干部，證件到期了，就要復(fù)訓(xùn)，而復(fù)訓(xùn)也還是老一套，燙剩飯而已。不管你現(xiàn)在水平狀況如何，還是那一套知識(shí)，滿足學(xué)時(shí)，結(jié)果水平得不到長(zhǎng)進(jìn)，能力沒(méi)法提高，知識(shí)得不到更新。

（4）照本宣科、唱老本的多。培訓(xùn)教師多年是那幾個(gè)人，這幾些人多年還是停留在老水平，沒(méi)有新內(nèi)容，傳授的還是自己那點(diǎn)老本本，過(guò)時(shí)的、陳舊的有，甚至是錯(cuò)誤的都有。

2安全教育培訓(xùn)效果不好原因分析

安全教育培訓(xùn)效果不好，原因是多方面的，既有主觀因素的存在，也有客觀因素的影響。

2．1對(duì)安全培訓(xùn)重要性認(rèn)識(shí)不足

有些單位缺乏對(duì)培訓(xùn)工作重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)，無(wú)論外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境如何，片面追求經(jīng)濟(jì)效益，忽視了安全培訓(xùn)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，認(rèn)為培訓(xùn)只要取證就行，從而造成安全培訓(xùn)工作的內(nèi)在質(zhì)量不高。

2．2安全培訓(xùn)可操作性不強(qiáng)

看上去宣傳教育花樣多，但是不等于職工真正知道了。究其原因工作沒(méi)有做到實(shí)際上去，職工是有口無(wú)心地參與，其結(jié)果宣傳等于是耳旁風(fēng)一樣，活動(dòng)過(guò)去了就過(guò)去了，最后沒(méi)有留下一點(diǎn)印象。從干部到職工多數(shù)人員走過(guò)場(chǎng)，玩花俏，職工沒(méi)用心。

2．3培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)

各類安全教育培訓(xùn)仍然局限于針對(duì)相關(guān)法律法規(guī)、文件通報(bào)、事故案例和煤礦開采知識(shí)的學(xué)習(xí)，且以課堂培訓(xùn)為主，缺少互動(dòng)和實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，而且在現(xiàn)場(chǎng)操作中難于有機(jī)結(jié)合。在課程設(shè)置較為簡(jiǎn)單，沒(méi)有依照企業(yè)實(shí)際和員工個(gè)性需求進(jìn)行優(yōu)化，缺乏針對(duì)性。

2．4工學(xué)矛盾突出

由于煤礦生產(chǎn)時(shí)間具有特殊性，各崗位、工種較為固定，特別是關(guān)鍵技術(shù)工種，由于人員相對(duì)緊缺，脫崗、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)基本沒(méi)有真正做到，工學(xué)矛盾較為突出。

2．5培訓(xùn)部門力量不足

當(dāng)前煤炭企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量不高，兼職教師較多，僅有的培訓(xùn)專職人員忙于年度內(nèi)新職工學(xué)習(xí)、換崗學(xué)習(xí)、特殊要害工種學(xué)習(xí)培訓(xùn)、各類安全資格培訓(xùn)等培訓(xùn)計(jì)劃的完成，對(duì)“三違”學(xué)習(xí)幫教方面力不存心，質(zhì)量不高，效果不好。

3提高安全教育培訓(xùn)的方法和途徑

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召下，安全教育培訓(xùn)工作要緊跟時(shí)代步伐，推陳出新，尋求結(jié)合煤礦實(shí)際的新方法、新途徑，真正提高安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

3．1變過(guò)去喊口號(hào)式的宣教為務(wù)實(shí)宣教

（1）做好節(jié)假日期間的安全教育工作。盡可能地安排節(jié)假日休息不加班，讓職工充分享受節(jié)日娛樂(lè)休閑。對(duì)職工節(jié)假日思想疏導(dǎo)，排查職工思想狀況，對(duì)情緒異常人員要分別做工作，不讓職工帶不良情緒工作。節(jié)假日職工思想不穩(wěn)定，安全把控難度大，應(yīng)避免在此期間安排重點(diǎn)單項(xiàng)工程施工。

（2）常抓不懈，加強(qiáng)班前會(huì)的教育工作。借鑒電力企業(yè)、海爾等國(guó)內(nèi)知名企業(yè)的安全宣教經(jīng)驗(yàn)，每日每班對(duì)安全重點(diǎn)工程要認(rèn)真梳理，不能一筆帶過(guò)，圖省事。分工上要合理，不強(qiáng)壓任務(wù)。

（3）安全教育的模式上要多動(dòng)腦筋，多想新的方法，尋找更好的方式，讓職工從心里產(chǎn)生好奇心，新鮮感，樂(lè)于接受教育。

3．2加強(qiáng)職工綜合安全素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提升職工安全技能

（1）大力實(shí)施職工素質(zhì)提升工程，制定管理人員素質(zhì)提升和職工技能提高培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操教學(xué)，開展以師帶徒培訓(xùn)，將職工的學(xué)習(xí)能力、實(shí)操能力和創(chuàng)新能力與工資收入、技術(shù)等級(jí)掛鉤，突出轉(zhuǎn)崗人員、薄弱工種技能提升，深入推進(jìn)崗位行為糾偏，苦練規(guī)范操作“基本功”。

（2）發(fā)揚(yáng)過(guò)去以師帶徒的好做法，繼續(xù)實(shí)施一年一人一技工程，提高職工學(xué)習(xí)技能的熱情。

（3）特別是針對(duì)派遣工這一薄弱群體，要多舉措地加以培養(yǎng)。擴(kuò)大派遣工留轉(zhuǎn)比例，讓派遣工盡快消除臨時(shí)工的思想，進(jìn)入正式職工的行列，讓其能腳踏實(shí)地地干好工作。

3．3切實(shí)提高“三違”培訓(xùn)與幫教效果

（1）首先要確定“三違”人員的違章性質(zhì)，是因?yàn)閾屓蝿?wù)、早上井而明知故犯還是因?yàn)闊o(wú)知而違章。根據(jù)違章的性質(zhì)不同而采取有針對(duì)性的培訓(xùn)和幫教方法。對(duì)明知故犯的違章人員要著重從安全意識(shí)的提高著手，提高違章人員的安全意識(shí)，使之不想違章。對(duì)無(wú)知而造成的違章要將專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)相結(jié)合，真正提高“三違”人員的培訓(xùn)效果。

（2）現(xiàn)身說(shuō)法不能走過(guò)場(chǎng)，要真正觸及到違章人員的心靈深處。幫教人要對(duì)自己的幫教效果負(fù)責(zé)，一年內(nèi)被幫教人不能出現(xiàn)“三違”行為，要將幫教人的幫教效果與其安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金掛鉤考核。

（3）在教育實(shí)效性上作文章，探究更加有效的方式方法，讓職工從思想深處認(rèn)識(shí)到違章的危害，從而不想去違章。

4結(jié)語(yǔ)

篇9

煤礦企業(yè)工人工作時(shí)，時(shí)刻面臨著“五大自然災(zāi)害”的威脅，其勞動(dòng)特點(diǎn)是：勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大、體力易透支、事故頻發(fā)等。因此若對(duì)職工進(jìn)行安全意識(shí)教育時(shí)，不考慮煤炭安全生產(chǎn)眾多的危險(xiǎn)因素，不考慮客觀實(shí)際，不去探討適應(yīng)職工心理需要的方式方法，只顧高喊，只顧要求，就解決不了教育的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，也就談不上實(shí)效性的問(wèn)題，在安全意識(shí)教育內(nèi)容和方法上應(yīng)有以下途徑：

第一、安全教育要從“情”入手，發(fā)揮輿論影響效應(yīng)，形成“安全第一”的氛??。目前，煤礦在安全教育中注入人性化色彩，倡導(dǎo)“親情化”教育，起到了事半功倍的效果。如“五個(gè)一”安全教育工程：從井口到井下運(yùn)輸大巷安全燈箱“一條龍”，地面工業(yè)廣場(chǎng)安全牌板“一條街”，廣播、電視、板報(bào)安全宣傳“一陣地”，采掘頭面安全“一條線”，區(qū)隊(duì)換班室走廊安全標(biāo)語(yǔ)“一園地”。生動(dòng)的圖片配上溫馨的叮嚀，從井下運(yùn)輸大巷到每個(gè)工作面，親切溫馨的安全牌板、燈箱和標(biāo)語(yǔ)隨處可見，觸動(dòng)員工的心弦。這種“親情化”安全工作法，營(yíng)造了濃郁的安全親情文化氛圍，使安全意識(shí)深入人心，促使職工在講安全的強(qiáng)大輿論氛圍中形成共識(shí)，抗災(zāi)自保。

第二、安全教育要摸清職工心理活動(dòng)規(guī)律，把握職工的思想苗頭，對(duì)癥下藥，抓住重點(diǎn)。從目前來(lái)看，不安全的心理大致可歸納為七種：1、不怕“萬(wàn)一”的僥幸心理；2、憑老經(jīng)驗(yàn)干活的習(xí)慣心理；3、搶任務(wù)、想多掙錢的冒險(xiǎn)心理；4、環(huán)境影響的煩悶負(fù)擔(dān)心理；5、耍小聰明的逞能心理；6、重產(chǎn)量、輕安全的失重心理；7、“三違”難免的同情心理。由于這些不健康的心理障礙，往往容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。這就要求在教育過(guò)程中，針對(duì)不同心理的人要進(jìn)行不同的教育，對(duì)癥下藥，做到“藥”到“病”除。譬如：對(duì)具有不怕“萬(wàn)一”的僥幸心理和憑老經(jīng)驗(yàn)干活的習(xí)慣心理的職工，重點(diǎn)應(yīng)進(jìn)行安全知識(shí)教育，使他們認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的科學(xué)性；對(duì)搶任務(wù)，想多掙錢的冒險(xiǎn)心理的職工進(jìn)行擺“關(guān)系”教育，使他們認(rèn)清安全與生產(chǎn)的辯證關(guān)系；對(duì)環(huán)境影響煩悶負(fù)擔(dān)心理的職工及時(shí)進(jìn)行個(gè)別談心式的思想疏通，以減輕他們的心理負(fù)擔(dān)；對(duì)耍小聰明和逞能心理的職工盡量采用一些事故案例來(lái)啟發(fā)開導(dǎo)他們，必要時(shí)可以進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育給他們曝光；對(duì)認(rèn)為“三違”難免，有同情心理的職工進(jìn)行“三講清”教育，即講清客觀規(guī)律的可認(rèn)識(shí)性，講清預(yù)防事故的重要性，講清“三違”的危害性。

第三、方式靈活，入耳入腦。靈活多樣的教育方法是安全意識(shí)教育的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)際工作中必須把握以下兩點(diǎn)：一是抓住影響面大、教育面廣的事故案例，進(jìn)行反思教育。要把一個(gè)個(gè)事故案例，變成生動(dòng)的安全法規(guī)和安全知識(shí)教育內(nèi)容，用大量事實(shí)給人以深刻印象，這種方法適用于班前班后會(huì)。結(jié)合安全規(guī)程“對(duì)號(hào)入座”反思一下我該怎么做，會(huì)收到較好的效果。二要把知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性、民主性有機(jī)結(jié)合，具體方式方法可以概括為8種：1、安全知識(shí)搶答競(jìng)賽；2、安全知識(shí)演講；3、安全圖片展覽；4、安全文藝表演；5、安全工作大家談；6、讀安全書；7、送安全“警報(bào)”和“喜報(bào)”；8、建立安全曝光臺(tái)。

第四、抓好對(duì)職工的抗災(zāi)自保教育，樹立本質(zhì)安全型文化理念。安全生產(chǎn)是每個(gè)職工的希望所在，所以安全生產(chǎn)教育必須提倡自我教育。所謂自我教育就是廣大職工自覺地學(xué)習(xí)黨的安全生產(chǎn)的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)安全知識(shí)和規(guī)章制度，并結(jié)合崗位工作實(shí)際經(jīng)常不斷地查隱患，查不足，自覺遵守紀(jì)律，反“三違”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是自己教育自己，自己規(guī)范自己，自己約束自己，自己做自己的思想工作。煤礦生產(chǎn)分工細(xì)密，每個(gè)人都在不同的崗位上工作，工作環(huán)境和地質(zhì)條件千變?nèi)f化，通過(guò)各種管理手段，改善工作環(huán)境固然有助于安全，但適應(yīng)突發(fā)性變化就要靠自己管好自己，自己把安全這根弦繃緊，提高對(duì)突變事件的應(yīng)變能力。安全在煤礦生產(chǎn)中的特殊地位，把安全意識(shí)教育提高到了領(lǐng)先的高度。安全意識(shí)教育能不能促進(jìn)安全生產(chǎn)，關(guān)鍵在于安全意識(shí)教育有沒(méi)有實(shí)效性。

篇10

關(guān)鍵詞：警示教育；防范意識(shí)；安全生產(chǎn)

一、案例培訓(xùn)的重要性

在煤礦中，安全是一件時(shí)刻圍繞在我們身邊的主題，是煤礦企業(yè)發(fā)展的永恒主題。它關(guān)聯(lián)到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，關(guān)聯(lián)著工人的健康與生命，所以安全是當(dāng)前企業(yè)、職工的首要任務(wù)?，F(xiàn)如今我們天天講安全生產(chǎn)，天天說(shuō)安全教育，但截止今日，在我們的身邊仍有不安全的隱患，違反安全規(guī)章的事故時(shí)常發(fā)生，這些大多都是由于人為因素造成的，為了避免人為因素，煤礦企業(yè)也制定了一系列的管理措施，管理者每天的苦口婆心，班前會(huì)的再三提醒，剛開始還會(huì)使我們每一位職工都對(duì)安全起到重視，但是隨著時(shí)間的推移，這種防范意識(shí)已經(jīng)在工人心中慢慢消退，最有代表性的就是礦內(nèi)到處懸掛著安全標(biāo)志，禁止和警告標(biāo)志被認(rèn)為是一種擺設(shè)，上面的灰塵讓人無(wú)法認(rèn)清它是什么。這樣的教育已經(jīng)不能滿足煤礦安全生產(chǎn)的需求了，所以煤礦必須進(jìn)行強(qiáng)度的警示教育。

警示教育內(nèi)容有特色，針對(duì)性強(qiáng)，能進(jìn)一步提高了安全教育培訓(xùn)的效果，可以讓工人學(xué)習(xí)很多安全經(jīng)驗(yàn)。警示教育有以下好處：一是警示教育是安全教育培訓(xùn)的一種強(qiáng)化形式，是提高礦工自主防范意識(shí)的重要手段，使工人在安全生產(chǎn)中可以很好的處理突發(fā)事故，減少突發(fā)事故帶來(lái)的傷亡。二是煤礦開展的警示教育活動(dòng)，體現(xiàn)了上級(jí)對(duì)煤礦工人的關(guān)愛，形成領(lǐng)導(dǎo)層關(guān)注煤礦安全、關(guān)愛礦工安全的良好氛圍。三是要通過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大力開展警示教育，把以往事故給煤礦、給礦工帶來(lái)的災(zāi)難性后果展現(xiàn)給工人，工人能從中吸取深刻教訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)自我防范意識(shí)。四是能樹立搞好煤礦安全生產(chǎn)的信心，煤礦管理者能感到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全的重視，加強(qiáng)了管理層的工作信心。

國(guó)內(nèi)的煤礦都應(yīng)該建設(shè)自己的警示教育基地，警示教育要突出針對(duì)性、體現(xiàn)知識(shí)性、具有科技性、增強(qiáng)教育性、實(shí)現(xiàn)有效性，全國(guó)各地的煤礦企業(yè)也要多交流、多聯(lián)系，多取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓警示教育在煤礦安全工作中扎扎實(shí)實(shí)地開展下去。當(dāng)全國(guó)的警示教育基地形成規(guī)?；?、網(wǎng)絡(luò)化布局時(shí)，就能從根本上確保煤礦安全生產(chǎn)的平穩(wěn)發(fā)展。

我們都知道人為因素是導(dǎo)致事故的“罪魁禍?zhǔn)住?，通過(guò)警示教育能讓工人更深刻的認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)著義不容辭的安全責(zé)任和神圣光榮的安全使命，更能牢牢記住安全生產(chǎn)的重要性和必要性，把安全擺到一切工作之上。

二、淺談案例培訓(xùn)的方法

為了進(jìn)一步的提高煤礦工人安全生產(chǎn)的責(zé)任感，認(rèn)真從煤礦各種事故中吸取沉痛教訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)宣傳教育，提高煤礦工人的安全防范意識(shí)，我礦積極開展安全警示教育，探索出了“四步流程” 案例培訓(xùn)法和“五位一體”安全確認(rèn)法，編寫出《崗位危險(xiǎn)源自我辨識(shí)與控制》，引進(jìn)動(dòng)畫版《煤礦安全規(guī)程》。

案例培訓(xùn)突出一個(gè)“活”字，活在方法多，活在靈活多變。以下是幾個(gè)警示教育的方法。

①安全案例培訓(xùn)精細(xì)化，推行“四步流程”警示教育法，第一步是讓以往煤礦安全事故案例再現(xiàn)教育。通過(guò)對(duì)原事故現(xiàn)場(chǎng)的模擬再現(xiàn)，將事故案例編制成本，發(fā)到每個(gè)員工手中，并且制作成視頻光盤，這樣可以使員工如同身臨其境到事故發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，更好的感受事故發(fā)生過(guò)程、場(chǎng)景和危害程度，這樣事故帶給人們心靈的震撼能夠讓工人們重新感受到，從中感知安全教育的價(jià)值，珍惜生命的唯一，讓員工心里深深的烙上安全生產(chǎn)的印記，達(dá)到警示教育的目的。第二步：對(duì)事故案例進(jìn)行剖析分析。區(qū)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)在班前會(huì)上給工人分析事故原因及帶來(lái)的傷害，讓工人暢談自己對(duì)各類事故的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，進(jìn)一步提高工人的安全意識(shí)，牢固良好的工作態(tài)度。第三步：通過(guò)一個(gè)事故進(jìn)行舉一反三，從中悟出道理。利用煤礦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展“案例剖析”活動(dòng)，使工人自己從中悟出遵章守紀(jì)、規(guī)范操作的重要性，并針對(duì)自身的缺點(diǎn)制定自我整改措施，真正的做到自我防范意識(shí)的提升。第四步：爭(zhēng)做標(biāo)兵。通過(guò)警示教育，將每個(gè)工人的安全意識(shí)再次提高一個(gè)臺(tái)階，并進(jìn)行考核，對(duì)優(yōu)秀的工人做出獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)工人積極性，讓工人自覺去學(xué)習(xí)，自覺去做勤思好學(xué)的學(xué)習(xí)之星，做遵章守紀(jì)的合格員工，做安全生產(chǎn)的崗位典范，真正的使工人安全素質(zhì)得到全面提升。

②“五位一體”培訓(xùn)法，通俗來(lái)說(shuō)就是同時(shí)用上嘴巴、耳朵、眼睛、腦子、手進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)“口述、耳聽、眼看、腦記、手練“五個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)對(duì)每名員工進(jìn)行全方位培訓(xùn)，要求每名工人對(duì)指導(dǎo)老師傳授的每一個(gè)安全知識(shí)講清楚、聽仔細(xì)、看明白、記牢固、做熟練。

③加強(qiáng)危險(xiǎn)源自主培訓(xùn)，讓工人了解危險(xiǎn)源，知道危險(xiǎn)源。開展危險(xiǎn)源自我辨識(shí)活動(dòng)，目的是為了讓工人做到提前預(yù)知，超前防范。我礦組織編寫了《崗位危險(xiǎn)源自我辨識(shí)與控制》讀物，該書總和了116個(gè)操作崗位，排查出一千多條危險(xiǎn)源，同時(shí)講解了各個(gè)危險(xiǎn)源如何辨識(shí)，如何控制。書中各個(gè)危險(xiǎn)源全部表格化，便于工人記憶，更好的讓工人在本質(zhì)崗位上能提前預(yù)知危險(xiǎn)源，提前做好預(yù)防工作。還讓各區(qū)隊(duì)把每個(gè)工種的危險(xiǎn)源分別印成小冊(cè)子，方便工人看閱學(xué)習(xí)。

④引進(jìn)動(dòng)畫版《煤礦安全規(guī)程》。為了使工人更好的接受警示教育，國(guó)家安監(jiān)總局宣教中心專門開發(fā)制作的礦工喜聞樂(lè)見、易于接受的動(dòng)畫版《煤礦安全規(guī)程》。這樣可以加強(qiáng)工人的記憶，加強(qiáng)了安全教育。動(dòng)畫版的《煤礦安全規(guī)程》播放系統(tǒng)是基于IPTV技術(shù)開發(fā)的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)視頻教程平臺(tái)，采用Flas形式，可以逐條詮釋各章節(jié)的具體內(nèi)容，做到了突出重點(diǎn)、手法新穎、視角獨(dú)特、通俗易懂，是對(duì)工人培訓(xùn)的生動(dòng)教材，能夠通過(guò)多種媒體進(jìn)行播出，播放時(shí)間靈活，內(nèi)容可隨時(shí)升級(jí)更換。對(duì)貫徹落實(shí)《煤礦安全規(guī)程》，更好地進(jìn)行警示教育起到了極大的推動(dòng)作用。該系統(tǒng)“用樸實(shí)的語(yǔ)言講述、詼諧的人物演繹、活潑的畫面表現(xiàn)，”深受一線工人的好評(píng)。

三、小結(jié)

“安全大于天”，這不是一句隨隨便便的口號(hào)，其中凝結(jié)了多少人的付出和汗水，抓安全首先就要從工人抓起，人為因素是我們能控制的，我們就要好好的控制它，開展警示教育，能夠把警心、警神、警行相結(jié)合，能進(jìn)一步提高了煤礦工人的安全防范意識(shí)、自我責(zé)任意識(shí)。全面提高了工人處理事故的能力，減少煤礦不安全事故的發(fā)生。（作者單位：河南煤業(yè)化工集團(tuán)永煤公司城郊煤礦）

參考文獻(xiàn)：