導(dǎo)語：如何才能寫好一篇重陽節(jié)教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2.忘卻時(shí)光，忘記年齡，青春活力永葆年輕，快樂重陽當(dāng)成六一，七十也能變成十七，切莫煩惱切莫憂心，開心快樂永葆童心，祝您重陽快樂、健康長壽！

3.暴雨澆不滅青春的火焰，困難壓不垮堅(jiān)挺的人心，荊刺止不住登高的愿望。借秋風(fēng)傳送我的問候，托大山保存的我的祝福，真心地祝愿你重陽快樂。

4.九九艷陽天，秋收碩果笑開顏。九九重陽節(jié)，親朋相聚樂歡天。九九又重逢，祝福不變送給你。祝重陽節(jié)快樂！

5.九月九日望遙空秋水秋天生夕風(fēng)，寒雁一向南飛遠(yuǎn)游人幾度叢，正爭艷的季節(jié)，我知道一個(gè)地方，可以賞菊，我?guī)闳グ桑?/p>

6.九九重陽報(bào)平安，身在外地思鄉(xiāng)切。登高望遠(yuǎn)心祈愿，家鄉(xiāng)親人體安泰。但愿菊香萬里傳，聲聲問候到身邊；但愿茱萸香飄遠(yuǎn)，句句祝福身邊伴。重陽節(jié)到了，祝你快樂平安！秋風(fēng)送爽秋菊開，九九重陽樂開懷；出外郊游心情爽，無憂無慮樂逍遙；高懸茱萸掛門樓，吉祥平安福安康；登高遠(yuǎn)眺送祝福，重陽開心樂陶陶！

7.重陽節(jié)登高，我登上天庭，用酒賄賂了全能的上帝，借他的手機(jī)給你發(fā)短信，因?yàn)槭盏缴系圩８５娜硕〞?huì)健康久久，長壽久久，快樂久久，幸福久久！

8.九九重陽節(jié)，愿你好運(yùn)重重，臉上的笑容如陽光般燦爛，每天都像過節(jié)般快樂。重陽節(jié)到了，愿你快樂幸福，健康好運(yùn)一生。

9.好久不見，十分想念；不管多遠(yuǎn)，近如身邊；無論哪里，一樣掛念；找個(gè)時(shí)間，約個(gè)地點(diǎn)；喝些小酒，吐吐真言。重陽來了，送上祝愿：快樂天天、幸福年年！

10.九九重陽到，外出游玩，心情爽爽；高懸茱萸，祥氣滿宅；登高遠(yuǎn)眺，神清氣爽；把酒臨風(fēng)，萬事逍遙；發(fā)發(fā)祝福，遙寄牽掛。祝親朋事事如意！

11.藍(lán)天作信封，白云作信紙，流星是我的特快專遞。送你清風(fēng)讓你心曠神怡，送你細(xì)雨洗去你疲憊的汗跡，送你彩虹通向夢想之旅！

12.重陽佳節(jié)來相聚，親朋好友在一起，情人戀人笑歡語，你我短信傳祝福。讓我們?yōu)槊魈烀篮玫那俺滔嗑郯?！相聚重陽，相守未來，重陽快樂?/p>

13.喝著《九月九的酒》，唱著《九九艷陽天》的歌，與九月九歡聚團(tuán)圓，并送上真誠的祝愿，祝你九九重陽節(jié)快樂！

14.重陽佳節(jié)相聚，親朋好友相聚，情人戀人相聚，你我他相聚，讓我們一起為明天更好而相聚吧！

15.情運(yùn)和你長相守，福運(yùn)永遠(yuǎn)跟你走，財(cái)運(yùn)與你手牽手，好運(yùn)陪你共白頭。九九重陽節(jié)到了，愿你快樂久久，健康久久，平安久久，成功久久，幸福久久！

16.秋是多思的季節(jié)，牽系著想你的心靈。窗前風(fēng)干的落葉是記憶的書簽，是整個(gè)秋天的精美收藏，我沉醉在詩的意境里，把對你國慶的祝福埋藏在心靈深處！

17.秋天的紅葉帶來了幾許蕭瑟，當(dāng)你孤單的時(shí)候請不要彷徨，我的關(guān)懷會(huì)始終陪伴在你的身旁，重陽節(jié)快樂，這是老朋友最真誠的問候。

18.九月九遙望空，秋水秋天生夕風(fēng)。寒雁一向南飛遠(yuǎn)，游人幾度叢?，F(xiàn)在正是爭艷的季節(jié)，愿你的心情也和那樣清爽、淡雅！重陽快樂！重陽節(jié)祝福語

篇2

應(yīng)該說，講的還是比較順利的，我想這與自己課前的充分準(zhǔn)備十分不開的。首先我是將這兩首詞，自己認(rèn)認(rèn)真真的好好研究了一下，能夠有感情的背誦這兩首詞；其次我參考了很多比較優(yōu)秀的教案，從中對自己沒有能夠掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了補(bǔ)充，對自己的讀法進(jìn)行了糾正，以及其他知識(shí)環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充；第三，在把正式的教案拿給指導(dǎo)老師看之前，我與小組同學(xué)進(jìn)行了磋商，讓他們對我的教案提意見和建議，自己修改。然后才拿給指導(dǎo)老師看；教案通過之后，我開始了一遍又一遍的演習(xí)，直到自己能夠完全熟識(shí)上面的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無論哪個(gè)方面在正式上課前我都能說出個(gè)甲乙丙丁出來?！蹲砘帯肺矣玫氖墙處熖釂?，學(xué)生思考回答，教師適機(jī)點(diǎn)撥法；《聲聲慢》我采用的是小組討論法。

在正式的課堂中，整個(gè)課堂進(jìn)行的循序有進(jìn)，我想這與教師的教學(xué)應(yīng)變能力，教學(xué)機(jī)智十分不開的。在課堂是，可能是講課緊張吧，我對“佳節(jié)又重陽”的“又”字，“薄霧濃云愁永晝”的“永”字分析掉了，后來等到第一個(gè)課時(shí)結(jié)束的時(shí)候，我才想起來，于是我巧妙的安排，做了一個(gè)調(diào)整，加入了一個(gè)課堂質(zhì)疑環(huán)節(jié)，結(jié)果如想象當(dāng)中一樣，沒有一個(gè)人有疑問，所以我只好自己問了。也就正好，把自己講漏掉的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)又補(bǔ)充了進(jìn)去，

第三個(gè)方面，我想談?wù)?，這次教學(xué)重點(diǎn)一個(gè)發(fā)現(xiàn)。那就是無論自己準(zhǔn)備的多么的充分，有可能還是會(huì)有意想不到的問題或者事情發(fā)，學(xué)生的思維是非常的活躍的。因而，我們應(yīng)該真正將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)，這或許比我們單純上自己講給學(xué)生的更多。剛剛說到了，對于那個(gè)教學(xué)質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，雖然沒有同學(xué)課堂提問，但是課下還是有學(xué)生給我出“難題”了。她問道：“老師，我在有些參考書上看到的"佳節(jié)又重陽"是說的中秋節(jié)后又重陽節(jié)，這個(gè)又到底是什么含義呢？”幸虧自己當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，才說出這樣的話：“當(dāng)然也可以那樣理解。但是你想想，哪種理解更好，哪種理解更能夠體現(xiàn)此人清照的那種思念丈夫的愁苦？”當(dāng)然答案是不言而喻的，后來我又下來查找資料，了解到“佳節(jié)”的出處就是王維的《九月九日憶山東兄弟》而且在很多的詩詞作品中，佳節(jié)指代重陽節(jié)的比指代中秋節(jié)的多，因此后來我又給問我學(xué)生的問題補(bǔ)充了這個(gè)答案。真是活到老，學(xué)到老啊必須。另外呢，《聲聲慢》呢，我上的是一節(jié)討論課，其中有兩個(gè)地方讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的智慧。針對上片我提出過這樣一個(gè)問題“乍暖還寒”好還是“乍寒還冷”好，我自己設(shè)計(jì)的答案呢，主要是圍繞這個(gè)天氣的變化來答的，結(jié)果學(xué)生們經(jīng)過討論分析得出不僅有天氣的變化這一層，而且還從南渡前后此人的情感角度來思考，真的是很出乎我的意料，這比我僅僅簡單的從一個(gè)方面來思考更加的全面、合理。在下片當(dāng)中，我提的這樣一個(gè)問題，也同樣遭到這種待遇，就是針對“大雁”這種意象的理解，我設(shè)計(jì)的答案主要是大雁是一種候鳥，能夠南來北往，而詞人清照過著寄人籬下的生活，不能夠回到家鄉(xiāng)。從而表現(xiàn)出對國破家亡的一種感慨。我的學(xué)生們不僅結(jié)合詞人的身世談到了我說的這個(gè)方面，還運(yùn)用典故“鴻雁傳書”來說這只大雁就是以前為自己和丈夫傳書的大雁，從而來表達(dá)自己對丈夫的深深懷念之情。

這也是初次登上三尺講臺(tái)我的一些感悟：課前充分準(zhǔn)備；課中靈活多變；不斷充實(shí)自己的知識(shí)；將課堂還給學(xué)生。我想只要我做到這幾個(gè)方面的內(nèi)容，我在以后的教學(xué)中遇到再多的困難，我也會(huì)處理的很好。這就是我對這堂課的反思！

醉花陰教學(xué)反思（二）

昨天和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了李清照的《醉花陰》，教完之后得在導(dǎo)入和誦讀這兩個(gè)環(huán)節(jié)作了一點(diǎn)思考。

一、導(dǎo)入與新授環(huán)節(jié)要緊密結(jié)合

《醉花陰》是李清照南渡以前的作品，主要寫對丈夫的思念，詞的主旨不難理解。我設(shè)計(jì)用鄧麗君演唱的李清照詞《一剪梅》導(dǎo)入，試圖帶動(dòng)學(xué)生的情感從而進(jìn)入詞作的賞析。隨著音樂的響起，我把《一剪梅》詞的內(nèi)容通過幻燈片展示，學(xué)生對詞的內(nèi)容很感興趣，甚至有個(gè)別學(xué)生跟著一起小聲哼唱。學(xué)生們沉浸在音樂所營造的氛圍中，這個(gè)情境的設(shè)置應(yīng)該說還是比較成功的。接下來我讓學(xué)生說說她們了解的李清照，學(xué)生回答出李清照的詞分前后期，兩個(gè)時(shí)期的詞風(fēng)是不一樣的，應(yīng)該說學(xué)生在她們知識(shí)的范圍內(nèi)能答道這些也是很不錯(cuò)的，我于是對李清照的前后期詞風(fēng)進(jìn)行了總結(jié)，圍繞她的人生經(jīng)歷講了很多，等到進(jìn)入本課學(xué)習(xí)時(shí)原本營造的相思氛圍已經(jīng)一掃而空了?；剡^頭來看，我想在導(dǎo)入之后就直接引入李清照愛情詞及她早期的人生經(jīng)歷，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)是不是效果會(huì)更好？因?yàn)楸菊n屬于前期詞作，內(nèi)容上并不復(fù)雜，后期凄慘的人生經(jīng)歷、背景不介紹對本課也沒有影響，這些課后還可以再補(bǔ)充。導(dǎo)入的作用一般是為了引入新課，好的導(dǎo)入能讓學(xué)生對文本產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。一堂好課必然會(huì)有一個(gè)精彩的導(dǎo)入，有了好的導(dǎo)入還必須和后面的環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，不然就會(huì)失掉作用。

篇3

一、寓親情于課堂教學(xué)之中

1.在閱讀中進(jìn)行親情教育

通過閱讀，學(xué)生可以獲取知識(shí)、獲得情感享受、提高寫作和口語交際能力。透過對優(yōu)秀文學(xué)作品的鑒賞，受到高尚道德情操的影響，有利于豐富學(xué)生的精神世界并且提高思想境界。教師可以從情境的創(chuàng)設(shè)入手，將學(xué)生帶入特定的情感氛圍中，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴。教師將課文中所記述的情景和現(xiàn)象真實(shí)地還原于學(xué)生的眼前，可以讓學(xué)生感同身受，從而加深對情感教育的理解。例如在教授朱自清《背影》一文時(shí)，教師可以選用符合文章內(nèi)容的背景音樂，在音樂中用富有感情的聲線，為學(xué)生朗讀“望父買橘”的段落，學(xué)生在這種氛圍中很容易被帶入戲，在頭腦中重現(xiàn)父親步履艱難地買橘的背影，父與子之間那種與生俱來的愛油然而生。教師再回到學(xué)生自身父母的實(shí)際：在為生活而起早貪晚、為孩子籌措學(xué)費(fèi)而徹夜未眠……這樣可以讓學(xué)生開始心疼父母，產(chǎn)生感恩父母的想法。教師還可以在教案中加入“懂得感恩、寄托祝福”的內(nèi)容，并且在有關(guān)親情課文的講解中，對于突出情感沖突和關(guān)鍵語句，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解讀分析這些語言文字的能力。善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)親情美的教師，才是真正懂得親情教育的人。教會(huì)學(xué)生多角度思考閱讀內(nèi)容，充分挖掘人物身上的美，這樣能夠加深學(xué)生對于親情的感受和體會(huì)，同時(shí)有助于學(xué)生形成科學(xué)的親情觀。

2.在寫作中進(jìn)行親情教育

寫作，需要學(xué)生選取適當(dāng)?shù)牟牧希纤悸?，?xùn)練自身的文字組織能力。要想自己的作文能夠打動(dòng)讀者，就必須讓它充滿真摯情感。只有情真意切、融入你對生命真切體驗(yàn)的文章，才能夠從內(nèi)心深處打動(dòng)讀者。教師可以在學(xué)生開始寫作前進(jìn)行指導(dǎo)，例如寫作“以‘親情’為話題”的作文，教師可以播放視頻：公益廣告《洗腳》和音樂《懂你》，先營造一個(gè)溫馨感人的氣氛；然后教師誦讀自己準(zhǔn)備已久的感人肺腑之言：“孩子們，是父母將我們帶到這個(gè)世界，而這個(gè)世界之所以溫暖，是因?yàn)槲覀兊纳磉呌杏H情：一個(gè)溫暖的擁抱、一聲瑣碎的嘮叨、一杯香濃的牛奶、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都是我們的力量之源。今天，我們就一起來回味這份屬于我們的溫暖……”幫助學(xué)生從記憶的材料中抽取有關(guān)“親情”話題的古詩詞，讓親情與詩意充分結(jié)合起來。然后引導(dǎo)學(xué)生利用排比或者比喻等多種修辭手法來描述親情，增加學(xué)生文章的詞采，讓他們的文章變得生動(dòng)且文采斐然。為了更好地打開學(xué)生有關(guān)親情的記憶大門，可以讓他們留意生活中的小細(xì)節(jié)，從生活中的矛盾沖突中提取出“愛”的成分。采取了這一系列的措施，學(xué)生寫出來的文章就不再是矯揉造作、無病，而是更具實(shí)感、有笑有淚的，同時(shí)也提高了學(xué)生的寫作水平。

二、寓親情于課外活動(dòng)之中

1.第二課堂的親情教育

在課堂短短的45分鐘的教學(xué)中，要想完全將親情教育的內(nèi)容滲透到學(xué)生的生活中，幾乎是不可能的。教師需要在課外語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，繼續(xù)開展對學(xué)生的親情教育，才能夠讓學(xué)生真正有所感悟。將讀和寫的環(huán)節(jié)融入課外學(xué)習(xí)中，例如讓學(xué)生到圖書館尋找有關(guān)親情的詩歌、散文書籍，然后組織主題班會(huì)，進(jìn)行親情誦讀大賽；還可以舉行以親情為主題的校園文學(xué)創(chuàng)作大賽，讓學(xué)生揮灑自己對親情的感悟。也可以開展感恩親人的活動(dòng)，讓學(xué)生自主制作禮物送給為自己付出過的每位親人，增進(jìn)他們與親人之間的感情，同時(shí)也為他們的情感表達(dá)提供一個(gè)平臺(tái)。最后還可以通過文藝匯演活動(dòng)，邀請學(xué)生的親人團(tuán)聚，學(xué)生在臺(tái)上進(jìn)行歌曲、舞蹈、小品相聲等節(jié)目的表演，獻(xiàn)給臺(tái)下的每一位親人，讓親情感染在場的每一個(gè)人。這樣的親情教育，不僅增加了學(xué)生對于語文知識(shí)的積累，升華了情感，還可以改善親人與學(xué)生之間的關(guān)系，使之更加融洽。

2.利用課外資源的親情教育

篇4

一、態(tài)度要誠實(shí)

在對待離退休教師余熱發(fā)揮的問題上，我們理應(yīng)正視的突出問題是：對于離退休教師“關(guān)心”較多，“利用”較少?！瓣P(guān)心”較多的表現(xiàn)為節(jié)日問候、生病看望、健康體檢、貧困慰問等?！袄谩陛^少的表現(xiàn)在參與監(jiān)督、參與管理、參與事務(wù)等方面。之所以會(huì)產(chǎn)生以上現(xiàn)象，是因?yàn)樵谝恍W(xué)校尤其是相關(guān)校長的意識(shí)中，認(rèn)為教師退休就是“退休”，不宜再參與學(xué)校事務(wù)。究其實(shí)質(zhì)，主要是因?yàn)榕逻@些教師的思想守舊，跟不上形勢；教育教學(xué)理念過時(shí)，不利于有效管理；有的同志“難伺候”，影響正常的工作等。客觀的說，這些“怕”倒不是完全沒有事因，但我們在看到一些支流之“實(shí)”的同時(shí)，決不應(yīng)該忽視主流之“實(shí)”。應(yīng)該看到，學(xué)校除健在的一些離休教師年在耄耋，多數(shù)退休教師均在花甲之年、古稀之年，在他們身上，大都還保持著堅(jiān)持原則的正氣，艱苦創(chuàng)業(yè)的志氣，矢志拼搏的豪氣和勇于進(jìn)取的勇氣，都還有著長期積淀下來的廣博的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，都還有著對教學(xué)規(guī)律和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)技能和方法的熟練掌握，甚至有不少同志還掌握著行之有效的教書育人的“秘訣”，況且他們當(dāng)中有不少人仍具有活躍的思維與充沛的精力，這些都是學(xué)校的寶貴財(cái)富。學(xué)校若能看到這點(diǎn)，并能做到結(jié)合實(shí)際，因人而異，適當(dāng)利用，當(dāng)是學(xué)校發(fā)展之福。

可見，主流之“實(shí)”為我們鋪墊了“誠”字之基，對于可尊可敬的前輩，我們沒有理由選擇“放棄”，我們要做的最好是既以在職教師為本，又以離退休教師為本，誠心誠意地調(diào)動(dòng)他們的積極性，尤其是充分發(fā)揮離退休教師的聰明才智和參與技能，力爭拾眾人之“柴”，燃學(xué)校之“焰”。因此，發(fā)揮離退休教師余熱不能僅寫在書面上，停留在口頭上，更要記在心頭上，落實(shí)在行動(dòng)上。

二、方式要?jiǎng)?wù)實(shí)

1　參與大政管理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)較多地考慮原來從事過領(lǐng)導(dǎo)工作或管理工作的同志參與該項(xiàng)活動(dòng)。可以成立“學(xué)校發(fā)展咨詢委員會(huì)”，吸引包括離退休教師在內(nèi)的人員參與學(xué)校的管理，制定并嚴(yán)格執(zhí)行例會(huì)制度，定期向委員會(huì)成員通報(bào)學(xué)校階段工作設(shè)想并征詢發(fā)展意見，最后形成階段發(fā)展計(jì)劃；定期向“學(xué)校發(fā)展咨詢委員會(huì)”匯報(bào)工作，接受他們的監(jiān)督和檢查。在學(xué)校重大發(fā)展計(jì)劃制定時(shí)，可以及時(shí)召集委員會(huì)集中討論，形成共識(shí)，爭取支持。“學(xué)校發(fā)展咨詢委員會(huì)”中一般要吸收社區(qū)負(fù)責(zé)人、社區(qū)人大代表、社區(qū)政協(xié)委員、家長代表等有一定威望的人員，學(xué)校可以借助離退休領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校情況較為熟悉且時(shí)間充裕、善于游說的長處，促使他們和同在一個(gè)委員會(huì)中的社區(qū)負(fù)責(zé)人、社區(qū)人大代表、社區(qū)政協(xié)委員、家長代表等時(shí)常保持聯(lián)系和溝通，促進(jìn)他們對學(xué)校的了解，提高他們關(guān)注學(xué)校工作的熱情和技能，為學(xué)校發(fā)展向政府建言獻(xiàn)策，并提供力所能及的實(shí)際幫助，最終形成學(xué)校、社區(qū)、家庭合作辦學(xué)的優(yōu)勢。再者，在加強(qiáng)校本管理，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)自，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化、特色化發(fā)展呼聲愈來愈高的今天，提煉辦學(xué)理念，形成獨(dú)特的辦學(xué)思想體系，理應(yīng)是學(xué)校“大政”，在此，老領(lǐng)導(dǎo)有著首先的發(fā)言權(quán)，因?yàn)椤袄砟睢钡拇_立前提是在現(xiàn)代精神融入的同時(shí)，承傳學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，而對于學(xué)校傳統(tǒng)的真實(shí)把握，當(dāng)數(shù)這些老同志。所以，作為學(xué)校精神集中體現(xiàn)的辦學(xué)理念的確立，不宜以現(xiàn)任校長的提法為“法度”，老領(lǐng)導(dǎo)作用的發(fā)揮應(yīng)是重要的“法寶”。另外，市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的學(xué)校，也可能滋生腐敗，為維護(hù)學(xué)校領(lǐng)地的純潔，學(xué)校在自身財(cái)務(wù)制度健全的前提下，可聘請作風(fēng)正派、精于業(yè)務(wù)的離退休教師參與學(xué)校民主理財(cái)、民主管財(cái)事務(wù)，給他們應(yīng)有的建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)，以促進(jìn)學(xué)校自覺反腐倡廉，筑牢拒腐防變的思想道德防線，從而以優(yōu)良的黨風(fēng)、政風(fēng)、校風(fēng)，帶動(dòng)和諧校園建設(shè)。

2　參與教育教學(xué)。學(xué)校應(yīng)考慮原來戰(zhàn)斗在教育教學(xué)一線的優(yōu)秀教師參與該項(xiàng)活動(dòng)?？梢猿闪ⅰ俺Ｒ?guī)管理咨詢委員會(huì)”，組成既有現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)、現(xiàn)任教師代表，又有離退休教師在內(nèi)的一套班子，重點(diǎn)抓學(xué)校的中心工作、常規(guī)工作，努力促進(jìn)師生的成長，提高育人質(zhì)量。為此，可以鼓勵(lì)離退休教師進(jìn)行“四個(gè)走近”。

(1)走近課堂。認(rèn)真傾聽教師特別是青年教師的講課情況，分析他們講課重點(diǎn)是否突出，結(jié)構(gòu)層次是否有條理，語言表達(dá)是否清晰，板書設(shè)計(jì)是否規(guī)范，組織教學(xué)是否靈活，師生互動(dòng)是否協(xié)調(diào)等，然后與任課教師商討，肯定優(yōu)點(diǎn)，道出不足，提出改進(jìn)的意見和建議。

(2)走近教案。教案是教師上好課的基本保障，教案準(zhǔn)備的好壞體現(xiàn)出教師的教學(xué)態(tài)度、對教學(xué)內(nèi)容的理解與教材內(nèi)容的組織安排，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老同志最擅長把握教案的優(yōu)缺點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們參與教案的檢查，尤其是教案的常規(guī)項(xiàng)目檢查，很有說服力。

(3)走近實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中小學(xué)教學(xué)尤其是中學(xué)教學(xué)組成的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有的離退休理化教師，在過去辦學(xué)條件較為艱苦的時(shí)期，曾經(jīng)自制實(shí)驗(yàn)器具，付諸教學(xué)，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為此，學(xué)?？梢哉堖@些教師參與學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的自查、自建、自評工作，保障實(shí)驗(yàn)安全和有效。

(4)走近學(xué)生。離退休教師從五六十年代、六七十年代走來，特定的時(shí)代風(fēng)貌鑄就了他們“愛生如子”的穩(wěn)固品性，為此學(xué)?？梢栽诂F(xiàn)時(shí)“希望工程”“幫扶行動(dòng)”的背景下，為這批老同志搭建接近學(xué)生的平臺(tái)，形成在職教師與離退休教師共同育人的合力。離退休教師走近了學(xué)生，學(xué)生愿意和他們說實(shí)話、說真話，真正反映自己對任課教師及學(xué)校其他相關(guān)問題的看法，老同志便可收集到真實(shí)的意見進(jìn)行認(rèn)真的分析與整理，并向?qū)W校和相關(guān)教師提出適度的整改意見，在教與學(xué)之間搭起理解與溝通的橋梁。

3　參與其他活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)考慮身懷特殊才藝的離退休教師參與該項(xiàng)活動(dòng)。如，一些歷史較長、現(xiàn)時(shí)條件較好的學(xué)校，可以成立“校史館建設(shè)籌委會(huì)”，動(dòng)員有熱情、有專長的離退休教師參與籌建工作。老同志在此可以發(fā)揮得天獨(dú)厚的作用。另外，有條件的學(xué)?？赡芤m時(shí)舉辦校慶活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)最好主動(dòng)讓一些離退休同志參與，通過他們的智慧發(fā)揮，可能會(huì)使校慶活動(dòng)的精神宗旨明確、形象宣傳統(tǒng)一、參與主體范圍適度，且更可能使活動(dòng)實(shí)施簡樸、高雅、意義深邃。在調(diào)動(dòng)老同志參加校史整理或校慶活動(dòng)的同時(shí)，還可請他們走進(jìn)學(xué)校檔案室，清理和規(guī)范歷年的教育教學(xué)檔案，不光為迎接辦學(xué)水平評估等打下基礎(chǔ)，還可同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校常規(guī)管理方面的

歷史不足和現(xiàn)實(shí)缺陷，以便鑒往知來，改進(jìn)工作。再者，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，規(guī)模較大、離退休教師較多的學(xué)校，尚可考慮把離退休教師中喜愛文化活動(dòng)的同志組織起來，成立離退休教師文化隊(duì)伍(演唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、朗誦隊(duì)、體育隊(duì)等)，開展系列素質(zhì)教育活動(dòng)，可通過集中演出、展示或個(gè)別輔導(dǎo)、報(bào)告等形式，發(fā)揮離退休教師的一技之長。

三、推進(jìn)要扎實(shí)

由于特定的原因，在職領(lǐng)導(dǎo)、在職教職工與離退休教師之間，可能存在一定的“心距”，但只要大家都能坦誠相見，搞好彼此間的聚合及團(tuán)結(jié)尚不算一件難事。問題的關(guān)鍵是作為學(xué)校尤其是校長，要理好自身的管理思路，要充分利用可貴的人力資源因素。為此，需要切實(shí)做好如下工作：

1　校長在明確發(fā)揮離退休教師余熱的管理思路的前提下，要促使全體現(xiàn)任班子成員及全體教職工達(dá)成共識(shí)，不只是認(rèn)識(shí)到讓離退休教師參與學(xué)校工作可能帶來的弊端，更重要的是認(rèn)識(shí)到讓他們參與工作一定能產(chǎn)生的成效，引導(dǎo)大家都以一顆熱誠的心歡迎老同志的“回歸”。

篇5

全面貫徹黨的十七大精神,自覺實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,按照建設(shè)創(chuàng)新浦東,和諧浦東,國際化浦東的總體要求,認(rèn)真落實(shí)新區(qū)第五次少代會(huì)的工作目標(biāo),引導(dǎo)廣大少年兒童在組織中勤奮學(xué)習(xí),快樂生活,全面發(fā)展,努力構(gòu)建和諧的少先隊(duì)活動(dòng),組織,文化體系。

二,主要工作:

1,推進(jìn)好習(xí)慣伴我快樂成長主題活動(dòng)?；顒?dòng)品牌化建設(shè),在行為習(xí)慣養(yǎng)成架構(gòu)中推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo),通過良好行為習(xí)慣養(yǎng)成促進(jìn)少年兒童思想道德水準(zhǔn)提升和個(gè)體素質(zhì)全面發(fā)展。

2,進(jìn)一步推進(jìn)少先隊(duì)文化建設(shè),切實(shí)規(guī)范少先隊(duì)隊(duì)室,隊(duì)角,紅領(lǐng)巾廣播站,中隊(duì)欄,中隊(duì)報(bào)等標(biāo)志性陣地建設(shè),引導(dǎo)中學(xué)少先隊(duì)員自主實(shí)踐,團(tuán)結(jié)協(xié)作,開展各類生動(dòng)活潑,怡情益智的紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范紅領(lǐng)巾社團(tuán)建設(shè),營造濃郁的少先隊(duì)文化氛圍,豐富知識(shí),提高能力。

3,推進(jìn)雛鷹爭章活動(dòng)。結(jié)合《上海市少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》的貫徹落實(shí),按照分年級工作內(nèi)容健全雛鷹獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)體系,繼續(xù)發(fā)揮雛鷹獎(jiǎng)?wù)略谏傧汝?duì)員綜合素質(zhì)培養(yǎng)和評價(jià)中的重要作用。

4,以創(chuàng)建快樂中隊(duì)集體為抓手,全面推進(jìn)少先隊(duì)組織建設(shè),引領(lǐng)隊(duì)員在組織框架內(nèi)實(shí)現(xiàn)個(gè)體素質(zhì)全面發(fā)展,同時(shí),通過創(chuàng)建快樂中隊(duì)集體活動(dòng)開展,帶動(dòng)雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)的活躍,在組織框架內(nèi)服務(wù)少年兒童素質(zhì)全面發(fā)展。

5,加大對少先隊(duì)工作隊(duì)伍的培訓(xùn)。辦好隊(duì)長學(xué)校,服務(wù)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展,提高少先隊(duì)小干部的工作能力,形成規(guī)范的少先隊(duì)培訓(xùn)機(jī)制,提升學(xué)校少先隊(duì)工作的整體實(shí)力。

6,開展浦東發(fā)展我成長主題活動(dòng)。

結(jié)合改革開放30周年的契機(jī),引導(dǎo)隊(duì)員以秋游,十一長假,雛鷹假日小隊(duì)等形式,開展各類調(diào)查,尋訪,主題隊(duì)會(huì)活動(dòng),引導(dǎo)隊(duì)員尋找身邊新變化,發(fā)現(xiàn)身邊新氣象,暢想未來新發(fā)展,感受身邊的新變化和新發(fā)展,了解改革開放的重要意義和輝煌成就,切實(shí)增強(qiáng)民族自豪感和自信心,激發(fā)熱愛祖國,建設(shè)和諧浦東的理想和信念。

A,浦東發(fā)展我成長主題中隊(duì)會(huì)評比

活動(dòng)對象:預(yù)備,初一,初二年級進(jìn)行浦東發(fā)展我成長主題中隊(duì)會(huì)

活動(dòng)時(shí)間:9月25日前上交活動(dòng)教案至學(xué)校大隊(duì)部;10月上旬進(jìn)行初賽(校內(nèi));10月20日上交優(yōu)秀隊(duì)課至教育署。我校選送的《小廚房大變樣》和《我愛我們變化的學(xué)校》都獲得了好評。

B,征文

指導(dǎo)隊(duì)員把參加隊(duì)會(huì)的感受寫成文章,題目我把幸福告訴你,在文章中體現(xiàn)出感受幸福,表達(dá)幸福和創(chuàng)造幸福。

7,開展紅領(lǐng)巾愛心義賣,學(xué)雷鋒活動(dòng)和手拉手活動(dòng)?；顒?dòng)中再一次體現(xiàn)了隊(duì)員們的愛心和幫助弱勢群體的決心,愛心義賣募集的金額為3352。80元。我校給云南貓街中學(xué)寄去了結(jié)對款項(xiàng);在此基礎(chǔ)上大隊(duì)部還倡議幫助身邊的小朋友,從學(xué)習(xí)和行為規(guī)范上給予困難生幫助和關(guān)心,因此,全校上下無處不閃現(xiàn)著愛心的涌動(dòng)。另外,進(jìn)社區(qū)的護(hù)綠保潔活動(dòng)也獲得了周邊居民和單位的好評。

8,進(jìn)行了點(diǎn)燃激情,傳遞夢想和我為奧運(yùn)添光彩的系列活動(dòng)。通過國旗下的講話,電子小報(bào)制作,宣傳海報(bào)的制作,主題隊(duì)會(huì),相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),征文及活動(dòng)的啟動(dòng)儀式等,讓隊(duì)員們及時(shí)了解了很多有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí);特別由于今年是中國的奧運(yùn)年,更加進(jìn)一步激起了隊(duì)員們的自豪感,神圣感和愛國熱情,同時(shí)激勵(lì)他們朝更高的目標(biāo)前進(jìn)。

同時(shí),結(jié)合陽光體育活動(dòng),開展以紅領(lǐng)巾小奧運(yùn)為主的紅領(lǐng)巾歡樂健身活動(dòng);引導(dǎo)廣大少年兒童養(yǎng)成每天鍛煉一小時(shí)的好習(xí)慣,鍛煉強(qiáng)健的體魄,引導(dǎo)廣大少年兒童在實(shí)踐中鍛煉能力,收獲提高。

9,開展眾志成城,為我同胞獻(xiàn)愛心活動(dòng)。發(fā)生在四川汶川的8級大地震,給災(zāi)區(qū)同胞造成了巨大的創(chuàng)傷和傷痛,也震撼了每一個(gè)中國人的心,我們學(xué)校積極響應(yīng)上級組織的號召,進(jìn)行了抗震救災(zāi)的捐款活動(dòng)。活動(dòng)期間,廣大師生踴躍捐款,構(gòu)成了一幅幅感人的場面,此次少先隊(duì)員共捐款12831元。同時(shí),少先隊(duì)員們折起了千紙鶴,幸運(yùn)星,寫上了祝福的話語,帶給四川的同齡人。我們相信,誠心可以感動(dòng)天地,團(tuán)結(jié)可以改變一切!

10,重視儀式,加強(qiáng)教育。本學(xué)期為初二少先隊(duì)員進(jìn)行了祝福,感恩與歡樂的十四歲生日儀式,讓隊(duì)員們在活動(dòng)中懂得了珍愛青春,明白感恩的美好情感。在少先隊(duì)的建隊(duì)日里,進(jìn)行了換巾儀式,讓少先隊(duì)員在儀式中受到潛移默化的教育,激發(fā)他們的自豪感和責(zé)任感。

11,開展慶祝六一國際兒童節(jié)活動(dòng)。組織開展好慶祝六一國際兒童節(jié)活動(dòng)。表彰大會(huì)上,大隊(duì)部表彰了在2007學(xué)年度中各方面成績優(yōu)良的少先隊(duì)集體和個(gè)人,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為我們的節(jié)日祝了賀詞,整個(gè)大隊(duì)部集會(huì)隆重而又熱烈。

中隊(duì)主題活動(dòng)中,少先隊(duì)員們在歡度節(jié)日的同時(shí),不忘緬懷在汶川大地震中遇難的同齡人,為他們寄托了哀思;同時(shí)也表達(dá)了我們祝福中國,祝福四川的美好心愿,用我們真誠的心靈,希望災(zāi)民們早日走出陰影,在全中國華夏兒女的幫助下重建家園。

12,深化志愿服務(wù)行動(dòng),投身和諧社會(huì)建設(shè)。進(jìn)一步深化志愿服務(wù)的內(nèi)涵,弘揚(yáng)奉獻(xiàn),友愛,互助,進(jìn)步的志愿精神,繼續(xù)對趙行敬老院和界龍軍屬老人進(jìn)行慰問等志愿服務(wù)活動(dòng),無論是在今年的端午節(jié)和重陽節(jié),還是冰天雪地的冬日和夏日炎炎的酷暑,志愿者們和老人們共度時(shí)光,讓老人們欣慰不已。

13,深入開展講文明,學(xué)禮儀,迎世博主題活動(dòng)。結(jié)合上海市世博會(huì)的召開,以講文明,學(xué)禮儀,迎世博為主題,積極推進(jìn)紅領(lǐng)巾世博文明行動(dòng),紅領(lǐng)巾世博宣傳行動(dòng)和紅領(lǐng)巾世博創(chuàng)新行動(dòng),對隊(duì)員進(jìn)行好習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo),引導(dǎo)隊(duì)員發(fā)動(dòng)身邊的家長,伙伴,社會(huì)群體共同開展文明行動(dòng),進(jìn)行了小手牽大手的系列活動(dòng),將好習(xí)慣從少先隊(duì)組織向社會(huì)層面延伸,在少先隊(duì)組織的倡導(dǎo)和帶動(dòng)下,讓文明禮儀成為社會(huì)共同追求的時(shí)尚,為世博會(huì)的召開營造文明,禮儀,健康的社會(huì)氛圍。

14,召開好了本校的第少代會(huì),選舉出了新一屆的大隊(duì)部成員,進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)小干部隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)隊(duì)組織的凝聚力和吸引力。

15,配合社區(qū)參加了川沙新鎮(zhèn)的青少年風(fēng)尚大賽活動(dòng)。手工制作,書畫比賽,樂器比賽,征文活動(dòng)等青少年風(fēng)尚大賽,獲得了優(yōu)良的成績,得到了上級部門的好評。

16,作好推優(yōu)評優(yōu)工作。本年度,龔紫婷,張晨,黃之迪被評選為區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員,三(4)金麒小隊(duì)被評為區(qū)紅旗小隊(duì);另外,評選產(chǎn)生了校級的優(yōu)秀集體與個(gè)人。

篇6

一個(gè)耐人尋味的現(xiàn)象是，一些從小接受“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”道德教育的人，他們長大后，卻連一些最起碼的要求也做不到。比如：在家庭中，缺乏平等意識(shí)，交流方式簡單粗暴，不善于溝通；在工作單位，無視規(guī)章制度，缺乏參與意識(shí)和主人翁意識(shí)，隨大流，混日子；在公共場合，你爭我奪，不守規(guī)則，唯恐落后吃虧；與他人發(fā)生沖突時(shí)，不是通過文明理性的方式解決，而是肢體暴力、威脅恐嚇……這種種現(xiàn)象，與和諧社會(huì)的構(gòu)建格格不入，與科學(xué)發(fā)展觀背道而馳。面對這種種丑陋現(xiàn)象，我們教育工作者能夠做些什么、應(yīng)該做些什么呢？答案是：遵照總理的教導(dǎo)，教育學(xué)生"學(xué)會(huì)做人"，即：培養(yǎng)好學(xué)生的公民意識(shí)。

公民意識(shí)，它是法治國家的基礎(chǔ)。建設(shè)現(xiàn)代化國家包括許多方面，其中一個(gè)核心問題是人的現(xiàn)代化，重要標(biāo)志就是國民成為公民并具有公民意識(shí)。公民意識(shí)大致可以分為公民的法律意識(shí)、道德意識(shí)、信仰意識(shí)、參與意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

那么，如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的公民意識(shí)呢？我們選擇了《農(nóng)村小學(xué)生“公民意識(shí)”的培養(yǎng)研究》作為課題，以課題研究為引領(lǐng)，由淺入深、由點(diǎn)及面，逐步深入，全面鋪開，積極開展公民意識(shí)教育。在實(shí)踐領(lǐng)域中，我們通過多種途徑開展公民意識(shí)教育，做出符合小學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的積極探索。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，我們的主要研究目標(biāo)是把小學(xué)生培養(yǎng)成為：在校內(nèi)是優(yōu)秀學(xué)生，走出校門是合格公民。

下面，我把本課題的實(shí)施情況匯報(bào)如下，供讀者參考。

一、開好校本課程，對學(xué)生進(jìn)行公民意識(shí)教育。

1、研究對象：2008年9月開始，確定二、三、四年級為研究對象，2009年9月分別升入三、四、五年級，進(jìn)過兩年的實(shí)驗(yàn)，他們今年已經(jīng)分別在四、五、六年級學(xué)習(xí)。

2、確立校本研修制度，校本教材出版以后，對校本進(jìn)行集體備課，分別備出二、三、四、五年級教案，之后再定期針對校本教材進(jìn)行教師培訓(xùn)。

3、各年級每周一下午最后一節(jié)課為校本課，各班級根據(jù)各年級教案上課，進(jìn)課堂前要根據(jù)本班學(xué)生情況做好二次備課，少先隊(duì)檢查，納入班主任績效考核中。

4、根據(jù)校本教材內(nèi)容組織主題中隊(duì)會(huì)競賽，并在鎮(zhèn)電視臺(tái)及時(shí)播放，以使家長和社會(huì)能夠了解我校公民意識(shí)培養(yǎng)的情況，達(dá)到家、校、社會(huì)共同監(jiān)督的效果。

5、課程進(jìn)度安排：每學(xué)期7課時(shí)。大隊(duì)部指定安排進(jìn)度，確保上學(xué)期1-7課，下學(xué)期8-14課上完。全校實(shí)驗(yàn)班級統(tǒng)一時(shí)間一同上第幾課，以確保全校配套活動(dòng)順利實(shí)施。

二、結(jié)合校本內(nèi)容，組織一系列活動(dòng)，以促進(jìn)校本教育滲透進(jìn)學(xué)生心中。

課題組編撰的《我是合格小公民》校本課程共十四課，目錄如下：

1.說普通話 講文明語 做文明事

2.我的家鄉(xiāng) 我的校園

3.禮儀知識(shí)知多少

4.學(xué)會(huì)感恩

5.熱愛地球媽媽

6.爭當(dāng)服務(wù)小明星

7.安全伴我行

8.保護(hù)青少年學(xué)生的合法權(quán)益

9.《預(yù)防未成年人犯罪法》

10.交通法規(guī)

11. 初識(shí)選舉權(quán)

12.民主參與和民主監(jiān)督

13監(jiān)督從我做起

14.反對迷信活動(dòng)，相信科學(xué)

為了進(jìn)一步內(nèi)化學(xué)生的公民意識(shí)，課題組結(jié)合校本教材每課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，理論結(jié)合實(shí)際，使公民意識(shí)教育起到更好的效果。

第一課結(jié)束后開展“說普通話、用文明語、做文明事”活動(dòng)；

第二課結(jié)束后開展“愛家鄉(xiāng)、愛校園、愛祖國”演講比賽；

第四課結(jié)束后開展捐款獻(xiàn)愛心活動(dòng)、重陽節(jié)敬老院送溫暖活動(dòng)、師生結(jié)對子幫扶活動(dòng)；

第五課結(jié)束后開展愛綠護(hù)綠、公益勞動(dòng)等活動(dòng)；

第六課節(jié)結(jié)束以后開展：學(xué)雷鋒活動(dòng)；

第七課結(jié)束后開展安全逃生演習(xí)；

第八、九課結(jié)束后開展模擬法庭觀摩、法制宣傳活動(dòng)；

第十課結(jié)束后開展交通法規(guī)知識(shí)講座、交通安全知識(shí)競賽；

第十一、十二、十三課結(jié)束后開展新學(xué)期學(xué)生干部競選、新學(xué)期學(xué)生自治調(diào)解委員會(huì)競選；

第十四課結(jié)束后開展“反”與禁毒教育。

另外，學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)極大的培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)及其余各方面的能力。

三、為響應(yīng)總書記開展好“爭當(dāng)‘四好少年’”活動(dòng)的號召，結(jié)合我校本課題及我校以前的爭星活動(dòng)，特整合出爭當(dāng)“四好少年”暨爭做“十星少兒”活動(dòng)，讓學(xué)生在爭星的過程中，內(nèi)化自己的公民意識(shí)，使他們在爭星中體驗(yàn)，成長為一名優(yōu)秀的社會(huì)小公民。學(xué)期期中、期末評比出四好少年及十星少兒若干名，并進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

四、針對學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)方面的突出問題，針對性的做好家訪、校訪工作，并且開展好家長網(wǎng)上學(xué)校工作，對家長進(jìn)行定期培訓(xùn)，從而有效提高了家長的教育能力。形成家、校無監(jiān)管真空的網(wǎng)絡(luò)。

五、 利用校園廣播對學(xué)生進(jìn)行公民意識(shí)教育，開辦紅領(lǐng)巾小廣播，通過每周一次的廣播之聲中典型人物事跡宣傳滲透愛國精神、社會(huì)公德教育、強(qiáng)化愛國意識(shí)。

六、學(xué)生自治調(diào)解委員會(huì)工作的開展，讓學(xué)生自己去幫助他人解決一些學(xué)習(xí)、生活上的難題，學(xué)生干部的能力得到提高，其他學(xué)生也有了成為學(xué)生干部的渴望，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)。同時(shí)，該委員會(huì)成員的競選，讓學(xué)生體驗(yàn)了民主選舉與民主監(jiān)督，是最生動(dòng)形象的成人世界的模擬。

七、 規(guī)范好每周一生國旗制度，每周考核分最高的班級為國旗班，國旗班輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)結(jié)合校本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行各方面叫，激發(fā)學(xué)生的公民意識(shí)形成。

八、 開展社區(qū)假日小隊(duì)活動(dòng)，我們在本課題研究過程中，定期進(jìn)行假日活動(dòng)，以校內(nèi)外各種公益活動(dòng)為主。如馬路衛(wèi)生使者、文明禮貌宣傳組、設(shè)計(jì)張貼公益廣告、安全教育宣傳組等。

“成功不必在我，奮斗當(dāng)以身先?！蔽覀?nèi)w課題組成員腳踏實(shí)地，身體力行，實(shí)施農(nóng)村小學(xué)生“公民意識(shí)”教育，得到了顯著的成效：

（1）學(xué)生具有強(qiáng)烈的公民意識(shí)，綜合素質(zhì)不斷提高。

實(shí)施公民教育時(shí)配套的實(shí)踐活動(dòng)將學(xué)生引入更廣闊的實(shí)踐天地，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)，為他們開辟了更多融入社會(huì)的途徑，為他們創(chuàng)造了自我鍛煉的良好機(jī)會(huì)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，開闊了視野；該活動(dòng)中的多次分組，提高了學(xué)生的合作交流意識(shí)；該活動(dòng)注重實(shí)踐，在外出實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，觀察能力和社會(huì)責(zé)任感，在聽證會(huì)中，每個(gè)成員都必須參加陳述，對于培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，提高學(xué)生自信心有很好的效果。所以，在活動(dòng)中，我們明顯感覺到：學(xué)生的口頭表達(dá)能力、社會(huì)交往能力提高了，膽量大了，自信心足了，民主意識(shí)、法制意識(shí)和公民責(zé)任感大大增強(qiáng)。同時(shí)，同學(xué)之間的溝通交流多了，小組與小組之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作更緊密了；班級里研究探索的氛圍更濃了……

（2）學(xué)生具有快樂的成長天地，他們品味學(xué)習(xí)的趣味，體驗(yàn)探索的艱辛，收獲成功的喜悅。

篇7

一、指導(dǎo)思想

以《xx縣教育局2018年工作要點(diǎn)》為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)縣委第十四次黨代會(huì)精神，以立德樹人為根本任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷規(guī)范常規(guī)管理，深化教育改革，樹立教育良好形象。全力抓好我校黨費(fèi)廉政建設(shè)和安全穩(wěn)定工作，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)在上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

總體目標(biāo)：圍繞“常規(guī)管理質(zhì)量年”活動(dòng)，開展落實(shí)“義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)”對照整改。突出教學(xué)活動(dòng)以質(zhì)量為重點(diǎn)。積極深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化體育大課間跑操活動(dòng)；開展多種形式傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)；推動(dòng)師生讀書工作深入開展；落實(shí)“師德建設(shè)年”活動(dòng)，強(qiáng)化師德、教師隊(duì)伍政風(fēng)行風(fēng)黨風(fēng)廉政建設(shè)；抓好黨建工作；不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷規(guī)范常規(guī)管理，深化教育改革。結(jié)合本校實(shí)際，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。

三、重點(diǎn)工作目標(biāo)及落實(shí)

德育工作

（一）夯實(shí)德育常規(guī)教育。

1.明確德育教育方向。著重學(xué)習(xí)落實(shí)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)德育教育工作指南》、《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃》等文件綱領(lǐng)，指導(dǎo)德育常規(guī)教育工作。開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園、進(jìn)班級活動(dòng)。深入開展中國特色社會(huì)主義和中國夢宣傳教育，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，凝心聚力共筑中國夢。使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，成為全體師生的價(jià)值追求和自覺行動(dòng)。

2.抓好常規(guī)教育。每學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月作為養(yǎng)成教育規(guī)范月，從熟記“守則”“規(guī)范”入手，開展“養(yǎng)成教育規(guī)范月”活動(dòng)，通過班團(tuán)會(huì)、競賽、舉辦專題講座、實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)等活動(dòng)。以“養(yǎng)成教育”為抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，教育和倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校做一名好學(xué)生、在家庭做一名好孩子、在社會(huì)做一名好公民，自覺遵守社會(huì)公德、家庭美德和法律法規(guī)。突出勵(lì)志教育。嚴(yán)格按照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》狠抓常規(guī)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育、組織紀(jì)律教育、文明禮貌教育，注重提高學(xué)生的文明素質(zhì)，學(xué)雷鋒等實(shí)踐活動(dòng)常抓不懈，要打牢道德教育的基礎(chǔ)，養(yǎng)成講文明、懂禮貌的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。

3.規(guī)范升國旗活動(dòng)。從日常的升國旗活動(dòng)抓起，嚴(yán)格按照《中華人民共和國國旗法》要求，每周進(jìn)行一次師生集體參加的升國旗儀式，培育全體師生對國旗的敬畏之情，唱出國歌的激情與豪邁，國旗下講話精神飽滿，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使升國旗活動(dòng)富有成效。

4.抓實(shí)主題專題教育。落實(shí)好每月主題教育，主題突出、形式多樣，做好每月活動(dòng)單項(xiàng)總結(jié)。通過課內(nèi)外、多渠道加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會(huì)主義、禁毒教育和國防教育，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，加強(qiáng)優(yōu)良傳統(tǒng)道德教育，加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育，樹立正確的榮辱觀。教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)誠信，爭做有禮貌，懂文明的新時(shí)期學(xué)生。結(jié)合重大歷史事件、重要?dú)v史人物、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日等重要節(jié)點(diǎn)，開展主題教育，幫助學(xué)生了解事件背景、傳統(tǒng)習(xí)俗，營造民族、民間、民俗文化氛圍，增強(qiáng)文化認(rèn)同。

5.抓好學(xué)生文化禮儀教育。結(jié)合“五四”青年節(jié)開展入團(tuán)儀式。有效創(chuàng)建“一校一特色、一班一亮點(diǎn)”的特色活動(dòng)，通過創(chuàng)新活動(dòng)和德育精品課有效推動(dòng)。

（二）以活動(dòng)為載體加強(qiáng)德育教育。

1.進(jìn)一步強(qiáng)化傳統(tǒng)文化系列教育活動(dòng) 。繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀和踐行活動(dòng)。抓好誦讀與背誦，以《論語》、《孟子》、《道德經(jīng)》為內(nèi)容；注重理解與應(yīng)用。在開展誦讀基礎(chǔ)上的進(jìn)一步推進(jìn)，把學(xué)習(xí)的道理同學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來學(xué)以致用；倡導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)和慈善活動(dòng)，培養(yǎng)愛家、愛校、愛祖國的責(zé)任意識(shí)和仁愛之心。開展“傳統(tǒng)文化”主題教育。以雷鋒紀(jì)念日、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日為切入點(diǎn)，開展豐富多彩的節(jié)日民俗活動(dòng)。自主確定主題開展經(jīng)典誦讀比賽，知識(shí)競賽、歌詠比賽等活動(dòng)，有效推動(dòng)傳統(tǒng)文化教育扎實(shí)開展。積極參加局里十月下旬舉辦的“踐行價(jià)值觀和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”專題報(bào)告會(huì)。

2.繼續(xù)開展好家長學(xué)校工作。積極發(fā)揮家長學(xué)校作用。加強(qiáng)家校共建工作，成立家長學(xué)校委員會(huì)，每學(xué)期召開兩次“家長會(huì)”，做到有主題內(nèi)容和反饋結(jié)果。

3.重視心理健康教育。落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過程。提高心理健康教育，關(guān)注學(xué)生身心成長。抓好心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)，配齊心理健康教師，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和能力提升，創(chuàng)造條件支持教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。進(jìn)一步加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)。加大投資力度，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。發(fā)揮“心語信箱”作用，對學(xué)生反映的心理問題及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)有心理障礙和心理問題學(xué)生及時(shí)疏導(dǎo)和有效預(yù)防教育。有針對性的開展好每學(xué)期兩次心理健康知識(shí)講座，有效解決學(xué)生存在的心理健康問題。建立不同群體學(xué)生健康成長檔案。

4.開展好生命教育。精心創(chuàng)建生命教育課程,開展生命教育系列活動(dòng)。開發(fā)生命教育“校本課程”，突出教育性、實(shí)用性。

（三）著力抓校園文化建設(shè)和藝術(shù)教育工作。

1.抓好校園文化建設(shè)。完善物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，結(jié)合實(shí)際，激發(fā)學(xué)生愛校、愛家、愛國的道德信念，在活動(dòng)中增強(qiáng)文化自信和成長自信。真正把學(xué)校變成育人搖籃和成長樂園。

2.抓好藝術(shù)教育。落實(shí)“唱三歌”活動(dòng)。即唱國歌、唱校歌、唱紅色歌曲及經(jīng)典歌曲，做到師生人人會(huì)唱，創(chuàng)建歌聲校園。開展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。參加五月份組織開展的“松原市第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)”。積極參加“陽光下成長”文藝匯演。組織參加吉林省第26屆青少年科技藝術(shù)大賽。

（四）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

1.加強(qiáng)德育管理隊(duì)伍建設(shè)。 各校進(jìn)一步優(yōu)化和完善德育組織，提升德育干部工作能力。強(qiáng)化校級管理組織，優(yōu)化德育工作隊(duì)伍，由一名副校級領(lǐng)導(dǎo)具體抓德育工作。

2.加大班主任培訓(xùn)力度。重視班主任工作，結(jié)合工作實(shí)際，確定研究班主任培訓(xùn)策略，通過課程和活動(dòng)歷練教師，形成自己的獨(dú)特管理特色和藝術(shù)風(fēng)格。增強(qiáng)班主任的責(zé)任感，提高班主任工作熱情，切實(shí)把德育教育的系列活動(dòng)落到實(shí)處。

教學(xué)工作

1.嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃管理。開學(xué)初組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)校長會(huì)精神，由校長要親自制定學(xué)校工作計(jì)劃，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各種教學(xué)活動(dòng)方案，認(rèn)真落實(shí)和檢查教研組及個(gè)人工作計(jì)劃，做好計(jì)劃檢查情況的總結(jié)工作。每周召開學(xué)校工作周例會(huì)，明布置、重過程、用評價(jià)；結(jié)合月考評價(jià)工作，每月召開一次教學(xué)工作總結(jié)會(huì)；結(jié)合每次（期初、期中）教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（五月）；結(jié)合教師節(jié)，開展教學(xué)表彰會(huì)。

2.深化常規(guī)教學(xué)管理。貫徹落實(shí)《吉林省義務(wù)教育常規(guī)》，強(qiáng)化制度建設(shè)，規(guī)范流程管理。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)，打造常態(tài)課堂。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一定要深入教研組，抓集體備課和教案制作；深入課堂抓教學(xué)，重點(diǎn)是聽課評課；深入班級抓班級，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)管理。

3.強(qiáng)化分析總結(jié)。業(yè)務(wù)校長指導(dǎo)每周堅(jiān)持做好四項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作，業(yè)務(wù)校長每月做好五項(xiàng)分析總結(jié)，主管業(yè)務(wù)的校級領(lǐng)導(dǎo)要全面做好月總結(jié)評價(jià)工作，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)管理質(zhì)量年的扎實(shí)落實(shí)與達(dá)成。

4.重視指令性工作。高度重視臨時(shí)上報(bào)的指令性工作，要嚴(yán)格按時(shí)上報(bào)。

5.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)處同志要深入教學(xué)一線開展調(diào)研。    

6.有效指導(dǎo)備課上課。開展好有效的單元集體備課、課時(shí)集體備課或?qū)ｎ}集體備課，提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的利用率。

7.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和信息課教學(xué)。配備兼職實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)員，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)機(jī)制，克服困難保障實(shí)驗(yàn)課和信息課開全學(xué)科、開足課時(shí)。   

四、其他工作

1.做好中考模擬考試和高中學(xué)校錄取報(bào)到監(jiān)管工作。

2.做好教材征訂工作，加強(qiáng)教學(xué)用書及教輔資料的管理。

篇8

一、項(xiàng)目闡述

項(xiàng)目背景：科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，物質(zhì)條件的大為改觀，使人們的生活質(zhì)量和生活方式發(fā)生了重大改變。人們在享受豐富的物質(zhì)生活的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)精神生活的俗化、民族精神教育和生命教育意義的缺失已具相當(dāng)?shù)钠毡樾?。對于成長中的青少年一代，也不同程度地存在忽視精神生活的質(zhì)量、淡視民族精神和生命意義的傾向。

“兩綱”教育是當(dāng)前中小學(xué)必須實(shí)施的一項(xiàng)教育內(nèi)容。面對上述問題，學(xué)校理應(yīng)通過對學(xué)生進(jìn)行“兩綱”教育的實(shí)踐與探索，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，教育學(xué)生傳承民族精神、弘揚(yáng)中華美德、講誠信、守規(guī)范、珍視生命。

“兩綱”教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。從本質(zhì)意義上說，“兩綱”教育是素質(zhì)教育之本，唯有在民族精神教育和生命教育引導(dǎo)的前提下才能積極、有效地開展素質(zhì)教育，才能使學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

“兩綱”教育的實(shí)踐研究，主要集中在“人文關(guān)懷”與“個(gè)性張揚(yáng)”上。即在日常生活、學(xué)習(xí)中有機(jī)滲透“人文關(guān)懷”“個(gè)性張揚(yáng)”等主題活動(dòng)，使學(xué)生感受人生的充實(shí)、美好，人性的自由、尊重。目前，不少學(xué)校已先后開展了“兩綱教育”的實(shí)踐研究。

二、項(xiàng)目目標(biāo)

總目標(biāo)

通過小學(xué)生“兩綱”教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)踐，基本形成“兩綱”教育的協(xié)作發(fā)展體系，逐步建立起對小學(xué)生進(jìn)行“兩綱”教育的課內(nèi)學(xué)科滲透、課外活動(dòng)拓展的有效體系，初步摸索出一套科學(xué)的程序和方法。經(jīng)過對“兩綱”教育探索和實(shí)踐，使育童小學(xué)的學(xué)生成為理解生命、尊重生命、愛護(hù)生命，知己、知人、知物的健康、向上、快樂的生命價(jià)值主體。

分目標(biāo)

1.學(xué)科教學(xué)滲透：根據(jù)顯性和隱性學(xué)科特點(diǎn)，在課內(nèi)進(jìn)行有效滲透，形成《基礎(chǔ)學(xué)科滲透兩綱教育案例集》。

2.校本課程建設(shè)：建設(shè)《育童小學(xué)兩綱教育課程方案》，并總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，梳理、總結(jié)、提煉，形成《育童小學(xué)兩綱教育校本課程》。

3.生命課堂打造：以教師和學(xué)生為主體，課堂為陣地，初步形成具有學(xué)校特色的活力課堂，初步建立《育童小學(xué)活力課堂評價(jià)指標(biāo)》，努力形成制度。

4.課外活動(dòng)拓展：結(jié)合少先隊(duì)獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)、德育主題教育，以豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生生命自主、和諧發(fā)展，匯編《育童小學(xué)“兩綱”主題教育活動(dòng)成果集》。

三、項(xiàng)目內(nèi)容與實(shí)施情況

圍繞培養(yǎng)出理解生命、尊重生命、愛護(hù)生命，知己、知人、知物的健康、向上、快樂的生命價(jià)值主體，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目涉及學(xué)科教學(xué)、課程編制、課外活動(dòng)和教師發(fā)展等四方面內(nèi)容。

（一）在學(xué)科教學(xué)研究中滲透小學(xué)生“兩綱”教育

人本主義教育理論認(rèn)為，學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。因此，我們在學(xué)科教學(xué)中增強(qiáng)民族精神和生命教育意識(shí)，挖掘顯性和隱含的民族精神和生命教育內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)民族精神和中華美德、認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能和生命質(zhì)量的教育活動(dòng)。同時(shí)充分運(yùn)用與學(xué)生密切相關(guān)的事例作為教學(xué)資源，利用多種手段和方法開展生命教育活動(dòng)。那么，在學(xué)科教學(xué)中如何落實(shí)“兩綱”教育呢？我們的做法是：

1.運(yùn)用現(xiàn)有教材，滲透“兩綱”教育

教材是實(shí)施“兩綱”教育最有效的載體。在小學(xué)課程中，有的學(xué)科本身就是“兩綱”教育的顯性課程，課程內(nèi)容直接與“兩綱”教育有關(guān)。如：《品德與社會(huì)》、《體育與健身》、《自然》等，有的學(xué)科的課程內(nèi)容并不直接與“兩綱”教育相關(guān)，屬于隱性課程，如《語文》、《音樂》、《美術(shù)》等。如何在這些學(xué)科中滲透民族精神教育和生命教育，我們進(jìn)行了實(shí)踐與探索。

（1）研究教材，尋找“兩綱”教育的滲透點(diǎn)

為了使“兩綱”教育真正落到實(shí)處，我們在“兩綱”教育實(shí)踐研究的起始階段，先是開展了一次“兩綱”教育的小調(diào)查。讓每一位學(xué)科教師填寫一張調(diào)查表，寫出在我們現(xiàn)有的教材中能夠滲透“兩綱”教育的教材內(nèi)容，然后進(jìn)行分類匯總，以初步了解能夠滲透民族精神和生命教育的基點(diǎn)。然后，組織教師加強(qiáng)教材研究，尋找教材中滲透民族精神和生命教育的落腳點(diǎn)。根據(jù)不同學(xué)科開展不同的教研方式，顯性科目以學(xué)科教研為主，側(cè)重于教育內(nèi)容的歸納、梳理（如一、二年級以“生命與自我的和諧關(guān)系”；三、四年級以“生命與社會(huì)的和諧關(guān)系”；五年級以“生命與自然的和諧關(guān)系” 為主題的學(xué)科縱向研討。隱性科目以年級組教研為主，旨在挖掘教材中“兩綱”教育資源，從而對學(xué)生進(jìn)行“兩綱”教育。

（2）深入課堂，進(jìn)行“兩綱”教育的實(shí)踐研究

通過研究教材，各學(xué)科教師在深入領(lǐng)會(huì)“兩綱”教育本質(zhì)和內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在單元備課或章節(jié)備課目標(biāo)中尋找到了滲透“兩綱”教育的切入點(diǎn)，繼而進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。先是全校性的示范課，我們利用周五全教會(huì)的時(shí)間上公開課，讓每一位教師參與聽課，對如何在學(xué)科中滲透“兩綱”教育有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)教師在平常的教學(xué)課堂中有意地滲透“兩綱”教育。然后由點(diǎn)到面，以教研組為單位，進(jìn)行課堂實(shí)踐研究，尋找在學(xué)科中滲透“兩綱”的有效途徑。如一位老師在進(jìn)行計(jì)算題教學(xué)時(shí)，以設(shè)計(jì)買賣情境引入，并在游戲中讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)計(jì)算出錯(cuò)誤所鬧出的笑話，此時(shí)請學(xué)生想一想如果在將來的工作中出錯(cuò)會(huì)帶來怎樣的損失，學(xué)生就能記得住，留下深刻印象，生命教育的因素也便融匯其中。

（3）總結(jié)反思，撰寫“兩綱”教育的案例

在實(shí)踐的過程中，我們尤其重視總結(jié)與反思，每上完一堂公開課，教師們都能非常積極地參與討論，對課堂中閃現(xiàn)民族精神或生命意義的亮點(diǎn)予以充分肯定，同時(shí)也會(huì)指出不夠的地方。而且，在隨堂課中，老師們也能自覺反思，并撰寫出“兩綱”教育的案例。在不斷反思中，提高教師實(shí)施“兩綱”教育的能力。

2.拓展教材，滲透“兩綱”教育

（1）教材延伸，滲透“兩綱”教育

有些教材內(nèi)容，稍作拓展，便能顯示“兩綱”教育的亮點(diǎn)。如作為隱性課程的語文則通過文學(xué)作品中的典型人物和典型事件，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)調(diào)適，感悟人與他人、人與社會(huì)、人與自然和諧相處的重要性，由此陶冶學(xué)生心靈。又如，我校利用每周三中午“課外閱讀日”時(shí)間，開展了以“品英雄人物”“為生命喝彩”“親近自然”等為主題的課外閱讀活動(dòng)。通過閱讀，學(xué)生感知、理解了對人生目標(biāo)的定位、保爾對生命意義的思考，海倫對生命的珍惜。通過閱讀，老師也充分引導(dǎo)學(xué)生閱讀贊美大自然的語句，引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，只有我們保護(hù)大自然，大自然才會(huì)把美賞賜給我們。如此滲透，規(guī)避了“貼標(biāo)簽”等形式化傾向，達(dá)到了預(yù)期目的。

（2）練習(xí)設(shè)計(jì)，滲透“兩綱”教育

有些教材，沒有涉及“兩綱”教育的內(nèi)容，但在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，可以有機(jī)滲透“兩綱”教育的因素。如數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用題教學(xué)中，編應(yīng)用題的素材盡量與生命教育的內(nèi)容相聯(lián)系，如綠化種樹，節(jié)約用水，用電，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物，積極鍛煉等事例。這樣就有機(jī)地把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容和祖國建設(shè)聯(lián)系起來。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，從而萌發(fā)了為祖國的強(qiáng)盛和為民族的偉大復(fù)興而主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生激發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)的熱情。

結(jié)合教材，安排社會(huì)小調(diào)查。如教三年級的《品德與社會(huì)》“愛護(hù)公共設(shè)施”一課時(shí)，組織學(xué)生對社區(qū)公共設(shè)施現(xiàn)狀的調(diào)查。又如，學(xué)習(xí)語文課《小花鹿賣空氣》（一年級）后，要求小朋友與家長共同參觀一處綠地等等。通過這樣的活動(dòng)，保護(hù)自然，了解自然。像我校借助語文主題活動(dòng)，滲透“兩綱”教育。在作文《與愛同行》中，學(xué)生學(xué)會(huì)對父母老師、他人的每一份付出心存感激；在《感悟成長》中，學(xué)生回憶成長的歲月，在記載成長的艱辛和快樂的同時(shí)，體驗(yàn)親情，平靜地思考我為父母做點(diǎn)啥？在《如果我失敗了》中，學(xué)生明白了在受到挫折，失敗的時(shí)候，要勇敢自信地去面對。誠如一位同學(xué)在作文中所寫到的：“只要勇敢地面對失敗，任何困難都可以被踩在腳下?！?/p>

總之，我們要緊緊圍繞“兩綱”教育主題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教材內(nèi)容，通過課堂教學(xué)中教師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的參與、互動(dòng)，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)感悟到民族精神和生命的意義和價(jià)值。

（二）在校本課程建設(shè)中加強(qiáng)小學(xué)生“兩綱”教育

學(xué)科教學(xué)是“兩綱”教育的有效途徑，而構(gòu)建“兩綱”教育校本課程，可以進(jìn)一步加強(qiáng)“兩綱”教育，使“兩綱”教育更具有針對性。為此，結(jié)合學(xué)校課程理念（也是我校辦學(xué)理念）――“讓每一個(gè)兒童都得到發(fā)展”，將主題活動(dòng)、校外活動(dòng)納入到“兩綱”教育校本課程中，強(qiáng)化并有針對性地進(jìn)行“兩綱”教育。

1.通過“心靈驛站”課程，培養(yǎng)學(xué)生健康心理

心理輔導(dǎo)是生命教育的重要方法之一。心理輔導(dǎo)是調(diào)適心靈的有效方式，每一個(gè)人都需要心靈護(hù)衛(wèi)與滋潤，我們不能認(rèn)為小孩子懂什么，他還會(huì)有心思嗎？他還會(huì)有心理問題嗎？我校開設(shè)的“心靈驛站”課程，通過心理健康輔導(dǎo)、心理健康講座、心理健康活動(dòng)等形式，引導(dǎo)小學(xué)生自尊、自信，懂得尊重、友善、分享，能夠理解并關(guān)愛他人，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)承受挫折、克服困難、適應(yīng)生存環(huán)境的能力，提高情緒調(diào)節(jié)能力，形成健全的人格和健康的心理。它是小學(xué)生“兩綱”教育的重要途徑。

“心靈驛站”課程主要包含四方面內(nèi)容：

（1）通過廣播，進(jìn)行心理輔導(dǎo)

每周二的午會(huì)課是“心理輔導(dǎo)”廣播時(shí)間，以故事、兒歌、名言等各類形式，進(jìn)行“弘揚(yáng)民族精神、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命”宣傳教育。

（2）開設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強(qiáng)對學(xué)生的生命教育

通過借助游戲活動(dòng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展生命教育。“如果能設(shè)計(jì)一個(gè)游戲讓學(xué)生在面臨挫折時(shí)，有好的心態(tài)和應(yīng)對挫折的技巧和方法，這對學(xué)生的成長一定會(huì)有很大的幫助?！痹S多老師知道問題的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)一個(gè)好的游戲讓學(xué)生悟出這個(gè)道理，這比口頭說教的效果要好得多。如：一位老師設(shè)計(jì)用籃球搭塔游戲，使學(xué)生深刻感悟到“一只手不能做到的事，用一雙手就能做到；一個(gè)人無法辦成的事，與他人合作就能辦到。”還如：設(shè)計(jì)“雞爸爸雞媽媽快點(diǎn)把我送回家”游戲，使學(xué)生很快明白了親子溝通的重要性。心理輔導(dǎo)活動(dòng)課就是通過教師對游戲活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，達(dá)到讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟出一些心理學(xué)知識(shí)和做人的道理。此外，大自然、社區(qū)以及學(xué)生自我保護(hù)等生命教育內(nèi)容，都可以通過心理輔導(dǎo)活動(dòng)課來開展生命教育。

（3）設(shè)立心理咨詢室，開展心理健康咨詢

作為心理輔導(dǎo)課的延伸，我們開辟了心理咨詢室，對小學(xué)生的幼小心靈進(jìn)行按摩。在“童心童言”區(qū)，學(xué)生可以暢所欲言，在交流中獲得生命的認(rèn)知和體驗(yàn)；在“心語心愿”區(qū)，心理輔導(dǎo)老師遵循真誠、保密、教育、差異的原則，輪流為那些尋求幫助的孩子排憂解難；當(dāng)學(xué)生遇到困惑、煩惱時(shí)，同學(xué)們會(huì)主動(dòng)來到“放飛心靈”區(qū)聽聽音樂、看看書，到“快樂天地”區(qū)自主選擇游戲項(xiàng)目活動(dòng)，進(jìn)行自我減壓、排解心靈上的困惑。

（4）編排心理輔導(dǎo)專刊，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)

通過編排心理輔導(dǎo)專刊，能有針對性地對小學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生珍惜、尊重、熱愛生命的態(tài)度，增強(qiáng)他們對生活的信心和社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的生命觀，使他們善待生命、完善人格、健康成長。

2.通過“快樂晨練”課程，養(yǎng)成健身好習(xí)慣

通過建設(shè)“快樂晨練”校本課程，把單純的活動(dòng)變?yōu)閮?nèi)容、目標(biāo)、要求、組織、評價(jià)等較為完善的校本課程，使半小時(shí)健身活動(dòng)成為一門課程，科學(xué)、持續(xù)、有效、規(guī)范地進(jìn)行。

現(xiàn)在，每天早晨8：20～8：50的陽光活動(dòng)已成為全校師生早鍛煉的體育活動(dòng)課，整整半個(gè)小時(shí)，晴天戶外活動(dòng)，雨天室內(nèi)活動(dòng)。每天的鍛煉項(xiàng)目則按照上級主管部門的要求（一小時(shí)活動(dòng)），遵循教育性、科學(xué)性、趣味性等原則進(jìn)行安排。 以游戲類為主，每個(gè)年級一個(gè)學(xué)期安排兩項(xiàng)左右室外體育活動(dòng)，其中一項(xiàng)為中國傳統(tǒng)游戲、一項(xiàng)室內(nèi)棋類活動(dòng)。在一個(gè)學(xué)期中，讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)幾項(xiàng)體育活動(dòng)、一項(xiàng)棋類活動(dòng)，是要讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)這些體育活動(dòng)，提高他們活動(dòng)能力。經(jīng)過五年的努力，讓每一位學(xué)生基本學(xué)會(huì)近20項(xiàng)體育活動(dòng)、5項(xiàng)棋類活動(dòng)，并養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，同時(shí)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生素質(zhì)，愉悅學(xué)生身心。

快樂晨練使學(xué)生在愉悅、寬松、民主的氛圍中，心理機(jī)能、運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到相應(yīng)的鍛煉和發(fā)展。同時(shí)，無痕地融入了諸多生命教育的內(nèi)涵。

3.通過“DOREMI小舞臺(tái)”實(shí)踐課程，點(diǎn)燃學(xué)生生命中的激情

我校自開辦以來，搭建“DOREMI小舞臺(tái)”實(shí)踐展示平臺(tái)，在每個(gè)月底開展一次以學(xué)生發(fā)揮自身的特長，圍繞“同在一片藍(lán)天下，手拉手共同成長”“交通安全最重要”“小朋友與大恐龍”等生命主題，進(jìn)行自我展示的藝術(shù)活動(dòng)課。在這個(gè)過程中，臺(tái)上的同學(xué)們表演得帶勁，臺(tái)下的同學(xué)看得歡，同學(xué)們爭先恐后地涌到舞臺(tái)上去秀一把，張揚(yáng)自我個(gè)性，炫出自我風(fēng)采。通過“DOREMI小舞臺(tái)”實(shí)踐課程實(shí)施，激發(fā)了小學(xué)生的成功感，幫助他們樹立自信心和榮譽(yù)感，使其能更好地融入集體，互相溝通，與同學(xué)建立起理解、信任、團(tuán)結(jié)、合作的伙伴關(guān)系。

4.通過《機(jī)器人》課程，培育多元發(fā)展?jié)撃?/p>

以《機(jī)器人》校本課程，呈現(xiàn)特色科技教育。通過“機(jī)器人興趣小組”、科技節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育始終保持可持續(xù)性發(fā)展；通過建構(gòu)“機(jī)器人”校本課程體系，更好開發(fā)學(xué)生智力和思維，激發(fā)學(xué)生生命智慧的潛能。

（三）在德育實(shí)踐活動(dòng)中深化小學(xué)生“兩綱”教育

1.以班級自主發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)建溫馨教室

結(jié)合班級實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，各班自己設(shè)定奮斗目標(biāo)、自己確定實(shí)施內(nèi)容，自己創(chuàng)設(shè)溫馨教室，在創(chuàng)建的過程中，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)發(fā)展。

2.以育童少年形象為引領(lǐng)，塑造群體形象

學(xué)校組織全校師生和家長共同討論育童少年的形象標(biāo)準(zhǔn)，在校內(nèi)外開展育童形象少年主題教育活動(dòng)；建立“育童形象少年檔案”，記錄學(xué)生們真實(shí)、可貴的成長足跡，激勵(lì)學(xué)生成長。

3.以主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，傳承民族精神，體悟生命價(jià)值

（1）結(jié)合節(jié)日，開展“兩綱”教育主題活動(dòng)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國傳統(tǒng)節(jié)日和世界性節(jié)日數(shù)以百計(jì)，其中不少節(jié)日蘊(yùn)藏著民族精神和生命教育內(nèi)容，如：3.8婦女節(jié)；3.12中國植樹節(jié)；端午節(jié)、重陽節(jié)、清明節(jié)；11.9消防日，5.5全國碘缺乏病防治日；6.6全國愛眼日；6.26國際禁毒日；10.10世界精神衛(wèi)生日；12.1世界愛滋病日，等等。自然與人文并重，資源十分豐富，為我們系統(tǒng)而全面地開展生命教育提供了可靠保障。很多節(jié)日都是社會(huì)發(fā)展過程中問題的產(chǎn)物，因此，源于現(xiàn)實(shí)生活，與生活密切相關(guān)；很多節(jié)日一年一個(gè)主題，使節(jié)日教育內(nèi)容充滿時(shí)代氣息，具有時(shí)代特征，也為節(jié)日教育內(nèi)容的螺旋式開發(fā)提供保障。如：在“三八”婦女節(jié)、重陽節(jié)，通過讓學(xué)生制作“感恩卡”，懂得感激母親、老師、老人，增強(qiáng)學(xué)生感恩意識(shí)。

（2）結(jié)合社區(qū)資源，開展“兩綱”教育

讓孩子關(guān)心生活、關(guān)注社會(huì)，他們才能了解社會(huì)生活，才會(huì)輕松地融入社會(huì)生活，才能激發(fā)起他們初步的愛社會(huì)、愛自然、愛和平等體現(xiàn)生命價(jià)值的情感。為此，我們讓學(xué)生走出校園，與社區(qū)親密接觸，讓學(xué)生了解社區(qū)中人們共同生活的原則；利用社區(qū)中的教育資源，為學(xué)生關(guān)心社會(huì)創(chuàng)造條件；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)中的建設(shè)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化情況，讓孩子們熟悉家鄉(xiāng)的一切，都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，為自己是家鄉(xiāng)的孩子感到自豪。同時(shí)，讓社區(qū)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)我們的生命教育， 讓家長參與孩子們的活動(dòng)，讓社區(qū)人員成為教育者，勞動(dòng)模范、英雄人物、先進(jìn)工作者、穿制服的人、殘疾人、老人等都可以走進(jìn)課堂。

總之，充分利用主題節(jié)慶活動(dòng)或當(dāng)前教育形勢，通過校內(nèi)外主題活動(dòng)，開展感恩教育、責(zé)任教育等，增強(qiáng)學(xué)生感悟生命、珍惜生命的意識(shí)，體悟生命的價(jià)值，傳承中華美德。

（四）在教師專業(yè)發(fā)展中落實(shí)小學(xué)生“兩綱”教育

精心培養(yǎng)教師，促進(jìn)教師的專業(yè)自主成長，為開展小學(xué)生“兩綱”教育奠定理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。

1.組織專題學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)涵。組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)學(xué)校制定的《小學(xué)生“兩綱”教育的探索與實(shí)踐》項(xiàng)目實(shí)施方案，明確學(xué)校創(chuàng)建“兩綱”教育示范基地的目標(biāo)和任務(wù)。

2.強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)專業(yè)能力提升。學(xué)校積極推動(dòng)教師對話交流教學(xué)制度，引導(dǎo)教師以生命教育案例為載體進(jìn)行行動(dòng)研究；在推行教師“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”的過程中，注重將“兩綱”教育的實(shí)踐內(nèi)容納入其中；注重教研組內(nèi)的研修氛圍的創(chuàng)設(shè)，在進(jìn)行學(xué)科滲透和校本課程建設(shè)中合作交流、共同發(fā)展。

3.激發(fā)科研熱情，凸現(xiàn)職業(yè)生命價(jià)值。提供教師參與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)在研究狀態(tài)中實(shí)施教學(xué)改革。另外，借助外力，開展“名家系列講座”，建立“育童講壇”，定期邀請專家進(jìn)行講座和互動(dòng)，促進(jìn)“兩綱”教育實(shí)踐工作的有效推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校研修文化的形成。

四、實(shí)踐探索的主要經(jīng)驗(yàn)與成果

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，措施得力

“兩綱教育”是一個(gè)復(fù)雜的、充滿多元視角的系統(tǒng)工程，它的實(shí)施勢必要給教育帶來一系列的改變。同時(shí)，它的推進(jìn)與可持續(xù)發(fā)展也需要新的制度環(huán)境作為保障。和傳統(tǒng)的教育管理模式相比，“兩綱教育”更強(qiáng)調(diào)民主與開放、強(qiáng)調(diào)多元與創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)與激勵(lì)。為此，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目伊始，我校緊緊抓住“兩綱”教育實(shí)驗(yàn)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以課題制度創(chuàng)新為保障，先后組織全體教師多次專題組織專題學(xué)習(xí)相關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)學(xué)校制定的《小學(xué)生“兩綱”教育的探索與實(shí)踐》項(xiàng)目實(shí)施方案，明確學(xué)校創(chuàng)建“兩綱”教育示范基地的目標(biāo)和任務(wù)，并借助外力，定期邀請專家進(jìn)行講座和互動(dòng)、專項(xiàng)指導(dǎo)：如“兩綱教育主題活動(dòng)案例”的撰寫，如何開展研究等。此舉充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，也促進(jìn)“兩綱”教育實(shí)踐工作的有效推進(jìn)。

2.健全組織，優(yōu)化管理

“兩綱教育” 是一項(xiàng)利生、利師、利教、利社會(huì)的綜合工程。我校成立了“兩綱教育”示范基地創(chuàng)建項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，由呂唐華校長擔(dān)任項(xiàng)目組組長，德育教導(dǎo)劉月英任副組長，整合了校工會(huì)、團(tuán)支部、德育室、大隊(duì)部、教科室、總務(wù)處等各部門人員和部分特邀教師為項(xiàng)目組成員。在項(xiàng)目組組長組織領(lǐng)導(dǎo)下，項(xiàng)目組成員分工明確，定時(shí)（每月1次）、定點(diǎn)（校小會(huì)議室）開會(huì)，討論、交流“兩綱教育”項(xiàng)目的工作進(jìn)展?fàn)顩r。

同時(shí)，充分利用心理咨詢、體育、科技等特色，借助校園網(wǎng)絡(luò)信息優(yōu)勢形成網(wǎng)絡(luò)體系，促使“兩綱教育”工作得以全方位、多角度開展，真正把“兩綱教育”示范基地創(chuàng)建納入學(xué)校整體工作之中。

3.目標(biāo)定位，實(shí)施研究

在學(xué)科教學(xué)研究中成功地滲透了小學(xué)生“兩綱”教育：

（1）“兩綱教育”教案編制

通過學(xué)習(xí)理論、梳理教材、實(shí)踐探索、總結(jié)提煉，結(jié)合顯性學(xué)科（語文、品社、體育等）、隱性學(xué)科（數(shù)學(xué)、英語等）中“民族精神”、“生命教育”教育的元素在課內(nèi)進(jìn)行有效滲透和實(shí)踐，形成部分《基礎(chǔ)學(xué)科滲透兩綱教育教案集》。

（2）生命（活力）課堂打造

生命課堂是以教師和學(xué)生為主體，課堂為陣地，開展人與人之間的一種充滿生命活力的思想、文化、情感交流活動(dòng)。我校用生命教材和學(xué)科課程構(gòu)建生命課堂，以生命思想、民族精神與教學(xué)形式結(jié)合激發(fā)生命活力。

生命（活力）課堂體現(xiàn)了“多元智能”理念思想；注重團(tuán)隊(duì)合作交流，注重學(xué)生個(gè)性激勵(lì)評價(jià)，減少績效的評價(jià)方式，采用“非評價(jià)性評價(jià)”，讓評價(jià)在課堂對話中展開，在日常行為上落實(shí)。具體體現(xiàn)在：

學(xué)會(huì)尊重：尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意見，尊重學(xué)生獨(dú)特的感悟。

學(xué)會(huì)交流：師生之間在尊重、信任、平等的基礎(chǔ)上，采用對話、問答、說說、議論、唱唱、畫畫、跳跳等多樣化的有效方式進(jìn)行雙向交流。

學(xué)會(huì)欣賞：在別人交流時(shí)，師生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看：在別人表現(xiàn)出色時(shí)，學(xué)會(huì)投以贊賞的目光、學(xué)會(huì)點(diǎn)頭示意、學(xué)會(huì)給以鼓勵(lì)和贊賞的掌聲；當(dāng)別人在同一問題上，有了新奇的想法和獨(dú)特的創(chuàng)意之時(shí)，學(xué)會(huì)向他豎起大拇指，并說上一聲：“你真棒！”。因?yàn)樵谛蕾p別人的同時(shí)，也就是在接納別人和學(xué)習(xí)別人的長處。

學(xué)會(huì)合作：合作是一種智慧的聚合，師生間、同學(xué)間相互支持、相互幫助、相互啟智開思，會(huì)讓我們的課堂更具活力。

學(xué)校已建立《育童小學(xué)活力課堂評價(jià)指標(biāo)》，結(jié)合“兩綱教育”，多次開展對外開放的教學(xué)展示活動(dòng)。走進(jìn)用新理念打造的具有生命活力的新課堂中，你會(huì)驚喜地體驗(yàn)到滲透“生命（活力）的課堂”不再濤聲依舊：教師的角色正在悄悄地轉(zhuǎn)變著，教師的教學(xué)實(shí)踐發(fā)生著深刻的變化。課堂教學(xué)更具有了民主性、開放性，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為豐富而具有個(gè)性，教師和學(xué)生共同生命教學(xué)正悄然形成，教師的課堂教學(xué)正在走向師生和諧的心靈對話。

在校本課程建設(shè)中有效地加強(qiáng)了小學(xué)生“兩綱”教育：

我校從生命安全的自我保護(hù)、生命質(zhì)量的自我提升、民族精神的傳承等角度開發(fā)“兩綱”教育校本課程。在校本課程實(shí)施過程中，結(jié)合各年級的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行?！缎W(xué)生“兩綱”教育課程》的開發(fā)和研究。通過《心靈驛站》課程，培養(yǎng)學(xué)生健康心理；通過《快樂晨練》課程，養(yǎng)成健身良好習(xí)慣；通過《DOREMI小舞臺(tái)》實(shí)踐課程，點(diǎn)燃學(xué)生生命激情；通過《機(jī)器人》課程，培育多元發(fā)展?jié)撃堋?/p>

在德育實(shí)踐活動(dòng)中扎實(shí)地推進(jìn)了小學(xué)生“兩綱”教育：

（1）以班級自主發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)建溫馨教室

①豐富了班級文化的新內(nèi)涵

我校以“特色項(xiàng)目班”為試點(diǎn)，全校積極推廣的原則，在校內(nèi)進(jìn)行了實(shí)踐和操作。采用“查擺問題、設(shè)計(jì)目標(biāo)、尋找突破、規(guī)劃發(fā)展”的四部法來對班級的現(xiàn)狀進(jìn)行思考和規(guī)劃，使班級得到個(gè)性化的發(fā)展。德育室運(yùn)用“目標(biāo)制定適切、實(shí)際操作方便、整體要求提高”的三原則審核意見，通過班主任、班級成員自找，年級組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方法設(shè)定目標(biāo)，力求常規(guī)管理、班級凝聚力、班級文化建設(shè)、班級特色內(nèi)涵得到一定的提升。

例：五（3）班是一個(gè)聰明而優(yōu)秀的排球特色班級，班中學(xué)生聰明但有些傲氣、浮躁、缺乏包容、比較自我……針對這些情況，在與學(xué)生的交流和溝通中，班主任作了理性的思考，班級圍繞著“學(xué)會(huì)磨練自我，完善自我，突破自我”的目標(biāo)，結(jié)合班級的教育、教學(xué)活動(dòng)，建立起一整套適應(yīng)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和排球運(yùn)動(dòng)水平的管理?xiàng)l例。班主任結(jié)合女排精神，讓學(xué)生尋求腳踏實(shí)地的沖勁，通過全班討論，通過“要么不做，要做就做最好”為營造班級文化的信條；通過樹立目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 、開展競賽，提升學(xué)習(xí)斗志、成立小組，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助等形式把熱愛學(xué)習(xí)、熱愛排球運(yùn)動(dòng)作為創(chuàng)建班級文化的目標(biāo)；通過以讓四周的墻壁會(huì)說話，凸現(xiàn)一種排球運(yùn)動(dòng)與文化學(xué)習(xí)有機(jī)交融的文化底蘊(yùn)；通過讓手中的排球會(huì)說話，凸現(xiàn)“以球促德、以球增智、以球健體、以球?qū)徝馈备挥凶灾骰盍Φ陌嗉壩幕仁侄?，加速學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

班級發(fā)展的主題各有特色，發(fā)展的階段也各不相同，側(cè)重的要素也各有講究。三（4）班制定了“影子讀書時(shí)間”班級發(fā)展計(jì)劃，讓孩子們在課堂上提前完成作業(yè)就可以看書，讓書像影子一樣成為孩子們的好伙伴；二（1）班“美文欣賞”班級計(jì)劃，讓孩子門通過閱讀增加知識(shí)面，從中學(xué)到做人的道理……班級自主發(fā)展目標(biāo)，豐富了班級文化的內(nèi)涵，彰顯了班級特色、使學(xué)生更具個(gè)性化。

②美化了班級環(huán)境的新天地

“溫馨教室”創(chuàng)建是一種民主、溫馨、和諧的班級育人環(huán)境，通過精心布置，創(chuàng)建整潔、優(yōu)美、富有意義的教室環(huán)境，讓學(xué)生的身心在愉悅的環(huán)境中健康成長，能夠在溫馨的環(huán)境中獲取知識(shí)，得到教育。營造一個(gè)溫馨、和諧的文化氛圍對一個(gè)班級來說是十分重要的。因此在開學(xué)第一周，我們以最快的速度將教室美化，努力使教室成為“三化”教室：“凈化”教室，教室內(nèi)的門窗櫥無積灰、地面無垃圾、課桌擺整齊、物品放規(guī)范；“美化”教室，充分發(fā)揮黑板報(bào)的宣傳作用，努力營造積極向上的氛圍?！敖逃苯淌?，精心布置教室中的2塊版面，給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，以此來鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)又是對其他學(xué)生的一種促進(jìn)，使班內(nèi)小朋友出現(xiàn)了“你追我趕”的喜人現(xiàn)象。教室一角設(shè)有小小圖書角，整齊地?cái)[放著豐富多彩的各類圖書，學(xué)生每天都能在課間到圖書角得到優(yōu)秀書籍的熏陶。這樣的布置促進(jìn)了班級文化建設(shè)和班集體建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活營造舒適、溫馨的環(huán)境。在這樣溫馨、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，每一位同學(xué)都會(huì)健康、快樂地成長，用他們的歡聲笑語度過每一天。

（2）以主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，體悟民族精神和生命價(jià)值

我校依托科技館、消防隊(duì)、社區(qū)輔導(dǎo)站等教育基地，聘請校外輔導(dǎo)員，為項(xiàng)目研究提供了有力的社會(huì)環(huán)境支持。組織學(xué)生參加消防演習(xí)，民防實(shí)踐活動(dòng)、“迎世博”等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行兩綱教育；充分利用主題節(jié)慶活動(dòng)或當(dāng)前教育形勢，通過校外主題活動(dòng)，開展民族精神教育月、傳統(tǒng)節(jié)日（中秋節(jié)、元宵節(jié)等）活動(dòng)、對學(xué)生進(jìn)行民族精神教育和生命教育。

五、結(jié)論與思考

（一）基本結(jié)論

通過“兩綱”教育活動(dòng)，促使學(xué)生樹立了正確的人生觀、生命觀，進(jìn)而增強(qiáng)了民族精神與生命教育意義，積極有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育。

通過“兩綱”教育實(shí)踐研究，我們探索出了適合城郊結(jié)合部小學(xué)生身心特點(diǎn)的“兩綱”教育的內(nèi)容和實(shí)施方法，總結(jié)出了我校開展“兩綱”教育的基本經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)開發(fā)出快樂健身、機(jī)器人等有關(guān)“兩綱”教育的校本課程，并扎實(shí)地加以實(shí)施，其效果較好。

“兩綱”教育評價(jià)體系的構(gòu)建。“兩綱”教育的實(shí)施效果如何，涉及到如何評價(jià)的問題?？紤]到教育評價(jià)的綜合性、動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性，本項(xiàng)目的教育評價(jià)只有初步的實(shí)踐探索，僅是一家之見。

篇9

德育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的方方面面。小編在這里給大家?guī)斫處煹掠ぷ?020年終總結(jié)五篇，但愿對你有借鑒作用!

教師德育工作年終總結(jié)1一、學(xué)生方面：

(1)日常習(xí)慣的培養(yǎng)，積極響應(yīng)學(xué)校號召，開展各種活動(dòng)。如：教師節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和敬愛每一個(gè)老師;中秋節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生明白了孝敬父母的重要和傳統(tǒng)佳節(jié)的韻味;大型實(shí)踐活動(dòng)收獲，使學(xué)生明白了勞動(dòng)的光榮，勞動(dòng)的喜悅.依稀記得我們班一些孩子品嘗自己的勞動(dòng)成果時(shí)，臉上洋溢的笑容;在圣誕節(jié)主題隊(duì)會(huì)上，使我充分領(lǐng)略了孩子們的聰明機(jī)智與多才多藝。這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活知識(shí)。

(2)課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任教學(xué)中的重中之重，可以說是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。從剛開學(xué)那天，就開始訓(xùn)練一些課堂常規(guī)。我?guī)缀趺刻於际?點(diǎn)左右來到學(xué)校，早上第一件事就是評選“今日讀書之星”，培養(yǎng)孩子們早讀的意識(shí)。然后一周再評選出“每周讀書之星”，這樣每個(gè)孩子，在這一學(xué)期里都有機(jī)會(huì)獲得讀書之星，不知不覺中，我們班的孩子有一半以上已經(jīng)會(huì)自覺讀書了。在課堂上，我利用最簡單的方法發(fā)紅花，從聽講是否認(rèn)真，發(fā)言是否積極兩方面鼓勵(lì)孩子，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自己掌握學(xué)習(xí)方法。

二、個(gè)人方面

1、備課深入細(xì)致。

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。針對不同學(xué)生的個(gè)性，開展自己的教育教學(xué)工作，教案認(rèn)真完成，虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的教師，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對低級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

2、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，半年來的教學(xué)中，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，通過學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之，半年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中還存在著許多不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，行為和課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。

教師德育工作年終總結(jié)2時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間，一年的時(shí)間又過去了?，F(xiàn)將本年度幼兒教師德育工作總結(jié)如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。

經(jīng)過一學(xué)年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對與錯(cuò)，說話有禮貌，會(huì)使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動(dòng)者等等。這一切，都?xì)w功于我們班安排的系列活動(dòng)和我們平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機(jī)的品德行為的培養(yǎng)。主要工作總結(jié)如下：

一、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德行為

我們設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，注重綜合運(yùn)用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過程的化。

(1)節(jié)日活動(dòng)

一年四季，有不少節(jié)日，我國在歡慶節(jié)日的同時(shí)，利用節(jié)日，開展系列教育活動(dòng)。如“三·八”節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育;“五·一”節(jié)進(jìn)行勞動(dòng)教育;“十·一”節(jié)進(jìn)行愛國教育等等。

(2)參觀活動(dòng)

組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光，認(rèn)識(shí)各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)公共設(shè)施的情感。

(3)娛樂活動(dòng)

幼兒喜歡看表演，也喜歡參加表演，因此，在娛樂活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行德育滲透，也是一種有效的途徑。

(4)體育活動(dòng)

幼兒園體育活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件。如在各類競賽性游戲中，教育幼兒團(tuán)結(jié)一致，激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的品德;

(5)“大帶小”活動(dòng)

由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了。看著大哥哥姐姐們精神地升旗、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊嚴(yán)和神圣。通過這種活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒相互關(guān)心、相互照顧、團(tuán)結(jié)友愛、和善交往、辦事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。

二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去

幼兒園和家庭，是兩個(gè)背景極不相同的群體，幼兒進(jìn)入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說，“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德個(gè)性、習(xí)慣、愛好特長，為人處世的態(tài)度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發(fā)展，具有特殊的潛移默化的作用。根據(jù)這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、、電訪、定期召開家長會(huì)、家長開放日，接待家長來訪等，及時(shí)了解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識(shí)和方法，幫助他們端正教育觀點(diǎn)，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。

通過教育的實(shí)踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實(shí)踐和探索點(diǎn)滴，今后將更深層次地研究幼兒德育的問題，做好德育工作計(jì)劃，繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。

教師德育工作年終總結(jié)3伴隨著教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，下期的德育工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處教育部門及園長的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，加之全體教職員工的共同努力，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作，為了發(fā)楊成績，克服不足，以利用今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園德育工作總結(jié)如下：

大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而幼兒正處于學(xué)期晚期，是由學(xué)期教育過渡到小學(xué)教育的承上啟下的時(shí)期，因此，我們抓住這一重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，也為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

一、日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對他們進(jìn)行教育。

晨間活動(dòng)：我們讓起得早的幼兒為小朋友們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、對星期日返園的小朋友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識(shí)。

我們改變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來報(bào)數(shù)點(diǎn)名，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛集體。

課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧小一點(diǎn)的孩子，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容;要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

二、節(jié)日中的品德教育

1、學(xué)期一上來，就是教師節(jié)。

在教師節(jié)的那一天，教師們收到了無數(shù)的鮮花，有的小朋友送的是一朵香水百合，有的是一束康乃馨，有的小朋友雖然沒有送花但卻送了張親手做的賀卡，還有的小朋友說：“老師我忘了今天是教師節(jié)了，我沒帶什么來，今天就送你一個(gè)吻吧!”禮輕情義重!簡簡單單的一束花、一張賀卡、更或是一個(gè)吻，體現(xiàn)了孩子們對老師的尊敬和喜愛之情。

2、中秋節(jié)的那段日子里，各班開展了一次班級自助餐活動(dòng)。

孩子們紛紛從家里帶來了佳肴，雖然這些菜都是普普通通的家常菜，但在活動(dòng)之中，孩子們吃得都很開心。你嘗嘗我的，我也嘗嘗你的，孩子們邀請著好朋友一起吃，大家聚在一起，非常和睦，真像個(gè)大家庭。

3、“十一”國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國人”的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我們和小朋友一起了解祖國的美好河山、民族文化，深深促動(dòng)了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。

為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有自己特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。

4、九九重陽節(jié)是敬老的節(jié)日，在一周里，孩子們紛紛討論這要為家里的老人、長輩做點(diǎn)什么，有的小朋友說：“我回家?guī)蜖敔斍们帽场?，有的小朋友說：“我爺爺奶奶不在家里的，我就幫媽媽爸爸做家務(wù)了”。

在這一周里，我們還組織孩子們到社區(qū)里去看望一些爺爺奶奶們，還給他們畫了張相，爺爺奶奶們可高興啦，都覺得我們的小朋友們特別的懂事。

5、同時(shí)，在有小朋友生病的時(shí)候，如：住在山莊的柳童小朋友，他病了，孩子們紛紛和教師一起自制玩具，送給他，每人還說了一句祝福話。

這充分體現(xiàn)了孩子們之間純真的友情。

三、家園聯(lián)系共同教育

對幼兒進(jìn)行品德教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對幼兒思想品德的教育，保護(hù)幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長會(huì)議、家長開放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來進(jìn)行教育活動(dòng)。

1、孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度始終是家長和老師最關(guān)心的問題。

通過家長會(huì)，我們和家長討論了如何讓孩子自己要學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而不是強(qiáng)加于他們。

2、現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。

于是，我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。

3、家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。

家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

當(dāng)然，我們的工作還有做的不足的地方。在落實(shí)各項(xiàng)德育措施時(shí)，老師的思路還有一定的局限性，以后還應(yīng)該拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。

總之，我們會(huì)抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對幼兒進(jìn)行思想品德教育，為走向社會(huì)、順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

教師德育工作年終總結(jié)4幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和構(gòu)成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期。幼兒園是孩子理解教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場所，有職責(zé)和義務(wù)幫忙我們的孩子克服缺點(diǎn)，逐步構(gòu)成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是十分重要和必要的。

但是，我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不足。如在德育資料上過于抽象，德育資料不遵循幼兒社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會(huì)教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多，忽視了幼兒的主體作用;以群眾教育為多，忽視了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異;以道德知識(shí)灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動(dòng)卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育資料和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

一、在日常生活中滲透德育

幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛群眾。自由活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。

午餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點(diǎn)，因?yàn)樗彩菍τ變哼M(jìn)行德育教育的有利途徑，在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn)，以及社會(huì)上的重大事件制定相應(yīng)的方案，并選取幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

二、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒成為德育活動(dòng)的主人

在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動(dòng)有機(jī)整合，開展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的潛力，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。

我們不是透過灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí)，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng)，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心他人的樂趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

三、在德育主題活動(dòng)中深化德育教育

新學(xué)期一開學(xué)，就迎來了兩個(gè)新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫忙他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入群眾中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，透過才藝展示，幫忙弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往潛力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會(huì)了謙讓。

中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動(dòng)，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動(dòng)中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會(huì)了與人分享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我們和小朋友一齊了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動(dòng)了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動(dòng)也都充分體現(xiàn)了對孩子進(jìn)行德育教育的重要性。

四、做好家長工作，家園共建促教育

對幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持續(xù)教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長。我們透過家長園地、家長會(huì)、家長開放日來進(jìn)行教育。

此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們透過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)群眾觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛群眾、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)禮貌健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

教師德育工作年終總結(jié)5在開學(xué)初期，我們根據(jù)本班的實(shí)際情況制定了適合我班級的德育計(jì)劃，并將它貫穿與幼兒游戲，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)及一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使德育工作無所不在，無時(shí)不在，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、將德育工作滲透與游戲中

在游戲中，鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。

二、把德育工作貫穿與教育教學(xué)環(huán)節(jié)中

1、在九月份，我們以“我喜歡”拉開了對幼兒進(jìn)行德育教育的主題。

主要活動(dòng)有“抱一抱”在集體游戲中感受友誼的溫馨，并讓幼兒懂得關(guān)心他人和他人分享快樂?！疤鹈凼终Z”體驗(yàn)關(guān)心殘疾人的情感

2、十月份，在“感官總動(dòng)員”中的“噓，仔細(xì)聽”的活動(dòng)中讓幼兒懂得尊重他人，上課要遵守紀(jì)律認(rèn)真聽講。

知道傾聽的重要性。

3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子初步的規(guī)則意識(shí)，在制作傘的過程中學(xué)習(xí)小組的合作能力，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)集體精神。

4、十二月份的“給你一封信”中，通過家長和孩子之間信的交流，讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學(xué)會(huì)愛父母，愛他人的情感，機(jī)智，勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。

三、利用節(jié)日對幼兒進(jìn)行品德教育

通過”教師節(jié)”，”中秋節(jié)”，”國慶節(jié)”。教育幼兒尊敬長輩，熱愛祖國的情感。

四、家園聯(lián)系，共同教育

篇10

作為幼兒教師，在工作的同時(shí)也要記得按時(shí)寫好自我鑒定。寫自我你的對自己工作的負(fù)責(zé)，那么自我鑒定你知道該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的幼兒教師的自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

幼兒教師的自我鑒定1時(shí)光匆匆，時(shí)間的腳步從不停歇，工作的進(jìn)程又告一段落。不經(jīng)意間又到了期末，細(xì)細(xì)回味這一年，那逝去的一點(diǎn)一滴，那收獲的一棵一粒，無不滲透著辛苦和酸甜。為評比___職稱，如今在這里向黨與各領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我的成就。

一認(rèn)真學(xué)習(xí)，修德養(yǎng)身

20年的從教經(jīng)驗(yàn)告訴我，當(dāng)一個(gè)好的幼兒教師，個(gè)人的德行是至關(guān)重要的。言傳身教的作用比任何語言教育來得都直接。為此，從來沒有停止過自我學(xué)習(xí)的腳步，今年亦復(fù)如是，業(yè)余時(shí)間我看完了《和諧拯救危機(jī)》和臺(tái)灣社會(huì)教育講師蔡禮旭老師的《如何落實(shí)德行教育》、《弟子規(guī)》等精彩視頻講座，深知厚德載物以及欲得天下先治其國，欲治其國，先齊其家，欲齊其家，先修其身，欲修其身，先正其心，欲正其心，先致其知，欲致其知，先格其物的人生成就道理，工作中嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的言行;格除所有的丑陋、貪婪、惰性、消極、、、等不良情緒，時(shí)時(shí)呼喚自己原本的善良，保持自己的品格在孩子面前永遠(yuǎn)透明新鮮。要求孩子懂禮貌，自己的言談舉止切不可粗魯，正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！睂?shí)踐中也感受到：“身教者從，言教者訟”的道理，因此凡要求孩子做到的自己必須先做到做好。

二踏實(shí)工作，平等愛人。

在經(jīng)濟(jì)當(dāng)前的大潮面前，每項(xiàng)工作都和錢掛上鉤，心的欲望開始張婪，若不降服其心，煩躁和焦慮，壓力和緊張就會(huì)讓你郁悶和暴躁，工作何來踏實(shí)和安穩(wěn)，一旦情緒失控，受害的直接是孩子。明白了結(jié)果，所以，一方面要求自己看開;另一方面要相信領(lǐng)導(dǎo)的公平，相信領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)虧待任何一個(gè)踏實(shí)工作的人。諸如這樣，心就會(huì)安穩(wěn)下來，良好的班級常規(guī)也就建立了;活動(dòng)再多，順序漸進(jìn)，有條不紊，孩子們也同時(shí)感到安全，有安全感，孩子才會(huì)信任我們，和我們溝通，溝通當(dāng)中，孩子們的創(chuàng)造以及思維火花才會(huì)給我們體現(xiàn)。這個(gè)學(xué)年，我在班級主頁和班級博客及個(gè)人博客上發(fā)了很多表現(xiàn)孩子思想的繪畫作品，記錄了很多孩子們的童趣故事。我認(rèn)為它比什么都重要。

每一個(gè)孩子都是不同的，每一個(gè)孩子都有她的可貴的品質(zhì)，每一個(gè)孩子都是每一對父母的，每一個(gè)孩子都寄托著其這個(gè)家庭所有成員的厚望……“人之出，性本善”如果我們不能夠公平，那么就會(huì)出現(xiàn)嫉妒和傷害，將來大到社會(huì)就會(huì)是挑釁和戰(zhàn)爭……這和為人師者不能說沒有關(guān)系。翼翼調(diào)皮，卻喜歡交流和繪畫;王晨不講衛(wèi)生，但是卻能夠幫助小朋友擺椅子，青青小性子，卻學(xué)習(xí)認(rèn)真……所以在我們班上，講故事一個(gè)一個(gè)講，為班級服務(wù)一個(gè)一個(gè)輪流做，評比表揚(yáng)鼓勵(lì)皆本著公平原則。張揚(yáng)每個(gè)孩子的長處，忽略他們的短處。讓每個(gè)孩子都能夠進(jìn)步。

三長遠(yuǎn)教育，先德后才

在當(dāng)今社會(huì)，孩子們學(xué)習(xí)的渠道多了，知識(shí)已經(jīng)隨處可得，但是，孩子心里的問題卻越來越嚴(yán)重。這是因?yàn)樯鐣?huì)教育出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多孩子不知道孝敬父母和尊敬老師，切沒有責(zé)任意識(shí)。所以出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的人生慘況：高校學(xué)生的犯罪和退學(xué)、自殺等就是很好的說明。我們都知道，一個(gè)人知識(shí)再多，如果德行不夠，那么她的知識(shí)只能給他的人生帶來災(zāi)難。所以我要求自己用長遠(yuǎn)的目光從教，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)德行教育，這學(xué)期，在生活中給孩子們講弟子規(guī)的故事，萌發(fā)孩子的善心和愛心，這是孩子們上好人生如何為人處事的基礎(chǔ)課。許多家長反映：孩子在家懂事了，要自己做事和幫助爸爸媽媽做事，觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椋谟诓粩嗟臐B透和鞏固，同時(shí)還需要家庭老師的合力;只有培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮⒆?，才不愧于做一回幼兒教師?/p>

四日常教育從習(xí)而慣

在日常工作中耐心細(xì)致的照顧好孩子的日常生活，尤其下半學(xué)年帶小班孩子，孩子自理能力比較差，手把手的教幼兒如何穿脫衣服、鞋襪，和如何把衣服疊整齊;鼓勵(lì)孩子自己做事。洗手入廁，培養(yǎng)孩子良好的生活起居和飲食習(xí)慣，引導(dǎo)孩子從小做到：“朝起早”“晨必盥”“冠必正，紐必結(jié)”“對飲食，物揀擇”……;培養(yǎng)良好的公德衛(wèi)生習(xí)慣：引導(dǎo)孩子做到“便尿回，輒凈手”“物亂頓，致污穢”及自我保護(hù)“執(zhí)虛器，如執(zhí)盈”“寬轉(zhuǎn)彎，物觸棱”等行為意識(shí)。

良好的習(xí)慣養(yǎng)促幼兒良好性格的形成，良好的性格則是孩子幸福一生的保證!

五合力教育，事半功倍。

在家長工作方面，我把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友，用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進(jìn)行思考，認(rèn)真細(xì)致的做好家長工作。通過家園聯(lián)系欄和開放活動(dòng)、班級博客等和家長溝通交流，讓家長及時(shí)了解幼兒園和班級的各項(xiàng)活動(dòng);支持我們的工作。按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系冊》，不但詳細(xì)匯報(bào)幼兒在園的情況，而且堅(jiān)持認(rèn)真回復(fù)家長的意見和建議;通過幼兒園網(wǎng)站及時(shí)把班級的活動(dòng)、計(jì)劃以及孩子活動(dòng)時(shí)的照片上傳上去，讓家長了解我班的活動(dòng)情況，結(jié)合班級主題活讓家長在活動(dòng)中了解我們的教育理念和教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)增強(qiáng)家長之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長參加集體活動(dòng)的興趣。(在牛老師請假的兩個(gè)月的過程中，做的很辛苦，但是沒有落下任何工作)

除此，按照計(jì)劃，按照動(dòng)靜結(jié)合的原則開展教學(xué)活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)，并切根據(jù)孩子的興趣和國家要事及時(shí)生成教育活動(dòng)：上學(xué)期在四川地震和奧運(yùn)會(huì)期間;生成了豐富多彩的愛心教育和愛國教育活動(dòng)，如：《給災(zāi)區(qū)小朋友做禮物》《重建家園》等手工和美術(shù)活動(dòng)《愛北京愛福娃愛奧運(yùn)》體育和音樂活動(dòng)等。擔(dān)任大班班主任期間;我堅(jiān)持每天批改孩子的口述日記，為孩子們上學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。本學(xué)期結(jié)合教師節(jié)重陽節(jié)國慶節(jié)對小班孩子，進(jìn)行了尊師敬老、和我愛國旗的教育，切及時(shí)地寫好教學(xué)反思，及時(shí)的做好班級教育主頁……認(rèn)真對待每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。切切實(shí)實(shí)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

其他，做好幼兒每日的出勤記錄，對未能及時(shí)入園的幼兒，通過打電話仔細(xì)詢問幼兒的情況，并做好記錄。

六勤耕樂耘，無愧于心。

這一學(xué)年的工作，忙忙碌碌，有喜有憂，有起有落，有笑有淚。今年十月一期間，幼兒園活動(dòng)多，班上孩子多，趕上家中有事，身體情況也不是很好，請假回家還是堅(jiān)持上班?兩難之間眼淚情不自禁落下，但是一考慮到幼兒園整體工作，終于說服了家人。勤懇工作、對得起孩子是我的責(zé)任，不能在幼兒園缺乏人手的特殊時(shí)候，丟下孩子不管。20年過來，我逐漸看淡名利，需要的是心靈的安慰，孩子的進(jìn)步給了我這些。

猛子有三樂，其中之一是：仰不愧于天，俯不怍于人。我將用信心迎接明天，讓未來充滿精彩。為祖國的花朵而付出努力，為祖國的接班人而奮斗終身。

幼兒教師的自我鑒定2不實(shí)習(xí)不知道，實(shí)習(xí)了才知道，對一個(gè)糼師學(xué)生來說，實(shí)習(xí)是多么重要，在這一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實(shí)習(xí)生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個(gè)想法，每上完一節(jié)課我都有的感觸：想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易!同時(shí)這也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)的熱情，很多東西我還要向書本學(xué)習(xí)，還要向教師們學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候，環(huán)境不一樣，心態(tài)也是很不一樣的。我佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀(jì)律，一來可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們亂成一團(tuán)，不聽講課，我用了老師的那些方法，慢慢的，他們開始接受我喜歡我，這使我內(nèi)心充滿喜悅，也使我真正地喜歡上了孩子們，喜歡上了幼師這個(gè)職業(yè)。

我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì)活動(dòng)。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個(gè)班安排畫版。使我在實(shí)習(xí)期忙碌但很充實(shí)。同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)之外，還要其他課外知識(shí)，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這一個(gè)月我是忙碌的，也是充實(shí)的，更是充滿快樂的。為了更快地提高自己，我堅(jiān)持每一天都做好鑒定，對一天的工作細(xì)細(xì)地反思，既思工作的得失，也思書本與實(shí)踐的結(jié)合，思指導(dǎo)教師的方法，實(shí)習(xí)時(shí)間雖然很短，卻非常地有意義，這期間我收獲了很多。我堅(jiān)信，我以后一定能做一個(gè)合格的糼兒教師。

幼兒教師的自我鑒定3轉(zhuǎn)眼間，來幼兒園已經(jīng)四個(gè)月了，這段時(shí)間對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。

回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來。

我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實(shí)、最純真的當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音了解孩子，關(guān)心孩子我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系家長與教師的溝通很重要。

“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長也對我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?我在實(shí)習(xí)中增長了見識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們咱也當(dāng)了一回張老師呢!

經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。

幼兒教師的自我鑒定4物星轉(zhuǎn)移，新的一年來到了，在過去的一年里，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線方針政策，遵紀(jì)守法，關(guān)心事實(shí)政治，努力不懈的提高政治理論水平和政治思想覺悟，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，終于幼教事業(yè)、熱愛幼兒，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高水平和能力。

在實(shí)習(xí)工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，不遲到、不早退，堅(jiān)持出滿勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，在不同崗位上盡到自己的職責(zé)。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，不計(jì)個(gè)人得失，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從領(lǐng)導(dǎo)分配，幫助學(xué)校做好工資調(diào)級工作。工資調(diào)級任務(wù)急，工作量大，一點(diǎn)也不能出差錯(cuò)，我能認(rèn)真核查，仔細(xì)查對，保證了工資調(diào)級的順利完成，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。

這一年期間，我分別擔(dān)任大班老師工作，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異制定教養(yǎng)工作計(jì)劃，協(xié)調(diào)班級工作，管理好班級財(cái)務(wù)，作好家長的聯(lián)導(dǎo)溝通工作，擔(dān)任各科教學(xué)時(shí)，以幼兒為主體，不斷提高教學(xué)能力積極開展主題探究活動(dòng)，創(chuàng)造適合幼兒操作與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重幼兒個(gè)性與語言的發(fā)展，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)形式，逐漸改變老的教學(xué)模式，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以幼兒為主體，給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。我以新《綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真完成教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持超周備課，寫好效果檢查，認(rèn)真鑒定工作中的得失。

作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教，作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識(shí)，在生活中關(guān)心他們飲食起居，在日常生活我注觀察每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，做到對每一個(gè)幼兒的情況心中有數(shù)，特別是對相對較差、性格特殊或比較調(diào)皮的幼兒，更是傾注了更多的愛心和耐心，余鵬飛小朋友剛轉(zhuǎn)入我班，由于到了一個(gè)陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的小朋友，他變沉默了，對老師和小朋友表現(xiàn)得不親近，象一個(gè)長滿刺的小刺猬，誰碰他他就扎誰，愛期負(fù)小朋友。面對這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感，鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)與他交往，對他愛犯的小毛病批評時(shí)也要講究方式方法，多表揚(yáng)，活動(dòng)時(shí)盡量鼓勵(lì)他多發(fā)言，如他不愿意也不強(qiáng)求，慢慢地他開始轉(zhuǎn)變了，對待老師和小朋友不再拒絕，現(xiàn)在他已逐漸地融入班級這個(gè)大集體中，健康快樂地成長。徐天益小朋友不愛說話，我就經(jīng)常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓勵(lì)她大膽與小朋友交往，現(xiàn)在她進(jìn)步多了，能主動(dòng)找老師說話，與小朋友交流了。要對幼兒實(shí)施完整的教育，家長的配合是分不開的，也更需要老師和家長之間的交流與溝通。

開學(xué)時(shí)，我們召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)計(jì)劃及要求。家訪中，及時(shí)反饋幼兒在園內(nèi)的生活情況，共同商討育兒方法，有針對性的密切配合。家長開放活動(dòng)中，認(rèn)真準(zhǔn)備教育活動(dòng)，讓家長看到幼兒的情況，了解幼兒園的教學(xué)水平，對家長提出有益建議我積極采納，家長提出意見我虛心的接受，家長對我們的工作非常支持和滿意，為此，在本次家園聯(lián)系表問卷調(diào)查中，家長對我們工作滿意率達(dá)100%,徐天益小朋友的家長說：“我們對幼兒園的老師表示感謝，她們教會(huì)了徐天益許多知識(shí)，幫助徐天益培養(yǎng)好習(xí)慣”潘宋義小朋友的家長說：“自從把潘宋義轉(zhuǎn)到鐘家村幼兒園，我們覺得他的性格變得開朗多了，在家里愛說愛笑，也愛找小朋友玩了”付哲小朋友的家長說：“小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長十分放心，感謝老師對小孩的培養(yǎng)”家長們的話言句句都傾注了對我的信任，同時(shí)也給了我極大的鼓勵(lì)。

(1)我園領(lǐng)導(dǎo)始終把安全防護(hù)工作放在重中之重的位置，落實(shí)在幼兒園園務(wù)管理工作中，有幼兒園安全檢查領(lǐng)導(dǎo)檢查組織機(jī)構(gòu)，幼兒園各部門安全組織機(jī)構(gòu)。做到責(zé)任分解到具體的人，不斷增強(qiáng)保教人員的安全意識(shí)。堅(jiān)持每周一小查，每月一大查，做到有布置、有檢查、有記錄，班級做好每周兩次教育及記錄，園級做好每周一次教育與記錄并每月五號前上報(bào)學(xué)區(qū)一份綜治匯報(bào)表。此外通過國旗下講話、社會(huì)與健康活動(dòng)教育、談話活動(dòng)及教職工大會(huì)經(jīng)常性地對師生進(jìn)行安全教育，不斷增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整頓，把可能引發(fā)事故的因素消滅在萌芽狀態(tài)中。

(2)我園重視衛(wèi)生保健工作。因它是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高保教質(zhì)量重要組成部分。本學(xué)期，經(jīng)驗(yàn)豐富的蔡延茹兼職保健員負(fù)責(zé)下，期初制定保健計(jì)劃，重新建立各種表、冊、卡，如：建立新生免疫內(nèi)卡、晨檢記錄和全日觀察冊等。組織幼兒配合保健站做好體檢和齲齒保健工作。對全園幼兒測身長、體重及對中、大班測視力并進(jìn)行評價(jià)。每月保持與保健站聯(lián)系，匯報(bào)幼兒的疾病情況。

為了更好的投身于幼教改革中去，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，寫好讀書筆記，學(xué)習(xí)幼兒教育新觀念，結(jié)合我國十五科研課題，認(rèn)真開展課題研究，在活動(dòng)中我還注意面向全體，注意個(gè)別差異，因材施教，使每個(gè)孩子都得到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，為培養(yǎng)幼兒自信開朗，愿意交往合作的性格，我嘗試開展各種主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我以集體的形式讓每個(gè)幼兒都參加，讓每個(gè)孩子都能盡情展示自己的才能，讓每個(gè)孩子都能在原有水平上得到發(fā)展，滿足他們自信心的需要，活動(dòng)得到家長和老師的一致好評。

為了提高自己的教學(xué)研究水平，參加了市教研活動(dòng)及金華地區(qū)的教研活動(dòng)，學(xué)到了不少的知識(shí)，對我受益非淺。

在工作實(shí)踐中，我越來越感覺知識(shí)的不足，于是我克服工作繁忙、家庭負(fù)擔(dān)重的困難，利用休息時(shí)間參加大專的學(xué)習(xí)，已期提高自己的專業(yè)知識(shí)和文化水平更好的工作。2004年來，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下，在自己的努力下，我取得了一定的成績，設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)“美麗的樹葉”獲市三等獎(jiǎng)，主題活動(dòng)“玩紙板”獲市區(qū)域活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評比三等獎(jiǎng)，美術(shù)作品“國粹”獲市校園文化藝術(shù)節(jié)教師繪畫比賽二等獎(jiǎng)。在指導(dǎo)的幼兒當(dāng)中，蔡詩思小朋友在市講故事比賽中獲三等獎(jiǎng)，朱紫憶小朋友獲市藝術(shù)節(jié)幼兒現(xiàn)場做畫評比二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)的七名幼兒參加全國“素質(zhì)杯”幼兒繪畫比賽銀杯獎(jiǎng)四名、銅杯獎(jiǎng)三名的好成績。

作為一名幼兒教育工作者，我熱愛自己的職業(yè)，始終以踏實(shí)的工作態(tài)度，對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個(gè)主人翁的精神默默的耕耘著，在今后的工作中我將揚(yáng)長避短，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的光和熱。

一年的工作有成績也有不足，在今后的工作中要不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更加積極的參加教研活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)水平，更好的為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)。

幼兒教師的自我鑒定5一個(gè)月的期轉(zhuǎn)眼逝，通過一個(gè)月的，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。期間，我從班主任_老師和_老師那里學(xué)到了很多管理方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用學(xué)校所學(xué)知識(shí)結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作。更學(xué)會(huì)了大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。

實(shí)習(xí)讓我增長了不少知識(shí)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。記得在開始實(shí)習(xí)的第一周，帶班讓我感覺到很陌生，心里知道應(yīng)該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通，才能讓他們了解和接受我。但由于膽怯，我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實(shí)習(xí)日子該怎么辦。每次一聽見老師叫我去與小朋友一起玩，我就害怕起來，因?yàn)槲也恢缿?yīng)該怎樣超越我自己心理障礙，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說讓我去試教了。經(jīng)過_老師、_老師的鼓勵(lì)和一段時(shí)間的適應(yīng)后，我漸漸地跨越了自己心理障礙，慢慢地進(jìn)入了教師的角色，能與小朋友一起游玩溝通并開始上課了。開始，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小朋友上課多容易埃但是我的想法錯(cuò)了，當(dāng)真的到了上課的時(shí)候我又開始害怕起來。指導(dǎo)老師幫我說了開頭語，接下來的課就由自己上了。由于害怕，上課時(shí)的說話聲音就越來越小，到一半的時(shí)候，小朋友就開始起哄了，是班主任出面才幫我收拾了殘局，通過與班主任指導(dǎo)老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小朋友進(jìn)行溝通。到后來的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀(jì)律了，自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后，上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中注意力認(rèn)真聽課。不過在戶外活動(dòng)和音樂活動(dòng)課上，組織幼兒游戲前的隊(duì)伍整理方面，還需要多加努力。