導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇保護(hù)動(dòng)物倡議書(shū)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

保護(hù)動(dòng)物倡議書(shū)范文一

人類是生存在這個(gè)地球上的生命物種之一，我們?cè)趷?ài)自己同類的同時(shí)，也應(yīng)該尊重其他生命，善意對(duì)待和愛(ài)護(hù)我們身邊的小動(dòng)物。

動(dòng)物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。我國(guó)是一個(gè)動(dòng)物資源非常豐富的國(guó)家，但是由于生態(tài)環(huán)境的惡化、動(dòng)物棲息地的人為破壞，致使我國(guó)動(dòng)物的數(shù)量、分布范圍正日益縮小，許多種類已處于瀕臨滅絕的狀態(tài)。

為此，我們倡議：加大《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》的普法力度，媒體和社會(huì)各有關(guān)部門(mén)，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的普法、宣傳教育工作。有關(guān)部門(mén)認(rèn)真履行職責(zé)，相互配合，堅(jiān)決打擊非法盜獵、非法運(yùn)輸、非法經(jīng)營(yíng)野生動(dòng)物的違法行為。

保護(hù)動(dòng)物倡議書(shū)范文二

全市的小朋友們：

小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，?qǐng)求大家好好保護(hù)它們吧!不要用石頭、棍子打傷它們，它們有血有肉會(huì)痛的，會(huì)哭泣的，它們的爸爸媽媽會(huì)心疼的。小動(dòng)物們?yōu)槲覀兊厍虻纳鷳B(tài)平衡做出了巨大貢獻(xiàn)，因此，我們特向全市小朋友們發(fā)出以下倡議：

一、不要打小動(dòng)物，不要捕捉小動(dòng)物。

二、多照顧小動(dòng)物，把無(wú)家可歸受傷的小動(dòng)物送到收容所。

三、向全社會(huì)廣泛宣傳保護(hù)小動(dòng)物的重要意義。

四、認(rèn)真學(xué)習(xí)小動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物的知識(shí)。

小朋友們!讓我們心連心、手拉手，共同為保護(hù)小動(dòng)物事業(yè)做出貢獻(xiàn)吧!

保護(hù)動(dòng)物倡議書(shū)范文三

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

當(dāng)我們聽(tīng)不厭鳥(niǎo)兒的歡歌，看不見(jiàn)那亙古的飛行;當(dāng)我們出不到搬家的小蟲(chóng)，聞不到象鹿的臭腥;當(dāng)我們渴望米罐中出現(xiàn)以老鼠，夏日里多有些文英;這時(shí)的我們，又能如何呢?

而當(dāng)它已不再是人類痛苦的詛咒，耳邊的面目猙獰，漸入我的生活時(shí)，你可曾想到那伐木的電鋸聲擾了鳥(niǎo)兒的安寧，使他們無(wú)家可歸;工廠排出的三廢讓城市里的小動(dòng)物紛紛搬家;獵人們的槍聲讓兇猛的野獸個(gè)個(gè)絕望;食客們的大嘴讓動(dòng)物們仿佛看到了黑洞

現(xiàn)在貓狐、白狼、亞洲獅、爪哇虎、旅行鴿、亞洲獵豹、新墨西哥狼、阿拉斯加鷺鷥、阿特拉斯棕熊等等都一個(gè)一個(gè)的離我們而去;野生動(dòng)物與人共患病達(dá)100多種。在這里，我們作為保護(hù)野生動(dòng)物宣傳者，提倡不吃野生動(dòng)物，樹(shù)立正確的飲食觀，阻止或勸說(shuō)傷害野生保護(hù)動(dòng)物的行為。讓我們共同保護(hù)賴以生存的地球環(huán)境，和動(dòng)物們和諧的相處吧!

保護(hù)動(dòng)物倡議書(shū)范文四

親愛(ài)的同學(xué)們：

如果朋友有了困難，你會(huì)袖手旁觀嗎?如果朋友遇到危機(jī)，你會(huì)見(jiàn)死不救嗎?我想你當(dāng)然會(huì)說(shuō)：不會(huì)!

現(xiàn)在我們?nèi)祟惖呐笥褎?dòng)物，有的已瀕臨滅絕，有的數(shù)量急劇減少，很難想象：如果有一天，人們生活在一個(gè)沒(méi)有動(dòng)物，沒(méi)有植物的城市沙漠中，生命將逐漸枯萎，色彩將消失

同學(xué)們?yōu)檎葎?dòng)物，拯救人類，拯救的地球趕快行動(dòng)起來(lái)吧!因此我提出以下幾點(diǎn)建議：

1、我們小學(xué)生要積極學(xué)習(xí)和大力宣傳《野生動(dòng)物保護(hù)法》，讓更多的人了解并遵守這個(gè)法律。

2、現(xiàn)在有許多賣田雞的。田雞又叫青蛙，它可是人類的老朋友了，所以我們不僅不應(yīng)吃它，還應(yīng)告訴大家愛(ài)護(hù)它。

3、目前，傷害鳥(niǎo)類的事時(shí)有發(fā)生，致使許多小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，我們應(yīng)該給小鳥(niǎo)做些巢，讓它們安家落戶，為人類做更大的貢獻(xiàn)。

4、如果我們?cè)诼飞嫌龅搅诵?dòng)物，我們應(yīng)該做到三不：不恐嚇、不打擊、不捕捉。

5、如果我們撿到或發(fā)現(xiàn)了珍貴的野生動(dòng)物，應(yīng)及時(shí)向居委會(huì)、學(xué)校及有關(guān)部門(mén)報(bào)告。

我想：只要大家自覺(jué)遵守《野生動(dòng)物保護(hù)法》，自覺(jué)維護(hù)生態(tài)環(huán)境，那么我們的祖國(guó)，我們的未來(lái)會(huì)更加美麗富饒。

保護(hù)動(dòng)物倡議書(shū)范文五

生物多樣性是人類一切社會(huì)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒(méi)有生物，人類就無(wú)法生存。生物生存是自然賦予的權(quán)利，生物生存的權(quán)利就是生物對(duì)維持生命及其生存條件擁有的權(quán)利。破壞了它們的生存條件，也就剝奪了它們存在的權(quán)利。不僅陽(yáng)光、空氣、水域等構(gòu)成生物的基本生存條件，而且不同的生物通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)彼此構(gòu)成基本的相互依存條件，任何生物一旦脫離生物種群或群落便無(wú)法存在。但是，隨著人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生物資源卻遭到了過(guò)度的開(kāi)發(fā)和利用。據(jù)預(yù)測(cè)，到2050年，地球上的物種將有四分之一陷入滅絕的境地。生物鏈一旦斷裂，將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。

我國(guó)是生物多樣性極其豐富的國(guó)家，但我國(guó)的生態(tài)環(huán)境也正同樣遭受著嚴(yán)重破壞，很多物種已經(jīng)滅絕或正處于瀕危狀態(tài)。警鐘已經(jīng)響起，保護(hù)生物多樣性的工作刻不容緩。為此，紅巖小學(xué)向全校同學(xué)發(fā)起如下倡議：

1、行動(dòng)起來(lái)，從我做起。從自身做起，限度地減少人為活動(dòng)給濕地帶來(lái)的污染，比如：想方設(shè)法利用二次水源、打撈廢棄物等，促進(jìn)地球之腎的良性循環(huán);

2、爭(zhēng)當(dāng)義工，帶動(dòng)周邊。發(fā)動(dòng)身邊的親友和同事積極投身生態(tài)和環(huán)保事業(yè)，積極進(jìn)行電池回收、垃圾分類回收、白色垃圾拾撿、垃圾廣告清洗、義務(wù)服務(wù)等多方面力所能及的工作;

3、親力親為，深入宣傳。積極參加文明生態(tài)游、生物科普考察、噪聲監(jiān)測(cè)、植樹(shù)、護(hù)樹(shù)等各種有益的生態(tài)保護(hù)活動(dòng)，不定期到鄉(xiāng)間開(kāi)展宣傳活動(dòng)，讓更多的人知道生物多樣性與人類的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到它們對(duì)我們這個(gè)星球的意義;

4、走進(jìn)自然，保護(hù)自然。帶領(lǐng)親人和朋友，走進(jìn)大自然，參加愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)活動(dòng)，制止并勸阻獵殺野生動(dòng)物等不文明行為。用自己所熟悉技能，去探索和實(shí)施符合科學(xué)發(fā)展的生物多樣性保護(hù)舉措;

5、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，傳播理念。關(guān)注生物多樣性，盡可能多學(xué)習(xí)生物多樣性知識(shí)，傳播生物多樣性知識(shí)，傳播綠色理念，追求綠色時(shí)尚，積極參與校內(nèi)外環(huán)保宣傳和環(huán)保實(shí)踐從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，提倡綠色生活，保護(hù)生物多樣性;

篇2

  關(guān)于保護(hù)動(dòng)物倡議書(shū)范文最新

  同學(xué)們、老師們：

  當(dāng)你漫步在綠樹(shù)成蔭的森林、當(dāng)你行走于青草幽幽的林間小道，當(dāng)你輾轉(zhuǎn)與峰巒重疊的山間，你是否想到如果聽(tīng)到婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲、，如果遇到溪邊休憩的小生靈……那么大自然該有多么迷人。誰(shuí)不向往靜謐的田園生活?誰(shuí)不渴望每天見(jiàn)到藍(lán)天白云?誰(shuí)不期待身邊有鳥(niǎo)語(yǔ)花香?

  自從地球上有了人類，我們的命運(yùn)就與野生動(dòng)物息息相關(guān)，動(dòng)物作為生物璉的重要組成部分，卻面臨著前所未有的危機(jī)。全世界每天都有珍稀動(dòng)物在滅絕，每天都有成千上萬(wàn)的動(dòng)物被獵殺。大自然的生態(tài)平衡被破壞，益蟲(chóng)被殺，害蟲(chóng)猖獗;森林被伐，災(zāi)害瀕繁;植被破壞，土地沙化……我們的自然生存環(huán)境正在惡化，可是我們又能怨誰(shuí)呢?這難道不是我們這些大自然的主宰者，獵殺動(dòng)物、砍伐森林、摧毀植物造成的嗎?這難道不是我們?cè)谧约簹纳姝h(huán)境嗎?

  同學(xué)們，老師們，我們海灣鎮(zhèn)正在積極構(gòu)建“綠色海灣、生態(tài)海灣、魅力海灣”的和諧環(huán)境，在四月份我國(guó)愛(ài)鳥(niǎo)周來(lái)臨之際，讓我們大家一起來(lái)做一些有益的事，為了人類共同生存的環(huán)境，為了這個(gè)世界上一切生物的未來(lái)，我們向全體師生倡議：伸出我們的雙手，每年種上一棵樹(shù);做一名保護(hù)野生動(dòng)物的積極宣傳者;提倡不食野生動(dòng)物;勸說(shuō)、阻止傷害野生動(dòng)物的人和事。

  讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從小事做起，讓家鄉(xiāng)的樹(shù)更綠、天更藍(lán)、水更清，讓我們生存的環(huán)境處處充滿生命的綠色!

  關(guān)于保護(hù)動(dòng)物倡議書(shū)范文最新

  親愛(ài)的長(zhǎng)輩、同學(xué)們:

  最近，我看書(shū)時(shí)偶然翻到一些關(guān)于動(dòng)物的部分，我看了，真可謂是觸目驚心。就說(shuō)那旅鵒吧，它們的國(guó)家曾經(jīng)那么的強(qiáng)大，它們的.數(shù)量曾達(dá)到上億只，它們遮天蔽日，多得讓人恐懼，然而在人類的槍下，不過(guò)幾年時(shí)間，這個(gè)龐大的家族便永遠(yuǎn)消失了……再看看現(xiàn)在我們的生活，許多人成天穿貂皮大衣，可這些是用狐貍毛皮制成的，許多人整天大吃野味，傷害了無(wú)數(shù)生靈，很多人都在家里養(yǎng)寵物，可又不精心呵護(hù)，沒(méi)幾天寵物就死了……它們都是有生命的物種啊!人與動(dòng)物“本是同根生，相煎何太急?”

  人類其實(shí)不過(guò)是自然生物鏈的一環(huán)，動(dòng)物們才是構(gòu)成它的主環(huán)，人們對(duì)動(dòng)物的殘殺使生態(tài)平衡遭到破壞。很久以前，撒哈拉沙漠是個(gè)大草原，但人類破壞了生態(tài)平衡，以致撒哈拉沙漠最終變成沙漠。生物鏈破壞不得，一環(huán)斷，全鏈斷，萬(wàn)物也將受到毀滅性地打擊。

  因此，我希望大家能權(quán)衡利弊，不要去做無(wú)謂的殺生，克制自己，多去保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和平共處，并將寵物放生，向更多的人宣傳保護(hù)動(dòng)物，向他們陳說(shuō)利害關(guān)系，讓他們也一起加入保護(hù)動(dòng)物的行動(dòng)里來(lái)。人類總是一樣事物消逝才懂得它的價(jià)值?？偸鞘聦?shí)給了我們當(dāng)頭一棒后，才知道自己錯(cuò)了，但愿這次人們能選擇正確的方向。

  如果我們?nèi)祟愒俨煌Ｖ棺飷簜Γ亲匀恢副銜?huì)來(lái)懲罰她的子女了。

  xxx

  20xx年xx月xx日

關(guān)于保護(hù)動(dòng)物倡議書(shū)范文最新   地球上的居民們：你們好!

  據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色的“紗衣”。

  但是，地球上的居民們卻不曾知道這個(gè)美麗壯觀的星球，正遭受著怎樣的破壞和嚴(yán)重的威脅。

  據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，地球上有23%的耕地受到破壞。有許多哺乳類動(dòng)物和鳥(niǎo)類瀕臨滅絕，四分之一的人因此得了各種疾病。所以，保護(hù)動(dòng)物是很重要的?，F(xiàn)在有許多動(dòng)物在一瞬間就會(huì)奇跡般消失，這都是因?yàn)槿藗兤綍r(shí)的行為造成的。所以保護(hù)動(dòng)物就要從身邊的一點(diǎn)一滴做起。近些年，一些不法商販為了達(dá)到自己的經(jīng)濟(jì)利益，大肆捕殺動(dòng)物，造成動(dòng)物的食物鏈中斷，動(dòng)物之間的生態(tài)失去了平衡，有些動(dòng)物開(kāi)始尋找新的食物鏈，人類就成了它們生存下去的犧牲品。沒(méi)有了動(dòng)物，植物的食物鏈也遭到破壞，人類的食物鏈也會(huì)中斷，長(zhǎng)此以往，就構(gòu)成地球上的惡性循環(huán)，降臨在動(dòng)物身上的命運(yùn)終究會(huì)降臨在人類身上。要知道，家園只有一個(gè)，地球不能克隆!

篇3

  關(guān)于最新優(yōu)秀保護(hù)動(dòng)物倡議書(shū)范文

  親愛(ài)的的獵人們:你們好,我是一名小學(xué)生，

  當(dāng)你們捕捉到一只可愛(ài)的小動(dòng)物的時(shí)候，你可否想過(guò)，如果你們每天都捕殺動(dòng)物，照這樣的速度，我估計(jì)50年后的地球便不會(huì)再出現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)身影，所以，我們便失去歡樂(lè)，為此，請(qǐng)你們做到：

  1. 關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)森林，讓茂密的森林成為野生動(dòng)物的棲息護(hù)庇護(hù)場(chǎng)所。

  2. 保護(hù)植物，花草樹(shù)木，讓小動(dòng)物在這個(gè)環(huán)境舒適的小天地盡情玩耍。

  3. 人人行動(dòng)起來(lái)，積極勸說(shuō)阻止，舉報(bào)各類破壞森林，傷害野生動(dòng)物的行為，做保護(hù)生態(tài)環(huán)境的模范。

  讓我們攜起手來(lái)共同努力，把地球建設(shè)成為鳥(niǎo)語(yǔ)花香，人與自然和諧的美麗花城!

  

  關(guān)于最新優(yōu)秀保護(hù)動(dòng)物倡議書(shū)范文

  

  親愛(ài)的同學(xué)們：

  如果朋友有了困難，你會(huì)袖手旁觀嗎?如果朋友遇到危機(jī)，你會(huì)見(jiàn)死不救嗎?我想你當(dāng)然會(huì)說(shuō)：“不會(huì)!”

  現(xiàn)在我們?nèi)祟惖呐笥选獎(jiǎng)游铮械囊褳l臨滅絕，有的數(shù)量急劇減少，很難想象：如果有一天，人們生活在一個(gè)沒(méi)有動(dòng)物，沒(méi)有植物的城市沙漠中，生命將逐漸枯萎，色彩將消失……

  同學(xué)們?yōu)檎葎?dòng)物，拯救人類，拯救唯一的地球趕快行動(dòng)起來(lái)吧!因此我提出以下幾點(diǎn)建議：

  1、我們小學(xué)生要積極學(xué)習(xí)和大力宣傳《野生動(dòng)物保護(hù)法》，讓更多的人了解并遵守這個(gè)法律。

  2、現(xiàn)在有許多賣田雞的。田雞又叫“青蛙”，它可是人類的老朋友了，所以我們不僅不應(yīng)吃它，還應(yīng)告訴大家愛(ài)護(hù)它。

  3、目前，傷害鳥(niǎo)類的事時(shí)有發(fā)生，致使許多小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，我們應(yīng)該給小鳥(niǎo)做些巢，讓它們安家落戶，為人類做更大的貢獻(xiàn)。

  4、如果我們?cè)诼飞嫌龅搅诵?dòng)物，我們應(yīng)該做到“三不”：不恐嚇、不打擊、不捕捉。

  5、如果我們撿到或發(fā)現(xiàn)了珍貴的野生動(dòng)物，應(yīng)及時(shí)向居委會(huì)、學(xué)校及有關(guān)部門(mén)報(bào)告。

  我想：只要大家自覺(jué)遵守《野生動(dòng)物保護(hù)法》，自覺(jué)維護(hù)生態(tài)環(huán)境，那么我們的祖國(guó)，我們的未來(lái)會(huì)更加美麗富饒。

  

  關(guān)于最新優(yōu)秀保護(hù)動(dòng)物倡議書(shū)范文

  

  親愛(ài)的朋友們：

  你們好!

  當(dāng)你漫步在綠樹(shù)蔭蔭的森林，當(dāng)你行走于青色一片的草茵，當(dāng)你輾轉(zhuǎn)于層欒疊峰之間……你是否想到如果能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低”的鳥(niǎo)鳴，如果能見(jiàn)到穿梭于樹(shù)中的小猴的身影，如果能遇到溪邊飲水的小鹿……那么，大自然會(huì)多么靈動(dòng)，多么迷人。

  誰(shuí)不向往靜謐的田園生活?誰(shuí)不渴望每天見(jiàn)到藍(lán)天白云?誰(shuí)不期待身邊有鳥(niǎo)語(yǔ)花香?聽(tīng)著松濤低語(yǔ)，鳥(niǎo)鳴啾啾，看著苔蘚絨絨，樹(shù)葉飄飄，伴著流水潺潺，魚(yú)兒嬉戲，人都會(huì)陶醉其中。

  黑龍江省的野生動(dòng)物資源是非常豐富的，但是由于生態(tài)環(huán)境的惡化、野生動(dòng)物棲息地的人為破壞，致使我省野生動(dòng)物的數(shù)量、分布范圍正日益縮小，許多種類已處于瀕臨滅絕的狀態(tài)。近幾年，濫食野生動(dòng)物的現(xiàn)象屢禁不止，使得許多已經(jīng)處于瀕臨滅絕的野生動(dòng)物的處境更加艱難。

  1996年1月通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，到目前為止我省有野生動(dòng)物476種。其中：爬行類3目四科16種兩棲類2目6科11種、鳥(niǎo)類19目57科361種、獸類6目21科88種。分布在我省的東北虎、金錢(qián)豹、原麝等珍稀動(dòng)物的分布區(qū)明顯縮小、數(shù)量顯著減少，而原在我省分布的鐮翅雞已確定在我省絕跡?？上驳氖牵@次野生動(dòng)物資源調(diào)查又發(fā)現(xiàn)了中介蝮、黃腹山雀等21種生物在我省的新分布。其中：獸類1種、鳥(niǎo)類19種、爬行類1種。

  為了人類共同生存的環(huán)境，為了這個(gè)星球上一切生物的未來(lái)，我倡議：

  ? ? 伸出我們的雙手，每年種上一顆樹(shù);

  ? ? 做一名保護(hù)野生動(dòng)物的積極宣傳者：

  ? ? 提倡不食野生動(dòng)物，樹(shù)立飲食新風(fēng)尚;

  ? ? 勸說(shuō)、阻止傷害野生動(dòng)物的人和事。

  ? ? 讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同努力，從我做起，從小事做起;

  ? ? 讓家鄉(xiāng)的樹(shù)更綠、天更藍(lán)、水更美;

  ? ? 讓大地處處充滿生命的綠色;

  ? ? 讓野生動(dòng)物與我們?nèi)祟愒谕黄{(lán)天下平安地生活。

篇4

   保護(hù)野生動(dòng)物倡議書(shū)    全旗廣大人民群眾：

   野生動(dòng)物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)自然生態(tài)平衡，不僅關(guān)系到人類的生存與發(fā)展，也是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)城市文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。

   我旗是野生動(dòng)物種類數(shù)量較多的地區(qū)之一，但是由于生態(tài)環(huán)境的惡化，野生動(dòng)物棲息繁衍地的人為破壞，致使野生動(dòng)物種類數(shù)量急劇減少及分布范圍日益縮小，許多野生動(dòng)物種類已處于瀕臨滅絕的境地。近幾年，濫捕亂獵野生動(dòng)物的現(xiàn)象屢禁不止，使得保護(hù)野生動(dòng)物的相關(guān)政策、法令法規(guī)的實(shí)施與開(kāi)展舉步維艱。

   5月1日—7日是我區(qū)設(shè)立的“愛(ài)鳥(niǎo)周”，與此同時(shí)，正值我旗候鳥(niǎo)的遷徙時(shí)節(jié)，我旗境內(nèi)的呼和諾爾旅游景區(qū)、胡列也吐濕地以及莫爾格勒河兩岸等地區(qū)棲息著諸多珍貴野生動(dòng)物，其中包括魚(yú)鷗、野鴨、百靈鳥(niǎo)、白天鵝、大雁等。為保護(hù)和拯救珍貴、瀕危野生動(dòng)物，確保候鳥(niǎo)遷徙安全，根據(jù)《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》及《中華人民共和國(guó)自然保護(hù)區(qū)條例》的相關(guān)規(guī)定，我局將開(kāi)展專項(xiàng)整治行動(dòng)，同時(shí)希望得到廣大群眾的大力支持與配合。

   我們?cè)俅纬h：保護(hù)野生動(dòng)物是全社會(huì)共同的責(zé)任，每個(gè)單位、團(tuán)體及個(gè)人都有義務(wù)和責(zé)任去保護(hù)我們所共同生活的環(huán)境，為了我們的明天更美好，請(qǐng)您積極行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)決與各種破壞野生動(dòng)物的違法行為作斗爭(zhēng)。并協(xié)助執(zhí)法部門(mén)積極舉報(bào)，根據(jù)息的價(jià)值我局將采取有償舉報(bào)。

   保護(hù)野生動(dòng)物倡議書(shū)    尊敬的廣大市民：

   野生動(dòng)物是人類的朋友，是地球大家庭的一員，是大自然生態(tài)圈的重要組成部分。保護(hù)發(fā)展和合理利用野生動(dòng)物資源，對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡，改善自然環(huán)境，促進(jìn)人與自然的和諧，保持生物多樣性，和經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面持續(xù)可協(xié)調(diào)發(fā)展有著非常重要的意義。

   歷史以來(lái)，我縣是一個(gè)野生動(dòng)物資源比較豐富的地區(qū)。由于錯(cuò)誤觀念的誤導(dǎo)，人們保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)不強(qiáng)。非法捕獵、販賣、食用野生動(dòng)物的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這些現(xiàn)象的存在嚴(yán)重?fù)p害了資溪的文明形象，與當(dāng)今世界倡導(dǎo)的綠色消費(fèi)、文明生活的主流格格不入。黨的十提出：在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的宏偉事業(yè)中，要加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，我們要貫徹落實(shí)好黨的十精神，提高全縣人民野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，為建設(shè)生態(tài)、文明、幸福資溪作出積極貢獻(xiàn)。為此，我們鄭重的向全縣人民發(fā)出倡議：

   從現(xiàn)在起，在全縣范圍內(nèi)發(fā)起保護(hù)拒吃野生動(dòng)物的全民行動(dòng)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去!

   堅(jiān)決反對(duì)落后、野蠻、殘酷的消費(fèi)陋習(xí)，提倡健康、環(huán)保、文明的`生活消費(fèi)方式!

   堅(jiān)決不捕殺野生保護(hù)動(dòng)物!

   堅(jiān)決不吃野生保護(hù)動(dòng)物!

   堅(jiān)決不參與非法買(mǎi)賣野生保護(hù)動(dòng)物!

   勇敢舉報(bào)違反保護(hù)野生動(dòng)物法規(guī)的行為!

   讓我們的鄭重承諾傳播到全社會(huì)，落實(shí)到每一個(gè)人。

   保護(hù)野生動(dòng)物倡議書(shū)

   親愛(ài)的同學(xué)們：

   如果朋友有了困難，你會(huì)袖手旁觀嗎？如果朋友遇到危機(jī)，你會(huì)見(jiàn)死不救嗎？我想你當(dāng)然會(huì)說(shuō)：“不會(huì)！”

   現(xiàn)在我們?nèi)祟惖呐笥?mdash;—動(dòng)物，有的已瀕臨滅絕，有的數(shù)量急劇減少，很難想象：如果有一天，人們生活在一個(gè)沒(méi)有動(dòng)物，沒(méi)有植物的城市沙漠中，生命將逐漸枯萎，色彩將消失……

   同學(xué)們?yōu)檎葎?dòng)物，拯救人類，拯救唯一的地球趕快行動(dòng)起來(lái)吧！因此我提出以下幾點(diǎn)建議：

   1、我們小學(xué)生要積極學(xué)習(xí)和大力宣傳《野生動(dòng)物保護(hù)法》，讓更多的人了解并遵守這個(gè)法律。

   2、現(xiàn)在有許多賣田雞的。田雞又叫“青蛙”，它可是人類的老朋友了，所以我們不僅不應(yīng)吃它，還應(yīng)告訴大家愛(ài)護(hù)它。

   3、目前，傷害鳥(niǎo)類的事時(shí)有發(fā)生，致使許多小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，我們應(yīng)該給小鳥(niǎo)做些巢，讓它們安家落戶，為人類做更大的貢獻(xiàn)。

   4、如果我們?cè)诼飞嫌龅搅诵?dòng)物，我們應(yīng)該做到“三不”：不恐嚇、不打擊、不捕捉。

篇5

同學(xué)們:

野生動(dòng)物是人類的朋友,是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分,是大自然賦予人類的寶貴自然資源.保護(hù)野生動(dòng)物,維護(hù)自然生態(tài)平衡,不僅關(guān)系到人類的生存與發(fā)展,也是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)城市文明進(jìn)步的重要標(biāo)志.

我國(guó)是一個(gè)野生動(dòng)物資源非常豐富的國(guó)家,但是由于生態(tài)環(huán)境的惡化、野生動(dòng)物棲息地的人為破壞,致使我國(guó)野生動(dòng)物的數(shù)量、分布范圍正日益縮小,許多種類已處于瀕臨滅絕的狀態(tài).近幾年,濫食野生動(dòng)物的現(xiàn)象屢禁不止,使得許多已經(jīng)處于瀕臨滅絕的野生動(dòng)物的處境更加艱難.最近,我們進(jìn)行的采訪調(diào)查表明:我市濫食野生動(dòng)物的現(xiàn)象還十分嚴(yán)重;濫食野生動(dòng)物的行為也正受到越來(lái)越多譴責(zé).要徹底改變?yōu)E食野生動(dòng)物這種不文明的行為,需要社會(huì)各界的共同努力.

為此,我們倡議:加大《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》的普法力度,媒體和社會(huì)各有關(guān)部門(mén),要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的普法、宣傳教育工作,使《野生動(dòng)物保護(hù)法》的宣傳家喻戶曉、深入人心.

我們倡議:保護(hù)野生動(dòng)物是全社會(huì)共同的責(zé)任.林業(yè)、工商、衛(wèi)生檢疫、公安、交通等有關(guān)部門(mén)認(rèn)真履行職責(zé),相互配合,堅(jiān)決打擊非法盜獵、非法運(yùn)輸、非法經(jīng)營(yíng)野生動(dòng)物的違法行為.全社會(huì)也要積極行動(dòng)起來(lái),舉報(bào)并協(xié)助執(zhí)法部門(mén),堅(jiān)決與各種破壞野生動(dòng)物的違法行為作斗爭(zhēng).

我們倡議:為了保護(hù)港城的生態(tài)環(huán)境,為了保護(hù)野生動(dòng)物資源,為了我們的身心健康,不食野生動(dòng)物,樹(shù)立飲食新觀念,摒棄不良飲食陋習(xí),保護(hù)野生動(dòng)物從餐桌做起,爭(zhēng)做文明、守法、有愛(ài)心的公民.

朋友們,為了人類共同的生存環(huán)境,為了讓城市成為更加美好的家園,讓我們共同努力,一起行動(dòng)起來(lái),從我做起,從小事做起;讓大地處處充滿生命的綠色;讓野生動(dòng)物與我們?cè)谕黄{(lán)天下平安地生活.

讓我們攜手共創(chuàng)21世紀(jì)人類與野生動(dòng)物和諧共存的美好家園!

篇6

您好，不管您是誰(shuí)請(qǐng)看完下面的話謝謝！

我們?cè)谏钪行?dòng)物無(wú)處不在。但是它們正在消失減少！問(wèn)什么？我來(lái)告訴你。

現(xiàn)在每一家飯店都有各種各樣的動(dòng)物肉！人類的貪婪讓許多小動(dòng)物失去啦家、生命！

六年級(jí):我叫王一帆

篇7

【關(guān)鍵詞】小學(xué);生態(tài)德育;生態(tài)體驗(yàn)

小學(xué)《品德與社會(huì)》課程是德育課程的主戰(zhàn)地，筆者對(duì)江蘇教育出版社出版的九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)實(shí)驗(yàn)本《品德與社會(huì)》六冊(cè)書(shū)籍進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，與生態(tài)德育相關(guān)的單元數(shù)占總單元數(shù)26.7%，生態(tài)德育課題數(shù)占總課題數(shù)的17.3%（詳見(jiàn)附錄一）。從數(shù)據(jù)及課題內(nèi)容可知，生態(tài)德育已經(jīng)成為小學(xué)《品德與社會(huì)》課程的重要內(nèi)容，在教材中有豐富的內(nèi)容展示。（一）低年級(jí)段注重四季風(fēng)景觀察與感知，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感;（二）中年級(jí)段注重學(xué)生家鄉(xiāng)環(huán)境認(rèn)識(shí)及環(huán)保行動(dòng)踐行;（三）高年級(jí)段融合了更多學(xué)科知識(shí)，從整個(gè)人類生存空間地球的角度深入進(jìn)行生態(tài)德育。

《許多物種消失了》由八個(gè)板塊組成：1.觀察學(xué)習(xí)：可愛(ài)的小動(dòng)植物;2.討論學(xué)習(xí)：保護(hù)動(dòng)物是否應(yīng)該依據(jù)人類的需求而定？3.閱讀學(xué)習(xí)：《我們的朋友在減少》、《世界滅絕動(dòng)物墓地》、《放“虎”歸山，山在哪里？》等科普文閱讀;4.調(diào)查學(xué)習(xí)：訪老人知曉身邊消失的物種;5.閱讀學(xué)習(xí)：結(jié)合詩(shī)歌、散文等優(yōu)秀文學(xué)作品進(jìn)行學(xué)習(xí);6.生態(tài)行為學(xué)習(xí)：制作環(huán)保倡議書(shū);7.討論學(xué)習(xí)：野生動(dòng)物做佳肴;8.漫畫(huà)大賽。通過(guò)對(duì)教材的分析，我們可以清楚地了解到教材編者創(chuàng)設(shè)多維的體驗(yàn)活動(dòng)，希冀學(xué)生通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)建構(gòu)人與自然平等和諧共處的生態(tài)道德觀。但是，如何對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)與運(yùn)用呢？筆者認(rèn)為，我們可以圍繞以下四個(gè)方面展開(kāi)：

（一）場(chǎng)景再現(xiàn)

在體驗(yàn)教學(xué)的活動(dòng)中，作為思考的資源和線索的知識(shí)并不是僅僅是以教師為中心的單方信息輸出，它更強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體有效利用校園內(nèi)外知識(shí)獲取渠道進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，建構(gòu)自己的知識(shí)體系。本課的觀察學(xué)習(xí)（可愛(ài)的小動(dòng)植物）、調(diào)查學(xué)習(xí)（訪老人知曉身邊消失的物種）等活動(dòng)就是學(xué)生自主建構(gòu)認(rèn)知體系的有效場(chǎng)景方式。

作為生態(tài)體驗(yàn)教學(xué)的第一步――場(chǎng)景再現(xiàn)，扎根于生活，并在浩瀚的書(shū)?；蛴跋褓Y料中得以延伸，它是建構(gòu)學(xué)生認(rèn)知體系的重要一步，而教師在此教學(xué)活動(dòng)中起到引導(dǎo)作用必定是要走在孩子的前面，并開(kāi)發(fā)多種渠道讓孩子去接觸，去體驗(yàn)。

（二）情感體驗(yàn)

體驗(yàn)教學(xué)不僅注重學(xué)生認(rèn)知技能的培養(yǎng)，而且注重體驗(yàn)者的情感態(tài)度養(yǎng)成，而這種態(tài)度的養(yǎng)成同樣也是通過(guò)體驗(yàn)而來(lái)的。在本課的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)大量的資料閱讀，設(shè)想自己就是即將消失的物種之一，嘗試述說(shuō)或書(shū)寫(xiě)自己的物種消逝墓志銘。這種情感表達(dá)的過(guò)程是基于認(rèn)知的，體驗(yàn)者通過(guò)多維的場(chǎng)景體驗(yàn)之后情感傾訴。也就是說(shuō)，情感體驗(yàn)是伴隨著整個(gè)認(rèn)知過(guò)程的。

（三）開(kāi)放對(duì)話

在本課中，體驗(yàn)活動(dòng)二就是讓學(xué)生辯論“保護(hù)動(dòng)物是否應(yīng)該依據(jù)人類的需求而定？”這個(gè)問(wèn)題，正方的觀點(diǎn)是認(rèn)為保護(hù)動(dòng)植物知識(shí)因?yàn)閯?dòng)植物對(duì)人有用，那些看起來(lái)對(duì)人好像沒(méi)有用的動(dòng)植物就不要保護(hù)了，人類決定著動(dòng)植物生存權(quán)利與空間。而反方的觀點(diǎn)是每一種物種都有生存于地球的權(quán)利，人類不應(yīng)該以自己的利益為中心，限制動(dòng)物的受保護(hù)權(quán)。聚焦辯論體驗(yàn)活動(dòng)后的問(wèn)題聚焦，我們不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題能夠帶著學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看到深層次價(jià)值體系內(nèi)容的，也確實(shí)能夠突破封閉的小我的知識(shí)與價(jià)值“圍城”的。學(xué)生在反駁立論中不僅可以逐步深入生態(tài)道德價(jià)值建構(gòu)，還能提高自己的思辨和表達(dá)能力。

（四）自主建構(gòu)

通過(guò)這種“全息沉浸、全腦貫通、激發(fā)生命潛能和靈性、陶養(yǎng)健康人格的”體驗(yàn)過(guò)程，學(xué)生的品德建構(gòu)過(guò)程是有導(dǎo)向的、有自主性的，也因?yàn)樵谥⑶?、意上的高度統(tǒng)一，學(xué)生的生態(tài)保護(hù)行動(dòng)才充分展現(xiàn)了主動(dòng)性與自覺(jué)性。當(dāng)學(xué)生以小組為單位，集思廣益書(shū)寫(xiě)拯救物種的倡議書(shū)，并融合漫畫(huà)等形式來(lái)倡導(dǎo)地球公民樹(shù)立綠色文明意識(shí)，討論如何在校園、社區(qū)及更廣泛的空間宣傳生態(tài)道德觀時(shí)，它真正達(dá)到了品德建構(gòu)四要素“知、行、意、行”的高度統(tǒng)一。

綜上所述，生態(tài)德育作為道德教育的一個(gè)新方向，打破了傳統(tǒng)人際德育觀，追求人與自然及基于人與自然的人與人的新道德理念。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，生態(tài)體驗(yàn)教學(xué)觀不僅可以拓寬校本課程領(lǐng)域，而且能夠有效指導(dǎo)生態(tài)課堂教學(xué)。在師生、生生等多重關(guān)系中進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)及情感交流，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)學(xué)生開(kāi)拓知識(shí)視野的欲望，真正體驗(yàn)到萬(wàn)物的生命價(jià)值，收獲更為豐富的學(xué)習(xí)成果，萌發(fā)出一顆熱愛(ài)萬(wàn)物赤子般的心。

篇8

“民以食為天”，小餐桌，大文明，承載的不僅是人類的生生不息，更傳承了中華民族的優(yōu)秀文化和尊重勞動(dòng)、珍惜糧食、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。推薦的文明用餐，勤儉節(jié)約倡議資料，歡迎參閱。

文明用餐，勤儉節(jié)約倡議一

“民以食為天”，小餐桌，大文明，承載的不僅是人類的生生不息，更傳承了中華民族的優(yōu)秀文化和尊重勞動(dòng)、珍惜糧食、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。為大力弘揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，自覺(jué)引領(lǐng)“節(jié)約用餐、文明消費(fèi)”的良好風(fēng)尚，倡導(dǎo)積極向上、科學(xué)健康的生活方式。

“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。勤儉節(jié)約、珍惜糧食、尊重勞動(dòng)成果是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志。我們要牢固樹(shù)立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的觀念，自覺(jué)弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，號(hào)召親朋好友積極參與到文明餐桌行動(dòng)中來(lái)，享受“勤儉節(jié)約、文明用餐”的快樂(lè)。

“儉，德之共也;侈，惡之大也。”節(jié)約是一種美德，更是一種智慧。家庭聚餐、學(xué)校食堂和機(jī)關(guān)食堂就餐要厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi);飯店聚餐要按需點(diǎn)菜，做到不剩飯、不剩菜，吃不完要打包，向“舌尖上的浪費(fèi)”說(shuō)“不”,以“光盤(pán)”為榮，“剩宴”為恥，享受“文明用餐，節(jié)儉惜福”的快樂(lè)人生。餐飲行業(yè)要引導(dǎo)消費(fèi)者按需點(diǎn)菜，不強(qiáng)推高檔宴席、高檔菜品和奢華附加消費(fèi)，積極倡導(dǎo)“小份適價(jià)”的服務(wù)理念，做到經(jīng)營(yíng)合法、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、管理規(guī)范、童叟無(wú)欺。自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所道德規(guī)范，不肆意喧嘩，不在禁煙場(chǎng)所吸煙，時(shí)刻注意他人的用餐感受;講究用餐衛(wèi)生，不帶寵物進(jìn)餐廳，不隨意造成用餐環(huán)境污染;低碳環(huán)保，盡量使用公筷公勺，杜絕使用一次性筷子;做到開(kāi)車不喝酒，酒后不駕車。樹(shù)立科學(xué)的飲食養(yǎng)生新理念，科學(xué)搭配，注重營(yíng)養(yǎng)，追求健康，摒棄酗酒、暴食等飲食陋習(xí)。珍惜生態(tài)資源，不消費(fèi)國(guó)家明令禁止的野生保護(hù)動(dòng)物，從尋常食物中吃出健康和營(yíng)養(yǎng)。

朋友們，“興家猶如針挑土，敗家好似浪淘沙”。讓我們身體力行，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，與文明握手、與陋習(xí)告別，將環(huán)保、低碳、文明、節(jié)儉進(jìn)行到底，吃出美感和情趣，吃出文明和修養(yǎng)，吃出安全、理性、健康的生活方式!

文明用餐，勤儉節(jié)約倡議二

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

有一種節(jié)約叫“光盤(pán)”，有一種公益叫“光盤(pán)”。所謂“光盤(pán)”，就是吃光你盤(pán)子中的食物。當(dāng)前，餐桌上浪費(fèi)的糧食數(shù)量巨大，“舌尖上的浪費(fèi)”觸目驚心，身邊的浪費(fèi)比比皆是。我國(guó)每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一，最少倒掉了約2億人一年的口糧。作為大學(xué)生我們不應(yīng)該和這種不良行為說(shuō)“再見(jiàn)”嗎?為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的美德，大家一起來(lái)向“舌尖上的浪費(fèi)”說(shuō)“no”。為此，我們向全院師生發(fā)出“光盤(pán)行動(dòng)”倡議：

一、“光盤(pán)行動(dòng)”，儉以養(yǎng)德。讓我們師生共同將口號(hào)變?yōu)樾袆?dòng)，將行動(dòng)化為習(xí)慣，將習(xí)慣化為品格，使“光盤(pán)行動(dòng)”成為我們校園的亮麗風(fēng)景。

二、“光盤(pán)行動(dòng)”，教職工先行。讓我們從餐飲開(kāi)始，從點(diǎn)滴做起，無(wú)論是在家庭還是在公共場(chǎng)合，都要文明消費(fèi)、節(jié)約用餐，避免過(guò)度飲食或剩菜剩飯，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，為學(xué)生做好表率。

三、“光盤(pán)行動(dòng)”，大學(xué)生積極參入。讓我們適量訂餐，吃多少買(mǎi)多少，避免剩餐;吃飯時(shí)不扔剩飯剩菜;不攀比,以節(jié)約為榮,浪費(fèi)為恥。

四、“光盤(pán)行動(dòng)”，做好宣傳員。讓我們提醒身邊的’同學(xué),積極制止浪費(fèi)糧食現(xiàn)象的發(fā)生，積極參加文明餐桌行動(dòng),營(yíng)造節(jié)儉用餐的良好風(fēng)氣。

五、“光盤(pán)行動(dòng)”，業(yè)戶造勢(shì)。讓我們營(yíng)造“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”、“節(jié)約資源、人人有責(zé)”的良好氛圍，引導(dǎo)影響和帶動(dòng)前來(lái)就餐師生參入到“光盤(pán)行動(dòng)”中來(lái)，助推“勤儉節(jié)約”成為學(xué)院就餐時(shí)尚。

“吃光盤(pán)中餐，今天不剩飯”。拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食!從我做起，從今天開(kāi)始，你，愿意嗎?期待您和您身邊的人加入“光盤(pán)族”!讓勤儉節(jié)約之花在我們的校園美麗綻放!

文明用餐，勤儉節(jié)約倡議三

廣大市民朋友、全市各類餐飲行業(yè)從業(yè)者：

為積極有效應(yīng)對(duì)疫情，助力全市復(fù)工復(fù)產(chǎn)，切斷病毒“口口相傳”途徑，呵護(hù)市民群眾健康。韓城市文明辦發(fā)出“文明餐桌，從我做起”倡議書(shū)：

一、餐館酒店：嚴(yán)禁售賣野味，倡樹(shù)文明健康餐飲理念。嚴(yán)格做好場(chǎng)所消毒、餐具消毒，確保安全衛(wèi)生，防止“病從口入”。醒目位置設(shè)立“文明餐桌”標(biāo)示牌，主動(dòng)為客人提供公筷公勺、外賣服務(wù)，提醒顧客適量點(diǎn)餐、合理消費(fèi)、剩菜打包，養(yǎng)成節(jié)約用餐習(xí)慣。

二、集體食堂：帶頭使用公筷公勺，做到“一菜一筷，一湯一勺”。倡導(dǎo)采用分餐分食制，鼓勵(lì)自帶餐具，分批分時(shí)就餐，就餐保持1米距離，錯(cuò)位就座，避免密集接觸，最大限度減少疾病傳染可能。

三、家庭用餐：倡導(dǎo)“吃多少，做多少”，科學(xué)配餐，營(yíng)養(yǎng)飲食。注重個(gè)人用餐衛(wèi)生，餐前洗手，自覺(jué)使用公筷公勺，養(yǎng)成健康、衛(wèi)生、文明用餐良好習(xí)慣，保障家庭和個(gè)人衛(wèi)生健康。

“夫禮之初，始諸飲食”，小餐桌帶動(dòng)大文明，讓我們從現(xiàn)在起，爭(zhēng)做文明餐桌行動(dòng)踐行者、示范者，為助力疫情防控，助推全國(guó)文明城市創(chuàng)建工作貢獻(xiàn)力量。

文明用餐，勤儉節(jié)約倡議四

餐桌文明是社會(huì)文明的重要體現(xiàn)，小餐桌，大文明，承載的不僅是人類的生生不息，更傳承了中華民族的優(yōu)秀文化和尊重勞動(dòng)、珍惜糧食、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。為加快建立節(jié)約型社會(huì)、倡導(dǎo)文明消費(fèi)新風(fēng)，烏蘇市文明辦呼吁全體市民，節(jié)儉用餐、安全用餐、衛(wèi)生用餐和文明用餐，并結(jié)合目前開(kāi)展的“文明餐桌光盤(pán)行動(dòng)”，希望大家立即行動(dòng)起來(lái)，人人做到文明用餐，為建設(shè)“幸福烏蘇”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、遵守餐桌禮儀，禮貌用餐，禮讓他人，遵守用餐秩序，愛(ài)護(hù)用餐環(huán)境，談吐文雅，不吵鬧、不喧嘩。

二、以“光盤(pán)”為榮，理性消費(fèi)，科學(xué)適量，按需點(diǎn)餐，節(jié)儉用餐，剩菜打包，不求奢華，不講排場(chǎng)，牢記節(jié)約糧食光榮，拒絕剩宴。

三、講究科學(xué)飲食，注重營(yíng)養(yǎng)，追求健康，不酗酒，不暴食，摒棄不良飲食陋習(xí)。

四、珍惜生命，遵規(guī)守法，拒絕酒駕，開(kāi)車不飲酒，酒后不駕車。

五、遵守行業(yè)規(guī)范，不使用一次性餐具，真誠(chéng)服務(wù)顧客，堅(jiān)守食品安全，務(wù)求用具衛(wèi)生，尊重消費(fèi)者權(quán)益，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，童叟無(wú)欺。

六、推廣餐桌文明禮儀，倡導(dǎo)節(jié)約用餐行為，提升行業(yè)服務(wù)品位，營(yíng)造文明節(jié)約的良好社會(huì)風(fēng)氣。

讓我們每一位市民朋友都行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，做到“合理飲食、文明用餐、科學(xué)打包、避免浪費(fèi)”。讓我們身體力行，與文明握手、與陋習(xí)告別，將低碳環(huán)保進(jìn)行到底，吃出文明的修養(yǎng)，吃出安全、理性、健康的生活方式!文明餐桌光盤(pán)行動(dòng)倡議書(shū)4

“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。”當(dāng)前，在餐飲消費(fèi)中仍存在不同程度的浪費(fèi)現(xiàn)象，為杜絕舌尖上的浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)文明用餐，中央了關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定，狠剎浪費(fèi)之風(fēng)。

為貫徹厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的精神，在全院形成文明、科學(xué)、健康的餐飲消費(fèi)新風(fēng)尚，新源縣法院特在全院發(fā)出“響應(yīng)光盤(pán)行動(dòng)，拒絕餐飲浪費(fèi)”倡議：

一是傳承取之有度、飲食調(diào)理的中國(guó)飲食文化和中華民族愛(ài)物知恩、尊重勞動(dòng)、珍惜幸福的傳統(tǒng)美德。

二是積極參與文明用餐“光盤(pán)行動(dòng)”，提倡就餐打包剩飯剩菜，“光盤(pán)”離開(kāi)，拒絕“舌尖上的浪費(fèi)”。

三是遵循“吃多少點(diǎn)多少、不夠吃再點(diǎn)、剩菜要打包、千萬(wàn)別浪費(fèi)”的理性消費(fèi)理念，增強(qiáng)勤儉節(jié)約意識(shí)，拒絕“剩宴”。

四是提倡使用消毒的公共餐飲具，不宜使用一次性餐具和非食品級(jí)塑料袋，循環(huán)利用安全衛(wèi)生餐具。

五是文明用餐,優(yōu)雅生活，在餐飲消費(fèi)中要倡導(dǎo)餐桌禮儀,遵守用餐秩序,愛(ài)護(hù)用餐環(huán)境,做到談吐文雅,不大聲喧嘩,做到開(kāi)車不喝酒,喝酒不開(kāi)車

篇9

作為“工具性與人文性統(tǒng)一”的語(yǔ)文課程，理所當(dāng)然地肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重要使命。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行節(jié)能環(huán)保教育，是語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。

而且，語(yǔ)文教師，相對(duì)于其他學(xué)科教師，有更優(yōu)越的條件開(kāi)展節(jié)能環(huán)保教育。因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，都可以潛移默化地滲透思想教育，當(dāng)然也包括節(jié)能環(huán)保教育。

語(yǔ)文教學(xué)中滲透環(huán)保教育主要有以下幾種途徑。

一、挖掘教材中許多可以進(jìn)行環(huán)保教育的字詞， 自然地將環(huán)保教育滲透于教學(xué)中

如“龍”，看來(lái)與環(huán)境教育無(wú)關(guān)，其實(shí)教師在課堂教學(xué)中只花三兩句話就能使學(xué)生受到一次環(huán)境教育?！褒垺背藗髡f(shuō)中是能呼風(fēng)喚雨的動(dòng)物及帝王的象征外，還有一種解釋是“近代古生物學(xué)上指一些巨大的有腳有尾的爬蟲(chóng)”如恐龍、翼手龍。它們生活在廣闊的濕地，吃大量的藻類植物，地球生態(tài)環(huán)境發(fā)生了變化，動(dòng)物賴以生存的棲息地被毀，珍禽異獸就會(huì)滅絕，保護(hù)環(huán)境是我們?nèi)祟惲x不容辭的責(zé)任。

二、在閱讀理解課文內(nèi)容中滲透環(huán)保教育

如：《動(dòng)物過(guò)冬》講的是動(dòng)物有關(guān)的科學(xué)類知識(shí)。學(xué)習(xí)這課時(shí)，教師要一方面布置學(xué)生搜集一些動(dòng)物過(guò)冬的資料，讓學(xué)生找除了書(shū)上面介紹幾種動(dòng)物過(guò)冬之外還有哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？另一方面結(jié)合課件讓學(xué)生了解一些人對(duì)動(dòng)物的不當(dāng)做法，喚起學(xué)生心里熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感，懂得人與動(dòng)物在自然界里和諧相處，生態(tài)才會(huì)平衡，世界才會(huì)更美。又如《找春天》一課，教師就可讓學(xué)生置身于大自然，呼吸大自然的空氣，觸摸大自然的花草樹(shù)木，去尋找春天大自然的特點(diǎn)，去感受春天大自然的美麗，認(rèn)識(shí)自然界的萬(wàn)物和人類都是息息相關(guān)的，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生態(tài)平衡，就是保護(hù)我們?nèi)祟?。在上《桂林山水》、《趵突泉》等描?xiě)祖國(guó)優(yōu)美河山的課文時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們不重視環(huán)保，亂丟垃圾、隨意踐踏花草樹(shù)木，這些地方不重視環(huán)保，它們會(huì)永遠(yuǎn)如此美麗嗎？

三、引導(dǎo)學(xué)生讀環(huán)保知識(shí)讀物

組織學(xué)生自己收集一些既文筆優(yōu)美的，又與節(jié)能、環(huán)保有關(guān)的書(shū)刊，如《我們只有一個(gè)地球》、《假如我是一棵大樹(shù)》等書(shū)刊，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生歸納中心思想，讓學(xué)生探討寫(xiě)作特點(diǎn)，寫(xiě)出讀后感，這樣，既提高學(xué)生閱讀能力，又讓學(xué)生受到環(huán)保教育。

四、寫(xiě)作訓(xùn)練，更有利于滲透節(jié)能環(huán)保教育

寫(xiě)作訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的過(guò)程中有機(jī)地將環(huán)境教育滲透于作文教學(xué)中，以增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)是完全可行的，也是行之有效的。

（一）寫(xiě)環(huán)保周記。教師可要求每個(gè)學(xué)生每周寫(xiě)環(huán)保周記，讓學(xué)生記下每周自己為保護(hù)環(huán)境所做的事，哪怕是隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，節(jié)約用紙，分類傾倒垃圾，種植一棵樹(shù)木等日常生活小事。要求學(xué)生從自己做起，從自己家里做起，從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中“領(lǐng)悟”到一種可貴的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)而又漸漸培養(yǎng)和形成種種更為可貴的環(huán)保習(xí)慣。

（二）其次，每當(dāng)學(xué)生參加一次環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或參觀節(jié)能環(huán)?？萍颊褂[之后，教師都應(yīng)要求學(xué)生寫(xiě)日記寫(xiě)心得，強(qiáng)化活動(dòng)的教育效果。

（三）辦環(huán)保小報(bào)。辦以環(huán)保為主題的小報(bào)，既鍛煉學(xué)生收集資料、寫(xiě)作的能力，也讓學(xué)生進(jìn)行環(huán)保的自我教育，學(xué)習(xí)節(jié)能環(huán)保知識(shí)。

（四）編環(huán)保童謠。學(xué)生編寫(xiě)、朗讀童謠的過(guò)程，就是強(qiáng)化環(huán)保節(jié)能意識(shí)的過(guò)程，會(huì)讓學(xué)生終身難忘。

（五）寫(xiě)環(huán)保演講稿、倡議書(shū)、環(huán)保書(shū)信。讓學(xué)生在勸導(dǎo)別人、感染別人的過(guò)程中，進(jìn)行自我教育，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。

（六）在口語(yǔ)交際教學(xué)中滲透環(huán)保教育。 生活是口語(yǔ)交際的內(nèi)容，口語(yǔ)交際是生活的工具，豐富多彩的生活給口語(yǔ)交際教學(xué)提供了源頭活水。口語(yǔ)交際教學(xué)要求教師要善于捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的精彩畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。而現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)環(huán)保的話題相當(dāng)多，如“做賀卡”，可先按課文內(nèi)容讓學(xué)生們掌握做賀卡的知識(shí)。然后，講傳統(tǒng)的賀卡不僅給人們帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)，而且大量的賀卡浪費(fèi)了寶貴的木材資源，也給地球帶來(lái)了生態(tài)負(fù)擔(dān)。我們提倡一種新的時(shí)尚，不在新年期間大量發(fā)送賀卡，而是用電子郵件或電話來(lái)表達(dá)自己的親情和友情。還可介紹我國(guó)大學(xué)生組織的“減卡救樹(shù)”活動(dòng)，提倡把買(mǎi)賀卡的錢(qián)省下來(lái)種樹(shù)，保護(hù)大自然。

篇10

【關(guān)鍵詞】思品課堂 生活化教學(xué) 實(shí)施策略

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）01-0250-01

《初中思品課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力"。著名教育家陶行知先生也說(shuō)過(guò)："生活即教育"， 生活永遠(yuǎn)是最好的教育素材。由此可見(jiàn)，思品教學(xué)來(lái)源于生活、高于生活、又回歸于生活。那么，如何在初中思品課堂中實(shí)施生活化教學(xué)的有效策略呢？筆者認(rèn)為：

一、挖掘生活化文本素材

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生從現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主獲取新知識(shí)；主張用富有生活意義的案例呈現(xiàn)問(wèn)題，提供問(wèn)題發(fā)生的情境和分析問(wèn)題的思路，在幫助學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中去活化知識(shí)；注重以學(xué)生生活邏輯為主導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力的提高、態(tài)度和情感、價(jià)值觀的和諧發(fā)展。所以，要讓課堂充滿生活氣息，首先要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。教材、教室、學(xué)校并不是課堂教學(xué)的唯一依據(jù)，大自然、人類社會(huì)、豐富多彩的世界才是更好的教科書(shū)。

例如，我在上《新學(xué)校 新同學(xué)》這一課時(shí)，先組織學(xué)生參觀新校園，初步了解各年級(jí)教室、電腦室、各處室、教師宿舍樓、學(xué)生宿舍樓、花園、廁所、小賣部、體育場(chǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、老師以及近幾年學(xué)校升學(xué)情況等，然后讓學(xué)生做了一份"問(wèn)卷調(diào)查"：①學(xué)校給你的第一印象是_______。 ②你最喜歡學(xué)校的一個(gè)地方是_______。③新同學(xué)給你留下深刻印象的一件事是_______。④新老師給你留下深刻印象的一件事是_______。

因此，在課堂教學(xué)中，我們要盡可能地把課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，用生活內(nèi)容豐富課堂教學(xué)，用課本知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際生活，使生活體驗(yàn)與教材知識(shí)有機(jī)地結(jié)合成一個(gè)整體。

二、創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境

創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境，變抽象為具體，對(duì)吸引學(xué)生注意力、豐富學(xué)生的想象力、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性變得尤為重要。在教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)參與，強(qiáng)化體驗(yàn)意識(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，啟迪心靈的窗戶，點(diǎn)燃思考的火花，促進(jìn)知識(shí)的遷移，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，達(dá)到明理、啟思、慎行、悟德的目的，最終完成思想品德教學(xué)的終極目標(biāo)。

例如，在教學(xué)《世界因生命而多彩》一課時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)尊重生命，保護(hù)生物多樣性意義的認(rèn)識(shí)，我組織學(xué)生排演了情景劇《野味餐館》：小林一家周末外出郊游，中午時(shí)分，爸爸提議去一家當(dāng)?shù)赜忻囊拔恫宛^吃野味，小林和媽媽積極響應(yīng)。在餐館中，小林因發(fā)現(xiàn)菜譜上有多種國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物而提出疑問(wèn)，老板回答，"我們都賣了好多年，……"然后組織學(xué)生討論：小林一家的行為反映出哪些社會(huì)問(wèn)題？我們?cè)摬辉摮砸吧鷦?dòng)物，為什么？如果有人請(qǐng)你吃野味，你怎么辦？如果你發(fā)現(xiàn)有人在捕殺或販賣國(guó)家保護(hù)動(dòng)物又會(huì)怎么做？

通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情景，在課堂教學(xué)中再現(xiàn)生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，引發(fā)學(xué)生體驗(yàn)的愿望與需求，讓學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入這種境界，置身于特定的教育環(huán)境中去體驗(yàn)、去探索，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感悟，進(jìn)而達(dá)到自我感知、自我認(rèn)識(shí)、自我教育的內(nèi)化效果。

三、開(kāi)展生活化實(shí)踐活動(dòng)

新教材較大幅度增加了實(shí)踐教學(xué)，每個(gè)單元都安排了主題探究活動(dòng)，用于開(kāi)展相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校、家庭和社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中提高思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。作為思想品德課教師，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分考慮學(xué)生，讓學(xué)生成為積極參與者，應(yīng)引導(dǎo)他們多想、多看、多說(shuō)，多參與合適的活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使思想品德教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生探究生活的過(guò)程。

因此，在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取了小品表演、競(jìng)賽、辯論、小組合作、集體討論等多種形式，激勵(lì)學(xué)生參與，讓學(xué)生得到新體驗(yàn)。讓學(xué)生唱主角，把學(xué)生變成課本知識(shí)的直接參與者，演繹課文內(nèi)容，既生動(dòng)活潑，又能提高學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力及表演、演說(shuō)能力。更重要的是學(xué)生通過(guò)參與和體驗(yàn)，加深了對(duì)思品課教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)興趣和積極性也得到了提高。

例如，在教完《保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》一課后，我又布置學(xué)生開(kāi)展課外拓展活動(dòng)：去調(diào)查你所生活的村莊或小區(qū)有哪些衛(wèi)生死角？找找存在問(wèn)題的原因？想想解決問(wèn)題的方法？并設(shè)計(jì)出實(shí)施方案。后來(lái)，組織學(xué)生進(jìn)行課堂交流，從中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)出了許多方案：有充分利用宣傳欄進(jìn)行環(huán)保宣傳的，有一起合作寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)的……通過(guò)探究社會(huì)生活，不僅使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到了深化，而且還培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題何解決問(wèn)題的能力。

四、注重生活化鄉(xiāng)土教育

充分發(fā)揮當(dāng)?shù)亟逃Y源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行思想品德課教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和生活態(tài)度等。鄉(xiāng)土知識(shí)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，在教學(xué)中運(yùn)用鄉(xiāng)土知識(shí)能幫助學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。