導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇教師暑假培訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

晚餐結(jié)束我趕快去收拾餐桌和廚房，婆婆也要來(lái)幫忙。我趕忙說(shuō)：“媽，您歇著吧。這幾天您已經(jīng)很辛苦了，我太過(guò)意不去了。等培訓(xùn)結(jié)束我要好好地請(qǐng)請(qǐng)您，請(qǐng)您吃大餐?！逼牌胖活櫿f(shuō)：“不累，不累?？粗銈冏非筮M(jìn)步我就高興，一點(diǎn)也不辛苦?！?/p>

婆婆是在暑假培訓(xùn)的第三天來(lái)到我家的，是女兒打電話說(shuō)，因?yàn)槲遗嘤?xùn)她都不能及時(shí)吃上飯。婆婆心疼孫女，撂下家里的活計(jì)就來(lái)了。但我心里明白，婆婆也心疼她的兒媳，她是想為我的工作幫幫忙，出點(diǎn)力。

收拾停當(dāng)后，我也坐下看電視。電視里正在熱播《候車(chē)室里的故事》，李文啟正在假扮一個(gè)文物鑒定專家，他幽默的表演，引得我們?nèi)谊囮嚧笮?。插廣告的空當(dāng)婆婆說(shuō)：“再有兩天你學(xué)習(xí)結(jié)束我就回家，不知這幾天你爹把個(gè)家作(zuǒ,海陽(yáng)話，瞎折騰的意思）成什么樣了?！蔽艺f(shuō)：“媽，我真希望您老在這兒多住幾天，如果您不放心我爸，到時(shí)候我送您回去，捎帶在家住幾天，幫您老干點(diǎn)活，盡盡我做兒媳的心?！甭?tīng)了我的話，婆婆又開(kāi)心的笑了。

夜晚就這樣在愉快中結(jié)束了。

今天我又坐在電腦前，開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我不禁想起了昨晚的事，心中生出對(duì)婆婆的無(wú)限感激。她老人家都70歲了，還盡自己所能來(lái)支持我的學(xué)習(xí)，我有什么理由不認(rèn)真對(duì)待我的工作呢？打開(kāi)我的文件夾，看著里面50多篇文章，我心里明白，這里有婆婆的心血和汗水。是婆婆的幫忙才讓我在學(xué)習(xí)中有了富足的感覺(jué)。我怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)她老人家的感激呢？給婆婆幾百元錢(qián)，給她買(mǎi)幾件好衣服都還不足以表達(dá)我的心情，于是我寫(xiě)下了這篇文章。

我真的很感激我的婆婆，同時(shí)也感激這次暑假培訓(xùn)。我不但充實(shí)了自己的知識(shí)，同時(shí)又收獲了一份豐厚的親情。

意難忘，暑假培訓(xùn)！

楊文霜

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篇2

根據(jù)教育局2009年暑假工作意見(jiàn)，我校高度重視暑期工作，詳細(xì)制定了暑假個(gè)人工作計(jì)劃，成立了假期工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排好值班工作，編排了假期值班安排表，保證電話暢通，保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。下面將我校本次暑假工作做以下簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、假前召開(kāi)大會(huì)，做好學(xué)期工作總結(jié)，強(qiáng)化法制安全教育，做好安全工作總結(jié)

放假前，我校通過(guò)召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)期休業(yè)式等形式，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了法制安全常識(shí)教育，尤其強(qiáng)化了學(xué)生在游泳、交通、食品等方面的安全教育工作，并請(qǐng)家長(zhǎng)參與共同做好學(xué)生的安全防范和管理工作，使學(xué)生牢固樹(shù)立了守法意識(shí)和安全意識(shí)，用法律法規(guī)來(lái)約束自己的行動(dòng)。假期期間學(xué)校也加大了對(duì)學(xué)校內(nèi)部的安全保衛(wèi)工作，加強(qiáng)了有關(guān)值班人員的管理，明確責(zé)任，定時(shí)巡邏，嚴(yán)格進(jìn)出校園人員的管理，假期值班絕大多數(shù)教師按時(shí)正點(diǎn)，并做了詳細(xì)記錄，有事及時(shí)匯報(bào)；由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，預(yù)防工作細(xì)致，各種措施到位，今年暑假?zèng)]有發(fā)生任何安全事故。

二、家校聯(lián)系，開(kāi)展家訪活動(dòng)

開(kāi)展家校聯(lián)系和家訪活動(dòng)。重視經(jīng)濟(jì)困難家庭子女、流動(dòng)人口子女、單親家庭子女。不管是班主任老師還是科任老師都充分利用暑假休息時(shí)間進(jìn)行了家訪活動(dòng)，有的通過(guò)電話或網(wǎng)絡(luò)等方法進(jìn)行了家訪工作。暑假中全體教師共家訪學(xué)生100多人次。

三、積極組織學(xué)生參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和比賽。

1、參加“區(qū)學(xué)生體育大聯(lián)賽“陽(yáng)光伙伴”集體跑比賽。2008年6月26日上海市金山區(qū)學(xué)生體育大聯(lián)賽“陽(yáng)光伙伴”集體跑比賽在我校隆重舉行。我們興塔小學(xué)的“陽(yáng)光伙伴”隊(duì)員們?cè)诮叹毜木闹笇?dǎo)下，一鼓作氣，團(tuán)結(jié)合作，奮勇拼搏，跑出了9'67的最佳成績(jī)，獲得了這次比賽的第一名。并將代表金山區(qū)參加上海市學(xué)生體育大聯(lián)賽“陽(yáng)光伙伴”集體跑比賽，獲二等獎(jiǎng)。

2、參加區(qū)小學(xué)生足球聯(lián)賽。6月29日到7月2日為期四天的區(qū)小學(xué)生足球聯(lián)賽在我校隆重舉行。經(jīng)過(guò)四天的激烈角逐，我校女子足球隊(duì)獲得第一名，男子足球隊(duì)獲第四名。

3、舉辦2009暑期隊(duì)干部培訓(xùn)。為進(jìn)一步提高我校少先隊(duì)隊(duì)干部的思想素質(zhì)和管理能力素質(zhì)，熟悉和掌握少先隊(duì)工作方法和自己的工作職責(zé)，提高少先隊(duì)工作水平，我校于2009年6月30至7月4日五個(gè)半天進(jìn)行了“2009暑期隊(duì)干部培訓(xùn)”活動(dòng)。來(lái)自二、三、四年級(jí)的大、中隊(duì)干部41人參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩：少先隊(duì)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)；隊(duì)干部的工作方法、為人民服務(wù)的思想和意識(shí)等方面的指導(dǎo)；十分鐘隊(duì)會(huì)開(kāi)展；模擬紅領(lǐng)巾廣播演播；自建小隊(duì)、自取隊(duì)名口號(hào)、自設(shè)隊(duì)標(biāo)；參觀舊校址；黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、小樣的制作、分欄的方法、繪圖文字的技巧等等。隊(duì)干部們學(xué)得很認(rèn)真，每位參加隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的隊(duì)長(zhǎng)們將設(shè)計(jì)一張以“雛鷹練翅”為主題包括五大涉及培訓(xùn)內(nèi)容在內(nèi)的類似黑板報(bào)小樣作為學(xué)習(xí)的成果在7月20日返校時(shí)上交。相信在新的學(xué)期，同學(xué)們一定會(huì)學(xué)以致用，以滿懷的熱情為廣大興小少先隊(duì)員服務(wù)。

4、舉行黑板報(bào)知識(shí)專題培訓(xùn)。黑板報(bào)是少先隊(duì)工作的一個(gè)重要陣地，它以新穎的版面，快捷的報(bào)道，靈動(dòng)的視角，折射出社會(huì)萬(wàn)花筒，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行著形式多樣的教育。為使各中隊(duì)的黑板報(bào)更上一臺(tái)階，7月4日，我校少先隊(duì)大隊(duì)部邀請(qǐng)了校美術(shù)教師曹冬根老師為隊(duì)干部們進(jìn)行“如何出好黑板報(bào)”技能和技巧培訓(xùn)。曹老師利用多媒體生動(dòng)的演示，深入淺出的講解，使隊(duì)干部們對(duì)黑板報(bào)主題的選擇，素材的收集，版面的設(shè)計(jì)，色彩的運(yùn)用，刊頭、刊尾、版面設(shè)計(jì)、字體、插圖的要求等等有了新的認(rèn)識(shí)。

5、鼓號(hào)隊(duì)培訓(xùn)。七月七日至十一日，烈日當(dāng)空，驕陽(yáng)似火，但是我們學(xué)校二年級(jí)的二十六位新鼓號(hào)隊(duì)員卻熱情高漲，他們發(fā)揚(yáng)不怕熱不怕苦不怕累的精神，跟著老師和老隊(duì)員，動(dòng)作規(guī)范，整齊劃一，個(gè)個(gè)精神抖擻，認(rèn)認(rèn)真真地正在進(jìn)行鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練。

篇3

一、認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)考試及學(xué)期總結(jié)工作：

1．學(xué)校應(yīng)按照《*省普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見(jiàn)》（閩教基[2003]26號(hào)）的要求，認(rèn)真做好期末的總復(fù)習(xí)與考試工作。學(xué)校教務(wù)處必須嚴(yán)格按照教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，把好期末考試的命題關(guān)，讓學(xué)生通過(guò)正常的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，能夠順利通過(guò)各門(mén)學(xué)科考試。初中階段學(xué)生期末考試單科合格率達(dá)到80%以上，全科合格率達(dá)到75%以上。

2．做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作。學(xué)校應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《*省義務(wù)教育階段學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)和*省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（閩教基[2004]71號(hào)）、《*省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》（閩教基[20*]77號(hào)），按照指導(dǎo)意見(jiàn)的精神，結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)造性地抓好實(shí)施工作，在實(shí)施中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3．學(xué)校應(yīng)規(guī)范學(xué)籍管理，加強(qiáng)檢查監(jiān)督。初中學(xué)校應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)省教育廳《關(guān)于印發(fā)*省普通初級(jí)中學(xué)學(xué)籍管理辦法的通知》（閩教基〔20*〕4號(hào)），進(jìn)一步完善學(xué)籍管理辦法，盡快建立初中畢業(yè)生電子檔案，為今后網(wǎng)上填報(bào)志愿，向高中招生學(xué)校提供準(zhǔn)確、真實(shí)的初中畢業(yè)生信息做好準(zhǔn)備。

4．中等職校期末考試要全面反映學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)水平，特別要做好學(xué)生專業(yè)技能測(cè)試、評(píng)定，體現(xiàn)以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想。各校要按省、市會(huì)考要求，認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí)，做好會(huì)考準(zhǔn)備工作。

5．在放暑假前，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)期工作總結(jié)。

二、各縣（市、區(qū)）教育局應(yīng)采取措施，確保今年初中、高中、中等職校招生任務(wù)的完成。嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳規(guī)定的"擇校生"招收比例和收費(fèi)辦法。要根據(jù)各縣（市、區(qū)）的具體情況，做好逐年降低高中"擇校生"招收比例和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)劃。加強(qiáng)高中"擇校生"招收工作管理，加強(qiáng)對(duì)所屬中學(xué)和中等職校收費(fèi)工作的管理，嚴(yán)格按收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)。

三、切實(shí)做好初中、高中學(xué)額鞏固工作。各縣（市、區(qū)）教育局和各中學(xué)，應(yīng)做好初中流生情況的調(diào)查分析，摸清流生數(shù)據(jù)，積極依靠當(dāng)?shù)卣?，采取有效措施制止流生。切?shí)落實(shí)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，以確保這些學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。各校初中生的年流生率，達(dá)標(biāo)中學(xué)應(yīng)控制在1%以內(nèi)，一般完中及城鎮(zhèn)獨(dú)立初中校應(yīng)控制在2%以內(nèi)，農(nóng)村獨(dú)立初中校應(yīng)控制在3%以內(nèi)。中等職校流生率應(yīng)控制在5%以內(nèi)，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，可采取減、免、緩辦法，幫助其完成學(xué)業(yè)。

四、隨著初中基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化及普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的積極推進(jìn)，各縣（市、區(qū)）教育局、學(xué)校要繼續(xù)做好社會(huì)輿論宣傳工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，精心組織，積極探索，認(rèn)真做好課程改革實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。加強(qiáng)普通高中教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮各縣（市、區(qū)）教師進(jìn)修學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，解決教師在教學(xué)中遇到的重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。

普通高中要進(jìn)一步完善學(xué)校新課程實(shí)施工作方案，要結(jié)合本校實(shí)際，制訂切實(shí)可行的新課程設(shè)置方案，創(chuàng)造性地實(shí)施普通高中新課程。要高度重視新課程的培訓(xùn)工作，確保全體實(shí)驗(yàn)教師參加普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的市級(jí)師資學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，真正做到"先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗"。學(xué)校應(yīng)充分利用暑假時(shí)間，開(kāi)展新課程校本研修，強(qiáng)化教師的課程意識(shí)，提高教師實(shí)施新課程的能力與水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

我局與*中教電信息技術(shù)有限公司合作，研發(fā)并監(jiān)制了一套普通高中新課程學(xué)校管理系統(tǒng)軟件，各普通高中要盡快安裝、調(diào)試并使用。

五、加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程的用書(shū)管理。普通高中應(yīng)根據(jù)省教育廳《關(guān)于*省普通高中課程設(shè)置與教學(xué)管理指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（閩教基[20*]30號(hào)），認(rèn)真做好20*年秋季普通高中教學(xué)用書(shū)征訂工作。各縣（市、區(qū)）教育局要積極與各地新華書(shū)店聯(lián)系，爭(zhēng)取在暑假前，下學(xué)期高一年、高二年的教科書(shū)能提前發(fā)給任課教師。

六、指導(dǎo)學(xué)生過(guò)好暑假生活。

1．普通中學(xué)在暑假期間，除了20*屆高中畢業(yè)班外，均不得安排學(xué)生進(jìn)行集體補(bǔ)課或上新課。對(duì)于20*屆高中畢業(yè)班確需利用假期進(jìn)行集體補(bǔ)課的學(xué)校，必須上報(bào)主管教育行政部門(mén)審批后方能進(jìn)行，同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)定收取補(bǔ)習(xí)費(fèi)。

2．學(xué)?？山M織學(xué)生利用暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)。有條件的學(xué)校，應(yīng)組織學(xué)生參加各種夏令營(yíng)活動(dòng)，夏令營(yíng)活動(dòng)一般應(yīng)在本縣（市、區(qū)）范圍內(nèi)舉辦。

3．學(xué)校應(yīng)在學(xué)生離校前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、游泳、防火防盜、防食物中毒等安全衛(wèi)生教育，避免發(fā)生意外事故；同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)法制教育，教育學(xué)生遵紀(jì)守法。要做好校園的安全保衛(wèi)工作，防止惡性事故的發(fā)生。

七、20*年至20*年新學(xué)年度校歷安排如下：

20*年8月24日：教師和新生到校。

8月25日--8月31日：教師學(xué)習(xí)或集體備課；新生入學(xué)訓(xùn)練（中等職校新生入學(xué)時(shí)間可根據(jù)實(shí)際適當(dāng)推遲，但不得超過(guò)9月15日）。

9月1日：學(xué)校開(kāi)學(xué)。

9月3日(星期一)：新學(xué)年度第一學(xué)期正式上課。

20*年1月30日（農(nóng)歷十二月二十三日）：寒假開(kāi)始。

2月14日（農(nóng)歷正月初

八、星期四）：教師到校。

2月15日（農(nóng)歷正月初

九、星期五）：學(xué)生到校。

2月16日：學(xué)校開(kāi)學(xué)。

2月18日（農(nóng)歷正月初十

篇4

關(guān)鍵詞：行動(dòng)研究；教育技術(shù)學(xué)；網(wǎng)站開(kāi)發(fā)技能

教育技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，也得到了很好的效果。筆者所在學(xué)院非常重視學(xué)生技能培養(yǎng)，自2005年以來(lái)，已經(jīng)對(duì)27名學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)站開(kāi)發(fā)技能的培訓(xùn)，每一批培訓(xùn)都以行動(dòng)研究作為指導(dǎo)，制定計(jì)劃，實(shí)施培訓(xùn)，作培訓(xùn)觀察，即時(shí)反思，調(diào)整計(jì)劃。本文介紹培訓(xùn)實(shí)踐情況，以便大家交流。

一、培訓(xùn)目標(biāo)與總體實(shí)施方案

網(wǎng)站開(kāi)發(fā)技能的培訓(xùn)目標(biāo)：第一，掌握網(wǎng)站開(kāi)發(fā)中使用的各種知識(shí)并能夠靈活運(yùn)用；第二，掌握程序開(kāi)發(fā)類內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，能夠利用所學(xué)方法快速學(xué)習(xí)其他程序開(kāi)發(fā)知識(shí)；第三，掌握網(wǎng)站開(kāi)發(fā)過(guò)程中的開(kāi)發(fā)方法，并能夠在實(shí)踐中運(yùn)用實(shí)施。在此基礎(chǔ)上，筆者制定了本培訓(xùn)的目標(biāo)與總體的實(shí)施方案。

（一）培訓(xùn)目標(biāo)

培訓(xùn)的目標(biāo)在于探索教育技術(shù)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)技能培訓(xùn)模式，使學(xué)生能夠更快更好地掌握網(wǎng)站開(kāi)發(fā)技術(shù)，并以此促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣與樂(lè)趣。

（二）總體方案

自2005年7月份暑假開(kāi)始到2006年寒假結(jié)束，對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)2003級(jí)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)生自主報(bào)名的方式參加，實(shí)施地點(diǎn)在學(xué)院實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)開(kāi)發(fā)要求選擇，培訓(xùn)實(shí)踐的時(shí)間長(zhǎng)度不固定，以達(dá)到目標(biāo)為結(jié)束點(diǎn)，所以2005至2010年五年間共實(shí)施三輪實(shí)踐，由教師組織并編寫(xiě)教材，培訓(xùn)老師承擔(dān)制定研究計(jì)劃和實(shí)施方案工作，培訓(xùn)老師和學(xué)生均充當(dāng)行動(dòng)的實(shí)踐者與參與者、觀察者的角色。

二、第一輪行動(dòng)

第一輪網(wǎng)站開(kāi)發(fā)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容由教師自主編寫(xiě)，培訓(xùn)對(duì)象為2003級(jí)教育技術(shù)專業(yè)5名學(xué)生，其中兩名學(xué)生達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，而其余三名學(xué)生未能堅(jiān)持到第一輪實(shí)踐結(jié)束而主動(dòng)放棄。

（一）計(jì)劃

在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)，培訓(xùn)教師根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容，制定培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)計(jì)劃。

（二）培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)統(tǒng)一組織的培訓(xùn)，要求學(xué)生能夠達(dá)到自主開(kāi)發(fā)常見(jiàn)Web應(yīng)用，并能夠培養(yǎng)根據(jù)需求進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)的能力。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)間安排

培訓(xùn)內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)兩部份，培訓(xùn)在假期中每天2課時(shí)，在正常教學(xué)時(shí)間中每周2課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配具體情況如下：（1）網(wǎng)站開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)知識(shí)，4學(xué)時(shí)；（2）HTML基礎(chǔ)與開(kāi)發(fā)工具（Dreamweaver），6學(xué)時(shí)；（3）網(wǎng)站界面布局（傳統(tǒng)布局），8學(xué)時(shí)；（4）數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)，20學(xué)時(shí)；（5）服務(wù)器配置，4學(xué)時(shí)；（6）JavaScript基礎(chǔ)，6學(xué)時(shí)；（7）ASP程序設(shè)計(jì)，40學(xué)時(shí)；（8）項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，三周；除去實(shí)戰(zhàn)與實(shí)驗(yàn)，培訓(xùn)時(shí)間共88學(xué)時(shí)。

（四）行動(dòng)

在培訓(xùn)目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師整理培訓(xùn)內(nèi)容，然后按照培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（五）觀察

培訓(xùn)教師在實(shí)施培訓(xùn)過(guò)程中，注意對(duì)自身及學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行觀察，教師及時(shí)地對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行分析并記錄。

（六）反思

通過(guò)觀察教師與學(xué)生的反應(yīng)與表現(xiàn)，分析項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)中的學(xué)生作品，并對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行整理，可以得到第一輪的成績(jī)與不足。

1.成功之處

（1）自編教材。培訓(xùn)教師自編教材對(duì)學(xué)生需要掌握的內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行了整理，能夠讓學(xué)生接受比較新而精的知識(shí)。

（2）學(xué)生技能得到比較大的提升。通過(guò)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)技能的培訓(xùn)，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生的技能基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生的開(kāi)發(fā)技能、團(tuán)隊(duì)合作能力都得到明顯的提高。

2.不足之處

（1）時(shí)間的安排不夠得當(dāng)。在日常教學(xué)中安排培訓(xùn)時(shí)間遇到比較大的問(wèn)題，由于學(xué)生之間的時(shí)間沖突，很難保持學(xué)生同時(shí)得到培訓(xùn)。

（2）內(nèi)容編排上仍不夠精簡(jiǎn)。培訓(xùn)內(nèi)容仍舊比較多，在培訓(xùn)的時(shí)間上過(guò)于長(zhǎng)。

（3）學(xué)生創(chuàng)新性發(fā)揮不足。培訓(xùn)過(guò)程大部分情況下是教授或?qū)?shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，而未能讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)揮自身的創(chuàng)新性。

（4）項(xiàng)目設(shè)置與專業(yè)未能很好的整合。項(xiàng)目設(shè)置為常見(jiàn)的Web應(yīng)用，與教育技術(shù)專業(yè)接合上并不理想，不能夠發(fā)揮學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

3.建議

反思第一輪的得與失，為第二輪行動(dòng)計(jì)劃提出建議：精簡(jiǎn)培訓(xùn)內(nèi)容；改講授為主為學(xué)生自學(xué)為主；增加討論學(xué)習(xí)方式；項(xiàng)目設(shè)置上更貼近于教育技術(shù)專業(yè)。

三、第二輪行動(dòng)

自2007年暑假開(kāi)始到2008年寒假結(jié)束。培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了修改，培訓(xùn)對(duì)象為2005級(jí)教育技術(shù)專業(yè)10名學(xué)生，本輪培訓(xùn)，10名學(xué)生全部完成了培訓(xùn)，但只有5名學(xué)生達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

（一）計(jì)劃

由于技術(shù)的發(fā)展，培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)變動(dòng)，培訓(xùn)時(shí)間調(diào)整的更靈活，以適應(yīng)學(xué)生的課余時(shí)間。

1.培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)統(tǒng)一組織的培訓(xùn)，要求學(xué)生能夠進(jìn)行符合標(biāo)準(zhǔn)的頁(yè)面布局，能夠自主設(shè)計(jì)小型網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，并使用相應(yīng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)。

2.培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

培訓(xùn)內(nèi)容將第一輪中的項(xiàng)目改為微型項(xiàng)目，并將這些項(xiàng)目穿插在相應(yīng)內(nèi)容中間。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配具體情況如下：（1）網(wǎng)站開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)知識(shí)，2學(xué)時(shí)；（2）HTML基礎(chǔ)與開(kāi)發(fā)工具（Dreamweaver+Visual Studio），4學(xué)時(shí)；（3）網(wǎng)站界面布局（CSS+DIV），14學(xué)時(shí)；（4）數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)，16學(xué)時(shí)；（5）服務(wù)器配置，3學(xué)時(shí)；（6）JavaScript基礎(chǔ)，5學(xué)時(shí)；（7）程序設(shè)計(jì)，60學(xué)時(shí)；（8）項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，兩周；除去實(shí)戰(zhàn)與實(shí)驗(yàn)，培訓(xùn)時(shí)間共104學(xué)時(shí)。

（二）行動(dòng)

在培訓(xùn)目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師整理培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)過(guò)程增加大量討論，項(xiàng)目的訓(xùn)練不再給出非常詳細(xì)的步驟，未給出部分在學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)后由學(xué)生討論完成。并加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生已完成項(xiàng)目的反饋。

（三）觀察

培訓(xùn)教師在實(shí)施培訓(xùn)過(guò)程中，注意對(duì)自身及學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行觀察，本次著重觀察學(xué)生創(chuàng)新力的發(fā)揮以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

（四）反思

通過(guò)觀察教師與學(xué)生的反應(yīng)與表現(xiàn)，整理相應(yīng)記錄，可以得到第二輪的成績(jī)與不足。

1.成功之處

（1）培訓(xùn)內(nèi)容的精簡(jiǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更少，但質(zhì)量更好。

（2）增加討論。討論方式比較好地發(fā)揮了學(xué)生的自主思考能力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（3）微型項(xiàng)目在學(xué)習(xí)過(guò)程中的穿插。此類微型項(xiàng)目粒度比較小，能夠讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)過(guò)程中成功的喜悅，增加學(xué)生的信心。

2.不足之處

（1）內(nèi)容的改動(dòng)帶來(lái)一些問(wèn)題。為了適應(yīng)社會(huì)需求，將培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了比較大的調(diào)整，這些新技術(shù)在商業(yè)中剛剛推廣開(kāi)來(lái)，參考資料較少，且對(duì)問(wèn)題的思考方式與傳統(tǒng)技術(shù)有較大差異，造成學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)比較吃力。

（2）為了適應(yīng)學(xué)生的時(shí)間，即由第一層學(xué)生的知識(shí)從老師那里直接學(xué)習(xí)，而第二層學(xué)生的知識(shí)是從第一層學(xué)生那里接收過(guò)來(lái)的，這就造成了內(nèi)容的理解有細(xì)微的偏差。

（3）項(xiàng)目上雖然與專業(yè)進(jìn)行了接合，但一方面微型項(xiàng)目相對(duì)獨(dú)立，不能形成整體感，二是項(xiàng)目比較單一，未能讓學(xué)生接觸更多的案例。

3.建議

反思第二輪行動(dòng)的得與失，為第三輪行動(dòng)計(jì)劃提出建議：優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，將內(nèi)容分塊，以便學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行更精確定位；培訓(xùn)內(nèi)容錄制成視頻，學(xué)習(xí)時(shí)間更加靈活；微型項(xiàng)目進(jìn)行修改，將實(shí)訓(xùn)中的大項(xiàng)目進(jìn)行模塊化劃分，將每一小模塊作為微型項(xiàng)目穿插在學(xué)習(xí)內(nèi)容中；增加案例的討論，讓學(xué)生接觸更多不同結(jié)構(gòu)的案例。

四、第三輪行動(dòng)

從2009年暑假開(kāi)始至2010年暑假結(jié)束，教材再次進(jìn)行精簡(jiǎn)，本次培訓(xùn)對(duì)象為2008級(jí)共12名學(xué)生，本輪培訓(xùn)使得參加培訓(xùn)的12名學(xué)生全部達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

（一）計(jì)劃

培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了結(jié)構(gòu)的調(diào)整，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是由一個(gè)大項(xiàng)目分解而成，但每一個(gè)微型項(xiàng)目又可以獨(dú)立實(shí)施，培訓(xùn)內(nèi)容錄制成視頻，由學(xué)生自行安排，但規(guī)定了總的時(shí)間，且要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室來(lái)完成學(xué)習(xí)，以便于觀察與輔導(dǎo)。

本輪的培訓(xùn)延用第二輪培訓(xùn)目標(biāo)，但為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，將12名學(xué)生分成了四個(gè)自由小組，要求實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目由小組完成，而不是由個(gè)人完成。

培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行了精簡(jiǎn)，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配具體情況如下：（1）網(wǎng)站開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)知識(shí)，2學(xué)時(shí)；（2）HTML基礎(chǔ)與開(kāi)發(fā)工具（Dreamweaver+Visual Studio），4學(xué)時(shí)；（3）網(wǎng)站界面布局（CSS+DIV），10學(xué)時(shí)；（4）數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)，10學(xué)時(shí)；（5）服務(wù)器配置，2學(xué)時(shí)；（6）JavaScript基礎(chǔ)，4學(xué)時(shí)；（7）程序設(shè)計(jì)，50學(xué)時(shí)；（8）項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，兩周；除去實(shí)戰(zhàn)與實(shí)驗(yàn)，培訓(xùn)時(shí)間共82學(xué)時(shí)，這樣較第二輪的學(xué)習(xí)任務(wù)再次降低。

（二）行動(dòng)

在培訓(xùn)目標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，每一部分的知識(shí)要求在一定的時(shí)間內(nèi)完成，教師轉(zhuǎn)為輔導(dǎo)答疑的角色。

（三）觀察

培訓(xùn)教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并對(duì)問(wèn)題的出現(xiàn)原因進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并與學(xué)生交流他們的成功與失敗，以獲取學(xué)生自身的想法。

（四）反思

通過(guò)對(duì)培訓(xùn)記錄的分析，以及與學(xué)生的談話，可以得到第三輪的成績(jī)與不足。

1.成功之處

（1）培訓(xùn)模式的轉(zhuǎn)變。從原來(lái)面授方式，轉(zhuǎn)化為學(xué)生通過(guò)視頻自學(xué)，能夠更好地適應(yīng)學(xué)生時(shí)間不規(guī)律的情況。

（2）微型項(xiàng)目的設(shè)置。微型項(xiàng)目由一個(gè)大項(xiàng)目分解而來(lái)，而又相互獨(dú)立，首先，由于粒度比較小，容易被學(xué)生接受，能夠更及時(shí)地讓學(xué)生體會(huì)成功帶來(lái)的學(xué)習(xí)快樂(lè)；再者，所有的微型項(xiàng)目相互關(guān)聯(lián)，有助于讓學(xué)生理解項(xiàng)目的整體感，為后續(xù)的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)打下了基礎(chǔ)，也促進(jìn)了學(xué)生項(xiàng)目分析能力的發(fā)展。

（3）記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)題分析逆向了解學(xué)生的情況是一個(gè)不錯(cuò)的嘗試，這可以彌補(bǔ)通過(guò)交流學(xué)生未能表達(dá)出的深層問(wèn)題，使我們對(duì)學(xué)生了解更深入。

2.不足之處

（1）由于學(xué)生和教師的時(shí)間都是自由時(shí)間，不容易保證培訓(xùn)的進(jìn)度。

（2）在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中，代碼的重復(fù)率很高，對(duì)于常用或反復(fù)出現(xiàn)的代碼學(xué)生在不斷重復(fù)編寫(xiě)，而這些代碼的編寫(xiě)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的作用是微乎其微的。

3.建議

培訓(xùn)的時(shí)間安排上，由固定培訓(xùn)時(shí)間與自由培訓(xùn)時(shí)間共同組成，即固定時(shí)間如普通課程一樣編入到學(xué)生時(shí)間表中，建議一周2學(xué)時(shí)，其他時(shí)間由學(xué)生自由安排，來(lái)保證培訓(xùn)的進(jìn)度。

五、總結(jié)

下面從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。并提出下一步的工作設(shè)想。

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容的選擇對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，合理的培訓(xùn)內(nèi)容可以讓學(xué)生更快更好地掌握知識(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容一是要跟進(jìn)社會(huì)需求，拋棄舊知識(shí)，增加新技術(shù)，這樣才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才，而且能夠讓學(xué)生不斷提升對(duì)特定開(kāi)發(fā)方向的理解；再者，培訓(xùn)內(nèi)容要精簡(jiǎn)，讓學(xué)生能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)獲得成功的快樂(lè)，以延續(xù)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。最后，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方面，一定要與專業(yè)結(jié)合，這樣才能讓學(xué)生把技能當(dāng)成工具，利用對(duì)技能的掌握深化專業(yè)的學(xué)習(xí)，同時(shí)項(xiàng)目設(shè)置上既要獨(dú)立，也要求有整體性。

篇5

一、學(xué)期結(jié)束工作

1、切實(shí)抓好復(fù)習(xí)、考試、質(zhì)量分析。

小學(xué)于6月24日進(jìn)行期終考試。小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)考試于6月19日進(jìn)行。初一、初二、高一、高二年級(jí)的期終考試于6月23—24日進(jìn)行。高一歷史，高二物理、化學(xué)、生物、地理畢業(yè)會(huì)考于6月25日進(jìn)行。職校的期終考試日期由各校自定。各校要加強(qiáng)考試紀(jì)律教育，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，規(guī)范組織考試。

根據(jù)去年的做法，考試結(jié)束后各科均要作認(rèn)真科學(xué)的質(zhì)量分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，研究改進(jìn)措施；初中、高中有關(guān)學(xué)科教師在親自做一遍所任學(xué)科中考、高考試卷的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一份體會(huì)文章（談如何理解命題指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“二期”課改精神、素質(zhì)教育的要求，自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足）。并作為今年教師暑期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、交流的一部分。

2、認(rèn)真搞好各項(xiàng)工作總結(jié)。對(duì)照期初制訂的工作計(jì)劃，實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)在教育教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注意查找存在的不足，并提出改進(jìn)的措施。各校的書(shū)面工作小結(jié)于8月28日前分別報(bào)局基教科、成職科和所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委。

3、嚴(yán)格遵守學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定發(fā)放初、高中各類畢業(yè)證書(shū)。對(duì)弄虛作假、違反規(guī)定者要嚴(yán)肅處理。

4、認(rèn)真結(jié)清學(xué)生的各項(xiàng)費(fèi)用，按有關(guān)文件規(guī)范各項(xiàng)費(fèi)用的明細(xì)帳，各項(xiàng)費(fèi)用的明細(xì)帳要抄送學(xué)生家長(zhǎng)。幼兒園要向?qū)W生家長(zhǎng)公布膳食帳及有關(guān)費(fèi)用帳目。

5、各校在放假前要利用校班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事形勢(shì)、行為規(guī)范、防火、用電、防盜、安全、衛(wèi)生等教育和禁毒宣傳教育，特別要教育學(xué)生注意交通、用電、游泳安全。

6、各校要加強(qiáng)校產(chǎn)、校具的維修保管工作，對(duì)保密保衛(wèi)工作作一次認(rèn)真的檢查，落實(shí)措施，消除隱患，防患于未然。

7、各校在學(xué)期結(jié)束前切實(shí)做好教學(xué)檔案的收集工作，并利用暑期做好各類檔案的規(guī)范化立卷歸檔工作。

二、暑期工作

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生暑期工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，各校要成立暑期工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制訂工作計(jì)劃。今年的青少年學(xué)生暑期工作要繼續(xù)根據(jù)《上海市青少年學(xué)生暑期工作若干規(guī)定》，關(guān)心、組織、指導(dǎo)中、小學(xué)生度過(guò)一個(gè)“安全、健康、有益、充實(shí)、愉快”的暑假（具體意見(jiàn)另發(fā)）。

2、嚴(yán)禁利用暑期進(jìn)行整班補(bǔ)課或提前上新課。學(xué)校應(yīng)舉辦藝術(shù)、科技、電腦、勞技、體育特長(zhǎng)生夏令營(yíng)、夏令班。各類辦班計(jì)劃必須報(bào)局基教科。

3、各中學(xué)要繼續(xù)對(duì)應(yīng)屆初中畢業(yè)生進(jìn)行職前培訓(xùn)并開(kāi)展“綠色證書(shū)”培訓(xùn)。有關(guān)成人學(xué)校、職校要積極配合中學(xué)做好初中畢業(yè)生的培訓(xùn)工作。

4、做好學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)所的開(kāi)放工作。按照服務(wù)社區(qū)、服務(wù)學(xué)生的要求，學(xué)校要積極開(kāi)放教育活動(dòng)場(chǎng)所（包括圖書(shū)館、電腦房等）和體育設(shè)施。

5、幼兒園在中、小學(xué)暑期放假期間，按《上海市幼兒園管理辦法》一律不放暑假，不得動(dòng)員或變相動(dòng)員幼兒回家。對(duì)繼續(xù)來(lái)園幼兒做好開(kāi)班工作，進(jìn)行正常的教育活動(dòng)，幼兒管理費(fèi)按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不來(lái)幼兒園的幼兒不收管理費(fèi)。各園要切實(shí)做好防暑降溫、飲食衛(wèi)生和保教工作。各幼兒園要做好今年的幼兒新生的摸底、動(dòng)員、招生工作。

6、各中小學(xué)、職校要認(rèn)真做好今年的小學(xué)、初中、高中、職校的新生入學(xué)招生工作；小學(xué)、初中要保證本地區(qū)適齡兒童和初中新生全部就近入學(xué)。

今年有村校撤并、新實(shí)行“五四”分段的學(xué)校，要注意做好學(xué)生家長(zhǎng)的宣傳工作。

7、要認(rèn)真抓好教職工的思想政治工作，切實(shí)加強(qiáng)法制教育。要教育教職工不參賭、觀賭。對(duì)參賭者要嚴(yán)肅處理。

8、要認(rèn)真做好校舍、設(shè)備的暑期維修、保養(yǎng)工作，加強(qiáng)對(duì)危舊校舍的檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，立即采取措施，杜絕事故發(fā)生。各校要切實(shí)加強(qiáng)防汛抗臺(tái)工作，在防范上下功夫，并制訂本單位防汛抗臺(tái)工作的預(yù)案。有校舍在建項(xiàng)目的學(xué)校，抓緊施工，確保工程質(zhì)量。特別是列入今年計(jì)劃的校舍建造項(xiàng)目，一定要嚴(yán)格按照節(jié)點(diǎn)進(jìn)度施工，保證按時(shí)竣工。

9、加強(qiáng)值班保衛(wèi)工作。各單位要認(rèn)真安排好值班人員，確保24小時(shí)有人值班。特別要加強(qiáng)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)、暴雨期間的值班力量，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)采取措施并報(bào)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委和教育局。各單位暑期值班名單及值班電話于7月1日前報(bào)局辦公室。

10、各校要安排好教師的假期休息，職員休息15～20天?？h鄉(xiāng)成人學(xué)校在不影響辦班計(jì)劃的情況下，學(xué)期結(jié)束日期及教職工的休息日期、天數(shù)可參照普通學(xué)校的規(guī)定執(zhí)行。

11、要積極認(rèn)真組織好各級(jí)各類的教師培訓(xùn)；校長(zhǎng)、書(shū)記要參加市、縣組織的暑期培訓(xùn)班；縣教育局將于8月21—23日組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行暑期集訓(xùn)。

12、各校要切實(shí)做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。8月25—26日組織教師政治學(xué)習(xí)。8月27—29日組織全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（具體時(shí)間由縣教研室安排）。

篇6

2021暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師即將結(jié)束，我很榮幸自己能夠參加這次的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

在樊老師的講座中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，樊老師的講座內(nèi)容非常詳細(xì)，分別對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園班級(jí)管理等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則，指導(dǎo)教師如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的家長(zhǎng)關(guān)系。俗話說(shuō)得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。樊老師的講座針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)等等。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

總之在這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

2021暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文第二篇

今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于這次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué)，我認(rèn)為做為教師必須做到以下幾點(diǎn)：

(一)熱愛(ài)本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守，愛(ài)崗才會(huì)敬業(yè)。

做為教師首先必須對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來(lái)收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛(ài)施教，每位學(xué)生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，多愛(ài)護(hù)，他們都會(huì)變成很有用的人材。

(二)在教學(xué)的過(guò)程中要堅(jiān)持正確的方向，寓教于樂(lè)。

首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獲取更多的知識(shí)，達(dá)到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)向，堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識(shí)，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。

(三)關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待每位學(xué)生。

只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，才能公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)下仍有少數(shù)教師家長(zhǎng)作風(fēng)盛行，視學(xué)生為敵，幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手，傷害學(xué)生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的，必須堅(jiān)決予以抵制和鏟除。我也常會(huì)關(guān)心和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句，這樣學(xué)生往往會(huì)帶著笑容樂(lè)意接受

(四)刻苦研究業(yè)務(wù)，加強(qiáng)自身本領(lǐng)。

作為一名教師必須得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，是一名教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，基于這一認(rèn)識(shí)我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，這一標(biāo)準(zhǔn)給各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)段作了明確的規(guī)定，既有層次性，又有連續(xù)性嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律模式是

我們語(yǔ)文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，只有吃透課標(biāo)，才能活學(xué)活用課標(biāo)，因此，我覺(jué)得學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是非常有必要的一件事。

二、注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研討;

教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課，讓我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性，知道了集體備課的內(nèi)容、范圍及基本程序。這對(duì)于以后的集體備課有了明確的目標(biāo)和方法;同時(shí)也知道了集體備課應(yīng)樹(shù)立的三種意識(shí)：合作、超前、反思，集體備課應(yīng)注意的若干問(wèn)題。這對(duì)于今天我們處在一個(gè)知識(shí)信息年代的教師來(lái)說(shuō)是必備的業(yè)務(wù)能力，也是寫(xiě)作精神的具體體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈，可以說(shuō)真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、幫助者，課題上老師設(shè)計(jì)思路清晰，富有情趣，就像一位導(dǎo)游不知不覺(jué)中帶領(lǐng)所有學(xué)生到達(dá)語(yǔ)文的圣地，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的課堂，簡(jiǎn)直就是一種享受，思想不時(shí)碰撞出美妙的火花，心底定會(huì)掀起陣陣漣漪這不正是對(duì)教育最好的詮釋嗎?這也是每一個(gè)教師追求的最高境界。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書(shū)育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范。

2021暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文第三篇

暑假到了，教師培訓(xùn)的高峰期也來(lái)了?？墒呛芏嘟處煻紝?duì)培訓(xùn)持反感態(tài)度，這里面當(dāng)然有對(duì)犧牲正常休息時(shí)間的抱怨，但更多的是因?yàn)楹芏嗯嘤?xùn)既苦且累還不實(shí)用，實(shí)在看不到培訓(xùn)的價(jià)值和意義究竟有多大。

近期，筆者所在學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際需要，以“工學(xué)結(jié)合課程體系開(kāi)發(fā)”為主題，邀請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)對(duì)本校全體專業(yè)課教師集中培訓(xùn)了一個(gè)星期。起初學(xué)校也很擔(dān)心培訓(xùn)的效果，事先制定了嚴(yán)格的管理措施，召開(kāi)了專門(mén)的動(dòng)員會(huì)——說(shuō)穿了就是帶了點(diǎn)強(qiáng)制性。但令人意想不到的是，學(xué)員們很快就找到了狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣一天比一天濃厚。雖然學(xué)習(xí)強(qiáng)度很高，常常深更半夜還在做作業(yè)，但普遍感到學(xué)有所得，累有所值。談起收獲來(lái)個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，不住點(diǎn)贊。很多教師主動(dòng)跟我說(shuō)：“校長(zhǎng)，這樣的培訓(xùn)還是可以多搞一點(diǎn)啦!”

事后總結(jié)，我們認(rèn)為這次培訓(xùn)之所以成功，除了天時(shí)地利人和等因素外，最關(guān)鍵的還是得益于專家團(tuán)隊(duì)“教學(xué)做合一”的培訓(xùn)方法。

“教學(xué)做合一”源自我國(guó)教育家陶行知的教學(xué)理論，視“教學(xué)做”為一體，主張?jiān)鯓幼霰阍鯓訉W(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教?！白觥笔呛诵?，在做上教，在做上學(xué)，在做上教的是先生，在做上學(xué)的是學(xué)生。這一理論的關(guān)鍵就在“做”，教師不一味地把“講”當(dāng)作“教”，學(xué)生不一味地把“聽(tīng)”當(dāng)作“學(xué)”，“講”和“聽(tīng)”都統(tǒng)一到“做”上去了，教師和學(xué)生做的是同一件事，處于同一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中，教、學(xué)、做不是處于分割狀態(tài)，而是合而為一。

專家團(tuán)隊(duì)正是依靠“教學(xué)做合一”的方法調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。培訓(xùn)開(kāi)始前，就要求每位學(xué)員自帶手提電腦。在“課程設(shè)計(jì)”、“微課制作”、“空間課堂建設(shè)”等培訓(xùn)課程中，培訓(xùn)專家?guī)е鴮W(xué)員一起在電腦上“做”，學(xué)員在做中學(xué)，不僅學(xué)會(huì)了技術(shù)、方法，而且體會(huì)到了這些課程的內(nèi)在價(jià)值和意義。

篇7

時(shí)間

主要工作安排

七月

組織教師參加全省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)。

八月

1.組織教師暑假教育教學(xué)培訓(xùn)；

2.制定工作計(jì)劃。

3．落實(shí)課務(wù)分工，編制課程表。

九月

1.開(kāi)展青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)，啟動(dòng)青年教師進(jìn)近制培訓(xùn)。

2、針對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行班級(jí)管理及課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳授。

3.進(jìn)行學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

4.開(kāi)展數(shù)學(xué)深度思維專題研討。

5.以年級(jí)為單位打造示范課。

6.制作第一期教研簡(jiǎn)報(bào)。

十月

1.青年教師三年成長(zhǎng)計(jì)劃，健全教師業(yè)務(wù)檔案。

2.新聘教師亮相課。

3. 全體教師聽(tīng)評(píng)課。

4.校本培訓(xùn)：《如何在課堂生成有效的啟發(fā)》。

5.數(shù)學(xué)小課題探究研討，定制課題。

6.制作第二期教研簡(jiǎn)報(bào)。

十一月

1.校本培訓(xùn)：《如何進(jìn)行課題申報(bào)、探究和結(jié)題》。

2.新教育兒童課程研討。

3.共讀教育書(shū)籍體會(huì)交流。

4、新進(jìn)教師三年成長(zhǎng)教師計(jì)劃，再次健全教師專業(yè)成長(zhǎng)。

5.制作第三期教研簡(jiǎn)報(bào)。

十二月

1.組織古詩(shī)文考級(jí)。

2.“迎春杯”創(chuàng)新作文競(jìng)賽、趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽、漢字書(shū)寫(xiě)比賽。

3制作第四期教研簡(jiǎn)報(bào)。

二二零年一月

1.進(jìn)行期末教學(xué)常規(guī)互觀互評(píng)及學(xué)生作業(yè)展評(píng)。

2、組織期末復(fù)習(xí)。

篇8

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高理論水平

我校把對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作納入到重要常規(guī)工作中，力求培訓(xùn)做到實(shí)效和規(guī)范。每周三下午是我校教師校本研修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間，培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，有課題研究、課堂教學(xué)、課程改革、新課標(biāo)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師基本功訓(xùn)練等；培訓(xùn)的形式多種多樣，有集體學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)研修、論壇研討、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)卷測(cè)試等。我校每次寒暑假都會(huì)布置教師利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀教育理論書(shū)籍，手寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期初上交讀書(shū)心得體會(huì)等。扎實(shí)、有效、針對(duì)性強(qiáng)的校本培訓(xùn)使廣大教師增強(qiáng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，更新了教育觀念，提高了教師的理論水平。

二、改革教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)

我校確立了“三段式”的課堂教學(xué)模式，即“導(dǎo)學(xué)發(fā)現(xiàn)—探究形成—拓展應(yīng)用”，制定了“三階段六步驟”的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、明確目標(biāo)、探究學(xué)習(xí)、交流展示、反饋練習(xí)、思維拓展，力求通過(guò)這一模式的實(shí)踐，進(jìn)一步落實(shí)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。這一模式實(shí)踐以來(lái)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，初步養(yǎng)成了良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，課堂能給學(xué)生以最大的發(fā)展空間，親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，做到自主探究、感知體驗(yàn)、合作交流、充分展示、分享成功，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，實(shí)現(xiàn)思維拓展和能力提升，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)新”的目的，獲得情感、智力、能力、知識(shí)的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化的教學(xué)和有效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專業(yè)水平，打造高效課堂。

三、做到精細(xì)化備課，夯實(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.個(gè)人備課。我校每位教師都要進(jìn)行三次備課：第一次是教師利用網(wǎng)絡(luò)資源形成最初教案，我校教師的初次教案是教師利用寒暑假進(jìn)行的；第二次是新學(xué)期教師走進(jìn)課堂之前的二次備課，教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，在教案的二次備課一欄對(duì)最初教案進(jìn)行修改，使教案進(jìn)一步完善，為走進(jìn)課堂做好準(zhǔn)備；第三次是課后的反思性備課，教師在教研組集體備課中對(duì)課堂的教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行反饋和交流，積累經(jīng)驗(yàn)、分享成功、改進(jìn)不足，再次完善教案，使教案更加精細(xì)，實(shí)用性更強(qiáng)，最終設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的最佳方案。

2.集體備課。我校的集體備課以各教研組為單位，各學(xué)科每周按時(shí)進(jìn)行一次集體備課，每次集體備課都有一個(gè)主備人（即中心發(fā)言人）作為主講。備課時(shí)，主備教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教材、讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)想及課堂實(shí)施向組內(nèi)教師介紹，闡述重難點(diǎn)確立的依據(jù)，提出需要解決的問(wèn)題和困惑，組內(nèi)其他教師就主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)中的困惑進(jìn)行研討，發(fā)表各自的觀點(diǎn)，共同商討解決的辦法。

四、注重教學(xué)實(shí)效，提高教學(xué)水平

每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課、預(yù)約聽(tīng)課及個(gè)別教師的跟蹤聽(tīng)課。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常走進(jìn)課堂，了解教師的課堂實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)指出不足，就教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)和幫助，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。教學(xué)研討課活動(dòng)是我校教學(xué)工作的常規(guī)教研活動(dòng)，每學(xué)期每位任課教師都要上一節(jié)學(xué)科研討課，各位教師在備課、上課、評(píng)課的一系列活動(dòng)中互相幫助、互相切磋、互相交流、共同進(jìn)步、共同發(fā)展。我校每學(xué)期都會(huì)發(fā)揮示范課的引領(lǐng)作用，通過(guò)學(xué)科骨干教師、教學(xué)能手上的學(xué)科示范課，為青年教師指引課堂改革方向。我校教師進(jìn)行的校內(nèi)研討課、青年教師賽課、骨干教師示范課的活動(dòng)，為提高教師的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平搭建了平臺(tái)，大家在備課、研課的過(guò)程中同伴互助、研討交流、反思改進(jìn)，使授課教師和聽(tīng)課教師都有所收獲，進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)效。

五、強(qiáng)化教學(xué)反思，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

教學(xué)反思是開(kāi)展校本教研的基礎(chǔ)和前提，是促進(jìn)教師發(fā)展不可缺少的因素，對(duì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)具有重要的作用。我校要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后都要進(jìn)行反思：在走進(jìn)課堂前，教師要做好充分的準(zhǔn)備工作，了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)情，對(duì)課堂中可能出現(xiàn)的問(wèn)題做好預(yù)設(shè)；課堂教學(xué)中要隨時(shí)反思，對(duì)學(xué)生臨時(shí)出現(xiàn)的情況及時(shí)調(diào)控，保證教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行；課后更要做到及時(shí)反思，對(duì)自己教學(xué)中的得失、感悟及時(shí)記錄，總結(jié)長(zhǎng)處、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出原因、改進(jìn)不足，以便更好地開(kāi)展今后的課堂教學(xué)，提高教師的評(píng)價(jià)能力及教學(xué)水平。

六、定期交流總結(jié)，提升科研能力

篇9

培訓(xùn)計(jì)劃是按照培訓(xùn)需求而制訂的培訓(xùn)方案，是培訓(xùn)工作的具體實(shí)施框架。制訂培訓(xùn)計(jì)劃，包括確定培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、授課教師、培訓(xùn)形式等。根據(jù)國(guó)家心理咨詢師報(bào)名考試時(shí)間，培訓(xùn)班適當(dāng)延長(zhǎng)了培訓(xùn)時(shí)間跨度，注重打好理論基礎(chǔ)和提高實(shí)踐操作能力。培訓(xùn)內(nèi)容主要分為三個(gè)部分：一是理論部分，包括基礎(chǔ)心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)及心理測(cè)量；二是實(shí)踐部分，包括心理診斷技能、心理咨詢、心理測(cè)驗(yàn)技能；三是考試技能部分，主要是根據(jù)心理咨詢師考試內(nèi)容，進(jìn)行診斷、咨詢、測(cè)量方面的復(fù)習(xí)。授課教師以學(xué)校心理系教師為主，選派經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成教學(xué)組，制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，系副主任擔(dān)任教學(xué)秘書(shū)，教學(xué)組通過(guò)集體備課，將培訓(xùn)目的、培訓(xùn)要求傳達(dá)到全部任課老師，將培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)明確到每一位老師，確保了教學(xué)計(jì)劃的連續(xù)性、有效性和實(shí)用性。培訓(xùn)形式需要靈活多樣，培訓(xùn)目的是提升專業(yè)能力，在必要的理論教學(xué)外，最重要的是實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中要注重與參訓(xùn)教師的互動(dòng)，注重參訓(xùn)教師實(shí)踐操作能力的提高。

二、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)

培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)從開(kāi)發(fā)的程度可以劃分為完全定制開(kāi)發(fā)、半定制開(kāi)發(fā)和直接引進(jìn)。完全定制開(kāi)發(fā)是完全基于課程的開(kāi)發(fā)流程進(jìn)行開(kāi)發(fā)，需要解決的是既定的問(wèn)題，要投入很大的人力或財(cái)力。半定制開(kāi)發(fā)是進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)的課件開(kāi)發(fā)的主要形式，主要是根據(jù)已有的培訓(xùn)課程，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整的主要內(nèi)容是課程結(jié)構(gòu)和案例，使得單次培訓(xùn)的內(nèi)容和背景資料更有針對(duì)性，從而增強(qiáng)培訓(xùn)的效果。直接引進(jìn)的課程一般來(lái)說(shuō)并不是很多，一般直接引進(jìn)的課程大多是專門(mén)做課程開(kāi)發(fā)的公司開(kāi)發(fā)的課程。本項(xiàng)目采用半定制開(kāi)發(fā)的形式進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)。在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)上，突出“打牢理論基礎(chǔ)、提高操作能力”的特點(diǎn)，將授課內(nèi)容分為基礎(chǔ)理論、實(shí)踐操作、考試輔導(dǎo)三個(gè)部分。具體培訓(xùn)內(nèi)容包括：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、變態(tài)與健康心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、心理測(cè)驗(yàn)技能、心理診斷技能、心理咨詢技能等專題。安排心理學(xué)系具有豐富國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)的專家和教授授課，參與授課的13名教師全部具有副高以上職稱或博士學(xué)歷。

三、培訓(xùn)實(shí)施

培訓(xùn)實(shí)施是培訓(xùn)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。培訓(xùn)目的能否實(shí)現(xiàn)、培訓(xùn)計(jì)劃是否有效、培訓(xùn)課程是否有針對(duì)性和實(shí)用性完全依靠培訓(xùn)過(guò)程的實(shí)施。本期心理咨詢師培訓(xùn)班，為提高培訓(xùn)質(zhì)量，便于參訓(xùn)教師自學(xué)和消化吸收授課內(nèi)容，適當(dāng)延長(zhǎng)了授課時(shí)間跨度，培訓(xùn)班從6月7日至11日1日，安排周末和暑假期間共面授學(xué)習(xí)20天。通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步打牢了參訓(xùn)教師的理論基礎(chǔ)、更新了觀念、提高參訓(xùn)教師對(duì)青少年心理健康教育能力，掌握解決青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題的方法與溝通技巧，能夠?qū)ぷ髦杏龅降某Ｒ?jiàn)問(wèn)題解決提出解決策略和解決方案；提高心理健康輔導(dǎo)的工作能力，能夠滿足教師實(shí)施心理健康輔導(dǎo)策略、方式方法、經(jīng)驗(yàn)技能的基本知識(shí)、基本能力的需要，滿足教師對(duì)兒童、青少年群體在現(xiàn)有生存發(fā)展環(huán)境中成長(zhǎng)的心理引導(dǎo)、輔導(dǎo)、咨詢和服務(wù)的需要。在培訓(xùn)實(shí)施中，嚴(yán)格執(zhí)行考勤管理制度，并定期公布考勤情況。提高考勤主要依靠授課教師、授課教師與參訓(xùn)教師的互動(dòng)以及周到細(xì)致的服務(wù)。依靠授課教師是指要有一批知識(shí)豐富、教學(xué)生動(dòng)，能讓參訓(xùn)教師通過(guò)學(xué)習(xí)有促動(dòng)、有提高，從而愿意聽(tīng)、愿意學(xué)。授課教師與參訓(xùn)教師的互動(dòng)包括課堂上和課堂外，參訓(xùn)教師都是一線的老師，在培訓(xùn)期間希望能通過(guò)培訓(xùn)能夠解決一些工作中遇到的疑問(wèn)，授課教師要樂(lè)于答疑，與參訓(xùn)教師多溝通交流，增強(qiáng)學(xué)員的認(rèn)同感。周到細(xì)致的服務(wù)，主要是為參訓(xùn)教師提供盡可能方便的午休、就餐，以及停車(chē)服務(wù)等，讓參訓(xùn)教師在培訓(xùn)過(guò)程中感覺(jué)到處處被關(guān)懷，時(shí)時(shí)被關(guān)注。

四、培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)

篇10

關(guān)鍵詞：微機(jī)室；管理制度；硬件；系統(tǒng)軟件

我是一名農(nóng)村小學(xué)的微機(jī)課教師，感受了農(nóng)村小學(xué)微機(jī)課日新月異的變化，也感受到了農(nóng)村小學(xué)機(jī)房管理存在的一些問(wèn)題，現(xiàn)在就談一點(diǎn)粗淺的看法。

一、現(xiàn)存問(wèn)題

一是微機(jī)室的建造簡(jiǎn)陋，大部分的微機(jī)室都是

在原來(lái)的教室基礎(chǔ)上改建的，很難符合微機(jī)存放管理的要求；二是微機(jī)課教師絕大部分都不是專業(yè)畢業(yè)

的，一般都是找略通電腦使用的老師任課，現(xiàn)在的大部分教師都只具有進(jìn)行基本軟件操作的能力，而對(duì)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的問(wèn)題怎么解決缺少專門(mén)的知識(shí)，有的連簡(jiǎn)單的系統(tǒng)重裝都不會(huì)，所以對(duì)微機(jī)的管理使用維修都很難勝任；三是現(xiàn)在雖然大部分學(xué)校微機(jī)少，學(xué)生多，使用頻率高，維修工作量大，沒(méi)有專門(mén)的管理人員而且管理不規(guī)范。

二、幾點(diǎn)建議

第一，針對(duì)簡(jiǎn)陋的微機(jī)室，希望學(xué)校能重新對(duì)地面、窗戶、屋頂進(jìn)行徹底的裝修改造，主要是防潮、防塵，我校就有好幾臺(tái)微機(jī)因?yàn)樵谑罴倨陂g教室潮

濕，造成內(nèi)存條被損壞。第二，對(duì)微機(jī)課教師加大培訓(xùn)的力度，特別是專門(mén)的進(jìn)行微機(jī)維修的基本知識(shí)培訓(xùn)，使他們能夠在平時(shí)的教學(xué)中隨時(shí)維護(hù)，不至于小毛病弄成大問(wèn)題，影響教學(xué)工作，現(xiàn)在各級(jí)進(jìn)行的微機(jī)培訓(xùn)基本上都是軟件的操作方面的培訓(xùn)。第三，加強(qiáng)對(duì)微機(jī)室的管理工作，制訂嚴(yán)格的切實(shí)可行的微機(jī)管理制度，責(zé)任到人。

三、機(jī)房管理應(yīng)注意的具體事項(xiàng)

微機(jī)室的管理，首先要建立一套切實(shí)可行的制度，抓好常規(guī)管理，不能誰(shuí)都可以隨便進(jìn)，啥時(shí)候都可以進(jìn)，一定要有專門(mén)的管理人員，一般情況下只有管理員才可以打開(kāi)微機(jī)室的門(mén)，就是責(zé)任到人。

微機(jī)室的管理工作，主要是計(jì)算機(jī)的軟硬件的維護(hù)，學(xué)校機(jī)房管理人員應(yīng)定期對(duì)機(jī)房電腦進(jìn)行測(cè)試、檢修。做好記錄，及時(shí)總結(jié)，這樣才能避免或者減少故障的發(fā)生。下面就我這些年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)寫(xiě)一點(diǎn)微機(jī)軟硬件的管理和維護(hù)體會(huì)：

1.系統(tǒng)軟件的管理

軟件就是操作系統(tǒng)、教學(xué)軟件。當(dāng)然可以用一些軟件來(lái)管理，比如，金山毒霸、360等殺毒軟件，也可以用影子系統(tǒng)、冰點(diǎn)等等，還可以用一鍵還原，不過(guò)我發(fā)現(xiàn)由于病毒防不勝防，還有就是學(xué)生、老師的“暴力”使用，比如，他們可能會(huì)刪除系統(tǒng)文件，經(jīng)常地硬啟動(dòng)等，或是用網(wǎng)上搜來(lái)的一些亂七八糟的東西來(lái)改變系統(tǒng)，改

變其他教學(xué)軟件，造成電腦軟件的損壞，所以我覺(jué)得用還是目前計(jì)算機(jī)機(jī)房維護(hù)中比較好的是硬盤(pán)保護(hù)卡，硬盤(pán)保護(hù)卡大多數(shù)是為PCI總線設(shè)計(jì)的，但也有為ISA總線設(shè)計(jì)。可以作為硬盤(pán)保護(hù)的一種有效工具，有效地防范病毒、誤操作及有意無(wú)意地破壞；另外硬盤(pán)保護(hù)卡的網(wǎng)絡(luò)拷貝功能還避免了同樣機(jī)器重復(fù)安裝的麻煩；大大減少機(jī)房維護(hù)的工作量。硬盤(pán)保護(hù)卡的安裝和使用較為簡(jiǎn)單，進(jìn)行一定設(shè)置后，就可以定期還原硬盤(pán)中的重要數(shù)據(jù)。另外用諾頓公司的Ghost軟件的數(shù)據(jù)備份及恢復(fù)功能，可以快速地恢復(fù)系統(tǒng)。這個(gè)軟件的優(yōu)點(diǎn)是系統(tǒng)恢復(fù)速度快，操作也較為簡(jiǎn)單。我們學(xué)校都是用的聯(lián)想的學(xué)生用機(jī)，都帶有聯(lián)想硬盤(pán)保護(hù)系統(tǒng)，系統(tǒng)可以很好地保護(hù)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)分區(qū)，設(shè)成每次還原就行了，這

樣只要是重新啟動(dòng)系統(tǒng)就會(huì)恢復(fù)原樣，聯(lián)想硬盤(pán)保護(hù)系統(tǒng)支持網(wǎng)絡(luò)同傳，可以方便地給所有的計(jì)算機(jī)重新安裝系統(tǒng)（注意一般主板應(yīng)該一樣）。

2.計(jì)算機(jī)的硬件管理

教師首先要盡量減少學(xué)生對(duì)微機(jī)的有意無(wú)意的破壞（比如，可能開(kāi)機(jī)時(shí)無(wú)意間亂按鍵盤(pán)進(jìn)入COMS，并胡亂修改，由于好奇也可能會(huì)拆開(kāi)鍵盤(pán)鼠標(biāo)看看，系統(tǒng)有問(wèn)題時(shí)亂拔接插件等），制訂切實(shí)可行的制度，把每臺(tái)計(jì)算機(jī)都編號(hào)，學(xué)生固定使用的計(jì)算機(jī)，教師使用要嚴(yán)格登記，用后及時(shí)檢查計(jì)算機(jī)是否損壞。其次管理人員要經(jīng)常的對(duì)鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等易損件精心維護(hù)，理順機(jī)房里面弄亂的網(wǎng)線、電線等等，另外還要定期對(duì)機(jī)房除塵。

四、一些常見(jiàn)故障的簡(jiǎn)單處理

1.啟動(dòng)故障

開(kāi)機(jī)無(wú)聲也不能進(jìn)入COMS，可能是因?yàn)殡娫淳€或是其他插

接線松動(dòng)造成的，也可能是內(nèi)存條插接不好，我的經(jīng)驗(yàn)是以內(nèi)存條接觸不良為多，特別是在暑假開(kāi)學(xué)后因?yàn)閮?nèi)存條不能啟動(dòng)的計(jì)算機(jī)非常多，因?yàn)槭罴贊穸却?，農(nóng)村的微機(jī)室防潮效果不好，所以后來(lái)我都是每周都要到機(jī)房打開(kāi)所有的計(jì)算機(jī)一小時(shí)左右。