導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇電子工藝實(shí)訓(xùn)報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)；崗位任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

電子技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，使人類(lèi)進(jìn)入了高新技術(shù)時(shí)代，其廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、軍事、航空航天等各個(gè)領(lǐng)域。

一、課程基本情況

1.課程定位電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)是電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群的基礎(chǔ)實(shí)踐課程。通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電子電路的分析、安裝、調(diào)試、維護(hù)和電路設(shè)計(jì)等基本技能，使學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)得到提高，增強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)變化和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

二、課程內(nèi)容規(guī)劃

電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)是是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐課程，本課程的實(shí)訓(xùn)時(shí)間計(jì)劃是兩個(gè)實(shí)習(xí)周，60個(gè)課時(shí)，理論講解20課時(shí)，實(shí)踐40課時(shí)，課程內(nèi)容主包括：常用電子元器件的判別和測(cè)試、烙鐵釬焊的基本操作方法和步驟、直流穩(wěn)壓電源電路的安裝調(diào)試、數(shù)字電子電路的安裝調(diào)試、綜合電子電路的安裝調(diào)試和維修等6個(gè)方面。

三、課程教學(xué)設(shè)計(jì)

電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中有兩個(gè)實(shí)習(xí)周的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，共60個(gè)課時(shí)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分為兩大部分，即實(shí)訓(xùn)課題教學(xué)和企業(yè)崗位訓(xùn)練。第一部分，實(shí)訓(xùn)課題訓(xùn)練：電子技術(shù)基本能力訓(xùn)練，根據(jù)教學(xué)大綱要求，需要1個(gè)實(shí)習(xí)周30課時(shí)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，由常用電子元器件的判別和測(cè)試、電子線(xiàn)路手工焊接的基本操作、直流穩(wěn)壓電源電路的安裝和調(diào)試、LED廣告流水彩燈安裝等4個(gè)任務(wù)完成基本能力訓(xùn)練。第二部分：企業(yè)崗位生產(chǎn)訓(xùn)練在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地--濟(jì)南萊特爾電子科技公司，進(jìn)行電子產(chǎn)品的崗位生產(chǎn)實(shí)習(xí)訓(xùn)練，計(jì)劃1個(gè)實(shí)習(xí)周30課時(shí)，由電子產(chǎn)品制作工藝、電子產(chǎn)品自動(dòng)焊接工藝、LED照明燈具安裝工藝、LED照明燈具測(cè)試和維修等4個(gè)崗位任務(wù)和企業(yè)考核任務(wù)完成。

四、教學(xué)資源條件

（一）、實(shí)訓(xùn)設(shè)備資源

1.電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室

學(xué)校實(shí)訓(xùn)資源：現(xiàn)有450平方米電子實(shí)訓(xùn)室，有掃頻儀、示波器、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器等實(shí)訓(xùn)設(shè)備200余臺(tái)，另有印制板腐蝕設(shè)備一套，電子線(xiàn)路板雕刻機(jī)一套等，能同時(shí)滿(mǎn)足300人進(jìn)行電子技術(shù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

2.校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校為企業(yè)提供辦公室、技術(shù)設(shè)計(jì)室、展室、倉(cāng)庫(kù)和生產(chǎn)場(chǎng)地等400平方米的場(chǎng)所，企業(yè)有電子貼片機(jī)2臺(tái)、回流焊機(jī)，絲印機(jī)、打膠機(jī)等設(shè)備組成的簡(jiǎn)易生產(chǎn)線(xiàn)一套，可同時(shí)滿(mǎn)足50人電子產(chǎn)品生產(chǎn)崗位技能實(shí)訓(xùn)。

（二）、教學(xué)資源

1.學(xué)校教學(xué)資源

（1）自審、編的一體化教材本課程選用優(yōu)秀的一體化教材，自審、自編教材優(yōu)先選用。

（2）教案、PPT教學(xué)課件、多媒體教學(xué)視頻由于本課程內(nèi)容圖畫(huà)較多、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，所以教學(xué)手段盡量用PPT教學(xué)課件和多媒體教學(xué)視頻相結(jié)合的方法。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、教學(xué)云資源可作為資料的查詢(xún)和輔助教學(xué)。

2.企業(yè)生產(chǎn)教學(xué)資源

（1）產(chǎn)品生產(chǎn)資料視頻、PPT課件企業(yè)培訓(xùn)人員的培訓(xùn)手段和方法。

（2）產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程資料企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)資料和生產(chǎn)工藝流程（3）企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)企業(yè)由專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)練習(xí)和指導(dǎo)生產(chǎn)。

五、教學(xué)實(shí)施

1.基本能力任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

基本能力訓(xùn)練采用項(xiàng)目教學(xué)方法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，第一大項(xiàng)目由4個(gè)任務(wù)完成基本能力訓(xùn)練，由課程任務(wù)完成，使其具備基本能力。

（1）課程任務(wù)一電子元器件識(shí)別測(cè)試：熟悉常用電子元器件主要參數(shù)的標(biāo)識(shí)方法和選用技巧，掌握常用電子元器件的性能測(cè)試、好壞判斷和管腳極性判別方法。

（2）課程任務(wù)二烙鐵釬焊操作：掌握電烙鐵的選用、焊料焊劑的使用，了解焊點(diǎn)的工藝要求，掌握焊接的操作步驟和焊接要求。

（3）課程任務(wù)三直流穩(wěn)壓電源安裝和調(diào)試：熟悉串聯(lián)型穩(wěn)壓電源電路和開(kāi)關(guān)型穩(wěn)壓電源電路的工作原理和各自應(yīng)用的特點(diǎn)，掌握串聯(lián)型穩(wěn)壓電源電路的安裝與調(diào)試方法，熟悉常用儀器、儀表的使用方法。

（4）課程任務(wù)四LED廣告流水燈制作：了解數(shù)字電子電路的特點(diǎn)，訓(xùn)練查閱元器件資料，熟練掌握數(shù)字電路安裝和調(diào)試方法。

2.崗位任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

崗位任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，是以崗位任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行電子產(chǎn)品的崗位生產(chǎn)實(shí)習(xí)訓(xùn)練，計(jì)劃30課時(shí)，由4個(gè)崗位任務(wù)完成。

（1）崗位任務(wù)一電子產(chǎn)品制作工藝企業(yè)主要生產(chǎn)LED照明燈具，在此崗位訓(xùn)練時(shí)，要熟悉整個(gè)產(chǎn)品的工藝流程和工藝要求。

（2）崗位任務(wù)二自動(dòng)焊接工藝自動(dòng)焊接包括半自動(dòng)絲網(wǎng)印刷機(jī)的使用，自動(dòng)回流焊機(jī)的操作，清洗、烘干、修復(fù)、整形等要求。

（3）崗位任務(wù)三LED照明燈具安裝工藝根據(jù)圖紙和工藝要求將控制電路板和照明用LED照明器件安裝在一起，形成產(chǎn)品。

（4）崗位任務(wù)四LED燈具測(cè)試和維修在熟悉產(chǎn)品的原理要求和工藝要求的基礎(chǔ)上，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行測(cè)試、老化處理和維修等。（5）企業(yè)考核企業(yè)技術(shù)人員根據(jù)四個(gè)崗位任務(wù)完成情況進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定進(jìn)行評(píng)定。

3.成績(jī)?cè)u(píng)定

本課題的實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定由實(shí)訓(xùn)教師和企業(yè)技術(shù)人員共同評(píng)判，內(nèi)容由三部分組成，具體內(nèi)容和分值比例為：

（1）崗位任務(wù)考核成績(jī)由企業(yè)負(fù)責(zé)人和企業(yè)技術(shù)人員根據(jù)四個(gè)崗位任務(wù)完成情況進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定或根據(jù)產(chǎn)品任務(wù)考核完成情況進(jìn)行評(píng)定，分值占總分60%。

（2）實(shí)結(jié)報(bào)告成績(jī)，學(xué)生每進(jìn)行完一個(gè)課題，都要寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告和鑒定手冊(cè)，本課題實(shí)習(xí)報(bào)告和鑒定手冊(cè)由課程實(shí)習(xí)教師評(píng)判，分值占總分20%。

（3）考勤和紀(jì)律成績(jī)，學(xué)生考勤由實(shí)習(xí)教師管理，紀(jì)律由企業(yè)負(fù)責(zé)人管理，本項(xiàng)成績(jī)由實(shí)習(xí)教師和企業(yè)負(fù)責(zé)人共同評(píng)判，分值占總分20%。

六、教學(xué)總結(jié)和建議

本課程是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐課程，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)和經(jīng)過(guò)校內(nèi)生產(chǎn)性崗位技能訓(xùn)練，使學(xué)生具備了分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到企業(yè)零距離的要求。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，完善和擴(kuò)大校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。

參考文獻(xiàn)：

篇2

[關(guān)鍵詞] 職業(yè)教育 職業(yè)素質(zhì) 職業(yè)技能 能力平臺(tái) 實(shí)訓(xùn)模塊

職業(yè)教育是教育的一種類(lèi)型,是教育的重要組成部分。

富陽(yáng)市職業(yè)高級(jí)中學(xué)是國(guó)家級(jí)示范學(xué)校,從事中等職業(yè)教育研究、教學(xué)基本建設(shè)、人才培養(yǎng)目標(biāo)等有近五年的實(shí)踐與探索,深刻體會(huì)到中等職業(yè)教育要培養(yǎng)一大批具有必要的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力,能工作在生產(chǎn)建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)的專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才,必須以技術(shù)應(yīng)用能力的實(shí)際訓(xùn)練為突破口,建立實(shí)訓(xùn)基地,這是培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用能力的有效途徑。

一、電子工藝實(shí)訓(xùn)課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)

勞動(dòng)者的素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力不高,已經(jīng)成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的一個(gè)主要因素。我們需要培養(yǎng)一大批在生產(chǎn)第一線(xiàn)從事施工、制造等技術(shù)應(yīng)用工作的專(zhuān)門(mén)人才。為此,我們將電子工藝實(shí)訓(xùn)課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能這兩個(gè)方面。

1.電子工藝實(shí)訓(xùn)的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守紀(jì)、操作規(guī)范的職業(yè)作風(fēng)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、求實(shí)創(chuàng)新的職業(yè)意識(shí)。

為落實(shí)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),實(shí)訓(xùn)中心結(jié)合每個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊制定和完善學(xué)生的行為規(guī)范,并結(jié)合技能培訓(xùn)題目,專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、求實(shí)創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容,將素質(zhì)養(yǎng)成教育與技能培訓(xùn)有機(jī)地融合在一起。

2.電子工藝實(shí)訓(xùn)的技術(shù)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)目標(biāo)

電子信息技術(shù)是一個(gè)涵蓋多個(gè)技術(shù)領(lǐng)域、門(mén)類(lèi)齊全、專(zhuān)業(yè)眾多的產(chǎn)業(yè)。因此電子工藝實(shí)訓(xùn)的技術(shù)基礎(chǔ)能力目標(biāo)確定為:

(1)電子基本能力平臺(tái)――從事電子操作技工必備的基本能力。

(2)電子專(zhuān)業(yè)能力平臺(tái)――從事電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、制造,維護(hù)技術(shù)人員必須的基本能力。

(3)電子職業(yè)能力平臺(tái)――從事高新技術(shù)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用和對(duì)高新技術(shù)設(shè)備進(jìn)行操作的能力。

二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境對(duì)實(shí)訓(xùn)課程起著重要的作用

為保證良好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境和實(shí)際操作的效果,電工電子實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)均按照電子工廠(chǎng)的環(huán)境、氛圍設(shè)計(jì)實(shí)施的。

1.實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地

目前實(shí)訓(xùn)基地一期建有三個(gè)實(shí)訓(xùn)車(chē)間,每個(gè)車(chē)間建有兩條生產(chǎn)線(xiàn),每條生產(chǎn)線(xiàn)設(shè)有20個(gè)工位(每個(gè)工位配備一套工具和一只萬(wàn)用表,可供一個(gè)學(xué)生使用),總共120個(gè)工位,可同時(shí)接納三個(gè)班120人的學(xué)生進(jìn)行電工、電子基本能力、專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)基地二期建設(shè)已啟動(dòng),主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)能力(提高技術(shù)水平和技術(shù)含量)和職業(yè)能力的培訓(xùn)。

2.實(shí)訓(xùn)車(chē)間工位的布局

由于電子工藝實(shí)訓(xùn)離不開(kāi)手工焊接、裝配、調(diào)試、總裝等工藝流程,故將實(shí)訓(xùn)車(chē)間分成兩個(gè)區(qū)域:裝配區(qū)和調(diào)試區(qū),裝配區(qū)有40個(gè)工位,調(diào)試區(qū)有6個(gè)工位,這兩個(gè)區(qū)域完成的功能、培訓(xùn)目標(biāo)不同。裝配區(qū)用于完成手工焊接練習(xí)、電子產(chǎn)品裝配等過(guò)程,調(diào)試區(qū)用于完成電子產(chǎn)品的測(cè)試、調(diào)試等過(guò)程。

3.實(shí)訓(xùn)車(chē)間的環(huán)境布局

營(yíng)造一種真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境和氛圍對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)起著至關(guān)重要的作用,為此,實(shí)訓(xùn)車(chē)間的墻面上懸掛實(shí)訓(xùn)基地的各項(xiàng)管理制度、規(guī)章制度等,并布置與電工、電子工藝實(shí)訓(xùn)相關(guān)的實(shí)物(各種電子元器件)展板。

三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理

實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理水平直接影響著實(shí)訓(xùn)的效果。

1.實(shí)訓(xùn)基地的組織管理。實(shí)訓(xùn)基地的管理模擬工廠(chǎng)的管理模式,設(shè)立拉長(zhǎng)(Line)、總拉長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,即每條生產(chǎn)線(xiàn)配備一名拉長(zhǎng)(指導(dǎo)教師),指導(dǎo)20名學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工作,各拉長(zhǎng)服從總拉長(zhǎng)的統(tǒng)一管理。拉長(zhǎng)和總拉長(zhǎng)都設(shè)立了相應(yīng)的崗位負(fù)責(zé)制度。

2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程及內(nèi)容。電子工藝實(shí)訓(xùn)屬于電類(lèi)各專(zhuān)業(yè)最基礎(chǔ)的技術(shù)層面,也是學(xué)生動(dòng)手操作需要掌握的最基本的能力,同時(shí)也為專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此已開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程有初級(jí)、中級(jí)電子工藝實(shí)訓(xùn)、實(shí)用電工實(shí)訓(xùn)、電氣工程實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)等。將要開(kāi)設(shè)的課程有:集成電路應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、彩電維修實(shí)訓(xùn)、表面貼裝實(shí)訓(xùn)、印制電路板制作實(shí)訓(xùn)等。其中初級(jí)電子工藝實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括三個(gè)模塊:手工焊接技術(shù)、常用電子元器件識(shí)別與檢測(cè)、簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品――數(shù)字萬(wàn)用表的組裝;中級(jí)電子工藝實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括六個(gè)模塊:手工焊接技術(shù)、常用電子元器件識(shí)別與檢測(cè)、較復(fù)雜電子產(chǎn)品――調(diào)頻調(diào)幅收音機(jī)的裝配與調(diào)試、電路工作點(diǎn)的檢測(cè)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)――用PROTEL軟件繪制電路原理圖和印制電路板圖、收音機(jī)故障分析排除能力等。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

3.學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理。為強(qiáng)化職業(yè)道德素質(zhì)教育,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣,采取行之有效的措施和管理是十分必要的。學(xué)生首先要接受實(shí)訓(xùn)前的教育,內(nèi)容有實(shí)訓(xùn)的目的、意義、要求及安全用電教育等,學(xué)生考勤要打卡,上下班各一次,學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車(chē)間必須穿工作服,佩帶胸卡才能上崗,培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣。其次,學(xué)生可以以小組形式進(jìn)行討論實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施、操作要點(diǎn),設(shè)立一些實(shí)訓(xùn)內(nèi)容專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。

4.學(xué)生實(shí)訓(xùn)考核評(píng)定。學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)是學(xué)生綜合能力的評(píng)定結(jié)果,采用模塊考核與評(píng)分結(jié)合的方法,例如,電子工藝實(shí)訓(xùn)成績(jī)100分包括職業(yè)道德素質(zhì)和實(shí)際操作技能兩部分,職業(yè)道德素質(zhì)考核占30分,操作技能考核占70分。在教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施操作中,始終把職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)放在首位,并貫穿在實(shí)訓(xùn)的全過(guò)程中,培養(yǎng)出工科電類(lèi)、非電類(lèi)具有一定實(shí)際操作技能的應(yīng)用性人才。

四、在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件

通過(guò)幾年的實(shí)踐摸索,積累和總結(jié)了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),已形成了較為完整的教學(xué)體系,逐步完善了實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件。

五、師資隊(duì)伍的建設(shè)與實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才,這對(duì)教師提出了更高的要求―雙師型。教師除了具備一定的理論水平,還應(yīng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),特別是動(dòng)手操作的能力。為此,實(shí)訓(xùn)中心把教師分批送到電子工廠(chǎng)參加為期三個(gè)月到半年電子工藝生產(chǎn)實(shí)習(xí),熟悉工廠(chǎng)生產(chǎn)程序及全面質(zhì)量控制,掌握電子工藝的基本操作技能;從電子工廠(chǎng)引進(jìn)技術(shù)人員加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

六、取得技能資格認(rèn)定,加強(qiáng)學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)

電子工藝實(shí)訓(xùn)面向電子信息類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生。隨著電子技術(shù)日新月異的發(fā)展和生產(chǎn)設(shè)備的不斷更新,崗位技術(shù)含量越來(lái)越高,對(duì)從事生產(chǎn)一線(xiàn)的應(yīng)用型人才的素質(zhì)要求也越高。因此,經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)并獲取相關(guān)的技能等級(jí)證書(shū)就顯得尤為重要。目前,我們正在積極配合信息產(chǎn)業(yè)部進(jìn)行相關(guān)的技能等級(jí)鑒定方面的工作,學(xué)生在畢業(yè)時(shí)除獲取相應(yīng)的畢業(yè)證書(shū),經(jīng)過(guò)培訓(xùn)考核后,還可獲得相應(yīng)的技能等級(jí)證書(shū)或上崗證書(shū),這也為學(xué)生就業(yè)奠定了良好的職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生們普遍反映,經(jīng)過(guò)短短兩周的實(shí)訓(xùn),學(xué)到了課本以外的許多東西,有崗前培訓(xùn)之意,這適應(yīng)2l世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要。

參考文獻(xiàn):

[1]郭靜.高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式――北京發(fā)展高等職業(yè)教育的探索與實(shí)踐.北京:高等教育出版社,2000,5.

[2]陳桂珍等.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)人才.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理.

篇3

關(guān)鍵詞：電工實(shí)訓(xùn) 優(yōu)化 改進(jìn) 嚴(yán)格

中圖分類(lèi)號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2013）02-0009-01

電工實(shí)訓(xùn)是機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電工理論知識(shí)的理解、培養(yǎng)科學(xué)求知思想、提高基本操作技能等方面具有十分重要的意義。我校電子技術(shù)、電氣自動(dòng)化、機(jī)電一體化、模具制造、數(shù)控應(yīng)用、汽車(chē)維修等專(zhuān)業(yè)在第一學(xué)年均安排了四周的電工技能實(shí)訓(xùn)。由于涉及專(zhuān)業(yè)廣、人數(shù)多、基礎(chǔ)參差不齊，而且學(xué)生入校時(shí)間短，對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)還了解不深，因此，筆者在原有電工實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行了改革。

1.明確實(shí)訓(xùn)目標(biāo)

根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱的要求，電工專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是：要求學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，具備必備的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，面向機(jī)電行業(yè)，從事機(jī)電一體化設(shè)備的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行與維修工作，生產(chǎn)管理工作等。因此，我校將電工的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)電工應(yīng)用技能型人才為主，具有較廣泛的通識(shí)基礎(chǔ)，良好的人文素質(zhì)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，面向工程技術(shù)應(yīng)用，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉；具有較強(qiáng)的工程適應(yīng)能力，具備一定的行業(yè)知識(shí)和技能。主要體現(xiàn)在兩方面：

1.1 安全用電知識(shí)及常用工具、儀器、儀表的正確使用，要求學(xué)生了解電的性能，熟悉電工操作規(guī)程和電工操作工藝的基本規(guī)范，學(xué)會(huì)正確使用常用儀器儀表，為安全、有序、規(guī)范的電工技能實(shí)訓(xùn)打下基礎(chǔ)。主要通過(guò)觀(guān)看電教片、現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)、教師示范、卷面考試等完成。

1.2 常用元器件的識(shí)別和判斷，要求學(xué)生了解常用元器件的結(jié)構(gòu)與作用，熟悉它們的技術(shù)性能與主要參數(shù)。掌握常用元器件好壞的判斷方法。主要通過(guò)教師示范、學(xué)生訓(xùn)練等完成。

2.優(yōu)化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

電工實(shí)訓(xùn)的目的是訓(xùn)練中級(jí)維修電工的基本技能。同時(shí)為后續(xù)的電氣控制技術(shù)、供配電技術(shù)等課程的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。因此，內(nèi)容上不僅要考慮基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和知識(shí)性。而且還要考慮趣味性。為了適應(yīng)這種教學(xué)要求.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要包括：安全用電與電工基本操作規(guī)程、常用電工工具及儀器儀表的使用、焊接訓(xùn)練及簡(jiǎn)單電子線(xiàn)路的制作。筆者選用防盜報(bào)警電路做實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，它不僅含有常用電子元件、典型電子線(xiàn)路環(huán)節(jié)，而且可以做到聲光兼?zhèn)?。?duì)提高學(xué)生電子元件的識(shí)別、判斷、電子線(xiàn)路的制作、調(diào)試與故障處理能力均有好處。另外，防盜報(bào)警電路種類(lèi)繁多，性能優(yōu)劣明顯，對(duì)激發(fā)學(xué)生的求知欲、提高分析能力大有益處。

為體現(xiàn)注重學(xué)生的主體性、強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，我校根據(jù)學(xué)生的不同情況。實(shí)施"面、塊、點(diǎn)"實(shí)訓(xùn)方式。即總體抓面。對(duì)于統(tǒng)一安排的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要求學(xué)生學(xué)會(huì)，使"面"達(dá)到實(shí)訓(xùn)要求；局部抓塊，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生增加實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使"塊"有所深化；個(gè)別抓點(diǎn)，對(duì)特別拔尖的學(xué)生實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)，使"點(diǎn)"進(jìn)一步提高。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)于出現(xiàn)的故障，教師盡力讓學(xué)生先分析、判斷，找出故障產(chǎn)生的原因，然后指導(dǎo)或與學(xué)生一起處理，以利于提高學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，對(duì)于典型的故障，可當(dāng)眾處理，起到"舉一反三"的作用。

3.堅(jiān)持規(guī)范管理

電工實(shí)訓(xùn)涉及的范圍廣、內(nèi)容多、安全性強(qiáng)。而且是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生入學(xué)后第一次專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，因此堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范管理、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣尤其重要。針對(duì)電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)操作元件多、易損壞、易出安全事故等情況，可采用標(biāo)號(hào)管理，即對(duì)每位實(shí)訓(xùn)學(xué)生的元件、儀器儀表等進(jìn)行編號(hào)，明確使用職責(zé)。這樣可防止人為損壞，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì)安全文明生產(chǎn)的需要。為提高學(xué)生對(duì)電子或電氣線(xiàn)路故障的判斷能力，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確分析、有序查找和處理。首先，通過(guò)理論講解，熟悉線(xiàn)路工作原理，了解某一元件、某一段線(xiàn)路易出現(xiàn)的故障及什么樣的故障可能在哪一元件、哪一段線(xiàn)路中出現(xiàn)，這是進(jìn)行故障分析的基礎(chǔ)。其次，向?qū)W生介紹各種不同的故障處理方法，并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手排除；有時(shí)教師也可有意設(shè)置故障，讓學(xué)生分析處理，以便提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。針對(duì)線(xiàn)路板安裝元器件多、工藝要求高的特點(diǎn)。要求學(xué)生必須嚴(yán)格按照規(guī)程規(guī)范化操作，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

4.嚴(yán)格考評(píng)措施

實(shí)訓(xùn)成績(jī)的高低.是衡量學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)動(dòng)手能力強(qiáng)弱的一個(gè)重要依據(jù)。正確評(píng)定實(shí)訓(xùn)成績(jī)是激發(fā)學(xué)生熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的重要手段。筆者主要從四個(gè)方面進(jìn)行考核、評(píng)定總成績(jī)：一是出勤率，占10%，二是實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)，占30%，三是實(shí)訓(xùn)測(cè)試，占50%，四是實(shí)訓(xùn)報(bào)告，占10%。出滿(mǎn)勤是完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的基本要求，學(xué)生必須嚴(yán)格遵守考勤制度；實(shí)訓(xùn)報(bào)告是整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的歸納總結(jié)，具有一定的理論性、系統(tǒng)性和實(shí)用性：實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)主要反映學(xué)生平時(shí)每項(xiàng)任務(wù)的完成情況及同組人員之間團(tuán)結(jié)合作的精神；實(shí)訓(xùn)測(cè)試主要考核學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的能力。實(shí)訓(xùn)測(cè)試一般采用抽簽的方式?jīng)Q定考題，主要包括實(shí)訓(xùn)方案的確定、元件的選取、儀器與儀表的選用、線(xiàn)路的安裝與測(cè)試、操作規(guī)程與工藝、故障的分析與處理等。例如：在電氣互鎖正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路的電路設(shè)計(jì)和調(diào)試中，要求學(xué)生在一小時(shí)內(nèi)根據(jù)原理圖畫(huà)出安裝接線(xiàn)圖，完成器件固定與線(xiàn)路安裝、通電試車(chē)與故障處理等任務(wù)，并有一定的工藝要求。通過(guò)嚴(yán)格的考評(píng)，不僅能比較公平、公正地評(píng)定實(shí)訓(xùn)成績(jī)，而且可以督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高實(shí)訓(xùn)效果。

參考文獻(xiàn)

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[2] 張迎輝：現(xiàn)代電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的建設(shè)，《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》， 2011年第6期.

篇4

關(guān)鍵詞：技能要求　技能教學(xué)　針對(duì)性

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子產(chǎn)品加工業(yè)已成為我國(guó)一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)。因此，許多中等職業(yè)學(xué)校為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，開(kāi)設(shè)了電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)輸送技能人才。在電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)中，一般按照與無(wú)線(xiàn)電裝接工和調(diào)試工兩個(gè)職業(yè)工種的技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的要求組織實(shí)施技能教學(xué)。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)教師沒(méi)有能準(zhǔn)確把握兩個(gè)職業(yè)工種在技能要求上的區(qū)別，在實(shí)訓(xùn)技能教學(xué)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)和教學(xué)設(shè)計(jì)上缺乏應(yīng)有的針對(duì)性，往往用裝接工的技能訓(xùn)練要求代替調(diào)試工的技能訓(xùn)練要求，只是在學(xué)生參加技能鑒定時(shí)，根據(jù)參加考核項(xiàng)目的不同，最后確定取得不同工種的職業(yè)資格證書(shū)，因而影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1.無(wú)線(xiàn)電裝接工和調(diào)試工核心技能要求的比較

根據(jù)國(guó)家職業(yè)技能鑒定規(guī)范要求，無(wú)線(xiàn)電裝接工和調(diào)試工核心技能要求列表比較如下表。

2.無(wú)線(xiàn)電裝接工和調(diào)試工各自技能訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)

根據(jù)兩個(gè)工種的不同崗位要求和核心技能要求，在編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須要有針對(duì)性，才能有效地實(shí)現(xiàn)各自的技能訓(xùn)練目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，無(wú)線(xiàn)電裝接工的技能訓(xùn)練按照先輕后重、先大后小、先鉚后裝、先裝后焊、先里后外、先低后高、前后道工序安裝互不影響的安裝工藝原則，遵循“元器件——組件（部件）——整機(jī)總裝”的工序要求組織訓(xùn)練，主要訓(xùn)練裝接水平。無(wú)線(xiàn)電調(diào)試工技能訓(xùn)練時(shí)，則不能簡(jiǎn)單地按裝接工的技能要求來(lái)訓(xùn)練，而是要按照“功能模塊逐個(gè)安裝，逐個(gè)檢測(cè)調(diào)試，最后整機(jī)裝配完成之后再進(jìn)行整體測(cè)試調(diào)整”的工序要求組織訓(xùn)練，在每個(gè)功能模塊的裝接中，則可按照裝接工的工藝和工序要求組織訓(xùn)練。這樣才能有利于學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練鞏固所學(xué)理論知識(shí)，并能在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)試，確保產(chǎn)品性能達(dá)到各項(xiàng)設(shè)計(jì)指標(biāo)要求，提高調(diào)試檢測(cè)技能，保障產(chǎn)品安全和質(zhì)量。

3.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)編寫(xiě)和教學(xué)設(shè)計(jì)例舉

下面以O(shè)TL功放電路的安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為例，說(shuō)明如何按照兩個(gè)工種的技能訓(xùn)練要求，有針對(duì)性地編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.1無(wú)線(xiàn)電裝接工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)

3.1.1 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：OTL功放電路的安裝與調(diào)試

3.1.2OTL功放電路原理圖

3.1.3工作原理及技術(shù)參數(shù)說(shuō)明

3.2.4元器件清單

3.1.5.裝配圖

3.1.6.安裝步驟

⑴元器件識(shí)別與檢測(cè)。⑵元器件引腳加工成型（包括接線(xiàn)頭等加工）。⑶根據(jù)裝配圖，按工藝和工序要求插裝元器件。⑷焊接。

3.1.7整機(jī)電路檢測(cè)與排故

3.1.8實(shí)訓(xùn)中可能遇到的問(wèn)題及處理方法和有關(guān)注意事項(xiàng)

3.1.9完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告

實(shí)訓(xùn)報(bào)告內(nèi)容一般有：實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱(chēng)、項(xiàng)目原理圖、電路技術(shù)參數(shù)、元器件清單、電路裝配圖、安裝調(diào)試步驟及有關(guān)情況記錄、故障排除情況、實(shí)訓(xùn)體會(huì)等。

3.2無(wú)線(xiàn)電調(diào)試工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)訓(xùn)步驟1－5、7－9和裝接工基本相同，但第6個(gè)步驟則有明顯的不同。

安裝與調(diào)試步驟：

⑴元器件識(shí)別與檢測(cè)。⑵元器件引腳加工成型（包括接線(xiàn)頭等加工）。⑶根據(jù)裝配圖，按工藝和工序要求插裝元器件，逐級(jí)安裝。先安裝由3BG3、3BG4組成的功放末級(jí)。⑷焊接。⑸對(duì)末級(jí)功放進(jìn)行檢測(cè)、調(diào)整。在編寫(xiě)這部分指導(dǎo)內(nèi)容和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可事先設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，要求學(xué)生思考，為順利完成調(diào)試工作做好理論準(zhǔn)備。功放末級(jí)的檢測(cè)、調(diào)整，具體指導(dǎo)可描述如下：①測(cè)試中點(diǎn)電壓。在3BG4的基極接上一個(gè)4.7KΩ的電阻，模擬3BG1接上后的狀況。（問(wèn)題設(shè)置：如果沒(méi)有接這個(gè)4.7KΩ的電阻，便接通電源，會(huì)出現(xiàn)何種情況？）接通電源，用萬(wàn)用表測(cè)中點(diǎn)電壓，通過(guò)調(diào)節(jié)3Rp1，使中點(diǎn)電壓為電源電壓的一半左右。如果不正常，應(yīng)切斷電源，檢查裝接是否有問(wèn)題。②測(cè)試調(diào)整功放管靜態(tài)工作電流。用萬(wàn)用表的電流檔串接入電路測(cè)量，靜態(tài)工作電流應(yīng)約在10mA左右。如出現(xiàn)偏大或偏小，可以通過(guò)調(diào)節(jié)3Rp2調(diào)整電流，使其達(dá)到正常值。（問(wèn)題設(shè)置：為什么可以通過(guò)調(diào)整3Rp2改變功放管的靜態(tài)工作電流？）⑹根據(jù)裝配圖，按工藝和工序要求插裝元器件，裝接前置推動(dòng)級(jí)，焊接完成后，檢測(cè)、調(diào)整3BG1的靜態(tài)工作電流?？稍诩骖欀悬c(diǎn)電壓的條件下，通過(guò)調(diào)節(jié)3Rp1來(lái)調(diào)整，使靜態(tài)電流為2mA 左右。如果偏差較大，可通過(guò)改變3R3來(lái)調(diào)節(jié)3BG1的靜態(tài)電流。（問(wèn)題設(shè)置：為什么可以通過(guò)調(diào)節(jié)3Rp1來(lái)調(diào)整3BG1的靜態(tài)工作電流，但要兼顧中點(diǎn)電壓的變化？如何通過(guò)改變3R3的值來(lái)調(diào)節(jié)3BG1的靜態(tài)電流？）。以上的檢測(cè)與調(diào)試為靜態(tài)調(diào)試，可以根據(jù)實(shí)際情況，反復(fù)調(diào)試，使電路的各項(xiàng)參數(shù)達(dá)到設(shè)計(jì)指標(biāo)要求。⑺對(duì)整個(gè)電路進(jìn)行動(dòng)態(tài)測(cè)試調(diào)整。如圖，連接測(cè)試電路。

①觀(guān)察輸出電壓波形，判斷功放管的對(duì)稱(chēng)性。輸入1Kz的正弦信號(hào)，適當(dāng)調(diào)節(jié)輸入信號(hào)電壓大小，利用示波器觀(guān)察輸出波形。如輸出波形的正負(fù)半周不對(duì)稱(chēng)或某個(gè)半周出現(xiàn)削頂失真，說(shuō)明兩個(gè)功放管參數(shù)不對(duì)稱(chēng)，應(yīng)更換管子。（問(wèn)題設(shè)置：出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因分別是什么？）②測(cè)試最大不失真輸出功率。從示波器上讀出不失真最大輸出電壓Vom，然后用Pom=V2om/(8RL)計(jì)算出最大不失真功率。（問(wèn)題設(shè)置：理想的最大輸出功率是多少？）③測(cè)試電壓放大倍數(shù)和頻響特性。（問(wèn)題設(shè)置：什么是頻響特性？）

各操作步驟詳細(xì)的操作方法，本文不予贅述。

從上面的分析可以看出，無(wú)線(xiàn)電裝接工和調(diào)試工這兩個(gè)職業(yè)工種既有相同的技能要求，又有各自的側(cè)重點(diǎn)。因此，在編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須要有針對(duì)性，這樣才能確保技能訓(xùn)練教學(xué)的有效性，提升技能訓(xùn)練質(zhì)量，為企業(yè)培養(yǎng)輸送合格的技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

篇5

[關(guān)鍵詞]電工實(shí)訓(xùn);考核方法;考核改革;考核評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：TM07-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）24-0267-02

一、電工實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容與形成性考核形式

根據(jù)電氣或信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)要求，《電工實(shí)訓(xùn)》課程設(shè)置了四個(gè)學(xué)習(xí)情境：導(dǎo)線(xiàn)加工工藝及常用儀表的使用、低壓電器拆裝、照明電路的安裝與調(diào)試、電機(jī)控制電路的安裝與調(diào)試，四個(gè)學(xué)習(xí)情境具有一定的代表性。

每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的形成性考核由個(gè)人評(píng)價(jià)（30%）、小組評(píng)價(jià)（20%）、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)（50%）3部分組成，其中個(gè)人評(píng)價(jià)是指學(xué)生對(duì)自己在此項(xiàng)目工作中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這有利于學(xué)生成就感的形成和個(gè)性化的培養(yǎng);小組評(píng)價(jià)由各小組集體討論后，對(duì)其它小組在職業(yè)素養(yǎng)、產(chǎn)品的工藝、完成產(chǎn)品的功能、設(shè)計(jì)方案等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)可以提高學(xué)生的判斷意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和評(píng)價(jià)水平;指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)由指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生完成的每個(gè)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)的階段性成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、基于工作過(guò)程的形成性考核評(píng)價(jià)體系

1.指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)指標(biāo)

指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)即要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的器件特性掌握、電路連接、電路調(diào)試及綜合運(yùn)用能力的考核，還要包括如表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神、文明習(xí)慣、組織紀(jì)律、報(bào)告書(shū)寫(xiě)等方面也適當(dāng)加以量化，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的綜合考核評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力、個(gè)人素質(zhì)的全面提高。

2.小組評(píng)價(jià)指標(biāo)

小組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要對(duì)學(xué)生表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)精神、文明習(xí)慣、組織紀(jì)律、報(bào)告書(shū)寫(xiě)等方面的能力進(jìn)行考核，同時(shí)對(duì)項(xiàng)目的完成情況進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)的全面提高。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每欄按10分制打分，10分表示創(chuàng)新性完成任務(wù)，8分表示任務(wù)完成符合要求，6分表示任務(wù)完成基本符合要求，4分表示任務(wù)完成與要求有較大差距，2分表示任務(wù)基本沒(méi)完成或有較大的差距，0分表示任務(wù)完全沒(méi)完成。組數(shù)根據(jù)每個(gè)教學(xué)班級(jí)可能進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.個(gè)人評(píng)價(jià)指標(biāo)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：10分表示該項(xiàng)充分具備、8分表示該項(xiàng)比較顯著地具備、6分表示該項(xiàng)基本具備、4分表示該項(xiàng)稍微具備、2分表示基本不具備、0分表示完全不具備。

三、實(shí)踐效果

經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐，基于工作過(guò)程的形成性考核評(píng)價(jià)體系提高了學(xué)生對(duì)課程實(shí)用性的認(rèn)識(shí)，學(xué)生不僅初步具有低壓電器控制電路的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的項(xiàng)目調(diào)研開(kāi)發(fā)能力、小項(xiàng)目開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力、工作文檔撰寫(xiě)能力和表達(dá)能力，有效的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了極大的提高

2.提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與安全意識(shí)

3.培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

4.增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力

基于“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的形成性考核評(píng)價(jià)體系的建立，系統(tǒng)的訓(xùn)練了學(xué)生的職業(yè)崗位工作能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為高職電工實(shí)訓(xùn)課程考核評(píng)價(jià)探索出一條有益的道路，對(duì)其它基于工作過(guò)程項(xiàng)目化教學(xué)的課程考核提供了一定的借鑒意義，但在各考核點(diǎn)的權(quán)重分配、考核點(diǎn)設(shè)置等方面還需要進(jìn)一步的實(shí)踐和改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

篇6

專(zhuān)業(yè)

考核課程

考核(答辯)地點(diǎn)

聯(lián)系電話(huà)

3020109國(guó)際貿(mào)易

00094外貿(mào)函電(實(shí)踐)

02636國(guó)際金融實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

05857商務(wù)溝通與談判（實(shí)）

07036國(guó)際物流（實(shí)踐）

10155國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（一）（實(shí)踐）

10222基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐

10223外貿(mào)單證操作(實(shí)踐)

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3020118餐飲管理

00979烹飪工藝學(xué)（二）實(shí)踐

00981烹飪?cè)蠈W(xué)（二）實(shí)踐

00983餐飲服務(wù)實(shí)踐

00991宴會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)踐

03924茶藝學(xué)（實(shí)踐）

10215餐飲管理專(zhuān)科畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-58108373

3020167文化產(chǎn)業(yè)管理

01145文化市場(chǎng)學(xué)實(shí)踐

01147公共關(guān)系學(xué)實(shí)踐

浙江傳媒學(xué)院

0571-88024529

3020205人力資源管理

10218統(tǒng)計(jì)學(xué)概論實(shí)踐

嘉興學(xué)院

0573-83643005

3020207市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

03601服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)（實(shí)踐）

05857商務(wù)溝通與談判（實(shí)）

07147消費(fèi)者行為學(xué)（實(shí)踐）

07963市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃（實(shí)）

10218統(tǒng)計(jì)學(xué)概論實(shí)踐

10222基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐

10229市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)實(shí)踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3020209旅游管理

10232旅游信息管理系統(tǒng)實(shí)踐

10233會(huì)展策劃實(shí)踐

10234導(dǎo)游業(yè)務(wù)實(shí)踐

浙江工商大學(xué)

 

0571-88071024-8305

 

3020215電子商務(wù)

00895計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）

00897電子商務(wù)概論（實(shí)踐）

00899互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)（實(shí)踐）

00901網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作（實(shí)踐）

00903電子商務(wù)案例分析(實(shí)踐）

10155國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（一）（實(shí)踐）

10222基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐

10267電子商務(wù)專(zhuān)科畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文

寧波大學(xué)

 

浙江工商大學(xué)

0574-87220028

 

0571-88071024-8305

3020228物流管理

06998畢業(yè)實(shí)習(xí)

07034物流設(shè)備應(yīng)用(實(shí)踐）

07036國(guó)際物流（實(shí)踐）

07038信息技術(shù)與物流管理（實(shí)踐）

10286采購(gòu)與倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)踐

10287運(yùn)輸與配送實(shí)踐

浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-86928289

3020231勞動(dòng)和社會(huì)保障

03321勞動(dòng)和社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)案例分析

浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

3020313銷(xiāo)售管理

10493銷(xiāo)售管理學(xué)(實(shí)踐)

10497零售管理(實(shí)踐)

10499網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售(實(shí)踐)

10513銷(xiāo)售案例研究(實(shí)踐)

浙江樹(shù)人大學(xué)

057188297197

3030111律師

10235律師專(zhuān)科實(shí)習(xí)

寧波大學(xué)

0574-87220028

3030301行政管理

10237行政管理理論與實(shí)踐綜合作業(yè)

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

3040101學(xué)前教育

00857學(xué)前兒童美術(shù)教育(實(shí)踐)

00858學(xué)前兒童音樂(lè)教育(實(shí)踐)

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)）

10238學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(實(shí)踐)

10239學(xué)前兒童語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)(實(shí)踐)

10240學(xué)前兒童健康活動(dòng)設(shè)計(jì)(實(shí)踐)

10241學(xué)前兒童社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)(實(shí)踐)

20035學(xué)前教育專(zhuān)科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040103小學(xué)教育

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)）

10242小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能（實(shí)踐）

10243小學(xué)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)

10244小學(xué)教育專(zhuān)科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040109心理健康教育

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)）

06055心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)(實(shí)驗(yàn))

10245學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)(實(shí)踐)

10246心理健康量表的運(yùn)用(實(shí)踐)

10247心理健康教育社會(huì)實(shí)踐與畢業(yè)論文設(shè)計(jì)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040124義務(wù)教育

09280小學(xué)課堂教學(xué)案例評(píng)析（實(shí)踐）

09281小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)（實(shí)踐）

東北師范大學(xué)

 

3040301體育教育

10172田徑(實(shí)踐)

10174武術(shù)(實(shí)踐)

10175健身體操實(shí)踐

10176體育教育實(shí)習(xí)

10248籃球（實(shí)踐）

10249排球（實(shí)踐）

10250足球（實(shí)踐）

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050104漢語(yǔ)言文學(xué)

10253秘書(shū)寫(xiě)作實(shí)踐

10254漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)論文

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050207英語(yǔ)

00593聽(tīng)力(實(shí)踐)

00594口語(yǔ)(實(shí)踐)

05348初級(jí)口譯（實(shí)）

10221英語(yǔ)專(zhuān)科畢業(yè)實(shí)習(xí)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050208日語(yǔ)

00490日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)

20040日語(yǔ)綜合技能

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0574-86891291、86891253

3050301廣告

00638企業(yè)形象與策劃(實(shí)踐)

00755廣告設(shè)計(jì)與創(chuàng)意(實(shí)踐)

08711電腦圖文設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（實(shí)）

08712廣告文案寫(xiě)作實(shí)踐

08714廣告市場(chǎng)調(diào)查（實(shí)）

08716廣告攝影與攝像（實(shí)）

08717平面廣告設(shè)計(jì)與制作（實(shí)）

08718新聞采編業(yè)務(wù)(實(shí)踐)

10273廣告專(zhuān)科畢業(yè)實(shí)踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3050308新聞學(xué)

06785新聞攝影（一）（實(shí)）

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn0571-88981102

3050322網(wǎng)絡(luò)編輯

00909網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與策劃（實(shí)踐）

01782視頻編輯技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）

03341網(wǎng)站建設(shè)與管理實(shí)踐

06387網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作（實(shí)踐）

08711電腦圖文設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（實(shí)）

08718新聞采編業(yè)務(wù)(實(shí)踐)

11571網(wǎng)絡(luò)編輯實(shí)務(wù)（實(shí)踐）

11572數(shù)字資源檢索（實(shí)踐）

11573網(wǎng)絡(luò)編輯專(zhuān)科畢業(yè)實(shí)習(xí)（實(shí)踐）

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3050407音樂(lè)教育

00722視唱練耳(實(shí)踐)

00723聲樂(lè)(實(shí)踐)

07095形體與舞蹈訓(xùn)練（實(shí)）

10183鍵盤(pán)與和聲（一）實(shí)踐

10184鋼琴(實(shí)踐)

10185合唱與指揮基礎(chǔ)實(shí)踐

10186音樂(lè)教育實(shí)習(xí)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050409美術(shù)教育

00698素描（四）(實(shí)踐)

00737色彩畫(huà)(實(shí)踐)

00739書(shū)法篆刻(實(shí)踐)

00740應(yīng)用美術(shù)(實(shí)踐)

04314速寫(xiě)（實(shí)）

10077企業(yè)形象設(shè)計(jì)（CIS）(實(shí)踐)

10160美術(shù)教育實(shí)習(xí)

10274中國(guó)美術(shù)作品欣賞（實(shí)）

10275西方美術(shù)作品欣賞（實(shí)）

10276中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)（實(shí)）

10277油畫(huà)基礎(chǔ)（實(shí)）

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050444環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

00706畫(huà)法幾何及工程制圖

00707建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（實(shí)）

01150效果圖表現(xiàn)技法

01152內(nèi)部空間設(shè)計(jì)

01153庭院設(shè)計(jì)

01154公共景觀(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)

04315色彩

04317素描

04859設(shè)計(jì)構(gòu)成（實(shí)）

21100環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)科畢業(yè)設(shè)計(jì)

中國(guó)美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

3050445動(dòng)漫設(shè)計(jì)

01155角色設(shè)定和場(chǎng)景設(shè)定

01156photoshop

01157painter

01158漫畫(huà)與插圖（實(shí)）

01159表演

01160動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律

01161影片剪輯premiere

011623DS MAX軟件

01163MAYA軟件

01164Softimage  xsi軟件

01165After effect

01166combustion

03432動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作（實(shí)）

04849色彩

04850素描

07217形態(tài)構(gòu)成（實(shí)踐）

07930動(dòng)畫(huà)制作

21098動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)設(shè)計(jì)

中國(guó)美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

3080604電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化

02151工程制圖（實(shí)踐）

02270電工原理實(shí)驗(yàn)

02272電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)

02274電子技術(shù)基礎(chǔ)（二）實(shí)驗(yàn)

02276計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

02278微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

02303電力系統(tǒng)繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn 0571-88981102

3080704電子技術(shù)

02270電工原理實(shí)驗(yàn)

02276計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

02341線(xiàn)性電子電路實(shí)驗(yàn)

02343非線(xiàn)性電子電路實(shí)驗(yàn)

02345數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)

02359單片機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

杭州電子科技大學(xué)

0571-88809040

3080801房屋建筑工程

02386土木工程制圖（實(shí)踐）

02388工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)

02390建筑材料實(shí)驗(yàn)

02392工程力學(xué)（二）實(shí)驗(yàn)

02395房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)

02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)

02399土力學(xué)與地基基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

02401建筑施工（一）課程設(shè)計(jì)

10096生產(chǎn)實(shí)習(xí)

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn 0571-88981102

3081301印刷包裝技術(shù)

02494印刷機(jī)械(實(shí)踐)

02497印品質(zhì)量控制(實(shí)踐)

06383圖文信息處理(實(shí)踐)

09269印刷概論(實(shí)踐)

09270彩色數(shù)字印前技術(shù)(實(shí)踐)

09271印后加工技術(shù)(實(shí)踐)

09272新技術(shù)知識(shí)講座(實(shí)踐)

09273印刷制版與打樣工藝(實(shí)踐)

09274數(shù)字印刷(實(shí)踐)

義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057983803592

3100701護(hù)理學(xué)

02896病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

02900生理學(xué)實(shí)驗(yàn)

02902病理學(xué)實(shí)驗(yàn)

10268人體解剖學(xué)實(shí)踐

10285藥物學(xué)（一）實(shí)踐

10288生物化學(xué)（三）實(shí)踐

10289護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐

10290內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一）實(shí)踐

10291外科護(hù)理學(xué)（一）實(shí)踐

20022臨床考核（面試）

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn0571-88981102

3100803中藥學(xué)

03036有機(jī)化學(xué)（四）實(shí)驗(yàn)

03039中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)

03041中藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)

03043中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)

03045中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)

浙江中醫(yī)藥大學(xué)

0571-86613544

4020105金融

10103公司報(bào)表分析

10218統(tǒng)計(jì)學(xué)概論實(shí)踐

10270金融專(zhuān)科畢業(yè)論文

浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

4020166會(huì)展策劃與管理

08723會(huì)展策劃與組織實(shí)踐

08724會(huì)展項(xiàng)目管理實(shí)踐

08726會(huì)展客戶(hù)關(guān)系管理實(shí)踐

08728會(huì)展信息技術(shù)實(shí)踐

08730會(huì)展經(jīng)典案例分析（實(shí)）

08731會(huì)展設(shè)計(jì)實(shí)踐（實(shí)）

浙江樹(shù)人大學(xué)

057188297197

4020201工商企業(yè)管理

05857商務(wù)溝通與談判（實(shí)）

10216工商企業(yè)管理專(zhuān)科專(zhuān)題調(diào)研

10218統(tǒng)計(jì)學(xué)概論實(shí)踐

10222基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

4020203會(huì)計(jì)

06131電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)(實(shí)踐)

10217會(huì)計(jì)專(zhuān)科畢業(yè)設(shè)計(jì)

10218統(tǒng)計(jì)學(xué)概論實(shí)踐

10222基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐

浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

4020211飯店管理

08640飯店禮貌禮節(jié)（實(shí)）

08643客房與前廳服務(wù)技能（實(shí)）

08644餐飲服務(wù)技能（實(shí)）

10097畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

10271飯店康樂(lè)服務(wù)技能（實(shí)）

10272飯店管理實(shí)務(wù)（實(shí)）

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-58108373

4020234物業(yè)管理

05568房屋機(jī)電基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)踐

05569房屋維修與管理（實(shí)踐）

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4020311空中乘務(wù)

00510秘書(shū)實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

01429民航乘務(wù)英語(yǔ)（實(shí)踐）

01432空中乘務(wù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）

01434形體訓(xùn)練（實(shí)踐）

01435普通話(huà)與播音技巧（實(shí)踐）

01611溝通技巧(實(shí)踐）

03920茶藝實(shí)訓(xùn)（實(shí)踐）

03957形象塑造（實(shí)踐）

04572民航安全與應(yīng)急處理（實(shí)踐）

04575航空服務(wù)技能實(shí)訓(xùn)（實(shí)踐）

09420航空服務(wù)禮儀概論（實(shí)踐）

浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057186877035

4050102秘書(shū)

00347辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用實(shí)踐

00510秘書(shū)實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

00903電子商務(wù)案例分析(實(shí)踐）

03334電子政務(wù)概論實(shí)踐

10251公關(guān)禮儀實(shí)踐

10252公共關(guān)系口才實(shí)踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

4050224韓國(guó)語(yǔ)

01106韓國(guó)語(yǔ)會(huì)話(huà)（實(shí)踐）

01107韓國(guó)語(yǔ)聽(tīng)力（實(shí)踐）

06916韓語(yǔ)綜合技能考核（實(shí)踐）

09268外貿(mào)單證操作（實(shí)踐）

浙江樹(shù)人大學(xué)

057188297197

4050226商務(wù)英語(yǔ)

00094外貿(mào)函電(實(shí)踐)

00593聽(tīng)力(實(shí)踐)

00594口語(yǔ)(實(shí)踐)

05857商務(wù)溝通與談判（實(shí)）

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057788373414

4050303公共關(guān)系

00510秘書(shū)實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

00638企業(yè)形象與策劃(實(shí)踐)

01611溝通技巧(實(shí)踐）

04106公共關(guān)系實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

中國(guó)計(jì)量學(xué)院

0571-86875601

4050402服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)

00673素描（二）（人物線(xiàn)描為主）

00674色彩

00675構(gòu)成（平面、色彩、立體）

00676基礎(chǔ)圖案

00678服裝效果圖

00679服裝工藝

00680服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

00681服裝款式設(shè)計(jì)

00682服裝CAD（一）

00684服裝紙樣放縮

10091畢業(yè)設(shè)計(jì)

浙江科技學(xué)院

0571-85121904

4050404工業(yè)設(shè)計(jì)

00694設(shè)計(jì)素描

00695設(shè)計(jì)色彩

01594基礎(chǔ)構(gòu)成

01596效果圖表現(xiàn)

01607設(shè)計(jì)初步

01608產(chǎn)品CAD

01609產(chǎn)品工藝基礎(chǔ)

01610結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

03842工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)專(zhuān)題設(shè)計(jì)

04107機(jī)械制圖（三）（實(shí)踐）

06217人機(jī)工程學(xué)

07943工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)綜合設(shè)計(jì)

10211工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文

中國(guó)美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

4050405室內(nèi)設(shè)計(jì)

00640平面廣告設(shè)計(jì)

00673素描（二）（人物線(xiàn)描為主）

00674色彩

00675構(gòu)成（平面、色彩、立體）

00692計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)

00705表現(xiàn)圖技法

00709室內(nèi)設(shè)計(jì)

00713字體設(shè)計(jì)

00714插畫(huà)技法

00715包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)

00718標(biāo)志設(shè)計(jì)

10072攝影

10074室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖

10075環(huán)境設(shè)計(jì)

10077企業(yè)形象設(shè)計(jì)（CIS）(實(shí)踐)

10078畢業(yè)設(shè)計(jì)

浙江科技學(xué)院

0571-85121904

4080301機(jī)械制造及自動(dòng)化

02183機(jī)械制圖(一)（實(shí)踐）

02186機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

02188電工與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)

02190機(jī)械制造基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

02192機(jī)械制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)

02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用

03197理論與實(shí)踐（畢業(yè)設(shè)計(jì)）

10278三維CAD設(shè)計(jì)與實(shí)踐（實(shí)）

10280互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)踐

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4080304模具設(shè)計(jì)與制造

01619機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)踐

01621模具材料與熱處理實(shí)踐

01623冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)實(shí)踐

01625模具軟件（UG）實(shí)踐

01627模具軟件（PRO/E）實(shí)踐

01629模具數(shù)控加工實(shí)踐

01631級(jí)進(jìn)模與自動(dòng)模實(shí)踐

01633壓鑄模及其它模具實(shí)踐

02183機(jī)械制圖(一)（實(shí)踐）

02221塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)實(shí)踐

05512現(xiàn)代模具制造技術(shù)實(shí)踐

10213模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

 

0571-86916822

 

4080306機(jī)電一體化

02183機(jī)械制圖(一)（實(shí)踐）

02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用

02231機(jī)械制造實(shí)驗(yàn)

02235電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）實(shí)驗(yàn)

02359單片機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

10080電氣控制及PLC技術(shù)實(shí)驗(yàn)

10082CAD/CAM技術(shù)（實(shí)踐）

10083綜合設(shè)計(jì)

寧波大學(xué)

 

0574-87220028

 

4080701計(jì)算機(jī)及應(yīng)用

00343高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）實(shí)驗(yàn)

00895計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）

00901網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作（實(shí)踐）

02121數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

02317計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)

04731電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）實(shí)踐

07871多媒體應(yīng)用技術(shù)(實(shí)踐)

08418網(wǎng)絡(luò)信息資源與利用（實(shí)踐）

10293面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)JAVA(實(shí)踐)

寧波大學(xué)

 

0574-87220028

 

4080744數(shù)控技術(shù)應(yīng)用

01667數(shù)控加工工藝及設(shè)備(實(shí)踐)

01668機(jī)床設(shè)備電氣與PLC控制(實(shí)踐)

02183機(jī)械制圖(一)（實(shí)踐）

02188電工與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)

04081計(jì)算機(jī)輔助制造技術(shù)（實(shí)踐）

04110公差配合及測(cè)量(實(shí)踐)

05788數(shù)控編程（實(shí)踐）

05790數(shù)控機(jī)床操作（實(shí)踐）

07998數(shù)控技術(shù)應(yīng)用畢業(yè)實(shí)習(xí)與考核（實(shí)踐）

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057788373414

4080765計(jì)算機(jī)控制技術(shù)

01641電器與電機(jī)實(shí)踐

01643可編程控制器（西門(mén)子）實(shí)踐

01645單片機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)踐

01646組態(tài)控制技術(shù)

01647變頻器原理及應(yīng)用

01648觸摸屏應(yīng)用基礎(chǔ)

01650電器控制與PLC實(shí)踐

02151工程制圖（實(shí)踐）

02270電工原理實(shí)驗(yàn)

04731電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）實(shí)踐

10214計(jì)算機(jī)控制技術(shù)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

 

0571-86916822

 

4081322食品質(zhì)量與安全

01617食品質(zhì)量與安全專(zhuān)科專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告

02065無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)踐

02067有機(jī)化學(xué)（二）實(shí)踐

02518食品微生物化學(xué)實(shí)踐

03247食品分析技術(shù)實(shí)踐

03789食品生物化學(xué)實(shí)踐

03796食品工藝學(xué)實(shí)踐

07854儀器分析（三）實(shí)踐

10212食品質(zhì)量與安全專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)

中國(guó)計(jì)量學(xué)院

0571-86875601

4081702汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)

02188電工與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)

03986汽車(chē)故障診斷與檢測(cè)實(shí)踐

05876汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修實(shí)踐

05878汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與檢修實(shí)踐

05880汽車(chē)電氣設(shè)備與維修實(shí)踐

10191畢業(yè)實(shí)習(xí)

10284汽車(chē)電腦控制系統(tǒng)（實(shí)）

 

浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

浙江師范大學(xué)

 

0571-88174012

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

4082207計(jì)算機(jī)信息管理

01264Visual basic 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用實(shí)踐

02317計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)

02383管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)

02651綜合作業(yè)

04755計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐

06628網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐

10281Visual Basic 程序設(shè)計(jì)（實(shí)）

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4082209建筑經(jīng)濟(jì)管理

02276計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

02390建筑材料實(shí)驗(yàn)

02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)

02656建筑施工（二）課程設(shè)計(jì)

04228工程量清單計(jì)價(jià)實(shí)務(wù)（實(shí)）

10282建筑制圖（實(shí)）

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4082238產(chǎn)品質(zhì)量工程

01613機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)檢技術(shù)實(shí)踐

中國(guó)計(jì)量學(xué)院

0571-86875601

4090114園林

00113測(cè)量學(xué)（實(shí)）

01441計(jì)算機(jī)輔助園林設(shè)計(jì)（實(shí)）

02429園林植物栽培管理（實(shí)踐）

02559園林設(shè)計(jì)（實(shí)）

02691花卉學(xué)（實(shí)）

03697盆景與插花藝術(shù)（實(shí)）

06640園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（實(shí)）

06641園林工程（實(shí)）

06787園林樹(shù)木學(xué)實(shí)踐

浙江農(nóng)林大學(xué)

0571-63741669

4100801藥學(xué)

03025生物化學(xué)及生化技術(shù)實(shí)驗(yàn)

03030藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)

03032藥物分析實(shí)驗(yàn)

10068畢業(yè)實(shí)習(xí)及考核

10108藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)

10109藥理學(xué)（二）實(shí)驗(yàn)

浙江醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校

0574-88222703

5090504淡水養(yǎng)殖

11788漁業(yè)資源調(diào)查(實(shí)踐)

11974常見(jiàn)魚(yú)病診治技能實(shí)訓(xùn)(實(shí)踐)

11975水產(chǎn)動(dòng)物餌料配制技術(shù)實(shí)訓(xùn)(實(shí)踐)

11976名優(yōu)魚(yú)類(lèi)養(yǎng)殖技術(shù)實(shí)訓(xùn)(實(shí)踐)

11977淡水養(yǎng)殖專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090638農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)

11948農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人技能(實(shí)踐)

11950農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查(實(shí)踐)

11951農(nóng)村專(zhuān)業(yè)合作社專(zhuān)題(實(shí)踐)

11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策劃(實(shí)踐)

11953農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)科畢業(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090639社區(qū)管理

04106公共關(guān)系實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

11956社會(huì)調(diào)查專(zhuān)題(實(shí)踐)

11957民事調(diào)解方法與實(shí)踐(實(shí)踐)

11958社區(qū)管理實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

11961社區(qū)管理專(zhuān)科畢業(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090640農(nóng)家樂(lè)經(jīng)營(yíng)與管理

08644餐飲服務(wù)技能（實(shí)）

11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策劃(實(shí)踐)

11966服務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)(實(shí)踐)

11967家庭旅館服務(wù)實(shí)訓(xùn)(實(shí)踐)

11968農(nóng)家樂(lè)旅游調(diào)研(實(shí)踐)

11970農(nóng)家樂(lè)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)科畢業(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

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2016年自考報(bào)名時(shí)間及入口匯總（全年）

2016年自考時(shí)間安排匯總（全年）

篇7

關(guān)鍵詞：電工電子；課程體系；專(zhuān)業(yè)技能；校企合作

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）14-264-02

現(xiàn)在的中職電工電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力不高，特別是實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力低，較難得到用人單位的認(rèn)可，很大程度上是由于現(xiàn)行的本專(zhuān)業(yè)課程體系跟不上時(shí)代的發(fā)展，沒(méi)有主動(dòng)去適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，針對(duì)這種困境，本文擬對(duì)中職電工電子技術(shù)課程體系的構(gòu)建談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、改革課程教材，講究實(shí)效

目前中職電工電子教材過(guò)于注重學(xué)科體系，專(zhuān)業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，課程內(nèi)容陳舊，理論多，技術(shù)實(shí)踐少，缺乏職教特色，不利于本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，因此我們要以就業(yè)為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)崗位目標(biāo)，動(dòng)態(tài)更新課程內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)，開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、具有中職特色的課程和教材。

加強(qiáng)課程實(shí)用性。課程教材的編排要適應(yīng)電子行業(yè)的發(fā)展需要，要適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的接受能力，減少一些理論性很強(qiáng)的課程，靈活增加一些具有實(shí)用性、實(shí)踐性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程。教師在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)現(xiàn)有的教材課程內(nèi)容應(yīng)有所完善，使課程內(nèi)容更具實(shí)踐針對(duì)性和實(shí)用性，課程內(nèi)容應(yīng)盡可能及時(shí)反映本專(zhuān)業(yè)技術(shù)的最新發(fā)展，如新電子技術(shù)發(fā)展、新材料制作工藝、國(guó)家新標(biāo)準(zhǔn)等，教學(xué)時(shí)，理論要求應(yīng)適度降低，必需、夠用就行，不必講究系統(tǒng)性和完整性，例如在進(jìn)行三極管的教學(xué)時(shí)，應(yīng)以講清三極管的功能用途，以及注意事項(xiàng)為主，對(duì)其內(nèi)部NPN的結(jié)構(gòu)形成，載流子的分配規(guī)律等微觀(guān)內(nèi)容可一帶而過(guò)，甚至不講。

增設(shè)電子工藝實(shí)訓(xùn)課?，F(xiàn)在的中職電工電子畢業(yè)生動(dòng)手操作能力差，元器件測(cè)試、焊接、組裝調(diào)試能力不足，針對(duì)這種情況，在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中，可以考慮增設(shè)電子工藝實(shí)訓(xùn)課，增加實(shí)訓(xùn)課課時(shí)，使學(xué)生掌握電子元器件的測(cè)量方法、印制電路板的制作方法、電路焊接與裝配技術(shù)，使我們的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)更具中職特色，更加符合電子技術(shù)的發(fā)展和就業(yè)需求。

編寫(xiě)校本教材。根據(jù)中職學(xué)生的實(shí)際情況，與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)校本教材，爭(zhēng)取按崗位編寫(xiě)校本教材，這樣開(kāi)發(fā)出來(lái)的教材既符合企業(yè)的發(fā)展需求，又能增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的針對(duì)性，從而提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)在我國(guó)實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度，執(zhí)行持證上崗，中職學(xué)校電工電子技術(shù)課程的教師可以結(jié)合校企合作的“訂單培養(yǎng)”及“雙證融通”的人才培養(yǎng)模式，把考電工上崗操作證和初級(jí)電工證、中級(jí)電工證這些職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入校本教材中，編寫(xiě)相應(yīng)的校本教材。

設(shè)置專(zhuān)業(yè)選修課。目前在本專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中沒(méi)有設(shè)置選修課，今后可以增加專(zhuān)業(yè)選修課，增設(shè)工廠(chǎng)電器控制、數(shù)控車(chē)床等課程，使本專(zhuān)業(yè)的課程更能體現(xiàn)電工電子行業(yè)就業(yè)的多方向性，滿(mǎn)足學(xué)生將來(lái)更高層次的發(fā)展需求，拓寬了專(zhuān)業(yè)方向和就業(yè)方向，畢業(yè)生能更好地適應(yīng)電子行業(yè)的新發(fā)展。

二、強(qiáng)化技能訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐

電工電子專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)，必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)課,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

上好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課。專(zhuān)業(yè)教師要做好理論實(shí)踐的有機(jī)融合，充分利用本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，制定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程教材，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)要切合實(shí)際發(fā)展，學(xué)生在參加專(zhuān)業(yè)技能實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師應(yīng)采用檢查、評(píng)講、比賽等方式，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握操作技能，實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求寫(xiě)好專(zhuān)題實(shí)踐報(bào)告，專(zhuān)業(yè)教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)情況做出鑒定，并及時(shí)將鑒定結(jié)果反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解自己對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的掌握程度，保證我們的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)達(dá)到本專(zhuān)業(yè)的要求，做到因地制宜，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。中職電工電子專(zhuān)業(yè)課程體系復(fù)雜，不同的課程具有不同實(shí)驗(yàn)環(huán)境和儀器設(shè)備，在完成正常專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的前提下，中職學(xué)校還應(yīng)面向在校學(xué)生全方位開(kāi)放使用實(shí)驗(yàn)室，如開(kāi)放家電維修實(shí)驗(yàn)室和多媒體電子實(shí)驗(yàn)室等，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力具有重要的意義，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室不僅能吸引學(xué)生利用課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)和動(dòng)手試驗(yàn)，讓學(xué)生能夠自己設(shè)計(jì)直至調(diào)試出合格產(chǎn)品，同時(shí)還大大扭轉(zhuǎn)了職業(yè)學(xué)校學(xué)生無(wú)所事事、容易打架斗毆的不良局面，提高了學(xué)習(xí)的積極性和自信心，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

加強(qiáng)技能訓(xùn)練。專(zhuān)業(yè)教師平時(shí)應(yīng)讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)基地逐個(gè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能操作訓(xùn)練，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)的同時(shí)，能掌握一些簡(jiǎn)單的電工電子操作技能，定期組織大型的技能操作競(jìng)賽，積極鼓勵(lì)學(xué)生多參加“技能節(jié)”“ 電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試”、“制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試”等競(jìng)賽活動(dòng)，重視學(xué)生的“第二課堂”活動(dòng)，在學(xué)生中成立“家電維修”、“電子設(shè)計(jì)制作”等課外活動(dòng)小組，進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，正確引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合技能。

增加專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課。專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程，是電工電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校和實(shí)習(xí)單位要認(rèn)真落實(shí)好實(shí)習(xí)基地和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，明確實(shí)習(xí)要求和規(guī)范，制定切實(shí)可行的實(shí)習(xí)計(jì)劃和評(píng)價(jià)機(jī)制，安排有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)生的各種問(wèn)題，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，不能以進(jìn)入企業(yè)參觀(guān)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專(zhuān)家講座、觀(guān)看教學(xué)錄像等形式來(lái)代替實(shí)習(xí)實(shí)踐，與此同時(shí)，要求參加實(shí)習(xí)的學(xué)生，進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，應(yīng)盡可能全部頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后個(gè)人要完成課題總結(jié)、實(shí)習(xí)單位做好鑒定。

三、密切校企合作，改善實(shí)訓(xùn)條件

為了提高中職學(xué)校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，必須加強(qiáng)校企合作，通過(guò)“引企入?！薄ⅰ?引校入企” “集團(tuán)化辦學(xué)”等方式，與企業(yè)形成良好的合作關(guān)系，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)課。其中引校入企（企業(yè)作為職校的校外實(shí)訓(xùn)基地）這種校企合作形式層次較高，最有助于職校的培養(yǎng)目標(biāo)。

校外實(shí)訓(xùn)基地是職校實(shí)訓(xùn)基地的重要組成部分，是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的必要補(bǔ)充，校外實(shí)訓(xùn)基地可以給學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境，學(xué)生在企業(yè)環(huán)境中更能體會(huì)到企業(yè)文化的內(nèi)涵，直接體驗(yàn)將來(lái)所從事的職業(yè)及工作崗位，更好地理解和掌握專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，有助于將來(lái)學(xué)生就業(yè)后順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。另一方面企業(yè)又會(huì)將學(xué)生實(shí)踐教學(xué)作為企業(yè)人才培養(yǎng)的一部分，盡快地物色到合適的員工，學(xué)校通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)了學(xué)生專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的針對(duì)性，突出了專(zhuān)業(yè)和職業(yè)的對(duì)接，教學(xué)的過(guò)程和生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接，人才培養(yǎng)方案和企業(yè)崗位職業(yè)要求的對(duì)接，使中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)化教育適應(yīng)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求。

目前，筆者所在校本專(zhuān)業(yè)已與多家在本市電工電子行業(yè)中具有一定的知名度、技術(shù)先進(jìn)、運(yùn)行管理規(guī)范的企業(yè)合作，簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在不同時(shí)期分別在學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生產(chǎn)頂崗實(shí)踐，這些實(shí)訓(xùn)基地的建立為學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程提供了一個(gè)很好的平臺(tái),收到了良好的效果。

在此基礎(chǔ)上，要繼續(xù)探討與大型企業(yè)深入合作，通過(guò)與企業(yè)簽訂相關(guān)合約，改善學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，利用學(xué)校的人才資源為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，承擔(dān)科研任務(wù)，協(xié)助企業(yè)解決技術(shù)難題，幫助企業(yè)培訓(xùn)從業(yè)人員，支持企業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校企雙方的雙贏。

綜上所述，本輪課程體系改革，應(yīng)樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)課程理念，探索專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，不斷創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)課程，突出區(qū)域職教特色，構(gòu)建以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn)的電工電子技術(shù)課程新體系。

參考文獻(xiàn)

[1] 雷正光. 《職教課程實(shí)務(wù)概論》.中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社,2000年2月.

篇8

葡萄酒服務(wù) 課內(nèi)：8學(xué)時(shí) 課外：2周

二、課例背景介紹

本項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)以葡萄酒服務(wù)的崗位能力和工作內(nèi)容入手，以從事葡萄酒服務(wù)必須具備的相關(guān)知識(shí)和職業(yè)能力為線(xiàn)索設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)、技能訓(xùn)練任務(wù)，把工作過(guò)程設(shè)計(jì)為項(xiàng)目過(guò)程，以工作任務(wù)負(fù)載知識(shí)，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查、小組合作、交流共享、示范講授、技能操作、仿真模擬、角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境等多種教學(xué)形式，在自主學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)、在工作情境中展開(kāi)學(xué)習(xí)。

本內(nèi)容的授課對(duì)象是旅游管理五年制高職二年級(jí)的學(xué)生，其培養(yǎng)的目標(biāo)是餐飲服務(wù)工作者及基層管理員，他們經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)已初步掌握基本技能與基礎(chǔ)知識(shí)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解葡萄酒的起源和發(fā)展。

2.掌握葡萄酒的分類(lèi)方法和中外葡萄酒的主要產(chǎn)區(qū)。

3.掌握中外葡萄酒主要品牌名稱(chēng)、原料、工藝、含糖度、酒精度、產(chǎn)地。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)各種葡萄酒的推銷(xiāo)和服務(wù)方法。

2.初步學(xué)會(huì)葡萄酒的鑒別方法。

3.能識(shí)別各類(lèi)葡萄酒酒具。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

1.通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)檢索、資料查詢(xún)學(xué)習(xí)方法，在小組合作、自主學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2.學(xué)會(huì)市場(chǎng)調(diào)查的方法，增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，能撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告書(shū)，在學(xué)習(xí)中獲得成就感。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)與他人溝通的能力、組織協(xié)調(diào)的能力，為日后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

四、學(xué)習(xí)任務(wù)描述

1.通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)檢索、資料查詢(xún)、小組合作學(xué)習(xí)葡萄酒的知識(shí)。歸納葡萄酒的分類(lèi)，整理出中外葡萄酒的主要品牌名稱(chēng)、原料、工藝、酒精度、含糖度、產(chǎn)地。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單識(shí)別中外葡萄酒。

2.整理出本地市場(chǎng)中暢銷(xiāo)的主要中外葡萄酒品種的品牌、消費(fèi)群體和消費(fèi)習(xí)慣。

3.能正確推銷(xiāo)各種葡萄酒和提供葡萄酒服務(wù)。

4.會(huì)撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告書(shū)，并制作PPT，交流學(xué)習(xí)成果。

5.能識(shí)別代表性品牌葡萄酒，識(shí)別各種常用葡萄酒酒具。掌握各種葡萄酒服務(wù)方法。

6.鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生參加調(diào)酒師證書(shū)的考試。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容組織

■

六、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

1.教學(xué)環(huán)境：擁有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備與酒店專(zhuān)用設(shè)備的中西餐廳模擬實(shí)訓(xùn)室。

2.任務(wù)展示：以真實(shí)的餐廳葡萄酒服務(wù)接待任務(wù)導(dǎo)入本課教學(xué)。

3.人物關(guān)系：教師為餐廳經(jīng)理，課代表為餐廳主管，學(xué)生為餐廳員工及客人。

4.教學(xué)實(shí)施：以特定的情景創(chuàng)設(shè)模擬真實(shí)的接待過(guò)程，達(dá)到仿真的學(xué)習(xí)過(guò)程。在任務(wù)完成的過(guò)程中完成評(píng)價(jià)。

針對(duì)學(xué)生的課前、課中、課后的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多樣化的需要設(shè)置不同學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生各方面的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.設(shè)備資源：中西餐廳模擬實(shí)訓(xùn)室配備常見(jiàn)葡萄酒、開(kāi)瓶器、冰桶、酒籃等；餐廳模擬實(shí)訓(xùn)室的電腦可直接上網(wǎng)，隨時(shí)可以查閱相關(guān)資料與訊息。

2.實(shí)訓(xùn)資源：中西餐廳模擬實(shí)訓(xùn)室是以星級(jí)酒店餐廳環(huán)境為參照的仿真環(huán)境。

3.市場(chǎng)資源：餐飲企業(yè)，星級(jí)飯店，酒莊，酒吧，煙酒專(zhuān)賣(mài)店，超市。

八、教學(xué)過(guò)程實(shí)施

1.任務(wù)一：葡萄酒服務(wù)工作知識(shí)學(xué)習(xí)（教師學(xué)生共同設(shè)計(jì)）

必做任務(wù)：（1）中外葡萄酒的主要品牌名稱(chēng)、原料、工藝、含糖度、酒精度、產(chǎn)地。（2）酒店、酒吧、餐廳銷(xiāo)售的主要中外葡萄酒品種的品牌名稱(chēng)、原料、工藝、含糖度、酒精度、產(chǎn)地。（3）葡萄酒的服務(wù)方式、服務(wù)流程和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

注意事項(xiàng)：（1）遵紀(jì)守法，遵守超市、酒店、酒吧、書(shū)店、圖書(shū)館等行規(guī)，樹(shù)文明形象。（2）誠(chéng)實(shí)守信，保守調(diào)查對(duì)象的商業(yè)機(jī)密。

2.任務(wù)二：葡萄酒推銷(xiāo)與服務(wù)（職業(yè)基本能力訓(xùn)練）

訓(xùn)練流程：（1）教師講授與示范。（2）按訓(xùn)練小組制定操作訓(xùn)練計(jì)劃。（3）工作臺(tái)準(zhǔn)備與檢查。（4）按程序練習(xí)葡萄酒服務(wù)。（5）小組內(nèi)部分別扮演不同角色訓(xùn)練服務(wù)用語(yǔ)、葡萄酒推銷(xiāo)。

九、教學(xué)反思與建議

1.本項(xiàng)目嘗試了工作知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)化，通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行小組合作、自主學(xué)習(xí)，更加有效地獲得了相關(guān)葡萄酒知識(shí)，突破了原有的以教材為唯一的學(xué)習(xí)資源局限，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，充分利用圖書(shū)（紙質(zhì)的、電子的）、期刊（紙質(zhì)的、電子的）、網(wǎng)絡(luò)、各種專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)、超市、飯店、酒吧等各類(lèi)資源獲取知識(shí)與信息，并且通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查掌握了當(dāng)?shù)仄咸丫频南M(fèi)情況。

2.為確保項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展和形成學(xué)生間穩(wěn)定的合作關(guān)系，科學(xué)分組應(yīng)堅(jiān)持平衡原則，將不同能力、不同優(yōu)勢(shì)的學(xué)生劃分到一個(gè)小組，有利于學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，便于學(xué)生間相互學(xué)習(xí)、相互合作。

3.項(xiàng)目活動(dòng)的成果展示可以是階段性成果，也可以是終結(jié)性成果。成果展示有助于小組間的交流，是自主學(xué)習(xí)的一種形式，有利于項(xiàng)目活動(dòng)的信息反饋、過(guò)程控制以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。展示的方式應(yīng)是多樣的，技能表演、情景表演、作品展示、文稿展示、PPT介紹等。

篇9

【關(guān)鍵詞】電子工藝實(shí)習(xí)；教學(xué)模式；校企聯(lián)合

1.引言

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和電子系統(tǒng)的日益復(fù)雜化，電子工藝實(shí)習(xí)無(wú)論在內(nèi)容還是在形式方面都發(fā)生了巨大的變化。目前大多數(shù)學(xué)校對(duì)學(xué)生在電子工藝實(shí)習(xí)方面的培養(yǎng)普遍存在與工廠(chǎng)生產(chǎn)和具體實(shí)踐脫軌的現(xiàn)象，往往在公司企業(yè)只需要短短幾個(gè)月就能熟練掌握的知識(shí)技能，在學(xué)校中學(xué)習(xí)兩三年還不能熟悉學(xué)會(huì)。如何進(jìn)一步提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平、如何進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自身綜合能力、如何進(jìn)一步把理論教學(xué)與具體實(shí)踐相結(jié)合是電子工藝實(shí)習(xí)中一直研究的重要內(nèi)容，因此，在電子工藝實(shí)習(xí)中研究一種創(chuàng)新的教學(xué)模式是迫切而重要的。

電子工藝實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力等教學(xué)系統(tǒng)中的一個(gè)重要的子系統(tǒng)，應(yīng)該從系統(tǒng)的角度來(lái)研究電子工藝實(shí)習(xí)中的創(chuàng)新教學(xué)模式。現(xiàn)在很多專(zhuān)業(yè)都有涉及電子工藝技術(shù)方面的內(nèi)容，但每個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)電子工藝方面的要求又不完全相同，這樣電子工藝實(shí)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)該既適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，又要考慮學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)工作的需要。本文結(jié)合電子工藝實(shí)習(xí)課程的教學(xué)改革情況，進(jìn)一步提出了的改革措施，以便使電子工藝實(shí)習(xí)教學(xué)體系進(jìn)一步趨于系統(tǒng)和完善。

2.傳統(tǒng)電子工藝實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 重理論輕實(shí)踐，理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)脫軌

電子工藝實(shí)習(xí)基地承擔(dān)著全校電工電子技術(shù)、機(jī)電、汽修等多個(gè)專(zhuān)業(yè)電子工藝實(shí)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。一方面由于學(xué)生客流量大，另一方面受限于實(shí)習(xí)的場(chǎng)地等因素，電子工藝實(shí)習(xí)一直存在著重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，電子工藝實(shí)習(xí)的實(shí)踐課程較少，理論課程偏多。

2.2 實(shí)踐內(nèi)容單一，實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)技能脫軌

對(duì)于部分高校，由于不重視電子工藝實(shí)習(xí)的實(shí)踐內(nèi)容，對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生往往都進(jìn)行統(tǒng)一的實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)內(nèi)容，例如收音機(jī)的制作、SMT表面組裝技術(shù)實(shí)踐等，導(dǎo)致實(shí)踐內(nèi)容單一，與學(xué)生具體專(zhuān)業(yè)不相符的現(xiàn)象常有發(fā)生。

2.3 教學(xué)方式單一，教學(xué)與學(xué)生興趣脫軌

部分學(xué)校實(shí)習(xí)部門(mén)的教學(xué)方式和教學(xué)手段比較單一，不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)新事物學(xué)習(xí)的濃厚興趣，致使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣嚴(yán)重脫節(jié)。

2.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，實(shí)踐與社會(huì)需求脫軌

由于存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，學(xué)校配備的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)備陳舊簡(jiǎn)陋，配套數(shù)量較少，多個(gè)同學(xué)共用一臺(tái)試驗(yàn)設(shè)備，教學(xué)效果受到很大的影響。

3.電子工藝實(shí)習(xí)中的創(chuàng)新教學(xué)模式

3.1 優(yōu)化電子工藝實(shí)習(xí)內(nèi)容

（1）基本類(lèi)型實(shí)驗(yàn)：基本類(lèi)型實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)會(huì)基本實(shí)驗(yàn)儀器儀表的使用、理解掌握基本原理和基本實(shí)驗(yàn)技能的重要途徑。實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹饕翘岣邔W(xué)生的儀器儀表實(shí)際操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的總結(jié)書(shū)寫(xiě)等能力。

（2）設(shè)計(jì)類(lèi)型實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)類(lèi)型實(shí)驗(yàn)是要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的要求，設(shè)計(jì)具有各種功能的電子工藝模塊，并用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行分析、修正，使之達(dá)到滿(mǎn)足規(guī)定的技術(shù)性能指標(biāo)：主要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)來(lái)獨(dú)立解決具體實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）綜合類(lèi)型實(shí)驗(yàn)：通過(guò)安排一些有綜合性的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試一個(gè)實(shí)際的系統(tǒng)，實(shí)實(shí)在在感受一次“科研”、“開(kāi)發(fā)”的基本過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)整體工藝開(kāi)發(fā)過(guò)程的熟悉程度。

3.2 分層次分專(zhuān)業(yè)的塔式教學(xué)

電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生：增加電子工藝實(shí)習(xí)力度，教師在講解實(shí)習(xí)理論課的同時(shí)給學(xué)生安排相對(duì)應(yīng)的課程實(shí)驗(yàn)。在完成教學(xué)大綱規(guī)定的所有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容后，增加合理的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。具體安排如下：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，主要學(xué)習(xí)基本的理論知識(shí)，同時(shí)輔以練習(xí)課堂試驗(yàn)內(nèi)容；對(duì)于二年級(jí)的同學(xué)，由于已經(jīng)具備了一定程度的理論知識(shí)，需要根據(jù)每個(gè)專(zhuān)業(yè)的進(jìn)度合理的安排具體實(shí)習(xí)內(nèi)容，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括對(duì)基本儀器使用操作、對(duì)簡(jiǎn)單試驗(yàn)的深入理解；對(duì)于三年級(jí)以上的同學(xué)，針對(duì)于同學(xué)們已經(jīng)有了較完善的理論基礎(chǔ)，可以進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)強(qiáng)度，主要安全綜合性、復(fù)雜程度高、難度相對(duì)較大的實(shí)習(xí)內(nèi)容以進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

非電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生：主要包括汽修、數(shù)控等專(zhuān)業(yè)，對(duì)這類(lèi)學(xué)生的要求相對(duì)比較寬松，其實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和呼吸教學(xué)課時(shí)數(shù)可根據(jù)每個(gè)專(zhuān)業(yè)的具體情況作適當(dāng)調(diào)整，實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置可以適當(dāng)簡(jiǎn)單容易一些，在基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)方面可適當(dāng)多安排一些，而對(duì)于綜合性、難度較大的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)可適當(dāng)減少。

3.3 校企聯(lián)合實(shí)習(xí)新模式探索

目前很多公司和企業(yè)都專(zhuān)門(mén)成立了專(zhuān)業(yè)化的電子工藝實(shí)習(xí)基地，其按照電子工藝實(shí)習(xí)的本質(zhì)要去，為學(xué)生們提供了一條課程實(shí)習(xí)的新途徑。這些實(shí)習(xí)基地依托于具有完善體系的公司企業(yè)，同時(shí)又面向高等院校，既包含了濃厚的企業(yè)氛圍，可以使同學(xué)們更早的體驗(yàn)到公司的企業(yè)文化，又具有和學(xué)校相通的教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，可以更好地滿(mǎn)足學(xué)校的實(shí)習(xí)需求。因此，通過(guò)高等院校和具有專(zhuān)業(yè)化的電子工藝實(shí)習(xí)基地的聯(lián)合培養(yǎng)，可以進(jìn)一步的增加學(xué)生們的實(shí)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生們的實(shí)踐能力。

具有專(zhuān)業(yè)化的電子工藝實(shí)習(xí)基地一般都依托于大型的企業(yè)公司，這種實(shí)習(xí)單位具有良好的企業(yè)文化環(huán)境，能夠很好的解決學(xué)生們到生產(chǎn)前線(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)參觀(guān)的需求；同時(shí)，這些實(shí)習(xí)基地具有專(zhuān)門(mén)針對(duì)高校學(xué)生實(shí)習(xí)培訓(xùn)的教師，這些教師都來(lái)自于企業(yè)研發(fā)或企業(yè)生產(chǎn)的前線(xiàn)，具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，又具有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣既能夠?qū)W(xué)生們理論上的不足及時(shí)補(bǔ)充，又能對(duì)學(xué)生們的實(shí)際動(dòng)手能力進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)校企聯(lián)合的電子工藝實(shí)習(xí)模式，可以進(jìn)一步促使學(xué)生們的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)的形成，促進(jìn)學(xué)生們理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力的進(jìn)一步結(jié)合，幫助學(xué)生們從學(xué)員身份向企業(yè)員工身份的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，最終滿(mǎn)足高校中對(duì)學(xué)生們完備人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。

4.校企聯(lián)合電子工藝實(shí)習(xí)新模式實(shí)踐

良好的教學(xué)模式是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，探索一種適合學(xué)校教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的電子工藝實(shí)習(xí)，是校企聯(lián)合實(shí)習(xí)的關(guān)鍵所在，基于企業(yè)教學(xué)和學(xué)校教學(xué)的綜合特點(diǎn)，我們提出的具體電子工藝實(shí)習(xí)模式的實(shí)習(xí)流程如下：

實(shí)習(xí)生到實(shí)習(xí)企業(yè)報(bào)到；

統(tǒng)一領(lǐng)取工作證、實(shí)習(xí)資料；

參觀(guān)熟悉實(shí)習(xí)工作環(huán)境；

集中進(jìn)行電子工藝培訓(xùn)；

分組進(jìn)行電子工藝實(shí)踐；

電子工藝實(shí)結(jié)。

電子工藝實(shí)習(xí)中項(xiàng)目開(kāi)發(fā)主要流程如下（可根據(jù)不同項(xiàng)目進(jìn)行合理裁減）：

項(xiàng)目立項(xiàng)：明確項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)目標(biāo)、開(kāi)發(fā)范圍及具體內(nèi)容；明確整個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量要求。

制定項(xiàng)目計(jì)劃：劃分模塊并確定模塊目標(biāo)；明確項(xiàng)目進(jìn)度跟蹤與進(jìn)度監(jiān)控；確定參與人員并分配每個(gè)成員的職責(zé)；詳細(xì)分解工作任務(wù)；確定項(xiàng)目完成進(jìn)度。

分析項(xiàng)目需求：明確整個(gè)項(xiàng)目的功能性需求和非功能性需求；明確項(xiàng)目?jī)?nèi)個(gè)模塊的具體需求。

項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)：對(duì)項(xiàng)目需求進(jìn)行分析、理解，進(jìn)行項(xiàng)目總體模塊的劃分，明確各個(gè)模塊之間的關(guān)系，制定總體設(shè)計(jì)方案。

項(xiàng)目詳細(xì)設(shè)計(jì)：對(duì)項(xiàng)目每個(gè)模塊內(nèi)部具體實(shí)現(xiàn)，分析各個(gè)模塊的具體功能，設(shè)計(jì)每個(gè)模塊的實(shí)現(xiàn)方法，制定詳細(xì)設(shè)計(jì)方案。

項(xiàng)目驗(yàn)收測(cè)試：對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行聯(lián)調(diào)測(cè)試，進(jìn)而進(jìn)行驗(yàn)收測(cè)試，判斷整個(gè)項(xiàng)目是否滿(mǎn)足項(xiàng)目需求。

項(xiàng)目結(jié)題：完善項(xiàng)目的各類(lèi)說(shuō)明文檔和技術(shù)文檔；最終提交項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告。

實(shí)結(jié)：對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)分析，完善實(shí)結(jié)報(bào)告。

5.總結(jié)

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，對(duì)高等教育的教學(xué)方式和教學(xué)效果提出了更高的要求，如何進(jìn)一步改善教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)改革永恒不變的主題。校企結(jié)合的電子工藝實(shí)習(xí)的新型教學(xué)模式的研究，能夠初步解決以往電子工藝實(shí)習(xí)中的問(wèn)題和矛盾，該模式能讓學(xué)生將所學(xué)理論更好地與電子電器工程實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，又增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。依托具有專(zhuān)業(yè)化實(shí)習(xí)基地的校企聯(lián)合的電子工藝實(shí)習(xí)模式，能夠滿(mǎn)足大多數(shù)高校電子專(zhuān)業(yè)的電子工藝實(shí)習(xí)教學(xué)要求。

參考文獻(xiàn)

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[2]張志云.電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)模式的研究與實(shí)踐[J].職業(yè)教育研究，2008，9.

篇10

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才培養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：叢紅俠（1975-），女，河北滄州人，南開(kāi)大學(xué)濱海學(xué)院電子科學(xué)系，講師。（天津 300270）

基金項(xiàng)目：本文系天津市普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革研究計(jì)劃（項(xiàng)目編號(hào)：A03-0401）的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）31-0149-02

南開(kāi)大學(xué)濱海學(xué)院秉承南開(kāi)大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，堅(jiān)持以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)生多樣化成才需求為前提，以高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的辦學(xué)宗旨。2006年、2007年南開(kāi)大學(xué)濱海學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)院”）被中國(guó)教育科學(xué)研究院等單位分別授予“中國(guó)最具競(jìng)爭(zhēng)力獨(dú)立學(xué)院”和“中國(guó)十大名牌獨(dú)立學(xué)院”稱(chēng)號(hào)。學(xué)院的辦學(xué)宗旨明確，全校員工為此目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了積極地探索和實(shí)踐。電子科學(xué)系在學(xué)院的支持下，在有限的資源和條件下，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型電子科技人才的教育教學(xué)模式進(jìn)行了積極改革與探索，經(jīng)過(guò)幾年的努力，初步取得了喜人的成果。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)是連接理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的紐帶，要合理有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與探索，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為建立電子技術(shù)理論知識(shí)和工程實(shí)際應(yīng)用之間的橋梁。在決定教育教學(xué)成敗的眾多環(huán)節(jié)中，必須從實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，以此帶動(dòng)課程體系建設(shè)、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)等環(huán)節(jié)的改革與建設(shè)。把實(shí)踐教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才可以有效促進(jìn)整體教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式往往是“注入式”，學(xué)生對(duì)教師比較依賴(lài)，對(duì)預(yù)習(xí)不夠重視，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中表現(xiàn)不夠認(rèn)真，甚至有自己做不出數(shù)據(jù)而抄襲其他人實(shí)驗(yàn)報(bào)告的情況。這也與傳統(tǒng)高校學(xué)術(shù)型教學(xué)模式下重理論輕實(shí)踐的指導(dǎo)思想有關(guān)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的設(shè)計(jì)性與綜合性實(shí)驗(yàn)。這種模式下不能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)教學(xué)模式中的重要作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以驗(yàn)證性為主，強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)。

一、課程體系建設(shè)

努力創(chuàng)建實(shí)踐能力強(qiáng)化培養(yǎng)的新型課程體系，課程體系設(shè)置的科學(xué)與否，決定著人才培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。在大眾化教育的背景下，生源素質(zhì)和知識(shí)基礎(chǔ)的差異化問(wèn)題已明顯顯現(xiàn)，[1]社會(huì)對(duì)高校的認(rèn)識(shí)與需求發(fā)生了較大變化，大學(xué)教育開(kāi)始承擔(dān)類(lèi)似中小學(xué)教育的責(zé)任，使學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的學(xué)業(yè)水平。高校不但要為社會(huì)培養(yǎng)“精英”，而且要為各行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的從業(yè)者，對(duì)于應(yīng)用型本科院校來(lái)說(shuō)更是如此。如何根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才市場(chǎng)對(duì)各專(zhuān)業(yè)人才的真實(shí)要求，科學(xué)合理地調(diào)整各專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)一個(gè)新型的課程體系，一直是努力探索、積極實(shí)踐的核心。南開(kāi)大學(xué)濱海學(xué)院將課程體系的基本取向定位為強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此，電子科學(xué)系在學(xué)院的指導(dǎo)下，借鑒兄弟院校和國(guó)外同類(lèi)學(xué)校課程體系的優(yōu)點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)電子科學(xué)系各專(zhuān)業(yè)的課程體系。幾年來(lái)，電子科學(xué)系課程體系的建設(shè)經(jīng)歷了兩次規(guī)范與創(chuàng)新，由此形成了一個(gè)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式基本相適應(yīng)的課程體系。

課程體系建設(shè)的重點(diǎn)為：一是增設(shè)電子設(shè)計(jì)初步實(shí)驗(yàn)課程和電子工藝實(shí)訓(xùn)課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實(shí)踐能力。二是調(diào)整原有理論課和實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)分配，適當(dāng)壓縮理論課學(xué)時(shí)，增加實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)，并且把專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容部分獨(dú)立成課且記學(xué)分。其中的專(zhuān)業(yè)課程包括“電路分析”、“數(shù)字電路”、“模擬電路”、“信號(hào)與系統(tǒng)”、“EDA”、“通信原理”、“單片機(jī)”、“高頻電路”等。例如：數(shù)字電路由原來(lái)的90學(xué)時(shí)（含實(shí)驗(yàn)課18學(xué)時(shí)）改為理論內(nèi)容部分占54學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容部分占36學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)部分獨(dú)立成課，記1學(xué)分。三是調(diào)整課程開(kāi)設(shè)的先后順序。為了使課程體系更適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，把數(shù)字電路由第四學(xué)期調(diào)到第二學(xué)期，把信號(hào)與系統(tǒng)由第六學(xué)期調(diào)到第五學(xué)期等。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)

雖然學(xué)生的生源差異表現(xiàn)在多個(gè)方面，但主要的還是對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣或基礎(chǔ)薄弱。大學(xué)生所處的年齡段使大學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行抽象、概括和識(shí)記能力大為增強(qiáng)，大學(xué)生的邏輯思維（概念、判斷和推理）能力有了很大提高。[2]大學(xué)生的這些特點(diǎn)決定了大學(xué)生能夠承擔(dān)復(fù)雜艱苦的腦力勞動(dòng)，適合接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練。初步課程和工藝實(shí)訓(xùn)課程分別設(shè)在入學(xué)后的第一學(xué)期和第二學(xué)期，其目的是：提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；使學(xué)生初步了解本專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)；使工程實(shí)踐潛力初步得以開(kāi)發(fā)。

培養(yǎng)學(xué)生成為應(yīng)用型人才是教學(xué)的最終目標(biāo)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，在這一過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高其興趣。把長(zhǎng)期目標(biāo)分解為多個(gè)容易實(shí)現(xiàn)的子目標(biāo)（近期目標(biāo)），對(duì)于相對(duì)復(fù)雜的綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，可以把它分解成幾個(gè)難度水平中等的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)努力就可完成，讓學(xué)生看到如何逐步完成小的目標(biāo)而達(dá)成最終目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。從心理學(xué)角度，布羅菲將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)界定為“學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)有意義、有價(jià)值并盡力從中得到預(yù)期學(xué)習(xí)收益的傾向”。大量研究發(fā)現(xiàn)，[3]一些目標(biāo)難度中等，學(xué)習(xí)者經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)成，因此中等難度的目標(biāo)有最大的動(dòng)機(jī)激發(fā)效應(yīng)。達(dá)成這種目標(biāo)會(huì)使學(xué)習(xí)者的自我效能得到增強(qiáng)。讓學(xué)生在有挑戰(zhàn)性的任務(wù)上獲得成功，教師要保證學(xué)習(xí)任務(wù)的難度對(duì)于學(xué)習(xí)者的能力水平而言是中等程度，這樣才最有挑戰(zhàn)性。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)說(shuō)，完成電子作品是有難度的，這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生把最終任務(wù)劃分成幾個(gè)或多個(gè)易于實(shí)現(xiàn)的任務(wù)，如查閱資料、制定設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手制作、調(diào)試總結(jié)等。

為學(xué)生建立工藝基礎(chǔ)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)電子工藝實(shí)訓(xùn)課程，使學(xué)生獲得現(xiàn)代電子工業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。電子工藝實(shí)訓(xùn)課程主要內(nèi)容有：一是采用影像教學(xué)方式介紹電子產(chǎn)品制造技術(shù)，PCB板的制作工藝和生產(chǎn)流程以及表面貼裝技術(shù)。表面貼裝技術(shù)即SMT（Surface Mounted Technology）工藝流程，是目前電子組裝行業(yè)里最流行的一種技術(shù)和工藝。二是介紹常用元器件及材料的類(lèi)別、型號(hào)、規(guī)格、符號(hào)、性能及一般選用知識(shí)，學(xué)習(xí)手工焊接技術(shù)，介紹電子產(chǎn)品的一般調(diào)試原理。三是讓學(xué)生使用SMT焊接設(shè)備獨(dú)立的焊接電子產(chǎn)品（一款調(diào)頻收音機(jī)），要求學(xué)生獨(dú)立完成印刷（或點(diǎn)膠）貼裝（固化）回流焊接清洗檢測(cè)調(diào)試等關(guān)鍵步驟，最終制成產(chǎn)品并進(jìn)行調(diào)試工作。本課程的目的是讓學(xué)生了解電子產(chǎn)品工業(yè)制造的工藝流程和技術(shù)，使教學(xué)緊跟電子工業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，重點(diǎn)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)工程實(shí)踐訓(xùn)練。

增添實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在實(shí)驗(yàn)課上保證每個(gè)學(xué)生都有一套實(shí)驗(yàn)儀器，提供學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其動(dòng)手能力。改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，每門(mén)實(shí)驗(yàn)課程一般由基本原理驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、本門(mén)課內(nèi)綜合性實(shí)驗(yàn)、本課程與其聯(lián)系緊密課程間的綜合性實(shí)驗(yàn)三個(gè)模塊組成。綜合實(shí)驗(yàn)部分的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的工程實(shí)踐能力。在進(jìn)行綜合性實(shí)驗(yàn)時(shí)，積極探索以培養(yǎng)工程能力為宗旨的教學(xué)模式。試圖從一個(gè)具體的常見(jiàn)的工程應(yīng)用問(wèn)題入手，把這一問(wèn)題分解成若干個(gè)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的項(xiàng)目，化難為簡(jiǎn)，化整為零。這樣學(xué)生在做這些項(xiàng)目時(shí)就自然會(huì)體會(huì)到他們的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生在完成這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的同時(shí)還解決了實(shí)際的工程應(yīng)用問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了一定的激勵(lì)作用，使其產(chǎn)生了滿(mǎn)足感。在此過(guò)程中還要對(duì)學(xué)生歸因進(jìn)行訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是其努力和采用有效學(xué)習(xí)策略的結(jié)果。這樣既為學(xué)生提供了運(yùn)用新學(xué)技能與知識(shí)的機(jī)會(huì)，又使學(xué)生通過(guò)相應(yīng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，大大提高了工程意識(shí)和工程應(yīng)用能力，即實(shí)踐能力。

教師在實(shí)踐教學(xué)中要積極鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維要立即予以肯定和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生提出的新問(wèn)題要積極幫助其解決，這樣學(xué)生以后還會(huì)樂(lè)于提出更多新的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生提出的不同看法甚至是錯(cuò)誤的看法，不要馬上予以否定，而是要以展開(kāi)課堂討論的方法引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)提出不同看法的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，肯定其創(chuàng)新的一面。教師在教學(xué)中要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的抄襲數(shù)據(jù)、抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作請(qǐng)同學(xué)代勞等行為給予嚴(yán)肅的批評(píng)和制止，絕不讓這種風(fēng)氣存在。

教師在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)中明確了實(shí)驗(yàn)與競(jìng)賽的關(guān)系。例如工科學(xué)生可以代表學(xué)院參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，此競(jìng)賽題目著重考核參賽學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行理論設(shè)計(jì)的能力、實(shí)踐創(chuàng)新和獨(dú)立工作的基本能力、實(shí)驗(yàn)綜合技能（制作與調(diào)試），并鼓勵(lì)參賽學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人文精神。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以告知學(xué)生電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)是參加大賽必需的基礎(chǔ)課程之一，雖然是基礎(chǔ)課程但是很重要。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，積極參加電子設(shè)計(jì)大賽。2007年電子科學(xué)系有兩隊(duì)學(xué)生分別獲得此競(jìng)賽天津市一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；2009年也有兩隊(duì)學(xué)生分別獲得此競(jìng)賽天津市一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；在2011年共有六隊(duì)學(xué)生參賽，五隊(duì)學(xué)生獲得此競(jìng)賽天津市一等獎(jiǎng)，其中一隊(duì)的作品由天津市競(jìng)賽組委會(huì)送至全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)評(píng)獎(jiǎng)。電子科學(xué)系實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得的這些成績(jī)，證明師生的共同努力取得了實(shí)際成效。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)

開(kāi)拓多元化的師資引進(jìn)渠道，大力建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是建設(shè)一支既有深厚理論功底，又有較強(qiáng)實(shí)踐能力的“雙師型”師資隊(duì)伍。首先，努力拓寬師資招聘渠道，注重師資隊(duì)伍的多元構(gòu)成，在教師的選聘過(guò)程中注重引進(jìn)既有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教育理論素養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)動(dòng)手能力的“雙師型”人才。另外，除了從與學(xué)院開(kāi)設(shè)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的企事業(yè)單位中，聘請(qǐng)了有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師擔(dān)任兼職教師外，還積極邀請(qǐng)社會(huì)各屆專(zhuān)業(yè)人士前來(lái)講學(xué)，開(kāi)設(shè)各種講座，從而拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)他們對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析、理解能力。

積極引導(dǎo)自有教師朝“雙師型”教師方向努力。在教師的培養(yǎng)和使用上，鼓勵(lì)專(zhuān)兼職教師充分介入學(xué)生的課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃或參加相關(guān)競(jìng)賽等，使教師更深入地參與到應(yīng)用型人才的培養(yǎng)中；建立各種有效管理制度，加強(qiáng)教師與學(xué)生聯(lián)系，師生之間保持良好互動(dòng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

從全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽的結(jié)果和逐年上升的就業(yè)率來(lái)看，電子科學(xué)系經(jīng)過(guò)這幾年的努力，針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，基本探索出一條行之有效的教學(xué)模式。緊抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，以此帶動(dòng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與探索，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，并在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和工程實(shí)踐意識(shí)與能力。

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