導(dǎo)語：如何才能寫好一篇跨境電商實(shí)訓(xùn)個(gè)人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 中等職業(yè)學(xué)校；“互聯(lián)網(wǎng)+”；跨境電商；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào) G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2017）08-0025-04

隨著全球經(jīng)濟(jì)增速放緩，國際貿(mào)易與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合催生了跨境電子商務(wù)，并迅速崛起，已經(jīng)成為我國企業(yè)擴(kuò)大海外營銷、開拓國際市場(chǎng)的重要方式，也為大眾創(chuàng)業(yè)打開了一條通道。

一、寧波跨境電商的產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才供求情況

（一）寧波跨境電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況

2012年5月，寧波成為國內(nèi)首批開展跨境電子商務(wù)試點(diǎn)城市之一。歷時(shí)5年多，寧波跨境電商產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展。2014年10月17日，寧波成為首個(gè)累計(jì)交易額破億元的試點(diǎn)城市。2015年5月26日，寧波成為全國首個(gè)累計(jì)交易額破10億元的試點(diǎn)城市。2016年1月，寧波獲國務(wù)院批復(fù)成為第二批跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)。寧波跨境電商完整生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)逐漸形成，涵蓋跨境電商平臺(tái)企業(yè)、貿(mào)易企業(yè)和服務(wù)企業(yè)等。截至2016年7月，備案跨境電商市場(chǎng)主體共990家，與2014年底的79家跨境電商備案企業(yè)相比已經(jīng)增長了近80%[1]。

跨境電商的飛速發(fā)展，催生了大量小型電子商務(wù)企業(yè)，也帶動(dòng)部分外貿(mào)企業(yè)和制造業(yè)企業(yè)的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型。電子商務(wù)企業(yè)數(shù)量增加、區(qū)域集聚極大地引發(fā)了政府、企業(yè)建設(shè)電子商務(wù)園區(qū)的熱情，并自發(fā)地或在政府引導(dǎo)下建設(shè)了一批跨境電商園等集聚化平臺(tái)。2016年6月，省級(jí)產(chǎn)業(yè)集群跨境電商試點(diǎn)方案公布，寧波市鄞州區(qū)名列其中。

（二）寧波跨境電商的人才需求情況

據(jù)調(diào)查，寧波跨境電商人才的需求人數(shù)自2013年以來不斷增長：2013年約17%，2014年約28%，2015年約35%，2016年需求增長率約39%，呈現(xiàn)出人才需求量不斷攀升、畢業(yè)生素質(zhì)與企業(yè)要求差距大兩個(gè)特點(diǎn)。

1.企業(yè)類型與規(guī)模

目前備案的跨境電商貿(mào)易企業(yè)，其來源主要有兩類：一是電子商務(wù)類企業(yè)；二是外貿(mào)公司，約占寧波外貿(mào)公司總數(shù)的40%。企業(yè)一般規(guī)模較小，約82%的企業(yè)員工不超過50人，約14%的企業(yè)人數(shù)在50至200人之間，只有約4%的企業(yè)人數(shù)超過200人。

2.專業(yè)類別與學(xué)歷

目前，寧波跨境電商領(lǐng)域從業(yè)人員主要來自于國際貿(mào)易（含國際商務(wù)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易）、電子商務(wù)、外語（主要為英語和日語）與計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生。企業(yè)對(duì)跨境電商人才學(xué)歷需求的差異主要反映在不同的企業(yè)規(guī)模與崗位上。一般而言，普通從業(yè)人員的學(xué)歷主要為?？萍耙韵?，企業(yè)所有者學(xué)歷以本科及以上為主。小企業(yè)對(duì)中職層次人才需求大，中型企業(yè)對(duì)大專層次人才需求大，大型企業(yè)則更傾向于擁有本科學(xué)歷的人才。鑒于目前跨境電商企業(yè)的規(guī)模均較小，因此，學(xué)歷不會(huì)成為中職學(xué)生涉足跨境電商領(lǐng)域的障礙。尤其是在客服、銷售助理、網(wǎng)絡(luò)美工和部分運(yùn)營助理等崗位，企業(yè)更青睞于動(dòng)手能力強(qiáng)、薪資要求低的中職畢業(yè)生。

3.崗位設(shè)置與要求

結(jié)合對(duì)跨境電商實(shí)體企業(yè)的調(diào)研與對(duì)網(wǎng)絡(luò)招聘信息的整理，歸納出目前寧波跨境電商人才的崗位設(shè)置與需求量。目前跨境電商人才的崗位主要有客服類、銷售類、技術(shù)類、運(yùn)營類、跨境物流類和其他。在這些崗位中，需求最為迫切的是銷售類崗位（占32%），其次為運(yùn)營類（占18%）、客服類（占14%）、技術(shù)類（占8%）、跨境物流類（占8%）、其他（占10%）。同時(shí)，具有良好英文基礎(chǔ)的客服人員也較受企業(yè)青睞，在某些小型企業(yè)，銷售類崗位與客服類崗位都由一個(gè)人兼任。再者，企業(yè)對(duì)熟悉跨境平臺(tái)的運(yùn)營管理策劃的運(yùn)營類崗位人才也有較大需求。針對(duì)上述跨境電商各崗位的工作任務(wù)與崗位能力要求的分析見表1[2]。

來看，跨境電子商務(wù)的就業(yè)崗位決定了其從業(yè)人員的職業(yè)技能與素質(zhì)特點(diǎn)?？傮w而言，不僅要通曉跨境電商平臺(tái)的運(yùn)營和管理，還要知曉國際貿(mào)易、國際物流、網(wǎng)絡(luò)營銷、跨境支付等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也需要有良好的外語溝通能力和國內(nèi)外相關(guān)產(chǎn)品行業(yè)的知識(shí)背景。面對(duì)復(fù)雜的國際環(huán)境和不同的消費(fèi)習(xí)慣和文化風(fēng)俗禮儀，還應(yīng)具有良好的溝通能力、真誠的服務(wù)意識(shí)和靈活的市場(chǎng)應(yīng)變能力[3]。

（三）寧波跨境電商人才供給情況

從人才供給學(xué)校數(shù)量看，目前寧波約有33所學(xué)校相關(guān)專業(yè)可以為寧波跨境電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送相關(guān)人才，其中普通本科院校8所，成人學(xué)校2所，高職高專院校6所，中職院校17所。但是，已開設(shè)跨境電商課程或方向的院校僅有11所，占寧波所有高校、高職院校、中職學(xué)?？倲?shù)的17.5%，而這11所學(xué)校中，中職學(xué)校目前僅有2所。

從人才供給的質(zhì)量來看，盡管有較多專業(yè)的畢業(yè)生可供企業(yè)選擇，數(shù)量也相當(dāng)可觀，但企業(yè)仍然感覺難以招到合適的人才。企業(yè)認(rèn)為大部分畢業(yè)生存在如下缺點(diǎn)：解決問題的能力不強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，知識(shí)面窄，動(dòng)手能力弱，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、中職學(xué)校國際商務(wù)專業(yè)加強(qiáng)跨境電商人才培養(yǎng)存在的問題

中職學(xué)校立足于現(xiàn)有的國際商務(wù)專業(yè)，積極借助專業(yè)已有的優(yōu)勢(shì)，開設(shè)跨境電商專業(yè)方向，是適應(yīng)寧波跨境電商產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展、符合就業(yè)崗位對(duì)專業(yè)技能新要求，并破解當(dāng)前傳統(tǒng)外貿(mào)專業(yè)發(fā)展停滯的一條行之有效的改革途徑。然而在改革探索階段，存在如下幾大問題：

一是培養(yǎng)目四：。立足于國際商務(wù)專業(yè)加強(qiáng)跨境電商人才培養(yǎng)，需要制定清晰的培養(yǎng)目標(biāo)，該目標(biāo)既要區(qū)別于傳統(tǒng)的國際商務(wù)專業(yè)又要區(qū)別于高職院校的跨境電商人才培養(yǎng)目標(biāo)。然而，目前中職學(xué)校培養(yǎng)的跨境電商人才規(guī)格與高職院校區(qū)別不大，或者仍然是基于傳統(tǒng)的國際商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

二是課程體系雜亂。由于各校開設(shè)跨境電商方向的時(shí)間不一，目前中職學(xué)校幾乎沒有完善的服務(wù)于跨境電商人才培養(yǎng)的課程體系。各校幾乎是在傳統(tǒng)的國際商務(wù)課程體系基礎(chǔ)上，增設(shè)幾門跨境電商課程。且各校開設(shè)的跨境電子商務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)不一，出現(xiàn)名稱多樣、開課學(xué)期差異較大、開設(shè)學(xué)時(shí)較短等情況，導(dǎo)致學(xué)生只能學(xué)到一些跨境電商知識(shí)的皮毛，很難掌握跨境電商的核心技能。

三是教材內(nèi)容陳舊。由于跨境電商技術(shù)的日新月異與政策的不斷變化，許多做法不斷被修正，但是教材的更新遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到技術(shù)變化的速度，脫離實(shí)踐的“紙上談兵”式教學(xué)無法適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用需求，導(dǎo)致學(xué)生在校期間所學(xué)技能可能無法適應(yīng)崗位工作任務(wù)的新要求。

四是師資力量匱乏。從師資情況看，寧波目前開設(shè)跨境電商教學(xué)的11所學(xué)校，共有跨境電商師資數(shù)為116人，企業(yè)兼職教師的比例僅有1%。師資幾乎全部轉(zhuǎn)自原國際商務(wù)專業(yè)或計(jì)算機(jī)專業(yè)缺乏系統(tǒng)的跨境電商知識(shí)與操作的培訓(xùn)，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。

五是軟硬件缺失。目前，雖然多數(shù)學(xué)校針對(duì)跨境電商人才的培養(yǎng)已提出以實(shí)戰(zhàn)代替模擬教學(xué)，然而，真正落實(shí)到位相當(dāng)困難。首先，中職學(xué)生既沒有資金和人脈，又沒有貨源和經(jīng)驗(yàn)。其次，與其他課程的學(xué)習(xí)存在沖突，忙于實(shí)戰(zhàn)的學(xué)生，往往文化課的學(xué)習(xí)會(huì)被落下，導(dǎo)致學(xué)生無法畢業(yè)。同時(shí)，學(xué)校對(duì)跨境電商實(shí)訓(xùn)室的硬件建設(shè)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上跨境電商技術(shù)的要求，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)難以開展。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職國際商務(wù)專業(yè) “六位一目標(biāo)”跨境電商人才培養(yǎng)模式改革

結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H與學(xué)校教學(xué)改革情況，針對(duì)以上中職學(xué)校培養(yǎng)跨境電商人才的短板，筆者提出以“六位一目標(biāo)”的方式改革當(dāng)前中職國際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以求滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下市場(chǎng)對(duì)跨境電商人才的需求。其中，“六位”是指專兼師資、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、模擬實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)、校企雙選。

（一）明確差異化目標(biāo)，加強(qiáng)一線跨境操作人員培養(yǎng)

目前中職學(xué)校培養(yǎng)跨境電商人才的做法基本是在國際商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)上，開設(shè)跨境電商方向，這確實(shí)是一條快速轉(zhuǎn)型的方式，并能行之有效。因?yàn)榭缇畴娚痰谋举|(zhì)是“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”，即以互聯(lián)網(wǎng)為載體進(jìn)行國際商務(wù)活動(dòng)。但是，需要厘清傳統(tǒng)國際商務(wù)崗位與跨境電商崗位的區(qū)別，中職跨境電商人才培養(yǎng)與高職院校培養(yǎng)的區(qū)別，結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)擬訂差異化的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)?？赏ㄟ^企業(yè)調(diào)研等方式，成立專家指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)跨境電商的中職人才需求崗位、崗位工作任務(wù)、崗位能力要求、素質(zhì)要求進(jìn)行全面分析。從企業(yè)對(duì)中職學(xué)歷學(xué)生的需求來看，中職畢業(yè)生從事的跨境電商崗位主要集中在客服、技術(shù)、物流、銷售四大崗位群上。因此，中職跨境電商人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位在：培養(yǎng)適應(yīng)跨境電商發(fā)展的，能從事客服、技術(shù)、物流、銷售四大基礎(chǔ)性崗位的一線操作人員。

（二）專兼結(jié)合，打造專業(yè)跨師資團(tuán)隊(duì)

跨境電子商務(wù)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，其開展不僅需要國際貿(mào)易知識(shí)，還需計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、跨境物流、跨文化交際等多項(xiàng)技能和知識(shí)。因此，發(fā)展跨境電商專業(yè)方向還需要整合電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等幾個(gè)相關(guān)專業(yè)的資源。學(xué)校可以將電子商務(wù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相關(guān)的專業(yè)師資進(jìn)行整合，成立專門的跨境電商教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并對(duì)這個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)的跨境電商理論培訓(xùn)與實(shí)操訓(xùn)練，打造一支校內(nèi)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，由于跨境電商更具實(shí)操性，學(xué)校還需聘請(qǐng)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的跨境電商精品賣家與相關(guān)專家擔(dān)任實(shí)操課的講師，成立一支專家講師團(tuán)，分享實(shí)際開店過程中的經(jīng)驗(yàn)與案例。

（三）崗位需求，建立遞進(jìn)式課程體系

要培養(yǎng)適應(yīng)于跨境電商發(fā)展形勢(shì)的專業(yè)人才，還需要構(gòu)建一套基于跨境電商工作崗位與能力要求的課程體系?？紤]到學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展與中高職的培養(yǎng)定位銜接，筆者認(rèn)為，可在原國際商務(wù)專業(yè)課程體系基礎(chǔ)上，增設(shè)跨境電商專業(yè)方向的課程，基于中職人才培養(yǎng)目標(biāo)，以崗位成長為主線，構(gòu)建職業(yè)成長遞進(jìn)式課程體系[4]。具體見表2。

（四）項(xiàng)目任務(wù)，實(shí)踐信息化教學(xué)新課堂

在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，大力提倡以學(xué)生為中心的實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。以《跨境電子商務(wù)平臺(tái)操作實(shí)務(wù)》課程為例，在課堂教學(xué)中，筆者建議以項(xiàng)目-任務(wù)式推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)積極采用案例分析、實(shí)踐演示等有益于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法，并運(yùn)用好微課、慕課等信息化教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與線上體驗(yàn)。在項(xiàng)目進(jìn)程中，教師還應(yīng)選取真實(shí)案例作為背景，將真實(shí)店鋪的運(yùn)營業(yè)務(wù)引入課堂作為實(shí)例。這樣學(xué)生獲得的將不再是割裂的理論知識(shí)或枯燥的操作訓(xùn)練，而是情境式的多元素互動(dòng)與崗位體驗(yàn)。表3是以速賣通平臺(tái)為例開發(fā)的《跨境電子商務(wù)平臺(tái)操作實(shí)務(wù)》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)進(jìn)程。

（五）平臺(tái)實(shí)訓(xùn)，構(gòu)建理實(shí)一體模擬實(shí)訓(xùn)

跨境電商人才培養(yǎng)最好的方式是讓學(xué)生進(jìn)入真實(shí)項(xiàng)目開展真實(shí)環(huán)境下的實(shí)踐教學(xué)。然而，目前幾大跨境電商平臺(tái)都要求以企I賬號(hào)進(jìn)行注冊(cè)，這給校內(nèi)實(shí)訓(xùn)帶來一定的困難。筆者認(rèn)為，學(xué)?？梢韵荣徺I教學(xué)模擬賬號(hào)，組建學(xué)生團(tuán)隊(duì)，注冊(cè)店鋪。讓學(xué)生在速賣通等真實(shí)操作平臺(tái)下，開展仿真式店鋪經(jīng)營實(shí)訓(xùn)，學(xué)生將平臺(tái)操作過程與學(xué)習(xí)過程有機(jī)結(jié)合，真正達(dá)到學(xué)以致用。當(dāng)然，校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)需要有硬件的支撐，因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)跨境電商實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，讓校內(nèi)實(shí)訓(xùn)能更生動(dòng)、更智慧。

（六）創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)，提升人才培養(yǎng)的綜合質(zhì)量

學(xué)校可成立跨境電商工作室，由專業(yè)教師牽頭，鼓勵(lì)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式成立跨境電商實(shí)體企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，積累真實(shí)店鋪運(yùn)營的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生缺少人脈與資金的短板，可采取校友反哺、家長資助等形式，為學(xué)生提供貨源與資金支持。同時(shí)，跨境電商是個(gè)復(fù)雜多變的工作，對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)有更高的要求。如學(xué)校應(yīng)借助各類途徑開展相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，舉辦跨境電商風(fēng)云人物故事會(huì)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感知?jiǎng)?chuàng)新，在團(tuán)隊(duì)中體會(huì)責(zé)任。

篇2

【關(guān)鍵詞】 西南地區(qū)；高校；東盟語種；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；存在問題；解決對(duì)策

一、引言

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著廣西―北部灣經(jīng)濟(jì)合作開發(fā)區(qū)和大湄公河流域合作開發(fā)戰(zhàn)略的啟動(dòng)、中國―東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立，以及中國-東盟博覽會(huì)在廣西南寧每年舉辦一屆，大大加強(qiáng)了中國與東南亞國家之間的經(jīng)貿(mào)文化交流與合作，尤其中國西南地區(qū)是通向東南亞地區(qū)的交通大通道，與東南亞國家之間有著經(jīng)貿(mào)文化交流與合作的地緣優(yōu)勢(shì)，因此近年在中國西南地區(qū)掀起了“東盟語種熱”，中國西南地區(qū)多個(gè)高校紛紛開設(shè)東盟語種本科專業(yè)，如越南語、泰語、印度尼西亞語、緬甸語、老撾語、柬埔寨語等。而隨著中國與東南亞國家之間經(jīng)貿(mào)交流合作的不斷廣泛深入，社會(huì)上也不斷涌現(xiàn)出一些新的涉外行業(yè)和涉外業(yè)務(wù)，對(duì)東盟語種人才的需求量不斷增大，要求也越來越高。

“實(shí)習(xí)”的定義是：把學(xué)到的理論知識(shí)拿到實(shí)際工作中去應(yīng)用和檢驗(yàn)?！皩?shí)訓(xùn)”的定義是：實(shí)訓(xùn)是職業(yè)技能實(shí)際訓(xùn)練的簡(jiǎn)稱，是為讓學(xué)生掌握某些職業(yè)技能而進(jìn)行的實(shí)際操作技能訓(xùn)練過程?？梢姡瑢?shí)習(xí)主要是在實(shí)習(xí)崗位上的實(shí)踐過程，而實(shí)訓(xùn)既可以是在校內(nèi)進(jìn)行技能訓(xùn)練的教學(xué)過程，也可以是在實(shí)習(xí)單位進(jìn)行的實(shí)際操作技能訓(xùn)練過程。本文所討論的“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”，主要是指東盟語種本科專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前，高校為提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和實(shí)際工作能力而組織的相關(guān)語言實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)以及實(shí)習(xí)前的崗前培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是大學(xué)教育重要的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，是大學(xué)生由學(xué)生身份過渡到勞動(dòng)者身份的一個(gè)磨合和適應(yīng)過程，東盟語種專業(yè)也不例外。然而，當(dāng)前在“東盟語種熱”持續(xù)發(fā)酵的中國西南地區(qū)，諸多高校的東盟語種專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作仍然存在著諸多問題，并不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)東盟語種實(shí)習(xí)崗位和東盟語種人才的需求。為此，本論文主要對(duì)中國西南地區(qū)高校的東盟語種本科專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作和社會(huì)對(duì)東盟語種人才的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)查研究，在調(diào)查的基礎(chǔ)上總結(jié)現(xiàn)存問題并提出一些解決辦法，希望對(duì)中國西南地區(qū)高校的東盟語種本科專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作提供參考。

二、社會(huì)對(duì)東盟語種實(shí)習(xí)人才的需求

要對(duì)東盟語種專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)問題進(jìn)行研究，必須首先考察社會(huì)上相關(guān)企事業(yè)單位對(duì)東盟語種人才的需求和實(shí)習(xí)崗位需求。筆者以廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院近年來東盟語種專業(yè)實(shí)習(xí)單位為例，考察社會(huì)上相關(guān)企事業(yè)單位對(duì)東盟語種（主要以越、泰、印尼語為例）專業(yè)人才實(shí)習(xí)崗位的需求如下：

表1：穩(wěn)定需求東盟語種實(shí)習(xí)生的部分

實(shí)習(xí)單位舉例及實(shí)習(xí)生需求情況調(diào)查表（截至2015年12月）

實(shí)習(xí)單位舉例及面向東南亞的業(yè)務(wù)拓展舉例 要求實(shí)習(xí)時(shí)間 實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)崗位 每年需求實(shí)習(xí)生情況 是否帶薪實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)結(jié)束后是否有意正式聘用

塔塔信息技術(shù)（中國）股份有限公司杭州分公司（2005年開始承接?xùn)|盟國家的數(shù)據(jù)外包業(yè)務(wù)） 6個(gè)月以上 外包數(shù)據(jù)分析 常年需求；適量 是，實(shí)習(xí)工資+補(bǔ)貼 有意聘用

廣東凱捷商業(yè)數(shù)據(jù)處理服務(wù)有限公司

（2000年開始承接?xùn)|盟國家的數(shù)據(jù)外包業(yè)務(wù)，近年業(yè)務(wù)量增大） 3個(gè)月以上 外包數(shù)據(jù)分析 常年需求；適量 是，實(shí)習(xí)工資+補(bǔ)貼 有意聘用

廣西達(dá)譯商務(wù)服務(wù)有限責(zé)任公司

（2008年開始面向東盟籌建在線翻譯軟件及在線跨語言搜索平臺(tái)） 3個(gè)月以上 外語輸入、編輯、校對(duì) 常年需求；適量 適當(dāng)補(bǔ)貼 有意聘用

廣西一銘軟件股份有限公司

（2008年開始面向東盟籌建在線翻譯軟件開發(fā)） 希望2個(gè)月以上 外語輸入、編輯、校對(duì) 常年需求；適量 適當(dāng)補(bǔ)貼 有意聘用

中國-東盟博覽會(huì)秘書處

（2006年開始與中國-東盟中心合作籌建中國-東盟中心服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)站） 希望3個(gè)月以上 搜集外國資訊、翻譯、編輯 常年需求；少量 無 聘人需經(jīng)公務(wù)員考試

廣西國際博覽局 希望2個(gè)月以上 外事接待、翻譯 常年需求、少量 無 聘人需經(jīng)公務(wù)員考試

廣西南寧世人網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司

（2010年《贏在東盟》雜志開始創(chuàng)刊） 希望2個(gè)月以上 搜集外國資訊、采訪、編輯 常年需求、適量 適量補(bǔ)貼 有意少量聘用

廣東新航線跨境電子務(wù)商服務(wù)有限公司 實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合，3個(gè)月以上 經(jīng)公司培訓(xùn)后推薦到各跨境電商實(shí)習(xí)和聘用 常年需求、量大 是，實(shí)習(xí)工資+食宿安排 實(shí)習(xí)期滿后一般繼續(xù)聘用

其他翻譯公司、旅游公司、外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 希望2個(gè)月以上 業(yè)務(wù)接待、翻譯、實(shí)習(xí)教學(xué) 視工作需要、適量 適量補(bǔ)貼 有意少量聘用

其他相關(guān)涉外貿(mào)易公司 希望3個(gè)月以上 業(yè)務(wù)接待、翻譯、市場(chǎng)開拓 視業(yè)務(wù)需求，少量 實(shí)習(xí)工資+補(bǔ)貼 一般視能力希望能直接聘用

其他相關(guān)涉外酒店、餐飲 希望3個(gè)月以上 業(yè)務(wù)接待、翻譯、市場(chǎng)開拓 視業(yè)務(wù)需求，適量 實(shí)習(xí)工資+補(bǔ)貼 一般視能力希望能直接聘用

從上表，我們可以看出以下幾點(diǎn)：

篇3

高職院校的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)是融合在專業(yè)教育中，以專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能為載體和源泉，通過教育與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)技能。創(chuàng)業(yè)教育是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的全程教育，而不僅以少數(shù)學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)為目的，其重點(diǎn)在創(chuàng)業(yè)教育過程而非創(chuàng)業(yè)結(jié)果，即使學(xué)生將來不創(chuàng)業(yè)也同樣進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)教育區(qū)別于短期創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，必須貫穿于人才培養(yǎng)全過程，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)為目的;創(chuàng)業(yè)教育是更高層次的就業(yè)教育，是職業(yè)教育內(nèi)涵的豐富和延伸，學(xué)生創(chuàng)業(yè)必將帶動(dòng)更多的就業(yè)機(jī)會(huì);如果不能創(chuàng)業(yè)，但具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生將會(huì)在就業(yè)崗位上更好的勝任工作，進(jìn)而提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)質(zhì)量。近年來，學(xué)院通過創(chuàng)業(yè)教育研討、專題講座、實(shí)踐活動(dòng)等方式在全體教師中不斷提升職業(yè)教育理念，明確創(chuàng)業(yè)教育的意義，理清創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育、就業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的關(guān)系，為全程開展創(chuàng)業(yè)教育奠定了思想基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系結(jié)構(gòu)

為落實(shí)創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，我院結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建了融合創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的專業(yè)課程體系。以我院電子商務(wù)、物流管理專業(yè)為例:在電商、物流專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，明確提出了“培養(yǎng)掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才”。其理論課程體系在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上增加《創(chuàng)業(yè)教育》《人力資源管理》《網(wǎng)店建設(shè)與管理》《現(xiàn)代企業(yè)管理》等創(chuàng)業(yè)課程;在實(shí)踐教學(xué)體系中設(shè)計(jì)了以項(xiàng)目為載體的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，按照“學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)—模擬創(chuàng)業(yè)—實(shí)踐創(chuàng)業(yè)—自主創(chuàng)業(yè)”的遞進(jìn)順序進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，從而掌握創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本技能;在素質(zhì)教育體系中，通過第一、二、三課堂，開展了創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)比賽，培養(yǎng)學(xué)生自信、創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)、誠信、守法、合作等優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)計(jì)是對(duì)專業(yè)課程體系的補(bǔ)充、延伸、凝煉和升華，在專業(yè)教育基礎(chǔ)上增加創(chuàng)業(yè)知識(shí)、訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)等內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)教育課程不能離開專業(yè)課程體系而獨(dú)立存在。

三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)決定創(chuàng)業(yè)教育的貫徹實(shí)施

為了將創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處，必須建立和培養(yǎng)一支具有先進(jìn)理念、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這是創(chuàng)業(yè)教育能否貫徹的關(guān)鍵。學(xué)院高度重視創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)與建設(shè)，首先全體專任教師更新職教理念，提高對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，把創(chuàng)業(yè)教育自覺落實(shí)在日常教學(xué)與管理中;其次，每年組織專業(yè)教師不少于2個(gè)月時(shí)間到企業(yè)掛職，增加企業(yè)工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，了解企業(yè)結(jié)構(gòu)和運(yùn)營流程，提高其創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)實(shí)踐能力;第三，重點(diǎn)培養(yǎng)中青年骨干教師成為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師，通過創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)、參加研討交流會(huì)、考察創(chuàng)業(yè)教育典型、開展創(chuàng)業(yè)研究、鼓勵(lì)教師創(chuàng)業(yè)等，提高骨干教師的創(chuàng)業(yè)能力，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，更好的開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo);第四，邀請(qǐng)知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)者為特聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，篩選并引進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，幫助和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)踐和評(píng)估。

四、創(chuàng)業(yè)教育的組織與實(shí)踐

創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組織部分，是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真研究、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、嚴(yán)格落實(shí)，并創(chuàng)造良好的環(huán)境才能把創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)的全過程。山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的具體做法是:

1．建立院系二級(jí)創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組

院級(jí)小組由教務(wù)、學(xué)工、就業(yè)、培訓(xùn)、系部等人員組成，負(fù)責(zé)校級(jí)創(chuàng)業(yè)教育制度與政策的制定，統(tǒng)一規(guī)劃和指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育工作。系部小組具體負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的設(shè)計(jì)與教學(xué)過程中的落實(shí)。

2．成立創(chuàng)業(yè)教育研究室

學(xué)院結(jié)合電商、物流等專業(yè)特點(diǎn)成立了創(chuàng)業(yè)教育研究室，開展創(chuàng)業(yè)教育理論研究、課程開發(fā)、流程設(shè)計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、項(xiàng)目孵化，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，宣傳典型，營造氛圍，指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

3．獎(jiǎng)創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)分管理

規(guī)定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)生選修創(chuàng)業(yè)課程和自主創(chuàng)業(yè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)成績(jī)突出、參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生實(shí)行學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。

4．形成全程式創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系

新生入學(xué)，通過職業(yè)和專業(yè)認(rèn)識(shí)教育，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，掌握創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí);之后通過創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)模擬等掌握創(chuàng)業(yè)流程、分析創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí);最后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，以真實(shí)的項(xiàng)目開展創(chuàng)業(yè)，如學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)網(wǎng)上開店等，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程、熔煉創(chuàng)業(yè)精神、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，進(jìn)一步提升創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力。

5．營造多元立體化創(chuàng)業(yè)教育氛圍

近年來，學(xué)院鼓勵(lì)和支持各專業(yè)積極組織和參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，如電氣工程、機(jī)制工藝專業(yè)參加山東省大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，物流和電商專業(yè)參加高職院校沙盤模擬經(jīng)營和創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等，并取得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)生中成立了創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)和各種創(chuàng)業(yè)興趣小組，積極開展小發(fā)明、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、校園創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)。邀請(qǐng)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士及畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)者到校組織勵(lì)志及創(chuàng)業(yè)講座，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，營造良好的多元立體化創(chuàng)業(yè)教育氛圍。

6．打造一體化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

學(xué)院校內(nèi)建立了淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室、校園速遞配送中心、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地、跨境電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、B2C實(shí)訓(xùn)基地、ERP實(shí)訓(xùn)室等創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，并在多家企業(yè)建立了校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，形成了校內(nèi)校外、線上線下一體化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。

(1)構(gòu)建以校園超市為載體的線下實(shí)體創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

學(xué)院經(jīng)管系商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)中心按照一體化教學(xué)要求和現(xiàn)代超市的管理理念和運(yùn)營機(jī)制，以超市運(yùn)營為載體，建立真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和工作任務(wù)，通過工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等方式，在企業(yè)組織結(jié)構(gòu)與制度建設(shè)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理、商品采購與庫存、物流配送與優(yōu)化、市場(chǎng)調(diào)研與分析等方面開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)研、運(yùn)營管理、團(tuán)隊(duì)合作能力。

(2)構(gòu)建以企業(yè)電子商務(wù)服務(wù)外包為載體的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

通過承接中小企業(yè)的電子商務(wù)服務(wù)，以地方特產(chǎn)如木魚石、綠茶等進(jìn)行網(wǎng)上營銷，企業(yè)提供質(zhì)優(yōu)價(jià)廉貨源，通過構(gòu)建企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站，并負(fù)責(zé)運(yùn)營、維護(hù)與推廣，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)站建設(shè)與管理能力、電子商務(wù)方案解決能力和電子商務(wù)活動(dòng)能力。

(3)構(gòu)建以學(xué)生網(wǎng)上建店為載體的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

依托合作企業(yè)貨源優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人或組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行項(xiàng)目考察，選擇合適項(xiàng)目，進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，并通過開展創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)業(yè)評(píng)估和創(chuàng)業(yè)孵化等方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，熟悉網(wǎng)上開店流程、技術(shù)要求、知識(shí)應(yīng)用、運(yùn)營分析等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能。

(4)構(gòu)建沙盤模擬經(jīng)營實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

應(yīng)用創(chuàng)業(yè)之星、商業(yè)之星等模擬軟件，學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在一定時(shí)間內(nèi)，按照角色分工，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，通過物理和電子沙盤等模擬一個(gè)企業(yè)在復(fù)雜多變的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的運(yùn)營情況，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略、生產(chǎn)、營銷、財(cái)務(wù)、物流、人力資源等企業(yè)管理能力，樹立全局觀念、誠信品質(zhì)、共贏思想、創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)商業(yè)敏感度，提升決策能力及長期規(guī)劃能力。

(5)構(gòu)建校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地

篇4

摘要：電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎，政府的角色定位成為非常重要的因素，本文主要從研究的必要性、經(jīng)濟(jì)分析和政府在創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)氛圍、提供制度保障、提供政策支持、創(chuàng)建電子商務(wù)園區(qū)等方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞 ：電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)；政府；角色定位

就業(yè)是民生之本， 創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，是實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的最活躍、最有效的舉措。研究創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)中政府角色定位，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

1、政府在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)中的角色定位研究的必要性

1.1 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

以河北省為例，河北是一個(gè)縣域大省，有136個(gè)縣市，其中有發(fā)展基礎(chǔ)較好的縣市如遷安、武安、任丘等12個(gè)縣2012年生產(chǎn)總值超過300億元，63個(gè)縣市超過100億元。河北省形成縣域特色產(chǎn)業(yè)集群的縣市由多年形成的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)發(fā)展而成，多數(shù)縣城規(guī)模較小，且缺乏規(guī)劃超前的大中型園區(qū)。電子商務(wù)在世界范圍迅速擴(kuò)張，其投資少，見效快，容易上手的特點(diǎn)更是成為各家企業(yè)看中的新的利潤增長點(diǎn)。

電子商務(wù)作為一種新型的商業(yè)模式，在河北異軍突起，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。2013年河北省電子商務(wù)交易額已突破7500億元，網(wǎng)購消費(fèi)突破700億元。利用電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)成為目前多數(shù)縣市的共識(shí)，電子商務(wù)的“十百千工程”已初見成效。在未來幾年必將大放異彩，研究政府在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)中的角色定位成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要課題。

1.2 社會(huì)發(fā)展的需要

2013年被稱為最難就業(yè)季，國家把鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作更加突出位置，實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，這是在總結(jié)近年來就業(yè)工作實(shí)踐，深入認(rèn)識(shí)擴(kuò)大就業(yè)規(guī)律，科學(xué)分析我國就業(yè)形勢(shì)的基礎(chǔ)上提出來的。創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的提出主要有三大因素：首先，是針對(duì)經(jīng)濟(jì)增長對(duì)就業(yè)拉動(dòng)作用呈下降趨勢(shì)的特點(diǎn)提出來的。其次，是依據(jù)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的倍增效應(yīng)提出來的。第三，是著眼于鼓勵(lì)勞動(dòng)者積極創(chuàng)業(yè)提出來的。創(chuàng)業(yè)存在的問題首先是意識(shí)問題，多數(shù)就業(yè)者沒有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，如2008屆本科和高職高專畢業(yè)生在河北省自主創(chuàng)業(yè)的比例分別為0.7%、1.2%。其次是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不寬松，政策體制機(jī)制等不健全；第三是創(chuàng)業(yè)人才嚴(yán)重缺乏，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)教育不足。

2、政府在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)中的角色定位研究的意義

2.1 促進(jìn)省份縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

河北省縣域眾多、層次齊全、地位突出、特色明顯。一些發(fā)展較快的縣市如辛集皮革等小商品發(fā)展較好，武安、鹿泉等縣(市)礦產(chǎn)資源比較豐富,清河的羊絨產(chǎn)業(yè)群、白溝的箱包產(chǎn)業(yè)已具有相當(dāng)規(guī)模，初步形成不同縣域特色產(chǎn)業(yè)，但也存在無品牌或品牌小等問題。仍有多數(shù)縣域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍處于低級(jí)化水平，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)落后，缺乏主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，就沒有形成產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)，大型骨干企業(yè)少，中小企業(yè)多，傳統(tǒng)工業(yè)比重大，影響了整體縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升。

2.2 加強(qiáng)政府職能作用，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化

促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)業(yè)是能夠大量容納勞動(dòng)力的產(chǎn)業(yè)，一般比工業(yè)多2－3倍。鼓勵(lì)在利用電子商務(wù)等第三產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)，能迅速提高我國第三產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的比重，同時(shí)改進(jìn)人民生活水平和質(zhì)量。積極發(fā)展成千上萬“小而專”、“小而特”、“小而精”的微型和小企業(yè)，并形成社會(huì)化生產(chǎn)和服務(wù)體系。

2.3 創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)環(huán)境，創(chuàng)業(yè)加速城鎮(zhèn)化建設(shè)

打破我國長期形成的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，小城鎮(zhèn)建設(shè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，主要依靠無數(shù)多的異?；钴S、自主經(jīng)營的小業(yè)主、微小企業(yè)構(gòu)造微觀運(yùn)作平臺(tái)。它們是“公司+農(nóng)戶+基地”的基礎(chǔ)力量，是進(jìn)城進(jìn)鎮(zhèn)務(wù)工經(jīng)商的主力軍。

2.4 發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶來勞動(dòng)力就業(yè)倍增效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)政府就業(yè)目標(biāo)

創(chuàng)業(yè)不單是創(chuàng)業(yè)者個(gè)人創(chuàng)下自己一份事業(yè)、產(chǎn)業(yè)，而且創(chuàng)下新的就業(yè)機(jī)會(huì)。小型企業(yè)至少能夠吸納3－5個(gè)人就業(yè)。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的典型清河羊絨已成為淘寶縣，解決了全縣的就業(yè)問題。

3、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的經(jīng)濟(jì)分析

3.1 從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析：促進(jìn)各生產(chǎn)要素充分利用

實(shí)現(xiàn)國民的就業(yè)是政府的職責(zé)所在，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)是解決就業(yè)問題的必由之路。經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為單純依靠市場(chǎng)無法協(xié)調(diào)就業(yè)與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的均衡，這就需要政府有意識(shí)、有計(jì)劃地運(yùn)用一定的政策工具，調(diào)節(jié)和控制國民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，已達(dá)到一定的政策目標(biāo)。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，使多數(shù)人能充分就業(yè)，這樣就能使人財(cái)物等各種生產(chǎn)要素得到充分利用，國民收入達(dá)到較理想狀態(tài)。而失業(yè)則會(huì)造成資源浪費(fèi)，帶來經(jīng)濟(jì)上的嚴(yán)重?fù)p失。還會(huì)使失業(yè)者消費(fèi)下降，市場(chǎng)需求不足。

3.2 從社會(huì)學(xué)角度分析：促進(jìn)家庭幸福，社會(huì)和諧

從社會(huì)學(xué)角度看，就業(yè)是人們賴以生存、融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要手段。就業(yè)關(guān)系到勞動(dòng)者及其家庭的切身利益，是社會(huì)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，而失業(yè)則會(huì)帶來失望和不滿甚至?xí)岣唠x婚率、犯罪率，并可能引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩不安。2013年被稱為最難就業(yè)季，通過對(duì)創(chuàng)業(yè)的扶持，以1人創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)3-5人就業(yè)來看，可以大大提高社會(huì)就業(yè)，緩解就業(yè)壓力。由此可見，就業(yè)問題在一個(gè)國家都占有重要地位，促進(jìn)就業(yè)、減少失業(yè)是任何國家都必須重視的問題。

人人安居樂業(yè)，則社會(huì)和諧，創(chuàng)業(yè)提高收入，提高生活質(zhì)量，從一定程度上緩解社會(huì)矛盾，提高人民幸福指數(shù)。

3.3 從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度分析：促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

研究政府在利用電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的角色定位，就是要利用電子商務(wù)這一新方式為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出新思路，找到新引擎并引導(dǎo)、扶持企業(yè)和各類人員進(jìn)行電商創(chuàng)業(yè)，建立電子商務(wù)園區(qū)，提出縣域經(jīng)濟(jì)跨境電子商務(wù)的發(fā)展路徑，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

3.4 從效率角度分析：提高政府辦事效率，提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益

政府轉(zhuǎn)變觀念，利用電子商務(wù)手段為創(chuàng)業(yè)服務(wù)，本身就是一種創(chuàng)新和效率提高的表現(xiàn)，同時(shí)，企業(yè)可以利用電子商務(wù)進(jìn)行企業(yè)流程改造，實(shí)施erp供應(yīng)鏈管理，企業(yè)的生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益得到更大提高。

4、政府在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)中的角色定位研究

4.1 為電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造社會(huì)輿論氛圍

各級(jí)政府應(yīng)在全省范圍內(nèi)創(chuàng)造電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)氛圍，良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍能夠有效地促進(jìn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。以電子商務(wù)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為契機(jī)，帶動(dòng)城鄉(xiāng)青年、大學(xué)畢業(yè)生等群體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。青年、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、活動(dòng)和成功率都受到社會(huì)創(chuàng)業(yè)文化氛圍的影響。北方地區(qū)的傳統(tǒng)文化主要是安于現(xiàn)狀，求穩(wěn)怕爭(zhēng)，多數(shù)人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是找不到工作的無奈選擇，多數(shù)青年不敢、不愿和不會(huì)創(chuàng)業(yè)，嚴(yán)重制約了青年們創(chuàng)業(yè)的積極性。追求財(cái)富、創(chuàng)業(yè)自強(qiáng)、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、勇于爭(zhēng)先、吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)文化，體現(xiàn)了與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開放、平等、競(jìng)爭(zhēng)、有序等基本特征的一致性，應(yīng)大力引導(dǎo)和提倡。要充分利用各種形式，如論壇、沙龍、項(xiàng)目大賽、媒體報(bào)道等途徑大力宣傳電子商務(wù)發(fā)展政策措施、經(jīng)驗(yàn)做法和典型事跡，營造良好的輿論氛圍，推動(dòng)電子商務(wù)上臺(tái)階、上水平。

4.2 為電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者提供制度保障

首先政府要建立和完善電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)體系，支持倡導(dǎo)青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家政策法規(guī)是重要的因素之一。政府需要建立電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的機(jī)制，培養(yǎng)青年的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、激發(fā)其創(chuàng)業(yè)激情，創(chuàng)造青年創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境，清除限制創(chuàng)業(yè)的體制性障礙。其次，還要從政策引導(dǎo)，制度保障，促進(jìn)服務(wù)等方面加強(qiáng)立法，確保創(chuàng)業(yè)者有法可依，有法可保，促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有序開展。再次，政府要對(duì)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)提供資金支持。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難就是缺乏資金，沒有啟動(dòng)資金，創(chuàng)業(yè)就是空談。而電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)資金多數(shù)來自家庭或小額資金，迫切需要政府從為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，提高就業(yè)的高度，建立多渠道創(chuàng)業(yè)資金來源，降低準(zhǔn)入門檻，助推小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)。

4.3 為電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者提供支持

互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，對(duì)創(chuàng)業(yè)提供了良好的機(jī)會(huì)，隨著利用電子商務(wù)和跨境電商創(chuàng)業(yè)的增加，政府在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的職能作用也應(yīng)隨之創(chuàng)新和改善，為新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)提供更好的服務(wù)。首先，拓寬電子商務(wù)企業(yè)發(fā)展空間。積極盤活閑置的廠房、樓宇等資產(chǎn)用于電子商務(wù)企業(yè)發(fā)展，為電子商務(wù)企業(yè)解決辦公、倉儲(chǔ)等用房問題；其次，鼓勵(lì)農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展。深化農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)創(chuàng)建，逐步形成特色網(wǎng)銷產(chǎn)品集聚地。著力推進(jìn)農(nóng)村電子商務(wù)服務(wù)點(diǎn)建設(shè)，充分利用農(nóng)村超市、商店等現(xiàn)有資源，鼓勵(lì)每個(gè)村和社區(qū)建設(shè)1個(gè)以上農(nóng)村電子商務(wù)服務(wù)點(diǎn)；第三，強(qiáng)化電子商務(wù)服務(wù)保障。每年安排資金，用于電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的重大賽事、網(wǎng)絡(luò)營銷及電子商務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)的開展。

4.4 建設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園區(qū)

作為第二批電子商務(wù)示范城市，石家莊正在著手打造電子商務(wù)園區(qū)。扶持電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園等電子商務(wù)園區(qū)建設(shè)，根據(jù)年度電子商務(wù)銷售總額、年度電子商務(wù)銷售總額增幅等指標(biāo)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)可以與學(xué)校進(jìn)行合作建立創(chuàng)業(yè)孵化園。創(chuàng)業(yè)孵化園是提供創(chuàng)業(yè)知識(shí)，并為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備和鍛煉，直至能夠開始其自主創(chuàng)業(yè)的過程。創(chuàng)業(yè)孵化園應(yīng)建立健全組織機(jī)構(gòu)、經(jīng)營體制和管理辦法，為入園實(shí)踐學(xué)生提供項(xiàng)目咨詢、辦理審批手續(xù)、企業(yè)注冊(cè)登記、爭(zhēng)取貸款、稅收指導(dǎo)、法律援助等服務(wù)。高校也應(yīng)協(xié)助創(chuàng)業(yè)孵化園的建設(shè)，指派教師和企業(yè)成功人士指導(dǎo)學(xué)生樹立良好創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并幫助解決創(chuàng)業(yè)中的各種問題。

4.5 樹立電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)榜樣

榜樣的力量是無窮的。政府組織設(shè)立電子商務(wù)示范企業(yè)、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)典型等榜樣，通過評(píng)比、競(jìng)賽等活動(dòng)宣傳典型。典型示范的優(yōu)點(diǎn)在于生動(dòng)、直觀，更具親和力和感染力，可借鑒性強(qiáng)，鼓動(dòng)效果好。對(duì)影響廣泛的，有典型意義的創(chuàng)業(yè)者，采用新聞報(bào)道等形式宣傳其創(chuàng)業(yè)歷程和成功經(jīng)驗(yàn)。對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大的要進(jìn)行表彰，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4.6 建設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制

（1）與高校共建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

目前多數(shù)高校設(shè)立有電子商務(wù)專業(yè)，與高校合作培養(yǎng)既了解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)基本規(guī)律，又懂計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，既掌握了先進(jìn)的營銷管理理念，又熟悉現(xiàn)代商務(wù)運(yùn)作流程的復(fù)合型高技能應(yīng)用性人才。只有目標(biāo)明確、定位清晰，才有可能創(chuàng)新傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，針對(duì)電子商務(wù)崗位的特點(diǎn)和要求，培養(yǎng)出適應(yīng)能力強(qiáng)、特色鮮明、技能突出，能夠快速實(shí)現(xiàn)學(xué)校實(shí)訓(xùn)到企業(yè)實(shí)踐轉(zhuǎn)換的電子商務(wù)人員。

（2）建立電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)體制

建立專門電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為想要進(jìn)行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的人員進(jìn)行專門培訓(xùn)。

（3）建立專兼職創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建立高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍是創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作的基礎(chǔ)。政府可以將熟悉創(chuàng)業(yè)政策、熱心創(chuàng)業(yè)服務(wù)，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀企業(yè)家、行業(yè)專家、管理咨詢專家、財(cái)稅和法律等專業(yè)服務(wù)人員組織起來，建立一支專職與志愿相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為創(chuàng)業(yè)者服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 政府、高校、社會(huì)、大學(xué)生四位一體的創(chuàng)業(yè)機(jī)制及實(shí)現(xiàn)路徑，黃浩，楊翟，中外企業(yè)家，2011.12

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