摘要：隨著社會的不斷進步與發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型人才已成為現(xiàn)階段各學(xué)校重點討論的話題。實踐教學(xué)是構(gòu)成理論聯(lián)系實際的不可或缺的重要組成部分，對提升學(xué)生崗位操作能力、職業(yè)技能水平和應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有重要意義。對此，本文主要就會計轉(zhuǎn)型下管理會計實踐教學(xué)改革予以討論，首先闡述了會計轉(zhuǎn)型下管理會計實踐教學(xué)現(xiàn)狀，最后提出了具體的改革措施，旨在為管理會計實踐課程建設(shè)提供重要借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：會計轉(zhuǎn)型；管理會計；實踐教學(xué)；改革管理

會計是財務(wù)管理和會計專業(yè)不可或缺的重要課程，隨著會計轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的逐漸深入，對財務(wù)專業(yè)學(xué)生也提出了更高的要求，除了要求其具備牢固的財務(wù)會計知識外，還要求其擁有較強的管理會計操作能力。因此，深刻認(rèn)知當(dāng)下管理會計實踐教學(xué)改革現(xiàn)狀，加大對實踐課程的改革力度，是培養(yǎng)契合社會發(fā)展需求人才的有效途徑。

一、會計轉(zhuǎn)型下管理會計實踐教學(xué)現(xiàn)狀

(一)實踐教學(xué)意識有待強化。據(jù)了解，現(xiàn)階段專業(yè)教師對管理會計實踐教學(xué)重視力度不足，實踐教學(xué)意識有待強化，在開展教學(xué)活動的過程中只側(cè)重了理論知識的傳授與講述，并未將實踐能力培養(yǎng)作為重要任務(wù)來對待。就教學(xué)計劃而言，雖然包括了一定課時的實踐教學(xué)，但是其內(nèi)容與學(xué)生職業(yè)能力需求還存在矛盾。(二)實踐內(nèi)容相對落后。目前，管理會計實踐教學(xué)內(nèi)容主要集中在案例分析上，在實施教學(xué)活動時，為了提升與財務(wù)理論教學(xué)的契合性，實踐教學(xué)案例通常也以財務(wù)理論知識點為核心來進行。從理論層面來講，實踐教學(xué)主要囊括了投資決策、經(jīng)營決策和成本性態(tài)等管理知識內(nèi)容，但是在社會經(jīng)濟快速發(fā)展背景下，上述較為傳統(tǒng)的理論知識與社會企業(yè)的戰(zhàn)略部署需求間存在的矛盾也逐漸突出。同時，相應(yīng)的配套軟件也并不滿足實踐課程標(biāo)準(zhǔn)，無論是功能還是操作上都具有明顯的差異性，學(xué)生也不能實現(xiàn)對相關(guān)軟件的充分運用，依托實踐教學(xué)促進學(xué)生管理實踐能力和社會適應(yīng)能力提升的目標(biāo)也無法實現(xiàn)。(三)實踐教學(xué)方法缺乏多樣化。管理會計實踐教學(xué)開展過程中，講授式和灌輸式是最常采用的教學(xué)方法，并未對學(xué)生的主體地位給予應(yīng)有的尊重[1]。同時，實踐教學(xué)側(cè)重于課內(nèi)實訓(xùn)，需要學(xué)生以特定案例為中心進行分析與討論，并將實訓(xùn)報告提交給教師。從客觀角度來講課內(nèi)實訓(xùn)雖然在鞏固學(xué)生管理會計理論知識方面有著突出作用，但是由于實訓(xùn)資料與企業(yè)實際情況存在沖突等現(xiàn)象的存在，并不能將企業(yè)管理會計工作的真實情境展示出來。此外，基于此種實踐教學(xué)模式下，學(xué)生只是被動地接受知識，自主學(xué)習(xí)能力并未得到有效的培養(yǎng)。實踐操作過程中學(xué)生也是以教師講授為依據(jù)和參考，一遇到問題就向教師求助，并未進行自主和深入的思考，學(xué)生的主體地位并未得到充分的發(fā)揮。

二、會計轉(zhuǎn)型下管理會計實踐教學(xué)改革措施

1財務(wù)管理信息化發(fā)展為大勢所趨，“企”心所向

現(xiàn)代企業(yè)管理中，管理的信息化在不斷快速發(fā)展。企業(yè)通過采用信息化技術(shù)手段并廣泛運用，將企業(yè)管理變?yōu)橐粋€網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，從而將企業(yè)內(nèi)部的管理信息、財務(wù)信息、物資信息、資金信息等與工作流程充分的融合，優(yōu)化了企業(yè)管理的工作流程，使得企業(yè)管理在變得更加便捷、快速，大大提高了企業(yè)管理系統(tǒng)的工作效率，提高了企業(yè)管理水平，同時也使得企業(yè)內(nèi)部資源的配置更加科學(xué)、合理。企業(yè)管理的信息化發(fā)展，已成為企業(yè)提高自身行業(yè)競爭力的主要方式之一；它助力企業(yè)實現(xiàn)預(yù)期管理目標(biāo)，實現(xiàn)企業(yè)在激烈市場競爭之中的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)代企業(yè)管理的信息化，已滲透至企業(yè)管理的方方面面。在常見的企業(yè)管理信息化手段或工具中，既有大型集團或跨國公司的財務(wù)共享中心系統(tǒng)，也有中大型企業(yè)的ERP管理系統(tǒng)，還存在著部分中小企業(yè)應(yīng)用的會計核算、業(yè)務(wù)管理、考勤管理等管理領(lǐng)域的專項管理軟件，譬如，企業(yè)資源計劃管理系統(tǒng)（ERP），辦公自動化管理系統(tǒng)（OA），客戶關(guān)系管理系統(tǒng)（CRM），人事管理系統(tǒng)等等。在企業(yè)管理信息化發(fā)展過程中，財務(wù)管理的信息化發(fā)展最為迅速。目前幾乎所有企業(yè)的會計核算均已實現(xiàn)了信息化手段處理———小到管家婆、用友T1、金蝶K3等軟件，大到ORCALE、SAP、用友、金蝶、浪潮等ERP管理系統(tǒng)，尤其是近年來財務(wù)共享中心的發(fā)展，將企業(yè)財務(wù)管理的信息化發(fā)展提升到了非常高的水平，給企業(yè)的財務(wù)管理帶來巨大的提升。財務(wù)共享中心的應(yīng)用，充分有效的降低財務(wù)運營成本，提高企業(yè)財務(wù)管理效率及財務(wù)管理水平，提升會計核算及相關(guān)服務(wù)的質(zhì)量，從而增強整個企業(yè)的綜合競爭力。

2管理會計的不斷發(fā)展，是企業(yè)管理，尤其是財務(wù)管理需求的產(chǎn)物

管理會計，美國管理會計師協(xié)會（IMA）在1997年定義為：它是提供價值增值，為企業(yè)規(guī)劃設(shè)計、計量和管理財務(wù)和非財務(wù)信息系統(tǒng)的持續(xù)改進過程，通過此過程指導(dǎo)管理行動、激勵行為、支持和創(chuàng)造達(dá)到組織戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)和經(jīng)營目標(biāo)所必須的文化價值。弗雷德里克?泰勒的《科學(xué)管理原理》被后人廣泛應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)濟管理工作中，而隨后現(xiàn)代管理科學(xué)的形成和發(fā)展對管理會計的發(fā)展在理論上起著奠基和指導(dǎo)的作用。20世紀(jì)后期，企業(yè)管理的需要激發(fā)管理會計的發(fā)展，隨之出現(xiàn)了業(yè)績會計、決策會計和執(zhí)行會計，尤其是以成本管理為研究重心，使得管理會計的理論方法體系進一步確立。1951年，汪慕恒先生在《大眾會計》上發(fā)表的《固定支出和變動支出》一文，才真正開啟了我國計劃經(jīng)濟體制下的管理會計對成本性態(tài)的實質(zhì)性研究，也是我國管理會計發(fā)展的起步階段。隨改革開放后市場經(jīng)濟體制的不斷完善，以經(jīng)濟責(zé)任制基礎(chǔ)上的責(zé)任會計體系在部分企業(yè)管理中得以應(yīng)用。隨后，管理會計在我國企業(yè)中的應(yīng)用也在不斷的發(fā)展和突破，管理會計已逐漸在企業(yè)財務(wù)管理中多方面展開，如全面預(yù)算管理、內(nèi)部控制、績效管理、生產(chǎn)管理、成本管理、項目計劃、經(jīng)營分析等等，為企業(yè)的經(jīng)營、發(fā)展提供著財務(wù)決策支持。

3企業(yè)財務(wù)管理信息化下的管理會計實踐研究

管理會計思維，在企業(yè)管理中的應(yīng)用，不僅體現(xiàn)在一些非量化的管理導(dǎo)向性方面，更多的是體現(xiàn)在具體財務(wù)數(shù)據(jù)的量化基礎(chǔ)上的應(yīng)用。因此，管理會計在現(xiàn)代企業(yè)管理中的實現(xiàn)，是需要建立在企業(yè)一定管理信息化發(fā)展基礎(chǔ)之上；企業(yè)管理信息化，尤其是財務(wù)管理信息化發(fā)展水平越高，則可以更好的促進管理會計在企業(yè)管理中的應(yīng)用和發(fā)展。在本文中，筆者將不再贅述企業(yè)管理信息化發(fā)展給企業(yè)發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)；對管理信息化應(yīng)用過程中所涉及硬件及軟件的設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)庫、程序編碼、應(yīng)用設(shè)置等方面也將不會進行專業(yè)性的深入。本文將結(jié)合目前一般企業(yè)的信息化發(fā)展水平背景下，從管理會計的角度，對如何在企業(yè)財務(wù)管理信息化發(fā)展的同時，更好的實現(xiàn)管理會計在企業(yè)財務(wù)管理中的應(yīng)用進行探究。3.1管理會計建設(shè)須參與企業(yè)財務(wù)信息化建設(shè)的過程?，F(xiàn)代企業(yè)管理中管理會計的實踐，是需要建立在企業(yè)財務(wù)管理信息化基礎(chǔ)之上。因此，在公司的信息化建設(shè)或重大迭代的發(fā)展過程中，負(fù)責(zé)企業(yè)管理會計設(shè)計與實現(xiàn)的部門或?qū)Ｈ?，需要參與公司的信息化的構(gòu)建和設(shè)計環(huán)節(jié)；尤其企業(yè)在進行財務(wù)管理、會計核算的信息化的建立或迭代的初始架構(gòu)階段，將企業(yè)管理會計的需求一并進行評估，統(tǒng)籌做好信息化初始階段的框架設(shè)計、基礎(chǔ)設(shè)置工作。企業(yè)信息化構(gòu)建完成后，在日常的信息化管理應(yīng)用過程中，根據(jù)會計核算、其他管理需求等結(jié)合管理會計的需求，不斷進行修訂并完善信息化管理系統(tǒng)，使得企業(yè)在不斷滿足會計核算等管理需求基礎(chǔ)上，也滿足管理會計實踐不斷發(fā)展的需要，對信息化系統(tǒng)中流程設(shè)置、表單項目、項目檔案、項目參數(shù)、項目字段等基礎(chǔ)信息的設(shè)置進行修改、增刪，從而實現(xiàn)企業(yè)的信息化系統(tǒng)的發(fā)展與企業(yè)管理水平的提升不斷相輔相長。3.2全面預(yù)算管理。預(yù)算管理在企業(yè)管理中的應(yīng)用越來越普遍，全面預(yù)算管理也越來越被大多中大型企業(yè)納入管理工具手冊。全面預(yù)算管理涉及銷售預(yù)算、生產(chǎn)預(yù)算、采購預(yù)算、費用預(yù)算、籌資預(yù)算、投資預(yù)算、現(xiàn)金流量預(yù)算等方面。在通過信息化系統(tǒng)進行全面預(yù)算管理時，要考慮管理需求下的預(yù)算項目設(shè)置、管理責(zé)權(quán)歸屬、與ERP系統(tǒng)中會計核算、費用報銷等子系統(tǒng)/模塊方面的對接，以滿足日后預(yù)算執(zhí)行過程中對實際發(fā)生數(shù)額的讀取和對比。預(yù)算管理中的部分項目設(shè)置，也是公司日常業(yè)務(wù)ERP流程管理控制所需，如銷售預(yù)算中銷售商品名稱、價格、數(shù)量、時間、客戶、業(yè)務(wù)部門等項目；生產(chǎn)預(yù)算所涉及的生產(chǎn)計劃、原材料名稱及數(shù)量、人工工時、機器工時、人工成本、制造費用等項目；采購預(yù)算中的采購商品名稱、價格、數(shù)量、時間、供應(yīng)商等項目；費用預(yù)算中應(yīng)按銷售費用、管理費用、財務(wù)費用在會計核算中會計科目的相應(yīng)明細(xì)類別，及按照責(zé)權(quán)匹配下的部門歸屬進行設(shè)置；現(xiàn)金流量預(yù)算中的各類項目，通常也與會計核算中現(xiàn)金流量控制的設(shè)置相對應(yīng)。通過信息管理系統(tǒng)完成全面預(yù)算的“自上而下”、“自下而上”的多輪溝通并最終確定后，它隨之變?yōu)楣窘?jīng)營的方向標(biāo)。公司在實際經(jīng)營過程中，可以在信息管理系統(tǒng)中隨時讀取全面預(yù)算中各項目的預(yù)算值和實際值，實時監(jiān)控企業(yè)預(yù)算執(zhí)行情況及企業(yè)運營效益，評估實際經(jīng)營效果，加強或修正企業(yè)運營管理方向。3.3營運資金管理。企業(yè)營運資金管理，是對企業(yè)流動資產(chǎn)、流動負(fù)債的綜合管理，可以使企業(yè)在流動性風(fēng)險、資金持有成本和機會成本之間達(dá)到平衡。企業(yè)營運資金的日常管理，主要為日常現(xiàn)金流管理，除年度預(yù)算中的現(xiàn)金流量預(yù)算外，通常包括季度、月度、周度資金計劃管理。在管理信息系統(tǒng)中，可以從應(yīng)收管理系統(tǒng)的銷售訂單/合同中預(yù)收賬款、應(yīng)收賬款等應(yīng)收信息，生成資金計劃中收款預(yù)測；通過應(yīng)付管理系統(tǒng)中的采購訂單/合同中的預(yù)付賬款、應(yīng)付賬款等應(yīng)付信息，及報銷系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)中部分預(yù)付計劃信息，生成資金計劃中的付款預(yù)測；再結(jié)合投資、籌資特殊事項補錄信息，可以完成相應(yīng)周期的資金計劃管理；隨在企業(yè)實際經(jīng)營過程中，根據(jù)會計核算/出納管理系統(tǒng)中的相應(yīng)現(xiàn)金、銀行支付，及與之對應(yīng)的現(xiàn)金流量控制項目錄入，可實現(xiàn)預(yù)算計劃與實際執(zhí)行情況的對比分析。3.4生產(chǎn)管理。生產(chǎn)管理的重點是成本管理。生產(chǎn)成本通常包括材料成本、人工成本、制造費用，無論是傳統(tǒng)成本核算方法的以人工工時或以機器工時作為分配基礎(chǔ)，還是現(xiàn)代成本管理中的作業(yè)成本法下的以人工作業(yè)量或機器作業(yè)量作為分配基礎(chǔ)，采用信息化手段完成，可以大大提高核算的效率和準(zhǔn)確性。在成本核算系統(tǒng)中，通過預(yù)先設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)成本計劃參數(shù)，包括單位產(chǎn)品的材料用量、單價、人工工時、單位人工成本、機器工時、單位制造費用、機器產(chǎn)能等；在實際生產(chǎn)運行中，通過預(yù)設(shè)的成本分析表單，讀取相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)成本參數(shù)、實際生產(chǎn)過程成本信息，從而實現(xiàn)對生產(chǎn)成本中材料差異分析（數(shù)量和價格）、人工差異分析（工資率和工時）、制造費用差異（耗費、效率、閑置能量），分析生產(chǎn)成本差異原因，改進生產(chǎn)成本管理。對于作業(yè)成本法下的成本管理中，可以通過對系統(tǒng)中的各環(huán)節(jié)作業(yè)動因與成本的關(guān)聯(lián)性、敏感性分析，從而成功實現(xiàn)對生產(chǎn)環(huán)節(jié)的價值鏈管理。生產(chǎn)管理中另一方面的庫存管理，在財務(wù)信息管理系統(tǒng)中，可通過銷售訂單/合同中對銷售數(shù)量的預(yù)測、企業(yè)安全庫存量、交貨周期等，生成產(chǎn)品生產(chǎn)計劃；根據(jù)生產(chǎn)計劃、成本信息，結(jié)合原材料庫存數(shù)量，生產(chǎn)原材料采購需求信息。從而將原材料、產(chǎn)成品、在產(chǎn)品等存貨的庫存信息實時監(jiān)控，并自動生成相應(yīng)的生產(chǎn)計劃申請和采購計劃申請。通過對管理信息系統(tǒng)中的庫存變動數(shù)據(jù)，利用線性回歸分析等技術(shù)手段，實現(xiàn)存貨的最優(yōu)庫存量、最優(yōu)訂貨量的分析與管理，進而實現(xiàn)存貨管理最優(yōu)化和企業(yè)效益的最大化。3.5企業(yè)經(jīng)營分析。企業(yè)經(jīng)營分析的角度和技術(shù)手段很多。在企業(yè)財務(wù)管理信息化基礎(chǔ)上，可以實現(xiàn)企業(yè)部分經(jīng)營分析的實時化、自動化，提高財務(wù)管理效率的同時，提升企業(yè)的財務(wù)管理水平。通過對管理會計需求與企業(yè)經(jīng)營會計核算等日常管理信息化系統(tǒng)的基礎(chǔ)信息設(shè)置的結(jié)合，可以實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營多維度的財務(wù)分析。譬如，通過對銷售系統(tǒng)中銷售合同的商品名稱、價格、數(shù)量、時間等，及客戶檔案信息中地區(qū)、信用政策等信息數(shù)據(jù)的讀取，通過預(yù)設(shè)的財務(wù)分析表單，可以實現(xiàn)不同產(chǎn)品的一定期限內(nèi)銷售環(huán)比/趨勢分析、不同時間點的同比分析、不同客戶的銷售貢獻率分析、不同客戶采購傾向性和采購計劃習(xí)慣、不同營銷策略影響下的銷售變動分析、產(chǎn)品銷售價格的敏感性分析、產(chǎn)品的價格彈性分析等。通過對銷售系統(tǒng)、成本管理系統(tǒng)和會計核算系統(tǒng)中相關(guān)信息數(shù)據(jù)中對銷售收入、銷售成本結(jié)轉(zhuǎn)、資產(chǎn)數(shù)額、權(quán)益數(shù)額等信息的讀取，通過預(yù)設(shè)的財務(wù)分析表單，可以實現(xiàn)對企業(yè)獲利能力的分析：包括但不限于不同產(chǎn)品的毛利率分析、產(chǎn)品邊際貢獻率分析、銷量等因素對毛利潤的敏感系數(shù)分析、資產(chǎn)凈利率分析、權(quán)益凈利率的分析，以及銷售毛利率、資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、產(chǎn)權(quán)乘數(shù)、股利分配率的分析及相應(yīng)杜邦分析等等。3.6風(fēng)險管理。企業(yè)風(fēng)險管理程序通常包括基本程序包括風(fēng)險識別、風(fēng)險估測、風(fēng)險評價、風(fēng)險控制和風(fēng)險管理效果評價等環(huán)節(jié)。企業(yè)管理的信息化發(fā)展，意味著企業(yè)對信息化系統(tǒng)的控制，對企業(yè)風(fēng)險管理程序中的風(fēng)險控制活動至關(guān)重要。部分經(jīng)營風(fēng)險的監(jiān)控指標(biāo)，如營運資金、流動性比例、速凍比率、現(xiàn)金比率、應(yīng)收周轉(zhuǎn)率、存貨周轉(zhuǎn)率等，可以在財務(wù)管理信息系統(tǒng)中預(yù)設(shè)管理目標(biāo)指標(biāo)；在實際運營過程中，通過特定表單讀取會計核算系統(tǒng)相應(yīng)數(shù)值并自動計算，隨時查閱、實時監(jiān)控相關(guān)風(fēng)險指標(biāo)實際執(zhí)行情況，并在相應(yīng)情形下進行預(yù)警。通過在費用報銷時自動讀取的相應(yīng)預(yù)算控制限額及已累計發(fā)生金額，自動實現(xiàn)費用的預(yù)算控制；通過對客戶信息中信用政策的設(shè)定，銷售發(fā)貨時可以自動識別客戶應(yīng)收余額是否在既定信用政策之內(nèi)，進而自動控制發(fā)貨單的審批。3.7企業(yè)績效管理。管理會計中績效管理，尤其是企業(yè)在信息管理系統(tǒng)中設(shè)定內(nèi)部轉(zhuǎn)移價格后，可實現(xiàn)對企業(yè)經(jīng)營過程中對部門銷售部門、生產(chǎn)部門、中間服務(wù)部門的產(chǎn)品邊際貢獻、部門可控邊際貢獻、部門邊際貢獻等績效管理；可以實現(xiàn)對部分管理部門實現(xiàn)部門可控管理費用、部門管理費用等的績效管理。通過對銷售系統(tǒng)中新客戶的開發(fā)時間、客戶采購數(shù)額等信息分析，實現(xiàn)對新客戶開發(fā)情況的銷售績效考核管理；通過對銷售系統(tǒng)、資金管理系統(tǒng)中客戶應(yīng)收、回款、信用政策等信息分析，可實現(xiàn)對應(yīng)收管理的績效考核；客戶的通過在管理信息系統(tǒng)中，對提取各流程節(jié)點的單據(jù)處理時間、單據(jù)處理的正確情況，可以實現(xiàn)企業(yè)績效管理中對不同崗位的信息化工作流程中的工作效率、工作正確率的評估，進而對不同崗位進行縱向、橫向分析。企業(yè)信息化基礎(chǔ)上的管理會計實踐，并不是機械的、靜止的；它需要對企業(yè)信息化發(fā)展水平、企業(yè)發(fā)展規(guī)模、管理需要、管理水平、人員素質(zhì)等多方面因素綜合評估后，選擇合適管理會計方案，因地制宜組織設(shè)計與實施。

人工智能與大數(shù)據(jù)時展，對會計行業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，會計工作質(zhì)量、效率隨之提高，同時對會計人員的專業(yè)水平提出了更高要求。事業(yè)單位傳統(tǒng)財務(wù)會計管理模式儼然不能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，應(yīng)當(dāng)借助人工智能與大數(shù)據(jù)時代東風(fēng)，進一步優(yōu)化管理會計體系，確保事業(yè)單位經(jīng)濟利益，突破財務(wù)管理瓶頸，為會計管理改革助力。

1基層事業(yè)單位建設(shè)管理會計體系的意義

現(xiàn)代信息技術(shù)推動了會計行業(yè)改革步伐，尤其是互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)的運用，使得傳統(tǒng)會計管理得到了空前的發(fā)展，財務(wù)管理成效隨之增強。尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與大數(shù)據(jù)分析技術(shù)等技術(shù)的應(yīng)用，為挖掘與整合財務(wù)信息提供了技術(shù)支持，信息技術(shù)、會計管理的結(jié)合，為事業(yè)單位管理提供了數(shù)據(jù)依據(jù)，決策針對性與可行性顯著增強。事業(yè)單位財務(wù)會計制度雖然較為完善，但仍然不能滿足現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的高要求。還需加強管理會計體系、細(xì)則的進一步優(yōu)化，確保管理會計作用最大程度發(fā)揮，帶動單位服務(wù)與管理質(zhì)量提升。基于財務(wù)會計轉(zhuǎn)型的管理會計，能夠全面分析財務(wù)會計提供的資料，為管理層提供數(shù)據(jù)參照，確保決策科學(xué)性與有效性。同時促使財務(wù)人員發(fā)揮監(jiān)督經(jīng)營活動的職能，確保單位資源高效配置與利用，從而推動單位財稅體制革新，帶動單位工作業(yè)績提升與服務(wù)質(zhì)量持續(xù)改善。

2基層事業(yè)單位建設(shè)管理會計體系存在的問題

2．1領(lǐng)導(dǎo)管理層級認(rèn)識片面。管理會計體系建設(shè)意義重大，在企業(yè)經(jīng)營中的運用越發(fā)自如成熟，但在基層事業(yè)單位中的應(yīng)用仍處于摸索性前進階段，領(lǐng)導(dǎo)層、管理層對新生事物的認(rèn)識相對片面，從而忽視對管理會計體系的建設(shè)。尤其是在決策導(dǎo)向階段，相比較于體系遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃的導(dǎo)向功用，更關(guān)注短期效應(yīng)，導(dǎo)致體系建設(shè)形式化與滯后性。2．2重視財務(wù)會計，輕視管理會計。管理會計起源于財務(wù)會計，但高于財務(wù)會計，而事業(yè)單位在理論與實踐等層面上，更注重財務(wù)會計發(fā)展，并形成了完善的理論體系。管理會計的理論研究與實踐經(jīng)驗總結(jié)發(fā)展步伐整體緩慢，體系建設(shè)缺乏完善的理論體系指導(dǎo)，導(dǎo)致管理會計功用發(fā)揮受限。2．3信息化建設(shè)滯后。市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展，企業(yè)為了提高市場競爭力，在快馬加鞭地提高精細(xì)化管理水平，但事業(yè)單位儼然不同，受市場激烈競爭影響小，整體轉(zhuǎn)型升級步伐緩慢，在管理會計體系建設(shè)投入與觀念轉(zhuǎn)變等方面整體滯后，尤其是在信息化建設(shè)方面，嚴(yán)重缺乏技術(shù)與資金等資源支持，導(dǎo)致信息化程度不高。2．4缺乏專業(yè)管理會計人員。事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)加大管理會計團隊建設(shè)力度，滿足會計核算等基礎(chǔ)工作的需要。尤其是國家財政政策優(yōu)化與單位業(yè)務(wù)職能范疇拓展等背景下，不僅要嚴(yán)格按照準(zhǔn)則處理經(jīng)濟業(yè)務(wù)，還需要科學(xué)處理特殊業(yè)務(wù)。同時注意與企業(yè)業(yè)務(wù)處理間的差異，合理運用企業(yè)管理會計體系的財務(wù)指標(biāo)、管理戰(zhàn)略，確保管理會計體系高效運行，這都對工作人員的專業(yè)水平提出了較高要求。

3互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能背景下基層事業(yè)單位建設(shè)管理會計體系的對策

摘要:近幾年來，高職會計專業(yè)對管理會計的課程建設(shè)及教學(xué)改革的探索取得了許多積極進展，但實踐教學(xué)仍是目前高職管理會計的一個短板，其主要表現(xiàn)是管理會計實踐教學(xué)薄弱、實踐資源匱乏、教師實踐能力欠缺，不能滿足培養(yǎng)新型財務(wù)能力的管理會計人才的需要。為此，高職會計專業(yè)必須完善實踐教學(xué)體系，加強實踐教材建設(shè)，提升教師實踐能力。

關(guān)鍵詞:高職會計專業(yè);管理會計;實踐教學(xué);教學(xué)改革

目前，高職會計專業(yè)學(xué)生主要的就業(yè)市場是中小型企業(yè)，這些企業(yè)對管理會計的實踐應(yīng)用存在巨大需求，而高職管理會計課程仍偏重于理論教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容與實踐應(yīng)用脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)非所用，無法應(yīng)對商業(yè)情境下的經(jīng)營問題。因此，強化高職管理會計課程的實踐教學(xué)，將崗位任務(wù)、工作情景引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生解決企業(yè)實際問題的能力，是當(dāng)前高職會計專業(yè)的一項緊迫的教學(xué)改革任務(wù)。

一、高職管理會計課程的教學(xué)現(xiàn)狀

近幾年來，隨著《財政部關(guān)于全面推進管理會計體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》(財會［2014］27號)文件的出臺以及高職院校教學(xué)診改及復(fù)核工作的開展，管理會計課程逐漸受到相關(guān)高職院校的重視，一些院校不僅將其列入會計專業(yè)的核心課程，而且在其課程建設(shè)和教學(xué)改革等方面進行了許多積極探索，但實踐教學(xué)仍是目前高職管理會計的一個短板，主要表現(xiàn)在:1．實踐教學(xué)薄弱。管理會計課程是高職會計專業(yè)近幾年新開設(shè)的課程，該課程目前還沒有建立起比較完善的實踐教學(xué)體系，其課程目標(biāo)的設(shè)計沒有突出企業(yè)新型財務(wù)能力的需求;課程內(nèi)容的選擇未能從理論和實踐兩個維度統(tǒng)籌考慮，且理論與實踐之間沒有建立起清晰的銜接與對應(yīng)關(guān)系;課堂教學(xué)仍偏重于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段，且以理論講授為主，實踐教學(xué)主要是組織學(xué)生分析討論資料、撰寫實訓(xùn)報告。課程的考核評價仍停留在學(xué)校單方面的評價，用人單位并未實質(zhì)參與，且偏重于對理論知識的考核評價，對學(xué)生實踐能力的考核評價缺少可量化的評價指標(biāo)體系，具有較大的主觀性和隨意性［1］。2．實踐資源匱乏。實踐資源主要指實踐教材和實踐案例。高職院校管理會計的教材大多沿襲本科院校管理會計的教材體系，主要還是按照學(xué)科自身知識體系來編排教材內(nèi)容，沒有與企業(yè)的實際需要連接起來，教材的大部分內(nèi)容不是實務(wù)界所關(guān)切的。教材以理論知識為主，僅有少量實踐案例，而且這些案例僅僅是為了檢驗理論和方法服務(wù)的。近年來，一些院校為了強化管理會計的實踐教學(xué)，引入《管理會計實務(wù)》作為專門的實踐教材，教材中的實踐應(yīng)用案例雖有所增加，但與各行各業(yè)豐富的管理會計實踐相比仍顯不足。案例不僅沒有覆蓋到不同行業(yè)各種有代表性的企業(yè)，而且沒有與時俱進、及時更新。案例側(cè)重于從單一問題入手，采用傳統(tǒng)理論描述方式，并未將管理會計決策機制鮮活動態(tài)的展現(xiàn)出來。案例的片面性、孤立性，遠(yuǎn)不足以展現(xiàn)一個企業(yè)運營的全貌，僅展示了管理會計工具的用法，演算了一個過程，得到了一個結(jié)果，將原本鮮活有生命力的管理會計應(yīng)用實踐展示成了一個演算孤島，與企業(yè)管理會計實務(wù)相差甚遠(yuǎn)。3．教師實踐能力欠缺。作為高職會計專業(yè)的一門新課程，管理會計的任課教師大多來自會計專業(yè)相關(guān)課程的教師。不少教師認(rèn)為，管理會計是從會計專業(yè)的財務(wù)管理、成本會計、稅務(wù)會計等課程中抽出部分內(nèi)容重新組合成的一門課程，而自己經(jīng)過多年的實踐訓(xùn)練，已具備了勝任財務(wù)管理、成本會計、稅務(wù)會計等課程的實踐教學(xué)能力，因此，完成管理會計實踐教學(xué)任務(wù)應(yīng)該不成問題。事實上，管理會計雖有部分內(nèi)容與上述課程交叉重疊，但與會計專業(yè)其他傳統(tǒng)課程相比，管理會計課程更強調(diào)學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)。如成本會計課程側(cè)重于成本的分配、歸集的核算型實踐實訓(xùn)內(nèi)容，只需要把握品種法、分批法和分步法的產(chǎn)品成本的核算。而管理會計中如作業(yè)成本法的實踐課程，對教師實踐能力有著更高的要求，首先教師必須熟悉企業(yè)運營流程，按運營流程建立作業(yè)成本庫;其次能識別作業(yè)驅(qū)動因素，區(qū)分增值作業(yè)和非增值作業(yè);最后能按作業(yè)中心歸集資源的消耗，按消耗的作業(yè)歸集產(chǎn)品或服務(wù)的成本［2］。教師的這些實踐能力是開展作業(yè)成本法實踐實訓(xùn)課程的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生能在未來財務(wù)崗位上實現(xiàn)業(yè)財融合、應(yīng)用作業(yè)成本管理的關(guān)鍵要素。而擔(dān)任管理會計的課程教師在這些新型綜合性實踐能力方面的不足極為普遍，這是實現(xiàn)管理會計人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個瓶頸。

二、加強管理會計實踐教學(xué)的對策

摘要：近年來，隨著市場經(jīng)濟快速發(fā)展，國有企業(yè)面臨的內(nèi)外部經(jīng)營環(huán)境更加嚴(yán)峻，迫使國有企業(yè)加快財務(wù)轉(zhuǎn)型，提升管理水平，以提高經(jīng)營績效。管理會計是現(xiàn)代企業(yè)會計制度中尤為重要的一部分，國有企業(yè)也積極探索管理會計的應(yīng)用，來為企業(yè)發(fā)展提供助力。本文從管理會計在國有企業(yè)中應(yīng)用實踐的意義入手，結(jié)合勘探開發(fā)研究院應(yīng)用管理會計管理的案例分析，提出目前制約國有企業(yè)應(yīng)用管理會計的問題及對策建議，為國有企業(yè)的改革發(fā)展提供根據(jù)。

關(guān)鍵詞：管理會計；國有企業(yè)；財務(wù)轉(zhuǎn)型

從整體的趨勢來看，會計學(xué)科應(yīng)當(dāng)是將現(xiàn)代化管理技術(shù)與傳統(tǒng)會計理論相融合，以期能在企業(yè)的日常經(jīng)營決策中為管理人員提供所需信息。隨著全球化的推進，世界各地的競爭環(huán)境都已發(fā)生巨大變化，競爭越來越激烈，這使得為了順應(yīng)時代需求，傳統(tǒng)的會計核算模式開始向現(xiàn)代的管理會計方向發(fā)展。目前，企業(yè)管理方式和企業(yè)體制的改革都有賴于管理會計的理論豐富和實踐加深，而不斷取得新的突破和進展。

一、國有企業(yè)加強管理會計實踐的意義

隨著改革開放的日漸深入，中國企業(yè)在市場經(jīng)濟中進一步發(fā)展，同時也面臨巨大的競爭壓力。管理者需要有比較充分的信息來推進成本管理發(fā)展，才能在激烈的競爭下獲得成功。與此同時，為了讓下級部門與經(jīng)營部門能夠和公司整體目標(biāo)結(jié)合一致，管理人員還應(yīng)當(dāng)具備有效的業(yè)績評價系統(tǒng)。身為一名成熟的企業(yè)決策人員，不僅需要精確的財務(wù)報表來報告企業(yè)真實的經(jīng)營情況，還需要有效的管理會計分析。而這個任務(wù)，就落在了管理會計人員的身上。大家逐漸認(rèn)可，建立在委托上的現(xiàn)代化企業(yè)機制上，財務(wù)會計人員與管理會計人員共同實現(xiàn)受托管理的企業(yè)賦予的職責(zé)，維護全體股東的共同利益，提供有價值的企業(yè)決策相關(guān)信息。令人欣喜的是，目前國內(nèi)已經(jīng)有部分管理理念先進的企業(yè)設(shè)置了專業(yè)的管理會計崗位，但是從事的大多數(shù)還是成本控制與管理，沒能積極參與到企業(yè)整體的管理控制過程中。因此對于大多數(shù)企業(yè)的經(jīng)營管理，至關(guān)重要的是如何讓管理會計參與到企業(yè)的整體決策中，這一點在國資控股的企業(yè)中尤為重要。因此，在未來管理會計無論是在國外還是國內(nèi)都會受到更大的重視。

二、勘探開發(fā)研究院應(yīng)用管理會計的案例分析

【摘要】人工智能已成為未來科技發(fā)展的重要“風(fēng)口”，在各個領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛與深入，對會計、審計領(lǐng)域的影響也日益凸顯。文章系統(tǒng)地把握管理會計實踐教學(xué)中存在的主要問題，圍繞管理會計實踐教學(xué)目標(biāo)的重構(gòu)和管理會計實踐教學(xué)體系的改革創(chuàng)新展開深入分析與探討，探索符合高校發(fā)展實際且滿足管理型會計人才培養(yǎng)需求的管理會計實踐教學(xué)的新模式、新路徑，從理念上突破傳統(tǒng)的側(cè)重核算型會計教學(xué)的觀念的束縛，期望對高校會計專業(yè)的發(fā)展和管理型會計人才的培養(yǎng)起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】管理會計；校內(nèi)實踐；改革創(chuàng)新

人工智能是指具有人類智慧特征的智能設(shè)備或軟件。會計人才是國家人才戰(zhàn)略資源的有機組成部分，也是推動經(jīng)濟發(fā)展的中堅力量。人工智能背景下會計人員的轉(zhuǎn)型成為必然，為適應(yīng)國際化智能制造的浪潮、促進我國智能技術(shù)的深度研發(fā)和智能產(chǎn)品的推廣應(yīng)用，培養(yǎng)管理型會計人才已成為大勢所趨。長期以來，我國的會計人才培養(yǎng)過分偏重于核算型會計人才，懂業(yè)務(wù)、精戰(zhàn)略的管理型會計人才嚴(yán)重不足。人工智能技術(shù)給會計領(lǐng)域帶來了一場翻天覆地的變化，為管理會計的改革與創(chuàng)新搭建了寬廣的舞臺，同時也向管理型會計人才培養(yǎng)提出了新的研究課題。

一、人工智能時代的會計人才特質(zhì)

以人工智能對會計、審計行業(yè)分工的重塑為契機，企業(yè)管理工作對會計職能變革和提升的要求也日益強烈。社會需要的是具有較高財務(wù)素養(yǎng)和良好職業(yè)道德、具備專業(yè)勝任能力和實踐技能的創(chuàng)新型、應(yīng)用型會計人才，具備良好的溝通能力、洞察分析能力以及團隊合作能力的會計人才將受到用人單位的追捧和青睞。財務(wù)機器人的普及應(yīng)用使得會計數(shù)據(jù)和信息的采集、生產(chǎn)、加工、傳遞更加高效、便捷，從而導(dǎo)致社會對傳統(tǒng)核算型會計人才的需求大為降低；同時，也使得對會計信息的分析、利用更加充分，會計的管理和決策支持功能更加明顯，社會對管理決策型會計人才的需求急劇上升。綜上，管理型會計人才應(yīng)具備的能力特征包括：多技能、善溝通、會管理、有遠(yuǎn)見、敢擔(dān)當(dāng)。其中，多技能是基礎(chǔ)，善溝通是前提，會管理是關(guān)鍵，有遠(yuǎn)見是保障，敢擔(dān)當(dāng)是根本。

二、管理會計課程定位和實踐教學(xué)現(xiàn)狀

摘要:為推動企業(yè)更好的發(fā)展，滿足企業(yè)成長需求，多數(shù)企業(yè)選擇運用管理會計的方式對企業(yè)財務(wù)進行核算和管理，采取靈活多樣的方法對未來的經(jīng)濟活動進行預(yù)測與規(guī)劃，實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展。本文就管理會計在企業(yè)中的應(yīng)用進行分析，并針對其存在的問題提出改善措施。

關(guān)鍵詞:管理會計；發(fā)展困境

我國管理會計在近幾年來得到了飛速發(fā)展，但面臨著市場經(jīng)濟體制的改革，管理會計在企業(yè)發(fā)展中所存在的不足也逐漸凸顯出來，本文就管理會計在企業(yè)中的應(yīng)用進行淺析，提出行之有效的解決方案。

一、管理會計對企業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢

當(dāng)今社會市場經(jīng)濟體制不斷發(fā)展，然而市場經(jīng)濟具有不確定性，企業(yè)在發(fā)展過程中面臨多重因素的影響。一方面，市場經(jīng)濟瞬息萬變，企業(yè)外部環(huán)境也變化越來越快，越來越多的客戶面臨越來越多的的選擇，企業(yè)如果想穩(wěn)健的發(fā)展就必須盡量滿足客戶需求，如何解決滿足客戶需求與實現(xiàn)企業(yè)利益最大化的問題成為企業(yè)發(fā)展過程中必須要慎重考慮的一項問題。另一方面，企業(yè)為維持良好的經(jīng)濟效益，就必須平衡企業(yè)各個層面的利益關(guān)系，實現(xiàn)供應(yīng)商、客戶與股東之間的利益最優(yōu)化，這一過程中需要科學(xué)合理的決策，管理會計恰恰能為此提供保障，管理會計和財務(wù)會計是企業(yè)發(fā)展不可或缺的兩個重要組成部分。管理會計是指企業(yè)根據(jù)過去的經(jīng)濟業(yè)務(wù)狀況，采取靈活多樣的方法對未來的經(jīng)濟活動進行預(yù)測與規(guī)劃，并將編制的內(nèi)部責(zé)任報告定期的提供給企業(yè)中的各個部門，為企業(yè)決策提供相關(guān)信息，提高企業(yè)決策的科學(xué)性和合理性。因此加強管理會計是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的一項重要內(nèi)容。

二、管理會計在企業(yè)發(fā)展中的存在的問題

摘要：會計不僅僅只是做賬記賬等賬務(wù)處理，而且還承擔(dān)了管理者的角色。在財政工作中管理會計更是占有舉足輕重的重要地位。本文從管理會計的概念為主要出發(fā)點，并對管理會計在財政部門的應(yīng)用現(xiàn)狀進行分析，結(jié)合管理會計在財政工作中存在的一些問題，提出提升管理會計與財政工作實踐的建議，從而更好的為我國的財政工作貢獻力量。

關(guān)鍵詞：財政工作；管理會計；應(yīng)用；探討

在會計學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域中，主要涉及到管理會計、財務(wù)會計、稅務(wù)會計等等，會計專業(yè)近些年在我國乃至世界上都是作為熱門專業(yè)出現(xiàn)，學(xué)好會計對以后的工作和生活都有很大的利用價值，尤其是管理會計，對于財政工作的實施開展，提高國家治理的安全性都有著非常重要的作用。

一、管理會計的概念

所謂管理會計，主要是指財務(wù)人員從企業(yè)的經(jīng)濟利益角度出發(fā)，并且結(jié)合企業(yè)財務(wù)的各種資料，并遵從公司制定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制度，針對公司在管理過程中出現(xiàn)的種種問題，進行成本控制和全面預(yù)算等等。

二、管理會計在財政部門的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

一、管理會計教學(xué)的研究現(xiàn)狀

近年來，如何上好《管理會計學(xué)》課程一直是高校會計專業(yè)教師研究的重點。胡國柳(2003)認(rèn)為在管理會計教學(xué)中要重視英語語言和數(shù)學(xué)語言的運用，重視理論公式的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容要與時俱進，重視案例教學(xué)法，多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合等教學(xué)方法;孫茂竹(2003)從管理會計學(xué)的研究對象入手，以價值分析為主線，著眼于競爭優(yōu)勢的獲得和價值增值最大化的要求，提出了重新構(gòu)架管理會計學(xué)課程內(nèi)容的基本設(shè)想。劉洪波(2004)論述了《管理會計學(xué)》課程案例教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計和實例操作演示，希望能夠進一步推廣管理會計案例教學(xué)法。高秀蘭(2010)進行了基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的管理會計學(xué)方法的研究，認(rèn)為管理會計的教學(xué)方法包括模塊教學(xué)法和案例教學(xué)法等。許莉莉(2011)針對管理會計教學(xué)中存在的缺失，從加強案例教學(xué)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，加強學(xué)校實踐教學(xué)基地建設(shè)等方面進行了論證，其研究對加強管理會計教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。吳順祥(2013)論述了案例教學(xué)對管理會計課程的意義，重點分析了管理會計學(xué)中案例教學(xué)的實施，指出運用案例教學(xué)時，要注意選取具有典型性和吸引力的案例，要與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，并充分利用多種教學(xué)手段，正確把握教師與學(xué)生在案例教學(xué)中的角色等幾個問題。佟成生(2014)對中國企業(yè)管理會計培養(yǎng)模式進行了研究，發(fā)現(xiàn)財務(wù)人員對管理會計職能的期望很高，而現(xiàn)實跟期望的差距很大，通過對管理會計人才的勝任能力，培養(yǎng)這些勝任能力的方式和各種培養(yǎng)模式的研究，幫助企業(yè)找出適合自己實際需要的培養(yǎng)模式。趙欣宇(2017)分析了管理會計教學(xué)中存在的問題，提出通過提升管理會計課程地位，整合教學(xué)內(nèi)容，引入CDIO教育理念，結(jié)合學(xué)科競賽培養(yǎng)模式，增建實踐培訓(xùn)基地，利用微課教學(xué)模式等教學(xué)改革手段提升管理會計教學(xué)水平的改革路徑。這些學(xué)者主要研究了高校管理會計教學(xué)改革的重要性，強調(diào)了案例教學(xué)法在管理會計中的應(yīng)用。在管理會計的課堂教學(xué)中，除了在課堂上應(yīng)用案例教學(xué)法以外，還可以采用一種新的實踐教學(xué)方式———模擬的創(chuàng)業(yè)項目報告來提高學(xué)生對理論知識的掌握能動性主動性與課程參與度。

二、管理會計實踐教學(xué)的設(shè)計

為了提高管理會計課程的教學(xué)效果，進一步提高學(xué)生的管理會計學(xué)習(xí)的興趣與主動性，我們設(shè)計了管理會計課程的課堂實踐教學(xué)———撰寫模擬的管理會計創(chuàng)業(yè)項目報告。模擬的管理會計創(chuàng)業(yè)項目報告就是要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好撰寫一份創(chuàng)業(yè)項目報告，創(chuàng)業(yè)項目的內(nèi)容由學(xué)生自己確定，大部分同學(xué)根據(jù)自己的偏好，選擇了美食店、飲品店、鮮花店、寵物店、淘寶小網(wǎng)店等，還有些同學(xué)另辟蹊徑，選擇了培訓(xùn)機構(gòu)、會計師事務(wù)所、空氣凈化器銷售店、手游公司、圖像處理公司等，學(xué)生以小組為單位進行分工合作，根據(jù)所選擇的創(chuàng)業(yè)項目，查找需要的成本、價格、銷售量等資料并進行各項相關(guān)分析，每組合作完成一份報告，然后以小組為單位在課堂上進行PPT匯報展示，最后由教師與學(xué)生一起對創(chuàng)業(yè)項目進行評價打分。(一)管理會計創(chuàng)業(yè)項目報告的總體要求。在撰寫管理會計創(chuàng)業(yè)項目時，首先學(xué)生要進行自愿分組，每組2－3人。每組學(xué)生在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上確定創(chuàng)業(yè)項目，然后根據(jù)教師授課內(nèi)容逐步撰寫創(chuàng)業(yè)項目報告，報告的內(nèi)容必須包括管理會計中的成本性態(tài)分析、產(chǎn)品定價分析、三年的利潤預(yù)測分析(變動成本法和完全成本法)、盈虧臨界點分析、敏感性分析、新產(chǎn)品決策、虧損產(chǎn)品決策、自制外購決策、特殊訂貨決策等內(nèi)容。最后進行課堂答辯，學(xué)生應(yīng)根據(jù)分析報告制作PPT并進行陳述答辯，并在答辯當(dāng)天提交一份紙版。每組報告的數(shù)據(jù)來源的要真實可靠，分析必須有依據(jù)，不得抄襲。為了提高學(xué)生的課堂參與度，在答辯環(huán)節(jié)設(shè)計了同學(xué)提問環(huán)節(jié)。如A組的三位同學(xué)在課堂上講述了本組的PPT后，教師隨機抽取三位其他組別如C組的同學(xué)分別對A組的三位同學(xué)提跟報告有關(guān)的專業(yè)問題，A組的三位同學(xué)分別依次回答問題。教師則根據(jù)A組學(xué)生的回答問題分別給與打分，同時根據(jù)C組的同學(xué)的提問題水平給C組同學(xué)打個人提問分。因此每一位同學(xué)不僅需要對本組的報告內(nèi)容很熟悉了解，以便能回答出同學(xué)們提出的問題，而且還應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽取其他組別同學(xué)的報告匯報并進行思考，以便能提出相關(guān)的專業(yè)問題。(二)管理會計創(chuàng)業(yè)項目報告的格式要求。管理會計創(chuàng)業(yè)項目報告應(yīng)包括以下幾個方面:封面、小組成員分工、目錄、正文、附錄等。正文應(yīng)當(dāng)包括創(chuàng)業(yè)項目介紹、企業(yè)成本分析、產(chǎn)品定價分析、三年的利潤預(yù)測分析(變動成本法和完全成本法、盈虧臨界點及敏感性分析、企業(yè)的經(jīng)營決策分析(包括新產(chǎn)品決策、虧損產(chǎn)品決策、自制外購決策、特殊訂貨決策)等內(nèi)容。(三)管理會計創(chuàng)業(yè)項目報告的評分細(xì)則。管理會計創(chuàng)業(yè)項目報告的評分是具體的、多元化的。評分主體由教師與學(xué)生共同構(gòu)成。評分內(nèi)容既考察創(chuàng)業(yè)項目報告的撰寫質(zhì)量，也考查PPT的匯報和個人口頭答辯、向其他小組提問的情況。即滿分100分中包括:小組共同成績(60)+個人答辯成績(30)+個人提問成績(10)，具體的評分細(xì)則表見表1。其中:1.小組成績評分細(xì)則(1)報告內(nèi)容:全面、邏輯清晰、語言通順;調(diào)研充分，數(shù)據(jù)可靠;能正確的運用所學(xué)知識分析項目(40分);(2)PPT制作:內(nèi)容簡潔明了、重點突出，形式美觀(10分);(3)報告陳述:結(jié)合PPT進行脫稿陳述，重點突出，聲音清晰響亮(10分)。2.個人答辯成績評分細(xì)則對該小組的創(chuàng)業(yè)項目報告有一定的貢獻(±10分);能夠正確的回答問題，語言通暢有條理，聲音響亮(30分)。3.個人提問成績對其他小組的報告聽講認(rèn)真，能指出其中的錯誤，問題具有一定的專業(yè)性(10分)。

三、管理會計實踐教學(xué)的效果調(diào)查

(一)調(diào)查對象。為了考察創(chuàng)業(yè)項目報告在管理會計實踐教學(xué)中的效果，我們設(shè)計了管理會計實踐教學(xué)實施效果的調(diào)查問卷，調(diào)查問卷共10個問題，選取了14會計注會本1、2班共計90名學(xué)生，共發(fā)放問調(diào)查卷90份，實際收回問卷88份，有效問卷85份。并對調(diào)查結(jié)果進行了分析總結(jié)。(二)調(diào)查結(jié)果分析。通過對調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析可知，絕大多數(shù)學(xué)生愿意接受撰寫管理會計創(chuàng)業(yè)項目報告這種實踐教學(xué)模式，其中26名(30.59%)的學(xué)生認(rèn)為有點必要，撰寫創(chuàng)業(yè)項目報告可以使課本知識與實際相結(jié)合，53名(62.35%)的學(xué)生認(rèn)為該方方式很有幫助，可以讓每一個學(xué)生都參與其中并熟悉整個創(chuàng)業(yè)項目流程。在撰寫管理會計創(chuàng)業(yè)項目報告這種實踐教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績有無影響的問題上，8名學(xué)生(9.41%)認(rèn)為沒有影響，學(xué)習(xí)興趣不變;57名學(xué)生(67.06%)認(rèn)為有點影響，實踐教學(xué)使其對管理會計的學(xué)習(xí)有了興趣，成績會有所提高;18名學(xué)生(21.18%)認(rèn)為很有影響，實踐教學(xué)使其對該課程學(xué)習(xí)很有興趣，并希望日后向該方向發(fā)展;僅2名學(xué)生(2.35%)認(rèn)為有負(fù)影響，實踐教學(xué)相對于灌輸式教學(xué)會使學(xué)習(xí)成績退步。(三)思考。經(jīng)過幾個學(xué)期的創(chuàng)業(yè)項目報告的撰寫及答辯過程，教師發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生可以較為熟練地運用所學(xué)知識進行創(chuàng)業(yè)項目地分析研究，并且通過對創(chuàng)業(yè)項目的撰寫，不僅加深了對課本知識的掌握，并較大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性。但是學(xué)生在實際撰寫過程中，會碰到各種各樣的問題，如選材陳舊無創(chuàng)新(很多學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目仍集中在小吃店、飲品店、鮮花店等方面)，數(shù)據(jù)的確定與分析不夠合理，撰寫的格式不夠規(guī)范，個別同學(xué)在小組分工中存在不工作搭便車的行為。因此，教師在實際過程中應(yīng)當(dāng)積極地引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)乇O(jiān)督，并且完善考核機制，以充分調(diào)動每一位同學(xué)的積極參與性。

摘要:傳統(tǒng)企業(yè)的業(yè)務(wù)與財務(wù)是處于相對獨立的空間中，施行的項目活動，均本著為企業(yè)營收，降本增效的目的而施行的工作內(nèi)容，由于兩者之間有著必然的練習(xí)，財務(wù)管理與業(yè)務(wù)活動實際上是相互關(guān)聯(lián)，無法脫離的，因此，現(xiàn)代企業(yè)著手利用業(yè)財融合，在囊括了信息化技術(shù)后，使得業(yè)務(wù)、財務(wù)整合起來，借助人力資源、企業(yè)物資、信息技術(shù)等，構(gòu)建了一體化的工作模式，但由于業(yè)財融合中，必然會導(dǎo)致業(yè)務(wù)活動、財務(wù)活動之間存在某種矛盾，難以充分地進行融合管理，這就需要在業(yè)財融合中，注意管理會計的工作創(chuàng)新，并在實踐中反思方式，優(yōu)化對策。

關(guān)鍵詞:業(yè)財融合;管理會計;創(chuàng)新;實踐分析

一、引言

管理會計在企業(yè)的會計工作中，有著系統(tǒng)會計業(yè)務(wù)管理，會計方式管理與會計活動協(xié)調(diào)的作用，管理會計應(yīng)本著業(yè)財融合的理念，在會計的業(yè)務(wù)活動中，尋求更合理的業(yè)財融合形式，在充分了解企業(yè)運作情況、企業(yè)未來發(fā)展指標(biāo)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建業(yè)財融合下的良性資源循環(huán)配置，保障在財務(wù)部門的自身運轉(zhuǎn)中，為業(yè)務(wù)提供資金供應(yīng)服務(wù)，使得財務(wù)人員的工作不僅在本部門進行，還能夠提升部門價值，為整個企業(yè)的生產(chǎn)活動提供資金應(yīng)用預(yù)測服務(wù)、活動績效服務(wù)等，使得管理會計的工作涉及面更廣，工作的行動力更強。

二、基于業(yè)財融合的管理會計創(chuàng)新與實踐思考

(一)業(yè)務(wù)部門與財務(wù)部門一體化。業(yè)務(wù)部門是為了企業(yè)創(chuàng)造收益，而進行的生產(chǎn)活動，財務(wù)工作必然要結(jié)合往期業(yè)務(wù)進行審計，結(jié)合新業(yè)務(wù)編制預(yù)算，業(yè)務(wù)與財務(wù)本身就是相互依存的關(guān)系，業(yè)務(wù)所得會轉(zhuǎn)變成財務(wù)數(shù)據(jù)，使得業(yè)務(wù)活動應(yīng)用的成本、所得的收益都更加明確，在業(yè)務(wù)活動中，還會有報銷、記賬等系列活動，都需要有財務(wù)部門后備支持，對業(yè)務(wù)進行更加專業(yè)的財務(wù)審核，以達(dá)到均衡的資源分配效果，財務(wù)部門的存在也少不了業(yè)務(wù)的支持，只有不斷地強化業(yè)務(wù)能力，財務(wù)的運轉(zhuǎn)才更加科學(xué)，財務(wù)部門的存在意義在一定程度上是依附于業(yè)務(wù)存在的，而新時期業(yè)財融合的模式下，財務(wù)本身脫離了對業(yè)務(wù)的依附，業(yè)務(wù)也能夠脫離財務(wù)資源的限制，兩者在合理的融合下，可為部門創(chuàng)造更多的收益，使得資源利用率大大地提高。(二)提供高質(zhì)量信息。在業(yè)財融合模式下，財務(wù)的活動更加深入業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)的活動也及時可獲得財務(wù)支持，不僅保障了業(yè)務(wù)的工作效率，還能保障財務(wù)的真實性，避免在管理會計工作中，出現(xiàn)一些錯漏問題，跟蹤業(yè)務(wù)活動，與業(yè)務(wù)融為一體，使得財務(wù)所整理的數(shù)據(jù)信息與業(yè)務(wù)整體、細(xì)節(jié)活動完全匹配，具有高度真實信息整理意義，這樣的財務(wù)數(shù)據(jù)就能夠給企業(yè)真實的業(yè)務(wù)活動評估依據(jù)，為企業(yè)發(fā)展提供思路，在兩個部門聯(lián)動形式下，應(yīng)保障業(yè)務(wù)信息能夠?qū)崟r傳送到財務(wù)管理的平臺上，財務(wù)工作經(jīng)常在辦公室進行，業(yè)務(wù)工作經(jīng)常外出，在空間有所阻隔的情況下，應(yīng)保障財務(wù)與業(yè)務(wù)的溝通借助互聯(lián)網(wǎng)打破這層阻隔，而在重要的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，財務(wù)應(yīng)實時跟蹤，不僅要被動地等待業(yè)務(wù)傳送信息過來，還要主動地去追蹤與詢問業(yè)務(wù)的進展情況，以便于核對數(shù)據(jù)，避免后期整理上的偏差，因此，傳統(tǒng)業(yè)財融合頂多是首尾相融，而新時期是全過程相融。(三)促使財務(wù)人員轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)管理會計的工作太局限于財務(wù)部門，拘泥于財務(wù)本體上，而忽視了與企業(yè)其他部門的聯(lián)合，雖然也會在一些工作問題上與部門人員溝通，如發(fā)票等，但實際上并沒有與其他部門形成聯(lián)動作用，業(yè)財融合能夠促使財務(wù)人員從上到下集體進行轉(zhuǎn)型，不僅能夠理解商業(yè)運作模式，理解市場經(jīng)營理念，還能夠運用更加多維的軟件系統(tǒng)進行管理，具備市場洞察力，而不是留守在財務(wù)的“一畝三分地”上，抱著自己的財務(wù)數(shù)據(jù)反復(fù)審核，業(yè)財融合后管理會計的工作價值更高，企業(yè)也會更加重視管理會計的工作，對于管理會計工作的專業(yè)要求會提高，同時，待遇、培訓(xùn)機會等也會增多。