摘要:多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，正改變著教育的模式，推動(dòng)著教學(xué)的改革。本文就多媒體技術(shù)對(duì)教師與學(xué)生產(chǎn)生的影響作了說(shuō)明，并介紹了多媒體技術(shù)在《物理光學(xué)》課程教學(xué)中的一些應(yīng)用和效果。

關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)教學(xué)物理光學(xué)

由于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,近年來(lái)教育領(lǐng)域多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用。運(yùn)用教學(xué)課件、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、錄音錄像、視頻展示等現(xiàn)代教育技術(shù)于課堂的多媒體教學(xué)，由于其形象直觀的表現(xiàn)形式，豐富多彩的課堂信息量，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了形式多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

多媒體技術(shù)正在逐步變革著教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和師生的互動(dòng)方式，也促使我們對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行新的認(rèn)識(shí)和思考。下面針對(duì)多媒體教學(xué)這種新的教學(xué)手段，具體談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在物理光學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中的影響。

一、多媒體技術(shù)對(duì)教師的影響

教師是教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)。教什么，怎么教，是由教師決定的。教師在教學(xué)中必須明確所授課程在學(xué)科專業(yè)、課程體系中的地位和作用、所授課程的教學(xué)目標(biāo)。不可想象，當(dāng)教師不了解課程在學(xué)科專業(yè)、課程體系中的地位和作用時(shí)，就無(wú)法依據(jù)學(xué)科專業(yè)，闡明基本原理在專業(yè)中的廣泛應(yīng)用，也無(wú)法依據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)做到知識(shí)的承上啟下和融會(huì)貫通；當(dāng)教師不了解所授課程的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，就無(wú)法做到有的放矢。一個(gè)好的大學(xué)教師，應(yīng)該具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)造詣，在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生去接受、組織和管理知識(shí)，并達(dá)到自由運(yùn)用知識(shí)的境界。

摘要摘要：低溫光學(xué)就是要解決光學(xué)系統(tǒng)在低溫情況下的一系列新問(wèn)題，如材料特性、光學(xué)元件單元及系統(tǒng)整體性能變化、光學(xué)元件變形、低溫污染等等。為適應(yīng)航天某光學(xué)系統(tǒng)探究的需要，研制了一套低溫真空實(shí)驗(yàn)裝置。該低溫真空光學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置包括低溫真空腔體、真空抽氣系統(tǒng)、ZYGO干涉儀和防振平臺(tái)以及監(jiān)控測(cè)溫系統(tǒng)。其中的低溫真空腔體是針對(duì)小型光學(xué)元件實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的，它主要用于測(cè)量光學(xué)元件的溫度場(chǎng)和低溫變形，并且把電機(jī)產(chǎn)生的局部熱量盡可能的導(dǎo)出系統(tǒng)外部。本文還對(duì)真空低溫腔的關(guān)鍵部件光學(xué)窗口和梯形支撐的設(shè)計(jì)進(jìn)行了具體分析。

摘要：低溫真空低溫光學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置有限元ZYGO干涉儀梯形支撐

1引言

隨著空間技術(shù)和軍事技術(shù)的發(fā)展需要，探測(cè)儀器的分辨率要求越來(lái)越高。在深冷的條件下，當(dāng)需要探測(cè)的目標(biāo)信號(hào)十分虛弱時(shí)，探測(cè)儀器的背景輻射主要來(lái)自儀器本身的光學(xué)系統(tǒng)和支撐結(jié)構(gòu)，探測(cè)儀器靈敏度嚴(yán)重受到系統(tǒng)本身輻射的影響，為減少這一熱噪聲，冷卻光學(xué)系統(tǒng)是必需采用的方法。只有把光學(xué)系統(tǒng)冷卻及其相關(guān)部件冷卻到一定程度，才能有效地減少背景光子的通量，發(fā)揮背景極限探測(cè)器的功能，大大提高探測(cè)器靈敏度。在低溫狀態(tài)下工作的光學(xué)系統(tǒng)需要解決一系列新問(wèn)題，這些新問(wèn)題涉及材料特性、光學(xué)元件單元及系統(tǒng)整體性能變化、光學(xué)元件變形、低溫污染等等，這就形成了一門新興學(xué)科——低溫光學(xué)。

自上世紀(jì)七十年代開(kāi)始，美國(guó)首先對(duì)低溫光學(xué)技術(shù)進(jìn)行探究，最初主要用于各種觀察、測(cè)量系統(tǒng)，例如低溫紅外望遠(yuǎn)鏡、空載干涉儀器等。從機(jī)載、球載到星載，大多數(shù)系統(tǒng)都成功有效地完成了對(duì)外空的各種探測(cè)任務(wù)。歐洲一些國(guó)家也對(duì)低溫光學(xué)系統(tǒng)的觀察儀器進(jìn)行了探究。國(guó)內(nèi)起步于上世紀(jì)八十年代末，由于國(guó)內(nèi)航天及其國(guó)防事業(yè)的發(fā)展要求有高靈敏度的探測(cè)器，而這些儀器將不可避免地用到低溫光學(xué)系統(tǒng)。

我國(guó)的未來(lái)光學(xué)遙感系統(tǒng)采用了十幾個(gè)光學(xué)元件，這些系統(tǒng)要求冷卻到150K，并且對(duì)光學(xué)元件的控溫范圍要求非常嚴(yán)格，因此就需要研制一套低溫真空實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)相關(guān)的光學(xué)元件進(jìn)行低溫實(shí)驗(yàn)。

摘要：低溫光學(xué)就是要解決光學(xué)系統(tǒng)在低溫情況下的一系列問(wèn)題，如材料特性、光學(xué)元件單元及系統(tǒng)整體性能變化、光學(xué)元件變形、低溫污染等等。為適應(yīng)航天某光學(xué)系統(tǒng)研究的需要，研制了一套低溫真空實(shí)驗(yàn)裝置。該低溫真空光學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置包括低溫真空腔體、真空抽氣系統(tǒng)、ZYGO干涉儀和防振平臺(tái)以及監(jiān)控測(cè)溫系統(tǒng)。其中的低溫真空腔體是針對(duì)小型光學(xué)元件實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的，它主要用于測(cè)量光學(xué)元件的溫度場(chǎng)和低溫變形，并且把電機(jī)產(chǎn)生的局部熱量盡可能的導(dǎo)出系統(tǒng)外部。本文還對(duì)真空低溫腔的關(guān)鍵部件光學(xué)窗口和梯形支撐的設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：低溫真空低溫光學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置有限元ZYGO干涉儀梯形支撐

1引言

隨著空間技術(shù)和軍事技術(shù)的發(fā)展需要，探測(cè)儀器的分辨率要求越來(lái)越高。在深冷的條件下，當(dāng)需要探測(cè)的目標(biāo)信號(hào)十分虛弱時(shí)，探測(cè)儀器的背景輻射主要來(lái)自儀器本身的光學(xué)系統(tǒng)和支撐結(jié)構(gòu)，探測(cè)儀器靈敏度嚴(yán)重受到系統(tǒng)本身輻射的影響，為減少這一熱噪聲，冷卻光學(xué)系統(tǒng)是必需采用的方法。只有把光學(xué)系統(tǒng)冷卻及其相關(guān)部件冷卻到一定程度，才能有效地減少背景光子的通量，發(fā)揮背景極限探測(cè)器的作用，大大提高探測(cè)器靈敏度。在低溫狀態(tài)下工作的光學(xué)系統(tǒng)需要解決一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題涉及材料特性、光學(xué)元件單元及系統(tǒng)整體性能變化、光學(xué)元件變形、低溫污染等等，這就形成了一門新興學(xué)科——低溫光學(xué)。

自上世紀(jì)七十年代開(kāi)始，美國(guó)首先對(duì)低溫光學(xué)技術(shù)進(jìn)行研究，最初主要用于各種觀察、測(cè)量系統(tǒng)，例如低溫紅外望遠(yuǎn)鏡、空載干涉儀器等。從機(jī)載、球載到星載，大多數(shù)系統(tǒng)都成功有效地完成了對(duì)外空的各種探測(cè)任務(wù)。歐洲一些國(guó)家也對(duì)低溫光學(xué)系統(tǒng)的觀察儀器進(jìn)行了研究。國(guó)內(nèi)起步于上世紀(jì)八十年代末，由于國(guó)內(nèi)航天及其國(guó)防事業(yè)的發(fā)展要求有高靈敏度的探測(cè)器，而這些儀器將不可避免地用到低溫光學(xué)系統(tǒng)。

我國(guó)的未來(lái)光學(xué)遙感系統(tǒng)采用了十幾個(gè)光學(xué)元件，這些系統(tǒng)要求冷卻到150K，并且對(duì)光學(xué)元件的控溫范圍要求非常嚴(yán)格，因此就需要研制一套低溫真空實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)相關(guān)的光學(xué)元件進(jìn)行低溫實(shí)驗(yàn)。

摘要銀幕是指能接受幻燈、投影、電影等設(shè)備所投射出的光束，并在其表面顯示圖像的白色特制平面，也稱之為放映銀幕。它對(duì)放映畫(huà)面的亮度、清晰度、對(duì)比度、色彩還原和放映聲音起著重要的作用。要使銀幕達(dá)到良好的放映效果，就必須對(duì)銀幕的種類、光學(xué)原理和使用方法等進(jìn)行充分的研究。

關(guān)鍵詞銀幕類型亮度系數(shù)增益

銀幕是指能接受幻燈、投影、電影等設(shè)備所投射出的光束，并在其表面顯示圖像的白色特制平面，也稱之為放映銀幕。它對(duì)放映畫(huà)面的亮度、清晰度、對(duì)比度、色彩還原和放映聲音起著重要的作用。要使銀幕達(dá)到良好的放映效果，就必須對(duì)銀幕的種類、光學(xué)原理和使用方法等進(jìn)行充分的研究。

一、銀幕的類型

目前常用的銀幕按幕面的光學(xué)特性分為兩大類：反射式銀幕和透射式銀幕。反射式銀幕不受尺寸限制，但受環(huán)境光線的影響較大，包括各種規(guī)格的手動(dòng)掛幕和電動(dòng)掛幕。如升降幕、支架幕、地拉幕、桌幕、金屬平面幕、弧面幕等。反射式銀幕按照光學(xué)原理分為漫散反射銀幕和方向性漫散反射銀幕。透射型銀幕畫(huà)面整體感較強(qiáng)，不受環(huán)境光線的影響，能正確反映圖像質(zhì)量，畫(huà)面色彩艷麗，形象逼真，包括各種規(guī)格的硬質(zhì)透射幕和軟質(zhì)背投幕。透射式銀幕按照光學(xué)原理多為方向性漫散透射銀幕。

1、漫散反射銀幕

0引言

光電檢測(cè)技術(shù)是光學(xué)與電子學(xué)相結(jié)合而產(chǎn)生的一門新興檢測(cè)技術(shù)［1］。它主要利用電子技術(shù)對(duì)光學(xué)信號(hào)進(jìn)行檢測(cè)，并進(jìn)一步傳遞、儲(chǔ)存、控制、計(jì)算和顯示［2］。光電檢測(cè)技術(shù)從原理上講可以檢測(cè)一切能夠影響光量和光特性的非電量。它可通過(guò)光學(xué)系統(tǒng)把待檢測(cè)的非電量信息變換成為便于接受的光學(xué)信息，然后用光電探測(cè)器件將光學(xué)信息量變換成電量，并進(jìn)一步經(jīng)過(guò)電路放大、處理，以達(dá)到電信號(hào)輸出的目的［3］。然后采用電子學(xué)、信息論、計(jì)算機(jī)及物理學(xué)等方法分析噪聲產(chǎn)生的原因和規(guī)律，以便于進(jìn)行相應(yīng)的電路改進(jìn)，更好地研究被噪聲淹沒(méi)的微弱有用信號(hào)的特點(diǎn)與相關(guān)性，從而了解非電量的狀態(tài)。微弱信號(hào)檢測(cè)的目的是從強(qiáng)噪聲中提取有用信號(hào)，同時(shí)提高檢測(cè)系統(tǒng)輸出信號(hào)的信噪比。

1光電檢測(cè)電路的基本構(gòu)成

光電探測(cè)器所接收到的信號(hào)一般都非常微弱，而且光探測(cè)器輸出的信號(hào)往往被深埋在噪聲之中，因此，要對(duì)這樣的微弱信號(hào)進(jìn)行處理，一般都要先進(jìn)行預(yù)處理，以將大部分噪聲濾除掉，并將微弱信號(hào)放大到后續(xù)處理器所要求的電壓幅度。這樣，就需要通過(guò)前置放大電路、濾波電路和主放大電路來(lái)輸出幅度合適、并已濾除掉大部分噪聲的待檢測(cè)信號(hào)。其光電檢測(cè)模塊的組成框圖如圖1所示。

2光電二極管的工作模式與等效模型

2．1光電二極管的工作模式

一、多媒體技術(shù)對(duì)教師的影響

教師是教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)。教什么，怎么教，是由教師決定的。教師在教學(xué)中必須明確所授課程在學(xué)科專業(yè)、課程體系中的地位和作用、所授課程的教學(xué)目標(biāo)。不可想象，當(dāng)教師不了解課程在學(xué)科專業(yè)、課程體系中的地位和作用時(shí)，就無(wú)法依據(jù)學(xué)科專業(yè)，闡明基本原理在專業(yè)中的廣泛應(yīng)用，也無(wú)法依據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)做到知識(shí)的承上啟下和融會(huì)貫通；當(dāng)教師不了解所授課程的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，就無(wú)法做到有的放矢。一個(gè)好的大學(xué)教師，應(yīng)該具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)造詣，在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生去接受、組織和管理知識(shí)，并達(dá)到自由運(yùn)用知識(shí)的境界。

由于多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，對(duì)信息時(shí)代的教師，除了上述要求外，還提出更高的要求。

首先，教師必須充分認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的重要性，只有意識(shí)到這一點(diǎn)，教師才會(huì)有使用多媒體課件的積極性。

其次，教師還必須熟悉多媒體教學(xué)的各種實(shí)現(xiàn)技術(shù)，如Powerpoint、Authoware、Flash等軟件，才能把文字、圖片、聲音、視頻等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，恰當(dāng)?shù)倪x擇和運(yùn)用不同形式的多媒體手段，制作出有創(chuàng)意的高水平教學(xué)課件,吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,真正發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用和效果。

第三，教師還要充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將制作的教學(xué)多媒體課件，教學(xué)視頻錄像上傳到教學(xué)網(wǎng)站上，以便學(xué)生查閱；利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源，為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站的鏈接。

[摘要]根據(jù)光學(xué)生物成像技術(shù)的課程內(nèi)容，從教學(xué)理念，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)技能四個(gè)方面進(jìn)行積極的嘗試與探索，以期激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用知識(shí)能力，為今后的課程教學(xué)提供參考，利于我校專業(yè)人才培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]光學(xué)生物成像技術(shù)；創(chuàng)新性；教學(xué)改革和實(shí)踐

生物光子學(xué)是由生命科學(xué)和物理科學(xué)相互交叉所形成的一門新興學(xué)科[1]。生物光子學(xué)是研究光子和生命體相互作用的微觀機(jī)制和物理本質(zhì)，涉及到生物醫(yī)學(xué)，光子學(xué)，材料科學(xué)，成像技術(shù)等多學(xué)科內(nèi)容，是近年來(lái)生物和醫(yī)藥領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。其中光學(xué)生物成像技術(shù)是本文教學(xué)改革的重點(diǎn)。光學(xué)生物成像是利用生物體某些光學(xué)特性(反射、散射、吸收、熒光等)的空間、時(shí)間變化來(lái)獲得光學(xué)圖像。隨便科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，光學(xué)成像技術(shù)已經(jīng)形成了熒光成像、激光共聚焦掃描成像、遠(yuǎn)場(chǎng)超分辨顯微成像、多光子熒光成像、光學(xué)相干層析等不同技術(shù)[2-3]。光學(xué)生物成像由于其檢測(cè)儀器發(fā)展成熟，操作簡(jiǎn)單，高靈敏度、高分辨率，成像速度快和結(jié)果直觀等顯著優(yōu)點(diǎn)被廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥研發(fā)、生命科學(xué)和環(huán)境領(lǐng)域[4-5]。因此光學(xué)生物成像技術(shù)對(duì)研究生或者本科生在今后的學(xué)習(xí)和工作中非常重要。接下來(lái)如何提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)成為當(dāng)務(wù)之急。本文是結(jié)合作者多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)光學(xué)生物成像技術(shù)課程內(nèi)容的教學(xué)改革和實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行初步探索。

1升華光學(xué)生物成像技術(shù)教學(xué)理念

傳統(tǒng)的光學(xué)生物成像技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)傳授已形成的知識(shí)理論體系，忽視對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，與現(xiàn)代教育理念的熱點(diǎn)“培養(yǎng)創(chuàng)新人才”相背[6]。在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的社會(huì)，各學(xué)科之間廣泛的交融結(jié)合及知識(shí)更新周期的縮短，都要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，聚焦高質(zhì)量教學(xué)，反對(duì)形式教學(xué)。1.1以學(xué)生為本，堅(jiān)持素質(zhì)教育。與重視知識(shí)傳授、輕視實(shí)踐能力、重視考試分?jǐn)?shù)的傳統(tǒng)教育相比，現(xiàn)代教育更注重知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛造，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，以幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和強(qiáng)化素質(zhì)為基本教育目標(biāo)，旨在全面挖掘?qū)W生的自身素質(zhì)潛能，使知識(shí)、能力、素質(zhì)和諧發(fā)展，提高學(xué)生的整體發(fā)展水準(zhǔn)。1.2提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力教育觀。改變傳統(tǒng)的授課模式，以師生互動(dòng)的探究式教育思想，推進(jìn)光學(xué)生物技術(shù)課堂教學(xué)的“質(zhì)”與“量”的改革。教師將教學(xué)內(nèi)容和前沿研究相結(jié)合，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和獨(dú)立思考的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。1.3延伸教學(xué)課堂，尊重學(xué)生個(gè)體差異觀。使教師由原來(lái)單純講課方式轉(zhuǎn)化為師生共同參與和積極探索的模式，提高學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。重視個(gè)體差異，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和掌握光學(xué)生物技術(shù)的能力去探索，積極提出自己的新觀點(diǎn)、新問(wèn)題和新意圖等。通過(guò)課堂的延伸教育，啟發(fā)學(xué)生的各種潛力。

2強(qiáng)化光學(xué)生物成像技術(shù)教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在是新中國(guó)成立以來(lái)科研環(huán)境最好的時(shí)期。但在從趕超型國(guó)家發(fā)展為創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)健時(shí)期，一些不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題，如果得不到很好解決，必將影響甚至制約科技創(chuàng)新和發(fā)展。

目前有相當(dāng)一部分科研人員，他們的科研目的不是為國(guó)家解決重大發(fā)展問(wèn)題，而是為了寫(xiě)論文、發(fā)表文章?，F(xiàn)在的科技界，太強(qiáng)調(diào)論文了，有了能被SCI或《工程索引》數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的論文，就可以申請(qǐng)“杰青”、評(píng)教授，甚至參與院士評(píng)選。還有在各種評(píng)審中，出現(xiàn)了太多不符合實(shí)際情況的浮夸，比如有的評(píng)審項(xiàng)目距離國(guó)際水平還有很大差距，卻要寫(xiě)上“達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平”；有的項(xiàng)目明明沒(méi)有取得什么重要進(jìn)展也要寫(xiě)上有“重大進(jìn)展”等等，目的就是忽悠國(guó)家，忽悠自然科學(xué)基金委，忽悠863、973。

為什么會(huì)這樣？首先，評(píng)審制度不嚴(yán)格是造成這種情況的主要原因。一些人把是否能獲得國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)作為參評(píng)院士的條件，拼命甚至不擇手段爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)，導(dǎo)致國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)質(zhì)量下降，有些科技進(jìn)步獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)名不副實(shí)。其次，懲罰力度不夠。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有違學(xué)術(shù)道德的行為時(shí)，事后追究、懲罰不夠。有些科研人員多途徑申請(qǐng)項(xiàng)目，爭(zhēng)取到很多經(jīng)費(fèi)，但實(shí)際的研究?jī)?nèi)容只有一個(gè)，應(yīng)該說(shuō)這是對(duì)國(guó)家資源的一種浪費(fèi)。這種現(xiàn)象較為普遍，但到目前為止還沒(méi)有辦法制止。問(wèn)題還是出在評(píng)審制度不嚴(yán)。

現(xiàn)在的科技項(xiàng)目立項(xiàng)，很多是各級(jí)管理人員有實(shí)質(zhì)性的決定權(quán)，專家評(píng)審機(jī)制越來(lái)越流于形式。評(píng)審太過(guò)頻繁，以至于評(píng)審質(zhì)量下降，甚至科技界也出現(xiàn)了“評(píng)審專業(yè)戶”的現(xiàn)象；科技評(píng)價(jià)缺乏真正的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，現(xiàn)行的獎(jiǎng)勵(lì)制度已成為一些官員追求政績(jī)和一些科技人員獲取名利的渠道。

再有，鄧小平同志領(lǐng)導(dǎo)科教工作時(shí)，表示要當(dāng)好科學(xué)家的“后勤部長(zhǎng)”。而現(xiàn)在，我們一些科技部門不是為科學(xué)家服務(wù)，而是把自己變成了“指揮員”領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)家工作。

科學(xué)問(wèn)題還是要由科學(xué)家做主，要征求科學(xué)家的意見(jiàn)。比如一些科研專項(xiàng)、課題，搞“時(shí)間節(jié)點(diǎn)”，把它弄成了一條“生產(chǎn)線”，用指揮生產(chǎn)的方法來(lái)指揮科研項(xiàng)目，原因就是行政指揮過(guò)度。

本文作者：余振新汪河洲工作單位：中山大學(xué)激光與光譜學(xué)研究所

1995年5月22一26日,在美國(guó)馬里蘭州巴爾的摩召開(kāi)的第15屆“激光與光電子學(xué)(CLEO)”和第5屆“量子電子學(xué)與激光科學(xué)(QELS)”會(huì)議,是世界規(guī)模最大的激光一光電子一量子電子學(xué)領(lǐng)域的重要的國(guó)際會(huì)議。本會(huì)議一個(gè)特別新的內(nèi)容是激光在生物學(xué)與醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。同時(shí),還舉辦了一個(gè)龐大的技術(shù)展覽會(huì),展覽了許多與生物醫(yī)學(xué)有關(guān)的新產(chǎn)品。會(huì)上千余篇,內(nèi)容主要側(cè)重固態(tài)與半導(dǎo)體激光器、非線性光學(xué)、超短脈沖激光光源、激光在醫(yī)學(xué)生物學(xué)中的應(yīng)用等。這些論文反映了近年來(lái)激光科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展,現(xiàn)分述如下。

1半導(dǎo)體激光

十分引人注目的是半導(dǎo)體激光器件研究方面的成果。其中有關(guān)新材料及其處理過(guò)程,器件工作物理機(jī)制,器件的設(shè)計(jì)思想,器件工作向短波段的延拓等,都有很大的發(fā)展。光子帶隙、半導(dǎo)體量子電子學(xué)的理論和實(shí)驗(yàn)研究逐步使量子阱異質(zhì)結(jié)激光器邁向?qū)嵱秒A段,并導(dǎo)致光學(xué)和光電子學(xué)用的量子阱器件以及超短脈沖半導(dǎo)體激光器和高速光探測(cè)器件的迅速發(fā)展。這對(duì)推動(dòng)高速通訊的發(fā)展是十分重要的。垂直腔面發(fā)射激光器(VCSEL)的功率轉(zhuǎn)換效率已經(jīng)高于50%,闌值電流200拼A,工作體積7只7(拜m)2;半導(dǎo)體納米結(jié)構(gòu)材料已經(jīng)可以制作出微腔激光器。一個(gè)10nm的腔體可產(chǎn)生1000nm波長(zhǎng)的窄頻帶輻射?？梢?jiàn)區(qū),特別是藍(lán)綠波段半導(dǎo)體激光器研制令人鼓舞,一旦進(jìn)入實(shí)用階段,勢(shì)必劇烈改變小功率可見(jiàn)區(qū)激光器銷售市場(chǎng)的狀況,并將大大擴(kuò)展激光在科技和生活領(lǐng)域的使用范圍。長(zhǎng)波可見(jiàn)段630nm,650nm和670nm的紅色激光二極管(LD)制作成本較前兩年已大大下降。目前可以預(yù)感到:在激光顯示、激光準(zhǔn)直、激光印刷、激光醫(yī)學(xué)生物學(xué)應(yīng)用等方面,半導(dǎo)體紅光激光二極管將會(huì)迅速占領(lǐng)氦氖激光器的原有市場(chǎng),取而代之。與此有關(guān)的藍(lán)色發(fā)光二極管(LED)已開(kāi)始以遠(yuǎn)較紅、黃、綠色發(fā)光二極管高昂的價(jià)格投放市場(chǎng)(隨著技術(shù)改進(jìn),將很快降低成本),形成了大型彩色顯示屏幕蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)。在半導(dǎo)體激光領(lǐng)域,近年備受關(guān)注且影響著該領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展的課題是半導(dǎo)體納米結(jié)構(gòu)和微腔以及在這類器件中的相干現(xiàn)象的研究。

2固體激光

迅速發(fā)展的另一領(lǐng)域是固體激光器。近兩年,明顯看到:纖維激光和波導(dǎo)固體激光,可調(diào)諧固態(tài)激光,特別是用半導(dǎo)體激光二極管陣列泵浦的“全固態(tài)化”固體激光器的實(shí)用化,將可以達(dá)到許多目的:相對(duì)廉價(jià)、穩(wěn)定性好、壽命長(zhǎng)、波長(zhǎng)可調(diào)諧范圍寬、脈沖寬度窄,還可以具有優(yōu)良的空間分布光束質(zhì)量等。因此,具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。它已開(kāi)始取代優(yōu)質(zhì)、高功率的氣體激光器,用于微束打印和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。尤其值得一提的是:“全固態(tài)化”的欽寶石激光器,在連續(xù)操作時(shí).波長(zhǎng)可調(diào)諧范圍甚寬(從600~1100nm),功率很易達(dá)到瓦級(jí)水平。在鎖模脈沖運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí),可以產(chǎn)生自鎖模,脈寬達(dá)數(shù)十飛鈔,平均功率已達(dá)瓦級(jí)。如此一來(lái),再配合非線性頻率變換辦法,可以把激光波段擴(kuò)展到很大的范圍。再加這類激光器的裝里有牢靠、調(diào)節(jié)簡(jiǎn)便的優(yōu)點(diǎn),可以做成車載、機(jī)載系統(tǒng)。顯然,在不遠(yuǎn)的將來(lái),有可能由它淘汰染料激光。

1982年7月8日,中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械研究所的俱樂(lè)部大廳里布置得莊嚴(yán)肅穆,在擺滿鮮花和花圈的靈臺(tái)正中,掛著一位中年人的大幅遺像。他一頭黑發(fā),英俊的面龐，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著熱情、智慧的光芒。

心情沉痛的人們戴著白花,拿著花圈、挽聯(lián)、挽幛自動(dòng)來(lái)到這里,把可容納一千多人的俱樂(lè)部大廳擠得滿滿的。在陣陣的哀樂(lè)聲中,大家垂淚悼念這位英年早逝的科學(xué)家。

人們不愿意相信他已經(jīng)離去,因?yàn)樗傲艚o世人的太多太多……人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他的名字----蔣筑英。

急國(guó)家之所急

蔣筑英解放前出生在杭州的一個(gè)舊職員家庭里。新中國(guó)的誕生,使他成了一個(gè)五星紅旗下的幸福的孩子?？梢哉f(shuō),他是在紅旗下長(zhǎng)大的。1956年,他以優(yōu)異的成績(jī)考入了北京大學(xué)物理系。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難,他一直靠人民助學(xué)金完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。他常常說(shuō):“生育我者父母,教養(yǎng)我者黨?！彼麑W(xué)習(xí)異常刻苦，大學(xué)期間十個(gè)寒暑，有8個(gè)是在學(xué)校圖書(shū)館里渡過(guò)的。他深深懂得,只有學(xué)習(xí)和掌握更多的文化知識(shí),才能報(bào)答黨和人民對(duì)自己的培養(yǎng)之恩。1962年,他即將大學(xué)畢業(yè)了,畢業(yè)前夕,母親一再來(lái)信,要他回杭州或去上海工作,以便照顧家庭。蔣筑英是長(zhǎng)子,他深知母親的苦處,很想替母親分擔(dān)一些憂愁。但是,他追求的是事業(yè)。他的專業(yè)是光學(xué),而我國(guó)最大的光學(xué)基地在東北,最著名的光學(xué)科學(xué)家也在東北。豈能燕雀戀窩,要學(xué)鵬程萬(wàn)里。他寫(xiě)信說(shuō)服了母親,只身來(lái)到長(zhǎng)春,考取了著名光學(xué)科學(xué)家、長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械研究所所長(zhǎng)王大珩的研究生。

蔣筑英來(lái)到長(zhǎng)春不久,便得到了導(dǎo)師的賞識(shí)。王大珩所長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他不僅質(zhì)樸、正直、而且非常勤奮,進(jìn)取心強(qiáng)。他對(duì)學(xué)習(xí)和工作滿腔熱忱,惜時(shí)如金,從不浪費(fèi)時(shí)光。,他走起路來(lái)大步流星,上下樓梯經(jīng)常是一步跨三、四級(jí)臺(tái)階。王所長(zhǎng)認(rèn)定他是一塊“璞玉”,經(jīng)過(guò)雕琢,必定會(huì)放出奇光異彩。