隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的確立和各項(xiàng)法律法規(guī)的日益完備，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)、管理活動(dòng)中涉及法律的事務(wù)越來(lái)越多，企業(yè)法律事務(wù)工作也日顯重要。因此，一些有遠(yuǎn)見(jiàn)的企業(yè)和企業(yè)家對(duì)企業(yè)的法律事務(wù)工作也格外重視。他們不僅聘請(qǐng)專業(yè)律師擔(dān)任企業(yè)的法律顧問(wèn)，甚至還成立專門(mén)的法律事務(wù)部門(mén)，聘用專業(yè)法律人員處理企業(yè)的法律事務(wù)，維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益。

法律與企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理的關(guān)系

企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理等活動(dòng)與國(guó)家法律有著十分密切的關(guān)系，主要體現(xiàn)在：

一、依法治國(guó)已經(jīng)作為國(guó)家的基本方針寫(xiě)進(jìn)了《憲法》。在現(xiàn)代法制社會(huì)，國(guó)家對(duì)社會(huì)的管理主要通過(guò)各種法律法規(guī)的實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)。企業(yè)作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本主體，必然也在國(guó)家法律法規(guī)調(diào)整的范圍之列，受國(guó)家法律法規(guī)的約束。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、管理活動(dòng)，必須在國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行。

二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是建立在各經(jīng)濟(jì)主體相互平等的基礎(chǔ)上的。各平等經(jīng)濟(jì)主體之間相互關(guān)系的調(diào)整，主要依靠國(guó)家的法律法規(guī)，所以說(shuō)所謂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也即法制經(jīng)濟(jì)。參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的企業(yè)，如果不知法，不懂法，就有可能在不知不覺(jué)之間因違法而受到法律的制裁，同時(shí)在企業(yè)的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，也往往會(huì)由于不懂法而錯(cuò)失依法維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益的機(jī)會(huì)。而知法守法的企業(yè)，則完全可以依法維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益，使之免受任何不法侵害。

三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理的整個(gè)過(guò)程，從宏觀上看，也可以理解為即各種經(jīng)濟(jì)合同的談判、簽訂、履行、解決糾紛的過(guò)程。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，主要依賴各個(gè)經(jīng)濟(jì)合同的正常、實(shí)際履行來(lái)實(shí)現(xiàn)。而各個(gè)經(jīng)濟(jì)合同的談判、簽訂、履行、和糾紛的處理，均必須符合國(guó)家的法律法規(guī)。

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的確立和各項(xiàng)法律法規(guī)的日益完備，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)、管理活動(dòng)中涉及法律的事務(wù)越來(lái)越多，企業(yè)法律事務(wù)工作也日顯重要。因此，一些有遠(yuǎn)見(jiàn)的企業(yè)和企業(yè)家對(duì)企業(yè)的法律事務(wù)工作也格外重視。他們不僅聘請(qǐng)專業(yè)律師擔(dān)任企業(yè)的法律顧問(wèn)，甚至還成立專門(mén)的法律事務(wù)部門(mén)，聘用專業(yè)法律人員處理企業(yè)的法律事務(wù)，維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益。

法律與企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理的關(guān)系

企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理等活動(dòng)與國(guó)家法律有著十分密切的關(guān)系，主要體現(xiàn)在：

一、依法治國(guó)已經(jīng)作為國(guó)家的基本方針寫(xiě)進(jìn)了《憲法》。在現(xiàn)代法制社會(huì)，國(guó)家對(duì)社會(huì)的管理主要通過(guò)各種法律法規(guī)的實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)。企業(yè)作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本主體，必然也在國(guó)家法律法規(guī)調(diào)整的范圍之列，受國(guó)家法律法規(guī)的約束。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、管理活動(dòng)，必須在國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行。

二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是建立在各經(jīng)濟(jì)主體相互平等的基礎(chǔ)上的。各平等經(jīng)濟(jì)主體之間相互關(guān)系的調(diào)整，主要依靠國(guó)家的法律法規(guī)，所以說(shuō)所謂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也即法制經(jīng)濟(jì)。參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的企業(yè)，如果不知法，不懂法，就有可能在不知不覺(jué)之間因違法而受到法律的制裁，同時(shí)在企業(yè)的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，也往往會(huì)由于不懂法而錯(cuò)失依法維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益的機(jī)會(huì)。而知法守法的企業(yè)，則完全可以依法維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益，使之免受任何不法侵害。

三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理的整個(gè)過(guò)程，從宏觀上看，也可以理解為即各種經(jīng)濟(jì)合同的談判、簽訂、履行、解決糾紛的過(guò)程。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，主要依賴各個(gè)經(jīng)濟(jì)合同的正常、實(shí)際履行來(lái)實(shí)現(xiàn)。而各個(gè)經(jīng)濟(jì)合同的談判、簽訂、履行、和糾紛的處理，均必須符合國(guó)家的法律法規(guī)。

保險(xiǎn)從大的方面可以分為社會(huì)保險(xiǎn)和商業(yè)保險(xiǎn)。社會(huì)保險(xiǎn)包括養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)等，商業(yè)保險(xiǎn)主要包括財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、人身保險(xiǎn)以及責(zé)任保險(xiǎn)和保證保險(xiǎn)等。社會(huì)保險(xiǎn)是一種最基本、最普遍、最低程度的對(duì)社會(huì)中的廣大勞動(dòng)者實(shí)行的保險(xiǎn)，是社會(huì)保障體系的重要組成部分。而商業(yè)保險(xiǎn)卻是作為保險(xiǎn)人的保險(xiǎn)公司與投保人之間基于合同的約定所建立一種保險(xiǎn)關(guān)系。商業(yè)體系保險(xiǎn)的范圍一般講比社會(huì)保險(xiǎn)要窄，而其保險(xiǎn)費(fèi)卻遠(yuǎn)高于社會(huì)保險(xiǎn)。有關(guān)保險(xiǎn)的法律事務(wù)很多。律師在辦理此類事務(wù)時(shí)主要的工作內(nèi)容是：

第一，保險(xiǎn)合同訂立時(shí)的主要工作。這是律師辦理法律事務(wù)時(shí)的重要工作之一。無(wú)論是社會(huì)保險(xiǎn)還是商業(yè)保險(xiǎn)，投保人在與保險(xiǎn)人簽訂保險(xiǎn)合同時(shí)必須對(duì)合同條款進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的審查，確實(shí)了解自己可以享受什么樣的保險(xiǎn)權(quán)利，在什么樣的情況下自己就會(huì)造成單方違約。由于保險(xiǎn)合同通常都是由保險(xiǎn)人提供的格式合同，而且隨著保險(xiǎn)種類的增多和日益多樣化，保險(xiǎn)公司出具的保險(xiǎn)合同更為復(fù)雜，更具有專業(yè)性。因此，尤其是律師在辦理簽訂商業(yè)保險(xiǎn)合同的有關(guān)法律事務(wù)中，要認(rèn)真審查合同的主要條款，明確諸如保險(xiǎn)標(biāo)的、保險(xiǎn)責(zé)任及其免除、保險(xiǎn)期間，保險(xiǎn)價(jià)值和金額、保險(xiǎn)費(fèi)和保險(xiǎn)金賠償及其支付辦法等合同的主要條款，而且要根據(jù)不同種類的保險(xiǎn)合同進(jìn)行有著重點(diǎn)的審查。同時(shí)還要明確保險(xiǎn)人以及投保人、被保險(xiǎn)人、受益人及其相互關(guān)系。只要這樣，才能盡可能地保護(hù)作為相對(duì)弱者的投保人的合法權(quán)益。

第二，保險(xiǎn)合同變更和履行中的主要工作。這主要表現(xiàn)在保險(xiǎn)合同的一方主體如投保人、被保險(xiǎn)人或受益人的變更，或保險(xiǎn)合同的內(nèi)容如保險(xiǎn)期儉、保險(xiǎn)費(fèi)或保險(xiǎn)賠償金等的變化上。主要的是這種變更必須是保險(xiǎn)當(dāng)事人的雙方自愿而且要經(jīng)過(guò)合同確認(rèn)等。保險(xiǎn)合同的履行，是保險(xiǎn)法律事務(wù)中又一重要的內(nèi)容。主要表現(xiàn)在要明確保險(xiǎn)合同當(dāng)事人的雙方具有什么樣的權(quán)利和義務(wù)以及雙方履行合同義務(wù)的具體情況方面。投保人或被保險(xiǎn)人如何索賠、在合同約定的什么條件下可以索賠、保險(xiǎn)人在什么條件下應(yīng)按約理賠等。保險(xiǎn)事故是否發(fā)生、事故的基本情況以及其的真實(shí)性程度等，都是律師在辦理此類事務(wù)時(shí)所要進(jìn)行的主要工作內(nèi)容。當(dāng)然，根據(jù)具體的保險(xiǎn)合同，所要進(jìn)行的工作內(nèi)容不盡相同而且要復(fù)雜的多。

第三，保險(xiǎn)合同發(fā)生糾紛時(shí)的主要工作。當(dāng)保險(xiǎn)合同雙方當(dāng)事人在保險(xiǎn)合同的履行過(guò)程中對(duì)保險(xiǎn)事故是否發(fā)生及其真實(shí)性程度、是否應(yīng)予理賠、索賠是否成立以及金額應(yīng)該是多少等方面發(fā)生糾紛時(shí)，律師的主要工作應(yīng)是依據(jù)事實(shí)和法律，進(jìn)行全面仔細(xì)地調(diào)查取證，爭(zhēng)取使雙方取得和解或進(jìn)行調(diào)解。否則，只能通過(guò)訴訟的方式解決雙方的糾紛。

公共管理論文

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的確立和各項(xiàng)法律法規(guī)的日益完備，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)、管理活動(dòng)中涉及法律的事務(wù)越來(lái)越多，企業(yè)法律事務(wù)工作也日顯重要。因此，一些有遠(yuǎn)見(jiàn)的企業(yè)和企業(yè)家對(duì)企業(yè)的法律事務(wù)工作也格外重視。他們不僅聘請(qǐng)專業(yè)律師擔(dān)任企業(yè)的法律顧問(wèn)，甚至還成立專門(mén)的法律事務(wù)部門(mén)，聘用專業(yè)法律人員處理企業(yè)的法律事務(wù)，維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益。

法律與企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理的關(guān)系

企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理等活動(dòng)與國(guó)家法律有著十分密切的關(guān)系，主要體現(xiàn)在：

一、依法治國(guó)已經(jīng)作為國(guó)家的基本方針寫(xiě)進(jìn)了《憲法》。在現(xiàn)代法制社會(huì)，國(guó)家對(duì)社會(huì)的管理主要通過(guò)各種法律法規(guī)的實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)。企業(yè)作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本主體，必然也在國(guó)家法律法規(guī)調(diào)整的范圍之列，受國(guó)家法律法規(guī)的約束。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、管理活動(dòng)，必須在國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行。

二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是建立在各經(jīng)濟(jì)主體相互平等的基礎(chǔ)上的。各平等經(jīng)濟(jì)主體之間相互關(guān)系的調(diào)整，主要依靠國(guó)家的法律法規(guī)，所以說(shuō)所謂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也即法制經(jīng)濟(jì)。參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的企業(yè)，如果不知法，不懂法，就有可能在不知不覺(jué)之間因違法而受到法律的制裁，同時(shí)在企業(yè)的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，也往往會(huì)由于不懂法而錯(cuò)失依法維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益的機(jī)會(huì)。而知法守法的企業(yè)，則完全可以依法維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益，使之免受任何不法侵害。

第一章總則

第一條根據(jù)國(guó)務(wù)院國(guó)資委《國(guó)有企業(yè)法律顧問(wèn)管理辦法》《國(guó)有企業(yè)法律顧問(wèn)職業(yè)崗位等級(jí)資格評(píng)審管理暫行辦法》等規(guī)定，制定本實(shí)施細(xì)則。

第二條河南省國(guó)有企業(yè)法律顧問(wèn)職業(yè)崗位等級(jí)資格評(píng)審管理工作適用本實(shí)施細(xì)則。

第三條國(guó)有企業(yè)法律顧問(wèn)職業(yè)崗位等級(jí)資格評(píng)審范圍是指取得企業(yè)法律顧問(wèn)執(zhí)業(yè)資格，在企業(yè)從事法律事務(wù)工作的專業(yè)人員。

第二章申報(bào)條件

第四條國(guó)有企業(yè)法律顧問(wèn)職業(yè)崗位等級(jí)資格分為企業(yè)一級(jí)法律顧問(wèn)職業(yè)崗位、企業(yè)二級(jí)法律顧問(wèn)職業(yè)崗位和企業(yè)三級(jí)法律顧問(wèn)職業(yè)崗位。

在高等法律教學(xué)中，“法教義學(xué)”“案例教學(xué)法”“診所式教學(xué)法”等均屬于經(jīng)典的教學(xué)模式與方法，其在諸多法律課程教學(xué)中具有不可替代的功用。隨著法學(xué)教育的不斷發(fā)展，也產(chǎn)生了除法學(xué)基礎(chǔ)理論課程與部門(mén)法課程以外的一些實(shí)務(wù)課程：如律師實(shí)務(wù)、企業(yè)法務(wù)等。這些課程主要以工作崗位的工作任務(wù)為核心內(nèi)容而展開(kāi)，上述經(jīng)典教學(xué)法在這些課程中的運(yùn)用未必相得益彰。為此，法律教育人積極地從其他教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)理念、模式和方法中汲取營(yíng)養(yǎng)，其中對(duì)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的運(yùn)用與研究便是一種尤為成功的借鑒與嘗試。筆者試圖以中小企業(yè)法務(wù)課程為例，探索法律實(shí)務(wù)課程“任務(wù)導(dǎo)向”教學(xué)法的實(shí)踐與理論問(wèn)題。

一、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法在法律教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足

將任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法引入高職法律事務(wù)課程教學(xué)，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法與課程內(nèi)容的完美結(jié)合。以中小企業(yè)法務(wù)課程為例，其學(xué)習(xí)單元、課程內(nèi)容、訓(xùn)練項(xiàng)目等的選取、設(shè)計(jì)與編排完全按照企業(yè)法務(wù)崗位的“典型工作任務(wù)”展開(kāi)。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)化特質(zhì)決定了教學(xué)的任務(wù)化和實(shí)操化，將任務(wù)教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)實(shí)踐則是最佳選擇。此外，任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為任務(wù)完成的主體，改變傳統(tǒng)講授教學(xué)法“教師主導(dǎo)”的課堂教學(xué)局面，構(gòu)建“學(xué)生主導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，將教師的有效監(jiān)督最終內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，有效激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與能動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。盡管任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法優(yōu)勢(shì)突出，但觀察目前的法律教學(xué)實(shí)踐，該教學(xué)法在實(shí)際運(yùn)用時(shí)卻存在諸多問(wèn)題與不足。1.缺乏關(guān)于法律實(shí)務(wù)課程任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法的系統(tǒng)。性研究統(tǒng)而觀之，任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法的實(shí)踐與研究集中在教學(xué)一線，在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等不同學(xué)歷層次的多種課程（如計(jì)算機(jī)課程、語(yǔ)言課程）中均有應(yīng)用。但高職法律教學(xué)中的實(shí)踐與研究成果多基于個(gè)案觀察，內(nèi)容頗為零散，且數(shù)量寥寥。在未限定發(fā)表時(shí)間的情形下，截止到2018年12月從CNKI以及萬(wàn)方數(shù)據(jù)搜索的全部論文（包括期刊論文、學(xué)位論文與會(huì)議論文）數(shù)量?jī)H為40余篇。這些成果多數(shù)屬于對(duì)個(gè)人教學(xué)實(shí)踐的淺表性總結(jié)，理論依據(jù)與提升明顯不足，成果深度不足、推廣范圍有限。2.教學(xué)實(shí)踐存在諸多不足。第一，任務(wù)化教學(xué)目標(biāo)過(guò)于直接和單一，缺乏系統(tǒng)和深層次的考量與設(shè)計(jì)。任務(wù)化教學(xué)的首要目標(biāo)一般被確認(rèn)為訓(xùn)練學(xué)生完成工作任務(wù)的基本職業(yè)技能，技巧和能力是教學(xué)重點(diǎn)。然而在實(shí)際工作中，更為重要的工作態(tài)度與職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成卻被淡化與忽略。這是一種過(guò)于功利的短視行為。實(shí)際上，態(tài)度與職業(yè)素養(yǎng)才是推動(dòng)職業(yè)生涯進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。第二，任務(wù)化教學(xué)存在濫用情形，其實(shí)施效果也差強(qiáng)人意。在教學(xué)實(shí)踐中，將任務(wù)化教學(xué)法與案例教學(xué)法相混同，將任務(wù)化教學(xué)引入經(jīng)濟(jì)法、民法等實(shí)體部門(mén)法課程，則顯得生硬別扭。實(shí)際上這類課程更適合案例教學(xué)法。第三，教學(xué)評(píng)價(jià)功利化。重視任務(wù)結(jié)果的評(píng)價(jià)，忽視任務(wù)完成過(guò)程的評(píng)價(jià)；缺乏對(duì)任務(wù)完成不理想的學(xué)生的正面引導(dǎo)與有效指導(dǎo)，重視優(yōu)秀結(jié)果或作品的評(píng)價(jià)和褒獎(jiǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生完成的“任務(wù)”質(zhì)量不高也在情理中。即便任務(wù)完成得失敗，學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)的思考與分析同樣難能可貴，通過(guò)教師與其他學(xué)生的點(diǎn)評(píng)與自評(píng)，他們更能從失敗中獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。第四，小組協(xié)作不足，抑制了對(duì)每一位成員能動(dòng)性和潛能的有效激發(fā)。任務(wù)教學(xué)法實(shí)施的基本組織形式為小組。在實(shí)際教學(xué)中，因?yàn)樾〗M任務(wù)準(zhǔn)備主要在課堂外完成，教師無(wú)法實(shí)時(shí)監(jiān)督，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生搭便車的行為，從而影響小組成員之間的有效協(xié)作，還削弱了小組合作的功效以及團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)第五，建構(gòu)性教學(xué)環(huán)節(jié)不夠明確，缺乏實(shí)施規(guī)范。任務(wù)化教學(xué)是建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法。在教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析、討論和完成實(shí)現(xiàn)意義的建構(gòu)，是其應(yīng)有之意。研究者普遍認(rèn)為：所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是將要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)技能隱含在工作任務(wù)之中，學(xué)生通過(guò)對(duì)任務(wù)分析、討論，明確任務(wù)涉及的知識(shí)，并區(qū)分其中的舊知識(shí)與新知識(shí)，在教師的提示下找出完成任務(wù)的關(guān)鍵知識(shí)、方法和技能，由此實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)的意義建構(gòu)。因此，自主學(xué)習(xí)討論和歸納總結(jié)等被視為建構(gòu)主義精髓在具體任務(wù)教學(xué)中的體現(xiàn)。但在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生有限的建構(gòu)能力與水平，加之“舉一反三”式的建構(gòu)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施的耗時(shí)性特征，使得建構(gòu)性教學(xué)環(huán)節(jié)在實(shí)施時(shí)存在一定的障礙與難度。

二、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法的基本導(dǎo)向與教學(xué)定位

筆者以高職法律事務(wù)專業(yè)的實(shí)務(wù)課程中小企業(yè)法務(wù)為載體，進(jìn)行“建構(gòu)式分層化任務(wù)教學(xué)法”的系統(tǒng)性改革實(shí)踐與指導(dǎo)性理論提煉，以期實(shí)現(xiàn)該教法在法律實(shí)務(wù)課程教學(xué)中的普遍、規(guī)范和科學(xué)運(yùn)用。1.建構(gòu)式與分層化：任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法的基本導(dǎo)向。任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法在法律實(shí)務(wù)課程教學(xué)中的展開(kāi)圍繞任務(wù)教學(xué)這一核心，著重于“兩個(gè)基本點(diǎn)”：建構(gòu)式和分層化的落實(shí)。建構(gòu)式是任務(wù)教學(xué)有效實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)與根基，同時(shí)也是任務(wù)教學(xué)有效實(shí)施的驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)；分層化是筆者試圖在教學(xué)實(shí)踐中嘗試的另一個(gè)維度。就任務(wù)教學(xué)與建構(gòu)式的關(guān)系而言，二者互為形式與內(nèi)容，后者賦予了前者靈魂和生命力。毋庸置疑，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中，任務(wù)的設(shè)計(jì)、演練完成處于核心位置，任務(wù)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。但這絕不意味著為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持建構(gòu)式教學(xué)理念與方法，使其生成一個(gè)自主運(yùn)行、循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的成長(zhǎng)性系統(tǒng)，在學(xué)生自我探索與教師指導(dǎo)完善的建構(gòu)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與能力培養(yǎng)的良性上升式循環(huán)。教師把學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能完整準(zhǔn)確地隱含在創(chuàng)設(shè)的工作任務(wù)中，學(xué)生在任務(wù)完成過(guò)程中發(fā)現(xiàn)需要理解與掌握知識(shí)與技能。教師對(duì)學(xué)生任務(wù)的課堂演練進(jìn)行觀察、總結(jié)點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)突出問(wèn)題與不足提示可行方向，要求學(xué)生進(jìn)行修正與完善，直至學(xué)生反饋修正結(jié)構(gòu)，教師再進(jìn)行最后的講評(píng)與小結(jié)，學(xué)生進(jìn)一步深化和鞏固相關(guān)知識(shí)與技能。這是任務(wù)教學(xué)與建構(gòu)式教學(xué)相輔相成的一個(gè)完整運(yùn)行機(jī)制與系統(tǒng)。同時(shí)，任務(wù)教學(xué)也為分層教學(xué)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，可在其中引入差異化分層教學(xué)。在工作任務(wù)選擇與設(shè)計(jì)之初，即可對(duì)任務(wù)進(jìn)行分層處理。一般可將任務(wù)區(qū)分為指定性任務(wù)和開(kāi)放性任務(wù)，指定性任務(wù)是按照教師的具體要求完成的任務(wù)，開(kāi)放性任務(wù)是由教師制定主題，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)揮的任務(wù)。指定性任務(wù)在設(shè)計(jì)時(shí)可以依照難易程度進(jìn)行編排，在任務(wù)分派時(shí)可以針對(duì)學(xué)生的差異化進(jìn)行分配；開(kāi)放性任務(wù)留給學(xué)生自我選擇與創(chuàng)造的空間較大，其分層化差異化教學(xué)的價(jià)值更大。2.教與學(xué)在任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法中的定位。在任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法中，教師與學(xué)生的定位應(yīng)當(dāng)是“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。首先，以教師作為主導(dǎo)，要求教師成為完成工作任務(wù)的總指揮、總導(dǎo)演和導(dǎo)師。教師不僅要選取任務(wù)、設(shè)計(jì)任務(wù)，更要指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生完成工作任務(wù)。教師的主導(dǎo)功能體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）教學(xué)工作任務(wù)的選取與設(shè)計(jì)。教師通過(guò)分析實(shí)踐崗位的具體工作，選取制定教學(xué)工作任務(wù)。（2）指導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)并評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該站在理論與實(shí)踐的高度，事前對(duì)工作任務(wù)的完成進(jìn)行重點(diǎn)提示與說(shuō)明；事中對(duì)學(xué)生在準(zhǔn)備任務(wù)過(guò)程中存在的疑惑提供針對(duì)性和建設(shè)性的指導(dǎo)。事后對(duì)學(xué)生的任務(wù)演練進(jìn)行評(píng)價(jià)，在正面肯定的基礎(chǔ)上，提出不足與完善建議，要求學(xué)生進(jìn)行任務(wù)整改并反饋。（3）全程有效監(jiān)督學(xué)生完成任務(wù)，保證任務(wù)完成的質(zhì)量。全程監(jiān)督的重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生課外完成工作任務(wù)環(huán)節(jié)以及針對(duì)學(xué)生課堂演練的點(diǎn)評(píng)、修正和反饋環(huán)節(jié)。其次，以學(xué)生為主體，即要求學(xué)生成為教學(xué)任務(wù)實(shí)施的主體，有效激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)本質(zhì)上是通過(guò)“任務(wù)”來(lái)“誘發(fā)”“加強(qiáng)”和“維持”學(xué)習(xí)者的成就動(dòng)機(jī)。簡(jiǎn)言之，成就動(dòng)機(jī)才是學(xué)生學(xué)習(xí)和完成任務(wù)的真正動(dòng)力源泉。建構(gòu)主義認(rèn)為，教師精心設(shè)計(jì)的任務(wù)可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)其主動(dòng)投入到執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，任務(wù)對(duì)學(xué)生就是一個(gè)興趣、一種催化劑，促進(jìn)他們積極學(xué)習(xí)，通過(guò)完成任務(wù)，使他們有成就感、滿足感，從而激發(fā)他們更積極地學(xué)習(xí)，形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)。當(dāng)學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)后，成就感會(huì)驅(qū)使他們提出新的問(wèn)題，再試著解決，驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，完成有關(guān)知識(shí)的建構(gòu)，從而增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，學(xué)生在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中能夠根據(jù)自身的理解，通過(guò)多角度、多方位的思考，選擇解決問(wèn)題的路徑。

三、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法的系統(tǒng)構(gòu)建

摘要：推進(jìn)學(xué)校法律顧問(wèn)制度建設(shè)，在各類學(xué)校建立內(nèi)部重大決策的合法性審查機(jī)制，是推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求。目前學(xué)校法律顧問(wèn)制度的建設(shè)與法律事務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行在實(shí)踐中均面臨著一些困境。我國(guó)學(xué)校法律顧問(wèn)制度建設(shè)要吸收改革經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，彰顯時(shí)代價(jià)值；要在借鑒域外資源基礎(chǔ)上，重視機(jī)構(gòu)設(shè)置，明確職責(zé)范圍，強(qiáng)化人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)政策調(diào)整，凸顯實(shí)踐指向。

關(guān)鍵詞：教育治理能力；學(xué)校治理體系；學(xué)校法律顧問(wèn)制度；教育制度

黨的四中全會(huì)指出，“堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度體系，提高黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平”，就必須“健全提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平制度”，要求之一就是“健全決策機(jī)制，加強(qiáng)重大決策的調(diào)查研究、科學(xué)論證、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，強(qiáng)化決策執(zhí)行、評(píng)估、監(jiān)督?！盵1]7就各類學(xué)校而言，學(xué)校法律顧問(wèn)制度的建立和完善是健全決策機(jī)制的基礎(chǔ)條件和工作抓手。

一、我國(guó)學(xué)校法律顧問(wèn)制度建設(shè)的問(wèn)題意識(shí)

十八大以來(lái)，一直強(qiáng)調(diào)推行法律顧問(wèn)制度，建立重大決策合法性審查機(jī)制。中央在推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程中，強(qiáng)調(diào)在黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體與國(guó)有企事業(yè)單位等三類機(jī)構(gòu)中普遍建立法律顧問(wèn)制度和公職律師、公司律師制度。2014年10月，在十八屆四中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，在健全行政決策機(jī)制進(jìn)程中，要“建立行政機(jī)關(guān)內(nèi)部重大決策合法性審查機(jī)制，積極推行政府法律顧問(wèn)制度，保證法律顧問(wèn)在制定重大決策、推進(jìn)依法行政中發(fā)揮積極作用?！盵2]542016年3月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第22次會(huì)議通過(guò)了《關(guān)于推行法律顧問(wèn)制度和公職律師公司律師制度的意見(jiàn)》,3個(gè)月后，該《意見(jiàn)》由中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)，就相關(guān)工作做出部署，即“2017年底前，中央和國(guó)家機(jī)關(guān)各部委，縣級(jí)以上地方各級(jí)黨政機(jī)關(guān)普遍設(shè)立法律顧問(wèn)、公職律師，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和政府根據(jù)需要設(shè)立法律顧問(wèn)、公職律師，國(guó)有企業(yè)深入推進(jìn)法律顧問(wèn)、公司律師制度，事業(yè)單位探索建立法律顧問(wèn)制度，到2020年全面形成與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和法律服務(wù)需求相適應(yīng)的中國(guó)特色法律顧問(wèn)、公職律師、公司律師制度體系”[3]。這里提出的“事業(yè)單位探索建立法律顧問(wèn)制度”自然包括了各類學(xué)校在內(nèi)的單位建立完善法律顧問(wèn)制度。十八大以來(lái)，國(guó)家最高教育行政部門(mén)高度重視推進(jìn)教育系統(tǒng)法律顧問(wèn)制度相關(guān)工作。2012年11月，教育部印發(fā)《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》，明確提出“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立或者指定專門(mén)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)應(yīng)當(dāng)指定專人負(fù)責(zé)學(xué)校法律事務(wù)、綜合推進(jìn)依法治校，有條件的學(xué)校，可以聘請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)或者人員作為法律顧問(wèn)，協(xié)助處理法律事務(wù)?！盵4]752016年1月，教育部《依法治教實(shí)施綱要（2016—2020年）》（教政法〔2016〕1號(hào)）提出，“建立健全教育系統(tǒng)的法律顧問(wèn)制度，積極推行并規(guī)范法律顧問(wèn)制度，逐步建立以法治工作機(jī)構(gòu)人員為主體、吸收專家和律師參加的法律顧問(wèn)隊(duì)伍”[5]。2016年7月，教育部的《全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展法治宣傳教育的第七個(gè)五年規(guī)劃（2016—2020年）》（教政法〔2016〕15號(hào)）明確提出，要“在教育部門(mén)、學(xué)校普遍建立法律顧問(wèn)制度，發(fā)揮法律顧問(wèn)在普法宣傳、依法治理方面的作用。”[6]2017年1月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》（國(guó)發(fā)〔2017〕4號(hào)），要求“建立健全學(xué)校法律顧問(wèn)制度”[7]。在上述文件的指導(dǎo)下，許多學(xué)校成立了法治工作機(jī)構(gòu)，建立了法律顧問(wèn)制度，依法維護(hù)了學(xué)校、教職工與學(xué)生的合法權(quán)益，但是，目前面臨的主要問(wèn)題有三個(gè)方面：一是國(guó)家最高教育行政部門(mén)目前沒(méi)有拿出指導(dǎo)作用的規(guī)范性文件，教育部2015年就了《關(guān)于普通高等學(xué)校普遍建立健全法律顧問(wèn)制度的若干意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》，但目前正式的規(guī)范性文件尚未。在2017年“兩會(huì)”期間，有全國(guó)人大代表仍就此提出議案與建議[8]。二是就全國(guó)而言，學(xué)校法律顧問(wèn)制度豐富的實(shí)踐走在理論研究前面，學(xué)術(shù)研究的“冷”與實(shí)踐活動(dòng)中的“熱”形成鮮明對(duì)比，學(xué)術(shù)界需要對(duì)學(xué)校法律顧問(wèn)制度的豐富實(shí)踐進(jìn)行理論概括。部分地區(qū)與學(xué)校運(yùn)用法治思維和法治方式推動(dòng)學(xué)校治理的意識(shí)有待加強(qiáng)，依法處理各類事務(wù)的能力有待提升，法律顧問(wèn)制度的相關(guān)機(jī)制建設(shè)有待進(jìn)一步完善。三是就湖北省的實(shí)踐而言，盡管該省2016年9月就已《省教育廳關(guān)于建立健全教育系統(tǒng)法律顧問(wèn)制度的實(shí)施意見(jiàn)》（鄂教政法〔2016〕6號(hào)），但該《實(shí)施意見(jiàn)》的主要內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，僅就分類落實(shí)、明確職責(zé)、加強(qiáng)管理等三方面內(nèi)容籠統(tǒng)提出要求，不利于學(xué)校法律顧問(wèn)制度的全面建立，全省范圍內(nèi)學(xué)校法律顧問(wèn)制度建設(shè)缺少具有操作性的政策規(guī)范，缺少相關(guān)的理論研究。

二、我國(guó)學(xué)校法律顧問(wèn)制度建設(shè)的資源借鑒

摘要：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法治中國(guó)使企業(yè)依法經(jīng)營(yíng)、依法管理理念日益深化，也催生了企業(yè)法務(wù)這一職業(yè)群體。高等法學(xué)教育適應(yīng)市場(chǎng)需求開(kāi)始企業(yè)法務(wù)人才培養(yǎng)。分析傳統(tǒng)司法法務(wù)人才與企業(yè)法務(wù)人才具有的共性和特性。從企業(yè)法務(wù)工作崗位需求出發(fā)，對(duì)企業(yè)法務(wù)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并探討其教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：企業(yè)法務(wù)；人才培養(yǎng)；課程設(shè)置

企業(yè)法務(wù)一般是指企業(yè)內(nèi)部設(shè)置的管理法律事務(wù)，對(duì)各種經(jīng)營(yíng)行為進(jìn)行法律審查，預(yù)防法律風(fēng)險(xiǎn)，處理法律糾紛的職位以及受雇于該職位的人員和這些人員構(gòu)成的職業(yè)群體。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和法治社會(huì)的推進(jìn)，依法治企已經(jīng)逐步成為企業(yè)生存和發(fā)展的前提。企業(yè)依法經(jīng)營(yíng)、依法管理的理念日益深化。近些年，法律職業(yè)中企業(yè)法務(wù)這個(gè)新興的崗位悄然誕生，并迅速成長(zhǎng)，這需要大批既懂法律又懂管理的法務(wù)人才。企業(yè)法務(wù)人才以企業(yè)合規(guī)經(jīng)營(yíng)為己任，以預(yù)防糾紛產(chǎn)生為目的，在知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)、思維方式等都與傳統(tǒng)的以解決糾紛為目的的司法法務(wù)人才不同。我國(guó)高等法律教育應(yīng)該積極回應(yīng)市場(chǎng)需求，從企業(yè)法務(wù)崗位需求出發(fā)，探討企業(yè)法務(wù)人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式,是高等學(xué)校在一定的教育思想和教育理論指導(dǎo)下,為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的知識(shí)、能力、素質(zhì)體系以及為實(shí)施這一體系而采取的活動(dòng)方式。這里包括兩部分：一是人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格所制定的實(shí)施人才培養(yǎng)活動(dòng)的具體方案，是對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的邏輯起點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、內(nèi)容與方法、條件與保障等培養(yǎng)過(guò)程和方式的描述和設(shè)計(jì)；二是為全面落實(shí)培養(yǎng)方案而采取的教學(xué)手段和方法。

一、設(shè)計(jì)企業(yè)法務(wù)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)要做到以下幾點(diǎn)

首先，明確企業(yè)法務(wù)工作者與法官、檢察官等狹義法律人的區(qū)別。法官、檢察官作為國(guó)家公權(quán)力的行使者，代表國(guó)家依法承擔(dān)著定分止?fàn)?、?shí)現(xiàn)社會(huì)正義、維護(hù)社會(huì)秩序和法律尊嚴(yán)的重要職責(zé)。社會(huì)對(duì)他們的職業(yè)操守、專業(yè)能力等都寄予了很高的期望，一直把他們當(dāng)作正義的象征、公平的化身和法律的守護(hù)神。以法官為例，其職責(zé)的本質(zhì)所在，是其應(yīng)當(dāng)公正，即不偏袒某一方，不主動(dòng)介入事物，不主動(dòng)行為，而是只對(duì)向他提出的案件加以決斷。而企業(yè)法律工作不同，法律工作者作為企業(yè)內(nèi)部人員，立足于維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益，防范企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)法律人首先是企業(yè)人，企業(yè)法務(wù)部門(mén)是企業(yè)內(nèi)設(shè)部門(mén)，是提供法律專業(yè)服務(wù)的管理部門(mén)，而不是國(guó)家派出部門(mén)。因此，企業(yè)法律人員在處理有關(guān)問(wèn)題時(shí)不能僅僅追求公平、正義，而是應(yīng)當(dāng)以在合法前提下實(shí)現(xiàn)企業(yè)最大利益為追求，甚至在很多情況下，應(yīng)實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理層期待的協(xié)助企業(yè)應(yīng)對(duì)突破經(jīng)濟(jì)法規(guī)模糊地帶的事業(yè)經(jīng)營(yíng)挑戰(zhàn)。因此，我們可以看出，企業(yè)法務(wù)工作者的特點(diǎn)。第一，信仰法律，但不應(yīng)只提示風(fēng)險(xiǎn)，更要為企業(yè)提出切實(shí)可行的解決方案；第二，追求正義，但不應(yīng)僅追求公平正義，更要切實(shí)維護(hù)本企業(yè)的利益；第三，崇尚秩序，但不應(yīng)僅遵循現(xiàn)成的法律條文、慣例、先例，而要有能力在法律模糊地帶創(chuàng)新性思考，為企業(yè)解決經(jīng)營(yíng)中的問(wèn)題。其次，改革培養(yǎng)方案專業(yè)課程設(shè)計(jì)路徑和方法。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)法學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置一直是以14門(mén)到16門(mén)核心課程為中心，即培養(yǎng)方案中的專業(yè)課程設(shè)置是以部門(mén)法為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)核心課程和選修課程。這種以部門(mén)法為導(dǎo)向設(shè)計(jì)的培養(yǎng)方案，根本無(wú)法滿足企業(yè)法務(wù)的職業(yè)崗位需求。我們可以借鑒加拿大CBE（CompetencyBasedEducation）教學(xué)思想，即“在充分研究職業(yè)崗位人才需求的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生從事這一職業(yè)必須具備的專業(yè)知識(shí)、基本技能、基本素養(yǎng)為核心的教育思想”。企業(yè)法務(wù)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，應(yīng)該以企業(yè)法務(wù)職業(yè)崗位為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用DACUM（DevelopingaCurriculum）方法進(jìn)行工作分析，明確企業(yè)法務(wù)人才應(yīng)具備的知識(shí)、能力、素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)課程體系，確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。形成在法律人統(tǒng)一框架下的“企業(yè)法務(wù)人才培養(yǎng)方案”。再次，調(diào)整課程體系，突出企業(yè)法務(wù)人才培養(yǎng)特色。課程體系是由教學(xué)的基本科目按照一定的邏輯程序組成的有機(jī)聯(lián)系的整體。它是教學(xué)內(nèi)容的核心組成部分，決定著學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力的重要手段與媒介，也是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證?？紤]到企業(yè)法務(wù)管理的學(xué)科屬性，在設(shè)計(jì)課程體系時(shí)，要在法律人才培養(yǎng)框架下，注重法學(xué)與管理學(xué)的滲透與結(jié)合，打破學(xué)科相互孤立隔絕的狀態(tài)，進(jìn)行跨學(xué)科組織課程內(nèi)容。同時(shí)，也要考慮學(xué)生人格的完整性、知識(shí)的綜合性、能力的發(fā)展性。遵循課程體系設(shè)計(jì)原則，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、企業(yè)法務(wù)人才培養(yǎng)方案的課程體系

回首13年來(lái)的工作經(jīng)歷，感受頗多，可以用十六個(gè)字來(lái)總結(jié)：

一、善于學(xué)習(xí)

大學(xué)給了我們一些基本的理論知識(shí)，但是與實(shí)踐卻又有很大的一段距離。我本不是學(xué)習(xí)電力專業(yè)的，因此從事電力行業(yè)后，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)就都是新的了。具備良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好本職工作的前提和必要條件。為了提升自身的素質(zhì)，快速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境和工作崗位，我不得不一切從頭學(xué)起。雖然大多數(shù)時(shí)候，我是學(xué)非所用，但是我有一個(gè)良好的自學(xué)習(xí)慣。從剛開(kāi)始的多經(jīng)會(huì)計(jì)賬務(wù)的清理和日常賬務(wù)處理，以及后來(lái)的供電所報(bào)賬會(huì)計(jì)，我都虛心向當(dāng)時(shí)的主辦會(huì)計(jì)和其他人學(xué)習(xí)，自己盡快拿到了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，工作中也很勤奮、細(xì)心，幾年的工作中沒(méi)有出現(xiàn)差錯(cuò)。從事秘書(shū)工作后，在工作中積極學(xué)習(xí)文秘相關(guān)知識(shí)，努力學(xué)習(xí)公司各部門(mén)的業(yè)務(wù)知識(shí)等。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富了知識(shí)層面，政治理論修養(yǎng)和崗位知識(shí)水平也有了很大的提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種有關(guān)群眾工作的文件及會(huì)議精神，熟悉了黨的群眾工作路線和工作方針；認(rèn)真學(xué)習(xí)了工會(huì)法、勞動(dòng)法、電力法等法律法規(guī)，為日常處理群眾事務(wù)，做好信訪、調(diào)解、法律事務(wù)及合同管理等工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；除此外還積極學(xué)習(xí)電力系統(tǒng)知識(shí)、營(yíng)業(yè)管理、計(jì)算機(jī)知識(shí)、公文寫(xiě)作等知識(shí)，極大豐富了自己的頭腦。學(xué)習(xí)是人一生的大事，也是一種樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受和獲取了很多新的知識(shí)，從此也打開(kāi)了一扇通往新的知識(shí)世界的大門(mén)；也因?yàn)橛兄己玫淖詫W(xué)習(xí)慣和如此之多的知識(shí)積累，使得我在工作中更善于觸類旁通，工作能力不斷增強(qiáng)，個(gè)人也日趨自信。

二、敏于思考

思考是一種力，體現(xiàn)的是人的精神活動(dòng)狀態(tài)和知識(shí)豐富程度。在不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也積極思考工作中、行業(yè)中存在的問(wèn)題，結(jié)合工作實(shí)際，善于深入基層實(shí)地，開(kāi)展調(diào)查研究。針對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、多產(chǎn)業(yè)變革、電費(fèi)回收、線損管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等各方面的問(wèn)題，敏于思考，增強(qiáng)和同事的溝通，掌握了大量的第一手材料，認(rèn)真撰寫(xiě)了《內(nèi)部人控制與企業(yè)改革》、《優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)該有個(gè)“度”》、《重構(gòu)企業(yè)用工制度之設(shè)想》、《臺(tái)區(qū)精細(xì)化考核的五個(gè)問(wèn)題》、《淺議預(yù)付費(fèi)ic卡電能計(jì)量裝置推廣中的問(wèn)題和對(duì)策》、《農(nóng)電公司發(fā)展趨勢(shì)預(yù)想》、《淺談農(nóng)村電費(fèi)郵政批扣業(yè)務(wù)推廣過(guò)程中的問(wèn)題和對(duì)策》等多篇論文，發(fā)表在各類各級(jí)雜志刊物上，并被多家在國(guó)內(nèi)、行業(yè)內(nèi)有影響力的媒體網(wǎng)站所轉(zhuǎn)載，具有一定的影響力和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。也正是勤學(xué)敏思，我結(jié)交了不少網(wǎng)上和現(xiàn)實(shí)中愛(ài)好相同、有一定思想深度的作者、編輯和，并相互切磋，結(jié)下了深厚的友誼，成為了我人生中的良師益友。思考的結(jié)果付諸行動(dòng)才有意義。我深入調(diào)查了農(nóng)電工工資考核的現(xiàn)狀，針對(duì)無(wú)符合實(shí)際、具有可操作性的現(xiàn)行考核辦法，我結(jié)合公司實(shí)際，結(jié)合文件上的指導(dǎo)性意見(jiàn)，成功設(shè)計(jì)了一套農(nóng)電工工資考核模版，并實(shí)用至今。三、勤于工作學(xué)思的結(jié)果體現(xiàn)于工作業(yè)績(jī)。自調(diào)入辦公室工作以來(lái)，我的工作能力和業(yè)績(jī)不斷提升。

一是不斷增強(qiáng)文字功底，努力提高辦文、辦會(huì)水平，材料的寫(xiě)作要求盡可能的詳盡、準(zhǔn)確，積極向領(lǐng)導(dǎo)和其他部門(mén)學(xué)習(xí)，仔細(xì)分析上級(jí)機(jī)關(guān)的材料，多進(jìn)行換位思考，努力提高寫(xiě)作水平。堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，收看新聞。堅(jiān)持做到勤思、常練、多改，努力提高文章質(zhì)量。虛心與同事交流寫(xiě)作體會(huì)，汲取有益經(jīng)驗(yàn)。幾年來(lái)，在辦公室領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、支持、幫助下，承辦了各種文字材料，主要有：起草了公司每年工作報(bào)告；撰寫(xiě)了辦公室年度及半年工作總結(jié)，公司領(lǐng)導(dǎo)的講話、總結(jié)、匯報(bào)材料等；做好了每月信息的撰寫(xiě)、上報(bào)工作，每月及時(shí)撰寫(xiě)上報(bào)信息。參加總經(jīng)理辦公會(huì)議及其他專題會(huì)議，做好會(huì)議記錄，并起草了相關(guān)會(huì)議紀(jì)要。負(fù)責(zé)組織了公司二級(jí)單位的信息員培訓(xùn)，提高了基層信息報(bào)送質(zhì)量。此外還勤于動(dòng)筆，就電力行業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)狀敏于思考，撰寫(xiě)了近六十篇文章，并見(jiàn)之于各級(jí)網(wǎng)絡(luò)媒體、雜志、報(bào)刊。

一、善于學(xué)習(xí)

大學(xué)給了我們一些基本的理論知識(shí)，但是與實(shí)踐卻又有很大的一段距離。我本不是學(xué)習(xí)電力專業(yè)的，因此從事電力行業(yè)后，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)就都是新的了。具備良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好本職工作的前提和必要條件。為了提升自身的素質(zhì)，快速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境和工作崗位，我不得不一切從頭學(xué)起。雖然大多數(shù)時(shí)候，我是學(xué)非所用，但是我有一個(gè)良好的自學(xué)習(xí)慣。從剛開(kāi)始的多經(jīng)會(huì)計(jì)賬務(wù)的清理和日常賬務(wù)處理，以及后來(lái)的供電所報(bào)賬會(huì)計(jì)，我都虛心向當(dāng)時(shí)的主辦會(huì)計(jì)和其他人學(xué)習(xí)，自己盡快拿到了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，工作中也很勤奮、細(xì)心，幾年的工作中沒(méi)有出現(xiàn)差錯(cuò)。從事秘書(shū)工作后，在工作中積極學(xué)習(xí)文秘相關(guān)知識(shí)，努力學(xué)習(xí)公司各部門(mén)的業(yè)務(wù)知識(shí)等。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富了知識(shí)層面，政治理論修養(yǎng)和崗位知識(shí)水平也有了很大的提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種有關(guān)群眾工作的文件及會(huì)議精神，熟悉了黨的群眾工作路線和工作方針；認(rèn)真學(xué)習(xí)了工會(huì)法、勞動(dòng)法、電力法等法律法規(guī)，為日常處理群眾事務(wù)，做好信訪、調(diào)解、法律事務(wù)及合同管理等工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；除此外還積極學(xué)習(xí)電力系統(tǒng)知識(shí)、營(yíng)業(yè)管理、計(jì)算機(jī)知識(shí)、公文寫(xiě)作等知識(shí)，極大豐富了自己的頭腦。學(xué)習(xí)是人一生的大事，也是一種樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受和獲取了很多新的知識(shí)，從此也打開(kāi)了一扇通往新的知識(shí)世界的大門(mén)；也因?yàn)橛兄己玫淖詫W(xué)習(xí)慣和如此之多的知識(shí)積累，使得我在工作中更善于觸類旁通，工作能力不斷增強(qiáng)，個(gè)人也日趨自信。

二、敏于思考

思考是一種力，體現(xiàn)的是人的精神活動(dòng)狀態(tài)和知識(shí)豐富程度。在不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也積極思考工作中、行業(yè)中存在的問(wèn)題，結(jié)合工作實(shí)際，善于深入基層實(shí)地，開(kāi)展調(diào)查研究。針對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、多產(chǎn)業(yè)變革、電費(fèi)回收、線損管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等各方面的問(wèn)題，敏于思考，增強(qiáng)和同事的溝通，掌握了大量的第一手材料，認(rèn)真撰寫(xiě)了《內(nèi)部人控制與企業(yè)改革》、《優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)該有個(gè)“度”》、《重構(gòu)企業(yè)用工制度之設(shè)想》、《臺(tái)區(qū)精細(xì)化考核的五個(gè)問(wèn)題》、《淺議預(yù)付費(fèi)ic卡電能計(jì)量裝置推廣中的問(wèn)題和對(duì)策》、《農(nóng)電公司發(fā)展趨勢(shì)預(yù)想》、《淺談農(nóng)村電費(fèi)郵政批扣業(yè)務(wù)推廣過(guò)程中的問(wèn)題和對(duì)策》等多篇論文，發(fā)表在各類各級(jí)雜志刊物上，并被多家在國(guó)內(nèi)、行業(yè)內(nèi)有影響力的媒體網(wǎng)站所轉(zhuǎn)載，具有一定的影響力和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。也正是勤學(xué)敏思，我結(jié)交了不少網(wǎng)上和現(xiàn)實(shí)中愛(ài)好相同、有一定思想深度的作者、編輯和，并相互切磋，結(jié)下了深厚的友誼，成為了我人生中的良師益友。思考的結(jié)果付諸行動(dòng)才有意義。我深入調(diào)查了農(nóng)電工工資考核的現(xiàn)狀，針對(duì)無(wú)符合實(shí)際、具有可操作性的現(xiàn)行考核辦法，我結(jié)合公司實(shí)際，結(jié)合文件上的指導(dǎo)性意見(jiàn)，成功設(shè)計(jì)了一套農(nóng)電工工資考核模版，并實(shí)用至今。三、勤于工作學(xué)思的結(jié)果體現(xiàn)于工作業(yè)績(jī)。自調(diào)入辦公室工作以來(lái)，我的工作能力和業(yè)績(jī)不斷提升。

一是不斷增強(qiáng)文字功底，努力提高辦文、辦會(huì)水平，材料的寫(xiě)作要求盡可能的詳盡、準(zhǔn)確，積極向領(lǐng)導(dǎo)和其他部門(mén)學(xué)習(xí)，仔細(xì)分析上級(jí)機(jī)關(guān)的材料，多進(jìn)行換位思考，努力提高寫(xiě)作水平。堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，收看新聞。堅(jiān)持做到勤思、常練、多改，努力提高文章質(zhì)量。虛心與同事交流寫(xiě)作體會(huì)，汲取有益經(jīng)驗(yàn)。幾年來(lái)，在辦公室領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、支持、幫助下，承辦了各種文字材料，主要有：起草了公司每年工作報(bào)告；撰寫(xiě)了辦公室年度及半年工作總結(jié)，公司領(lǐng)導(dǎo)的講話、總結(jié)、匯報(bào)材料等；做好了每月信息的撰寫(xiě)、上報(bào)工作，每月及時(shí)撰寫(xiě)上報(bào)信息。參加總經(jīng)理辦公會(huì)議及其他專題會(huì)議，做好會(huì)議記錄，并起草了相關(guān)會(huì)議紀(jì)要。負(fù)責(zé)組織了公司二級(jí)單位的信息員培訓(xùn)，提高了基層信息報(bào)送質(zhì)量。此外還勤于動(dòng)筆，就電力行業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)狀敏于思考，撰寫(xiě)了近六十篇文章，并見(jiàn)之于各級(jí)網(wǎng)絡(luò)媒體、雜志、報(bào)刊。

二是牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。工作中，我隨時(shí)提醒自己牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，不斷提高為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量，努力做好領(lǐng)導(dǎo)的助手。我在工作中堅(jiān)決服從公司領(lǐng)導(dǎo)和辦公室主任的安排部署；辦文細(xì)、辦事穩(wěn)；領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖快、貫徹落實(shí)快、具體操作快；熟練掌握計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代辦公設(shè)備的操作和使用。在起草領(lǐng)導(dǎo)講話、草擬工作匯報(bào)、下達(dá)通知時(shí)，仔細(xì)校對(duì)、認(rèn)真核實(shí)。對(duì)于要印發(fā)的文件，尤其是上行文，我每次都進(jìn)行認(rèn)真的核稿和校對(duì)，最后送給辦公室主任把關(guān)，減少了出錯(cuò)的幾率，保證了文件準(zhǔn)確、及時(shí)發(fā)放。嚴(yán)守機(jī)密，工作中堅(jiān)持做到辦事扎實(shí)，努力把公司領(lǐng)導(dǎo)和辦公室主任交辦的每一項(xiàng)工作落到實(shí)處。幾年來(lái)，積極協(xié)助辦公室主任抓好文字把關(guān)和綜合業(yè)務(wù)工作，協(xié)助主任做好了每年的年初職代會(huì)、工作會(huì)等大型會(huì)務(wù)安排，協(xié)助主任抓好了公司計(jì)劃生育管理工作，完善了辦公室各項(xiàng)制度和資料，為辦公室的規(guī)范化管理、勞動(dòng)競(jìng)賽和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。在完成本職工作的同時(shí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和組織上交辦的其他工作任務(wù)，都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好，并力求做到緊急事馬上辦，優(yōu)先事盡快辦、普通事抓緊辦。幾年來(lái)因工作突出，已經(jīng)成為辦公室的業(yè)務(wù)骨干，07、08、被評(píng)為公司“先進(jìn)工作者”稱號(hào)。