作為學(xué)生，尤其是中學(xué)生，他們心中有許多美好的愿望和夢(mèng)想。但試問有多少人實(shí)現(xiàn)了自己年少時(shí)的夢(mèng)想?很少!那是為什么呢?因?yàn)樵谖覀儗?duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育時(shí)，往往流于空泛，簡單的讓學(xué)生想象或講出自己以后的理想是什么?那么至于怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們卻沒有告訴學(xué)生。

不是因?yàn)楹⒆觽儧]有夢(mèng)想，而是他們只擁有夢(mèng)想而沒有目標(biāo)。有人說：“成功的第一法則就是把夢(mèng)想變成目標(biāo)?！?/p>

由此可見，夢(mèng)想與目標(biāo)有著十分重要的區(qū)別。夢(mèng)想就像寫在沙灘上的字，被海浪一沖就變得無影無蹤，而目標(biāo)如同刻在巖石上的字，即便歷經(jīng)風(fēng)雨依然清晰可見，因此我們想讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要讓學(xué)生吧夢(mèng)想變成目標(biāo)。

怎樣把夢(mèng)想變成目標(biāo)呢?

第一，目標(biāo)要量化比如應(yīng)讓學(xué)生樹立學(xué)好英語的目標(biāo)，那就讓他們多記單詞，怎么個(gè)多法呢?應(yīng)該達(dá)到多少?這就是量化。

第二，目標(biāo)要有時(shí)間的限制比如在七年級(jí)第一學(xué)期的詞匯量要達(dá)到500多，那么再進(jìn)一步細(xì)化，每天記多少個(gè)，實(shí)現(xiàn)了就達(dá)到了目標(biāo)。其他科目也一樣。

摘要：初中生的管理應(yīng)該從外界對(duì)初中生的管理以及自我管理兩個(gè)方面進(jìn)行。本文將通過對(duì)如今我國初中生的管理現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，了解研究初中生管理方法的重要性，并對(duì)初中生的管理方法與初中生自我管理法兩方面進(jìn)行探析，解決如今初中生管理的不良現(xiàn)狀，促進(jìn)初中生的成長與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中生；管理方法；自我管理

一、研究背景及現(xiàn)狀

（一）研究背景我國初中生處于青少年時(shí)期，他們具有了一定的自我思維能力，心智開始走向成熟，但是又容易被很多外界因素所影響。如今，很多教師或家長對(duì)初中生的管理方式存在缺陷與不足，很多初中生的自控能力極差，極容易被外界因素誤導(dǎo)，他們的自我管理能力不足。

（二）當(dāng)今初中生管理現(xiàn)狀

1.部分教師對(duì)初中生管理方式存在缺陷。在初中生的管理過程中，教師扮演著很重要的角色，因?yàn)閷W(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校學(xué)習(xí)，都是與教師相互溝通、交流。因此，初中教師對(duì)學(xué)生的管理在初中生管理中占據(jù)著相當(dāng)大的比重。但是，現(xiàn)在很多教師的管理方式存在缺陷，他們對(duì)初中生教育的重點(diǎn)有偏差。例如，有些教師在初中教育的過程中，忽視初中學(xué)生處于一個(gè)成長發(fā)展的時(shí)期，只抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不重視學(xué)生的思想工作。

摘要：初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展思想和立下遠(yuǎn)大目標(biāo)的重要時(shí)間段，所以初中生在這段時(shí)間內(nèi)應(yīng)該得到全面的成長與發(fā)展。從長遠(yuǎn)來看，初中生在這一階段接受的教育非常關(guān)鍵。對(duì)初中政治教師來說，應(yīng)該抓緊對(duì)初中生的思想教育，培育初中生擁有正確的是非觀念和健康向上的審美觀念。

關(guān)鍵詞：生活化思維；初中政治；教學(xué)模式

引言

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)中的不良風(fēng)氣也逐漸滲透到初中生的生活中，導(dǎo)致部分初中生思想滑坡，精神萎靡不振，無心學(xué)業(yè)。因此，初中政治教師應(yīng)該抓緊對(duì)初中生的思想政治教育。在此過程中，教師應(yīng)該科學(xué)地加強(qiáng)對(duì)初中生的引導(dǎo)教育，促使其自發(fā)規(guī)制個(gè)人行為。教師在初中政治教學(xué)過程中，既要教授初中生課本知識(shí)，又要幫助其在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中樹立熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度和確立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。教師還應(yīng)主動(dòng)使初中政治教學(xué)模式具有生活化思維，培育初中生擁有正確的是非觀念和健康向上的審美觀念，使初中生全面成長與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生活化思維的初中政治教學(xué)模式。

一、生活化思維的初中政治教學(xué)的含義

顧名思義，就是將生活化的思維模式帶到初中政治教學(xué)中去。具體來說，就是理論聯(lián)系實(shí)際，使初中政治教學(xué)更加富有生活氣息和趣味性，緊抓初中生的興趣點(diǎn)，使其將目光投入到政治學(xué)習(xí)中，逐步產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。這就需要初中教師做到以下兩點(diǎn)：立足課本，有散發(fā)性思維。要實(shí)現(xiàn)初中政治的生活化思維教學(xué)，需要教師從教材出發(fā)，迅速聯(lián)系到社會(huì)熱點(diǎn)事件或一些相關(guān)的有吸引力的事件，用散發(fā)性的思維能力，理論聯(lián)系實(shí)際，迅速吸引學(xué)生的眼球。這需要教師具有極高的專業(yè)素質(zhì)，及時(shí)緊跟教育的發(fā)展形勢(shì)，更新初中政治教學(xué)內(nèi)容、方式和觀念，做主動(dòng)的出擊者。

摘要：思想品德教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要一環(huán)，同時(shí)也是初中學(xué)校教育管理的重要組成部分，現(xiàn)代體育教學(xué)重要內(nèi)容。體育教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著傳授體育知識(shí)、技能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)，而且還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的重任。在體育教學(xué)過程中，要注意德育教育在體育教學(xué)中的滲透。

關(guān)鍵詞：初中體育；道德品質(zhì)；德育教育

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，心理上還很不成熟，在體育教學(xué)中部分教師在教學(xué)中只重視身體素質(zhì)的訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的提高，卻往往忽視了對(duì)學(xué)生的德育教育，這樣的教育對(duì)初中學(xué)生的成長是不利的。初中體育教學(xué)中不僅要鍛煉學(xué)生的身體，更重要的是通過體育課堂鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、良好的集體主義觀和競(jìng)爭意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康的成長。本文從以下幾個(gè)方面探討了初中體育課堂如何有效的滲透德育教育。

1教師言行中滲透德育

初中體育在我國體育教育中占據(jù)著重要地位，而體育教師更是重中之重，他們借助體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，他們是教學(xué)的重要實(shí)施者。作為教師，要想培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，首先自身的素質(zhì)要得到提高，自身必須有著高尚的道德修養(yǎng)。由此可見，體育教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的德育教育有著不可忽視的作用。所以，作為體育教師，不僅要有深厚的理論知識(shí)和扎實(shí)的體育技能，更重要的是要具備崇高的思想道德修養(yǎng)。體育教師的一言一行直接影響著學(xué)生的行為，有著比較強(qiáng)的說服力和感染力，可以積極地影響著學(xué)生的個(gè)性形成。因此，體育教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該注重自己的言談舉止，要做到談吐文明，瀟灑大方，要以良好的教學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)影響學(xué)生。體育教師要充分利用自己的人格魅力做出表率，幫助學(xué)生逐步建立正確的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而形成良好的性格品質(zhì)。

2教材內(nèi)容中滲透德育

摘要：在初中階段，學(xué)生正處于生理與心理高速發(fā)展的狀態(tài)，在職教師應(yīng)當(dāng)樹立以人為本的教學(xué)理念來做好中學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生更能適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)壓力。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重思想教學(xué)與知識(shí)教學(xué)的融合，達(dá)到思想道德教育對(duì)教學(xué)的無縫隙滲透，保證學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)進(jìn)修時(shí)，思想文明建設(shè)也與之增長。通過走訪多所中學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)思想教學(xué)的靈魂就是以人為本的教學(xué)理念，各位教師在進(jìn)行教學(xué)工作以及其他人員進(jìn)行行政工作時(shí)，都務(wù)必考慮到以人為本的德育工作，以此在生活中以及學(xué)習(xí)上同時(shí)保證中學(xué)生思想的健康成長。

關(guān)鍵詞：初中生教育;思想教育;教學(xué)策略

結(jié)合初中生的教學(xué)實(shí)際，初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀正處于初步建立的重要階段。這個(gè)時(shí)期中學(xué)生思想、道德、心理方面都具有了一定的基礎(chǔ)，但就整體來講，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到初中思想教育的標(biāo)準(zhǔn)，也遠(yuǎn)低于獨(dú)立生活所需的思想高度。這就需要學(xué)校全體師生的共同努力，在教育專家的指導(dǎo)下不斷地學(xué)習(xí)，完善中學(xué)思想教育體系。比如，學(xué)校可以結(jié)合其他學(xué)校的德育經(jīng)驗(yàn)，組織教師開展相關(guān)的德育課程；學(xué)校還可以針對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際問題，開展相關(guān)的德育工作會(huì)，形成以德育為主的思想教育管理體系。在提高學(xué)生思想理論素質(zhì)的同時(shí)，教師要提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，幫助學(xué)生形成分辨是非、積極向上的思想，通過真、善、美的心靈感悟，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

一、進(jìn)行思想教育培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè)

在中學(xué)，教學(xué)還是占據(jù)學(xué)生日常生活的大部分時(shí)間，因此在日常教學(xué)當(dāng)中滲透思想教學(xué)是思想教育工作成功開展的保障。作為教學(xué)的主導(dǎo)者，教師是思想教育滲透教學(xué)工作的重要“媒介”，教師的思想素質(zhì)直接影響學(xué)生思想教育工作開展的成功與否。教師的職責(zé)就是教書育人，教師的基本素養(yǎng)就是要熱愛教育事業(yè)，能夠以身作則，言傳身教，以高尚的情操帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行“德、智、體、美、勞”全方面的學(xué)習(xí)，使綜合素質(zhì)得到全方面的提高。為了保證初中生思想教育的成功開展，學(xué)校有必要去進(jìn)行教師隊(duì)伍的建設(shè)，通過教師向?qū)W生傳達(dá)思想教育的理念，并促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)成長。在進(jìn)行教師能力培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重兩大方面。其一，保證所有教師具有端正的教學(xué)態(tài)度。俗話說：態(tài)度決定成敗。在教學(xué)方面也是如此，教師只有端正了自己的教學(xué)態(tài)度，才會(huì)去堅(jiān)持在教學(xué)上的發(fā)展，才會(huì)真正立足于“以人為本”的教學(xué)理念，才可能對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展上心，并積極主動(dòng)地投入到學(xué)生的綜合素質(zhì)教學(xué)當(dāng)中。其二，要促使教師不斷學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)理念過度重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，在一定程度上忽略了學(xué)生的思想教育工作，忽視了學(xué)生的思想成長。只有教師不斷地學(xué)習(xí)，才可能接受到新時(shí)代全面發(fā)展的教學(xué)理念，才會(huì)去了解思想教學(xué)，從而明白思想教學(xué)的重要性，去積極開展思想教育工作。并且教師不斷學(xué)習(xí)的形象還能夠充分的發(fā)揮為師者言傳身教的作用，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、嘗試引進(jìn)學(xué)生新穎的思想教育工作方式

摘要:當(dāng)前在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的影響下，對(duì)于初中生物教學(xué)的重視程度也在不斷加大，但是目前仍然存在很多問題，在對(duì)這些問題進(jìn)行有效解決的過程中，情感教育的教學(xué)方法逐漸被教育者認(rèn)可，本文對(duì)情感教育在初中生物教學(xué)中的體現(xiàn)進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞:情感教學(xué);初中生物;體現(xiàn)

自進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，人類社會(huì)便正式進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，在信息技術(shù)快速發(fā)展的影響下，我國對(duì)于初中生物的教學(xué)改革也在不斷的加大重視力度，初中生物教學(xué)不僅需要理論知識(shí)作為鋪墊，而且生物實(shí)驗(yàn)也是很重要的學(xué)習(xí)部分，所以在初中整體教學(xué)過程中，生物教學(xué)也占據(jù)了很重要的位置。在實(shí)際的教學(xué)過程中，經(jīng)過教師的不斷探索和創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)，情感教育在一定程度上能夠引起初中生的思想共鳴以及情感共鳴，由于初中生自身已經(jīng)具備一定思考的能力，而情感教育不僅能夠從初中生的內(nèi)心世界出發(fā)，了解學(xué)生的內(nèi)心感受，在對(duì)學(xué)生有更加充分的了解之后，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)來進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初中生物教學(xué)的重要性，而且能夠幫助學(xué)生樹立健全的人格。

一、情感教學(xué)在初中生物教學(xué)中的作用

在實(shí)際的初中生物教學(xué)過程中，教師如果保持情緒高漲，那么學(xué)生的情緒也會(huì)很容易被帶動(dòng)起來，課堂的氣氛就會(huì)顯得格外活躍，不僅能夠保證學(xué)生將生物知識(shí)充分的吸收，而且能夠保證課堂的教學(xué)效果，所以生物教師講課的情緒會(huì)直接影響到學(xué)生的聽課情緒。在這種形勢(shì)下，初中生物教師首先要從心熱愛生物教育事業(yè)，帶著積極向上的情緒去上課，讓自己的情緒能夠充分的感染到學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)于生物學(xué)習(xí)的積極性和熱情。良好的生物課堂氛圍，不僅能夠拉近學(xué)生與教師之間的距離，而且能夠加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通和交流，在思想方面也更加愿意主動(dòng)尋求教師的一些幫助，在教師的幫助和鼓勵(lì)下，能夠積極的發(fā)散思維，更好的對(duì)生物知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)或者是深入研究。在初中的生物教學(xué)過程中，科學(xué)合理的應(yīng)用情感教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍當(dāng)中認(rèn)識(shí)到生物學(xué)習(xí)的重要性和生物自身的魅力，而且能夠從根本上提高學(xué)生對(duì)于生物學(xué)習(xí)的熱情，在學(xué)習(xí)過程中，也能夠讓學(xué)生樹立正確的人生觀念［1］。

二、情感教學(xué)在初中生物教學(xué)中的體現(xiàn)

青春期的初中生們，身體發(fā)育快，容易沖動(dòng)，正確的人生觀和價(jià)值觀，包括優(yōu)良的品德，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。在思想品德課堂上，教師對(duì)初中生的言傳身教、對(duì)學(xué)生法制教育的良好開展、對(duì)初中生的法制意識(shí)的培養(yǎng)是很有價(jià)值的。初中生們?nèi)绾芜m應(yīng)社會(huì)，如何與社會(huì)相融合，對(duì)其以后怎么與人打交道起著基礎(chǔ)作用。思想品德教師得清晰地認(rèn)識(shí)到，應(yīng)利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的培養(yǎng)教育[1]。

一、初中思想品德課法制教育的深遠(yuǎn)意義

思想品德課程的重要內(nèi)容就包括對(duì)初中生的法律意識(shí)的培養(yǎng)。初中生的法律素養(yǎng)直接關(guān)系到中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的人才質(zhì)量。初中生的法制教育，無疑離不開國家的重視、社會(huì)的正確熏陶、家庭的科學(xué)培養(yǎng)及學(xué)校的思想教育。1.思想品德課對(duì)初中生法制的教育關(guān)乎其法律意識(shí)的培養(yǎng)。在面對(duì)利益誘惑時(shí)，如何判斷自己的行為是否符合法律規(guī)定，這得從初中生所受到的法律教育和熏陶說起。初中思想品德課程充分發(fā)揮法制教育的功能，讓初中生能從潛意識(shí)里認(rèn)識(shí)到自己不良的行為所帶來的社會(huì)危害，從而從內(nèi)心深處自覺抵制違法犯罪的行為。知法、守法和護(hù)法意識(shí)的增強(qiáng)，必然有助于初中生自己日后走向社會(huì)的事業(yè)發(fā)展，起到良好的預(yù)防犯罪的作用。思想品德課中對(duì)初中生的法制教育關(guān)乎其法律意識(shí)的培養(yǎng)，這點(diǎn)是顯而易見的。2.通過法制教育培養(yǎng)初中生正確的法制觀念。依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家是基本國策；依法治國和以德治國都是國家的重要戰(zhàn)略。隨著我國普法教育的宣傳與深入以及經(jīng)濟(jì)生活水平的提高，人們對(duì)自身的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全的保護(hù)意識(shí)越來越強(qiáng)烈，促使法律成為百姓解決日常生活所遇問題的手段。有些初中生走向違法犯罪的深淵，主要就是沒有養(yǎng)成基本的法制觀念。對(duì)于事情是對(duì)是錯(cuò)、是否合法，初中生應(yīng)具備起碼的識(shí)別能力。在信息化迅猛發(fā)展的今天，社會(huì)上不良的現(xiàn)象以及網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誘惑，都會(huì)考驗(yàn)初中生的法制觀念。初中生遵紀(jì)守法，做法律所提倡的，拒法律所禁止的，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，有助于他們?cè)谡_的法制觀念下享受學(xué)習(xí)和生活。3.法制教育有助于約束初中生的行為。初中學(xué)校應(yīng)在初中生入學(xué)前，大力宣傳校規(guī)校紀(jì)，對(duì)思想品德課程的法制教育予以充分重視，使即將長大成人的初中生明白自己的行為所帶來的影響。初中生處于身體發(fā)育的重要階段，渴望像大人一樣去做自己喜歡做的事情。他們叛逆心理很強(qiáng)，對(duì)家長和教師的話語往往持懷疑態(tài)度。思想品德課在乎對(duì)學(xué)生的法律和道德意識(shí)的科學(xué)培養(yǎng)上。觸犯校規(guī)校紀(jì)是要受到學(xué)校處分的，從事違法犯罪活動(dòng)是要受到法律制裁的。在校規(guī)校紀(jì)和法律允許的范圍內(nèi)活動(dòng)，既有助于初中生的身心健康發(fā)展，又能從思想的源頭上約束初中生的行為，避免其在不經(jīng)意間墜入違法犯罪的深淵。

二、扎扎實(shí)實(shí)開展好思想品德課上的法制教育

思想品德課的法制內(nèi)容授課上，通過一些預(yù)定背景的設(shè)置，教師就能夠更好地讓初中生融入課堂中，同時(shí)多提供其融入社會(huì)活動(dòng)中的機(jī)會(huì)，這樣其就能夠大膽開口，互相討論，在愉快的氛圍中自然而然學(xué)到一些必備的法律知識(shí)，有助于其把心靈美和行動(dòng)美結(jié)合起來，學(xué)會(huì)真正意義上的做人[2]。1.明確初中生所享有的權(quán)利和義務(wù)。在未成年人保護(hù)法以及其他相關(guān)的法律中，對(duì)未成年人的合法權(quán)益及相關(guān)義務(wù)都做出了規(guī)定。未成年人未滿十八周歲，自我保護(hù)能力較弱，在遇到問題時(shí)，應(yīng)首先想到自己所學(xué)的法律知識(shí)，通過法律途徑來保護(hù)自己。對(duì)法律所賦予的相關(guān)義務(wù)也要依法完成，比如，義務(wù)教育就是初中生的一項(xiàng)重要權(quán)利，但也是其必須盡的義務(wù)。只有具備一定的基礎(chǔ)文化知識(shí)，才能在以后走向社會(huì)時(shí)發(fā)揮更大的人生價(jià)值。只有明確了自身所享有的權(quán)利及應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，才能在面對(duì)不良社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，更好地利用法律保護(hù)自己；也才能更清楚自己所應(yīng)承擔(dān)的歷史使命，成為我國社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。2.設(shè)置特定背景，拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在法制教育的課堂上，初中思想品德課教師應(yīng)善于設(shè)置特定情境，模擬現(xiàn)實(shí)社會(huì)中發(fā)生的事件，引導(dǎo)初中生在這樣的課堂活動(dòng)中親身體會(huì)到法制教育帶來的益處，更進(jìn)一步明確自己如果通過法律保護(hù)自己，同時(shí)更能預(yù)見到自身如果走向違法犯罪有可能帶來的危害。學(xué)校和教師應(yīng)充分利用社會(huì)資源來充實(shí)法制教育，如請(qǐng)見義勇為的英雄模范人物來課堂上現(xiàn)身說法；與當(dāng)?shù)胤ㄔ航㈤L期聯(lián)系，讓初中生在法庭上親身體驗(yàn)法官的審判過程，從而領(lǐng)會(huì)法律的威嚴(yán)和魅力，等等。這些措施在提高初中生法制素養(yǎng)上無疑是非常有效的。3.明確法制教育與德育的密切關(guān)系。法制教育可以達(dá)到普法的作用，讓初中生從青少年時(shí)期起養(yǎng)成良好的知法、守法和護(hù)法意識(shí)。但這一作用的體現(xiàn)，離不開傳統(tǒng)意義上所說的德育。只有思想道德水平提高了，法制教育的質(zhì)量和成果才能得到更好的體現(xiàn)。法制教育對(duì)初中生的德育水平提高無疑也是有利的。將德育的效果和法制的教育效果相結(jié)合，有助于促進(jìn)初中生去自覺地守法。法制教育和德育都離不開初中思想品德課教師的付出和努力。初中階段任教教師一起與思想品德課教師努力，通過教師們的熏陶，在知識(shí)的學(xué)習(xí)海洋中，初中生的法制教育效果就能得到更好的鞏固。依法治國和以德治國兩大基本治國戰(zhàn)略在初中思想品德課上的實(shí)際效果，就是使初中生能夠自然地在內(nèi)心和行動(dòng)上均符合道德標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)。4.法制教育需要國家、社會(huì)、家庭和學(xué)校的一起努力。初中生的法制教育，不是學(xué)校一個(gè)機(jī)構(gòu)所能全部承擔(dān)的。在對(duì)初中生的法制教育過程中，還需要國家和社會(huì)從正面多領(lǐng)導(dǎo)、多宣傳初中生的行為，也更需要家庭付出實(shí)際行動(dòng)，在孩子有不良思想苗頭的時(shí)候及時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系，一同努力對(duì)其進(jìn)行法制教育，才能更好地發(fā)揮法制教育的作用，使其明確法制知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)自己成長的積極意義。國家的重視、社會(huì)大環(huán)境的正確引導(dǎo)、家庭對(duì)初中生的負(fù)責(zé)任教育，加上學(xué)校的科學(xué)教育，必然有助于初中生自覺抵制違法犯罪行為，對(duì)其人生來說意義是非常重大的。

三、結(jié)語

摘要：改革開放以來，我國的教育制度發(fā)生了一定的改變，從原來的應(yīng)試教育變成了素質(zhì)教育，素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有很大的好處。初中思想品德與素質(zhì)教育最為貼近，對(duì)學(xué)生實(shí)行思想品德教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，因此，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的思想品德教學(xué)。主要闡述了初中思想品德教學(xué)對(duì)素質(zhì)教育的滲透探討。

關(guān)鍵詞：初中生；思想品德；素質(zhì)教育

一、初中思想品德教學(xué)中滲透素質(zhì)教育的目標(biāo)

1.自我認(rèn)識(shí)。初中生的心智相對(duì)來說還比較稚嫩，因?yàn)槟挲g不大，閱歷相對(duì)來說也比較淺，因此對(duì)自身的認(rèn)識(shí)還停留在很淺的階段，要想對(duì)初中生滲透思想品德教學(xué)，首先應(yīng)該讓初中生正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己在社會(huì)中扮演的角色。初中生首先要對(duì)自身的心理有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，例如自己的興趣是什么，要明白自己想要什么，對(duì)哪一方面感興趣。如果初中生對(duì)自身興趣沒有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，很可能會(huì)影響未來的發(fā)展，如果一個(gè)初中生比較愛動(dòng)，卻選擇繪畫這個(gè)興趣來發(fā)展自己，那么注定這是一條錯(cuò)誤的道路，因此，初中生應(yīng)該知道自己適合向什么方向發(fā)展。發(fā)揮自己的長處，避開自己的短處，從而不斷地完善自己。其次，初中生還應(yīng)該了解自己在社會(huì)中扮演的各種角色，例如，在學(xué)校中初中生扮演的就是一個(gè)學(xué)生，要以學(xué)習(xí)為主，在家中扮演的是兒女，要孝順父母，在社會(huì)中就是一個(gè)社會(huì)人，不能做危害社會(huì)的事情，要多為社會(huì)做出自己的一份貢獻(xiàn)。2.生涯探索。生涯探索能夠讓初中生認(rèn)識(shí)自己感興趣的工作和生活，在探索的過程中還能夠獲取很多不同職業(yè)的信息，學(xué)生在探索中會(huì)提高自己的思維能力、邏輯能力以及學(xué)習(xí)能力，通過對(duì)未來職業(yè)生涯的探索，學(xué)生能夠意識(shí)到知識(shí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。初中生應(yīng)該對(duì)自己的生涯有一個(gè)簡單的規(guī)劃，做事情要有計(jì)劃，遵循一定的邏輯，否則就會(huì)使生活混亂，還容易出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤。初中生可以為自己樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的生涯目標(biāo)，例如熱愛畫畫，就可以不斷為自己成為一個(gè)畫家而努力。其次還應(yīng)該為自己制訂一個(gè)短期的計(jì)劃，例如在下一次考試中比上一次考試前進(jìn)20名，這樣就有了更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在生活中也應(yīng)該有規(guī)劃，例如每天用多少時(shí)間寫作業(yè)，每天用多少時(shí)間來放松自己，這些都是生涯規(guī)劃的范疇，通過生涯規(guī)劃，學(xué)生的思想品德會(huì)得到提升，符合當(dāng)代的素質(zhì)教育。

二、初中思想品德教學(xué)中滲透素質(zhì)教育的策略

1.加強(qiáng)師生間的互動(dòng)。對(duì)初中生的思想品德教學(xué)是一個(gè)長期的滲透過程，需要教師長期進(jìn)行努力，首先要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，這樣才能為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的時(shí)候也會(huì)事半功倍。教師要了解學(xué)生的需求，這樣才能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解到學(xué)生到底想要什么樣的教學(xué)方式，探索出最適合的途徑來加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。教師可以舉行一些小型的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生會(huì)得到放松，教師可以借助這個(gè)機(jī)會(huì)與學(xué)生盡量多進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生就會(huì)將教師當(dāng)成朋友一樣，這樣教師在未來的教學(xué)中就能夠帶動(dòng)學(xué)生的積極性。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系在素質(zhì)教育中是十分重要的。2.不斷提高思想品德教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。思想品德教師的素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育起到了至關(guān)重要的作用，教師在學(xué)生心中是一個(gè)標(biāo)桿性的人物，初中生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)將教師當(dāng)成榜樣，并不斷地向教師學(xué)習(xí)。但是很多的思想品德教師在長期的應(yīng)試教育影響下，很難改變自己的教育理念，因此，就要對(duì)教師進(jìn)行一定的教育。時(shí)代在不斷地發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，教師也應(yīng)該隨著教育的發(fā)展而不斷完善自己，改變自己的教育理念。同時(shí)，教師還應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自身，思想道德課程注重的是理論知識(shí)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣將理論知識(shí)最大限度地傳授給學(xué)生，只有教師本身具備很多的知識(shí)才能夠傳授給學(xué)生更多的知識(shí)。教師還應(yīng)該注重自己的教學(xué)方法，原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的初中生，思想道德教師需要探索出新的教學(xué)途徑，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。學(xué)校可以定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師吸取到更多的知識(shí)，不斷地進(jìn)步，這樣才能夠帶給學(xué)生更好的素質(zhì)教育。3.關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。初中思想品德的理論知識(shí)顯然對(duì)學(xué)生的進(jìn)步產(chǎn)生很大的影響，但是實(shí)踐部分也是必不可少的。學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)要運(yùn)用到社會(huì)、生活中去，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的最大價(jià)值，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用課上學(xué)到的知識(shí)，還應(yīng)該靈活運(yùn)用。思想品德教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注當(dāng)今發(fā)生的重大事件，并且在課上的時(shí)候與學(xué)生進(jìn)行討論，將理論與實(shí)際結(jié)合起來，這樣才是實(shí)現(xiàn)了真正的素質(zhì)教育。

摘要：初中階段思想政治教育工作對(duì)學(xué)生形成初步的人生觀、思想觀、價(jià)值觀有重要作用。本文對(duì)農(nóng)村初中生的思想現(xiàn)狀，學(xué)校思想政治教育存在的問題及對(duì)策進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生政治教育

青少年代表祖國的未來和民族的希望，贏得青少年就贏得了未來，全面提高青少年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)是建設(shè)更美好的社會(huì)主義中國的必然要求。初中時(shí)期的青少年正處于身體、心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的思想政治教育對(duì)其形成初步的人生觀、思想觀、價(jià)值觀有重要作用。

農(nóng)村初中學(xué)生的思想政治主流是健康的，很多孩子與生俱來有著淳樸、善良、耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，整體思想是積極向上的。但隨著社會(huì)改革浪潮的變遷，外來的思想與生活方式、父母的離家等都對(duì)當(dāng)前的農(nóng)村初中學(xué)生的思想狀態(tài)產(chǎn)生了不容忽視的影響。當(dāng)今的農(nóng)村初中生，大多是上世紀(jì)九十年代中后期出生，絕大部分學(xué)生缺乏正常的信仰指導(dǎo)教育，“日流”、“韓流”的盛行，使孩子們迷戀明星、盲目攀比；由于父母的外出，孩子們?nèi)鄙偌s束，沉迷網(wǎng)絡(luò)，不僅影響學(xué)習(xí)，更嚴(yán)重影響了身體和心理的健康；當(dāng)今社會(huì)新的“讀書無用論”的流行，再加上農(nóng)村生活本身就較城市生活艱苦，部分學(xué)生厭學(xué)心理嚴(yán)重，一些孩子為了獲得更好的物質(zhì)享受，甚至不惜動(dòng)歪腦筋，走上違法犯罪的道路。

和城市中的初中生相比，農(nóng)村地區(qū)的初中生由于父母出外打工，家庭教育相對(duì)薄弱，學(xué)校在其思想政治教育方面要承擔(dān)更多的責(zé)任，發(fā)揮主導(dǎo)作用。當(dāng)前部分農(nóng)村學(xué)校在學(xué)生的思想政治教育方面仍存在著一些問題，主要有以下幾點(diǎn)：

①重視程度不夠。一些學(xué)校和教師存在著片面的成才觀，沒能充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，用學(xué)習(xí)成績以偏蓋全，忽視思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育只是走過程，或者是雷聲大、雨點(diǎn)小，甚至單以是否有事故發(fā)生來衡量思想政治教育的成敗，只看結(jié)論不看過程，對(duì)個(gè)體學(xué)生的思想政治教育工作毫不重視。

摘要:學(xué)生的初中階段是思想意識(shí)和道德發(fā)展的重要時(shí)期,學(xué)生的綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展與學(xué)生的思想道德發(fā)展是密切相關(guān)的.現(xiàn)階段初中生的思想道德和感恩意識(shí)薄弱,由于家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響,常常以自我為中心.班主任培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)刻不容緩.班主任在日常工作和教學(xué)中都應(yīng)滲透感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),梳理正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀提升學(xué)生的思想道德水平.

關(guān)鍵詞:感恩教育;思想道德;班主任工作

一、何為初中教學(xué)中的感恩教育

初中教學(xué)中的感恩教育為教育工作者在初中教學(xué)當(dāng)中,利用新聞、故事,具體行為聯(lián)合自身的教學(xué)方式對(duì)初中生進(jìn)行思想道德教育,讓學(xué)生明白感恩的重要性和意義,并且在日后的學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行感恩實(shí)踐,由此提升自身的道德素養(yǎng),提升思想道德水平,形成合格三觀,促進(jìn)自身的全面發(fā)展.

二、在班主任工作中滲透感恩教育的重要意義

感恩教育對(duì)幫助學(xué)生全面健康成長具有重要意義.初中生大多是獨(dú)生子女,在家中備受寵愛,父母與親人一般會(huì)滿足孩子的要求.中學(xué)生在這樣的家庭環(huán)境中就會(huì)形成以自我為中心的思維習(xí)慣,不會(huì)關(guān)心他人和換位思考.在與他人相處和構(gòu)建人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)時(shí)出現(xiàn)困難,對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展不利.班主任在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中扮演著重要角色,教師的職責(zé)是教書育人,除了為學(xué)生答疑解惑之余,對(duì)于學(xué)生的思想道德水平和道德品質(zhì)也應(yīng)有一定的關(guān)注,在班主任的日常生活中言傳身教,積極引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,形成正確的三觀.學(xué)會(huì)換位思考,熱心幫助他人.將在感恩事例中得到的啟示和感悟運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,提高學(xué)生的道德素質(zhì)和修養(yǎng).