導語：初中班主任滲透感恩教育實踐研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:學生的初中階段是思想意識和道德發(fā)展的重要時期,學生的綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展與學生的思想道德發(fā)展是密切相關(guān)的.現(xiàn)階段初中生的思想道德和感恩意識薄弱,由于家庭環(huán)境和社會環(huán)境的影響,常常以自我為中心.班主任培養(yǎng)學生感恩意識刻不容緩.班主任在日常工作和教學中都應(yīng)滲透感恩教育,培養(yǎng)學生的感恩意識,梳理正確的人生觀、價值觀和世界觀提升學生的思想道德水平.

關(guān)鍵詞:感恩教育;思想道德;班主任工作

一、何為初中教學中的感恩教育

初中教學中的感恩教育為教育工作者在初中教學當中,利用新聞、故事,具體行為聯(lián)合自身的教學方式對初中生進行思想道德教育,讓學生明白感恩的重要性和意義,并且在日后的學習和生活中進行感恩實踐,由此提升自身的道德素養(yǎng),提升思想道德水平,形成合格三觀,促進自身的全面發(fā)展.

二、在班主任工作中滲透感恩教育的重要意義

感恩教育對幫助學生全面健康成長具有重要意義.初中生大多是獨生子女,在家中備受寵愛,父母與親人一般會滿足孩子的要求.中學生在這樣的家庭環(huán)境中就會形成以自我為中心的思維習慣,不會關(guān)心他人和換位思考.在與他人相處和構(gòu)建人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)時出現(xiàn)困難,對學生的未來發(fā)展不利.班主任在學生的學習生涯中扮演著重要角色,教師的職責是教書育人,除了為學生答疑解惑之余,對于學生的思想道德水平和道德品質(zhì)也應(yīng)有一定的關(guān)注,在班主任的日常生活中言傳身教,積極引導學生,讓學生學會感恩,形成正確的三觀.學會換位思考,熱心幫助他人.將在感恩事例中得到的啟示和感悟運用到實踐當中,提高學生的道德素質(zhì)和修養(yǎng).

三、初中班主任工作中滲透感恩教育的實踐策略

(一)循循善誘,做好引導工作.感恩教育在學生教育中是必不可少的,是學生思想教育的重要環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生的思想態(tài)度,促進其全面發(fā)展.感恩是對于別人對自己的幫助報以感激之情,并且在日后予以回報.初中生是感恩教育的重要時期,也是學生發(fā)展中必不可少的思想態(tài)度.初中班主任必須要在生活和教學引導學生,滲透感恩教育,讓學生感恩生活、感恩自然、感恩他人,發(fā)現(xiàn)生活中的美和感動,有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛.例如,班主任可以將學生現(xiàn)在的生活和學習其環(huán)境與父母那個年代的環(huán)境進行對比,讓學生在差距中感受自己生活的幸福和生活環(huán)境的優(yōu)越,體會父母的艱辛不易,感恩父母為自己創(chuàng)造的生活環(huán)境和來之不易的學習條件.在這個過程中教師的積極引導,循循善誘,在生活的點點滴滴中讓學生學會感恩,心懷感恩.(二)言傳身教,發(fā)揮榜樣作用.滲透感恩教育的最有效的方法就是言傳身教.在家庭中父母的言行時刻影響孩子,在學校教師的一言一行就是學生學習和模仿的對象.學生在學校的實踐中與班主任接觸的最為頻繁,班主任的行為會被學生學習和模仿.班主任要樹立感恩溫暖的形象,形成榜樣的力量,從自己的日常行為中滲透感恩教育,用自己的實際行動去感化和教育學生,使學生在模仿和學習班主任言行過程中,其感恩意識得到強化和提升.例如,班主任可以帶領(lǐng)學生做一些社會實踐活動.去敬老院慰問老人,在照顧老人的過程中感恩他人.做一些公益性質(zhì)的植樹活動,領(lǐng)養(yǎng)綠植等,讓學生在培育植物中感受生命的意義,感恩自然感恩生命.這樣社會實踐類型的感恩教育需要班主任的組織和引導,活動中班主任要做好表率,為學生做好優(yōu)秀的示范,身體力行的為學生滲透感恩教育.(三)曉之以理,利用現(xiàn)實事件.現(xiàn)實生活中不乏感恩教育的素材.一些感動大眾深入人心的實例帶給學生震撼與感動.班主任在滲透感恩教育時也可以選取相關(guān)的人物事件.例如,今年五月哈爾濱11歲盲女獨自上學,背后的原因感動無數(shù)人,母親每日陪伴,不敢靠近亦不敢遠離,保護女孩安全的同時,幫助孩子獨立生活自立自強.同樣在«感動中國十大人物»中也不乏這樣的人,陳斌強,用瘦弱的肩膀背著母親,每周往返于30公里的山路中.他用實際行動告訴我們什么是孝道,小時候母親馱著他,長大了他背著母親,走完一段又一段崎嶇山路.這樣的感人至深的事跡,讓學生體會孩子與父母之間的情誼,潛移默化中感恩的種子在學生的心里生根發(fā)芽,讓溫暖的藤蔓纏繞學生純潔的心靈,開出愛的花朵.利用時間對學生進行感恩教育,學生接受起來更容易,所帶來的效果更強.(四)付諸行動,布置實踐作業(yè).感恩教育最終的目的是讓學生付諸行動將愛和感恩傳遞下去.班主任可以為學生布置“感恩作業(yè)”的形式,讓學生進行實際行動.例如,教師布置“為父母做一件事”的作業(yè),在實踐中的過程中加深情感體驗.放學后讓學生為家長做一件力所能及的事,洗菜,拖地,澆花,喂養(yǎng)寵物均可.利用自己的力量分擔父母的勞動,為父母減輕一份壓力,使學生通過自己的實際行動來報答父母的養(yǎng)育之恩,培養(yǎng)學生的感恩意識,實現(xiàn)感恩教育的有效滲透.還可以讓學生為父母寫一封信或者說一句溫暖的話.感恩需要培養(yǎng)也需要傳遞,孩子對父母的關(guān)心熱能讓父母感受帶孩子的愛,感動之余家庭情感升溫,促進家庭和諧.學生的實踐勝過10次感恩教育會,思想教育需要實踐來深化.(五)特殊節(jié)日,進行感恩教育.現(xiàn)代社會年輕人喜歡將某一天定義為一個節(jié)日,在這個特殊的日子里,不僅僅是購物,更重要的是表達情感.班主任就可以利用這些特殊的日子為學生進行感恩教育.教師節(jié)感恩教師,父親節(jié)、母親節(jié)感恩父母,國慶節(jié)感恩祖國.班主任在進行感恩教育時,可以采用為學生過生日的方式,記錄每一位同學的生日,在某位學生過生日的時候,班級中其他同學為他唱生日歌,送上生日祝福.這樣的方式不僅讓班主任關(guān)注每一位同學,同時也進行了感恩教育.自己的生日也是“母難日”,也為母親送上一份祝福,感恩父母給予生命,陪伴成長.特殊的日子有著特殊的意義,讓它被學生們的感恩包圍,對學生進行感恩教育.

四、結(jié)語

感恩是每個人的必備素養(yǎng),也是初中生思想教育的重要環(huán)節(jié).感恩教育是每位班主任的必修課,教師攜循循善誘和言傳身教給學生正確的指引,也可以利用新聞媒體和特殊的日子給學生感恩教育實踐的機會,讓學生在實踐中感知感恩的意義,傳遞愛和溫暖.

參考文獻:

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作者:代婷婷 單位:甘肅省蘭州市榆中縣第六中學