導(dǎo)語：初中思想品德素質(zhì)教育探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：改革開放以來，我國的教育制度發(fā)生了一定的改變，從原來的應(yīng)試教育變成了素質(zhì)教育，素質(zhì)教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有很大的好處。初中思想品德與素質(zhì)教育最為貼近，對學(xué)生實行思想品德教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，因此，教師應(yīng)重視對學(xué)生的思想品德教學(xué)。主要闡述了初中思想品德教學(xué)對素質(zhì)教育的滲透探討。

關(guān)鍵詞：初中生；思想品德；素質(zhì)教育

一、初中思想品德教學(xué)中滲透素質(zhì)教育的目標(biāo)

1.自我認識。初中生的心智相對來說還比較稚嫩，因為年齡不大，閱歷相對來說也比較淺，因此對自身的認識還停留在很淺的階段，要想對初中生滲透思想品德教學(xué)，首先應(yīng)該讓初中生正確認識自己，認識自己在社會中扮演的角色。初中生首先要對自身的心理有一個大概的認識，例如自己的興趣是什么，要明白自己想要什么，對哪一方面感興趣。如果初中生對自身興趣沒有一個明確的認識，很可能會影響未來的發(fā)展，如果一個初中生比較愛動，卻選擇繪畫這個興趣來發(fā)展自己，那么注定這是一條錯誤的道路，因此，初中生應(yīng)該知道自己適合向什么方向發(fā)展。發(fā)揮自己的長處，避開自己的短處，從而不斷地完善自己。其次，初中生還應(yīng)該了解自己在社會中扮演的各種角色，例如，在學(xué)校中初中生扮演的就是一個學(xué)生，要以學(xué)習(xí)為主，在家中扮演的是兒女，要孝順父母，在社會中就是一個社會人，不能做危害社會的事情，要多為社會做出自己的一份貢獻。2.生涯探索。生涯探索能夠讓初中生認識自己感興趣的工作和生活，在探索的過程中還能夠獲取很多不同職業(yè)的信息，學(xué)生在探索中會提高自己的思維能力、邏輯能力以及學(xué)習(xí)能力，通過對未來職業(yè)生涯的探索，學(xué)生能夠意識到知識的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。初中生應(yīng)該對自己的生涯有一個簡單的規(guī)劃，做事情要有計劃，遵循一定的邏輯，否則就會使生活混亂，還容易出現(xiàn)很多的錯誤。初中生可以為自己樹立一個遠大的生涯目標(biāo)，例如熱愛畫畫，就可以不斷為自己成為一個畫家而努力。其次還應(yīng)該為自己制訂一個短期的計劃，例如在下一次考試中比上一次考試前進20名，這樣就有了更大的學(xué)習(xí)動力。在生活中也應(yīng)該有規(guī)劃，例如每天用多少時間寫作業(yè)，每天用多少時間來放松自己，這些都是生涯規(guī)劃的范疇，通過生涯規(guī)劃，學(xué)生的思想品德會得到提升，符合當(dāng)代的素質(zhì)教育。

二、初中思想品德教學(xué)中滲透素質(zhì)教育的策略

1.加強師生間的互動。對初中生的思想品德教學(xué)是一個長期的滲透過程，需要教師長期進行努力，首先要加強師生間的互動，這樣才能為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，在教師對學(xué)生進行思想品德教育的時候也會事半功倍。教師要了解學(xué)生的需求，這樣才能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解到學(xué)生到底想要什么樣的教學(xué)方式，探索出最適合的途徑來加強學(xué)生的思想教育。教師可以舉行一些小型的活動，在活動中學(xué)生會得到放松，教師可以借助這個機會與學(xué)生盡量多進行互動，學(xué)生就會將教師當(dāng)成朋友一樣，這樣教師在未來的教學(xué)中就能夠帶動學(xué)生的積極性。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系在素質(zhì)教育中是十分重要的。2.不斷提高思想品德教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。思想品德教師的素質(zhì)對于學(xué)生的素質(zhì)教育起到了至關(guān)重要的作用，教師在學(xué)生心中是一個標(biāo)桿性的人物，初中生在學(xué)習(xí)過程中會將教師當(dāng)成榜樣，并不斷地向教師學(xué)習(xí)。但是很多的思想品德教師在長期的應(yīng)試教育影響下，很難改變自己的教育理念，因此，就要對教師進行一定的教育。時代在不斷地發(fā)展，社會在不斷進步，教師也應(yīng)該隨著教育的發(fā)展而不斷完善自己，改變自己的教育理念。同時，教師還應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，充實自身，思想道德課程注重的是理論知識，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣將理論知識最大限度地傳授給學(xué)生，只有教師本身具備很多的知識才能夠傳授給學(xué)生更多的知識。教師還應(yīng)該注重自己的教學(xué)方法，原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的初中生，思想道德教師需要探索出新的教學(xué)途徑，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。學(xué)?？梢远ㄆ趯處熯M行培訓(xùn)，讓教師吸取到更多的知識，不斷地進步，這樣才能夠帶給學(xué)生更好的素質(zhì)教育。3.關(guān)注社會，關(guān)注生活。初中思想品德的理論知識顯然對學(xué)生的進步產(chǎn)生很大的影響，但是實踐部分也是必不可少的。學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識要運用到社會、生活中去，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)知識的最大價值，學(xué)生不僅要學(xué)會運用課上學(xué)到的知識，還應(yīng)該靈活運用。思想品德教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注當(dāng)今發(fā)生的重大事件，并且在課上的時候與學(xué)生進行討論，將理論與實際結(jié)合起來，這樣才是實現(xiàn)了真正的素質(zhì)教育。

總之，初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個重要階段，在這個階段中，學(xué)生會形成自己的人生觀和價值觀，因此思想品德教學(xué)是十分重要的，將思想品德教學(xué)滲透到素質(zhì)教育中來，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到很大的作用。

參考文獻：

［1］蘇文平，吳漪.職業(yè)生涯發(fā)展思想品德教學(xué)的研究［J］.江西社會科學(xué)，2015（5）:78-79.

［2］王雪蘭.初中“思想品德”教科書中生命教育的研究［D］.首都師范大學(xué)，2016.

作者:余金芝 單位:貴州省銅仁市江口縣民族中學(xué)