導(dǎo)語：教育局作風(fēng)建設(shè)工作調(diào)研講話一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志們：

近年來，教育局黨委一班人堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)引導(dǎo)、科學(xué)組織，保證了我區(qū)教育事業(yè)取得了一個又一個的重大勝利。教育戰(zhàn)線規(guī)范、有序，一直管理的比較好，這與教育局黨委長期堅持開展作風(fēng)建設(shè)是分不開的。從中我們可以看出，作風(fēng)建設(shè)抓的越到位、越深刻，我們的干部心情也就越舒暢，干部隊伍的素質(zhì)就越高，我們的工作就做的越有成效。結(jié)合教育局當(dāng)前作風(fēng)建設(shè)工作的開展及取得的成效，我想談四點意見。

一、進(jìn)一步提高對作風(fēng)建設(shè)工作的認(rèn)識

㈠要深刻認(rèn)識作風(fēng)建設(shè)的必要性。一個干部或一個基層黨組織，如果說到現(xiàn)在仍然認(rèn)為作風(fēng)建設(shè)不重要的話，那么這個干部和這個班子本身就有作風(fēng)問題。抓作風(fēng)建設(shè)不單是我們黨的事，任何一個黨派，任何一個團(tuán)體，任何一種社會制度下的組織結(jié)構(gòu)體，都需要抓作風(fēng)建設(shè)。通過作風(fēng)建設(shè)使這個團(tuán)隊、團(tuán)體，這個黨派、機(jī)關(guān)及個人，能夠在社會的運行過程中發(fā)揮應(yīng)有的或更好的作用，對社會有所促進(jìn)。

我們身邊的一些干部因為思想和工作作風(fēng)不端正，已經(jīng)犯了嚴(yán)重的錯誤。所以，我們現(xiàn)在迫切需要抓作風(fēng)建設(shè)，如果我們的作風(fēng)建設(shè)抓的深刻一點，我們的工作就會做的更好一些，我們的干部就可能不犯錯誤或者是少犯錯誤。我始終覺得區(qū)委、區(qū)政府高度關(guān)注作風(fēng)建設(shè)，是用心良苦的，不是單純的希望我們按時上下班，而應(yīng)該站在一個深層次的、全面的、科學(xué)的角度去思考這個問題，這個思想還需要認(rèn)識和統(tǒng)一。

㈡作風(fēng)建設(shè)還需要引起各級黨組織尤其是黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。作風(fēng)是一個黨派、一個單位、一個黨組織、一個干部隊伍及干部個人的形象標(biāo)志。區(qū)委要求樹“五種形象”，即立場堅定的政治形象、銳意進(jìn)取的創(chuàng)新形象、為民務(wù)實的勤政形象、風(fēng)清氣正的廉潔形象、蓬勃向上的機(jī)關(guān)形象。把這些形象都做到了，對于一個黨派、一個機(jī)關(guān)、一個團(tuán)隊及每個干部來講已經(jīng)是很不錯了。所以，每一級黨組織，都應(yīng)該把作風(fēng)建設(shè)作為圓滿完成全局工作的一個重要部分，只要把這個問題抓住了，部門的整體工作才會大放光彩。

同時，我們要高度重視作風(fēng)建設(shè)的延伸。就教育部門而言，要注意把校長這個“龍頭”調(diào)動起來。教育局要統(tǒng)籌好方方面面的工作，始終還是要抓干部、抓龍頭、抓作風(fēng)，使廣大干部的素質(zhì)不斷得到提升，使每一塊工作都讓人比較放心，各項工作的開展都讓人放心。干部作風(fēng)抓上來了，各方面的工作也就起來了。現(xiàn)在，仍然有一些領(lǐng)導(dǎo)同志沒把這件工作當(dāng)回事，或者把它當(dāng)成一個很小的業(yè)務(wù)工作，對這種錯誤傾向，我們必須要引起重視。

二、進(jìn)一步深化作風(fēng)建設(shè)的主要措施

㈠目標(biāo)要向精深和特色方面來深化。教育局定的目標(biāo)即文明形象、規(guī)范行為、工作高效、周到服務(wù)、和諧環(huán)境都非常好。在深化方面，工作具體落實的標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)該高一些，在某一點上還要更精致一些。教育局在作風(fēng)建設(shè)工作中體現(xiàn)出了自身特點：從小事抓起、從人的靈魂方面抓起、從人活動的環(huán)境氛圍中抓起、從每個干部的形象中抓起，這個思路非常好。要使教育局的每一位同志都置身于一個高品位、高標(biāo)準(zhǔn)、良好環(huán)境的一種新理念下的文化氛圍、教育機(jī)關(guān)氛圍中。包括辦公室紙張的擺放、筆的擺放，都要做到規(guī)范化的管理，精品化的管理。這樣才能帶來好的機(jī)關(guān)環(huán)境，有利于幫助我們的干部形成良好的習(xí)慣。所以，從小事潛移默化的做起，這是我們教育局最大的特點，但需要把它做的更精致，更好。

㈡制度要向科學(xué)和系統(tǒng)深化。作風(fēng)建設(shè)有三個關(guān)鍵因素。第一是認(rèn)識。其中包括兩點：⑴認(rèn)識到了哪里；⑵認(rèn)識的必要性和重要性。第二是規(guī)律。也就是作風(fēng)建設(shè)需要解決什么問題，用什么方法去解決。第三就是制度。我希望教育局從一個個小的制度開始，不要怕太多。同時，制度建設(shè)要深化，要具體實施，關(guān)鍵在于機(jī)關(guān)干部要先學(xué)習(xí)認(rèn)識，機(jī)關(guān)單位制定的制度、規(guī)矩，單位的干部職工不了解，肯定是不行的。

㈢向基礎(chǔ)教育和教師隊伍延伸、深化。教育局與其他部門不一樣，是個大的系統(tǒng)，需要向?qū)W校這塊來延伸，另外向教師也可以延伸一下，但是對教師的具體要求是什么？對學(xué)校的具體要求是什么？還要做進(jìn)一步的研究和把握，不要普遍號召，因為教師必定不是領(lǐng)導(dǎo)干部，有些標(biāo)準(zhǔn)也不適合教師。把教師素質(zhì)和師德結(jié)合好，這才是解決問題的關(guān)鍵。

㈣方向要向工作和干部深化。在作風(fēng)建設(shè)的方向上，主要要圍繞兩個方面來抓。一是圍繞工作抓作風(fēng)建設(shè)。二是圍繞干部抓作風(fēng)建設(shè)。要抓住我們的班子成員，抓住每一名機(jī)關(guān)干部。要切實解決干部素質(zhì)的問題，能力的問題，做人的問題。我們希望通過作風(fēng)建設(shè)的開展，使我區(qū)擁有一批真正能夠做到“五樹”的優(yōu)秀干部，當(dāng)我們把干部拿到一個平臺上去比較的時候，要求一個個都是出類拔萃的。

三、嘗試在監(jiān)督的環(huán)境中抓好作風(fēng)建設(shè)

㈠接受上級監(jiān)督。上級監(jiān)督很重要，如果我們的上級領(lǐng)導(dǎo)一個星期象教育局這樣開一次例會，在會上講一些紀(jì)律要求來提醒我們的干部，我相信有些干部就不會犯這樣那樣的錯誤。所以，有的時候干部需要提醒一下，就象走夜路一樣，走岔路了，給他肩膀拍一下，他警醒一下，對干部的成長十分必要。

㈡加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督。教育局的例會制度、黨內(nèi)民主生活會制度、重大事件報告制度、交心談心制度等都非常好，這樣有利于團(tuán)結(jié)，有利于工作。同時，教育戰(zhàn)線還要研究怎樣接受下級監(jiān)督的問題，僅僅是年終由校長、書記們評選一下稱職不稱職，我覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且不經(jīng)常化，還有沒有其它更好的方式？希望教育局能認(rèn)真研究。

㈢接受社會監(jiān)督。對社會上的一些意見，我們不要怕。有些問題和想法一定要讓大家提出來，要站在是對我們關(guān)心的角度來思考問題，群眾的意見提完了，我們改正了、做好了，群眾就沒有意見了，并且意見會慢慢減少。如果我們封閉起來，那意見肯定會越來越多。

四、對教育局的兩點希望

1、希望教育局作風(fēng)建設(shè)在鞏固發(fā)展的基礎(chǔ)上搞好創(chuàng)新。創(chuàng)新是人的本能，只有創(chuàng)新才有活力，只有創(chuàng)新才有生命力，只有創(chuàng)新才能凝聚人心，只有創(chuàng)新才能代表方向。我主張創(chuàng)新，但我堅決反對刻意去創(chuàng)新，形式主義創(chuàng)新。要通過創(chuàng)新使我們的工作不斷有內(nèi)動力，最終使教育局在全區(qū)作風(fēng)建設(shè)工作中走在前列。

2、希望教育局不斷豐富作風(fēng)建設(shè)這個寶庫。樊城區(qū)作風(fēng)建設(shè)要長抓不懈，要通過作風(fēng)建設(shè)，探索出一個黨建和干部隊伍建設(shè)以及干部工作的重大領(lǐng)域，形成一個科學(xué)系統(tǒng)。我希望教育局黨委能來豐富這個寶庫，通過你們的研究來探索問題，制定相關(guān)的制度，把你們作風(fēng)建設(shè)相關(guān)的過程，以及作風(fēng)建設(shè)所帶來的一系列的效果，以及效果又轉(zhuǎn)化成作風(fēng)建設(shè)的動力等等，作為一個系統(tǒng)工作來考慮，并提供相關(guān)經(jīng)驗，從而使教育局能夠?qū)θ珔^(qū)作風(fēng)建設(shè)和干部隊伍建設(shè)起一個示范和促進(jìn)的作用。