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按照學院黨委深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動的總體要求和部署，2009年3月12日至2009年3月26日，四系黨總支圍繞“加強隊伍建設，加強專業(yè)建設，提高教育、教學質量，培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才，以及構建和諧系部”這一課題，通過走訪校外部分高校、系內師生訪談、教研室主任和老教師座談等形式，開展了廣泛的調研活動，著力在加強領導、宣傳發(fā)動、統(tǒng)一思想、學習提高、營造氛圍上下功夫，扎實推進學習實踐科學發(fā)展觀的教育活動，梳理出一系列問題，并針對梳理處理的問題提出了今后工作思路，現(xiàn)將我系學習實踐科學發(fā)展觀活動調研階段工作匯報如下：

一、領導班子建設

通過教師、學生代表座談、個別訪談等形式調研，并根據(jù)教師和學生的意見和建議的匯總，總體上來說，我系領導班子是一個團結、勤奮、高效、務實而又富有創(chuàng)新能力的集體。系領導班子能夠堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅定不移地貫徹和執(zhí)行學院的各項規(guī)章制度、辦事情能夠堅持從黨性原則出發(fā)，自覺抵制不良風氣，關心廣大教師的政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、業(yè)務水平，工作能力以及生活情況。整體素質較好，具有一定的政策理論水平和較豐富的教學、管理經驗，年齡結構、專業(yè)結構比較合理，在學科、專業(yè)建設方面能夠起到引領作用。具有較強的改革開放意識和開拓進取精神。能夠面對各種發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，解放思想，更新觀念，致力于系部的建設與發(fā)展，擁有民主團結、求真務實的工作作風，腳踏實地、勇于奉獻的品德，有力地促進了我系的全面發(fā)展。

存在問題：

1.領導班子成員對新形勢下系部所面臨的新情況、新問題深入研究不夠。班子成員引領科學發(fā)展能力，領導工作組織能力，創(chuàng)新工作能力有待提高。

2.領導班子成員工作作風、領導工作方法有待改進。深入基層少，參加教研室活動、學生活動少，與老師溝通交流較少。

通過學習落實科學發(fā)展觀活動調研，班子成員意識到，領導班子的管理水平對系部發(fā)展具有根本性、全局性的作用。一個好的領導班子就是團結一致，帶領全系師生轉變觀念，創(chuàng)新管理，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質人才的領導集體。一個堅強有力的領導班子的前提必須是民主團結的，實現(xiàn)民主團結最重要的途徑就是堅持民主集中制。領導班子要堅持民主集中制原則，建立和完善科學的民主決策機制，妥善解決各種矛盾和問題。對于帶有全局性的問題，都必須按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，公開透明，民主決策，形成一個比較寬松和諧的氣氛。在堅持集體領導的同時，要做到集體領導和個人分工負責的有機統(tǒng)一，黨總支要重視發(fā)揚班子成員在分管工作中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，對于班子成員所分管的工作，大膽放手，各行其職，各司其責。在工作中強調堅持分工合作，密切配合，互相尊重，互相諒解，逐步建成一個統(tǒng)攬全局、分工協(xié)作、相互支持、團結干事、堅強有力的領導班子。

以人為本是科學發(fā)展觀的基本價值取向，“以人為本”就是要尊重人、理解人。領導班子應該真正樹立起以人為本的教育思想，把學生培養(yǎng)成為信念堅定、艱苦奮斗，具有科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的人才；充分調動教師的工作歸屬感與積極性，實現(xiàn)教師的人生價值。多深入基層，加強與教師的溝通、交流，加強對工作上的指導；拓寬學生反映問題的渠道，增強與學生的溝通與交流，及時解決學生面臨的困惑，拉近與學生的距離，用個人人格魅力感染學生。不斷推進科學管理，不斷完善管理體制和機制。充分發(fā)揮黨總支、各個教研室、教學督導組、老教師等的作用，圍繞加強內涵建設，把工作重心轉移到提高系部教學質量上來，不斷提升管理水平。制定有效的考核辦法，激勵措施，充分調動廣大教師對本職工作的責任感、成就感、積極性以及創(chuàng)新能力，從而使系部工作再上一個臺階。

二、師資隊伍建設

由于我院運行機制和管理體制的獨創(chuàng)性、特殊性，我系教師隊伍結構與其他高校同類專業(yè)明顯不同的是，我系主要由青年教師和部分60歲以上的教師組成，而青年教師所占的比例很大。因此，要在激烈的競爭中生存,就必須要建立一支具有良好政治、業(yè)務素質，相對穩(wěn)定的高水平、高質量、認真負責、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀青年教師隊伍。

教師隊伍的現(xiàn)狀：我系專任教師中，大多數(shù)是青年教師，比例高達70%以上。這些青年教師

年齡多在35歲以下，且大多數(shù)青年教師是最近幾年剛招聘來的本科生和研究生。與其他高

校教師比對，我系教師整體水平不如人意，高級職稱教師數(shù)量偏少，高層次學歷及年輕副教授幾乎沒有。大部分青年教師是從學校進入學校，他們往往缺乏高校的教學和工作經驗。同時，因為我院體制特殊性被部分教師誤認為不穩(wěn)定、無保障、待遇低，所以個別青年教師把這份工作看作是自己職業(yè)生涯中的一個跳板，不安心工作，一旦找到更加合適的工作或者有機會繼續(xù)深造，就一走了之。這種思想上的不穩(wěn)定往往會影響其他教師，進而也會影響教學質量。

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存在問題：

1.師資隊伍數(shù)量嚴重不足，人才結構不盡合理，缺乏工程實踐經驗.

2.缺少高職稱、高學歷人才及學科帶頭人，很難形成學科梯隊及教學團隊。

3．引進教師力度不夠，制定政策不能一刀齊，對難以引進高級職稱、高層次學歷教師的專業(yè)要給予更優(yōu)惠的政策。特別是要加大引進年輕高級職稱教師的力度。

4．輔導員隊伍參差不齊，整體水平不高。

筑巢引鳳，加強我系師資隊伍建設：對于人才引進，要“不拘一格降人才”，為引進工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。同時不斷探索留住人才的辦法，實行感情留人、政策留人、待遇留人和制度留人。要注重引進人才的品質，要不惜代價引進幾個重點學科的大師級人物，要引進有項目、能科研、會教學的高級人才。

加強對青年教師的培養(yǎng)。建立跟蹤培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用。有計劃、有目的地選派一批具有豐富教學經驗的老教師作為跟蹤培養(yǎng)青年教師的指導教師。指導教師要選派身體健康，為人師表，樂于奉獻，教學能力強，教學效果好的正、副教授擔當。每位指導教師可跟蹤培養(yǎng)1-2名青年教師。期限一年，實行定時定人跟蹤培養(yǎng)。指導教師要幫助青年教師盡快熟悉和把握教學各個環(huán)節(jié)，指導他們上好每一節(jié)課，提高他們的授課藝術和授課能力；培養(yǎng)他們良好的師德師風；討論教材，審查教案；做好聽課記錄，及時指出青年教師備課授課中的不足；指導青年教師從事科學研究。通過努力，使我系教師隊伍有機組合，相輔相成，共同為搞好教學工作做貢獻。或者介紹中青年教師到相關單位掛職鍛煉活動，有利于開展實踐工作，積累實際經驗，參與科研項目、提升科研水平。這些措施可以幫助教師確立目標、樹立志向、實現(xiàn)價值，注重學歷學位的提升，又要重視學力的提升，更要注重心理品質的提升。

加強師德建設，樹立教師良好的人格形象。合格的高校教師不但應具有科學的人生觀、世界觀、價值觀，為祖國高等教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，良好的職業(yè)道德和健康的心理素質，還要努力擁有新時代所推崇的新思想、新觀念及具有時代特點的先進的道德意識。第一，要有培養(yǎng)計劃和方案，把師德培養(yǎng)納入師資隊伍建設計劃，對全體教師進行培養(yǎng)。其次，要建立健全師德制度，為教師指出應盡的師德義務和要求。如師德建設工作條例、師德建設實施細則、教師道德文明規(guī)范、教師育人準則、師德公約等。第三，建立獎罰機制。對師德優(yōu)秀的教師應給予表彰和獎勵，增強其榮譽感，并與晉級、評聘、職稱評審、學生評教內容掛鉤。同時，對違反師德要求的人和事要進行正面的批評教育。第四，建立學師德監(jiān)督機制，形成督促師德建設的良好校園環(huán)境和社會環(huán)境。組織由領導、教師、退休教師參加的“師德監(jiān)督檢查小組”，設立“師德信箱”，鼓勵學生對教師師德進行評價。

加強輔導員隊伍建設。我系輔導員隊伍很年輕，很多時候疲于應付各種事務性工作，理論學習不夠深入，對開展思想政治教育工作的方法和技能掌握不夠，對如何加強學生思想政治教育工作缺乏深入的思考。全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展是科學發(fā)展觀的基本要求，輔導員隊伍是大學生思想政治教育工作的中堅力量，必須不斷適應大學生群體的成長規(guī)律和成長需求的變化，提高專業(yè)化水平。因此，大力開展專業(yè)化培訓，提高隊伍的整體能力和素質，從而保持隊伍建設的可持續(xù)發(fā)展，是大學生思想政治教育工作永葆活力的重要基礎和前提。

建立健全動力機制，把精神鼓勵與物質獎勵有機結合起來，激發(fā)工作熱情，讓青年教師素質在一個良好的激勵環(huán)境中得到提升。首先，樹師德標兵，以身邊人身邊事鼓舞人激勵人。其次，對教育教學工作突出的青年教師在職稱評聘、評優(yōu)、年終考核時給予優(yōu)先考慮。最后，對在國家核心期刊和參與省級科研課題研究的教師發(fā)放獎勵津貼，學生參加省市級科技比賽獲獎的，對輔導教師給予物質獎勵，讓優(yōu)秀的青年教師能夠感受到成功的喜悅（這項措施，我系已經專門出臺系部文件規(guī)定實施，并已有初步見成效）。

三、專業(yè)建設與人才培養(yǎng)

全面貫徹落實科學發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，構建社會主義和諧社會，建設人力資源強國，對教育提出了更多更高的要求。在新的歷史起點上，高等教育的發(fā)展更加具有特殊重要的戰(zhàn)略意義。進一步提高人才培養(yǎng)質量，是高等教育改革與發(fā)展的核心和關鍵。調研結果表明我系在人才培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面也取得了可喜的成績，但也專業(yè)建設與人才培養(yǎng)也存在不足。

存在問題：

1.人才培養(yǎng)方案不完善，教學計劃基本上還是采用聯(lián)建學校教學計劃，沒有針對我院學生實際，在一定程度上制約著人才的培養(yǎng)。

2.實踐性教學環(huán)節(jié)有待進一步加強，理論教學時數(shù)偏多，造成了學生自主學習時間不充分。

3.實踐教學設施設備條件還需大力改善，實踐教學的管理考評體系還要建全。

今后一個時期，我系教學工作將以科學發(fā)展觀為指導，以人為本，以全面提升教育教學質量為總目標，強化管理，深化改革，加強教學基本建設，完善教學質量保障體系，不斷提高人才培養(yǎng)質量。

首先確定培養(yǎng)目標——培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，理解創(chuàng)新人才概念，圍繞培養(yǎng)目標，盡可能的針對我院實際，適當增加實踐環(huán)節(jié)比例，修訂人才培養(yǎng)方案。

從我系實際來看，各專業(yè)的發(fā)展不協(xié)調，專業(yè)建設是教育改革和發(fā)展的重要基礎，是學院得到可持續(xù)健康發(fā)展的根本保障。我系在加快重點學科建設的同時，要大力扶持測繪工程、交通工程等薄弱專業(yè)的發(fā)展，進一步增強土木工程的特色和優(yōu)勢，促進學科和社會相結合，在學科建設中突出為地方需求服務，增強社會競爭力。由于社會需求的多樣性和大學生個性發(fā)展的差異性，使得高等教育必須注重因材施教。專業(yè)是大學的細胞，本科人才的培養(yǎng)是以專業(yè)為基本單位組織實施的，學科專業(yè)的建設水平決定了大學的發(fā)展水平。課程是學校師資水平，教學條件、教材、教學手段、教學效果等教育資源質量的集中體現(xiàn)，是保證人才培養(yǎng)質量的關鍵環(huán)節(jié)。

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與周邊學校相比，我系的人才培養(yǎng)質量還存在一定的差距。四級英語通過率、09考研上線人數(shù)、截至目前就業(yè)率都遠落后其他高校。今后要繼續(xù)推進教師教育改革，強化教學管理，加大專業(yè)建設和課程建設力度，提高教學質量。加大重點課程建設力度，繼續(xù)搞好精品課程建設，使課程與教學改革向縱深發(fā)展，動員和引導廣大教師積極投身改革的實踐，改變教學方式方法，加強基礎課程教學，適當增加實訓教學比重，并逐步實現(xiàn)課程教學內容與社會資格認證和職業(yè)技術等級考試接軌，進一步加強課程的規(guī)范與建設，著力打造一批精品課程。

加大實驗室建設，我系目前已經具備了較好的實驗教學條件，但與高水平的實習實訓需求還有較大差距。工程訓練專用場所亟待建設，實習實訓設備器材無論是數(shù)量還是品種尚不能滿足教學需要。加強實踐環(huán)節(jié)，加強常規(guī)的實踐教學管理與實驗實訓基地的規(guī)范化建設，加大實驗室開放力度，鼓勵學生動手操作，注重學生動手能力的提高，培養(yǎng)學生的社會適應性，注重應用能力培養(yǎng);加強實踐技能培養(yǎng)質量保障體系的建設，完善制度，加大執(zhí)行力度，狠抓落實;推進學生職業(yè)資格證書工作，加強技能鑒定工作，提升學生就業(yè)競爭力，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協(xié)作，提高學生的實踐能力、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

系部或以教研室為單位還要繼續(xù)組織各種教學競賽活動，強化職能技能訓練。分學期、分內容、分層次舉行優(yōu)質課競賽、說課活動、教案設計、普通話競賽、多媒體課件比賽、教學方法交流、討論等活動，提高青年教師的各種職業(yè)技能，盡快提升業(yè)務水平。通過各種競賽，每位青年教師根據(jù)自身實際進行自我規(guī)劃來確定奮斗目標，并依據(jù)職業(yè)生涯的發(fā)展持之以恒，揚長避短，從而付諸于實際行動，必能取得良好的效果。

加強實習基地建設，提升我系服務地方社會經濟能力。響應葛院長在新學期工作報告中指出的“努力提升創(chuàng)新服務能力”的工作任務，我系實驗室也應承擔我系科研任務和社會服務能力，與社會需求相結合，提升為地方社會經濟服務能力。在實習基地建設上要本著互惠互利的原則，積極與校外相關單位聯(lián)系，整合資源，充分發(fā)揮社會資源。系部領導積極與校外企業(yè)聯(lián)系，簽訂實習基地協(xié)議，使得我系每個年級每年都有一定數(shù)量的學生到這些實習基地實習鍛煉，增長才干，在一定程度上也是擴大我系的社會影響力，展示我系畢業(yè)生的質量，進而提高就業(yè)率與就業(yè)質量。

四、學風建設

加強學風建設、創(chuàng)建優(yōu)良學風，是大學改革與發(fā)展的重要內容，是提高人才培養(yǎng)質量的基本保證，是大學辦學水平的根本體現(xiàn)，是大學落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的永恒主題。四系黨總支為了深入了解本系學風狀況，更好地落實科學發(fā)展觀，圍繞“學風建設”這一課題，通過向本系學生代表發(fā)調查問卷、走訪兄弟院校、召開學生代表座談會、學生干部座談會、深入學生宿舍及其他空間了解情況等形式開展調研活動，并對調查結果進行了相關分析，以此對四系學風建設提出建議，從而推進我系、乃至全院的學風建設。

我系學風現(xiàn)狀：一是英語四級通過率穩(wěn)步提高；二是考研氛圍明顯濃厚，考研錄取的人數(shù)和比例不斷創(chuàng)新高，但跟周邊學校相比仍有很大的差距；三是參加省級以上的各類比賽競賽人數(shù)和獲獎的人次越來越多；四是考風考紀明顯好轉，作弊的人數(shù)明顯減少；五是紀律意識明顯增強。

存在問題：

1.部分學生學習態(tài)度不夠端正，投入到學習上的精力不夠，學習內容相對單一。

2.學習目的不夠明確，很多同學缺少對自己學習規(guī)劃及將來的執(zhí)業(yè)規(guī)劃。

3.大部分學生存在學習和就業(yè)方面的困惑。

4.絕大多數(shù)學生希望教師在課堂上傳授專業(yè)知識之外多增加專業(yè)的熱點問題、前沿問題，與專業(yè)相關的其他學科的知識，或者教師的社會實踐經驗。

學風建設是一項長期的工程，對于當前的學風問題，既不能擴大而采取高壓政策，也不能忽視而放任自流，必須抓住問題的關鍵，進行積極的引導，有針對性地采取合理的措施。

1.加強對學生的思想教育和紀律觀念的引導

首先，利用各種學習機會和集會活動，加強對學生的思想教育和紀律教育。尤其是從低年級做起，幫其養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。其次，利用主題班會，發(fā)揮其思想宣傳陣地作用。一個好的主題班會，能促進學生健康成長，營造良好學風，有利于了解學生實際思想狀況和實際問題，采取靈活方式和手段，達到正確和有效的引導和教育。所以，可以利用主題班會的靈活形式，選擇教育意義比較突出的主題來解決學生的思想政治問題，引導其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。再次，從正面宣傳優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、好人好事等，激勵學生積極向上的品格，對形成良好的班風和學風會起到意想不到的效果。

2.加強對學生的學習、就業(yè)及相關指導，培養(yǎng)其學習認同感

在調查中發(fā)現(xiàn)，很多學生對其專業(yè)認同度不高，對未來就業(yè)不夠自信，感到迷茫，這在一定程度上影響了其在學習上精力的投入，不利于學院優(yōu)良學風的建設。因此，可以通過專業(yè)老師、畢業(yè)的和在校的師兄師姐、輔導員甚至是專業(yè)的職業(yè)人員等對其進行專業(yè)教育，進行學習、就業(yè)指導，培養(yǎng)其對專業(yè)的認同感，意識到掌握專業(yè)技術的重要性。

3.加強教風建設

嚴謹求實的教風是形成優(yōu)良學風的重要保證。廣大教師的嚴謹治學、為人師表、率先垂范的優(yōu)秀品格，對形成良好的學風具有很好的促進作用。除了自身良好的典范外，教師組織好的課堂對學風建設有主導性作用，可以從以下幾個方面展開：一是要求教師轉變教學觀念，改革教學方法和教學模式，激發(fā)學生的學習熱情，調動學生的學習興趣。教師要把傳統(tǒng)的封閉式、注入式、單向性教學轉變?yōu)殚_放式、對話式、雙向性教學。二是要借助嚴格的教學規(guī)范、紀律約束和有效的思想政治教育。教師對學生的課堂紀律、作業(yè)、考試等要求都必須按教學工作規(guī)程執(zhí)行，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和科學的學習方法。三是要因勢利導，善于處理學生政治思想、思想道德和心理素質等不同層面的問題。同時，要掌握學生學習的內容主要來自第一課堂教師的講授，要充分利用好課堂時間擴大學生的知識面，積極引導激發(fā)其課下學習的興趣。

4.加強學工隊伍及輔導員對學生的管理

首先，樹立“以學生為本”的工作理念，從思想感情上為學生服務。在實際工作中做到關愛學生、尊重學生、理解學生。拉近與學生的情感距離，但又能嚴格要求，使學生從內心支持、配合輔導員的工作。其次，采取靈活的育人方式，抓早抓實，在學生入學前，要對學生的各種情況做到比較全面的了解，從入學時就嚴格紀律要求，讓學生從一開始就養(yǎng)成各種良好的習慣，如努力學習的習慣、遵守紀律的習慣、講究衛(wèi)生的習慣等，盡快形成良好的學風。再次，要善于發(fā)現(xiàn)、認真挑選和培養(yǎng)班干部，對他們的工作給予具體指導。充分發(fā)揮班級黨支部、黨小組、團支部的的思想陣地建設作用，增強黨團組織在普通同學中的引領作用。同時發(fā)揮班干部、學院社團干部對班集體、學院學生的組織管理和監(jiān)督作用。

5.加強班風、舍風建設

良好的班風需要豐富的課余文化生活，應培養(yǎng)學生干部群策群力，根據(jù)本班級學生的實際情況去開展，盡重側重于專業(yè)成才、專業(yè)技能方面，加強學生的專業(yè)學習興趣。鼓勵學生在學業(yè)上積極進取，能夠有效幫助學生解決學習、生活等方面的困難；教育學生積極投入社會實踐，不斷提高社會適應能力。為培養(yǎng)和增強學生的團體意識和集體觀念，可以在全院班級間、宿舍間開展競賽類活動。

通過這次調研活動，我們發(fā)現(xiàn)了四系在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的主要問題，了解到大多數(shù)教職工的真實想法，理清了工作思路，為下一步分析檢查活動打下堅實的基礎，以此用科學發(fā)展觀來推動我系各項工作。