導(dǎo)語：職高校長一創(chuàng)雙優(yōu)心得體會一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

自從10月8日開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動以來，通過一段時間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)際，我對農(nóng)村職業(yè)高中的教育現(xiàn)狀有了更多的思考，作為職業(yè)學(xué)校的帶頭人，我深刻的認(rèn)識到責(zé)任之重，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍?a href="http://www.eimio.cn/article/zuixinshisi/xeth/dangkexindetihui/201111/480157.html" target="_blank">心得體會。

改革開放以來，各級教育主管部門認(rèn)真貫徹中央精神，深化農(nóng)村職業(yè)教育改革、調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，采取了一系列重大措施推進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展，經(jīng)過多年的努力，取得了前所未有的成就，逐步走上了健康、快速發(fā)展的軌道。

但是我縣職業(yè)高中發(fā)展仍存在一系列的問題：

1、家長認(rèn)識不夠，導(dǎo)致生源嚴(yán)重不足。農(nóng)村觀念滯后，對職業(yè)高中認(rèn)識不足，家長不到萬不得己，通常不會把子女送到職高，把子女送到職高的原因，是因?yàn)槌煽儗?shí)在太差，沒有辦法念普高，還有一部分家長是看重國家對職高生的資助費(fèi)。

2、學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)。職業(yè)教育的市場化特征日益凸顯，在新的形勢下，競爭更加激烈，農(nóng)村職業(yè)高中的招生更是難上加難，因而職教與普教難以抗衡，而農(nóng)村職業(yè)高中在中職學(xué)校中又處于弱勢地位，其發(fā)展艱難可想而知。

3、學(xué)校硬件設(shè)備缺乏，滿足不了教學(xué)的需求。職業(yè)高中的主要職責(zé)是培養(yǎng)初中級技術(shù)性人才。而初中級技術(shù)性人才對實(shí)踐操作能力要求高，對其理論要求可謂一般，要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，靠粉筆黑板不可能完成。目前，我校開設(shè)了計(jì)算機(jī)、電子電工、駕駛、家庭護(hù)理、電氣焊等專業(yè)，但硬件設(shè)施跟不上，也就談不上提高教學(xué)質(zhì)量。

4、畢業(yè)學(xué)生無法體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)專長。職高學(xué)生基礎(chǔ)普遍差，導(dǎo)致學(xué)生知識消化不了，要硬學(xué)，難以學(xué)深學(xué)透。致使不少用人單位，把職高學(xué)生打入另類。

由于受到上述諸多不利因素的制約和影響，給職業(yè)高中的發(fā)展帶來了一些在短期內(nèi)難以解決的問題和困難。

但是職業(yè)教育希望和困難同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

近日中共中央、國務(wù)院的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》從四個方面作出了大力發(fā)展職業(yè)教育、調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性、加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育、增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力的決策，把職業(yè)教育放在了更加突出的位置。

本著在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，以求得學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，辦出自己的特色，我認(rèn)為我們應(yīng)該抓好以下幾方面：

一．必須把創(chuàng)新思想作為推動學(xué)校全面工作科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動力。

1.加快辦學(xué)體制改革。

“面向農(nóng)業(yè)、面向農(nóng)村、面向農(nóng)民，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的中等專業(yè)技術(shù)人才，并提供適時實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和及時的農(nóng)村技術(shù)服務(wù)”，應(yīng)該是我們農(nóng)村職業(yè)教育始終堅(jiān)持的方向。在充分滿足第一產(chǎn)業(yè)需要的同時，還要滿足農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和轉(zhuǎn)移剩余勞動力的需要。改革開放以來，我國農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的有1.35億，約占農(nóng)村勞動力的30％，另外還有6000-7000萬跨地區(qū)流動的民工，這樣從事非農(nóng)勞動的農(nóng)民有2億左右，約占農(nóng)村勞動力人口的40％。據(jù)有關(guān)部門預(yù)測，到2010年，農(nóng)村將新增勞動力6350萬，每年增加630萬，大部分需要向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。如果我們的教育，特別是農(nóng)村教育、農(nóng)職教育忽視了這一點(diǎn)，肯定是短視的。

所以我們要改變以前固步自封的辦學(xué)模式，采取靈活多樣的辦學(xué)形式，以滿足社會的需求。如校企結(jié)合、訂單式學(xué)校、長短班結(jié)合、就業(yè)與對口升學(xué)一體的結(jié)合。

要結(jié)合市場變化，堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則設(shè)置專業(yè)，既要滿足日益變化的社會生活對人才和勞動者素質(zhì)方面的要求，又要始終堅(jiān)持以服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的辦學(xué)方向，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特點(diǎn)和社會發(fā)展的規(guī)劃來改革調(diào)整專業(yè)設(shè)置，確定人才培養(yǎng)模式，以產(chǎn)業(yè)定專業(yè)，以專業(yè)促產(chǎn)業(yè)，使學(xué)校的辦學(xué)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需求有機(jī)地結(jié)合起來，只有這樣，當(dāng)?shù)卣艜M意，人民群眾才會得到實(shí)惠，才會保持學(xué)校旺盛的生命力。

如我縣是農(nóng)業(yè)大縣，可以根據(jù)我縣實(shí)際，設(shè)置養(yǎng)殖、種植專業(yè)，利用富余農(nóng)田種植優(yōu)良樹木，或進(jìn)行果樹栽培等。

我們學(xué)?？梢蕴剿髋c新區(qū)工業(yè)園的企業(yè)實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué)模式，借助企業(yè)的人力優(yōu)勢和設(shè)備優(yōu)勢，實(shí)施訂單式培養(yǎng)，努力使職業(yè)學(xué)校像工廠，職校學(xué)生像工人。

采取校校聯(lián)合的辦學(xué)模式，積極引進(jìn)其他中等職校的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，借助他們的設(shè)查看更多下面與本文相關(guān)的文章。備優(yōu)勢，解決薄弱學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的矛盾，實(shí)施優(yōu)勢互補(bǔ)，相互支持。實(shí)現(xiàn)職高、大專、及短期培訓(xùn)相結(jié)合的多層次辦學(xué)，有力拓展學(xué)校辦學(xué)空間。

充分利用自身優(yōu)勢，把握市場需求，引企入校，率先大膽引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目，積極啟動工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)工程，經(jīng)過實(shí)踐已初見成效。為我們職業(yè)學(xué)校注入新的活力。

畢業(yè)生推薦就業(yè)。加強(qiáng)與用人單位協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)、做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作，做到各方面讓家長放心，讓畢業(yè)生滿意，從而提高我職業(yè)學(xué)校的知名度，讓家長、學(xué)生達(dá)成共識：來職業(yè)學(xué)校就讀同樣有出息。

2.職業(yè)學(xué)校要改革教學(xué)模式。

采取“低起點(diǎn)，緩坡度，小臺階”的指導(dǎo)思想，不盲目提高要求，根據(jù)學(xué)生的不同程度，因材施教，分層教學(xué)；對有困難的學(xué)生，可以降低學(xué)習(xí)要求，可以安排他們專門學(xué)習(xí)一門技術(shù)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使有不同學(xué)習(xí)要求的學(xué)生在職校學(xué)得其所。

3.著力實(shí)施管理體制改革，整合人力資源。

管理也是生產(chǎn)力。實(shí)施管理體制和考核機(jī)制改革，目的是調(diào)動積極性，優(yōu)化教育資源，充分激發(fā)人的創(chuàng)造力和潛能。本年度學(xué)校應(yīng)完善管理模式，加強(qiáng)制度建設(shè)。實(shí)行月度過程考核和學(xué)期目標(biāo)考核有機(jī)結(jié)合，把考核、績效與具體工作掛鉤，全力提高考核效能。從而提高廣大教職員工工作的積極性，使得學(xué)校發(fā)展生機(jī)勃勃。

二、必須把加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)作為推動學(xué)校全面工作科學(xué)發(fā)展的有力后盾。

人才資源是第一資源。學(xué)校辦學(xué)發(fā)展進(jìn)程中的每一項(xiàng)工作的落實(shí)，關(guān)鍵靠人、靠班子、靠隊(duì)伍。努力建設(shè)一支適應(yīng)學(xué)校工作發(fā)展需要、務(wù)實(shí)清廉的黨員干部隊(duì)伍。要采取切實(shí)有效措施，激勵黨員干部想干事、能干事、干成事、干好事、不出事。用更多的人文關(guān)懷來保護(hù)干部的積極性，用領(lǐng)導(dǎo)班子的示范表率來帶動干部的積極性，切實(shí)增強(qiáng)干部隊(duì)伍的整體活力。要進(jìn)一步建立健全抓落實(shí)的工作制度和機(jī)制，對既定的目標(biāo)任務(wù)層層分解，明確責(zé)任，嚴(yán)格考核，推動落實(shí)。

三、必須把改善職高教育發(fā)展環(huán)境作為推動學(xué)校全面工作科學(xué)發(fā)展的外部必要條件。

教育發(fā)展環(huán)境的好壞，直接影響學(xué)校的生存和發(fā)展，良好的教育發(fā)展環(huán)境是自然優(yōu)勢的倍增劑和劣勢的彌補(bǔ)劑。目前我們還存在不少問題。要解決這些問題，首先，要抓好宣傳，加大力度，拓展對外宣傳，擴(kuò)大對外影響，要宣傳發(fā)展職高教育的重要性和緊迫感。其次，各級領(lǐng)導(dǎo)和部門要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，合理劃分事權(quán)，明確責(zé)任分工，實(shí)行政務(wù)公開；第三，要完善機(jī)制，執(zhí)法行為的公正與規(guī)范，僅靠部門自覺行動和自我約束是不夠的，必須從體制上加以保障。要進(jìn)一步完善優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境保障機(jī)制，使之更好地適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展的需要。

總之，我們要借著這次“一創(chuàng)雙優(yōu)”學(xué)習(xí)的機(jī)會，端正辦學(xué)方向，深化內(nèi)部改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立主動服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的機(jī)制。