導(dǎo)語：領(lǐng)導(dǎo)善于學(xué)習(xí)體會一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在今天的社會條件下，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)干部首要的能力是善于學(xué)習(xí)的能力。從事領(lǐng)導(dǎo)工作，需要確立“領(lǐng)導(dǎo)力的核心是學(xué)習(xí)力”、“領(lǐng)導(dǎo)者的競爭就是學(xué)習(xí)能力的競爭”的理念。領(lǐng)導(dǎo)干部通過加強學(xué)習(xí)提升領(lǐng)導(dǎo)力，必須注重提高學(xué)習(xí)的能力，成為學(xué)習(xí)型人才。

領(lǐng)導(dǎo)干部要成為學(xué)習(xí)型人才，決不是空喊出來的，也不是擺擺樣子就能成的，而是要下求真務(wù)實的實際功夫。從現(xiàn)實情況看，同樣的領(lǐng)導(dǎo)級位中，有的具有真才實學(xué)，有的卻顯得膚淺，重要的原因就是前者善于學(xué)習(xí)，而后者不重視學(xué)習(xí)。不重視學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)干部，有些是為官作風(fēng)問題，還有一些同志是不大善于學(xué)習(xí)，或者說學(xué)習(xí)能力不強。因此，提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)能力，需要積極探索領(lǐng)導(dǎo)干部加強學(xué)習(xí)的主要途徑。

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部加強學(xué)習(xí)的主要途徑，因職位的不同、工作性質(zhì)的不同、文化理論基礎(chǔ)的差異而因人而宜。但不管差異何在，筆者認(rèn)為有三點是可以“一概而論”的：

第一，領(lǐng)導(dǎo)干部提高學(xué)習(xí)能力，首先要樹立自覺加強學(xué)習(xí)的意識，保持強烈的學(xué)習(xí)欲望。

提高學(xué)習(xí)能力，首先必須葆有自主學(xué)習(xí)的強烈欲望。對領(lǐng)導(dǎo)干部來說，學(xué)習(xí)同工作一樣，是必須承擔(dān)的責(zé)任和使命。無論從時代的要求，還是從工作現(xiàn)實來看，各級領(lǐng)導(dǎo)干部提高學(xué)習(xí)能力都是緊迫的任務(wù)。

但是在現(xiàn)實情況中，我們常會看到一些同志當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)每天大量的時間精力流于文山會海、迎來送往，由于缺少學(xué)習(xí)，久而久之雖身在領(lǐng)導(dǎo)位置，卻缺少推進(jìn)事業(yè)的新思路，說話沒新意，做事沒創(chuàng)建。可以說這樣當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，與其說是“領(lǐng)導(dǎo)”，不如說是被動應(yīng)付的“管家”。

學(xué)習(xí)，是黨的生命力的源泉，也是每個黨員領(lǐng)導(dǎo)干部推動工作的創(chuàng)造力的源泉。只有勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，才能堅持與時俱進(jìn)，創(chuàng)造性地工作?？匆粋€領(lǐng)導(dǎo)干部有沒有憂患意識，有沒有求真務(wù)實的作風(fēng)，首先看他的學(xué)習(xí)精神。在學(xué)習(xí)精神上，等老一輩無產(chǎn)階級革命家是最好的典范。無論是爬雪山過草地的長征途中，還是轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北期間，書籍都是最珍愛的寶貝。在延安時期，經(jīng)常約十來人開哲學(xué)座談會，窯洞里搖曳的燭光點亮了延安干部學(xué)哲學(xué)的熱情，照亮了馬克思主義和中國革命相結(jié)合的道路。

學(xué)習(xí)，對領(lǐng)導(dǎo)干部來說是真功夫、硬功夫、實功夫。知曉自己的不足，才能有學(xué)習(xí)求進(jìn)的欲望。做領(lǐng)導(dǎo)工作一定要克服盲目自滿的心理狀態(tài)，樹立職位不等于能力，能力靠不停頓地加強學(xué)習(xí)的意識。有了這種內(nèi)在動力，才能發(fā)自內(nèi)心地?zé)嶂杂谧晕壹訌妼W(xué)習(xí)，保持一種自主學(xué)習(xí)的熱望。那種認(rèn)為不學(xué)習(xí)照樣能干工作，不愿意用心學(xué)習(xí)的想法；那種借口工作忙不愿意去學(xué)習(xí)的行為；那種在學(xué)習(xí)和思考上心浮氣躁不求甚解的態(tài)度；那種把學(xué)習(xí)作為裝點文憑而不是用來推動工作的做法；那種熱衷于招待應(yīng)酬而不肯投入時間傾心學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，都是十分錯誤的。每一位對黨的事業(yè)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)以學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)激勵自己，以自覺的求知欲、謙遜的態(tài)度、頑強的毅力、契而不舍的功夫搞好自身學(xué)習(xí)。

領(lǐng)導(dǎo)干部真正做到了《黨章》所要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的“有強烈的革命事業(yè)心和政治責(zé)任感”，才能具有堅持不懈勤奮學(xué)習(xí)的強烈欲望和學(xué)習(xí)激情。如果說提高學(xué)習(xí)能力有什么途徑，那么，來自于自身的發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱望是首要的途徑，而其他外在的培養(yǎng)都是次之的。

第二，領(lǐng)導(dǎo)干部提高學(xué)習(xí)能力，要堅持學(xué)習(xí)方式的多維性，注重拓展認(rèn)知渠道。

說起加強學(xué)習(xí)，有些同志只是書本學(xué)習(xí)的概念。實際上，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，加強學(xué)習(xí)是個多維的概念，就是說途徑要多，渠道要寬，實現(xiàn)“全面學(xué)習(xí)”。這個“全面學(xué)習(xí)”，就是既要重視向理論學(xué)習(xí)，又要重視向?qū)嵺`；既要重視向上級學(xué)習(xí)，又要重視向群眾學(xué)習(xí)；既要重視向愿景學(xué)習(xí)，又要重視向過去學(xué)習(xí)；既要重視個人學(xué)習(xí)，又要重視團(tuán)隊學(xué)習(xí)，既要重視學(xué)習(xí)的專用性，又要重視學(xué)習(xí)的廣博性。這些可以稱為“領(lǐng)導(dǎo)干部加強學(xué)習(xí)十個基本途徑”，具體說來：

向理論學(xué)習(xí)，就是加強基礎(chǔ)知識、基本理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，加強理論創(chuàng)新的新理念、新知識、新方法的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方法以書籍、期刊、互聯(lián)網(wǎng)和聽講課為主要形式。

向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，就是要在干中學(xué)，靠工作實踐中的學(xué)習(xí)增長領(lǐng)導(dǎo)智慧。實踐是領(lǐng)導(dǎo)干部提高水平增長才干的大課堂。領(lǐng)導(dǎo)干部分管什么工作，組織什么項目，就在學(xué)習(xí)上攻什么內(nèi)容，做到在這個實踐領(lǐng)域知通達(dá)。

向上級學(xué)習(xí)，就是要吃透上情，即學(xué)習(xí)貫徹黨和國家的路線方針政策、上級黨政機(jī)關(guān)的工作性和政策性文件及指示；主動接受上級領(lǐng)導(dǎo)對自己主管工作的具體指導(dǎo)，使局部工作符合全局工作的要求。

向群眾學(xué)習(xí)，一是要注重調(diào)查研究，吃透下情，既有經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，又有問題的學(xué)習(xí)，為根據(jù)本地區(qū)本單位的實際創(chuàng)造性地貫徹落實上級精神奠定基礎(chǔ)；二是要注重向主管下級學(xué)習(xí)，尊重下級，不恥下問，不可自以為是。

向愿景學(xué)習(xí)，就是向發(fā)展目標(biāo)學(xué)習(xí)。了解自己主管的工作領(lǐng)域國際、國內(nèi)的先進(jìn)水平，把握發(fā)展走向，明確方向，明確目標(biāo)，明確任務(wù)。

向過去學(xué)習(xí)，就是善于自我總結(jié)提升。做領(lǐng)導(dǎo)工作的過去時段，都會有一些成功后的滿意，也會有一些不滿意的遺憾。經(jīng)常在自我總結(jié)中去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，就能使自己變得聰明，提高更快一些。

個人學(xué)習(xí)，就是自己自學(xué)。自學(xué)在任何時候都是領(lǐng)導(dǎo)干部加強學(xué)習(xí)的主要方式。自學(xué)的內(nèi)容每個人有所不同。應(yīng)制定個人學(xué)習(xí)計劃，實現(xiàn)學(xué)習(xí)計劃。

團(tuán)隊學(xué)習(xí)，就是在參加集體學(xué)習(xí)中受益。團(tuán)隊學(xué)習(xí)方式有黨組中心組學(xué)習(xí)，有黨校學(xué)習(xí)，還有參加專題培訓(xùn)班等。在集體學(xué)習(xí)中能夠教學(xué)相長，也能學(xué)學(xué)相長，得到認(rèn)識能力和知識資源的共享。提高集體學(xué)習(xí)質(zhì)量，能使學(xué)習(xí)的啟示作用更大。

學(xué)習(xí)的專用性，就是要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)能力。領(lǐng)導(dǎo)干部要通過加強學(xué)習(xí)使自己成為某個方面的專家。主管什么方面，就要成為這個方面的專家。

學(xué)習(xí)的廣博性，就是知識面要寬。今天的社會要求領(lǐng)導(dǎo)干部成為復(fù)合型人才。復(fù)合型人才要有復(fù)合性知識結(jié)構(gòu)。從事領(lǐng)導(dǎo)工作，只有知識面寬，思路才能寬，才能具有身為領(lǐng)導(dǎo)者的綜合思維和系統(tǒng)思考能力。因此，在學(xué)習(xí)上需要追求量的擴(kuò)充，注重擴(kuò)大認(rèn)知的領(lǐng)域。

對領(lǐng)導(dǎo)干部來說，這十個加強學(xué)習(xí)的基本途徑，哪一個都很重要，缺一不可。抓緊自身多維方式的學(xué)習(xí)，才是真正意義上的加強學(xué)習(xí)。

第三，領(lǐng)導(dǎo)干部提高學(xué)習(xí)能力，要在深入思考上下功夫，學(xué)會在研究狀態(tài)下工作。

看一個領(lǐng)導(dǎo)干部是不是善于學(xué)習(xí)的人，檢驗的標(biāo)準(zhǔn)不是高學(xué)歷，也不是高談闊論，而是理論聯(lián)系實際解決現(xiàn)實問題，推動實際工作的成效。從這個意義上說，領(lǐng)導(dǎo)干部提高學(xué)習(xí)能力就是提高理論與實際結(jié)合的思考能力和運用理論的工作能力。

鄧小平同志說：“學(xué)馬列要精，要管用”。小平同志是堅持和發(fā)展馬列主義思想的光輝典范。在十年“”下放江西期間，小平同志對國運興衰深刻思索，對民族前途苦苦探尋，正是由于有了小平同志偉大的馬克思主義革命家的深刻思考能力，才有了粉碎“”后改革開放的中國社會主義事業(yè)的偉大成功。

在學(xué)習(xí)中要注重加強思考，是因為思考是學(xué)習(xí)的深化。思考的過程就是融會貫通、學(xué)以致用的過程。有所思才能有所得，思之越深，所得也會越多。所學(xué)的知識只有經(jīng)過思考，才能被消化，被吸收，被自己所擁有。自己真正擁有了知識，就擁有了力量，就能轉(zhuǎn)化為能力。因此，知識向能力轉(zhuǎn)化的過程就是深入思考的過程。領(lǐng)導(dǎo)干部提高學(xué)習(xí)能力，就要以小平同志為典范，在學(xué)習(xí)中堅持進(jìn)行深度思考，從“會讀”到“會悟”的升華中獲取更多的學(xué)習(xí)成果。

堅持在研究狀態(tài)下工作，是需要倡導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)方式和工作方式。在當(dāng)今這個學(xué)習(xí)型社會中，已不是靠加班加點就能當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)，靠老經(jīng)驗辦事的領(lǐng)導(dǎo)方式也明顯落伍。當(dāng)今，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)要有理性的態(tài)度，要有學(xué)習(xí)型的素質(zhì)，這就要在工作中體現(xiàn)出把自身的領(lǐng)導(dǎo)行為和自主的學(xué)習(xí)研究融為一體，形成研究式的工作狀態(tài)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部，都需要時時、事事、處處以研究的心態(tài)去工作，改變?nèi)諒?fù)一日“推磨式”應(yīng)付日常事務(wù)的工作方式，養(yǎng)成動腦用心的研究式工作的習(xí)慣。這是學(xué)習(xí)能力作用于領(lǐng)導(dǎo)能力的實際體現(xiàn)。這樣當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)方能事半功倍。

新的世紀(jì)中國社會的新發(fā)展需要新的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，這種風(fēng)范就是學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)人才。各單位的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)也需要靠學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)人才率先垂范。各級領(lǐng)導(dǎo)干部在努力提高領(lǐng)導(dǎo)能力的過程中，人人重視提高自身學(xué)習(xí)能力，必將為普遍提升領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、提高中國經(jīng)濟(jì)的競爭實力和社會的全面進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。