導(dǎo)語(yǔ)：三個(gè)意識(shí)兩個(gè)推廣體會(huì)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我們必須從戰(zhàn)略的高度，從全局的高度，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的高度，始終堅(jiān)持強(qiáng)化“三個(gè)意識(shí)”，做好“兩個(gè)推廣”，增強(qiáng)抓好安全培訓(xùn)工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。

作為從事安全培訓(xùn)教學(xué)和管理工作多年的教師，我們認(rèn)為：安全培訓(xùn)部門(mén)要在生產(chǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展中有為有位，安全培訓(xùn)工作必須要做到有創(chuàng)新、有思路、有成效，必須要“強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)”，做好“兩個(gè)推廣”。

始終堅(jiān)持“強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)”

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

真正把安全培訓(xùn)作為安全生產(chǎn)的基本要求，作為貫徹“安全第一，預(yù)防為主”方針的重要舉措，真正認(rèn)識(shí)到抓好安全培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)就是治理最大的不安全隱患，就是落實(shí)“以人為本”科學(xué)發(fā)展觀的具體行動(dòng)。為此特別要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做到以下三點(diǎn)：積極的承諾、支持和關(guān)心，為開(kāi)展培訓(xùn)而提供必需的財(cái)、物及組織條件；全力的支持，創(chuàng)造一個(gè)使受訓(xùn)者可以返回工作崗位，并能充分運(yùn)用其新知識(shí)及技能的大環(huán)境；應(yīng)用自己的表率作用表示出對(duì)職工的支持，一方面訓(xùn)練工人遵守安全規(guī)則，另一方面嚴(yán)格要求自己，模范遵守安全衛(wèi)生規(guī)章、制度。

強(qiáng)化“生命工程”意識(shí)

真正把安全培訓(xùn)作為事關(guān)職工生命安全的大事，作為企業(yè)生存和發(fā)展的大事來(lái)抓，常抓不放，一抓到底。

強(qiáng)化法律意識(shí)

真正認(rèn)識(shí)到安全培訓(xùn)必須依法進(jìn)行，必須以國(guó)家、部級(jí)、省級(jí)相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度作為依據(jù)，實(shí)施強(qiáng)制性培訓(xùn)，逐步納入到規(guī)范化軌道。

著力做好“兩個(gè)推廣”工作

大力推廣全員培訓(xùn)

樹(shù)立全員培訓(xùn)的理念，這是把握培訓(xùn)發(fā)展的方向，堅(jiān)持根據(jù)不同工種、不同特點(diǎn)、不同內(nèi)容，著重抓好“薄弱點(diǎn)”、“特殊點(diǎn)”和“困難點(diǎn)”，形成多層次、多渠道、大規(guī)模的安全培訓(xùn)工作格局。安全培訓(xùn)中，一般包括三個(gè)階段：第一階段應(yīng)該進(jìn)行安全知識(shí)教育，使學(xué)員了解生產(chǎn)操作過(guò)程中潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施等，運(yùn)用SCL、JHA等方法對(duì)崗位的危害辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，即解決“知”的問(wèn)題；第二階段為安全技能訓(xùn)練階段，掌握和提高熟練程度，掌握必需的緊急救護(hù)和應(yīng)急救援技能，即解決“會(huì)”的問(wèn)題；第三階段為安全態(tài)度教育，使學(xué)員盡可能地實(shí)行安全技能，即解決“行”的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)“隱患先知、防范與應(yīng)急有效”的良效。

著力推廣培訓(xùn)方式方法和內(nèi)容的創(chuàng)新

培訓(xùn)要想求實(shí)效，方式方法是關(guān)鍵。做到不同時(shí)期有不同重點(diǎn)，不同工種有不同內(nèi)容，不同對(duì)象有不同方法，不同層次有不同要求。同時(shí)還要推動(dòng)培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新，培訓(xùn)教材應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，充分反映技術(shù)進(jìn)步對(duì)安全技術(shù)要求和對(duì)安全管理的影響，不斷調(diào)整安全培訓(xùn)內(nèi)容，及時(shí)增加新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備的有關(guān)安全技術(shù)與管理內(nèi)容，以適應(yīng)企業(yè)安全生產(chǎn)的需要，確保安全培訓(xùn)的質(zhì)量。

突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，全面推進(jìn)，有為有位

只要安全培訓(xùn)工作確實(shí)有創(chuàng)新、有思路、有成效，那么安全培訓(xùn)部門(mén)對(duì)安全生產(chǎn)的技術(shù)支撐作用就會(huì)得到充分發(fā)揮，安全培訓(xùn)部門(mén)在生產(chǎn)的和諧發(fā)展中必然有為有位。

切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性，是搞好安全培訓(xùn)的前提

對(duì)象、內(nèi)容突出針對(duì)性。根據(jù)職工的工作年限，違章記錄等情況，劃出不同層次，依據(jù)各個(gè)層次的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，確定不同的教育內(nèi)容，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。如對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行安全認(rèn)識(shí)和決策技術(shù)的培訓(xùn)；對(duì)企業(yè)職工進(jìn)行安全態(tài)度、安全技能和安全知識(shí)的培訓(xùn)；對(duì)安全管理人員進(jìn)行安全科學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)；對(duì)職工家屬是讓其了解職工的工作性質(zhì)、工作規(guī)律及其相關(guān)的安全知識(shí)等，準(zhǔn)確掌握培訓(xùn)的目的，做到有的放矢，集中精力解決突出問(wèn)題，從而提高安全培訓(xùn)的實(shí)效。

調(diào)研突出崗位性。教學(xué)要與現(xiàn)實(shí)所需盡量吻合，必須了解最真實(shí)的一線資料。如果教師在培訓(xùn)中非常清楚各學(xué)員單位（包括各崗位）的實(shí)際情況，那么學(xué)員一定會(huì)感覺(jué)這些內(nèi)容就是講給他聽(tīng)的，一定非常認(rèn)真聽(tīng)講。獲得了大量的第一手現(xiàn)場(chǎng)資料后，應(yīng)及時(shí)將這些寶貴的資料運(yùn)用到培訓(xùn)中去。在備課中，自覺(jué)地做到“角色換位”，站在學(xué)員的角度去探索教學(xué)內(nèi)容，從而準(zhǔn)確地把握教學(xué)難點(diǎn)，最大程度地做到講授內(nèi)容切點(diǎn)，切實(shí)，使學(xué)員產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)員的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)其積極性，進(jìn)而提高思考與解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中通過(guò)安全法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)存狀況的對(duì)照講解，讓學(xué)員確實(shí)感到我們的教學(xué)是充分了解現(xiàn)實(shí)的，是比較有針對(duì)性的。

采取有效措施挖培訓(xùn)死角，加強(qiáng)安全培訓(xùn)的規(guī)范化管理

安全培訓(xùn)中普遍存在三個(gè)人員“空白點(diǎn)”。一是管理層（包括企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)和直接管理者），主要是工作確實(shí)很忙，擠不出塊塊時(shí)間來(lái)參加培訓(xùn)，其次是放不下領(lǐng)導(dǎo)架子參加集中培訓(xùn)；二是小單位的安全生產(chǎn)零散人員；三是剛進(jìn)單位的安全生產(chǎn)工作人員、臨時(shí)聘用安全生產(chǎn)上崗人員。這三個(gè)培訓(xùn)空白點(diǎn)使得部分管理者既不懂安全生產(chǎn)知識(shí)又不學(xué)習(xí)，缺乏基本的安全意識(shí)、技能。另外，部分安全培訓(xùn)中存在有五點(diǎn)不規(guī)范之處：一是存在安全培訓(xùn)時(shí)間有的達(dá)不到規(guī)定課時(shí)，沒(méi)有按照培訓(xùn)大綱、指定教材備課；二是組織不到位、培考不分離，持證不符合要求；三是仍有從事安全生產(chǎn)培訓(xùn)的師資未經(jīng)上一級(jí)培訓(xùn)，無(wú)證上崗；四是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱；五是教學(xué)手段還較原始落后，沒(méi)有充分利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段。

安全培訓(xùn)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，如果沒(méi)有有效的制度做保證，就會(huì)流于形式，談不上好的質(zhì)量、好的效果。為此，我們認(rèn)為對(duì)策有三：

建立健全企業(yè)一把手負(fù)責(zé)制。只有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，才能使培訓(xùn)工作做到有章可循，并形成有效的壓力傳遞。根據(jù)國(guó)家安監(jiān)總局的文件規(guī)定，培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)(包括：基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊(duì)伍、教學(xué)教材上)配套完善，企業(yè)一把手要樹(shù)立大教育觀念，堅(jiān)決擯棄那些認(rèn)為安全培訓(xùn)是培訓(xùn)部門(mén)一家的事情，只看眼前，不重視發(fā)展，心中無(wú)規(guī)劃，舍不得經(jīng)費(fèi)投入的“短效應(yīng)”做法。

對(duì)培訓(xùn)管理部門(mén)和受培單位實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制。通過(guò)目標(biāo)制定、目標(biāo)分解、責(zé)任落實(shí)、責(zé)任考核，對(duì)培訓(xùn)管理部門(mén)和受培單位進(jìn)行有效的管理和控制。

建立健全考核獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。建立完善的激勵(lì)機(jī)制是搞好安全培訓(xùn)工作的必由之路。以有效的激勵(lì)機(jī)制從正、反兩方面入手來(lái)促進(jìn)安全培訓(xùn)質(zhì)量的不斷提高。

努力抓好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、師資、教材建設(shè)

各級(jí)主管部門(mén)應(yīng)建立優(yōu)化教師隊(duì)伍的有效機(jī)制，按照規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專(zhuān)兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)管理的原則，配強(qiáng)、配足師資。加強(qiáng)教材建設(shè)，本著“少而精”、“實(shí)用管用”的原則，提供高質(zhì)量精品教材。盡快實(shí)現(xiàn)安全培訓(xùn)信息化和教學(xué)手段現(xiàn)代化，發(fā)展遠(yuǎn)程教育，提高培訓(xùn)對(duì)象的參與程度。

嚴(yán)格實(shí)行對(duì)安全培訓(xùn)工作的監(jiān)察

各級(jí)安監(jiān)部門(mén)要將企業(yè)全員安全培訓(xùn)納入安全監(jiān)察的范圍，提高監(jiān)察層次，采取有效措施，執(zhí)法監(jiān)察到位。特別是要對(duì)特種作業(yè)人員培訓(xùn)情況進(jìn)行監(jiān)察，對(duì)安全資格持證情況進(jìn)行監(jiān)察，為安全培訓(xùn)工作營(yíng)造良好的法制環(huán)境。

不斷加強(qiáng)國(guó)際交流與合作

“推進(jìn)交流培訓(xùn)國(guó)際化”的目的就是要借鑒國(guó)外安全培訓(xùn)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，提高我們隊(duì)伍進(jìn)入國(guó)際項(xiàng)目市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，提高我國(guó)安全工作水平。

管理學(xué)中有一名言：管理一個(gè)小企業(yè)可以靠權(quán)威，管理一個(gè)中型企業(yè)要靠制度，而管理一個(gè)大企業(yè)就必須靠文化。安全培訓(xùn)工作是安全生產(chǎn)長(zhǎng)治久安的先導(dǎo)與基礎(chǔ)，也是營(yíng)造安全文化氛圍的主要途徑，通過(guò)“強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)”，做好“兩個(gè)推廣”，安全培訓(xùn)在生產(chǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展中必然有為有位。