導(dǎo)語：四年級教師教育述職范文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

感覺我不是跑，六年來。而是一直在追，雖然追得很辛苦，但我心甘情愿，因?yàn)樽分鸬倪^程，讓我成長，讓我幸福。

作我述職報(bào)告。追逐”詞典里有一種解釋為“跟隨、追隨”近義詞是追尋、追求。今天我想以“追逐”為題目。

生源的差距，年月我擔(dān)任班語文老師兼班主任。對手的強(qiáng)大，讓我感到前所未有的恐慌，可天性執(zhí)拗的偏不相信，自己就帶不好這個班。于是風(fēng)風(fēng)雨雨中，和4班的學(xué)生一起跌跌撞撞地走過了六年的時光。

還有點(diǎn)優(yōu)勢的話，如果說一至三年級。那是因?yàn)槲掖^低段。升入四年級的第一次期中考試，就遭遇了重創(chuàng)。那次的閱讀題有一定的難度，再加上自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在這道題上丟分現(xiàn)象很嚴(yán)重。為此，期末考試前夕，從網(wǎng)上找了大量的閱讀題，打印成冊，全班學(xué)生人手一份，沒想到期末的閱讀題很簡單，沒有任何優(yōu)勢可言，當(dāng)我把心中的不平和高懷萍老師傾訴時，高老師說：別泄氣，這些工夫不會白下的

當(dāng)我一眼看到班的社會均分是46.5時，第二學(xué)期的期末考試。內(nèi)心掩飾不住的喜悅，可第二眼看下去，卻怎么也高興不起來了42班49.5均分，打擊得我一下子說不出話來。曾經(jīng)的雄心壯志在現(xiàn)實(shí)面前，被擊得粉碎。這次的成績讓我刻骨銘心，因?yàn)樗鼤r時提醒我和前輩的差距還很大很大。

知識難度增加，升入六年級。隨著學(xué)生年齡的增長，心理的日趨成熟，思想問題也越來越多，一切都壓得我喘不過氣來。任憑我怎樣努力，成績也達(dá)不到預(yù)期的效果?，F(xiàn)實(shí)真的和理想有一段距離??！曾經(jīng)一度，想當(dāng)逃兵。記得一次在網(wǎng)上和李鑫聊天時，說：讓老師很傷心，真不想帶你那老師，您準(zhǔn)備帶哪個班？不知道，只要不是就好。半晌，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生沒有回信，就在認(rèn)為這次聊天要結(jié)束的時候，學(xué)生打過一段文字來“老師，您不想帶我可以再帶一個班，如果我不想學(xué)習(xí)了能干什么？也可以重新選擇嗎？啊，學(xué)生沒有退路，也不能給自己留退路。咬牙堅(jiān)持吧！這是這個學(xué)期以來，對學(xué)生說得最多的一句話。王晨戍生病了劉老師給家長打電話，孩子居然對老師說：等會吃了藥就來了不用拿書包。張瑜感冒了渾身發(fā)冷，幾次想給她媽媽打電話，都被她阻止了金老師，能堅(jiān)持！下課了浩揚(yáng)、閆澤新、張藝君為一個縮句還在討論；溫俊慧、楊耀瑋主動要求家長給自己找老師進(jìn)行輔導(dǎo)；課堂上，因?yàn)榉咐В鲃诱酒饋砺犞v的同學(xué)大有人在往太陽穴抹風(fēng)油精提神的人也比比皆是有這樣的學(xué)生，還有什么理由逃避，還有什么理由當(dāng)逃兵呢？

班的語文成績有了進(jìn)步，第二次月考中。著實(shí)讓我高興了一陣，可不久后的第三次月考中，又被“打”回了原形。其實(shí)，對于我年輕教師來說，有個好的名次和成績固然可喜，但我更希望得到對自己教學(xué)方法的肯定，對自己能力的認(rèn)可。那陣子，真的很迷茫，難道是教學(xué)方法出了問題？或是自己的能力有限？開始懷疑自己，時芳對我說：別氣餒，這次你班進(jìn)步的人最多??！一句話點(diǎn)醒了復(fù)習(xí)的總方向不變，但具體方法還需要改進(jìn)。

有5個老師的孩子參加高考，今年的六年級代課教師里。但她總是把學(xué)校的利益放在第一位，和我搭班的趙老師，7號早上把孩子送進(jìn)考場，又急匆匆地趕到學(xué)校為孩子們上課。大家只有一個想法，千萬不能讓三小在手里丟人。這就是前輩！這就是三小的老師！

溫老師的學(xué)生作文上的標(biāo)新立異，蔣老師學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)。李時芳老師的勤奮務(wù)實(shí)，這一切都是追逐的方向。感謝和我一個辦公室的前輩，這些年，從她身上學(xué)到許多；也感謝那些和我不在一個辦公室的同事，王扣仙、梁聰利、范冠英等老師，每遇到問題，向她請教，都會毫無保留地告訴我為了避免作文上的失誤，最后的練兵考試中，特意找了羅建英老師幫我判作文。感謝每一位同事給予的幫助。

很少有離開藥物的時候，前輩們已經(jīng)為我做出了榜樣。梁老師嘶啞的聲音。也很少見他教室的燈能和放學(xué)鈴聲一起熄滅；梁聰利老師每年假期都會把下學(xué)期的教案、作業(yè)設(shè)計(jì)好，裝訂成冊；趙懷桃老師聲帶息肉，用喇叭講課堅(jiān)守在崗位；更有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對年輕教師的關(guān)心、督促，所有這些，都是前進(jìn)的動力。

趙帶著自己幾個月的孩子和母親，再看年輕教師。昔陽講課；興瑞、花卉連10天的婚假都沒有休夠，便回到工作的崗位；更有幾位教師產(chǎn)假沒有休完，學(xué)校的需要，使她毫無怨言投身到工作中…推動著我不斷向前看。

工作上沒有絲毫的懈怠，上了職稱的老師。年輕教師為了上好每一節(jié)課，挑燈夜戰(zhàn)！